第一篇：The Night Met Einstein 愛因斯坦給我上了一堂音樂課

The Night Met Einstein 愛因斯坦給我上了一堂音樂課

作者：Jerome Weidman When I was a very young man, just beginning to make my way1), I was invited to dine at the home of a distinguished New York philanthropist.After dinner, our hostess led us to an enormous drawing room.Other guests were pouring in, and my eyes beheld two unnerving sights: Servants were arranging small gilt chairs in long, neat rows;and up front, leaning against the wall, were musical instruments.Apparently I was in for2)an evening of chamber music.I use the phrase “in for” because music meant nothing to me.I am almost tone deaf—only with great effort can I carry the simplest tune and serious music was to me no more than an arrangement of noises.So I did what I always did when trapped: I sat down, and when the music started, I fixed my face in what I hoped was an expression of intelligent appreciation, closed my ears from the inside, and submerged myself in my own completely irrelevant thoughts.After a while, becoming aware that the people around me were applauding, I concluded it was safe to unplug my ears.At once I heard a gentle but surprisingly penetrating voice on my right: “You are fond of Bach3)?”

那時我還是個小青年，剛剛踏入社會，應邀前往紐約市一位非常著名的慈善家家中出席晚宴。晚宴后，女主人領我們來到一間特別寬敞的會客廳。在其他賓客紛紛涌入的時候，我看到了兩件令人不安的事情：一是傭人們正在將金色的小椅子整整齊齊地排成幾個長排；一是在前方的墻壁上，斜倚著一件件樂器。

很顯然，一場室內音樂會即將開始，看來今晚我注定要遭罪了。

我使用“遭罪”一詞，因為音樂對我來說如同對牛彈琴。我幾乎聽不出任何曲調——費盡九牛二虎之力我才能哼出最簡單的調子，而嚴肅音樂對我來說只不過是聒噪之音。所以我就使出了每當深陷音樂困局時的拿手好戲：我坐了下來，音樂聲起時，臉上就擺出一副我期望中的充滿智慧、癡迷沉醉的表情，但內心卻將耳朵封閉，沉浸在與音樂完全無關的自我的思緒中。

I knew as much about Bach as I know about nuclearfission4).But I did know one of the most famous faces in the world, with the renowned shock5)of untidy white hair and the ever-present pipe between the teeth.I was sitting next to Albert Einstein.“Well,” I said uncomfortably and hesitated.I had been asked a casual question.All I had to do was be equally casual in my reply.But I could see from the look in my neighbor’s extraordinary eyes that their owner was not merely going through the perfunctory6)duties of elementary politeness.Regardless of what value I placed on my part in the verbal exchange, to this man his part in it mattered very much.Above all, I could feel that this was a man to whom you did not tell a lie, however small.“I don’t know anything about Bach,” I said awkwardly.“I’ve never heard any of his music.”

A look of perplexed astonishment washed across Einstein’s mobile face.“You have never heard Bach?”

He made it sound as though I had said I’d never taken a bath.“It isn’t that I don’t want to like Bach,” I replied hastily.“It’s just that I’m tone deaf, or almost tone deaf, and I’ve never really heard anybody’s music.”

A look of concern came into the old man’s face.“Please,” he said abruptly.“You will come with me?”

He stood up and took my arm.I stood up.As he led me across that crowded room, I kept my embarrassed glance fixed on the carpet.A rising murmur of puzzled speculation followed us out into the hall.Einstein paid no attention to it.Resolutely, he led me upstairs.He obviously knew the house well.On the floor above, he opened the door into a book-lined study, drew me in, and shut the door.“Now,” he said with a small, troubled smile.“You will tell me, please, how long you have felt this way about music?”

“All my life,” I said, feeling awful.“I wish you would go back downstairs and listen, Dr.Einstein.The fact that I don’t enjoy it doesn’t matter.”

Einstein shook his head and scowled7), as though I had introduced an irrelevance.“Tell me, please,” he said.“Is there any kind of music that you do like?”

過了一陣，感覺到周圍的人們在鼓掌，我便認定可以敞開耳朵了。就在這時，我聽到一個溫和但卻具有驚人穿透力的聲音在我右邊響起：“你喜歡巴赫嗎？”

我對巴赫的了解并不比我對核裂變的了解多。但我卻認識這世上最著名的一張面孔：那一團舉世聞名的亂蓬蓬的白發，還有那支從不離嘴的煙斗。原來，我正坐在阿爾伯特·愛因斯坦旁邊。

“呃……”我有點尷尬，不知該怎樣回答才好。他問的是一個很隨意的問題，我只要做出一個同樣隨意的回答即可。但我從他那雙異乎尋常的眼睛里看得出來，這雙眼睛的主人并不只是出于基本的禮貌隨口問問而已。在這一語言交流中，我自己扮演的角色有何價值倒無關緊要，重要的是對愛因斯坦來說，他扮演的是什么角色。尤為重要的是，我感到對于這么一個人，你是不能撒謊的，不管這個謊言有多么不值一提。

“我對巴赫其實一無所知，”我有點尷尬地說，“我從未聽過他寫的任何一首樂曲。”

一種震驚但又困惑不解的表情漫過愛因斯坦那張表情豐富的臉。

“你從來沒有聽過巴赫的音樂？”

他那語氣好像聽到我說我從未洗過澡一樣。

“ 并不是我不想喜歡巴赫，”我趕忙回答道，“只是因為我是個樂盲，或者說幾乎是個樂盲。我從來沒有真正地聽過任何人的音樂。”

老人的臉上露出關切的神情，他突然說道：“請跟我來好嗎？”

他站起身來，拉住我的胳膊。我也站了起來。他拉著我穿過擁擠的房間，我神情尷尬，眼睛一直盯著地毯。人群中響起了一陣半是困惑半是猜疑的嗡嗡聲，一直尾隨著我們進入大廳。愛因斯坦對此毫不理睬。

他果斷地帶著我上了樓梯。很顯然，他對這棟房子很熟悉。到了樓上，他打開一扇門，走入一間擺滿書籍的房間，把我拉進去，關上了門。

“Well,” I answered, “I like songs that have words, and the kind of music where I can follow the tune.”

He smiled and nodded, obviously pleased.“You can give me an example, perhaps?”

“Well,” I ventured, “almost anything by Bing Crosby8).”

He nodded again, briskly.“Good!”

He went to a corner of the room , opened a phonograph9), and started pulling out records.I watched him uneasily.At last, he beamed.“Ah!” he said.He put the record on, and in a moment, the study was filled with the relaxed, lilting strains10)of Bing Crosby’s When the Blue of the Night Meets the Gold of the Day.Einstein beamed at me and kept time with the stem of his pipe.After three or four phrases, he stopped the phonograph.“Now,” he said.“Will you tell me, please, what you have just heard?”

The simplest answer seemed to be to sing the lines.I did just that, trying desperately to stay in tune and keep my voice from cracking11).The expression on Einstein’s face was like the sunrise.“You see!” he cried with delight when I finished.“You do have an ear!”

I mumbled12)something about this being one of my favorite songs, something I had heard hundreds of times so that it didn’t really prove anything.“Nonsense!” said Einstein.“It proves everything!Do you remember your first arithmetic13)lesson in school? Suppose, at your very first contact with numbers, your teacher had ordered you to work out a problem in, say, long division or fractions14).Could you have done so?”

“No, of course not.”

“Precisely!” Einstein made a triumphant wave with his pipe stem.“It would have been impossible, and you would have reacted in panic.You would have closed your mind to long division and fractions.As a result, because of that one small mistake by your teacher, it is possible your whole life you would be denied the beauty of long division and fractions.”

The pipe stem went up and out in another wave.“But on your first day, no teacher would be so foolish.He would start you with elementary things—then, when you had acquired skill with the simplest problems, he would lead you up to long division and to fractions.“現在，”他淡淡地笑了下，有點困惑地問，“請告訴我，你對音樂的這種感覺有多長時間了？” “一直都是這樣，”我苦惱地回答道，“愛因斯坦博士，請您下樓去聽音樂吧。我不喜歡聽也沒關系的。”

愛因斯坦搖了搖頭，皺了一下眉，好像我剛才說的是句不相干的話。

“請告訴我，”他說，“有沒有什么音樂是你喜歡的呢？”

“呃，我喜歡有歌詞的歌曲，”我回答說，“還有我能跟得上曲調的音樂。”

他笑了，點了點頭，顯然非常高興。“那么，你可以舉個例子嗎？”

“呃，”我鼓足勇氣答道，“幾乎所有平·克勞斯貝的作品我都喜歡。”

他又輕快地點了點頭：“很好！”

他走到房間的一個角落，打開一臺留聲機，開始翻找唱片。我局促不安地望著他。終于，他臉上露出了笑容。“找到了！”他說。

他放入唱片，書房里隨即飄蕩起舒緩、輕快的旋律，那是平·克勞斯貝的《藍瑩瑩的夜遇見金燦燦的天》。愛因斯坦笑瞇瞇地看著我，一邊用煙斗柄打著拍子。播放了三四個短樂句之后，他將留聲機停了下來。

“現在，請告訴我，你聽到了什么？”他問。

最簡單的回答也許就是把歌曲唱出來。于是我唱了起來，拼命讓自己不跑調，讓聲音不那么粗啞。愛因斯坦臉上的表情就像初升的太陽般明朗。

“你瞧！”聽我唱完，他驚喜地喊了起來，“你還是有樂感的！”

我嘀咕著說這是我最喜歡的一首歌，都聽過幾百遍了，所以不能說明任何問題。

“胡說！”愛因斯坦說，“它很能說明問題！你還記得你上學時的第一堂算術課嗎？假如在你第一次接觸數字時，老師就要你解一道長除法題或者分數題，你能解出來嗎？” “不能，當然不能。”

“你說得很對！”愛因斯坦揮舞了一下手中的煙斗，一副勝利的樣子，“你是不可能解出來的，那樣只會讓你感到驚恐。你會從此排斥長除法和分數。結果呢，由于你的老師所犯的一個小小錯誤，你可能一輩子都無法領略到長除法和分數的妙處了。”

他又一次揮舞了一下煙斗。

“So it is with music.” Einstein picked up the Bing Crosby record.“This simple, charming little song is like simple addition or subtraction.You have mastered it.Now we go on to something more complicated.”

He found another record and set it going.The golden voice of John McCormack15)singing The Trumpeter filled the room.After a few lines, Einstein stopped the record.“So!” he said.“You will sing that back to me, please?”

I did—with a good deal of self-consciousness16)but with, for me, a surprising degree of accuracy.Einstein stared at me with a look on his face that I had seen only once before in my life: on the face of my father as he listened to me deliver the valedictory17)address at myhigh school graduation ceremony.“Excellent!” Einstein remarked when I finished.“Wonderful!Now this!”

“This” turned out to be Caruso18)in what was to me a completely unrecognizable fragment from Cavalleria Rusticana, a one-act opera.Nevertheless, I managed to reproduce an approximation of the sounds the famous tenor had made.Einstein beamed his approval.Caruso was followed by at least a dozen others.I could not shake my feeling of awe over the way this great man, into whose company I had been thrown by chance, was completely preoccupied by what we were doing, as though I were his sole concern.We came at last to recordings of music without words, which I was instructed to reproduce by humming.When I reached for a high note, Einstein’s mouth opened, and his head went back as if to help me attain what seemed unattainable.Evidently I came close enough, for he suddenly turned off the phonograph.“Now, young man,” he said, putting his arm through mine.“We are ready for Bach!”

As we returned to our seats in the drawing room, the players were tuning up for a new selection.Einstein smiled and gave me a reassuring pat on the knee.“Just allow yourself to listen,” he whispered.“That is all.”

It wasn’t really all, of course.Without the effort the had just poured out for a total stranger I would never have heard, as I did that night for the first time in my life, Bach’s Sheep May Safely Graze.I have heard it many times since.I don’t think I shall ever tire of it.Because I never listen to it alone.I am sitting beside a small, round man with a shock of untidy white hair, a dead pipe clamped between his teeth, and eyes that contain in their extraordinary warmth all the wonder of the world.When the concert was finished, I added my genuine applause to that of the others.Suddenly our hostess confronted us.“I’m so sorry, Dr.Einstein,” she said with an icy glare at me, “that you missed so much of the performance.”

Einstein and I came hastily to our feet19).“I am sorry too,” he said.“My young friend here and I, however, were engaged in the greatest activity of which man is capable.”

She looked puzzled.“Really?” she said.“And what is that?”

Einstein smiled and put his arm across my shoulders.And he uttered ten words that—for at least one person who is in his endless debt—are his epitaph20): “Opening up yet another fragment of the frontier ofbeauty.”

“不過，在你上學的第一天，沒有哪個老師會那么愚蠢。他會先教你最基本的東西。然后，當你掌握了技巧，能夠算出最簡單的題目時，他才會帶著你更進一步，學習長除法和分數的解題技巧。”

“音樂也是如此，”愛因斯坦拿起了平·克勞斯貝的唱片，“這首簡單而動聽的歌曲就像是簡單的加減法。既然你已經掌握了這個，我們就再來聽點更為復雜的。”

他找到另一張唱片，放在留聲機里。約翰·麥科馬克那金色的嗓音立刻充滿了整個房間——

他唱的是《小號手》。播放了幾句之后，愛因斯坦把唱片停了下來。

“好了！”他說，“這個你能唱幾句給我聽嗎？”

我唱了——雖然很難為情，但就我的水平來說，卻是出人意料地準確。

愛因斯坦盯著我，他臉上的那種表情我這輩子只在一個場合見到過：那是父親在我中學畢業典禮上聽我作告別演講時臉上出現的表情。

“太棒了！”愛因斯坦聽我唱完贊嘆道，“好極了！下面再聽聽這個！”

“這個”是獨幕劇《鄉間騎士》中卡魯索演唱的一個片段，這個片段在我聽來完全無法辨認。不過，對于這位著名男高音發出的聲音，我還是盡力模仿了個大概。愛因斯坦以滿臉的笑容表達了他的肯定。聽完卡魯索的音樂之后，我們又聽了至少十幾位其他歌手的音樂。雖說我是由于偶然的原因才和他在一起的，但他做事的那種專心致志的樣子就好像我是他唯一需要關注的對象，每念及此，我對這位偉大的人物都不禁肅然起敬。

最后，我們開始聽沒有歌詞的音樂，他要我用哼唱的方式來模仿。在哼唱到一個高音時，愛因斯坦張開了嘴巴，頭向后傾，似乎要幫我達到那看似無法達到的高度。顯然，我模仿得還很接近，因為他突然關掉了留聲機。

“現在，年輕人，”他挽住我的胳膊說，“我們可以去聽巴赫了！”

當我們回到會客廳在座位上坐下時，演奏者們正在為新選的樂曲進行調音。愛因斯坦微笑著在我膝蓋上拍了一下，為我鼓勁。

“你只管讓自己去傾聽，”他小聲說，“就這么簡單。”當然不可能就那么簡單。如果沒有他為我——一個完全的陌生人——付出的一切，我永遠都不可能聽到巴赫的《羊兒可以安詳地吃草》，可那一晚我有生以來第一次聽到了。從那以后，我又聽到過許多次。這是我百聽不厭的一支曲子，因為我從來都不是一個人在聽。在我身邊，總是坐著一位身材矮小、體態發胖的男人，他有著一頭亂蓬蓬的白發，嘴上叼著一支沒有點燃的煙斗，一雙令人倍感溫暖的眼睛里蘊含著世上所有的奇跡。

音樂會結束時，我發自內心地和別人一起鼓起掌來。

突然，女主人出現在我們面前。“很抱歉，愛因斯坦博士，”她一邊冷冰冰地怒視著我一邊說，“你錯過了大部分的演出。”

愛因斯坦和我趕忙站了起來。“我也很抱歉，”他說，“但是我和我這位年輕的朋友剛才在做一件人類所能做到的最偉大的事情。”

她看起來很困惑。“是嗎？”她問道，“是什么事呢？”

愛因斯坦微笑著摟住我的肩膀，說了一句可以作為他墓志銘的話——至少在我這個對他永遠感激不盡、無以回報的人看來可以作為墓志銘：

“在美的疆域里開辟了又一塊疆土。”

第二篇：學生給我上了一堂婚姻課

年輕的小武不知道，今晚其實不是我拯救了他，而是他幫助了我，他給

我上了一堂生動的婚姻課，讓我理智地審視了我的婚姻，也重新審視了我的職業道德。

學生給我上了一堂婚姻課

陸慶玉廣西壯族自治區百色市凌云縣中學533100

說來不怕大家笑話，那段日子里，我正遭遇婚姻危機，我已上訴法院，執

意要求離婚。在等待開庭的日子里，我心力交瘁，疲憊不堪。

就在那段日子的一天晚上，我給學生上完兩節自習課后，已是九點多鐘

了。勞累了一天的我卻不想回家，不由自主地來到了校刊編輯部（我是這所中學的校刊主編，平時除了教學外還承擔著繁重的編輯出版工作），看到室內一摞摞剛剛印刷好的散發著墨香、還未裝訂成冊的校刊，心想應盡快裝訂好分發到學生手中，讓他們一睹為快，于是等不及明天安排學生勞動，自個便動手裝訂起來。這時，有幾個愛好文學的女生送稿子進來看見后，紛紛自告奮勇要幫我的忙，我便告訴她們該怎么做。正當我耐心地指導女生們裝訂，并不厭其煩給她們示范時，一張紙條遞到我眼皮底下：“老師，老師，這是我的檢討書??”我停下手中的活兒，定睛一看，原來是我所教班級的一位男生小武，剛才上課時，他幾乎遲到了一節課，第一節快下課了才姍姍而來，當場被我攔截在教室門口邊小聲而委婉地批評了幾句。“我現在正忙著，這么晚了，明天我再看好嗎？”看著那幾個很不熟練，不斷出錯的女生，我心里有些焦急，隨口答道。其實我的想法是，一個學生，遲到了，口頭認個錯也就算了，若再嚴重的，自有他們的班主任來處理，我也不想把他怎樣，何況他又追到這兒送上檢討書，態度夠好的了，事情到此也就算了，至于檢討書上寫些什么，是今晚看還是明天看，已無關緊要了，因此我才這樣回答他。誰知小武卻不滿意，嘟嘟囔囔道：“哦！老師你真的不看嗎？老師你不看的話，別怪我哦！你會后悔的??”他邊念叨著邊戀戀不舍地走了。

開始，我對他的話并不在意，依舊和女生們忙碌著。約半個鐘頭后，我看夜色不早了，便直起身，叫女生門回去休息，看看依次洗手的女生們，我忽然想起小武剛才說過的那句話：“你會后悔的，你會后悔的??”我不由得激靈一下：我的天，莫非他想??執教近十年，耳聞目睹的學生悲劇太多了，若小武今晚因為受了我幾句數落一時想不開，采取什么過激行動那就麻煩了！我越想越怕，正好來幫忙的女生中有一個是他的同班同學，我趕緊叫她去教室找他。不一會兒那位女生跑回來告訴我說，教室宿舍里都找不著小武。我更急了。幸好在場的一個女生說她知道小武的手機號碼，我趕緊叫她用我的 1

手機打電話給他。

不久，小武回來了。我便叫那幾個好奇的女生先回去休息，只留下小武一個人。我和顏悅色地問他剛才為什么說那樣的話，他一下子激動起來：“老師，你看不起我！”我很吃驚：“沒有的事啊！我以前從不批評過你啊！剛才我說等到明天再看你的檢討書，是不想讓那些女同學知道你的事啊！我是為你的面子著想。怎么回事？”他不好意思地笑了笑，說：“檢討書上不是寫了嗎，誰叫你不看。”我叫他把檢討書拿來給我看，上面果真寫了他今晚遲到的原因，原來是他和媽媽吵了架，飯也未吃，便賭氣不上學，上街玩去了，所以遲到了。

“媽媽教育你是為你好，你不應該和她頂嘴，你得多體諒她。做媽媽是多么不容易呀。”看完后我對小武說。

“老師，你根本不知道我為什么和媽媽吵架，你想知道我是怎么長大的嗎？”他不管我愛不愛聽，一股腦兒地將他的家庭瑣事、成長經歷告訴了我，我這才得知，這個年僅17歲的孩子竟然有這么多的生活煩惱，剛2歲時父母就離了異，雖判給了父親，但父親因為忙于打理生意根本無暇照顧他，他一直由奶奶帶大，時常與后母發生沖突，近年干脆跑去母親家吃住。但母親又是個難以釋懷的人，時常對他說起父親的不好。這不，今晚吃晚飯時，又從他的學習成績說到他們的婚姻，說了一些你的爸爸令我失望，你也令我失望之類的話，他越聽越煩，便和母親頂撞了起來，才有了后來的一切。

“老師，如果你不是第二次叫住我，我決定今晚不回家了。我不愿回爸爸的家，也不想回媽媽的家，也不想回學校跟同學睡，你們都看不起我，我要去流浪??我討厭你們大人只顧自己的想法，你們為什么不在乎我們的感受??”他絮絮叨叨地說著。

我吃驚地望著這個長得比我還高的男生，只見他滿臉憂傷，眼噙淚花，一副與年齡不符的疲憊憤慨神情。這是一個多么缺乏關愛的孩子啊，如果今晚我不叫回他，虛心聽取他的訴說的話，他將會采取什么行動呢？我為何只顧忙于自己的事情而忽略了一個渴望關愛的學生呢？我向他說明了我剛才做法的初衷，并向他道了歉，他臉上馬上露出燦爛的笑容：“謝謝老師！文學社還有什么事需要我幫忙嗎？我幫幫你！”他執意要幫我裝訂幾本，邊說邊干起來。

看著聽著，我不知不覺想到了許多事，我想到了我那年僅三歲的可愛的兒子，想到了我那正強勁破裂的婚姻，想到了我今后的日子，想到了我遇到的那些遭遇家庭問題的學生，想到了我的職業道德??是啊，小武說得對，我們大人有什么理由只顧及自己的感覺，有什么理由漠視身邊那些幼小脆弱的心靈？

小武雀躍回家了。走在回家的路上，夜風送爽，我心潮起伏。年輕的小武不知道，今晚其實不是我拯救了他，而是他幫助了我，他給我上了一堂生動的婚姻課，讓我理智地審視了我的婚姻，也重新審視了我的職業道德。

第三篇：學生給我上了一課

學生給我上了一課

資源環境與旅游學院99級（1）班 張熙

在實習的最后一周，我給學生布置了一份特殊的作業。讓學生寫一封信：內容主要包括你印象最深的一次課是哪節，為什么？你想在以后的課程中學到什么？想對老師說的話。

當我拿到孩子們寫的信時，看到他們大部分都很喜歡日本那節課，認為地理是非常有趣的。突然，我發現了這樣一封信：“您上的地理課令我印象最深的一節是講日本的那堂課，大家狀態挺好的。您舉了好多的例子，和好多關于日本的在課本上沒有的知識。大家很有興趣。不過那堂課上您說的一些話我覺得特別不好。就是您說非洲地區的人們在去別人家吃飯的時候主人總往客人身上噴上足夠的香水，因他們身上“臭氣薰天”的味道會影響聞到食物的香味。我當時的第一反應是種族歧視，然后就覺得是對異族的不尊重。您說完了之后有好多同學都在笑。我不知道是我對這種問題過于敏感還是什么別的原因。我對這個問題的看法是受爸爸的影響。我爸爸在北大國際關系學院工作，他研究非洲。所以當別人拿非洲黑人開玩笑的時候我會感到特別的不舒服和反感。這應該是個很嚴肅的問題。那天回家我問了爸爸，爸爸說他不知道這種事，問我是不是老師有點嘩眾取寵？我覺得可能不是。張老師不是那樣的人吧？我這樣覺得，不過不管怎么樣，我們應該學著接受不同民族的風俗。任何民族都沒有貴賤之分，都是平等的有自己的特色的。爸爸聽完我說的話后，告訴我非洲人曾用一種樹葉還是其他的東西清潔牙齒除去異味，歐洲人將其改良成了現在的牙膏。不知道您是否還記得這件事，也許您已經忘掉了，不過您看可以接受我的建議嗎？”

看完信，我的第一反應是震驚。之后我回憶起日本的自然環境特征這節課，當時講到日本的海洋性季風氣候。日本位于季風區，四面臨海，受海洋影響大。為了讓學生對海洋性季風氣候有個直觀的認識，我在課上舉例子：日本氣候濕潤溫暖，容易出汗，由于降水充沛，日本人有條件經常洗澡來清潔粘乎乎的身體。長期的氣候影響造成了整個日本民族的通性——愛清潔。甚至在地震時期也要求能提供洗澡的設施，但是，前提在于日本有充足的水源。這時引導學生思考是否炎熱的地區的人們都會像日本人這般，啟發學生得出結論：環境受多方面影響。我舉生活在撒哈拉沙漠上的阿拉伯人的例子，他們所處的地區氣候炎熱但是由于缺少水源，無法頻繁的洗澡。一些講究的地主家庭，在請客人來吃飯時，首先會在客人的身上撒上香水直到頭發都被淋濕，香水的味道蓋住體味，濃濃的烤駱駝肉的香味彌漫在帳篷中，例子來源于三毛的散文《啞奴》。通過這個例子，我希望學生領會到地理環境，尤其是氣候會對一個地區的風土人情產生相關的影響。在不同的氣候不同的地形不同的地理位置影響下，生活于此的人們會想出多種多樣的對策來適應環境，從而形成了各異的風情文化。認識到學習氣候，地形，位置，不僅在于記下它們的名稱，更為重要的是明白它們的作用和與國家地區之間的聯系。畢竟學生們喜歡生動有趣的事例，課后反饋效果也不錯。

但是，這個學生在她內心里產生種族歧視的反應，這是我完全沒有想到過會發生的事情。這時，我感到我在教學過程中存在著相當的問題，而且，是很嚴重的問題。盡管是在完全沒有意識的過程中，但是卻給學生傳達了這樣一種錯誤的觀念“以極不負責的態度，嘲笑其他民族的風俗習慣，有歧視之嫌”。作為老師，我所講述的知識，我所持有的世界觀，都會給學生產生潛移默化的影響，當學生發現老師“思想的不正確”，若是不及時糾正，就會對老師產生膩煩心理，影響就會更加糟糕。

經過一番慎重思考后，我給她的回信里這樣寫到：“非常感謝你及時向老師反映老師課堂的問題，讓我了解了自己的漏洞。我舉這個例子的目的只有一個，通過比較兩地之間的不同，加深同學對氣候對地區所產生的相關影響的理解。至于種族歧視，我是極端反對的，每個民族都是平等存在，都有生存的理由，也許文化不同，語言不同，生活習慣不同，但是，都是作為人生活與這個世界上，沒有高低貴賤，優等劣等之分。目前世界上存在的不平等，白人與有色人種之間的不公正待遇，黑人尤其是貧困的非洲人受到白人的歧視，甚至我們華人在西方社會里受到的排擠，這些丑陋的現象是人類的悲哀。從我們自身是不允許有這種錯誤想法存在的，我們提倡的是民族平等，互相尊重。但是，你在上課的過程中會有那樣的想法，我是有一定責任的，我沒有交代清楚，在語言上，給你造成了誤導，以后我要注意我的教學語言，無論從事例的選擇還是講述上都更加的嚴謹。我所舉的例子來源于三毛的散文，她是個真實的作家，在撒哈拉生活了很久，對當地的風俗比較熟悉。”

第二天，我收到她父親寫的一封信。“謝謝您對xxx的耐心教誨，您的敬業精神和認真負責的教學態度將永遠留在孩子的記憶中，??”

這件事，對我的影響極大。我應該多找機會和學生溝通，形成及時的反饋，從學生的角度找出自己在教學過程中的不足，完善自己的教學。其次，在教案的準備過程中，應該以更加嚴謹的態度來挑選材料，組織教學語言，規范教師行為，從而讓學生在課上學習到豐富的知識。作為一名教師，在教學的過程中實際也是不斷學習的過程，只有不斷的發現問題，解決問題，才能不斷的完善自我。

第四篇：一堂小學音樂課教案

一堂小學音樂課教案

2008年12月11日

教學內容：1.欣賞《小星星變奏曲》2.學唱歌曲：閃爍的小星3.律動表演教學目標：1.學生能根據音樂做出適當的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。2.學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言表達自己對音樂的感受。3.能用自然的聲音整齊演唱歌曲，通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲教學難點：學唱歌曲并表演教學手段：簡單課件教學過程：

一、討論式導入(創設情境，激發興趣)同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？(同學發言)小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？(好)那我們怎樣去呢？(坐飛機、坐飛船、坐火箭……)準備好了嗎？(好了)，現在出發啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。(動作不統一)我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？(星星、月亮、衛星……)

二、新歌教學(音樂實踐，啟發想象)1.A：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？(一閃一閃的、亮晶晶的、發光的……)B：誰能用動作學學星星發光的樣子？(手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，有規律地開合手掌)2.我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。

3.這首歌好聽嗎？(好聽)現在我們就來學唱這首歌。(跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍)4.小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？(提示：同學們閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍)5.拓展(體驗感受，鞏固表現)：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星，在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？

6.分組展現歌曲甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏(學生選擇合適的樂器或拍手，如三角鐵、碰鈴等)

三、課堂小結今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！

播放樂曲《摘星星》，學生隨音樂自由動作，在音樂聲中結束本課

第五篇：【薦】一堂音樂課作文

【薦】一堂音樂課作文8篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的一堂音樂課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當你感到寒冷時，真情會使你感到溫暖；當你感到無助時，真情會使你有方向感；當你感到迷茫時，真情會使你找到方向。而真情，觸動了我的心靈！

傍晚·呻吟聲

傍晚，我出去散步時，發現了這樣一件溫馨而真實的一幕。一個小女孩拉著她媽媽的手撒嬌道：“媽媽，我們不買發夾了。”“為什么呀？”她媽媽疑惑的問道。而其原因卻令我驚訝。那個小女孩手指向一個隱敝的角落，原因是要把錢給那個正在呻吟的老奶奶。而除了那個小女孩，竟沒其他人發現那個角落。小女孩的媽媽把錢捐給了那個老奶奶，而那個老奶奶只是一個勁兒的鞠躬。“人間處處有真情”這，觸動了我的心靈。

深夜·貓叫聲

夜深人靜，我拉上窗簾，準備睡覺時，一聲聲凄慘的貓叫沖激我的耳膜，我拉開窗簾，往下一看，是一個大概只有二三個月大的小貓在刺骨的東風中，瑟瑟發抖。正當我準備下樓抱小貓時，只見一個青年人映入眼簾，他脫下雪白的羽絨服，裹起小貓，漸漸走遠。而幾天后，我在公園時，看到了那個青年人，而那只小貓看起來富有生命力，顯然是受到了很好的照顧。“真情沒有界線，更不分貴賤”這，觸動了我的心靈。

清晨·叫賣聲

“賣豆腐了！賣豆腐了！”只聽得一陣陣鏗鏘有力的叫賣聲。我飛奔下樓，打算買豆腐。排在我前面的是個五六歲的小男孩，他買了豆腐，一蹦一跳的向家走，可沒走幾步，被一塊石頭碰倒，豆腐也摔了個稀巴爛。那個賣豆腐的叔叔放下手中的工作，扶起小男孩，關切的問道：“沒事吧？”“沒事。”那小男孩帶著哭腔說道。而那個賣豆腐的叔叔接下來。又切了一大塊豆腐，遞給小男孩，說：“喏，給你。”小男孩嗚咽地說道：“可是我沒錢了”“沒事。”那個叔叔滿臉笑容：“這塊算我送你的，不要錢。”“人間常有真情在”這，觸動了我的心靈。

真情就在你身邊，它就像一顆糖，甜蜜我的心；它就像一條瀑布，震撼我的心靈；它就像陽光，溫暖我的心房。真情，觸動了我的心靈。

在我們的生活中，都會遇到讓你感動的事，會觸動你的心靈，使你感到難忘。只要遇到感動的事，你就會覺得生活充滿了無限的生機，充滿了五彩六色的色彩。

我記得有一次，我們家搬來一個新的鄰居。那天，正好家人都去上班了。我一個人在家里高高興興地看著電視。我看到高潮的部分時，突然有一個人再拍我們家的門。這時，我非常的氣憤，我生氣的去開門。我開門一看，原來是我們家搬來的一個新鄰居，我就讓她進來了。然后，我沒有理她，繼續地看我的電視。不一會兒，我扭過頭一看，她正在玩我的玩具，我氣憤的說：“別動，誰讓你動我的東西呢？你太沒有禮貌了！”我一氣之下把她推出了門外，然后把門“咔嚓”鎖住了，之后繼續看我的電視。過了一會兒，我發現她還傻傻的站在門外，我卻也沒搭理她。

到了第二天時，我高興地去上學了。我上學的時候，天氣非常的明媚，可是，誰知道，天有不測風云，下學時突然下起了大雨，更可恨的是，到家卻發現忘帶鑰匙了。那天，正好爸爸媽媽也在加班，晚上不回來。我非常的著急，一直在想鑰匙到地方放在哪了。突然，我想起在學校時我好像掏了一本書，把鑰匙放在課桌里了，回來太急忘拿了。我想：不如再回學校去拿，可是，天太晚了而且還在下雨又沒法去，這可如何好！突然，我的鄰居看到我沒有進家。就連忙跑回了家，拿了毛巾給我然我擦擦。她對我說：“走，到我家去吧！”我沒吭聲。到她家時，我輕輕地對她說了聲謝謝，她卻毫不在意的對我說：“沒事，我們是鄰居應該互相幫助。”從此，我們成了好朋友。

通過這件事，讓我深深的感動了。也就是這一件事，觸動了我的心靈，使我終身難忘。我一定會記住我的那個好鄰居好朋友。

從古至今，無數文人墨客將自己的所思所想，所觀所感，酸甜苦辣，都寫進了古詩中，這對我們來說是一筆巨大的財富。閱讀這些古詩，我們總會被觸動心靈，仿佛穿越時空回到了幾百幾千年前。

夕陽西下，一條鄉間小路上，一人正垂頭喪氣向家走去，定眼一看，卻是杜甫！他走到一座被大風吹走了屋頂上茅草的房屋前，無奈地走了進去。他在祈禱天不要下雨。似乎不知道他心中所想，天空頓時烏云密布，傾盆大雨倒了下來。茅屋中杜甫和妻子孩子擠在一個角落里，那是唯一一個干的地方。那小孩狠命踢著被子抱怨著鬼天氣。杜甫靜靜地躺著，嘴里感嘆道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀見此屋……”他停了下來，突然睜開眼，看著天空，仿佛要與之抗爭一般，喊出最后一句：“吾廬獨破受凍死亦足！”杜甫這種愿意犧牲自我，舍己為人的精神觸動了我的心靈。

我又來到嶺南瘴江邊上，一個瘦削的身影佇立在江邊，我聽到他嘴中喃喃道：“我只是想為皇上除去一件壞事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命呢。可沒想到這么快全家人就被貶到如此偏遠的地方……“我看清了他的臉，他的臉上滿是憂愁的神色，他就是韓愈！我認出了他。漫天飛雪擋住了前行的路，他寫下了一首詩要留給他的侄孫韓湘，我看到最后兩句是：知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。”韓愈已作好了死的準備，視死如歸。我的心靈被觸動了，被韓愈明知上書勸諫兇多吉少可還義無反顧的勇氣觸動了。

我又來到一處戰場，一座城被包圍了，可戰士們卻沒有退縮，號角吹響，戰士們與敵人戰成一團，泥土被血染成了紫紅色。這場景，讓我想到了李賀“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的詩句。從中足以看出戰斗的慘烈，但我卻并沒有從守軍將士臉上看到害怕的神色。我的心靈被觸動了，被他們的頑強不屈和愛國之情所感動。

古詩可以讓我們穿越到不同的時代，和作者一同感受他們所經歷的，我的心靈被無數次地觸動了。

春去了，總會回歸，葉子落了，總會再次生長。五年過去了，每當我路過那條小路時，總會想起那位老大爺騎著三輪車，想到他瘦小的背影與他那粗大的雙手。

深處的記憶大鎖在逐漸敞開……

晚上八點多，快九點整了，路旁的路燈昏暗的亮著，有些陰沉，我和媽媽在路邊打車。但好像太晚了，路上的車沒有幾輛，開過時，也大多是有客的車了，時間越來越遲了，天氣也冷了起來，我身上穿的很薄，便有些發抖，媽媽看了，十分著急，但又打不到車，就一直皺著眉頭，四處張望。

風一直呼呼的吹著，不遠處，有一輛有些破的小三輪車，媽媽看見了，十分驚喜，趕忙叫住車主，三輪車停了下來，我和媽媽上了車。

上了車，我端詳了一下騎車的老大爺：烏黑的臉，上面有一些小口子，大概是被大風吹裂的，穿了一件格子襯衫，還有一雙粗糙的手，樣子十分瘦小，讓我可以隱隱約約看見他的脊椎骨。

這位老大爺看似弱不禁風，看著沒什么力氣，但蹬起車來可真有力，一蹬又一蹬、車很穩，很快，大約十五分鐘，我就到家了。

要付車錢了，可媽媽突然發現沒帶零錢，老大爺也找不了五十幾元的零錢，媽媽急壞了，流下了幾滴汗、我看著老大爺，我覺得他這么窮，不會幫我們免單的，可能還會直接收一百元錢呢。

就當我在思考時，他蒼老的聲音響起：“算了，不用錢了，你們母女趕緊回家暖和暖和吧，看她凍成什么樣子了！”說著他用那粗糙的雙手撫了撫我的頭。

媽媽連聲道謝，我也感動地道謝，老大爺笑了笑、便瞪著三輪車走了。我回頭望著那輛三輪車，它開始閃耀著光，那位老大爺的形象也變得高大起來了……

失敗像一個深不見底的的黑洞，吞噬著我的意志，我風塵仆仆地沙場中輪回，人生變成修羅場，渾身染滿鮮血，眼睛混濁不堪，落得一身狼狽，靈魂只如躲在無邊無際的黑暗之中一遍又一遍叫著自己失敗者，可承認自己是失敗者又能怎樣？那些游離的苦難時不時會飛進我們的世界里，我們沒有逃避的路，也沒有拒絕他的機會和披荊斬刺的決心。

一次次的失敗，觸動了我的心靈，打碎了我堅硬的外殼，裸露著的是一個支離破碎的心。從小到大，我不是很優秀，成績也不盡如人意，父母的期望，老師的教誨，讓我心中百感莫及，一次次的失敗，觸動著這顆搖搖欲墜的心。也想過放棄，但生活允許我們出錯，允許我們失敗，但不允許我們怯懦。人生中過程比結果重要，即使廝殺到最后一刻，汗水和血水交匯相融，也要有誓死如歸的氣魄。

在書中看到過一則故事，在國外的餐廳里，一位父親給他幾個孩子買冰淇淋，但他給其中一個說，你輸了今天的比賽，所以你這次沒有冰淇淋吃，這是你的懲罰。這時一個男人目睹了這一場景，走上前說，如果你不給這個孩子買，我給他買。我會給他買，只是一場比賽，他已經盡力了，為什么要受到懲罰？那太不公平了，誰都有失敗的時候，你告訴孩子這些，會毀了他的自信。

所以，不要喪失信心，更不要嘲笑別人的失敗，當我們數著傷疤，提著帶血的劍，與倔強生死與共，這才是夢縈魂牽的歸屬。我們在中招考試中沒有考上重點高中，與那所謂的成功者差之亳厘，又有誰會說失之千里呢？不要將自己淪為失敗者，多給自己一些鼓勵，少一些嘲弄，像春風十里那樣溫暖自己，像萬家燈火般照亮心街。

在通往夢想的這座云橋上，也許你會嚇得心驚膽戰，你會撞得頭破血流，也許你會哭的覆水難收，但這都不能將你定義為失敗者。失敗，并不等于失敗者，只要你還有視死如歸的勇氣，即使你輸了今天，但你還有明天，你仍是人生的勝利者。

春，來了，來得那樣遲，那樣遲。土地里蹦出的新發的泥土的香氣，雖然晚了點，但卻依舊那樣誘人，那樣美麗。

正如新春的小草般陽光誘人，香氣四散，人們的心情也為之蒙上了一層薄紗，走在繁華的街市，人們個個春風滿面、喜笑顏開。有賣肉的，有賣工具的，大家都熱情相待，都是以汗水來換取屬于自己的那份勞動果實，沒有擁擠，沒有喧鬧，沒有爭吵。看到這一派繁榮、美麗、和諧的景象，我也蹦發出一絲快感和滿腔熱情，多好啊！

我由這和諧溫暖的場面不禁想到了過去。以前，這里的街市空蕩蕩的，就連過節，行人也都是各走各的，完全沒有和諧歡樂的氣氛，完了，完了，再這樣下去可是不行的啊！畢竟大家都是鄰里街坊，畢竟大家都是在一個城市生活的人，畢竟大家都是生活在這里的小公民。努力吧！一起協手創造美好的未來吧！成功之路就在彼岸，讓我們一起加油吧！go！go！go！

還好，現在還不算太糟，至少我知道人間是有愛的，同時也相信，并為之奮斗著。在這個曾經充滿淚水的`地方——四川。現在，不是一切都好起來了嗎？有那么一首歌唱得還真是不錯：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”不是嗎？人人都有愛，人人都在獲得并奉獻著愛，沒有一個人不被人埋沒，但，在幾經波折與打擊，歷經艱難與困苦后，別人還會不重視你，不了解你，不肯定你嗎？我相信：那樣的事情再也不會發生——不，我堅信。

就是這么一個小小的場面，讓我感觸多多，它——愛，小小的，埋在角落里的——觸動了我的心靈。

那一天，我父親去看望一個住在蘇北的老朋友，出于好奇，我就和父親一起去蘇北。當時天氣并不寒冷，蘇北和昆山溫差也不是很大，我也沒覺得蘇北與我們昆山有什么不同。北方的秋天也沒什么特別的，只是滿眼望去都是金燦燦的一片，不是稻，而是麥穗。

到蘇北時，麥田的數目不斷增加。拐入一條鄉間小路后，小房子的數目多了起來。田野是被劃分好了的，像切成一塊一塊的金色蛋糕。田野里立著些塑料包著的稻草人。

車子停在一個簡陋的房子旁。父親讓我一個人出去轉轉，他有些重要的事情要進屋說，不方便帶我，我就只好隨處走走了。我看見遠處的地上泛著金光，就走了過去，看見地上鋪著不少小麥，還有芝麻。我疑惑著，發現我身后走來一個黑影。“外地人對吧，著些芝麻和麥子放地上曬曬，絕對是最好吃的。”我轉身后才發現他是一個胡子滿面的老頭。我問他：“放地上很臟，被別人踩了怎么辦？”他沖我笑了笑，便走向了那個簡陋的房子，邊走邊對我說：“讓別人踩踩，熟的才快。臟，怕什么呀？”他走進了那個簡陋的房子，過了一會，又走了出來。他又和我搭話，告訴了我他和他兒子的生活，從前生活的辛苦。他說他唯一的愿望就是讓兒子過上幸福的生活，為了這事，他省下錢讓兒子讀上大學。“我當時攢錢讓他讀書，連燈油錢都賣不起，只靠他的好成績，才成就了一番事業。”他停頓了，都干裂的臉上露出了笑容。“我記得他剛工作一個多月，就賣了個手表送給我，那時我才是前所未有的高興，兒子的孝順，不辜負我對他的關愛。”就在這時，我看見他的手腕在陽光下閃出了金光，就像麥穗一樣，原來是手表。

我父親出來了，看來是談話結束了，我告別了老人，坐上了車，離開了那片麥田。

那老人將自己的汗水付出在他的兒子身上，老人的心像金色的麥穗一樣，雖然貧苦，但依然快樂。老人的心觸動了我的心靈。

我上過很多音樂課，但我記憶最深的還是那節音樂課。

那天上午第三節是音樂課，上課鈴剛響，同學們就歡快地跑出教室，在教室門口排好了隊，直奔音樂室。

走進音樂室后，我們坐在自己的位置上，老師打開電腦問我們喜歡聽什么歌，很多同學說聽“媽媽寶貝”，老師放了一遍給我們聽，和著歡快的節奏，我們唱的很好聽，我看見全班有三分之二的人都哭了，我也感動了，因為歌詞寫得很好，很感人。唱完后，老師對我們說，你們唱的真好聽！我被你們唱的感動了，決定讓你們再聽一遍。我們都贊同，就這樣悠揚的歌聲又響起來了。

時間過去了很久，就在我們沉浸在美好的歌聲中，音樂老師把我們的思緒拉了回來。同學們緊張起來，老師說：今天我們學唱《唱給媽媽的搖籃曲》，首先你們聽一遍，老師一說完，就把歌曲打開，我們聽的津津有味，歌曲放完了。老師問我們聽出了什么？我們有各種各樣的答案，過了一會兒，老師就開始教我們唱歌，開始我們的音唱的不準，聲音也很大，老師又教了兩遍，我們也跟著唱了幾遍后，就會唱了。

有趣的是，老師還叫我們上來表演呢？老師先請了我、黃銘楊怡和楊怡文起來唱，黃銘楊怡來表演動作，我一邊唱一邊看黃銘楊怡做動作，只見黃銘楊怡一會兒叉腰，一會兒擺身子，好不容易做完動作，又要跟著我們唱，大家看得不不亦樂乎，我唱的很投入。不一會兒老師又請男生上來表演，哈哈，真滑稽。

“叮鈴鈴”，一堂有趣的音樂課就這樣結束了，我還沉浸在那歡快之中！