第一篇：六下語文目標答案

六下語文目標答案

一、字詞句積累與運用(25分)閱讀下面一段文字，完成1~4題。(7分)在中國共產黨的領導下，勤勞而(yǒnɡ ɡǎn)的各族人民同心同德、艱苦奮斗，跨過艱難坎坷，經受風險考驗，取得了舉世矚目的偉大成就 A 譜寫了 B(生生不息/自強不息)的恢弘詩篇。今天，我們的祖國大踏步趕上世界前進潮流，迎來繁榮昌盛的光明前景。當代青少年要高揚愛國主義的光輝(qí zhì)，追求卓越，樂于(fènɡ xiàn)，在實現中華民族偉大復興的歷史征程上繼往開來、C(奮發有為/奮不顧身)，奏響輝煌的青春樂章！1．“舉世矚目”的“矚”用部首查字法應查 部，除去部首再查 畫。(1分)2．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(3分)3．在橫線A處填上正確的標點符號。(1分)A處的標點是_______________ 4．從括號中選擇恰當的成語分別填人B、C兩處。(2分)B處應填_______________，C處應填_______________ 5．口語交際（6分）

親愛的同學，在人生旅途中，你已經走過了四千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護著你，培育著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個大字——值！

請結合以上材料，并根據下面假設的各種情景，向自己的父母說一些真心話，訴一片真情。（要求：說話意思要明白，語言要得體。在表述時，可同時針對父母兩人，也可只針對父或母。答題時不要出現真實的姓名。)

（1）當父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：_______________________________ __ ____________________________________________________________________ _

（2）當你在困難中及時得到父母的理解、關愛和幫助時，你動情地說：___________ ____________________________________________________________

（3）當你在老師、同學面前評價自己的父母時，你深有感觸地說：____________ __ ____________________________________________________________________ _ 6．為了迎接黨的十八大的召開，育才小學決定于9月21日下午3點在學校禮堂舉辦全校學生參加的詩歌朗誦會。請你根據活動目的，為本次詩歌朗誦會取一個名稱。不超過8個字。(2分)“___________________________ ”詩歌朗誦會 7．用課文原句填空（7分）

(1)少壯不努力。(長歌行《漢樂府》)(2)日出江花紅勝火。(白居易《憶江南》)(3)天地本無心。(李方膺《蒼松怪石圖題詩》)(4)，菊殘猶有傲霜枝。(蘇軾《冬景》)(5)白天，塘面在陽光下泛著綠光。(《荷塘舊事》)(6)《贈汪倫》一詩中，李白用“，”表達了他與汪倫之間的深刻友誼，為歷來人所稱道。8．句子演練（3分）

(1)十萬枝箭，三天怎么造得成呢？（換一種表達法）(《草船借箭》)

(2)三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現的。（縮句）(方紀《三峽之秋》)

(3)地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長于康華奮不顧身，用自己的身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。（修改病句）

二、閱讀理解與運用(40分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。(12分)學奕

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

（選自《孟子》）

9．用斜線(／)標出下面句子的朗讀停頓。每句標一處。(2分)(1)弈秋，通國之善弈者也

(2)其一人專心致志

10．寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)(1)使弈秋誨二人弈：_______________(2)惟弈秋之為聽：_______________

(3)雖與之俱學：_______________(4)曰：非然也：_______________ 11．用現代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

12．這篇文章講述的是“學習態度”的問題，通過兩個學棋之人之間的，啟示我們不管學習什么，都要。（用文中詞語回答）(2分)閱讀下面一篇文章，完成13—17題。(11分)科學認識海嘯

任何災難對人類來說，興許是最好的老師。從海嘯災難中科學地認識海嘯，對提高防御海嘯的能力是十分有益的。

海嘯，古已有之。中國對于海嘯災害的文獻記載始于公元前，當時稱之為“海溢、海立”，形象地描述了海嘯災害降臨時大海滿溢、波浪立起成海墻的情景。唐代詩人杜甫在《朝獻太清宮賦》中云“九天之云下垂，四海之水皆立”，描述了天空烏云密布，海水立將起來、猛撲過來的態勢，說明中國人對海嘯早有所知。

海嘯是一種極具破壞力的自然災害，它是由于地震、海底火山噴發或風暴而引起的海面巨大漲落。“海嘯”一詞是常受海嘯侵擾的日本人首先用的。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，如強大的低氣壓通過時產生的海面異常升高，稱為“風暴潮”；二是由地質變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱“地震海嘯”，就像最近的印度洋發生的海嘯；三是由核爆炸、人工地震等引起。美國在第二次世界大戰后在北太平洋比基尼島進行了持續多年的核爆炸試臉，曾經誘發海嘯。

但是，也不是任何海洋地質的突變都會導致海嘯的發生。據統計，每15000次海底構造地震中，只有100次會釀成海嘯。震級大于里氏6.5級、震源深度在25千米以內的地震會產生海嘯。

13．海嘯是一種怎樣的現象？請從文中找到一句較恰當的話用橫線畫出來。（2分）14．從文中看，引起海嘯的原因主要有三個：一是，二是，三是。（3分）15．作者引用杜甫詩句“九天之云下垂，四海之水皆立”的目的是什么？（2分）16．下列說法正確的一項是（）。（2分）

A.中國對海嘯的認識是世界上最早的國家。

B.導致海嘯產生的原因是各種海洋地質的突變。

C.不是任何海洋地質的突變都會導致海嘯的發生。

D.由于海嘯產生的主要誘因在海底，所以它造成的危害都非常小。

17．文中第4自然段主要采用了 的說明方法說明不是任何海洋地質的突變都會導致海嘯的發生。（2分）

閱讀下面一篇文章，完成18—22題。(17分)唯一可以帶向遠方的行囊 游宇明

①人生有兩種成功：一種是通過自己的努力成就了一番事業，擁有令人羨慕的地位或權力；一種是雖然沒有外在的成功標志，但你的性格有人喜歡，你的操守有人欣賞，換句話說就是，你擁有一顆純凈優雅的心。前一種成功受天時地利人和的限制，獲得它們的人不會太多；后一種成功則完全可以由我們自己做主。而心靈就像一棵樹，有時難免生出枝枝蔓蔓，要讓它保持純凈優雅，我們就必須對它進行修剪。

②剪去散漫。一個人固然不應該把生命的弦繃得太緊，否則，可能會有弦斷之憂，但我們同樣不能對什么都不在乎。一個人工作、生活過于散漫，必然導致該做的事沒有做好，從而一事無成。

③剪去陰暗。人與人相處，貴在靈魂透明。你的心靈透明了，別人與你相處才有安全感，你才可能贏得他人的信任。如果一個人心理陰暗，事事都想算計別人，你的朋友就會愈來愈少，自己遇到什么困難也沒有人愿意幫你，寂寞、孤獨、無助必然會成為你生命路上的一顆顆巨石。

④剪去浮躁。希望自己在生活中順風順水，在事業上平步青云，這固然可以理解，但你必須學會一步步來。春天只有播種，夏天只有澆水施肥，秋天才能指望有所收獲。如果你為了追逐一夜成功而要省略奮斗的過程，那么，即使成功了，也肯定是虛飄的，也許會在一夜之間失去。

⑤剪去虛榮。俗話說：“人活一張臉。”在乎臉面，希望自己在公眾中有個好的形象，這是人之常情。只是這種在乎不要太過，太過就變成了虛榮。現在有些人虛榮心極強，寫了幾十首詩，就自稱“中國詩壇領軍人物”；出了一本畫冊，就聲稱自己是“藝術大師”，這樣必然讓人反感。

⑥最值得剪去的還是多余的欲望。我們需要有一定的欲望，沒有正當的欲望，就沒有奮斗的動力，就不會追求人生的燦爛與輝煌。然而，欲望永遠是把雙刃劍，它可能成就你，也可以輕而易舉地毀掉你。過盛的權欲，會使我們走入吹捧、行賄的陷阱；過旺的錢欲，會讓我們坑蒙拐騙、摻雜使假??我們必須煉就一雙火眼金睛，看清欲望的內核，對它們做出合適的處置。一個人懂得對欲望進行必要的取舍，也就懂得了人生。

⑦心靈是我們唯一可以帶向遠方的行囊，擁有了一顆經過修剪的純凈優雅的心，我們也就能賦予生命更多的意義。(有刪改)18．閱讀第一段，文中提出“人生有兩種成功”，請用自己的語言概括出這兩種成功分別是什么？（2分）

19．閱讀全文，回答下列兩個問題。（6分）

(1)我們唯一可以帶向遠方的行囊是什么？（1分）

(2)為了保持心靈的“純凈優雅”，我們應該“修剪”掉哪些心靈的“枝枝蔓蔓”？（用文中原句概括回答）（5分）

20．閱讀第6段，文中句子中加點的部分能否刪去?為什么?（2分）最值得剪去的還是多余的欲望。

_________________________________________________________________________ 21．閱讀全文，請簡要闡述本文的結構特點。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．語言優美精煉是本文的一大亮點，請從文章中選出一個你最喜歡的句子寫下來并說明為什么喜歡它，好嗎？（3分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫作積累與運用(35分，其中含寫字2分)23．以下兩題，請任選一題作文。(35分)(1)閱讀下面的文字，根據要求作文。每個人的內心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂??生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復雜，有多少事、多少想法藏在人的心里。請以“心事”為題，寫一篇500字左右的記敘文。要求：

1、文中不得出現真實的地名、校名和人名；

2、書寫要正確、規范、美觀。

(2)第一次

要求：

1、把題目補充完整；

2、寫一篇500字左右的記敘文；

3、文中不得出現真實的地名、校名和人名；

4、書寫要正確、規范、美觀。

第二篇：六下語文配套練習冊答案

一、語文基礎知識（共26分）

1、根據課文內容填空（六題選做五題，每空1分，共10分）。

（1）俱往矣。（毛澤東《沁園春?雪》）

（2）一切都是瞬息，一切都將會過去。（普希金《假如生活欺騙了你》）

（3），此先漢所以興隆也；，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）

（4）我們即將跨入新的學習階段，應該對未來充滿自信和希望，具有掛起風帆、直渡大海的精神，我們可以用李白《 行路難》 里的“，”兩句詩來共勉。

（5）李煜在《虞美人》一詞中以水喻愁，寫盡自己的家園之思的句子是：？。（6）。惟賢惟德，能服于人。（《三國志》劉備語）

2、名著閱讀：（6分）

（1）小說中典型環境的設置有助于推動情節的發展，這一點在《水滸傳》中有充分的體現。例如吳用正是利用如火的炎熱天氣設下計謀，從而巧妙地（事件）。在這個事件中，楊志等人也是因為暑熱難耐，口干舌燥，（細節）才中了吳用等人的計謀。又如風雪山神廟手刃仇人這一事件中，正是數九隆冬的連天大雪壓倒了（人物）居住的草廳，才使得他到山神廟安身，從而聽到陸謙等人的談話，進而殺敵復仇。（3分）

（2）在《三國演義》中諸葛亮被描寫成一個神一般的人物，有關他的經典情節很多，請敘述其中一個情節，不少于30個字。

情節名稱：（1分）

情節內容：（2分）

3、綜合性學習（10分）

在《主題探究學習：初識“諸子百家”》綜合性學習中，要求溫習學過的有關“諸子百家”的課文，搜集、整理有關“諸子百家”的資料，并和同學們交流。請根據你掌握的資料，回答下面問題。

（1）根據下面的類別，在小組匯報活動成果。（6分）

①“代表人物作品”類（列舉3個）：

②“成語”類（列舉3個）：

③“名言”類（列舉3個）：

（2）根據下面的討論題，請你簡要談談自己的看法。（4分）

莊子“無為”思想和今天的環境保護。

二、閱讀部分（18+20+16=54分）

（一）閱讀下面兩則文言文，回答文后問題。（18分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任

于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘

除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠

言，則攸之、祎、允之任也。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟

博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見

之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見②，不可屈致③也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣④亮，凡⑤三往，乃見。此為《隆中對》。

注解：①【器】重視。②【就見】到諸葛亮那里去拜訪。③【屈致】委屈（他），招（他上

門）來。④【詣】去拜訪。⑤【凡】總共。

4、解釋下列加點字的意思。（4分）

先帝不以臣卑鄙（）將軍宜枉駕顧之（）

遂許先帝以驅馳（）由是先主遂詣亮（）

5、下列加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A、①三顧臣于草廬之中②先主器之B、①潁川徐庶元直與亮友善②君與俱來

C、①先帝不以臣卑鄙 ②故臨崩寄臣以大事也 D、①凡三往，乃見②乃不知有漢，無論魏

晉

6、將下邊兩個句子譯為現代漢語。（4分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

②身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。

7、甲文中作者自述本志的句子是（2分）

8、甲文中與乙文所敘述的“由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。”這件事情相關的句子是(2分)

9、從甲乙兩文看，你認為諸葛亮是一位什么樣的人？

（2分）

10、閱讀成都武侯祠內的一副對聯，回答后邊的問題。（2分）

兩表酬三顧，一對足千秋。

對聯中“兩表”指的是，“一對”指的是。

（二）閱讀下面的文字，完成9～13題。（20分）

舉起你的右手

我們學校附近是一個經濟開發區，因此不時有一些隨父母至此的城里孩子來這兒插班，黃濤是其中的一個。

第一次見面，黃濤由當工程師的父親帶著。穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大衣口袋

里。“他媽媽年前病故了。”工程師苦笑著介紹說。“哦，一個不幸的孩子。”我滿懷同情

地看著這個孩子，伸出手想把他拉在身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里孩子一

般都很大方，那時他卻如此羞澀，我覺得他有點特別。

我安排他坐在班長李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許能會改變他的沉默與羞澀。可是，第二

節課一進教室，李薇就憤憤地向我報告：“王老師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課

桌，一句話不說，也絲毫沒有換座的表示。“你先坐右邊吧。”我對李薇說。李薇不滿地看

著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會這么沒有原則。其實，當時為什么要這么做，我也不知道。做練習的時候，我和同學才恍然大悟：黃濤是用左手寫字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下來。

一次課間，李薇氣喘吁吁地跑來報告：“王教師，黃濤和同學打起來了。”我飛奔到教室，黃濤正滿面淚痕地和幾個男生廝打，見我進來才停手。“我不想上學了！”他邊哭邊說。“為

什么？”“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒有右手！”他吼著，跑出了教室。

下午他沒來上課，我提著他的書包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中丟掉右手

四指的，我鼻子一酸，“他在哪兒？”黃濤打開門，慢慢挪了出來，直直地看著我。我拿出

書包，說“我來布置一下今天的作業。”

一連兩天，我讓那幾個打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來了，后來他慢慢和同學親

近起來。有一天，居然敢用左手和同學們掰手腕了。勝利之后，他笑得很開心——畢竟他還

是個孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問題了。有時候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉

焦急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他精神上的保護和撫慰。如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。

那天講評單元檢測試卷，黃濤一直在舉手，我卻沒有叫他。最后一題是最難的，只見黃濤又舉起了手，我看著他，不吱聲。“王老師，我會！”他急得喊出來。“黃濤！和別的同學一起舉你的右手。”黃濤怔住了，全班一片（）。“黃濤，舉起你的右手。”我在鼓勵，其他的同學在期待著。黃濤的淚水慢慢蓄滿了眼眶。“王老師，他沒有右手。”李薇怯生生地提醒說。“舉起你右手。”我固執地堅持，終于，黃濤慢慢舉起他那只袖管套著的手臂。“大家聽著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記住：不要隱藏你的右手，你才可能站起來！”后來黃濤在入團宣誓時，和別人一樣舉起了右手。再后來他不穿那種長袖的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿起了體恤。

從此，黃濤和同學們一樣充滿自信地學習著，微笑著。看著黃濤，我想了很多很多??

11、選擇恰當的詞語，將序號填在括號里。（2分）

黃濤怔住了，全班一片（）：A、寧靜B、寂靜C、平靜D、安靜

12、從第2至4段中，找出為交代黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫語句。（4分）

（1）（2）

13、從全文來看，黃濤對自己右手殘疾這個現實所采取的態度，開始是；被同學發現后又企圖逃避；最后在老師的幫助下，則是。（每空不超過四個字）（4分）

14、（1）那次講評單元檢測試卷，黃濤一直舉手，為什么“我”一直沒有叫他？（2分）答：

（2）對黃濤來說，為什么只有舉起右手才可能站起來？（2分）

答：

15、在理解全文的基礎上，結合最后一段“看著黃濤，我想了很多很多??”，請補寫出“我”在想什么。（3分）

答：我想：

16、本文對黃濤這個人物采取多種描寫手法，請選一句加以賞析。（3分）

選句：賞析：

（三）閱讀下面的文字，完成17～21題。（16分）

我們為什么活著

衛平

①2008年華爾街金融風暴襲來，美國一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡來爾來到多倫斯

湖準備結束自己年輕的生命。當他的身子快沉到湖底里，已被醫生下了“死亡判決書”的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：“不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權利輕易放棄！”比爾幾乎用盡生命的全部力量發出的叫喊拯救了卡來爾。卡來爾回到公司，重新點燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風暴的長空。

②卡來爾的新生，讓我們陷入了深深的沉思：我們為什么活著？這是一個看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。有的人活著是為了物質的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽地位，有的人則尋求生命更深廣的意義??

③我們為什么活著？活著就是對生命保持一種敬畏和尊重，珍惜生命。正如比爾所說，只要我們仍然在人世間活著，只要我們還擁有生命，就得對生命負責，就得對生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權利輕易地結束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時，活著也是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的怡然，能領悟山月對話的靜謐，能品味人間真情的美好。

④我們應該怎樣活著呢？這也是我們活著應該思考的另一個嚴肅的問題。

⑤我們活著，就要坦然地面對人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態度。沐浴著生命的陽光春雨，體驗生命的幸福歡樂。

⑥當然，如果只滿足于物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天。這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點燃生命的激情，調動心靈的力量，激發人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：“假如人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動物需求。”

⑦我們活著，就要認認真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實地去做自己想做而又有積極意義的事。胡適曾說：“生命本身沒有什么意義，你要能給它什么意義，它就會有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事。”

⑧活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚在生命的整個歷程。

17、對“我們為什么活著”的問題，第③段從哪兩個方面進行了闡述？請簡要回答（4分）①②

18、第②段“這是一個看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。”中“問題”指的是什么？ “問題”指的是：（2分）

19、第⑥段 “這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。”中“豬欄理想”指的是什么？（2分）

“豬欄理想”指的是

20、文章結尾第⑧段運用什么修辭方法？請分析其作用（3分）

運用的修辭方法是：。其作用是：

21、文中第④段在文章結構上起什么作用？（2分）

22、作者認為，每個人都要“珍惜生命”“誰也沒有權利輕易地放棄”生命，請結合下面兩則材料，談談你的看法。（3分）

材料一：據報載，韓國一位年輕女明星因生活中的一點挫折而服毒身亡。

材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

三、寫作能力（70分）(見答題卡要求)。

第三篇：六下語文統一作業答案

作業，《辭海》解釋為“為完成生產、學習等方面的既定任務而進行的活動。”而《教育大辭典》則把完成學習任務的作本文是小編精心編輯的，六下語文統一作業答案希望能幫助到你！

六下語文統一作業答案篇一

一、基礎知識(共12分)

1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)()

①他的著作《朱镕基講話實錄》和《朱镕基上海講話實錄》一經問世，便 ________，成為了風行一時的暢銷書，正因為著作暢銷，所以，朱镕基才有了捐贈巨款的可能。

②運動員參賽，在展示自身競技水平之外，張揚、創意的個性表達________，但亦要守住底線，對那些損毀目家形象之事、讓祖目蒙羞之舉不可姑息。

③沿著西湖走一圈，傳來陣陣婉轉動聽的越劇。76歲的楊師傅雖不是地道的戲迷，但從小_______，也能吟唱幾句。西湖是他退休生活中不可或缺的一部分。

A.洛陽紙貴 無可厚非 耳濡目染

B.洛陽紙貴 無可非議 耳聞目睹

c.奇貨可居 無可厚非 耳聞目睹

D.奇貨可居 無可非議 耳濡目染

2.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是(3分)()

宋代散文充分繼承了韓柳古文運動的文學遺產，它的筆法和布局很有特色，________________,________________，_______________。_____________，_____________，___________。總之，宋代散文正是以其獨特的藝術魅力展現出它的風格特征。

①還善于發揮虛字的作用 ②儒雅舒緩而曲盡其妙 ③平易自然而流暢婉轉 ④如《醉翁亭記》就將“也”的藝術特點發揮到了極致⑤它的語言以明白如畫見長⑥常通過洋洋灑灑的鋪敘來呈現對象

A.④①⑥③②⑤ B.②③⑤⑥①④

C.③②⑥⑤①④ D.③①④⑥②⑤

3.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()

A.兩會期間，來自全國的代表圍繞全面深化改革這一熱門話題，深入交換了廣泛的意見，并在政治、經濟、文化等方面提出了新思路和新舉措。

B.“愛國、敬業、誠信、友善”，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練總結。它覆蓋社會道德，是公民必須恪守的基本道德準則。

C.亞洲基礎設施投資銀行是一個政府間性質的亞洲區域多邊開發機構，重點支持基礎設施建設，總部將設在北京。

D.在構建和諧社會的過程中，科技創新要“以民為本”，這就需要科技工作者改善“公益類科技就是低端技術”的偏見，大力打造“民生科技”。

二、現代文閱讀(9分)

杜甫很忙我們無須緊張

最近，一組名為“杜甫很忙”的圖片爆紅網絡，而今年又恰逢唐朝大詩人、有著詩圣之稱的杜甫誕辰1300周年，因而，這一組讓杜甫“時而手端機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托……”的圖片，讓許多人痛心疾首，因為，被惡搞的是詩圣杜甫，是憂國憂民的杜甫，對這樣一位心系百姓的詩中圣哲，我們怎能如此作踐呢?但是，我們的這種緊張，是不是“反應過敏”了?

從看到的“杜甫很忙”的系列圖片中，我們不難發現，年輕人，尤其是中小學生在無中生有地為杜甫“添枝加葉”時，基本還是能夠擺脫低俗的，他們更多地，是將現實生活中的某些場景“嫁接”到這位詩人身上，其中，將杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一個典型的例子。而如果著眼于所添加的內容與課本中“原創頭像”的關系，那天衣無縫的銜接與那獨出心裁的構思，確實能夠讓我們驚嘆于這些學生的想像力之豐富。因而，當我們要批評這些年輕人的胡思亂想時，我們自身就已經陷入了一個怪圈。一方面，我們哀嘆今天的學生想像力嚴重缺乏，毫無創新能力;另一方面，我們對他們稍微出格的表現又大加撻伐。

我們之所以如此緊張，是因為這位被學生折騰成“很忙”的人是詩圣杜甫，不過，我們也不要忘了，去年就已經有人指出：“高中歷史課本古人長相驚人一致。”課本中秦始皇、光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顏真卿竟然長得一樣，統一的“倭瓜臉、腫眼泡、鷹鉤鼻”，唯一的變化是胡須的形狀與長短。雖然現在的中學歷史教材已經不再使用這些歷史人物頭像，但是，80后之前的一代又一代人，對此依然是印象深刻，他們戲稱：“上了這么多年學，所有人都被騙了。”

在這樣一個背景之下，杜甫其實只是一個符號，而不再是那位憂國憂民的詩圣，類似杜甫的辛棄疾等古人的頭像，都被學生“添枝加葉”過。事實上，這樣的“添枝加葉”，并不是現在才出現的新鮮事，隨便翻開一名學生的課本，幾乎都能看到他們對課本中的人物或景物進行“改裝”的情況，只不過，在網絡的推助之下，“杜甫很忙”顯得更為社會所知而已。明白了這一點，我們就會坦然。“杜甫很忙”只是一種調侃，一種放松，或者是一種宣泄，我們沒有必要將其上升到糟蹋圣賢的“高度”。

“杜甫很忙”，但我們用不著很緊張。國外，對興師動眾地調侃諾貝爾獎都能寬容，對調侃戲劇大師莎士比亞也能夠寬容，我們對學生的即興涂鴉，為什么就視如洪水猛獸呢?成熟的文化，本身就必須具有包容性與多元性，只要我們整個社會的道德取向不變調，“杜甫很忙”，總比“杜甫很閑”要好得多。(選自2012年第6期《國學》)

4.下面關于“杜甫很忙”的解說，不正確的一項是()(3分)

A.不要認為“杜甫很忙”是對圣賢的糟蹋，因為這只是一種調侃、放松，或者是宣泄。

B.不能否認的是，通過惡搞圖片，我們可以看出這些學生的想像力非常豐富。

C.惡搞詩圣杜甫的基本上都是中小學生，從惡搞的情況來看，他們能夠擺脫低俗。

D.在社會道德基調不變的情況下，對“杜甫很忙”應該持一種包容的態度。

5.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()(3分)

A.我們批評這些年輕人本身也是一種矛盾，因為我們哀嘆他們沒有想像力，但他們稍

出格又忍受不了。

B.作者認為被惡搞的是憂國憂民的杜甫，是詩圣，這是一種褻瀆，所以很是痛心疾首。

C.既然以前教材中的歷史人物他們的畫像長相差不多，那么，其實杜甫只是一個符號。

D.“杜甫很忙”之所以顯得更為社會所知，是因為有網絡的推助，其實大可不必大驚小怪。

3.根據文章原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()(3分)

A.上學時，在自己的教材上給人物隨便添加幾筆，可能是個眼鏡，也可能是綹胡須，其實一般是閑來無事或好奇。

B.調侃、搞怪名人的情況出現，如果不是惡意，大可不必大驚小怪，應該本著一種包

容的態度。

C.杜甫被惡搞也只是一種個性化解讀、一種另類的表達，應該合理引導，不要視為洪

水猛獸。

D.當學生有稍微出格的行為時，不要一棒子打死，因為這是他們創新能力的體現，應

該提倡。

三、文學類文本閱讀(21分)

7.閱讀下面文字，完成(1)--(4)題

一小時的故事

凱特?肖班

①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友，理查德也在那兒，現在就在她身邊。在列有布倫特?馬蘭德火車事故遇難者的名單傳來時，理查德正好在報社里。緊接其后的電報，使他在最快的時間里證明了消息的可靠性。

②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現實，她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當暴風雨般的悲傷逐漸減弱時，她就獨自走向自己的房里，不要人跟著她。

③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。

④她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢，空氣里充滿了陣雨的芳香，下面街上有個小販在吆喝著他的貨色，遠處傳來了什么人的微弱歌聲;屋檐下，數不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫，對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。

⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶而啜泣一兩聲。她還年輕，美麗，沉著的面孔出現的線條，說明了一種相當的抑制能力。可是，這會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠方的一片藍天，從她的眼光看來她不是在沉思，而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢?她不知道，太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當她放松自己時，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音，她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了!”她的目光明亮而鋒利，她的脈搏加快了，循環中的血液使她全身感到溫暖、松快。

⑥她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主;她將獨立生活。再不會有強烈的意志而迫使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執拗地相信，自己有權把自己的意志強加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動機無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。

⑦當然，她是愛過他的——有時候是愛他的，但經常是不愛他的。那又有什么關系!有了獨立的意志，愛情這未有答案的神秘事物，又算得了什么呢!“自由了!身心自由了!”她悄悄低語。

⑧朱賽芬跪在關著的門外，苦苦哀求讓她進去。“露易絲，你干什么哪?看在上帝的份兒上，開開門吧!”“去吧，我沒事。”她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢，在縱情地幻想未來的自由美好歲月，春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她終于站了起來，在她姐姐的強求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，摟著姐姐的腰，一齊下樓去了。

⑨有人在用彈簧鎖鑰匙開大門，進來的是布蘭特雷?馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲;看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過，理查德已經太晚了。

⑩醫生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。

【注】凱特?肖班(Kate Chopin,1851-1904)生活在19世紀后半葉，曾被譽為“美國女權主義文學創作的先驅之一”。

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()()(5分)

A.突然地“喪夫”事件使心臟有毛病的馬拉德夫人備受打擊，而丈夫的“死”而復生又給她以極度的高興，這些突然地變化使馬拉德夫人猝不及防而死。

B.理查德看見“死亡者”名單中馬拉德的名字，又通過電報確認，但并未見到馬拉德的尸體，這為后文馬拉德“死”而復生埋下了伏筆，使情節既出乎意料又合乎情理。

C.馬拉德夫人獨自走向自己的房里就一屁股坐進了那把舒適、寬大的安樂椅，這時她全身的精疲力竭是由“喪夫”后的過度悲傷和放聲大哭所致。

D.馬拉德夫人在得到丈夫去世的消息后“暴風雨般”放聲大哭起來。“暴風雨”表面上形容她的哭勢強烈迅猛，深層卻在暗示她的悲傷會如暴風雨似的來得猛去得快。

E.馬拉德夫人眼中透露著熾熱的凱旋般的光芒，她不自覺地擺出了一副勝利女神的姿態，心情歡愉并且不知掩飾地緊摟著姐姐的腰一起走下樓去。

(2)本文第四自然段的景物描寫有什么作用?(5分)

(3)小說對布蘭特雷?馬拉德和他夫人的描寫一暗一明，請簡要分析他們各自的形象。(5分)

(4)有人說《一小時的故事》是一曲關于人性解放的挽歌，也有人說《一小時的故事》是一聲人生無常的吁嘆，你怎么看?請談談你的觀點和具體理由。(6分)

四、語言文字運用。

8.閱讀下面兩則材料，然后回答(1)—(2)題。(12分)

材料一：顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉，為仁由己，而由人乎哉?”顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”(《論語》)

材料二：孔子所處的年代，雖然周天子尚在，但禮樂已崩壞，政權已下移，已到了“陪臣執國命”的地步。所以孔子一直主張“克己復禮”，禮即周禮，講求“忠臣不二君，賢女不二夫”。

(1)結合材料一，簡要說明“克己復禮”的含義。(2分)

(2)材料二對孔子“克己復禮”思想的理解是否正確?請簡要說明理由。(4分)

9.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)

行百里者半九十，①______________，越可能會面臨不同尋常的考驗。極限運動如此，人的奮斗如此，②_____________。無論是艱難轉變發展方式，還是深水區的深化改革，抑或是爬坡過坎的關鍵發展階段，都是對我們耐力的一次集中檢閱。正如總書記所說：“再高的山、再長的路，只要我們鍥而不舍前進，就有達到目的的那一天。”③______________，我們不僅能抵達夢想，還將收獲更多。

五、名句默寫(6分)

10.在橫線處寫出詩文的原句。

(1)總角之宴。信誓旦旦，不思其反。眾女嫉余之蛾眉兮。伏清白以死直兮。還顧望舊鄉。呦呦鹿鳴。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。，依依墟里煙。

參考答案

一、1.A2.C3.C(解析：A項，語序不當，“深入交換了廣泛的意見”改為“廣泛深入地交換了意見”。B項，成分殘缺，應在“它覆蓋社會道德”后添加“生活的各個領域”。D項搭配不當，應將“改善”改為“改變”。)

二、4.C(解析：“他們能夠擺脫低俗”說法絕對，應該是“他們基本能夠擺脫低俗”。)

5.B(解析：“很是痛心疾首”不當，對象錯位，這不是作者的態度，而是有些人的態度。)

6.D(解析：“因為這是他們創新能力的體現，應該提倡”以偏概全。)

三、7.(1)BD(解析：A項，“丈夫的死而復生又給她以極度的高興”錯。“極度的高興”是因為她可以獲得自由。C項，還包括一直以來在丈夫專制下的屈從生活。E項，“緊緊摟著姐姐的腰”就是一種掩飾。(答D給3分，答B給2分，答C給1分;答AE不給分)

(2)①烘托歡快愉悅的氣氛。②暗示人物獲得自由后的興奮舒適心情。③為下文人物的心情轉變作鋪墊。(每點2分)

(3)①布蘭特雷 ?馬拉德是男權社會的代表。他表面對妻子關心愛護，實質上卻把自己的意志強加給妻子并使其屈從，是無視妻子人格的專制男人。(2分)②馬拉德夫人逆來順受，曾屈從于夫權而不能有自己獨立的生活，個性得不到張揚，也沒有自己的愛恨，毫無自由可言。(2分)丈夫的“死”讓她失去了逆來順受的環境，喚醒了她的反叛意識，她開始呼喚自由，祈禱為自己而活并且要活得長久。(2分)

(4)觀點一：我同意“挽歌”一說。

①在得到丈夫“死訊”前，馬拉德夫人也許曾有過追求個性解放的念頭，但從來沒有付諸行動，而是一直處于不自由狀態，沒有愛與安全感。②得到丈夫“死訊”后，馬拉德夫人呼喚的自由又因丈夫“死”而復生而失去，導致了馬拉德夫人“喜極”而亡。③小說主題也表現出人性解放道路的坎坷與漫長，甚至需要付出死亡的代價。

觀點二：我同意“人生無常的吁嘆”一說。

① 短短一小時內，馬拉德夫人經歷了從痛苦到歡愉，又從歡愉到死亡的過程，顯示出世事難料與人生無常。②布蘭特雷? 馬拉德之死從故事本身來看已千真萬確，但在短短一小時內他居然又“死”而復生，顯示了人生的無常與變化。③在主題上也展示出人生變化的無常，一小時也能發生人生的重大變故。(觀點明確2分，分析合理充分6分)

四、8.(1)(共2分)克制自己，使自己的言語行動都合乎禮儀。(2)(共4分)不正確(1分)。孔子所提倡的周禮的核心內容是“各安其分”，強調君君、臣臣、父父、子子的等級制度和血緣關系的宗法制度。孔子講君臣父子關系時講了兩面，不但對臣下和子女有要求，對君主和父輩也有制約(2分)。“忠臣不二君，賢女不二夫”是后世人把這種關系片面化、絕對化了，這種極端的主張，違背了孔子所倡導的“周禮”(1分)。

9.①越是在抵達夢想的關鍵時刻 ②國家的前行同樣如此 ③錘煉好耐力(解析：①空，根據“行百里者半九十”“越可能會面臨不同尋常的考驗”“爬坡過坎的關鍵發展階段”可以看出，此空應填“越是在關鍵時刻”之類的語句。②空，根據其后面的文字，確定話題是“國家的發展”;根據“極限運動如此，人的奮斗如此”，可以確定句式。③空，根據總書記強調的“我們鍥而不舍前進”可知，所填語句和“不僅能抵達夢想，還將收獲更多”構成條件關系。)

五、10.(1)言笑晏晏(2)謠諑謂余以善淫(3)固前圣之所厚(4)長路漫浩浩(5)食野之蘋(6)曖曖遠人村

六、作文。略。

語文網為大家推薦的高一暑假語文作業答案，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀!

六下語文統一作業答案篇二

一、看拼音寫詞語。

lè qù ɡuān qiè én dà xún huán

()()()()

ǒu ì ú ānɡ zènɡ ɡěi zá huài

()()()()

二、解釋帶點字在詞語中的意思。

奇花異草 ____________ 三年五載 ____________

循環 ____________ 贈給 ____________

置之不理 ____________ 秉燭夜游 ____________

三、判斷。正確的畫“√”,錯的畫“╳”。

1.不勞動,連棵花也養不活。

①指出應該怎樣才能養活花。（）

②強調了勞動的重要。（）

③認為養花也是一種勞動。（）

2.《養花》一文直接點明中心思想的句子是“不勞動連棵花也養不活,這難道不是真理嗎?”（）

四、縮句。

1.狡猾的狐貍假惺惺地擠出幾滴眼淚。

2.老師講得有聲有色。

3.一棵棵向日葵在陽光下微笑。

4.我正在津津有味地看精彩的電視節目。

五、按要求寫句子。

1.把下列陳述句改成反問句。

（1）我們勸阻同學吵架是對的。

（2）看到你有困難，我必須幫助。

2.把下列反問句改成陳述句。

（1）你們看見過這樣的總理嗎？

（2）一人有了困難，大家能不熱情地幫助嗎？

第四篇：六下語文全部課堂作業本答案

第一課 文言文兩

1、shú 第二聲 rǔ 第三聲 zhì第四聲

2、① ② ② ② ③

3、全國 擅長 下棋 教導 引拉 一起 課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋一人專心致志一人三心二意結果第二個人不如第一個人學得好。這個故事告訴我們學習應該專心致志不能三心二意的道理。是因為他的智力不如前一個嗎說:不是這樣的。原因 熱水 判斷 誰 一個小孩認為太陽剛出來是離人遠而正午時離人近。誰說你的知識淵博呢 孔子不能決也 觀察 善于觀察善于思考 說話有理有據 謙虛、謹慎、實事求是 ①知之為知之不知為不知是知也。②有朋自遠方來不亦樂乎 三人行必有我師焉 己所不欲勿施于人 4 小練筆 《學弈》這篇課文讓我感觸最深。文章通過讓弈秋教兩個人下棋告訴我們在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果所以我們學習必須專心致志決不可三心二意。就如我們班的同學為什么同樣坐在教室里同樣的老師成績會有差異其實不是智力的差別而是專心與勤奮程度不同的原因。

第二課 匆匆

1、略

2、挪移 蒸融 游絲 赤裸裸

3、凝然 匆匆 確乎 遮挽、潺潺 縷縷 閃閃 綠油油 亮晶晶 金燦燦明明白白 干干凈凈 清清楚楚

5、1在作者反復的追問中可以感受到他后悔、無奈、痛苦、茫然的心情。太陽落了有再升的時候海水退了有再漲的時候月亮缺了有再圓的時候。2跨過 飛去 溜走 在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間飛逝的特點。?嘆息?是嘆氣的意思作者嘆息是因為作者覺得時間過得飛快在已逝的時光中沒有作為所以作者要嘆息。一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。光陰似箭日月如梭。黑發不知勤學早白首方悔讀書遲。自己收集 盛年不重來一日難再晨。及時當勉勵歲月不待人。最珍貴的是今天最容易失去的也是今天。少壯不努力老大徒傷悲。莫等閑白了少年頭空悲切。小練筆 在人短暫的生命中有的人庸庸碌碌虛度年華有的人發憤圖強為國家為社會做出了巨大的貢獻人生變得異常精彩。為自己想得少為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個人。他一生堅持革命的真理時時刻刻關心他人把一生都貢獻給了我們的民族、國家。他的一生是沒有虛度的。?有的人活著他已經死了有的人死了他還活著。?這是著名詩人臧克家對魯迅先生的緬懷之詞。我覺得這句話同樣適合雷鋒同志。因為他的一生都在為人民服務?出門一千里好事一火車。?雖然他的身軀已經死了但他的精神沒有死他一直活在人民的心中人民永遠記住了他。

第三課 桃花心木

1、秧 央 秧 萎 委 萎 緞 段 鍛 番 翻

2、枯萎 插秧 鍛煉 一番 勃勃生機 狂風暴雨

3、莫名其妙 無緣無故 語重心長 依賴、挺拔的樹 獨立自主的心 善良的人 百年的基業 幼小的樹苗 巨大的能量

5、1讀畫線的句子注意其中加點的詞語。對于樹來說?不確定?指的是老天下雨算不準對于人來說?不確定?指的是生活變幻無常會有突如其來的災難或不幸。樹要學會在?不確定?中汲水生長而人則要在?不確定?中經得起生活的磨練、考驗學會生存的本領。這是一種借物喻人的寫法。生活中的?不確定?有考試成績下降了生病了和朋友發生矛盾了媽媽下崗了這些?不確定?我們必須勇敢堅強地去面對迎難而上不退縮不被困難嚇到經得起生活的磨練學會生存和發展的本領。2優雅自在 勃勃生機 在括號里填上合適的詞語。從所填的詞中我們可以看出種樹人的育樹方法是成功的桃花心木已經有了旺盛的生命力了。因為桃花心木已經學會適應環境能自己尋找水源可以茁壯成長了。

6、拓展閱讀 只有失去了才知道珍惜只有渴望時才顯得珍貴。就拿十元錢來說吧相信每個人都有這十元錢在人們平時是那么不足為奇再平凡不過了但是如果這十元錢在餓得奄奄一息的乞丐眼中就比任何東西都珍貴因為這十元錢可以救他的一條命所以任何東西只要是你需要的就是珍貴的。

回顧拓展一

1、挪移 蒸融 枯萎 基業 幸而 鍛煉 轉化 考驗

狂風暴雨 勃勃生機

2、專心致志 無憂無慮 座無虛席 語重心長 養尊處優 驚心動魄

3、人非生而知之者孰能無惑 一鼓作氣再而衰三而竭。甘瓜苦蒂天下物無全美。種樹者必培其根種德者必養其心。操千曲而后曉聲觀千劍而后識器。

4、交流平臺 《桃花心木》給我留下的印象最深刻因為這篇課文使我明白了生活變化無常會有突如其來的災難或不幸。樹木想茁壯生長必須要學會在無規律中找水源人要想成長成才也必須經得起生活的考驗在艱難的生活環境中自立自強克服依賴性學會生存。

5、文中作者的心情經歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發生變化是因為他后來看到了日記和照片想到了其實?我?一直都擁有我所向往的那種美珍藏使美麗永恒。句中的?理?指的是大自然的萬物都處在不斷循環中。而我做不到龔自珍那般豁達是因為我舍不得這些美好的東西就這樣輕易逝去想用手挽留住那份美好把它保留下來。第六課 北京的春節

1、萬象更新 有聲有光 截然不同 萬不得已 張燈結彩 各形各色

2、略

3、臘月處旬——農歷十二月初八 小年——農歷十二月二十三 除夕——大年夜 元宵節——農歷正月十五

4、在小孩子的嚴重天上掛著的不是太陽而是一張笑臉。噪音差不多就是一個隱身人讓人看不見摸不著。

5、略 像這樣有詳有略地介紹老北京過春節的習俗好處是使文章重點突出詳略得當給人留下深刻的印象。

6、我還知道的傳統游戲項目丟沙包、跳皮筋、放風箏、拔河、舞龍、舞獅.......孩子們準備過年的三件大事是

一、買雜拌兒

二、買爆竹

三、買各種玩意兒。把這三件事稱為?大事?體現了孩子們非常喜歡、期待新年的到來。

這些描寫突出了除夕的熱鬧。香家家趕做年菜到處是酒肉的香味。色男女老少都穿起新衣門外貼上了紅紅的對聯屋里貼好了各色的年畫。聲除夕夜家家燈火通宵不許間斷鞭炮聲日夜不絕。這樣寫的好處是充分展示了北京春節的傳統習俗可以感受到除夕之夜的熱鬧。

7、在春節期間我經常同媽媽一起上街買年貨街上人山人海車水馬龍格外熱鬧不論大街小巷不論什么店鋪都是擠滿了人。我和媽媽來到菜市場菜場里比往常熱鬧了好幾倍從前中午十一點人都散去了而現在依然是人頭攢動。到了除夕夜我們全家圍坐在一起吃團圓飯我和幾個哥哥就去屋外放鞭炮等到了八點時就一起其樂融融地邊聊天邊看春節聯歡晚會。

第十課 十六年前的回憶

1、含糊 尖銳 恐怖 魔鬼 苦刑 匪徒 拘留 書籍

2、蜂擁而至 嚴峻 心領神會

3、粗暴 殘暴 嚴肅 嚴峻

4、時間 被捕前 被捕時 被捕后 遇害后 被捕時 面對敵人的窮兇極惡的態度 李大釗作為革命者的鎮定從容和大無畏精神讓我印象深刻。首尾呼應 這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻也表達了作者 對父親深深的懷念。

5、這是因為當時的局勢十分嚴重不是同孩子談心的時候而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情也不是幾句話能說清楚的。我體會到李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅。

6、表現了李大釗同志把對工作極度負責把生死臵之度外。

7、從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨但依舊沉著、慈祥。?沒戴眼鏡??亂 蓬蓬的長頭發?說明敵人對李大釗施了重刑 ?平靜?說明李大釗經歷殘酷的折磨后 依舊堅強?慈祥?充分體現了李大釗對親人的愛。、?李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。他用 ?安定??沉著?影響親人使他們化悲痛為力量。革命先烈們你們看到了嗎在當前這個繁榮昌盛的時候我們青少年仍然沒有忘記自己的責任你們高興嗎在這清明之際獻上一朵純潔的白花代表 我的深深敬意我向你們莊重宣誓?我不會辜負你們的厚望將再度繼承你們 的事業我會認真的學習學好本領長大后再繼續工作——建設祖國像你們 那樣做到永垂不朽。發揚祖國的光輝傳統創造出另一個燦爛的明天 站在烈士墓前我不禁浮想聯翩。熊熊的烈火燃燒著邱少云同志緊咬著嘴唇的臉上現出難以忍受的痛苦豆大的汗珠一滴一滴滴在了泥地上一會兒功夫邱少云被吞沒在了烈火之中我又看到了李大釗同志為了黨和革命的事業任憑無情的鞭子一鞭一鞭抽打在血肉模糊的身上不管瘋狂的敵人如何叫囂他臉上的表情始終是那樣安定那樣沉著。這樣的鏡頭一幕幕出現在眼前這樣的英雄人物一個個閃現在腦海之中。是啊我們今天的幸福生活是多少仁人志士革命先烈拋頭顱灑熱血換來的啊我們怎么能不把你們牢牢記住我們又怎么能不好好珍惜這來之不易的大好生活

十二課 為人民服務

2、羽毛 烹煮用的器物

4、固本來。或有的人。于表示比較。人本來就要死有是人死得比泰山還重有的人死得比羽毛還輕。

5、毛澤東 張思德 為人民服務 一是樹立?為人民利益而死就比泰山還重 的生死觀 的生死觀 一是樹立 為人民利益而死就比泰山還重?的生死觀 為人民利益而死 二是正確對待批評為人民的利益堅持好的、改正錯的 二是正確對待批評為人民的利益堅持好的、改正錯的 三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護使整個人民團結起來。三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護使整個人民團結起來。

6、因為班干部是為班級同學服務的所以我們如果有什么干得不好的就不怕 別人批評指正。句話主要論述怎樣對待批評。第一句是講 我們要歡迎批評 第 我們要歡迎批評) 這段話共 4 句話。第一句是講(我們要歡迎批評 二句話是講 我們歡迎任何人的批評)第三、四句話是講(我們接受任何人的只 話是講(我們歡迎任何人的批評 二句話是講 我們歡迎任何人的批評 第三、四句話是講 我們接受任何人的只 要是正確的批評)。要是正確的批評。第5句話舉精兵簡政的例子進一步說明我們愿意采納任何人 的意見。

7、為人民服務的新聞 廣西發生洪澇災害。新朱村一村民不慎掉進河中生命危急。接到報警后 消防支隊的黃建平立即率領戰友組織救援。面對洪水和群眾的急迫呼救黃建平臨危不懼奮力下水救人。當他游出 50 多米遠時不幸被突然襲來的洪峰卷入 洪流中壯烈犧牲年僅 34 歲。我的感想 黃建平同志舍己救人、無私無畏的英雄壯舉讓人敬佩。我要學習他視人民的 利益高于一切永遠忠于黨、忠于祖國、忠于人民的優秀品質。

回顧拓展三

1、看拼音寫詞語。書籍 抽屜 窩頭 粗暴 魔鬼 苦刑 拘留 解救 精兵簡政 死得其所 重于泰山 輕于鴻毛

2、多音字組詞。轉移、轉身 轉 轉動、旋轉 興旺、興盛、興起 興 高興、興趣、即興

3、體會下列詞語的構詞特點并照樣子寫一寫。亂蓬蓬 熱騰騰 冷清清 光禿禿 靜悄悄 白茫茫 跳躍 陳設  奔跑 肥胖 吵鬧 尋找兩個字意思相近

4、從?詞語盤點?中選擇合適的詞語填空。殘暴的匪徒 尖銳的問題 含糊的回答 恐怖的氛圍 陷入困境 解救人質 審閱文件 拘留嫌犯

5、閱讀回顧。1 毛澤東 為人民服務 《十六年前的回憶》 李大釗同志無私無畏、堅貞不屈的革命精神 或燈光 獻身的情景等2《十六年前的回憶》首尾呼應 突出了作者一直把父親的被害牢 郝副營長為了后代的幸福和安樂英勇記在心的思想感情加深了我們的印象。

6、學習?日積月累?完成練習。1葉挺 被國民黨關押 2①

7、默讀短文完成練習。1正確的讀音打勾sì hè cánɡ 2解釋詞語 矜持不茍——端莊嚴謹毫不馬虎,態度認真一絲不茍。齒冷——恥笑譏笑。指不光彩不正當的行為讓人鄙視恥笑。3摘錄文中的四字詞語并選一個寫句子。矜持不茍 舍己為公 意外之財 毫無所得 齒冷三天 潔白樸素等 例 1舍己為公——周總理工作勞苦生活儉樸舍己為公的精神令我們敬佩不已。例 2毫無所得——三天打魚 兩天曬網這樣的學習將毫無所得的。4描寫國民黨士兵言行的詞句①哪知道從我上身摸到下身?? 一個銅板也沒搜出。②于是他們激怒起來??不然炸死你 ?③?你 騙誰??會沒有錢 ?④他們又在周圍低頭搜尋了一番??就帶著 我走了。他們的言行反襯出方志敏清貧樸素、矜持不茍、舍己為公的精神 5作者的語氣是輕松幽默自豪的充滿了對敵人譏諷。他雖然在革命斗爭時被俘但堅貞不屈大義凜然對敵人嘲諷譏笑不屑 一顧。我體會到方志敏同志清貧坦蕩的革命胸懷和革命樂觀主義精神。我們在生活中遇到困難時同樣也應該勇敢樂觀的面對。6首尾呼應 強調舍己為公清貧、潔白樸素是共產黨的美德 給人留下深刻的印象。賣火柴的小女孩

1、看拼音寫詞語。搖籃 圍裙 櫥窗 乖巧 填滿 饑餓 裂縫 衣兜

2、按要求查字典。要查的字 音序 部首 除部首外幾畫 在詞語中的意思 圣誕節 D 讠 6 生日。靈魂 L 火 3 精神。蜷腿 Q 蟲 8 身體彎曲。精致 Z 至 4 細密精細。

3、照樣子寫詞語。明晃晃的蠟燭 又厚又冷的墻  冷清清 的 大街   又大又圓 的 西瓜   光禿禿 的 大樹   又酸又甜 的 葡萄   孤零零 的 村莊   又香又甜 的 蘋果 

4、下列句子中破折號的作用是什么在括號里填上序號。1 ① 2 ② 3 ③ 閱讀課文并填空。看到什么 說明什么 第一次 溫暖的火爐 小女孩非常寒冷渴望得到溫暖。第二次 噴香的烤鵝 小女孩非常饑餓渴望得到食物。第三次 美麗的圣誕樹 小女孩非常痛苦渴望得到快樂。第四、五次 慈愛的奶奶 小女孩非常孤獨渴望得到疼愛。

6、品讀課文片段完成練習。1 zháo sāi huo 2這句話的意思是小女孩離開了人世在美好的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上就只有寒冷只有饑餓只有痛苦。3摘錄片段中最打動你的句子并談談你的體會。例1句子——第二天清晨這個小女孩坐在墻角里兩腮通紅嘴上帶著微笑。體會——小女孩雖然凍死了但誰也不知道小女孩曾經懷著對美好生活的向往在幻景中她看到過溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹慈愛的奶奶在幻想中和奶奶一起飛向天國去尋找那?沒有寒冷沒有饑餓也沒有痛苦?的生活。例2句子——誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西她曾經多么幸福跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。體會——小女孩死前是那樣的向往美好的生活但她只能在幻景中看到她想要得到的東西而結局卻是凍死街頭。美麗的幻景與冷酷的現實形成鮮明的對比更使我們對小女孩的悲慘生活產生深切的同情。

7、小練筆。幾個例子希望有所啟發。 例1小女孩你是多么的純真、堅強和善良在黑暗的社會里在那個處處對窮人不公平的環境里你卻如同一條小溪始終清澈見底。你知道每一根火柴對于你家徒四壁的家庭來說都是寶貴的。盡管爸爸迫于生計而對你流露不出一絲疼愛之情你還是理解了他。你本應該得到美好的童年本應該受到良好的教育但貧窮剝奪了你應有的權利。不知在那?沒有寒冷沒有饑餓也沒有痛苦的地方?你是否感覺到了幸福 例2小女孩我很同情你。你生在一戶窮苦人民的家庭這是你永遠無法改變的悲慘命運。你的一生是那么短暫弱小的你受盡了百般痛苦的折磨你那瘦小的身軀承載著全家人的負擔。你必須賣掉火柴小小的一根火柴對現在的我來說根本不算什么可對你對你的家人來說一根細小的火柴就是一線希望啊可憐的你你那幼小的心里承擔著多少壓力呀小女孩你是幸福的。因為你在天堂衣食無憂還有奶奶的陪伴而且上帝也是公平的。在天堂里是不分貧富貴賤的。如果你能生活在我們中間我想我一定會和你成為形影不離的好朋友。例3我知道你的痛苦是無法向任何人訴說的。因為你已經對這個社會絕望了對整個世界絕望了。不過, 你別擔心到了天堂你就不再痛苦反而會獲得歡樂說不定還會交上許多天使朋友你別擔心在天堂里,不會有寒冷,不會有饑餓那里處處都溫暖,處處充滿愛你別擔心天堂不會有人欺負你因為上帝爺爺絕不允許罪惡的靈魂來玷污你們善良的心靈所以你走吧對這個世界不抱一絲留戀地去尋找那個美麗圣潔的地方吧!凡卡

1、劃去括號中不恰當的讀音或字 劃去jiá kēng děi liǔ 密 耷 串 聳

2、看拼音寫詞語。禮拜 昏暗 瞇縫 禱告 撇嘴 欺負 凍僵 打攪 圣誕樹 孤零零

3、比一比再組詞。銹生銹 摩摩擦 伊伊人 吭吭聲 繡繡花 磨磨面 依依靠 坑土坑

4、寫出下列詞語的近義詞。慈悲慈善 慈愛 指望希望 盼望 照應照顧 照料 抽噎抽泣 哭泣

5、照樣子用帶點的詞寫句子。1天空中許多星星一閃一閃的仿佛是一群頑皮的孩子快活地眨著眼睛似的。花壇里的花兒爭相開放的仿佛在比誰最美麗似的。2炒菜的時候我先把放入油等油燒熱后再把青菜倒進鍋里還要翻炒幾下以免底下的青菜燒焦。要洗衣服了我先在水盆里倒入水和洗衣液再把衣服放進水盆浸泡還要使勁地搓洗一遍這樣衣服才洗得干凈。

6、摘抄句子。那是個沒有月亮的夜晚可是整個村子——白房頂啦煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦披著濃霜一身銀白的樹木啦雪堆啦全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼的星星天河顯得很清楚仿佛為了過節有人拿雪把它擦亮了似的?? 要砍圣誕樹了爺爺先抽一斗煙再吸一陣子鼻煙還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒??許多小樅樹披著濃霜一動不動地站在那兒等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來?逮住它逮住它逮住它嘿短尾巴鬼?

7、品讀課文片段完成練習。1給下列多音字注音并組詞。 āi  挨著 緊挨   zháo  著急 著火 

挨 著  zhu?  穿著 著陸   ái  挨打 挨餓   zhe  拿著 看著  2照樣子寫詞語。不知不覺 不慌不忙 不聲不響 不理不睬 不干不凈 大吃大喝 大搖大擺 大手大腳 大吉大利 大起大落 3圈出片段中描寫老板、老板娘和伙計的動詞揪拖揍戳捉弄打發。我想對老板說?你有什么權利這么毒打凡卡這么小的一個孩子辛辛苦苦來你家打工你怎么能一點兒憐憫心都沒有反倒打罵他呢你不是也有孩子嗎難道你能忍心讓自己的孩子每天挨打挨罵嗎? 我想對伙計說?您瞧這孩子雖然喜歡哭哭啼啼但不是也挺招人喜歡的嗎你們幾個伙計大抵也是這個歲數過來的也被這般捉弄過。可是這樣做大家都不好過何必互相捉弄呢試想一下若是你們自己的孩子這么大又沒你們護著自己一個人辛辛苦苦的過還要受著外人的氣你們難過嗎請你們放過他吧!? 4用波浪線畫出凡卡祈求爺爺的句子讀一讀并填空。親愛的爺爺發發慈悲吧帶我離開這兒回家回到我們村子里去吧我再也受不住了??我給您跪下了我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧要不我就要死了??? 凡卡?再也受不住了?!他再也受不住 老板和老板娘的虐待 ,再也受不住 伙計的捉弄 ,再也受不住 吃不飽睡不好的生活了!

8、小練筆。凡卡睡醒之后揉了揉朦朧的眨眼發現眼前只有老板那怒氣沖沖的臉和一根很細長的鞭子沒有泥鰍和爺爺慈祥的臉。只聽見老板正破口大罵?好你個小兔崽子竟敢睡覺看老子不抽死你?說罷揮起手中的鞭子向凡卡抽去。一天又一天過去了凡卡始終沒有看到他的爺爺。?快起來小畜生干嘛趴在我的作臺上睡覺?這是老板的聲音。老板回來了凡卡從夢中驚醒用朦朧的睡眼看著四周。突然他看到了老板那兇神惡煞的臉。頓時睡意全無害怕地望著老板。老板掃視了一下作臺猛地他又揪著凡卡的耳朵吼道?你這該死的小畜生竟敢偷我的墨水、鋼筆哼我今天非結結實實地揍你一頓?凡卡害怕極了可又不敢說話只是用祈求的眼去看看老板。但老板對這些毫不理會隨手拿起一個大楦頭就打凡卡的頭凡卡痛得大聲慘叫。可是老板卻一邊打還一邊罵?好哇我給你吃給你穿你還偷我的東西我真是白養了這個小畜生了???最后老板又對著凡卡的頭部狠狠地砸下去凡卡昏了過去??

回顧拓展四

1、看拼音寫詞語。圍裙 硬幣 裂縫 饑餓 禮拜 生銹 孤兒 聳肩 一縷 欺負 竄過 圣誕節 黑糊糊 笑瞇瞇

2、劃去括號中不恰當的讀音或字。piě zuǐ r?uzh?u yǔ shì gé jué 撇 嘴 揉皺 與世隔絕 昏暗 櫥窗 無賴 乖巧 瞇縫 凍僵

3、從詞語盤點中找出相應的詞語再選一兩個寫幾句話。明亮—昏暗 快樂—苦悶 難忘—淡忘 苦澀—甜蜜 積極—消極 最終—起初

4、根據意思從詞語盤點中找出相應的詞語再選一兩個寫幾句話。1 兇悍 2 抽噎 3 落荒而逃 4 魚貫而入 5 與世隔絕 6 游手好閑

5、交流平臺。你還讀過哪些外國文學作品這些作品里的哪些人物給你留下 了深刻的印象選擇一部作品的一位人物介紹一下。《老人與海》作者海明威 書中講的是古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫獨自一個人出海打魚 在一無所獲的 84 天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長 兩英尺的一條大魚。魚大勁也大拖著小船漂流了整整兩天兩夜老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的 艱難考驗終于把大魚刺死拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚老人與鯊魚進行了殊死搏斗結果大馬 林魚還是被鯊魚吃光了老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說中的主人公保爾.柯察金給我留下了 深刻的印象。保爾是一個剛毅堅強的革命戰士他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑 拷打面前他堅貞不屈在槍林彈雨的戰場上他勇往直前在與吞噬生命的病魔的搏斗中他多次令死 神望而卻步。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志。保爾是平凡的更是偉大的。他是世界上千千萬萬英雄形象中最光輝的一個

6、日積月累。默寫出你喜歡的三則 正直是道德之本—— 埃及 邁哈福茲 《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦—— 冰島 拉克絲內斯 《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實的。—— 英國 戈爾丁 《蠅王》 人是為了自己的希望才活著的。——蘇聯 肖洛霍夫《靜靜的頓河》 ??

7、默讀短文完成練習。《伊夫堡監獄》 qiújìn nányǒu kānshǒu xiāngyìng yī zhu?

1、囚 禁 難友 看守 相 應 衣著

1、查字典解釋帶點的字和詞語。煞有介事——指裝模作樣活象真有那么一回事似的。多指大模大樣好象很 了不起的樣子。煞很。獨白——指的是一個人自己的陳述。白指的是陳述。

3、照樣子寫詞語 有聲有色 有模有樣 有滋有味 有始有終 有板有眼

4、大仲馬把小說的主人公愛德蒙*鄧蒂斯稱為?兒子? 可見 大仲馬把小說中 的愛德蒙鄧蒂斯稱為兒子 可見他對自己小說非常的熱愛.對自己筆下所創作的 人物十分喜愛。塑造這個人物的同時也賦予了他靈魂,對他注入了感情.5、大仲馬明明知道看守人在吹牛為什么還要給他一枚金幣 因為第一看門人的謊話不過是為了爭取養家糊口的一些小錢無須較真。大仲馬的為人好。第二大仲馬想用委婉的方法告誡看守人不要吹牛不要說 謊要實事求是。

6、讀了短文你覺得大仲馬是個怎樣的人 我從中覺得大仲馬是一個善良、心胸曠達、幽默風趣說話含蓄對自己 作品喜愛至極的人。跨越百年的美麗

1、看拼音寫詞語。捐贈 榮譽 頑強 里程碑 分析 隱退 乏力 酸堿

2、給帶點字選擇正確的讀音打上?√?蝕shí 冶yě 泊b? 著zhu? 卓zhu?

3、給帶點字選擇正確的解釋將序號填在括號里。1③2③ 3③廣泛程度深。

4、按要求從課文中找出相應的詞語。近義詞莊重端莊 反義詞人工

天然 堅定剛毅 所有唯一 疲倦疲勞 肅然無聲人聲鼎沸

5、照樣子用帶點的詞寫句子。1并不是??是??——在我們班小剛并不是成績最好的但 他是最樂于助人的。2一如既往——盡管小紅已經連續好幾年被評為?三好學生? 但 她還是一如既往地勤奮學習。

6、摘錄句子。1瑪麗〃居里穿著一襲黑色長裙白凈端莊的臉龐顯出堅定又略 帶淡泊的神情那雙微微內陷的大眼睛讓你覺得能看透一切看透 未來。她的報告使全場震驚物理學進入了一個新的時代而她那美 麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上定格在每個人的心中。2這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個女子美麗的生命和不屈 的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西她堅定、剛毅有 遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求使瑪麗〃居里幾 乎在完成這項偉大自然發現的同時也完成了對人生意義的發現。3她從一個漂亮的小姑娘一個端莊堅毅的女學者變成科學教 科書里的新名詞 ?放射線? 變成物理學的一個新的計量單位  ?居里?  變成一條條科學定律她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。4她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受 但是她視名利如糞土她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國而 將那些獎章送給 6 歲的小女兒當玩具。品讀課文片段完成練習。1聯系上下文理解下列詞語的意思。卓有成效有突出的成績和效果。侵蝕逐漸侵害使變壞。2讀文中畫線的句子。?這項偉大自然發現?指的是居里夫人發現 了放射性金屬鐳 ?對人生意義的發現?指的是居里夫人明白了人生 的價值并不在于年輕美貌、金錢名利而在于為科學作出貢獻為人 類作出貢獻。3根據課文內容填空在括號里天上合適的短語 科學教科書里 的新名詞?放射線?物理學的一個新的計量單位?居里?一條條   科學定律 科學史上一塊永遠的里程碑 這四個?變成?寫出了居里夫人奮斗的一生及不朽的功績。8 小練筆。例 1在這個簡陋的實驗室里架著一口大鍋。鍋旁坐著美麗端莊的 居里夫人她一直攪拌著鍋內的工業廢渣細小的汗珠從她的額頭滑 落下來。鍋的上方飄著白茫茫的煙氣居里夫人微笑著看著鍋內的物 質想象著美麗的鐳如一位慈愛的母親看著熟睡的嬰兒。這項工作 已經進行相當長的一段時間了可是居里夫人并沒有動搖決心而是 一如既往地認真工作著。例 2 居里夫婦在一個廢棄的破棚子里夜以繼日 廢寢忘食的工作著。夏天 居里夫人的棚子里被曬得像一個烤箱 冬天 又冷得快凍僵了。居里夫人用鐵棒在鍋里攪拌著幾十斤的廢礦渣工作上幾個小時甚 至幾十個小時提取的或許也只是幾百萬幾千萬分之一的鐳。她的 臉上衣裙上手上留下了點點燒痕。額頭上的汗珠不停的流著 眼里布滿血絲皺紋寫滿了她的滄桑與勞苦但她卻成就了一個鐳的 母親。例 3只見在化驗室的中央擺放著的鍋里盛著難聞的礦渣空氣 中彌漫著股股濃濃的氣味。而所謂化驗室是一個廢棄的破棚子。居里.瑪麗拿著勺子雙手握著勺柄慢慢攪拌著鍋子里的礦渣。她的臉上.衣裙上.雙手上.留下了酸堿的點點燒傷。她用手臂擦去額頭上的汗 水繼續工作著。她的臉上顯示出了明顯的疲憊??可就是在這惡劣 的環境中 居里夫人發現了天然放射性元素鐳。

回顧擴展五

一、捐贈 誕生 領域 分析 頑強 侵蝕 乏力 隱退 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 見微知著

二、劃去第一個 第二個 第二個 第二個 第二個 第一個 第二個 第二個 第二個 第二個 第一個 第二個 第一個

三、鴉雀無聲 美譽 流芳百世 慘痛 堅毅 舍棄

四、迎難而上 集思廣益 群策群力 不恥下問 舉一反三 各抒己見 獨出心裁 實事求是

五、獻身科學淡泊名利堅定、剛毅、有遠大、執著的追求 熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍 善于觀察、不斷解決疑問鍥而不舍地追根求源 要具有獨立思考獨立判斷的能力和科學的懷疑精神

六、無論什么時候不管遇到什么情況我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。-----愛 迪 生 泰山不讓土壤故能成其大河海不擇細流故能就其深。-----李 斯 鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。-----荀 況 一個人做事在動手之前當然要詳慎考慮但是計劃或方針已定之后就要認定目標前進不可再有遲疑不決的態度這就是堅毅的態度。-----鄒 韜 奮

七、1劃去 計算 核算 改正 2?明星?指華羅庚寫的《堆疊素數論》?微塵?指書中有一處計算錯誤。3他說的很對這位老師真是個人才 4華羅庚善于發現人才陳景潤敢于提出自己的觀點

八、大約在200年前一位名叫哥德巴赫的德國數學家提出了‘任何一個偶數均可表示兩個素數之和’簡稱11。他一生也沒證明出來便給俄國圣彼得堡的數學家歐拉寫信請他幫助證明這道難題。歐拉接到信后就著手計算。他費盡了腦筋直到離開人世也沒有證明出來。之后哥德巴赫帶著一生的遺憾也離開了人世卻留下了這道數學難題。200多年來這個哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數學家從而使它成為世界數學界一大懸案?。打一個有趣的比喻數學是自然科學皇后?哥德巴赫猜想?則是皇后王冠上的寶石 要認定目標前進不可再有遲疑不決的態度這就是堅毅的態度。-----鄒 韜 奮

七、1劃去 計算 核算 改正 2?明星?指華羅庚寫的《堆疊素數論》?微塵?指書中有一處計算錯誤。3他說的很對這位老師真是個人才 4華羅庚善于發現人才陳景潤敢于提出自己的觀點

八、大約在200年前一位名叫哥德巴赫的德國數學家提出了‘任何一個偶數均可表示兩個素數之和’簡稱11。他一生也沒證明出來便給俄國圣彼得堡的數學家歐拉寫信請他幫助證明這道難題。歐拉接到信后就著手計算。他費盡了腦筋直到離開人世也沒有證明出來。之后哥德巴赫帶著一生的遺憾也離開了人世卻留下了這道數學難題。200多年來這個哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數學家從而使它成為世界數學界一大懸案?。打一個有趣的比喻數學是自然科學皇后?哥德巴赫猜想?則是皇后王冠上的寶石

成長足跡p44~49

二1五件事一蔡老師從不打罵我們有一次教鞭快落下時被石板擋住了二蔡老師教我們跳舞三蔡老師讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜四蔡老師教我們讀詩背詩五?我?半夜醒來找蔡老師。2對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛。3自己寫 三 獻給老師的詩歌贈老師六年時間如一日般短暫我卻忘不了您的每一個優點。如果我是條小船您則是指引方向的風帆雖不起眼但卻讓我平安。一 班級我的家 例答我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動。有關句子?格格格?這是余曉的笑聲??引得大家哈哈大笑起來。二 溫情暖我心 1同學們不約而同地放下課本抬起頭用同情的目光看著我畫的句子 2自己寫安慰的話語 三 你永遠在我心里自己寫寫出特點 一 足印深深 感想是人生的道路上充滿了偶然與必然但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持。作者也因老師的指引而開啟了文學的大門獎狀 1醒目形象明顯容易看清 光彩光榮。迫不及待急迫得不能在等待。2這里的高大指輕浮與驕傲。因為?我?獲得了很多榮譽同學都夸獎我好像自己比別人厲害多了所以覺得自己高大起來了。3爸爸我明白了獎狀只能代表過去受到表揚千萬不可以為自己很了不起就看不起別人而是應該用它來激勵自己以后我不會做那只兔子了。4我認為如果一個人能不驕傲有一顆客觀公正的心的話那么獎狀還是可以貼墻上的因為在你傷心的時候看到這代表你過去的成績的獎狀便可以從此激勵自己從而充滿信心。二 成長路上的里程碑 再一次次的老師的鼓勵與支持成為我人生道路上的里程碑。記得在上一年級的時候半個學期過去了其中考試要來臨了我很緊張我一直在安慰自己不用緊張這張試卷很簡單的你一定能考好的盡管我一次次的安慰自己可我還是??沈老師來到我身邊輕輕對我說?沒關系放下心來相信自己一定能行的?說實話我真的很感動老師對我這么好 我開始開考了我們有剛才這么緊張了我平靜了下來開始做我的試卷我用我的最快的速度來完成我自己感覺很好一定能考一百分我檢查了兩三遍就交上去了可等試卷發到我手中的時候我大吃一驚我明明檢查了我也每道都在做了一遍了怎么就??我憋不住大哭了起來同學老師都圍在我什么為我問什么哭我不用說老師就明白了他就對我說?這次沒考好還有下次呢不能總是在這一次考試中灰心吶你說對不對啊?我擦擦眼淚說?老師您說的對我會在下次地考試中以優異的成績來回報您?

第五篇：六下語文創優作業答案（模版）

語文，是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言。小編整理的六下語文創優作業答案，希望大家喜歡，僅供參考哦!

1.天堂里的老師

他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。

由于多次化療，這個19歲男孩的頭發已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

鳥兒銜走所有快樂的音符

風兒吹走描繪明天的彩筆

只留下蒼白的影子在風中悲泣

心中的太陽隕落在無歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。

那天上午查房，阿明突然問我：“醫生，我還能活多久?”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎?

沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學。”

一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業后當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈?還剩最后一冊我就學完了全部課程。”

“不行，那樣違反規定。再說，你學了，也沒有用。”我有點殘忍地拒絕著。

“不!”他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。

每晚到了10點，病房統一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。

三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。”

每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……

1.注音或寫漢字

jiǒng jiǒng()()有神 cuì()弱 隕()落 夭()折

2.選句

燦爛絕倫——

活力四射——

3.找出最后一段中的兩個錯別字并改正

()——()()——()

4.仿句：(如“海水……雨水……)

鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆

5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。”你怎么理解這句話?

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6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達作用?

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7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。”一句，你會想起一個類似的故事嗎?

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參考答案：

1、炯 脆 yǔn yāo2、略

3、郎郎———瑯 朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。

6、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。

7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜.2.高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地(jū)一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”

我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”

此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現在還是個乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”

母親說：“這是你自己干出來的。”

獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧。”

“為什么?”

“因為我們一家人個個都有兩只手。”

老板堅持說：“我已經替你們買好房子了。”

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”

注音或寫漢字

氣chuǎn()如牛 jū()了一躬 西裝革履()衣袖()

1.寫出下列詞語的反義詞

高貴—— 慷慨——

2.造句

氣度非凡——

美中不足——

3.母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍?

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4.文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?

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5.讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個的人?請簡要概括。

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6、如何理解“高貴的施舍”這個標題?

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參考答案：

1、喘 鞠 lǚ xiù

2、高貴——低賤 慷慨——吝嗇(小氣)

3、略

4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢

5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的;勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

7、“高貴”的本義是氣質高雅或地位優越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍。”