第一篇：五下語文(1-2)單元知識點

起航知新教育

《春光染綠我們的雙腳》

踏tà 踏青踏步 tā踏實

sǎ 播撒 撒種 sā 撒謊 撒網(wǎng)

露lòu 露馬腳 lù 露水

荒山野嶺：野外未經(jīng)開墾的荒涼的山嶺

枝繁葉茂：草木長得繁密茂盛

近義詞：滋潤--濕潤 裸露--袒露

寂寞--孤寂

茂密--茂盛 渾濁--污濁 咆哮--呼嘯

反義詞：滋潤--干枯 結束--開始 寂寞--熱鬧 茂密--稀疏 渾濁--清澈 荒山野嶺--青山碧嶺 1.課文主要描繪了植樹活動給荒山野嶺帶來的巨大的變化，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了他們熱愛自然、保護自然的意識。

2.春光染綠我們的雙腳，是人不禁想起王安石的詩句：春風又綠江南岸，明月何時照我還。3.“渾濁咆哮”與“碧波輕撫”形成對比，好處：形象生動地寫出了植樹造林給河水帶來的巨大變化。4.課文最后一節(jié)與第一小節(jié)相照應，運用的是首尾呼應的寫法，好處是：讓文章結構完整，渾然一體。5.“山”成語：高山流水 山高路遠 千山萬水

山清水秀 6.描寫草木的詩句：

大雪壓青松，青松挺且直。----陳毅《青松》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。---（唐）賀知章《詠柳》 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉炊煙。---（清）高鼎《村居》 7.植樹造林的公益用語：

綠，來自你的手。植樹造林，功在千秋。地球是我家，綠化靠大家。

8.“春光染綠我們的雙腳”第一次出現(xiàn)：主要表達了少先隊員要向荒山野嶺進軍，改造荒山野嶺的決心和高興的心情。第二次出現(xiàn)結尾：主要表現(xiàn)了植樹造林帶來青山碧嶺的美麗景色，又表達了少先隊員還要進一步綠化祖國的豪邁情懷。

9.植樹的好處：保持水土、防風固沙、消減噪聲、清除污染、美化環(huán)境、保持生態(tài)平衡、制造氧氣、調(diào)節(jié)溫度

《暖流》

1.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”

2.“暖流”一是指：自然界中從低緯度流向高緯度的洋流；二是比喻心中溫暖的感覺。（本文指后者）3.滿面春風：形容愉快和藹的面容。興致勃勃：形容興趣濃厚，情緒高漲 抑揚頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折；情不自禁：抑制不住自己的感情 瓊樓玉宇：月中宮殿，仙界樓臺；也形容富麗堂皇的建筑物；

4.近義詞：看望--探望 致意--問候

和藹--和氣 詳細--詳盡 佩服--敬佩

興致勃勃--興趣盎然 情不自禁--不由自主

5.反義詞：和藹---粗暴

肯定--否定 詳細--簡略 熟悉--陌生 佩服--輕視

興致勃勃--興趣索然 6.本文的暖流指向主席帶來的溫暖。

7.第四自然段中，作者抓住人物的神態(tài)、動作、語言進行描寫，讓我們感受到江主席的親切、平易近人，由此也可以看出他對大學生的學習很關心。

8.本文主要講述了江澤民主席看望南開大學師生員工，并和學生們親切交談的事情，反映了江主席對中國古典文學的熱愛和對青年一代的關懷之情。9.與“悲歡離合”結構相同的成語：

陰晴圓缺 是非曲直

古今中外 輕重緩急

10.暖流造句：大西洋暖流是深層洋流；看著冒雨前來送傘的媽媽，我的心頭涌動著一股暖流。

《只揀兒童多處行》

1.冰心：原名謝婉瑩，著作：《寄小讀者》《繁星》《春水》

2.兒童不解春何在，只揀兒童多處行：兒童不知道春天在哪里，只是看哪里人多熱鬧就往哪里去。起航知新教育

3.成千盈百:形容人很多；

座無隙地：形容人很多，連坐的地方都沒有。渾身解數(shù)：全身所有的本領。

4.近義詞：氣息--氣味 空隙--縫隙

爛漫--燦爛 蘊藏--蘊含

釋放---散發(fā) 贊嘆--贊揚

圍聚--圍攏 歡唱--舒暢

旺盛--茂盛 舒展--伸展

成千盈白---成千上萬

聚精會神--全神貫注

密密層層----密密麻麻

5.反義詞：集合--解散

飽滿--干癟

釋放---吸收 忸怩--大方

活潑--呆滯

旺盛--衰敗 舒展---收縮 快樂--痛苦

聚精會神---心不在焉

6.作者用“魔術匣子”來比喻頤和園，用“小天使”來比喻孩子。一個“飛”字既讓我們聯(lián)想到天使的翅膀，又讓我們感受到孩子的活潑與可愛，表達了作者對孩子的喜愛之情。7.作者為什么說“只揀兒童多處行”就能找到春天呢？

因為作者特別喜歡兒童，在她心目中，兒童和春天的花兒一樣，是那么生機勃勃，令人快樂，哪里有兒童，哪里就會有春天，哪里就充滿春天的氣息。

8.“就是開得旺”實際上是一語雙關，寫了花兒和兒童一樣，都是朝氣蓬勃的。將花兒與兒童合二為一，借花喻人，抒發(fā)了作者喜愛兒童，寄希望于兒童的思想感情。

9.把海棠花比作噴花的飛泉，這樣寫不僅突出了春光的飽滿，海棠花旺盛的生命力，更烘托出兒童的朝氣蓬勃。

10.本文是冰心的一篇散文，以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，表達了作者對兒童的喜愛之情和殷切盼望。11.表示高興的詞語：

眉開眼笑，心花怒放，欣喜若狂，喜上眉梢，手舞足蹈

12.形容人多的成語：

人山人海 座無隙地 成千盈白 水泄不通

濟濟一堂

川流不息

13.描寫兒童的詩句：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。---（清）袁牧《所見》

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。---（清）高鼎《村居》

《早》

1.魯迅：原名周樹人，我國偉大的文學家，思想家，革命家。代表作：《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》 2.近義詞：疏淡--清淡

樸素--簡樸

嚴厲--嚴格

潤澤--滋潤

韻致--韻味

預示--預兆 方正--正直 的確---確實 珍惜--珍視

冰清玉潔--一塵不染

3.反義詞：純凈--渾濁 疏淡--濃烈 樸素--華麗

嚴厲--和藹 奮斗--懈怠

珍惜--糟蹋

4.本文是一篇精美的游記，通過對三味書屋的陳設、蠟梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育人們要珍惜時間，學習魯迅先生的“時時早，事事早”的精神。5.從“沒有說什么，默默地回到座位上”“輕輕地刻”“從那以后”等詞句可以看出魯迅從小就嚴格要求自己。與其說魯迅把一個“早”字刻在了書桌上，不如說魯迅是把一個堅定的信念深深地埋藏在了心里。

6.白里透黃、黃里透綠、潤澤透明、冰清玉潔等詞語生動形象地寫出了蠟梅花的獨特風姿，表現(xiàn)了梅花的顏色美、形態(tài)美、品格美。

7.形容時間流逝的成語：寒來暑往 日月如梭 光陰似箭 斗轉(zhuǎn)星移 白駒過隙 8.關于珍惜時間的詩句：

花有重開日，人無再少年。-----（元）關漢卿

今日復明日，今日何其少！-----（明）文嘉《今日詩》

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。---（唐）顏真卿《勸學》 9.關于梅花的詩句：

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。---（宋）王安石《梅花》 起航知新教育

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。—毛澤東《卜算子》

10.人們常用“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”來贊美魯迅。

11.《早》按方位順序介紹了三味書屋的陳設，文中表示方位的詞語是朝西、南墻、東面、正中、四面、東北角、前面。

12.《早》 一課作者寫梅花就是為了以花喻人，以梅花開得 早襯托魯迅 時時早、事事早的精神。13.魯迅珍惜時間的名言：

時間就像海面里的水，只要愿擠，總還是有的。

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

《古詩兩首》

1.游園不值：詩人前去游園，卻沒有遇到園子的主人。2.值：逢，遇到；應憐：應，應該；憐；愛惜；應該愛惜

印：踏壞； 小扣：輕輕地敲，緩緩地敲； 柴扉：柴門；籬落：籬笆 ；疏疏：稀疏 走：跑； 未：沒有

3.“久”表現(xiàn)了詩人敲門時間之長，生動地展現(xiàn)了詩人急迫的心情。

4.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”告訴我們：任何新生的事物和進步的力量都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發(fā)展。

5.《游園不值》講的是詩人春天去游園沒有遇到主人，卻意外發(fā)現(xiàn)了探出墻外的紅杏，表達了詩人喜愛春天，熱愛大自然的感情。是宋代詩人葉紹翁所作，“不值”是沒有遇到的意思。詩的前兩句寫詩人春游訪友不遇，表明詩人遺憾、掃興的心情，后兩句寫詩人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子高興起來。

6.《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園風光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，表現(xiàn)了詩人對田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。（前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫）

《宿新市徐公店》是唐代詩人楊萬里的作品。這首詩描寫的是春天（什么季節(jié)）鄉(xiāng)村田園（射門地方）的景色，詩中描寫春天景色的詩句是籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。描寫兒童活動的句子是兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。在《宿新市徐公店》這首詩中，作者抓住籬笆、小路、樹、黃蝶、菜花等景物，描繪了一幅春意盎然的兒童捕蝶圖，表達了詩人對田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村 孩子的喜愛。

7.描寫春天景象的成語：春光明媚 春意盎然 春暖花開 鳥語花香 百花齊放 8.描寫春天的詩句：

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。---（宋）朱熹《春日》 遲日江山麗，春風花草香。----（唐）杜甫《絕句》 9.蘊含哲理的詩句：

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。---（宋）蘇軾《題西林壁》 問渠那得清如許，為有源頭活水來。——（宋）朱熹《觀書有感》 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。---（宋）王安石《登飛來峰》 10.描寫色彩的詞語：

紅彤彤 綠油油 白花花 白茫茫 金燦燦 灰蒙蒙

11.描寫自然現(xiàn)象和自然景觀的詞語：

萬物復蘇 百花齊放 山清水秀 天高云淡 春風送暖 傾盆大雨 草長鶯飛 茂林修竹

《夢圓飛天》

載zǎi 記載 三年五載 zài 載重 載歌載舞

劃：huá 劃船 劃破 huà計劃 劃分 起航知新教育

1.“聚集”一詞寫出了人們從心底里關注著這件事，表現(xiàn)了人們熱愛祖國、希望發(fā)射成功的情感。破折號起解釋說明的作用，告訴人們“這里”指的是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。2.“平靜”一詞表明了楊利偉的訓練有素和必勝信心。

3.“鄭重”一詞表現(xiàn)出這一歷史時刻的莊嚴，表明這不僅僅是總指揮的“期待與信任”，更是全國人民的“期待與信任”。

4.緊逼、緊緊、急促可以感受到當時緊張的氣氛。

5.宛如巨龍這一比喻生動形象，加上地動山搖，騰空而起、直指蒼穹的形象描繪，生動再現(xiàn)了火箭升空時的壯觀景象。6.三個“傳到”（排比）表明了發(fā)射成功的消息讓炎黃子孫感到欣喜與驕傲，同時也可以看出炎黃子孫對祖國航天事業(yè)的關注，對祖國的熱愛之情。

7.本文記敘利了“神舟五號”飛船載著楊利偉首次進行太空飛行的過程，描寫了“神舟五號”飛天時的壯觀場面，抒發(fā)了中國人民夢圓飛天的激動、喜悅、自豪之情。

8.浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印，中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！這句話的作用是照應文題“夢圓飛天”，又使整篇 課文渾然一體。

9.近義詞：聚集--集合 白晝--白天 嘹亮--洪亮 完畢--結束 格外---尤其 鄭重---莊重 蘊含--包含 浩瀚---廣大 洋溢--充溢

清晰--清楚

交替---交換 夢想--理想

10.反義詞：聚集---分散 白晝--黑夜 自豪--自卑

完畢--開始 剛勁--柔弱 急促---舒緩 清晰--模糊 邊緣---中心

《火星---地球的孿生兄弟》

1.近義詞：推測--推斷 發(fā)現(xiàn)--發(fā)覺

證實--證明 荒涼--荒蕪

經(jīng)常--時常

襲擊--攻擊 痕跡--陳跡 缺陷--缺點

2.反義詞：干涸---濕潤

曾經(jīng)---不曾

經(jīng)常--偶爾

豐富--貧乏

脫離--加入 持續(xù)--中斷 數(shù)以百計--屈指可數(shù)

3.“家常便飯”說明“碰撞”是經(jīng)常發(fā)生、習以為常的事情。這句話交代了火星上水的來源之一：因為碎片四處游蕩，彼此碰撞給火星帶來了最初的水。4.“推測”“可能”表明火星地表下面是否有水并不確定，科學家不能武斷地下結論。這都體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

5.這是一篇科普題材的文章，全文圍繞為什么說明火星是地球的“孿生兄弟”這一中心來安排材料，說明了火星和地球既相似又有差異這一深奧而復雜的科學道理，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學研究的志向。

6.課文中主要提出兩個并解答了兩個問題：一是火星上的水是從哪里來的呢？ 二是火星上的水為什么不能像地球上的水一樣能留住呢？ 7.與天空、星星有關的成語：

月明星稀 碧空如洗 海闊天空 天南地北 星移物換

晴空萬里 上天入地 星羅棋布 8.關于探索的名人名言：

人的天職在于勇于探索真理。-----（波蘭)哥白尼

我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類造福。---（美）愛迪生 9.跟“水”有關的成語：

一瀉千里 波瀾壯闊 水平如鏡 驚濤駭浪 水流湍急 波濤洶涌 波峰浪谷 濁浪排空

10.“水是生命的源泉”。愛護水資源的標語有： 珍惜水吧，不要讓眼淚成為世界上最后一滴水。節(jié)約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

珍惜水就是珍惜您的生命。請珍惜每一滴水。起航知新教育

《神奇的克隆》

1.近義詞：神奇---奇特 快速--迅速 繁殖--繁衍 經(jīng)過--通過 本領--本事 培育--培養(yǎng) 成功--成效 成就---成績 根據(jù)--依據(jù)

挽救--拯救 厄運--災難 培植--栽培

2.反義詞：神奇--普通 快速--緩慢

直接---間接

優(yōu)良---優(yōu)劣 提高--降低

平衡--失衡

3.用廣為人知的神話故事開頭，增強了文章的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，將高深的科學技術說得生動形象、通俗易懂。4.“制造”---克隆；“配件”--病人所需要的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體器官；“裝配”----移植 5.“誘人的前景”：通過克隆，瀕臨滅絕的動物可以免遭厄運，大自然的生態(tài)環(huán)境能重新恢復平衡；通過移植克隆的器官，生命垂危的病人可以獲得新生......這說明克隆技術將給人類帶來一次史無前例的大變革。

6.這篇說明文運用了多種說明方法，形象地介紹了克隆的含義以及克隆技術的發(fā)展、成就和重大意義，為我們展現(xiàn)了克隆技術造福人類的誘人前景，激發(fā)了我們探求科學的興趣。

7.《克隆之謎》是一篇介紹克隆的說明文。為了說明事物，通常采用的說明方法 有舉例子、列數(shù)字、下定義、作比較和打比方等。在本課中為了說明“許多植物都有先天克隆的本領”，作者就采用了舉例子的方法，列舉了柳樹、馬鈴薯、仙人 掌等為代表的植物；再如為了說清楚克隆的含義，運用了下定義的的方法。

8.1996年，英國科學家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫 “多利”。9.含“神”的成語：神機妙算 料事如神 用兵如神 鬼使神差 大顯神威 炯炯有神 10.包含科學知識與哲理的成語：

水漲船高 積羽沉舟 血濃于水

望梅止渴 逆水行舟，不進則退 11.關于科學技術的名言：

科學技術是第一生產(chǎn)力。-----鄧小平

一切推理都必須從觀察與試驗中得來。-----（意大利）伽利略 同音字：

Shǔ：屬于 馬鈴薯 暑假 署名

lǜ：考慮 規(guī)律 效率

過濾

Yǔn：允許 隕石

róng：容易 融化 熔巖 溶液 光榮 榕樹 羽絨 Zhí：職業(yè) 執(zhí)照 ：直路 值日 植樹 jú：橘子

菊花 大局

Biàn：辯論 爭辯

分辨 方便 便利

第二篇：小學語文五下第三單元知識點

五下第三單元復習資料

9、《海倫·凱勒》

一、多音字：

扎:zhā(扎實)zā(包扎)zhá(掙扎)散:sán(散文)sàn(散步)

剎:shā(剎車)chà(古剎)（一剎那）

二、填空

1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，表現(xiàn)了她不屈不撓的奮斗精神。

2、認識引號，體會引號的用法。

（1）海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。引號表示強調(diào)

（2）海倫學會了用手指“說話” 引號表示特殊含義

（3）她用這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。引號表示特殊含義

3、名著便覽——《假如我有三天光明》

海倫·凱勒，一個生活在盲聾啞世界的人，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學。她一生寫了14部巨著，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。她的自傳《假如給我三天光明》。

4、表示勤奮學習的成語：廢寢忘食懸梁刺股孜孜不倦鑿壁偷光

5、了解我們身邊的“海倫·凱勒”：張海迪：中國殘聯(lián)主席體操運動員桑蘭。

10、《二泉映月》

一、多音字

強:jiàng(倔強)qiáng(強大)qiǎng（勉強）

二、填空

1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。

2、阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。人稱“瞎子阿炳”。18歲時被無錫道教音樂界譽為演奏能手。創(chuàng)作了二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》。

11、《鄭和遠航》

一、多音字

載:zài(載人飛船)（載歌載舞)zǎi(記載)（一年半載）

二、重點解釋嚴陣以待：待，等待。化險為夷：夷，平坦、平安。扶老攜幼：攜，拉著（手）。驚嘆不已：已，停止。

三、填空

1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術。

2、本文是按“揚帆啟航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序介紹鄭和第一次航海的情景。1

其中第四小節(jié)是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。第五小節(jié)是從“險惡的風浪”和“海盜的襲擊”來說明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。

5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領船隊出洋七次,前后到過三十多個國家.最后一次

遠航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達非洲東岸,直到第三年才回到祖國.6、鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。

12、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》

一、多音字

橫：hang(飛來橫禍)h?ng(橫豎)血：xua(血濺墻頭)xiě(雞血)

二、填空

1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何

理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。

2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑

托,耗費13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負重、為了完成父親遺志矢志不渝、發(fā)憤著書的精神。

3、一個真正的男子漢，憤的是漢武帝不分黑白，聽信小人讒言，使自己含冤入獄。

4、出自《史記》的成語：

退避三舍約法三章夜郎自大破釜沉舟四面楚歌

后來居上指鹿為馬論功行賞背水一戰(zhàn)圍魏救趙

練習31、古代著名書法家：王羲之、歐陽修、虞世南、顏真卿、蘇軾、黃庭堅、米芾（fú）

2、通過本單元的學習，我們認識了不屈不撓的海倫·凱勒，敢于同命運抗爭的阿炳，不怕困難、頑強探索的鄭和，忍辱負重的司馬遷。

3、在《上下五千年》中，你最喜歡的故事：

主要內(nèi)容：

讀后感想：

5、出自《史記》的明言、警句：①項公舞劍，意在沛公②不鳴則已，一鳴驚人

二、填空

1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，表現(xiàn)了她。

2、認識引號，體會引號的用法。

（1）海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。

（2）海倫學會了用手指“說話”

（3）她用這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。

3、名著便覽——《假如我有三天光明》

海倫·凱勒，一個生活在盲聾啞世界的人，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學。她一生寫了

14部巨著，被美國《時代周刊》。她的自傳。

4、表示勤奮學習的成語：

5、了解我們身邊的“海倫·凱勒”：。

1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳的精神。

2、阿炳，原名，民間音樂家。人稱“”。18歲時被無錫道教音樂

界譽為演奏能手。創(chuàng)作了二胡曲和琵琶曲、。

1、課文,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現(xiàn)了

我國。

2、本文是按“”、“”、“”的順序介紹鄭和第一次航海的情景。

其中第四小節(jié)是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。

第五小節(jié)是從“”和“”來說明當時的“兇險”的，寫“”。

5、的年間,鄭和率領船隊出洋七次,前后到過國家.最后

一次遠航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達非洲東岸,直到第三年才回到祖國.6、鄭和遠航，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。它，也開闊了。鄭和出使。

1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?

如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；

“有的輕于鴻毛”指。

2、這是一篇寫的文章.講漢代史官在遭到殘酷的刑罰

之后,不忘父親的囑托,耗費年的時間,才寫成一部的輝煌巨著《》的事,表現(xiàn)了。

3、“司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。”司馬遷悲的是。

4、出自《史記》的成語：

5、出自《史記》的明言、警句：

1、古代著名書法家：

2、通過本單元的學習，我們認識了的海倫·凱勒，的阿

炳，的鄭和，的司馬遷。

3、在《上下五千年》中，你最喜歡的故事：

主要內(nèi)容：

讀后感想：

第三篇：人教版五下語文第一單元知識點

第一單元

1.草原

⑴課文簡析：

課文摘選自老舍寫的《內(nèi)蒙風光》。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，描繪了：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖, 表現(xiàn)了草原的風光美、人情美和民俗美，最后以凝煉的詩句總結全文。情景交融是本文的最主要特點。

⑵對句子的理解。

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很綠。“千里”指草原的范圍遼闊無邊。“一”是“全”和“都”的意思。總起來是說整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。

②那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚嘆、并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。

③在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。

④忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。“遠處”看出草原人民從很遠的地方來迎接客人，體會到草原人民的熱情好客。“群馬疾馳”體會到主人迎客心切。這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

⑤蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。

⑶對詞語的理解。

境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩如畫的情境。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時可以隨心所欲。迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

“毯”的最后一筆為點，“吟”“貌”不要多一點，“襟”“澀”不要少一點。

3.白楊

⑴課文簡析：

作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。本文最大的寫作特點是托物言志，借物喻人。

本文在人物描寫上也很有特色。對兄妹二人通過幾句簡短的對話，就凸顯了不同的性格特征。而對爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化、是“又陷入沉思”，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來；最后一次是“是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。

⑵對句子的理解。

①車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

運用排比句寫出了戈壁的荒涼。“茫茫”“渾黃一體”體現(xiàn)了戈壁環(huán)境的惡劣。用環(huán)境描寫來烘托白楊。②一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

過渡句。運用比喻寫出了白楊防風固沙的作用。

③爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。

兒子的問題很嚴肅，引起了爸爸的沉思。

④白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點：高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長。一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

⑤爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。這是一個設問句。表白：解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。

課文從爸爸的神情變化以及爸爸介紹白楊的話里，可以體會到爸爸“也在表白自己的心”。⑥突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

看見“幾棵小樹正迎著風沙成長起來”，爸爸嘴角“浮起一絲微笑”，含著的意思是：爸爸相信自己的孩子在父輩的影響、教育下，一定能扎根邊疆，成長為建設祖國的有用之材。他為此感到欣慰。爸爸的微笑正表達了邊疆建設者愿為祖國建設作出無私奉獻的志向和理想。在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。

⑶對詞語的理解。

渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。文中指戈壁自然環(huán)境惡劣，沒山?jīng)]水沒人煙，只有漫天黃沙，連天和地的界限也無法分清。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。

第四篇：五下第五單元知識點

五年級下冊語文第五單元知識點

一、復習課文。

1、《將相和》一文通過對“（完璧歸趙）”“（澠池之會）”“（負荊請罪）”三個小故事的記述，贊揚了藺相如（勇敢機智）、（不畏強暴）的斗爭精神和（以國家利益為重）、（顧大局、識大體）的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗（勇于改過）的精神。

2、《草船借箭》一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮與周瑜斗智，用妙計向曹操（“借箭”），挫敗了周瑜的暗算。表現(xiàn)了諸葛亮（有膽有識、才智過人）。

3、《景陽岡》一課記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松（豪放、勇武而又機敏）的英雄性格。

4、《猴王出世》一文主要寫了花果山一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴（活潑可愛、敢作敢為）的性格。

二、積累詞語。

召集商議隆重約定膽怯拒絕能耐

妒忌都督推卻遲延探聽疑惑私自

水寨擂鼓吶喊支援丞相虛實哨棒

客官如何但凡榜文嚇唬詭計印信

恥笑咆哮酥軟靈通崩裂避暑頑劣

楷書造化軍令狀自有妙用順風順水

神機妙算踉踉蹌蹌喜不自勝理直氣壯

天造地設力倦神疲縮頭縮頸負荊請罪

無價之寶完璧歸趙攻無不克戰(zhàn)無不勝

三、區(qū)別形近字。

趙（趙國）璧（璧玉）召（召開）諾（許諾）

趕（趕忙）壁（壁畫）昭（趙然）若（假若）

怯（膽怯）琴（古琴）拒（拒絕）諸（諸多）

法（法律）瑟（瑟瑟）扼(扼殺)緒（頭緒）

荊（荊棘）妒（妒忌）忌（禁忌）曹（曹操）

刑（刑法）護（保護）己（自己）糟（糟糕）

督(監(jiān)督)甘(甘泉)魯(粗魯)延(延長)

盲(盲目)甜(甜美)曾(曾經(jīng))廷(朝廷)

幔（窗幔）私（私自）寨（山寨）吶（吶喊）

慢（緩慢）和（和平）寨（邊寨）納（接納）

四、近義詞。

商議——商討理屈——理虧稱贊——贊美 拒絕——謝絕允諾——承諾隆重——盛大 膽怯——害怕抵御——抵抗才干——才能 推卻——推辭緊急——緊迫懲罰——處罰 吩咐——叮囑疑惑——迷惑嚇唬——恐嚇 詭計——陰謀恥笑——迷惑嚇唬——恐嚇 開辟——開拓炎熱——酷熱寬闊——寬敞

五、反義詞。

膽怯——勇敢抵御——侵襲拒絕——接受 削弱——增強妒忌——佩服推卻——接受 緊急——松緩懲罰——獎勵齊全——短缺 秘密——公開惡意——善意敞開——關閉 光滑——粗糙炎熱——嚴寒寬闊——狹小

六、填空。

1、填入適合的動詞。

（解決）難題（舉行）典禮（約定）日期（作好）準備（商議）軍事

2、填入合適的修飾詞。

（隆重）的典禮（破爛）的山神廟（光滑）的大青石（打折）的哨棒（熱情）地迎接（慢慢）地落下（漸漸）地墜下（緊緊）地揪住

七、拓展。

1、出自《三國演義》的成語

三顧茅廬草船借箭初出茅廬刮目相看茅塞頓開樂不思蜀

2、出自《水滸傳》的成語

逼上梁山進退兩難官逼民反民脂民膏替天行道不打自招

第五篇：五下知識點匯總

第一單元

1春光染綠我們雙腳

1、課文描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

2、我國的植樹節(jié)：3月12日。

3、植樹造林的好處：①凈化空氣②防止水土流失③調(diào)節(jié)氣溫④降低噪音

4、植樹造林的公益用語：①保護樹木就是保護自己。②森林是氧氣的制造工廠。

2暖流

1、暖流：江主席到南開大學看望師生員工，使大家心中充滿溫暖的感覺。

2、《滕王閣序》中的千古名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。作者是唐朝詩人王勃。他和當時的楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。我背過王勃的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

3、《水調(diào)歌頭 中秋》的作者是宋代文學家蘇軾。這首詞中的千古留傳的名句是：但愿人長久，千里共嬋娟。這里的嬋娟指的是月亮。

4、評價江主席：學識淵博、和藹可親、關心青年學生。

3只揀兒童多處行

1、冰心，原名謝婉瑩，代表作《寄小讀者》《春水》《繁星》

2、解釋帶點的字①解：兒童不解（jiě）春何在：懂，明白；使出渾身解（xiè）數(shù)：本領，手段；押解（jiè）：押送犯人或財物。②成千盈百：滿。

3、形容人多的成語：座無隙地、座無虛席、人山人海、人頭攢動、摩肩接踵。

4、用“魔術匣子”比喻頤和園。用“小天使”比喻孩子，這樣寫出了孩子們很多，很可愛。表達了冰心對孩子的喜愛之情。

5、用“噴花的飛泉”比喻大海棠樹，這樣寫突出了花開得多、密、美，使人感受到海棠樹的生機勃勃和春光的飽滿與爛漫。

6、作者寫兒童為什么還要寫海棠花？答：這是借花喻人的手法，寫花是為了寫兒童，對花的贊美就是對兒童的贊美，因為兒童和花兒一樣的爛漫，一樣的生機勃勃。

4早

1、《早》一課寫了三味書屋的陳設，對蠟梅花的贊美，魯迅的桌上早字的來歷。教育人們要珍惜時間，學習魯迅時時早、事事早的精神。

2、魯迅，原名周樹人，他筆下的人物形象有：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土等。

3、寫三味書屋的陳設是按照方位的順序來寫的。

4、作者寫魯迅，為什么還要寫梅花？這是借物喻人的寫法，魯迅先生一生的品德正像蠟梅一樣冰清玉潔。蠟梅開得最早，魯迅先生也時時早、事事早。

5、魯迅先生在書桌上刻下了一個小小的“早”字，實際上是說：魯迅先生在心里刻下了一個堅定的信念，那就是時時早、事事早。

6、“要珍惜清晨，要珍惜春天”與這句相關的俗語：一日之計在于晨，一年之計在于春。

7、形容時間飛快的成語：光陰似箭、日月如梭、斗轉(zhuǎn)星移、白駒過隙。

8、珍惜時間的名言：①一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。②花有重開日，人無再少年。

9、魯迅先生珍惜時間的名言：①時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。②哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。5古詩兩首《游園不值》

一、填空。

1、《游園不值》的作者是宋代詩人葉紹翁。

2、題目中的“值”是逢，遇到的意思。題目意思是：游園沒遇到主人，不能進去觀賞。

3、前兩句“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。”是敘事，作者的心情是掃興。后兩句“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”由眼前的“一枝紅杏”想到了滿園春色。此時作者的心情是欣喜、快慰。

4、這首詩中的千古名句是：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”這兩句蘊含的哲理是：任何新生的事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發(fā)展的。

5、你還知道的哲理詩句：①不識廬山真面目，只緣身在此山中。②欲窮千里目，更上一層樓。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④野火燒不盡，春風吹又生。

二、解釋重點詞，翻譯詩句。

1、重點詞；①應：應該。②憐：愛惜。③印：本義為痕跡，這里引申為動詞，意思是踏壞。④小扣：輕輕地敲，緩緩地敲。⑤柴扉：柴門。⑥蒼苔：綠色的苔蘚。⑦屐齒：古人穿的一種皮面木底鞋，底下有一齒支撐。

2、翻譯詩句：①應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。應該是主人愛惜這里的青苔，怕我木屐下面的齒踏壞了，我輕輕地敲了很長時間的柴門，都沒有人來開門。

②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。滿園的春色是關不住的，因為當我抬頭看時，看到園里的一只紅杏，已經(jīng)伸到墻外來了。

《宿新市徐公店》

一、填空

1、《宿新市徐公店》作者是宋代詩人楊萬里。

2、詩的前兩句寫田園春景，后兩句寫兒童活動。前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫。表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。

3、詩中描寫的景物有籬落、小徑、樹木、菜花、黃蝶、兒童。從“樹頭花落”可知是“暮春時節(jié)”。

4、寫兒童的詩句：①兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。②童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

5、寫春天的詩句：①遲日江山麗，春風花草香。②等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

二、解釋詞語，翻譯句子。

1、詞語①宿：住宿。②籬落：籬笆。③疏疏：稀疏。④徑：小路。⑤未：沒有。⑥陰：樹陰。⑦走：跑。

2、句子①籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。稀疏的籬笆旁一條小路一直延伸到深處，路旁樹上的花兒已經(jīng)凋謝了，但新葉剛剛長出，沒有形成樹陰。②兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童奔跑著追趕黃蝴蝶，可是黃蝴蝶飛入菜花叢中，找不到了。

練習1

1、創(chuàng)作字謎的規(guī)律有：①運用形象化的描述。②用了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的方法，巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律。③一半描寫字形，一半影射字義。

2、漂（piǎo）白

3、《絲絲春雨》是一首散文詩，作者是著名詞作家石祥。他的作品有《十五的月亮》《望星空》。第二單元 6夢圓飛天

1、課文記敘了“神舟5號”飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，時間是2003年10月15日。

2、課文按照“神舟5號”飛船升空的順序?qū)懙模譃椋核托小l(fā)射、問候、夢圓四個部分。

3、解釋括號里的字：寒風凜（冽）：寒冷。亮如白（晝）：白天。朝（夕）相處：日落的時候。肅然（佇）立：長時間地站立。直指蒼（穹）：天空。清晰可（辨）：分別，明察。

4、“神舟”號飛船知識。2006年“神舟6號”宇航員：費俊龍、聶海勝。2008年“神舟7號”，宇航員劉伯明、景海鵬、翟志剛，其中翟志剛第一個實現(xiàn)了中國人太空行走。

5、緊張的成語：心驚肉跳、膽戰(zhàn)心驚、惴惴不安。

6、激動的成語：欣喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地。

7火星——地球的“孿生兄弟”

1、“家常便飯”本義是指很平常，經(jīng)常發(fā)生的意思。在課文中是說太陽系內(nèi)無數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發(fā)生的事，很平常。

2、集體大逃亡：是用形象的手法，寫出了由于火星引力小，使火星表面液態(tài)水蒸發(fā)成大量氣體離開火星的樣子。

3、“孿生兄弟”本來是指同一胎出生的兄弟。課文中是指地球和火星。并由此推測：火星和地球一樣有水和生命的存在。

4、火星上水有兩種來源：一是隕石和彗星帶來的。二是潛藏在一些礦物質(zhì)中的。

5、這兄弟倆長得太像了，同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。

6、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

8神奇的克隆

1、本文是一篇介紹克隆的說明文。常用的說明方法有：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。

2、課文以西游記中的故事開頭，作用是激發(fā)讀者閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。

3、有性繁殖：高等動物通過雄性和雌性的生殖細胞結合來繁殖后代。無性繁殖：不經(jīng)過兩性細胞結合而直接繁衍后代，也叫克隆。

4、本課中特殊詞語的含義：①“制造”克隆②“配件”人體器官③“裝配”移植。

5、許多植物有先天克隆的本領，如柳樹、仙人掌、馬鈴薯等。1996年世界上有了第一只克隆羊，名叫“多利”。

6、外來詞：①克隆②沙發(fā)③咖啡④夾克

7、目前，克隆技術怎樣造福人類：①培育高質(zhì)優(yōu)產(chǎn)的農(nóng)植物。②培育大量的品質(zhì)優(yōu)良的家畜，提高飼養(yǎng)效率。③挽救瀕危物種，調(diào)節(jié)生態(tài)平衡。④用于醫(yī)學，使人類生命更美好。

練習2

1、與“看”有關的字通常有“目”“見”等偏旁，如：瞅、瞪、盯、瞧；觀、覽、視、覷

2、解釋括號里的字：威風（凜凜）：凜凜，威嚴的樣子。

3、處之泰然近義詞是臨危不懼。第三單元 9海倫 凱勒

1、海倫凱勒是美國女學者，她的一生寫了14部著作，代表作《假如給我三天光明》，被3 美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。

2、引號的一般作用：①直接引用②著重強調(diào)的對象③特殊含義。課文中的“泥土”“種子”加引號，作用是著重強調(diào)的對象；課文中的“說話”“看”加引號作用是特殊含義。

3、表示勤奮學習的成語：手不釋卷、廢寢忘食、懸梁刺股、夜以繼日。

4、如（）似（）：如膠似漆、如花似玉、如狼似虎、如花似錦。

5、海倫的名言：只要朝著陽光，便不會看見陰影。

6、“傾訴”的意思是完全說出心里的意思。

7、“傾注”的意思是指感情、力量等集中到一個目標上。課文是說海倫一心撲到殘疾人事業(yè)上。

10二泉映月

1、《二泉映月》是一首二胡曲，作者阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。他還創(chuàng)作的樂曲有二胡《聽松》《寒春風曲》琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》。

2、描寫音樂的成語：高山流水、余音繞梁、不絕如縷、天籟之音。

3、描寫音樂的詩句：此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

4、（飽）經(jīng)風霜：飽：充分。

5、“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……”這句話寫出了阿炳不屈服于命運的抗爭心聲，更是勞苦大眾的心聲，也是師父的心聲。

6、“他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……”這句話表現(xiàn)了阿炳的悲苦恨怒，表達了他對美好事物的喜愛，對美好生活的向往。

11鄭和遠航

1、鄭和：中國航海家，被封為“三保太監(jiān)”，他的歷史功績是七下西洋。

2、你還知道的航海家有：哥倫布、麥哲倫等。

3、評價鄭和：鎮(zhèn)定自若、臨危不懼、勇敢智慧。

4、民族英雄：鄭和、鄭成功、文天祥、于謙。

5、課文重點寫了鄭和第一次遠航，分為揚帆起航、友好交往、戰(zhàn)勝風險三個部分。

6、解釋括號里的字。嚴陣以（待）：等待。化險為（夷）平坦、平安。扶老（攜）幼：拉著、帶領。驚嘆不（已）：停止。

12司馬遷發(fā)憤寫《史記》

1、司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”即人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。“固”意思是本來。“或”意思是有的。“重于泰山”意思是意義重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等。“輕于鴻毛”意思是：毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛(wèi)等。

2、《史記》被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

3、《史記》中的故事：《背水一戰(zhàn)》《臥薪嘗膽》《陳勝吳廣起義》《指鹿為馬》

4、司馬遷是復姓，還知道的復姓有：公孫、歐陽、皇甫、諸葛。

5、司馬遷悲憤交加，悲的是自己一心為國，卻落得如此下場；憤的是自己替李將軍辯護是為了朝廷，卻遭遇奇恥大辱。

6、出自《史記》的成語：四面楚歌、約法三章、指鹿為馬、門可羅雀、臥薪嘗膽。

13精讀與略讀

1、精讀與略讀是兩種不同的閱讀方法。

2、略讀的作用：①略讀可以增加閱讀量②略讀是精讀的基礎。

3、略讀的方法：①讀提要，前言，章節(jié)目錄②走馬觀花式的快速閱讀。

4、詞語。①一目十行：形容看書很快。走馬觀花：比喻初略地觀察事物。浩如煙海：形容知識、文獻非常豐富。

5、表示大略地看的成語：一目十行、走馬觀花、囫圇吞棗、浮光掠影。

6、閱讀《上下五千年》我知道的故事有：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫《史記》、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙等。

7、這部書的作者是著名教育家林漢達。

8、讀書名言：①書讀百遍，其義自現(xiàn)。②讀萬卷書，行萬里路。

練習3

1、古代著名書法家有：王羲之（入木三分）、顏真卿、柳公權（顏筋柳骨）、蘇軾。

2、為什么要練字：①書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化②學書法可以陶冶情操，磨練人的意志③寫字是衡量一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。第四單元 14 秦兵馬俑

1.課文從規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明兩個方面來介紹兵馬俑的。課文是用“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”這句話把兩部分內(nèi)容連接起來的，這句話起到承上啟下的作用。

2.課文介紹的兵馬俑有：將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑 3.秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”、二十世紀考古史上最偉大發(fā)現(xiàn)。4.解釋詞語：

①舉世無雙：文中指秦兵馬俑在全世界沒有第二個。②所向披靡：文中指秦始皇當年統(tǒng)率的軍隊所到之處，戰(zhàn)無不勝。③南征北戰(zhàn)：文中指秦始皇的軍隊到處出征作戰(zhàn)，經(jīng)歷的戰(zhàn)斗很多。④神態(tài)自若：文中指將軍傭的神情臉色很鎮(zhèn)定。⑤躍躍欲試：文中指兵馬俑急切地想試一試的神態(tài)。⑥若有所思：文中是指看上去有的兵馬俑好像在思考什么。⑦惟妙惟肖：文中指兵馬俑模擬軍隊排列，模仿得非常好，非常傳神。⑧絕無僅有：文中指兵馬俑這樣的雕塑作品極其少有。

5.形容人物外貌神態(tài)的成語：垂頭喪氣、滿面紅光、氣宇軒昂、炯炯有神 6.中國勞動人民創(chuàng)造的人間奇跡：長城、故宮、京杭大運河、布達拉宮

15埃及的金字塔

1.金字塔是古埃及法老的墳墓，它之所以被稱為“金字塔”，是因為它們的輪廓像漢字的“金”字。課文著重介紹了埃及金字塔宏偉、精巧的特點，以及建造金字塔所采用的方法，熱情歌頌了古埃及人民的勤勞和智慧。2.解釋詞語：

①摩天大廈：摩：接近；廈：大樓；成語意思：指大樓高聳入云。②巍然屹立：巍然：高大的樣子。成語意思：高高聳立的意思。3.“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。”這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，這樣的說明方法寫出了金字塔高大宏偉的特點。

4.古埃及大大小小修建了70多座金字塔，而作者只介紹了胡夫金字塔，這是運用了舉例子的說明方法。

5.“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。”這是運用了“形象描述”的5 說明方法，這樣的說明方法寫出了金字塔精巧的特點。6.四大文明古國：古代中國、古埃及、古巴比倫、古印度。

16音樂之都維也納

1、“世界歌劇中心”——維也納國家歌劇院；“金色大廳”——音樂之友協(xié)會大廈

2、課文是從①維也納是歐洲古典音樂的搖籃②維也納也是一座用音樂裝飾起來的城市 ③維也納幾乎一天也離不開音樂④在維也納，歌劇廳、音樂廳星羅棋布。四方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。

3、搖籃：本義是指嬰兒睡的家具，文中指誕生地、發(fā)源地。

攙和：本義是摻雜混合在一起，文中指樂聲與花香混合在一起，隨風飄蕩。

星羅棋布：羅，羅列。布，分布。像星宿似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。

4、在維也納生活過的音樂家有：海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等。

5、“許多”“多”“大部分”“幾乎”等詞語不能去掉，因為這些詞語使句子表達的內(nèi)容更具體、更準確，去掉就與事實不相符了。

6、搖籃……①井岡山是中國革命的搖籃。②失敗是成功的搖籃。

練習4

1、《老殘游記》作者是劉鶚。

2、梵宇僧樓：梵，指佛教。泛指各種各樣的佛寺。

3、世界名城：“對稱的古都”北京，“音樂之都”維也納，“花都”巴黎，“霧都”倫敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”開羅，“綠色首都”莫斯科，“獅城”新加坡。“水城”威尼斯。第五單元 17愛如茉莉

1、為什么愛如茉莉？哪些細節(jié)可以感受到“愛如茉莉”？答：茉莉雖然“平淡無奇”，卻芳香怡人。就像文中爸爸媽媽的愛，雖然都是表現(xiàn)在生活中極其平凡簡單的小事，一個眼神、一句問候、一份牽掛……卻能讓人感受到那真摯的、濃濃的愛。從課文的“爸爸媽媽執(zhí)手而眠”的細節(jié)可以感受到他們的愛。

2、“掏”“咽”“鉆”三個詞是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”都是抽象的事物，不能“掏”“咽”也不會“鉆”。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而句子更加生動形象了。

3、①莫名其妙：明，說出。②一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

4、“初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句是擬人句，“探”字是悄悄地小心地進來，準確傳神地說明陽光也不想打擾這眼前的美好畫面。

5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”中“生命的芬芳與光澤”是指爸爸媽媽的真愛如花香般怡人，陽光般溫暖。

6、寫夫妻恩愛的詩句：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”

18月光啟蒙

1、蓮花落（lào）混（hùn）沌 吟（yín）唱

2、“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。”第一個“長”是本義生長；第二個“長”是引申義產(chǎn)生，與歌謠搭配讓人感到獨特新穎，活潑流暢。

3、“小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”“音韻”是指和諧的聲音，“芳香”原來指花的香味，文中指母親那甜甜的嗓音，令人舒心陶醉，像花香般迷人。

4、為什么用“月光啟蒙”為題？答①母親對作者的啟蒙教育在月光下進行的。②母親的啟蒙教育充滿詩意，與月光下的意境十分吻合。③月光朦朧，給人想象的空間，激發(fā)了我對美好生活的向往與追求，所以月光對作者也有啟蒙作用。

5、表示領悟的成語：豁然開朗、恍然大悟、茅塞頓開、心領神會、如夢初醒

6、母愛的名言：①一個好母親能抵得上一百個教師。②世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

19我和祖父的園子

1、《我和祖父的園子》的作者是女作家蕭紅，她的代表作為《呼蘭河傳》。著名作家茅盾稱這本書是“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。”

2、仿寫句子：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。花謝了，就像花回家了似的。鳥叫了，就像鳥唱歌了似的。

3、表示自由的成語：自由自在、無憂無慮、悠閑自得、無拘無束。

4、溜平：把土窩抹平。

謊花：不結果實的花。

5、“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”這是本段的中心句。擬人化的描寫，表現(xiàn)了這是一個自由的園子，這份自由正是來源于祖父的疼愛與呵護。

6、童年是什么？童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。——冰心

20談禮貌

1、“君子不失色于人，不失口于人。”色，儀容，姿態(tài)。句子的意思是：品德高尚的人重視修身養(yǎng)性，莊重大方，不輕率，不失態(tài)；說話謹慎，不諷刺挖苦，尋人短處、痛處，誠懇真摯，為人折服。

2、“禮到人心暖，無禮討人嫌。”意思是：對人有禮貌，能使對方感到溫暖，對人沒有禮貌，會讓別人感到討厭。

3、課文列舉了牛皋、岳飛問路，小學生主動道歉，周總理自我檢討三個例子說明禮貌待人、使用禮貌語言的好處。

4、校jiào校場、校對xiào學校、校園

5、出言不遜：遜，謙恭。說話不謙虛、沒禮貌。彬彬有禮：形容舉止文雅有禮。

6、三字俗語：冒失鬼 鐵公雞 紙老虎 笑面虎 地頭蛇

7、禮貌名言：①禮貌比法律更強有力。②油多不壞菜，禮多人不怪。

練習5

1、新詞：①減排：減少有害物質(zhì)二氧化碳的排放量。②自助游：游客自行安排的旅游 ③高鐵：高速鐵路。④博客：在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表文章、圖片等。我還知道的新詞兒有：驢友、給力、外賣、義工、正能量。

2、無稽之談：稽，根據(jù)。沒有根據(jù)、無從查考的話。

信口開河：信，隨意、放任。不經(jīng)思索、不負責任地隨口亂說。第六單元 21七律 長征

1、這首詩為我們展示了五幅“長征圖”： ①騰躍五嶺②疾跨烏蒙③巧渡金沙江④飛奪瀘定橋⑤喜踏岷山。

2、全詩的總起句是“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”“萬水千山”概括了長征途中的種種困難。“不怕、只等閑”寫出了紅軍的無所畏懼，樂觀向上。后面的六行詩都可以看出“紅7 軍不怕遠征難”。

3、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

4、《七律 長征》的作者是毛澤東，他是革命家、軍事家、文學家。

5、我知道的長征故事：《四渡赤水》《金色的魚鉤》《豐碑》

22彭德懷和他的大黑騾子

1、饑寒交迫：交，一齊，同時。饑餓、寒冷同時襲來。文中“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。”就是指饑寒交迫。

燃眉之急：火燒眉毛那樣的緊急。比喻情況非常緊迫。文中的燃眉之急指的是部隊斷糧。

2、它融進了北上的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚里饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地。”兩個融進的理解：是大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進。

3、彭德懷文中的發(fā)怒原因：他愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士。下了死命令，看似無情，實則重情，為了戰(zhàn)士們，小局必須服從大局。

4、表現(xiàn)情況緊急的成語：千鈞一發(fā) 迫在眉睫 火燒眉毛 危在旦夕

5、老一輩革命家：朱德 劉伯承 陳毅 賀龍 葉劍英

23大江保衛(wèi)戰(zhàn)

1、“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”概括了保衛(wèi)大堤的英勇戰(zhàn)斗，是活用顧憲成的對聯(lián)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”

2、解釋帶點的字

①日夜兼程：兩倍。②全然不顧：顧及。③血肉之軀：身體。④奔騰不息：停止。⑤驚心動魄：精神。⑥錚錚鐵漢：金屬撞擊的響亮聲音。

3、表示團結的詞語：齊心協(xié)力 萬眾一心 同舟共濟 眾志成城

表示風浪大的詞語：波峰浪谷 驚濤拍岸 風急浪高 狂風巨浪 波浪滔天 洶涌澎湃

4、文中第二自然段寫戰(zhàn)士們保大堤是面的描寫，第四自然段寫黃曉文負傷戰(zhàn)斗是點的描寫這種寫法叫點面結合。生動地寫出了人民子弟兵的英雄氣概。

5、寫排比句：

勤勞的漁民用雙手網(wǎng)出了冰箱彩電，網(wǎng)出了汽車洋房，網(wǎng)出了自己幸福的生活。

6、文中“紅五星”“迷彩服”指人民解放軍，這種方法叫借代。我們還可以用紅領巾借代少先隊員，大蓋帽借代警察。

練習6

1、模范人物

雷鋒——好人好事

劉胡蘭——英勇不屈

焦裕祿——好干部

孔繁森——援藏好干部

2、《四渡赤水出奇兵》是《長征組歌》的一部分。

3、“敵重兵，壓黔境。”讀zhòng，是兵力雄厚的意思。“烏江天險重飛渡” 讀chóng，是又一次、再一次的意思。

4、《清平樂 六盤山》的作者是毛澤東，寫于1935年10月，抒發(fā)了樂觀而積極的壯志豪情。詞中的解釋：①長城：借指長征的目的地。②長纓：長繩子。這里指革命武裝。③蒼龍：指國民黨反動派。

5、毛澤東的詩詞作品：《卜算子 詠梅》《沁園春 雪》《七律 長征》《清平樂 六盤山》 第七單元 24古詩兩首

《六月二十七日望湖樓醉書》

1、《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是宋代詩人蘇軾。這首詩描寫了疾雨急來急去的變幻景色。我們還學過他寫的詞《水調(diào)歌頭 中秋》，其中的名句是：但愿人長久，千里共嬋娟。

2、詞語解釋：

①翻墨：打翻的墨水，形容烏黑一片，沒有規(guī)則。②跳珠：跳動的珍珠，形容雨點大雜亂無序。

3、“卷地風來忽吹散”中“忽”字用得巧妙，“忽”的意思是忽然。突出了天氣變化之快。

4、“黑云翻墨”“白雨跳珠”運用了比喻的修辭手法。

5、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”的意思是：黑云像打翻的墨水還未來得及把山遮住，白色的雨點就像珍珠一樣亂跳，蹦進船里。

6、“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”意思是：忽然一陣卷地而來的大風把云和雨吹散了，此時從望湖樓上向下看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。

7、寫雨的詩句：

①好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫）②天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈）③沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風。（釋志南）④春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應物）

8、寫雨急雨大的成語：狂風暴雨 傾盆大雨

大雨如注

滂沱大雨

《曉出凈慈寺送林子方》

1、的作者是宋代詩人楊萬里。題目中“曉”的意思是早晨。

2、本首詩寫的是晴天，“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。”是議論；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”是寫景。

3、①無窮碧：一片碧綠，無邊無際。②別樣紅：與往日不一樣的紅。③畢竟：到底。④四時：四季。

4、“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。”意思是：到底是六月中的西湖，這時的風景和四季不同。

5、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”意思是：蓮葉與天相接，一望無際，碧綠碧綠；荷花與太陽相映，顯得特別紅艷。

6、《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出凈慈寺送林子方》都描寫了杭州西湖的美景，讓我感嘆道不管是風雨天還是晴天，西湖都有不同的美。這真是 “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

7、寫荷花的詩句：①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

25《望月》

1、《望月》的作者是著名散文家、詩人趙麗宏。

2、“寫月亮的詩句多如繁星，他眼睛一眨就是一句。”形象地說明了小外甥讀記了不少古詩，而且應答相當快，照應上文的“聰明好學”。小外甥把月亮比作了天的眼睛，這個比喻既奇特又貼切，讓我感到驚訝。照應上文的“愛幻想”。

3、還可以把月亮比作①月亮像調(diào)皮的孩子，一會兒爬上樹梢，一會兒又滾進草叢中不見了……②月亮像小嘴，生氣了就抿著嘴不說話，高興了就老張著嘴笑個不停。

4、詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。這句理解為：月光是清幽的，詩的意境是優(yōu)美的，“我們”沐浴在月光下，背誦著古詩，仿佛進入了古詩描繪的意9 境中。

5、寫月亮的成語有：月朗星稀 眾星捧月 花前月下 烘云托月 風花雪月

6、寫月亮的詩句還有：①明月松間照，清泉石上流。②大漠沙如雪，燕山月似鉤。③湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。④可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

26灰椋鳥

1、“觀察”是仔細察看，“觀賞”是觀看欣賞。灰椋鳥喧鬧而又熱鬧的場面只看而不能欣賞真是太可惜了。用“觀賞”很恰當。

2、翹（yáo）首遙望 互相應和（hè）

排空而至：排，推開。

情不自禁：禁，控制。

3、分號“；”用來分隔并列的分句。文中介紹灰椋鳥歸林分“先回來的鳥”和“后到的鳥”兩個句子是并列關系，所以用分號。

4、灰椋鳥作者徐秀娟為保護丹頂鶴獻出了年輕的生命，歌曲《一個真實的故事》就是為了紀念她。

５、“這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？”反問句改成陳述句應該是：這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，或是在慶祝自己的節(jié)日。否則不會這樣熱鬧。

6、形容熱鬧的詞語：人頭攢動 人山人海 車水馬龍 摩肩接踵

27水

1、世界水日是3月22日，我國把3月22日所在的一周定為“中國水周”。

2、缺水很“苦”而文章寫了水給我們帶來的“樂”。為什么？答：①反襯法，越是寫雨天洗澡的痛快，越能反襯平時不能洗澡的痛苦；越是寫，越能反襯平時淋浴的難受。這種樂更包含缺水的苦澀，感受水的珍貴。②本文以孩子的口吻寫，雨天洗澡的痛快，勺水淋浴的舒服，體現(xiàn)了童真童趣。孩子比大人顯得無憂無慮，符合孩子的特點。

3、“餓”字準確地表現(xiàn)了水的珍貴，我們對于水的渴求就像饑餓的人對食物的渴求。

4、節(jié)水廣告語：愛護生命之源，“關住”點點滴滴。

5、“我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣……”這句話把四兄弟比作將要被曬干的狗尾巴草，形象地寫出了我們極度缺水。

練習7

1、感嘆時間過得快的成語：歲月如流 日月如梭 白駒過隙

2、環(huán)保小建議：不少廢塑料可以還原為再生塑料，所有的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋、軟包裝盒等都可以回煉為燃油。1噸廢塑料至少能回煉600公斤汽油和柴油。所以我們不要亂扔廢塑料。

學和做 節(jié)約用水

1、含水字的成語：水落石出 滴水成河 積水成淵 細水長流 飲水思源

2、節(jié)水小竅門。①一水多用，如漂洗衣服的水可以拖地。②衣服少時盡量手洗。

3、公益廣告：①愛惜生命之源，“關住”點點滴滴。②保護水資源，生命真永遠。③節(jié)約用水，從點滴開始。

4、人體內(nèi)水分占體重60%，3月22日是世界水日。