第一篇：期末復(fù)習(xí)我這樣做

期末復(fù)習(xí)我這樣做

308王詩(shī)逸

“光陰似箭,日月如梭"，一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗(yàn)我們這一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的時(shí)刻即將來(lái)到，相信我們每一位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

期末考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒酒谒鶎W(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)，有哪些漏洞不足，便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和打算。

那么，我們究竟怎樣迎接期末考試做好復(fù)習(xí)呢？如果想要考好，現(xiàn)在就必定要做到以下四點(diǎn)：

一、對(duì)于未學(xué)完的課程，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所有學(xué)過(guò)的知識(shí)。

二、要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計(jì)劃的安排時(shí)間復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué)，決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

三、當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。還有，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，能促進(jìn)我們?nèi)〉玫胶玫某煽?jī)。

四、期末考試時(shí)不要緊張，順其自然就行了。

期末考試即將來(lái)到，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，抓緊現(xiàn)在的每一分、每一秒，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī)，為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期，畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，來(lái)報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛(ài)的老師！

第二篇：我不該這樣做（本站推薦）

我不該這樣做

哈！又在放我最喜歡看的節(jié)目了。我一個(gè)勁連忙跑到電視機(jī)前，津津有味地看著節(jié)目。一看就是兩三個(gè)小時(shí)。

直到深夜，我才昏昏入睡。第二天，才上第三節(jié)語(yǔ)文課，我就無(wú)精打采了，老師講的內(nèi)容，就像一首催眠曲，在向我招手，“快睡吧，睡吧。”頓時(shí)瞌睡蟲(chóng)纏上了我。眼皮像鉛似的垂下來(lái)，腦袋耷拉下去。因?yàn)榕吕蠋熆匆?jiàn)，所以就把語(yǔ)文書(shū)擋在了我的面前。這時(shí)，老師的話(huà)我話(huà)我都聽(tīng)不進(jìn)去，腦子里想的就是兩個(gè)字“睡覺(jué)”我打了一個(gè)哈欠，就跟想睡覺(jué)了。“不，不能這么做，不然??”可沒(méi)等我想完，就趴在了桌子上，昏昏沉沉的進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我們夢(mèng)見(jiàn)了我的巧克力，正在向我眨眼，甜餅干也在向我招手，美好的糖果就??我不停的喊著我的零食，嘴里流著口水，嘴巴發(fā)出“咂砸”的聲音。不一會(huì)兒，我又和別的零食重逢了。正在這時(shí)，老師辦這個(gè)臉，敲著桌子，狠狠地瞪了我一眼。眼熟的走到我的面前。“你，給我重復(fù)一遍我剛才的話(huà)。老師生氣的說(shuō)。“話(huà)，什么話(huà)？我剛才好像??”對(duì)是教室里鴉雀無(wú)聲，連一根繡花針落在地上，都能聽(tīng)聽(tīng)得清清楚楚同學(xué)們便在底下竊竊私語(yǔ)、哈哈大笑。全班29雙眼睛直直的注視著我。這一下，我就更害怕了。真恨不得地下有一個(gè)洞，讓我鉆進(jìn)去。躲過(guò)這一劫。可老師又生氣地說(shuō)“你今天給我好好的反思一下。”我真想對(duì)老師說(shuō)一聲對(duì)不起啊！我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該這樣做。

山西晉中介休市洪山中心小學(xué)四年級(jí):宋盈康

第三篇：我這樣做班主任

我這樣做班主任

經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我所取得的成績(jī)是屬于大家的，我只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、用心營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。班主任要像家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子一樣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我都要走進(jìn)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，并向?qū)W生鄭重承諾:關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都得到良好的發(fā)展。精心制定班級(jí)公約及各項(xiàng)規(guī)章制度，張貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐl(wèi)生角整潔有序，圖書(shū)角更是內(nèi)容豐富，吸引孩子們駐足細(xì)品，為打造書(shū)香班級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我盡我所能使班級(jí)文明化，溫馨化。

二、用叮嚀教育學(xué)生注意安全

有句話(huà)這樣說(shuō)：“教育無(wú)小事，而安全，是教育中最重大的事。”作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首位，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別跑，小心路滑。逃生路線貼上墻，自救用品準(zhǔn)備齊，消防演練認(rèn)真做，自救知識(shí)人人懂。放學(xué)時(shí)一定路隊(duì)走。

三、用板報(bào)、班隊(duì)會(huì)影響學(xué)生的品行

主題班會(huì)活動(dòng)也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來(lái)。班主任同學(xué)們的顧提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分得工準(zhǔn)備，班主任則是問(wèn)和教練。活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評(píng)議，促使下次活動(dòng)搞好。

四、用愛(ài)為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體藝活動(dòng)

一味的學(xué)習(xí)只會(huì)使其變得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)會(huì)使學(xué)生心情愉快，能力得到發(fā)展，若有老師的參與，會(huì)有意想不到的效果。

五、用耐心為每個(gè)孩子插上理想的翅膀

在班級(jí)這個(gè)大家庭里，老師都要一視同仁，不管是差生還是優(yōu)生，都會(huì)得到班主任耐心的輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差是我堅(jiān)持不懈的工作。

六、為學(xué)生開(kāi)拓一片自我管理的天地

我的做法是為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書(shū)角，飲水機(jī)，電燈開(kāi)關(guān)，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生頭發(fā)、指甲，花盆等都有指定負(fù)責(zé)人，教室、走廊都有衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，有注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

七、用好家長(zhǎng)會(huì)這一法寶

開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和老師要同時(shí)交流，用這種談話(huà)方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

第四篇：新學(xué)期我要這樣做

新學(xué)期我要這樣做

炎熱的暑假過(guò)去了，我又長(zhǎng)大了一歲，也生入四年級(jí)了，我有一個(gè)想法，我在四年級(jí)把毛病改了，有了好好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也要鍛煉身體。

常言說(shuō)：好習(xí)慣使人終身受益。早上6點(diǎn)起床，吃飯后，再去鍛煉上學(xué)。

上課我們要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，不和同學(xué)說(shuō)廢話(huà)，不能做小動(dòng)作，不懂的問(wèn)題要問(wèn)老師。

在學(xué)校要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不會(huì)的先思考，如果真的不會(huì)在問(wèn)老師和同學(xué)。在校我們還要做一個(gè)講衛(wèi)生的好學(xué)生。

關(guān)蔚加油！要做的好學(xué)生。

第五篇：《我這樣做班主任》讀書(shū)筆記

《我這樣做班主任》讀書(shū)筆記

現(xiàn)在的教師一提到要做班主任，年輕的教師發(fā)怵，年老的教師嫌累。現(xiàn)在的學(xué)生“見(jiàn)多識(shí)廣”，富有朝氣，當(dāng)班主任是個(gè)累心力、費(fèi)體力的活。誰(shuí)會(huì)愿意干呢？李鎮(zhèn)西老師卻搶著干。當(dāng)看了李鎮(zhèn)西的《我這樣做班主任》這本書(shū)，不禁對(duì)班主任工作重新定位。因?yàn)橛袗?ài)和智慧，才能做好班主任啊。

《我這樣做班主任》是李鎮(zhèn)西老師從教多年，在班級(jí)管理工作中的教育理念和方法的精華，李老師以民主和愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)，以真摯的情感和人類(lèi)樸實(shí)的價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同感動(dòng)、共同成長(zhǎng)。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師愛(ài)心智慧的結(jié)晶，讀后不得不為李老師的人格魅力所感染。

李老師說(shuō)：“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂。”他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，26年如一日，愛(ài)生如子。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大熔爐里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

沒(méi)有一位教師不愛(ài)自己的學(xué)生，但僅僅有愛(ài)是不夠的，還要有教育的智慧。我對(duì)于對(duì)于自己的學(xué)生，是滿(mǎn)腔的愛(ài)；愛(ài)到深處，又是滿(mǎn)腔的“恨”，恨鐵不成鋼。有時(shí)忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧。有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，一味的教育、罰補(bǔ)。漸漸地作業(yè)是按時(shí)交了，但抄作業(yè)的多了，又得開(kāi)動(dòng)腦筋找抄襲者。對(duì)照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不當(dāng)之處。我和學(xué)生之間交流少，學(xué)生有抵觸情緒，師生間信任度小。立即改進(jìn)方法，找學(xué)生談心。了解一部分學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)困難，要求其盡量做，實(shí)在不會(huì)的畫(huà)上符號(hào)，放一放，等教師講解。另一部分學(xué)生，就是惰性大，不思考，利用網(wǎng)上的“作業(yè)幫”等軟件查找的答案，對(duì)這部分學(xué)生一方面批評(píng)教育，和其家長(zhǎng)及時(shí)溝通關(guān)注，另一方面，鼓勵(lì)其勤于思考。

教師有一個(gè)通病，就是不允許學(xué)生犯錯(cuò)，哪有那么多“乖”寶寶？學(xué)校里，有的班級(jí)管理采用小組評(píng)分制。每人有100分基礎(chǔ)分，上課遲到了，做錯(cuò)事情了，違犯紀(jì)律了,就扣分；考試前十名，做題時(shí)用到好的方法等，就加分。這種方法開(kāi)始效果很好，但漸漸地產(chǎn)生了副作用。一些學(xué)生，產(chǎn)生了極強(qiáng)的抵觸情緒，我行我素，分?jǐn)?shù)為負(fù)的，而且負(fù)幾百分了。本來(lái)想用嚴(yán)格的管理和分?jǐn)?shù)的激勵(lì)，管理好班級(jí)。恰恰相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)榘嘀魅我筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說(shuō)你是為他們好，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒。他是一個(gè)人，是人都會(huì)犯錯(cuò)，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來(lái)做，有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)。讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師的書(shū)，我給班主任一個(gè)建議，應(yīng)該加強(qiáng)加分制度，上課說(shuō)話(huà)扣2分，如果轉(zhuǎn)天上課不說(shuō)話(huà)了，就加3分，豈不更好！我們的制度不應(yīng)該帶給學(xué)生壓抑感，應(yīng)該帶給學(xué)生快樂(lè)。

通過(guò)讀《我這樣做班主任》，認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不免會(huì)走一些彎路，教師應(yīng)給犯了錯(cuò)的學(xué)生一份寬容、一份信任、一份鼓勵(lì)，用無(wú)私的愛(ài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤。