第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)試卷

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)試卷

萬(wàn)州區(qū)天城小學(xué)長(zhǎng)平完小 王天英 設(shè)計(jì)

一、童子影

北宋畫(huà)家米芾在漣水做官時(shí)，偶步街中，忽聞連續(xù)的叫賣(mài)聲：“賣(mài)畫(huà)啊，誰(shuí)要買(mǎi)名畫(huà)，就快來(lái)買(mǎi)......”

“賣(mài)畫(huà)”米芾可是個(gè)書(shū)畫(huà)迷，每見(jiàn)到前代的名畫(huà)，他就千方百計(jì)想弄到手。他站住了說(shuō)：“拿來(lái)瞧一瞧。”當(dāng)他從賣(mài)畫(huà)人手中接過(guò)畫(huà)卷，抖開(kāi)一看，不禁楞住了。原來(lái)這是唐代名畫(huà)畫(huà)家戴嵩的《牛圖》呀！他說(shuō)：“ 好啊，先借給我鑒賞幾天，若是真品，就買(mǎi)下來(lái)。”

賣(mài)畫(huà)人認(rèn)識(shí)米芾是漣水的大官，雖不情愿，但也只好答應(yīng)了。

米芾回到衙門(mén)里，細(xì)細(xì)鑒賞了一番，越看越喜歡，但是畫(huà)的價(jià)錢(qián)實(shí)在太高了，他付不起錢(qián)，便臨摹了一幅。米芾臨摹技術(shù)高強(qiáng)，他臨摹出的畫(huà)連行家也分不出真假。當(dāng)賣(mài)畫(huà)的人來(lái)要畫(huà)的時(shí)候，米芾就把自己臨摹的那張給了人家。他把真品《牛圖》掛在床頭，坐臥玩賞不倦。

第二天，買(mǎi)畫(huà)的人竟然找上門(mén)來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)把真品還給我。”米芾大吃一驚，只好把真品還給了人家，問(wèn)道：“你怎么分辨出來(lái)的?”

這是真品 牛眼中隱隱約約能夠看到牧童的影子 賣(mài)畫(huà)人指著摹本說(shuō) 你這幅畫(huà)臨摹得像極了 足可以亂真 但就是牛眼中沒(méi)有牧童的影子

1．請(qǐng)給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．請(qǐng)把下面的句子改成轉(zhuǎn)述句。

第二天，買(mǎi)畫(huà)的人竟然找上門(mén)來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)把真品還給我。”

3．按照詞語(yǔ)的不同意思造句。

情愿：a 心里愿意 b寧可、寧愿

4． “米芾可是個(gè)書(shū)畫(huà)迷，每見(jiàn)到前代的名畫(huà)，他就千方百計(jì)想弄到手。”說(shuō)一說(shuō)，米芾響了哪些辦法把畫(huà)弄到了手。3% 這一句話在文章中起了什么作用？

5．寫(xiě)出4個(gè)你所熟悉的書(shū)畫(huà)家。

二、哦！冬夜的燈光

我和我的妻子珍妮特拋下我們自己的診所，離開(kāi)我們的舒適可愛(ài)的家，來(lái)到8000公里外的加拿大西部，這個(gè)名叫奧克托克斯的荒涼小鎮(zhèn)。

我記得一個(gè)冬日之夜，有個(gè)農(nóng)民打電話來(lái)說(shuō)只有他一個(gè)人在家，而嬰兒正在發(fā)高燒。【 】汽車(chē)?yán)镉信瘹猓膊桓颐半U(xiǎn)帶嬰兒上路。他聽(tīng)說(shuō)我不管多么晚也肯出診，因此請(qǐng)我上門(mén)去給他的嬰兒治病。

“我這里很容易找到。出鎮(zhèn)向西走六公里半，轉(zhuǎn)北走一公里半，轉(zhuǎn)西走三公里，再......” 我被他搞得糊里糊涂，()他一點(diǎn)兒也不嫌麻煩地（）又把他家的路線又說(shuō)了一遍，我()弄不清楚。

“我知道該怎么辦了。醫(yī)生，我會(huì)打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開(kāi)亮點(diǎn)燈。你看著燈光開(kāi)車(chē)到我這里來(lái)，我會(huì)把開(kāi)著車(chē)頭燈的卡車(chē)放在大門(mén)口，那樣你就找得到了。”我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)。

啟程前，我出去觀察了一下阿爾伯達(dá)上空廣闊無(wú)邊的cāng qióng()。在冬季里，我們隨時(shí)都要dīfáng()風(fēng)暴，而山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的yu zhào().每一年，都有人因事情突然發(fā)生，來(lái)不及防備（）地在車(chē)?yán)飀òng jiāng()。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。

我開(kāi)著車(chē)上路，車(chē)窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著。【 】，正如那位農(nóng)民所說(shuō)的，沿途農(nóng)家全部把燈開(kāi)亮了。①一路的燈光指引著我，使我終于找到了那個(gè)求醫(yī)的人家。②我急忙給嬰兒檢查病情。③平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)候的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的。

④當(dāng)我收拾藥箱的時(shí)候，我心里在想：那么復(fù)雜的山村夜路，我怎能認(rèn)得路回去呢？⑤我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后又交代了怎樣護(hù)理，怎樣服藥。⑥這嬰兒燒得很厲害，不過(guò)沒(méi)有生命危險(xiǎn)。

這時(shí)候，外面已經(jīng)下起了大雪了。那農(nóng)人對(duì)我說(shuō)，（）回家不方便，（）在他家過(guò)一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說(shuō)不定深夜還會(huì)有人來(lái)求診。我壯著膽子qidong()汽車(chē)，把汽車(chē)徐徐地駛離這戶(hù)人家的門(mén)口。說(shuō)實(shí)話，我的心里充滿(mǎn)了恐懼。（），車(chē)子在道路上開(kāi)了一會(huì)，我就發(fā)覺(jué)我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都【 】開(kāi)著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我zhì yì()，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車(chē)每駛過(guò)一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我......我沿途聽(tīng)到的，只是發(fā)動(dòng)機(jī)不斷發(fā)出的隆隆聲，以及風(fēng)的哀鳴和車(chē)輪碾雪的索索聲。當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)就像在黑暗中經(jīng)過(guò)燈塔一樣。

這時(shí)，我開(kāi)始領(lǐng)悟到了_________________。

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2．照樣子給下面的句子換一種說(shuō)法：

例：教授、作家、記者......他們的口袋里都插著兩三枝筆。

教授、作家、記者......誰(shuí)的口袋里不插兩三枝筆呢？

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)荒原風(fēng)雪的兇猛襲擊的人，是不知道它的危險(xiǎn)性的。

________________________________________________________________

3．把文中劃線的部分換成一個(gè)相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在后面的“（）”里。

4．文章的第7自然段已被打亂了順序，請(qǐng)將正確的順序?qū)懺谙旅妫?/p>

（）→（）→（）→（）→（）→（）

5．在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

6．在文中的【 】里填入合適的由“然”組成的詞語(yǔ)。

7．簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

8．“當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)就像在黑暗中經(jīng)過(guò)燈塔一樣。”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。

_____________________________________________________________________

9．經(jīng)歷了這次夜間出診，“我”領(lǐng)悟到了什么呢？請(qǐng)聯(lián)系文章，把最后一個(gè)自然段補(bǔ)充完整。

三、打傘的女孩

南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián)，窮人的孩子早當(dāng)家呀。

雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢(qián)。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不

會(huì)拿幾把傘來(lái)賣(mài)賣(mài)呢？賣(mài)給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。

我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢(qián)，水簾瀑布可以直達(dá)。”

希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！

1．給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。

打量（liáng lìang）上浮（fú fóu）興（xīng xìng）旺

2．從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：這個(gè)成語(yǔ)的意思是___________________。

3．從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。___________改_______。

4．從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者

5．___________________把因地制宜“的意思。”因地“在文中指____________________ ”制宜“在文中指____________________。

6．文中說(shuō)兩位女孩很”木訥“，理由____________________。聯(lián)系上下文來(lái)看，”木訥“這個(gè)詞可以理解為_(kāi)___________________。

7．從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？

8．請(qǐng)你為打傘的女孩另寫(xiě)一首新的《帶路歌》。

四、非雪天不能讀書(shū)

讀書(shū)不分四時(shí)。春天讀書(shū)，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書(shū)，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿(mǎn)記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。

我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書(shū)的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。

只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈（shēchǐ）的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶(hù)讀書(shū)，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書(shū)香伴著苗條。書(shū)讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開(kāi)喜愛(ài)的書(shū)來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書(shū)堆滿(mǎn)一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書(shū)全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。

雪夜讀書(shū)在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿(mǎn)室雪光，四野靜謐（mì）的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我平所讀的書(shū)，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。

我常常思忖：為什么我一回憶起讀書(shū)的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書(shū)相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書(shū)房里讀書(shū)不值得留戀嗎？可是近年來(lái)我的讀書(shū)成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書(shū)買(mǎi)來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開(kāi)頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書(shū)的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書(shū)上的時(shí)間卻不多。讀書(shū)，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書(shū)讀，做官后，生活安順，書(shū)也”俸去書(shū)來(lái)“容易得到了，反而”素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸“，讀書(shū)的時(shí)間反倒不多了。

袁枚說(shuō)的是書(shū)非借不能讀，而我則想說(shuō)書(shū)非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書(shū)，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的

思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。

1．第①段中，”有連天蓮葉相伴“一句，是由______朝詩(shī)人在《______ _》這首詩(shī)中的________________這一句詩(shī)轉(zhuǎn)換而來(lái)的。

2．第①段中”一天風(fēng)雪“中”一天“的意思是______________________；

第④段中”戀戀不舍“一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中_______一詞相呼。

3．”奢侈“的本義是花大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解？

4．綜觀全文，題目中的”雪天“既指________的雪天，也指_______的雪天。

5．用”//"將全文分作兩段，并概括各段大意。

第一段

第二段

第二篇：八年級(jí)第六單元語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷

一、積累與應(yīng)用（30分）

1．古詩(shī)填寫(xiě)。（8分）

①千嶂里。（《漁家傲》）

②人不寐。（《漁家傲》）

③誰(shuí)道人生無(wú)再少？。（《浣溪沙》）

④《過(guò)故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫(xiě)農(nóng)家幽美景色的句子是：“。

⑤我們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩(shī)：“，”就包含了這個(gè)哲理。

2．常識(shí)填空。（9分）

①《小石潭記》是系列山水游記《 》之一，作者柳宗元文學(xué)成就突出，與韓愈、王安石、蘇軾等人被稱(chēng)為“ ”。（2分）

②徐霞客是明代著名 家，他用三十多年旅游勘察的記錄寫(xiě)成一部我國(guó)著名的古代游記和地理學(xué)名著《 》。（2分）

③范仲淹是（朝代）著名 家、家；陸游是（朝代）著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。（2分）

④“待到重陽(yáng)節(jié)，還來(lái)就菊花。”古人過(guò)重陽(yáng)節(jié)，除了賞菊花外，還有哪些形式？（至少寫(xiě)出兩個(gè)）（2分）

⑤“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”這句詩(shī)中的“桑麻”指的是。（1分）

3．下列句子朗讀節(jié)拍劃分有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．安得/廣廈/千萬(wàn)間，大庇/天下寒士/俱歡顏。

B．近/則龍山西亙，支峰/東連，若/比肩連袂下/扼沙漠者。

C．余/之游/將自此始，惡能/無(wú)紀(jì)？

D．塞下/秋來(lái)/風(fēng)景異，衡陽(yáng)/雁去/無(wú)留意。

4．解釋下面帶“然”字的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

①佁然不動(dòng)： ②欣然起行： ③杰然天半：

④夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也：

5．讀下列詩(shī)句，回答問(wèn)題。（7分）

①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（《游山西村》）

這兩個(gè)詩(shī)句描寫(xiě)農(nóng)家什么時(shí)候的什么情景？表達(dá)了農(nóng)家怎樣的性格和感情？（4分）

②山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（《浣溪沙》）

這三個(gè)詞句描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？所寫(xiě)的時(shí)間是一天的什么時(shí)候？從哪里可以看出？（3分）

二、閱 讀（70分）

（一）閱讀《小石潭記》，完成1——6題。（21分）

①?gòu)男∏鹞餍羞M(jìn)二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之，伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④從潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．給下列加點(diǎn)字注音。（3分）

①隔篁竹（）②參差披拂（）

③佁然不動(dòng)（）④俶爾遠(yuǎn)逝（）⑤往來(lái)翕忽（）

2．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①潭中魚(yú)可百許頭（）②犬牙差互（）

③隸而從者（）

3．下列句中的“以”字含義是“因?yàn)椤钡挠校ǎ?分）

A．全石以為底 B．卷石底以出 C．以其境過(guò)清 D．因以為號(hào)焉

4．把下列句子譯成白話文。（6分）

①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

5．上文第①—④段依次寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)小潭、、和潭中氣氛。（2分）

6．作者初見(jiàn)小石潭的心情是“ ”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ ”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說(shuō)明了什么？（5分）

（二）閱讀《記承天寺夜游》，完成1——8題》（16分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

①月色入戶(hù)（）②念無(wú)與樂(lè)者（）

③但少閑人如吾兩人耳（）（）

2．把下面面譯成白話文。（2分）

庭下如積水空明。

3．貫穿全文的線索是。（1分）

4．描寫(xiě)月光的句子是，描寫(xiě)的角度是。（2分）

5．根據(jù)文中內(nèi)容，作者要到承天寺，是因?yàn)椋ǎ?分）

A．失眠難耐 B．心緒無(wú)聊 C．偕友賞月 D．參禪求道

6．末句“但少閑人如吾兩人耳”表達(dá)出怎樣的感慨？下列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．標(biāo)榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B．自嘲自己與張懷民一事無(wú)成C．有閑情逸致才能欣賞到美景 D．無(wú)所事事的人才能欣賞到美景

7．下列句子點(diǎn)出題目中“游”字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．月色入戶(hù)，欣然起行 B．相與步于中庭

C．水中藻荇交橫 D．何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？

8．文章表達(dá)的作者的生活態(tài)度是什么？（2分）

（三）閱讀《滿(mǎn)井游記》（節(jié)選），完成1——6題。（18分）

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿(mǎn)井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

1．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①土膏微潤(rùn)（）②波色乍明（）③柔梢披風(fēng)（）

2．把下列句子譯成白話文。（4分）

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。

3．上文從哪兩方面描寫(xiě)滿(mǎn)井春色？（2分）

4．根據(jù)提示，用原文句子回答。（4分）

①描寫(xiě)山：

②描寫(xiě)樹(shù)、麥：

③表現(xiàn)作者返回自然的愉悅心情：

④揭示主旨：

5．指出下列句的修辭手法。（3分）

①晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。（）

②泉而茗者，罍而歌者。（）

③麥田淺鬣寸許。（）

6．從你積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)了含有“鳥(niǎo)”、“柳”字的詩(shī)句各一句。（2分）

（四）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成1——6題》（15分）

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，歸來(lái)何仗自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

1．本詩(shī)作者杜甫是唐朝著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此后人稱(chēng)他的詩(shī)為“ ”，尊稱(chēng)他為“ ”。（1分）

2．解釋下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字。（3分）

①八月秋高風(fēng)怒號(hào)（）②俄頃風(fēng)定云墨色（）

③秋天漠漠向昏黑（）

3．寫(xiě)出下面詩(shī)句的意思。（2分）

長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

4．這首詩(shī)所表現(xiàn)的時(shí)間是，事件是，從詩(shī)中的一個(gè)詞語(yǔ)“ ”可看出詩(shī)的時(shí)代背景是。（3分）

5．分別概括前三節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（3分）

第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

6．杜甫身處漏雨茅屋，還存有 的情思，發(fā)出了“，（填入原詩(shī)句）的吶喊，體現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。（3分）

八年級(jí)（上）語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷

（六）第六單元參考答案

一、1．①長(zhǎng)煙落日孤城閉 ②將軍白發(fā)征夫淚 ③門(mén)前流水尚能水。休將白發(fā)唱黃雞 ④ 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。⑤山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。2．①永州八記 唐宋八大家 ②地理學(xué) 徐霞客游記 ③北宋 政治 文學(xué) 南宋 ④登山、吃重陽(yáng)糕、看望老人 ⑤農(nóng)事 3．C 4．①愣住的樣子 ②高興地 ③高聳雄偉的樣子 ④瀟灑無(wú)牽掛的樣子 5．①這兩個(gè)詩(shī)句描寫(xiě)農(nóng)家豐收之后過(guò)節(jié)的情景，表達(dá)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)。②這三個(gè)詞句描寫(xiě)的是暮春季節(jié)的景色，從“蘭芽短浸溪”可以看出；所寫(xiě)的時(shí)間是一天的傍晚時(shí)候，從“暮雨”可以看出。

二、（一）1．給下列加點(diǎn)字注音。（3分）

①隔篁竹（huánɡ）②參差披拂（cēn cī）

③佁然不動(dòng)（yǐ）④俶爾遠(yuǎn)逝（chù）⑤往來(lái)翕忽（xī）

2．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①潭中魚(yú)可百許頭（大概，大約）②犬牙差互（互相交錯(cuò)）

③隸而從者（隨從）

3．下列句中的“以”字含義是“因?yàn)椤钡挠校–）（2分）

A．全石以為底 B．卷石底以出 C．以其境過(guò)清 D．因以為號(hào)焉

4．把下列句子譯成白話文。（6分）

①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

曲曲折折，一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

5．上文第①—④段依次寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)小潭、潭中景物、小溪源流和潭中氣氛。（2分）

6．作者初見(jiàn)小石潭的心情是“ 心樂(lè)之 ”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ 凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷凄苦）”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說(shuō)明了什么？（5分）

說(shuō)明了作者志向難酬，覺(jué)得觸景生情。小石潭肅森的氣氛，促發(fā)了作者內(nèi)心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脫的憂慮心情，這是作者被貶后傷感的曲折反映。

（二）1．解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）

①月色入戶(hù)（門(mén)）②念無(wú)與樂(lè)者（想到）

③但少閑人如吾兩人耳（只是）（罷了）

2．把下面面譯成白話文。（2分）

庭下如積水空明。庭院中月光好像積水一樣清澈透明。

3．貫穿全文的線索是 月色。（1分）

4．描寫(xiě)月光的句子是 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。，描寫(xiě)的角度是 側(cè)面描寫(xiě)。（2分）

5．根據(jù)文中內(nèi)容，作者要到承天寺，是因?yàn)椋–）（1分）

A．失眠難耐 B．心緒無(wú)聊 C．偕友賞月 D．參禪求道

6．末句“但少閑人如吾兩人耳”表達(dá)出怎樣的感慨？下列正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A．標(biāo)榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B．自嘲自己與張懷民一事無(wú)成C．有閑情逸致才能欣賞到美景 D．無(wú)所事事的人才能欣賞到美景

7．下列句子點(diǎn)出題目中“游”字的一項(xiàng)是（B）（2分）

A．月色入戶(hù)，欣然起行 B．相與步于中庭

C．水中藻荇交橫 D．何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？

8．文章表達(dá)的作者的生活態(tài)度是什么？（2分）

文章表達(dá)的是作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

（三）1．解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

①土膏微潤(rùn)（肥沃）②波色乍明（始、初）③柔梢披風(fēng)（散開(kāi)）

2．把下列句子譯成白話文。（4分）

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。

游人雖然不是很多，但用泉水煮茶喝的，端著酒杯喝酒唱歌的，穿著鮮艷服裝騎著毛驢的，也時(shí)時(shí)可見(jiàn)。

3．上文從哪兩方面描寫(xiě)滿(mǎn)井春色？（2分）

美好的景物和欣賞的人們。（早春的景色和游人的活動(dòng)）

4．根據(jù)提示，用原文句子回答。（4分）

①描寫(xiě)山：山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

②描寫(xiě)樹(shù)、麥： 柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

③表現(xiàn)作者返回自然的愉悅心情：若脫籠之鵠。

④揭示主旨： 始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

5．指出下列句的修辭手法。（3分）

①晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。（比喻）

②泉而茗者，罍而歌者。（對(duì)偶）

③麥田淺鬣寸許。（比喻）

6．從你積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)了含有“鳥(niǎo)”、“柳”字的詩(shī)句各一句。（2分）

示例：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

（四）1．本詩(shī)作者杜甫是唐朝著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此后人稱(chēng)他的詩(shī)為“ 詩(shī)史 ”，尊稱(chēng)他為“ 詩(shī)圣 ”。（1分）

2．解釋下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字。（3分）

①八月秋高風(fēng)怒號(hào)（大聲吼叫）②俄頃風(fēng)定云墨色（一會(huì)兒）

③秋天漠漠向昏黑（漸近，靠近）

3．寫(xiě)出下面詩(shī)句的意思。（2分）

長(zhǎng)夜沾濕何由徹！長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮？

4．這首詩(shī)所表現(xiàn)的時(shí)間是 八月，事件是 暴風(fēng)雨襲擊茅屋，從詩(shī)中的一個(gè)詞語(yǔ)“ 喪亂 ”可看出詩(shī)的時(shí)代背景是 安史之亂。（3分）

5．分別概括前三節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（3分）

第一節(jié)： 茅屋被秋風(fēng)所破的情景。第二節(jié)： 茅草被頑童抱去和詩(shī)人的嘆惜。

第三節(jié)： 大雨中長(zhǎng)夜沾濕的苦痛。

6．杜甫身處漏雨茅屋，還存有 憂國(guó)憂民的情思，發(fā)出了“ 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文能力興趣小組活動(dòng)小結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文能力興趣小組活動(dòng)小結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文能力興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語(yǔ)文能力興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：

一、抓出勤

有道是：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在開(kāi)班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿(mǎn)意。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來(lái)了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些同學(xué)事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒(méi)啥兩樣。

二、抓紀(jì)律

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍，效果較好。

三、重備課

雖說(shuō)興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫(xiě)得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的，又很有必要的內(nèi)容。

四、重上課

上課是關(guān)鍵。四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門(mén)學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我一直奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨。我常常會(huì)給他們一大段時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說(shuō)的空間，就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

總結(jié)這一學(xué)期興趣小組教學(xué)情況，誠(chéng)然還存在這樣那樣的不足。也因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的教學(xué)過(guò)程中的注意點(diǎn)。至于教學(xué)成績(jī)，那只代表過(guò)去。我相信在學(xué)校濃烈的學(xué)習(xí)氛圍里，我的教學(xué)水平一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺(tái)階。

第四篇：八年級(jí)(上)語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷(八)

八年級(jí)（上）語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷

（八）期中考試卷

班級(jí) 座號(hào) 姓名 成績(jī)

一、積累與應(yīng)用（25分）

1．古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

①開(kāi)軒面場(chǎng)圃。（《過(guò)故人莊》）

②，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（《游山西村》）

③潭西南而望，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)，不可知其源。（《小石潭記》）④蘇軾在《浣溪沙》中抒發(fā)老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的精神的詞句是：“。” ⑤《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫憂國(guó)憂民的博大胸懷的千古名句是：“。” 2．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）

①niǎo niǎo 不斷的青煙，悠悠的鐘聲，好像自己是在西湖或是在揚(yáng)州??

②把所有的jīn 持都拋掉，讓熱淚淚盡情地流淌。

③（白求恩）去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉 職。

④最奇妙的，當(dāng)然是身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。3．下列句子畫(huà)線詞語(yǔ)含義理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．過(guò)瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，這便是歷史上有名的白帝城。（玲瓏：靈活敏捷。）

B．后來(lái)，經(jīng)過(guò)多次地殼運(yùn)動(dòng)，滄桑巨變，才形成現(xiàn)在的青海湖。（滄桑：形容變化很大））C．袁隆平既不爭(zhēng)，也不辨，仍然矢志不疑地搞他的科學(xué)試驗(yàn)。（矢志不疑：立下志愿決不改變。）

D．這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（鄙薄：輕視。）

4．在下列空缺處填上該句加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

①到了這種地方，無(wú)論什么人，沒(méi)有不感到自己是過(guò)于，自然界是過(guò)于奇?zhèn)サ摹＂谧哌M(jìn)每個(gè)溝壑都給人以山重水復(fù)而終又 之感。

③（這種人）對(duì)同志對(duì)人民不是，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。5．模仿下面句中畫(huà)線部分的寫(xiě)法，寫(xiě)三個(gè)相似的短語(yǔ)。（3分）

我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具（語(yǔ)言），而且要像木匠愛(ài)斧鋸，畫(huà)家愛(ài)顏料，戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴(lài)以進(jìn)行工作的工具。仿寫(xiě)： 6．把下列報(bào)紙文章和相應(yīng)的欄目搭配起來(lái)。（3分）

文章：①《歐洲少雨，酷熱難當(dāng)》 ②《市運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)賽鳴金》 ③《往返千里擒大盜》 ④《惠安女的奇特服飾》 ⑤《高校招生工作結(jié)束》

欄目：A.《民俗風(fēng)情》 B.《警方時(shí)空》 C.《體壇縱橫》 D.《教育頻道》 E.《國(guó)際新聞》

搭配：①—（）②—（）③—（）④—（）⑤—（）7．用下面三個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)成幾句話。（3分）

推敲 心血 豐碩

二、閱 讀（65分）

（一）閱讀《游恒山記》（節(jié)選），完成1——5題。（16分）

一里，轉(zhuǎn)北，山皆煤炭，不深鑿即可得。又一里，則土石皆赤。有虬松離立道旁，亭曰望仙。又三里，則崖石漸起，松影篩陰，是名虎風(fēng)口。于是石路縈回，始循崖乘峭而上。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，內(nèi)則官廨廚井俱備。坊右東向拾級(jí)上，崖半為寢宮，宮北為飛石窟，再上則北岳殿也。上負(fù)絕壁，下臨官廨，殿下云級(jí)插天，廡門(mén)上下，穹碑森立。從殿右上，有石窟，倚而室之，曰會(huì)仙臺(tái)。臺(tái)中像群仙，環(huán)列無(wú)隙。余時(shí)欲躋危崖、登絕頂。還過(guò)岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。二里，出危崖上，仰眺絕頂，猶杰然天半，而滿(mǎn)山短樹(shù)蒙密，槎枒枯竹，但能鉤衣刺領(lǐng)，攀踐輒斷折，用力雖勤，若墮洪濤，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂。1．解釋下列各句中加點(diǎn)字。（3分）

有虬松離立道旁 崖石漸起，松影篩陰 上負(fù)絕壁 躋危崖、登絕頂 還過(guò)岳殿東 余益鼓勇上 2．把下面句子譯成白話文。（5分）①殿下云級(jí)插天，廡門(mén)上下，穹碑森立。

②仰眺絕頂，猶杰然天半。

3．上文詳寫(xiě)了作者上山登頂?shù)慕?jīng)過(guò)，一步一景。景物、地名，以及相隔的距離都寫(xiě)得極為詳盡。其景物、地名大致有、、、、、、、等處。

4．用橫線畫(huà)出描寫(xiě)北岳殿的句子。（1分）

5．從上文的描寫(xiě)可以看出恒山具有 的特點(diǎn)，但徐霞客卻“益鼓勇上”，可見(jiàn)他具有 的精神。（3分）

（二）閱讀《周莊水韻》（節(jié)選），完成1——6題。（19分）

①第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒(méi)在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。②第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。③在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩。④古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。⑤在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。⑥細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。⑦這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

1．第⑤⑥句中的兩個(gè)“仿佛”含義一樣嗎？為什么？（2分）

2．作者寫(xiě)兩次到周莊的印象，分別用了下面兩個(gè)句子，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）①看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。②像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。

這兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻，其中“水墨畫(huà)”的特點(diǎn)是，它突出了古鎮(zhèn) 的特色；“版畫(huà)”的特點(diǎn)是，它突出了古鎮(zhèn) 的景色。

3．作者寫(xiě)第二次游周莊，先從 覺(jué)的角度描寫(xiě)陽(yáng)光下的雪景，再?gòu)?覺(jué)描寫(xiě) 的優(yōu)美意境，令人神往。（3分）4．第②句中的“撫摸”一詞用得十分形象，請(qǐng)說(shuō)出它的好處。（2分）

陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。

5．第③、⑤句中有兩個(gè)“到處”各有所指，第③句指的是 ；第⑤句指的是

（4分）。這是因?yàn)樗鼈兠鑼?xiě)的對(duì)象不一樣，第③句是，第⑤句是。（2分）6．第⑥句中的“絲竹”一詞指的是，劉禹錫《陋室銘》一文中，也有這種用法的句子：“。”（2分）

（三）閱讀《懶惰的智慧》（節(jié)選），完成1——6題。（17分）

我們從小就聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)起過(guò)懶漢，仿佛懶惰很不體面。實(shí)際上，沒(méi)有我們的這些懶漢，恐怕就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步；沒(méi)有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。比如晚飯后，露茜幫媽媽收拾餐具。她小心翼翼地把碗碟摞得高高的。這時(shí)媽媽冷言冷語(yǔ)地責(zé)備說(shuō)：“真是懶漢干活兒！”用不著經(jīng)過(guò)幾番這樣的訓(xùn)誡，這孩子就會(huì)養(yǎng)成濫用力氣的習(xí)慣，即：每次少拿一些碗碟，多跑幾趟路，把力氣花在不必要的往返上。等她長(zhǎng)大了，就會(huì)總是忙忙碌碌，一副倦客。

大多數(shù)勤勞的人都比懶惰的人容易衰老。本只需要走一兩步，他們卻不在乎走上十步。他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去偷懶取巧。懶惰的飯店服務(wù)員往往是最令人滿(mǎn)意，最優(yōu)秀的。他總是一次就把餐具都送到餐桌上，他討厭哪怕多走半步路。只有那些勤快的伙計(jì)才會(huì)端上咖啡不帶方糖和勺子，他們不在乎多往返幾趟，每趟只拿一樣?xùn)|西，結(jié)果咖啡都已經(jīng)涼了。

①人類(lèi)的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。②我們的遠(yuǎn)祖住在條件惡劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁邊才行。③于是他們發(fā)明了最初的水桶，這樣他們一次就可以把足夠喝一天的水提回家去。④不過(guò)，倘若他們懶得連不桶也不愿意提，不用說(shuō)，他們下一步就會(huì)鋪設(shè)管道，這樣水便可以順著管道，從溪邊一地流進(jìn)他們的屋子里。⑤為了避免挑著水翻山越嶺，水泵和水車(chē)就被發(fā)明出來(lái)了，這些都是懶漢們后來(lái)的成就。⑥同樣，我們的某個(gè)祖先想到湖對(duì)岸去，可他又不愿意沿著湖邊繞過(guò)去。⑦這時(shí)第一條船就誕生了，它就是把一段樹(shù)干掏空以后做成的。

1．“循規(guī)蹈矩”中的“循”意思是。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)含“循”字且意思相同的成語(yǔ)：。（2分）

2．上文第一段先提出社會(huì)多數(shù)人所持的觀點(diǎn)，即：，然后，用“ ”一詞加以否定，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)：。（4分）3．第三段共有七句話，用“/”把該段劃分為三層。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

4．“人類(lèi)的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心”這句話中的“想必”一詞能否刪除？為什么？（3分）

5．上文運(yùn)用了舉例論證、道理論證和 來(lái)論證觀點(diǎn)。文中所舉的三例子從范圍上看由 到，說(shuō)明力不斷增強(qiáng)；從論證角度上先側(cè)重于反面論證，再側(cè)重于 論證，最后側(cè)重于 論證。（3分）6．你愿意做文中所說(shuō)的“懶漢”嗎？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）

（四）閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，完成1——6題。（13分）

記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落在我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興地再次擁抱了我。整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它周?chē)枭狭艘蝗ㄟ叀⒔唿c(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地走近飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。

七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半。父親還沒(méi)回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了鈑廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。

“親愛(ài)的，發(fā)生了件奇妙的事，巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了??”母親上前說(shuō)道。“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。“我看糟透了。”父親把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來(lái)。

“親愛(ài)的，我真不懂得你這是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里，巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”

“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來(lái)。飯廳里，父母親還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。幾年后，當(dāng)我再拿走那首詩(shī)時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)，母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫(xiě)作著，有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改。那時(shí)我還未滿(mǎn)十二歲。

現(xiàn)在，我已經(jīng)有了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭：“我想這個(gè)糟糕透了。” 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不停地向我追來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。

1．“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度，即：。（2分）2．對(duì)“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是（）A.父親只會(huì)寫(xiě)劇本，但不懂詩(shī)。B.父親讀詩(shī)非常認(rèn)真仔細(xì).C.“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。D.“我”急于得到父親的贊賞。（2分）3．父母對(duì)子女同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然相反，其原因是：。（2分）4．“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是：（2分）5．最后一句話中的“刮倒”含義是。（2分）

6．本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的空格里。（3分）

得意洋洋 頭也沉重地抬不起來(lái) 醒悟

三、作文（60分）

題目：我最喜歡的一句格言。

要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

八年級(jí)（上）語(yǔ)文能力訓(xùn)練測(cè)試卷

（八）期中考試卷參考答案

一、1．①把酒話桑麻 ②簫鼓追隨春社近③斗折蛇行 犬牙交錯(cuò) ④休將白發(fā)唱黃雞，門(mén)前流水尚能西。⑤安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。2．①裊裊 ②矜 ③xùn ④cuǐ càn 3．A 4．①渺小 ②柳暗花明 ③滿(mǎn)腔熱忱 5．示例：農(nóng)民愛(ài)農(nóng)具，司機(jī)愛(ài)車(chē)子，廚師愛(ài)菜刀。6．ECBAD 7．略。

二、（一）1．解釋下列各句中加點(diǎn)字。（3分）

有虬松離立道旁 盤(pán)曲 崖石漸起，松影篩陰 像從篩子篩過(guò)的一樣 上負(fù)絕壁 靠著 躋危崖、登絕頂 高

還過(guò)岳殿東 轉(zhuǎn)，繞 余益鼓勇上 更加 2．把下面句子譯成白話文。（5分）①殿下云級(jí)插天，廡門(mén)上下，穹碑森立。

殿下很高的臺(tái)階插上云天，廊屋上下，高大的石碑密集地豎立著。②仰眺絕頂，猶杰然天半。抬頭遠(yuǎn)看山頂，還突出地懸在半空里。

3．上文詳寫(xiě)了作者上山登頂?shù)慕?jīng)過(guò)，一步一景。景物、地名，以及相隔的距離都寫(xiě)得極為詳盡。其景物、地名大致有 望仙亭、虎風(fēng)口、“朔風(fēng)第一山”牌坊、寢宮、飛石窟、北岳殿、會(huì)仙臺(tái)、登頂間道 等處。4．用橫線畫(huà)出描寫(xiě)北岳殿的句子。（1分）

5．從上文的描寫(xiě)可以看出恒山具有 高、陡、險(xiǎn) 的特點(diǎn)，但徐霞客卻“益鼓勇上”，可見(jiàn)他具有 不畏艱險(xiǎn)、不怕辛勞、勇于實(shí)踐求實(shí) 的精神。（3分）

（二）1．第⑤⑥句中的兩個(gè)“仿佛”含義一樣嗎？為什么？（2分）

不一樣，前者是類(lèi)似的意思，后者是比喻詞，是似乎、好像的意思。

2．作者寫(xiě)兩次到周莊的印象，分別用了下面兩個(gè)句子，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）①看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。②像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。

這兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻，其中“水墨畫(huà)”的特點(diǎn)是 朦朧而淡雅，它突出了古鎮(zhèn) 春雨蒙蒙 的特色；“版畫(huà)”的特點(diǎn)是 色彩對(duì)比強(qiáng)烈，它突出了古鎮(zhèn)冬天白雪陽(yáng)光交相輝映 的景色。

3．作者寫(xiě)第二次游周莊，先從 視 覺(jué)的角度描寫(xiě)陽(yáng)光下的雪景，再?gòu)?聽(tīng) 覺(jué)描寫(xiě) 陽(yáng)光下各種水聲 的優(yōu)美意境，令人神往。（3分）

4．第②句中的“撫摸”一詞用得十分形象，請(qǐng)說(shuō)出它的好處。（2分）

陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。

運(yùn)用擬人，準(zhǔn)確而又形象地寫(xiě)出冬天陽(yáng)光柔和的特點(diǎn)。

5．第③、⑤句中有兩個(gè)“到處”各有所指，第③句指的是 路邊、屋脊、樹(shù)梢、石階 ；第⑤句指的是 小街的屋檐下、石拱橋的欄桿、橋洞、小河的石河沿上（4分）。這是因?yàn)樗鼈兠鑼?xiě)的對(duì)象不一樣，第③句是 積雪，第⑤句是滴水和流水的聲音。（2分）6．第⑥句中的“絲竹”一詞指的是 奏樂(lè)的聲音，劉禹錫《陋室銘》一文中，也有這種用法的句子：“ 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。”（2分）

（三）1．“循規(guī)蹈矩”中的“循”意思是 遵守，依照。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)含“循”字且意思相同的成語(yǔ)： 循循善誘，循序漸進(jìn)。（2分）

2．上文第一段先提出社會(huì)多數(shù)人所持的觀點(diǎn)，即： 懶惰很不體面，然后，用“ 實(shí)際上”一詞加以否定，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)： 正是懶惰激勵(lì)的發(fā)明，促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步。（4分）3．第三段共有七句話，用“/”把該段劃分為三層。（2分）

①/ ② ③ ④ ⑤/ ⑥ ⑦

4．“人類(lèi)的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心”這句話中的“想必”一詞能否刪除？為什么？（3分）

不能，“想必”表示估計(jì)、推測(cè)的語(yǔ)氣，刪除后，說(shuō)法顯得絕對(duì)化，不科學(xué)嚴(yán)密，同時(shí)，語(yǔ)言風(fēng)格也不活潑。

5．上文運(yùn)用了舉例論證、道理論證和 對(duì)比 來(lái)論證觀點(diǎn)。文中所舉的三例子從范圍上看由 小 到 大，說(shuō)明力不斷增強(qiáng)；從論證角度上先側(cè)重于反面論證，再側(cè)重于 正反對(duì)比 論證，最后側(cè)重于 正面 論證。（3分）

6．你愿意做文中所說(shuō)的“懶漢”嗎？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）

略。

（四）1．“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度，即： 一種態(tài)度是熱情鼓勵(lì)，一種態(tài)度是嚴(yán)格要求。（2分）

2．對(duì)“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是（C、D）A.父親只會(huì)寫(xiě)劇本，但不懂詩(shī)。B.父親讀詩(shī)非常認(rèn)真仔細(xì).C.“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。D.“我”急于得到父親的贊賞。（2分）

3．父母對(duì)子女同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然相反，其原因是： 母親鼓勵(lì)孩子，父親嚴(yán)格要求孩子。（2分）

4．“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是：同時(shí)能得到鼓勵(lì)和警告（2分）

5．最后一句話中的“刮倒”含義是 因得到贊揚(yáng)而得意忘形，因受到批評(píng)而灰心喪氣。（2分）

6．本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的空格里。（3分）

得意洋洋 失望地痛哭 滿(mǎn)懷信心 醒悟 緊張 頭也沉重地抬不起來(lái)

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷[范文]

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷3姓名

一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分）

1、看拼音寫(xiě)漢字。（5分）

fèixūqítújǔsàngzhānyǎngxiāohuǐ（）（）（）（）（）

2、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（用“√”表示）。（4分）

玲瓏剔透（tītì）腮邊（sāishāi）一幅畫(huà)（fùfú）附近（fúfù）

3、認(rèn)清容易混淆的字，再分別組詞。（5分）

恨（）釣（）榆（）拂（）狠（）鉤（）喻（）佛（）

4、“臨危不俱、振耳欲聾、再接再勵(lì)、前撲后繼”請(qǐng)把這組詞中的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。（）（）（）（）（4分）

5、按要求完成句子。（6分）

（1）（）屋子內(nèi)部沒(méi)有什么布置，（）墻壁很光滑。（填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）（2）茉莉花很香。（使句子更加生動(dòng)、具體）

（3）“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射令全國(guó)人民為之振奮。（改變句式，使句子表達(dá)效果更強(qiáng)烈）

二、語(yǔ)文積累（20分）

1、2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難。

3、歇后語(yǔ)“（4、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線的廣播，，你會(huì)聯(lián)想到：

4分）

5、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要用這樣的名言勉勵(lì)自己：

6、我常常用 “ 多讀書(shū)、讀好書(shū)。

7、請(qǐng)將作者與作品連起來(lái)。（4分）

《“精彩極了”和“糟糕透了”》《落花生》《長(zhǎng)相思》《竊讀記》

許地山（中）納蘭性德（清）林海音（中）巴德·舒爾伯格（美）

8、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法（如怎樣體會(huì)句子含義的意思、怎樣做到閱讀有一定的速度、如何收集資料等）？請(qǐng)至少寫(xiě)出兩種。

三、課內(nèi)閱讀（11分）

鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃?xún)汕Ф喙铩｝X鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它

們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。

1、這個(gè)自然段主要寫(xiě)了。（2分）汗與累的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初

一、初二均全屆第一，參加（競(jìng)，竟）賽獲二等獎(jiǎng)。“名片”變了，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹。”全場(chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可

2、畫(huà)線部分用的什么修辭方法，有什么作用？（4分）

3、下面兩句話各采用什么說(shuō)明方法，將這種方法填在括號(hào)里（兩種方法不重復(fù)）。（2分）

（1）須鯨一頓就可以吃?xún)汕Ф喙锬亍＃ǎ?/p>

（2）有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（）

4、“齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。”句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)“主要”去掉后，意思有什么不同？

你從中受到什么啟發(fā)？（3分）

四、課外閱讀（15分）

父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。這時(shí)，村里人每見(jiàn)父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。

上學(xué)后，仍然頑性難改，有一回（競(jìng)，竟）嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師，見(jiàn)到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把“瓶底”晃下來(lái)。您就是他父親，不像不像，您那寶貝兒子，哪一點(diǎn)像您，把您的臉丟盡了。打架、逃學(xué)、剪女孩的頭發(fā)??我不記得是怎樣回家的，但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。

以在一片嘖嘖稱(chēng)贊聲中坦然接過(guò)別人遞來(lái)的一支煙了。

1、選擇括號(hào)里正確的字寫(xiě)在直線上。（2分）

2、聯(lián)系上下文，理解“引以為豪”的意思，再用它寫(xiě)句話。（4分）

我的句子：

3、讀畫(huà)“——”的句子，體會(huì)父親不同的心理。（4分）

第一次：第二次：4、短文中所說(shuō)的“名片”指的是什么？

（3分）

5、給短文加個(gè)合適的題目。（2分）

五、習(xí)作表達(dá)（30分）

有2個(gè)選題，請(qǐng)任選一個(gè)完成。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。

1、讀了上面的這篇短文，相信你一定也有自己的一些想法和感受。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。

2、“父母的愛(ài)是滋潤(rùn)的春雨，如絢爛的夏花，像靜謐（mì）的秋月，更似溫暖的冬日”請(qǐng)打開(kāi)這份珍貴的記憶，從一件件小事中去再次感受父母對(duì)你無(wú)私而偉大的愛(ài)，把其中的一件寫(xiě)下來(lái)。注意要寫(xiě)得真實(shí)感人喲。