第一篇：新學(xué)期我要這樣做

新學(xué)期我要這樣做

炎熱的暑假過(guò)去了，我又長(zhǎng)大了一歲，也生入四年級(jí)了，我有一個(gè)想法，我在四年級(jí)把毛病改了，有了好好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也要鍛煉身體。

常言說(shuō)：好習(xí)慣使人終身受益。早上6點(diǎn)起床，吃飯后，再去鍛煉上學(xué)。

上課我們要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，不和同學(xué)說(shuō)廢話(huà)，不能做小動(dòng)作，不懂的問(wèn)題要問(wèn)老師。

在學(xué)校要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不會(huì)的先思考，如果真的不會(huì)在問(wèn)老師和同學(xué)。在校我們還要做一個(gè)講衛(wèi)生的好學(xué)生。

關(guān)蔚加油！要做的好學(xué)生。

第二篇：今天我要這樣做教師讀后感

《今天，可以這樣做教師》讀后感暑期學(xué)習(xí)，我拜讀了《今天，可以這樣做教師》這本書(shū)，令我感觸頗深，這本書(shū)主要描寫(xiě)了關(guān)于20多個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)上的一些鮮活的案例，一個(gè)個(gè)案例述說(shuō)著一個(gè)個(gè)教育者的智慧，這份智慧讓人深思，值得我們每一位想成為優(yōu)秀的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

書(shū)中講到的大師們，就好比漆黑夜里的一盞明燈，不管是他們個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，還是他們教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，都帶給我們智慧的引領(lǐng)，帶給我們教育教學(xué)的勇氣和信心。如：“小學(xué)里的大師”桂賢娣，“小螞蟻的偉大起點(diǎn)”常麗華，讓“倒數(shù)第一”考上北大的王金戰(zhàn)，一個(gè)創(chuàng)造教師奇跡的雷夫，“差生的救星”李圣珍等等。在拜讀完這些教育大師的教育故事后我不經(jīng)感慨，每個(gè)大師成功的背后其實(shí)都是他們對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，對(duì)于學(xué)生的付出啊！

其實(shí)，很多時(shí)候，優(yōu)秀教師和普通教師的差別，并無(wú)想象中的復(fù)雜和神秘，教育教學(xué)中一些不易為人察覺(jué)的細(xì)節(jié)，已經(jīng)足以說(shuō)明一切。比如，在“開(kāi)學(xué)了，我能做什么”這樣一件小事上，不同的教師便有不同的答案。對(duì)于大多數(shù)普通教師而言，一般的做法不外乎點(diǎn)名、打掃衛(wèi)生、發(fā)新書(shū)、強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律等。這些行為是教師熟悉的，也是學(xué)生熟悉的，沒(méi)有任何不妥之處，像每天的上學(xué)放學(xué)一樣平淡無(wú)奇，無(wú)法給學(xué)生留下深刻的印象。

然而，在開(kāi)學(xué)第一天這一特殊的日子里，書(shū)中的大師們他們卻打破常規(guī)，打破限制，以自己獨(dú)特的方式，回答了“開(kāi)學(xué)了，我能做什么”：俞玉萍老師，開(kāi)學(xué)的第一天，她讓百合開(kāi)在每個(gè)孩子的心田，開(kāi)學(xué)前一天，她給孩子們?cè)O(shè)計(jì)胸卡，開(kāi)學(xué)的第一天，她6點(diǎn)到校，引導(dǎo)孩子坐好，給他們朗誦故事《心田上的百合花》，最后請(qǐng)學(xué)生們閱讀為他們寫(xiě)的寄語(yǔ)，很久很久以后，她會(huì)在學(xué)生的隨筆中讀到他們的感受，那些感受表明，一朵美麗而且堅(jiān)韌的百合，已經(jīng)在學(xué)生年輕的心靈上，迎風(fēng)而立，而它的種子，在開(kāi)學(xué)的第一天，就已經(jīng)種下。

阿莫納什維利，開(kāi)學(xué)的前一天，他對(duì)著孩子的相片自問(wèn)自答，并記住了每一個(gè)孩子的模樣，開(kāi)學(xué)的第一天，他能叫出每一位學(xué)生的名字，能在開(kāi)學(xué)第一天叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，可以在瞬間拉近和學(xué)生們的距離，第一時(shí)間走進(jìn)他們的心靈，得到學(xué)生的信任，這無(wú)疑是教育好學(xué)生所必不可少的基礎(chǔ)。

柏茲.貝特勒克，開(kāi)學(xué)的第一天，他給孩子們講了一個(gè)《姜餅?zāi)腥恕返墓适?，通過(guò)朗讀，利用故事引導(dǎo)孩子做游戲，在尋找姜餅?zāi)腥说嫩欅E的過(guò)程中，孩子們認(rèn)識(shí)了學(xué)校里該認(rèn)識(shí)的人，還了解了應(yīng)該知道的部門(mén)。聽(tīng)到這個(gè)故事，我由衷的佩服故事中美國(guó)老師教育孩子的智慧，這是多么有趣的一堂課呀！更重要的是在人生的第一堂課上，老師帶領(lǐng)他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同樣的入學(xué)第一堂課在我們中國(guó)卻是不同的上法，讓我們不得不反思我們的課堂，反思我們的教育，第一節(jié)課后，美國(guó)孩子有了對(duì)學(xué)習(xí)上的期待，而我們的孩子呢？腦子里裝下的可能是細(xì)得再不能細(xì)的習(xí)慣養(yǎng)成，在這也不許，那也不行的約束里，甚至對(duì)學(xué)校心懷恐懼，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。人生的第一課應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？

我想首先應(yīng)該點(diǎn)燃的是孩子學(xué)習(xí)的熱情，是幼小的心靈對(duì)校園生活的向往和留戀。教育追求的不應(yīng)僅僅局限于牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成，更重要的應(yīng)該是讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

曹尾翠

第三篇：我這樣做班主任

我這樣做班主任

經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我所取得的成績(jī)是屬于大家的，我只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、用心營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。班主任要像家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子一樣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我都要走進(jìn)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，并向?qū)W生鄭重承諾:關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都得到良好的發(fā)展。精心制定班級(jí)公約及各項(xiàng)規(guī)章制度，張貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐl(wèi)生角整潔有序，圖書(shū)角更是內(nèi)容豐富，吸引孩子們駐足細(xì)品，為打造書(shū)香班級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我盡我所能使班級(jí)文明化，溫馨化。

二、用叮嚀教育學(xué)生注意安全

有句話(huà)這樣說(shuō)：“教育無(wú)小事，而安全，是教育中最重大的事。”作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首位，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別跑，小心路滑。逃生路線(xiàn)貼上墻，自救用品準(zhǔn)備齊，消防演練認(rèn)真做，自救知識(shí)人人懂。放學(xué)時(shí)一定路隊(duì)走。

三、用板報(bào)、班隊(duì)會(huì)影響學(xué)生的品行

主題班會(huì)活動(dòng)也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來(lái)。班主任同學(xué)們的顧提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分得工準(zhǔn)備，班主任則是問(wèn)和教練。活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評(píng)議，促使下次活動(dòng)搞好。

四、用愛(ài)為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體藝活動(dòng)

一味的學(xué)習(xí)只會(huì)使其變得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)會(huì)使學(xué)生心情愉快，能力得到發(fā)展，若有老師的參與，會(huì)有意想不到的效果。

五、用耐心為每個(gè)孩子插上理想的翅膀

在班級(jí)這個(gè)大家庭里，老師都要一視同仁，不管是差生還是優(yōu)生，都會(huì)得到班主任耐心的輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差是我堅(jiān)持不懈的工作。

六、為學(xué)生開(kāi)拓一片自我管理的天地

我的做法是為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書(shū)角，飲水機(jī)，電燈開(kāi)關(guān)，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生頭發(fā)、指甲，花盆等都有指定負(fù)責(zé)人，教室、走廊都有衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，有注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

七、用好家長(zhǎng)會(huì)這一法寶

開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和老師要同時(shí)交流，用這種談話(huà)方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

第四篇：我要成為這樣的人

我要成為這樣的人

做一個(gè)正直，善良，孝順，愛(ài)自己家庭、女友、朋友，關(guān)心長(zhǎng)輩，誠(chéng)信，熱愛(ài)生活的人。做一個(gè)自控能力強(qiáng)，不被情緒化，有行動(dòng)力，勤奮，吃苦耐勞，踏實(shí)肯干的人。做一個(gè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮問(wèn)題，有計(jì)劃，有步驟，有條理，不半途而廢，不氣餒的人。做一個(gè)合理安排時(shí)間，能照顧好自己的人。

做一個(gè)不與人爭(zhēng)，不與物爭(zhēng)，不與己爭(zhēng)，不虛榮，不逞強(qiáng)，不逆心行事的人。做一個(gè)耐得住寂寞，有堅(jiān)定信念，自信的人。

我深知成為這樣一個(gè)人很難，需要不斷的磨練、總結(jié)、提高自己。不可能在一兩次的嘗試中取得成功，需要失敗了之后一次一次再一次的向它發(fā)起沖擊。即使一次有一次失敗也沒(méi)有關(guān)系，我相信在不斷嘗試之后我可以成為這樣的人。為自己加油，相信自己。

第五篇：我要這樣度過(guò)大學(xué)生活

我要這樣度過(guò)大學(xué)生活

時(shí)間匆匆，我轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)由一個(gè)懵懂的小孩變成了一個(gè)踏入夢(mèng)寐以求的大學(xué)生活的大學(xué)生。

我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有半個(gè)月了，逐漸發(fā)現(xiàn)高中三年的學(xué)習(xí)和生活和現(xiàn)在的大學(xué)生活存在非常大的差異，我在盡最大的努力去適應(yīng)大學(xué)的生活。

首先是生活方面。高中三年，我住的雖然也是六人間的宿舍，可是宿舍里有獨(dú)立衛(wèi)生間。當(dāng)我來(lái)到我現(xiàn)在的宿舍，我發(fā)現(xiàn)我的宿舍竟然沒(méi)有獨(dú)立衛(wèi)生間，一股失望感頓時(shí)涌上來(lái)。我曾以為宿舍間里沒(méi)有廁所，那每層樓除了有廁所應(yīng)該也有澡堂把。事實(shí)沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，每層樓這有廁所，沒(méi)有澡堂。我面前的情景一次次的打擊我的心靈，我曾有產(chǎn)生退學(xué)回去復(fù)讀的想法?？墒?，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，靜下心來(lái)想想，生活在這樣環(huán)境下的又不是只有我一個(gè)人，別人能這樣生活，為什么我不能呢？我決定要去適應(yīng)這樣的生活，而不是去抱怨這樣的生活條件。

以上只是住的方面，我在吃的方面也非常不習(xí)慣。我來(lái)自廣州，那里的水比較熱，因此飲食上非常清淡，不能吃辣椒，否則就會(huì)上火。這里的食物通常都有辣椒，讓我吃的非常不習(xí)慣。漸漸的，我學(xué)會(huì)了選擇一些不辣的食物為主，帶有辣椒的食物為副搭配著吃。

學(xué)習(xí)方面也有些不習(xí)慣。新老校區(qū)距離比較遠(yuǎn)，需要走十幾分鐘才能到。有時(shí)候在第三教學(xué)樓上完高數(shù)就要馬不停蹄的跑去主教學(xué)樓上另外一門(mén)課。課下，老師并不會(huì)布置什么作業(yè)，完全要靠自己做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，再針對(duì)不足去學(xué)習(xí)掌握。大學(xué)老師只能起到引導(dǎo)作用，真正要學(xué)習(xí)的還是要靠自己。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，里面生活著擁有各種思想的人。在大學(xué)里，我們可以通過(guò)時(shí)間鍛煉自己，為自己將來(lái)走出校門(mén)成為真正一個(gè)社會(huì)人士打下良好的基礎(chǔ)。首先我要學(xué)會(huì)與人相處，因?yàn)榇髮W(xué)的人有友情、關(guān)愛(ài)、溫馨，同時(shí)也有嫉妒、仇恨，有時(shí)還布滿(mǎn)陷阱，我要用全新的心態(tài)去適應(yīng)。

我的理想是做一名園林規(guī)劃師，我希望我能為祖國(guó)建設(shè)生態(tài)文明國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。個(gè)人理想和社會(huì)理想是辯證統(tǒng)一的，個(gè)人理想離不開(kāi)社會(huì)理想。我認(rèn)為，我的理想沒(méi)有離開(kāi)國(guó)家的理想，因此我毅然選擇做這個(gè)職業(yè)。然而，以我現(xiàn)在就讀的土地資源管理專(zhuān)業(yè)想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想不太現(xiàn)實(shí)，所以我希望能在大二的時(shí)候轉(zhuǎn)到園林專(zhuān)業(yè)。為了達(dá)到轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)，我要堅(jiān)持上好每一堂課，做到不缺課，不遲到，不早退。課上認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)思考老師提出的問(wèn)題，并能在課堂上積極回答問(wèn)題，即使回答錯(cuò)了，也能及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤，避免以后再犯。如果我沒(méi)能達(dá)到轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)，我會(huì)決定在大二下學(xué)期選擇修雙學(xué)位，第二學(xué)位是園林。大學(xué)畢業(yè)之后，我會(huì)先找份工作，在工作中實(shí)踐，把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)自己的工作能力。待時(shí)機(jī)合適，我再選擇修讀研究生，繼續(xù)深造。我一定會(huì)成為一名園林規(guī)劃師的。

我希望我能盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，充實(shí)自己，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。