第一篇：八年級語文下冊第三單元15喂出來習題

《喂，出來》練習題

一、基礎

1．下列加點的字注音有誤的一項是（）A ．纏繞（rào）紛紜（yùn）眾目睽睽（kuí）．．．B．貪婪（lán）哂笑（shěn）莫衷一是（zhōng）．．．C．牟取（móu）跌落（diē）雨后春筍（sǔn）．．．D．傾瀉（qīnɡ）鉚釘（mǎo）任勞任怨（yuàn）．．．

2、下列四字詞語字形全對的一項是()。A、微不足到 任勞任怨 一事同仁 慷慨大方 B、逍遙法外 心安理德 深不可測 胸有成竹 C、不容置疑 鎮定自若 眾目睽睽 齊心協力 D、振耳欲聾 眾說紛紜 莫衷一是 黑咕隆咚

3、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A.小說《窗》的結尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。．．．． B.陳水扁公然宣布中止“國統會”運作和“國統綱領”適用，無疑是玩火自焚。．．．． C.同學之間一定要和諧相處，相敬如賓。．．．． D.泰州繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。．．．．

4、下列句子沒有語病的一句是（）

A．半期考試之后，由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

B．全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現出來。

C．他們胸懷祖國，放眼世界，在高手如林的雅典奧運會上，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

D．這個節目表達了同學們要以實際行動向雷鋒同志學習，以優異的成績向黨匯報的決心。5．“喂--出來”在文章中多次出現，這樣安排有什么作用？

6．從文章結尾兩段看出，人們有沒有意識到要面臨的問題？面對這種情況，你打算怎樣做？

二閱讀文章回答問題。

不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。

在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。

有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

“喂——出來！”

然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。

可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！

當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。

7．選文第二段中寫高樓大廈“連接不斷地豎了起來”，把“豎”改成“建”好不好？為什么？（4分）

答：

。8.“漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣”一句在文中有著怎樣深刻的含義？（4分）

答：。

9.“喂——出來！”在文中的作用是什么？（4分）

答：。

10.本文告訴我們什么道理？（5分）

答：。

答案解析

1.答案：A 解析：【分析】給漢字寫拼音和看拼音寫漢字對于初中學生來說比較容易。大部分考查的是字詞掌握的能力。

【點評】這是考查學生對生字生詞掌握的題，這樣的題需要在平常認真記憶，重在積累。2.答案：C 解析：【分析】這一道題主要考查的是對字形的識記。A中“到”應為“道”，B中“德”應為“得”，D中“振”應為“震”。

【點評】學生通過熟記課文的詞語來積累字詞。3.答案：B 解析：【分析】這題考察的是學生對病句知識的熟識程度。別有用心：心中另有算計。指言論或行動另有不可告人的企圖。玩火自焚：玩火的必定會燒了自己。比喻干冒險或害人的勾當，最后受害的還是自己。相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，象對待賓客一樣。濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

【點評】此題考查的是學生對成語的理解，讓學生通過具體的語境來判斷學生的掌握情況。4.答案：D．

解析：【分析】 A．主語殘缺。“由于她這樣好的成績”是介賓短語，不是主干“得到贊揚”的對象。“她”移到“得到”的前面。濫用介詞是造成主語殘缺的原因之一。B．謂語殘缺。“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下”，怎么樣，沒有說出來，全校師生的謂語沒有著落，下面是另一個分句了。應在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭上游”之類詞語作謂語中心語。C．賓語殘缺。“發揚”后面缺賓語，應在“敢搏”后加“精神”。【點評】這一題主要是考察學生對病句知識掌握的具體情況。

5.答案：第一處照應文題，同時為下文作鋪墊，以引發下文的情節。第二處照應文題，照應前文第一處的語句，同時啟示讀者領悟其中蘊含的哲理--種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。

解析：【分析】這是考查學生對文章內容的理解以及對文章結構作用的把握。這道題讓我們體會題目的作用。

【點評】環境因素的不斷積累，到時就會造成嚴重的公害。表明“無底洞”已經溢滿，地球已經十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。答案：沒有。人們沒有意識到面臨的環境污染問題。面對這種情況，可以大力作環保宣傳，3 從自身做起保護環境，采取措施拯救被破壞的環境。

解析：【分析】此題考查對文章的理解。讓學生通過仔細閱讀文本結合生活體驗得出答案。【點評】學生通過完成本題了解洞的象征意義來把握主題。

7.答案：不好。因為“豎”不但寫出了高樓大廈高高聳立的形態，而且突出了建設速度之快，輕而易舉便建成了。

解析：【分析】此題考查學生詞語賞析的能力。

【點評】學生通過理解文章的具體語句來把握問題的關鍵。

8.答案：自然環境表面上美麗，但實際上卻蘊含著危機，就像脆弱、易碎的玻璃一樣 解析：【分析】這里考察的是學生對環境描寫的作用的理解。

【點評】

1、交代事情發生的地點或背景增加事情的真實性

2、渲染氣氛烘托人物的心情

3、寄托人物的思想感情

4、反映人物的性格或品質

5、推動情節的發展

6、深化作品主題。這里顯然起到的是深化主題的作用。

9.答案：照應標題，照應開頭年輕人的喊聲，起初不聞回聲，但回聲傳出后，人類將受到大自然的懲罰。

解析：【分析】對主題的把握以及對“喂，出來“在文章結構上的作用的理解對回答此題有關鍵作用。

【點評】學生從反復理解課文內容上可以入手，這是課文結構作用上的問題。

10、答案：負面的事做不得,小錯誤要及時糾正,正面的事情要堅持不懈的做下去。自下而上的世界是有限的,一切破壞環境的舉動,到頭來都將危害人類自己。解析：【分析】這題考查的是學生對主旨的把握。

【點評】學生通過對人物形象的把握，對洞的象征意義的理解，把握主旨。

第二篇：八年級語文下冊第三單元15喂出來教案

《喂，出來》教案

一．教學目標：

1、知識與能力：掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。

2、過程和方法：梳理小說的情節，培養學生歸納概括能力；通過小組討論解決疑難問題。

3、情感態度價值觀：增強對環境的憂患意識，認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境。二．教材分析

《喂——出來》是一篇科幻小說，收入新教材人教版八年級下冊第三單元閱讀課中。本單元所選的課文，以不同的形式表達了人們對生存環境的憂慮和思考，學習本單元，要在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，樹立環保意識。而這篇課文應該說是這一單元的重點課文。三．教學重點

1、聯系生活探究小說的深刻含義，增強環保意識。

2、培養學生梳理歸納文章脈絡和語言概括能力。四．教學難點

理解結尾的含意，領會小說的主旨。五．教學準備

做好預習準備，可根據課本上的“預習提示”的要求，提出一些具體問題思考。星新一的相關資料、多媒體課件。六．課時安排

二課時 七．教學過程

一、導入。

同學們，在初一的時候，我們學過了一篇課文，叫《斑羚飛渡》，這篇課文不僅讓我們感動于斑羚的獻身精神，而且告訴了我們人類如何與自然和諧共存。的確，面對大自然，我們人類應該思考得更多。今天，讓我們一起走進日本作家星新一的科幻小說《喂——出來》，也許我們會從中得到更多的啟示。

文章的繞過是？

二、作者及文體簡介。

星新一（1926—1997），堪稱日本科幻界奇才。他以創作精巧別致、富于哲思的“微型小說”聞名于世。

他洞悉人性，以精簡的結構、新奇的創意、流暢的對話，簡潔有力地描繪出人生百態，處處充滿幽默、懸疑和刺激，故事到最后總有出乎意料的結局。

文學體裁：科學幻想小說，簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素

科幻小說的特點

虛構：虛擬假設的內容，神奇大膽的想像。真實：合理推斷與假設，思考現實與未來。形象：形象生動，情節曲折，環境典型。

三、檢查學生預習情況。

（1）給下列加點字讀音。（多媒體顯示）

哂（shěn）笑 mòu（牟）取

棘(jí)手 鉚(mǎo)釘

lǚ(履)行

貪婪(lán)眾目睽(kuí)睽

莫衷一是（zhōng）

（2）解釋下列詞語 哂笑：譏笑。

胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。

牟取：謀取名利

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是： 不能得出一致的結論。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可靠。

一視同仁：同樣看待，不分厚薄。慷慨大方：不吝嗇，很大度。

四、初讀課文，整體感知課文內容

1．學生快速閱讀全文，指名概括課文內容。

文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，一天，一個建筑工人聽到了一聲“喂——出來”的叫聲，接著，又有一塊小石頭從天上掉下來。

2．用簡明的語言概括小說的情節發展。開端（1—13）：風吹廟倒，深洞出現(洞現)； 發展（14—28）：各路人馬，各顯神通(探洞)； 高潮（29—51）：新奇公司，盡收垃圾(填洞)； 結局（52—文末）：石頭飛出，危機初現(洞滿)。

五、再讀課文，探究內容

(1)．這個故事真實嗎？這樣的洞真的存在嗎？ 明確：是虛構、幻想的，但有其真實的一面。(2)．這個洞真的是無底的嗎？

明確：表面無底，其實未必。正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。（3）探究“洞”的本義：這是一個怎樣的洞？它給人類帶來了什么好處？ 明確：這是一個深不可測的洞，任何垃圾都可以扨進去。

“不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠看上去就像透明的玻璃一樣。”

（4）探究“洞”的象征義：

明確：洞是真的永遠無法填滿嗎？正當人們幸福地享受著“洞”帶來的美好生活時，洞變發生了。年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著還會出來什么東西呢？我們生存的世界會發生什么變化呢？

當這些垃圾又涌回我們的城市，我們的生活會怎樣？天空是否依舊蔚藍？海水是否依舊清澈？

3(洞象征著人類生存的地球。表面上地球是無邊無際際，實際上是有限的，隨著人類社會的進步，現代文明所造成的垃圾使得我們的地球已經不堪重負。)

六、課堂小結

這一篇科幻小說以環境污染為題材，題目是“喂——出來”，原是一個年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來了，原先扨進去的東西，也開始出來了。所以不顧環境污染，漠視環境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報復。

第二課時

一、解析人物，探究主旨

1、這個洞出現后，出場了哪些人？各有哪些不同的反應？你覺得這是一群怎樣的人？說明理由。

(1)奸詐投機，唯利是圖的人

投機商人：有的人反反復復地打量著這個洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不趁早出高價買下這個洞的專利權？

(2)自負虛偽，不懂裝懂的人

學者——學者心里不禁有些發虛了，他裝著鎮定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它埋掉！”

雖說事情還沒有弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學者當眾出丑。(3)害怕，退卻的人

新聞記者：一位新聞記者拿來一根很長的細繩子，把只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放，漸漸地，繩子一尺一尺地放了下去。可是，等到繩子全部放完之后卻拉不上來了。他叫了兩三個人過來幫忙。大家齊心協力地使勁一拉，繩子居然在洞里的什么地方斷掉了。一位手里拿著照相機的記者見到了這番情形，一聲不響地解掉了扎在自己腰里的那條結實的粗繩子。

（4）尸位素餐，無所事事的人

政府官員：外交部和國防部把那些用不著的機密文件連同保險柜一塊兒扔了進去。隨車前來執行監督任務的政府官員們，很輕松地談論著打高爾夫球的事情，而那些職位較低的工作人員，則一邊扔著各種文件，一邊談論著彈球房的事情。

2.在小說的結尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？小石頭掉下來以后，接下來可能還會發生什么？

叫聲和小石頭都從那個深不可測的黑洞里來。最初“一個年輕人對著洞使勁地大叫了一聲：‘喂——出來！’”后來，他撿了一塊小石頭扔進洞里，叫聲就是他當初叫的，小石頭就是他當初扔的。

接下來將要發生的一切是不言而喻的：原先傾瀉進洞里的原子能反應堆廢料就要傾瀉到人們頭上；原先扔進去的機密文件就要扔到人們頭上；還有動物尸體和流浪者尸體，廢物和污水，還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據，都將接二連三地傾瀉到人們頭上。

3．作者通過本文想揭示什么思想內涵？

漠視環境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必將遭到大自然的報復。人類一切破壞環境的舉動，到頭來都將危害人類自己。如不去積極治理環境污染，總有一天人們會遭到滅頂之災。

二、質疑思辨，寫作探討

1．小說中兩處寫“喂——出來”，分別有什么作用？ 第一處照應文題，同時為下文做鋪墊，引出下文的情節。

第二處照應文題和前文，同時啟發讀者領悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質變的。

2．文章以“喂——出來”為題有什么好處？(1)前后呼應——因果報應(伏筆)。(2)富有哲理，內涵深刻。(3)警鐘長鳴，回蕩耳邊。

3．作者為什么要采用這種方式來表達主題？

這是一篇科幻小說，科幻小說就是用幻想的形式，預測人類在未來世界的物質、精神、文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。

三、拓展訓練

1．故事虛構了這樣的一個“無底洞”，在現實生活中有沒有類似這樣的現象？請舉出一兩個例子。

明確：這個深不可測的洞，實質是人們的幻想。文中說，城市的廢物和污水本來是排放到海洋里去的，以為這樣一來就可以漂流得無隱無蹤，那就把大海看做深不可測的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣可以飄散得無隱無蹤，那就是把大氣層看做深不可測的洞了。2.有人說，到處都有垃圾，又不是我一個人丟的，我一個人不丟，環境也干凈補了多少。你認為這個想法對嗎？為什么？

明確：環境保護“從我做起”，四、課堂小結

在自然面前，我們人類的智慧很有限。所以，我覺得小說中的人其實都很無辜，卻是魁禍首之一。但是如果沒有學者的必須填洞的定論，沒有政府發的營業許可證，他的想法就不可能實現。是的，在一個社會中，各行各業都是互相牽制影響的。如果這影響是良性的健康的，我們的社會就是健康的。如果相反，我們的社會必然就會出現很多問題。其實覺得故事中的大部分人，既是劊子手也是受害者。因為從始至終，大家都不知道這樣做的后果是什么。他們并不想害別人，更不想害自己。學者顧全面子，商人謀求利潤，普通人想要一份輕松一些的生活，這固然不高尚，但是也還可以理解。我覺得悲劇更在于人們對即將到來的危險一無所知。

五、作業：

１、讀了這篇文章你有什么感想，得到什么啟示？你覺得在生活中你能為環保做些什么？

2、想象和聯想是我們文章寫作中不可或缺的“雙翼”！本文運用大膽、豐富而又合理的想象，使文章不僅形象具體，而且引人深思。根據文章的情節，運用星新一似的想象，設想一下小石頭飛下來之后會發生什么？最終結果怎樣？請你展開合理的想象，為本文敘寫一個200字左右的結尾。

提示：想一想，在小說結尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會發生什么？

六、板書設計

喂——出來

星新一

開端——現洞

發展——探洞

環境保護 高潮——填洞

結局——洞變

保護環境，從我做起

七、反思

《喂——出來》。每一篇文章都在提醒讀者，我們的生活環境已經不容忽視地受到了破壞了。相對與《敬畏自然》的嚴肅和《羅布泊，消逝的仙湖》的慘烈，《喂——出來》更愛 6 有趣味性。這是一篇科學幻想小說，就是根據現在的科學技術發展而產生的幻想，雖然幻想的內容是假的，但是和科學有關的材料是真實的，比如說假鈔，核反應污染物，廢水，垃圾等等，文章中丟到洞里的人類無法處理的東西，恰是生活中人類所無法處理的困擾。作者的高明之處就是他巧妙的想出了這個洞，解決了人類全部的問題，使得“天空和大海好象又變成了蔚藍色的，就像是透明的玻璃瓶一樣。”看到這里的時候還覺得挺諷刺的。

學生很容易理解文章的內容，同時也比較容易知道，接下來會發生的故事是什么，在故事戛然而止之后，能讓人通過聯想猜到故事接下來的進展，這應該也是文章的特別之處。于是在課后，布置的作業就是續寫課文，學生都很樂意，雖然寫的五花八門，但都提到了保護環境，從身邊小事做起的想法。

但是這節課同樣也有不足的地方，學生在看過參考書的故事鏈之后，就沒心思聽課，或許我應該對故事鏈進行稍微的修改吧，不應該那么參照教學參考資料的。下次注意吧！

第三篇：《喂——出來》習題

人教語文八年級下冊 第15課

《喂——出來》習題

一、基礎部分

1.下列加點粗的字注音有誤的一項是()A.纏繞（ｒàｏ）紛紜（ｙúｎ）B.貪婪（ｌáｎ）哂笑（ｓｈěｎ）C.牟取（ｍóｕ）跌落（ｄｉa）D.傾瀉（ｑīｎɡ）鉚釘（ｍǎｏ）2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A.小說《窗》的結尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。．．．． B.陳水扁公然宣布中止“國統會”運作和“國統綱領”適用，無疑是玩火自焚。．．．． C.同學之間一定要和諧相處，相敬如賓。．．．． D.泰州繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。．．．．3.選取近義詞填空。

（1）是否可以從中()什么利潤。（a.謀取 b.牟取）

（2）大家使勁一拉，繩子()（a.居然 b.竟然）在洞里的什么地方斷掉了。（3）他用()（a.不容置疑 b.毋庸諱言）的口氣說道：“服從命令，你們趕快撤離！”（4）戰場上隆隆的炮聲()。（a.震耳欲聾 b.振聾發聵）4.下列句子沒有語病的一句是（）

A．半期考試之后，由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。B．全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現出來。

C．他們胸懷祖國，放眼世界，在高手如林的雅典奧運會上，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。D．這個節目表達了同學們要以實際行動向雷鋒同志學習，以優異的成績向黨匯報的決心。

二、閱讀下文，完成5-9題。

不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。

在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。

有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

“喂——出來！”

然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭 1 人教語文八年級下冊 第15課

暈了，產生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。

可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。5.解釋“一視同仁”“任勞任怨”“微不足道”并各造一個句子。

6.“喂——出來！”在文中有何作用？

7.充分發揮想象力，模仿原文寫法，續寫結尾。字數在100字以內。

8.結尾寫到小石頭為止，有何作用？

9.寫出讀完上文后的感想。

參考答案

一、1.C(ｄｉ?)2.B 3.（1）b(2)a(3)a(4)a 4.D（A．主語殘缺。“由于她這樣好的成績”是介賓短語，不是主干“得到贊揚”的對象。“她”移到“得到”的前面。濫用介詞是造成主語殘缺的原因之一。B．謂語殘缺。“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下”，怎么樣，沒有說出來，全校師生的謂語沒有著落，下面是另一個分句了。應在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭上游”之類詞語作謂語中心語。C．賓語殘缺。“發揚”后面缺賓語，應在“敢搏”后加“精神”。）

二、5.略6.照應標題，照應開頭年輕人的喊聲，起初不聞回聲，但回聲傳出后，人類受到了大自然的懲罰。7.略8.照應上文，至此戛然而止，耐人尋味，警示作用強烈。原來扔進洞去的東西都將飛出來，飛到城市，造成公害，讓居民飽嘗自己釀成的苦果。9.示例：這個洞把各種臟東西吞掉之后，海洋和天空變成蔚藍色，城市變得越來越美好了。這種破壞生態環境的行為，帶來一時利益。直到公害危及人們生存才警醒。例如墾荒伐木，人們為擴大了農田面積，增加了木材產量而歡呼。但是若干年后，生態失衡，水土流失，造成了更大的損失。因此，保護生態環境，防止公害需要長遠的眼光，不能貪一時之樂。

第四篇：八年級語文下冊第三單元第15課《喂-出來》教案(新版)新人教版(新)

15《喂——出來》

【教學目標】

1.了解微型小說和科幻小說的有關常識。

2.理解文章的主題，探討保護環境與發展經濟相統一的方法。3.了解環境科學的基本常識，樹立環保意識，做環保小衛士。【教學過程】

一、導入

觀看有關太陽黑洞圖片，談談自己的感受。

二、交流、展示預習情況。1.檢查預習學案的完成情況。2.檢查搜集的有關作者、作品等情況。（1）作者簡介

星新一(1926-1997)：堪稱曰本科幻界的一個奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說響譽世界，被稱為日本微型小說鼻祖。星新一的作品龐雜，除科幻小說外，還寫有大量推理小說、幽默小說、散文和隨筆。1976年他榮獲曰本推理小說家協會大獎。在科幻方面，代表作有《惡魔天國》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《聲網》（長篇）和《夢魔的標靶》（長篇）。（2）科幻小說知多少？ ①.什么是科幻小說？

用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。②.第一部科幻小說是什么？ 瑪麗.雪萊的《弗蘭肯斯坦》.③科幻小說之父是誰？

法國作家凡爾納（代表作《海底兩萬里》）.④你知道哪些科幻小說作家？ 高士其（中國）（3）文題背景

20世紀中后期，由于之前一個多世紀大工業生產在全球范圍的全面發展，人類向大自然無休止地索取，肆無忌憚地開采，給自然、人類帶來了不可估量的災難，同時人們由于經濟的迅猛發展，世界各領域的巨大變革，道德觀念也在發生翻天覆地的轉變。對此，作者創作此篇科幻小說，以夸張的手法表現對人類做法、思想、道德的探討和思索。

三、整體感知

1.請用一句話概括故事內容。寫一個深不可測的洞，任勞任怨地幫助人們處理垃圾,最終，人類受到了洞的報復。2.洞真的無底嗎？接下來會出現什么呢？ 3.文章結構

開端（1～23）：風吹廟倒，深洞出現（洞現）發展（24～38）：各路人馬，各顯神通（探洞）高潮（39～50）：新奇公司，盡收垃圾（填洞）結局（51～56）：石頭飛出，危機初現（洞滿）

四、深入探究

1、小說為什么以“喂－－出來”為題？兩次寫“喂－－出來”分別有什么作用？ 表明“無底洞”已經溢滿，地球已經十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。

第一處照應文題，為下文鋪墊，引發下文情節。第二處照應文題與前文，啟發讀者領悟其中蘊涵的道理－－種瓜得瓜，種豆得豆。

2、這個深不可測的“無底洞”給整個城市帶來了怎樣的變化？

這個洞任勞任怨的給整個城市洗刷著各種各樣骯臟的東西。漸漸的，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠看上去就像是透明的玻璃一樣。

3、“可是，他只顧瞇著眼睛得意揚揚的眺望著遠處的地平線。”那位工人如此的表現反映了人們怎樣的心態？

人們仍陶醉在自己一手造成的短暫的清潔與美麗的得意之中，尚未察覺到危險即將降臨。4.在小說結尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么？

是從臺風之后出現的洞里出來的。天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會掉出原子反應堆的廢料、國防部的機密材料、做傳染病實驗的動物尸體、無人認領的流浪漢尸體、城市廢物、污水、日記、照片、偽鈔等等所有人扔進去的一切。

5、結尾那塊小石頭的出現意味著什么？

意味著原先人們扔進洞里的所有難以處理的污染物將接踵而至，大自然對人類的嚴厲懲罰即將開始。

6、在文中，作者構想了這么個深不可測的洞，想要告訴我們什么道理呢？結合課后第二題，分小組討論，全班相互交流，明確課文主題。主題：環境保護。

這篇科幻小說以環境污染為題材，題目是“喂——出來”，原是一個年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來了，原先仍進去的東西，也開始出來了。

可以感知，作者的意思是說，不顧環境污染，漠視環境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報復。

五、拓展延伸

故事虛構了這樣的一個“無底洞”，其實在現實生活中，在人們的頭腦中還有無數這樣的“無底洞”，請舉出一兩個例子。例如：

1.中國已是僅次于歐洲和北美的第三大酸雨區。酸雨造成大量的植物死亡。

2.一邊是嶄新的樓房，一邊是漂浮在水中的死魚。這就是忽視環境的承載，盲目建設帶來的后果！

3.沙塵暴使呼和浩特市區的空氣質量嚴重下降，出行的市民們“全副武裝”，在沙塵中往返。

六、內容小結

本文是一篇充滿神奇幻想的科幻小說。小說講述了一個離奇的故事：一場臺風過后，村子里出現了一個神奇的洞，無論向里面扔什么東西都會接受，而且扔多少都可以。人們在沒有對該洞有更多了解的情況下源源不斷地向洞里扔了所有能想到的要扔的東西，人們由此得到了潔凈的環境、全新的生活。但正當人們沾沾自喜時，曾經扔進洞里的東西從天而降。文章用一種奇幻的方式，形象地再現了人們對地球、對周遭環境所做的一切破壞，對人們人性中的陰暗面進行了無情的剖析和揭露。

七、達標檢測

八、作業 續寫下面的小故事 要求：

1.想象合理，結構完整，書寫認真 2.200字左右

有一個石匠很幸運，他在山里游玩，意外地發現了一只鳥的化石。那只化石鳥清晰也非常生動。這個石匠很有經濟頭腦，他當時很需要錢，也知道把這只化石鳥鑿下一來，可以賣錢? ?

精讀課文，合作釋疑，交流展示。

1．在洞剛出現時候，有哪些人去探洞了，他們都有怎樣的表現？這些人的表現有沒有共同的特點？

2．在填洞的過程中，相關部門或人們把“洞”當成了什么？為什么？

3．文章結尾那位工人聽到的聲音及小石頭的出現意味著什么？引發你怎樣的思考？

四、拓展延伸：

1.以前你對垃圾是怎樣處理的？學了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？ 2.除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環境？對此，你有什么建議？

五、布置作業 ：課外練筆：續寫《小石頭飛出之后――》。（提示：想一想，在小說結尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會發生什么？）

第五篇：八年級下冊語文15喂,出來教師版

《喂----出來》導學與反反饋（教師用）

【學習目標】

1.了解科幻小說的及作者的有關常識。

2.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。（重點）

3．認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境的道理。（難點）【課時安排】1課時 【知識積累】

1.科學幻想小說：簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想像。

2.作者：星新一（1926—1997）日本現代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界。1957年，星新一和柴野拓美一起創辦了日本最早的科幻小說同仁雜志《宇宙塵》，為日本科幻文學的發展作出了巨大貢獻。除科幻小說外，還寫有大量推理小說、幽默小說、散文和隨筆。1976年他榮獲日本推理小說家協會大獎。在科幻方面，代表作有《惡魔天國》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《聲網》（長篇）和《夢魔的標靶》（長篇）【課前預習】

1.給下列加點的字注音。

哂笑（shěn）牟取（móu）履行(lǚ)鉚釘(mǎo)．．．．慷慨(kāng kǎi)清澈(chè)逍遙法外(xiāoyáo)眾目睽睽(kuíkuí)．．．．．．．．．．2.解釋下列詞語：

哂笑：譏笑。

牟取：謀取名利。

棘手：形容事情難辦，象荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是：不能得出一致的結論。任勞任怨：做事不知勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。

雨后春筍：春天下雨后竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現。心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。不容質疑：不允許有什么懷疑，指真實可信。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

2.自讀課文，說說標題“喂——出來”的意思。

提示：表明“無底洞”已經溢滿，地球已經十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。4.把握本文中心，完成課后練習二。

這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。

(1)提出了人類與自身生存環境的問題。

(2)揭示了人性的多面性和復雜性。

(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。)

【課堂活動】

一、導入,讓學生根據課堂準備展示漫畫，解說故事內容。

（教師提議：看漫畫的內容是否與課文內容相符，看誰畫的最好，看誰表達的最精彩。）學生交流科幻小說和作者的相關知識。

二、預習檢測

三、合作探究

1.小小組討論學生自學時的疑難問題，關鍵處全班或教師協助解決。

2.結合課文探究科幻小說的特點

A.科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景。

B.內容交織著科學事實和預見、想像

C.科幻小說的三要素：科學、幻想、小說

3.想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?

(這是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法)【拓展訓練】

1.讓學生用一句話談自己讀了本文或聽了同學的作品后受到的啟示(老師啟發學生多角度的看問題)

（1）種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應

（2）只有積極治理環境，世界才會真正美麗

（3）保護生態環境，需要的是長遠的目光，不能只顧一時，不顧長久

（4）有小錯要及時糾正

（5）正面的事情要堅持不解，負面的事情做不得

（6）天網恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的

（7）人的私欲是個無底洞，要用良知、正義、道德去填補

（8）地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視

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2．展開合理想像，從小說結尾續寫，一二百字。（本題既是想像練筆，又是揣摩仿寫。應在第一題基礎上，進一步想像生動具體的情景，同時用心揣摩課文寫法、課文語言，使續寫如同出自作者之手。）【課堂小結】

本文是一篇科幻小說。文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現實中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?