第一篇：語文能力創新題

1、下列加點成語運用不正確的一項是（）（3分）

①作為一個警察，但勤懇是不夠的，還應具有碰到不同情況能隨機應變的能力。．．．．

②老師的一個問題，引起了同學們的極大興趣，大家前仆后繼地舉起了右手。．．．．．

③海豚的游速快得驚人，連全速推進的魚雷也要相形見絀。．．．．

④那山頂矗立的巨石俯視著人間，無論嚴冬酷暑，無論電閃雷鳴，它都紋絲不動。．．．．下列句子不會產生歧義的一項是(3分)()

A這堂課,我不僅學到了很多知識,而且掌握了一定的方法.B小王的衣服做的真好看.C這輛自行車沒有鎖.D這個人連老師也不認識.3用語不得體的一句話是(3分)()

A您一席話, 對我幫助很大.B李老師,請您再給我講講這道題吧.C旅客須通過安全檢查門,攜帶的行李物品須經儀器檢查.D我們盛情地請您來參加演出,您一定感到很榮幸.二、能力與創新

1．目前，發送手機短信已成為人們喜愛的一種交流方式。手機短信的特點是簡明、得體，好的還要富有文采。暑假一過，就是教師節了，請給你的老師發一條60字內的短信，用一組優美的排比句把你的溫馨祝福提前送給他（她）。(2分)

2、根據情景說話（2分）

小明要參加某市慶“七一”詩歌朗誦比賽，為此他每天都練習得很晚。有一天鄰居陳伯伯對他說：“小明呀，你學習可真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西。”小明謙虛的回答道：“陳伯伯過獎了，我還差得很遠，還需要努力。”

A.伯伯說的話強調的意思是：

B.小明理解的意思是：

C.如果你是小明，回答是：

3、體會下面句子的句式特點，并在橫線上仿寫一個句子。（1分）

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

仿

寫

2，現代文閱讀（14分）

一碗餛飩

⑴那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。．

⑵她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。

⑶面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是

不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮稹！皼]關系，我請你吃。”

⑷老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落

在碗里。“你怎么了？”老婆婆關切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面

攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢專腋?/p>

架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

⑸老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一

碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激

她呢？你怎么還要跟她吵架？”

⑹女孩愣住了。

⑺女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不

堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！”

⑻這時，女孩的眼淚又開始掉了下來?。?/p>

⑼這時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情

“視而不見”。

15、請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。（3分）

16、文中加點的兩個“又”字的作用各是什么？（2分）

17、文中第⑺自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感？（3分）

18、第⑹段為什么獨句成段？（3分）

19、請結合你自身的經歷，談談你對選文第⑼段的理解。（3分）

五、作文（33分）

26、溫馨是奶奶慈祥的目光，溫馨是媽媽做出的菜肴，溫馨是朋友間的會心一笑，溫馨是同學間的俏皮幽默，溫馨是雨中共撐一把傘，溫馨是車棚里扶起一輛車，溫馨是幫助盲人過馬路，溫馨是車上給

老太太讓座位，溫馨是遠方友人的一封電子郵件，溫馨是漂泊游子的一個報平安的電話，溫馨是就著老咸菜下酒，溫馨是品一杯清香

四溢的茉莉花茶，溫馨是淋成落湯雞時喝下一碗姜湯，溫馨是饑渴

難耐時喝下一碗白開水，??

請以“溫馨”為話題，寫一篇500字以上的文章，立意自定，文體自選，題

目自擬。

第二篇：語文能力測試

斷句的重要性

有一老翁，生有一子一女，發妻死后又續弦，有生有一子，留有遺囑。老翁死后，家人打開遺囑： 七十老翁產一子人曰非是也家業盡付與女婿外人不得干預。

女婿斷句：七十老翁產一子，人曰非是也，家業盡付與女婿，外人不得干預。

但是，后妻不服，告到官府，縣官斷句：

七十老翁產一子，人曰：“非”是也，家業盡付與，女婿外人，不得干預。

《西游記》

作者吳承恩，明朝著名小說家。

主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

閱讀感受：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。

人物形象及對應的典型情節和性格特征：

孫悟空 ：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇。

豬八戒： 四圣試禪心、三打白骨精。一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰斗勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚。

唐僧 三打白骨精、四圣試禪心。崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨

《水滸傳》

作者施耐庵，元末明初著名小說家。

主要內容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現。

人物形象及對應的典型情節和性格特征：

魯智深（花和尚）： 拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理

武 松（行 者）： 血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳 用（智多星）： 智取生辰綱。足智多謀、神機妙算

林 沖（豹子頭）： 誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山

李 逵（黑旋風）： 真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真宋 江（及時雨）： 私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。楊 志（青面獸）： 楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫

《魯濱遜漂流記》

作者笛福，英國著名作家。

主要內容：本書主要講述了出身于商人之家的魯濱遜冒險出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。

閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。

人物形象及對應的典型情節和性格特征：

魯濱遜 ：自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。

《格列佛游記》

作者喬納森·斯威夫特，英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。

主要內容：本書講述的是英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬（慧骃）國等地的經歷。

閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小說的諷刺還包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。

主要情節及對應寓意：

1、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。

2、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。

3、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統治。

4、第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。

《朝花夕拾》復習思考與練習[271]

《朝花夕拾》的藝術特色 [115]

《朝花夕拾》中的人物 [89]

《朝花夕拾》內容提要 [153]

《朝花夕拾》閱讀提示 [64]

名著閱讀《駱駝祥子》片段及練習[657]

初中名著閱讀《駱駝祥子》內容精要 [206]

初中名著閱讀《駱駝祥子》閱讀提示 [226]

初中語文我們怎樣讀名著 [743]

中考復習名著閱讀專項測試含答案 [904]

中考名著閱讀規定篇目故事梗概(按章節縮《駱駝祥子》-...[5501]

語文能力測試分數 30分時間 15分2011年9月14日星期三

按要求選擇正確答案的序號填在（）

1、下面不是詞牌名的一個是（）

A菩薩蠻B卜算子C憶江南D長歌行

2、“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”這幅對聯出自于（）

A東林書院B岳麓書院C石鼓書院D白鹿書院

3、人們往往賦予一些花木以某種象征意義，下列說法不恰當的是（）

A 竹子—— 有節謙虛B牡丹——默默奉獻C松樹——生命力強D荷花——潔身自好

4、莫扎特被稱為音樂神童舒伯特被稱為歌曲之王那么肖邦被稱為（）

A鋼琴詩人 B 樂圣C 交響樂之父D圓舞曲之父

5、按照一定的規律，選出下面排列順序錯誤的一項（）

A 上海 中國 東亞 亞洲 B 植物 樹 果樹 梨樹 C 屈原 李白 陸游 林則徐 D 宇宙 星空 地球 海洋

6、下列句子中使用問號有錯誤的一項是（）

A延安的革命傳統結出了豐碩之果，有誰不萬分欣喜呢？

B 只有古柏知道這昔日的野嶺荒山，惡水險川是怎樣變成了今天的繁華世界？

C 我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不是最好吃的呢？

D 與文天祥、卓別林、諾貝爾相比，一個青年人才瑕瑜互見，就不至于大驚小怪了吧？

7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）

A 故宮博物院里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人

B 玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態各異，栩栩如生，真是C 汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人

D 貨柜上擺滿了具有傳統特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是

A 應接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收

B 目不暇接琳瑯滿目應接不暇美不勝收

C 應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目

D 目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿目

8、“有志周行天下，無志寸步難行”這句話出自哪部作品（）

A《古今賢文》B《論語》C《孟子》D《莊子》

9、“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”出自哪一位詩人之手（）

A李白B賀知章C杜牧D朱熹

10、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（）

A 漢朝名將霍去病 B 漢朝名將李廣 C 趙國名將廉頗 D 三國名將趙云

11、被譽為“東方之珠”的是下列那座城市（）

A 上海B 南京C 澳門D香港

12、下面四首古詩中，有描寫句子色彩的是（）

A 《山行》B 《早發白帝城》C 《題西林壁》D《宿新市徐公店》

13、下列幾組詞都是表示動作的，涉及到人體的 手 足頭口目 五個部分，只有一組既不重復又不遺漏地列出五個部分的動作，它是（）組

A握住咬緊握注視踢開B跺腳鼓掌盯哈氣舉首

C 凝視跨抓瞟吐D 搖頭瞅摁瞪蹲下

14、汽車對運輸，正如漁網對（）

A編織 B 江河C捕魚D 勞動

15、下面中國城市的名稱錯誤的是（）

A 成都（蓉城）B洛陽（牡丹）C濟南（花城）D撫順（煤城）

第三篇：語文能力培養

法律有情，家庭和睦

2012年11月7日，奈曼旗法院治安法庭接到一起起訴離婚的案件。原告胡牡丹請求與被告李烏力吉道格吐離婚，家庭財產分割，外債共同償還，小女兒隨原告一起生活。原告與被告1989年依法登記結婚，生育兩名女孩，大女兒已經成家，小女兒今年18歲，在外打工。原告認為被告脾氣不好，經常無故大罵原告，長時間的大罵致使原告患上了心臟病、頭痛、腰病等多種疾病。因此原被告之間產生矛盾，且日益加深，曾經村領導調解無效。所以原告請求離婚。法官考慮原被告結婚多年，應該有一定婚姻感情，且有一對婚生子女。

第四篇：語文能力過關

語文能力過關

一、比喻句、擬人句、夸張句練習。

1、積累考查【課內外積累背誦的都可以，分別寫一句】

【1】比喻句：____________________________________________________________________

【2】擬人句：____________________________________________________________________

【3】夸張句：____________________________________________________________________

2、改成比喻句： 【1】秋天到了，一片片黃葉落下來。_________________________________________________

【2】花叢里隱藏著小紅豆。______________________________________________________

3、補寫比喻句：

【1】 林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像一曲____________________________________

【2】 街上熱鬧極了，___________________________________________________________

【3】 公園里美極了，___________________________________________________________

【4】 鸕鶿像______________________________________________，整齊地排列在船舷上。

4、改成擬人句： 【1】蜜蜂在一片粉紅色的桃花叢中飛來飛去。________________________________________

【2】樹上有兩只小鳥在叫。________________________________________________________

【3】空曠的花園里，燒焦的樹（）地（）【擬人】

【4】春風吹，春雨下，花開了，草綠了。

【至少三處改為擬人的手法。】

______________________________________________________________________________

【5】（表示“風吹”的動作，不同的風有不同的擬人寫法）：

東風（）地（）著我們的臉。

冬風（）地（）了烏鴉的住宅。

【6】月亮被烏云遮住了?！?用擬人寫法表示這一現象?！?/p>

_______________________________________________________________________________

5、補寫夸張句。

1、雨大極了，________________________________________________________________

2、教室里非常安靜，___________________________________________________________

3、校園里丹桂飄香，那花香______________________________________________________

二、雙重否定句與肯定句：

1、肯定句：高粱的全身具有鮮明的特征。

雙重否定：_____________________________________________________________________

2、雙重否定句：在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。

肯定句：_______________________________________________________________________

4、沈一小的每個學生都知道“三大習慣”

雙重否定句____________________________________________________________________

三、陳述句與反問句。

1、陳述句：一個國家，一個城市，能夠舉辦奧運會，是一件美好的事。反問句：________________________________________________________________________

2、反問句：還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？ 陳述句：________________________________________________________________________

四、句式綜合運用

例：

陳述句：這個書包是李飛的。

反問句：這個書包怎么不是李飛的？

雙重否定句：誰也不能否認這個書包是李飛的。

1、陳述句：那件漂亮的風衣是黃萌的。

反問句：________________________________________________________ 雙重否定句：__________________________________________________________

2、美國侵略者在談判桌上簽字。

改為感嘆句：_________________________________________________________ 改為反問句：______________________________________________________________ 改為雙重否定句：________________________________________________________________

五、直接陳述與間接轉述。

例：直接陳述：夏利低著頭對媽媽說：“我今天不想和你一起出門。”

間接轉述：夏利低著頭對媽媽說，他今天不想和媽媽一起出門。

1、直接轉述：班長對我說：“我去開會，你自己去參加比賽?！?/p>

間接轉述：________________________________________________________________

2、直接轉述：老夫人對我說：“我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。”

間接轉述：__________________________________________________________________

3、間接轉述：丁曉對小明說，他下午去超市買文具，問小明去不去。

直接轉述：___________________________________________________________________

4、直接轉述：伯父摸著自己的鼻子，笑著說：“我小的時候鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直?！?/p>

5、間接轉述：_________________________________________________________________

六、修改病句，用修改符號在原句修改，并在括號里注明病句類型。

【常見的病句類型有：

1、用詞不當、2、搭配不當、3、成分殘缺、4、結構混亂、5、重復啰嗦、6、前后矛盾、7、指代不明、8、不合常理、9、歸類不當?！?/p>

1、通過這次主題班會，激發了我們熱愛祖國的感情。

【

】

2、這一次，我向農村貧困小學捐贈了鋼筆、鉛筆、《故事大王》等文具?！?/p>

】

3、一回到家，奶奶就講起過去的往事。

【

】

4、由于堅持鍛煉，他的體質增加了。

【

】

5、他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。

【

】

6、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

【

】

7、通過這次訪問，使我開闊了眼界，增長了知識。

【

】

8、他講起話來總是連綿不斷的。

【

】

9、我國人口大約是世界最多的國家。

【

】

10、我們認真討論并聽取了校長的報告。

【

】

11、池塘里的荷花淡淡的清香。

【

】

12、沈一小光榮地獲得了“浙江省2011的課外閱讀先進集體”

【

】

13、我們必須養成預習的好方法。

【

】

14、這件精密的美術作品，出自黃覺之手。

【

】

15、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

【

】

一、把下面的歇后語補充完整。

1、小蔥拌拌豆腐——_____________________

2、上鞋子不用錐——___________________

3、四月的冰河——____________________

4、隔著門縫吹喇叭——__________________

5、孔夫子搬家——____________________

6、外孫打燈籠——______________________

7、和尚打傘——_____________________

8、濕水棉花——____________________

9、_______________________——生死之交

10、孔明借東風——____________________

10、關公赴會——_____________________

12、___________________——無（吳）用

13、猴子的臉——_____________________

14、徐庶進曹營——____________________

1、下面的成語中沒有錯別字的一組是——（）

A、惹人譏笑

美不勝收

百練成鋼

B、和藹可親

滿不經心

座無虛席 C、張冠李戴

觸類旁通

精兵間政

D、龐然大物

張燈結彩

勃勃生機

2、下列幾句都是廣告詞，其中采用了“比喻”修辭方法的是——（）A、人類失去聯想，世界將會怎樣？（“聯想電腦”廣告）B、牛奶香濃，絲般感受。（“德芙巧克力” 廣告）C、新版面福瑞卡，伴您暢游天下。（“福瑞銀行卡” 廣告）D、點點滴滴匯心海，片片真情暖人間。（“無償獻血” 廣告）

3、下列句子按由輕到重的次序排列，正確的一項是——（）

【1】李軍不相信

【2】李軍不很相信

【3】李軍很不相信

【4】李軍不是很相信 A、1 4 2 3

B、3 1 2 4

C、2 4 1 3

D、4 2 1 3

4、對下面句子表達的思想感情的體會，正確的是——（）【1】我的生活沒指望了，連狗都不如！【2】“啊，不是這樣！你不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求地說。

【3】霍金不僅以他的成就征服了科學界，還以他頑強搏斗的精神征服了世界。【5】 母親抱住兒子，幾乎說不出話來：“好寶貝，快去睡吧！”

A、1、抱怨

2、悲傷

3、贊頌

4、關心

B、1、悲傷

2、委屈

3、贊揚

4、疼愛 C、1、傷心

2、悲痛

3、炫耀

4、關心

C、1、痛恨

2、傷心

3、佩服

4、慈愛

5、下面四句詩朗讀節奏有一句話劃的不正確，這句是——（）A、籬落/疏疏/一徑深

B、樹頭/花落/未成/陰 C、兒童/急走/追/黃碟

D、飛入/菜花/無/處/尋

6、學校為幫助貧困山區的失學兒童重返學校，要求在全校開展一次愛心的捐款、捐物活動，請你為這次活動擬一條校園標語（至少用一種修辭方法）

_______________________________________________________________________________ 7仿寫

高興時，你筆下的月——_______________________________________________________

難過時，你筆下的月——_________________________________________________________

心情愉快時，你筆下的雨——_____________________________________________________

內心痛苦時，你筆下的雨——______________________________________________________

8、你能用學過的知識，對出下聯嗎？

上聯：憶往昔滄桑歲月

下聯——_______________________________________

8、朱家尖南沙景點有下面一則廣告告示：

除了你的腳印，什么都別留下，除了你的記憶，什么都別帶走

這則告示告訴我們游客的主要意思是什么？它寫得好不好？請你談談看法？

_______________________________________________________________________________

第五篇：語文能力訓練四

語文能力訓練四（50分）

一、基礎知識及運用（21分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（3分）（）

A.巢穴（xué）記載（zài）斤斤計較（jiǎo）．．．

B.解剖（pāo）暫時（zhàn）茅塞頓開（sè）．．．

C.腦髓（suǐ）顛簸（bō）牽強附會（qiáng）．．．

D.醞釀（niànɡ）應酬（yìng）扣人心弦（xián）．．．

2．下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）（）

A．奔弛待遇追溯再接再厲B．和諧秘決閑暇煥然一新

C．干燥蔓延書籍無精打采D．婉約吟誦尊命鴉雀無聲

3．下列各句中加點詞語使用不恰當的一項是（3分）（）

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。．．．．

C.富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創新的動力和源泉。．．．．

D.2010年冬奧會上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。．．．．

4．下面語段劃線處都有語病，請根據提示加以改正。（4分）與發達地區相比，①重慶中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學生營養攝入不足，不利于長高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉化成脂肪，積蓄在體內，形成“胖墩”身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關，另一方面，課業負擔和娛樂負擔造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關部門已專門對這一現狀進行研究和調查，并尋找相應對策。

（1）第①處成分殘缺，應在句末添加。

（2）第②處搭配不當，應將改為。

（3）第③處詞語贅余，應刪去。

（4）第④處語序不當，應調整為。

5、默寫（8分）

①山際見來煙,竹中窺落日。。【山中雜詩】吳均

②獨坐幽篁里,彈琴復長嘯?！局窭镳^】王維

③峨眉山月半輪秋,?！径朊忌皆赂琛坷畎?/p>

④誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。

二、閱讀（29分）

（一）現代文閱讀（17分）

三輪車夫 ①深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。

②她抱著正發高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發出急促而清脆的響聲。從這兒到醫院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

③突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。

④她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫院呢！” 中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”

⑤“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”

⑥“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?，車是我先要的，我也急著要回家呢?！?女人停下步，惶惑地看著車夫。

⑦車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！” “咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”

⑧“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點？”那男子還想討價還價?！耙环皱X都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？” 望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車”一下子躥出去好遠。

⑨女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

⑩車子很快就到了醫院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

（11）“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。” “剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。

（12）她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經迅速調轉了車頭，用力一踩，轉眼就消失在濃濃的夜色之中。

8、第①段中劃橫線的語句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含意？（2分）

9、下列句中加點的詞語表現了人物怎樣的心理？（4分）

（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。．．．．

（2）她把心一橫：“20就20?！保?/p>

10、車夫不要車費這一結尾既出人意料，又合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的伏筆。（4分）

11、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？（3分）

12、如果你是文中的“她”，在車夫轉身離開醫院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達出來。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字）（4分）

（二）文言文閱讀（12分）

先公四歲而孤，家貧無資，太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家

無書讀，閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務③。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。選自《歐陽修全集〃附錄》

注釋：①荻(dí)：蘆葦一類的植物。②閭里：鄉里。③務：任務。

1、下列句子中加點詞意思理解錯誤的兩項是（）（）（2分）

A、先公四歲而孤（孤兒）B、使學為詩（寫，作）．．

C、或因而抄錄（有時）D、下筆已如成人（放下筆）．．．

2、下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A、太夫人以荻畫地（用）B、而家無書讀（然而）．．

C、閭里士人家借而讀之（代所借的書）D、而已能誦其書（歐陽修的）．．

3、用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①多誦古人篇章，使學為詩。②以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。

4、請用一句話概括本段文字的中心意思。（3分）

語文能力訓練四（答案）

一、基礎知識及運用（21分）

1、D2、C3、B4、⑴現象 ；⑵形成，造成；⑶ 危害； ⑷ 調查和研究

5、默寫（略）

二、閱讀（29分）

（一）現代文閱讀（17分）《三輪車夫》

8、暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。

9、①“斬釘截鐵”表現車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。②“把心一橫”表現婦女為給孩子治病不惜車費的心理。

10、參考示例：“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了” “孩子看病要緊，你先上車吧?！?“車夫想了想，說……”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”等。

11、勤勞、機智、善良、助人為樂等。

12、表示想法的：“真是個好人??！”或“他是在幫我?。　薄笆郎线€是好人多??！”等。表示做法的：“她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫院?！被颉巴h去的背影，她的眼睛濕潤了，緊緊抱著孩子進了醫院?！薄按舸舻乜粗种械膬蓧K車錢，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫院?！钡鹊榷伎?。

（二）文言文閱讀（12分）

1、A、D2、D3、（1）他讀了很多古人的文章，母親又讓他學習寫詩。

（2）他讀書到了廢寢忘食的地步，一心致力于讀書。

4、歐陽修家境貧苦，卻發奮苦學，最終成才。

注釋：歐陽修四歲而孤：失去父親家貧無資：貧：貧窮 資：錢母以畫地：寫字。教以書字：書寫。就閭（lǘ)里士人家借而讀之：鄉里假而讀之：借。或因而抄錄：有時

譯文：歐陽修四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。（他的）祖母用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時借著進行抄寫。還沒抄完，就已經能背誦其中的文章。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。

啟示：一個人在年幼時家境不好，表面看上去是悲慘的，但對于有志氣的孩子來說卻不見得是一個壞事。因為家境的窘迫會使孩子較早地品嘗世態炎涼和生活艱辛，促使孩子早懂事，早立志——窮人的孩子早當家嘛！從現實看，一些富足人家的子弟因為眼前吃不愁、穿不愁，倒是少了許多學習的動力，使將來有所成就缺少了思想和性格基礎。