第一篇：語文前四單元知識點

培養良好的學習習慣(11)

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。

第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建

設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠

戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌

當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。

從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡 國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作

品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、課后第4題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》

杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

3、帶點字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天◇示：告訴◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

4、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

5、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。

練習11、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的 會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國 的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節）

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。

劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。

劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；

劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改

7、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭

到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人

性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。

4、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬 依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們： 當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女

店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3、喬依：助人為樂、無私奉獻。

練習21、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金 鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。

9、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習、嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊 勢力的勇氣與膽識。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》安恩·勃朗特《艾格

尼斯·格雷》

3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意

在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會

出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬·霍 金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢 獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》

3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。

5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪。”對于這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

練習31、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不

開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元復習要點

一、復習課文

1、《姥姥的剪紙》以剪紙為線索表現了姥姥剪紙技藝的高超和對“我”的深情同時也表達

了“我”對姥姥的思念。

2、《牛郎織女》通過講述牽牛星和織女星的傳說故事，表達了善良的勞動人民對美好生活的追求。同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨，還可以感受到作者對

善良人們的深深同情。

3、《安塞腰鼓》為我們描寫了安塞腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術。通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。

文章氣勢恢宏，語氣連貫，節奏明快，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。

二、聽寫

小屯 慈祥 喂豬 擇菜 刁難 捂住 挑剔 耍賴 屋檐 莊稼 溫順 不解 敦厚 啃食

嫂子 周到 親密 溫和 牛棚 微弱 輕盈 嬉戲 彩錦 燦爛 云霞 遭遇 衰老 發誓

嚴厲 懲罰 掙扎 喜鵲 玉簪 霎時 高粱 樸實 沉穩 安靜 強震 狂舞 驟雨 急促

旋風 瞳仁 強健 風姿 豪放 燥熱 飛濺 困倦 亢奮 搏擊 燒灼 活躍 磅礴 淋漓

蓬勃 凝聚 戰栗 驀然 陌生 耳畔 樂顛顛 酸棗樹 調皮蛋 左鄰右舍 心靈手巧

翻來折去 嘖嘖贊嘆 深入人心 廣結善緣 有求必應 身心入境 無可挑剔

熟能生巧 數九隆冬 三伏盛夏 清清爽爽 有聲有色 波濤洶涌 隔河相望

心急如焚 暴跳如雷 驚心動魄 戛然而止 嘆為觀止

三、比較組詞

屯--屯兵 豬--野豬 刁--刁難 豈--豈不 噸--一噸 獵--獵犬習--學習

且--況且 稼--莊稼 馱--馱運 啃--啃食 爽--清爽 家--家庭 駝--駱駝

哨--口哨 夷--夷滅 嫂--嫂子 棚--木棚 衰--衰老 趁--趁機 瘦--瘦弱

朋--朋友 哀--悲哀 起--起來 掙--掙扎 扎--掙扎 洶--洶涌 粱--高粱

睜--睜眼 亂--混亂 兇--兇惡 梁--橋梁 驟--驟雨 棗--棗樹 搏--搏斗

栗--栗子 聚--聚集 束--結束 博--博愛 粟--粟米

四、近義詞

慈祥——和藹 吉利——吉祥 頑皮——調皮 敦厚——厚道 干凈——整潔 溫和——平和

衰老——衰弱 安靜——恬靜 強健——強盛 壯闊——雄壯

五、反義詞

普通——特殊 開闊——狹窄 危險——安全 溫順——兇狠 親密——疏遠 溫和——嚴厲

微弱——明亮 輕盈——笨重 衰老——強壯 沉穩——輕浮 困倦——亢奮

痛苦——歡樂 現實——幻想 擺脫——陷入

六、量詞

一群后生 一片高粱地 一場舞蹈 一條大河 一座鵲橋 兩只竹筐 一頭老牛 一只兔子一副圖樣

七、拓展

寫場面壯觀的詞語：龍騰虎躍 響徹云霄 熱鬧非凡 雄渾悲壯 鮮花似海 掌聲雷動

八、關于牛郎與織女的詩：

《迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。

第二篇：前兩個單元知識點

UNIT1 單詞：

看（動作）看（內容）指、指向 餃子 湯 雞肉 山 城市 小汽車 道路 公園 讀 聽 現在 睡覺 男人 女人 孩子 嬰兒 哭 勞累的 在…后面 談話 渴的 汽水 涼爽的 餓的 小吃 三明治 水果 當然 葡萄 大笑 知道 一些短語：

向窗外看 畫畫 讀書 唱歌 一杯…玩牌 玩的開心 讀報紙

對應詞（反義詞）：

安靜的——吵鬧的 快速的——緩慢的句子：

1看！我看見了_______。2你玩的開心嗎？3你正在做什么？

4這是誰？這是_____.5他/她坐在Jenny的后面。6誰渴了/餓了？你想要喝些/吃些什么？8 你想要一些__嗎？9 他們的茶太熱了所以不能喝。10什么是小吃？11小吃就是____.12 但我不知道我想吃什么。

13我可以要一些湯嗎？14 他們正在做什么？

UNIT2 單詞：

男人們 女人們 男孩 女孩 孩子們 人們 車站 到達 每個人 許多 這些 步行出租車 酒店 街道 小汽車 公交車 卡車 餐館 害怕 幫助 感覺 買 天安門廣場高興地 風箏 不幸的 擔心 繃帶 站 故宮博物院 今天 相機 膠卷 照片 晴朗的天空 美麗的 大約 傷害 在…旁邊 跌倒 折斷 尾巴 頭 嘴 肘 手指 腿 腳 身體 眼睛 肩 手 胃 膝 腳趾 禮物 筷子 商店 時間短語：

到達 去散步 乘出租車 沿著街道直走 放風箏 去購物

對應詞（反義詞）：

快速地——緩慢地吵鬧地——安靜地 容易的——困難的句子：

1這是一個男人/女人/男孩/女孩。2男人們，女人們和孩子們是人們。3誰又累又餓？ 4在北京火車站有許多人。5 這些是女人/孩子/男人。6小汽車開得快7我來了！8公交車開得慢。9我能幫助你。10每一個人都感到害怕11他們笑得很大聲 12孩子們很吵，他們笑得很大聲。13讓我們放風箏14 Danny能放風箏嗎？ 15不！這是困難的！16 可憐的Danny！你還好嗎？17 別擔心，我能幫助你。18 我想帶著我的相機19 這是相機20 這是膠卷。膠卷放在相機里。我可以給你拍照嗎？22 故宮有多少歲了？大約五百年吧！讓我們看向窗戶的里面！24 誰想要去購物？25 我想給我的家人買禮物。26 但是王府井不遠，我可以陪你走過去。27 她買了筷子給她的媽媽。Danny購物很慢 29 現在幾點了？30 Danny在這！他拿著什么東西呢？

第三篇：人教版語文六年級上冊四單元知識點

第四單元知識總結

《只有一個地球》

“只有一個地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環境會議提出的響亮口號，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。

課文采用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（打比方）

它是一個半徑已有六千三百多千米的星球。（列數字）

地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說……（舉例子）

課文是從哪幾個方面介紹的？課文從地球的美麗而渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三方面來說明只有一個地球，告訴人類應該保護地球。

課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機。

為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”說地球“可愛”，是因為地球無私地養育人類，孕育萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，是強調地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，生動形象地說明保護地性球的重要性。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性。體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。

科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

“至少”是“最少”的意思，說明了距離的遙遠，強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現了說明的嚴謹性。

《鹿和狼的故事》

1、課文告訴我們：“僅僅根據人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。”通過學習，我們要懂得自然界的生物都有自己的角色，人們必須尊重自然規律。

《這片土地是神圣的》

一、本文作者是西雅圖，文章以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。

二、文章結構：總分總從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。

三、課文的主旨句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。”一句在文中反復出現三次，產生一詠三嘆的效果，深化了主題，強調了這片土地是神圣的，強烈地表達作者對土地的眷戀與熱愛。

五、理解重點語句的意思

1．我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

這句話表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們應該用主人的身份去保護自己的家園。

2．任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點明了人類與地球的密切關系。

3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

這是文章的中心所在。這句話的意思是誰也沒有權利，擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續，只有愛護大地上的萬物，才能確保人類的生存。

背會9、10、11自然節

《青山不老》

課文描繪了一位老人不畏自然條件的惡劣和生活條件的簡陋艱辛，用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福于后代。突出了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的堅定信念。頑強不屈、堅持不懈、造福后代的老農。

修辭：楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。（比喻）

山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。（擬人）

他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”表面是指的是老農創造的這片綠洲，事實上包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的精神。

第四篇：三年級語文上第四單元知識點及試卷

三年級語文上第四單元知識點及試卷 基礎知識：

（一）、會認字(共有能28字)1．易讀錯音節。

安慰 驚訝 是否 批評習慣 隱約 仍然 2．多音字組詞。露水 調走 屏住 露餡兒 空調 屏幕 3.形近字

昆蟲 頑皮 腦袋 搶先 問題 仍舊 情況著名 烈火 拖拉 驚訝 投入 命令 木棍 煩人 煩惱 手槍 提問 扔掉 兄弟暑假 列車 施肥 發芽 沒有 今天 一份 姑姑 教室 采蜜 芬芳 枯枝 到達 彩色

（二）、會寫字（共28個字）1、13課

昆蟲 頑皮 笨頭笨腦 嚴厲 舞動 觀察 羨慕 安慰 大驚小怪 五彩繽紛 14課

搶答 問題 仍舊 教室 情況 一份 隱約 虛榮 露餡兒 心照不宣 15課

著名 蜜蜂 文件 興高采烈 鮮艷 皮膚 拖把 驚訝 自信 經歷 自卑 溫和 關鍵16課

火柴 到達 巖石 枯枝 投入 不僅 演出 命令 惡劣 遺憾 渺小 崇拜 心領神會

2、打開詞語庫（擴詞）

演：演出 演習演戲 上演 表演 演員 演示 猛：猛烈 兇猛 猛然 猛虎 猛獸 猛醒 猛士 室：室內 室外 教室 辦公室 科室 室友 達:到達 達到 達成 達標 長達 達觀 達官 投：投入 投向 投降 投進 投籃 投球

（三）、詞語

1、每課“我的詞語庫”中的詞語，會正確默寫，會用。羨慕 安慰 大驚小怪 五彩繽紛

隱約 虛榮 露餡兒 心照不宣 自信 經歷 自卑 溫和 關鍵 惡劣 遺憾 渺小 崇拜 心領神會

2、樂園五中的詞語超市會正確書寫。

鬼臉 鬼怪 搗鬼 懶鬼 鬼點子 機靈鬼 心里有鬼 鬼頭鬼腦耐 一言不發 一言難盡 一團和氣 一團漆黑 一掃而光 一鳴驚人 一心一意 一字千金 一塵不染 一步登天 一毛不拔 一瀉千里

3、近義詞

堅固 牢固 調皮 頑皮 驚訝 吃驚 嚴肅 嚴厲 仍然 仍舊 冉冉 徐徐 竟然 居然 輕盈 輕巧 議論 討論 激動 感動 溫暖 暖和

4、反義詞

樂觀 悲觀 難過 高興 寒冷 炎熱 懷疑 相信

清 濁 正 偏 獎 罰 廉 貪 優

5、積累

一片綠葉 一只瓢蟲 一間繭房 一對翅膀 一所學校 一位教師 一名學生 親切的目光 牢固的繭房 嚴厲地批評 奇異的景象 溫暖的房間 驚奇地發現 鮮艷的氣球 飛快地奔跑 興奮地觀看 歡快地說

千里送鵝毛，禮輕情義重。三百六十行，行行出狀元。少壯不努力，老大徒傷悲。

（四）、句子、標點

1、用下列詞語造句。既??也?? 羨慕、關鍵

2、會正確默寫課本上和自己積累的有關自信的名言。

3、加上正確的標點。

年老 年邁立刻 馬上劣 功罪 2

傳說有位秀才到朋友家中做客，正好遇到下大雨，回不了家。朋友很小氣，不想留他，就寫了一張紙條；下雨天留客天留我不留。秀才加上標點，朋友看了，只好留下他了。你知道朋友和秀才分別是怎么斷句的嗎？試著加一加標點吧。

朋友寫的：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 秀才寫的：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

（五）、段

用正確的符號畫出段的中心句。或找出整篇文章圍繞哪句話來寫。找準位置。提示：在段的第一句，或最后一句。文章的第一段或最后一段。

四、課內閱讀

13《毛毛蟲的故事》課內閱讀

毛毛蟲看了看自己的樣子，發不出任何聲音 不會跑 不會飛。所以一只調皮的小瓢蟲大驚小怪地叫起來：“ 快來看哪！這兒有個丑八怪！”面對小瓢蟲的嘲笑，毛毛蟲傷心極了，原來自己又丑又笨，還特別不合。幸好瓢蟲媽媽趕來為毛毛蟲解了圍，她嚴厲地批評了小瓢蟲：“孩子，你不該帶頭嘲笑別人。毛毛蟲雖然不像我們一樣會飛會跑，可是他們也能做一些事情。”

毛毛蟲想:“瓢蟲媽媽說得真好哇！”他打定主意，自己不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。于是，他開始埋頭苦干起來。用了幾天幾夜的時間，毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。

1、填上合適的詞。

2、劃橫線的句子告訴我們“ 每個人都有優點，千萬不要嘲笑別人。”

3、寫出下列詞語的近義詞

牢固（）溫暖（）嚴厲（）失望（）

4、“他打定主意”，“他”的主意是什么？

5、《毛毛蟲的故事》告訴我們：（要看到自己的長處，努力去做，有耐心，不斷鼓勵自己，就一定能成功。）課外閱讀 一鳴驚人

楚莊王即位了三年，沒管理過國家大事。大臣伍舉很焦急，進宮去對楚莊王說：“大王，我有個迷解不開，想請您猜一猜。” 楚莊王說：“您就說吧。” 伍舉說 有一只鳥停在南山上 三年來不飛也不叫 這是什么原因呢

楚莊王說：“三年不飛，是為了讓翅膀長得堅強些；它雖然不飛，一飛起來就直沖云霄；雖然不叫，一叫出來就讓人吃驚。您放心吧，我知道您的意思了。”

又過了半年，楚莊王親自管理起國家大事來。他廢除了不合理的法令，制定了新的法令；罷免了不稱職的大臣，請有學問的人來幫他辦事。楚莊王把楚國治理得很好，后來成了各國君主的首領。

1、給沒有加標點的地方加上標點。

2、寫出下列詞語的近義詞。焦急（）情形（）堅強（）

3、楚莊王即位三年，為什么沒管理過國家大事？

4、楚莊王是如何一鳴驚人的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“一鳴驚人”這一成語故事的意思是什么？你還知道哪些出自歷史故事的成語？（至少四個）請試用“一鳴驚人”造句

______________________________________________________________________________________________________________________________________、14《舉手的秘密》課內閱讀

從此，每次提問我都可以從容舉手了。隨著時間的推移，我舉起右手的次數越來越多。每每與高老師目光相遇是，我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。直到今天，我的心里仍然保存著一份感激。

1、解釋下列詞語：

從容： 心照不宣：彼此心里明白，不用明說。

2、“我”的心里仍然保存著一份感激，是因為

3、聯系全文回答：“我”為什么可以從容舉手了？

老師提問問題時，如果不會就舉左手，如果會就舉右手。既維護了我的自尊心，又是老師知道了我的真實情況。

4、為什么說“那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年”？

高老師笑之所以能照亮我的童年是因為她出于她對學生的愛，給了我鼓勵和信任，課外閱讀： 爬起來再摔

一個人剛開始練摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教練喊著：“爬起來，再摔！爬起來，再摔！”直到這個人不再輕易地被人摔倒，教練才露出了笑容：“你學會摔跤了，找比你更強的對手摔吧。”

一個剛剛學走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看著，因為父母知道，他必須自己摔倒了，自己爬起來，才能真正學會走路，否則，他就得永遠靠別人扶著走。（1）這下我們都明白了，這個世上有許多事是必須自己做到，必須__________________。摔倒了靠別人扶起來 就永遠沒有自己走路的能力 摔倒了索性不起來了 就得永遠趴在地上 因為害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人 一生就被困在了一所一所特殊的監獄中 一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起來的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起來，而且還有能力有信心去找更強的對手去摔的人。摔倒了會受傷，摔傷了會很痛苦，可經歷這種痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快樂和滿足。爬起來，再摔！（2）人生還有比這更好的生存方式和得到幸福、成功、輝煌的方法嗎？我想過去不會有，現在不會有，將來也不會有的。1.給第三段話中空白處加上標點符號。

2.你能為文中第三段劃線部分寫上一個句子嗎？聯系上下文仔細想一想，你一定行的！3.請為文中劃線的句子換個說法，但是意思不能夠變。

4.文中句子（1）“這下我們都明白了，------” “這個這”是指 ___________________

5、“爬起來，再摔！”這句話對我們的學習，對我們的生活有什么意義？請寫下來。15《自信》課內閱讀

小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉上升，在藍天白云的映襯下形成了一道別樣的風景。

老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地摸了摸小孩兒的頭，說：“記住，氣球能升起，不是因為它的顏色和形狀，而是因為氣球內充滿了氫氣。一個人能否成功，關鍵不在他的外表，而是要看他心中有沒有自信。”

1、本文講的是 美國 著名心理學 家 基恩博士 的故事。

2、聯系上下文解釋詞語

冉冉上升： 關鍵：

3、放飛氣球，小孩兒的心情怎樣？

4、賣氣球的老人用氣球鼓勵小男孩告訴我們一個什么道理？

一個人能否成功，關鍵在于他的心中有沒有自信。課外閱讀：

有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上簽名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得也快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。

就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷（）塞（）到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發揮得相當（）好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝利自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！

她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難（）關，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。

歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

1、2、在（）里填上正確的讀音 從文中找出下列詞語的反義詞。

松弛（）空虛（）悲傷（）容易（）

3、寫出下列詞語的意思

驚訝： 打退堂鼓：

4、給文章命個題目，寫在文章前面的橫線上。16課《最后一根火柴》課內閱讀

老隊長沉默了一會兒，然后命令大家把厚厚的外衣，擋在各自。我們用身體，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都屏住了呼吸。哧的一聲，火柴綻開一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開一角。老隊長忙將自己的帽子點燃，放在樹枝下。一堆篝火歡快地燃燒起來！

1、根據課文內容填空。

2、“絢麗”“歡快”兩個詞語，表達了科學考察員們怎樣的心情？

3、你覺得老隊長是個什么樣的人？

4、讀了這段文字，你想到了什么？

5、聯系上下文，這個故事告訴我們：我們只有不放棄希望，具有堅強意志才能成功。課外閱讀 華盛頓的故事

美國的開國總統是喬治 華盛頓。華盛頓小時候非常頑皮。

有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭，緊緊握在手里，亂砍著玩。他一會兒在這兒試試，一會兒又在那兒砍砍。玩著玩著，他快步跑到了花園。他舉起小斧頭 嘟嘟嚷嚷地說 來吧 我的朋友 我要在你身上試試斧頭 說著一斧頭砍了下去 只聽 咔嚓 一聲 那小樹便成兩截 躺在地上 嘿，華盛頓美滋滋跑著玩去了??

誰知，這一砍不要緊，可真闖了禍。這株小櫻桃樹是爸爸花高價買來的優良品種，用它來搞試驗的。這當兒，爸爸邁著步子，由外面回來了，當他望見那心愛的小樹已被砍倒，十分生氣，幾乎要大發雷霆！爸爸要弄清楚這是誰在搞破壞，生氣地說：“要是讓我發現是誰砍的樹，我要，嗯，我就要??”爸爸說這話時，臉色鐵青，嘴唇在哆嗦。小華盛頓做著激烈的思想斗爭。后來，他終于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地說明了事情的經過。“爸爸，請您懲罰我吧，這錯事時我親手干的，主要是想試一試這把斧頭鋒利不鋒利，所以我就，就??”

爸爸一把摟住小華盛頓非常激動地說：“喬治，我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。爸爸寧愿損失一千棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話。”誠實的華盛頓長大后，終于成為美國的第一位總統。

1、我會在文中缺標點的地方填上合適的標點。（3分）

2、我會寫出近義詞和反義詞。（4分）

近義詞（）近義詞（）（1）錯誤（2）喜歡

反義詞（）反義詞（）

3、按要求改寫句子。（4分）

華盛頓用斧子砍倒了小櫻桃樹。（改成“被字句”）：

4、根據文章內容，用直線把下面左右兩邊的詞語準確地搭配起來。（5分）優良的 斧頭 鋒利的 品種 可愛的 臉色 鐵青的 櫻桃樹 慚愧地 低下頭

5、“爸爸寧愿損失一千棵可愛的櫻桃樹，也不愿意我的孩子說一句謊話。”你是怎樣理解這句話？

6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？

3分）8

（三年級語文上第四單元檢測題（讀10周）

一、看拼音寫漢字。

kūn chōng wán pí ban dàn yán g? náo zi()()()()()wǔ d?ng qiǎng xiān wan tí r?ng rán jiào shì()()()()()qíng kuàng yí fan zhù míng mì fēng w?n jiàn()()()()()ra lia xiān yàn pí fū tuō dì jīng yà()()()()()huǒ chái dá dào yán shí gān kū t?u rù()()()()()jǐn jǐn yǎn chū mìng lìng()()()

二、形近字組詞。

頑（）腦（）搶（）題（）份（）煩（）惱（）槍（）提（）芬（）峰（）列（）拖（）訝（）投（）蜂（）烈（）施（）芽（）沒（）

三、給多音字注音組詞。

分（）（）數（）（）觀（）（）混（）（）

四、把詞語補充完整。

一言（）（）一團（）（）一（）一（）（）（）驚人（）（）不染（）（）登天 請用上面一個詞語寫一句話。

五、根據課文回答。

1、讀了《毛毛蟲的故事》你受到了什么啟發？

2、你喜歡《舉手的秘密》中的高老師嗎？為什么？

3、《自信》一文告訴我們什么道理？

4、《最后一根火柴》中最后人們靠什么點燃了火柴？

六、寫句子。不是??而是??

因為??所以??

七、閱讀理解。

專心致志

古時候，有一個人名秋，他是全國聞名的圍棋大師。他收了兩個學生，都是聰明的年輕人。一個學生學下棋的時候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學會了下棋。

另一個學生()也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結果，()他跟人家一起學，還是遠遠不如人家。這 難道是()他不如前一個人聰明嗎?當然不是。學習必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學，才能學好。()不專心，那是什么也學不會的。

1、從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號中。如果 因為 雖然 盡管

2、聯系上下文，理解下列詞語

全國聞名： 專心致志：

3、填空

（1）這篇短文有_______個自然段，說的是 向 學下棋，結果（2）這篇短文第_______自然段告訴我們一個道理，這個道理是。

4、為什么一個年輕人學會了下棋，另一個人卻遠遠不如人家？

八、習作收獲園：

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，在動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

第五篇：四年級語文上課文前四單元的總結

第一單元 《觀潮》（作者：選自趙宗成、朱明元《喜看今日錢塘潮》）背誦3、4自然段，8個多音字——稱、薄、籠、漲、蒙、隆、悶、號

1、課文按照潮來前、潮來時、潮來后的順序寫的。

2、潮來前薄霧蒙蒙、人山人海；潮來時作者抓住聲音、形狀和人群這四個方面按從遠到近的順序寫出了其奇特、壯觀的景象；潮來后江面上余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。

3、●第四段運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象的寫出了錢塘江大潮的兇猛、高大、壯觀。【比喻的答題模式：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象的表達了xxx的xxx的特點。】

4、錢塘江大潮特點：奇特、兇猛、壯觀。

5、本篇課文的中心思想：本文記敘了作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮來后的景象，描寫了大潮由遠而近到奔騰西去的全過程，顯示了江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到恢復平靜的動態變化，表現了大潮的奇特、雄偉、壯觀、贊嘆了大自然的神奇。《雅魯藏布江》（作者：楊逸疇）2個多音字——秘、藏

1、位于“世界屋脊”——青藏高原上。

2、青藏高原有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、作者從地理位置、峽谷形狀、自然景觀三方面介紹峽谷。

4、●第二段運用列數字和作比較的說明方法。【列數字的答題模式：這句話運用了列數字的說明方法，用數字金子那個認證，更能說明xxx的xxx的特點，讓讀者更信服。】

5、本篇文章的中心思想：本文描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷奇異、壯麗的景觀，表達了作者熱愛大自然的思想感情。《鳥的天堂》（作者：巴金）背誦第7、8、12、13段，5個多音字——縫、應、盛、禁、數

1、作者兩次經過鳥的天堂，第一次在傍晚，看到高大茂盛、生機勃勃的大榕樹。第二次在早晨，看到鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。

2、●“垂”字好處：寫出了榕樹最與眾不同的特點，獨木成林、盤根錯節。

3、“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

4、鳥的特點：數量多、形態多、顏色多、姿態多、生活快樂自由。

5、●“鳥的天堂”引號：表示特定的稱謂。不加引號：作者親眼看到被人們喻為“鳥的天堂”的大榕樹，感到鳥兒在那兒生活得十分自由幸福，像天堂一樣，作者發出內心的認可和贊美。

6、本篇文章的中心思想：本篇課文記敘了作何和朋友兩次經過“鳥的天堂”所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情 《火燒云》（作者：蕭紅）背誦第3自然段，1個多音字——模

1、本片文章的中心思想：本文中作者以形象、生動的語言，描繪出了火燒云從上到下去的過程中顏色和形狀的變化，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖畫，表達了作者對自然景觀的喜愛和贊美之情。

2、作者從描寫火燒云的顏色、形式兩個方面表達自自己對于火燒云的喜愛之情。第二單元

《題西林壁》（蘇軾（宋））橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

1、●課文翻譯：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

2、這首詩中作者抓住了廬山的姿態談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象，于寫景中寓有一定的哲理——要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場，與俗語“當局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙。

《游山西村》（陸游（宋））莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

1、●課文翻譯：不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。

2、這首詩生動地描繪了豐收之年，農村歡悅的氣象和鄉間的風光習俗，展現了一幅田園生活的美好圖畫，贊揚了農民淳樸、好客的品性，表現在詩人對農村生活的真摯感情。《爬山虎的腳》（作者：葉圣陶）背誦全文。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”。

1、文章寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點及爬山虎是怎么往上爬的。

2、葉子特點（通過葉子的顏色和形式來描寫的爬山虎的葉子的特點）：綠、有多又密【動靜結合的手法，巧妙的寫出了爬山虎葉子的特點】。

3、●第二自然段中“漾”字用的好不好，好在哪里？

答：一個“漾”字生動地再現了滿墻的綠葉，如綠海蕩起了波紋，作者巧妙的寫出葉子的勃勃生機。

4、本篇課文的中心思想：本篇課文細致的描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點，以及它爬墻的過程。表達了作者對爬山虎的喜愛之情。使我們讀后也產生了探究的愿望，激起留心觀察周圍事物的強烈興趣。《蟋蟀的住宅》（作者：法國作家法布爾——《昆蟲記》）3個多音字——彈、鉆、扒

1、課文寫了兩方面：蟋蟀住宅的特點，如何建造住宅。

2、住宅特點：選址：經過慎重選擇，不肯隨遇而安；

外部：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。

內部：簡樸、清潔、干燥、衛生。

3、第二段：過渡句“蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。”

4、●為什么不愿意“隨遇而安”？ 答：“不肯隨遇而安”寫出了蟋蟀的個性特點。對于一般的昆蟲來說只要是找到一時的藏身之處就滿足了，而“它”卻不同。這是法布爾發現蟋蟀與其他昆蟲的不同之處，這句話也照應了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為住宅。

5、●蟋蟀不肯隨遇而安表現在哪些方面：

慎重選擇住址；不利用現成洞穴；自己一點一點挖掘。

6、慎重選擇住址的條件：排水優良，有溫和陽光。

7、●第五自然段中你是怎么理解“當周圍很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”這句話

答：作者巧妙的把蟋蟀發出的聲音比喻成彈琴，又將洞穴的門口的平地稱為平臺，讓讀者感到這座住宅的設計是很講究的，不僅是藏身之處，又是它休閑娛樂之所。同時這種形象的語言也反應了作者對昆蟲的喜愛。

8、蟋蟀怎樣建造住宅：第7段。

9、●為什么說“住宅算是偉大的工程”：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水、住所簡樸、清潔、干燥衛生，是精心建造的，可蟋蟀涌來修建住宅的工具是那樣柔弱，只是“一對前足”和“一雙后退”，鮮明的對比，讓我們體會到蟋蟀能建造出這樣的住宅，簡直是一個奇跡。

10、本篇文章的中心思想：本文圍繞“蟋蟀的住宅”這個新奇的題目展開，通過描寫蟋蟀洞穴的特點及蟋蟀建筑住宅的才能，表現了作者對蟋蟀勞動成果的極大贊賞，也表現出作者對于昆蟲的細致觀察。《世界地圖引出的發現》

1、假說的提出：

①因病住院——觀察世界地圖

②驚人的發現——不可思議的吻合 ③大膽的假設——大陸漂移假說

2、證據：

①請教專家，專家雖然肯定了他的假說，但是勸他打消念頭

②一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東岸，也見于巴西西南部。【這里用到一個詞：“浩蕩如煙”——形容文獻、資料等非常豐富。浩：多。如煙：茫茫大海（我們可以根據這個詞語推想出他所經歷的艱辛與挫折。）】

3、結論：當時世界上的大陸是連在一起的。

4、●魏格納的重大發現靠的是什么：仔細觀察，認真思考，反復論證，勇于探索，執著追求。

5、本文的中心思想：本文生動地講述了德國地球物理學家魏格納創立大陸漂移假說的故事，贊揚了魏格納善于發現、勇于探索的科學精神。第三單元

《巨人的花園》（作者：英國作家王爾德）個多音字——落、1、巨人回來前后花園的變化：

巨人走之前花園前：春天百花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。巨人回來花園之后（原因：趕走小孩后）：花園里天天狂風大作，雪花飛舞。期間有一個小男孩偷溜進來后：花園陽光明媚、草翠花開。

巨人再次趕走小孩后：鮮花凋謝、樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

2、巨人之前對待小孩：無情地驅趕，冷酷地訓斥。之后：熱情地歡迎。這是使用對比的寫法。

3、●【對比手法的答題模式：文中某處和某處運用了對比手法，充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。】

4、●從童話中懂得了什么：學會分享。

5、本篇課文的中心思想：本文主要講一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上了幸福的生活，同時也告訴我們能和大家一起分享快樂才是真正的快樂。《幸福是什么》（作者：保加利亞作家埃林·彼林）2個多音字——喝、假

1、第一個青年認為：為別人治病，別人恢復健康就是幸福。第二個青年認為：做對別人有用的工作，這就是幸福。第三個青年認為：自己種的糧食能夠養活別人就是幸福。

2、從課文讀懂得：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

本篇文章的中心思想：主要講了三個孩子在“智慧的女兒”的引導下，經過十年的親身經歷，終于明白了只有用自己的勞動做出對人們有益的事，才是真正的幸福。從而告訴人們幸福的含義。《去年的樹》（作者：日本作家新美南吉）

1、理解兩次“看”：第一次看是鳥兒費盡周折，終于找到好朋友，放佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。” 第二次“看”：是鳥兒實現了自己的諾言，放佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。”

2、鳥兒的品質：珍惜友情、信守承諾。

3、本篇文章的中心思想：主要寫了鳥兒為了實現自己的諾言，千方百計地尋找自己的朋友樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯友誼，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質。《小木偶的故事》（作者是：呂麗娜）

1、懂得道理：笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

2、本篇文章的中心思想：文章主要講了一個原本只會笑的小木偶，在發生了一系列的事情之后，意識到只會笑是遠遠不夠的，要用自己的真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。第四單元 《白鵝》（作者;豐子愷）背誦第1、2、3、4、5段。4個多音字——倘、角、供、頸

1、●白鵝特點：高傲。表現在叫聲、步態、吃相中。

2、●第二段：中心句，統領全文的作用，過渡句：承上啟下的作用。

3、鵝的叫聲：音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。步態：步調從容、大模大樣。吃相：必須有三樣東西下飯，三眼一板，一絲不茍。循規蹈矩、不知變通。

4、●寫鵝的叫聲與狗做比較，突出白鵝叫聲的嚴厲、大。

5、把白鵝的步調比作京劇里的凈角出場，不僅形象寫出了鵝步調的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

6、●作者善用的總分的結構，流露出對白鵝的喜愛之情。

7、本篇文章的中心思想：本文作者通過對白鵝在叫聲、步態、吃相等方面表現出的高傲特點的生動描寫，表達了作者對鵝的喜愛之情。

《白公鵝》5個多音字——劃、咽、調、扇、勾

1、●特點：有海軍上將的派頭。

2、●課文寫了白公鵝的兩點：走路姿態、平時活動。平時活動有：戲水、搶占地盤、公然吞食魚餌。平時活動特點：無憂無慮、自由自在。

3、●作者善用明貶暗褒的手法流露出對白公鵝的喜愛之情。

4、●文章中最后一話，作者是真的會把它煮湯喝嗎？

答：作者不是真的要把白公鵝熬湯喝，這是作者調侃的話。對于近似“霸道”的鵝，作者雖然無可奈何，卻不憎恨它，之所以這么說，是處于一種喜愛，因為喜愛才會留心鵝的一舉一動，用人的心理去推測鵝的心理，更突出鵝的行為放肆，增添了幽默的效果，使人覺得好笑，很有趣。

5、本篇文章的中心思想：文章通過描寫一只白公鵝的所作所為，表現了鵝的“海軍上將”的派頭，表達了作者對它的喜愛之情。《貓》背誦全文。

1、貓性格古怪，表現在三方面：既老實又貪玩，既貪玩又盡職。高興時能比誰都溫柔可親，不高興時，無論誰說多少好話，它也一聲不出。既膽小又勇猛。

2、●第二自然段中“蹭”字有什么好處？ 答：“蹭”字表明貓和人之間的感情很深，貓的動作是多么的可親啊，似乎是一個孩子在向大人撒嬌。課件作者對貓的喜愛。

3、第四段講：滿月時的小貓淘氣可愛。

4、“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”任憑···也，說明小貓及其貪玩。“非把老鼠等出來不可。”非···不可：寫出了貓等老鼠的決心和耐心，突出貓的盡職。“無論誰說多少好話，它也一聲不出。”無論···也：貓不高興時極端冷漠的表現。

5、●從文中哪里看出老舍對貓的喜愛？

答：貓可以隨便上主人寫作的桌子玩，在稿紙上亂踩，踩臟了稿紙，主人卻說成是幾多梅花。主人的線團、花草被貓折騰得不像樣，也不責打它，把貓當成自己的孩子來看待。

6、本篇文章的中心思想：文章細致而生動地描述了貓的古怪性格及剛滿月的小貓的特點，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。《母雞》

1、作者對母雞的情感由討厭到喜歡。

2、討厭的原因：無病呻吟；欺軟怕硬；拼命炫耀。尊敬喜歡的原因：負責、慈愛、勇敢、辛苦、盡職。

3、贊美偉大的母愛。

4、●本篇文章作者運用了先抑后揚的寫作手法。

5、本篇文章的中心思想：文章通過描寫對母雞前后看法的變化，表達了作者對母親的贊頌之情。

四年級上冊看拼音寫詞練習

第一單元

kuān ku?

b? wù

lǒnɡ zhào fai t?nɡ

bēn t?nɡ

ɡuī lǜ(寬 闊)（薄 霧）（籠 罩）（沸 騰）（奔 騰）（規 律）yī jiù

huī fù

màn tiān juǎn dì

ru? yǐn ru? xiàn(依 舊)（恢 復）(漫

天 卷 地)(若 隱

若

現)ánɡ sh?u dōnɡ wànɡ

fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡ shuǐ tiān xiānɡ jiē(昂

首 東

望)(風

平

浪

靜)（水

天

相

接）h?nɡ ɡuàn jiānɡ miàn

qí t?u bìnɡ jìn

bái mánɡ mánɡ(橫

貫

江

面)（齊

頭

并

進）（白

茫

茫）

shù shāo

jìnɡ jì

fanɡ xì

zhào yào

càn làn

zhú ɡān（樹 梢）（靜 寂）(縫

隙)(照

耀)（燦 爛）（竹 竿）

第二單元

jūn yún

ch?nɡ di?

yě bǐnɡ

h?

jì

k?ng xì

(均 勻)（重

疊）（葉

柄）（痕 跡）(空

隙)

chù jiǎo

zhú jiàn

xiū xiǎnɡ zhù zhái

yǐn bì

(觸 角)（逐 漸）（休

想）（住

宅）（隱

蔽）

shan zh?nɡ

yǐn cánɡ

xuǎn z?

zhù zhǐ

d?nɡ xu?

(慎 重)（隱

藏）（選

擇）（住

址）（洞

穴）r?u ru?

sōu suǒ

qīnɡ xi?

pínɡ tǎn

kuān chǎnɡ(柔 弱)（搜 索）（傾 斜）（平

坦）（寬

敞）

Yǐn r?n zhù yì

háo bù kě xī

suí yù ?r ān

bā tǔ

(引 人 注 意)（毫不

可 惜）（隨 遇 而 安）（扒 土）

第三單元

yánɡ yì

yǔn xǔ

w?i qiánɡ

l?nɡ dōnɡ

ɡū dú

(洋 溢)（允

許）（圍

墻）（隆

冬）（孤 獨）xùn chì

fù ɡài

nínɡ shì

lěnɡ kù

yú kuài chāi chú

（訓 斥）（覆 蓋）（凝 視）（冷

酷）（愉 快）（拆

除）

shanɡ xià

fá mù

ɡào shì pái

huǒ lā lā

m?i y?u dēnɡ(剩

下)（伐 木）（告 示 牌）（火 辣 辣）（煤 油 燈）xiān huā shanɡ kāi

lǜ shù ch?nɡ yīn

xiān ɡuǒ piāo xiānɡ（鮮

花 盛 開）（綠

樹

成 陰）（鮮

果

飄

香）kuánɡ fēnɡ dà zu?

xuě huā fēi wǔ

cǎo cuì huā kāi(狂 風 大 作)（雪 花 飛 舞）（草 翠 花 開）

第四單元

ɡāo ào

zhanɡ zh?nɡ jīnɡ jù

zī wai tǎnɡ ru?

shì h?u(高 傲)（鄭

重）（京 劇）（滋 味）（倘

若）（侍 候）

pí qì

z? bai línɡ jìn

jú cù bù ān

háo bù xiānɡ rànɡ(脾 氣)（責 備）（鄰

近）（局 促 不 安）（毫 不 相 讓）yí rì sān cān

cōnɡ r?nɡ bǔ p?

yánɡ chánɡ ?r qù(一 日 三 餐)（從

容

不

迫）（揚 長 而

去）kōnɡ kōnɡ rú yě

ɡ?nɡ yǎnɡ bù zhōu

bù shanɡ qí fán（空 空 如 也）（供 養 不 周）（不

勝

其 煩）

jià zi shí zú

xìnɡ ɡ?

ran pínɡ

tān wán

jìn zhí

（架 子 十足）（性

格）（任 憑）（貪 玩）（盡 職）

ɡǎo zhǐ

m?i huā

diē dǎo

kāi pì

bǐnɡ xī nīnɡ shì

(稿

紙)（梅 花）（跌

倒）（開

辟）（屏 息 凝

視）

biàn huà duō duān

zhī sh? huā lu?

(變

化

多

端)（枝

折

花

落）

第五單元

pán xuán ch?nɡ zhuān

ch?nɡ qiánɡ

tún bīnɡ

bǎo lěi(盤

旋)（城

磚）（城

墻）（屯 兵）（堡

壘）dǎ zhànɡ

hū yìnɡ

jiān bǎnɡ

nínɡ ji?

zhì huì(打

仗)（呼

應）（肩

膀）（凝

結）（智

慧）qì p? xi?nɡ wěi

zhù zi

jiàn zhù

ɡōnɡ diàn

cōnɡ yù（氣 魄 雄 偉）（柱 子）（建

筑）（宮

殿）（蔥 郁）yǎn yìnɡ

zhū h?nɡ

dī àn

diāo ka

shī zi

chánɡ lánɡ

(掩

映)（朱 紅）（堤 岸）（雕 刻）（獅 子）（長 廊）

jīn bì huī huánɡ

sh?n qīnɡ qì shuǎnɡ

yǐn yǐn yuē yuē

（金 碧 輝 煌）（神 清 氣 爽）（隱 隱 約 約）zī tài bù

yī

fú xiānɡ ɡ?(姿 態 不 一)（佛 香

閣）

寫四個ABAC式的四字詞

如怨如訴 如火如荼 自由自在 若隱若現 礙手礙腳 活靈活現 將信將疑 可歌可泣 不慌不忙 不聞不問 怪模怪樣 不驕不躁 不見不散 不上不下 又扁又平又高又直 洗臉洗腳 不聲不響 寫ABCC的四字詞

可憐巴巴 生氣勃勃 人影綽綽 波光粼粼 得意洋洋 虎視眈眈 目光炯炯 氣勢洶洶 人才濟濟 神采奕奕 逃之夭夭 威風凜凜 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微風習習來勢洶洶 人海茫茫 宅院深深 北風呼呼 烈日炎炎 寫AABC式的四字詞

空空如也 滔滔江水 躍躍欲試 涓涓細流 簾簾飛瀑 彬彬有禮 綽綽有余 耿耿于懷 赫赫有名 津津有味 念念有詞 娓娓動聽 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低語 細細品味 聲聲鳥語 依依惜別 熊熊大火 熊熊燃燒 昏昏欲睡 比比皆是 寫AABB式的四字詞

勤勤懇懇 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳 隱隱約約 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 挨挨擠擠 層層疊疊 斷斷續續 紛紛揚揚平平安安 密密麻麻 嚴嚴實實 整整齊齊 鬼鬼祟祟 家家戶戶 干干凈凈 玩玩鬧鬧 大大小小 來來往往 馬馬虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 許許多多 重重疊疊 彎彎曲曲 寫ABAB式的四字詞

討論討論 收拾收拾 考慮考慮

商量商量

整理整理

研究研究 打扮打扮 安慰安慰 嘀嗒嘀嗒

吱悠吱悠 撲哧撲哧

叮咚叮咚

嘩啦嘩啦

咕咚咕咚 寫ABCB式的四字詞：心服口服

以牙還牙

倚老賣老

微乎其微

寫ABBC式的四字詞：不了了之 含有一對反義的四字詞

南征北戰 南轅北轍 南來北往 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋 逆來順受 陽奉陰違 弱肉強食 口是心非 大同小異 棄暗投明 聲東擊西 噓寒問暖 前倨后恭 里應外合 漫天卷地 左右逢源 進退兩難 含有一對近義的四字詞

胡言亂語 千言萬語 見多識廣

高瞻遠矚 左顧右盼 旁敲側擊 眼疾手快 南征北戰 東拉西扯 東張西望 南腔北調

東倒西歪

東奔西走 山崩地裂 左鄰右舍 左思右想

寫ABB式的詞語

火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖 笑瞇瞇 毛茸茸 白茫茫 金燦燦 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睜睜 關于動物的成語（日積月累四）

望子成龍 來龍去脈

群龍無首 龍飛鳳舞

如虎添翼

調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途 牛刀小試

笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

寓言成語:杞人憂天

愚公移山

自相矛盾

濫竽充數

畫龍點睛 刻舟求劍

守株待兔 葉公好龍

亡羊補牢

畫蛇添足

掩耳盜鈴

神話傳說中的成語:夸父追日

女媧補天

精衛填海

八仙過海

天衣無縫

歷史故事成語: 草木皆兵 完璧歸趙 紙上談兵 破釜沉舟 指鹿為馬 望梅止渴 描寫四季特點的成語：

春：春意盎然

春暖花開

滿園春色 春華秋實 春風化雨 夏：驕陽似火

暑氣蒸人

烈日炎炎

秋：秋風送爽

秋高氣爽

秋色宜人

冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

一、生字詞類

寬闊

照耀

住宅

寬闊

拆除

責備

城磚

建筑

平衡

期待

推薦

寄托 籠罩

樹梢

隱蔽

洋溢

融化

鄰近

城墻

宮殿

聯結

空曠

眼簾

幻想 薄霧 沸騰

靜寂 均勻

選擇 住址

允許 圍墻

剩下 伐木

性格 任憑

屯兵 堡壘

蔥郁 掩映

跨越 海峽

暫停 伯父

刪掉 規范

洞察 聯系 奔騰

重疊

洞穴

隆冬

高傲

貪玩

打仗

朱紅

桂樹

模范

燥熱

恐龍

依舊

空隙

柔弱

孤獨

鄭重

盡職

呼應

堤岸

蒼白

巡警

融洽

兇猛

恢復

葉柄

搜索

訓斥

京劇

稿紙

肩膀

雕刻

紅潤

吵嚷

黃昏

鴿子

燦爛

觸角

隱藏

覆蓋

滋味

梅花

智慧

獅子

移植

懲處

客廳

描繪

竹竿

痕跡

傾斜

凝視

倘若

跌倒

凝結

間隔

幸運

抱負

改觀

輕盈

規律

逐漸

平坦

冷酷

侍候

開辟

長廊

懶惰

臺灣

胸懷

程度

敏捷

縫隙

休想

扒土

愉快

脾氣

盤旋

柱子

俗語

襲擊

喝彩

依賴

白茫茫

告示牌

火辣辣

煤油燈 昂首東望

若隱若現

風平浪靜 漫天卷地

引人注意

毫不可惜 鮮果飄香

狂風大作

雪花飛舞 一日三餐

從容不迫

揚長而去 架子十足

屏息凝視

變化多端 金碧輝煌

隱隱約約

姿態不一 談何容易

平安無事

突如其來 燈紅酒綠

熱鬧非凡

風和日麗 呼風喚雨

出乎意料

農耕社會 欣喜若狂

形態各異

人聲鼎沸

山崩地裂

不容置疑 人跡罕至

應接不暇

坐臥不安 枉費心機

引吭大叫

慢條斯理 浩如煙海

枯枝敗葉

久經沙場 殊死拼搏

號啕大哭

恍然大悟 患難與共

收益匪淺

年少氣盛 遠洋船舶

用武之地

美味佳肴

佛香閣

原子核

因特網

哲學家

水天相接

橫貫江面

齊頭并進

隨遇而安

鮮花盛開

綠樹成陰

草翠花開

局促不安

毫不相讓

空空如也

供養不周 不勝其煩

枝折花落

氣魄雄偉

神清氣爽

山洪暴發

清波漾漾

理所當然

骨肉同胞

血脈親情

帝國主義

耀武揚威

得意揚揚

振興中華

騰云駕霧

程控電話

歸根到底

神秘莫測

神來之筆

千姿百態

消磨時光

不可思議

精神大振

趁其不備

神態自若

電話號碼

南征北戰

所向披靡

若有所思

協調有序

形單影只

和睦相處

年逾古稀

筋疲力盡

鏗鏘有力

尺有所短 寸有所長

二、詞語類型篇

⑴ABB：①白花花

②亮晶晶

③胖乎乎

④樂呵呵

⑤水汪汪

⑵AABB：高高興興

舒舒服服

來來往往

明明白白

嚴嚴實實 ⑶ABAB：商量商量

收拾收拾

討論討論

研究研究

考慮考慮 ⑷AABC：心心相印

彬彬有禮

井井有條

戀戀不舍

楚楚動人 ⑸ABCC：得意揚揚

空空如也

可憐巴巴

無所事事

人影綽綽 ⑹ABAC：不聞不問

不知不覺

不緊不慢

不慌不忙

不三不四

【補充：】

寫四個ABAC式的四字詞

如怨如訴 如火如荼 自由自在 若隱若現 礙手礙腳 活靈活現 將信將疑 可歌可泣 不慌不忙 不聞不問 怪模怪樣 不驕不躁 不見不散 不上不下 又扁又平又高又直 洗臉洗腳 不聲不響 寫ABCC的四字詞

可憐巴巴 生氣勃勃 人影綽綽 波光粼粼 得意洋洋 虎視眈眈 目光炯炯 氣勢洶洶 人才濟濟 神采奕奕 逃之夭夭 威風凜凜 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微風習習來勢洶洶 人海茫茫 宅院深深 北風呼呼 烈日炎炎 寫AABC式的四字詞

空空如也 滔滔江水 躍躍欲試 涓涓細流 簾簾飛瀑 彬彬有禮 綽綽有余 耿耿于懷 赫赫有名 津津有味 念念有詞 娓娓動聽 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低語 細細品味 聲聲鳥語 依依惜別 熊熊大火 熊熊燃燒 昏昏欲睡 比比皆是 寫AABB式的四字詞

勤勤懇懇 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳 隱隱約約 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 挨挨擠擠 層層疊疊 斷斷續續 紛紛揚揚平平安安 密密麻麻 嚴嚴實實 整整齊齊 鬼鬼祟祟 家家戶戶 干干凈凈 玩玩鬧鬧 大大小小 來來往往 馬馬虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 許許多多 重重疊疊 彎彎曲曲 寫ABAB式的四字詞

討論討論 收拾收拾 考慮考慮

商量商量

整理整理

研究研究 打扮打扮 安慰安慰 嘀嗒嘀嗒

吱悠吱悠 撲哧撲哧

叮咚叮咚

嘩啦嘩啦

咕咚咕咚 寫ABCB式的四字詞：心服口服

以牙還牙

倚老賣老

微乎其微

寫ABBC式的四字詞：不了了之 含有一對反義的四字詞

南征北戰 南轅北轍 南來北往 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋 逆來順受 陽奉陰違 弱肉強食 口是心非 大同小異 棄暗投明 聲東擊西 噓寒問暖 前倨后恭 里應外合 漫天卷地 左右逢源 進退兩難 含有一對近義的四字詞

胡言亂語 千言萬語 見多識廣

高瞻遠矚 左顧右盼 旁敲側擊 眼疾手快 南征北戰 東拉西扯 東張西望 南腔北調

東倒西歪

東奔西走 山崩地裂 左鄰右舍 左思右想

寫ABB式的詞語

火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖 笑瞇瞇 毛茸茸 白茫茫 金燦燦 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睜睜 關于動物的成語（日積月累四）

望子成龍 來龍去脈

群龍無首 龍飛鳳舞

如虎添翼

調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途 牛刀小試

笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

寓言成語:杞人憂天

愚公移山

自相矛盾

濫竽充數

畫龍點睛 刻舟求劍

守株待兔 葉公好龍

亡羊補牢

畫蛇添足

掩耳盜鈴

神話傳說中的成語:夸父追日

女媧補天

精衛填海

八仙過海

天衣無縫

歷史故事成語: 草木皆兵 完璧歸趙 紙上談兵 破釜沉舟 指鹿為馬 望梅止渴 描寫四季特點的成語：

春：春意盎然

春暖花開

滿園春色 春華秋實 春風化雨 夏：驕陽似火

暑氣蒸人

烈日炎炎

秋：秋風送爽

秋高氣爽

秋色宜人

冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

三、成語特點篇

1、含反義詞的成語 — 遠近聞名 積少成多 左鄰右舍 里應外合 黑白相間

2、含近義詞的成語 — 生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 狂風暴雨 千言萬語

3、三字俗語 — 紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、順風耳、千里眼

4、表示性格特點的成語 —平易近人 能說會道 溫柔體貼 通情達理

心靈手巧 活潑可愛 虛心好學 精明能干

5、描寫神態表情的成語：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 眉開眼笑

6、關于讀書學習的成語：一絲不茍 專心致志 聚精會神 日積月累

勤學苦練 持之以恒 發奮圖強 好學不倦

7、描寫四季特點的成語：

春：春暖花開

春色滿園

花香鳥語

花紅柳綠 百花盛開 夏：驕陽似火

暑氣逼人

烈日當空

綠樹成蔭 烈日炎炎 秋：秋風送爽 秋高氣爽

秋色宜人 春種秋收 一葉知秋 冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪

小學語文四年級上冊總復習資料

一、生字詞

寬闊

籠罩

薄霧 沸騰

奔騰

依舊

恢復

燦爛

竹竿

規律

縫隙

照耀

樹梢

靜寂 均勻

重疊

空隙

葉柄

觸角

痕跡

逐漸

休想

住宅

隱蔽

選擇 住址

洞穴

柔弱

搜索

隱藏

傾斜

平坦

扒土

寬闊

洋溢

允許 圍墻

隆冬

孤獨

訓斥

覆蓋

凝視

冷酷

愉快

拆除

融化

剩下 伐木

高傲

鄭重

京劇

滋味

倘若

侍候

脾氣

責備

鄰近

性格 任憑

貪玩

盡職

稿紙

梅花

跌倒

開辟

盤旋

城磚

城墻

屯兵 堡壘

打仗

呼應

肩膀

智慧

凝結

長廊

柱子

建筑

宮殿

蔥郁 掩映

朱紅

堤岸

雕刻

獅子

間隔

懶惰

俗語

平衡

聯結

跨越 海峽

桂樹

蒼白

紅潤

移植

幸運

臺灣

襲擊

期待

空曠

暫停 伯父

模范

巡警

吵嚷

懲處

抱負

胸懷

喝彩

推薦

眼簾

刪掉 規范

燥熱

融洽

黃昏

客廳

改觀

程度

依賴

寄托

幻想

洞察 聯系

恐龍

兇猛

鴿子

描繪

輕盈

敏捷

白茫茫

告示牌

火辣辣

煤油燈

佛香閣

原子核

因特網

哲學家 昂首東望

若隱若現

風平浪靜

水天相接

橫貫江面

齊頭并進 漫天卷地

引人注意

毫不可惜

隨遇而安

鮮花盛開

綠樹成陰 鮮果飄香

狂風大作

雪花飛舞

草翠花開

局促不安

毫不相讓 一日三餐

從容不迫

揚長而去

空空如也

供養不周 不勝其煩 架子十足

屏息凝視

變化多端

枝折花落

氣魄雄偉

神清氣爽 金碧輝煌

隱隱約約

姿態不一

山洪暴發

清波漾漾

理所當然 談何容易

平安無事

突如其來

骨肉同胞

血脈親情

帝國主義 燈紅酒綠

熱鬧非凡

風和日麗

耀武揚威

得意揚揚

振興中華 呼風喚雨

出乎意料

農耕社會

騰云駕霧

程控電話

歸根到底 欣喜若狂

形態各異

人聲鼎沸

山崩地裂

不容置疑

神秘莫測

神來之筆

千姿百態 人跡罕至

應接不暇

坐臥不安

消磨時光

不可思議

精神大振 枉費心機

引吭大叫

慢條斯理

趁其不備

神態自若

電話號碼 浩如煙海

枯枝敗葉

久經沙場

南征北戰

所向披靡

若有所思 殊死拼搏

號啕大哭

恍然大悟

協調有序

形單影只

和睦相處 患難與共

收益匪淺

年少氣盛

年逾古稀

筋疲力盡

鏗鏘有力 遠洋船舶

用武之地

美味佳肴

尺有所短 寸有所長

二、積累與運用

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無憂

因風皺面

青山原不老

為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山

曲曲環環路

丁丁冬冬泉

高高下下樹

（二）花名歌謠 正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。