第一篇：第三單元答案

初中語文八年級下冊單元練習

（三）參考答案

一、語言積累與運用(20分)

1．shànjiānxìnhāo絀衷肴睽睽（4分）

2．A 倫B 狩C藉D議（2分）

3． D（2分）4． B（2分）

5、略（每句中有一個錯別字該題不得分6分）6．(活動一)考查學生平時的觀察能力和語言表達能力。示例：鏡頭一：學校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。

（活動二）只要言之有理、結合環保來談（4分）

二、現代文閱讀

7．人類理應敬畏自然（2分）

8.宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。（3分）

9.敬畏自然就是充分認識自然的偉大，承認人類自身也是自然的一個組成部分，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展。（3分）

10.如“你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？”用擬人手法，有生動、形象、親切的效果。（3分）

11.一個老獵人槍殺了一只懷孕的藏羚羊。（或：藏羚羊為保護孩子向老獵人下跪但仍被槍殺）（3分）

12.承上啟下（或過渡）；他在獵殺藏羚羊時心軟、手松、閉眼，但還是開了槍，他把獵獲的皮賣的錢一部分供自己消費，更多的是用來救濟路遇的朝圣者。（4分）

13.乞求獵人留下自己孩子的一條命（3分）

14.在神圣的母愛面前，老獵人的良心受到譴責，他內疚、悔恨，決心從此不再獵殺無辜的生命。（3分）

15.提示：只要合情合理即可。（4分）

16、（1）A、jiá B、huì（2）A、圣潔、高尚并勇于承受生活中的磨難。B、閃耀著生命理性的光輝。（意思對即可）（4分）

17、要點：①真切體會到動物心靈世界的圣潔與堅忍，②在對比中顯現出人性的缺陷，體現了人類有不能理解、善待動物的一面，意思對即可。（3分）

18、承上啟下（3分）

19、B（2分）

編輯者：西洲中學楊名玥

第二篇：家庭教育第三單元習題及答案

第三單元

（一）成長篇

第一課時

蓓蕾初露旖旎

你好我的花園

一、單選

1．剛入園的孩子容易在情緒方面、飲食方面、睡眠方面及（D）出現不適應。A.說話方面B.學習方面C.看圖方面D.行為和身體方面 2．家長為初入園的孩子要做的準備不包括。（B）A.獨立吃飯喝水 B.獨立閱讀 C.獨立入睡 D.獨立大小便 E.穿脫衣服訓練

3以下哪句話語，建議家長在孩子入園前后不要使用。（B）A.今天和這么多小朋友一起玩，一定很開心吧？

B.有沒有小朋友欺負你？ C.幼兒園的玩具真多啊！

D.幼兒園的飯真香啊，我都聞到了。標準答案： 答題解析：

二、判斷

1．有的孩子入園后會出現一些行為變化，如依戀增強、膽小退縮、沉默不語等，這是對新環境的一種反應，經過一段時間后會自行消失。（√）

2．有些孩子會哭鬧著不去幼兒園，即使這樣也要堅持每天上幼兒園，讓孩子產生必須適應集體生活的意識。（√）

3．小朋友之間發生爭執是不正常的，需要家長多加注意，及時幫助自家孩子出力。（×）

第二課時

全面能力開發

學會社會交往

一、單選

1．最有助于培養幼兒的身體平衡能力活動的有玩跳房子、蒙眼走路和（A）。A.走平衡木B.跳繩C.拍皮球 D.捉迷藏 2．在兒童5-6歲語言發展關鍵期，家長應當注意鼓勵孩子多交談、教孩子說話要有禮貌以及（C）。A.教孩子穿戴整潔B.幫助孩子寫日記C.幫助孩子體會文字的用途D.幫助孩子選擇朋友 3．社會性發展的家庭教育策略包括創造交往的機會、鼓勵孩子分享和（D）。A.多與表現優秀的孩子比較B.提高孩子的藝術修養C.提高孩子的閱讀能力

D.教孩子基本的禮儀規范和交往技能

4．藝術培養中的家庭教育策略不包括（C）。

A.帶幼兒參觀植物園、名勝古跡B.帶幼兒參觀美術館、博物館

C.為孩子報藝術特長班D.支持幼兒進行繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動

二、判斷

1．5-6歲是孩子從游戲階段向學習階段的轉折期。（√）2．5-6歲的孩子注意力集中時間能延長至40分鐘。（×）

3．家長應當容忍幼兒因學習、探究而弄臟、弄亂甚至破壞物品的行為。（√）

第三課時

做好幼小銜接 適應角色變化

一、單選

1．幼小銜接中孩子主要應對的變化包括師生關系的變化、行為規范的變化和（B）。A.校園環境的變化B.課堂關系的變化C.發育情況的變化D.同學伙伴的變化 2．幼小銜接中孩子需要做的準備不包括（C）。

A.心理準備B.學習準備C.人際準備D.物質準備E.能力準備 3．幼小銜接的關鍵因素是發展自主學習能力和（D）。

A.熟悉新學校的環境B.提前學習小學課程C.做好充分的物質準備D.提高人際交往能力 4．發展自主學習能力不包括以下哪些方面（C）。

A.培養學習興趣B.加強聽說讀寫訓練C.增加練習難度D.體驗學習樂趣

二、判斷

1孩子順利適應小學，不惹事就標志著幼小銜接成功。（×）

2告訴孩子上學了要學會維護自己的利益，受人欺負要以牙還牙。（×）

3物質保證是孩子安心學習的基礎，給孩子最好的學習用品，一方面是對他的鼓勵，另一方面也是讓孩子在班里有面子，有自信。（×）

4．家庭成員保持一致，不遷就孩子，才利于培養孩子良好的個性。（√）

第四課時

洞悉心理特征 學習因勢利導

一、單選

1．以下哪項不是孩子升入初中出現一系列問題的主要原因（D）。A.學習環境的改變B.評價標準的不同C.學習課程的改變 D.父母態度的改變E.心理及生理的變化

2．孩子升入初中之后，家長要注意的問題中不包括（A）。A.重點關注孩子的成績走向 B.培養良好的習慣

C.幫助孩子樹立正確的學習態度 D.關注孩子的交友狀況

3．父母教育孩子時，不要否認他的夢想、不要隨意懲罰和（C）。A.不要經常過問B.不要以身作則C.不要一成不變D.不要放低姿態

二、判斷

1．對于青春期情感問題，家校應當正視孩子的心理，努力配合，講究方法，掌握好教育的尺度，方能妥善處理。（√）

2．孩子處于青春期，雖與小學有了很大的不同，但不必改變以往的家庭教育方式。（×）3．培養孩子良好的習慣包括：作息習慣及學習習慣。（×）

第五課時 海燕穿越風雨 勇敢面對人生

一、單選

1．升入高中的學生易產生的負面心理不包括（C）。A.嫉妒心理B.逆反心理C.陷入早戀D.抑郁苦悶E.孤獨心理

2．家長幫助孩子實現由初中向高中的平穩過渡的方法不包括（C）。

A.指導孩子科學安排時間B.指導孩子變被動學為主動學C.每天和老師溝通D.放下架子，和孩子做朋友

3．害怕失敗和（B），多是由于自卑心理產生的行為。A.愛玩游戲B.不敢交際C.果斷利索D.求知欲強

4．幫助孩子適應寄宿生活須注意的方面不包括（A）。

A.幫孩子妥善處理一切事務B.培養孩子獨立生活習慣和生活自理能力 C.培養孩子的交往能力D.進行必要的安全教育

二、判斷

1．高中生處于自卑感多發期，這種心理使他們常常不敢交際、害怕失敗、多愁善感、瞻前顧后。（√）

2在學習上，高中生應該注重對學習方法、技巧的研究，培養良好的學習習慣。（×）

3抑郁苦悶是指在日常生活中的一些需要不能得到滿足，從而出現對任何事物抵觸反抗的情緒。（√）

第六課時 樹立家教理念

爭做和各家長

（一）一、單選

1貫徹新世紀合格家長的教育理念，不包括以下哪一點。（D）A.關系平等、尊重愛護B.夫妻一致、喜歡閱讀 C.培養胸懷、常常聊天D.批評為主、鼓勵為輔

2．新世紀合格家長應當做到努力提升自己的思想道德素質、不斷提高自身的科技文化素質和（D）。

A.不斷提高家庭物質生活水平B.承擔一切家庭義務和責任 C.善于控制孩子的思想和行為 D.養成合理安排生活的習慣 3．以下哪一項與現代合格父母應當具備的基本素質無關。（C）A.發現孩子的優點 B.立下必要的規矩 C.樹立家長權威

D.培養孩子的競爭意識

二、判斷

1父母與孩子要保持平等的關系，不要對孩子說謊。（√）

2把孩子當作家庭的重要一員，坦白地告訴孩子家庭的困難，讓孩子知道家里的難處，這樣可以培養孩子勇于擔當的意識。（√）

3．夫妻之間可以冷暴力，但不能當著孩子的面吵架。（×）

4．尊重孩子，就是要尊重孩子在生命成長過程中一切變化，正確對待犯錯和不足。（√）

第七課時 樹立家教理念

爭做和各家長

（二）一、單選

1．常見的父母教養方式四種類型中不包括（：B）。

A.理解民主 B.隔代教育C.嬌慣溺愛D.絕對權威E.忽視冷漠

2．家長與學校攜手合作，要正確對待老師的家訪、拜訪老師和（C）等。A.不要在休息時間打擾教師 B.不能將孩子的不足告訴老師 C.爭做學校義工或志愿者D.不要過問老師的教學

3．家庭教育中，理解民主型父母教育出的孩子多具有自信樂觀和（B）的特點。A.動作磨蹭B.情緒穩定C.我行我素D.叛逆暴躁

二、判斷

1．絕對權威教養方式培養的孩子多不能接納自己，情緒不穩定，極易產生恐懼和逆反心理。（√）2．教育孩子是學校的事情，學校教育做得好，孩子自然能成才。（×）

3．家長應掌握一些心理學知識，會觀察孩子的一言一行、一舉一動，對孩子提出的問題能夠慎思后回答。（√）

4．表揚、鼓勵、訓斥、懲戒孩子都要經過認真的思考，忌隨意而為。（√）第八課時

敏感激發認知 認識啟迪智慧

一、單選

1．蒙臺梭利指出：幫助幼兒發展的兩個主要動力是敏感力和（D）。A.體能B.視覺C.觸覺D.吸收性心智

2．2-6歲幼兒的敏感期包括：語言敏感期、秩序敏感期和（C）。A.音樂敏感期B.文化敏感期C.動作敏感期 D.繪畫敏感期

3．幼兒敏感期教育過程中，家長不需要注意以下哪一點（D）。

A.尊重孩子的能力B.堅持送孩子上幼兒園C.布置豐富的學習環境D.對孩子任何問題及時干預

二、判斷

1．兒童外部的秩序感使兒童意識到自己身體各個部分和它們的相對位置。（×）2．有秩序的生活會讓孩子做事過于死板，所以應當常常打破秩序，培養孩子隨機應變的能力。（×）3孩子手的動作敏感期在0-1歲。（×）

第三單元

（二）氛圍篇

第一課時

重視家庭環境 營造和諧氛圍

一、單選

1．如果按家庭氛圍粗略劃分，現代家庭可分為五種類型，其中不包括（B）A.正統型B.平淡型C.民主型D.包辦型E.沖突型F.放任型 2．不良的家庭氛圍不包括（C）

A.扼殺快樂型B.批評否定型C.欣賞溝通型D.怨天尤人型 3．建立良好的家庭氛圍，以下說法錯誤的是（C）

A.建立平等民主的家庭成員關系，維護家庭的完整性B.善于控制情緒，重視親子間的交流與互動 C.調整心態，對孩子保持高度期望D.建立學習型家庭，父母不斷提高自身素質

二、判斷

1．家庭環境可以分為物質環境和精神環境兩部分。（×）

2．家庭氛圍是家庭成員間的關系及其所營造出的人際交往情境和氛圍，它對家庭成員的精神和心理都起到非常重要的作用，是家庭成員生活及成長的重要環境因素。（×）

3孩子表現得活潑有余，嚴謹不足，責任心、自控力與開拓性都很差，其家庭氛圍一定是包辦型。（√）

第二課時

避免父起沖突

減少孩子傷害

（一）一、單選

1．夫妻沖突會對孩子造成生理、心理（D）等方面的負面影響。A.思維B.穿著C.語言D.行為

2．夫妻沖突對孩子行為方面造成的影響不包括（B）。

A.溝通模式不良B.不能經受打擊C.親子關系疏離D.逆反行為過激 3．夫妻沖突的主要原因不包括（A）。

A.更年期 B.對配偶不滿意、夫妻生活不合C.彼此性格不合D.角色適應不良、“自我”遠離 E.價值觀念不同

二、判斷

1．只有語言和肢體沖突才算沖突，夫妻之間意見不合，不當著孩子的面吵鬧就行。（×）2．隨著時間的推移，即使父母感情不和、沖突升級，孩子也就習慣了。（×）3．孩子不思進取是沒有學習的天分，逃學輟學是交友不慎，父母愛莫能助。（×）

第三課時

避免父起沖突

減少孩子傷害

（二）一、單選

1．夫妻雙方為了幫助對方養成好習慣，促進家庭和諧，可以（C）。A.互敬互諒B.提高修養C.訂立“家約”D.緘默轉移

2把消極情緒轉移到看書、散步、聊天等方面，屬于避免夫妻沖突的（B）法。A.鼓勵贊揚幽默B.緘默轉移隔離C.協商定立家規D.互敬互愛互諒

3．夫妻之間的沖突發展到必須分手才能解決問題，為減少對孩子的傷害，父母必須（A）。A.做好離婚關系的處理B.盡快為孩子建立新的家庭C.爭取孩子的撫養權D.主動認錯、勇于承擔責任

二、判斷

1．夫妻間的矛盾和沖突容易造成孩子缺乏安全感，甚至導致孩子嚴重的心理障礙。（√）

2為了避免離婚事實對孩子造成的傷害，可以謊稱父（母）親長期出差等，待孩子長大一些再做打算。（×）

3離異夫妻如果能雙雙參加學校舉辦的家長活動，配合學校進行一致教育，對孩子的成長很有幫助。（√）

第四課時 遠親不如近鄰 地利不如人和

（一）一、單選

1．鄰里之間在關系作用上不僅存在互幫互助，還存在（D）。A.頻繁交往B.家庭差異C.相互指責D.道德上的約束和監督

2．鄰里關系的共同育人作用體現在：有利于孩子身心健康及（B）。A.決定幸福感B.促進孩子社會化發展C.增加歸屬感D.提供玩伴 3孟母三遷的故事告訴我們（C）的重要性。A.教育者B.教育對象C.教育環境D.教育方式 4．鄰里關系具有的特點不包括（D）。

A.相距的臨近性B.交往的頻繁性 C.事務的繁瑣性D.情況的相似性

二、判斷

1．鄰里關系融洽成為幸福家庭的一項重要指標。（√）

2鄰里間存在習慣的差異性，為了避免矛盾，應盡量減少鄰里間的往來。（×）

3．家長在社區內的交往和鄰里關系的處理，是最生動的教材：孩子學習模仿，吸收內化，實踐鍛煉，積累社會化經驗。（√）

第五課時 遠親不如近鄰 地利不如人和

（二）一、單選

1．鄰里之間存在的問題不包括（C）。

A.認可度偏低，缺乏信任B.過度關注，我行我素C.人員復雜，環境惡劣D.品德低下，忙于搬遷 2鄰里之間相處之道不包括（B）。

A.提高修養、互諒互讓 B.表達不滿、挑剔指責C.積極主動、揚長避短D.珍惜緣分、共擔責任標 3．重視孩子遷居心理的輔導要避免（E）。

A.遷居前溝通B.遷居中參與C.遷居后交流D.創設新氣氛E.及時滿足孩子的一切要求

二、判斷

1．現代化生活方式弱化了鄰里之間的交往，鄰里關系已經不再重要了。（×）2．鄰里效應中存在對孩子成長的積極因素和消極因素，家長應揚長避短、善加利用。（√）3．遷居階段孩子心情不好是正常現象，時間久了孩子自己就會適應新環境。（√）

第六課時

善于傾聽發現 保持溫暖童心

一、單選

1．以下（C）不是與幼兒溝通的科學方法

A.善于用心傾聽B.善于發現細微C.威嚴要求命令D.永保赤子之心 2．幼兒氣質類型通常分為：容易型、困難型和（D）。A.暴躁型B.溫柔型C.活潑型D.遲緩型

二、判斷

1．家長要善于發現孩子的不良行為，更要不分場合及時制止。（×）

2．批評是教育孩子不可或缺的手段，但使用不當，也會影響家長與孩子之間的關系，扼殺孩子的靈性。（√）

3．當夫妻雙方對孩子的管教方式出現分歧時，應私下討論，不要在孩子面前爭執甚至貶低對方。（√）

第七課時

兼顧形式內容 學會溝通藝術

一、單選

1．影響親子良好溝通的因素不包括（B）。

A.父母雙方的自我狀況B.孩子的個性和相貌C.父母對孩子行為的解讀方式D.家庭中成人間的溝通情況

2親子溝通時，家長要注意使用孩子能理解和接受的語言, 孩子的反應和態度，以及（A）。A.經常變換新鮮的話題B.順從孩子的意愿C.保持嚴肅認真的態度D.著重表達自己的觀念

二、判斷

1．親子溝通的要素包括溝通者、目的、信息、方式和環境五個部分。（√）

2．親子溝通是指家庭中父母、子女之間交換信息、觀點、意見、情感和態度，以達到共同的了解、信任與互相合作的過程。（√）

3．建立良好的親子溝通，家長首先要致力于建立良好的家庭關系，特別是處理好夫妻關系。（√）4．夫妻間發生爭執吵架時，可以讓孩子參與其中作裁判。（×）5．家長要認識到孩子在成長過程中存在個體差異，同一個孩子各方面能力的發展也并不是同步的。（√）

第八課時

獎勵懲罰并舉 民主而不放縱

一、單選

1民主型家教的核心是（D）。

A.合理滿足孩子的需求B.寬容與懲罰并舉C.制定家庭規則D.親子間人格上的平等和尊重 2民主型家教應包含說理和（A）A.懲罰B.體罰C.溝通D.互動 3教育中的懲罰可以理解為（B）。

A.耐心的說理B.嚴肅的處理C.嚴格的約束D.嚴酷的體罰

二、判斷

1規勸、禁止某些權利和要求，幫忙做家務屬于科學的懲罰方式。（√）

2實施懲罰時應注意控制情緒、善用措詞、堅持原則、懲罰孩子后的情緒安撫。（√）

第三單元

（三）心理篇

第一課時 關愛心理健康 助子揚帆遠航

（一）一、單選

1．下列選項中不屬于心理健康標準的是（C）。

A.充分的安全感B.能保持人格的完整與和諧C.能自由隨意地發揮個性D.適度的情緒表達與控制 2．本課列舉的青少年常見心理問題包括情緒障礙、性困惑、交往恐懼、學習壓力和（C）。A.逆反心理和反社會B.焦慮抑郁和自殘C.逆反心理和焦慮抑郁D.嗜睡貪吃

二、判斷

1．心理健康的人能對自我做出客觀的分析，對自己的體驗、感情、能力和欲望等做出正確的判斷和認知。（√）

2．心理健康的內涵就是無心理疾病。（×）

3．與家庭相比，學校的心理健康教育具有突出的靈活性和多樣性，更加情感化、生活化。（×）

第二課時 關愛心理健康 助子揚帆遠航

（二）一、單選

1．父母的哪種行為不會對孩子的心理健康產生負面影響（A）。

A.與孩子溝通過密

B.習慣采取負面語言C.慣用威脅限制D.不負責任 2．正確開展孩子的心理健康教育的方法不包括（D）。

A.家長要首先學會良好的溝通B.家長要保持正確的理念C.家長要學會自我反思D.要樹立絕對的家長權威

二、判斷

1．當父母以偏頗的觀點和態度去糾正孩子的錯誤時，他們實際是在犯更大的錯誤。（√）2父母和孩子之間，不存在根本對立，沒有非勝非負的狀態，成功的教育永遠是雙贏的。（√）3．給孩子申辯的權利，會使孩子養成狡辯、不肯認錯的習慣。（×）

4．如果你一直把負面信息灌輸給孩子，就會使孩子信以為真，這就是暗示的力量。（√）5無論在任何情況下孩子應當對父母有禮貌，絕對服從。（×）

第三課時

學用心理效應

激活家長實踐

一、單選

1．沉穩型的講課方式和雄辯型、演說型的講課方式相比，前者容易讓學生更好地理解講義。這一現象體現了（B）的作用。

A.手表定律B.低聲效應C.木桶效應D.超限效應

2．祖輩和父輩之間、夫妻之間產生教育分歧時，要特別注意（D）對孩子的影響。A.蝴蝶效應B.低聲效應C.暗示效應D.手表定律 3．下列選項屬于超限效應的表現是（A）。

A.孩子對家長三番五次的教導充耳不聞B.父母的教育意見不一致，孩子無所適從 C.家長高聲責罵，孩子激烈反駁D.家長常說孩子笨，結果孩子真的越來越遲鈍

二、判斷 1．“低聲效應”告訴我們：有理不在聲高，要想使孩子接受意見，就要學會克制情緒，把溝通的音調降低。（√）2．“嚴父慈母”是我國優秀的傳統家教經驗，父母“一個唱紅臉，一個唱白臉”，配合補充，相得益彰。（×）3．時間過長、內容過多或方式單調等不良教育手段，均可引起孩子的低聲效應。（×）4．與體罰、物質刺激等不良教育手段相比較，心理制裁的方式更加有效。（√）

第四課時

重視性別特征

強化角色認同

一、單選

1．家長處理孩子異性交往中的問題時，需要注意的問題不包括（C)。

A.避免誤解和誤導B.防止孩子性別錯位C.禁止孩子的異性交往D.幫助孩子度過“異性好感期” 2家長對孩子的青春期情感教育要恰當引導，應當（B）。

A.給孩子貼標簽，讓孩子認識到自己錯誤的嚴重性B.尊重孩子現階段的心理發展特點，不盲目制止C.盡量避免談及性話題D.鼓勵孩子去嘗試戀愛

二、判斷

1．從兒童身心發展的規律看，一般到孩子上學時，就產生社會交往的欲望了。（×）

2．許多孩子在“異性好感期”的初期并不是表現出對異性的關注、喜歡，而是以一種相反的方式表現出來（√）。

3．人可以是雙性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表達性，既武斷又猶豫，既爭強好勝又自我保護。（√）

4．青春期的孩子渴望異性關注，非常在意自己在異性心目中的形象，但他們實際上是對立的、排斥的。（×）

第五課時

青春需要引導

莫要談性色變

一、單選

1.青少年性教育面臨的問題不包括以下哪一項？（A）。

A.青少年的獵奇心理B.外來文化的沖擊C.封建意識的影響D.性信息來源復雜 2.對青少年實施性教育時需做到的方面不包括（C）。

A.有明確的目的B.著重培養孩子的思考力和判斷力C.回避孩子提出的尷尬問題D.提升孩子的心理防范意識和判斷能力

二、判斷

1．人們性生理的健康，性心理的和諧，性道德的高尚，性行為的科學，決定著一個人的生命質量。（√）

2．性教育擔負著傳播精神文明、移風易俗、改造社會風氣的重要作用。（√）3．“性”是羞于啟齒的低級庸俗之物，跟孩子提性有可能誤導孩子。（×）4．控制孩子性信息的獲取來源，就應禁止孩子接觸一切與性有關的內容。（×）

第六課時

克服考試焦慮 樹立健康心態

（一）一、單選

1．在考試前較長的一段時間內，不時想到考試的情景，經常地、隱約地感到害怕和不安，甚至感到身體不適。考期越臨近，這種緊張感就越嚴重，以至于影響復習的正常進行。這種表現屬于（B）。A.輕度考試焦慮B.中度考試焦慮C.重度考試焦慮D.消極自我暗示 2．重度考試焦慮（C）。

A.并不影響睡眠、飲食、身體健康

B.對復習和考試有一定的消極影響，屬于自我心理調節的范圍 C.嚴重影響復習和考試的正常進行，甚至需要求助于心理醫生 D.不需要進行專門的自我關注和調節

3．下列哪項不屬于過度考試焦慮的危害（A）。

A.影響人際交往B.易分散注意力C.危害心理健康D.危害身體健康 4．家長對孩子管教過嚴，期待水平過高和（C）可能導致孩子產生考試焦慮。

A.報課外輔導班B.與老師聯系過密C.過分關注孩子的分數D.重視升學信息和就業形勢

二、判斷

1．考試焦慮形成的學生自身因素包括認知評價能力、知識準備與應試技能三個因素。（×）2．考試焦慮形成的外部因素包括學校因素、家庭因素和社會因素。（√）

第七課時

克服考試焦慮 樹立健康心態

（二）一、單選

1．調整自我認識應做到的內容不包括（C）。A.重新認識考試的重要性B.正確認識考試的難度

C.經常進行精神放松訓練D.對自己的應試能力有正確估計 2．放松訓練中不包括（C）。

A.意念放松法 B.肌肉放松法C.調整認識法D.系統脫敏法

3．自信訓練法的內容包括用書面語言表達朦朧的消極暗示和（D）。

A.靜下心來，排除雜念 B.排列“焦慮等級”C.肌肉放松法D.向消極暗示中的不合理成分進行自我質辯

二、判斷

1．緩解考試焦慮首先要正確對待考試，將考試當作檢驗和展示自己所學知識的機會。（√）2．自信訓練就是對消極的自我暗示進行挑戰。（√）

3．考試焦慮的調節方法包括調整自我認識法、自信訓練法和放松訓練法等。（√）

第八課時

學會推己及人 克服自我中心

一、單選

1．自我中心行為產生的原因與下列哪一項無關（D）。A.溺愛放縱B.自我封閉C.缺失教養D.交往過多

2．家長對待孩子無理取鬧可以采取“冷處理”方法是指不迎合、（D）。A.不管不問B.關禁閉C.嚴加訓斥D.不妥協

二、判斷

1．2-3歲的孩子自我意識很強，但只要大人耐心輔導，讓孩子多經歷幾次成功的合作經歷，他們是可以學會體諒別人、與人合作的。（√）2．“劣性刺激”是指用饑餓、勞累、困難和批評等進行教育的方法，要絕對避免使用。（×）3．樂于助人、共享為榮的觀念有利于孩子克服自我中心，盲目歸類、亂下結論反而會強化孩子的自我中心行為。（√）

第三單元

（四）技巧篇

第一課時

學會時間管理

寶貴光影珍惜

一、單選

1．下列選項中不屬于時間管理原則的是（A）。.A培養敏銳的自己.B化整為零C擺上桌面就一次D定時做計劃 2以下成為時間管理高手的方法不包括（D）。

A隨時隨地把要做的事情記下來B在自己狀態最佳的時間里做重要的事情.C突發事件，花1至2分鐘來思考安排D把要做的事都擺在桌面上

二、判斷

1如果大部分的事情都集中于“緊急重要”一欄，說明有太多重要的事情拖延到最后關頭做，孩子可能存在比較嚴重的拖延癥，且焦慮情緒出現頻率很高。（√）2同一時間段盡可能多地完成任務，才能有效節省時間。（×）

3當要做一件事情時，無論多么艱難，也要鼓勵自己堅持完成，不要說“明天再做吧”。（√）4時間管理包括緊急且重要，不緊急但重要，緊急但不重要，不緊急且不重要四個象限。（√）5.珍惜零碎時間也是時間管理的重要內容，比如利用零碎時間創作、反省等。（√）

第二課時

更改消費觀念

培養理財能力

一、單選

1.美國家庭值得我們學習借鑒的理財教育經驗不包括（C）。A.教育孩子自力更生，不能坐享其成 B.教導孩子克制欲望，合理消費 C.強制孩子通過勞動滿足消費欲望 D.體會“給予”的快

2．培養孩子正確的理財觀念不包括（A）A.讓孩子隨意支配零用錢

B.教孩子一定的商品知識和購物常識 C.教孩子一定的經濟核算知識

D.鼓勵子女參與家庭經濟決策和管理標

二、判斷

1.孩子們只要好好學習就行了，賺錢是大人的事。×

2.“用勞力換取所得”能使孩子學會珍惜回報，懂得把金錢運用在最值得的地方。（√）3.培養孩子正確的理財觀念，就是教他們如何得到財富。（×）

4即使出生在富裕家庭也不能有坐享其成的觀念，應該有勤奮工作的意愿和自我要求的責任感。（√）

5.教孩子做金錢的主人和好管家，比替孩子賺錢，給他們豐厚的物質生活更重要。（√）

第三課時

愿望因時而異

需求層次有別（一）

一、單選

1．在滿足孩子需要的過程中，家長存在的主要誤區不包括（D）。

A.缺乏學習、心中無數B.不問情由、隨意滿足C.態度強硬、多說少聽D.方式單

一、缺乏規劃 2.下列選項中不屬于孩子在尊重方面需要的是（A）。A.物質需要

B.渴望理解 C.自尊需要 D.得到肯定的需要

3．下列選項中屬于孩子在自我實現方面需要的是學習需要和（C）。A.安全需要

B.娛樂需要

C.獲得成就的需要 D.勞動需要

二、判斷 1．作為父母，一切為了孩子，一切奉獻給孩子，為了孩子可以犧牲幸福，這就是對孩子的愛。（×）2．家長不了解孩子的身心特征和階段發展規律，無法真正滿足孩子的成長需要。（√）3．家長使用強硬的措辭，有助于樹立家長權威，更好地管教孩子。（×）4．各層次需要不是相互離散的，而是相互依賴和重疊。高層次的需要發展后，低層次的需要仍然存在，只是對行為影響的程度減小。（√）

第四課時

愿望因時而異

需求層次有別（二）

一、單選

1．滿足孩子需求的基本原則是：保證孩子基本生活的物質和精神需要；有利于孩子的成長；以及（B）。

A.竭盡所能B.家庭經濟承受范圍以內C.厲行節約D.因人而異

2.孩子能更快地從現象、消息、知識、經驗中讀出不同意義，且從中衍生出新的發現、觀念和心得，屬于孩子的（D）需要。

A.幽默感 B.認識環境 C.語言學習D.智慧

二、判斷

1．為了讓孩子快樂成長，不挫傷他們的積極性，孩子的愿望都應該盡量滿足。（×）

2．孩子的需要包括物質需要和精神需要兩方面，滿足孩子的需求應因時、因地、因人而異。（√）3即使是合理的要求，父母也要鼓勵孩子通過付出一定的勞動來換取。（√）4．孩子不懂事，有什么過分要求可以滿足一次，下不為例就行了。（×）

第五課時習慣養成性格 性格決定命運

一、單選

1（B）是指個人和社會群體中常見的活動模式，它包括自然的反應傾向、常態化的動作和穩定的行為方式。

A.習俗

B.習慣

C.行為

D.默契

2、習慣養成教育主要指生活習慣和（D）

A.交際習慣

B.做事習慣

C.作息習慣

D.學習習慣

3．習慣養成的實踐法提出，每個習慣要連續訓練至少（B）天。A.20天

B.21天

C.22天

D.24

二、判斷

1．家庭習慣養成中要堅持一致性、示范性、循序漸進和反復性原則。（√）2家庭中的習慣培養方法包括實踐法、漸進法、激趣法和表揚法四種。（×）

第六課時 培養生活習慣

鍛造健康人格

一、單選

1．良好生活習慣的內容不包括（D）

A.合理飲食

B.享受樂趣

C.講究衛生

D.大量運動

2．家長可用改變生活秩序、認真細心做事、腳踏實地生活、用心鉆研工作和（A），培養孩子良好的生活習慣。

A.善于學習反思

B.經常拜訪老師

C.制定嚴酷家規

D.約束孩子行為 3．培養孩子良好生活習慣的做法不包括（B）

A.讓孩子做家務

B.由孩子自主安排作息

C.零花錢適度

D.家長要學會示弱

二、判斷

1．學習習慣是生活習慣的一個有機組成部分，只有在良好生活習慣的基礎上才能培養出孩子好的學習習慣。（√）

2．要實現家校合作，培養孩子的良好習慣，家長最好每周去學校拜訪老師一次，及時了解孩子的學習動態。（×）3．家長合理地安排孩子的生活，最重要的是合理規定他們的睡眠和飲食時間，并加以嚴格執行。（√）

第七課時 關注生命教育

體驗生命之美

（一）一、單選

1．朋輩之間的相貌歧視、家境歧視和（D），會導致孩子產生嚴重的心理問題，甚至輕生。A.性格歧視

B.身高歧視

C.特長差距

D.身體缺陷歧視

2．學會處理生命的關系，就是要關注生命與社會、自然以及與（A）的和諧關系。A.自我 B.父母

C.物質

D.同學 3（D）不是造成中小學生自殺的原因。

A.包辦溺愛，從未受挫B.父母離異，親情淡漠C.家庭暴力，訓斥體罰D.嚴寬有度，民主平和

二、判斷 1．生命教育一詞原本是上世紀60年代美國針對吸毒、自殺等危害生命的社會現象而提出的。（√）2．具有過度敏感、受暗示性強、抑郁、缺乏環境控制力等特征的孩子更容易自殺。（√）3．動漫就是為孩子創作的，孩子看動漫不會造成什么負面影響。（×）

4．父母盡早教孩子學習說話、交際、科技、競爭，在重視孩子社會屬性的同時，也強化了孩子的自然屬性。（×）

第八課時 關注生命教育

體驗生命之美

（二）一、單選

1．生命教育的主題不包括（A）

A.生命文化教育 B.生命健康教育 C.生命態度教育 D.生命意義教育

2．屬于小學階段生命教育的內容有：學習必要的自我保護技能，學會識別可疑的陌生人和（C）A.學習和了解每個人在婚姻、家庭與社會中的責任、權利和義務 B.理解生與死的意義，樹立正確的生命觀和人生觀 C.了解友誼的意義，懂得同情、關心和幫助弱者 D.了解一個人從生到死的全過程

3屬于高中階段生命教育的內容不包括（D）

A.了解生育過程和避孕的方法，認識到人工流產對身心的傷害 B.學會應對挫折的方法與技能，以及應對精神創傷的危機干預技能 C.培養良好的網絡道德素養，遠離“黃”、“賭”、“毒” D.了解家庭用氣用電安全、飲食安全等生活安全知識

二、判斷

1．生命教育在孩子不同年齡階段的教育內容大致相同。（×）

2體驗教育是幫助孩子感受“真實情景”中人物的各種情緒，體會其中的喜怒哀樂，理解別人的需求和處境，進而學會體諒別人，學會與人共處。（√）

3．生命教育的意義在于引導孩子學會感知生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛生命。（√）

第九課時 培養學習習慣

方法影響技巧

第三單元

（五）修養篇

第一課時

正身以為根本

教育以德為先

（一）1、單選 1

A.B.C.D.E.標準答案： C 答題解析： 2 A.B.C.D.標準答案： A 答題解析：

2、判斷

標準答案：

答題解析： 2

標準答案：

答題解析： 3

標準答案：

答題解析： 4

標準答案：

答題解析： 5

標準答案：

答題解析： 6

標準答案：

答題解析：

第二課時

正身以為根本

教育以德為先

（二）、單選 A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判斷

第三課時

禮儀教養隨行

文明蔚然成風

（一）單選

A.B.C.D.A.B.C.D.2、判斷

第四課時

禮儀教養隨行

文明蔚然成風

（二）1、單選

A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判斷

標準答案：

答題解析：

標準答案：

答題解析：

標準答案：

答題解析：

第五課時

抵制非法宗教

共建和諧家園

1、單選 1

A.B.C.D.A.B.C.D.2、判斷

第六課時

懂得尊師重教

樂于師生溝通

1、單選

A.B.C.D.A.B.C.D.2、判斷

第七課時

學會理解感激

維護親子關系

1、單選

A.B.C.D.E.A.B.C.D.2、判斷

第八課時

情緒為我所控 自有海口天空

（一）1、單選

A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.2、判斷

第八課時 3

情緒為我所控 自有海口天空

（二）

第三篇：第三單元整理

一、字音、字形、實詞及成語

11、日月經天 江河行地 春風夏雨 秋霜冬雪 多姿多彩 描繪 抒發 情懷 愉悅 投入 微妙 揣摩 擬人 朱自清 撥動 心弦 生花妙筆 情境 盼望水漲 嫩綠 打滾 踢球 賽跑 捉迷藏 軟綿綿 云霞 嗡嗡 蝴蝶 眨眼 撫摸 潤濕繁花嫩葉 呼朋引伴 清脆 喉嚨 婉轉 應和 嘹亮薄（bo）煙 披蓑戴笠 稀疏 靜默 舒活筋骨 抖擻精神 健壯 胳膊 腰腳 基調 欣喜 高昂 修辭 喧騰 篇章 翡翠 厚障壁 隔膜

欣欣然：歡歡喜喜的樣子。朗潤：明朗潤澤。賣弄：炫耀。黃暈：昏黃，不明亮。烘托：襯托。花枝招展：比喻姿態優美。

趕趟兒：原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花。

醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發酵似的，越來越濃。

12、老舍 一往情深 境界 浮現 奇跡 倫敦 怪事 溫晴 暖和 安適 喚醒 搖籃 著落 依靠 幻想 慈善 髻 看護婦 鑲邊 肌膚 斜射 薄（bao）雪 害羞 狹窄 寬敞 水墨畫 綠萍 水藻 貯蓄 垂柳 澄清 地毯 樹影 秀氣 空靈 藍汪汪 比擬 賦予 共鳴響晴：天空晴朗無云。

13、賈平凹 魔力 無所不能 鼓 陷 飄忽不定 扯斷 旋轉 蘑菇 拋舉 剎那間 僵直 撲撒 麻團 模樣 扭轉 蘆葦 倒伏 斷莖 破裂 顫聲 柵欄 末了（liao）跌倒 糞堆 槐樹 葡萄蔓 攀附 蜷曲 嘩啦脫落 蒼蠅 屋檐 下墜 弧形 鳥巢

瞬間 巷道 廢紙 絨被 凹凸 撩起 凝固 錐形 啪 砸 蹦跳 捶腿 門縫 銳利 狂風暴雨 細致 偌大：這么大，或那么大。倏忽：忽然，很快。

14、生動鮮明 絢麗多彩 意境 震落 滿披 露珠 丁丁 幽谷 飽食 稻香 鐮刀 背簍 竹籬 肥碩 棲息 冷霧 撒（sa）網 青鳊魚 烏桕葉 蘆蓬 滿載 白霜 歸泊 船槳 游戲 漁船 草野 蟋蟀 寥廓 溪水 枯涸 清冽 笛孔 夢寐 牧羊女 賞析 陌生化 蘊涵豐富 節奏

15、佳作 詠春悲秋 凝練 描繪 抑揚頓挫 郭茂倩 曹孟德 《蒿里行》 安徽亳(bo)州滄海 曹操 碣石山 水何澹澹 山島竦峙 叢生 豐茂 蕭瑟 洪波涌起 星漢燦爛 幸甚至哉 詠志 歸雁 洛陽 王灣 錢塘湖 早鶯 啄泥 枯藤 昏鴉 斷腸人 天涯

二、背誦文章

朱自清《春》全篇老舍《濟南的冬天》第1、4自然段何其芳《秋天》全篇古代詩歌四首全篇課本192頁—196頁古詩：杜牧《泊秦淮》楊萬里《過松源晨炊漆公店》朱熹《觀書有感》晏殊《浣溪沙》李清照《如夢令》

三、文章重要知識

11、朱自清《春》：這是一篇寫景抒情散文，選自《朱自清選集》。朱自清，現代散文家、詩人、學者。原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦。代表詩集《雪朝》（與人合著），詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》，文藝論著《詩言志辨》和《論雅俗共賞》，長詩《毀滅》，被譽為“當代之《離騷》”。重要的散文篇章有《背影》、《荷塘月色》和《槳聲燈影里的秦淮河》。朱自清是中國新文學史上第一個詩歌團體“中國新詩社”和第一個詩歌雜志《詩》月刊的發起人之一。

文章是總—分—總的結構，通過盼春、繪春和頌春三個大部分描繪春天。繪春里又分為總括輪廓、春草圖（草報春）、春花圖（花爭春）、春風圖（風唱春）、春雨圖（雨潤春）、迎春圖（人迎春）幾個部分。頌春部分通過三個比喻句，展現了春天帶給人們的新、美、力。作者抓住了春天的特點，通過對春天作全面、細致、精細的描繪，抒發了作者對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取和奮發向上的思想感情。

比喻就是打比方，分為明喻、暗喻、借喻和博喻。

12、老舍《濟南的冬天》：這是一篇寫景抒情散文，節選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷）。老舍，現代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要代表小說《駱駝祥子》和《四世同堂》，戲劇《茶館》和《龍須溝》。

本篇文章是總—分結構。第一自然段是總寫，突出濟南冬天總的特點是溫晴，接下來第二至第六自然段是第二部分的分寫，分別從陽光下的濟南全景、陽光下的小山搖籃圖、雪后山景的秀美（雪霽初晴圖）、城外的遠山（水墨畫圖）、濟南冬天的水（空靈水晶圖）來具體寫濟南的冬天。作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以山、水為主要描寫對象，用準確、優美的文字，從不同角度描寫了濟南冬天獨有的美景，抒發了作者對祖國山河的熱愛之情。

本文寫景抒情的特點：

1、直接抒發感情；

2、創造意境，流露深情；

3、虛實結合，展開想象，抒發熱愛之情。

13、賈平凹《風雨》：這是一篇描寫夏季風雨的佳作，作者賈平凹，中國當代著名作家，代表作有長篇小說《商州》、《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等，是中國最具叛逆性和創造精神的一位具有世界意義的作家，被譽為“鬼才”。

本文大量運用細節描寫，文章題目是“風雨”，全篇未出現一個風字、一個雨字，卻句句都是在寫風雨，這是作者運用了側面描寫（側面烘托）的手法來表現風雨。分別從自然景象、動物、人幾個方面，多次使用比喻、擬人的修辭手法，運用宏觀描寫與微觀描寫相結合的手法，從不同方面、不同角度展現夏季的風狂雨猛，形成了一幅整體上和諧的藝術畫面。

側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過刻畫人物或環境描繪來展現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，來表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地借助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。

14、何其芳《秋天》：這是一首現代詩歌，選自《預言》。何其芳，現代詩人、散文家、評論家。著有詩集《預言》、《夜歌和白天的歌》、《漢園集》，散文集《畫夢錄》等。何其芳、李廣田和卞之琳著有詩歌合集《漢園集》，這三個人被并稱為“漢園三詩人”。

全詩分為三節，每節獨自形成一幅圖畫，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。第一節是一幅農家豐收圖，分別運用擬人、通感的修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺角度出發，呈現了山谷伐木、籬間背瓜果兩個場景，表現了詩人對秋天豐收景象的無限喜愛和贊美之情；第二節是一幅霜晨歸漁圖，抓住漁民勞作的特有細節—撒網、搖槳，以及秋天特有的環境—江面的冷霧、蘆蓬上的白霜，創造了一種清冷、幽靜而安謐的氛圍；第三節是一幅少女思戀圖，運用幾個形容詞（寥廓、清冽、香、熱），以外景襯托抒情主人公的情懷，創造出一種幽靜而悠遠的意境，表達了主人公因失落而懷想的內心波動。

全詩營造了一種清靜、清遠、清甜、清柔的氛圍，表達了詩人對秋天的喜愛和贊美之情。

15、古代詩歌四首這四首詩歌都是寫景抒情的佳作。

觀滄海（三國）曹操

東臨碣石，以觀滄海。（開篇點題，交代登山地點和目的，總領下文。“觀”統領全篇，全詩的線索）

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。（這六句是實寫，動態與靜態結合，全面鋪寫大海。）日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。(這四句詩虛寫，借助想象，全詩的高潮，運用夸張的手法)幸甚至哉，歌以詠志。（最后一句抒發豪邁喜悅之情。）

選自《樂府詩集》，《樂府詩集》是宋代郭茂倩編寫的。本首詩是《步出夏門行》四章中的第一章。曹操，三國時政治家、軍事家、詩人。曹操，字孟德，代表詩歌《蒿里行》、《觀滄海》、《龜雖壽》等。

全詩的基調：蒼涼慷慨，被視為是“建安風骨”的代表作。

全詩借景抒情，把眼前的海上景色與自己的雄心壯志融合，表現詩人統一全國的雄心壯志。次北固山下（唐）王灣五言律詩，鄉愁佳作

選自《全唐詩》。王灣，唐代詩人，河南洛陽人。

客路青山外，行舟綠水前。（首聯，點題，寫詩人行程，暗含旅途奔波之意。）

潮平兩岸闊，風正一帆懸。（頷聯，寫船上所見景色。）

海日生殘夜，江春入舊年。（頸聯，寫晝夜和冬春交替。）

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（尾聯，點明詩人濃濃的思鄉之情。）

錢塘湖春行（唐）白居易七言律詩

選自《白氏長慶集》。白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，太原人，唐代大詩人，著有《白氏長慶集》。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（首聯，寫遠景。）

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（頷聯，近景，詩眼是“早”“新”，早鶯和新燕的動態）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（頸聯，近景，地上的花草，詩人游春時的舒暢感。）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（尾聯，詩人完全陶醉在西湖的美景中，游春的愉悅。）天凈沙秋思（元）馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

選自《全元散曲》。天凈沙，是曲牌名。馬致遠，元代著名戲曲作家，北京人。

這是一首元代散曲，元代散曲分為小令和套曲。詩歌前三句是第一層，作者運用白描的手法，描寫了九種事物，勾勒出一幅深秋晚景圖。最后兩句詩第二層，揭示了全曲的主旨，抒發了天涯游子孤寂愁苦的思鄉之情，畫龍點睛，是一幅游子思鄉圖。

第四篇：藥用植物學第三單元思考題答案

第三章

1、何謂器官？被子植物的器官分為哪幾類？

所謂器官，是指植物體中由幾個不同的組織共同組成的有一定形態和結構、執行一定功能的部分。

被子植物的器官分為兩大類，即營養器官和繁殖器官，前者又分為根、莖、葉三種器官，后者又分為花、果實、種子三種器官。

2、如何憑肉眼區分根與根狀莖？

根狀莖上可見明顯的節或節間，或可見鱗葉和芽，而根上則見不到這些。

3、支持根是屬于正常根還是變態根？為什么？

支持根屬于變態根。因為它的主要功能是從外方給莖干支持以使之不倒，與正常根的使植物體固定于土壤并吸收其中的水分這樣的的主要功能有區別。

4、主根屬于定根還是不定根？為什么？

屬于定根。因為定根指直接或間接由胚根發育而來的根，而主根正是此定義范圍中的直接由胚根發育而來的根。

5、如何判斷某植物的根系是直根系還是須根系？

直根系是指由主根、側根和纖維根組成、同時主根粗于側根、側根粗于纖維根的根系；須根系是指從主莖基部周側長出的一些粗細相仿、無主次之分的根所組成的根系，因此可根據其根系中的根之間有無主次和粗細之分，來判斷屬于哪種根系。

6、小鱗莖屬于正常莖還是變態莖？為什么？

屬于變態莖。因為其主要功能不是輸導和支持，而是貯藏和繁殖。

7、何謂葉？何謂完全葉和不完全葉？

葉是生于莖上且貼近芽外側的器官。

具備葉片、葉柄、托葉三部分的葉，稱完全葉，缺少其中一部分的葉稱不完全葉。

8、如何區分復葉與具數枚單葉的小枝？

第一種區分方法：看是否具有芽，有芽者是復葉，無芽者是具數枚單葉的小枝；

第二種區分方法：看其基部是否貼著芽外側，其基部貼著芽外側的是復葉，否則是具數枚單葉的小枝。

9、復葉主要有哪幾種類型？

復葉主要有羽狀復葉、掌狀復葉、三出復葉、單身復葉這4種類型。

10、如何判斷一根枝條上長著的刺是皮刺、刺狀莖還是刺狀葉？

根據刺在枝條上的位置進行判斷。若刺是位于葉基或葉痕的內側，則為刺狀莖；若刺是位于芽的外側或葉柄基部的兩側，則為刺狀葉；若刺是在這兩種位置外的其他地方，則為皮刺。

11、三出復葉與三全裂葉有何不同？

前者中的三個片狀物之間無葉緣相連現象，而后者的三個片狀物之間有此現象。

12、何謂葉序？常見的有哪幾種類型？

葉在莖枝上排列的方式稱為葉序，常見的有互生、對生、輪生、簇生4種類型。

13、何謂脈序？常見有哪幾種類型？

葉片中各級葉脈間的排列關系稱脈序。常見的有平行脈序（又分為直出平行脈、弧形脈、橫出平行脈、射出平行脈4種）、網狀脈序（又分為羽狀網脈、掌狀網脈2種）和叉狀脈序三類。

14、單子葉植物的葉與雙子葉植物的葉在形態上常常有何不同？

前者的葉中常常可見平行脈序，后者的葉中常見的是網狀脈序。

15、二回羽狀復葉與三回羽狀復葉間的區別點在哪里？

區別點在于葉軸的分枝次數：前者的葉軸作1次羽狀分枝，后者的葉軸作2次羽狀分枝。

16、名詞解釋

貯藏根：指以貯藏有機養料為主要功能、呈肉質肥大狀的變態根。攀援莖：指需通過自身長出的攀援結構去依附他物才能向上生長的莖。

塊莖：是呈不規則塊狀或球狀、節和節間不甚明顯、芽也不甚發達的地下變態莖。鱗莖：是呈球形或扁球形、莖短縮成一個盤狀體而鱗片葉占很大比例的地下變態枝。假鱗莖：是一種被正常鱗片葉包裹著的球莖。

平行脈序：是指這樣一種脈序，在這種脈序里，由葉基發出的數條脈或由中脈分枝出的數條側脈,大都相互呈平行排列,它們可能或不可能衍生出交連成網狀的數級支脈,若真衍生出了,則其中不會有在直徑和凹凸度上與它們相差不超過兩倍且與它們不平行的支脈。輪生葉序：指葉在莖枝的每一節上著生三枚或三枚以上并且成輻射狀排列。

17.典型的被子植物花由哪幾部分組成?

由花梗,花托,花被,雄蕊群,雌蕊群五部分組成.18.何謂花萼?何謂花冠?何謂花被?

花萼指花被成內外兩輪排列、且這兩輪花被間在形狀、大小、顏色、質地四方面中至少有兩方面不同時,其中的外輪花被。

花冠指花被成內外兩輪排列、且這兩輪花被間在形狀、大小、顏色、質地四方面中至少有兩方面不同時,其中的內輪花被。

花被指生于花托上部并且位于雄蕊群和雌蕊群外圍的部分.19.何謂單雌蕊?何謂復雌蕊?

單雌蕊是指由一個心皮構成的雌蕊。

復雌蕊是指由兩個或兩個以上的心皮相連而成的雌蕊.20.單生單雌蕊與離生單雌蕊有何不同?

單生單雌蕊與離生單雌蕊的區別在于，單雌蕊在花中的數目不同：前者是單雌蕊在花中僅有一個,后者是單雌蕊在花中有兩個或兩個以上。

21.雄蕊由哪幾部分組成?雄蕊群有哪些類型?如何區別這些類型?

雄蕊由花絲和花藥兩部分組成。

雄蕊群有單體雄蕊、二體雄蕊、多體雄蕊、聚藥雄蕊、二強雄蕊、四強雄蕊、離生雄蕊等類型。

單體雄蕊：雄蕊多數，花藥相互分離，花絲間至少下部連合成筒狀。二體雄蕊：花絲分別連合成兩束，兩束之間的雄蕊數相等或不等。多體雄蕊：花絲分別連合成多束。

聚藥雄蕊：花藥連合成筒狀，花絲相互分離。二強雄蕊：共有四枚雄蕊，其中兩枚較長。四強雄蕊：共有六枚雄蕊，其中四枚較長。

離生雄蕊：花藥、花絲均分離，并且雄蕊之間在長短上差不多。

22.雌蕊由哪幾部分組成？

由柱頭、花柱、子房三部分組成。

23.子房在花托上著生的位置有哪幾種？如何判斷它們？

子房在花托上著生的位置有三種，即子房上位、子房下位、子房半下位

子房上位是子房僅僅是底部與花托相連，子房下位是子房的底部和所有側面（有時甚至上面）與花托相連，子房半下位是子房的下半部與花托相連。24.何謂胎座？有哪幾種類型？如何區別它們？

胎座是胚珠在子房內的著生點或著生部位。其類型及特點如下：

邊緣胎座：胎座位于子房壁僅有的一條腹縫線上

側膜胎座：胎座位于子房壁的兩條或兩條以上的腹縫線上 中軸胎座：胎座位于子房中央的與隔膜相連的中軸上 特立中央胎座：胎座位于子房中央孤立的中軸上 基生胎座：胎座位于子房室的底部 頂生胎座：胎座位于子房室的頂部

25.何謂花序？它和什么概念是一個對子？

花序是指具有2朵以上花但不具有正常葉的完整分枝系統。它和單生花這種概念是一個對子。

26．花序有哪幾種類型？如何區別它們？

花序有無限花序、有限花序和混合花序三大類型。無限花序又分為總狀花序、穗狀花序、頭狀花序、傘房花序、傘形花序、復總狀花序、復傘形花序、復傘房花序這幾種類型，有限花序又分為單歧聚傘花序、二歧聚傘花序、多歧聚傘花序這幾種類型。

無限花序和有限花序的區別是：前者的小花中以生于最下者或最外者開放最早，而后者的小花中以生于最上者或最中心者開放最早。根據花序軸的縮短、分枝和等長與否及花柄的有無，可以區別無限花序的幾種常見類型；根據花序軸分枝在數目上的不同，可以區別有限花序的幾種類型。

無限花序和有限花序的區別是：前者既有無限花序的成分又有有限花序的成分。混合花序與有限花序的區別也是如此。

27．穗狀花序與肉狀花序的異同點各是什么？

相同點：花序軸單

一、直立、不短縮，花無花柄或花柄極短

不同點：穗狀花序的花序軸直徑小于花的直徑，而肉狀花序的花序軸直徑大于花的直徑。

28.雙受精的過程是怎樣的？雙受精的生物學意義是什么？

雙受精過程：花粉管進入胚囊后，其頂部破裂，放出兩個精子，其中一個精子與卵結合，成為合子（以后發育成胚）；另一個精子與兩個極核結合，形成三倍體的初生胚乳核（以后發育成胚乳）。其生物學意義是，受精后所發育成的胚和胚乳均具有父、母本雙重的遺傳特性，從而使長成的新個體具有更強的生活力和適應性。

29.何謂花程式和花圖式？

花程式是表示花各部分的組成、數目、排列以及相互關系的字符組合。

花圖式是表示花各部分的數目、形狀、排列方式和位置關系的各部分橫切面投影圖。

30.名詞解釋

宿存萼：是在花開過之后不脫落，并隨著果實的形成而增長自身，在果實成熟后與其連在一起的花萼。

單被花：有花被但無花冠與花萼之分化的花。或者說是其花被只有一種的花。

心皮：是一種生有胚珠的變態葉，是構成雌蕊的基本單位。

側膜胎座：位于兩條或兩條以上腹縫線上的一種胎座

花盤：有些植物的花托在雄蕊群與花被之間，或者雄蕊群與雌蕊群之間，增生出一個比這些非花托部分的基端高出的部分，這種部分就是花盤。

子房半下位：是子房的下半部與凹陷的花托相連這樣一種子房位置。

輪傘花序：是在植物的莖節處對生的兩個二岐聚傘花序或兩雙螺旋狀聚傘花序。

總花梗：是花序里上與花序軸相連下與莖枝頂端或葉腋相連的部分。花葶：是自基生葉叢中極短縮之莖的頂端長出的總花梗。背縫線：是子房壁的有心皮中脈的部位。

腹縫線：指某些子房壁上所具有的心皮邊緣相連處。

31、果實由哪幾部分組成？

由果皮和種子這兩部分組成。

32、單果和聚合果間有什么相同點和不同點？聚合果和聚花果有什么相同點和不同點? 單果和聚合果的相同點在于，二者都是由一朵花結出的果實，不同點在于，結出前者的花只具一枚雌蕊，而結出后者的花則具多枚雌蕊。

聚合果和聚花果的相同點在于，二者都有不止一個小單果，不同點在于：前者中的各個小單果來至同一朵花，后者中的各個小單果來至不同的花。

33、兩種果實間在許多方面都相似，僅在一點上不同，單果中有哪幾對果實內存在著這樣的關系？

漿果與瓠果，蓇葖果與莢果，瘦果與堅果、核果與梨果這4對果實內存在著這樣的關系。

34、有胚乳中種子哪幾部分組成？各部分有何特征? 有胚乳種子由種皮，胚乳、胚3部分組成。

種皮：位于種子的外圍，由一層或兩層組成，外層一般比較堅韌，內層一般比較薄而脆，其外表面常見有種臍、種脊。

胚乳：位于種皮內方、胚的周圍，通常呈白色，其細胞中含豐富的營養物質。

胚：位于種子中央、胚乳內方，由胚根，胚芽、子葉、胚莖4部分組成，其中的子葉較薄。

35、種子的胚由哪幾部分組成？種子內是否都具有胚乳？為什么？

種子的胚由胚根、胚軸、子葉、胚芽4部分組成。種子內并不是都具有胚乳。因為有些種子的胚在形成自身的過程中將胚乳全部吸收，并將其營養物質貯藏在子葉中。

36、名詞解釋

種臍：是種子的主體成熟后，從種柄或胎座處脫落而留在種皮上的脫落痕，通常呈圓形或橢圓形。

假種皮：是包于某些種子的種皮外面并由珠柄或胎座發育而來的部分。外胚乳: 是包于某些種子的胚乳外面但與胚乳在來源上不同的營養組織。

薔薇果：是指其果皮的主要部分由凹陷的花托發育而成、其具有的瘦果群完全位于這部分果皮內的一種聚合瘦果。

菊果：是由花托和下位子房共同發育成的帶宿存萼的瘦果。

角果：是具有被假隔膜隔成的2室、并且沿兩條腹縫線開裂的果實。

雙懸果：是成熟后分離為兩個分果、并且兩個分果都懸掛于曾藏于其間的心皮柄上端的果實。

室間開裂：是果實的隔膜都與中軸分離并且都裂成兩枚薄片的一種縱裂方式。

37、什么叫根尖？其分為哪幾個區？各區有哪些特征？

根尖是根的從最先端起到生有根毛處止的一段。它分為根冠、分生區、伸長區、成熟區4個部分。

根冠：位于根的最先端，呈冠狀，由許多短小的薄壁細胞組成。

分生區：位于根冠內方，是一團略呈錐形的分生組織，其細胞小，呈多面體形，壁薄，核大，胞質濃，液泡不明顯。伸長區：位于分生區上方直至出現根毛處，其細胞沿根的長軸方向顯著延伸。

成熟區：位于伸長區的上方，其中的各個細胞已停止伸長并分化成熟，其表皮細胞的外壁常向外突起而形成根毛，故又稱根毛區。

38、比較雙子葉植物根的初生構造與單子葉植物根構造的異同點。

相同點：（1）表皮、皮層、維管柱3部分界限明顯。

（2）表皮上具有根毛，無氣孔、毛茸、角質層、蠟被等。

（3）皮層占的比例大，內皮層中有多數細胞的壁具有木栓化并增厚的凱氏帶，或除了外側面不木栓化并增厚以外，其余的面都木栓化并增厚。

（4）初生木質部與初生韌皮部相間排列，即為輻射性維管束。

（5）初生木質部與初生韌皮部分化成熟的順序均為外始式。不同點：絕大多數雙子葉植物根沒有髓，而單子葉植物根有髓。

39、試從形成層和木栓形成層的產生和活動，說明根由初生構造向次生構造轉化的過程。

將教材P83的倒數第一、三段、P84的所有段落和P85第一、二段適當連起來作答。

40、根的次生構造由哪幾部分構成？各部分有什么特點？

根的次生構造由周皮、次生韌皮部、次生木質部3部分構成。

周皮：由木栓層、木栓形成層和栓內層組成。其中的木栓層細胞多為中空的扁平體狀、其細胞壁常呈黃褐色，細胞間排列緊密而整齊。

次生韌皮部：位于周皮內方、形成層外方，由篩管、伴胞、韌皮纖維、韌皮薄壁細胞和韌皮射線組成，在橫切面上，次生韌皮部比次生木質部的寬度要小得多。

次生木質部：位于形成層內方，由導管、管胞、木纖維、木薄壁細胞和木射線組成，在橫切面上，其寬度比次生韌皮部大得多。

41、何謂異常構造？它是如何產生的？根的異常構造有哪幾種常見類型（以藥材類舉例）？

由非常規處產生的形成層、木栓形成層所形成的構造，或者由位于常規處的形成層進行不正常的活動而形成的構造，即異常構造。

異常構造一般是由次生構造之中或之外的某處薄壁組織（如栓內層、皮層、髓部或次生維管束中的薄壁組織）轉化成新的形成層后，所分生分化出的維管束。

根的異常構造常見有兩種類型，一種是（在次生維管束外圍）成數個同心環狀排列的維管束群，如牛膝、商陸；一種是（在次生維管束外圍）的若干個維管束和成數個非同心環狀排列的維管束群，如何首烏。

42、名詞解釋

根皮（藥材的）：指具有次生構造的根中，位于形成層以外的所有部分，一般包括韌皮部和周皮。

維管射線：是對次生木質部中的木射線和次生韌皮部中的韌皮射線的合稱，它由薄壁細胞組成。

初生組織：是由初生分生組織分化形成的成熟組織。次生組織：是由次生分生組織分化形成的成熟組織。

平周分裂：細胞的分裂面與細胞所在器官上離其最近的表面平行，這樣的細胞分裂方式即稱之。

44、莖的初生構造和根的初生構造有何區別？

第一，前者的表皮無根毛，有氣孔、角質層乃至毛茸，而后者的表皮上有根毛，無氣孔、角質層乃至毛茸；第二，前者的皮層不如后者的皮層發達；第三，前者的內皮層不像后者的那樣具有凱氏帶；第四，前者的維管柱不具有中柱鞘，而后者的具有；第五，前者的維管束有數個，成一圈排列，每個維管束常為外韌型，而后者的維管束僅一個，屬輻射型。

45、簡述雙子葉植物木質莖的特點

①皮層薄，皮層外方是周皮或落皮層； ②韌皮部中有射線；

③木質部也有射線，并且這樣的木質部在莖中占很大比例；

④形成層為環狀，髓射線窄，髓小。

46、雙子葉植物草質莖和單子葉植物莖的結構有何不同？

雙子葉植物草質莖的表皮以內為皮層，數個排成一圈的無限維管束、髓射線和髓；而單子葉植物莖的表皮以內為基本薄壁組織和散布在其中的許多有限維管束，無皮層、髓和髓射線之分。

47、何謂年輪？它是怎樣形成的？

年輪是指上一年的秋材和下一年的春材之間顯現的一個深色環層。

它是由于形成層在上一年秋末產生的木質部顏色特別深、質地特別緊密，在下一年春初產生的木質部顏色特別淺、質地特別疏松而形成的。

48、名詞解釋

維管射線：是對次生木質部中的木射線和次生韌皮部中的韌皮射線的合稱，它由薄壁細胞組成。

樹皮（藥材的）：指維管形成層以外的所有組織，包括（次生）韌皮部、新周皮和落皮層。

髓射線：是外通皮層、內連髓部、位于維管束之間的薄壁組織。

早材：是木質莖的形成層在春初直至夏末前所形成的次生木質部，又稱春材。其質地疏松，色澤較淡。

晚材：是木質莖的形成層在夏末直至秋末前所形成的次生木質部，又稱秋材。其質地致密，色澤較深。

邊材：是粗大的木質莖中顏色較淺、質地較松軟并且靠近形成層的木質部。

心材：是粗大的木質莖中顏色較深、質地較堅硬并且靠近髓的木質部。

50、簡述雙子葉植物根莖和單子葉植物根莖的構造特點？

雙子葉植物根莖的構造特點：

①.表面通常是木栓組織，少數是表皮和鱗葉組織.②.皮層中常見根跡維管束

③.維管束數個，外韌型，成環狀排列，髓射線寬窄不一.④.貯藏薄壁細胞較發達.⑤.髓部明顯，有時呈空洞狀。

單子葉植物根莖的構造特點:

①.表面是表皮或栓化的外皮層.②中皮層占較大體積,常見葉跡維管束.③.內皮層大多具凱氏帶.④.維管束為周木型或外韌型,散在分布.⑤.無髓。

52、名詞解釋

兩面葉：葉片的內部構造，柵欄組織緊接上表皮下方，而海綿組織位于柵欄組織于下表皮之間，這種葉稱兩面葉。

等面葉：有些植物的葉在上下表皮內側均有柵欄組織或沒有柵欄組織和海綿組織的分化，這種葉稱等面葉。

53、簡述雙子葉植物葉片的構造。

雙子葉植物葉片包括表皮，葉肉，葉脈3部分。表皮分為上、下表皮;葉肉常有柵欄組織與海綿組織之分，柵欄組織位于上表皮下方，海綿組織位于柵欄組織與下表皮之間。主脈和較大的側脈由維管束和機械組織構成。維管束的木質部離上表皮較近，韌皮部離下表皮較近。機械組織位于維管束的上方和下方。

54、雙子葉植物葉片與單子葉植物葉片在構造上有何差異？

表皮：單子葉植物葉片的表皮細胞在排列上比雙子葉植物葉片的規則些，即排列成行。

葉肉：雙子葉植物葉片的葉肉一般分為柵欄組織和海綿組織兩部分，而單子葉植物葉的葉肉一般沒有柵欄組織和海綿組織的明顯分化。

55、說說花粉粒的構造以及萌發孔的概念？

花粉粒呈圓球形、橢圓形、三角形等多種形狀，成熟的花粉粒具內外兩層壁。內壁以內是細胞質和2~3個細胞核，其中的一個是營養核，另外的一個或兩個是生殖核。外壁的表面光滑或具各種紋飾，內壁的某個（些）部位之外沒有外壁，這樣的地方呈凹陷的坑或短溝，這種坑稱為萌發孔，這種短溝稱為萌發溝。

56、胚囊的構造是怎樣的？

胚囊一般含有8個細胞。分別是1個卵細胞，2個助細胞，2個極核細胞和3個反足細胞。其中，卵細胞和助細胞位于胚囊的近珠孔端，反足細胞位于相反的一端，極核細胞位于胚囊的中央。

57、胚主要由哪一種組織構成？

胚主要由薄壁組織組成。

第五篇：答案+必修三+第三單元

必修三第三單元 古代中國的科學技術與文學藝術名題分解

一、選擇題：

1．【答案】D【解析】竹簡多少并不能證明當地一定是毛竹產地，從書體上看這是隸書并非官方書體小篆。從時間、職官和地名綜合判斷，是中央集權背景下中央任命制度。

2．【答案】D【解析】成熟漢字的源頭應為甲骨文，所以A不對；在漢末，行書沒有普遍地應用。直至晉朝王羲之的出現，才使之盛行起來，所以B出現時可能已盛行小篆、隸書、楷書、行書字體錯誤，B項也不能從右圖的字體中表現出來，排除B；C不符合題意。隸書起源于秦朝，到東漢末年逐漸演變，故D正確。

3．【答案】B【解析】“天人有序”、“中外有別”、“褒貶有道”、“隱諱有法”、“修辭有術”這五個命題,總體性地否定了中國史官文化產生客觀性意識的任何可能。

4．【答案】A【解析】本題考查了中國古代的繪畫藝術。根據所學，BCD三項說法錯誤，B項以題材的不同，中國畫可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科，而非文人畫。C項在表現技法上，中國畫又有工筆與寫意的區別，而非寫實。D項山水畫是中國畫的精粹，通常以自然風景為主要描繪內容，特別講究布局構圖，畫面普遍具有氣勢雄壯、意境深遠的特色。本題選A項。

5．【答案】B【解析】考查基礎知識，識圖辨別能力。圖10畫的是竹，中國文化人經常以竹喻人，是文人畫；莫奈是印象畫派代表人物，其代表作品是《日出·印象》；畢加索是立體派代表人物。

6．【答案】B【解析】此題考查的是對中國古代文藝發展特征的理解。根據題干提供的信息和所學史實宋代文人畫的特點是強調表現個性，講究借物抒情，追求神韻意趣。所以此題正確選項是B。

7．【答案】A【解析】楷書特點是字形方正，規矩嚴整。草書把中國書法的寫意性發揮到極致，變化豐富，奔放躍動，最能表現和抒發書法家的感情。故A錯誤。

8．【答案】A【解析】《靜夜思》是李白的思鄉詩，《洛神賦圖》的作者是顧愷之，李白可以欣賞到，A正確；李白是唐玄宗時期人，故B錯誤；青花瓷出現在元代以后，故C錯誤；“交子”出現在宋代，故D錯誤。

本題考查古代中國文學作品的時代史實。《洛神賦圖》是東晉畫家顧愷之的作品，唐朝時期可以見到相關作品。《靜夜思》為唐代詩人李白的作品，作者生活在唐玄宗時期因此B項錯誤，青花瓷在元朝時期最為著名因此C項錯誤，“交子”出現在北宋因此D項錯誤。

9．【答案】A【解析】考查古代不同文學形式的不同特征，從材料可知，這是元曲，因此，A項正確。

10．【答案】B【解析】曹雪芹的《紅樓夢》揭示了專制王朝和封建社會由強大走向衰落的必然歷史命運，具有強烈的批判精神；巴爾扎克的《人間喜劇》是批判現實主義文學代表作，痛斥了人與人之間的冷漠無情，揭露了金錢至上的罪惡，故B正確。現代主義文學出現在20世紀，故A不正確；巴爾扎克的《人間喜劇》出現在19世紀中葉，各國相繼完成工業革命，故C不正確；《紅樓夢》屬于中國古代文學代表，而巴爾扎克的《人間喜劇》屬于近代文學代表，不是反映當代人的精神創傷，故D不正確。

11．【答案】B【解析】材料意思是元代廢除科舉，知識分子仕途無望，大批知識分子轉向戲曲創作，為元雜劇的產生和繁榮提供了創作隊伍，故文化發展與時代變遷有關。

12．【答案】D【解析】根據所學，A項漢武帝時代, 賦的創作走向全盛的背景是國家統一、國力強盛；B項唐代時詩歌繁盛的背景是唐代政治、經濟、文化繁榮和民族中外文化交流頻繁等；C項南宋的詞增添了許多低迷感傷的情緒的背景是南宋偏安一方，民族矛盾尖銳，文學家感嘆國破家亡；D項元代雜居的興盛背景是城市經濟的復蘇和繁榮，民階層對文化的需求日益強烈等。據此本題選D項。

13．【答案】C【解析】材料中“元豐”是宋神宗的年號，《南鄉子?宿州上元》是作者描述在宿州（今屬安徽）過元宵節所見繁華景象的詞。“千騎試春游，小雨如酥落便收。能使江東歸老客，遲留；飛火亂星球，淺黛橫波翠欲流。不似白云鄉外冷，溫柔。此去淮南第一州。”大意是：瀟瀟春雨中，人們騎馬乘車到郊外觀賞春光。還有清潤可口的美酒供作者開懷痛飲，此情此景，不禁叫人留連忘返。仰望天空，火炮禮花，騰空而起，如同迭相進發的團團星球。地上，青山如黛（青山如同是著了一抹淡青色的畫眉），春水蕩漾。宿州上元春日風光佳麗，勝似仙鄉，而且比神仙居住的地方還要溫煦可人。據此本題選①②③項，第④項說法錯誤，蘇東坡的詞以豪放見長，而柳永的《雨霖鈴》屬于婉約派作品。

14．【答案】D【解析】不同時期的文學藝術形式是不同時期政治、經濟發展的一定反映。因此，具有多元兼容、雅俗共賞、體現了時代的發展變化與逐漸平民化、世俗化，但并不是文學形式由落后到先進。

15．【答案】A【解析】根據題干提供的信息和所學史實一定時期的思想文化是這一時期政治經濟的集中反映。所以此題正確選項是A。

16．【答案】C【解析】明清時期，隨著商品經濟的發展，市民階層逐漸擴大，他們需要新的文學形式和題材來滿足自己的文化生活的需要，章回小說也就蓬勃興起并長足發展。所以正確答案為C．

17．【答案】B【解析】A項體現的是詩人“殺敵立功的決心和必勝的信念”，C、D兩項都是對自然景觀的描繪，因此均無法體現憂患意識，故均可排除。B項反映了杜甫針對國都淪喪、城池被陷、雖然山河依舊，但是亂草遍地，林林木蒼蒼，體現的是詩人遭遇安史之亂的凄涼心境，符合題意要求。故B項為正確答案。

18．【答案】D【解析】京劇臉譜。

19．【答案】B【解析】雍正時期曾短暫開放海禁，允許浙江“一體貿易”（必二P28）。選項有助于打破學生僵化看待海禁政策的誤區。A項發生于乾隆朝（必修三），C項發生于康熙朝（必修二）。D項為最大干擾項，軍機處只是輔助皇帝處理政務的中樞機構，并不擁有決策權。（必修一）。此題主要考查識記、理解歷史事實，分析歷史結論的能力。考查內容全面，來自必修三冊書。

20．【答案】A【解析】本題考查中國古代戲曲藝術。傳統戲曲中扮演兵卒、夫役等群眾角色的統稱。由于所穿均是各色的龍套衣而得名。一般以四人為一堂。在舞臺上用一堂或兩堂龍套，以表示人員眾多，起烘托聲勢的作用。

此題考查的是對中國古代京劇發展歷史的理解。龍套：又稱文堂、流行或特約演員，是京劇（臺灣稱國劇或平劇）的術語，指扮演隨從等的配角。龍套演員是由四個人組成一個單位（稱為堂），一般舞臺上多用一堂或兩堂，扮演劇中的侍從或兵卒，負責助威吶喊或烘托聲勢，用以表示人馬眾多，是一種以少見多的表演形式。之所以會稱“龍套”，則是因為戲服上往往繡有龍紋之故。龍套演員必須要熟悉自己在舞臺上的站位，以及各種常用的固定隊形變化，另外也需熟悉各種齊唱的曲牌。由于龍套的功用主要是為了陪襯主角或應故事發展之用，因此如果替人幫襯、打雜或跑腿，做些無關緊要的工作或扮演無足輕重的角色時，一般便稱這為“跑龍套”。所以此題正確選項是A。

21．【答案】C【解析】考查材料信息獲取能力、事物闡釋能力。題干中簡述竹簡、帛等不便，“倫乃造意”，顯然是描述蔡倫改進造紙術的背景，由知可知，人們的需求是科技進步的原因之一。ABD三項與不符。

22．【答案】D【解析】“海禁”政策是明代出現的，故D表述不正確。

23．【答案】A【解析】 “火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成了傳播新教的工具”，這一切都促進了歐洲走向資本主義社會。

24．【答案】D【解析】本題考察宋朝時期的史實。根據提干信息“都城臨安”分析，所述現象屬于在南宋時期，因此排除A項，西藏設宣政院是在元朝時期；B項應是在北宋；《四書章句集注》是南宋理學家朱熹的著作。從8世紀末開始，中國陶瓷開始向外輸出

25．【答案】B【解析】本題考查東漢蔡倫改進造紙術。材料中只提及蔡倫改進造紙術的背景和概括，也即①②；③說法是錯誤的，紙張成為最主要的書寫材料是在魏晉時期；④為造紙術傳入西方后產生的影響。

26．【答案】B【解析】可用排除法。普及教育在封建社會是無法實現的，選擇B項。

27．【答案】A【解析】西漢時期已經發明早期用紙,東漢105年蔡倫改進用紙,故A不正確。

28．【答案】A【解析】哥白尼提出的日心說（太陽中心說），推翻了長期以來居于宗教統治地位的地心說，實現了天文學的根本變革，推動了自然科學的發展；而《天工開物》是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學技術著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作。

29．【答案】B【解析】從材料中“古代（農業）百科全書”這一信息可以排除AC兩項，《夢溪筆談》是北宋時期百科全書式科學著作，《本草綱目》是醫學巨著，成書于明朝。再分析達爾文生活于19世紀，他所說1300年前應指6世紀時期，《齊民要術》是北魏時期的中國杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農書，系統地總結了6世紀以前黃河中下游地區農牧業生產經驗、食品的加工與貯藏、野生植物的利用等，對中國古代農學的發展產生有重大影響。本題選B項。《農政全書》著于16世紀時期，作者是明代徐光啟。

30．【答案】D【解析】本題考察對科技現象的認識。本題可用排除法來解，A項不能說明，智力因素并沒有人種的差異；C項所述不符合中國的史實；B項不能證明，中國古代推行重農抑商政策但是有輝煌燦爛的科技發明；因此應選D項，中國古代以農業為主，主要科技成果為農業服務，農業長期占據主導地位，但是到了中國近代農業經濟的發展受到外來沖擊，為近代農業服務的科技較少。

31．【答案】A【解析】根據題干提供的信息和所學史實明朝末年意大利傳教士利瑪竇來華屬于第一次西學東漸，能夠反映這一歷史事件的是徐光啟的《農政全書》。所以此題正確選項是A。

32．【答案】A【解析】《玄秘塔碑》是唐朝的書法作品，故排除含④的選項即可。其余三項都是宋朝的成就。

33．【答案】A【解析】宋朝時活字印刷術的出現，使書籍得以大量印制，為士大夫藏書提供了方便

34．【答案】C【解析】從圖片文字說明結合圖片內容可以判斷是造紙技術的改進，故C項正確。造紙技術的改進是出現在西漢，開始外傳是在公元8世紀，故A、D錯誤。B項反映的內容與圖片不符。

35．【答案】A【解析】根據題干提供的信息和所學史實借助羅盤針進行航海活動是在宋朝。所以此題正確選項是A。

36．【答案】C【解析】①說法錯誤，設置中書門下，起到了削弱相權的作用，然而，強化君主專制這說法是錯誤的；③在紡織業發達地區出現一定規模的自由勞動力市場，資本主義萌芽的產生，應是在明清時期。

37．【答案】B【解析】材料的意思是：“周代的教育內容有“六藝”（禮、樂、射、御、書、數），數學是其中之

一。學者和官員們，歷來重視、崇尚這門學問。??過去，歷算家們用籌算推演，制定天文歷法；發現自然規律，預測季節變化。”題目中的結論是指歷算家用籌算來推演歷法。A、D兩項都屬于數學“形式”，而非題目中的“結論”；C項是元朝郭守敬的成就，與題目中的南宋不符合。戰國時期的天文學家石申，用赤道坐標記錄了八百多顆恒星的位置。石申的原書雖然失傳，但在唐朝的天文學著作中對其內容有所保留，后人據此輯成《石氏星表》。《石氏星表》是世界上現存最古老的星表，保留了一百多顆恒星的赤道坐標數據，對大文研究具有重要參考價值。人們知道了用赤道坐標記錄恒星位置，就有利于研究歷法。故選B。

38．【答案】D【解析】本題考查中國古代書法藝術。AB項屬于楷書，C項屬于草書。

39．【答案】B【解析】圖片表達的是從毛筆到鋼筆再到計算機的變化，既不是書寫工具的進步也不是傳播手段的進步，排除AC兩項，而計算機使用的也是文字，故拍虎D項，選擇B項。

40．【答案】D【解析】書寫工具的影響和交流傳播的需要是決定文字演變的因素。

41．【答案】B【解析】本題考察古代中國的書寫材料。根據題目主要信息分析，敘述了東漢前逐漸作為主要書寫工具的的史實強調的是漢簡記載的作用。西漢發明植物纖維紙；東漢蔡倫改進造紙術，A項說法錯誤。隸書最早出現在秦朝，成熟于未進時期，因此題干上的時間階段中還可能存在著隸書，C項錯誤。D項說法史實錯誤，紙比竹簡具有很多優勢且紙在竹簡后出現。

42．【答案】A【解析】隸書形成于秦朝，而楷書形成于漢末，故①不正確。②從材料“是時始建隸書矣，起于官獄多事”可以獲得認識。“茍趨省易，施之于徒隸也”說明隸書便于書寫。從中國殷商時代的甲骨文、金文，經過小篆，發展出隸書、草書、楷書、行書，故④不正確。

43．【答案】B【解析】（本題中CD兩項圖片與選項需換一下位置，第3幅是《玄秘塔碑》，第4幅是《漢汲黯傳》）根據所學《喪亂帖》是書圣王羲之（東晉）的行草作品；《肚痛帖》是草圣張旭（唐代）的草書作品；《漢汲黯傳》是元代著名書法家趙孟頫的楷書作品；《玄秘塔碑》是唐代著名書法家柳公權的楷書作品。再結合材料中“干變萬化，神采飄逸，極有情趣，被人稱之為‘變動如鬼神，不可端睨’‘揮毫落紙如云煙’”等信息可以了解到，這種書法作品是草書，這位書法家是張旭。

44．【答案】C【解析】本題考查士大夫文人畫的特點，元明清時期，士大夫文人畫盛行，強調表現個性，講究借物抒情。解題關鍵要注意材料信息，“南宋遺民鄭南”，表明畫作的時間是元代。“不使用元代年號”，表達對元朝統治的不滿，“不畫土”，正是畫家失去家國后內心情感的真實抒發。故此畫不是景物寫實，意境、情感在畫外，從而判斷出是文人畫，故排除A、B兩項；士大夫文人畫清新淡雅，追求意蘊神趣，非工筆重彩，故D錯。答案選C。

從“只題丙午干支而不寫元代年號”可以看出南宋遺民鄭所南對蒙古人建立的政權的愿懣。元代文人處境相當卑賤，文人士大夫放棄仕進，疏于人事。在宋代主要作為仕宦文人業余文化生活的文人畫，開始更多地轉入在野文人手中，成為他們超越苦悶人生重返自然的慈航。畫家心中的山水，寄寓了畫家遠離塵世的理想，融入畫家忘情于大自然的自由心境，也滲入了無可奈何的蕭條淡泊之趣。而文人畫就講究“意在筆先”，“趣在法外”。所以答案選C。

45．【答案】A【解析】瀏覽歷代書法，“晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚態”為精辟的總結。晉人尚韻--晉代書法流美妍媚，風流瀟灑，反映了士大夫階級的清閑雅逸，流露出一種嫻靜地美。唐人尚法--唐代書法法度嚴謹、氣魄雄偉，表現出封建鼎盛時期國力富強的氣派和勇于開拓的精神，具有力度美。宋人尚意--宋代書法縱橫跌宕、沉著痛快的書鳳，正是在“國家多難而文運不衰”的局面下，文人墨客不滿現實的個性書法，以書達意，表達一種心境。故選A

46．【答案】B【解析】根據題干提供的信息和所學史實經分析應該是草書把中國書法的寫意性發揮到了極致故應排除A；“文而不晦”“俗而不俚”“明白如話”說明元曲語言通俗易懂貼近百姓，因為元曲以市民自然本色為主流反映了商品經濟的發展市民階層的壯大；京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報》，清·乾隆五十五年，四大徽班（三慶、四喜、春臺、和春）先后進京，清嘉慶、道光年間，漢調藝人進京，徽漢合流，跟北京劇壇的昆曲（北昆）、弋陽、亂彈等劇種經過融匯、衍變，于同治、光緒年間形成京劇故應排除D。所以此題正確選項是B。

47．【答案】C【解析】《祭侄文稿》屬于顏真卿的作品。

48．【答案】B【解析】隸書起源于秦朝，由程邈形理而成，在東漢時期達到頂峰，書法界有“漢隸唐楷”之稱。青銅器是用于研究商周時期的歷史。

49．【答案】B【解析】行書是介于楷書和草書之間的一種字體，既工整清晰，又飛灑活潑，故B正確。A是小篆，C是草書，D是楷書。

50．【答案】C【解析】“大凡受過教育的中國人盡管可能聽不懂彼此的方言，卻能閱讀同樣的書籍”說明中國有統一的文字，統一的文字有利于統一多民族國家的形成和發展，所以不會“分裂為像意大利、法國、西班牙、葡萄牙那樣的許多國家了”。