第一篇：語文能力訓練四

語文能力訓練四（50分）

一、基礎(chǔ)知識及運用（21分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（3分）（）

A.巢穴（xué）記載（zài）斤斤計較（jiǎo）．．．

B.解剖（pāo）暫時（zhàn）茅塞頓開（sè）．．．

C.腦髓（suǐ）顛簸（bō）牽強附會（qiáng）．．．

D.醞釀（niànɡ）應酬（yìng）扣人心弦（xián）．．．

2．下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）（）

A．奔弛待遇追溯再接再厲B．和諧秘決閑暇煥然一新

C．干燥蔓延書籍無精打采D．婉約吟誦尊命鴉雀無聲

3．下列各句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。．．．．

C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。．．．．

D.2010年冬奧會上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。．．．．

4．下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。（4分）與發(fā)達地區(qū)相比，①重慶中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學生營養(yǎng)攝入不足，不利于長高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負擔和娛樂負擔造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門已專門對這一現(xiàn)狀進行研究和調(diào)查，并尋找相應對策。

（1）第①處成分殘缺，應在句末添加。

（2）第②處搭配不當，應將改為。

（3）第③處詞語贅余，應刪去。

（4）第④處語序不當，應調(diào)整為。

5、默寫（8分）

①山際見來煙,竹中窺落日。。【山中雜詩】吳均

②獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。【竹里館】王維

③峨眉山月半輪秋,。【峨眉山月歌】李白

④誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。

二、閱讀（29分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（17分）

三輪車夫 ①深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。

②她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

③突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。

④她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！” 中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”

⑤“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”

⑥“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。” 女人停下步，惶惑地看著車夫。

⑦車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！” “咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”

⑧“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點？”那男子還想討價還價。“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？” 望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車”一下子躥出去好遠。

⑨女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

⑩車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

（11）“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。” “剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。

（12）她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。

8、第①段中劃橫線的語句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含意？（2分）

9、下列句中加點的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）

（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。．．．．

（2）她把心一橫：“20就20。”．．．．

10、車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的伏筆。（4分）

11、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？（3分）

12、如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達出來。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字）（4分）

（二）文言文閱讀（12分）

先公四歲而孤，家貧無資，太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家

無書讀，閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務③。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。選自《歐陽修全集〃附錄》

注釋：①荻(dí)：蘆葦一類的植物。②閭里：鄉(xiāng)里。③務：任務。

1、下列句子中加點詞意思理解錯誤的兩項是（）（）（2分）

A、先公四歲而孤（孤兒）B、使學為詩（寫，作）．．

C、或因而抄錄（有時）D、下筆已如成人（放下筆）．．．

2、下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A、太夫人以荻畫地（用）B、而家無書讀（然而）．．

C、閭里士人家借而讀之（代所借的書）D、而已能誦其書（歐陽修的）．．

3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①多誦古人篇章，使學為詩。②以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。

4、請用一句話概括本段文字的中心意思。（3分）

語文能力訓練四（答案）

一、基礎(chǔ)知識及運用（21分）

1、D2、C3、B4、⑴現(xiàn)象 ；⑵形成，造成；⑶ 危害； ⑷ 調(diào)查和研究

5、默寫（略）

二、閱讀（29分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（17分）《三輪車夫》

8、暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。

9、①“斬釘截鐵”表現(xiàn)車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。②“把心一橫”表現(xiàn)婦女為給孩子治病不惜車費的心理。

10、參考示例：“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了” “孩子看病要緊，你先上車吧。” “車夫想了想，說……”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”等。

11、勤勞、機智、善良、助人為樂等。

12、表示想法的：“真是個好人啊！”或“他是在幫我啊！”“世上還是好人多啊！”等。表示做法的：“她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫(yī)院。”或“望著遠去的背影，她的眼睛濕潤了，緊緊抱著孩子進了醫(yī)院。”“呆呆地看著手中的兩塊車錢，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫(yī)院。”等等都可。

（二）文言文閱讀（12分）

1、A、D2、D3、（1）他讀了很多古人的文章，母親又讓他學習寫詩。

（2）他讀書到了廢寢忘食的地步，一心致力于讀書。

4、歐陽修家境貧苦，卻發(fā)奮苦學，最終成才。

注釋：歐陽修四歲而孤：失去父親家貧無資：貧：貧窮 資：錢母以畫地：寫字。教以書字：書寫。就閭（lǘ)里士人家借而讀之：鄉(xiāng)里假而讀之：借。或因而抄錄：有時

譯文：歐陽修四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。（他的）祖母用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時借著進行抄寫。還沒抄完，就已經(jīng)能背誦其中的文章。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。

啟示：一個人在年幼時家境不好，表面看上去是悲慘的，但對于有志氣的孩子來說卻不見得是一個壞事。因為家境的窘迫會使孩子較早地品嘗世態(tài)炎涼和生活艱辛，促使孩子早懂事，早立志——窮人的孩子早當家嘛！從現(xiàn)實看，一些富足人家的子弟因為眼前吃不愁、穿不愁，倒是少了許多學習的動力，使將來有所成就缺少了思想和性格基礎(chǔ)。

第二篇：八年級語文能力訓練（一）（含答案）

八年級語文能力訓練（一）

班級

姓名

學號

得分

一、基礎(chǔ)知識綜合（6分）

捧一杯香茗，執(zhí)一本書，悅讀。以最舒適的zī態(tài)蜷縮于鳳城的家中，時而穿過時光suì道傾聽先賢的哲語，時而飛躍江河山川聆聽大師的教誨。（）的閱讀也許就是一種欲說還休的狀態(tài)吧。有體味，有欣賞，有嘆息，也有對靈魂的洗dí。歸結(jié)起來，是精神之浩瀚河流中的長途跋shè。通過閱讀，使我們遠世間雜蕪，近天籟寧靜。風雅盡在讀書時。

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。（4分）

2．填入上文括號內(nèi)的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．純美

B．純潔

C．純粹

D．純樸

3．上文畫線句有一處語病，請把修改后的句子寫在橫線上。（1分）

________________________________

二、選擇題（4分）

4．下列解說不正確的一項是（）（2分）

A．“‘鳳城·悅讀’活動，可以激發(fā)學生讀書的興趣，”王書記繼續(xù)介紹說，“讓每一個學生從小養(yǎng)成熱愛書籍的好習慣。”

解說：這個句子標點符號使用正確。

B．“請你把這本書讀完！”

解說：這句話是祈使句。

C．自從王明吟唱出這動人的詩句，他那富有磁性的嗓音，征服了許多同學。

解說：這句話的句子主干是“王明征服同學”。

D．11月11日，“鳳城·悅讀”讀書節(jié)活動在海光小學如火如荼地開展了。

解說：這句話中加點的成語使用正確。

5.下列關(guān)于《傅雷家書》的表述不正確的項是（）（2分）

A．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在藝術(shù)、做人和生活方面進行了有益的引導。

B．《傅雷家書》是一部日記體式作品。他通過日記這種形式與遠在海外的兒子進行交流。傅雷是著名的翻譯家，同時也是一個寬容、慈愛的父親。

C．《傅雷家書》是一部“最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物”，也是經(jīng)典的“教子篇”。

D．傅雷深厚的文字功底使這部作品語言生動優(yōu)美，讀來感人至深。

三、詩歌鑒賞

閱讀杜甫的《春望》和《月夜》，完成6-7小題。

春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

月夜①

今夜鄜州月，閨中②只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟③濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌④，雙照淚痕干。

（注）①天寶十五年春天，杜甫從鄜（fū）州只身奔向靈武，途中被安史叛軍所俘，押回長安。②閨中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子烏黑濃密的頭發(fā)。④虛幌（huǎng）：透明的窗帷。

6．《月夜》中和“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”有異曲同工之妙的詩句是“__________，__________”。（2分）

7．以上兩首詩都是杜甫困于長安期間所作，請比較這兩首詩所表達情感的相同點和表達情感方法的不同點。（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列和“中國傳統(tǒng)文化”有關(guān)的三則材料，完成下面小題。

（材料一）

①私家園林重視山水的組合布局。疊山理水造園技法的運用，將人們親近山光水色的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。私家園林往往遠近都適于觀賞，既可仰視，又可俯視，景象各有千秋，正是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。

②私家園林的含蓄秀美往往源自那一峰一石的布置。峰石作為園林中必不可少的一種造景元素，被廣泛使用。現(xiàn)存的古典園林中，以蘇州獅子林中的奇石最為著名。放眼望去，那些石頭有的瘦骨嶙峋，有的優(yōu)美動人，有的嬌憨可愛，有的深沉含蓄……

③私家園林有著深邃的意境。這源于文人復雜的心境和文化追求。“，”，這種難以描述的意境，通過建筑的排布、景觀的設置，甚至是家具的陳設等各個方面營造出來，令人游興大增。

④私家園林是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民非凡的智慧。

（材料二）

①揚州瘦西湖的五亭橋是一座奇特的橋，也是瘦西湖中最為著名的橋，是瘦西湖的標志，甚至可稱為揚州城市的標志之一。整個小橋兼有橋和亭兩種建筑形式。橋全長50米，橋面和橋身欄桿石柱的頂部都有雕刻逼真的石獅。橋身為拱券形，橋基由12個橋墩組成，橋墩之間有3種15個不同的拱券橋洞。據(jù)說每逢中秋，15個橋洞中都會映照出一個水中的月亮，如夢如幻，令人陶醉。

②五亭橋的橋面由五個亭子構(gòu)成，“五亭橋”的得名就緣于此。中間最高的亭子是重檐四角攢尖式，其余的四個亭子是單檐四角攢尖式，以短廊連接，像一朵盛開的蓮花。五亭橋的亭頂頗為考究，無論從哪個角度上看，五亭都會呈現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。

③美麗的五亭橋既包含著中國人對美好生活的追求，也承載了中國人獨特的審美意趣，每到節(jié)假日便會游人如織。

（材料三）

①幾千年來古人留下的文化，使中國人有深刻的悟性、獨特的表達、特別的視角，有著不同于西方人的獨特的人文精神。中國人從古至今，不依靠宗教而在文化藝術(shù)中獲得精神安慰和靈魂升華。將書畫、器皿、園林、建筑等富有濃郁文化氣息的物件融入日常生活，這是中國文化的藝術(shù)魅力。

②體現(xiàn)古人文化追求的意境，現(xiàn)代都市人生活中已經(jīng)難以重見。比如，明代家具工藝造型獨特，反觀今天的仿制品，雖幾可亂真，但在行家眼里，依然無法超越古代匠人的手藝。古人筑屋，善于依山傍水建造亭臺樓閣，而當今高檔商品房，只能造出了假山和溪水，讓居民在窗口或陽臺上感受“小橋流水人家”。

③在實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程中，我們千萬不要忽視自己的傳統(tǒng)文化。

（選自王其鈞《品味華夏古建筑》，有刪改）

8．閱讀（材料一），回答下列問題。

⑴填入第③段橫線上最恰當?shù)脑娋涫牵╛______）（2分）

A．此中有真意，欲辨已忘言

B．豈不罹凝寒？松柏有本性

C．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

D．相顧無相識，長歌懷采薇

⑵材料①-③段，分別從__________、__________和_________三方面介紹了中國私家園林的特點。（3分）

9．閱讀（材料二），回答下列問題。（4分）

⑴畫線文字主要運用了______說明方法，準確地說明了。

⑵以下是對五亭橋的幾點認識，有誤的一項是（_______）（2分）

A．五亭橋是瘦西湖中的著名景觀，是瘦西湖的標志，也可視為揚州城市的標志。

B．五亭橋的構(gòu)造很奇特，橋面由五個亭子構(gòu)成，所以被命名為“五亭橋”。

C．每逢中秋，15個橋洞中都會映照出水中的月亮，令人陶醉。

D．五亭橋的亭頂頗考究，游人站在不同角度，五亭都會呈現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。

18．閱讀（材料三），分析第②段畫線句所運用的論證方法及作用。（4分）

以上三則材料都和“中國傳統(tǒng)文化”有關(guān)，探究這些材料，說說為什么“我們千萬不要忽視自己的傳統(tǒng)文化”。（4分）

八年級語文能力訓練（一）

班級

姓名

學號

得分

一、基礎(chǔ)知識綜合（6分）

捧一杯香茗，執(zhí)一本書，悅讀。以最舒適的zī態(tài)蜷縮于鳳城的家中，時而穿過時光suì道傾聽先賢的哲語，時而飛躍江河山川聆聽大師的教誨。（）的閱讀也許就是一種欲說還休的狀態(tài)吧。有體味，有欣賞，有嘆息，也有對靈魂的洗dí。歸結(jié)起來，是精神之浩瀚河流中的長途跋shè。通過閱讀，使我們遠世間雜蕪，近天籟寧靜。風雅盡在讀書時。

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。（4分）

姿

隧

滌

涉

2．填入上文括號內(nèi)的詞語，恰當?shù)囊豁検牵–）（1分）

A．純美

B．純潔

C．純粹

D．純樸

3．上文畫線句有一處語病，請把修改后的句子寫在橫線上。（1分）

閱讀，使我們遠世間雜蕪，近天籟寧靜。或：通過閱讀，我們遠世間雜蕪，近天籟寧靜。

二、選擇題（4分）

4．下列解說不正確的一項是（C）（2分）

A．“‘鳳城·悅讀’活動，可以激發(fā)學生讀書的興趣，”王書記繼續(xù)介紹說，“讓每一個學生從小養(yǎng)成熱愛書籍的好習慣。”

解說：這個句子標點符號使用正確。

B．“請你把這本書讀完！”

解說：這句話是祈使句。

C．自從王明吟唱出這動人的詩句，他那富有磁性的嗓音，征服了許多同學。

解說：這句話的句子主干是“王明征服同學”。

D．11月11日，“鳳城·悅讀”讀書節(jié)活動在海光小學如火如荼地開展了。

解說：這句話中加點的成語使用正確。

5.下列關(guān)于《傅雷家書》的表述不正確的項是（B）（2分）

A．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在藝術(shù)、做人和生活方面進行了有益的引導。

B．《傅雷家書》是一部日記體式作品。他通過日記這種形式與遠在海外的兒子進行交流。傅雷是著名的翻譯家，同時也是一個寬容、慈愛的父親。（《傅雷家書》是一部書信體式作品，他通過書信這種形式與遠在海外的兒子進行交流。)

C．《傅雷家書》是一部“最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物”，也是經(jīng)典的“教子篇”。

D．傅雷深厚的文字功底使這部作品語言生動優(yōu)美，讀來感人至深。

三、詩歌鑒賞

閱讀杜甫的《春望》和《月夜》，完成6-7小題。

春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

月夜①

今夜鄜州月，閨中②只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟③濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌④，雙照淚痕干。

（注）①天寶十五年春天，杜甫從鄜（fū）州只身奔向靈武，途中被安史叛軍所俘，押回長安。②閨中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子烏黑濃密的頭發(fā)。④虛幌（huǎng）：透明的窗帷。

6．《月夜》中和“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”有異曲同工之妙的詩句是“何時倚虛幌，雙照淚痕干。

。（2分）

7．以上兩首詩都是杜甫困于長安期間所作，請比較這兩首詩所表達情感的相同點和表達情感方法的不同點。（4分）

情感相同點：兩首詩都表達了對親人的思念、牽掛。《春望》主要融情于景，將對國家敗亡的悲痛融于景物描寫中，甚至讓花、鳥都沾染了悲傷的情緒；《月夜》借助想象，想象妻子思念自己的情形，表達對妻子兒女的思念。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下列和“中國傳統(tǒng)文化”有關(guān)的三則材料，完成下面小題。

（材料一）

①私家園林重視山水的組合布局。疊山理水造園技法的運用，將人們親近山光水色的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。私家園林往往遠近都適于觀賞，既可仰視，又可俯視，景象各有千秋，正是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。

②私家園林的含蓄秀美往往源自那一峰一石的布置。峰石作為園林中必不可少的一種造景元素，被廣泛使用。現(xiàn)存的古典園林中，以蘇州獅子林中的奇石最為著名。放眼望去，那些石頭有的瘦骨嶙峋，有的優(yōu)美動人，有的嬌憨可愛，有的深沉含蓄……

③私家園林有著深邃的意境。這源于文人復雜的心境和文化追求。“，”，這種難以描述的意境，通過建筑的排布、景觀的設置，甚至是家具的陳設等各個方面營造出來，令人游興大增。

④私家園林是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民非凡的智慧。

（材料二）

①揚州瘦西湖的五亭橋是一座奇特的橋，也是瘦西湖中最為著名的橋，是瘦西湖的標志，甚至可稱為揚州城市的標志之一。整個小橋兼有橋和亭兩種建筑形式。橋全長50米，橋面和橋身欄桿石柱的頂部都有雕刻逼真的石獅。橋身為拱券形，橋基由12個橋墩組成，橋墩之間有3種15個不同的拱券橋洞。據(jù)說每逢中秋，15個橋洞中都會映照出一個水中的月亮，如夢如幻，令人陶醉。

②五亭橋的橋面由五個亭子構(gòu)成，“五亭橋”的得名就緣于此。中間最高的亭子是重檐四角攢尖式，其余的四個亭子是單檐四角攢尖式，以短廊連接，像一朵盛開的蓮花。五亭橋的亭頂頗為考究，無論從哪個角度上看，五亭都會呈現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。

③美麗的五亭橋既包含著中國人對美好生活的追求，也承載了中國人獨特的審美意趣，每到節(jié)假日便會游人如織。

（材料三）

①幾千年來古人留下的文化，使中國人有深刻的悟性、獨特的表達、特別的視角，有著不同于西方人的獨特的人文精神。中國人從古至今，不依靠宗教而在文化藝術(shù)中獲得精神安慰和靈魂升華。將書畫、器皿、園林、建筑等富有濃郁文化氣息的物件融入日常生活，這是中國文化的藝術(shù)魅力。

②體現(xiàn)古人文化追求的意境，現(xiàn)代都市人生活中已經(jīng)難以重見。比如，明代家具工藝造型獨特，反觀今天的仿制品，雖幾可亂真，但在行家眼里，依然無法超越古代匠人的手藝。古人筑屋，善于依山傍水建造亭臺樓閣，而當今高檔商品房，只能造出了假山和溪水，讓居民在窗口或陽臺上感受“小橋流水人家”。

③在實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程中，我們千萬不要忽視自己的傳統(tǒng)文化。

（選自王其鈞《品味華夏古建筑》，有刪改）

8．閱讀（材料一），回答下列問題。

⑴填入第③段橫線上最恰當?shù)脑娋涫牵ˋ）（2分）

A．此中有真意，欲辨已忘言

B．豈不罹凝寒？松柏有本性

C．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

D．相顧無相識，長歌懷采薇

⑵材料①-③段，分別從山水布局、峰石使用

和意境深邃三方面介紹了中國私家園林的特點。（3分）答“山水、峰石、意境”也可）

9．閱讀（材料二），回答下列問題。（4分）

⑴畫線文字主要運用了列數(shù)字說明方法，準確地說明了五亭橋的長度和結(jié)構(gòu)特點。

⑵以下是對五亭橋的幾點認識，有誤的一項是（A）（2分）

A．五亭橋是瘦西湖中的著名景觀，是瘦西湖的標志，也可視為揚州城市的標志。

B．五亭橋的構(gòu)造很奇特，橋面由五個亭子構(gòu)成，所以被命名為“五亭橋”。

C．每逢中秋，15個橋洞中都會映照出水中的月亮，令人陶醉。

D．五亭橋的亭頂頗考究，游人站在不同角度，五亭都會呈現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。

10．閱讀（材料三），分析第②段畫線句所運用的論證方法及作用。（4分）

運用正反對比論證的方法，把依山傍水古人筑屋與當今建商品房用假山假水對比，有力地論證了“體現(xiàn)古人文化追求的意境，現(xiàn)代都市人生活中已經(jīng)難以重見”這一論點，繼而論證中心論點。

11.以上三則材料都和“中國傳統(tǒng)文化”有關(guān)，探究這些材料，說說為什么“我們千萬不要忽視自己的傳統(tǒng)文化”。（4分）

中國傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了我國古代勞動人民非凡的智慧；包含著中國人對美好生活的追求，也承載了中國人獨特的審美意趣；讓中國人有獨特的人文精神；古人文化追求的意境，現(xiàn)代都市人生活中已經(jīng)難以重見。……（任答兩點）

第三篇：八年級第六單元語文能力訓練測試卷

一、積累與應用（30分）

1．古詩填寫。（8分）

①千嶂里。（《漁家傲》）

②人不寐。（《漁家傲》）

③誰道人生無再少？。（《浣溪沙》）

④《過故人莊》中借助由近及遠的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是：“。

⑤我們在探討學問、研究問題時，往往會出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會突然發(fā)現(xiàn)一個全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩：“，”就包含了這個哲理。

2．常識填空。（9分）

①《小石潭記》是系列山水游記《 》之一，作者柳宗元文學成就突出，與韓愈、王安石、蘇軾等人被稱為“ ”。（2分）

②徐霞客是明代著名 家，他用三十多年旅游勘察的記錄寫成一部我國著名的古代游記和地理學名著《 》。（2分）

③范仲淹是（朝代）著名 家、家；陸游是（朝代）著名愛國詩人。（2分）

④“待到重陽節(jié)，還來就菊花。”古人過重陽節(jié)，除了賞菊花外，還有哪些形式？（至少寫出兩個）（2分）

⑤“開軒面場圃，把酒話桑麻”這句詩中的“桑麻”指的是。（1分）

3．下列句子朗讀節(jié)拍劃分有誤的一項是（）（2分）

A．安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏。

B．近/則龍山西亙，支峰/東連，若/比肩連袂下/扼沙漠者。

C．余/之游/將自此始，惡能/無紀？

D．塞下/秋來/風景異，衡陽/雁去/無留意。

4．解釋下面帶“然”字的加點詞語。（4分）

①佁然不動： ②欣然起行： ③杰然天半：

④夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也：

5．讀下列詩句，回答問題。（7分）

①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（《游山西村》）

這兩個詩句描寫農(nóng)家什么時候的什么情景？表達了農(nóng)家怎樣的性格和感情？（4分）

②山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（《浣溪沙》）

這三個詞句描寫的是什么季節(jié)的景色？所寫的時間是一天的什么時候？從哪里可以看出？（3分）

二、閱 讀（70分）

（一）閱讀《小石潭記》，完成1——6題。（21分）

①從小丘西行進二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④從潭上，四面竹樹環(huán)合寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．給下列加點字注音。（3分）

①隔篁竹（）②參差披拂（）

③佁然不動（）④俶爾遠逝（）⑤往來翕忽（）

2．解釋下列加點詞。（3分）

①潭中魚可百許頭（）②犬牙差互（）

③隸而從者（）

3．下列句中的“以”字含義是“因為”的有（）（2分）

A．全石以為底 B．卷石底以出 C．以其境過清 D．因以為號焉

4．把下列句子譯成白話文。（6分）

①斗折蛇行，明滅可見。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

5．上文第①—④段依次寫了發(fā)現(xiàn)小潭、、和潭中氣氛。（2分）

6．作者初見小石潭的心情是“ ”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ ”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說明了什么？（5分）

（二）閱讀《記承天寺夜游》，完成1——8題》（16分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

1．解釋下列加點詞。（4分）

①月色入戶（）②念無與樂者（）

③但少閑人如吾兩人耳（）（）

2．把下面面譯成白話文。（2分）

庭下如積水空明。

3．貫穿全文的線索是。（1分）

4．描寫月光的句子是，描寫的角度是。（2分）

5．根據(jù)文中內(nèi)容，作者要到承天寺，是因為（）（1分）

A．失眠難耐 B．心緒無聊 C．偕友賞月 D．參禪求道

6．末句“但少閑人如吾兩人耳”表達出怎樣的感慨？下列正確的一項是（）（2分）

A．標榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B．自嘲自己與張懷民一事無成C．有閑情逸致才能欣賞到美景 D．無所事事的人才能欣賞到美景

7．下列句子點出題目中“游”字的一項是（）（2分）

A．月色入戶，欣然起行 B．相與步于中庭

C．水中藻荇交橫 D．何夜無月？何處無竹柏？

8．文章表達的作者的生活態(tài)度是什么？（2分）

（三）閱讀《滿井游記》（節(jié)選），完成1——6題。（18分）

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

1．解釋下列加點詞。（3分）

①土膏微潤（）②波色乍明（）③柔梢披風（）

2．把下列句子譯成白話文。（4分）

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。

3．上文從哪兩方面描寫滿井春色？（2分）

4．根據(jù)提示，用原文句子回答。（4分）

①描寫山：

②描寫樹、麥：

③表現(xiàn)作者返回自然的愉悅心情：

④揭示主旨：

5．指出下列句的修辭手法。（3分）

①晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（）

②泉而茗者，罍而歌者。（）

③麥田淺鬣寸許。（）

6．從你積累的古詩文中，寫了含有“鳥”、“柳”字的詩句各一句。（2分）

（四）閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成1——6題》（15分）

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，歸來何仗自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1．本詩作者杜甫是唐朝著名詩人。他的詩歌反映了當時的社會現(xiàn)實，因此后人稱他的詩為“ ”，尊稱他為“ ”。（1分）

2．解釋下列詩句中的加點字。（3分）

①八月秋高風怒號（）②俄頃風定云墨色（）

③秋天漠漠向昏黑（）

3．寫出下面詩句的意思。（2分）

長夜沾濕何由徹！

4．這首詩所表現(xiàn)的時間是，事件是，從詩中的一個詞語“ ”可看出詩的時代背景是。（3分）

5．分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。（3分）

第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

6．杜甫身處漏雨茅屋，還存有 的情思，發(fā)出了“，（填入原詩句）的吶喊，體現(xiàn)了詩人的博大胸襟和崇高理想。（3分）

八年級（上）語文能力訓練測試卷

（六）第六單元參考答案

一、1．①長煙落日孤城閉 ②將軍白發(fā)征夫淚 ③門前流水尚能水。休將白發(fā)唱黃雞 ④ 綠樹村邊合，青山郭外斜。⑤山重水復疑無路，柳暗花明又一村。2．①永州八記 唐宋八大家 ②地理學 徐霞客游記 ③北宋 政治 文學 南宋 ④登山、吃重陽糕、看望老人 ⑤農(nóng)事 3．C 4．①愣住的樣子 ②高興地 ③高聳雄偉的樣子 ④瀟灑無牽掛的樣子 5．①這兩個詩句描寫農(nóng)家豐收之后過節(jié)的情景，表達了農(nóng)家的殷勤好客和風俗古樸的特點。②這三個詞句描寫的是暮春季節(jié)的景色，從“蘭芽短浸溪”可以看出；所寫的時間是一天的傍晚時候，從“暮雨”可以看出。

二、（一）1．給下列加點字注音。（3分）

①隔篁竹（huánɡ）②參差披拂（cēn cī）

③佁然不動（yǐ）④俶爾遠逝（chù）⑤往來翕忽（xī）

2．解釋下列加點詞。（3分）

①潭中魚可百許頭（大概，大約）②犬牙差互（互相交錯）

③隸而從者（隨從）

3．下列句中的“以”字含義是“因為”的有（C）（2分）

A．全石以為底 B．卷石底以出 C．以其境過清 D．因以為號焉

4．把下列句子譯成白話文。（6分）

①斗折蛇行，明滅可見。

曲曲折折，一段看得見，一段看不見。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

5．上文第①—④段依次寫了發(fā)現(xiàn)小潭、潭中景物、小溪源流和潭中氣氛。（2分）

6．作者初見小石潭的心情是“ 心樂之 ”，游覽到最后，作者的心情起了變化：“ 凄神寒骨，悄愴幽邃（憂傷凄苦）”。（兩條橫線可填入原文句子），這種心情的變化說明了什么？（5分）

說明了作者志向難酬，覺得觸景生情。小石潭肅森的氣氛，促發(fā)了作者內(nèi)心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脫的憂慮心情，這是作者被貶后傷感的曲折反映。

（二）1．解釋下列加點詞。（4分）

①月色入戶（門）②念無與樂者（想到）

③但少閑人如吾兩人耳（只是）（罷了）

2．把下面面譯成白話文。（2分）

庭下如積水空明。庭院中月光好像積水一樣清澈透明。

3．貫穿全文的線索是 月色。（1分）

4．描寫月光的句子是 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。，描寫的角度是 側(cè)面描寫。（2分）

5．根據(jù)文中內(nèi)容，作者要到承天寺，是因為（C）（1分）

A．失眠難耐 B．心緒無聊 C．偕友賞月 D．參禪求道

6．末句“但少閑人如吾兩人耳”表達出怎樣的感慨？下列正確的一項是（C）（2分）

A．標榜自己有隨遇而安的修養(yǎng) B．自嘲自己與張懷民一事無成C．有閑情逸致才能欣賞到美景 D．無所事事的人才能欣賞到美景

7．下列句子點出題目中“游”字的一項是（B）（2分）

A．月色入戶，欣然起行 B．相與步于中庭

C．水中藻荇交橫 D．何夜無月？何處無竹柏？

8．文章表達的作者的生活態(tài)度是什么？（2分）

文章表達的是作者積極樂觀的生活態(tài)度。

（三）1．解釋下列加點詞。（3分）

①土膏微潤（肥沃）②波色乍明（始、初）③柔梢披風（散開）

2．把下列句子譯成白話文。（4分）

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。

游人雖然不是很多，但用泉水煮茶喝的，端著酒杯喝酒唱歌的，穿著鮮艷服裝騎著毛驢的，也時時可見。

3．上文從哪兩方面描寫滿井春色？（2分）

美好的景物和欣賞的人們。（早春的景色和游人的活動）

4．根據(jù)提示，用原文句子回答。（4分）

①描寫山：山巒為晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

②描寫樹、麥： 柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。

③表現(xiàn)作者返回自然的愉悅心情：若脫籠之鵠。

④揭示主旨： 始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

5．指出下列句的修辭手法。（3分）

①晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（比喻）

②泉而茗者，罍而歌者。（對偶）

③麥田淺鬣寸許。（比喻）

6．從你積累的古詩文中，寫了含有“鳥”、“柳”字的詩句各一句。（2分）

示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

（四）1．本詩作者杜甫是唐朝著名詩人。他的詩歌反映了當時的社會現(xiàn)實，因此后人稱他的詩為“ 詩史 ”，尊稱他為“ 詩圣 ”。（1分）

2．解釋下列詩句中的加點字。（3分）

①八月秋高風怒號（大聲吼叫）②俄頃風定云墨色（一會兒）

③秋天漠漠向昏黑（漸近，靠近）

3．寫出下面詩句的意思。（2分）

長夜沾濕何由徹！長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮？

4．這首詩所表現(xiàn)的時間是 八月，事件是 暴風雨襲擊茅屋，從詩中的一個詞語“ 喪亂 ”可看出詩的時代背景是 安史之亂。（3分）

5．分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。（3分）

第一節(jié)： 茅屋被秋風所破的情景。第二節(jié)： 茅草被頑童抱去和詩人的嘆惜。

第三節(jié)： 大雨中長夜沾濕的苦痛。

6．杜甫身處漏雨茅屋，還存有 憂國憂民的情思，發(fā)出了“ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”

第四篇：加強語感訓練培養(yǎng)語文能力論文

當前，在我們的小學語文教學中，許多老師并沒有把語感培養(yǎng)放在應有的位置，教學中把語文課上成思想品德課或支離破碎地分析字詞句、剖析段篇結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象還比較嚴重，不能適應當前新課改的要求，因此，重提“語感訓練”是非常必要的。

什么是語感呢？所謂語感是指對語言文字正確、敏銳、豐富的感受力，是由語言文字而引起的復雜的心理活動和認識活動的過程，是人們直覺地感受、領(lǐng)悟、把握語言文字的一種能力。

早在30年代，我國著名的語文教育家夏沔尊先生就認為“語感是一切文字的基礎(chǔ)”，葉圣陶先生也曾說過“文學語言的訓練，我認為最緊要的是語感訓練”。語感是理解文字的基礎(chǔ)，是思想認識通向作者心靈的橋梁，是訓練學生感知語言之精妙、洞察語言之精髓、把握語言之理趣的金鑰匙。

我在語感教學的研究中，注意在挖掘傳統(tǒng)的語文教育理論的同時，在教學中多方嘗試，摸索出一些切實可行的訓練方法，以期加強語感訓練、提高語文能力。

一、強化朗讀背誦的練習

“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會詠”。我們可以看出，中國古代文人是非常重視吟詩、誦詩之功的。而小學語文課本的編寫也非常注意這一要求。因為吟誦一篇文章，必須依據(jù)對文章的理解和感受，錯落有致地變用高低、強弱、緩急的語調(diào)，才能把文章中的神情理趣曲折婉轉(zhuǎn)地表達出來，才會使人耳與心謀，得到深切的理解。

在課堂教學中，我十分注意采用富有感情的范讀、示范朗讀聲像碟片等作為“導讀”，讓學生體味、模仿，同時進行必要的指導，并使他們在反復吟誦中達到“自視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音”的藝術(shù)效果，從而提高他們對語言文字直接的敏銳的準確的感受能力，提高對整篇文章的感情色彩和感情傾向的感受能力。

在引起學生感情共鳴的基礎(chǔ)上，我還會指導學生進行多讀的訓練。多讀，我通常采用的訓練方法之一是一篇多讀。我結(jié)合學生的年齡特征及心理特征，向他們推薦了《格林童話》、《安徒生童話》及名人青少年時代的書。通過指導朗讀，我感覺到讀對學生強烈敏銳的語感的形成是大有益處的。

二、做好分析講解的工作

語感愈強烈、愈敏銳的學生，對課文所描寫的形象就愈鮮明、愈具體。因此，在語文教學中，教師應幫助學生真正準確地理解課文中的關(guān)鍵性詞語，引導學生逐步懂得賞析，這樣，才有利于語感的形成。

如我在教學《詠柳》一課時是這樣做的：先配樂朗讀詩文，再分句講讀。先講解關(guān)鍵詞，再講解詩句的意思，接著出示課件，看畫面說出詩意，最后指導朗讀。在詞意、詩意的講解過程中，注重聽、說的基本訓練。例如：“碧玉妝成一樹高”一句，先提問“碧玉”是什么意思、“妝”是什么意思，接著說：“‘妝’是女字旁，與女性活動有關(guān)，是什么意思？”再講解“一”是“滿、全”的意思，“一樹高”就是“高”的整棵樹。在學生掌握字、詞之后，讓學生說出整句詩的意思，再問為什么用“碧玉”比喻“樹”，這樣的好處是什么。

最終，使學生感知了古詩的優(yōu)美意境，體會了作者熱愛春天，熱愛自然的美好情感，增強了對語言文字的感悟力。

三、重視語言材料的積累

對于小學生而言，小學語文正是語言材料積累的起步時期。在這個時期如能養(yǎng)成積累詞句的良好習慣，對培養(yǎng)語文能力無疑是大有好處的。為了擴大學生的閱讀量，除結(jié)合課文向?qū)W生推薦有益的書籍外，我還動員學生自帶各種兒童報刊，組織學生開展了多種多樣的活動，有古詩朗誦會、講故事比賽、小小讀書討論會，還有出手抄報、展覽讀書筆記本等形式。對工詞麗句、精彩段落、優(yōu)篇新篇要勤搜集常摘抄，處處留心學語言。

四、抓好說寫實踐的環(huán)節(jié)

語文是一門實踐性很強的學科，語感是在實踐中錘煉而成的。語感的訓練要注重指導練習，包括練習說話、寫話、寫片斷、寫文章。為了促使語感的形成，在平時的作文課上，我會一邊演示，一邊指導觀察、思考、想象，并鼓勵幫助學生字斟句酌地錘煉語句，反復推敲，尋找最能表達和反映中心的字、詞、句。在這樣的作文課上，學生不僅“有話可說”，而且“想說、要說”，口述筆寫成了生活中的一種需要。

我還十分注意學生在平時回答問題或作文中，是否有不規(guī)范或用詞不當?shù)恼Z言現(xiàn)象；同時，我十分注意看圖說文、看圖作文、仿作練筆的實踐……凡此種種，不一而足。

總之，我認為教師應把握住小學生語言發(fā)展的特點，促進口頭語言與書面語言的互相發(fā)展和提高。

第五篇：初中語文能力訓練試題及答案(八)

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他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽到弟弟說：“哥，什么時候下車，別忘了喊我起來。”

“知道了。”

這樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前春節(jié)回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個醫(yī)院。

這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳ァ！?/p>

從醫(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。

準備往回走的時候，他看著手表驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護士會照顧他的。”他不聽，開始脫衣服。

我驚呼：“你干嗎？”

“我游過去。”

“天這么冷，你會凍壞的！”

他掙脫我的手，跳進河里。那可是冬天啊！

街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了……”

我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點一點地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿习叮也潘闪丝跉狻Ｋ趯Π断蛭覔]揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。

兩小時后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”

“怎么會呢?要下車，我一定會喊你一起的。”

弟弟點點頭：“那我們大概什么時候可以下車?”他肯定地說：“明天就到了。”

我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年……

22．有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談談你的看法。（3分）答：

23．文章重點描寫了哥哥擔心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形。請從文中找出相應的動作．．．．描寫，依次填寫在橫線上。（3分）

驚呼—→—→脫衣服—→—→向?qū)Π队稳ァ?/p>

24．文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。

答：

25．對本文分析鑒賞有誤的一項是【】

A．本文采用第三人稱進行敘述，線索明晰，情節(jié)簡單。

B．本文運用了對話、動作等描寫方法，人物形象生動感人。

C．文中的“哥哥”非常善良，富有責任感，令人油然而生敬意。

D．本文通過刻畫“哥哥”這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。

1.（4分）

（1）chìqī（2）魅凜（3）略（準確無誤1分，工整美觀1分。共2分）

2、（4分）修改一：在“運動不足”后加“問題”；

修改二：把“收到”改為“達到”或“實現(xiàn)”。

3.B

火車6年不到站（10分）

22．示例：①原標題好，因為對弟弟的照顧并未完結(jié)，強調(diào)這種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強調(diào)“不容易”，難能可貴。（答①好，3分；答②好，2分。開放題。共3分）

23．（3分）飛快地往回跑（或“跑”，或“扯開喉嚨喊”）跳進河里（或“跳”）一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去（或“跑”）

24．內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對弟弟的悉心呵護，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明；結(jié)構(gòu)上與前文第一次對話相呼應（或前后照應）。（答對兩點即給滿分；答對其中一點，理由充足，表達流暢也得滿分）

25．A（第一人稱，“我”是“哥哥”行為的敘述者、見證人）