第一篇：2014-15上德育創(chuàng)建方案

東風小學2014-2015學年度第一學期

德育先進學校創(chuàng)建方案

一、指導思想

以培養(yǎng)學生良好行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以本校“追求完美道德，發(fā)展個性特長”的辦學理念為引領(lǐng)，以“小事德育”為學校德育工作的主線，以豐富多彩的活動為載體，從創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風，提高德育實效性，扎實推進學校德育工作，走德育工作的特色之路。

二、工作目標

（一）加強隊伍建設(shè)，明確育人責任

（二）強化教育管理，建設(shè)安全文明校園

（三）提升學生思想素質(zhì)，培養(yǎng)學生干部

（四）活躍校園文化，提升學校文化底蘊

（五）增強科研力度，推進德育科研創(chuàng)新

三、具體措施、方法

（一）加強隊伍建設(shè)，明確育人責任

1、組織班主任、輔導員開經(jīng)驗交流會，大力樹立班主任典型，表彰優(yōu)秀班主任、發(fā)揮示范帶頭作用。通過學習優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，與家長的溝通技巧，全面提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，培育一大批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的德育骨干力量。

2、強化全體教師的責任感，規(guī)范班級管理工作。使班主任有責任感，班級管理工作做到規(guī)范化和實效化。而副班主任做到默契協(xié)助班主任管理班級和分擔一部分工作。進一步明確德育工作部門領(lǐng)導、班主任、科任教師的德育工作職責，使全體教育工作者明確育人任務(wù)，積極主動做好德育工作，促進德育工作責任制的落實。

3、加強常規(guī)檢查，完善考評機制。引導、督促班主任在業(yè)務(wù)學習和工作實踐中提高自身的素質(zhì)水平，健全班主任考評機制。積極為班主任、輔導員的發(fā)展搭建成長平臺，認真開展班主任能力展示活動，組織他們參評各項優(yōu)秀課例、班隊活動的評選或展示。

4、加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)

做好少先隊大隊干部和值日生、禮儀隊員等的梯隊培養(yǎng)工作。并讓他們在實踐中鍛煉自己，做輔導員的得力助手。

（二）強化教育管理，建設(shè)安全文明校園

1、進一步加強對學校德育工作的領(lǐng)導，切實把德育擺在首位，把關(guān)注學生全面健康成長放在首位。

2、抓好安全教育和普法教育、衛(wèi)生教育。堅持“預(yù)防為主”的方針，根據(jù)季節(jié)特點和學生年齡身心特點，以預(yù)防傳染疾病、交通、溺水、火災(zāi)、擁擠踩踏和防拐騙事故為重點，充分利用課堂教學、班隊會、集體活動、集會、少先隊墻報等陣地，并通過舉辦專題講座、開展知識競賽、制作宣傳報等多種形式，讓學生掌握一定的法律知識，促進他們自覺遵紀守法。有針對性地對學生進行安全教育，防止各類事故和違法犯罪事件的發(fā)生。

3、平時有針對性地及時對學生進行安全教育，針對臨時出現(xiàn)的安全事故或安全隱患事件進行處理和教育；與班主任等老師互相協(xié)調(diào)和研究，了解事情的真相并妥善處理。及時將處理結(jié)果或教育建議反饋給班主任、任課老師和家長。防止各類安全事故和違法犯罪事件的發(fā)生。要求值日教師和行政領(lǐng)導在課間多巡邏和檢查各班課間活動情況，大隊部加強對值日生和紀律監(jiān)督分隊的工作指導，做好課間活動護導，使各班的課間活動既活潑又有序，努力打造和諧平安校園。

4、加大學校安全工作的檢查力度，打造和諧平安校園。與分管安全管理的領(lǐng)導協(xié)調(diào)好，每學期進行安全逃生演練。逃生演練有長期的應(yīng)急預(yù)案和每次的演練安排，并有計劃地實施，及時小結(jié)反饋給老師和學生。在演練中以注重安全為首位，確定各班學生的逃生路線，做到有序撤離，有老師跟蹤保護。在九、十月利用兩個大課間時間訓練，并進行實戰(zhàn)演練。

（三）提升學生思想素質(zhì)，培養(yǎng)學生干部

1、抓好行為習慣養(yǎng)成教育。組織學生學習并實踐《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強文明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣，自覺遵守社會公德。在廣大學生中大力推廣各類先進典型，發(fā)揮典型引路作用，全面提高學生的基本道德素質(zhì)。尤其加強對班、隊干部的培養(yǎng)。

2、以開展“文明班級”評比為抓手，以少先隊“自主管理”活動為載體，通過文明禮儀小天使、少先隊大隊部干部監(jiān)督等方式，組織學生開展自我管理教育活動，引導學生學會尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序（如愛護公物、損壞賠償，知情報告，對特別案例進行引導和教育，主動承認的給予表揚并跟蹤和幫助他改正。對舉報者所在班級在文明班評比上加分），促進良好班風、校風的形成，提升學生文明素養(yǎng)。

3、繼續(xù)開展各種主題教育，通過各種有效形式在學生中開展深刻的教育工作，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學生遵紀守法的自覺性，使廣大學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律、愛祖國的社會主義新人。結(jié)合國慶、建隊節(jié)等重大節(jié)日，認真組織相關(guān)主題活動，開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，加強愛國主義教育，幫助學生了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生對偉大祖國的深厚情感，引導他們堅定走中國特色社會主義道路的信念。

4、抓好生命教育。以思想品德課作為德育切入點，加強學生的前途理想教育、人生觀教育、勵志教育和感恩教育，漸進式地開展珍愛生命教育，引導學生正確處理與他人、社會和自然的關(guān)系，幫助學生學會欣賞生命、珍愛生命，學會尋求生命價值的真諦，不斷提高對生命質(zhì)量和生命意義的認識，從而樹立正確的生命觀、世界觀、人生觀、價值觀和幸福觀。

（四）活躍校園文化，提升學校文化底蘊

1、營造德育氛圍，推進文化陣地建設(shè)。健康向上的校園文化對學生高尚思想品德的形成、良好習慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用。加強德育環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶。

2、聯(lián)合體藝科組老師，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有吸引力的校園文化活動，體現(xiàn)知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，發(fā)揮學生的積極性、創(chuàng)造性，以豐富學生的課余生活，發(fā)展學生的特長，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（五）增強科研力度，推進德育科研創(chuàng)新

1、以學校為基地，以學生學習生活為素材，挖掘?qū)W校德育的有利資源和存在的突出問題，積極組建德育教研隊伍，加強德育課題探索與研究，研究德育教育的模式，申報有關(guān)課題。撰寫德育論文，探索德育新內(nèi)容、新方法、新途徑，以科學的態(tài)度和方法來解決德育工作中存在的問題。

2、規(guī)范學校德育管理，參加中小學德育工作績效評估，提升學校德育水平。每月主要工作安排： 八月：

1、制定內(nèi)容祥實，可操作性強的政教工作計劃。

2、和學校教務(wù)處和后勤處協(xié)作，做好新學期的開學準備工作。

3、擬定工作能力強，踏實負責的班主任教師人選。

4、分校園清潔區(qū)域，打掃校園清潔，安排師生值日表。

九月：

1、精心策劃開學典禮活動方案，做好安排和準備工作，做到各個環(huán)節(jié)進行得有序和緊湊。

2、組織學生觀看中央電視臺“開學第一課”電視節(jié)目，并召開主題班會，交流匯報。

3、開展好教師節(jié)慶祝活動。

4、組織全體學生學習新版《中小學生守則》。

5、對學生的行為習慣和公德秩序進行系列教育宣傳活動，對學生和家長進行環(huán)境教育和宣傳，使校門口保持干凈。

6、進行誠信教育并出好墻報。

7、成立新學期的少先隊大隊部，并確定干部人選。

8、成立“小紅帽”文明禮儀監(jiān)督崗，并確定人選。十月：

1、舉行“國慶暨小學手抄報”比賽以及各項相關(guān)活動

2、組織少先隊員學習少先隊隊史、隊章。

3、與分管安全管理的領(lǐng)導聯(lián)合，開展一次消防演練活動。

4、以“祖國在我心中”為主題出一期黑板報。

5、組織舉行“大課間操”比賽。十一月：

1、開展感恩宣傳教育活動。

2、以“學習行為習慣文明”為主題各班出一期黑板報。

3、加強法制和安全教育，舉辦交通安全教育講座。十二月：

1、開展“好書伴我成長”讀書活動，并舉辦讀書月知識競賽。

2、籌備慶元旦，迎新年詩歌誦讀活動。

3、辦一期“迎新年”為主題的黑板報。元月：

1、舉辦“迎新年”，詩歌朗誦比賽。

2、開展假期紀律、安全、衛(wèi)生等方面的教育活動。

3、德育處、少先隊、班級工作總結(jié)。

4、擬寫學生鼓勵性評語，評定操行。

5、散學典禮并進行寒假安全教育。

東風小學政教處

2014年8月26日

第二篇：德育品牌創(chuàng)建方案

向陽完全小學“禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建方案

一、指導思想

在長期的探索與實踐中，向陽小學逐步凝煉出“快樂向上、和諧陽光”的“向陽精神”，然后形成“向陽文化”。“禮樂鼓鳴”的校本課程也彰顯特色。學校德育品牌要切合學校實際，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢。由此，向陽完全小學德育品牌擬名為“禮悅向陽”。

“禮悅向陽”，貫徹“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念,著眼于促進學生的全面發(fā)展，以“禮”為核心，落實“快樂向上、和諧陽光”的辦學目標，彰顯“向陽精神”，進一步突現(xiàn)“向陽文化”。

二、組織機構(gòu)

為創(chuàng)建德育品牌學校，凸現(xiàn)學校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗，進一步推進學校德育工作整體發(fā)展。經(jīng)學校研究決定，特成立向陽完全小學“禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建工作組。

（一）領(lǐng)導小組。組 長：郭丙權(quán) 副組長：殷衛(wèi)林

組 員：丁遠東 全青艷 鐘靜 余雪妍 黃睿

組長職責：組長負責學校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。

副組長職責：“禮悅向陽”德育品牌學校創(chuàng)建具體方案的擬定、德育特色校的申報，創(chuàng)建活動的評價與考核等。負責協(xié)調(diào)相關(guān)科室的有關(guān)工作。

丁遠東：負責 “禮悅向陽”品牌建設(shè)素質(zhì)過硬教師隊伍建設(shè)。鐘靜：學生“禮悅向陽”評價體系建立，組織評價實施。全青艷：“禮悅向陽”品牌創(chuàng)建宣傳管理 余雪妍：“禮悅課堂”評價體系建立及評價實施 黃睿：搭建“禮悅向陽”活動平臺，并組織實施活動。

（二）實施小組 組長 殷衛(wèi)林

副組長 丁遠東 鐘靜 余雪妍 成員 各班主任 全體教師

殷衛(wèi)林 “禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建過程管理 鐘靜 階段創(chuàng)建評價管理，“禮悅課間”創(chuàng)建管理 余雪妍 “禮悅課堂”創(chuàng)建管理 班主任 “禮悅向陽”學生評價管理 教 師 “禮悅向陽”課堂創(chuàng)建

三、品牌目標及特色

（一）三個視角

“禮悅向陽”德育品牌建設(shè)圍繞“以禮育德”核心，從禮悅課堂、禮悅課間、禮樂鼓鳴三個視角實施開展。

禮悅課堂，緊緊圍繞學生核心素養(yǎng)中心落實課堂，通過以“自主、合作、探究”學習方式為主的課堂學習，增強學生主動學習意識，提升自主學習能力，形成積極、向上的學習品質(zhì)，為終身學習奠基。

禮悅課間，緊緊圍繞文明、健康核心落實課間及校外活動，通過怡情、益智的課間活動，增強學生規(guī)則意識、禮讓意識，提升合作參與能力，形 成守規(guī)矩的合群品質(zhì)，為禮儀交往奠基。

禮悅鼔鳴，緊緊圍繞文化熏陶與傳承重心落實特色課程，通過傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚的特色課程建設(shè)，增強學生弘揚傳統(tǒng)文化意識，提升內(nèi)涵修養(yǎng)，為陶冶情操、禮悅交往奠基。

（二）三個層次

根據(jù)學生年齡特征、心理素質(zhì)、學識水平以及認知規(guī)律，“禮悅向陽”德育品牌從以下三個層次目標實現(xiàn)。

第一層次，以愉悅學習、張揚個性為目標的健康成長觀形成培養(yǎng)，做快樂向陽人；

第二層次，以知情曉理、文明守紀為目標的基本道德意識形成培養(yǎng)，做合格向陽人；

第三層次，以陽光做人、積極向上為目標的情感價值觀形成培養(yǎng)，做優(yōu)秀社會人。

（三）三個平臺

根據(jù)學生成長的環(huán)境、兒童的興趣愛好、接受教育及熏陶的多面性和復(fù)雜性，“禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建通過“課堂陣地” “活動推進”“家校聯(lián)誼”三個平臺的搭建有效實施。

課堂陣地，建立學科教學師生基本規(guī)范，并通過課堂學習活動形成基本的課堂禮儀以及通過課堂學習了解基本禮儀和道德規(guī)范，實現(xiàn)課堂中學禮儀、明道理、學做人的育人目標。

活動推進，建立常規(guī)活動機制，認真組織實施“三節(jié)一展示”、傳統(tǒng)節(jié)日等系列教育活動，事項在活動中展示自我、知今通古、感恩社會、勵 志前行的育人目標。

家校聯(lián)誼，建立家校聯(lián)系長效機制，課外訪萬家、家長一日體驗、家長培訓會、親子教育、社會實踐等活動，拓寬“禮悅向陽”外延。

四、具體措施

我校根據(jù)實際，從以下方面著手，整體推進我校“禮悅向陽”品牌創(chuàng)建工作。

（一）緊扣立德樹人，落實“五會”

以政教處、少先隊、班主任為主，圍繞五會培養(yǎng)學生生活禮儀，培育文明向上、快樂成長向陽人。

1．突出校級活動，在實踐活動中提高學校“禮悅向陽”德育品牌的實效性：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過各種活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育，和學生的自我教育，培養(yǎng)學生的團隊精神。

2．突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班”。

為深化學校德育工作，突出學校特色，結(jié)合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據(jù)學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定德育主題。建議低年段以“學禮”、中年段以“明禮”、高年段以“守禮”為主題。

(1)在實施過程中，班主任結(jié)合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關(guān)主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相 關(guān)內(nèi)容的德育小報。

(2)各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關(guān)研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)、學會一種本領(lǐng)，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內(nèi)化成為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。

(4)建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點。

（二）緊扣綠色質(zhì)量，落實課堂

以教務(wù)處、教技處、所有教師為主，規(guī)范課堂行為，打造高效課堂。1.注重學生學習習慣的養(yǎng)成，提高學生學習質(zhì)量。

通過多種形式對學生進行良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，熟背并落實“八項常規(guī)”讓學生想學、會學、樂學。一是教務(wù)處協(xié)同政教處圍繞“禮悅向陽”品牌負責制定出基本的活動方案，從宏觀角度對學生學習習慣培養(yǎng)進行方向指引，各班主任老師按照本班學生的實際情況，有針對性地制定出適合本班的具體實施方案。二是利用專題課、國旗下講話，對學生進行系列學習習慣（聽講的習慣，說的習慣，思的習慣，做作業(yè)的習慣、其他輔助性的學習習慣）等的輔導講座；三是用好宜昌市中小學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，幫助學生主動學習的習慣形成。四是有計劃漢字聽寫大賽、英語口語大賽、古詩背誦大賽、作文大賽、讀書大賽、書畫展等競賽活動，培養(yǎng)各類學生的成就感。

2.細化教師教學常規(guī)的規(guī)范，提高課堂教學質(zhì)量。

突出重點，均衡年級學科師資，抓牢薄弱學科，轉(zhuǎn)好思想彎子，要變“要我教”“要我學”為“我能教”“我會學”，努力提升師生的綜合素養(yǎng)；樹立終身學習觀，不斷“洗腦”“充電”，提升自身思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是進一步探索導學案編制的內(nèi)容及形式，力求體現(xiàn)導學案的科學性、實效性、探究性；二是加大教師課堂規(guī)范的巡查力度，重點巡查教師是否認真研讀教材、是否體現(xiàn)學科特點、是否把握學與講的有效度、能否較好的組織教學；避免巡課出現(xiàn)C等，一旦出現(xiàn)C等，需磨課后申請二次過關(guān)。三是重點做好三項課堂教學調(diào)研活動，即：青年教師的達標教學、起始年級的入門教學、薄弱班級及學科的課堂強化教學。

3.以集體備課為切入點，為均衡發(fā)展鋪底。

首席教師為集體備課的第一責任人。統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內(nèi)容進行集體備課，并做好記錄。具體做好三個備課：一是單元知識點梳理備課，準確把握基礎(chǔ)知識；二是課時備課，教研組提供觀課點，體現(xiàn)研究重點；三是電子導學案；四是教師個性化備課，工作未滿3年老師手寫備課，其他教師教材批劃。根據(jù)集體備課做好教學質(zhì)量提高跟蹤檢測。一是本學年語文、數(shù)學、英語、科學、品德學科以學科組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容（單元知識點）對學生的學習成績進行相應(yīng)的評價，每單元進行一次，并做跟蹤分析，納入常規(guī)檢查，教務(wù)處對薄弱年級學科進行必要跟蹤調(diào)查指導。

4.深化課程建設(shè)，占領(lǐng)校園文化陣地 緊緊圍繞“禮樂鼔鳴”主導課程，豐富社團活動。根據(jù)學生的興趣、愛好和特長組成舞蹈、籃球隊、詩歌朗誦組等等學校和年級社團。充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質(zhì)，積極爭取各方面支持，創(chuàng)建體育傳統(tǒng)項目學校，利用藝體活動為載體，豐富學生生活。

（三）構(gòu)建評價體系，激勵育人。

政教處圍繞“禮悅向陽”品牌，建構(gòu)以“向陽寶貝”、“向陽小天使”、“向陽之星”、“向陽形象大使”四級晉升評價體系。課堂做到節(jié)節(jié)評、班級做到天天評、政教處做到月月評，晉級授勛不定時。確保通過自我約束、相互幫扶、評價激勵促進師生積極向上。

（四）緊扣禮樂文化，創(chuàng)新發(fā)展

以支部、工會、辦公室為主，構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。1．為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。

2.每個班級都必須有自己的班級文化特色，側(cè)重于凝聚學生的班風、班訓、班規(guī)等。體現(xiàn)班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現(xiàn)整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構(gòu)建出各班的德育特色文化。

3.加強家校聯(lián)系，讓形成對德育教育的合力。（1）開設(shè)家長學校，組建家長委員會。（2）定期召開家長學校培訓，及時加強溝通。

（3）充分利用家校聯(lián)系卡，及時做好學生在家在校的情況交流。4.深化師表文化，發(fā)揮師表作用。

德育建設(shè)領(lǐng)導小組成員要率先垂范，團結(jié)協(xié)作，為人師表，做教師．學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風，育四有新人”的活動，使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“師德”建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。

五、“禮悅向陽”品牌創(chuàng)建進程安排 第一階段（2018.9月-10月）籌備啟動 1．解讀“禮悅向陽”內(nèi)涵、擬定創(chuàng)建方案。2.構(gòu)建“禮悅向陽”評價體系（學生板塊）。3.圍繞“五會” 評價，優(yōu)化評價。第二階段（2018.11-2019.7月）創(chuàng)建實施

1．建立自評、互評、師評、家長評成長機制，優(yōu)化評價方式。2.每月堅持四級評選活動，為學生成長授勛。

3．階段總結(jié)評估“禮悅向陽”品牌創(chuàng)建效益，拓寬品牌視野。4．教務(wù)處、政教處等各部門圍繞創(chuàng)建落實活動。

5．各部門圍繞梳理、建立長期有效的可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)活動。6.創(chuàng)建總結(jié)，總結(jié)與反思。7.申報學區(qū)品牌學校。

第三階段（2019.9月—2019.10）申報區(qū)級品牌。1．鞏固成果，優(yōu)化“禮悅向陽”品牌。2．品牌創(chuàng)建總結(jié)，申報區(qū)品牌學校。

2018年9月

第三篇：2015德育特色創(chuàng)建方案

2014-2015學年“以校本研修為載體的德育教育”特色創(chuàng)建方案

一、現(xiàn)狀分析

德育是學校教育工作的靈魂，是學校工作的主線，近年來隨著社會的發(fā)展和教育教學改革的深入，在學校德育工作中又出現(xiàn)了一些新的問題、一些薄弱環(huán)節(jié)，部分學生的行為習慣中存在一些如說臟話、亂扔垃圾、勒索錢物等不良行為，缺乏健康的心理品質(zhì)，法制觀念淡薄，學生的人生觀教育、價值觀教育、理想教育等還跟不上形勢的發(fā)展，加上現(xiàn)在農(nóng)村中留守兒童的增加，學校的德育工作難度進一步增大。針對上述情況，探索加強和改善農(nóng)村學校德育工作的思路、方法和途徑，落實德育首要地位，加強和改進德育工作，增強學校德育實效性就成為當前我校德育面臨的重要課題。

二、德育目標

（一）總體目標

以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會管理、學會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，促進教師關(guān)注學生身心成長、關(guān)注學生課堂上的表現(xiàn)，關(guān)注學生的日常生活，逐漸使學生養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好習慣，培養(yǎng)學生自立、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力，讓他們具有正直、堅強、熱情向上的心理品質(zhì)，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。進一步豐富德育內(nèi)容，拓寬教育渠道，推進學校德育教育系列化、規(guī)范化、科學化的建設(shè)，提高德育水平，為學生的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）具體目標

1、六年級教育目標：

著重培養(yǎng)學生做人、學習等方面的良好習慣，逐步形成遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的意識。

2、七年級教育目標：

加強養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班風、學風，逐步培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，積極向上的人生觀、價值觀。

3、八年級教育目標：

重視目標教育，形成良好的班風、學風，引導學生努力塑造自己的健全人格，能形成積極向上的人生觀、價值觀。

4、九年級教育目標：

加強理想教育，責任教育，樹立社會責任意識，實現(xiàn)自我教育、自我發(fā)展。

5、優(yōu)秀生：要勇敢為人先，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)全面發(fā)展爭創(chuàng)一流的目標，有健康的人格，成為正面榜樣。

6、中等生：取他人之長，補自己之短，改進學習方法，不斷進取，奮力趕超先進。班級管理與任科教師都應(yīng)做有效的抓“中間”來促“兩頭”，發(fā)揮好他們的穩(wěn)定作用。

7、后進生：端正思想，改正習慣，從對人生價值、有所作為等的領(lǐng)會與理解中，激發(fā)動力；從專心讀書，守紀遵規(guī)和獨立完成學習任務(wù)方面入手，重塑自我。

8、特長生：既要乘勢揚長，又要薄弱科目和方面力爭有所提高。

9、本學期整理出版德育校本教材兩本：《國旗下講話》和《師生德育小論文》

四、實施的途徑和措施

（一）實施的主要途徑、思想政治課 2、其他各科教學 3、班主任工作 4、共青團、學生會 5、勞動和社會實踐 6、家庭教育

（二）工作措施

1、成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，摸清學校德育教育現(xiàn)狀，制定科學性和操作性強的德育工作措施。

2、強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，政教處、團支部、級段長、班主任、任課教師、團小組、班干部、文明志愿者要發(fā)揮自我教育和自我管理的職能，配合學校開展各項活動，及時考核。

3、構(gòu)建學生自我評價體系，認真貫徹實施《石寺二中學生綜合素質(zhì)星級評價方案》，每兩周進行一次評價。

4、堅持規(guī)范的集體、學生評先活動。如評選文明班級每周一次，評選班級之星、校園和諧之星、文明寢室每月一次，優(yōu)秀班干、優(yōu)秀文明志愿者每月評選一次，縣、市三好學生每年評選一次等，樹立典型，激勵全體學生爭當先進。

5、重視每周主題班會教育活動，并注重發(fā)揮班會課教育的時效作用。每周班會有主題，結(jié)合學生實際設(shè)置問題，讓學生參與討論，人人發(fā)言，形成結(jié)論，使教育主題突出，達到循序漸進、形式多樣的教育特點。

6、利用重大節(jié)慶日或紀念日，在學生中堅持開展相對應(yīng)的主題活動。如利用教師節(jié)進行感念師恩教育；利用九.一八紀念日，結(jié)合保護釣魚島事件，對他們適時進行愛國主義教育。

7、定期開展班主任工作經(jīng)驗交流會。反饋教育信息，交流教育心得，對好的做法大力宣傳，使大家取長補短，及時調(diào)整教育方法，促進班風、學風的良好發(fā)展。

8、推行副班主任工作制度。制定副班主任職責和考核細則，加強班級工作管理，加速青年教師的成長，提高青年教師教育管理水平。

9、通過開展活動進行養(yǎng)成教育，在活動中開發(fā)教育契機。如：利用地震演練、消防知識報告會進行安全教育；利用課堂案例分析讓學生反思自我、明辨是非；利用演講比賽、拔河比賽等活躍學生生活，培養(yǎng)團隊精神；開展“文明禮儀”知識競賽和“文明禮儀”演講、書畫、征文、手抄報等比賽，增進學生文明禮儀知識的了解。

10、區(qū)分教育對象，分層次進行教育。對于先進學生，讓他們在德育工作充當骨干力量，鍛煉、提高自己，使其在思學習、生活等方面起帶頭作用；對于一般學生，可以通過評優(yōu)、樹立典型的手段，激發(fā)他們向先進學習，遵守校紀；對于后進（或留守）學生，定時召開座談會，耐心疏導，及時做好教育轉(zhuǎn)化工作。

11、健全學校、家庭和社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。為使學校教育在家庭教育中得到延伸，強化教育效果，定期召開學生家長會，通過建立家長委員會，與家長溝通和培訓，提升家長素質(zhì)。

12、加強心理健康教育,開展心理健康咨詢，設(shè)立心理陽光信箱，定期舉行心理健康教育講座，特別要注意有針對性的個體心理疏導，積累個案資料，提高心理輔導質(zhì)量。

13、加強校園文化建設(shè)，營造育人氛圍。建設(shè)和完善校園的環(huán)境、豐富宣傳手段，形成有特色、有實效、有品位的校園文化氛圍，陶冶學生情操，提高學生的審美修養(yǎng)和文明品位。

14、建立教育素材庫。通過征集教師、學生德育教育專題論文、典型案例、教育視頻等素材對學生進行德育教育。

15、堅持每天的20分鐘班集制，引導學生自主管理，讓學生參與班級的日常管理中，培養(yǎng)學生自我管理的能力。，16、設(shè)立“團徽監(jiān)督崗”，文明志愿者指導學生日常行為和禮儀舉止。

17、堅持升國旗制度。組織師生參加每周一上午的升旗儀式，根據(jù)學校工作實際，提前擬定國旗下講話的主題內(nèi)容，安排優(yōu)秀教師講話和學生進行發(fā)言。

18、以“走出去，請進來”的模式，學習外校經(jīng)驗，聘請校外法制副校長、交警、關(guān)工委、德育專家為全體師生作教育報告，加強對學生的安全教育、法制教育、德育教育。

19、以“五凈”教育為準繩，培養(yǎng)學生思想道德和自理能力。（1）開展“凈身”教育（體育、衛(wèi)生、國防教育）（2）開展“凈言”教育（培養(yǎng)學生說普通話，寫規(guī)范字），（3）開展了“凈行”教育（行為規(guī)范化）（4）開展了“凈校”教育（衛(wèi)生、保潔、亂扔）（5）開展“凈心”教育（每天宣誓、每月一句名言、健康歌曲學唱活動）

20、開展調(diào)研，了解學生思想道德狀況，了解德育措施情況。

21、以學科教學為主陣地，重視課堂德育滲透。學科德育做到“五有”，即滲透德育有意識，制定計劃有安排，備課本上有體現(xiàn)，課堂教學有落實，德育滲透有效果。

22、強化安全工作，打造平安校園。建立健全安全工作制度，落實各種安全措施，及時排查安全隱患，預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保校園的平安、穩(wěn)定。

23、注重階段總結(jié)，整理檔案材料，試編德育校本教材，促進德育教育工作有序有效進行。

五、2014-2015學年下學期政教工作安排 二月份：行為規(guī)范教育

1、校園環(huán)境衛(wèi)生大清理（院區(qū)、教室、寢室）

2、學生寢室安排（統(tǒng)一被褥、物品擺放等）

3、安全隱患排查（教室、寢室、院區(qū)、餐廳、校園）、監(jiān)控

4、學生入學教育（安全、紀律、衛(wèi)生、學習、寢室、守則、規(guī)范）

5、學生儀容儀表整頓大檢查（服裝、首飾、頭發(fā)、手機等）

6、學生干部、團小組、寢室長培訓會

7、班主任會議、制定班主任計劃、各種值班要求、發(fā)放記錄（班會、班集、家訪、差轉(zhuǎn)、晨檢、好人好事、）

8、門崗會議，保證學生安全、走讀生憑證出入

9、各班收交《告家長書》，收集家長對學校管理建議

10、安排每周升旗教師、學生講話順序、周日值班

11、目標教育

三月份：安全、文明禮貌教育

1、安全教育月（3月25日安全教育日）⑴安全隱患排查 ⑵觀看校園安全教育視頻

⑶案例分析：乘車、勒索錢物、以大欺小現(xiàn)象 ⑷班級調(diào)研學生矛盾

2、學習雷鋒月（3月5日是向雷鋒同志學習50周年紀念日）要求

⑴板報宣傳雷鋒簡介、事跡 ⑵宣傳學雷鋒團隊：郭明義、志愿者⑶學唱雷鋒歌曲、級段比賽 ⑷雷鋒名言鋼筆、毛筆書法比賽、作品展覽 ⑸表彰好人好事，弘揚良好風尚 ⑹評選學雷鋒標兵、雷鋒班

3、獻孝心、盡孝道 我為母親添光彩慶祝“三八”婦女節(jié)

4、觀看《2014感動中國》，組織評選感動二中十大學生

5、學生綜合素質(zhì)星級評價（更換新表、去等級）

6、寢室文化環(huán)境布置、補充

7、均衡教育檔案整理

8、“凈化校園，美化心靈”演講賽

9、簽訂《學生自律書》、目標教育反思 四月份：理想、法制、健康教育

1、革命傳統(tǒng)教育 ⑴緬懷先烈的業(yè)績 學英雄做好少年（烈士掃墓）

⑵“學英雄 樹理想 見行動 ”演講賽

2、法制、交通教育報告會

3、開展第25個愛國衛(wèi)生運動

⑴講衛(wèi)生，全面打掃校園環(huán)境衛(wèi)生 ⑵宣傳健康知識，預(yù)防傳染病

4、以寢促教活動（逐個寢室展開問題討論、演講、評比）

5、學生綜合素質(zhì)星級評價

6、青春期教育：

⑴正確對待男女同學間的交往

⑵今天我已經(jīng)長大，找—找自己的閃光點 五月份：勞動、感恩、安全教育

1、愛勞動教育（五一）：⑴自己的事情自己做 ⑵積極參加義務(wù)勞動 ⑶我為班級做貢獻

2、感恩教育：⑴母親節(jié)（寫給父母的一封信）⑵家務(wù)勞動評比，評選“媽媽的好幫手”⑶怎樣過生日（引導、案例、花費）

3、安全教育：紀念5、12，應(yīng)急安全疏散演練；

4、班主任經(jīng)驗交流；指導班主任堅持以正面教育為主，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

5、學困生的教育座談會，做好幫差工作 六月份：感恩、誠信、安全教育

1、“迎六一 守規(guī)范 愛母校”演講賽

2、結(jié)合身邊問題，征集、整理學生德育教育論文,裝訂成冊

3、防溺水安全教育，做到“五個一”（主題班會、給家長一封信、承諾書、責任書、短信）

4、誠信教育：

⑴教師、學生國旗下講話

⑵組織“做誠信事，當誠信人”主題班會，展開大討論 ⑶收集有關(guān)故事、名人傳記 ⑷建立監(jiān)督評價，學生互評

5、中考安全、衛(wèi)生、文明離校教育

第四篇：社區(qū)德育特色創(chuàng)建方案

社區(qū)德育特色創(chuàng)建方案

一、指導思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導，面向全體學生，注重教育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，結(jié)合我校實際，以家庭教育方式創(chuàng)新、運行機制高效為目標，以社區(qū)德育為突破口，進一步解放思想，求實創(chuàng)新，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和實效性，努力打造學校社區(qū)德育工作特色。

二、目標任務(wù)

以“社區(qū)德育”為特色項目和創(chuàng)建方向，將我校創(chuàng)建成“社區(qū)德育”理念深入人心，“社區(qū)德育”特色工作內(nèi)容豐富、工作方式形式多樣、理論體系科學，教師、學生、社區(qū)、家長眾群體廣泛參與，并取得最優(yōu)最全的發(fā)展，德育思想、德育方法、德育模式取得全面突破的特色學校。

三、實施原則

1、全面性原則。“社區(qū)德育”工作要惠及每一位參與者，最終促使每一名學生都能得到全面發(fā)展。

2、整體性原則。“社區(qū)德育”工作要體現(xiàn)在學校工作的方方面面，形成體系。

3、發(fā)展性原則。“社區(qū)德育”工作要循序漸進，不斷豐富其內(nèi)涵，不能急功近利。

四、組織機構(gòu)

成立領(lǐng)導小組，做到分工明確、職責分明、按計劃開展相關(guān)工作。組 長： 副組長：

組 員：、各班主任

五、創(chuàng)建內(nèi)容

1、成立學校、家庭、社區(qū)三教結(jié)合教育議事會，形成社區(qū)德育核心組織。

隨著教育改革的深化和發(fā)展的加快，現(xiàn)代德育制度建設(shè)的進程也應(yīng)與時俱進，不斷進行新的探索與實踐。建立“學校、家庭、社區(qū)”德育教育平臺，形成教育合力，構(gòu)建“大德育”，已經(jīng)是刻不容緩的事情。我校校長親抓社區(qū)德育，由學校德育骨干力量、家長代表、社區(qū)德育知名人士、社區(qū)文教干部，成立“學校、家庭、社區(qū)三教結(jié)合教育議事會”，形成社區(qū)德育的核心組織，推動社區(qū)德育的有序開展。

2、繼續(xù)建設(shè)“家長學校”，成立“家長理事會”，形成社區(qū)德育主干力量。

家庭是學生生活成長的第一課堂，家長是學生的第一任老師。學生與家長朝夕相處，他們的言行對子女影響很大，許多問題產(chǎn)生在學生身上，但根源在家長身上。我們將繼續(xù)發(fā)展壯大家長學校，成立家長理事會，每學期家長學校至少召開三次家長會議，家長學校指導師作專題講座，共商學生教育良策；每學期家長學校至少三次送教下鄉(xiāng)，到各社區(qū)舉辦德育沙龍，實現(xiàn)家庭教育的個性化指導；每學期至少聘

請三名校外家庭教育專家作專題講座，爭取讓這些精彩的講座提升“家長會”的層次，提高全體家長的思想素質(zhì)和對孩子行為習慣進行教育的水平。同時通過家長理事會的作用，推動家庭教育環(huán)境建設(shè)，如開展“創(chuàng)建學習型家庭”評比活動、“教子有方”征文活動、“星級學習型家庭”的評選活動，要求家長們在各方面自覺做子女的表率，從而取得良好的家庭教育效果。

3、充分挖掘社區(qū)德育資源，優(yōu)化社區(qū)德育環(huán)境，形成社區(qū)德育資源合力。

充分挖掘校外德育場所資源，利用好我校的校外社會實踐基地。挖掘社區(qū)德育人力資源，社區(qū)內(nèi)的這些資源，對于學校德育而言，都是可以開發(fā)和利用的寶貴教育資源。對以上的社區(qū)德育資源，我們將會建立社區(qū)德育資源檔案，建立社區(qū)教育實體，開發(fā)社區(qū)教材資源，建立并實施社區(qū)德育資源共享制度，對社區(qū)學生和社區(qū)家長進行政治思想教育、時事政策教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育和社會實踐教育。

社區(qū)教育環(huán)境因素包括社區(qū)居民的精神風貌、社會風氣、社區(qū)文化氛圍和社區(qū)內(nèi)的各類文化設(shè)施，這些因素對學生思想品德的形成和發(fā)展有著潛移默化的影響。優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境的基本目標，就是提升社區(qū)居民的精神風貌，改良社會風氣，加強社區(qū)內(nèi)各類文化設(shè)施的建設(shè)和管理，營造良好的社區(qū)文化氛圍。從學校的層面看，優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境的當務(wù)之急，是要指導社區(qū)營造良好的社區(qū)文化氛圍，如推動和指導各社區(qū)制定社區(qū)獎教獎學制度，評選、表彰家庭教育先進社區(qū)；聯(lián)合社區(qū)開展好暑假的學生社會實踐調(diào)查活動；督促社區(qū)對社區(qū)內(nèi)各

類文化設(shè)施的管理，如督促社區(qū)加強對書店、商店、錄像廳、歌舞廳和網(wǎng)吧的管理。

4、積極建設(shè) “家長熱線”、“社區(qū)德育”和“校訊通”三個德育溝通渠道，形成社區(qū)德育溝通平臺。

（1）我校將特別設(shè)立“家長熱線”（電話號碼：86855330）。提供家庭、社區(qū)德育問題咨詢服務(wù)，心理輔導服務(wù)，社工個案跟蹤服務(wù)。

（2）繼續(xù)完善我校網(wǎng)站中的“社區(qū)德育”專題欄目。宣傳德育先進經(jīng)驗，提供成功家庭教育范例，設(shè)立“家長學校”、“心靈港灣”、“社區(qū)學習指導中心”欄目，努力探求社區(qū)化的學生德育環(huán)境、制約因素及解決辦法，優(yōu)化學生成才環(huán)境，拓寬發(fā)展空間，有效整合社區(qū)德育資源，讓學生在適宜的環(huán)境中自主、生動、活潑、健康地發(fā)展。

（3）繼續(xù)建設(shè)好“校訊通”德育平臺。讓家長、孩子在這里吐露自己的心聲，交流自己成長的收獲，討論自己成長中的困擾，評說學校、家庭、社區(qū)德育的成敗。

5、積極推廣課題研究成果，繼續(xù)開展“社區(qū)德育”課題研究，形成社區(qū)德育理論體系。

實施社區(qū)德育是一項開創(chuàng)性的工作，并沒有現(xiàn)成的模式可循，因此，除了要在實踐中摸索外，還必須通過開展科學研究來探索規(guī)律，掌握規(guī)律，找到符合各地實際的、行之有效的途徑、措施和辦法。我校在社區(qū)德育方面的研究已取得一定的成果，如《家庭教育個案跟蹤指導創(chuàng)建學習型家庭的研究》、《對單親家庭分別實施規(guī)模化家庭教育個案跟蹤指導的實踐研究》兩個課題的研究結(jié)果，已掌握了一定的社

區(qū)德育規(guī)律，在以后的德育工作中要將其推廣。

6、圍繞“社區(qū)德育”教育活動，進行校本課程、校本教材的開發(fā)，形成社區(qū)德育特色課程。

學校德育校本課程開發(fā)有利于學校德育課程資源的重新配置,彌補德育國家課程體系的不足,提高學校德育的實效性，有利于充分發(fā)揮社區(qū)、學校獨有的人文、自然資源,創(chuàng)建有特色的學校，有利于德育教師專業(yè)自主權(quán)的發(fā)展。我校德育校本課程開發(fā)將樹立以學生為本和以德育教師為主體的理念，給予他們課程開發(fā)的權(quán)力。我們將繼續(xù)利用好已開發(fā)的《關(guān)注社會》、《感恩教育》校本課程，挖掘開發(fā)新的社區(qū)德育課程。逐步形成一套行之有效的校本德育的氛圍和舉措，提高校本德育的實效性、針對性，形成校本社區(qū)德育工作特色。

第五篇：德育示范學校創(chuàng)建方案

德育示范學校創(chuàng)建方案

我校是蜀河鎮(zhèn)所轄的一所完小，學校一直堅持“以德立校，德育為首”的方針，不斷探索德育工作的新方法、新途徑，教育、引導、激勵學生，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成了“科學育人、全面育人、嚴格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科學化、制度化的軌道，社會聲譽日益提高。

一、組織機制

1、建立校長全面負責、黨支部為核心作用的的德育領(lǐng)導機構(gòu)。

2、德育隊伍健全。校長、班主任、少先隊輔導員、少先隊大隊成員、班委會、學生自主管理組織等德育隊伍健全，有職責，有分工。

3．德育工作制度行之有效。我校的德育工作制度在借鑒兄弟學校的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，建立和完善了《校長職責》、《班主任崗位責任制》、《文明學生行為規(guī)范條例》、《學生一日常規(guī)》等。

4．德育工作檔案健全。德育工作檔案包括：德育管理、德育計劃、德育工作總結(jié)、少隊活動，班主任工作；困難生轉(zhuǎn)化；安全檔案；學生自主管理工作；學生意外傷害工作；留守兒童工作等。各種德育資料均有詳實記載，分類保存。

二、德育常規(guī)工作

1、積極組織老師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、新《義務(wù)教育法》等，要求每人撰寫學習體會。組織觀看師德典范光盤、影視節(jié)目，學習典型事跡，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。

2、以班主任工作培訓為中心，加強以班主任為主的德育隊伍建設(shè)，組織教師學習《班主任工作實務(wù)》等有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，開展校內(nèi)班主任班會交流、班主任經(jīng)驗交流等活動。

3、充分利用班報、板報、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗口等德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動。增強了家校攜手共建和平安諧校園的積極性、主動性。開學初，學校邀請蜀河公安人員、上級校領(lǐng)導來校進行安全教育，使師生受到了良好的教育和培訓。

4、為了提高德育工作的針對性和實效性，積極倡導改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課、班會課、法制、安全課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。

5、抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日，組織宣傳教育和實踐活動，引導學生弘揚民族精神，愛家、愛校、愛國，提高道德素養(yǎng)。我們教育學生從身邊小事做起，激發(fā)了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、立志美化學校、建設(shè)家鄉(xiāng)的自覺性。

6、每月進行一次班報評比，利用班報宣傳法律知識、自救自護知識、先進人物事跡、班級自主管理等，我們通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化，收到了很好的教育效果。

7、“流動紅旗”評選活動。通過衛(wèi)生、守紀、兩操、文明禮儀、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，根據(jù)得分頒發(fā)流動紅旗，增強了學生的愛班意識、競爭意識，同時也規(guī)范了學生的行為，使我校學生文明禮貌、行為習慣、衛(wèi)生習慣等有了長足進展。

8、給家長的一封信、我們都嚴肅對待，教師及時和家長溝通，同時在溝通時推敲每一句話、每一個字，將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給家長，得到了家長的一致好評和擁護。

三、學校德育特色——學生自主管理

（一）、細化自主管理小組。我們以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合中小學生的年齡和身心發(fā)展特點，對行為規(guī)范目標進行分解，由大化小、由小化細，將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解細化。并以此為出發(fā)點，從衛(wèi)生、紀律、禮儀、兩操、紅領(lǐng)巾校服、上下樓梯、課間活動、放學路隊、疾病防控等方面展開學生自主管理工作。如：

1、衛(wèi)生方面：培養(yǎng)習慣，提高意識，完善制度。全體師生共同參與學校衛(wèi)生工作，各部門齊抓共管，相互協(xié)作。校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。學生個人衛(wèi)生逐年好轉(zhuǎn)。每個學生心中都有“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。

2、放學路隊：創(chuàng)新安全工作，打造平安校園。樹立“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”的思想意識。我校學生近150多人，學校把學生的安全工作擺在首位，堅持行政領(lǐng)導、護校老師全部到位維護路隊的制度。

（二）、成立學校學生會。成立行為習慣自主管理檢查組、級部和班級自查組三個層面的管理小組。其中，級部和班級小組以自我整改、提高為主，學校管理組則以量分為主。校級小組是這樣組成的：五年級每班民主推薦多名同學，輪流值日，組長由各班輪流擔任，各級部主任分別為各組的督查人。這樣做的好處一是避免學生出現(xiàn)厭煩的問題；二是多人參與、輪流值日、級部主任幫助管理，保證評價的公正性。三是能更大限度地擴大參與度，提高學生的自主管理意識和能力。

（三）、抓好自主管理小組運作運作方式可以總結(jié)為：一日一查、一周一評、一學期一總結(jié)。具體地說：

1、每日一查，每一天內(nèi)，各級管理小組必須自選時間對各自承擔的事務(wù)進行檢查，并做好記錄，將打分情況及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點及問題于當日下午課外活動時向少隊輔導員匯報。若發(fā)現(xiàn)特殊情況，各小組要督促各班對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，這樣一來，我們就加強了日常管理，避免出現(xiàn)平常松松垮垮、關(guān)鍵時候搞突擊的現(xiàn)象。

2、每周一評一周的檢查情況由值日小組組長于周五下午進行小結(jié)，并于課外活動時間公示。小結(jié)情況由小組長報少隊輔導員，以便對過去一周的班級行為習慣管理情況進行把握并及時調(diào)控，改進工作。各小組對班級量化的分數(shù)加以累計，評選出各級部的流動紅旗獲得班級。

3、每學期一匯總一學期結(jié)束后，檢查小組將班級管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計入班級量化管理檔案中。每學期匯總的日常檢查學生個人成績作為評選“感動校園”的重要依據(jù)，而班級的分數(shù)則作為優(yōu)秀班級評選和評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。

四、收到的成效通過實踐，學生的管理由被動應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、自主參與，學生管理水平得到了整體提高，特別是學生的文明意識得到了加強，文明習慣得到了強化。主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、學生的文明禮貌、課間活動、放學上學就餐集會等基本做到了自理、自覺、自查、自省，并能督促檢查他人。學生獨立自主能力強了，許多同學在各級比賽中獲獎。學校的整個面目一新，違規(guī)現(xiàn)象少了，文明禮貌多了。教師有了學生這些自主管理的小助手，工作更游刃有余，能用更多的精力投入到教育科研中去。

2、我校近兩年來無師生違紀現(xiàn)象，無人身傷亡事故，我校先后獲得“安全規(guī)范化管理達標學校”、“德育示范學校”。