第一篇：語文前三單元目標(biāo)檢測答案

第一單元：感受自然

本組教材就是以感受大自然為專題內(nèi)容的。

《山中訪友》向我們傳遞了作者對山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文為我們描繪了一幅有聲有色的山村雨景圖。《草蟲的村落》以豐富的想象，帶我們走進(jìn)了一個童話般的草蟲世界。離開想象世界，走進(jìn)美麗的大自然，我們感受到的是《索溪峪的“野”》那獨(dú)特的景致帶給人們無限的美感。

本組課文在表達(dá)上有一個共同點(diǎn)：作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮的魅力。《山中訪友》把山林中的景物想象成與“我”訴說心聲的朋友，《山雨》以合理而新奇的聯(lián)想把雨景描繪成一場音樂會。《草蟲的村落》以獨(dú)特的描述、豐富的想象賦予小甲蟲以生命、美麗與智慧。《索溪峪的“野”》一文，生動的語言讓讀者感覺身臨其境。

從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。

第7自然段：一場突如其來的雨，給作者帶來了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測，令人陶醉。

作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無間。

文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情，課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn)

在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪友”。

這種類體驗(yàn)，你們也有過嗎？和同學(xué)交流交流。

3、草蟲的村落

第一課時

①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！

作者是怎樣想象的？（作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。）

③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？ “我想它一定是游俠吧??終于走出一條路。”

“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。”

“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！” 作者為我們描繪出了一個名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。

（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？

①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？

“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）

“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊！”（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。

①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。

a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？ b 你從哪里看出甲蟲是勇敢的？

小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）

（3）從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。

甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！

①聯(lián)系實(shí)際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。②作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ 抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。③小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。（4）從“村民的勞動”中，體悟作者的獨(dú)特感受。

現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）

小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。

第二單元：祖國在我心中

我們偉大的祖國有錦繡的山川，悠久的歷史，燦爛的文化，祖國日新月異的變化令華夏兒女心潮萬千，祖國燦爛的未來讓炎黃子孫豪情滿懷。圍繞著“祖國在我心中”這個專題，本組教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描寫了詹天佑為我國鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。《懷念母親》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國留學(xué)時對祖**親和生身母親無限眷戀的感情。《彩色的翅膀》則從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對祖國的一片忠誠和熱愛的感情。《中華少年》以詩歌的形式熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；二是為祖國的日新月異感到驕傲、自豪，立志報國；三是通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

5、詹天佑 體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。

遇到困難，他總是想??

詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員──指名學(xué)生讀：遇到困難，他總是勉勵工程人員：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。”

他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。

“狂風(fēng)怒號、墜入深谷、野外、始終”重點(diǎn)詞

詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來自哪里呢？

“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

正是憑著這份堅(jiān)定信念和對祖國的忠誠，詹天佑帶領(lǐng)工程人員──學(xué)生接──勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路；師：也正是憑著這份堅(jiān)定的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計(jì)劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。這是危難中的奮進(jìn)！艱辛中的輝煌！

6、懷念母親

揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對母親也有著獨(dú)特的解釋。

重點(diǎn)研讀以下幾句：

我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（1）理解“寢不安席”的意思

（2）聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世？ 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅薯”。

“親生母親”，感受敬慕 真摯 寢不安席 思潮起伏 “祖**親”，感受懷念

作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。

從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖**親的懷念？。重點(diǎn)研讀以下句子：

??不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

你知道“頻來入夢”的原因嗎？（作者旅居在外，對生身母親、對祖**親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中。）

然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

（1）”甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾？你怎么理解？（因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常回憶起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，少了一些凄涼、孤獨(dú)。）

想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！呼應(yīng)文章首尾，適度拓展

一個是生身母親，一個是祖**親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因?yàn)椹ぉ?/p>

摘錄文中佳句，感念深情

主要內(nèi)容，對母親（生身母親、祖**親）的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感。寫羈旅生活中對生母、故國的深切懷念。

第三單元：心靈之歌

生活處處有真情。真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心；真情是一股清泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路??本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。《唯一的聽眾》表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德。《用心靈去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動譜寫了一曲曲人間真情。

編排本組教材的目的，一是閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。

9、窮人

本文作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。

抓住關(guān)鍵詞，了解桑娜的心理活動 桑娜忐忑不安地想了哪些事情？ 他會說什么呢？

自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了?? 為什么把他們抱過來啊？ 如今叫我怎么對他說呢？

用“既（想到）??又（想到）??也（想到）??還（想到）??”來概括地說一說。是啊，桑娜久久地坐在床前想了這么多的事情，難怪她忐忑不安。

桑娜忐忑不安地想的事情，包括四個方面的內(nèi)容，桑娜為什么認(rèn)為“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”。你從課文的第幾自然段中具體讀懂了“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”？ 桑娜一家生活貧困：

“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚”，都已經(jīng)是深夜了，還沒有回來，為了養(yǎng)家糊口，甘愿冒生命的危險。

“她自己也從早到晚地干活”，深夜一邊等丈夫一邊織補(bǔ)破帆。

就是這樣辛勤勞動，“還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。”

家境艱難，這種貧苦的生活是靠著桑娜勤勞能干和漁夫冒著生命危險來維持的。家境艱難，但桑娜的家——

桑娜的家里是“溫暖而舒適”的，“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”

家境雖然貧寒，但桑娜卻把它收拾得干凈利落，“掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著”，給人一種溫暖舒適的感覺。

可見桑娜是個勤勞能干的家庭主婦。

（1）桑娜為什么沉默？在這兩次沉默中，她分別會想些什么？

“沉默”這個詞出現(xiàn)了兩次。第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時，本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時，她臉色發(fā)白，說話斷斷續(xù)續(xù)，丈夫平安歸來，該有多少話要說呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是因?yàn)樯Ｄ炔恢趺聪蛘煞蛘f出抱回孩子的事，她正盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。

（2）漁夫?yàn)槭裁闯聊啃睦镌谙胧裁矗浚ㄌ鞖獾膼毫雍蜕畹膲毫κ節(jié)O夫沉默了）桑娜是怎么對漁夫說抱回孩子的事的？漁夫又是怎么說的？找出相關(guān)內(nèi)容，讀一讀，說說你讀懂了什么。

“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”

2、從這句話可看出漁夫首先想到的是孩子，一事當(dāng)前先為別人著想，充分體現(xiàn)了漁夫的美好心靈。

“我們，我們總能熬過去的！”

“熬”字反映出漁夫明知困難大，也寧愿自己多受苦。同時也體現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)精神，說明漁夫同桑娜一樣有關(guān)心他人的美好心靈。

“快去！別等他們醒來。”

漁夫不僅同意把孩子抱來，而且催促桑娜把孩子抱來，怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。漁夫完全為孩子著想，至于自己負(fù)擔(dān)，完全置于腦后，可見漁夫心地多么善良。

11、唯一的聽眾

理解課文內(nèi)容，從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

“唯一的聽眾”是指誰？

“唯一的聽眾”她做了什么事情？（1）“唯一的聽眾”是指誰？老婦人 這是一個怎樣的老婦人呢？

（2）“唯一的聽眾”她做了什么事情？ 想想她是在什么樣的情況下說的。

A：一開始，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個音樂“白癡”，我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹林里練琴，這時，老人對我說了什么？

“是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”老人真的耳聾了嗎？為什么她要這樣說？

老婦人是在什么情況下說的？“我”為什么要溜走？

老婦人是在鼓勵“我”，讓“我”不要懊惱，灰心。老婦人給我“我”勇氣和力量。這時，你覺得這是一個怎樣的老婦人？

“也許我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。” 老人是鼓勵“我”要持之以恒地練琴

“真不錯，小伙子，雖然我聽不到，但我能用心去感受！”

老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快，不斷地對他進(jìn)行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續(xù)練下去。聽了老人的話，我的心里洋溢著一種從未有過的感覺，這是一種怎樣的感覺呢？（喜滋滋的，有了繼續(xù)努力的信心）

老人對我說的每一句話其實(shí)都是在鼓勵我，催我上進(jìn)。

老人的鼓勵，給我了信心和力量，很快，我就發(fā)覺我變了，家里人對我的變化，也流露出一種難以置信的表情。

我又在家里練琴了，我不在乎妹妹對我的評論了，我也不再坐在木椅子上，而是站著練琴了，家里人對我的這一變化──難以置信。

當(dāng)我感覺到這一點(diǎn)時，一種力量在我身上潛滋暗長。有一次，她竟說──引說 這時，老婦人又在想些什么呢？ 體會這是老婦人再次給我信心和力量。

為什么我會忘記老人是一個聾子？為什么我會覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 由外貌上升到品質(zhì) 總結(jié)課文：

1．情感升華：“我”，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對成百上千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵，感謝老婦人的真誠關(guān)愛。愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事業(yè)的成功。這也是我們同學(xué)要學(xué)習(xí)的一種精神：懂得鼓勵，懂得幫助，懂得關(guān)愛。

老人給我鼓勵、信心、力量、幫助

第二篇：單元綜合檢測(三)

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單元綜合檢測(三)

第三單元(45分鐘 100分)

一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分,共48分)1.看到我國第一例H7N9禽流感感染者醫(yī)治無效死亡的新聞,中學(xué)生小明有點(diǎn)緊張。小明表現(xiàn)出的情緒是()A.怒 B.喜 C.哀 D.懼

2.我國中醫(yī)認(rèn)為,“怒傷肝”“恐傷腎”“思傷脾”“憂傷肺”。這說明()A.人們是難以保持積極情緒的 B.消極情緒對人的健康有害 C.人的疾病都是由消極情緒引起的 D.人的健康與情緒無關(guān)

3.下面漫畫稱“情緒是魔鬼”,是因?yàn)?)

A.情緒對人沒有積極影響 B.情緒必然使人沖動、犯錯

C.不能合理調(diào)控情緒必然會受到其消極影響

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①家長是青少年情緒產(chǎn)生的原因 ②情緒具有相通性和感染性

③一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍人 ④家長和孩子的情緒是一樣的 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

8.天津市五年級學(xué)生張證恩,從小就喜歡探究電子知識,后來著迷于科技小制作,因發(fā)現(xiàn)樓道延時燈的使用很麻煩,從而想發(fā)明一個樓道燈兩用延時開關(guān),經(jīng)過上網(wǎng)查資料,反復(fù)實(shí)踐,最終試驗(yàn)成功,2013年入選第八屆中國少年科學(xué)院小院士。這告訴我們()①情趣是以興趣為基礎(chǔ)的 ②只要有興趣就能取得成功 ③興趣是以情趣為基礎(chǔ)的 ④要善于從生活中體驗(yàn)情趣

A.①②④ B.①④ C.②③④ D.③④

9.“清晨,聆聽林間第一聲鳥鳴;夜晚,眺望遠(yuǎn)方璀璨的星空。在不斷發(fā)現(xiàn)美、描繪美、感悟美的過程中,我獲得了智慧和力量。”這段成長的心得告訴我們

()A.豐富多彩的生活情趣并無高雅和庸俗之分 B.高雅的生活情趣有益于我們的身心健康 C.只要熱愛自然就會培養(yǎng)高雅的生活情趣 D.庸俗的生活情趣不利于我們的身心健康

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①樂觀幽默的生活態(tài)度是追尋高雅生活情趣的重要條件 ②幽默詼諧的人視力不好

③樂觀幽默的人對學(xué)習(xí)、事業(yè)和前途充滿信心 ④樂觀幽默的人往往更多地感受生活中的樂趣 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

14.居里夫人認(rèn)為,好奇心是學(xué)者的第一美德。這告訴我們()A.人人都有天生的好奇心 B.好奇心可以使人高雅起來 C.擁有好奇心的人也擁有美德 D.中學(xué)生暫時不需要擁有好奇心

15.近年來,各種新鮮事、新鮮詞接踵而來,什么“超女”“好男兒”“粉絲”等,令人目不暇接。面對社會生活中的這些新鮮事,有些同學(xué)特別感興趣,很快成了某歌星的“粉絲”,從發(fā)型到服裝一一模仿,裝酷扮靚,夢想一夜成名,而對學(xué)習(xí)毫無興趣。下列看法正確的是()①這是培養(yǎng)個性、積極進(jìn)取的表現(xiàn) ②這是隨波逐流、沒有主見的表現(xiàn) ③學(xué)生應(yīng)該把主要精力用在學(xué)習(xí)上 ④要學(xué)會鑒別不同的情趣和愛好

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④

16.2012感動中國十大人物之一李文波,20多年來,在南沙永暑礁累計(jì)守礁97個月,落下了嚴(yán)重的風(fēng)濕病。但他說:“為祖國看守南大門是我一生的榮耀,就算下輩子坐輪椅,也沒什么后悔的!”這讓我們感受到他

的情感。

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材料二 課外活動時間,媽媽打來電話說姥姥去世了,聽到這一噩耗,小麗跑到操場上一個角落里,傷心地哭泣。閱讀材料,思考回答下列問題:(1)賽前李娜用什么方法排解緊張情緒?(2分)(2)比賽中李娜表現(xiàn)了怎樣的情緒?這種情緒對她產(chǎn)生了什么影響?(6分)(3)以上兩則材料對我們調(diào)控情緒有哪些啟發(fā)?(6分)

五、實(shí)踐探究題(共14分)20.隨著第八屆“高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動”在全國各地展開,為陶冶學(xué)生情操,你所在學(xué)校決定以“豐富校園文化生活,追尋高雅生活情趣”為主題開展一次活動周。請你參與下列活動。

【出謀劃策】為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高雅的生活情趣,陶冶情操,校團(tuán)委的張老師讓你幫忙策劃具體的文化活動。

(1)你覺得學(xué)校可以開展哪些文化活動?試舉兩例。(4分)【觀點(diǎn)辨析】在學(xué)校組織的“讀名人傳記,品生活情趣”活動中,七年級(1)班的韓凱在日記中寫道:“只要有了好奇心,就會有濃厚的興趣,就能培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。”

(2)你同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?(4分)【情趣導(dǎo)行】在學(xué)校組織的師生文藝會演中,很多同學(xué)非常喜歡李老師的薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》,紛紛表示要學(xué)習(xí)薩克斯。

(3)你認(rèn)為青少年在日常生活中應(yīng)怎樣追尋高雅情趣?(6分)

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人的情緒容易影響到周圍的人,情緒的表達(dá)要在合適的場合、用合理的方式,②③符合題意;①④說法是錯誤的。

8.【解析】選B。本題考查學(xué)生對情趣與興趣關(guān)系的理解。張證恩從?喜歡探究電子知識?到?著迷于科技小制作?的過程,說明情趣是以興趣為基礎(chǔ)并且通過興趣表現(xiàn)出來的,我們要善于從生活的小事中發(fā)現(xiàn)興趣,體現(xiàn)情趣,因此①④符合題意。成功的原因是多方面的,②觀點(diǎn)錯誤;情趣是以興趣為基礎(chǔ)的,③錯誤。9.【解析】選B。本題考查學(xué)生對情趣的理解。分析題干可知,熱愛大自然,善于從大自然中感受自然之美,這是一種高雅的生活情趣,有益于我們的身心健康發(fā)展,B符合題意。情趣有高雅和庸俗之分,A錯誤。C觀點(diǎn)表述過于絕對,應(yīng)排除。D觀點(diǎn)正確,但與題意不符。

10.【解析】選B。本題考查學(xué)生對從眾心理的理解。小明見很多人玩?開心農(nóng)場?就跟著玩并且沉迷于其中,這是盲目從眾的表現(xiàn),長期下去會陷入庸俗的情趣,故B觀點(diǎn)符合題意。追求高雅生活情趣的重要途徑是豐富的文化生活,A觀點(diǎn)錯誤。正確把握好奇心,可以將其轉(zhuǎn)化為正當(dāng)?shù)呐d趣,C觀點(diǎn)錯誤。適當(dāng)、有節(jié)制地玩電腦游戲能放松和調(diào)節(jié)自己,D觀點(diǎn)錯誤。

11.【解析】選C。本題考查學(xué)生對情趣高雅與庸俗的判斷。李強(qiáng)和王文的生活情趣符合現(xiàn)代文明和科學(xué)精神與生活的要求,對人有積極的作用,屬于高雅的生活情趣。反之,陳冰和張騰的生活情趣屬于庸俗的情趣,不利于身心發(fā)展。②④入選。

12.【解析】選C。本題考查學(xué)生對庸俗情趣的理解。分析漫畫文字提示和畫面寓意可知,吸煙作為一種庸俗的生活情趣會損害身心健康,他應(yīng)該遠(yuǎn)離這種情趣,培養(yǎng)高雅的生活情趣,故C符合題意。

圓學(xué)子夢想

鑄金字品牌

答案:(1)高雅的生活情趣。(2)①有益于他的身心健康發(fā)展。

②有助于他提高學(xué)習(xí)效率;有利于提升他的道德境界。

(3)例如:①通過探究手機(jī)上網(wǎng)功能,激發(fā)了探究科技奧秘的興趣,體會到生活的情趣等。

②通過手機(jī)瀏覽一些不健康的網(wǎng)站、沉迷于網(wǎng)上游戲,影響學(xué)習(xí)、影響了身心健康發(fā)展等。

19.【解析】本題考查學(xué)生對情緒有關(guān)知識的理解和綜合分析能力。第(1)問考查學(xué)生對排解不良情緒具體方法的理解。分析材料中李娜?相信自己,冷靜地面對就能夠贏這場比賽?的做法可知,這屬于理智控制法。第(2)問考查學(xué)生對情緒積極影響的理解。由分析材料中?昂揚(yáng)的斗志?可知,這反映了一種積極的情緒,應(yīng)結(jié)合情緒對人的積極影響和材料來組織答案。第(3)問,考查?我們應(yīng)怎樣調(diào)控自己的情緒?。解答時注意審題,材料一啟示我們要從?改變態(tài)度和情緒調(diào)控的具體方法?這兩個角度回答。材料二啟示我們調(diào)控情緒要不忘關(guān)心他人。答案語言要簡練。答案:(1)理智控制法。(2)①積極的情緒。

②產(chǎn)生了積極的影響。它使李娜精神抖擻,干勁倍增,充實(shí)了她的體力和精力,提高了她的活動效率和能力,贏得了比賽。

(3)①我們可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控自己的情緒。②學(xué)會用具體的方法來排解自己的不良情緒。

③情緒具有相通性和感染性,我們要學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達(dá)情

第三篇：語文八年級第三單元檢測試題（三）

八下

第三單元檢測試題（三）（滿分120）（答案）

一.積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加下劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.篁竹（huáng）

為坻（chí）

參差披拂（shēn）

B.翕忽（xī）

幽邃（suì）

佁然不動（yǐ）

C.珮環(huán)（pèi）

清冽（liè）

寂寥無人（liáo）

D.俶爾（chù）

搖綴（zhuì）

犬牙差互（cī）

2.下列語句朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.武陵人/捕魚為業(yè)

B.問/今是何世

C.后遂無問/津者

D.率/妻子邑人/來此絕境

3.下面加點(diǎn)字詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗

B.阡陌交通

C.率妻子邑人來此絕境

D.乃不知有漢，無論魏晉

4.下列句子中加點(diǎn)的字詞用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.潭西南而望

B.斗折蛇行

C.從小丘西行百二十步

D.凄神寒骨

5.對下面各句的意思理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

（有人）就邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。

B.土地平曠，屋舍儼然。

（這里）土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。

C.率妻子邑人來此絕境。

帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。

D.林盡水源。

桃林在溪水的發(fā)源地就到頭了。

6.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。

B.俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

C.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

D.其岸勢犬牙差互，不可知其源。

7.下列對詩文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《核舟記》一文介紹核舟不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序，而是將船頭和中間部分顛倒過來。

B.《核舟記》一文中，核舟這件工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在三個方面：一是用料體積小；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情態(tài)畢備。

C.《關(guān)雎》寫一男子對女子的追求和思念，寫男子求之不得的焦慮和最終求而得之的喜悅。

D.《蒹葭》寫了主人公在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。

8.默寫（8分）

（1）青樹翠蔓，參差披拂。（1分）

（2）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨。（1分）

（3）成語“秋水伊人”源于《蒹葭》中的詩句。（2分）

（4）《詩經(jīng)·關(guān)雎》中生動形象的表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是；

。（2分）

（5）《桃花源記》中，描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福（描寫老人小孩神情）的句子是：。（2分）

9.學(xué)習(xí)了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級舉行了“走進(jìn)小石潭”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成練習(xí)。（6分）

（1）【名句釋景】寫出課文中描寫景物的兩個名句。（3分）

（2）【推介景點(diǎn)】為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)柳宗元的《小石潭記》一文的內(nèi)容，為該景點(diǎn)寫一則簡介。（3分）

二．閱讀理解。（20分）

（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

10.本文有“意同字不同”和“字同意不同”的現(xiàn)象。請依照示例，任選一種現(xiàn)象，從文中舉例并解釋。（4分）

（示例）意同字不同：“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿著、順著”的意思。

字同意不同：“忘路之遠(yuǎn)近”“聞之，欣然規(guī)往”中的“之”，前者是助詞“的”；后者是代詞，代“發(fā)現(xiàn)桃花源一事”。

11.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。

12.出自本文的成語較多，請選擇兩個寫出來。（4分）

13.從本文看，作者追求怎樣的社會理想？（4分）

14.有人說，“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請作簡要分析。（4分）

閱讀理解（二）（每題4分，共16分）

人生第二幕

①時間是1859年6月24日，忽然間，他置身于一個山頂，俯瞰著山下被染紅的平原。

②拿破侖的軍隊(duì)正在與奧地利的軍隊(duì)激戰(zhàn)，而亨利?杜南特此時就在山上他的馬車?yán)锬慷弥磺小?/p>

③軍號嘹亮，槍聲大作，炮聲隆隆，雙方的軍隊(duì)激烈廝殺著，亨利被眼前的景象驚呆了，他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，奄奄一息的傷兵躺在地上，眼前的景象慘不忍睹。

④亨利并不真的想呆在這里，這只是他的一次商業(yè)旅行，他正準(zhǔn)備與拿破侖三世商議在瑞士和法國之間開展金融業(yè)務(wù)，因?yàn)樵诼飞纤R了一些時間，所以碰巧親眼目睹了這驚心動魄的一幕。

⑤亨利在山上看到的一切給他留下了深刻的印象，戰(zhàn)斗剛結(jié)束，他立即進(jìn)入那個小鎮(zhèn)。他看見所有的房子都倒塌了，傷兵、死亡，涌現(xiàn)在眼前。亨利傷痛不已，他決定在這個小鎮(zhèn)多呆幾天，他想盡自己的能力去安慰那些年輕的士兵們。

⑥他意識到，他再也不能像過去那樣生活了。阻止戰(zhàn)爭的愿望強(qiáng)烈地驅(qū)使著他，亨利?杜南特的選擇最終會使他失去蒸蒸日上的銀行業(yè)務(wù)和他所擁有的一切，也許此時聲名顯赫的他會因?yàn)樽约旱倪x擇最終默默無聞地死在一個陰暗的不為人知的救濟(jì)院里。

⑦但是今天我們記住了亨利的名字，在1901年，他是第一個獲得諾貝爾和平獎的人，我們銘記著他，因?yàn)槭撬麆?chuàng)建了國際紅十字會。

⑧在1859年的那一天，亨利?杜南特的人生第一幕謝幕了，而人生精彩的第二幕則演繹到他的生命盡頭。

⑨很多人的一生都可以分為第一幕和第二幕，亨利?杜南特的前半生，受到商業(yè)成功、名望、權(quán)利和永不滿足的欲望驅(qū)使，而后半生，激勵他的是愛、憐憫和阻止可怕戰(zhàn)爭的信念。

15..通讀全文，說說亨利?杜南特前半生和后半生的出發(fā)點(diǎn)各是什么？（4分）

16..將第③段中“奄奄一息的傷兵躺在地上”改成與前三句相一致的句式。（4分）

他看見塵埃滿天，他聽見傷者的尖叫，他看見血流成河，眼前的景象慘不忍睹。

17.我們今天為什么能記住亨利?杜南特的名字？（4分）

18.和平雖然是人類共同的理想，但當(dāng)今世界戰(zhàn)爭的硝煙依然彌漫著，多少無辜的生命被奪去。請你談?wù)勯喿x本文之后的感受，不少于60個字。（4分）

三.詩歌鑒賞（4分）

關(guān)雎（《詩經(jīng)》）

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

19.說說“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用。

20.請用自己的語言描繪“參差荇菜，左右流之”的畫面。

四.作文（50分）

21.下面兩道作文題，請任選一題作文。

題一：請以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規(guī)劃是每個學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①如選題二，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。

八下

第三單元檢測試題（三）（答案）

1.A

2.C

3.A

4.D

5.B

6.B

7.C

8.（1）蒙絡(luò)搖綴

（2）悄愴幽邃

（3）所謂伊人，在水一方

（4）輾轉(zhuǎn)反側(cè)

寤寐思服

（5）黃發(fā)垂髫

并怡然自樂

9.學(xué)習(xí)了柳宗元的《小石潭記》一文后，班級舉行了“走進(jìn)小石潭”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成練習(xí)。（6分）

（1）示例：①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

（2）示例：小石潭位于小丘西面約120步處，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)繞，環(huán)境十分幽美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

二．閱讀理解。

10.（示例）意同字不同：“悉如外人”的“悉”和“咸來問訊”中的“咸”意思相同，均為“全、都”。“便要還家”中的“要”，同“邀”，邀請；“各復(fù)延至其家”中的“延”，邀請。

字同意不同：“尋向所志”中的“尋”意思是“尋找”；“尋病終”的“尋”意思是“隨即，不久”。“遂迷，不復(fù)得路”“遂與外人間隔”中的“遂”，前者是“最終，終于”的意思，后者是“于是，就”的意思。

11.怡然自樂

無人問津

世外桃源

豁然開朗

12.（他們的祖先）率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，沒有再從這里出去過。

13.沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，安寧和樂，自由平等，豐衣足食等。

14.文章以“阡陌交通，雞犬相聞”表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對理想生活的向往之情。

閱讀理解（二）

15．亨利?杜南特的前半生，受到商業(yè)成功、名望、權(quán)利和永不滿足的欲望驅(qū)使，而后半生，激勵他的是愛、憐憫和阻止可怕戰(zhàn)爭的信念。（3分）

16．他眼見傷兵奄奄一息。（3分）

17．他創(chuàng)建了國際紅十字會，且是第一個諾貝爾和平獎獲得者。（4分）

18．示例：我堅(jiān)信和平的曙光一定會到來，因?yàn)橛袗劬陀邢Ｍ≡笐?zhàn)爭永遠(yuǎn)只是歷史，愿今后伴隨人類的，只是綿綿無盡的安寧與天長地久的和平。（5分）

三.詩歌鑒賞（4分）

19.起興。用雎鳩鳥的和鳴聲引出下文的“窈窕淑女，君子好逑”，寫一個男子對心中偶像的向往之情。

20.那位姑娘順著水流，忽而側(cè)身向左，忽而側(cè)身向右，采摘著長短不齊的荇菜，她那忙碌的身影是多么優(yōu)美而動人。

四.作文（50分）

21.下面兩道作文題，請任選一題作文。

題一：請以“那一刻，我沒有回頭”為題寫一篇文章。

題二：閱讀下面的材料，按要求作文。

生涯規(guī)劃是每個學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？

葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。

寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：①如選題二，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；④除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。

第四篇：2014七年級語文第五單元檢測及答案

2014七年級語文第五單元檢測及答案

一、積累和運(yùn)用（21分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）（2分）A、拽．住（zhuài）吞噬．（shì）羸．弱（l?i）踉．蹌（liàng）B、無垠（yín）砭骨（biān）履踐（lǜ）戰(zhàn)栗．（sù）C、滯．留（zhì）陰霾．（lí）信賴．（lài）攜．帶（xi?）D、告罄．（qìng）繚．繞（liáo）窒．息（shì）篩．糠（shāi）

2、下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）A、珊珊來遲 憂心忡忡 孤立無援 聞所未聞 B、鄭重其事 不毛之地 不可思意 勇往直前 C、齊心協(xié)力 剛毅不屈 頭昏眼花 勇往直前 D、腰酸背痛

快快不樂

疲備不堪

念念有詞

3、下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑．．．．。B、新時代、新追求，我們要懷著目空一切．．．．的豪情與斗志去搏擊長空、矢志翱翔天際。C、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦．．．．地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。D、2010年冬奧會上，申雪、趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止．．．．。

4、下面標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。

B、他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度，任何希望都破滅了。C、北京時間上午9時30分，年輕的登山隊(duì)員——運(yùn)動健將王富洲，劉連滿，屈銀華和一級運(yùn)動員貢布（藏族）四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開始向珠穆朗瑪峰頂最后的380米高度沖擊。

D、從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘？哪里就有人類的足跡。

5、下面對課文的解說符合文意的一項(xiàng)是（）

A、《偉大的悲劇》選自茨威格的《人類的群星閃耀》，寫的是挪威探險家斯科特和英國探險家阿蒙森在南極探險的角逐，表達(dá)了對失敗英雄的贊美之情。

B、《登上地球之巔》是一篇小說，它塑造了王富洲、屈銀華等英雄形象，贊美了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏的精神。

C、《真正的英雄》是演講者里根對“挑戰(zhàn)者”號失事英雄的贊歌，從中宣揚(yáng)了美國精神。

D、《在沙漠中心》一文記敘了一位飛行員在飛機(jī)失事后在撒哈拉沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理變化過程。

6、下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（）

A、央視紀(jì)錄片《舌尖上的中國》日前播出后，觀眾反應(yīng)異常強(qiáng)烈，簡直到了人人談?wù)摰某潭取?/p>

B、食用一包油炸方便面所攝入的油量高達(dá)30克，這已是每人每天攝入油量的上限。C、端午節(jié)的習(xí)俗很多，但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。D、這部電影，我很熟悉，因?yàn)樗且徊糠从持袑W(xué)生學(xué)習(xí)生活的勵志片。

7、古詩文默寫：（8分）

（1）春潮帶雨晚來急。（2），青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

（3）正是江南好風(fēng)景。（4），何人不起故園情。

二、文言文閱讀：（14分）

夸父逐日

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

精衛(wèi)填海

又北二百里，曰發(fā)鳩之山其上多枯木有鳥焉其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。

[1]選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》。[2]發(fā)鳩之山：山名。之，助詞，無意思。[3]枯（zha）木：枯樹，桑樹一類。[4]烏：烏鴉。[5]文首：頭上有花紋。文，花紋。[6]喙（huì）：鳥嘴。[7]其鳴自詨（xiào）：它的鳴聲是自己呼叫自己的名字。詨，呼叫。“精衛(wèi)”本是這種鳥叫聲的擬音，所以說“自詨”。[8]是炎帝之少女：這個炎帝的小女兒（的化身）。是，這。炎帝，相傳就是教人民種植五谷的神農(nóng)氏。[9]為：成為，變做。[10]堙（yīn）：填。

8、下列加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）

A、夸父與日逐走．（行走）B、欲得飲，飲于河．、渭（河水）C、北飲大澤．（恩澤）D、化為鄧．林．

（桃林）

9、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A、道渴而．死結(jié)友而．別B、不能指其．一端棄其．

杖 C、飲于．河、渭則其受于．人者不至也D、化為．鄧林共工與顓頊爭為．帝

10、對《夸父逐日》的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A、《夸父逐日》是我國古代的一篇神話，這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概。

B、如今，人們常用“夸父逐日”“夸父追日”來比喻人有宏大的志向。C、夸父是一個敢于追求，死而不已，甘為人類造福的神話人物。

D、神話《夸父逐日》反映了古代勞動人民對大自然無法理解的胡思亂想、愚昧無知。

11、對《精衛(wèi)填海》理解不正確的一項(xiàng)是（）

A、人死化鳥,只是一種幻想,但故事所表現(xiàn)出來的死而不屈的精神,卻永遠(yuǎn)激勵后人。B、《精衛(wèi)填海》寫的是少女變鳥決心填海的故事。

C、精衛(wèi)鳥像鳥一樣，頭上有花紋，紅色的嘴，白色的腳，名字叫“精衛(wèi)”。

D、反映了古代人民征服水患的強(qiáng)烈愿望和不畏艱苦、勤奮不止、不達(dá)目的、誓不罷休的精神。

12、給《精衛(wèi)填海》一文中劃線的句子斷句（限三處）:(3分)曰 發(fā) 鳩 之 山 其 上 多 枯 木 有 鳥 焉 其 狀 如 烏

13、翻譯下列句子：（3）?夸父與日逐走，入日 ?未至，道渴而死

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）：

（一）偉大的悲劇（節(jié)選）

兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。

14、根據(jù)以上內(nèi)容，給文段加上一個小標(biāo)題。（2分）

15、寫出第一段中顯示環(huán)境惡劣的三個詞語。（2分）

16、文中“心中的海市蜃樓”指的是什么？作者為什么要這樣比喻？（3分）

17、找出寫“手”和“手指”的短語，并說說這樣寫的作用。（3分）

18、文末畫橫線的句子表現(xiàn)了斯科特怎樣的心情？（3分）

當(dāng)石頭也有了夢想

①一個平凡的郵差,日復(fù)一日地穿梭于鄉(xiāng)村之間。生活沒有波瀾,也沒有奇跡,就像腳下的小路,蜿蜒卻沒有意外的景致。他寂寞地行走,盡職盡責(zé)地傳遞他人的悲歡故事。

②但他也有自己的夢想，當(dāng)他仰望天空出神遐想的時候,曾經(jīng)很多次被石頭絆倒。好像有人說過，被同一塊石頭絆倒的人不是聰明的人，而這個郵差就犯了這樣的錯誤。終于有一天，他認(rèn)真地低頭觀察了這塊讓他難堪的石頭。竟發(fā)現(xiàn)它真的十分異樣，是那么美麗，仿佛是被誰遺失的寶石，蒙著歲月的風(fēng)塵，等著人們來尋找它。

③郵差愛不釋手,為了趕路就將它放入自己的郵包。因?yàn)槭且粔K美麗石頭,郵差的心情無比美好,思緒紛飛,如同五彩斑斕的蝴蝶,急于找尋棲息的花朵。他撫摸著石頭,一個念頭停留在上面:如果用這樣美麗的石頭建造一座城堡,不管誰看了都會覺得十分動人吧。在這寂寞道路的兩旁，這樣美麗的石頭到處都是。

④太陽東升,爾后西沉。郵差仍然堅(jiān)持不懈地送著信,但同時又增加了一種新的副業(yè)，那就是撿石頭。夢想在不斷鼓脹,小小的郵包已經(jīng)狹窄,需要用獨(dú)輪車來裝載。

⑤人們看到郵差用獨(dú)輪車來送信,同時裝載滿滿一車奇形怪狀但也司空見慣的石頭,不明白發(fā)生了什么事情。郵差說，他要給自己和大家建造一座從來沒有過的城堡,這些石頭會帶來奇跡,帶來一種嶄新的存在，改變一條道路、一處住所、一片風(fēng)景、一種心情。

⑥就這樣,他白天傳遞別人的夢想,而晚上建造著自己的夢想。一個人的工程，艱辛漫長，但也可以隨心所欲，天馬行空。沒有人愿意加入進(jìn)來,他們覺得這是癡人說夢，海市蜃樓。郵差不為所動,兀自快樂、幸福地建造自己的城堡。

⑦時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼20多個春秋過去了,而郵差的夢中城堡也終于在鄉(xiāng)村落成。輝煌壯觀,驚心動魄，仿佛童話在塵埃里落定,奇跡在平凡中驚現(xiàn)，那些石頭變成了宏偉壯觀的藝術(shù)品。

⑧法國一家報社的記者無意間發(fā)現(xiàn)了這座空前絕后的城堡——準(zhǔn)確一點(diǎn)說,不單單是一座,而是許多座錯落有致的城堡,好像是上帝遺落在塵世的一枚枚巨大瑰麗的戒指,或者是來自神秘太空的禮物,跟這里的風(fēng)景相得益彰。而當(dāng)他得知城堡建造的過程時，他也被郵差的創(chuàng)意和毅力所折服，觸摸著一塊塊不同凡響的石頭,他覺得自己觸摸的是一個平凡人的偉大理想。他不遺余力地向世界推薦這個夢幻所在，他希望每個人都能像郵差一樣擁有自己的夢想。

⑨于是，許多人紛紛慕名而來，那條小路漸漸拓寬，更多人看到這座神奇的城堡，看到一個人用自己的力量實(shí)現(xiàn)夢想的過程。當(dāng)人們撫摸著這些美麗的石頭，仿佛聽到一個聲音：夢想吧，一切皆有可能。

⑩這位鄉(xiāng)村郵差名叫薛瓦勒,而現(xiàn)在那些城堡也已經(jīng)成為法國著名的旅游景點(diǎn),被人們稱為“郵差薛瓦勒之理想宮殿”。在城堡入口處的石頭上鐫刻著一行耐人尋味的文字——“我想知道一塊有了夢想的石頭能走多遠(yuǎn)。”平凡而偉大的鄉(xiāng)村郵差薛瓦勒給了我們最動人、最有力的回答。

19、文章第①段寫郵差平淡無奇的生活有何作用？（2分）

20、讀完全文，談?wù)勀銓︻}目“當(dāng)石頭也有了夢想”含義的理解。（2分）

21、閱讀第⑤段畫線句子，郵差的石頭給大家?guī)砥孥E了嗎？從后文中找出與之相照應(yīng)的句子。（3分）

22、讀完全文，說一說薛瓦勒是一個怎樣的人。（2分）

23、“一塊有了夢想的石頭能走多遠(yuǎn)？”閱讀全文，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)和積累說說你對這個問題的理解。（3分）

四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）：

某班舉辦了一次以“探險”為主題的活動，請你參與下面的活動。（10分）活動一：裝扮探究空間

24、為了讓這次活動更具“探險”風(fēng)味，請你為這次活動擬寫一個活動標(biāo)題。（2分）

活動二：朗誦探險名言

25、請你把搜集的關(guān)于探索精神的名言警句，大聲地朗讀，并選出其中的兩句寫在下面。（4分）

活動

三、敘說探險故事

26、搜集一個古今中外探險家的故事，概述他的事跡（不少于50字）（4分）。

五、記敘文作文（50分）

以下兩題選作一題。

（1）世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖??也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球??你渴望得到什么呢？把它寫出來吧！

題目：渴望得到__________（2）題目：我的一個怪念頭

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②如果選用第一個題目，請先將題目補(bǔ)充完整；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④不得涉及真實(shí)的人名、班級；⑤不得抄襲；⑥字跡工整，卷面整潔。

2014七年級語文第五單元檢測答

案

一、積累與運(yùn)用：

1A 2C 3B4A 5C 6C7、野渡無人舟自橫 ；荷笠?guī)标枺宦浠〞r節(jié)又逢君；此夜曲中聞?wù)哿?/p>

二、文言文閱讀

8、D；

9、A；

10、D；

11、C；

12、曰 發(fā) 鳩 之 山∕ 其 上 多 枯 木∕ 有 鳥 焉∕其 狀 如 烏

13、（1）夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方。

（2）還沒趕到大湖，就在半路渴死了。

三、現(xiàn)代文閱讀：

14、臨終日記（或臨終書信、最后的留言等）

15、“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的”“從未被人聲沖破的極度寂靜”“白雪皚皚的荒漠”。

16、指斯科特在離開人世前心中回憶的美好往事及他對遙遠(yuǎn)的祖國、親人、朋友的懷想。這與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照，也更突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。

17、“凍僵的手指”“手指完全凍住”“僵硬的手”“凍傷的手指”等短語突出了氣候的寒冷、書寫的艱難，更能表現(xiàn)出斯科特因想到他愛的人和民族勇氣時他的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

18、表現(xiàn)了斯科特抱定必死的決心。

19、為下文寫郵差有了理想追求所帶來的巨大變化蓄勢，欲揚(yáng)先抑。

20、用石頭作比喻，說明即使再平凡的人，一旦擁有了夢想，并為之付出，就是意想不到的收獲。

21、“許多人紛紛慕名而來，那條小路漸漸拓寬”；“現(xiàn)在那些城堡也已經(jīng)成為法國著名的旅游景點(diǎn)”。

22、有夢想、不畏懼困難、為了實(shí)現(xiàn)夢想而執(zhí)著追求的人。

23、只要一個人有了夢想，哪怕他先天的條件如何不足，只要他對自己的夢想不淺嘗輒止，持之以恒地執(zhí)著追求，他的夢想不僅可以實(shí)現(xiàn)，還有無限擴(kuò)大的可能。就像文中的石頭，一旦有了夢想，不僅可以建成城堡，甚至更遠(yuǎn)……

四、綜合性學(xué)習(xí)

24、無限風(fēng)光在險峰

25、?、只有在探險中，一個人才成功地認(rèn)識自己，找到了自己。——andregide?、真理的大

海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。——牛頓?、有冒險才有希望。——[古羅馬]塔西佗：《歷史》?、勇士面前無險路。——英國?、一個真正的旅行家必是一個流浪者，經(jīng)歷者流浪者的快樂、誘惑和探險意志。旅行必須流浪式，否則便不成其為旅行。——林語堂?、危險面前測勇氣。——?dú)W洲?、世界是用來探險的，規(guī)矩是用來違背的，手洗干凈是用來再弄臟的。——蔡康永

26、略；

27、略

第五篇：語文四-八單元復(fù)習(xí)檢測答案

三年級語文下冊4-8單元綜合測試題

姓名：＿＿＿＿＿＿成績：＿＿＿＿＿＿

第一部分 積累運(yùn)用（45分）

一、看拼音寫詞語。（10分）（注意有沒有缺筆畫或者寫得不規(guī)范的。）

xùnsù

1、運(yùn)動員（迅速）沖向終點(diǎn)，最終小明獲得了第一名。

zhuāng jia2、（莊稼）需要陽光的照射。

fán zhí

3、老鼠的（繁殖）能力很強(qiáng)。

sh?u4、沒有太陽，就沒有風(fēng)雪雨露，沒有草木鳥（獸）也沒用瓜果

shū

（蔬）菜。

zhan5、我在一座山里的小（鎮(zhèn)）上，看見了一個年僅十一二歲的擺 tān(攤)兒的小孩。

二、比一比，再組詞。（10分）（組詞對了即可，不必要苛求和答案一致）

悔（后悔）睜（眼睜睜）裁（裁縫）攏（合攏）辯（辯解）誨（教誨）掙（掙錢）截（截斷）擾（打擾）辨（辨別）

三、我會選擇正確讀音劃“──”。（5分）（注意一定要是橫線，看

題目，我用紅色代替正確的答案）

1．養(yǎng)羊人把羊圈（quān juàn）修好了。

2．盡（jìn jǐn）管沒有把事情做到最好，但是，他已經(jīng)盡（jìn jǐn）力了。

3．媽媽把空調(diào)（tiáo diào）開了。

4．果園里的樹很多已經(jīng)結(jié)（jiē ji?）果了。

四、我會按要求寫詞語。（9分）

1．（異）口（同）聲、（大）驚（小）怪、（南）轅（北）轍

2．（源）（源）不斷、（津）（津）有味、（栩）（栩）如生

3．無（邊、緣、影）無（際、故、綜）、人（山、來）人（海、往）、誠（心）誠（意）

五、選擇合適的詞語填空。（4分）

目不轉(zhuǎn)睛聚集會神橫七豎八亂七八糟

無論??都??不是??而是??

盡管??還??雖然??但??

1．桌上（橫七豎八）地放著幾本書。

2．我（目不轉(zhuǎn)睛）地望著桌子上的花。

3．（無論）走到哪里，我（都）不能忘記我的父母。

4．這本書（不是）我買的，（而是）媽媽送的。

六、我會認(rèn)真讀要求，然后按照要求寫句子。（10分）

1．我會寫表達(dá)友情的詩句：（課本120頁讀讀背背）（2分）

2．寫出兩句描寫月亮的古詩：（課本95頁詩句，注意不要有錯別字）（2分）3．歇后語（2分）：（課本137頁讀讀背背）

韓信點(diǎn)兵──（）

包公斷案──（）

我還會寫兩句課外積累的歇后語（2分）4．本學(xué)期學(xué)過的神話故事有：（女媧補(bǔ)天）和（夸父追日）

課下我還讀過的神話故事有：（精衛(wèi)填海）和（后羿射日、女媧造人、嫦娥奔月、牛郎織女 等）

（2分）

5．本學(xué)期學(xué)過的寓言故事：＿南轅北轍＿和＿亡羊補(bǔ)牢（1分）

6．課外我還讀過的寓言故事有：＿葉公好龍＿和掩耳盜鈴、守株待兔、自相矛盾 等＿＿＿＿＿（1分）

七、指出下列各句所采用的說明方法，只填序號。（4分）

A列數(shù)字B作比較C 打比方D舉例子

1.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方）

2.130萬個地球才能抵得上一個太陽。（作比較）

3.太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。（列數(shù)字）

4.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（舉例子）

第二部分 閱讀感悟（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。（7分）

地球上的（）和（），都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有（）、（）、（）、（），沒有（）、（）、（）、（），自然也不會有（）。一句話，沒有（），就沒有（）。

1.按原文填空。（5分，每三個為1分）（課本91頁最后一段）

2.文章中哪句話寫出了我們和太陽的關(guān)系？請用————畫出來。（最后一句）（2分）

（二）課外閱讀。（14分）

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？” 流浪漢說：“我少年時代玩坡璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假若再給我一青春，我就一定從學(xué)起，做個勤奮好學(xué)的人！”“好吧”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩

上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給她一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

時光老人很生氣。從此，他給每個人的時間都是一樣，誰也別想多得一分鐘！

1．在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（注意是從文中找）（4分）

后悔（懊悔）央求（哀求）假若（假如）依然（仍然）

2．在短文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）

（嗚嗚）地哭著哭得（可憐）

（試探）地問（冷笑）著說

3．仿寫詞語。苦苦哀求（AABC式，課本119頁我的發(fā)現(xiàn)有范例）（）．（）、（）（3分）

4．讀了本文，你有什么感受呢？（說出自己的感想，有道理即可）（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三部分口語交際（5分）

你聽說過機(jī)器人嗎？通過讀書，你了解了什么機(jī)器人，請你寫出來。（果園機(jī)器人）

如果讓你發(fā)明一種機(jī)器人他會長什么樣子？有什么本領(lǐng)呢？（寫清楚樣子和本領(lǐng)）

———————————————————————— ———————————————————————— ———————————————————————— 第四部分習(xí)作（20分）

題目：假如我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：先把題目補(bǔ)充完整，展開合理想象，把故事寫完整，語句通順。