第一篇：小學音樂二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教案設計

一、教學目的：

1、懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，教育學生有一顆感恩的心。

2、用平穩的速度、深情的語氣演唱。

3、用律動、歌表演、創編歌詞等形式表現。

二、教學重難點：掌握歌曲基本節奏，引導學生理解歌詞內涵，產生感恩的情感并在演唱中表現這種情感。

三、教學準備

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、動物頭飾

四、教學過程:

（一）節奏師生問好（為歌曲的節奏教學作鋪墊）

×× ×× | × × |×— |×— || 小朋 友們 大家 好

×× ×× | × × |×— |×— || 王老 師呀 您 好 您 好

（二）故事導入，激發情趣

1、師：老師還給大家帶來一位愛媽媽的孩子，你們認識它嗎？（課件出示飛來的烏鴉）

2、師：對，它是一只可愛的烏鴉。老師今天要給大家講一個關于小烏鴉的故事。你們喜歡聽嗎？

3、師：秋天到了，天氣涼了。在一個大森林里，路邊開滿了美麗的野菊花，蝴蝶們正在花叢中玩耍。一只小烏鴉從遠處飛來了。咦！它

原來它是急著趕回家啊！因為它的媽媽年紀大了，躺在床上飛不動了。小烏鴉要把找來的食物遞給媽媽吃，小烏鴉愛媽媽嗎？（出示課題《小烏鴉愛媽媽》）多懂事的小烏鴉呀！它是那么愛自己的媽媽，讓我們和它打打招呼吧！

4、師：烏鴉媽媽很感動，它把小烏鴉做的事兒編成了一首好聽的兒歌它要把這首好聽的歌曲唱給森林里所有的小動物聽，你們想聽嗎？（出示《小烏鴉愛媽媽》的Flash動畫，配上歌曲的伴奏音樂）

5、師：真是一首好聽的歌曲，老師把這首歌送給你們。

6、教師范唱，學生感受歌曲的旋律。

（三）新授歌曲。

1、師：你們覺得老師唱得怎么樣？只有掌握正確的歌曲節奏才能唱好歌曲。讓我們來看看這首歌的節奏。出示節奏：

×× ×× | × × |×— |×— ||

2、教師范奏，指名學生演奏。

3、師：你能把歌詞填入節奏念一念嗎？（加入打擊樂器串鈴、雙響筒、舞板）

4、按節奏念歌詞，學生齊讀。（拍手念、部分學生配上打擊樂器）

5、教師與學生接讀。

6、師：小朋友讀得真好，烏鴉媽媽聽了也很高興，它讓我們一起跟著琴聲來唱一唱。

7、學生跟琴哼唱，齊唱，分組唱，指名唱、師：剛才老師聽到小朋友們唱得真動情，老師很感動，我們知道烏鴉媽媽年紀大了飛不動了，你們能表演一下嗎？（學生模仿表演），如果你是小烏鴉，你會怎么做？（學生自由說）能用動作表演嗎？（學生討論并指名學生表演），這么好聽的歌曲你能給它編一編動作嗎？（多媒體出示音樂，學生自由討論表演）

9、剛才小朋友們表演得都很棒，看到你們表演得這么好，老師也忍不住想加入了。下面讓我們輕松一下，一起跟著音樂來跳舞吧！（師生配樂共舞）

（四）歌詞創編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順媽媽？

2、四人小組討論創編

3、配上頭飾，學生表演

4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）

（五）情感升華

師：是啊！媽媽愛我們，我們也愛媽媽，讓我們一起來聽《世上只有媽媽好》，感受媽媽對我們濃濃的母愛。（多媒體出示《世上只有媽媽好》的音樂）

（六）小結

師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養育大是多么辛苦啊！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應該愛自己的媽媽

（七）隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

第二篇：《小烏鴉愛媽媽》教案設計

《小烏鴉愛媽媽》教案設計

教者

黃靜宇

課題：《小烏鴉愛媽媽》 課型：綜合課

教具準備：CAI課件、頭飾、打擊樂器 課時：一課時

教學目標：

1、學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲，能唱出對小烏鴉愛媽媽的行為的贊賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。

2、通過歌曲的學習，教育學生要愛護，尊敬自己的長輩。

教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲結構為四個樂句組成的一段體，2/4 拍，曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，旋律婉轉、流暢、動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。教學重難點：要求學生有表現力地歌唱并表演。教學過程：

一、組織教學

1、師生用音樂語言問好。

2、師生共同進行發聲練習。

二、導入新課部分

1、老師知道孩子們最喜歡去郊游了，現在我們一起來復習歌曲《交游》，唱好了一會老師又和大家去郊游。

2、師：郊游是一項很不錯的活動，通過郊游我們可以欣賞到很多美麗的風景，還可以看到聽到很多有趣的事，前幾天我們不是去過動物王國嗎？看到過有趣的老虎，今天老師帶你們繼續去大森林里郊游，想去嗎?請孩子們閉上眼睛我們出發了。

3、老師充滿激情地講述動人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

3、師：同學們，聽了這個故事，你有什么感受？ 生：小烏鴉多孝順啊！

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。（放范唱）

三、學唱歌曲

2、CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）

6、視唱歌譜

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

四、表演

1、剛才孩子們唱得真的不錯，現在我們來拍著節奏唱，好嗎？

2、拍得不錯，我知道孩子們今天還準備了樂器，快拿出來老師看看，你能給老師介紹一下怎么用嗎？

3、下面你們為老師伴奏行嗎？來我們試試。

4、面老師想聽你們邊唱邊表演邊，想信孩子們一定能行。

五、創編

1、師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？

(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。

2、師：小朋友們能不能

2、歌詞編一編，改一改，唱一唱。比比誰編的好，唱的好。（可一個人想，可跟好朋友一起想，也可以小組討論）

3、學生匯報自己的創編，4、小結：孩子們編得真好，相信你們會變得越來越可愛。

5、下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。

6、、生帶上頭飾并表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

7、扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。

8、展開想象，自由組合表演唱。

9、邊唱邊飛出教室。

《小烏鴉愛媽媽》說課

說課人

黃靜宇

《小烏鴉愛媽媽》是一首深受小朋友喜愛的歌曲。它是一首湖北黃岡地區的民歌，歌曲采用了敘事性手法，記述了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四個樂句，六聲宮調式。旋律音符多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；句式節奏“ ”由密到疏，呈等比例時值逐漸舒展而貫穿始終。歌詞形象生動，寓意深刻。教學重點是：通過歌曲學習，讓學生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛，學會愛。

根據本課教材特點以及學生的實際情況，確定本課內容的教學目標為：

1、學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲，能唱出對小烏鴉愛媽媽的行為的贊賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。

2、通過歌曲的學習，教育學生要愛護，尊敬自己的長輩。

教學準備：范唱，配圖歌譜。課堂教學過程結構的設計

在教學活動中，老師通過組織、講解、范唱、語言引導，示范演奏，與學生共同表演等直觀地引導，讓學生感知和體驗，并借助故事插圖創設情景，啟發學生聯想，幫助學生感悟、理解歌曲內容。學生則在老師的引導下，通過聽、看、模仿、創編、表演等，想象、體驗、領悟、理解歌曲內容，學習和掌握歌唱方法和技巧。

具體的教學過程。

一、師生問好，及發聲練習。

二、復習歌曲《郊 游》

三、創設情景講故事導入新課。

四、聽范唱，感受歌曲的節奏及情緒。

五、.聽唱法學唱歌曲。

六、為歌曲伴奏。

七、創編歌詞。

八、歌表演。

第三篇：二年級音樂小烏鴉愛媽媽教案

小烏鴉愛媽媽

教學目標：

1、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》；

2、創編歌表演，培養學生的創新能力；

3、激發學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學重點：

在音樂中充分調動學生的想象力和創造力，從不同角度啟發學生表達對媽媽的愛。

教學難點：有感情地演唱歌曲及培養學生在創編中的美感和表現能力。

教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：

1.跟著音樂《拍拍手》律動 2.師生問好

二、導入新課：

歡迎同學們來到今天的音樂課堂，今天老師給你們帶來了一個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：是鳥不叫鳥，總愛哇哇叫，喜歡捉蟲子，整天穿黑袍。）

生答：……

師：對，它就是可愛的烏鴉。老師今天給大家帶來了一個關于小烏鴉的故事：一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧也不玩耍，它要去干什么呢？只見他叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去，原來，小烏鴉的媽媽年紀大了躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來的蟲子，是給年邁的媽媽。小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口的喂給了媽媽。

三、新歌教學：

師：多懂事的小烏鴉啊，有人為了讓大家知道《小烏鴉愛媽媽》這個故事就寫了一首歌也叫做《小烏鴉愛媽媽》，我們一起來欣賞吧，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。1.播放多媒體課件

聆聽音樂

2.師：聽完這首歌有什么感受？你們喜歡這首歌嗎？我們一起來學習，先把歌詞有感情的朗讀一遍。

出示歌詞：

①老師念一句學生輕聲跟讀歌詞。

②分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發學生表現出烏鴉媽媽傷心、難過的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）啟發學生表現出小烏鴉著急的心情。

③學生有感情有節奏的讀歌詞。（想象畫面）3.再一次欣賞歌曲。（學生拍手，并可小聲跟唱）

4.熟悉旋律，老師分句彈琴，學生用“啦“模唱歌曲旋律。5.教師彈琴，學生分句將歌詞填進去。6.教師彈琴，學生進行整體試唱。7.老師范唱，學生來評價一下老師唱的怎么樣？ 8.學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。9.學習這首歌曲的旋律線

四、表演：

師：剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？

學生自由創編動作，并請學生上臺表演。

教師與學生配合進行歌曲表演。

五、拓展：

同學們，天下最真的莫過于“母愛“這節音樂課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安、幸福，永遠快樂。

六、學生聽音樂出教室。

第四篇：小學音樂二年級《小烏鴉愛媽媽》教學設計

小學音樂二年級《小烏鴉愛媽媽》教學設計

教材分析：

這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲為2/4拍，單樂段四樂句，六聲宮調式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行，節奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是讓學生感悟愛、體驗愛、發現愛、奉獻愛。學情分析：

二年級的學生大部分都是獨生子女，對這種愛的歌曲理解上比較缺乏，缺少愛的意識，演唱起來呆板、沒有感情元素；再就是音樂基礎比較薄弱，容易跑調，節奏上掌握不好，希望通過學習有所改善。教學目標：

1、可以用平穩的速度、深情的語氣很自然、有表情地演唱《小烏鴉愛媽媽》。

2、通過歌曲的學唱，使學生懂得媽媽需要子女的愛、子女也需要媽媽的愛的道理。

3、通過多種音樂表現形式，學生在主動參與與實踐中展現自己的個性和創造才能，增強識譜能力、視唱能力和演奏能力，增強群體意識、合作精神和實踐能力。

教學重點和難點：

1、通過學會唱這首歌 讓同學們懂得怎樣去愛自己的媽媽，孝敬自己的父母。

2、掌握好節拍，深情的表達出來愛的感情，用心去理解這首歌。教學過程：

一、導入：教師講述《烏鴉反哺》的故事。（2分鐘）

二、歌曲教學

1．請聽錄音示范唱《小烏鴉愛媽媽》（3分鐘）2．提問：歌曲的情緒、速度？（1分鐘）3．分組：請學生講一講自己和媽媽的故事。（4分鐘）4．再次播放歌曲（3分鐘），并提問：小烏鴉用反哺來報答媽媽，你準備怎么做呢？（3分鐘）

5．學唱旋律（16分鐘）。

? 教師鋼琴演奏，同學們拍手伴奏并輕聲哼唱旋律。? 糾正音準。

? 教師示范演唱歌曲，學生感受情緒、速度，和自己的演唱進行對比。? 學生完整而有感情的隨琴聲唱歌曲。? 組織學生表演歌曲。

三、歌曲表演 ：組織學生扮演烏鴉媽媽和小烏鴉在教室里展示。（6分鐘）

四、評價學生的學習活動。（2分鐘）

同學們的演唱很精彩，把小烏鴉和媽媽之間的愛表現得淋漓盡致，得到了老師的肯定和表揚。同學們對自己表演滿意嗎？

五、板書設計

《小烏鴉愛媽媽》 媽媽 傷感

小烏鴉 親切關愛

第五篇：小學二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽

小學二年級下冊音樂教案小烏鴉愛媽媽

課 型：綜合課

教學內容：學唱歌曲，指導學生能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。

教學目標：

1、用聽唱法學會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲，能準確掌

握歌曲的節奏。

2、通過創編活動,進一步激發學生學習音樂的興趣。

3、通過學唱歌曲，學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教

育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。教學重點：用聽唱法學會歌曲。

教學難點：

使學生能夠有表情地演唱全曲。

教學準備：琴、教學光盤、頭飾

教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的民歌。歌曲是2/4 拍、帶再現的兩段體結構。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調。第二樂段句尾上揚，出現了全曲的最高音“la”，旋律變得明朗而有生氣，表現了懂事的小烏鴉對年老媽媽的關愛。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。教學過程： 一 導入新課：

（一）組織教學：復習歌舞表演《我的好媽媽》

我們剛剛唱的是關于誰的歌曲啊？

媽媽每天都忙碌著，為我們做了很多事，誰能和大家

說一說你的媽媽都為你做過哪些事呢？ 做過這么多事呢，那你們愛不愛自己的媽媽呢？

學生回答，老師做小結。

（二）聽音練習：

1、三音組練習：356 321 653 165

2、五音組練習：12356 56312 32165 16532

（三）介紹歌曲：

今天老師給大家講一個小動物與自己媽媽的故

事。

請大家仔細聽，聽完之后說一說這是個怎樣的小

動物。

春天到了，大森林里開滿了漂亮的野菊花，有一

只非常可愛的小烏鴉，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了。小烏鴉它很懂事，也很孝順自己的媽媽，它從不吵鬧，也不玩耍，從外面叼來蟲子，急忙趕回家，一口一口喂媽媽。小烏鴉

這樣做是因為它沒有忘記是媽媽把它養大的，現

在媽媽飛不動了，它就要照顧媽媽。

故事里的小動物是誰啊。

這個故事很感人，小烏鴉愛媽媽的故事深深

地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編成了一首歌，讓

我們一起來欣賞。二 新授歌曲：

（一）學唱歌曲：

1、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

2、聽老師有表情地范唱，學生合著拍子邊聽邊隨節

奏拍手，聆聽歌詞。

3、學生輕聲讀歌詞。

4、按2/4 拍的節奏練習強弱規律，怎樣表現一下

強和弱。

5、學生跟唱歌曲，找出容易錯的地方。

6、再聽歌曲，針對難點認真傾聽。

7、老師彈琴教唱全曲，指導唱錯的地方。

8、學生有表情地演唱全曲。

9、背唱全曲。

10、師生齊唱歌曲第一段歌詞11、2、3段歌詞同上方法。

（二）歌表演：

1、學生分組表演唱。

2、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學

生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

（三）想象創編：

1、烏鴉媽媽愛孩子，我們的媽媽也很愛我們，你的媽

媽有多愛你？學生回答，老師歸納。

2、噢，媽媽用全部愛來關心照顧我們小朋友，我們用什么方式來愛媽媽呢？說給你的朋友聽一聽吧。

3、把我們剛才想到的愛媽媽的事情用你的動作來告訴

大家，好嗎？

學生從座位上走了出來，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等動作。

三、課堂小結：

今天，同學們的表現真的太棒了，相信你們在家里也會這樣懂事、能干。學完這首歌，小朋友也想為自己的媽

媽、長輩獻上一份禮物吧。

教學反思：

一堂稱得上好的音樂課，我認為選材非常重要。好的素材激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。這次教學活動，我選擇了二年級教材《小烏鴉愛媽媽》一課。《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌詞形象生動，寓意深刻。給人們以啟示：愛不僅僅是索取，更重要的付出和奉獻，教育

孩子懂得愛并學會愛。

烏鴉應該為媽媽做什么?”因為老師與學生的距離近啦,當看到老師扮演的烏鴉媽媽病了,不能飛了,學生就能自然流露出對媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現歌在課堂上老師來扮演媽媽的角色,學生都來當老師可愛的孩子!創設一個充滿愛的教學情境!從而使學生體會愛,明白愛,這才能更好地體會歌曲中的感情,”當媽媽老了,不能飛了小學生就能自然流露出對媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現歌曲,這在體會歌曲感情上很有幫助.當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛后,也能愛延

伸到自己的媽媽的身上。

在這次教學活動中，給歌曲加舞蹈動作這一點效果很好，給學生加深了印象的同時調動了他們的積極性，但在打節奏和按節奏讀歌詞時，學生們讀的不是很準確，以后

在這一方面要多加練習。