第一篇：初二語文下冊第三單元檢測考試題4及答案

八年級語文下冊第三單元達標測試

一、下列加粗字注音全都正確的一項是()

A．囁嚅 niè rú蕭條xiāo躊躇ch?u chú凄楚qī

B．咳嗽s?u周濟jì著慌zhāo獰笑níng

C．爆發bào豈有此理qǐ半晌xiǎng存蓄xù

D．懼怕jù憤慨fèn kǎi庶務shù顫動zhān

二．請你寫出課文故事梗概，從而正確了解課文內容。

三．從劇中幾次沖突可以看出黃省三怎樣的性格特點？試舉兩例具體說明。

[參考答案]

一．A．

二． 明確；課文《日出》第二幕的節選。寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來工作，被李石清冷潮熱諷一番并被經理潘月亭打昏在地。

三．從劇中矛盾沖突可以看出黃省三有如下性格特點：

他非常的卑怯，懦弱。從他的神態動作可以看出．他與李石清的對話顯然非常“膽小”；他只會“苦笑”、“他凄涼地”“又卷弄他的圍巾”“囁嚅地”，不斷地“乞求”。被愚弄了，竟還會燃起了一線希望”“臉紅、不安”“嘴唇自動”“懼怕地”。但為了他的孩子，為了那每月的十三塊錢發出憤怒的吼叫。“我現在不怕你們啦！我不怕你們啦！（抓住潘經理的衣服）我太冤了，我非要殺了——”，可以看出他也有反抗、剛強的一面，但只是被逼無奈所為。

初中語文八年級下冊第三單元《日出》達標測試 B 卷

一． 試補出破折號所省略的話，并說說劇本這樣表達有什么好處。

1．那你可以到街上要——

2．您說，要我去——

3．我太冤了，我非要殺了——

[參考答案]

一．1．李石清故意不把話說完，想試探一下黃省三，看他有什么反應，他看到了黃省三臉紅不安的樣子，似乎有些幸災樂禍。

2．對黃省三這樣一個膽小怕事的讀書人來說，他不敢說出，也羞于說出這個“偷”字來，他沒有這個膽量。

3．黃省三被逼急了，發出絕望的吼叫“我非要殺了你”。但是面對潘月亭的怒喝“什么！”被嚇住了不敢說出“你”。對黃省三的怯弱李石清早已看透了：“他說他要殺他自己——他這樣的人是不會動手害人的”。

初中語文八年級下冊第三單元《日出》達標測試 C 卷

[閱讀訓練]

[黃省三由中門進]

黃省三（甲）李??李先生。

李石清 怎么？（吃了一驚）是你？

黃省三 是，是。李先生。

李石清 又是你，誰叫你到這兒來找我的？

黃省三（乙）餓，家里的孩子大人沒有飯吃。

李石清（丙）你到這兒就有飯吃嗎？這是旅館，不是粥行。

1、本段文字出自，作者是。課文所節選的部分的矛盾沖突是 ：

2、甲、乙、丙三個括號中的舞臺說明，應選哪項依次填上才恰當？（）

A、無力地 膽小地 冷冷地 B、冷冷地 無力地 膽小地

C、膽小地 無力地 冷冷地 D、無力地 冷冷地 膽小地

3、上文在全文劇情結構中屬部分，它運用了、等描寫方法。

4、從這幾句可以看出黃省三和李石清性格特征的一個側面，請加以概括。

（1）黃省三：（2）李石清：

[參考答案]

1．《日出》曹禺黃省三想復職的問題

2、C3、開端語言，神態

4、膽小怕事、冷酷無情

初中語文八年級下冊第三單元《欽差大臣》達標測試 A 卷

一、為下列句子中加粗的字選擇正確的讀音

1．諸位A．zhūB．zhù()

2．逮捕A．dǎiB．dài()

3．齜著牙齒A．chīB．cīC．zī()

4．懲罰A．chéngB．chěng()

5．挑撥A．b?B．bō()

6．淑女A．shūB．shù（）

二、果戈里以卓越的現實主義手法，刻畫了一系列俄國官僚的典型形象，全劇有正面人物嗎？

三．試分析一下赫列斯達科夫是一個怎樣的形象？有什么典型意義？

[參考答案]

一．1．A2。A3。C4。A5。B6。A

二．沒有。果戈里在喜劇中，不僅揭露了邊遠小城市的地方官吏，而且揭露了當時俄羅斯整個官僚機構。玩忽職守的法官、陰險殘忍的慈善醫院院長、膽小愚昧的督學、偷拆信件卑鄙低劣的郵局局長，都是栩栩如生的反面人物。該劇相當真實地反映了俄國官僚階層貪贓枉法，餡媚鉆營．卑娜庸俗的本質特征。作者認為劇中正面人物就是“笑”，就是作者對待現實的那種否定的、諷刺的態度。

三．喜劇中心人物赫列斯達科夫是一個“最無聊的家伙”，一身沾染彼得堡官僚習氣的外省青年。輕浮淺薄，愛慕虛榮，自吹自擂，厚顏無恥。他的撒謊不僅是出于一時經濟的需要，而更是出于一種天性．他被誤以為欽差大臣主要是驚慌失惜的京城官吏一時被他那種具有官僚習氣的氣質所震懾。赫列斯達科夫的典型意義在于他集中體現了許多人都具有的共同的庸俗特征。果戈里指出：“任何人都至少做過一分鐘（如果不是數分鐘的話）的赫列斯達科夫??靈活的禁衛軍軍官有時會變成赫列斯達科夫，國家要人有時會變成赫列斯達科夫??”

初中語文八年級下冊第三單元《欽差大臣》達標測試 B 卷

一．將市長和官員們與他們的形象用線條搭配妥當。

1。市長A。蔥臭

2。郵政局長B。戴便帽的豬

3。慈善醫院主任C。壞蛋，酒鬼

4。督學D。莫凡東

5。法官E。灰色閹馬

二．戲劇為什么在市長和官員們聽到真的欽差到來的消息的時候就落幕了呢?

三．劇中人市長是一個怎樣的人？作者揭示了他怎樣的性格特征？

[參考答案]

一．1．E2。C3。B4。A5。D

二．突出戲劇的諷刺效果，突現腐朽官僚的丑陋嘴臉。

三．市長是一個老奸巨猾而又愚蠢貪婪的家伙，果戈理曾經說過：“他是個有其獨特性的極其聰明的人；他在自己管轄范圍內很有辦事能力，善于靈活地處理問題—貪污盜竊而不留下絲毫痕跡，實行賄賂而又會向對他來說有危險的人討好賣乖．”市長這個人物不是概念的化身，不是簡單的漫畫，而是活生生的性格和典型，他盲目的自信和可笑的任性，源于他的經歷和職業，是其社會地位造成的一種心理疾病。其出于對上司的恐懼而奉迎、而欺騙，進而以至于愚弄，這都是統治機制的殘暴和腐敗使然。作者把他那欺上媚下，上奉下壓的伎倆和貪婪成性，官迷心竅的性格揭露得淋漓盡致，讓人開懷大笑之后引發深層次的思考。

初中語文八年級下冊第三單元《欽差大臣》達標測試 C卷

一．小作文

師：果戈理在官員們聽到真的欽差到來的消息的時候，把戲劇給終結了。請同學們設想一下，假如戲劇結尾時每個人物都跟欽差說了一段話，他們會說什么呢?（選劇中一。兩個人物）

(提示：沒有固定答案。注意提醒學生體味劇情和人物特點。)

二．生活語文：

官場中形形色色的腐敗分子是一個國家的蛀蟲，他們腐蝕著國家健康的肌體。你有什么話想對他們說嗎？請寫一寫自己的感觸。（不少于100字）

初中語文八年級下冊第三單元《欽差大臣》達標測試 C卷

寧陽第十二中學郭樹全

一．小作文

師：果戈理在官員們聽到真的欽差到來的消息的時候，把戲劇給終結了。請同學們設想一下，假如戲劇結尾時每個人物都跟欽差說了一段話，他們會說什么呢?（選劇中一。兩個人物）

(提示：沒有固定答案。注意提醒學生體味劇情和人物特點。)

二．生活語文：

官場中形形色色的腐敗分子是一個國家的蛀蟲，他們腐蝕著國家健康的肌體。你有什么話想對他們說嗎？請寫一寫自己的感觸。（不少于100字）

初中語文八年級下冊第三單元《放下你的鞭子》達標測試B卷

寧陽第十二中學郭樹全

1、漢子和香姐應是相依為命，而漢子還要用鞭子狠心地抽打自己的親生女 ,這合乎情理嗎?你認為這是什么原因造成的?學生討論交流歸納。

2、劇中的青工是怎樣一個人物？在當時的社會里，這樣的人起了怎樣的作用？

[參考答案]

1．點撥：

文中香姐自己已向眾人解釋了父親這個反常理的舉動。“可憐的爸爸，為饑餓所迫時常暴躁使氣,可是在從前，他是我慈愛的爸爸呀！我一點怨恨他的心也沒有，因為我懂得挨餓是怎么一回事,我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更難過。”被饑餓逼瘋的人是什么事都干得出來。香姐舉了自己的例子，原來她是個好心腸的姑娘，對小貓、小白兔那樣的小動物非常惜愛，而如今，在餓得慌的當兒，一見到它們就恨不得生吞活剝地吃了下去，還顧到什么好心腸．經她這么一解釋，父親狠心地鞭打自己的女兒的極端做法完全可以理解，是合情合理的。旁人覺得很憤慨、很不可思議，那是因為他還沒餓到那份上。

造成這種人性扭曲、人性泯滅的現象的原因是什么呢？劇本通過青工的口說出“我告訴你們，使你們挨冷受苦，無家可歸的是日本帝國主義，是不抵抗的賣國漢奸！”

2．劇中的青工是熱血青年，是個進步青年。他富有正義感和同情心，路見不平，挺身而出，大喝一聲“放下你的鞭子”“我們都是一樣的窮苦人，用不著誰來欺侮誰”“這世界上不應該有這種人吃人的道理！”他叉住漢子的喉，推倒在木箱上。當聽了香姐的一番話后后悔魯莽，勇于承認打錯人了。

他善于啟發眾人“是啊！”誰叫你們弄到這般田地！”“命，不要相信什么命！誰給你這個命的？”“天，你現在還在怨恨天嗎？天是空的，你剛才不是說過嗎？把你們從家鄉趕了出來，弄得你們有田不能去種的是誰？使你們家破人亡，挨冷受餓的是誰？——這都是人干出來的。”“我告訴你們，使你們挨冷害苦，無家可歸的是日本帝國主義，是不抵抗的賣國漢奸！”他動之以情，曉之以理，他的演講富于鼓動性，眾人在他循循善誘下，民族熱情、抗戰意識逐漸覺醒，眾人高呼“打倒日本帝國主義！打倒賣國漢奸！”連漢子也喊出心聲：“孩子，記著，要打倒那些吃人的東西，才有生路。”“我們要像人的樣子活下去！”他很善于把眾人的情緒引向深人。進一步啟發大家：“只要大家齊心團結起來，這力量比什么都大，哪怕是赤手空拳也能戰勝飛機大炮。”

初中語文八年級下冊第三單元《放下你的鞭子》達標測試C卷

一． 假如你是香姐，當父親用鞭子打你時，你是怎樣想的呢?用一段文字把你的想法寫出來。深人體會香姐的心理，用文字將之描述出來。

二．1。青工這一類人，在當時的社會中起了很大的積極作用，結合歷史知識介紹一兩個這樣的代表性人物。

2。你認為現在還需要青工這樣的人嗎？談談你的看法。

[參考答案]

一． 學生依據實際自由作答。

二． 1。代表人物：李大釗，顧正紅等。

2．學生依據實際自由作答。

第二篇：蘇教版初二語文下冊第三單元試卷

一.基礎知識訓練(9分)

1.下列加點的字中注音有誤一項是(2分)()

A.花卉(huì)臆斷(yì)分泌(mì)玄奘(zàng)

B.泄氣(xiè)燔土(fán)禁閉(jìng)寬宥(yu)

C.毋寧(wú)隧道(suì)器皿(mǐn)壬戌(xū)

D.戳穿(chuō)橙色(chéng)闡釋(chǎn)靛色(diàn)

2.下列解詞有誤的一項是(2分)()

A.臆斷：憑主觀推測來斷定。篤信：忠實地信仰。聊以自娛：用聊天的方式來自尋樂趣。

B.試想：設想一下。泄氣：泄勁，失去信心和干勁。光怪陸離：形容現象奇異、色彩繁雜。

C.戳穿：說破，揭穿。寬宥：寬恕，饒恕。優柔寡斷：辦事遲疑，不果斷。

D.不勝：不能忍受。充沛：充足而旺盛。單槍匹馬：比喻單獨行動，沒有別人幫助。

3.下列句子沒有錯別字的一項是(2分)()

A.便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統統倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市唇樓。

B.國科學家蓋耳曼提出了一個“夸克摹型”，說是所有的強子都是由3種夸克構成的。

C.19世紀末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發現一株花辮上好似有一層煙霧的虞美人。

D.知識愈淺薄的人，愈想夸夸其談;相反，學識豐富使人在判斷某些事物時，變得優柔寡斷。

4.閱讀下面一則新聞，用一句話概括它的內容。(3分)

2006年4月26日新華網報道 4月25日，日本僧人巖田隆造在武漢會戰陣亡將士英烈榜前祈禱懺悔。當日，70歲高齡的日本僧人巖田隆造來到武漢，前往中山艦陳列地、石門峰武漢抗戰紀念園等地祈禱懺悔，向中國人民謝罪的同時，向為日本傳播先進科學文化的中國人民謝恩。據了解，2005年抗戰勝利60周年期間，巖田隆造自費第一次來華，前往北京、上海、天津、南京等地祈禱謝罪，此次是他第二次來華。

答:

二.課內文言文閱讀：閱讀《核舟記》回答1-4題。(24分)

1、找出下列句中的通假字并解釋(5分)

(1)舟首尾長約八分有奇()(2)詘右臂支船()

(3)虞山王毅叔遠甫刻()(4)蓋簡桃核修狹者為之()

(5)左倚一衡木()

2、比較下列字在句中的含義(8分)

①木：能以徑寸之木()②曰：明有奇巧人曰王叔遠()

以至鳥獸、木石()文曰“初平山人”()

③奇：明有奇巧人()④有：明有奇巧人()

長約八分有奇()長約八分有奇()

⑤為：為宮室、器皿、人物()⑥而：中峨冠而多髯者為東坡()

中峨冠而多髯者為東坡()啟窗而觀()

為人五;為窗八()而計其長曾不盈寸()

⑦可：高可二黍許()⑧云：蓋大蘇泛赤壁云()

珠可歷歷數也()此中人語云()

3、按要求填空(3分)：

《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子;“清風徐來，水波不興”是《 》中的句子。

4、翻譯下列句子(8分)

(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

(2)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

(3)細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

(4)蓋簡桃核修狹者為之。嘻!技亦靈怪矣哉!

三.現代文閱讀(說明文27分)

(一)閱讀下文,完成第1～5題(14分)

水荒，危機就在眼前

水是哺育生命的乳汁，萬物離開了水就不能生存。水又是人類文明之源，黃河、長江孕育了中華民族悠久的文化。在科學不發達的年代，人們把水寵為龍王爺，許多地方建有龍王廟，民眾對龍王爺頂禮膜拜，祈求風調雨順，五谷豐登。

在科學昌明的時代，隨著人口的驟增，工農業生產的快速發展，水資源缺乏問題日益呈現出來。我國水資源的人均占有量逐年下降，據“21世紀城市水資源國際學術研討會”透露，中國列為全球13個最缺水的國家之一，人均水資源占有量僅為世界平均的1/4，居世界第109位。

在我國960萬平方千米的土地上，大自然賦予我們的年降水量約為6億立方米，其中大部分蒸發上天，其余有一部分充實江河湖泊，剩下的2.8萬立方米才是我們賴以生存的水資源。而且，水資源分布很不均衡，81%的水資源分布在長江流域及其以南地區，而長江以北地區水荒嚴重。在600多座城市中300多座城市缺水，其中嚴重缺水的城市100多座。1100多萬人口的北京城，人均水資源占有量僅相當于全國人均值的1/6，世界人均值的1/24。水荒成為一個嚴酷的現實危機。

反思我們的生活細節、生產活動，不難找出造成水資源枯竭的原因所在。

一是亂砍濫伐，森林面積減少。我國人均森林面積居世界第119位，是世界人均擁有森林面積最少的國家之一。森林是綠色的水庫，天然的蓄水池，水貯存于樹木的根部和土壤中，亂砍濫伐的結果，使得森林、河流、山川和平原所構成的自然環境遭到破壞，水土大量流失，致使許多水資源喪失。

二是過量抽取地下水。全國181個大中城市中有33%的城市以地下水為主，致使地下水位不斷下降，隨之而來的惡果是地面沉降，海水倒灌，地下水鹽堿化，加劇了飲用水的匱乏。

三是水質污染嚴重。我國年廢水排放量為368億立方米，80%以上的污水未經任何處理直接流入江河，目前已有436條河水遭到不同程度的污染，50%的城市地下水也受到污染。

四是浪費現象極為普遍。我國工業產品耗水量比發達國家高出5～10倍，農業灌溉用水浪費驚人，每1千克小麥的耗水量比發達國家高40%。一些用水大戶如洗車大手大腳，滿不在乎，放開水龍頭猛沖。一個關不緊的水龍頭一個月流掉1～6噸水，埋在地下的水管，施工時不慎爆裂，雖經搶修，至少要白白流掉百噸水。嚴重缺水的北京城日前除警示大眾節約用水外，還提高水價，洗衣店、浴室也相應調價，與此同時，推行節約型用水器，并對公共場所不安裝使用單位罰款。

(選自2006年第4期《初中生之友》)

1.給下列加點的字注音。(2分)

(1)孕育()(2)呈現()

2.文中畫橫線句子若改為：“中國列為全球最缺水的國家之一，人均水資源占有量為世界平均值的很少一部分，位居世界后面。”好不好?為什么?(3分)

答：

3.文中畫曲線句子中的“約”字不能刪去，為什么?(3分)

答：

4.請在文章處加上結尾的文字。(3分)

答：

5.請你就“節約用水”擬一則公益廣告。(3分)

答：

(二)閱讀《神奇的光觸媒》，完成題目6-10。(共13分)

神奇的光觸媒

陶本艿

大雨過后，人們發現大樓成排的玻璃窗分外明亮，顯得非常潔凈。而另外的一座建筑玻璃窗，還留有大雨洗刷過的許多痕跡。在陽光的照射下，兩座建筑的玻璃窗完全不同。是什么原因，讓玻璃如此清潔明亮?原來是這座大樓的窗戶采用了新科技，使用了光觸媒加工的玻璃。

那么什么是光觸媒呢?它為什么有這樣神奇的功能?先說說觸媒。觸媒作為一種介質，在化學家眼里就是催化劑。觸媒的特點，就是在化學反應中，它可以對難以發生的反應產生催化作用，并加快反應速度，另外它本身不因為參與反應而消耗損失。光觸媒就是一種自身不起變化的介質(目前以氧化鈦為主要反應材料)，在光的照射下，受到光的激發可以促進化學反應。它可使周圍的氧氣及水分子激發極強氧化力，將周圍的有機物分解。光觸媒的氧化過程，類似植物的光合作用，利用光能轉化為氧氣和水，被氧化分解物質生成的是無害的二氧化碳和水。因此它具有很好的殺菌、除臭、凈化空氣、親水防污、防紫外線等功能。

上面所說的經過光觸媒加工的玻璃受到陽光照射后，就開始分解污垢，下雨時，雨水會將分解的污垢沖洗干凈。它的神奇得益于光觸媒的兩大特性的組合運用。首先，如果向使用氧化鈦進行表面加工的材料照射紫外線，就會發生“氧化分解”反應，將附著在表面的有機物分解為水和二氧化碳。而且，當大量的水附著于表面時，就會出現親水效果：不會凝聚成水滴，而是薄薄的擴散開。通過這兩種現象，玻璃的污垢會被清洗得一干二凈。

光觸媒的這種“自我保潔效果”非常有效，所以近幾年高層建筑物在裝修中相繼采用了這一技術。東京的“丸之內大樓”就采用了經光觸媒加工的外墻瓷磚。除保潔外，這種瓷磚還可以分解大氣中的有害物質——氨氧化物，其效果相當于200棵楊樹。

光觸媒新技術的出現，帶來一場嶄新的“光的清潔革命”，它給我們創造了新的生活環境。光觸媒技術在歐美、日本、韓國已經有5年左右，特別是在日本已經是廣泛用于各行各業，其成長速度非常驚人。而日本商人有人大膽預計2005年由應用光觸媒而衍生之相關產業的產值可望達到1兆億至5兆億日元左右。

6.本文作者為什么開頭便介紹兩座建筑玻璃窗的不同情況?(2分)

7.第三段劃線句中“光觸媒的兩大特性”是什么?(2分)

8.下列說法不正確的一項是()(2分)

A.光觸媒就是一種自身不起變化，在光的照射下，受到光的激發可以進行化學反應的催化劑(介質)。

B.光觸媒的氧化過程，類似植物的光合作用，能將有機物轉化為氧氣和水。

C.本文先介紹什么是光觸媒及其特點、功能，接著照應開頭說明光觸媒能使玻璃保潔的原理，最后說光觸媒技術的應用與發展前景。

D.文章列舉東京“丸之內大樓”的例子正說明了光觸媒的這種“自我保潔效果”非常有效。

9.末段劃線的兩句是病句，請修改：(每小題2分，共4分)

(1)光觸媒技術在歐美、日本、韓國已經有5年左右。

(2)2005年由應用光觸媒而衍生之相關產業的產值可望達到1兆億至5兆億日元左右。

10.有人設想應用光觸媒技術生產足球場地的人工草皮，這一創意可能帶來的效益是什么?你以為要實現這一設想，必須解決的問題是什么?(3分)

參考答案：

一.1.B 2.A 3.D 4.70歲日本僧人巖田隆造再度來華謝罪

二.1、(1)通“又“ 用來連接整數和零數(2)通屈彎曲(3)通“父”古代男子的美稱

(4)通揀 挑選(5)通“橫”

2、①木頭 樹木 ②叫 是 ③奇異 零數 ④動詞表示存在 通“又” ⑤雕刻是 有

⑥表示并列 表示修飾 表示轉折 ⑦大約 可以 ⑧句尾語氣詞 說

3.蘇軾《后赤壁賦》《赤壁賦》

4.(1)(他)曾經送給我一艘用桃核雕刻成的小船，刻的應當是蘇東坡游赤壁的情景。

(2)他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下面的衣褶里。

(3)(字跡)細小得像蚊子的腳，一鉤一畫清清楚楚，它的顏色是黑的。

(4)原來是挑選了一個長而窄的桃核刻成的。啊，技藝也真靈巧奇妙啊!

三.1.(1)yùn(2)chéng

2.不好。畫橫線句子運用了一系列數字精確、鮮明地說明了我國缺水嚴重的現實;改句只是籠統敘述，缺乏說服力。

3.“約”字表明我國年降水量接近6億立方米，實際上可能超過或未達到;刪去后就把話說絕了，從而影響語言的準確性。

4.示例：水荒這在身邊，就在眼前。人人都要百倍珍惜大自然恩賜我們的水，牢固樹立“節約光榮，浪費可恥”的觀念，減少污染排放量，同時還要用《水法》等法律監督機制，使水資源枯竭的現狀得到遏制。5.略

6.先舉實例，扣“神奇”之題，引起讀者的閱讀興趣，引出說明對象。(點撥：此題考查我們對文章寫作思路的把握。)

7.受到光的激發可以促進氧化分解(點撥：不能只寫“氧化分解”)，親水效果(或：當大量的水附著于表面時，會出現親水效果)

8.B(點撥;此題考查我們對文意的理解與把握。)

9.(1)在“光觸媒技術”之后加“的應用”(2)刪句末“左右”

10.凈化空氣，保護環境。要解決的問題包括：成本問題，對人體是否有害、對皮膚是否有刺激性，經光觸媒加工的材料的磨損問題等(點撥：結合文章的說明內容作答，答到一點即可)

第三篇：語文第三單元檢測試卷

一、積累與運用(28分)

1．下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是(C)(2分)

A．塌敗(tà)嫉妒(jì)凹凼(dàn)昏厥(jué)

B．取締(dí)涎水(xián)顛沛(pèi)詰問(jié)

C．骷髏(kū)震悚(sǒn)猝然(cù)擄去(lǔ)

D．滯笨(zhì)伎倆(jì)懼憚(chán)文縐縐(zhōu)

2．下列各組詞語的字形完全正確的一項是(D)(2分)

A．隍恐 文謅 愧怍 焦灼

B．瘡疤 鑲嵌 籌劃 惡耗

C．糟塌 眼翳 渴慕 瑣屑

D．霹靂 尷尬 煩躁 伎倆

3．下列句中加點成語運用不正確的一項是(D)(2分)

A．NBA揭幕戰對于小牛而言可謂禍不單行，他們不但遭到血洗，還損傷了一員大將。

B．小鬼子對游擊隊恨得咬牙切齒。

C．父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。

D．父親老實厚道低三下四累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

4．下列各句中沒有語病的一項是(C)(2分)

A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發珍惜紙質時代的美好。

B．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創作了優秀的大量的歌曲。

C．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統文化的標識。

D．為了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模。

5．下列句子中標點符號使用正確的一項是(B)(2分)

A．打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……等果然都在內。

B．后來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們“大王”，――據說對長毛就應該這樣叫，――訴說自己的饑餓。

C．老王只有一只眼，另一只是田螺眼――瞎的。

D．好久之后，父親又像問自己又像是問我：“這人怎么了”？

6．下列表述不正確的一項是(B)(2分)

A．《賣油翁》一文主要采用語言、動作、神態描寫刻畫人物形象。

B．《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》，這篇小說選材詳略得當，詳寫了阿長給“我”買《山海經》一事。

C．《臺階》一文表現了農民艱難困苦的生存狀態和為改變生存狀態而不懈努力的精神。

D．《老王》的作者楊絳在文中表達了一個幸運的人對一個不幸的人的愧怍。

7．填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是(D)(2分)

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；______________，______________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上一個鮮紅的“優”。在愛的天平上，它們是等值的。

A．也許是蔚藍天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟

B．也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍天空的一朵白云

C．也許是近在咫尺的一個口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁

D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信

第四篇：六年級下冊語文第三單元檢測試卷 姓名

六年級下冊語文第三單元檢測試卷 姓名

一、看拼音，寫詞語。

zhāi fàn yǐn mán ru? lì huǎnɡ rán dà wù（）（）（）（）zhū h?u

ǒu huā

shì fanɡ bù kān sha xiǎng（）（）（）（）mù（）色 墳（）羨（）序（）xū（）要 必（）謙（）急（）

wěi zhuānɡ nà hǎn wànɡ tú diē niánɡ l?u tī zhan ěr yù l?nɡ（）（）（）（）()（）fēnɡ（）利 頂（）（）火（）狂 chú（）房 衣（）（）夕（）頭

二、用“√”劃出正確的讀音。

噴(pan pang)香 脊(jí jǐ)梁 蒙（mēnɡ m?nɡ）騙 處(chǔ chù)死 固執（zhí zhì）

傳(chuan zhuan)記

三、成語練習

1、聯系句子理解成語。

⑴、媽媽看中了一件衣服，無論質地、色彩還是款式，都無可挑剔，美中不足的是型號稍小，不太合身。

“不足”指 ；“美”指。

⑵、也不知怎么了，小王常常是花費的力氣很大，收到的成效很小。要想收到事半功倍的效果，看來他得動動腦子了。

“事半”指 ；“功倍”指。2照樣子，寫成語。恍然．大悟：

3、“三”字成語知多少。

兩天曬網。頂個諸葛亮。一問。一將難求。

4、含有笑的成語

5、在下面一段話空白處填上合適的成語。

孫悟空一身本領，來去無蹤，而且還會，大顯神通。他火眼金睛，可以。在花果山自封為“ ”，在護送唐僧 的路上，孫悟空。孫悟空的行為告訴我們只有，才能。

四、按要求寫句子。

１、太陽光照射著樹林。（擴寫句子）

2、我們走到天涯海角。我們不會忘記恩師的教誨。（用關聯詞語連成一句話）

3、為別人的成功喝彩是一種美德。（改成帶問號的句子，使句意不變）：

4、吳王說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”（改成轉述句）

五、修改下面這段話。

在綜合實賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財主”的故事。因為小華嗓子啞了，所以講得很認真，很生動。我們全班同學都把他深深吸引。他剛講完，老師便

帶領大家激烈鼓掌，還夸他永遠總是我們班講故事最棒的。

六、將下列排列錯亂的句子整理好順序。（）就在這時，那些無名的野花也默默地出現了，悄悄地把色彩和芳香送給人們。（）千千萬萬個普通勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎？（）我喜歡無名花——那些生長在大自然中的叫不上名兒的野花。

（）在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了。紛紛炫耀自己的姿色

（）看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。（）小草也頂破泥土，挺出地面，重伸腰肢，煥發青春。

七、根據所學知識填空。

1、閱讀下面一段話，選擇其中的三位詩人，寫出相應的詩句。

楊萬里的那朵荷花映紅西湖的六月；李白的愁情匯成了滔滔的江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；王之渙的羌笛奏著哀怨的《折楊柳》；朱熹的觀書給萬千學子留下讀書的真理。

（1）詩人： 詩句：（2）詩人： 詩句：（3）詩人： 詩句：

2、《三打白骨精》記敘了孫悟空，體現了孫悟空。這個故事選自中國四大名著，作者是，四大名著中另外三部分別是、、。

這三全書中也有帶“三”字的故事，如、、。

3、《如夢令》和《漁歌子》都是，我還知道的詞牌有：、、。

4、學習古詩詞，要注意想像，如學到“興盡晚回舟。”我想到描寫荷花的詩，如（詩人）的“。”

學到“，斜風細雨不須歸。”我又想起 的一句詩：“沾衣欲濕老漁翁扛著魚竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，打開魚餌，擺好小馬杏花雨。扎，準備釣魚。

5、寫一句關于讀書的名言

老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感受微風，微風是那

6、盧溝橋事變發生在 年 月 日，因此，人們又稱之。它的發生代表樣輕柔；就連天空的小鳥，今天也變得格外可愛。著。

老漁翁引以為自豪的是，他有一手高超的釣魚本領。由此，他得到了許多美稱，7、《半截蠟燭》講的是

期間發生在 國一個普通家庭 什么“魚神”、“魚仙”、“魚圣”……幾乎所有表現贊美的詞都用上了。有一句話是最能的事，在伯諾德夫人一家當中，你最佩服，因為。形象地贊美老漁翁釣魚本領的，那就是：老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來。

8、“平津危急！華北危急！中華民族危急！”從這句話可以看出當時，請你用幾個成語來形容一下：、、。

九、語文與生活 電信局推廣寬帶業務的宣傳廣告上，醒目地寫著“秀才不出門，盡知天下事”，意在達到這樣的宣傳目的。

八、選詞填空。顯著 顯示 顯露 顯然

1、這（）是蓄謀已久的挑釁行為。

2、科學家對于那項研究已經取得了（）的成果。

3、抗日戰爭中，許多抗日將領（）出非凡的指揮才能。

4、人的才能是有目共睹的，就好像錐子放在布袋里，那錐尖馬上就會（）出來。繼續 陸續 持續

1、大家（）到校參加大掃除。

2、這場大雪已經（）下了近兩個小時。

3、他喝了一口水（）發表重要講話。

九、閱讀短文，完成練習。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。

1、這個是一則 故事，發生在 時期。故事的名字叫。與這個故事意思相近的成語故事是。

2、給加點字選擇正確的音 委身曲．附（qū

qǔ）彈．

丸（dàn tán）

3、聯系上下文，寫出下列“其”字的意思。

其．上有蟬（）不知螳螂在其．

后也（）而不知黃雀在其．傍也（）而不知彈丸在其．下也（）而不顧其．后之有患也（）

4、用 畫出故事所含道理的句子，并用自己的話說說故事告訴我們一個道理是。折斷的魚竿

老漁翁在小馬扎上，哼著小曲就要甩開他的魚竿。就在這時，遠方一條小魚游過來了。這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身潔白透明，就像一塊浮動的水晶。透明的身體里，一切就一目了然。眼球深處藏一圈金色的細線，擺動的骨骼玲瓏剔透，那條細細的血管里紅紅的血液在流動。

小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動，忽而又倏然遠逝，好像是欣賞不盡這無比美好的水底世界，又好像是覺得水底世界因為有了她而變得更美麗。

老 漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚緊緊牽動，竟然忘了拋出手中的魚鉤！

看著這條小魚，老漁翁聯想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑，充滿著天真和快樂。來到這個世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新，親情友愛是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限美好的憧憬。

想到這里，老漁翁不禁打了一個寒戰，他猛然收回了手中的魚鉤。一個聲音在他腦海里轟然炸響：小魚也有她寶貴的生命，釣起她，那就是罪惡！

老漁翁像從夢中驚醒，默默地看著小魚游過他的面前，游向無比遙遠的前方。

老漁翁折斷了手中的魚竿，用力地拋向水面，他要讓魚竿為小魚一路送行……

1、從文中找出與“漁翁”是一類的詞，寫2個。＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

2、從文中找出與“快樂”是一類的詞，寫2個。＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、在括號里填上恰當的詞語。

（）的童年

（）的世界

（）的陽光

（）的小曲

（）的空氣

（）的水晶

4、找出文中的比喻句，用~~~~~出其中兩句。

5、文中寫老漁翁高超的釣魚本領的詞語是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。請你再想出三個詞語出來：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

6、他有一手高超的釣魚本領。（高超可換為：）

7、是什么原因使老漁翁折斷了手中的魚竿？

8、本文第2自然段在寫法上很有特色。作者用寫景的方法表現老漁翁愉快的心情，這種寫法叫（）。請依照這種寫法，另寫一段話。

1、簡要概括本文的主要內容：

主要寫了一位技術高超的老魚夫 在河邊釣魚,由于看到一只美麗、活潑的小魚,聯 想到自己快樂的童年,因而對小魚產生憐憫之情。釣了幾十年魚的老漁夫最后把魚竿折斷為小魚送行 的感人故事。

2、本文第2自然段在寫法上很有特色。作者用寫景的方法表現老漁翁愉快的心情，這種寫法叫 借景抒情。請依照這種寫法，另寫一段話。

海洋是迷人的、壯闊的、美麗的，充滿了生命的活力，不禁令人心胸開闊，熱血奔放。我喜歡大海

這是初夏，陽光燦爛，海水湛藍，海鷗輕巧地向船桅間滑過，生命是多彩的，充滿了青春的歡樂。

雪，遇到溫暖的陽光，當然會溶化，然而，一塊千年寒冰卻不會溶化，不但不溶化，反而會使陽光變冷，變得黯然失色。、魚仙、魚神、魚圣、小魚全身潔白透明，就像一塊浮動的水晶。小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。

3、美好

和平

明媚

動聽

清新

晶瑩

4、小魚全身潔白透明，就像一塊浮動的水晶。小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。

5、魚神”、“魚仙”、“魚圣”魚佛、魚祖、魚王

6、高深

7、因為老漁翁在釣魚時看到了一條從來沒有看到過的美麗的小魚，看著小魚他聯想到自己的童年也曾像小魚一樣充滿了天真和快樂，老漁翁頓悟：小魚也有它寶貴的生命，釣起她那就是罪過，所以折斷手中的魚竿。明白了不能亂殺生物，它們和我們的生命一樣寶貴

第五篇：人教版八年級語文下冊第三單元檢測題

人教版八年級語文下冊第三單元檢測題

（本試題五個部分30小題，滿分150分，時限120分鐘）

一、古詩詞名句填寫（共9分）

1.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

2.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）4.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

5蘇軾在《明月幾時有》中由己推人，表現了詞人曠達的心胸和情懷的一句是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”

6..我國古代詩詞家借助鮮明生動的藝術形象來表現離愁時，或寫愁之深，或寫愁之長，或寫愁之多，或寫戀之重名句很多，請寫出你最喜歡的表現“愁”的詩詞。

答：李白《遠離別》：“海水直下萬里深，誰人不言此愁古”； 李清照《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。

二、語言基礎和語文實踐活動（共26分）

7.請將下面的句子準確規范美觀地書寫在下面的田字格中。（2分）少壯不努力

老大徒傷悲

8.下列加點的字音字形都有誤的一項是(A)（3分）

A.幼雉(zhì)

琨(kūn)鵬

吞噬(shì)

篦(bì)美 ．．．．B.挑釁(xìn)

迷惘(wǎng)

滑稽(jī)

苔(tái)蘚 ．．．．C.霧靄(ǎi)

遷徙(xǐ)

蹼鷸(yù)

頸雉(zhì)．．．．D.懲(chéng)罰

秤砣(tuó)

哂(shěn)笑

諾(nuò)言 ．．．．（解析：“幼雉”的“稚”、“琨 鵬”的“鯤”、“篦美”的“媲”。）．．．9.下列句子中，標點符號的使用不符合規范的一項是（C）（3分）

A.大自然也很“懂得”美學原則，在創造每個事物以及我們身體的時候運用了各種美的規律。B.盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，??

C.“不”。他蹲下來，看著那只老鼠，搖搖頭說：“這是一只旅鼠。”

D.在我們的農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。10.下列句中加點的成語運用恰當的一項是（B）（3分）A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是大相徑庭。．．．．B.站在羅布泊邊緣，你看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。．．．．C.我雖然沒有對旅鼠進行過專門研究，我知道的這些只不過是耳聞目睹，?‥ ．．．．D.11月份南飛的鳥群，高高在上地從我們的頭上高高飛過，即使發現了它們所喜歡的沙灘．．．．和沼澤，也幾乎是一聲不響。

(解析：A用“相形見絀”替換；C用“道聽途說”替換;D用“目空一切”替換）11.選出下列句子中沒有語病的一項。(D)（3分）

A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。

B、搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

C、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

D、除非加強對抗性訓練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。（分析A“無不使人”與前句的主語不一致。B“節奏”“讓人看得”主謂不搭配。C“文字”放在“即使”后面。）

12.下列說法有誤的一項是（E）（3分）

A．《敬畏自然》從總體上理性地思考人與自然的關系，提倡一種新的理念：敬畏自然就是敬畏我們自己。

B．《羅布泊，消逝的仙湖》反映濫用自然資源導致生態環境被破壞。

C．《旅鼠之謎》以北極旅鼠的大量繁殖和怪誕行為給人類提出警告。

D．《大雁歸來》涉及人與動物的關系，充滿保護野生動物的倫理觀念。

E．《喂一一出來》以真實的故事警示世人正視城市環境污染問題。（解析：E．是虛構的故事警示世人正視城市環境污染問題。）

13.綜合性學習。（9分）

2011年8月天宮一號目標飛行器的成功發射，標志中國人走向太空又邁出了堅實而重要的一步，激發了當代中學生熱愛科學的熱情，某實驗中學為了在學生中進一步推動科學知識的普及，擬定在“國家科普日”開展“走進航天英雄，推動科學發展”為主題的科海泛舟活動，請加入活動籌備團隊并完成下列任務。

⑴你學校的委派去邀請航天英雄楊利偉到校參加活動并作報告，你應該怎么說？（3分）答：楊利偉叔叔：您好！我是某實驗中學科海泛舟活動籌備團隊的成員，我們學校準備在“國家科普日”開展“走進航天英雄，推動科學發展”為主題的活動，特邀請你參加并為師生作報告，好嗎？

⑵航天英雄楊利偉來到學校作了精彩的報告，受到師生的熱烈歡迎，報告會結束后，你作為校報記者，如何介紹自己并采訪楊利偉？（可設計2個問題）（4分）

答：①楊利偉叔叔：您好！我是校報記者×××，歡迎您到我們學校指導科普活動，感謝你為我們作得精彩報告，我想采訪一下您好嗎？

②A當你在太空向世界展示五星紅旗的時候，是什么心情？B作為我國第一代航天員，您對我們中學生的希望是什么？

⑶中國自古就有飛天的夢想，請問這一飛天夢源于哪個神話傳說？ 答：《嫦娥奔月》。（2分）

三、淺層閱讀理解（共35分）

（一）品讀李煜的《相見歡》，完成14～15題。（6分）

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味，在心頭。

14．“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句中的“鎖”很傳神，請你賞析一下。(2分)答：一個“鎖”字，下得好重，使人不由得想起枷鎖、鐐銬！“鎖”既突出滿院秋意之“死”，也巧妙透出當時詞人之“思”——秋意被鎖，不正是自己遭禁？如此，真是囚人之臆，方出囚人之語。

15．這首詞表現了李煜怎樣的情感？(2分)

答：此詞所表現的則應當是他離鄉去國的錐心愴痛。

（二）閱讀哲理小品文《門》，完成16~17題。（6分）門是家的保護神，沒有門的家不可能是一個完整的家。

對于偷竊高手而言，門絲毫發揮不了作用。對于普羅大眾，門是心理屏障。有門有家，再簡陋也安全舒適。沒有門的家，再富貴也必將走向破敗。所以，無論豪宅、蝸居，無論貧賤、富貴，必有一扇門，或華麗，或平實。可門承擔著保護人們安全同時，也隔絕了人們的心靈交流。許是城市人都缺乏安全感，城市人總喜歡把自己關在鋼筋水泥的大籠子尋找安全感。可好奇心總咬噬著內心，于是，每個門都裝了“貓眼”，從那么一個小孔去了解世界。窺探鄰居的生活秘密。

現實的門固然安全，但過于封閉。倘若人人都給自己內心裝上一扇門，只留一個小孔，那世界多么可怕，多么沉悶！

16.文中的“貓眼”什么意思？（2分）答：城市人為了安全而又能滿足好奇心裝在門上裝的一種小型光學儀器，便于享受安全的同時用敏銳的眼光觀察戶外情況。

17.聯系自己的經歷，談談你如何看待生活中的“門”。（4分）

答：生活中的“門”是家的保護神，門可以讓每個家有相對的獨立性和完整性。門是心理屏障。盡管對偷竊高手而言，門絲毫發揮不了作用，但有門的家，讓人內心感到安全舒適。當然如果過分缺乏安全感而把門關得太緊，就隔絕了人們的心靈交流，讓人孤獨壓抑。所以在生活中要多多打開心門。（意思相近即可）

（三）閱讀《祖國的大豆》，完成18~19題。（8分）

大豆的營養價值很高，用途很廣。現代科學研究表明，①大豆籽粒中含有40％左右的蛋白質19%左右的脂肪，還有各種維生素和礦物質。從蛋白質的含量來看，②0.5公斤大豆相當于1公斤牛肉，2公斤多豬肉，或6公斤水質牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻為“植物肉”。現在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。經過加工的豆制品，90％以上的蛋白質都可以消化吸收，特別是豆腐，更容易被消化吸收，是我國人民很喜歡吃的傳統食品。大豆還是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋蘇軾寫的《物類相感志》里說：“豆油煎豆腐，有味。”這是我國食用豆油的最早記載。我國是世界上生產豆油最早和最多的國家之一。

18．文段中許多地方用了數據說明，請簡要回答畫橫線處的數據分別說明什么？（4分）

答①說明大豆的營養價值高。② 說明大豆的蛋白質含量高。

19．短文第二段引用蘇軾《物類相感志》里的話，是為了說明什么？（4分）

答：說明我國人民很早就食用豆油。

（四）閱讀下面文言文，完成20~24題。（15分）

（甲）若夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（乙）修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。

【注】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代稱知州。寫此文時，作者為滁州知州。

20．解釋下列加點的詞在文中的意思。（4分）

①佳木秀而繁陰。秀：（滋長）②遂書以名其亭焉。名：（命名）．．21．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

答：游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。答：于是經常同滁州人（在這里）抬頭望山，低頭聽泉水聲。

22．乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”？（用文中詞語回答）（2分）答：樂其歲物之豐成；安此豐年之樂

23．甲、乙兩文旨趣相同，都表現了怎樣的政治理想？（3分）

答：與民共樂（或：與民同樂）

24．簡要分析甲、乙兩文在景物描寫方法上的異同。（4分）

答：同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無不情狀俱備，精確熨帖。乙文以“掇幽芳”言春，以“蔭喬木”指夏，以“風霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。異：乙文用散句描寫。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致；且巧用虛詞“而”“也”，增添了回環詠嘆的意味。

四、深層閱讀賞析

閱讀《天窗》完成25~29題。（共20分）

天 窗

江南月

(1)老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

(2)夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

(3)因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

(4)江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。

(5)仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

(6)記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現在，它時常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

(7)“一竅仰穿，天光下射。”走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。(選自《都市文萃》2010年第6期，有刪改)

25.文章圍繞“天窗”飽含深情的回憶了兒時哪幾件關于母親對我傾注無限愛意的往事？試用簡潔的文字歸納。(4分)

答：母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出四點，意對即可)

26.本文的語言平淡而有味，用心品味，如詩的情懷如清泉汩汩流出。相信自己對文字的敏感能力，按要求品析文中兩處畫線句！(5分)

(1)試著賞析下面句子。(3分)

嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。答：用通感(或比喻)的修辭手法(1分)，生動形象地(1分)表現了母親所講故事的美妙和我聽故事時的沉醉(1分)。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美；用動詞搖曳傳神且富于動感，寫出了我心里的沉醉。

(2)說說下面句子的含義。(2分)

走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。

答：人生路上坎坷挫折在所難免，同時會出現相應的低落情緒。(2分，一點一分，意對即可)27.美目傳情，而題目是文章的眼睛，故文章的題目常常有不可忽視的作用，相信你對本文以“天窗”為題的作用也會有自己獨特的看法，請結合文章進行具體的分析。(4分)

答：以天窗為題，①交待寫作對象，②作為線索貫穿全文；③天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，④內涵豐富，耐人尋味。(一點一分意對即可)28下列對文章理解和分析有誤的一項是(A)(3分)

A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多失落與感傷。

B.第(2)段選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C.第(3)段“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現母愛的溫馨。

D.文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發了“我”對童年生活的眷戀之情。29.文章結尾寫“不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，是啊，人生難免在不期遇間闖進一處陰暗的角落，那么在看似無路可走的時候突然降臨的關愛與援助就無異于“天窗”的作用。下列名著中就有能表現這一哲理的事例，請從中選擇一部并簡要敘述相關的事例。(4分)

《童年》 《西游記》 《名人傳》 《朝花夕拾》

名著：《 》(1分)

事例簡述：答：示例一：《童年》

童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。示例二：《西游記》里的孫悟空看似沒有煩惱，但無窮無盡的妖魔鬼怪魑魅魍魎致使筋疲力盡時是菩薩是師傅成為他戰勝困難的信念和力量。

示例三：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。

示例四：《朝花夕拾》序里交代寫作目的就是以曾經的童年美好和無間友情來排遣寫作時所處的紛繁時事，打開心靈之窗，最終走出困境，成就一代文豪一代大師。(3分)

五、作文（60分）

閱讀下面兩材料，請任選一題，根據要求作文。

（一）美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在接受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。

請以“珍惜

”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

（二）聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產生豐富的想象，也許會讓你領悟到可貴的哲理……

請你以“

的聲音”為題，自擬題目，自選文體，寫一篇600宇左右的文章。

（三）要求：①補充完整題目。②材料典型感人，善于運用多種表達方式。

【同體范文】 珍惜時間

聽著古老的鐘聲，細數它均勻而沉悶的呼吸。昂頭看皎潔的月光，記載著它陰晴圓缺的變化。俯著殘缺的年輪，書寫著它滄桑的歷史。

時間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點一點的轉動，光陰一寸一寸的流逝。

放棄時間的人，時間也會放棄他。從小，不起眼的愛迪生，把握住了時間，成為了一名發明家；善于珍惜時間的牛頓，也探尋到了自己的成果。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”有多少因為不珍惜時間而暗自后悔的人呢？可現在都已經太遲了。時間是不會等人的。我們生活在時間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺，又度過了寒假的數日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無所獲。與其碌碌無為的度過一生，不如抓緊機會，為自己的生命增添色彩。隨手翻掉這周的舊日歷，我覺得自己又度過了許多時間，人生大部分時間幾乎都是重復的，所以，我們總以為自己的時間還長，我曾在一本書上看過這樣一則童話：如果時間可以買賣，那么大人們會不惜重金來買時間，因為他們不想那么快老去；相反，調皮的孩子則會嬉戲的賣出時間，以為他們想快快長大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。消磨時間是一種多么累，多么可怕的事情啊；這只用肉眼就看不見的秒針無時不在地在地平線上轉圈，你一再醉生夢死地消磨時間，到頭來你還得明白，它仍在轉圈，無情的繼續轉圈。

時間是公平的，而它又是不平等的。時間像“恰，恰”的舞步，充滿激情、活力，令人難忘。時間“恰，恰”的走過，留下一片待寫的空白。

花開的聲音

“姐姐,你聽見了嗎?花瓣落下的聲音.”

“啊?”

小表弟拉著我的手,在田間步行,忽然睜大了眼睛,稚嫩的小手不斷擺動著,指著凋落的花瓣問我.我怔住了.花瓣落下的聲音?那是很輕微很輕微的聲音.聽到花瓣落下的聲音,那是在很久以前了.忽然之間,我有點驚異,有點感慨.我好象已經很久沒有展開心胸,融入到大自然中去了.像小表弟這么大的時候,我也一樣喜歡大自然.我喜歡捕捉大自然的一舉一動,抓住大自然每一個輕微的聲音,常常沉醉于此,樂在其中.我經常搬出一個小板凳,作在爺爺的花園里聽樹葉與樹葉之間親昵的對話,聽花瓣的歡笑.我也喜歡坐在一望無際的田野之間,聽風兒在耳旁細語,聽蒲公英與母親互相依戀的情節.我更喜歡躺在碧綠的草坪上,請鳥兒悅耳動聽繁榮各聲從頭頂傳來,聽身邊蚱蜢,蟋蟀吵架斗嘴聲越發激烈.……

然而,隨著年齡的增長,沉浸在大自然的這份悠然的情境卻離我越來越遙遠.某種感覺,某種聲音也消逝在時間里,被我慢慢淡忘了.比如,花落的聲音.我開始一心撲在學習上,去研究一加一等于幾,去探索方塊字的排列順序……

分數,成了我的夢,成了我奮斗的目標.一直以來,我為了這個數字茫然著,茫然著.木然回首,才發覺自己失去了什么.是的,我失去的是曾經的那份真誠和天真,失去的是曾經傾聽大自然,擁抱大自然的的心境.這些東西都消失了,回不來了.忽然,我有所醒悟.對,我應該利用這個暑假的時間放松緊張的神經,離開我那個充滿幾何圖形,字詞句段的世界,擁抱大自然,去蜻蜓,去歌唱.“姐姐!姐姐!”小表弟急切地拉著我的衣袖,“你看,青蛙!”

“對,是青蛙.”

那一刻,我發現身旁一朵花的花瓣落下了,在空中打了幾個圈,緩緩落下.我好象聽到了!我真的聽到了!

很微弱但是很清晰.那飄落的花瓣仿佛在訴說著離開家園的不舍,有好象在訴說“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的情意.這時,我心中緊繃的弦斷了.讓我們回歸大自然吧,讓自己的心靈有個休息的地方,傾聽花落有聲.