第一篇：六下品德復習題-答案

六年級下冊品德復習資料

一、填空題。

1、人類社會步入了21世紀，（要和平、求合作、促發展）已成為時代的主旋律。

2、（戰爭與和平問題）關系著人類的生存和命運，（和平穩定）、（和諧發展）是人類進步的必要前提。

3、1914年6月28日的（薩拉熱窩事件），是第一次世界大戰的導火線。

4、第一次世界大戰有（30多個國家和地區），約（15億人口）卷入戰亂，雙方傷亡人數達（3000多萬），戰爭費用約（1863億美元）。

5、1939年9月，德國突然襲擊（波蘭），隨后（英）、（法）對德宣戰，第二次世界大戰全面爆發。

6、第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的（全球性）大戰。（61個國家和地區、20多億人口）卷入其中。直接財產損失達到（4萬億美元）以上。

7、第二次世界大戰中，中國軍民傷亡（3800萬人）以上，經濟損失達（6000億美元）以上。

8、戰爭給人類帶來的（心靈）創傷，是長久難愈的。

9、世界各地的戰爭和沖突給當地人民帶來了深重的苦難。其中，以中東地區的（以色列）與（巴勒斯坦）沖突最為典型。

10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆發的（海灣戰爭），是一場地地道道的（石油戰爭）。之后的（科索沃戰爭）、(車臣戰爭)、(阿富汗戰爭)甚至(伊拉克戰爭)，都有著石油戰爭的深刻背景。

11、全世界范圍內大約有（300）個地方因(水資源問題)可能引發潛在的沖突。

12、（制止戰爭）、（要求和平）是關系到世界各國人民生存和發展的頭等大事。要爭取和平的環境，就必須（同世界上一切和平力量）合作。

13、長期以來，（國際恐怖主義）的陰影一直籠罩著全球。有人把這股恐怖主義狂潮稱之為（“政治瘟疫”），更有人驚呼這是一場（“永無休止的地下世界大戰”）

14、美國“9.11”事件后，（反恐問題）成為國際社會關注的焦點之一。如何進一步有效地打擊恐怖主義，已成為國際社會的（共同課題）。

15、聯合國作為世界上最具普遍性的（政府間國際組織），在（打擊恐怖主義）及推動（國際反恐斗爭中）發揮了不可替代的重要作用。

16、（維護國際和平及安全），是《聯合國憲章》中闡明的聯合國主要使命之一。至2004年，聯合國已執行了（59）次維和行動。1988年，聯合國的維和行動獲得了（諾貝爾和平獎）

17、1859年，一位瑞士商人（亨利.杜農特）促成了國際紅十字會的成立，國際紅十字會的宗旨是（為在所有活動中維護人道性、公正性、中立性、獨立性、志愿服務、統一性、普遍性）7項紅十字基本原則。（國際紅十字會）已成為世界上最為龐大的（志愿者）的組織。

18、1864年8月，在瑞士日內瓦起草的第一個《日內瓦公約》，是人類歷史上的一個（里程碑）。

19、諾貝爾是（瑞典）化學家、工程師。在炸藥方面做出了杰出貢獻。根據他死后的遺囑，設立了諾貝爾獎，包括（諾貝爾和平獎、物理學獎、化學獎、生理學獎、醫學獎、文學獎以及經濟學獎）七類。獲獎者不分國籍、膚色以及宗教信仰。

20、諾貝爾和平獎獲得者及時間：（1964年—馬丁.路德.金）、（1979年— 特里莎修女）、（1993年—曼德拉）

21、1914年12月，交戰的英軍和德軍雙方士兵都厭惡了戰爭，自動放棄兵戎辦起了硝煙戰場上的（足球賽）。

22、奧林匹克運動的宗旨是：通過沒有任何（歧視）、具有奧林匹克精神的體育運動來（教育青年），從而為建立一個和平、美好的世界作出貢獻。

23、奧林匹克運動員的最高獎項是（歐文獎）。（顧拜旦）是現代奧運會的創始人。

24、各國（互相尊重主權和領土完整），（和平共處）才有可能。中國始終遵循（和平共處五項原則），積極發展與各國的友好關系。

25、在處理國家之間的關系中，“堅持相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處”五項原則，是20世紀50年代初由（中國、印度、緬甸）三國共同倡導的。

26、1970年10月聯合國大會通過的《國際法原則宣言》和1974年12月通過的《各國經濟權利和義務憲章》采用了（和平共處五項原則）。

27、加拿大著名學者羅納德稱贊（“周恩來是本世紀最偉大的外交家”）、（“國際上公認的完美的外交家”）。

28、在和平共處五項原則指導下，今天的中國同（158）個國家建立了外交關系；同（228）個國家和地區建立了經貿、科技、文化關系。同所有鄰國和周邊國家都建立了（睦鄰友好）關系。

29、（中國人民解放軍陸軍）是解放軍中歷史最為悠久的兵種，成立于（1927年8月1日）。（1949年4月23日），中國人民解放軍海軍成立。（1949年11月11日），中國人民解放軍空軍成立于。中國戰略導彈部隊是中國軍隊中（最年輕）（最現代化）的一支部隊。

30、從擁有核武器那天起，中國政府就向世界作出莊嚴承諾：（在任何時候、任何情況下絕不首先使用核武器）。

31、中國最早參與聯合國維和行動是在（1988）年。至2004年10月，中國已向聯合國派遣了（2782）名軍事人員，參與了（13）項維和行動，（297）名維和警察，參與了（5）項維和行動。

32、中國始終奉行（獨立自主的和平外交政策）。

33、2004年 6月3日，中國藝術家創作的（和平女神像）在法國西部城市（格朗康邁西市）揭幕。

34、“和平女神像”是中國人民贈送給法國人民的珍貴禮物。神像高10米，重1.6萬千克，完全用不銹鋼制作。

35、“根與芽”環境教育項目是（珍.古道爾）研究會面向全球青少年兒童（從學年前兒童到大學生）關于環境與人道主義教育的項目。

36、2002年，聯合國大會通過20號決議,宣布每年的（9月21日）為（“國際和平日”），號召這天全世界停止暴力沖突，實現24小時停火。

37、中國始終奉行（獨立自主）的和平外交政策。

38、2002年，“珍.古道爾博士”被聯合國秘書長安南任命為（“聯合國和平信使”），實施了“根與芽”大和平鴿計劃。

39、科學技術為人們的生活帶來無窮便利的同時，也會給我們人類帶來災難。目前，人類正面臨著環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等困境。

40、人們生活質量的逐步提高，離不開科技發展的巨大推進作用，科技給我們的生活帶來了無盡的便利。

41、18世紀晚期，電開始被人們發現，近一個世紀的時間，出現了許多研究電的科學家：富蘭克林、伏特、安培、歐姆等。

42、材料的革命——塑料，（塑料的發明）堪稱20世紀人類的一大杰作。人造衛星——宇宙中的淘金者。

43、（2002年12月30日），“神舟四號”飛天。（2003年10月15日），“神舟五號”飛天，（楊利偉）成為中國飛天第一人。（2005年10月12日），“神舟六號”飛天。

44、2012年6月29日上午10時03分，神舟九號飛船遨游太空（303小時16分鐘）后，平安降落在（內蒙古四子王旗草地上）。中國（首次載人交會對接）取得圓滿成功。

45、科技（既可以造福于人類），用于有效地開發資源，也會（造成負面的影響），給人類及自然環境帶來極大的災難。科技是把（雙刃劍）。

46、所謂白色污染，（是指廢棄塑料及其制品對環境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潛在危害，影響環境質量。因塑料用作包裝材料多為白色，所以叫（白色污染）。

47、在白色垃圾中，污染最明顯的的是（廢舊塑料包裝）和（一次性塑料快餐具）。據統計，一次性塑膠泡沫快餐具，我國全年消耗量達（4億---5億個）。

48、從1995年起，韓國開始實行垃圾袋制度。

49、濫用農藥，不僅破壞了（生態平衡），還會使有害物質最終進入(食物鏈）的最頂端——（人的體內）。

50、縱觀當今世界，水災、旱災的頻繁襲擊已讓人類真真切切地嘗到了（“溫室效應”）的惡果，而造成“溫室效應”的原因正是由于人類（大量消耗能源所致）。

51、正是由于“溫室效應”的不良影響，造成了眾所周知的（南極融化）現象。

52、地球“溫室效應”帶來的嚴重惡果：（1）、兩極冰川融化，海平面上升。（2）、地球上的病蟲害增加。（3）、氣候反常，海洋風暴增多。（4）、土地干旱，沙漠化面積增大。

53、到2050年，全球氣溫將上升（2—4攝氏度），（南北極地冰山）還將大幅度融化，導致（海平面上升），一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：（紐約）、（上海）、（東京）和（悉尼）。

54、（１９９２年６月４日），在（巴西里約熱內盧）通過了《聯合國氣候變化框架公約》，該公約1994年3月正式生效。

55、（1942年），世界上第一個（核能反應堆）在（美國）建成，（1954年），（前蘇聯）建成世界上（第一座核能發電站）。

56、中國目前有核電站（4）所，它們是（秦山核電站）、（大亞灣核電站）、（田灣核電站）、（嶺澳核電站）。

57、第二次世界大戰時，日本被投放原子彈的城市是（廣島）和(長崎),（原子彈）轟炸造成的傷害遺留至今，幸存者飽受（癌癥）、（白血病）和（皮膚灼傷）等后遺癥的折磨.58、1955年7月9日，《羅素—愛因斯坦宣言》在倫敦發表，共有11位諾貝爾獲獎者在宣言上簽字。

59、人類屬于(地球)，但地球(不僅僅屬于人類)。

60、我國人均每年水資源占有量為（2730）立方米，加拿大為（12000）立方米，美國為(10000）立方米。我國每年有（３６０億立方米污水）排入江河湖海，其中（80﹪）未加處理。全國有（1.7億）人引用受到污染的水。

61、森林資源最豐富的5個國家（俄羅斯、巴西、加拿大、美國和中國）占有森林總面積的一半以上。

62、我國森林面積（19545.22萬公頃），森林覆蓋率（20.36%），只有全球平均水平的（三分之二），排在世界第（139）位。人均森林面積（0.145）公頃，不足世界人均占有量的（四分之一）。

63、（保護地球）是全世界共同的任務，每個國家都應（盡可能減少對地球的破壞）。只有世界各國共同遵守（國際性約定），才有可能實現人類在地球上的（可持續發展）。

64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界無煙日”６月５日為“世界環境日”9月21日 “國際和平日”

65、災害是（人類生存）和（社會發展）的大敵，與各種災害不懈斗爭已成為當今世界（日趨緊迫）和(嚴峻)的一個全球性的重大課題。

66、我國是一個（地貌）類型極其(復雜多變)的國家。

67、自然災害主要發生在地球（巖石圈）、（大氣圈）、（水圈）、（生物圈）四大圈層內。依次派生出（地質）災害、（氣象）災害、（海洋）災害和（環境生態）災害四大類。

68、（巨大的自然災害）在給中華民族帶來（巨大悲傷）的同時，也使我們偉大的（民族精神）在苦難中（升華）。

69、我國是世界上（自然）災害發生最為嚴重的少數國家之一，災害（種類）多，發生（頻率）高，分布（地域）廣，造成（損失）大。70、1976年7月28日凌晨3:42，河北唐山發生7.8級強烈地震。成為20世紀以來全球死亡人數最多的一次大震災，在中國人民心靈上留下了巨大的創傷。

71、2006年內蒙古蝗蟲災害，2006年浙江省超強臺風桑美，2008年南方雪災，都給我國造成了極大的經濟損失。

72、災害的成因雖多種多樣，但很多災害的背后，我們都能發現（天災）和（人禍）兩個因素。如：人類過度地開發大自然，帶來了（水土流失）、（土地沙漠化）。過度消耗能源，造成（大氣污染）、（臭氧層變薄）、（溫室效應）等。

73、漫漫歷史長河中，（自然災害）一次次嚴峻地考驗著（人類的生存）和（社會的發展）。

74、海灘上的小天使——（英國小姑娘蒂莉.史密斯），挽救了許多人的生命。

75、氣象災害預警信號是指各級氣象臺向（社會公眾發布的預警信號），按災害可能造成的（危害程度）、（緊急程度）和（發展態勢），分為（藍色、黃色、橙色和紅色）四個等級，分別代表（一般、較重、嚴重和特別嚴重）

76、一旦遇到災害發生，應（沉著冷靜）、（隨機應變），一切以（生命）為重。科學的避險方法能幫助我們（急中生智、絕處逢生）。

77、災難是一面（鏡子），照出了人類的（靈魂）。災難是一把（尺子），量出了生命的（寬度）和（厚度）。

78、抗震救災英雄少年——林浩。抗震救災小英雄——陳浩、何翠青。

79、2008年5月23日，溫家寶來到四川綿陽北川中學臨時學校，在黑板左側寫下了“多難興邦”四個大字。

80、今天的我們，將會成為明天祖國現代化建設的（主力軍）。我們是未來的（主人翁），是祖國的（希望）。（高尚的品德）和(扎實的文化知識)是我們必備的（素質），讓我們做好準備，迎接（社會）的挑戰，迎接（世界）的挑戰，迎接（未來）的挑戰！飛向（明天）！

81、我們是（未來的主人翁），是（未來社會的建設者）。我們必須具備必要的（道德素質）、（文化素質）和（合作競爭的能力），為參加祖國的（現代化建設）做好準備。

82、放眼未來，中國的前景一片光明。我們要（努力學習），(刻苦鍛煉)，(掌握科學文化知識)，把祖國的明天建設得更加美麗，更加富強！

83、現在的社會是一個商品經濟的社會，追求個人的成功和價值的實現成為許多人的努力方向。

84、我們是祖國的（花朵）。(未來)屬于我們，未來的我們將是各項事業的(建設者)。實現（四個現代化）的事業需要我們的努力。

85、優秀的未來主人翁應具備的素質包括：（道德素質）、(創新素質)、(信息社會的生存能力)、(對科技的感知能力)、(交往與交流能力)、(合作與競爭能力)等。

86、未來是（全世界各民族共同相處）的世界，同時也是（全世界各民族相互競爭）的世界。

87、要想在（激烈的競爭中）保持優勢，我們必須努力提高（各方面的素質）。

88、（國家興亡，匹夫有責）。作為21世紀的小學生，為了實現中華民族的（偉大復興），我們放眼未來世界，從現在做起。

89、現代化建設事業需要（科學技術）的支持，我們所有人必須努力學習，掌握科學文化知識，更好地為祖國的建設事業服務。

90、世界是一個（大家園），（不同種族）、（不同文化背景）、（不同宗教信仰）、（不同國家）或（不同區域）的人們之間應（相互了解）、（相互寬容）、（相互合作），（認識和處理）全球存在的重大共同問題。

91、1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校題詞：教育要面向（現代化），面向（世界），面向（未來）。

92、作為跨世紀的小學生，我們要（胸懷寬廣），從小樹立（面向世界）的雄心壯志。

93、今日的世界是一個（各國、各民族之間)頻繁交流的世界，不同的(國家和民族)之間，由于歷史的原因，在各個方面都會有所不同。

94、電影《刮痧》曾在國內外引起轟動，對同一行為的不同看法，就體現了（中國文化傳統）和（美國文化傳統）的差異。

95、為了培養具有（善良、平等、公正、友愛、寬容、聰穎、誠實）等優秀品質、能夠正確認識和處理（競爭與合作）的21世紀一代新人，國際理解教育是由（聯合國教科文組織倡導）的一項（全球化）的教育活動。

96、未來充滿（希望和挑戰），我們要學好本領，迎接（美好的未來）。

97、未來社會是一個（信息化）的社會，（全球化）的社會，（多樣化）的社會，（競爭）的社會，（高質量）的社會。

98、對未來社會的構想，總體有兩種鮮明的觀點，即（樂觀主義）和（悲觀主義）的看法。

99、未來在我們自己的手中，我們只有（努力學習），才能把（未來）建設得更美好。

100、人生像攀登一座山，而找山尋路，卻是一種（學習的過程）。在這過程中，我們應當（篤定）、(冷靜)，學會如何從(慌亂中找到生機)。——席慕蓉

二、簡答題

1、國際紅十字會的七項基本原則是什么？

答： 為在所有活動中維護人道性、公正性、中立性、獨立性、志愿服務、統一性、普遍性七項基本原則。

2、《日內瓦公約》的基本精神是什么？

答 ：交戰雙方的傷病員從退出實戰時起，就已中立化而不再是參戰人員，應不分敵我、不論膚色給予人道待遇，救護車、醫院以及使用這些設備為傷員服務的人員和收容傷員的平民，也都應受到公約的保護。白底紅十字作為戰地醫院和救護人員的保護性標志等。

3、奧林匹克運動的宗旨是什么？

答： 是通過沒有（任何歧視）、具有（奧林匹克精神）的體育活動來（教育青年），從而為建立一個（和平、美好的世界）作出貢獻。

4、我國在處理國家之間的關系中，堅持哪五項基本原則？

答：（堅持相互尊重主權和領土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉內政）、（平等互利）、（和平共處）五項原則。

5、什么是白色污染？

答： 所謂白色污染，是指廢棄塑料及其制品對環境造成的污染。塑料不易降解，所含成分有潛在危害，影響環境質量。因塑料用作包裝材料多為白色，所以叫白色污染。

6、氣象災害預警信號？

答： 是指各級氣象臺向社會公眾發布的預警信息，按照災害可能造成的危害程度、緊急程度和發展態勢分為藍色、黃色、橙色和紅色四個等級，分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重。

7、優秀的未來主人翁應具備的素質？

答： 包括：道德素質、創新素質、信 息社會的生存能力、對科技的感知能力、交往與交流能力、合作與競爭能力等。

8、國際理解教育的宗旨？

答：國際理解教育是由聯合國教科文組織倡導的一項全球化的教育運動。其宗旨是為了培養青少年在對本民族文化認同的基礎上，尊重和了解其他國家、民族、地區文化的基礎精神及風俗習慣，學習并掌握與其他國家、民族、地區人民平等交往、和睦相處的修養與技能，探討全人類共同

價值觀念，增進不同宗教信仰和文化背景的國家、民族、地區的人民之間的相互理解與寬容，促進整個人類與自然和睦相處、共同繁榮與發展。

9、地球“溫室效應”帶來的嚴重惡果有哪些？（1）、兩極冰山融化，海平面上升。（2）、地球上的病蟲害增加。（3）、氣候反常，海洋風暴增多。（4）、土地干旱，沙漠化面積增大。

10、說說我國常發生的自然災害有哪幾類？并分別列舉幾種

答：可分為四大類，即：地質災害、氣象災害、海洋災害、環境生態災害四大類。地質災害：地震、滑坡、泥石流、土地沙漠化、火山 氣象災害：龍卷風、雷電、酸雨、干旱、暴雨海洋災害：臺風、海嘯、海冰、赤潮、風暴潮、災害海浪 生態環境災害：鼠害、病蟲害、森林火災

11、地震來臨時，有哪些躲避的生存空間？

在家里：堅固的家具下面、衛生間等小開間處 在學校：課桌下、墻角

在室外：在空曠地、在路中央，不要在高樓、煙囪下

12、什么是生命三角？

生命三角，指當地震來臨時，應該迅速找個大型、沉重的物體，比如衣柜、沙發，甚至是一沓堆高的報紙，臥倒在旁邊；天花板砸下后，物體周邊會形成狹小的三角空間，挽救你的生命。

13、以下各種垃圾，哪些屬于可回收垃圾，那些屬于不可回收垃圾？

草稿紙廢舊圓珠筆果殼剩菜剩飯塑料袋報紙紙盒易拉罐 各種飲料瓶粉筆灰廢舊燈泡塵土水果皮可回收垃圾：草稿紙廢舊圓珠筆報紙紙盒易拉罐各種飲料瓶廢舊燈泡塑料袋不可回收垃圾：水果皮 果殼 塵土 粉筆灰 剩菜剩飯

14、森林的主要作用

（1）為人類提供各種產品，如木材、飼料、果品和藥材工業原料等。（2）保護環境，森林可以涵養水源，防風固沙、保持水土、凈化空氣、減弱噪聲等。（3）過濾塵埃，森林對于大氣中的粉塵污染能起阻滯、過濾的作用。（4）殺滅細菌，植物能分泌強大的抗生素，有較強的殺菌能力。（5）調節氣候，森林對溫度、濕度、風力都有調節作用。

15、垃圾怎樣分類？垃圾分類回收的好處是什么？

答：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾幾類。垃圾分類有以下好處：（1）節約資源，不造成更大的浪費。（2）分類回收可以減少環境污染。（3）可回收物品經過處理可以變廢為寶。（4）減少垃圾運輸及處理的工作量。

16、什么是民族區域自治制度？

民族區域自治制度，是指在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。民族區域自治制度是我國的基本政治制度之一。

17、科學家對2020年世界的預測

醫學：基因療法將成為高科技醫學的重要組成部分。“人造生命”“人造細胞” 可能誕生。

能源：可再生能源將蓬勃發展，太陽能動力將無處不在。

環境：全球氣候變暖加劇，地球將變得更熱。北極冰帽繼續縮小。

18、衛星種類與用途

氣象衛星：天氣預報等；通訊： 無線通訊；軍事：偵查、通訊等；太空站：科學實驗等

19、“多難興邦”的含義是什么？溫家寶總理為什么要對災區學生寫下這幾個字？

答：多難興邦的意思是國家多災多難，在一定條件下可以激勵人民奮發圖強，戰勝困難，使國家強盛起來。地震使災區的同胞們受到災難，但總理相信災難不會使這里的人民垮掉，勉勵大家，昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，更加團結進取，建設美好家園。

20、我們可以通過哪些途徑增進對其他國家和民族的文化傳統及道德規范的了解？

答：

1、通過瀏覽互聯網站。

2、閱讀書籍、報紙、雜志等。

3、看電視。

4、詢問他人。

21、夏令營中日本孩子和中國孩子的比較，以及對某地小學生的調查資料顯示，說明了什么？（有什么感想）

答：這些比較和數字顯示，讓我們看到，中國孩子的生存意識及生存能力太差了，他們已經習慣了處處依賴父母，依賴別人，幾乎沒有吃苦耐勞的精神，只會過衣來伸手，飯來張口的日子，作為祖國的花朵，祖國的未來，讓我們感到心情沉重，因此必須改變此種現狀，青少年才能擔當起建設祖國的重任。

22、為什么說和平是人類最難得的無價之寶 ？

答：因為和平能使社會進步。人與人之間和平相處;沒有了更大的生存壓力和驚恐心理,社會進步發展才能提高,科學的研究成果才能更好地應用。人安康家安定，國家才能興旺發達。所以說和平是人類最難得的無價之寶。

23、我們國家實行“計劃生育”政策的優越性。

答：我國是世界上人口最多的國家，人口的過度膨脹，必然會引發一系列社會問題，因此，我國的“計劃生育”政策，是一項長期的基本國策。有以下優越性：（1）合理控制我國新增人口，促進經濟平衡發展。（2）少生優生，提高了人口素質。（3）提高人民生活水平，減輕人民經濟負擔。（4）使人口問題、環境問題、資源問題三者協調統一，促進社會和諧發展。

第二篇：六下品德復習題

六年級下冊品德復習資料

一、填空題。

1、人類社會步入了21世紀，（）已成為時代的主旋律。

2、（）關系著人類的生存和命運，（）、（）是人類進步的必要前提。

3、1914年6月28日的（），是第一次世界大戰的導火線。

4、第一次世界大戰有（），約（）卷入戰亂，雙方傷亡人數達（），戰爭費用約（）。

5、1939年9月，德國突然襲擊（），隨后（）、（）對德宣戰，第二次世界大戰全面爆發。

6、第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的（）大戰。（）卷入其中。直接財產損失達到（）以上。

7、第二次世界大戰中，中國軍民傷亡（）以上，經濟損失達（）以上。

8、戰爭給人類帶來的（）創傷，是長久難愈的。

9、世界各地的戰爭和沖突給當地人民帶來了深重的苦難。其中，以中東地區的（）與（）沖突最為典型。

10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆發的（），是一場地地道道的（）。之后的（）、()、()甚至()，都有著石油戰爭的深刻背景。

11、全世界范圍內大約有（）個地方因(水資源問題)可能引發潛在的沖突。

12、（）、（）是關系到世界各國人民生存和發展的頭等大事。要爭取和平的環境，就必須（）合作。

13、長期以來，（）的陰影一直籠罩著全球。有人把這股恐怖主義狂潮稱之為（），更有人驚呼這是一場（）

14、美國“9.11”事件后，（）成為國際社會關注的焦點之一。如何進一步有效地打擊恐怖主義，已成為國際社會的（）。

15、聯合國作為世界上最具普遍性的（），在（）及推動（）發揮了不可替代的重要作用。

16、（），是《聯合國憲章》中闡明的聯合國主要使命之一。至2004年，聯合國已執行了（）次維和行動。1988年，聯合國的維和行動獲得了（）

17、1859年，一位瑞士商人（）促成了國際紅十字會的成立，國際紅十字會的宗旨是（）7項紅十字基本原則。（）已成為世界上最為龐大的（）的組織。

18、1864年8月，在瑞士日內瓦起草的第一個《日內瓦公約》，是人類歷史上的一個（）。

19、諾貝爾是（）化學家、工程師。在炸藥方面做出了杰出貢獻。根據他死后的遺囑，設立了諾貝爾獎，包括（）七類。獲獎者不分國籍、膚色以及宗教信仰。

20、諾貝爾和平獎獲得者及時間：（）、（）、（）

21、1914年12月，交戰的英軍和德軍雙方士兵都厭惡了戰爭，自動放棄兵戎辦起了硝煙戰場上的（）。

22、奧林匹克運動的宗旨是：通過沒有任何（）、具有奧林匹克精神的體育運動來（），從而為建立一個和平、美好的世界作出貢獻。

23、奧林匹克運動員的最高獎項是（）。（）是現代奧運會的創始人。

24、各國（），（）才有可能。中國始終遵循（），積極發展與各國的友好關系。

25、在處理國家之間的關系中，“堅持相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處”五項原則，是20世紀50年代初由（）三國共同倡導的。

26、1970年10月聯合國大會通過的《國際法原則宣言》和1974年12月通過的《各國經濟權利和義務憲章》采用了（）。

27、加拿大著名學者羅納德稱贊（）、（）。

28、在和平共處五項原則指導下，今天的中國同（）個國家建立了外交關系；同（）個國家和地區建立了經貿、科技、文化關系。同所有鄰國和周邊國家都建立了（）關系。

29、（）是解放軍中歷史最為悠久的兵種，成立于（）。（），中國人民解放軍海軍成立。（），中國人民解放軍空軍成立于。中國戰略導彈部隊是中國軍隊中（）（）的一支部隊。

30、從擁有核武器那天起，中國政府就向世界作出莊嚴承諾：（）。

31、中國最早參與聯合國維和行動是在（）年。至2004年10月，中國已向聯合國派遣了（）名軍事人員，參與了（）項維和行動，（）名維和警察，參與了（）項維和行動。

32、中國始終奉行（）。

33、2004年 6月3日，中國藝術家創作的（）在法國西部城市（）揭幕。

34、（）是中國人民贈送給法國人民的珍貴禮物。神像高10米，重1.6萬千克，完全用不銹鋼制作。

35、“根與芽”環境教育項目是（）研究會面向全球青少年兒童（）關于環境與人道主義教育的項目。

36、2002年，聯合國大會通過20號決議,宣布每年的（）為（），號召這天全世界停止暴力沖突，實現24小時停火。

37、中國始終奉行（）的和平外交政策。

38、2002年，“珍.古道爾博士”被聯合國秘書長安南任命為（），實施了“根與芽”大和平鴿計劃。

39、科學技術為人們的生活帶來無窮便利的同時，也會給我們人類帶來災難。目前，人類正面臨著（）、（）、（）。

40、人們生活質量的逐步提高，離不開科技發展的巨大推進作用，（）給我們的生活帶來了無盡的便利。

41、18世紀晚期，電開始被人們發現，近一個世紀的時間，出現了許多研究電的科學家：（）（）（）（）等。

42、材料的革命——塑料，（）堪稱20世紀人類的一大杰作。人造衛星——宇宙中的淘金者。

43、（），“神舟四號”飛天。（），“神舟五號”飛天，（）成為中國飛天第一人。（），“神舟六號”飛天。

44、2012年6月29日上午10時03分，神舟九號飛船遨游太空（）后，平安降落在（）。中國（）取得圓滿成功。

45、科技（），用于有效地開發資源，也會（），給人類及自然環境帶來極大的災難。科技是把（）。

46、所謂白色污染，（）。

47、在白色垃圾中，污染最明顯的的是（）和（）。據統計，一次性塑膠泡沫快餐具，我國全年消耗量達（）。

48、從1995年起，（）開始實行垃圾袋制度。

49、濫用農藥，不僅破壞了（），還會使有害物質最終進入（）的最頂端——（）。

50、縱觀當今世界，水災、旱災的頻繁襲擊已讓人類真真切切地嘗到了（）的惡果，而造成“溫室效應”的原因正是由于人類（）。

51、正是由于“溫室效應”的不良影響，造成了眾所周知的（）現象。

52、地球“溫室效應”帶來的嚴重惡果：（）、兩極冰川融化，海平面上升。（）、地球上的病蟲害增加。（）、氣候反常，海洋風暴增多。（）、土地干旱，沙漠化面積增大。

53、到2050年，全球氣溫將上升（），（）還將大幅度融化，導致（），一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：（）、（）、（）和（）。

54、（），在（）通過了《聯合國氣候變化框架公約》，該公約1994年3月正式生效。

55、（），世界上第一個（）在（）建成，（），（）建成世界上（）。

56、中國目前有核電站（）所，它們是（）、（）、（）、（）。

57、第二次世界大戰時，日本被投放原子彈的城市是（）和(),（）轟炸造成的傷害遺留至今，幸存者飽受（）、（）和（）等后遺癥的折磨.58、1955年7月9日，《羅素—愛因斯坦宣言》在（）發表，共有11位諾貝爾獲獎者在宣言上簽字。

59、人類屬于()，但地球()。

60、我國人均每年水資源占有量為（）立方米，加拿大為（）立方米，美國為（）立方米。我國每年有（）排入江河湖海，其中（）未加處理。全國有（）人引用受到污染的水。

61、森林資源最豐富的5個國家（）占有森林總面積的一半以上。

62、我國森林面積（），森林覆蓋率（），只有全球平均水平的（），排在世界第（）位。人均森林面積（）公頃，不足世界人均占有量的（）。

63、（）是全世界共同的任務，每個國家都應（）。只有世界各國共同遵守（），才有可能實現人類在地球上的（）。

64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界無煙日”６月５日為“世界環境日”9月21日 “國際和平日”

65、災害是（）和（）的大敵，與各種災害不懈斗爭已成為當今世界（）和()的一個全球性的重大課題。

66、我國是一個（）類型極其(復雜多變)的國家。

67、自然災害主要發生在地球（）、（）、（）、（）四大圈層內。依次派生出（）災害、（）災害、（）災害和（）災害四大類。

68、（）在給中華民族帶來（）的同時，也使我們偉大的（）在苦難中（）。

69、我國是世界上（）災害發生最為嚴重的少數國家之一，災害（）多，發生（）高，分布（）廣，造成（）大。

70、1976年7月28日凌晨3:42，河北（）發生7.8級強烈地震。成為20世紀以來全球死亡人數最多的一次大震災，在中國人民心靈上留下了巨大的創傷。

71、2006年內蒙古（），2006年浙江省（），2008年（），都給我國造成了極大的經濟損失。

72、災害的成因雖多種多樣，但很多災害的背后，我們都能發現（）和（）兩個因素。如：人類過度地開發大自然，帶來了（）、（）。過度消耗能源，造成（）、（）、（）等。

73、漫漫歷史長河中，（）一次次嚴峻地考驗著（）和（）。

74、海灘上的小天使——（），挽救了許多人的生命。

75、氣象災害預警信號是指各級氣象臺向（），按災害可能造成的（）、（）和（），分為（）四個等級，分別代表（）

76、一旦遇到災害發生，應（）、（），一切以（）為重。科學的避險方法能幫助我們（）。

77、災難是一面（），照出了人類的（）。災難是一把（），量出了生命的（）和（）。

78、抗震救災英雄少年——林浩。抗震救災小英雄——陳浩、何翠青。

79、2008年5月23日，溫家寶來到四川綿陽北川中學臨時學校，在黑板左側寫下了（）四個大字。

80、今天的我們，將會成為明天祖國現代化建設的（）。我們是未來的（），是祖國的（）。（）和()是我們必備的（），讓我們做好準備，迎接（）的挑戰，迎接（）的挑戰，迎接（）的挑戰！飛向（）！

81、我們是（），是（）。我們必須具備必要的（）、（）和（），為參加祖國的（）做好準備。

82、放眼未來，中國的前景一片光明。我們要（），()，()，把祖國的明天建設得更加美麗，更加富強！

83、現在的社會是一個商品經濟的社會，追求個人的成功和價值的實現成為許多人的努力方向。

84、我們是祖國的（）。()屬于我們，未來的我們將是各項事業的()。實現（）的事業需要我們的努力。

85、優秀的未來主人翁應具備的素質包括：（）、()、()、()、()、()等。

86、未來是（）的世界，同時也是（）的世界。

87、要想在（）保持優勢，我們必須努力提高（）。

88、（）作為21世紀的小學生，為了實現中華民族的（），我們放眼未來世界，從現在做起。

89、現代化建設事業需要（）的支持，我們所有人必須努力學習，掌握科學文化知識，更好地為祖國的建設事業服務。

90、世界是一個（），（）、（）、（）、（）或（）的人們之間應（）、（）、（），（）全球存在的重大共同問題。91、1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校題詞：教育要面向（），面向（），面向（）。

92、作為跨世紀的小學生，我們要（），從小樹立（）的雄心壯志。

93、今日的世界是一個（）頻繁交流的世界，不同的()之間，由于歷史的原因，在各個方面都會有所不同。

94、電影《刮痧》曾在國內外引起轟動，對同一行為的不同看法，就體現了（）和（）的差異。

95、為了培養具有（）等優秀品質、能夠正確認識和處理（）的21世紀一代新人，國際理解教育是由（）的一項（）的教育活動。

96、未來充滿（），我們要學好本領，迎接（）。

97、未來社會是一個（）的社會，（）的社會，（）的社會，（）的社會，（）的社會。

98、對未來社會的構想，總體有兩種鮮明的觀點，即（）和（）的看法。

99、未來在我們自己的手中，我們只有（），才能把（）建設得更美好。

100、人生像攀登一座山，而找山尋路，卻是一種（）。在這過程中，我們應當（）、()，學會如何從（二、簡答題

1、國際紅十字會的七項基本原則是什么？

2、《日內瓦公約》的基本精神是什么？

3、奧林匹克運動的宗旨是什么？

4、我國在處理國家之間的關系中，堅持哪五項基本原則？

5、什么是白色污染？

6、氣象災害預警信號？

7、優秀的未來主人翁應具備的素質？

8、國際理解教育的宗旨？

9、地球“溫室效應”帶來的嚴重惡果有哪些？

10、說說我國常發生的自然災害有哪幾類？并分別列舉幾種？

11、地震來臨時，有哪些躲避的生存空間？

12、什么是生命三角？

13、以下各種垃圾，哪些屬于可回收垃圾，那些屬于不可回收垃圾？

14、森林的主要作用？

15、垃圾怎樣分類？垃圾分類回收的好處是什么？

16、什么是民族區域自治制度？

17、科學家對2020年世界的預測？

18、衛星種類與用途？

19、“多難興邦”的含義是什么？溫家寶總理為什么要對災區學生寫下這幾個字？

20、我們可以通過哪些途徑增進對其他國家和民族的文化傳統及道德規范的了解？

21、夏令營中日本孩子和中國孩子的比較，以及對某地小學生的調查資料顯示，說明了什么？

22、為什么說和平是人類最難得的無價之寶 ？

23、我們國家實行“計劃生育”政策的優越性？)。——席慕蓉

第三篇：六下品德教案

六下品德教案

1．可愛的地球 教學目標：

1．讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。

2．培養學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。

3．通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。教學準備：

1．請學生在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3．地球的圖片，地球儀。4．收集形形色色的環球旅行材料。課時安排：2課時 第 1 課時 教學過程：

一、導入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。

2．從衛星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。

二、探究學習——地球的形狀與面貌 1．我們現在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？ 2．學生交流。

3．對比實驗：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結論：地球是一個球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結，教師補充。引導學生說說地球儀的主要構成。

學生發言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復習與鞏固 活動：《科學暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。第2課時 教學準備： 1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調查，調查家中餐桌上的食品分類與來源。教學過程：

一、導入——看看說說，認識大洋大洲

1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學習1——神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2．分小組討論：

（1）說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說說我所知道的陸地動植物資源。

（3）說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報：我家餐桌上的食物調查。

說說經常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。4．說說對未來開發海洋的想法。

小結：海洋是人類當今和未來開發的重要領域，是人類開發利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球

說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。四．課外活動

1、搜集形形色色的環球旅行。

2、針對愛護地球行動，提一條倡議。從自己做起，從身邊的小事做起，做環境小衛士。2．從世界看中國 教學目標： 1．讓學生在了解中國國情概況的基礎上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環境豐富多樣的特點。通過對不同區域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養學生的愛國主義情感。

2．幫助學生了解我國地理位置的優越性，正確理解區域差異大，人口眾多對我國經濟建設帶來的負面影響。教學時間 ：2課時 第1課時 重點難點：

通過對不同區域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。教學準備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區劃地圖掛圖。3．各地區風光的景觀圖。教學過程：

一、導入

1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動

1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。

小結：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統計圖，分小組計算面積數，得出結論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。3．學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。讀圖練習：

在中國行政區圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。4．介紹中國的行政區劃。

三、小導游活動

根據中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。

1．將旅游路線按東北地區、海南島、黃土高原和華北地區、長江中下游地區的順序設計。2．確定在各個地區想了解什么，讓學生各抒己見。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區內容。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。

師講解：東北平原是我國最大的平原，也是我國最主要的糧食生產基地。（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉入海南島的學習。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發祥地之一。介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。（4）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。展示長江中下游地區工農業、商業、城市建設的圖片。欣賞古人對江南的贊譽——《憶江南》。

四、結束過程

播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。夸夸我們自己的家鄉。第2課時 重點難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區和諧、世界和平的一個重要因素。教學準備：

1．中國行政區地圖，地球儀。2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機。教學過程：

一、導入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國行政區地圖，找出日本的位置，導入新課。

二、教學互動

1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？（1）指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

（2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。2．根據自己的課外知識，向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。4．自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。6．以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結為主題的創作畫

三、結束過程

個小組展示作品，并用一句話說明圖畫意境。教師小結。3．我們互通有無 教學目標：

1、情感與態度

引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪，通過對中國與世界經濟互通有無的重要性的認識，培養學生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態度。

2、行為與習慣 幫助學生了解我國對經濟和世界經濟之間的互動關系，了解經濟全球化的概念。在此基礎上，使學生在生活中能夠主動關心身邊發生的經濟活動。

3、知識與技能

引導學生關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰，培養學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開放的國際視野來思考問題的習慣。

4、過程與方法

通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國貨走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的，初步培養學生經濟全球化的意識。課時安排：2-3課時 第一課時 一．課前準備：

1、教師準備幾件標有“中國制造”的物品和幾件來自其他國家的物品。

2、請學生通過查閱書籍或上網搜索等途徑，查找一些關于我國出口商品信息的資料，獲取如果某產品產量排列在世界第幾位，占世界份額的百分比等信息。

3、請學生在家或超市、商場里找一些產自其他國家和地區的物品，記下產品名稱和產地等相關信息。二．導入

師（老師出示標有“中國制造”的物品）：同學們如果留心的話，會發現我們身邊很多東西上標有“中國制造”（MADE IN CHINA）的字樣，它表明了這件東西是在我們中國制造出來的，現在，在國外的很多地方都可以見到標有“MADE IN CHIIA”字樣的產品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？ 三．課堂活動 教學互動一

1、主題新聞發布會。學生分別走上講臺，展示所收集的關于我國出口商品信息的資料。

2、臺下同學做小記者，簡要地記下相關數據。

3、教師講解國表的有關知識，結合之前記錄的數據，請學生試著畫一個與我國出口商品狀況有關的圖表，橫、縱坐標自擬。教學互動二

1、閱讀課本第17頁《圣誕老人中國造》

2、討論：“圣誕老人中國造”代表了怎樣的現實？你對“中國制造”走向世界這一現實有什么看法？ 教學互動三

1、請一位同學朗讀課本第17頁《我在美國逛超市》，其他同學注意聽。

2、同桌之間交流，你對黃奇逛美國超市的經歷有什么感想？

3、討論：黃奇發現姨媽過去從國外回來時總是大包小包地往國內帶東西，現在卻是在國內買很多東西，大包小包地往美國帶，你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

（老師提示：小學生黃奇和姨媽的交往背景是我國經濟近年來快速增長，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中國經濟和人民生活水平與現在有較大差別。姨媽給黃奇家帶東西，反映的是當時國內居民收入低，市場物資匱乏的狀況，姨媽從國內買東西帶往國外，反映的是國內用品的質量和款式與美國市場相同或相近并且價格低廉。）教學互動四

教師出示幾件來自其他國家的物品。

師：同學們有沒有注意過，在我們的日常生活中，有許多物品來自世界上其他的國家和地區，比如美國的飲料、荷蘭的奶酪、西歐的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亞的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用電器等。

1、學生整理產自其他國家和地區的物品的調查結果，填寫調查報告，調查報告主要包括物品名稱，品牌，產地，調查方式等。

2、前后座同學之間互相交流調查報告。四．結束過程

師：“中國制造”正在走向世界，我們為我國經濟快速健康發展而感到無比自豪。“中國制造”走向世界的同時，世界其他地方的商品也來到了我們的身邊。第二課時 一．課前準備

1、師生共同尋找漢語中外來詞匯的例子。

2、查找張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事。二．導入

師：上節課同學們交流過了自主完成的調查報告，今天我們對調查報告進行研究，看看會有哪些發現。三．課堂活動 教學互動一

1、與別人的調查報告相比，總結一下你的調查在調查方式、調查的深度、廣度等方面有哪些優點和不足。

2、討論：你在調查中有沒有發現有些商品的不同組成部分產自不同的國家？為什么會出現這種現象呢？看看有哪些答案。

教師提示：有許多商品的生產不是局限在一個國家內進行，而是由多個國家合作完成的，例如飛機，電腦。教學互動二

師：同學們有沒有注意過，除了調查報告里提到的進口商品之外，我們每天使用的漢語里，有些詞語也是“進口”的。

1、閱讀課本第19頁《咖啡---漢語中的外來詞》

2、歸納課文中提到的外來詞語的幾種來源。

3、根據外來詞語的來源，結合課前的準備，你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？把你找到的詞匯列出來。

4、互相交流所找到的漢語中的外來詞，比一比誰找的多。

5、結合日文中出現的諸多漢字等現象，討論：漢語中有這么多的外來詞語，漢語又滲透到一些別的國家和地區，這些現象說明了什么？ 明確：中外文化交流十分密切。教學互動三

1、自主閱讀課本第19頁上有關“絲綢之路”的段落。

2、對照插圖，說一說：“絲綢之路”連接起了哪些國家和地區？

3、談談你對“絲綢之路”的了解和看法。教學互動四

1、分組朗讀課本第20頁《馬可·波羅在中國》和課本第21頁《鄭和下西洋》，邊讀邊在文中標出體現中外經濟文化交流的“關鍵詞”。

2、故事會。請同學走上講臺，講講收集到的張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事，其他同學注意聆聽。

3、討論：馬可·波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產生了什么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義 ？你認為這種影響能夠持續到今天的理由是什么？ 四．結束過程

1、中國早在西漢就已經引進了外來詞語，我國和世界的經濟文化交流也在很早就開始了。

2、布置收集有關世界貿易組織的資料。第三課時 一．課前準備

1、收集有關世界貿易組織的資料

2、請學生通過報紙、雜志和實地走訪，調查我國加入世界貿易組織以后，家鄉有哪些產品銷往國際市場，做一份簡要的調查記錄。二．導入

師：我國和外國自古就有往來了，張騫、馬可·波羅、鄭和等人為加強我國和外國的聯系做出了重大貢獻，1405年鄭和首次下西洋，2005年距離鄭和首次下西洋已有600年整，為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，海峽兩岸的青年又開始重走鄭和下西洋之路。三．課堂活動 教學互動一

1、閱讀課本第20頁的新聞鏈接：《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》

2、討論：在交通便捷的今天，你贊成用鄭和當年所采取的方式重走“鄭和下西洋之路”嗎？有機會你會不會去參加這樣的活動，說說你的理由。

明確：臺灣海峽兩岸青年重走鄭和下西洋之路，這反映了我國當代青年繼承和發揚先人在對外交往中勇于探索的精神。教學互動二 師：2001年12月11日，我國加入了世界貿易組織(英文名稱World Trade Organ-ization，簡稱WTO)，加入世貿組織之后，我國與世界的經濟交流日益密切了，面對我國產品的價格優勢，一些外商想方設法地在產品的規格、農產品化肥、農藥殘留量等問題上做文章，限制我國產品的出口。

1、請同學朗讀課本第22頁《小華家的大蒜》，其他同學注意聽。

2、討論： 小華家大蒜的遭遇說明什么問題，參與國際競爭要注意哪些事項，說說你的看法。教學互動三

1、閱讀課本第22頁新聞鏈接《美國大蒜向中國大蒜低頭》

2、討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現實? 明確：激烈的市場競爭遵循著優勝劣汰的法則。教學互動四

1、閱讀課本第23頁世界貿易組織(WTO)的簡介。

2、同學展示自己收集的有關世界貿易組織的資料。

3、根據你對世界貿易組織的了解，談一談你認為世界貿易組織成立的意義何在。

4、討論：我們國家已經加入了世界貿易組織，你認為我國產品在國際市場中有哪些優勢和劣勢？加入貿易組織有可能給我們國家的經濟帶來怎樣的影響呢？

5、教師總結并進一步發問：針對以上影響，你覺得我國在對外經濟交流中有哪些需要注意的問題？ 教學互動五

1、請同學朗讀課本第23頁《家鄉來了“洋專家”》

2、交流課前調查的結果，加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉的經濟發生了哪些變化呢？ 四．結束過程

教師總結：中國和世界互通有無由來已久，我們要把前人在對外交往中的探索精神繼承和發揚下去，加入WTO之后，機遇與挑戰并存，我們要抓住機遇，迎接挑戰，在大家的不懈努力下，中外經濟交流一定會出現“雙贏”的局面，我們有理由相信：世界各國會進一步增進交流，互通有無，共同邁向一個更加美好的明天。4．網絡連接你我他 教學目標

1、情感與態度

通過對網絡相關知識的了解，引導學生認識到網絡在現代社會中的重要性，對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣，并形成利用互聯網為自己的學習和生產服務的態度。

2、行為與習慣

幫助學生了解網絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導學生在利用網絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網站，不沉迷于網絡，養成文明健康的上網心態和習慣。

3、知識與技能

培養學生利用網絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯網更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網絡“陷阱”。

4、過程與方法

通過上網親身體驗和交流網絡上發生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學會正確、合理地使用網絡資源。課時安排：2課時 第一課時 一．課前準備

1、教師為自己取一個網名，在網上注冊QQ號、電子郵箱等，并把自己在網絡上的聯系方式留給學生。

2建立自己班的網站（博客），把班上同學的集體照、班級活動等信息放在網上。

3、請學生準備一個網絡上的故事。

4、教師準備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。

5、教師和學生共同搜集一些網站的網址。二．導入：

師：最近我們班的書香博客了，我們班的人氣很旺。三．課堂互動 教學互動一

1、學生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學在網絡上交流的感覺和平時有什么不同？

2、請設想一下，若干年后，現在班上的同學各奔前程，分散到全國各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網站上，會有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優點呢？ 教學互動二

1、自主閱讀課本第24頁上的內容。

2、你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網上交流，突出學習電腦和上網時的心情嗎，如果你在異地求學，通過網絡和家人聯系，你最想跟他們交流些什么呢？又會通過怎樣的具體方式交流呢？

3、討論：這樣的交流方式與傳統的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？ 教學互動三

1、師：在科技迅猛發展的時代，“千里眼”、“順風耳”早已成為現實。

2、找一找，你身邊有哪些現代科技的發明與應用真正將人類帶進“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？ 教學互動四

1、閱讀課本第25頁《國際互聯網》

2、結合你“落網”的經歷，談一談，你感受到了網絡時代的便利嗎？

3、如果要用一個詞來描述網絡時代的特點，你會首選哪個詞呢，說說理由。教學互動五

1、閱讀課本第25頁《我與網絡一起成長》

2、網絡故事會。你聽說過網上有趣的故事嗎？你和網絡之間產生過故事么？如果有，和班上同學交流一下。

3、聽了這些故事之后，談談你對故事中網絡所起的作用的看法。教學互動六

師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。

1、這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網絡傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網絡的力量。

2、分組討論。網絡上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網絡把它傳送給更多朋友一起欣賞。請結合你上網的經歷和關于網絡的知識，談一談你覺得上網和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進行。教學互動七

1、閱讀課本第27頁小故事《網上尋醫》《網上追捕在逃犯罪嫌疑人》

2、網絡的作用知多少，網絡在我們的生活中，發揮著重要的作用，請把你能想到的網絡的作用寫下來，同學之間互相交流，看看網絡的作用你們知道多少。

3、發揮你的想象力，試著預言一下，在不遠的將來，網絡還有可能在哪些方面得到應用，說說理由。

4、師：網絡給我們的生活帶來了巨大的變化。

同學之間互相交流自己搜集的有用的網站和網址，教師也可給出一些推薦網址供同學們參考。

5、你平時經常去的網站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家。教學互動八

1、你利用網絡做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網絡，你認為我們的生活會發生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的改變？根據自己的觀察和體會，把網絡和給我們生活和學習帶來的變化填在課本第27頁的表格中。

2、同學之間互相交流表格中所填內容。

3、結合網絡給我們生活和學習帶來的諸多變化，討論：網絡帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 教學互動九

1、請一位同學朗讀課本第28頁《網絡給貧困山區的孩子帶來了希望》，其他同學注意聽。

2、你是怎樣理解王民中學網絡教室里寫著的那段話的？ 結束過程

閱讀課本第29頁《網上小幽默》 第二課時 一．課前準備

請學生通過上網、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網絡“陷阱”。二．導入

師：網絡為我們的生活和學習帶來了許多便利，可網絡也是一把雙刃劍，網絡中也有一些負面消極的東西。三．課堂互動 教學互動一

1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》

2、思考：在網絡上，你都愛做些什么？你玩網絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時間？

3、請玩過電腦游戲的同學談一談，你經常玩的電腦游戲是什么?你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？

4、如果要客觀地評價一下電腦游戲給你帶的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的呢？ 教學互動二

1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內容。

2、找“陷阱”。結合課前準備的關于網絡“陷阱”的內容，說一說，你知道哪些網上的不良行為？全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。

3、討論：這些不良行為和網絡本身所具有的特占有關系嗎？這些不良行為的發生能不能全部歸咎于網絡呢？

4、我們有辦法避免這些不良行為的發生嗎? 教學互動三

1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯系方法，你會怎么做?

2、填陷阱。師：在網絡上和在現實生活一樣，也要懂得自我保護，網上有許多“陷阱”，也話不經意間你就會陷了進去，討論：你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的“陷阱”，找到對策的話，就把相應的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。

3、請你在紙條上寫下避免網絡“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網的時候應當提高警惕。教學互動四

1、師：你還記得我們四年級下冊學過的“網絡文明公約”嗎？

2、討論：為什么我國有關部門規定“國內游戲廳禁止中小學生進入”？

3、為了堅決執行這一規定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。

4、全班同學合作，寫一封遵守網絡文明公約的倡議書。5．將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。教學互動五： 表演短劇：

請幾位同學分別扮演孩子和家長的角色，扮演家長的學會站在家長的立場上考慮，說出不支持孩子上網的理由，扮演孩子的同樣要以充足的理由，努力說服家長支持自己上網。四．結束過程

爭當“網絡文明使者”的簽名活動。

第二單元地球生病了

5.地球在“發低燒” 教學目標

1、情感與態度

通過課文中事例的學習，讓學生感受到全球氣候變暖對生態環境和社會經濟的影響，認識到人類活動對環境文化所起的作用，教育學生要關愛環境、關愛地球。

2、行為與習慣 節約能源，保護環境，重在行動，幫助學生了解身邊的節能、綠化等“小事”與環境保護的密切聯系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現在做起，有意識地關心和愛護人類共同的生存環境。

3、知識與技能

幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。

4、過程與方法

通過氣候問題的小調查、對地球繼續變暖后果的合理想像、探索減少二氧化碳排放的多種途徑等活動，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環境出一份力。培養學生節約能源、保護環境、保護我們人類生存的惟一家園---地球的意識。課時安排：2課時 第一課時 一.導入

師：這幾天你們穿什么衣服？可現在還是三月份呀，怎么穿怎么少的衣服？ 二．教學互動

教學互動一《北極熊的憂愁》

因為環境冷，北冰洋表面結了厚厚的冰。北極熊就生活在海冰上，海冰是它們捕捉棲息的海豹和海象的平臺，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區的冰川受熱發生的變化一樣，這樣下云，北極熊將怎樣活下去呢？

假設你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化的情況下的遭遇，可以參照課本，展開合理想像。

討論：地球“發低燒”了，習慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？ 教學互動二

1、閱讀課本第34頁《地球“發低燒”了》

2、聯系自己生病發低燒時的感受，說說地球“發低燒”是怎樣的一種狀態。

3、同座位之間合作，拿起手中的筆，畫一畫你眼中“發低燒”的地球，可以配上解說性的文字。教學互動三

1、集體朗讀課本第34頁《環境警報》，注意語調。

2、聯系已有的生活經驗，想一想自己還知道哪些全球氣候變暖以來環境發出的警報。

3、同學之間相互交流所知道的環境發出的警報，談談感想。三．結束過程

1、師：地球“發低燒”了，隨之而來的是這么多的環境警報，如果地球一直不退燒，發燒的溫度越來越高，將會出現什么樣的局面呢？請同學們課后認真思考。

2、布置課本第34頁小調查：詢問長輩或者鄰居中的老年人，他們小時候的氣候與現在相比有什么不同。第二課時 一．導入

師：一個人如果高燒不退，很可能會危及生命，地球如果一直不退燒的話，又會怎樣呢？ 二．教學互動 教學互動一

1、思考假如地球繼續變暖，會帶來哪些問題？可能導致怎樣的嚴重后果？

2、同學間互相交流想法，把能找到的全球變暖所帶來的問題進行歸納總結。如：干旱、土地沙漠化、海平面上升等。教學互動二

1、閱讀課本第35頁上關于海平面上升的段落及環保志愿者書寫的標語。

2、在全球變暖所帶來的諸問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環保警示語。

3、如果要你為所寫的警示語配一幅圖片，如干涸的土地、無邊無際的沙漠等，你準備到哪里去拍攝？說說理由。教學互動三

1、分角色朗讀課本第36頁《珠穆朗瑪峰沒了》

2、討論：你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？

3、發揮你的想象力，想想假如地球氣候持續變暖，經過苦干年后，你眼中的地球將會變成什么樣子？

4、同學們互相交流自己心目中將來的地球是什么樣子的，看看大家對地球氣候持續變暖后果的設想有哪些一致之處。教學互動四

1、師：在天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就很可能會發燒，那么，為什么地球會“發低燒”呢？

學生自主閱讀課本第37頁上“溫室效應”原理的解說。

2、參考文中插圖，同桌同學互相合作，試著畫一幅“溫室效應”加劇的示意圖。

3、請學生走上講臺，對照手中的“溫室效應”示意圖，向全班同學講解“溫室效應”的原理。

4、討論：了解了“溫室效應”的原理，我們再思考一下，地球“發低燒”的根源是什么？是誰的責任？

教師加以引導，最終明確：地球“發低燒”和人類的活動有關。教學互動五

日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧公碳的含量，我們人類的活動對地球“發低燒”負有不可推卸的責任，為了讓地球早日“退燒”，我們能夠做些什么呢？

1、有感情地朗讀課本第37頁《綠色的眼睛》

2、討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現象嗎？當時你是怎么想和怎么做的？

3、議一議。正確的做法應當是怎樣的？ 教學互動六

1、分組探討：日常生活中，我們的哪些行為也會增加大氣中的二氧化碳含量？每組由一名同學負責記錄。

2、各組分別推選一名代言人，將本組同學找到的增加大氣中二氧化碳含量的行為進行總結，向全班同學做個報告。

3、組與組之間進行比較，看看哪些導致大氣中二氧化碳含量增加的行為是大家的共識，針對這些會增加大氣中二氧化碳的行為進行討論，有哪些節約能源，保護環境的方法？

4、進一步探討所提出的方法，哪些方法具有較強的可行性？ 教學互動七

師：全球變暖已經引起全世界的關注，為了我們賴以生存的地球，我們必須行動起來，為地球早日“退燒”而努力。

1、假如你是醫生，請拿起手中的筆，為“發低燒”的地球開張處方。

2、同桌或前后座之間互相交換地方，看看別人的處方開得好嗎？好在哪里，吸取別的同學處開處方的長處，對自己的處方進行修改與完善。三．結束過程：

師：處方開出來了，還要落實到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙，讓我們一起從日常生活中做起，為地球“退燒”出一份力吧。

推舉出幾位最有責任感的“醫生”，在課后負責督促同學們將出開的處方付諸行動。6．天有不測風云 教學目標

1、情感與態度

通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不抗拒的一面，自然災害就發生在我們身邊，它的危害不可忽視，災害無情人有情，人們在危難中互相幫助，共渡難關，這種精神十分可貴，是我們要學習的。

2、行為與習慣

幫助學生了解保護環境可以減少和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環境保護的自覺意識。遇到自然災害，會自護與互助，當其他地區發生自然災害時，力所能及地向受災地區的人們伸出援助之手。

3、知識與技能

學習在常見的自然災害面前自護與互助的方法，培養相應的應變能力，災害發生時能夠不慌亂。依照所學的災害防護知識，采取正確的措施開展自護與互助。

4、過程與方法

通過收集資料、專題調研、災害自護演習等活動，使學生認識到保護環境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。課時安排：2課時 第一課時 課前準備

1、請學生通過查閱書籍、上網等方式，了解有關自然災害的概況，選取常見自然災害中的一種，做較為深入的資料搜集。

2、教師準備有關地震災害的紀錄片或新聞報道等。一．導入

老師播放有關地震災害的紀錄片的片段。二．課堂互動 教學互動一

1、閱讀課本第40頁《地震孤兒的故事》 2討論：地震是怎么回事，你聽說過嗎？

3、結合剛才看到的紀錄片中的景象，思考：讀了這篇文章后，你對地震帶來的危害有哪些印象？

4、設想一下，假如我們居住的地方發生了強烈的地震，你對突發的災害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？ 教學互動二

1、師：其實，除了地震外，自然災害還有很多種。

2、小活動：自然災害知多少，請同學走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災害的相關資料，但不要說出這種災害的名稱，臺下同學根據已有的知識儲備，試著說出這種自然災害的名稱。

3、每提及一種自然災害，教師就在黑板上板書這種自然災害的名稱。

4、請同學用簡短的話歸納出這種自然災害的主要特點。教學互動三

1、師：我們看到黑板上寫著這么多種自然災害的名稱，自然災害的種類確實不少。我們可以把它們進行歸類。

2、學生試著為自然災害分類。分類方法可參照課本第41頁。教學互動四

1、師：自然災害離我們并不遙遠，2004年底，海底大地震引發的印度洋大海嘯，頃刻之間奪去了約20萬人的寶貴生命，我們也有同胞在海嘯中遇難，在我們的生活中，都曾經直接或間接地和自然災害打過交道。

2、搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災害發生時的情景嗎，如果聽過或看過，請給大家描述一下吧。

3、其他同學注意聽，聽的同時，記下自然災害的名稱、災害發生的時間、災害帶來的后果等信息。教學互動五

1、分組朗讀課本第42頁《歷史上的部分自然災害記錄》

2、請用筆在書上畫出自然災害發生的時間和帶來的災難性后果，注意能反映災害嚴重程度的具體數據。

3、對以上內容和在“教學互動二”里記下的信息進行歸納，會得出什么樣的結論？ 三．結束過程

1、師：自然災害古今中外，概莫能外，它帶來的后果常常使人類文明遭到嚴重的破壞，大量寶貴生命的喪失，社會和許多家庭多年積蓄的財產損失殆盡，一言以蔽之，無論古今中外，自然災害對人類的危害極大。

2、布置小調查：通過查閱資料以及向家長或其他長輩調查，了解家鄉最常見的自然災害是什么，同時了解是什么原因引起這些自然災害的。第二課時 一．導入

師：你平時喜歡通過看報紙、看新聞、上網等方式了解祖國和世界各地的新聞嗎，在看新聞的時候，你是否留意到有關自然災害的報道？ 二．課堂互動 教學互動一

1、近幾年來，全球發生了不少自然災害，請選擇你所知道的一次重大自然災害，向全班同學做一個介紹。

2、做介紹的同學介紹完畢后，對同一次自然災害同樣給予關注的同學，可在前面同學發言的基礎上進行補充。教學互動二

1、閱讀課本第43頁有關我國自然災害的信息。

2、同學之間相互交流課前準備的小調查，家鄉最常見的自然災害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災害的？

3、討論：從引起自然災害的原因上考察，你認為“自然災害”在多大程度上是“自然”造成的呢？

教師總結：多數自然災害是大自然自身運動演化所造成的，但是，也有些自然災害是由人類活動引起的，有些自然災害則因為人類對環境的破壞而加劇，有人把人類對環境破壞贊成的自然災害，形象地稱為“人禍”。教學互動三

1、閱讀課本第44頁《是天災還是人禍》

2、討論：有哪些人類的行為誘發或加劇了自然災害？

3、將這些引發和加劇了自然災害的人類行為記在本子上，并為這些行為編上序號。看看能找到多少種引發或加劇了自然災害的人類行為。教學互動四

1、在你家鄉有沒有發生過因“人禍”而加劇的自然的災害，如果有，把它寫出來。

2、同學之間互相交流，看看同學們寫的是否一致。

如果不一致，教師提示：同一個家鄉，同學們找到家鄉發生的因“人禍”而加劇的自然災害卻不盡相同，說明了因“人禍”而加劇的自然災害種類很多，人類的這些不當行為需要引起我們的重視。教學互動五

師：2003年春天，一場突如其來的SARS在中國的大地上肆虐，在這場沒有硝煙的戰斗中，發生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。

1、觀察課本第44頁右下角的圖案的構成。

2、說一說，你覺得設計者設計這個圖案的意圖是什么？

3、有感情地集體朗讀課本第45頁《一封未能發出的信》

4、討論：有人說，災難可以使中華民族的精神得到錘煉升華，結合閱讀《一封未能發出的信》，談談你對這句話的看法。教學互動六

1、閱讀課本第46頁“手拉手，心連心”中的內容

2、請幾位同學扮演赴災區慰問的記者，其余同學扮演災區的小朋友，合理想像當時的情景，展開對話。

3、你曾經為災區的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，你還能為災區小朋友做些什么呢？如果有機會，請付諸行動。教學互動七

1、閱讀“小辭典”：《國際減輕自然災害日》

2、在書上畫出國際減災日的具體日期，并且記住它。

3、請同學朗讀課本第47頁《海灘小天使》。其余同學注意聽。

4、從這個真實的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應變知識的重要性了嗎？ 教學互動八

1、仔細閱讀課本第48頁《地震發生時應該怎樣應變》

2、在最短的時間內，試著將具體應變措施牢牢記住。

3、地震演習，教師：地震了!學生迅速做出反應，看地震發生時誰的具體應變措施掌握得好，能在短時間里迅速做出正確的反應。教學互動九

1、請一組同學接龍式朗讀課本第48頁《面對洪水》漫畫配的文字，其余同學對照漫畫，注意聽。

2、總結一下，遇到洪水應該怎么辦？格式可以依照《地震發生時應該怎樣應變》

3、討論：為了預防和減輕自然災害，我們可以做哪些力所能及的事？ 三．結束過程

師：天災無情人有情，災害發生時，我們大家要團結一心、自護與互助，積極應對。7．許多物種消失了 教學目標

1、情感與態度

通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領等方面的了解，培養學生對生物的愛心，使學生認識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。

2、行為與習慣

從許多物種正在或已經消失的現狀中，讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難，初步學會反省人類文明，增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。

3、知識與技能

幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待其他物種所應持有的態度。培養學生從全局看問題的意識。

4、通過收集資料和動植物的換位思考，角色扮演等活動，讓學生認識到我們人類有許多可愛的朋友和我們一起生活在這個地球上，可是人類的活動已經對許多物種構成威脅，讓學生深切感受到保護其他物種的必要性與緊迫性。課時安排：2課時 第一課時 課前準備

組織常常生收集某一種他們感興趣的動物或植物的文字資料和相關圖片或音像資料。一．導入

師：我們人類和許多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，它們有著千奇的外觀、特殊的本領，有的還會“助人為樂”，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃，今天讓我們一起來結識我們身邊的朋友，課前布置大家收集自己感興趣的一種動物或植物的文字資料和相關圖片，大家準備好了嗎？ 二．教學互動

教學互動一：多么可愛的朋友

1、“猜猜它是誰”

介紹準備好的某種動植物的相貌、習性、本領等，可以展示有關資料；臺下學生猜。

2、當小科學家。歸類。

3、結識新朋友。自主閱讀課文，談談“你喜歡它的理由”。教學互動二：我們的朋友在減少

1、接龍式朗讀肯本第52頁上已經滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡潔。

2、以瀕臨滅絕的動植物中的一種，說一句“遺言”

3、學生分三組，扮演課本第53頁所提到的相互依存、相互制約的動植物。用動作表示發生的變化。

4、寫出一組相互依存、相互制約的動植物。5、4、朗讀P53“世界滅絕動物”上墓志銘，討論“沒有了動植物，人類將何去何從？ 三．結束過程。

1、再次朗讀“世界滅絕動物墓志銘”

2、布置P54上的小調查。第二課時

一、導入

播放影片《可可西里》片段

二、課堂互動 教學互動一誰是殺手

1、閱讀P55上介紹藏羚羊的獨生女落和P66上《誰是它們的敵人》，結合影片講述它們的遭遇。

2、閱讀《放虎歸山，山林在哪里》

3、討論“誰是殺手“？明確：人類對野生動物的濫捕濫殺是導致藏羚羊和東北虎瀕臨滅絕的主要原因。

教學互動二小型記者招待會

扮演課本公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會。教學互動三救救青蛙

1、有感情地朗讀P56上的《救救青蛙》。

2、討論；如果你看到這種場面，你會怎么做？ 教學互動四表演短劇《鳥》

1、朗讀P57上白居易的《鳥》，并表演短劇《鳥》

2、撰寫《保護————倡議書》，配上宣傳畫。

三、結束過程

1、請學生朗讀〈仙鶴姑娘〉

2、張貼互動四中的倡議書和宣傳畫。8．可怕的物種入侵 第一課時 教學目標

通過對生活中奇怪現象的剖析，激發學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區別，初步了解外來物種入侵已經成為全球性環境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態系統、物種多樣性及人類健康帶來的巨大危害。教學準備

1、故事《誰是水中惡魔》

2、西紅柿、馬鈴薯的相關資料。教學過程

話題一 從吃龍蝦說起

1、同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？(交流喜歡吃龍蝦的原因)

2、我國原來并沒有龍蝦這個物種，你們知道龍蝦是從哪里來的嗎？

3、簡介龍蝦的來歷。

龍蝦原產于美國和墨西哥，后引入日本，在20世紀30到40年代，我國商從日本引進，我們把這種從國外引進的物種叫做外來物種。

4、討論：龍蝦對我們的生活產生了哪些影響？

5、了解龍蝦的危害。

師：是的，龍蝦味道鮮美，很多人都愛吃，在江蘇省盱眙縣等地方每年還要隆重舉行龍蝦節，龍蝦成為地方的一種特色小吃，促進了地方經濟的發展。知道嗎？如果你在我國的湖南吃了龍蝦，那可是為維護洞庭湖地區的生態系統做了巨大貢獻呢!為什么這樣說呢，讓我們看一段資料。

教師出示資料：小龍蝦已經成了洞庭湖地區最大的災害性外來物種，由于小龍蝦的繁殖，對當地的魚類、甲殼類、水土植物構成威脅，破壞了食物鏈，小龍蝦食取水稻等水生、半水生作物的根系，破壞天然植被，而它們在堤壩挖洞筑穴，嚴重影響到湖區的防洪堤壩設施。

6、聽了上面的介紹，你有什么感受，學生交流后教師總結。

師：是啊，想不到小小的龍蝦竟有這么大的危害，所以我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

話題二你還知道哪些外來物種？

1、在我們的生活環境中，還有哪些是外來物種？

(學生自由發言交流，教師從動物、植物等方面對學生予以提示)

2、①外來物種不僅有動物，還有植物，大家看(出示紫莖洋蘭圖片)，這種草給你留下了怎樣的印象？

②閱讀課本中材料：《霸王草--紫莖洋蘭》 ③交流討論，人們為什么把紫莖洋蘭叫做霸王草。

3、①物種入侵現象不僅我國存在，國外許多國家也存在這樣的現象，讓我們來聽一個故事。②聽故事《誰是水路惡魔》

③組織學生交流討論，了解食人魚的危害。話題三外來物種都是有害的嗎？

1、師：剛才同學們聽了很多有關外來物種入侵的事例，那么，外來物種都是有害的嗎？(組織學生深入思考、交流，如果發現對人們有益的外來物種的事例，教師可以加以引導)

2、教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。

3、閱讀課本第61頁“詞語鏈接”，了解什么是外來有害生物。教師總結

同學們，通過本節課的學習，我們知道了什么是外來物種，什么是外來有害物種，知道了入侵物種中既有動物，也有植物，不僅我國存在物種入侵現象，其他國家也存在物種入侵現象，初步了解了外來物種入侵的危害，那么，我國遭受外來物種入侵的情況怎樣？外來物種入侵給世界各國造成了什么危害呢？希望同學們課后通過上網搜索，到圖書館查閱相關書籍，向家長請教等多種去尋求問題的答案，下節課我們再一起交流吧。第二課時 教學目標

1、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態系統、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

2、知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害物種防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態度，引導學生采取積極行動，從身邊做起，防御有害物種入侵。教學準備

1、課前了解學生搜集材料的情況。

2、把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。

3、食物鏈圖表。教學過程

話題一外來物種入侵對我國的危害

1、教師導入：遼闊的疆域，多樣的生態系統和復雜多樣的氣候環境，使得我國容易遭受外來物種的入侵，我國所有的省、自治區和直轄市都已經發現入侵物種，同學們上節課后已通過多種方式查閱了相關資料，讓我們一起來交流交流吧。

2、由于同學們搜集的資料比較多，下面我們分小組交流。

3、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。

4、老師也搜集了一些資料：

① 閱讀《水上綠魔悶死昆明池》了解水葫蘆的危害。② 閱讀《水葫蘆的自述》后討論，為什么水葫蘆會造成危害？

(此處討論的目的是為了使學生理解不合理的人類活動會給入侵物種以可乘之機，增強學生的責任感和防止物種入侵的。)

5、教師小結：通過交流討論，我們了解到我國遭受物種入侵的范圍是多么大，那么，我國遭受外來物種的損失到底有多大呢？

(出示教材中圖表，請學生談談，看了數據有什么感受)話題二外來物種入侵已成為全球性的環境問題

1、外來物種入侵對其他國家也造成了巨大損失，你搜集到了哪些資料？

2、交流搜集的資料。

3、出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。

4、小結設疑：看來，外來物種入侵已成為一個全球性的環境問題，那么這些外來物種為什么會瘋長、蔓延呢？

話題三“地頭蛇”為什么斗不過“強龍”

1、講故事：《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》

2、歐洲家兔為什么會吃掉澳洲大陸，借助《生態平衡》中“食物鏈”圖來闡述其中道理。

3、閱讀教材“小資料”：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》 話題四我國的對策

1、師：防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？

2、閱讀課本第65頁“新聞鏈接”材料，思考討論。

①有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？

②學生各自闡述自己的看法，如果意見對立，可分組進行辯論。③專家觀點：出示教學資源提示中“專業人士訪談”內容。

④教師小結：食人魚會對我們的生活和環境產生嚴重危害，所以，剿殺食我魚勢在必行。

3、閱讀課本第63頁“新聞鏈接”：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。

4、教師小結：防御外來物種入侵已成為世界各國的共識，各國紛紛制定法律法規，并且建立了防治和控制外來物種的管理制度和技術體系，目前，世界自然保護聯盟實施了一項“全球外來入侵物種規劃”，由很多國家的科學家參與，對如何防治和管理外來入侵物種做出規劃，并提供行動指南，并確定5月22日為國際生物多樣化日。話題五我們的行動

1、直擊現場

情境：張麗嘉小朋友跟媽媽出國探親，回國前，好朋友珍妮送給她一小包花種做紀念，她小心地把花種收進了旅行箱，到了機場，填寫《出人境健康檢疫申請卡》時，好看到了“是否攜帶動物、植物種子”一欄，她想起了那包寄托她和珍妮友誼的花種…… ①初步說說自己的解決方法。

②閱讀教材中的得到的相關法律法規，再次交流，她該怎么辦？

2、制定我們的防御方案。

①閱讀課本第63頁“小資料”：《外來有害物種入侵的主要方式》 ②根據有害生物入侵的方式，制定出我們的防御方案。個人思考：分小組交流歸納：全班交流。教師總結

外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。

9、自然資料取之不盡嗎 教學目標

1、情感與態度

通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨的短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發展的重要性，教育學生從自身做起，合理使用和節約自然資源。

2、行為與習慣

幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發展的物質基礎，自然資源不是取之不盡、用之不竭的，我們要自覺地保護和節約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

3、知識與技能

幫助學生認識到人類對自然資源應有的態度，了解和掌握在生活中節約自然資源的途徑，合理使用和節約自然資源，實現經濟社會可持續發展。

4、過程與方法 通過課堂討論、小調查、小品表演、設計“綠色記事本”、“環保收支簿”、辦綠色環保小報等活動，使學生認識到生活中有許多破壞和浪費自然資源的行為，為了把善待資源的要求落在實處，我們每一個都要行動起來。第一課時 課前準備

1、查找世界環境日的具體日期和今年的世界環境日的主題。

2、布置小調查：家鄉的自然資源主要有哪些？屬于可以循環再生或者可以不斷更新的自然資源有哪些？屬于越用越少的自然資源有哪些？ 一．導入

師：同學們知道世界環境日是幾月幾日嗎？今年世界環境日的主題是什么？ 學生齊聲作答。二．課堂互動 教學互動一

1、師：隨著世界環境日的臨近，楊柳青小學六(2)班開展了以“保護自然資源，共建綠色環保社會”為主題的系列環保活動。

2、閱讀課本第67頁楊柳青小學六(2)班同學對全球及我國自然資源的總體狀況進行調查的結果。

3、對照課本第67頁下方的插圖，說一說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡、用之不竭的嗎？為什么？ 教學互動二

1、將小調查的調查結果填寫在課本第68頁的相應的地方。

2、同學之間互相交流，將答案補充完善。

3、談一談你在小調查之后的感受。教學互動三

1、請幾位同學扮演楊柳青小學六(2)班的張春蕾、范紹剛、李玉霞同學，朗讀課文相關段落，其余同學注意聽。

2、展開合理想像：如果水資源短缺的現象繼續加劇，那么世界將變成什么樣子呢？請向大家描述一下。教學互動四

1、閱讀課本第69頁《節水新概念》。

2、以“假如世界沒有了水”為題，創編一個戲劇小品，表現世界沒有了水之后，不同人的反應，并深度分角色演出。

教師提示：可以扮演不同年齡、不同身份的人，如：老人回憶若干年前水資源豐富時候的情景，追悔當時沒有保護好水資源，小孩沒有水喝，渴得難受，不停地哭鬧著，農民望著干涸的土地和枯死的莊稼，無奈地落淚，學生后悔沒有學好“節水”這一課……

3、討論：有人說，世界上的最后一滴水將是人類的眼淚，結合之前的小品，請談談你的看法。教學互動五

1、分組朗讀課本第69頁《自然資源“緊急求救”》中森林資源告急，礦石資源告急的段落，注意盡量把自己想像成在緊急求救的森林資源和礦產資源，讀出感情來。

2、仿寫。請用同樣的口吻和語氣，寫下土地資源告急的相關文字。

3、將寫好的“土地資源告急”讀給你的同桌聽。三．結束過程

1、閱讀《令人擔憂的數據》，在課文中把具體的令人擔憂的數據用著重號畫出來。

2、布置學生了解我國保護自然資源的相關法規。第二課時 課前準備

1、了解圍繞今年世界環境日的主題，各地舉行了哪些活動。

2、了解我國保護自然資源的相關法規。

3、向家人了解，自己家每月用電、用水量大約各是多少？

4、依照文中的“綠色記事本”，教師自己設計一本，并在本子上記下自己在生活中遇到的與節約資源、減少污染有關的內容。一．導入 師：人類無節制地開采利用自然資源，影響到資源的永利用，這樣的例子在歷史上屢見不鮮。二．課堂互動 教學互動一

1、閱讀《復活節島衰落的秘密》

2、用自己的話說一說，復活節島衰落的秘密是什么？

3、復活節島衰落的秘密給了你什么樣的啟示呢？ 教學互動二

1、請幾位同學分別朗讀課本第71頁上許強、黃春雨、任麗的話。

3、同學之間相互交流。教學互動三

1、閱讀《世界上最早的資源與環境保護法》

2、在這部最早的資源與環境保護法中，提到了一些保護資源與環境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現了我們祖先怎樣的觀念？

3、這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定《田律》，你認為還需要補充哪些方面的條例？ 教學互動四

1、每年的世界環境日都會確定一個主題，你知道圍繞今年環境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？

2、基于當前世界范圍內自然資源的現狀，如你要你為明年的世界環境日選取一個主題，你會選擇什么主題呢？談談理由。教學互動五

1、請同學朗讀課本第72頁王大同同學的話。

2、你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規呢，說出來與同學進行交流。

3、如果家鄉的自然資源遭到破壞，你知道應該通過什么途徑來保護它們嗎？

4、假設你是當地的人大代表，請結合當地自然資源的具體情況，關注需要保護的自然資源，全班同學共同擬一份建議，呼吁大家對保護自然資源這一問題予以關注。

5、討論：就保護自然資源這一問題，應該達成怎樣的共識呢？自由發言，將得到的共識寫在建議結尾處作為總結。

6、請學生在提交的建議后面簽名，表示對此建議的支持。

教學互動六為了節約資源、減少污染，我們可以做哪些力所能及的事情？

1、閱讀課本第72頁《“綠色記事本”》。

2、說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。

3、看了趙小路同學的“綠色記事本”，你是否也想設計一個自己的“綠色記事本”，并記下你在生活中節約資源的一些高招和想法呢？ 教學互動七

1、請同學朗讀課本第73頁《環保收支簿》。

2、你家里使用自來水嗎？如果使用，你會看水表嗎？如果不會的話，課后請在家長的幫助下學會看水表。

3、討論：你家每月用電、用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？

4、結合你家用電、用水的情況，談談你覺得你家用電用水還有節約的空間嗎？

5、師：回家之后，請和你的家人一起設計一項家庭節水計劃，實施節水計劃后，將“家庭節水情況報告”填在書上。教學互動八

1、閱讀課本第74頁“綠色信息”。

2、你還知道哪些類似的綠色信息，你從什么渠道獲取這些綠色信息的，請說出來和全班同學交流一下。三．結束過程：

1、以小組為單位，辦一期綠色環保小報，作為對今年“世界環境日”的紀念。

2、把這幾份綠色環保小報張貼在班級或學校的墻報欄里。10.戰爭何時了 教學目標：

1、了解第一次世界大戰、第二次世界大戰和現代局部戰爭的大致情況。

2、了解戰爭所造成的深重災難，感悟戰爭給人類帶來的巨大災害，使學生知道世界上還有很多兒童因為戰爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命，并對生活在戰爭環境中的兒童產生深切的同情。

3、懂得和平生活來之不易，激發學生對和平生活的珍惜之情。教學重難點：

了解戰爭所造成的深重災難，感悟戰爭給人類帶來的巨大災害，使學生知道世界上還有很多兒童因為戰爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命，并對生活在戰爭環境中的兒童產生深切的同情。教學準備：

1、教師制作多媒體課件。

2、學生收集有關的近代戰爭以及戰爭給人類帶來的巨大災難的資料。教學過程：

一、走近戰爭，激發情感

1、播放錄像片斷：同學們，我們都不曾經歷過這樣的畫面，然而在60 多年前，這樣的畫面出現在許多城市鄉村，隆隆的戰機呼嘯而過，從天而降的炸彈、沖天的火光，凄厲的警報，到處是濃煙滾滾、殘垣斷壁，到處是叫聲哭聲、匆匆逃離，到處是血流成河、尸橫遍野…… 同學們，是什么造成這樣的人間悲劇？

2、學生回答，對，就是戰爭！它就像一個惡魔，濫殺無辜，涂炭生靈。今天，我們就一起來學習第10課——戰爭何時了。

二、走進戰爭，了解戰爭

1．古往今來，人類社會爆發了無數的戰爭。就在最近的100年里，人類社會連續經歷兩次前所未有的大規模戰爭，你們知道是什么戰爭嗎？

2．有關這部內容，課文有介紹，請自學課文77頁第一、第二段，根據屏幕上表格的要求在文中找到答案。好，誰愿意說說？哪些數字深深地震撼著你的心呢？為什么這么說? 3．是啊，人類社會爆發了那么多的戰爭，可你們知道為什么把這兩次戰爭稱為“世界大戰”嗎？剛才幾位同學說的都挺好，我們可以歸納為幾點。課件出示：時間長、規模大、卷入國家多、動用兵力多、波及范圍廣、損失特別巨大。這就是世界大戰的共同特點。4．在經歷了慘痛的世界大戰后，人類社會并沒有汲取教訓，又陸陸續續爆發了一些局部戰爭。課文為我們介紹了以海灣戰爭為代表的現代局部戰爭。誰來為大家朗讀一下課本77頁《二戰以后的戰爭》這段文字。請一位同學用簡潔的語言概括海灣戰爭。

5．除了海灣戰爭，第二次世界大戰后，還爆發了哪些局部戰爭？四人為一組，請把你收集到的材料和小組內的同學分享一下。組長分工，指名介紹，其他成員再補充。組內推選一名成員把搜集的戰爭的名稱展示在黑板上，一名成員用簡潔的語言介紹。

6．（指著學生板書說：如朝鮮戰爭、越南戰爭、科索沃戰爭、阿富汗戰爭）戰爭何其多，它就像一個惡魔，折磨、虐殺、摧殘著兒童，毀滅了多少純潔的夢想，扼殺了多少無辜的生命……觀看伊拉克戰爭視頻。

7．二戰以來，大的戰爭雖然沒有爆發，但戰爭的機器一刻也沒有停止，出示文字。8．同學們，你們想過沒有，究竟是什么原因讓人類樂此不彼制造了一場又一場的戰爭？ 學生交流。

9、對，石油、國土、經濟、資源等都可以歸結為利益。同學們說了那么多，歸納成一點，就是“利益的爭奪”。

三、直面戰爭，揭示罪惡

1．那么戰爭真給人類帶來了利益嗎？那戰爭帶來的是什么？板書：災難深重

2．戰爭究竟帶來了哪些災難呢？請把你收集到的材料與大家進行分享。誰來說？出示文字 3．戰爭真是人類最大的災難，它是如此的殘酷，沒有絲毫的人道。在戰爭中，兒童是最弱小的，戰爭留給兒童的會是什么呢？出示一組痛訴的文字、圖片。

你們說戰爭留給兒童的是什么？指名回答。是啊，戰爭留給兒童的一定是鮮血加鮮血，死亡加死亡。在巴士拉、在伊拉克，失去親人、成為孤兒的又何止他們兄弟倆。

4．出示“眼睛”圖片：兒童是美麗的花朵，是可愛的靈魂，印度詩人泰戈爾曾經說“孩子的眼睛里找得到天堂”。老師在課前搜集了一組有關于“眼睛”的圖片，請看大屏幕——（1）出示圖片：在這張圖片中，你看到的是一雙怎樣的眼睛？你從這雙眼睛中讀懂了什么？透過這面玻璃，我們看到了無數雙這樣的眼睛，戰爭給這一雙雙眼睛的主人究竟帶來了什么？學生交流。（2）一雙雙憤怒、恐懼的眼神引人深思，一副副血腥、殘忍的畫面讓人心痛！這就是我們了解到的戰爭中兒童！讓我們走進孩子的內心，去聽聽他們的心聲！出示小資料，全班齊讀

5．在很多的書上，老師讀到過這樣一篇文章，每讀一回，都會感到心頭沉甸甸的，今天，老師把這篇文章介紹給大家。請把書翻到76頁，誰愿意有感情朗讀這篇文章？幾位同學讀得十分投入，深深的打動了在座的每一個人。

（1）那么聽了這個故事你們有何感想，小女孩為什么要說把自己埋得淺一些呢？出示小練說，請同學們選擇其中的一個角色練說，待會推薦一名代表發言好嗎？

（2）此時此刻，遠在天堂的媽媽，她的心在滴血，她說——劊子手們在這顆愛的童心面前顫抖著，站在當年活埋小女孩的地方，一個納粹士兵他會說——聽了這個故事，我們也悲憤不已，我們想一吐為快。你想說——

四、總結課文，課后延伸

1、出示小資料：據2003年聯合國兒童基金會統計，僅1990年以來的十多年間，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600多萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。

2、一組組的數據讓人心驚肉跳，而戰爭對兒童造成的痛苦和災難又何止這十年多？出示圖片，你們從這圖上看到了什么？想到了什么？學生交流

3、十來歲的他們本應背著漂亮的書包，穿著整潔的校服，是戰爭讓他們挎著這么多的子彈帶、軍號、水壺，甚至連一雙鞋也沒有穿！是戰爭使他們的眼神里彌漫著與他們年齡極不相稱的堅忍和決絕，仇恨在他們心中蔓延，這多么讓人痛楚，讓人心寒！請同學們記住這兩位不知名的中國抗日小戰士！

4、戰爭真是人類最大的災難，看著這些照片，讀著這些故事，我們不僅要問——戰爭何時了（朗讀課題）此時此刻，你想對那些生活在戰爭中的同齡人、對發動戰爭的人、對生活在和平環境的自己或同學們說些什么呢？

5、停止戰爭吧，讓戰爭中孩子們的眼睛不再因戰爭和暴力蒙上哀愁，讓他們的眼睛不再因饑餓和疾病布滿絕望，愿戰爭遠離我們孩子純潔的雙眼！讓和平的種子永駐我們每一個人的心靈，讓我們期盼世界不再有戰爭。（板書：期盼和平）

6、出示圖片：我有一個夢想，那一天世界不再動蕩，沒有戰爭、貧困和饑荒，和平的鮮花到處開放；我有一個夢想，那一天人類不再憂傷，沒有恐懼、歧視和眼淚，幸福的生活充滿陽光……誰來接著說？

7、戰爭，意味著破壞，意味著殘酷，意味著無數的生靈涂炭，意味著血流成河，更意味著一切有價值的東西徹底被摧毀。我們，全世界的兒童，宣告未來的和平，因為——全班齊讀“和平是人類永久的期盼” 11.科學技術的喜與憂 教學目標：

引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的關系，使學生認識到科學技術促進了經濟的發展，改善了人們的生活，是社會發展的動力，并以此激發學生學科學、愛科學的熱情。教學過程： 活動一

1、今天朱老師給大家帶來一則新聞報道，請大家仔細看、認真聽。（播放《王奶奶的故事》并相機出示圖片。）

2、聽了這則新聞報道，你有什么想法？

3、小結：這就是科學技術給我們帶來的好處！（板書：科學技術）活動二

1、在我們身邊，應用科學技術的例子還有嗎？先跟同桌交流交流。

2、指名交流。（評：你很留心！/你真是個有心人！/相信他的發言打開了同學們的思維！）活動三

1、還有這么多同學想說呢！看來科學技術在生活中的應用還真廣泛呀！下面，以小組為單位聚焦一個方面，充分地來談一談、感受感受。（按“衣、食、住、行” 分發話題。）（要求：每個人都要發表自己的意見，當一個同學發言時，其他同學認真傾聽。看哪一組討論得熱烈、想到的例子多？）

3、大堂交流：每個小組討論得都很熱烈，現在讓我們一起交流、一起分享。（1）“食”。（預設點評如下）☆罐頭、真空食品：可以隨時吃到比較新鮮的食物了！

☆暖棚蔬菜：一年四季市場上什么蔬菜都有了，想吃什么就吃什么！☆自來水：省了我們不少力氣！☆純凈水：衛生極了！

☆速凍食品：信守拈來、隨便吃來！

☆方便面：它是20世紀世界最偉大的發明之一呢！

☆壓縮餅干、太空食品：適應特殊的需要——科學技術帶來的！☆轉基因大豆：你知道的真多！

☆無籽水果系列：對呀！無籽水果吃起來特別酣暢淋漓！我們再來感受一下！（出示4張圖片）

☆你們知道嗎？水果、蔬菜還可以無土栽培呢！瞧——（出示2張圖片）——知道有什么好處嗎？（產量高、品質好、省水省肥、清潔衛生、省力省工。）☆老師帶大家認識一個人——袁隆平爺爺。了解他嗎？他可是我國首屆最高國家科技獎得主呢！

——知道2006年最高國家科技獎得主是誰嗎？（出示圖片：李振聲）——對呀，他們的科學技術有利于解決世界大國的糧食問題。——聽了他們的交流，有什么感受嗎？

（2）同學們聽得很認真、學得真有效！還有哪一組愿意來說說？ ☆保暖內衣、暖寶寶：因為保暖、所以貼心！☆增高鞋：科技給我們帶來美好的希望！☆氣墊運動鞋：可以增強彈跳力呢！☆防皺、水；納米衣料：真神奇、真方便！☆防彈衣：安全是科技帶來的！

☆防臭系列：這是男同學最受益的一項科學技術！☆大豆纖維面料：你懂的真多！

——其實，我們還發明了這么多“智能服裝”呢！自己讀讀。（出示材料）（3）我們繼續聆聽其他小組的聲音。☆空調：有了空調，就四季如春了！科學技術帶來的！☆電梯：方便、快捷、省力！☆隔音壁：可以互不干擾了！☆防滑地磚：減少意外事故的發生！☆防盜門、防火材料：科技讓我們省心多了！☆數字電視等電器：我們切身感受到了科技的好處！☆太陽能熱水器：清潔、節能！

☆廚房系列：有了先進的科技，媽媽們減負不少！☆悉尼歌劇院：“薄殼結構”的科學設計造就了世界奇跡！

——我們的國家體育館也是力與美的結合、先進科技的體現呢！（出示畫面）（4）先進的科學技術讓我們的居住環境大變樣了！下面哪一組來交流？ ——你交流的是交通設施，在我們的生活中你還看到了哪些先進的交通設施? ☆高速公路：節約時間、提高效率！

——京滬高速鐵路要全面開工了，無錫安鎮還有車站呢！建成后，從無錫到北京觀看奧運會不滿5個小時就能到了！

☆隧道：開通了運行的捷徑，可以少走多少彎路呀！（出示）☆高架橋：拓寬了運行的空間！（出示）

——長江天險又架潤揚大橋（出示），真是“一橋飛架南北，天塹變通途”！——交通設施不斷更新著，交通工具也日新月異的變化著，你了解嗎？ ☆磁懸浮列車、地鐵：既快捷、又舒適！☆飛機（空中客車）：科技帶來的舒適感受！☆潛艇：可以到深海看一看、玩一玩了！☆宇宙飛船：人類真正飛天了！

☆汽車定位系統：有了它，不認得路也不會迷失方向了！

——有了先進的科學技術，交通越來越便利了！我們再來感受一下。（出示圖片）活動四

1、衣、食、住、行和科技緊密聯系著（板書：衣食住行），我們的學習生活中有科技嗎？（板書：學習）

2、聚焦電腦：（1）電腦給我們的學習帶來哪些方便？（2）電腦在生活中還有哪些作用？

3、在你們每一組的桌肚子里都有一樣學習用品，有的你可能玩過，有的可能還沒有嘗試過，想試試嗎？與伙伴一起合作著體驗、感受吧！如有困難，請舉手。

4、你玩的是什么呀，它在我們的學習生活中有什么作用呀？來演示一下好嗎？ 活動五

1、我們從衣食住行談到學習中的科技，聊得眉飛色舞，我們感受了科學技術的魅力！（板書：的喜）30世紀的一位朋友也對這個話題很感興趣！這兒有他的一封來信，讀一讀吧！（出示）2、30世紀的交通工具是這樣的呀！我們也來暢想一下50年后的服裝、學習用品……會是什么樣的呢？選擇感興趣的話題進行一番暢想吧！（板書：……）

3、對呀，想要海闊天空，任何發明創造都需要大膽想！但僅有這個也是不夠的！那還需要什么呢？我們一起來聽聽愛迪生的故事！

4、愛迪生之所以能獲得成功，你認為最根本的原因是什么？

5、正是因為這些科學家向著自己的目標不斷追求、不斷探索、鍥而不舍，才為我們創造了今天的科技新生活！

6、課后請同學們用眼睛去發現，用心去感受科學技術給我們的生活帶來的變化！板書：

科學技術的喜

衣食住行學習……

12、我在聯合國作報告 教學目標: 1．知識：了解聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構,知道聯合國為解決世界兒童問題所做出的重大努力和產生的積極效果。2．情感：開拓學生的視野,培養兒童的國際意識，鼓勵學生積極地參與到維護世界和平,促進兒童發展的事業中。

3．能力：學習調查、搜集、處理資料,培養探究能力、交往能力,表達能力。教學重難點: 1．了解世界的兒童問題。

2．如果站在聯合國講壇上，能對某一問題發表自己的意見和建議。教學時間:二課時 第一課時

一、談話導課

二、自主探究

1．初讀文圖，了解本課基本內容。

2．細讀課文，通過讀、思,知道講了什么,還有什么不明白的問題。

三、合作探究: 1．分組討論，讀懂了什么及存在的困惑，并進行歸納。2．全班交流，每小組推薦一名代表發言。3．小結板書：問題(略)。

4．提出要求，對不懂的問題再進一步讀書、調查、搜集有關資料，并做好整理，下節課將開展小組知識競賽.請做好準備。第二課時

一．開展“走進聯合國”知識競賽

1．以小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對1題加1分，總分最高的組獲勝。2．競賽題目

聯合國成立于什么時間？總部設在哪里？ 聯合國是一個什么組織？有哪些主要機構？ 聯合國會旗上有哪些圖案？是什么含義？ 聯合國現有多少個會員國？中國是不是會員國？

聯合國現任秘書長是誰？現在中國常駐聯合國大使又是誰？ 聯合國的作用有哪些？根據《聯合國憲章》聯合國的四項宗旨又是哪些？ 3．根據競賽情況，評選優勝小組，推選先進個人。4．小結板書：走進聯合國，維護世界和平，促進人類發展。二．學習“聯合國與我們” 1．自主探究

帶著上節課所提出的問題，再次閱讀本部分的內容，整理收集的資料。2．合作探究

討論上節課所提出的問題：

聯合國為解決世界兒童問題做出了哪些努力？取得哪些成績？

所做工作：制止戰爭，救助中國西部兒童，幫助兒童，改善兒童健康狀況，保護兒童生存權利。

取得成績：全球5歲以下幼兒死亡率平均降低了11%，其中有63個國家實現了降低1/3的目標。中國等5個國家的適齡兒童入學率提高到80%以上。世界的兒童問題還有哪些？

兒童問題：貧困、營養不良、失去受教育權利、淪為童工、從事危險性工作。戰爭：身受重傷、失去親人、無家可歸、沖突中喪身。疾病：無預防、無錢治。

作為全世界兒童中的一員，我們應該怎么做呢？ 積極參與，爭取權益。

讀了聯合國秘書長科菲·安南的信，你明白了什么？

如果每一位兒童都能伸出一雙手，做出力所能及的努力，那么世界將變得更美好。小結板書：聯合國與我們，解決世界兒童問題。

三、學做“聯合國小大使”

1．交流調查中了解到的人們目前關注的國內、國際問題。（兒童、教育、戰爭、環境等。）2．假若聯合國大會即將召開，讓你出任大使，你會怎么做？ 3．分組討論：在聯合國做報告時對某一問題的意見和建議？ 4．各組推薦優秀小大使代表到講臺前作報告。5．推選優秀小大使。

6．小結板書：聯合國小大使：維護世界和平，促進兒童事業發展。

四、總結全課：

走進聯合國，了解了聯合國，全世界人民的心愿和責任，就是讓人民幸福，讓世界和平。我們要珍惜今天的和平生活，好好學習，掌握本領，長大后為捍衛和平，反對霸權主義，反對侵略戰爭，做出應有的努力。全文板書：

12．我在聯合國作報告

走進聯合國：維護世界和平，促進人類發展。聯合國與我們：解決世界兒童問題。

聯合國小大使：維護世界和平，促進兒童事業發展。

13、我的這6年 教學目標：

使學生通過對小學6年生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。

引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。教學重點難點：

引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。教學過程

一、激趣導入

1、老師這里有幾張照片，都是咱們班上同學的，你能猜猜他是誰嗎？

2、我們來看這張照片，猜猜他是誰？

3、好眼力，一下子就猜到了。

4、真是大變樣了。又出示一張照片，這又是誰呢？

5、猜得真準，請這幾位同學上臺。現在的他和照片上有什么變化？（長高了，長胖了……）

6、隨著時間的增長，我們的身高、長相、體重都在不斷地變化著。

二、成長的驚喜

1、六年前，我們還是稚嫩的孩童，經過了這六年的學習生活，（出示課題）我們在不斷成長著，六年來的成長是驚喜的，拿出你的收獲與大家一同分享。小組合作學習：（1）展示自己的收獲（2）并說說自己的感想

2、誰愿意上臺來展示這六年來取得的成績？（引導從方方面面來展示）

3、取得這么多成績，你有什么想說？

4、哪一份榮譽的取得讓你最難忘？為什么？（抓住孩子的心理總結）

5、同學們，每一次榮譽的取得都付出了心血，每一次成功的背后都有淚水和歡笑。

6、師述：

成長，是穿上溜冰鞋，勇敢地邁出第一步。成長，是夜晚一個人獨自睡覺。成長，是博覽群書后眼界的開闊。成長，是在舞臺上大膽地展示自己。成長，是愛它，卻不摘它。

7、這6年，成長還體現在哪些方面？在小組內討論，演一演你們的成長故事。

8、（出示板貼）六年前的我們就像這顆小樹，六年后的我們在茁壯成長，我們的哪些方面在變化呢？

9、生說，師總結并板貼：身高、體重、長相、性格、能力、情感……

三、足跡深深淺淺

1、然而6年的生活并不是一帆風順，此時此刻同學們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們先來看看劉慧美同學的深情回憶吧！

2、打開書，自讀101頁的“劉慧美同學的回憶” 出示要求：

（1）自讀“劉慧美同學的回憶”

（2）你是否和她一樣有過類似的經歷？這些經歷給了你哪些啟示？（3）和你的同桌說一說。

3、你是否和他有過類似的經歷呢？這樣的經歷給了你哪些啟示呢？

4、在六年的人生之路上，我們高高低低地行走著，正是這點點滴滴經歷促成了深深淺淺的足跡。讓我們一同去回顧同學們曾經走過的足跡。

5、出示圖片，師配樂講述。

6、此時此刻，你想說些什么？

四、別情依依

1、這六年，你不是獨自走來，同學、老師與你一起相依相偎，請讀一讀《情誼》這個故事，指名讀。是什么讓玲玲留下淚珠？

2、這種刻骨銘心的情誼如何能夠忘記？六年里，哪件事情曾讓你感動，銘刻在心？

3、你們的故事感動了你，也打動了我，這讓我想起了一首小詩。一個人是孤單的，只有，朋友在一起的時候，你才會感覺到真正的快樂。因為，快樂是需要分享的。親愛的朋友，我愿與你，分享快樂。因為共同的志向，我們走到一起，為了各自的目標，我們各奔東西。無論身處何地，請不要忘了，我們共同走過的——友情歲月！

4、還有一個月的時間，就要畢業了，今天有很多同學帶來的禮物，要送給自己的同學。生上臺送禮物，說贈言。

5、畢業也許就意味著離別。在離別前，你一定有很多話想對你的同學、老師述說，把你最想說的寫在千紙鶴上。配樂。

6、這美好的祝愿代表著我們深深的友誼，愿我們的友誼地久天長，同唱《友誼地久天長》。

7、最后，在這音樂聲中，同學們將帶來禮物和千紙鶴送給你的朋友。

14、去中學看看 教學目標: 1.讓同學們對未來生活充滿向往,樹立自信心,同時做好一定的心理準備。

2.讓學生在了解中學生行為規范的過程中,自己對照找出差距,自我調整,并確定努力方向。3.初步了解中學生的日常行為規范,了解中學的課程設置、作息時間、學習方法等。教學重點難點:

讓學生在了解中學生行為規范的過程中,自己對照找出差距,自我調整,并確定努力方向。教學準備: 去中學參觀調查。教學過程:

一、導入新課

教師:再過不久,你們每個人都要上中學了,你們高興嗎?

你們想象過中學的生活是什么樣子的? 你們有親戚或鄰居的孩子正在中學學習嗎?

二、教學互動

1.教師引導學生把自己放置到未來的中學生活中去,設想自己可以為新的班級承擔什么工作。

小組互相交流。

2.教師根據自己了解的情況和往屆畢業生的反饋情況,告訴學生中學和小學有哪些相同的地方,同學們身上具備的優勢在中學生活的哪些方面還可以保持。3.交流參觀調查中學的情況。根據《中學一日采風紀要》匯報交流。4.點評參觀紀錄,以贊揚為主。你喜歡你所看到的中學生活嗎? 5.對照所看到的中學生活,組織小組討論:自己已經具有哪些優勢? 繼續討論:自己的擔憂有哪些? 6.展示訪談中學生的記錄。

組織進一步討論:為迎接中學生活,明確自己還有哪些不足的地方? 1.教師朗讀《感謝對手》,師生共同分析。2.朗讀《長成一顆珍珠》。

向同學們展示本班同學中能夠克服困難、磨練自己的典型事例。

三、總結全文,提出希望。板書設計: 去中學看看

一、暢想中學生活

二、中學一日采風

三、我的準備

四、未來不是夢

15、我們的畢業典禮 教學目標：

1．喚起同學之間、師生之間的情感，激發同學們胸懷理想、展望未來的豪情。2．親身體驗對小學生涯的回顧、總結和惜別，具備中小學過渡是應有的心理準備。3．通過自己對畢業典禮的設計和準備，初步了解組織學校活動的程序，初步具備設計班級、學校活動的能力。教學重點難點：

1．通過自己對畢業典禮的設計和準備，初步了解組織學校活動的程序，初步具備設計班級、學校活動的能力。

2．從畢業典禮的準備到實施，不斷學習，及時調整自己的方案，逐步盡善盡美。教學準備： 畢業典禮資料。

學生準備畢業典禮主持人串詞和方案。教學過程：

一、導入

出示以往的畢業典禮照片，傳閱。

請同學們針對照片談談自己的感受：看到了什么？想到了什么？

二、教學互動

1．組織同學們朗讀《重溫七彩夢》。2．要求同學們完成《請你參與》的各項內容。3．設計畢業典禮。（1）上交畢業典禮方案。

分別選擇2-3個班級中較好的方案。（2）下面我們將根據你們的方案模擬我們的畢業典禮。進行畢業典禮活動的模擬。

（3）組織同學分組討論、比較、修改，整合出比較完善的方案交給學校待選。

三、總結，作業

1．繼續修改自己的畢業典禮方案。2．為學校的畢業典禮提出比較詳細的建議。板書設計： 我們的畢業典禮

一、畢業的意義

二、設計自己的畢業典禮

三、非常時刻非常情懷

第四篇：品德復習題

五年級上冊復習提綱

一、填空題

1．（待人真誠）、（言而有信）是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的（紐帶）。

2．生活中，我們會各種各樣的人（打交道）。

3．誠信即（誠實守信）。（誠實）就是說話真實，待人真誠；（守信）就是信守諾言，說到做到。

4．為人處世、與人交往，要講究（誠信），因為誠實是（金）。

5．“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“金錢”“榮譽”這七個背囊中，我認為（誠信）最重要，因為（誠信是金）。

6．一個在國外留學的精明能干的青年因為喲三次（逃票），而被多家公司拒聘。從中我們可以看出（不誠實）的人，是不會得到別人信任的。

7．誠信要靠（行動）來打造。

8．在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接的（損失），而且也使整個社會失去（安全感）。

9．一個單位，企業的生命力不僅在于質量，而且也在于（信譽）。

8.建立良好的信譽要靠（誠實）的行為和（貨真價實）的產品，要付出很大的努力，而虛假的行為很容易毀掉一個企業的（信譽）。

10．人無信（不立），國無信（不國）。

11.申請國家貸款就是自己做出一份（承諾），等有能力還貸時，按合同規定按時按量還貸，這就是我們需要的（現代誠信）。

12．信用卡于1915年起源于（美）國。最早發信用卡的機構不是（銀行），而是一些（百貨商店）、（飲食業）、（娛樂業）和（汽油公司）。

第五篇：品德復習題

（一）一、填空：

1、快樂是（好心情），快樂是一種（感受）。(挫折和失敗)也是成長所需要的。

2、只要帶著一顆（快樂的心）去體驗，生活中處處可以（發現快樂）。快樂有很多，有（單純的）快樂，也有摻雜著（痛苦和汗水）的快樂；有短暫的快樂，也有能持續長久的快樂。有些快樂輕而易舉就能得到，有些快樂則需要（付出努力）才能獲得。

3、挫折、失敗和逆境也是（一筆財富）。不同的人對待挫折和失敗的態度不同，有的人把它當作(前進中的階梯)；有的人卻面對挫折和失敗，(灰心喪氣)。

4、要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成(財富)，需要我們有(堅強的毅力)，而毅力是可以(磨練出來的)。(堅強的意志品質)不是與生俱來的，需要我們不斷地從(一點一滴的小事)做起。

5、青銅發明于(五千年前)，那些刻在青銅器上的文字，鑄銘著(時代的印記)，對后人了解當時的(社會發展)、(文化生活)、(重大事件)、(生活習俗)，有著極其重要的價值。

6、距今約(70萬年至20萬年)，在北京(周口店)生活著一群古人類，我們稱為(北京人)。北京人已經能(制造工具和使用火)了。

7、早在七八千年前，我國北方就有了(粟)的種植，南方也有了(稻的)種植。我國是最早種(粟和稻)的國家之一。我國是世界上培育出(農作物)最多的國家。(炎帝)被尊奉為(農業的創始者)。二三千年前，我國已有了(棉花)種植。

8、兩千多年前，人們已經學會駕牛(犁地和耙地)。(兩千多年以前)，我國的絲綢就有了紗、素、帛、鄉、綾、羅、綃等十多個品種，通過“(絲綢之路)”傳入西方。

9、屈原生活在距今(兩千多年以前)的戰國時期，是(楚國)人。端午節吃粽子、賽龍舟是為了紀念屈原。

10、早在幾萬年前我們的祖先已經能用(骨針縫合獸皮)做衣服了。六千多年前，人們已經能把(野生麻的稈撕開捻成線)，織成麻布。在古代，中國是唯一種(桑、養蠶、生產絲織品)的國家。

11、七千多年前，我們的祖先做出了最初的(陶盆、陶罐)，陶是人類第一次創造出(自然界中沒有的東西)。陶都為(宜興)。景德鎮以(瓷器)著稱，至今已有(一千七百多年)的制瓷歷史，被稱為(“瓷都”)。

12、中國瓷器以(神奇的風采、獨特的技法、濃郁的民族韻味)，享譽世界。

13、五百多年前，我國古代著名航海家(鄭和)先后七次率船隊下西洋，帶去中國的(陶瓷器和絲綢)，與沿途各國交換，開辟了中國的“(陶瓷路)”。

14、沒有漢字之前，人們用(結繩、刻木、畫圖)的方式來記事。古代傳說中，(倉頡)創造出了文字。有跡可查的最早的漢字是三千多年前我們的祖先刻在(龜甲或獸骨上)的文字，叫“(甲骨文)”。中國文字最初是從(圖畫)演變而來的。漢字始終保持了(既有形又有聲的)的方塊字特點。在世界數千種語言中，漢語最(簡短)。

15、我國的四大發明是(造紙術)、(印刷術)、(指南針)、(火藥)。我國最早的書是“(冊簡)”。(蔡倫)改進了造紙術，(畢昇)發明了活字印刷。

16、孔子生活在距今(兩千五百多年前)的春秋時期，是我國偉大的(思想家)、(教育家)。一直被推崇為“(至圣先師)”。位于山東省的(曲阜)是兩千多年前春秋戰國時期魯國的都城，也是孔子的(故鄉)。

17、(《論語》)是我國古代文獻中的一部著作，它記載了(孔子)和他的弟子們的言行。(《史記》)是我國第一部紀傳體通史，它記載了從黃帝到漢武帝時代(三千)年間的歷史，作者是司馬遷。

18、萬里長城，東起遼寧省的(鴨綠江)，西到甘肅省的(嘉峪關)，全長約(六千多)千米，是世界上(修建時間)最長，(工程量最大)的(防御)工程。

19、秦始皇兵馬俑坑，位于(西安市)以東35千米處的秦始皇陵東側，現在發現的(三個)俑坑，出土各類兵馬俑共計九千多具，是世界上最大的(地下軍事博物館)。秦始皇，姓(嬴)名(政)，是我國歷史上(第一個)皇帝。

20、京劇是我國最大的劇種，是我們的“(國粹)”，至今已有(兩百)多年的歷史了。國畫已有(幾千)年的發展史，形成了獨特的(藝術風格)。

21、文房四寶是指(筆、墨、紙、硯)。我國的中醫已有(數千)年的歷史了。神醫(扁鵲)發明了“(望、聞、問、切)”診斷疾病的方法。

22、地球是太陽系中的一顆（行星）。地球是一個（球體）。（麥哲倫）的環球航行，第一次通過實踐向世人證明了（地球是圓的）。地球是目前所知的宇宙中唯一有（生命）的星球。

23、人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例（縮小），制作了地球的模型——(地球儀)。用（西經20°）、(東經160°）兩條經線將地球分成（東）半球和（西）半球。

24、在地球儀上，連接南北兩極的是（經）線，順著東西方向，圍繞地球一周的是（緯線）。最長的（緯線）叫

（赤道），赤道將地球平分為（南北）兩個半球。地球赤道周長約為（4萬）千米。

25、目前世界上有（兩百）多個國家和地區。中國在（亞）洲。亞洲是（面積）最大，（人口）最多的一個洲。（亞馬孫）平原是世界上最大的平原。這里有世界上最大的（熱帶雨林）。（珠穆朗瑪峰）是世界上第一高峰，海拔（8844.43）米。

26、世界上的人類，根據他們的外表特征，主要可以分為（黃）色人種、（白）色人種和（黑）色人種。黃色人種主要分布在（亞）洲。中國人是（黃）色人種。

27、默寫二十四節氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這些節氣與農業生產和人們的生活關系密切。

二、連線題：

1、司馬遷李時珍司馬光孔 子賈思勰尤里?加加林麥哲倫宇航員《齊民要術》《史記》《本草綱目》《資治通鑒》航海家《論語》

2、把下列國家所在的洲、國家首都連起來

亞 洲英國莫斯科歐洲日本倫敦

亞洲俄羅斯渥太華

非洲巴西開羅

南美洲埃及東京

北美洲加拿大巴西利亞

三、判斷題：

1、需要付出努力才能獲得的快樂，令人更興奮，更回味無窮。（√）

2、給予的快樂不分大小，關鍵在于我們是否擁有一顆助人的心。（√）

3、生活就像一面鏡子，你對它(笑)，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。（√）

4、那些最后取得了勝利的人，就是每次跌倒爬起來繼續前進的人。（√）

5、所有的經線都一樣長。（√）

6、緯線是一個圓圈且有大小之別。（√）

四、列舉題：

1、請列舉至少5處我國世界文化遺產？(P68)

2、請寫出3種中國的國粹？（P78——P87）

3、請寫出世界七大洲、四大洋的名稱:(P100)

4、什么是快樂？（P7）

5、面對煩惱我們應該怎么辦？說說排遣煩惱的小竅門是什么？（P11）

6、列舉中國古代的科學家、詩人、皇帝各三個。

（二）1、排遣煩惱小竅門是：做些自己感興趣的事，不要總想它，聽聽音樂，唱唱歌。把煩惱對家里人或好朋友說一說。

2、人們稱他為“神農氏”。他還盡嘗百草，促進了用草藥治病的技術，所以也有“神農嘗白草”的傳說。

3、農諺：清明前后，種瓜種豆。立夏三天遍地鋤。瑞雪兆豐年。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

4、二十四節氣歌：春雨驚春清谷天。夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降。冬雪雪冬大小寒。

5、據說，人們使用筷子至少可牽動30多個關節和50多條肌肉，還能激發大腦運動。

6、黃道婆把棉紡織技術傳給我們后代。

7、兩千年前，我國的絲綢就有了紗、素、帛、綾、羅、綃等十多個品種。

8、紫砂壺是用江蘇宜興的紫砂泥燒制而成的。即使在夏天，泡出的茶也能保持好幾天不變質。

9、景德鎮又以（瓷器），宜興以（出產陶器）著稱。

10、最初，生活在南方的人們是在樹上搭窩，后人稱之為（構木為巢）。

11、用（斗拱）將木塊咬合在一起的方法，結實美觀，是中國獨特的建筑構造

12、鼎是祭器，亦是食器。成語有：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛時期、鼎立相助。

13、倉頡創造了文字。

蔡倫發明了造紙術。

畢昇發明了活字印刷術。

14、造紙術、印刷術、指南針、火藥這四大發明是我們中國人的首創。

15、最早的漢字叫“甲骨文”。

16、至圣先師----孔子生活在距今兩千五百年的春秋時期，是我國偉大的思想家、教育家。

17、《論語》是我國古代文獻中的一部著作。它記載了孔子和他的弟子們的言行，是我們后人研究孔子思想的主要資料。

18、己所不欲，勿施于人。------《論語.顏淵》

敏而好學，不恥下問。-----《論語.公冶長》

19、司馬遷整整用了18年的時間完成了《史記》。《史記》是我國第一部紀傳體通史。它記載了從皇帝到漢武帝時代三千年間的歷史。《史記》不僅有很高的史學價值，而且有高水平的文學價值。

20、李時珍27年完成《本草綱目》

21、司馬光19年編寫《資治通鑒》

22、賈思勰10年寫了《齊民要術》。

23、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。---范仲淹。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。---文天祥。

24、唐太宗------李世民宋太祖-----趙匡胤

25、清朝皇帝-----乾隆秦朝皇帝----秦始皇（姓嬴名政）。

26、祖沖之是數學家。張衡是天文學家。

27、秦始皇兵馬俑坑，位于西安以東

28、試著寫出五處中國世界文化遺產（長城）、（故宮）、（廬山）、（頤和園）。兵馬俑29、9.世界上最大的沙漠是（撒哈拉沙漠），最大的高原是（青藏高原），最長的山脈是（安第斯山脈）。

30、京劇是我國最大的劇種，是我們的“國粹”。

31、京劇臉譜，它通過夸張的色彩和圖形，表現出人物的不同性格和品質。

32、國畫有獨特的藝術風格，與西方繪畫不同，國畫注重內在的神韻，用線條的粗細，、著墨的虛實變化，并融書法、篆刻、詩詞為一體。

33、距今約70萬年至20萬年，在北京周口店生活著一群古人類，我們稱為（北京人），他們已經能

（制造 工具）和（使用火了）。

34、齊白石是農家子弟、木匠出身的畫家。齊白石作畫非常勤奮，天天畫。不叫一日閑過。

35、文房四寶是中國獨具特色的文書工具。因筆、墨、紙、硯為文房所使用，故被人們譽為“文房四寶”。

36、地球是太陽系中的一顆行星。

37、麥哲倫歷時3年環球航行，第一次通過實踐向世人證明了地球是圓的。

38、地球是目前所知的宇宙中唯一生命的星球。在地球儀上，連接南北的是經線。

39、在地球儀上，順著東西方向，圍繞地球一周的是緯線。

40、最長的緯線叫赤道。赤道將地球評分成南北兩個半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

41、七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。（按照由大到小排列）

42、亞洲是面積最大，人口最多的一個洲。它的名字也最古老。亞洲的全稱是亞細亞洲，意思是“太陽升起 的地方”，其英文名為Asia。

43、亞洲的面積最大，大洋洲的面積最小。

44、四大洋是;太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。海是大洋的邊緣部分。

45、尼羅河流淌在非洲大陸北部，全長6600多千米。

46、“珠穆朗瑪”，藏語的意思為“神女第三”。珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔8844.43米，是地球上第一高峰。

47、亞馬孫平原是世界最大的平原，這里覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林。熱帶雨林中有著豐富的動植物資源，是珍貴的生物資源寶庫。

48、第一個到亞馬孫進行科學考察的中國人張樹義博士。

49、目前世界上有兩百多個國家和地區。

50、面積不足100平方千米，甚至只有幾平方千米的國家有：梵蒂岡、摩納哥、瑙魯。

51、非洲的國家最多，大洋洲的國家最少，南極洲沒有國家。

52、漢武帝時中國歷史上最有作為的皇帝之一。

53、唐太宗李世民是我國歷史上杰出的政治家。他將文成公主嫁給少數民族領袖------松贊干布，體現了“天下一家”的精神。

54、鑒真是唐朝的一位圣人，他學識淵博，品德高尚，意志堅定。

55、萬里長城東起遼寧省的鴨綠江，西到甘肅省的嘉峪關，全長約六千多千米。它凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。

56、長城的城臺用于巡邏放哨、屯兵和儲存武器，烽火臺作為前哨信號站。

57、兩千多年前，神醫扁鵲發明了“望、聞、問、切”診斷疾病的方法，解除了無數人的病痛

58、世界上的人根據他們的特征，主要分為：黃色人種、白色人種和黑色人種。

59、亞洲大陸是黃種人集中的地區之一。非洲大陸中部和南部是黑種人集中分布的地區之一。歐洲大陸是白種人集中地地區之一。

60、蘇聯宇航員尤里.加加林是歷史上第一位觀察地球全貌的人。

61、地球上陸地占71%，主要集中在北半球。

世界上使用人口最多，范圍最廣泛的是漢語。

62、請比較中西飲食有哪些不同？

64、中國的世界文化遺產有些已遭到毀壞，這種現象帶給我們的是什么？請寫出幾條保護它們的好建議。

65、人們常說“梅花香自苦寒來”，“窮人的孩子早當家”，請你聯系實際談談對這種說法的理解。

66、你知道哪些偉大的先人？他們的思想和故事對你有什么影響或啟發？試聯系實際說一說。