第一篇：與孩子相處的點(diǎn)滴記錄

與孩子相處的點(diǎn)滴記錄

孩子性別，女，兩歲八個(gè)月。體重27斤。兩歲之后才會(huì)說(shuō)兩個(gè)字以上的話。現(xiàn)在整天嘴里嘟囔個(gè)不停。

活潑好動(dòng)。有主見(jiàn)。事情喜歡自己做。

辭職四個(gè)月了，在家?guī)Ш⒆涌靸蓚€(gè)月了。以前對(duì)于孩子來(lái)講，我更多的是一個(gè)觀察者，現(xiàn)在我跟我老婆說(shuō)，我是一個(gè)“超級(jí)奶爸”，天天帶孩子，甚至沒(méi)事帶著孩子在馬路上閑逛……

真懂了孩子，帶孩子很簡(jiǎn)單。一切都很順。是件很愉快的事情。零食

因?yàn)樯钪闶车奈：Γ砸郧盎旧蠜](méi)有給孩子吃過(guò)零食。但孩子在外面別人因?yàn)榭吹剿芟矚g，總有人給零食。開(kāi)始是好意拒絕。別人詫異，孩子也很不高興。要鬧。反思之后，認(rèn)為接受別人的善意，比孩子吃了點(diǎn)零食對(duì)身體的影響更為重要，因此別人給零食就感謝并接受。

后來(lái)看到孩子吃零食那個(gè)模樣，那個(gè)渴望喜歡的模樣，我開(kāi)始反思，到底這樣做對(duì)了嗎？孩子的愿望受到壓抑，反而增強(qiáng)了負(fù)面的作用。

零食在孩子的世界里，占有很重要的作用，但現(xiàn)在要找到健康一點(diǎn)的零食，確實(shí)很難。這是個(gè)兩難。

于是我和妻子開(kāi)始到超市買一些相對(duì)健康的零食回家，放在家里給孩子吃。但擔(dān)心她吃多了，于是放到了她拿不到的地方，吃的時(shí)候必須大人拿。而且心里還有限制數(shù)量的想法。后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)零食的渴望反而增強(qiáng)了。最近反思自己錯(cuò)了。錯(cuò)得很厲害。

愛(ài)吃是孩子的天性，我們把這個(gè)當(dāng)成一種欲望來(lái)對(duì)待，怕她發(fā)展成不好的東西。在我們的擔(dān)心下，于是限制控制孩子。結(jié)果孩子的心里的欲望反而增強(qiáng)了。得不到釋放，如果長(zhǎng)期這樣，長(zhǎng)大之后，她就形成了一種心理定勢(shì)——總想獲得更多，再多——那就是我們家長(zhǎng)從小種下的罪過(guò)。

于是我有一天下午專門跑了一趟超市，買了許多比較健康的零食回來(lái)，放在家里孩子觸手可及的地方。并且把孩子拉了過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)，寶寶，這些都是給你吃的，你想吃就自己拿。她非常高興，拿了好多樣。嘗一下這個(gè)，嘗一下那個(gè)。到最后，其實(shí)零食她只是嘗嘗而已。她并不會(huì)吃很多。反觀她以前在外面，別人給了零食，由于經(jīng)常得不到，她會(huì)說(shuō)的一句話就是：“我還要，我還要……”——不管她的身體是否需要。因?yàn)樗纳硇囊呀?jīng)分離了。到現(xiàn)在，孩子對(duì)零食也只是嘗嘗就放下了，不會(huì)狠吃。反觀我們的擔(dān)心，一種妄想而已。

我們做父母的，從小的管制控制，那是因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有享受過(guò)真正的關(guān)愛(ài)，也不懂得關(guān)愛(ài)之后，滿足了需求之后，人的成長(zhǎng)才會(huì)出現(xiàn)。我們總是試圖用教導(dǎo)來(lái)說(shuō)服孩子，說(shuō)服不了就威脅，嚴(yán)重甚至拳腳相加。孩子雖然迫于大人的壓力，看似服從了。長(zhǎng)大以后，一旦沒(méi)有監(jiān)控的環(huán)境下，她就會(huì)大干特干，充分發(fā)揮她的欲望。

（注：7歲以前的孩子，最好不要帶著一起逛超市，因?yàn)樗麄冞@方面的認(rèn)知還沒(méi)有。所以會(huì)要求買許多對(duì)身體影響很大的垃圾零食，這時(shí)家長(zhǎng)怎么既不傷害孩子，又能夠讓孩子不拿這些零食，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，一般人做不到）該照顧誰(shuí)？

當(dāng)孩子和別的孩子在一起的時(shí)候，如果孩子手里有吃的或者玩的，一般的家長(zhǎng)總是會(huì)要求孩子把吃的東西分一些給別的孩子，或者把玩的東西給別的小孩也玩一下。

一開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)采取說(shuō)服的方式，“寶寶懂事，乖，給×××分一些吃的吧。”許多情況下孩子不會(huì)同意。于是我們家長(zhǎng)繼續(xù)采取“理論”教導(dǎo)的方式跟孩子說(shuō)道理，如果無(wú)效甚而威脅說(shuō)：“如果你不同意，下次就不給你買了。”更有甚者，惱羞成怒，一把奪過(guò)孩子的東西，就給別的孩子（尤其是有道德癖的家長(zhǎng)更是如此）。此時(shí)，孩子非常委屈，就會(huì)鬧。

一般情況下，孩子在不斷的“理論”說(shuō)服下，或者威逼利誘下，就會(huì)就范。在家長(zhǎng)心里，這是理所當(dāng)然的事情。小孩怎么那么不懂事。另一方面，家長(zhǎng)想要讓孩子從小懂得“分享”。

最后一方面，我們家長(zhǎng)面子問(wèn)題，自己的孩子表現(xiàn)這么這么差勁，在別人面前掛不住面子。我們家也曾經(jīng)歷過(guò)這些事情，因?yàn)槲覀冇X(jué)得布施是好事，也想讓孩子懂得分享的快樂(lè)，往往在孩子不愿意的情況下，就把孩子的東西給別的孩子了。結(jié)果孩子出現(xiàn)了對(duì)別的孩子的敵意，認(rèn)為別的孩子對(duì)她來(lái)說(shuō)是威脅。我妻子因?yàn)闃幼娱L(zhǎng)得比較和藹，樓下的一個(gè)更小的孩子非常喜歡她抱，她也經(jīng)常當(dāng)著自己孩子的面抱這個(gè)小孩，我家孩子會(huì)急得直跳腳，說(shuō)：“這是我媽媽，不讓抱，不讓抱……”但是我憨憨的老婆對(duì)這些不是十分敏感，她總是好意地想抱抱別的孩子，甚至那個(gè)孩子見(jiàn)到她都叫媽媽……

因?yàn)檫@些事情的緣故，我家孩子對(duì)周圍的孩子很敏感，有敵意。后來(lái)我們覺(jué)察到了這些事情，開(kāi)始反思改正。

我們?cè)谝?jiàn)到別的孩子的時(shí)候，如果要表?yè)P(yáng)，我們總是先表?yè)P(yáng)一下自己的孩子；如果想要給別的孩子?xùn)|西吃，我們會(huì)征求孩子同意，孩子如果不同意，我們就不會(huì)再去強(qiáng)求；見(jiàn)到別的孩子，我們?cè)僖膊粫?huì)將自己的孩子晾在一邊去和別的孩子親近……

奇妙地是，孩子對(duì)周圍的敵意減少了，她的安全感大大增加。反而有時(shí)懂得和別的孩子分享東西了。

所以我的結(jié)論是，只有我們對(duì)孩子的需求比較敏感，并且滿足了她的需求，她才不會(huì)在負(fù)面的情緒里面出不來(lái)，這樣她真正的理性才會(huì)出現(xiàn)，才會(huì)出現(xiàn)自發(fā)的道德——這些東西不需要教導(dǎo)，她內(nèi)在就有。

只要放下我們成人的主觀成見(jiàn)，多體會(huì)孩子就行。和孩子閑逛

我們每天會(huì)給孩子計(jì)劃很多的事情，安排這個(gè)，學(xué)習(xí)那個(gè)，甚至連玩都有目的性…… 我們每天腦子里面有許多這樣的東西在支配我們，使得我們往往忽略了孩子的感覺(jué)，光撲在事情上面去了。因?yàn)槭虑橛植蝗缫猓覀兺鶗?huì)生氣發(fā)怒，對(duì)孩子沒(méi)耐心。孩子就這么被折騰……

因?yàn)槲矣^察到了妻子和孩子的這些事情，她往往在這些心態(tài)下容易生氣。我 倆反省了之后。我跟妻子說(shuō)，不用安排什么，這么大孩子，就是玩，不要把 事情看得太嚴(yán)重。另外在玩的時(shí)候，不要有什么目的性，以孩子為主導(dǎo)，她 愿意怎么玩就怎么玩。我們跟著玩就行，也不累人。

有一天，妻子有事情，我?guī)Ш⒆映鋈ネ妗Ｎ腋f(shuō)，“寶寶可以帶爸爸出去 玩嗎？”然后去哪兒玩都由她決定。父女倆就開(kāi)始了一天的閑逛……

一開(kāi)始她帶著我在小區(qū)里閑逛。小區(qū)里面有許多大樹(shù)，樹(shù)葉濃密，陽(yáng)光從葉 縫里面投射下來(lái)，微風(fēng)吹著樹(shù)葉，光影在地上搖晃。我跳起來(lái)摸樹(shù)葉，孩子 跟在后面叫嚷，“爸爸我也要，我也要……”我就把她舉起來(lái)，摸摸那些深 綠的樹(shù)葉。再放下來(lái)，再舉起來(lái)……

來(lái)了一條小狗，孩子追著后面跑，“狗狗，狗狗……”孩子喜歡狗狗。可惜 小狗不解情，灑了一泡尿就跑了。

然后孩子一個(gè)人一顛一顛在我前面跑到小區(qū)的小旋轉(zhuǎn)柵欄門準(zhǔn)備出去（上海 小區(qū)的十字旋轉(zhuǎn)柵欄門，防治自行車出入），此時(shí)有一個(gè)情境，令我現(xiàn)在都 難忘。

孩子把十字柵欄轉(zhuǎn)門推了一半，身子傾斜著，頭探出門外，朝右邊歪著，似 乎看到了什么事物，待在那里保持這個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。象一幅夏日上午的畫。大 概有一分鐘之久，我停了下來(lái)，呆在她后面大概十米的樣子，一直看著她保 持這個(gè)姿勢(shì)。

我不知道此時(shí)她發(fā)現(xiàn)了什么，她在體會(huì)什么。我只是尊重一個(gè)生命的感悟。我靜靜留在后面，看著她……

接著她回過(guò)頭來(lái)招呼我，“爸爸走吧。”

于是我上來(lái)拉著她的小手，推開(kāi)了門，看看外面，沒(méi)有什么值得看的事情啊。也許是我成人的腦袋，始終發(fā)現(xiàn)不了有些更為美好的事物吧。

于是我?guī)е谛^(qū)邊的馬路上繼續(xù)走，這時(shí)看到了小區(qū)墻邊有許多長(zhǎng)一簇 一簇小紅豆的大樹(shù)，我也不認(rèn)識(shí)這種大樹(shù)叫什么。孩子看到了這些紅豆，非 常喜歡，要我?guī)稽c(diǎn)下來(lái)。我就把她舉起來(lái)，在舉起來(lái)的過(guò)程中，我看 到邊沿一些單獨(dú)的紅豆，比較少。我想，孩子就摘這些少的，不要破壞那些 多的了，這些都是有生命的啊。留在樹(shù)上多美好…… 于是我跟孩子說(shuō)：“珠珠你看這個(gè)紅豆多好啊。我們摘這個(gè)吧。”于是我指 著那個(gè)我想讓她摘的比較少的紅豆跟她說(shuō)。她也跟著說(shuō)這個(gè)紅豆好，就要摘。我立刻就覺(jué)得不對(duì)勁，我在把我的觀念加給孩子，誘導(dǎo)孩子了，我的思想 成了孩子的思想，孩子失去了自我（家庭，學(xué)校，國(guó)家……我們就是這么長(zhǎng)大，）……

我立即改口，“里面的也挺不錯(cuò)，你想摘什么就摘什么吧。” 結(jié)果孩子立刻不要摘我要她摘的，就摘里面的了……

最終她要選擇她要的，我的誘導(dǎo)只會(huì)讓她的將來(lái)更為困惑，因?yàn)樗貙⑹?自己。這樣她將來(lái)就沒(méi)有辦法直面自己生命的真相，沒(méi)有辦法為自己的生命 負(fù)責(zé)任。

過(guò)馬路的時(shí)候，孩子一定要自己走。才兩歲多的孩子，我心里還是擔(dān)心，只 不過(guò)我還是讓她自己走了。她一方面緊緊拉住我的衣角，但卻不讓我拉她的 手，她說(shuō)自己會(huì)走。我實(shí)在有點(diǎn)擔(dān)心，前后左右四面張望汽車。終于過(guò)了十 字路口。這家伙。

過(guò)了馬路，是體育館。體育館在重新修建。在孩子兩歲的時(shí)候，有一次也是 路過(guò)體育館，她要去。我們跟她說(shuō)，體育館拆掉了，在重新修建。她就著急 了，反復(fù)在嘴里說(shuō)：“體育館拆了，體育館拆了……”很難過(guò)的樣子。這正 是孩子，在這個(gè)年齡段的孩子，她在感知這個(gè)世界，世界在她的心里慢慢建 立秩序，一旦秩序遭到破壞，她會(huì)很沒(méi)有安全感，感到混亂，不允許事物被 搞亂。典型的表現(xiàn)就是家里的東西的擺設(shè)，不能亂動(dòng)，亂動(dòng)之后她就著急，跳腳，甚至哭。這就是孩子，如果我們不理解，就會(huì)認(rèn)為孩子無(wú)理取鬧，然 后開(kāi)始我們成人的說(shuō)教，說(shuō)教不成功又開(kāi)始威脅……

現(xiàn)在孩子大點(diǎn)了，過(guò)了那個(gè)生理敏感期了，當(dāng)我們跟她說(shuō)，體育館拆掉了，會(huì)建新的更漂亮的，就像珠珠的積木倒掉了，然后重新累起來(lái)一樣。到時(shí)候 爸爸媽媽再帶珠珠去玩。她就會(huì)奶聲奶氣重復(fù)一遍，童真的聲音。那個(gè)積木 的比方很重要，孩子對(duì)大人的說(shuō)理不敏感，我們大人習(xí)慣性地用說(shuō)教對(duì)待孩 子，實(shí)際上孩子對(duì)我們的姿勢(shì)動(dòng)作，情緒更為敏感。所以在說(shuō)話的時(shí)候一定 要簡(jiǎn)單明了，最好能用引起孩子的感覺(jué)的事物來(lái)說(shuō)。譬如此處說(shuō)體育館重建 就像積木推倒了重新來(lái)，她就明白了。

而當(dāng)我們?cè)噲D用說(shuō)教的方式來(lái)跟孩子說(shuō)的時(shí)候，孩子因?yàn)椴焕斫猓蜁?huì)著 急，就會(huì)鬧。因?yàn)楹⒆訉?duì)這個(gè)世界實(shí)在太好奇，她太想學(xué)習(xí)，太想知道為什 么。這是與生俱來(lái)的。結(jié)果我們大人只知道說(shuō)教說(shuō)教再說(shuō)教，我們潛意識(shí)想 當(dāng)然認(rèn)為我們能理解的話語(yǔ)，孩子也能理解。結(jié)果就是孩子急，家長(zhǎng)也無(wú)趣。甚至著急的時(shí)候認(rèn)為孩子無(wú)理取鬧，又是一頓教訓(xùn)。雖然體育館在搞拆倒了搞基建，孩子還是拉著我的手要去看，我就帶著她在 體育館的大門口對(duì)被拆掉的老體育館“憑吊”一番，看看挖倒的鋼筋磚頭，巨大的鏟車。

然后我們?cè)隈R路邊的臺(tái)階上坐下來(lái)，父女倆有一搭沒(méi)一搭地在聊一會(huì)，邊看 看馬路上來(lái)來(lái)去去的車子。邊大聲叫：“黑色的！”“白色的！”

當(dāng)看到摩托車經(jīng)過(guò)的時(shí)候，孩子還會(huì)在旁邊自言自語(yǔ)一番：“我姥爺也有摩 托車，在沫河口（姥爺家地名）。”很自豪的樣子。自行車經(jīng)過(guò)的時(shí)候，又 會(huì)說(shuō)：“我也有自行車，在姥姥家，舅舅下次會(huì)給我?guī)?lái)的……” 一會(huì)又歪倒在我膝蓋上……

馬路邊還有牽牛花，微風(fēng)吹來(lái)，牽牛花的葉子不斷搖晃，我大叫起來(lái)，“朱 朱你看，葉子在跳舞呢！”于是父女倆又蹲在牽牛花旁邊看了半天。確實(shí)，那牽牛花的葉子，腦袋搖得可歡了。

接著我們?nèi)チ耸忻裰行牡纳賰洪営[室，孩子又是搬凳子又是拿書，忙得不亦 樂(lè)乎。還忙著給我拿了一本書。但是不允許我看。這家伙。

不時(shí)孩子會(huì)叫幾聲，我跟她說(shuō)，這是圖書館，不能大聲的。接著讓她看旁邊 的哥哥姐姐，都在安靜地讀書。在這個(gè)氛圍下，她自然能夠感受到。于是故 意憋著嗓子說(shuō)：“爸爸，小聲點(diǎn)。”

但過(guò)不多久，又開(kāi)始叫起來(lái)。我拉下臉，拉著她的手，指著那邊的管理員女 同志說(shuō)，“再叫管理員阿姨會(huì)讓我們出去的。”她又不叫了，又憋著嗓子說(shuō) 話了…… 不覺(jué)中午到了，父女倆又搖搖擺擺回家準(zhǔn)備吃飯去了…… 抱孩子的體會(huì)

每次出門，孩子都有些粘媽媽，要她抱。夏天天氣又熱，有時(shí)走路確實(shí)有點(diǎn)累。而且妻子又擔(dān)心女兒太粘父母沒(méi)有獨(dú)立性。因此妻子出門都有點(diǎn)怕孩子要抱。

每次妻子都會(huì)跟孩子說(shuō)：“媽媽熱，媽媽累了，寶寶下來(lái)自己走吧。”但孩子就是不同意。此時(shí)說(shuō)話，妻子語(yǔ)氣有點(diǎn)急，語(yǔ)速有些快，有時(shí)有些不耐煩。有時(shí)甚至強(qiáng)迫孩子下來(lái)自己走。有次我抱著女兒在馬路上走，走了一會(huì)我也覺(jué)得有些熱。另外我也想讓孩子懂得體諒他人。于是我緩緩地跟孩子說(shuō)，“寶寶，爸爸累了，你能下來(lái)走一會(huì)嗎？” 孩子一開(kāi)始也是不同意。

于是我再不慌不忙地說(shuō)，“你看，爸爸都出汗了，爸爸累了。”（實(shí)際我還不怎么累。）于是我拿著她的小手，在我的額頭上撫摸，她摸到了我的汗珠。然后我拿著她的手跟她說(shuō)：“你看，爸爸的汗都出來(lái)了，爸爸累了。”

這些汗珠，透過(guò)我的身體，沾上她的手掌。她的眼睛看到，她的手里摸到。于是她的心里也知道。

她懂事地說(shuō)：“爸爸累了。”

于是自己從我身上溜了下來(lái)，開(kāi)始一顛一顛地跑……

孩子真的很容易體貼大人，只是多數(shù)時(shí)候，我們表達(dá)的方式不對(duì)。我們沒(méi)能讓她感覺(jué)到大人確實(shí)也需要關(guān)愛(ài)，需要休息，需要單獨(dú)的時(shí)間。我們總是高高在上地表達(dá)，試問(wèn)，人怎么會(huì)去關(guān)心一個(gè)我們認(rèn)為很強(qiáng)大的，什么都能夠的高高在上的人呢？另外，我們用我們自認(rèn)為孩子能懂的方式來(lái)告訴孩子，但是孩子不理解，于是我們認(rèn)為孩子不懂事，孩子自私，孩子需要教育……

不，我想大聲的說(shuō)，孩子天生善良純樸，只是我們不懂他們的心，只要懂了，她對(duì)我們關(guān)懷備至！

粘媽媽的女兒 女兒有些粘媽媽，妻子對(duì)這個(gè)感到很頭疼。她不能離開(kāi)她的視線，也不能做自己的事情。一旦孩子覺(jué)察到媽媽沒(méi)有注意她，就會(huì)開(kāi)始跟你鬧…… 有一天我在帶孩子。

孩子站在床上，在床邊的桌子上畫畫，我坐在床沿邊陪著她畫。

她一會(huì)畫了煎餅（我們家早晨經(jīng)常作煎餅吃），一會(huì)又畫鴨梨，還畫氣球……

我跟著在旁邊不停地夸獎(jiǎng)。雖然她的畫很藝術(shù)化，實(shí)在不成章法。可是我看這倒是很合畢加索的風(fēng)格，畢加索的畫我也看不懂，孩子的畫雖然彎彎曲曲，我就當(dāng)是畢加索的畫來(lái)稱贊吧。她每稱贊一次就跳兩下。跟我“炫耀”兩句。最后還會(huì)加上她的口頭禪：“知道吧。”頗有她比我還厲害的樣子。她告訴我該怎么畫。我總是回答：“知道了。” 然后她繼續(xù)畫。

畫了好久，我想看看書了。

可是還沒(méi)拿起書，她就不讓，扯我的書，扔到旁邊。一邊不高興地嘴里嘟囔。“爸爸陪我畫畫嘛！”

我想一般家長(zhǎng)此時(shí)就是教訓(xùn)的開(kāi)始了。惡夢(mèng)的開(kāi)始了。

我一開(kāi)始也試圖說(shuō)服她，緩緩地說(shuō)：“你要畫畫，爸爸也想看一會(huì)書了呀。” 可她就是不同意。就不。

我靈感一來(lái)，于是一下躺倒在床上，開(kāi)始“耍賴”。

我手打腳打，嘴里叫著：“我就要看書嘛，我就要看書嘛！” 此時(shí)，我把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。孩子還是不同意。

我繼續(xù)叫，“我就要看，我就要看。”但語(yǔ)氣中，沒(méi)有焦急，沒(méi)有惡意，沒(méi)有要脅，只是通過(guò)淘氣的方式，表達(dá)了我的需求。孩子不說(shuō)話了。

于是我又翻過(guò)身趴下來(lái)，開(kāi)始假裝嗚咽，邊擦眼睛，并且不時(shí)歪著頭對(duì)她說(shuō)：“珠珠不讓爸爸看書，嗯，嗯，嗯。珠珠不讓爸爸看書。”一邊哭一邊說(shuō)。

孩子好奇地看著我，我想，她心里是不是在感到驚奇：大人也會(huì)哭！！

此時(shí)她看到的我，也是一個(gè)跟她一樣的孩子，她感受到了我想看書的愿望。我是跟她一樣高的人。跟她一樣有需求的人。

嗚咽了好一會(huì)，當(dāng)我還在趴著嗚咽的時(shí)候，孩子拿著書走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“爸爸，給你書吧……” 我太驚訝了，我原以為最多她只會(huì)嘴里說(shuō)同意我看書，沒(méi)想到她還把書拿了過(guò)來(lái)。我激動(dòng)地爬了起來(lái)，接過(guò)了書，看著她，真誠(chéng)地說(shuō)：“寶寶，謝謝你。”

孩子看到我感謝的模樣，感覺(jué)到她幫助了大人，十分高興，回過(guò)頭去一個(gè)人畫畫去了。是啊，這個(gè)感謝多么重要，孩子知道，她是有用的。成人也是有需要的。成人也不是看起來(lái)的那么無(wú)所不能（這本來(lái)就是事實(shí)）。她能夠體諒到我了。然后我拿著書坐在床沿開(kāi)始看起來(lái)。

不過(guò)不要對(duì)孩子一下子期望太高，雖然她有所突破，但一會(huì)她還會(huì)來(lái)找你的。果不其然，大概過(guò)了十來(lái)分鐘，她又來(lái)找我了…… 沒(méi)關(guān)系，爸爸早就等著了。

到下午的時(shí)候，我在隔壁房間打電腦，孩子在隔壁叫，“爸爸，過(guò)來(lái)吧，我有事……” 我第一反應(yīng)就是：“哎，爸爸馬上過(guò)來(lái)了啊。”打完兩個(gè)字，我立即跑到隔壁。孩子需要點(diǎn)幫助，我?guī)兔ν炅怂戳丝次遥f(shuō)：“?爸爸你去打電腦吧。” 天啊，孩子竟然能主動(dòng)覺(jué)察到她老爸的需要了，太棒了！我立刻捧起她的臉，狠狠親了一下，說(shuō)：“珠珠，謝謝你，你太好了！”孩子呵呵笑，低頭玩她的去了

講事實(shí)

上面一個(gè)帖子說(shuō)到了事實(shí)的事情。

我發(fā)現(xiàn)我們家長(zhǎng)特別愛(ài)給孩子編一些不切實(shí)際的事物說(shuō)給孩子聽(tīng)。我們不能承認(rèn)自己很多方面的無(wú)知，我們總要表現(xiàn)得我們似乎什么都知道。另外我們怕孩子認(rèn)識(shí)到大人的真實(shí)狀況，我們習(xí)慣性地編造理由來(lái)掩蓋。我們似乎還有一種鼓勵(lì)孩子幻想的癖好，認(rèn)為這是開(kāi)發(fā)孩子的想象能力。

孩子的想象能力已經(jīng)出乎我們意料地強(qiáng)大了，實(shí)在沒(méi)有必要我們?cè)賮?lái)用我們成人可憐的想象再來(lái)歪曲這個(gè)世界達(dá)到這個(gè)目的。反而是我們少作一些事情，是什么就是什么。

有一次經(jīng)過(guò)一個(gè)大車庫(kù)，里面黑黑的，孩子問(wèn)我：“爸爸這是什么呀？我想進(jìn)去玩。” 車庫(kù)當(dāng)然不能進(jìn)去玩了。

我于是習(xí)慣性地說(shuō)：“這是車庫(kù)，里面好黑……” 我本來(lái)接著想說(shuō)，好黑好害怕，突然意識(shí)到，我是怕孩子給我招惹麻煩，怕她堅(jiān)持要進(jìn)去玩，習(xí)慣性地開(kāi)始用莫須有的恐懼來(lái)誘導(dǎo)孩子了。

我立即改口：“車庫(kù)里面車子太多了，車子容易撞到人，所以我們不能進(jìn)去。”（說(shuō)事實(shí)）。“哦”，孩子也不堅(jiān)持進(jìn)去了。

大多數(shù)時(shí)候，孩子并不會(huì)一定要求干什么，只是我們自己的擔(dān)心憂慮恐懼而已。莫須有的編造理由，使得孩子的心理留下了陰影，或者對(duì)這個(gè)世界認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。

在經(jīng)過(guò)公用電話亭的時(shí)候，她又好奇地問(wèn)我，那是什么呀。

我在她身邊蹲下來(lái)，看著那個(gè)電話亭，用手指著它，慢慢而清楚地說(shuō)：“公用電話亭。公用電話亭。”

后來(lái)又跟她補(bǔ)充了一句，跟家里的電話一樣用來(lái)打電話的

耐心實(shí)在太重要

有了耐心，慢慢跟孩子說(shuō)，孩子需要慢慢地說(shuō)，時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。

孩子不怕重復(fù)，就如孩子總是躲在同一個(gè)地方被我們發(fā)現(xiàn)，她還躲在同一個(gè)地方，一次又一次，她總是那么高興。

就如我們用手掌遮著臉，然后放開(kāi)手，哇地一聲，孩子總是那么高興，一遍又一遍，她總是那么興致昂然。

我們成人認(rèn)為無(wú)聊的，機(jī)械的東西，在孩子眼睛里面是靈動(dòng)的，有趣的。

有時(shí)我在想，“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”，恐怕這話，只有孩子才能真正體會(huì)到它的意思——盡管她不知道有這句話。但她就在演繹這句話。我們成人自認(rèn)為懂得這句話，并且時(shí)時(shí)引用它，可是，如果你不能從總躲在同一個(gè)地方的孩子的身上，發(fā)現(xiàn)孩子的樂(lè)趣，感受到樂(lè)趣，你怎么能夠說(shuō)真懂了這句話呢？ 從這個(gè)意義上說(shuō)，圣人就是童真。

有了耐心，是成功的一半。

先不要說(shuō)——不

孩子的想法是天馬行空的，總是不按照現(xiàn)實(shí)世界出牌，會(huì)讓大人很無(wú)奈。譬如也許半夜她會(huì)說(shuō)：“爸爸陪我出去玩。”

也許你正在忙的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)讓你去干這個(gè)干那個(gè)……

我們家長(zhǎng)往往習(xí)慣性地先說(shuō)不。我們生怕承諾了孩子什么，導(dǎo)致事情變得很麻煩，我們也擔(dān)心會(huì)慣壞了孩子。

我們會(huì)說(shuō)一大堆不要的理由，然后和孩子僵持在這個(gè)開(kāi)頭，心理拉據(jù)戰(zhàn)開(kāi)始……

其實(shí)多數(shù)時(shí)候方法很簡(jiǎn)單，我悟到并試了這個(gè)方法，孩子真的很容易弄（性格缺陷已經(jīng)比較大的孩子除外。）。

每次孩子提要求的時(shí)候，我就順著她的話說(shuō)好啊，爸爸也想做她想做的事情啊，這個(gè)事情真好。接著稍微停一下，我就說(shuō)：“但是……” 以孩子晚上要出去玩，但大人又很累了為例。

我說(shuō)：“好啊，爸爸也想出去玩，出去玩真好。爸爸喜歡陪珠珠出去玩。”（這個(gè)心理的坎很重要，一定要跨過(guò)去，否則又是一場(chǎng)心理拉據(jù)戰(zhàn)。）

停了停我說(shuō)：“但是爸爸現(xiàn)在累了，而且現(xiàn)在天黑了，外面看不太清楚。所以我們不能出去玩了。”

這時(shí)孩子感覺(jué)到你是和她一邊的，而不是和她對(duì)立的，她就容易體諒你。一般這個(gè)時(shí)候女兒就會(huì)學(xué)我的話說(shuō)：“天黑了，不能出去玩了。”

在這里還有一點(diǎn)，說(shuō)事實(shí)很重要，千萬(wàn)不要編造理由（我們大人習(xí)慣于跟孩子編理由），這會(huì)使得孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知發(fā)生很大的困惑。譬如此處千萬(wàn)不要說(shuō)：“外面有老虎，很兇的……”，“外面黑，好怕人……”，“外面黑，有鬼抓人……”

一不小心，我們就給孩子心理上造成了不必要的恐懼。人類本來(lái)天生就怕黑，這就更增強(qiáng)了孩子的恐懼。以及對(duì)一些莫明其妙的東西的恐懼。使得她害怕未知的事物。這種陰影是一輩子的。

我們累了不想出去，就說(shuō)事實(shí)，不要不好意思。我們也是人，我們不是萬(wàn)能的。我們也有恐懼憂慮擔(dān)心，也需要休息。讓孩子知道現(xiàn)實(shí)，不要總是讓她耽于幻想，這樣會(huì)讓她對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知發(fā)生偏差，導(dǎo)致她將來(lái)的行為容易受挫折。

如果孩子還是不同意（一般這個(gè)時(shí)候她就緩和不急了，不怎么堅(jiān)持了），再耐心一點(diǎn)說(shuō)：“但是現(xiàn)在確實(shí)天黑了啊，你看外面”，接著我拉開(kāi)窗簾給她看，她就知道了。也就不怎么提了。

不過(guò)，有時(shí)如果你確實(shí)沒(méi)什么事情，也不怎么累，又不妨帶孩子出去浪漫一次。

欣賞的觀眾

晚上給孩子洗完澡，把孩子抱到床上，我坐在床沿，她開(kāi)始玩起來(lái)。一邊歪頭提腳跳不知名的舞蹈，一邊嘴里不停在說(shuō)話。她在給我講故事，“小狗她媽媽…………” …… 一會(huì)停下來(lái)說(shuō)，“我記不得了”。于是跑到床邊的桌子邊翻書，翻到隨機(jī)的一頁(yè)之后，“裝模作樣”看一下書，又開(kāi)始給我講故事（其實(shí)她半個(gè)大字都不識(shí)。）她跳舞，說(shuō)話，不時(shí)跑到我身邊來(lái)問(wèn)我，“是吧？”

我不知道她到底在講什么天書，我只是微笑，并回答，“是啊。” 不時(shí)我“嗯”“哦”“啊”幾句……

我只是一個(gè)心境平和的欣賞的觀眾，靜靜坐著，孩子的動(dòng)作在我心里飄動(dòng)，我一直坐著，看著……

如此而已，沒(méi)有攪和，只有微笑和肯定，孩子的舞姿在這個(gè)世界上是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有大師比這個(gè)舞蹈更為優(yōu)美，因?yàn)槲也恢浪齺?lái)自哪里，她怎么出現(xiàn)，她不是造作出來(lái)的，她就在空靈中舞動(dòng)。大約半小時(shí)。

孩子累了，媽媽也洗完澡了，她母女倆溫存去了……

讀經(jīng)方法偶得

女兒每個(gè)周六上午在家附近一個(gè)公益免費(fèi)兒童讀經(jīng)處讀經(jīng).是一位學(xué)佛的居士發(fā)心請(qǐng)了一位退休的老教師來(lái)教的.這位老師是女士,以前從事幼兒園教育,曾擔(dān)任過(guò)幼兒園園長(zhǎng).對(duì)讀經(jīng)沒(méi)有什么培養(yǎng)圣賢啊之類的概念,只是教育幼兒比較有經(jīng)驗(yàn).我和妻子也曾經(jīng)去她家拜訪過(guò).每天早上起來(lái)之后,每周的前三天我和妻子會(huì)一起復(fù)習(xí)學(xué)校教過(guò)的一段論語(yǔ),后兩天預(yù)習(xí)下次準(zhǔn)備教的.我倆在床上盤腿坐著,我倆讀,孩子聽(tīng)著.不管她,她要是高興地跟讀了一句,我們就鼓勵(lì)一下,然后我們繼續(xù)讀.每次讀15分鐘到20分鐘左右.后來(lái)發(fā)現(xiàn)讀到后面孩子就自己玩去了----這就是孩子的特點(diǎn),她的注意力不會(huì)總是集中在一個(gè)事物上太久,尤其是當(dāng)她跟別的人在一起的時(shí)候.(單獨(dú)玩她能玩比較長(zhǎng)時(shí)間)上周六妻子請(qǐng)教了一下那位老師,老師說(shuō)這么小的孩子,在課堂上能夠老實(shí)坐下來(lái)就不錯(cuò)了,珠珠能夠坐下來(lái)不到處跑,有時(shí)還能夠跟著大家喊兩句,很不錯(cuò)了.至于在家讀的問(wèn)題.她說(shuō)15分鐘對(duì)兩歲多的孩子太長(zhǎng)了.千萬(wàn)不要等到孩子有厭煩的情緒了才停止讀書,這樣她對(duì)讀書就有些討厭的心理了,一旦形成這種心理很麻煩.一般來(lái)說(shuō)一開(kāi)始兩分鐘就可以了.看到她有點(diǎn)不想讀的苗頭,趕緊不要讀了.打住.這樣她的興致才會(huì)越來(lái)越高,以后的時(shí)間才會(huì)越來(lái)越長(zhǎng).這兩天妻子試了這個(gè)方法,果然很棒,孩子很高興.老師說(shuō)的方法太好了.真是感激她.偶爾孩子一個(gè)人拿著一本書,在那里裝模作樣地讀好長(zhǎng)時(shí)間.她口里在讀<論語(yǔ)>----但其實(shí)可能拿的是<孟子>.在讀的過(guò)程中,如果孩子鬧我們了,我們一般會(huì)耐心而和顏悅色地跟她說(shuō),“現(xiàn)在是讀書時(shí)間,必須讀完書了,爸爸媽媽才能陪你做其他事情.”說(shuō)一次,她又干別的事情去了,等會(huì)她又會(huì)來(lái)吵,就耐心再說(shuō)一遍,她要是不聽(tīng),再說(shuō)一遍.一般情況下,只要家長(zhǎng)有耐心,心中沒(méi)有負(fù)面情緒(這個(gè)是重點(diǎn)),孩子很乖的.其實(shí)孩子真的很容易聽(tīng)話----只要我們有耐心,心里平和沒(méi)有負(fù)面情緒,一遍不行再重復(fù)一遍.她就懂了(孩子需要重複,我們大人一般都不明白這個(gè)道理).只要她跟讀一句,我們就夸獎(jiǎng)一下,但是要注意,夸獎(jiǎng)要適度,不要夸張,這個(gè)是家長(zhǎng)很容易犯的問(wèn)題.一般來(lái)說(shuō),看著孩子,點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“嗯,珠珠讀書真不錯(cuò).爸爸媽媽喜歡珠珠跟我們一起讀書.”就可以了,沒(méi)必要再夸張的話或者動(dòng)作了,不然孩子會(huì)以為你在玩,又要跟你胡纏了.其實(shí)心理學(xué)的研究結(jié)果也表明,孩子的無(wú)意識(shí)記憶效果比有意識(shí)的記憶效果更好,所以兒童不適宜非常規(guī)矩,端端正正坐著學(xué)習(xí)(當(dāng)然必要的規(guī)矩還是要的,太嚴(yán)格了就不好了),甚至背著手學(xué)習(xí).這個(gè)很容易從生活中間得到驗(yàn)證----譬如孩子們對(duì)流行歌曲或者電視里面的廣告詞幾乎幾遍就記住了,但是她從來(lái)也沒(méi)有專門要去記憶.所以孩子只是不愿意背給你聽(tīng)而已,其實(shí)她大部分都記得.我們家孩子不愿意背給我們聽(tīng),我們從來(lái)不強(qiáng)求.但她平時(shí)偶爾高興起來(lái),一個(gè)人玩的時(shí)候,嘴里的經(jīng)文就蹦出來(lái)幾句了.這也充分證明孩子都記著呢.我們成人有意識(shí)的記憶,是一種很淺的記憶方式,很容易遺忘(譬如考試之前為了趕考拼命記東西,考完之后,就“事如春夢(mèng)了無(wú)痕”了,全部還給書本和老師了.)

有時(shí)候我們背一句之后,故意作出記不得下句的樣子,然后歪著頭問(wèn)孩子,“珠珠這個(gè)下一句我記不得了,是什么亞?”她高興起來(lái)就會(huì)接下去,然后我們趁機(jī)再表?yè)P(yáng)一下.“哇,真不錯(cuò),比媽媽都厲害”,她就十分高興了.然后再不管她,我們?cè)僮x,她一般就會(huì)跟著讀一段.另外,老師也教給我們用積木來(lái)記遍數(shù)的辦法.讀完一遍就拿一個(gè)積木.孩子很樂(lè)意.既提高了她的興趣,又使得她對(duì)數(shù)目有了一定的感覺(jué).真是感激那位老師.今天反省了類似這樣的比較的話,雖然目前看似在讀書的過(guò)程中能起到一點(diǎn)作用,但更會(huì)增強(qiáng)孩子的自我,這樣不太合適.結(jié)論是:我們只要單純地根據(jù)事實(shí)表?yè)P(yáng)孩子就行了.但是要真誠(chéng)而不夸張地表?yè)P(yáng).這對(duì)一般的家長(zhǎng)可能有點(diǎn)難度,但慢慢多體會(huì)就好了.(我們的表?yè)P(yáng)總帶有太多的目的性,使得我們的表?yè)P(yáng)很夸張和漂浮.孩子很敏感的,雖然她不說(shuō),她能立刻就感覺(jué)出來(lái).因?yàn)槲覀兪艿轿鞣剿^的“鼓勵(lì)教育”或者“夸獎(jiǎng)教育”的影響,大多是此類功利色彩很強(qiáng)的,漂浮的,夸張的表?yè)P(yáng).這類表?yè)P(yáng)的背后承載了太多的沉重的東西.所以有人反對(duì)這樣的“快樂(lè)讀經(jīng)”,那是對(duì)的.可是,如果連真誠(chéng)表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子,使得孩子覺(jué)得快樂(lè)滿足,都要受到反對(duì)批評(píng),我不知道是否是我們受的苦還不夠多...)

諸如我們?cè)谏钪羞€會(huì)說(shuō), “這個(gè)東西你不吃就給樓下的婷婷妹妹吃了.” “爸爸媽媽只愛(ài)珠珠,不愛(ài)婷婷妹妹....” 可憐的樓下的婷婷妹妹.其實(shí)我們只要單純說(shuō)出我們的感受就好了,但是我們太習(xí)慣于比較了.我們自己的自我心理意識(shí)映射給孩子,污染了孩子.上面兩句話只要說(shuō): 看著孩子,慢慢說(shuō): “這個(gè)東西爸爸媽媽很希望你能吃...”(如果孩子實(shí)在沒(méi)什么反應(yīng),我們就不要自作多情了.因?yàn)槲覀兿Ｍ⒆映允腔诮】档氖聦?shí),而不是一個(gè)心理作用.這是比較客觀的.如果因?yàn)楹⒆硬环奈覀兊囊?使得我們心里不舒服,那就是我們可憐的自我在作祟了...)“爸爸媽媽非常愛(ài)珠珠”即可, 大可不讓別人再牽連進(jìn)來(lái)了.餐桌上的對(duì)話

今天吃早飯時(shí),孩子吃得很高興.我看著她,忽然有些感觸,不知不覺(jué)孩子長(zhǎng)大好多了.我摸摸她的頭說(shuō):“珠珠長(zhǎng)大好多了.” 孩子越發(fā)高興起來(lái),說(shuō):“吃飯長(zhǎng)高高,寶寶不吃零食.吃零食不長(zhǎng)高高.”一邊說(shuō)一邊從椅子上站起來(lái),拼命把腳尖頂起來(lái),兩個(gè)手肘掐在咯吱窩下,挺起胸膛,鼓起臉蛋使勁:“嗯~~~~寶寶高高.”----就是大力水手吃菠菜后那個(gè)勁頭.我看著她,摸摸她的頭說(shuō):“嗯,寶寶真高高.” 然后她又說(shuō):“吃飯長(zhǎng)高高,吃零食不長(zhǎng)高高.” 她媽媽平時(shí)跟她說(shuō)了許多次,所以孩子總是記得.從小孩子由于什么沒(méi)有受到過(guò)醫(yī)藥損害,起居飲食一切也都正常,所以身體感覺(jué)比較正常,對(duì)零食等等,即使給她,吃幾口也就不太吃了---因?yàn)樗纳眢w和她的心沒(méi)有分離得太厲害,她的身體是比較靈敏的,奇妙的身體會(huì)自然反饋給心告訴她不要吃了.孩子心里對(duì)零食又沒(méi)有被壓抑的負(fù)面欲望,自然就吃得少了.但當(dāng)孩子反復(fù)說(shuō):“吃飯長(zhǎng)高高,吃零食不長(zhǎng)高高.”的時(shí)候,我還是意識(shí)到,媽媽跟她說(shuō)太多了.這些理論思想抵不住事的,口里說(shuō)得很漂亮,其實(shí)孩子真的不太明白自己在說(shuō)什么.事情來(lái)了照樣犯錯(cuò)誤.而我們大人總是拿這些虛假的外表來(lái)自我安慰,甚至在外人面前表現(xiàn).因?yàn)槲覀兩潞⒆臃稿e(cuò)誤,會(huì)灌輸給孩子許多觀念,其實(shí)恰好擋住了孩子自己去感悟生活,直面生命.上面說(shuō)了那些心理,其實(shí)在當(dāng)時(shí)自己心下都是一閃而過(guò).一點(diǎn)沒(méi)有什么負(fù)面情緒.這是很正常的事情,發(fā)生在我們每家每戶的事情.只是我當(dāng)時(shí)看著孩子,真誠(chéng)地跟孩子說(shuō):“珠珠,你可以吃零食,想吃就吃.爸爸給你買了很多”.然后指指那邊放零食的地方.接著我又說(shuō):“是因?yàn)槟阆氤?爸爸才買.” “但是吃零食對(duì)身體不好,爸爸心里真的不希望珠珠吃零食.” 上面那些話是我的真實(shí)感情和想法.我不憚?dòng)诟嬖V孩子真實(shí)的大人情況,我只是真誠(chéng)地慢慢地表述事情.看著她.孩子低著頭繼續(xù)吃飯,我感覺(jué)到她似乎明白了...(我想,細(xì)心的家長(zhǎng)不難看出,我在說(shuō)普遍的事情,它可以反映在我們生活的許多事件上,而不僅僅是關(guān)于孩子吃飯長(zhǎng)高的問(wèn)題.)

穿褲子 拿筷子

上午孩子在床上玩,沒(méi)有穿褲子.我耐心地跟她說(shuō)穿褲子.她答應(yīng)了.于是我把褲子拿到她面前.她自己拿起來(lái)就穿.當(dāng)她拿起來(lái)的時(shí)候,我就看到她拿反了,肯定要穿錯(cuò),心里習(xí)慣性地要去糾正,馬上意識(shí)到了.停了下來(lái)讓她自己穿.她左腳伸到了褲腳里面,接著右腳又向同一個(gè)褲腳里伸.我忍不住又要糾正她了.但是我又停了下來(lái).然后她自己意識(shí)到了,立刻把腳縮了回來(lái).然后把褲子反了一面,兩下就穿好了.“珠珠真棒!”我夸獎(jiǎng)了她一下.好險(xiǎn),差點(diǎn)我就剝奪了孩子的成長(zhǎng).記得在孩子將近2歲的時(shí)候.上飯桌她總喜歡拿筷子.可是每次都弄得飯桌到處都是飯菜,我們基本沒(méi)管過(guò)她.試了好多次.筷子拿得還是不太好.有一次,孩子把飯桌上的筷子拿了起來(lái),可是這雙筷子一支是正的,一支是反的.孩子拿起來(lái)看看不太對(duì)勁,就把其中的一支反了過(guò)了.本來(lái)已經(jīng)好了,接著她又把另外一支反了過(guò)來(lái).我看著忍不住想說(shuō),還是沒(méi)說(shuō).接著她又如此反復(fù)了好幾次,我差點(diǎn)就忍不住了.但是孩子不放棄,她還是弄來(lái)弄去.最后她終于一反,這下對(duì)了.她高興極了.可見(jiàn)孩子天生就喜歡學(xué)習(xí),只要我們給她機(jī)會(huì),給她環(huán)境和空間,她自己就會(huì)成長(zhǎng).所謂的能力,智力,是孩子本身就具有的潛力,只是我們成人把他們的這些東西剝奪了.我們總是不太耐煩,怕孩子犯錯(cuò)誤.總是喜歡說(shuō)這個(gè)不要做,那個(gè)不要做.但是,難道所謂的學(xué)習(xí),不就是嘗試的過(guò)程么?不就是犯錯(cuò)誤的過(guò)程么?如果說(shuō)一次就成功了,那還需要學(xué)習(xí)做什么呢? 只是我們成人怕麻煩,譬如怕孩子弄臟了飯桌,房間...我們也沒(méi)有耐心,我們不能陪著孩子一起成長(zhǎng)...我們也喜歡教育人,在孩子面前,潛意識(shí)的喜歡教導(dǎo)別人的感覺(jué)充分發(fā)揮無(wú)余.于是就有所謂成功的媽媽,子女一般都不行.就這樣孩子再也不喜歡學(xué)習(xí).我們反過(guò)來(lái)認(rèn)為孩子天生不喜歡學(xué)習(xí).可是,天知道,每個(gè)生命生下來(lái)就有學(xué)習(xí)的欲望,對(duì)世界就感到新鮮好奇.可悲的是,我們還要花大量的時(shí)間和金錢去拉著孩子學(xué)這個(gè),學(xué)那個(gè),培養(yǎng)孩子的能力...孩子厭煩了我們就發(fā)火.可憐的孩子.今天早晨在看電腦的時(shí)候，孩子敲門了，說(shuō)：“爸爸，珠珠要進(jìn)來(lái)。” 我趕緊放下，去打開(kāi)了門。小家伙奶聲奶氣地說(shuō)：

“爸爸去吃粥，快去吃吧。我已經(jīng)吃完了。” “我怕爸爸餓著了”

我感動(dòng)得一塌糊涂。

孩子拉著我的手到廚房，一個(gè)勁要給我盛粥。還要拿她的調(diào)羹給我用。

吃完粥孩子要爬高高（就是爬到我脖子上玩啦），我就抱起她來(lái)，她蹭蹭幾下就敏捷地蹬著我的手，跨上我的肩膀，爬上我的脖子啦。一邊說(shuō)：“爸爸給我唱魚兒魚兒水中游” 好啊，開(kāi)始啦。

魚兒魚兒水中游。。。

我邊唱邊跳，帶感情，帶表情，帶動(dòng)作的哦。呵呵。

唱了幾遍，我跟孩子說(shuō)：“爸爸累啦，爸爸現(xiàn)在要到房間里面去啦，過(guò)幾天爸爸要考試，必須看書啦。”

接著說(shuō)：“考試很重要。考不過(guò)爸爸會(huì)難過(guò)的。”

又說(shuō)：“到星期六你去彭老師那里讀書的時(shí)候，我就要考試?yán)病！保ㄒ驗(yàn)楹⒆用魈旌筇鞄滋爝@樣的時(shí)間沒(méi)概念的，所以必須要用能讓她知道的方式說(shuō)話啦。她每周六都去讀經(jīng)的，這個(gè)她知道。）

然后放她下來(lái)，跟她說(shuō)：“媽媽在做家務(wù)，做好她就會(huì)帶你去玩的。” 然后我就進(jìn)房間關(guān)門看書啦。

孩子，本來(lái)就是很容易諒解我們的，只是我們自己一開(kāi)始把他們搞亂了而已。搞亂了就麻煩啦。

就像種地，就像我們的身體，道理都是一樣的。

畫畫

今天下午樓下的一個(gè)四歲的小女孩到我家來(lái)和我女兒一起玩,她現(xiàn)在由她奶奶帶,奶奶是很強(qiáng)制型的,在家這個(gè)不能做那個(gè)不能做,更不允許在家里亂畫,畫一次打一次.做什么都要獲得大人允許.來(lái)我家和我女兒畫畫,我女兒三歲不到已經(jīng)會(huì)畫各種形狀(盡管畫得不那么規(guī)則).她只會(huì)畫凌亂的線條.我想,那些線條,就像她奶奶刺耳的管教聲,打罵聲吧.在給各種圖案涂顏色的時(shí)候,她總是容易涂到圖案外面.我女兒已經(jīng)能夠涂得比較好了.其實(shí)我們幾乎沒(méi)教過(guò)孩子怎么畫畫,怎么涂東西.只不過(guò)是陪著她一起畫畫,陪著她涂而已.隨便她怎么畫,怎么涂.家里墻上涂得也到處是.我們都覺(jué)得沒(méi)關(guān)系,最多等她大點(diǎn)了,家里重新粉刷一遍就好了.她媽媽在陪她們畫畫的時(shí)候,一開(kāi)始是站著彎著腰的,孩子看見(jiàn)了,就去給媽媽搬凳子,媽媽說(shuō)不要了,她說(shuō)不行,這樣會(huì)累著媽媽的.我們從來(lái)也沒(méi)教過(guò)她要孝順父母呀.生命本身,她就會(huì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng).孩子在玩的時(shí)候,她就是在發(fā)展自己的身心.道德智力都會(huì)成長(zhǎng).這是最為可貴的學(xué)習(xí).看看孩子有多敏感

昨晚孩子?jì)寢尯秃⒆釉诖采贤妫⒆佑檬志緥寢尩哪槨寢屨f(shuō)：你揪我的臉，我會(huì)痛的。孩子說(shuō)：媽媽，我輕輕揪嘛。

然后她又說(shuō)：姑姑揪我的臉，好痛。我不喜歡。我不要她住在我家了。趕她到杭州去。。一邊說(shuō)一邊臉上露出氣憤的表情。恨恨的樣子。

我妹妹住在我家，搬走沒(méi)多久，她經(jīng)常沒(méi)事喜歡逗孩子。我老家的習(xí)慣大家都喜歡逗孩子。都喜歡把孩子逗得又跳又叫。好玩。看孩子急了又哄。

其實(shí)在孩子的角度來(lái)講，這對(duì)孩子是很不尊重的。設(shè)身處地，如果我們是孩子，不管我們同意不同意，別人在我們臉上揪一把，捏一把，我們是什么感觸。是不是有點(diǎn)像個(gè)寵物？不把人當(dāng)人嘛。不尊重人。總以為孩子什么都不懂。孩子比我們敏感呢。后來(lái)孩子還跟她媽媽說(shuō)，姑姑給她涂臉，用得力氣太大了，又快。。請(qǐng)我們的媽媽想一想，我們平時(shí)都是怎么對(duì)待孩子的？孩子心里清楚得很哪。等他將來(lái)長(zhǎng)大，他會(huì)遺失掉這孩童的記憶，但是將來(lái)他就會(huì)成長(zhǎng)為我們這樣。我們心性的污染，象傳染病，會(huì)傳給孩子。

有時(shí)自己也有煩得忍不住敲桌子的時(shí)候,但是女兒會(huì)起來(lái)跟我吵.我發(fā)火完了就完了,該做什么繼續(xù)做.然后找個(gè)機(jī)會(huì)跟女兒回憶一下之前的爭(zhēng)吵,告訴她,爸爸剛才很煩,所以才那樣,對(duì)不起.看到孩子敢于跟我吵,我一直都很高興.孩子特別容易原諒大人,上午被我罵了一頓,中午又來(lái)叫我 吃飯 ,一點(diǎn)都不記恨之前的爭(zhēng)吵,我感動(dòng)得不得了--孩子特別容易原諒 人,寬恕人,作為大人我真是慚愧.孩子心里不會(huì)藏恨,他們?nèi)菀自彺笕?他們就算生氣,轉(zhuǎn)頭就沒(méi)有了.她聽(tīng)賣火柴的小女孩,受不了小女孩沒(méi)有媽媽,也受不了她 沒(méi)有鞋子穿...多么敏感的心靈啊.每聽(tīng)一個(gè)故事 ,她都問(wèn) ,她媽媽呢? 實(shí)際上,我們一輩子不都是在找“媽媽”嗎?痛疾呼天,呼父母.恐懼不安,煩惱時(shí),都想要有一個(gè)依靠.只是,我們成人似乎從來(lái)都 不愿意承認(rèn)...您的孩子真棒啊!

為什么看到女兒敢跟您吵，您不難過(guò)反而高興呢？是因?yàn)橛X(jué)得女兒在您跟前有安全感，能夠真正地做她自己?jiǎn)幔?/p>

說(shuō)明她既沒(méi)有受到我的強(qiáng)制壓抑,也沒(méi)有受到我的理論說(shuō)教.因此,當(dāng)她感到不舒服的時(shí)候,她還能夠忠實(shí)于自己的感受,并且對(duì)于不公正的待遇還敢于抗?fàn)?說(shuō)明她有自信和安全感.在她的心里還沒(méi)有什么概念的框框,如果說(shuō)她懂得體貼大人,那也是因?yàn)槎δ咳?就象孩子,她既會(huì)跟我吵,但她也懂得體貼爸爸.因?yàn)?我們都是凡人,并不是完美的.并且,要求完美的時(shí)候,就已經(jīng)是不完美了.當(dāng)認(rèn)識(shí)到不完美的時(shí)候,認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的時(shí)候,還有可能最終完美的一天.真正認(rèn)識(shí)到了就算哦.做不到是因?yàn)樽约簺](méi)有認(rèn)識(shí)到,真正認(rèn)識(shí)到不需要去再增加些什么,自然就會(huì)發(fā)生改變.早晨吃粥

早晨老婆熬了紅豆紅棗粥,孩子一起來(lái)就嚷著要吃粥.我給她乘好粥.她洗完臉之后,爬上凳子一看,是黑粥,不是她愛(ài)吃的白粥,她就生氣了,我不要吃這個(gè)黑粥,我要吃白粥.我就說(shuō):“可是你昨天沒(méi)有跟爸爸媽媽說(shuō)你要吃什么粥呀.” “不,我就要吃白粥.” “下次給你做白粥,好嗎?” “不,我就要現(xiàn)在吃!” 這時(shí)老婆過(guò)來(lái)了,意思就要給孩子再做白粥.我示意她去做自己的事情,讓我來(lái).如果此時(shí)遂了孩子的愿,她想要什么就要什么,這就是溺愛(ài)了.另一方面,如果我們被孩子的情緒席卷,覺(jué)得自己辛苦做的粥,你還挑三揀四的,立刻就是教訓(xùn)了.譬如會(huì)說(shuō):“不行!”“要吃就吃,不吃拉倒”.于是孩子眼淚汪汪,捧著飯碗,不敢作聲,拿著勺子慢慢動(dòng),就是不吃.我們看到她不吃,又要催,催不動(dòng),又是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)...這又是一個(gè)極端.我耐心地跟孩子說(shuō):“珠珠愛(ài)吃白粥,對(duì)嗎?” 她眼里含著淚,說(shuō):“是的.”(小小孩子很誠(chéng)實(shí)的,他們從來(lái)不會(huì)在人前掩飾自己的感情,是什么就是什么,反觀稍微大點(diǎn)的孩子以及成人,就會(huì)掩飾了...)我說(shuō):“爸爸知道珠珠愛(ài)吃白粥,白粥是很好吃.”(承認(rèn)對(duì)方的感受,說(shuō)對(duì)方的感受.)孩子說(shuō):“嗯.” 我繼續(xù)說(shuō):“但是昨天珠珠并沒(méi)有跟爸爸媽媽今天早晨做白粥呀,所以我們做了這個(gè)黑粥.下次給你做白粥好嗎?”(講事實(shí))“不~好.我就要現(xiàn)在吃.”(孩子帶著哭腔說(shuō),但是明顯情緒已經(jīng)好多了.)“可是做粥要很長(zhǎng)時(shí)間的啊,現(xiàn)在已經(jīng)八點(diǎn)了,再做就來(lái)不及了.”(事實(shí).)她明白了,雖然還有點(diǎn)小不情愿,但是已經(jīng)不作聲了.我立即從廚房拿出來(lái)紅糖,說(shuō),“爸爸知道珠珠愛(ài)吃紅糖,來(lái),這個(gè)紅糖爸爸給你拿來(lái)了,你自己挖吧.” 孩子又高興了,開(kāi)始挖紅糖,開(kāi)始吃黑粥.自己用勺子挖了紅糖放在碗里,就開(kāi)始吃.我跟她說(shuō):“珠珠真棒,還會(huì)自己挖紅糖呢.”(確實(shí) ,從罐子里面挖出來(lái)紅糖,并且放到自己得碗里,不撒在外面,這個(gè)動(dòng)作對(duì)成人很容易,對(duì)不到三歲得孩子,確實(shí)不那么簡(jiǎn)單.)她可高興了.我說(shuō):“珠珠再把紅糖攪一攪就更好吃了.” 于是她開(kāi)始攪拌起來(lái),我又夸:“哇,你攪得真好.你怎么學(xué)會(huì)的呀.” 她不好意思地說(shuō):“我 想起來(lái)就會(huì)了呀.” “你真棒!”......事實(shí)和感覺(jué)會(huì)把我們拉回中道.真心的贊美會(huì)讓一個(gè)平凡的人變得不平凡.贊美的標(biāo)準(zhǔn)定得很高,就沒(méi)法贊美人.向大地學(xué)習(xí),放得低低的,參贊天地之化育.尊重孩子

昨天上午,家附近有全國(guó)特色食品展,帶孩子去看看.已經(jīng)是上午十點(diǎn)多了.而中午十一點(diǎn)多有朋友要到我們家來(lái).出門的時(shí)候,孩子?jì)故斓卮┮m子,穿鞋子.拉下帶子,伸進(jìn)腳去.我只需要在旁邊耐心地等待,看著她穿即可.孩子的動(dòng)作自然沒(méi)有我們成人快,我們都比她多活了這么多年呢.耐心一點(diǎn),給她學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì).看著孩子我在感嘆,孩子長(zhǎng)得好快.快到三歲,很多東西都會(huì)了.吃飯,刷牙(還刷得不太好),穿衣服(還不是十分熟),尿尿,穿鞋...事實(shí)上我們很少教孩子?xùn)|西.只是耐心給她機(jī)會(huì),讓她自己嘗試,并在需要的時(shí)候提供幫助.在幫助的時(shí)候及時(shí)退出.并不斷贊揚(yáng)她.她就成長(zhǎng)起來(lái)了.路過(guò)馬路邊做生意的外地人門口的時(shí)候,門口的幾個(gè)小孩在玩.前天女兒跟他們玩得很好.這次她又想玩.我蹲下來(lái)跟她說(shuō),今天不行啦.因?yàn)榻裉熘形绨职诌€有事情,而且爸爸也很擔(dān)心食品展到中午就收攤了.我們就來(lái)不及啦.珠珠想去看,想吃嗎?孩子很懂事地說(shuō),嗯,好的.于是父女倆在陽(yáng)光下一路飛奔.過(guò)馬路時(shí),小家伙不讓我拉,說(shuō)珠珠長(zhǎng)大啦,自己可以走.那就讓她走吧.她紅綠燈都懂了.綠燈亮了,她就開(kāi)走.我左邊看看,右邊看看,前前后后都看看,緊隨著她過(guò)了馬路.到了食品展的地方,我隨她挑,還可以免費(fèi)品嘗.她要什么,我都尊重她的選擇.對(duì)于有些實(shí)在不能接受的,我就蹲下來(lái),老實(shí)告訴她爸爸不同意,并且告訴她我的擔(dān)心.但如果她堅(jiān)持要選擇,除非很特殊或者我實(shí)在沒(méi)錢,我都給她買.(實(shí)際上我家現(xiàn)在已經(jīng)比較窮了,但是不要擔(dān)心,而且食物也不會(huì)花你太多錢的,孩子也懂得的,孩子比我們想象的聰明和敏感,體諒人)滿載而歸在路上,孩子要我抱一下.我提著一個(gè)大袋子裝著食物,有點(diǎn)吃力,不太想抱她,于是說(shuō),爸爸有點(diǎn)累哦.后來(lái)轉(zhuǎn)念一想,不就抱抱嘛,吃力一點(diǎn)也沒(méi)事.而且孩子雖然接近三歲,平時(shí)基本上不要我們抱了.于是就蹲下來(lái)抱起她.沒(méi)想到剛抱起來(lái)她,她就說(shuō),爸爸會(huì)累的.我感動(dòng)得不得了.親昵地去用自己的頭去頂她的頭,告訴她,爸爸喜歡珠珠.我抱著孩子,覺(jué)得好舒坦.覺(jué)得父女倆是在一起的.過(guò)了一會(huì),我有點(diǎn)抱不動(dòng)了.就跟她說(shuō),爸爸累了.她一骨碌就下來(lái)了.又飛跑.到了馬路邊放自行車的地方.那里劃了白杠杠,表示那個(gè)方框范圍是放自行車的.在那個(gè)方框里面還畫了一輛自行車.孩子問(wèn)我,這里有一輛自行車呢.為什么要有自行車呀.我告訴她,畫了自行車意思是讓大家把自行車放在這里呀.她很高興.說(shuō),珠珠家里也有自行車.邊說(shuō)邊比劃,差點(diǎn)就沒(méi)有手舞足蹈,很有意思,呵呵.并且站到了地上畫的自行車的一個(gè)轱轆上面,開(kāi)始蹦到另外一個(gè)轱轆.我夸她,珠珠跳得好遠(yuǎn),真棒!確實(shí),孩子蹦蹦跳跳,那個(gè)活力讓人覺(jué)得生命的靈動(dòng).她好高興.又跑到那個(gè)白色的直線上,開(kāi)始走直線.我本來(lái)站在旁邊看她走,她立刻說(shuō),爸爸,你也來(lái)嘛.好的好的,那我是走珠珠后面還是前面呀.你走后面,她說(shuō).于是,父女倆在大馬路旁邊走白線.是不是有點(diǎn)傻?呵呵.冬日暖陽(yáng)下,父女倆在走直線.如果你愿意研究,蒙臺(tái)梭利告訴你,走直線會(huì)有利于孩子的平衡能力的發(fā)展,并且有利于她的心沉靜下來(lái),因?yàn)樾牟怀领o,走不好直線.不是有很多朋友要孩子的所謂的靜定訓(xùn)練的游戲嘛.這不就是嘛.不花一分錢,還很好玩.我可不管這些,玩就是玩唄,加那么多意義干什么.本來(lái)就是很簡(jiǎn)單的事情.買回了好些零食,實(shí)際上孩子并不會(huì)拼命吃啦,好玩而已.是我們太過(guò)于擔(dān)心害怕.樓下的一個(gè)小姐姐又來(lái)我們家玩了,她就給她吃.她倆玩得可好了.我就樂(lè)得干自己的事情啦,孩子的事情,自己解決.晚上要睡覺(jué)了,她又拿來(lái)了一袋辣豆,說(shuō),爸爸媽媽,我要吃這個(gè).給我開(kāi).媽媽和我耐心地說(shuō),可是現(xiàn)在要睡覺(jué)了呀,睡覺(jué)之前如果吃東西,對(duì)身體不好,牙齒也會(huì)壞掉的.我們都不吃.她一開(kāi)始似乎有點(diǎn)不同意.我們無(wú)奈地說(shuō),那也沒(méi)有辦法,我不同意.我不愿意給你開(kāi).你可以明天早晨起來(lái)再吃呀.嗯,好的,她同意了.又奶聲奶氣地說(shuō),那我們就天亮了再吃吧!~(這個(gè)吧字她念得特別響,還帶轉(zhuǎn)腔,很好玩,呵呵)真尊重孩子,孩子就這么好商量.當(dāng)時(shí),我們?cè)谂P室的床旁邊,她在臥室的門口,她說(shuō),那我放回去啦.我和媽媽說(shuō),好的.她搖手跟我們說(shuō),再見(jiàn).我們也跟她搖手,說(shuō),再見(jiàn).忍不住想笑.她真有意思,就是走到隔壁房間,還要再見(jiàn).看到我們搖手,她又搖手,說(shuō)再見(jiàn).歪著頭,搖著手.我和媽媽忍不住笑...還忘記說(shuō)一件事.昨天我們?cè)?路上走,孩子突然跟我說(shuō),爸爸,后面有個(gè)垃圾,我要去撿.我說(shuō)什么事呀,隨著她的眼光向后看,原來(lái)是我們走過(guò)十步開(kāi)外有一個(gè)裝板栗的小紙袋子躺在地上,她煞有介事的地說(shuō),那是裝板栗的袋子呀.我要去撿起來(lái)放到垃圾桶里去.我走得太快了,都沒(méi)發(fā)現(xiàn),她發(fā)現(xiàn)了.于是,我陪著她回頭走回去撿起來(lái).再陪著她,走向垃圾桶,她向垃圾桶里面探頭看看,然后扔了進(jìn)去.我之所以沒(méi)看到,是因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)目標(biāo)----要去看食品展啦,雖然不是很著急,但也足以使我忽略身邊一些細(xì)小的事物啦.于是路過(guò)的一個(gè)垃圾袋沒(méi)有看到.孩子比我細(xì)心哦.再嚴(yán)重一點(diǎn),如果我們整天很忙的話,那個(gè)心就死掉了哦.你看,“忙”字左邊是個(gè)豎心旁,右邊是個(gè)亡字,意思是心已經(jīng)死掉了.我們老祖宗造字真是高明.我更知道,為什么現(xiàn)在沒(méi)有唐詩(shī)宋詞了那個(gè)文學(xué)意境了,沒(méi)有大師了.因?yàn)樾撵`枯萎了呀.孩子比我敏感得多.我們平時(shí)也沒(méi)有怎么樣教導(dǎo)過(guò)她要撿垃圾,說(shuō)一大套道德理論,只是自己有時(shí)候順手就撿起來(lái).然后她有時(shí)候好奇就會(huì)問(wèn),我們就說(shuō),因?yàn)槔诼飞吓K臟的,亂亂的,大家看到不舒服----就這么簡(jiǎn)單.這本來(lái)就是我心里的想法.很平常.于是她也學(xué)會(huì)了撿垃圾.并且我們也放手讓她撿,不擔(dān)心她弄臟手.哇,細(xì)菌感染啦,傳染病啦,什么的.放心啦,我的孩子三歲沒(méi)進(jìn)過(guò)醫(yī)院.也幾乎沒(méi)吃過(guò)藥----連中藥都沒(méi)怎么吃過(guò).她身體很堅(jiān)實(shí).她也幾乎從未無(wú)理取鬧過(guò).每天一睜開(kāi)眼睛,她就嘰嘰咋咋象小鳥(niǎo)一樣說(shuō)開(kāi)來(lái),笑啊,叫啊,一直到晚上閉上眼睛睡覺(jué).媽媽經(jīng)常開(kāi)玩笑,孩子一起來(lái),我們家就沸騰了.我很自豪,孩子能夠這么快樂(lè).我感激她.我也很感激孩子?jì)寢?我也感激自己.受不得挫折是因?yàn)闆](méi)有自信.沒(méi)有自信家長(zhǎng)要自我反省一下,是否平時(shí)代替孩子做事情做多了?(您給我的感覺(jué)有點(diǎn)這方面)如果家長(zhǎng)經(jīng)常代替孩子做事,孩子感覺(jué)自己是很沒(méi)用的,會(huì)自卑的,覺(jué)得自己什么都不行,自然接受不了挫折.最后出了事情我們家長(zhǎng)又認(rèn)為孩子不夠堅(jiān)強(qiáng),又要去鍛煉她堅(jiān)強(qiáng),那樣整孩子的話,會(huì)把孩子整壞的.那些黑字部分是您的心態(tài),擔(dān)心,憂慮,想為了孩子好.但是我們可以放下這些,很簡(jiǎn)單,多讓孩子自己動(dòng)手,慢慢放手,多夸獎(jiǎng)孩子就好,她自信心夠了,就能夠面對(duì)挫折.注意,贊賞必須是有事實(shí)根據(jù)的,內(nèi)心有真實(shí)感受的贊賞,否則贊賞是無(wú)效的,孩子很容易就感覺(jué)出來(lái)了.還有,贊賞不要背后帶有目的性,那樣會(huì)讓孩子感覺(jué)到壓力.贊賞很單純,贊賞就是贊賞,就是一種心動(dòng),一種感覺(jué),覺(jué)得你棒.譬如你今天衣服搭配很好,我看到了有心動(dòng)的感覺(jué),我就說(shuō)我看到你藍(lán)色的搭配,你的披風(fēng)很得體,給我很舒服的感覺(jué),我很欣賞.這就是贊賞.(請(qǐng)?bào)w驗(yàn)一下您曾經(jīng)受過(guò)別人真誠(chéng)贊賞的感覺(jué),那是充滿了喜悅的,令人上進(jìn)的)有些家長(zhǎng)贊賞孩子說(shuō),這次你考90分,非常棒,好極了,下次你努力一下還能考100分.聽(tīng)到這個(gè)我就垮掉了.這個(gè)都是有目的性的,背后有東西.會(huì)給孩子很大壓力的.孩子很敏感的.有一個(gè)案例,家長(zhǎng)很能干,回憶自己,這個(gè)壓力對(duì)她的人生困惑最大.注意,贊賞就是贊賞.還有,贊賞必須放低標(biāo)準(zhǔn),不然很難給出贊賞.記得孩子剛學(xué)走路的時(shí)候嗎? 她摔到了,你怎么說(shuō)的,沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái).只要她能夠走幾步,你是不是就夸獎(jiǎng)她? 所以,她奇跡般地就學(xué)會(huì)了走路.生命,好值得欣賞.但自此之后,我們的夸獎(jiǎng)就越來(lái)越少了.苛責(zé) 就越來(lái)越多了,要求就越來(lái)越高了.尤其是一些學(xué)了傳統(tǒng)文化的朋友(包括我自己),更加給不出來(lái)贊賞了,那個(gè)要求是圣賢的要求.我個(gè)人的看法是沒(méi)學(xué)通傳統(tǒng)文化.生命的成長(zhǎng),背后有力量.并非我們想的自然就成長(zhǎng)了.據(jù)說(shuō)孤兒院的嬰兒很少能夠存活,不是因?yàn)闆](méi)有給他們吃喝,是因?yàn)闆](méi)有人跟他們交流,沒(méi)有人撫摸他們,沒(méi)有人抱他們,沒(méi)有人愛(ài)他們----甚至連有人打罵都沒(méi)有.他們,實(shí)在沒(méi)有留在這個(gè)世界的理由了.所以,有機(jī)會(huì),請(qǐng)多摸摸你的孩子,多跟她們有身體的交流.那是他們前進(jìn)的動(dòng)力,生存的理由之一

搞笑的珠珠

媽媽已經(jīng)帶女兒珠珠回安徽娘家快一個(gè)星期了。今天媽媽打電話跟我說(shuō)，“你女兒太搞笑了……”

說(shuō)她在外婆做好飯的時(shí)候，走到外婆面前給外婆鞠個(gè)躬，奶聲奶氣地說(shuō)：“外婆辛苦了，謝謝你給我做飯吃……”

然后又跑到她媽媽跟前說(shuō)：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了，給珠珠做飯吃……” 媽媽講起來(lái)真好玩。沒(méi)有人教過(guò)她啊，這丫頭真有意思。

整天在鄉(xiāng)下跟孩子們?cè)谕饷嫱妫拖矚g做老大。玩沙子的時(shí)候，弄了一堆沙子，說(shuō)是生日蛋糕，就在那里拍手唱生日歌了。還要一個(gè)姐姐也跟著唱，那個(gè)姐姐不好意思，她不行，非要人唱……

我家的十項(xiàng)全能

能吃，能喝，能拉，能睡，能叫，能說(shuō)，能唱，能跳，能玩，能搞笑……

穿衣三分寒

珠珠比起身邊的小伙伴，穿的相對(duì)有些少哦？您們平時(shí)給珠珠穿衣就是“三分寒”么？

三分寒只是大致的原則了。每個(gè)人狀況不同。也不要死抓住這個(gè)不放。尤其是一定要孩子穿少點(diǎn)鍛煉孩子，那又走岔了。

其實(shí)很簡(jiǎn)單啊，咱們不用多想，只要多問(wèn)孩子就行了。她愿意穿多少就穿多少。咱們不要做主做太多了。

譬如分明今天天氣你覺(jué)得很冷，哇，真的很冷呢，那么你下意識(shí)的就要孩子多穿點(diǎn)，孩子不穿就擔(dān)心，哇，這么冷，別凍著了。不放心孩子。說(shuō)白了對(duì)孩子不信任啦。擔(dān)心害怕嘛。我的經(jīng)驗(yàn)啊，實(shí)際沒(méi)事的。這不過(guò)是我們自己的主觀成見(jiàn)罷了。以自己的好壞來(lái)取舍決定孩子的事情。擔(dān)心害怕在后面作祟。

有人說(shuō)，那就放手孩子不聞不問(wèn)嘛？才不是呢。你要多觀察嘛，最多擔(dān)心的時(shí)候，你可以表示你的擔(dān)心嘛，你可以問(wèn)孩子，媽媽覺(jué)得好冷，你要不要穿啊？但是注意不要灌輸孩子，哇，天冷啊，哇，不穿會(huì)怎樣怎樣啊。搞得孩子本來(lái)沒(méi)事都變有事了。

又或者你摸摸看孩子的手掌，哇，手涼了，一定要穿！不然感冒了！也不管人家同不同意，就霸王硬上弓了。或者又是一套理論教育下去。我們好忙啊，身忙心忙。不忙還不習(xí)慣。

我們心里太多的東西了，曠觀生物界，怕也就是人不懂得穿衣吃飯了——連個(gè)動(dòng)物都懂得，我們的孩子竟然不懂得。孩子很聰明的，不象我們想象的那么白癡。冷了她會(huì)跟我們說(shuō)的——不過(guò)被我們搞久了就搞白癡了。就不懂得該怎么表達(dá)了。我有時(shí)在想，我們大人看似好聰明，其實(shí)比孩子白癡多了。我們喪失了天生帶來(lái)的智慧部分，都靠思想情緒在活。而那個(gè)思想和情緒，又是莫名其妙的，自己也搞不明白的東西。我們或許該好好反思我們腦子里面裝的很多的東西了。

艾，帶孩子實(shí)在是件很細(xì)微的事情。即使穿衣吃飯也不簡(jiǎn)單。我們動(dòng)手之前要且慢。

不好意思，我又羅羅嗦嗦說(shuō)了一大堆，不然都不想說(shuō)了。對(duì)不起你啊，我是借題開(kāi)涮了，你慈悲忍耐我一下，說(shuō)不定有人受益。因?yàn)椴徽f(shuō)一大堆，說(shuō)兩句實(shí)在不能讓人明白。說(shuō)多了我自己也覺(jué)得煩。因?yàn)榘。际亲约簾┳约?/p>

再透露一下，別人家穿棉衣的時(shí)候，我們家孩子很多時(shí)候都穿單衣的。——不是我故意鍛煉她的哦，僅僅因?yàn)槲覐男《紱](méi)有搞亂她而已。生命大致相同的情況下，每個(gè)生命又有不同的。多姿多彩的。所以假如您的孩子穿得多一點(diǎn)，那也蠻好。沒(méi)必要羨慕人家。只問(wèn)孩子是不是愿意就行了。

相反，明天別人穿單衣，我家孩子要穿棉衣，那就讓她穿棉衣唄。——相信孩子沒(méi)白癡，沒(méi)發(fā)神經(jīng)。發(fā)神經(jīng)很容易看出來(lái)的。

孩子本來(lái)生下來(lái)，由于生理的原因，他/她是依賴成人的。由于成人可以做到他們做不到的好多事情。所以他們天生就崇拜父母。要跟父母學(xué)。內(nèi)心就有自卑感了。

如果我們?cè)俟噍斃碚摚ü噍斃碚撘馕吨粚?duì)，他不知道，需要被改變。意味著否定。），再這不行那不行，再打罵，那基本他就沒(méi)什么自信了。

我們可能沒(méi)有注意到，我們成人沒(méi)有幾個(gè)有自信的，就是這么世代下來(lái)的。這個(gè)是無(wú)論你用什么教育，什么經(jīng)典也替代不了的。

孩子，其實(shí)她的童年很簡(jiǎn)單。主要就是吃和玩。

玩也不需要我們?cè)O(shè)計(jì)安排操勞，她/他自己就會(huì)。孩子很簡(jiǎn)單，只要有人肯陪她，耐心對(duì)她，她玩什么都行。她看一只螞蟻都能看半天。她玩沙子也能玩半天。甚至沒(méi)事在那里蹦也能蹦好久。

只是，我們太匆匆忙忙要這樣要那樣了，不乏很多很崇高的東西。

我要說(shuō)的是，我老婆辭職三年，我很多時(shí)候在家，基本上就是陪孩子玩。

以前我也以為要教孩子什么，以為有很多東西很重要，要抓緊給他。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。只要這么陪著她，心態(tài)平常一點(diǎn)，有點(diǎn)就給點(diǎn)，不要太突出什么東西。愿意吃零食就買，沒(méi)事。她不會(huì)像我們擔(dān)心的那樣無(wú)理取鬧的。愿意看電視就看，沒(méi)事。孩子之所以一個(gè)勁看電視是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得其他事情沒(méi)有看電視有意思。意味著我們沒(méi)有讓孩子覺(jué)得生活有意思。他覺(jué)得跟我們?cè)谝黄饹](méi)勁。所以他只能看電視——這是我的經(jīng)驗(yàn)啊。我家孩子電視電腦隨便看，他不會(huì)超過(guò)半小時(shí)就自動(dòng)來(lái)找我們玩了，因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)更有意思。更好。

我看到有人說(shuō)自己的孩子從小就愛(ài)玩電腦。我們就拼命說(shuō)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)多壞，擔(dān)心害怕。要戒網(wǎng)。實(shí)際上我們沒(méi)有找到根源，是我們自己沒(méi)有陪孩子，不懂孩子，愛(ài)管他，愛(ài)教育他，愛(ài)訓(xùn)他，打他，所以孩子放棄我們了。被電腦拉過(guò)去了。

現(xiàn)在好多說(shuō)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)多壞，引壞了好多青少年，出事情了就怪社會(huì)，怪網(wǎng)絡(luò)，哭訴。是很值得同情。不過(guò)對(duì)不起，在我看來(lái)，主要原因是自己。孩子之所以這樣，是因?yàn)榧依镉袉?wèn)題——而恰恰我們不覺(jué)得有問(wèn)題，這才是最令人感到悲哀的地方。不好說(shuō)，這樣悲哀的事情太多了。都是我們自己搞出來(lái)的。

只要我們能夠安心陪孩子輕松地長(zhǎng)大，我會(huì)保證你這是個(gè)好孩子。我今天最大的感觸就是——真正的平凡不容易，我們都太不平凡了。平凡的，就是最高的。

生命，本來(lái)內(nèi)在就有無(wú)窮的智慧。

從看電視看孩子

我家的孩子三歲多了，不喜歡看打架的片子，黑貓警長(zhǎng)都不看，一打架就不看。也不喜歡看那種動(dòng)來(lái)動(dòng)去畫面變得很快的片子。她看譬如天線寶寶之類的慢慢吞吞的片子，我們大人都覺(jué)得有點(diǎn)白癡的片子。就是慢慢吞吞半天做一個(gè)動(dòng)作的那種片子。

好多小區(qū)的媽媽都說(shuō)我家孩子比實(shí)際年齡幼稚一些。實(shí)際上，我個(gè)人認(rèn)為是別得孩子都聰明太早了。

有一個(gè)孩子，比我家孩子大幾個(gè)月。一跑到外面就飛跑，動(dòng)作飛快，但是容易摔跤，摔跤就哭，不懂得保護(hù)自己。另外電視喜歡看那種快節(jié)奏的。

這些，實(shí)際上都反映出了這個(gè)家庭父母的問(wèn)題，他們的性情都在里面了。

孩子的心太躁了，就會(huì)顯示出來(lái)一些小聰明。沉不住氣。內(nèi)心的智慧就出不來(lái)了——智慧都是從靜定中間出來(lái)的。

或許有朋友看到這些文字，又要去訓(xùn)練孩子靜了。

沒(méi)有必要，只要我們好好自己靜下心來(lái)，放下我們種種的東西就行了。想訓(xùn)練孩子，又是在添亂。

我都是打著傘陪著孩子出去雨中漫步的了，呵呵。

其實(shí)只要自己能夠靜下心來(lái)，孩子會(huì)給我們生活帶來(lái)很多的樂(lè)趣。不需要我們計(jì)劃，孩子自己就會(huì)引領(lǐng)我們。

關(guān)于對(duì)孩子發(fā)火

我有時(shí)候也對(duì)孩子發(fā)火的。呵呵。

譬如有一次，我在電腦旁邊忙，很忙。小家伙在旁邊吵，我知道她想跟我玩。

我放下電腦對(duì)她說(shuō)，“珠珠，爸爸現(xiàn)在很忙，實(shí)在沒(méi)空陪你，你先一個(gè)人玩，好嗎？” 過(guò)一會(huì)兒她突然把我的眼鏡盒向我的電腦扔了過(guò)來(lái)，啪地打到了我的電腦屏幕上。我非常生氣（注意，確實(shí)我很生氣，而且你知道，電腦也很貴重。你不生氣就沒(méi)有必要故意裝生氣來(lái)威脅孩子，這個(gè)很重要。）。我就吵她吼了，“你把眼鏡盒扔到爸爸的電腦上，爸爸 非 常 生 氣！！”

我停了一下，簡(jiǎn)直太氣我了——注意體會(huì)一下，當(dāng)時(shí)當(dāng)事人我就是這種狀況啊。

我還是氣呼呼的，手癢癢的，我就拿出拳頭向空中晃了一下，大聲說(shuō)，“我真想打你一頓”（我是凡夫俗子嘛，喜怒哀樂(lè)都有的啦，確實(shí)我想打人）。說(shuō)完這些，我好過(guò)多了。

看看小家伙，不好意思地縮到一個(gè)角落不啃聲了。看看她，覺(jué)得很不好意思的樣子，低著頭了。

注意啊，朋友們，注意我上面的表達(dá)，我并沒(méi)有指責(zé)人，我也沒(méi)有罵人，沒(méi)有打人，我只是表達(dá)了我的情緒。而這是我真實(shí)的情緒，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我是真實(shí)的。所以孩子意識(shí)到，她確實(shí)冒犯別人了。她剛才的行為不對(duì)。但這個(gè)不對(duì)，我并沒(méi)有去教育她，只要我是真實(shí)的，她就會(huì)知道！（這一點(diǎn)很重要。）她就懂得了。而且，這個(gè)時(shí)候，很有意思的哦，孩子并不會(huì)受傷害。盡管我說(shuō)話很大聲，她也不會(huì)受到傷害。甚至我都說(shuō)我想打她一頓了。我們不是不可以生氣哦。千萬(wàn)不要變成這樣了。那又麻煩了。我表達(dá)完了嘛，我就好了，孩子也意識(shí)到了。然后我就能從情緒里面走出來(lái)了。我就平靜了，理智了。我就知道對(duì)她說(shuō)，“爸爸知道你很想跟爸爸玩，但是你扔?xùn)|西砸我的電腦，這個(gè)電腦很貴，怕你砸壞了。爸爸就生氣了。（這是我真實(shí)的想法哦，千萬(wàn)對(duì)孩子要誠(chéng)實(shí)。咱們可不要裝高尚。都是凡夫俗子嘛，不是學(xué)了一天圣人，我們就變成圣人了，我們還是凡夫一個(gè)嘛。不要倒果為因嘛。）”

“如果你想跟爸爸玩，你可以過(guò)來(lái)?yè)u搖爸爸，跟爸爸說(shuō)，爸爸會(huì)同意的。好嗎？” “好的，我知道了。”

從此之后，每次小家伙想跟我們玩，都會(huì)跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“爸爸，我想跟你玩……”

再講這個(gè)吃飯

很多父母對(duì)孩子吃飯老是要喂，很討厭，想“鍛煉孩子的獨(dú)立性”。所以就故意不同意了。孩子要喂，堅(jiān)決不同意，吃飯就要自己吃。跟孩子兩個(gè)犟勁。結(jié)果孩子哼哼唧唧的，一頓飯就吃不好了。自己也憋了一肚子氣，越看這孩子越來(lái)氣。“你這孩子怎么這樣！”（好像這個(gè)孩子會(huì)莫名其妙這樣，好像是無(wú)緣無(wú)故的，是他故意找碴。好像這個(gè)孩子不是被 我們帶大的。好像忘記了他剛出生的時(shí)候，是一張白紙，是被我們描成現(xiàn)在這樣的。總之，我們沒(méi)有責(zé)任，都是你的錯(cuò)！）

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)那么簡(jiǎn)單拉。要分情況了。第一個(gè)，你這個(gè)孩子以前經(jīng)常被喂嘛？如果是他已經(jīng)習(xí)慣于被喂了，那是被我們折騰出來(lái)已經(jīng)變成要被喂了，孩子本身就有這種依賴性了.結(jié)果某天我們發(fā)現(xiàn)，哇，孩子這么大都不會(huì)好好吃飯，那是我們代勞太多拉。孩子自然不會(huì)嘛，很正常。你又要嚴(yán)格鍛煉他的自主性。孩子不被折騰壞了嘛。要慢慢來(lái)的。慢慢學(xué)會(huì)放手，他就會(huì)了——本來(lái)一開(kāi)始是簡(jiǎn)單的，到了后面您想返回去，自然就麻煩一點(diǎn)了。本來(lái)一開(kāi)始孩子是喜歡吃飯的，只是我們一開(kāi)始為了怕麻煩，怕孩子弄得滿桌子，剝奪了他這個(gè)成長(zhǎng)的權(quán)利。另外一種就是沒(méi)時(shí)間，哪有時(shí)間等孩子慢慢吃，自然要喂了。沒(méi)辦法拉，自己造作的因，就自己享受果嘛，不怨人，不怨孩子就好了。

另外一種，即時(shí)經(jīng)常自己吃的孩子，有時(shí)候也會(huì)要求大人喂的拉。注意啊，我們千萬(wàn)不要以為孩子怎么回事，要——堅(jiān)強(qiáng)！要獨(dú)立。錯(cuò)啦。是我們最近對(duì)孩子太忽略啦。孩子用這種方式來(lái)讓我們來(lái)注意他，來(lái)愛(ài)護(hù)他。要求喂飯只是表面現(xiàn)象啦。背后有東西的。

所以啊，我們就要反思最近怎么對(duì)孩子的啦。趕緊喂吧，沒(méi)關(guān)系的啦。我的經(jīng)驗(yàn)，你喂了幾口，她就不要你喂啦，誰(shuí)喜歡老是被喂啊。孩子也喜歡自主的。得到你的關(guān)愛(ài)，他就會(huì)自己出發(fā)探索啦。沒(méi)這個(gè)東西，他一直都會(huì)糾纏的。這就是人性啊。

還要鍛煉他，獨(dú)立性，人性就扭曲了。將來(lái)即時(shí)他有所謂的“成就”，人也早就壞了。所以你說(shuō)，哪有什么固定的法呢？ 本來(lái)事物就是流動(dòng)的，不固定的，我們自己非要執(zhí)著一些東西，沒(méi)辦法啦，煩惱自然會(huì)來(lái)的。你說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩就對(duì)嘛？也不對(duì)。一定要有規(guī)矩嘛？也不對(duì)。

完全以孩子為中心嘛？自己好像又很累，喪失了自我了。感覺(jué)很憋氣（也許你不憋氣，每個(gè)人情況不一樣，大多數(shù)媽媽都會(huì)覺(jué)得憋，煩的啦。）

自己去體會(huì)吧。很妙的。李躍兒老師說(shuō)，帶好孩子，你都懂了人生宇宙了。

能表現(xiàn)真實(shí)的自我，孩子就會(huì)自己長(zhǎng)大。

真實(shí)的自我，里面有喜怒哀樂(lè)，什么都有。更有愛(ài)。所以，孩子懂得愛(ài)，也懂得怎么跟人相處，更懂得怎么表達(dá)自己。

他們不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)世界的不可琢磨而沒(méi)有安全感，也懂得怎么去面對(duì)這個(gè)世界。

——只要我們夠真實(shí)。不要去自以為是地制造什么東西——不管這個(gè)東西看起來(lái)多么高尚。多么具有社會(huì)責(zé)任心。平凡，好難。

我最高興的事

我終于懂得該怎么和老婆孩子相處了。找了五年了。

從零五年自己生病開(kāi)始，找到中醫(yī)，找到三七老師，再找到兒童教育，再找自然農(nóng)耕，再找佛法，儒家，再找西方的東西……

找了一圈回來(lái)，每個(gè)東西都投入進(jìn)去探索了一番。

終于知道，原來(lái)是自己的問(wèn)題。自己的事情搞清楚了，就清楚了。

可惜朋友們和我一樣，似乎眼睛總還是喜歡往外面望，喜歡瞎操心。不懂得所有事情都是自己搞出來(lái)的道理。

搞了一個(gè)方法，又換一個(gè)高級(jí)一點(diǎn)的辦法，整來(lái)整去……

生活不在別處。我也學(xué)著不瞎操心，不為自己和這個(gè)世界擔(dān)心。不瞎鬧騰。我最高興的是我的孩子從早到晚都是高高興興的，整天在唱歌跳舞，還會(huì)自己編歌，好奇怪，這么小孩子自己會(huì)編歌，挺有意思。

我的經(jīng)驗(yàn)，我一旦對(duì)別人有預(yù)期的時(shí)候，就很容易犯毛病的哦。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，譬如說(shuō)中午我買了菜，在買菜的時(shí)候，我就想得美美的啦，這個(gè)菜該怎么搭配怎么做，都有了譜了。

結(jié)果回來(lái)老婆沒(méi)按那么做，又不是那樣切法，還不是那樣搭配，那就心里不舒服了，發(fā)生了微妙的變化，說(shuō)話的語(yǔ)氣也不一樣。哈哈，好傻。

譬如，你要求孩子一定要……

那么，就很容易生氣的哦。不妨觀察一下。

哪些事情是不能答應(yīng)的

在我家，我撤退得比較徹底，但是有些事情，卻是不能答應(yīng)的。但是這些規(guī)矩和界限不是固定的。而且是很容易辨識(shí)的。而且處理方法也有講究。以我女兒不喜歡洗臉為例。

因?yàn)樗龐寢屧谙茨樳@件事上逼過(guò)她，所以她不喜歡洗臉，每天早晨起來(lái)都說(shuō)，吃完飯之后再洗。喜歡拖。甚至到吃完飯之后還是不洗。

我對(duì)待這個(gè)事情方式是，我不同意她這樣做。我明確告訴她，我不同意。洗臉是必須的。我也把理由告訴她，一個(gè)是臉上有貓屎，不干凈。另外，有些事情即使我們不愿意做，也沒(méi)有辦法，必須做的。

但是我從不逼她，我只是明確告訴她我不同意，你不洗可以，你吃飯可以，我很不高興。但照樣給她做飯吃，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)事情耽誤其他的事情。每天我都堅(jiān)持這樣，但我并不跟孩子嘔氣。再用點(diǎn)別的辦法，慢慢她就好了。其他的事情也是這樣。譬如有些零食，我覺(jué)得吃了確實(shí)不好（注意，是我覺(jué)得，你可以弄清楚我為什么這樣覺(jué)得，但是你完全可以沒(méi)必要拿我的覺(jué)得當(dāng)成你的覺(jué)得，那樣你上當(dāng)了不要怪我哦），我會(huì)告訴她我的擔(dān)憂，我擔(dān)心她吃壞身體，我不希望她吃。不過(guò)你要吃，我給你買，但是我擔(dān)心——此時(shí)，我是真實(shí)的。但是我尊重你的權(quán)利，即使犯錯(cuò)誤，只要在我能夠接受的程度內(nèi)，我都給你犯錯(cuò)誤的權(quán)利。（這個(gè)權(quán)力可以放寬到?jīng)]有生命危險(xiǎn)，不侵犯別人）

其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，哪些事情是不能答應(yīng)的，每個(gè)人是不一樣的，每家是不一樣的。因?yàn)楸緛?lái)情況就不一樣。但是，有一個(gè)原則，那就是，我們千萬(wàn)不要用很多限制來(lái)限制孩子。那些不能答應(yīng)的事情，必須是你內(nèi)心真的擔(dān)憂的，真的介意的事情（這個(gè)太重要了！）沒(méi)事你就沒(méi)有必要找事了。至于別人怎樣怎樣，咱們管不著。也用不著拿很多規(guī)矩來(lái)限死人。并且，即使在不答應(yīng)，處理事情的時(shí)候，我們也要真實(shí)，真實(shí)告訴孩子，我的擔(dān)心是什么（這個(gè)地方很關(guān)鍵，如果你拿很多事情來(lái)限制孩子，你是沒(méi)有擔(dān)心的，你只是為了實(shí)現(xiàn)你的目的而要求別人），我不愿意你那樣，我希望你不要那樣，但是你實(shí)在要那樣我也沒(méi)有辦法。你做吧。但我擔(dān)心，我不高興，我不同意（我確實(shí)是這樣的，我并沒(méi)有拿這個(gè)來(lái)要挾孩子，這個(gè)太重要了，很多時(shí)候我們并不真實(shí)，而是要挾孩子）。不過(guò)千萬(wàn)別跟孩子嘔氣。畢竟來(lái)說(shuō)，很多都是小事，吃個(gè)泡泡糖也吃不死人。一天不洗臉也沒(méi)啥……

這樣，孩子受到尊重，你也不必屈就于她。而且，關(guān)鍵是，久了她自然會(huì)回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。有點(diǎn)耐心就好。不要擔(dān)憂太多了。

而且，這些事情是變動(dòng)的，說(shuō)不定某一天你以前擔(dān)憂的事情，現(xiàn)在不擔(dān)憂了。沒(méi)啥，讓孩子做吧。那個(gè)界限又在變化了。或者說(shuō)你又增加了新的擔(dān)憂。

但是記住一點(diǎn)，真實(shí)很重要。是的就是的，不是的沒(méi)必要沒(méi)事找事。那就是庸人自擾了。做黔之驢的好事者。驢子死得很悲壯。

我們不答應(yīng)，要求孩子的事情，很多并不是我們內(nèi)心真實(shí)的東西。是假的。

還有 一點(diǎn)很重要，要搞清楚，孩子為什么偏偏就要那么做？

很多時(shí)候，我們的擔(dān)心都是多余的，譬如說(shuō)吃泡泡糖，其實(shí)你買了她也吃不了幾個(gè)，只是看到那個(gè)花花的圖案好玩啦。

你 限制她，壓抑她，打擊她，反而出問(wèn)題。將來(lái)她就有了泡泡糖情結(jié)。逮到機(jī)會(huì)拼命吃——這個(gè)時(shí)候可就不理智了。已經(jīng)成為奴隸了。本來(lái)沒(méi)事的，這下搞出事情來(lái)了。

真能做到以上幾點(diǎn)，我們就會(huì)改變，我們對(duì)待別人的方式也就不一樣了。我們得到了升華。孩子，怎么不是來(lái)拯救我們的呢？

換了其他人，你肯這么去改變嘛？連愛(ài)人都不行。

所以說(shuō)，孩子，怎么不是上天能夠送給人們最好的禮物呢？ 能夠讓頑固的我們?cè)敢飧淖兊淖钪匕跽◤棧?/p>

有朋友們說(shuō)，你為什么不強(qiáng)調(diào)孝敬父母呢？

實(shí)際上想想，真能做到上面幾點(diǎn)，你對(duì)父母的方式能不改變嗎？不僅是對(duì)待父母的問(wèn)題，實(shí)際上細(xì)心的朋友們能夠看出來(lái)，這是普遍的人性問(wèn)題。大家關(guān)心子女，本來(lái)就是事實(shí)。也沒(méi)啥，天性舔犢情深。而且，這個(gè)最容易觸動(dòng)大家的內(nèi)心。

而且，孩子因?yàn)楹芎?jiǎn)單，沒(méi)有假面具，所以，是最容易讓我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題在哪里的。而且，孩子天天在我們身邊，跟我們最親密，最容易觀察。所以，孩子是最好的起點(diǎn)。

孝敬父母，不是不要，但已經(jīng)有很多朋友在提了，多我們也不多。畢竟一個(gè)人能做的事情有限，也沒(méi)那么大能耐。總要有一個(gè)說(shuō)話的重點(diǎn)。再次，復(fù)性齋等其他版面已經(jīng)有了。

時(shí)代不一樣了，在古代文化氛圍以及家庭的生活情況，社會(huì)情況，確實(shí)不一樣。（請(qǐng)大家不妨看看系辭下傳就知道，事物都是變化的，時(shí)代不一樣，做法不一樣，易經(jīng)變化的原則，是從我們的老祖宗包羲氏就開(kāi)始了。我以前看不懂，覺(jué)得我們保持以前的生活不就蠻好的嘛，何必這樣搞呢。為著這個(gè)理想，我辭職去干自然農(nóng)耕，奔赴自己的理想。現(xiàn)在總算明白了。也明白了，以前自己是很自私的。也明白了，自己心里有東西，就無(wú)法隨順，因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有什么東西，我硬要搞個(gè)東西出來(lái)。也懂得了什么是菩薩的隨順世間，隨順眾生而轉(zhuǎn)。當(dāng)然，我不是菩薩了，最多是個(gè)泥菩薩了。）

不過(guò)，孝敬父母每個(gè)時(shí)代都要。父母是根，確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。

但是，我的經(jīng)驗(yàn)是，如果不懂得怎么對(duì)人，陳義太高，光喊了一些口號(hào)，搞了一套很崇高的東西，不了解人性，無(wú)法做到。愛(ài)之足以害之。

也許某天感動(dòng)一把，要回去好好對(duì)父母啦，當(dāng)時(shí)想得好好的，回去發(fā)現(xiàn)還是一團(tuán)糟。自己不一樣了——這是我的經(jīng)驗(yàn)。

（或許大家可以不要帶著主觀成見(jiàn)，也不要帶著宗教崇拜，仔細(xì)去研究廬江的例子）也許另有高明，我愿意學(xué)習(xí)。

我現(xiàn)在相信，上帝是一個(gè)小孩子，不是老人，更不是圣誕老人，具體的說(shuō)，可能，也許，上帝就是每家的那個(gè)小孩子，我們認(rèn)出來(lái)了嗎

以前我尊敬的老師說(shuō)，不要跟時(shí)代脫節(jié)，不要搞得很怪異。

我不明白，這個(gè)時(shí)代這么糟糕，我不能同流合污，我要拯救身邊的人（雖然口號(hào)沒(méi)喊出來(lái)，那行為和語(yǔ)言差不多就是這意思了）。為天地立心，為萬(wàn)民立命。

后來(lái)看到佛陀本生傳里面寫到，佛有一世做太子，為了滿足幾個(gè)餓鬼的貪欲，發(fā)愿滿足了他們，甚至很多事跡都是自己的骨啊，肉啊，老婆 啊，孩子啊，都奉獻(xiàn)給那些丑惡的壞蛋了。我不明白，這些人可是敵人啊，需要改造的，需要教育的。為什么佛陀那么做？（我們往往在這些地方就來(lái)了宗教信仰了，或者來(lái)了瞎猜測(cè)了，神通啦，化現(xiàn)啦……反正那個(gè)是個(gè)神話人物，跟我們無(wú)關(guān)。膜拜的對(duì)象。）

看看我們現(xiàn)實(shí)就知道了啊，多的是對(duì)這個(gè)時(shí)代的批判，恐懼，拯救……但是佛陀卻不是那樣做，奇怪！

還有所謂的大乘三法印，空、無(wú)相、無(wú)愿。奇怪了，菩薩不都是虛空有盡，我愿無(wú)窮的嘛？看看我們學(xué)佛的朋友不是整天都在響應(yīng)這些愿望在拯救世間嘛？為什么大乘三法印還有無(wú)愿呢？奇怪了。（我很贊同一種觀點(diǎn)，學(xué)佛沒(méi)問(wèn)題就別學(xué)了，佛經(jīng)也不看，道聽(tīng)途說(shuō)，搞宗教崇拜，莫名其妙，不如好好做好人。）現(xiàn)在終于明白了。好不容易啊。

是的，這個(gè)時(shí)代并不可怕，任何時(shí)代都不可怕。

我也不需要擔(dān)心什么，我也不需要拯救什么。我自己是最需要拯救的人。

是的。有時(shí)候也許我們只是心情不好，煩躁懊惱，我們就會(huì)突然拒絕孩子要吃糖的請(qǐng)求。而高興的時(shí)候，干啥都行。這是我的體會(huì)，我的反省。

是啊，一般人能認(rèn)識(shí)到這些就很不錯(cuò)了。

我們一般人都是這樣的了，所謂的做了奴隸了，按照佛法的說(shuō)法是被客塵煩惱所誤。儒家說(shuō)我們普通人都是小人，就是這樣子的。（我也一樣）

這個(gè)還是粗大的啦，真深入進(jìn)去，我們從生到死，念念之間都在流轉(zhuǎn)，那些煩惱我們認(rèn)不出來(lái)的了。就像空氣中的灰塵，陽(yáng)光沒(méi)進(jìn)來(lái)之前，看不到的。

從來(lái)也沒(méi)做過(guò)主人。也認(rèn)不得主人。翻將故鄉(xiāng)作他鄉(xiāng)。流浪生死。孩子，是我們的寶啊。拯救我們來(lái)了。

制造對(duì)立只會(huì)使這個(gè)世界更混亂——不管這種對(duì)立打著多么神圣的旗號(hào)

您說(shuō)的太好了。上個(gè)月孩子生病，我有緣結(jié)識(shí)三七網(wǎng)，知道了孩子不應(yīng)該打疫苗，吃素食對(duì)孩子身體更好，便想一下子把他的肉蛋奶全斷了，也不管老人是不是能接受。結(jié)果是我父母在老家那邊干著急，孩子爺爺整天覺(jué)得孫子瘦啦、臉沒(méi)光澤啦！我這不也是制造對(duì)立制造混亂么？雖然我打的旗號(hào)也很神圣。。。

您這里的每句話、每個(gè)字都值得我好好深思、體會(huì)。謝謝！您能明白太棒啦。

打疫苗，吃肉太多確實(shí)不好，但是如果不注意方式，引起的矛盾和問(wèn)題，很可能比這些問(wèn)題還嚴(yán)重。

慢慢來(lái)，不急。

有什么問(wèn)題大家一起交流。

搶凳子

今天跟女兒搶凳子，吵架了，真好玩，就像孩子一樣吵架。

她把我的凳子拿跑了，給我很高的凳子，我就不同意，我就跟她吵——象孩子一樣吵。爸爸：我不同意呀，女兒：那我給你那條好嗎？ 爸爸：不好不好，那個(gè)太高了。女兒：這個(gè)呢……

爸爸：還不行，還是太高了。我要坐矮的嘛。你就不心疼你爸爸站著累嗎？ ……

挺有意思，呵呵。

上上周，我跟女兒說(shuō)，在媽媽心里，你是最棒的最聰明的最可愛(ài)的！

上周，女兒突然問(wèn)我，媽媽，在你心里我是不是最棒的呀？我說(shuō)那當(dāng)然了，然后她心滿意足地噢了一聲干別的去了

她在一次次地確認(rèn)。直到不用再確認(rèn)。

她就可以啟動(dòng)一生的航程——永遠(yuǎn)不會(huì)倒下！

所以，一次真誠(chéng)的贊美和心動(dòng)，就有如此的力量。被媽媽兇了

今天下午從外面回來(lái)，給女兒帶了兩包大白兔的花生奶糖，她和媽媽在臥室，她在床旁邊的板凳上坐著，一個(gè)人在那里玩。媽媽斜躺著在看電視。我大聲說(shuō)：“爸爸回來(lái)啦，看爸爸給你買什么好吃的啦。”

小家伙跑了出來(lái)，哇，糖，趕緊要吃，我給她剪開(kāi)封口，她立即拿了一顆就塞到嘴里去了。我還讓她拿了一顆去給媽媽。

然后我就到隔壁房間打電腦，小家伙又去臥室了。

一會(huì)就聽(tīng)到隔壁房間有小孩大呼：“爸爸，我好想跟你玩！”

聽(tīng)到那呼聲，誰(shuí)能不心動(dòng)呢。我趕緊回應(yīng)：“好的，我就來(lái)！”立即放下電腦，走到隔壁。小家伙趕緊招呼我，“爸爸爸爸，你坐這里。”她擺了一行三條凳子，指著一條凳子讓我坐。我就坐了下來(lái)。

她就開(kāi)始拍掌，叫啊，唱啊，我只要做個(gè)跟班的隨著她的節(jié)拍鼓掌就行了。不時(shí)我跟她親昵地頂頂頭，撞一撞她。

又過(guò)了一會(huì)，她沉默了下來(lái)，慢慢地說(shuō)：“剛才媽媽兇我了……”

“哦，是嗎？”我看著她，她低下了頭。媽媽還在旁邊斜著身子看電視呢。一聲不吭。今天她生理周期到了，脾氣有些不對(duì)路。說(shuō)話硬邦邦的。喜歡威脅人。

小家伙嘴巴撅了起來(lái)，一抽一抽的。我摟住了她。跟她說(shuō)，“珠珠很難過(guò)吧。” “嗯，”小家伙挺委屈。

“媽媽 怎么兇珠珠啦？”我問(wèn)。

“我吃餅干到地上啦，沒(méi)有扔到垃圾筒里，媽媽兇我了……” “哦，是這樣的啊。”

小家伙繼續(xù)難過(guò)了一回。等一會(huì)，她又高興了。說(shuō)：“爸爸，我要爬高高。”于是，蹭蹭蹭，爬到我脖子上，開(kāi)始樂(lè)了。扭來(lái)扭去。

她媽媽一會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)：“是媽媽不太好，媽媽剛才跟珠珠道歉了，對(duì)嗎？” 我問(wèn)老婆怎么回事呀。

她說(shuō)：“剛才珠珠吃餅干，餅干碎末都掉到地上了。我讓她對(duì)著垃圾桶吃，可是她還是掉到外面。我就不高興了。”

“別說(shuō)她了，我有時(shí)候吃東西還容易掉到垃圾桶外面呢。” “可是我?guī)退龗吡艘淮危诙嗡€這樣，我就火了。” “小孩子是這樣的了。哪有那么規(guī)矩呢。” 于是我們不說(shuō)了，媽媽又去看電視去了。

我和女兒又到沙發(fā)上玩，剛好電視里放到兒子給老爸按摩背。我跟她說(shuō)：“爸爸脖子和肩膀都酸了，你能不能給我按摩一下啊。” “好的。”

于是我坐到沙發(fā)上，小家伙在我背后給我推啊推啊。哪是按摩呀，整個(gè)當(dāng)我搖搖車了。不過(guò)我還是很高興。

小家伙在后面咯吱咯吱笑……

我頂著女兒走到窗戶邊上，望著外面，我跟她說(shuō)：“大人有時(shí)候都會(huì)生氣的。今天媽媽身體不太好。所以她容易生氣。不過(guò)，她不是故意的。有時(shí)候大人也掌握不了自己的脾氣。” “哦。”她說(shuō)。

“為什么呀？”她又問(wèn)。

“就是這樣的呀，大人也生氣的。爸爸有時(shí)候也生氣啊。是不是 呀？”我說(shuō)。“嗯，是的”。

“有時(shí)候爸爸正在打電腦，很注意的時(shí)候，珠珠來(lái)撞我的手，爸爸有時(shí)候就忍不住不高興了。是不是呀？”

“是的。”小家伙說(shuō)。

“爸爸不是故意的，只是有時(shí)候不由自主就那樣了。爸爸媽媽都愛(ài)珠珠。” “嗯，我知道了。”小家伙說(shuō)。

實(shí)際上，我家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，孩子對(duì)大人的生氣，不會(huì)感到害怕恐懼。因?yàn)樗龑?duì)父母的愛(ài)有信心。就像那風(fēng)雨，我們知道，都會(huì)過(guò)去。她也知道，這些都會(huì)過(guò)去，都是正常的。而且，自然界如果沒(méi)有風(fēng)雨，似乎也少了一些色彩。

所以，孩子不需要我們故意去挫折教育她。生活本身，已經(jīng)有足夠多的挫折在那里擺著。

我們沒(méi)有想過(guò)故意去給孩子什么鍛煉，一切都是自然的。生活本來(lái)就是五味雜陳。我們只要真實(shí)地展現(xiàn)在孩子面前，她自然就懂得了生活，懂得了人，她也有信心面對(duì)將來(lái)復(fù)雜的人和事而不被打倒。她更富于耐心和理解。以及同情。

其實(shí)，我們的生活本來(lái)就已經(jīng)夠苦，我們何必還要再故意去增加一些苦呢。所謂人生“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三”。佛法說(shuō)人生有八苦（細(xì)說(shuō)有二十多苦）。

生老病死怨憎會(huì)求不得愛(ài)別離五陰熾盛，人生已經(jīng)夠苦。何必還要在苦里面再加黃連呢？ 真實(shí)的人生，真實(shí)的自己，才能使自己解脫，使別人解脫——直心是道場(chǎng)。

吃飯的思考

今天中午在做飯的時(shí)候，菜都燒好了，我還在下面條，媽媽在洗衣服，孩子一個(gè)人跑到桌上先吃起來(lái)了。

按照一般的思路，我們開(kāi)始要教訓(xùn)孩子了，跟孩子講道理了——要等爸爸媽媽一起了，才能開(kāi)始吃。

我認(rèn)為完全沒(méi)有必要。道理如下： 我們這樣做，其實(shí)背后的動(dòng)機(jī)是為了讓孩子懂得尊重長(zhǎng)輩的意思，怕他將來(lái)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，不尊重別人，尤其是跟爺爺奶奶等長(zhǎng)輩相處的時(shí)候。

其實(shí)，是我們不懂得人性，這樣做沒(méi)有效果的，起不到作用。只會(huì)使得孩子變得虛假。首先，小孩子跑到桌上去吃飯，在他來(lái)說(shuō)，是很單純的事情，跟我們成人世界的自私掛不起鉤來(lái)——但是我們往往將我們成人的思維投射到孩子的行為上面。就是很簡(jiǎn)單，飯菜上來(lái)了，到吃飯時(shí)間了，我要吃飯了。

其次，即使我們這樣去教育孩子，能起到效果嗎？

我們不懂得小孩子的教育。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，道理是不敏感的。那么多大道理，只會(huì)使得他會(huì)了一套又一套的說(shuō)辭，實(shí)際上他內(nèi)心并不懂得那些真正的含義——但往往他還自認(rèn)為懂得了。于是，即使他因?yàn)槲覀儾煌５卣f(shuō)教，形成了一些習(xí)慣，那是很死板的，他自己也不能體會(huì)出來(lái)，那些道理到底是什么含義。

再其次，實(shí)際上，如果我們是不要求孩子的父母，我們只是自己做到父母的慈，不要去要求孩子的孝，很有意思，孩子反而學(xué)到了謙讓。因?yàn)樵诔燥埖臅r(shí)間，我們讓孩子先吃，并且關(guān)心他/她，體諒她，他就懂得了體諒別人——這就是生活本身的教育，比那個(gè)說(shuō)道理不知道強(qiáng)多少去了。而且說(shuō)道理根本沒(méi)有用的——不僅對(duì)小孩沒(méi)有用，對(duì)大人也沒(méi)有用。

其實(shí)，只是在這個(gè)問(wèn)題發(fā)生的當(dāng)下，我們作為父母，擔(dān)心別的事情，擔(dān)心孩子將來(lái)不懂得謙讓，不懂得尊重長(zhǎng)輩——這是我們的顛倒妄想——即使這個(gè)想法看起來(lái)好像挺不錯(cuò)。不能專注于當(dāng)下。往往忘記了我們自己本能的角色是什么。

其實(shí)解決問(wèn)題的方式也很簡(jiǎn)單。由于平時(shí)我們總是慈愛(ài)孩子（注意，慈愛(ài)孩子并不是放縱，要誤解我的話我也莫奈何），孩子懂得體貼大人。所以，他的心靈是柔軟的，不是光知道道理的那種僵化的心靈。即使在將來(lái)的時(shí)候，譬如說(shuō)和爺爺奶奶外公外婆相處的時(shí)候，他不知道這個(gè)道理，自己先上桌，先吃，沒(méi)有顧別人，那也僅僅是他不懂得這個(gè)事情而已。并非他有意為惡。（再次請(qǐng)注意不要把大人的想法投射到孩子身上。）此時(shí)，我們當(dāng)然感到不舒服，這是我們這個(gè)時(shí)候真實(shí)的想法，我們當(dāng)然就要表達(dá)我們看到的事實(shí)和我們的感受，又由于孩子的心靈是柔軟的，他能夠感知這些事情（而不是光懂道理），所以他很快就能明白到，體會(huì)到這個(gè)事情。就明白該怎么做了。

唉，語(yǔ)言文字總是蒼白的，其中冷暖，總要自己去走過(guò)來(lái)才知道。只是我們平時(shí)一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)太多了。

我在中午做飯的時(shí)候，我就忠實(shí)于我中午做飯的時(shí)候的角色，這個(gè)時(shí)候的真實(shí)。當(dāng)我?guī)Ш⒆雍蜖敔斈棠淘谝黄鸬臅r(shí)候，我有那個(gè)時(shí)候的真實(shí)。我們?yōu)槭裁匆袥](méi)必要的擔(dān)心憂慮呢？

實(shí)在是信不過(guò)別人，信不過(guò)自己，信不過(guò)老天。

我是小區(qū)孩子的“萬(wàn)人迷”

在我們小區(qū)里面，已經(jīng)有很多孩子喜歡我了。二樓的4歲女孩，一樓的2歲女孩，另外一幢樓的8歲女孩，再另外一幢樓的5歲女孩……

還有隨緣碰到的小男孩女孩。（不過(guò)好像我們小區(qū)小女孩特別多……）已經(jīng)有兩個(gè)小女孩公開(kāi)宣稱，她們喜歡珠珠爸爸。嗯，我已經(jīng)快成為萬(wàn)人迷了，哈哈。

其實(shí)呢，鄙人其貌不揚(yáng)，既不英俊瀟灑，也不高大威猛。也不幽默，也不懂得玩。瘦條條一介書生。無(wú)他，唯有尊重孩子耳。

跟孩子說(shuō)話時(shí)，從來(lái)都是看著她們的眼睛，蹲著身子。聲音是溫柔的，語(yǔ)速是慢慢的。不時(shí)拉拉她們的小手，摸摸她們的腦瓜。跟她們碰一碰身體，跟她們吵一吵——我們都是平等的。耐心聽(tīng)她們說(shuō)。陪她們玩——我不會(huì)玩不要緊，只要我能陪她們玩，她們就好高興。她們多么希望大人不要整天嘮叨，整天教訓(xùn)她們，可以聽(tīng)她們說(shuō)。她們多么希望大人不要安排，讓她們能夠自在玩耍——孩子自己就會(huì)安排，我只需要跟著玩就可以。還有什么比這更美的事情么？有時(shí)我會(huì)引吭高歌一曲。跟著孩子們顛來(lái)跑去。

她們希望大人真心地贊美他們，因此，我的大拇指總是伸出來(lái)，不停地夸獎(jiǎng)。因?yàn)椋巳瞬皇嵌贾档每洫?jiǎng)么？連錯(cuò)誤都錯(cuò)得那么可愛(ài)。到處都是事實(shí)，感受是你自己的感受，何必枯竭了自己感受的泉源？

放下你的焦慮，放下你的籌劃，放松你自己，孩子很好相處，她們自己就會(huì)成長(zhǎng)……

有個(gè)道理，很少人懂得

那就是，允許接納別人是他的那個(gè)樣子，遠(yuǎn)比你要求他、引導(dǎo)他建立一個(gè)美好的樣子更為重要——遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要得多，不是一個(gè)層面上的東西。具有戲劇味道的是：我們要求的、引導(dǎo)的、建立的，都是看上去很美的東西。很優(yōu)雅的東西，很崇高的東西。而我們要允許的，往往是不符合我們認(rèn)知的，規(guī)范的東西。甚至很多時(shí)候我們認(rèn)為是不符合道德的東西。甚至看上去有些混亂，不符合章法的東西。很有意思。

以前學(xué)佛，很好玩，總想改變別人，吃素啦，信佛啦，你這樣這樣不對(duì)啦。眉頭總是皺著的，看不慣嘛。越學(xué)得多，越看不慣這個(gè)世界嘛。簡(jiǎn)直覺(jué)得這個(gè)世界就快完蛋了。哇，仿佛自己就是真理和清靜的代言人了。（當(dāng)然了，說(shuō)的話都是很謙虛的，也認(rèn)為自己很謙虛的）

現(xiàn)在想想，好傻。

普賢菩薩十大愿王，其中有一個(gè)愿：隨順眾生，隨順眾生而轉(zhuǎn)。以前總以為，先要隨順別人，然后再想個(gè)辦法把他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。好傻。

原來(lái)隨順就是轉(zhuǎn)，不需要再有一個(gè)方法了。

我最欣慰的就是我女兒主動(dòng)說(shuō)：“我最喜歡我的爸爸媽媽了……”，“我好喜歡你啊”，然后跑上來(lái)親一個(gè)，哈哈。

隨順眾生就是與認(rèn)同理解和接納眾生嗎 是呀。可以這么說(shuō)了。

但理論容易說(shuō)，真的隨順不是那么粗的。

你能做到完全的傾聽(tīng)嗎？當(dāng)別人正在說(shuō)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)你的全部的中心就是對(duì)面的那個(gè)人，他/她是全世界最重要的。

而不是一邊聽(tīng)，一邊在心里打小九九，不知道在想些什么，脾氣啊，情緒啊，思想啊都起來(lái)了。另外，聽(tīng)到別人說(shuō)一句話，覺(jué)得自己想到了什么建議啊，想要說(shuō)給他聽(tīng)啦，急于要表達(dá)啦，這個(gè)那個(gè)不對(duì)啦等等。

另外，我們還習(xí)慣評(píng)價(jià)人啦，給建議啦…… 太多太多了。

這就是心性修養(yǎng)之學(xué)啦。在每個(gè)時(shí)時(shí)刻刻的起心動(dòng)念中間。

理解和接納是原則性的說(shuō)法，很多時(shí)候我們認(rèn)為我們已經(jīng)在理解和接納了——但只是我們認(rèn)為而已，不懂得檢查反省自己嘛。一旦我們能夠時(shí)時(shí)反省，認(rèn)識(shí)體會(huì)到微妙處，那就是學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎了。

不然都像現(xiàn)在學(xué)校這樣學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)功課，好苦啊，哪有什么樂(lè)啊。哈哈。

公園草地上的“殘忍”一幕

我在草地上看書，聽(tīng)到小孩哭。抬頭一看，在草地上的樹(shù)林邊上，一個(gè)一歲左右的孩子，一邊哭，一邊伸著雙手，踉踉蹌蹌向前走。前面，一個(gè)女人插著腰，站著不動(dòng)，臉繃著。后面，也許是孩子的外婆和爺爺看著孩子在笑。孩子摔倒了，臉上的肌肉揪著，變形了，痛苦地慢慢打個(gè)滾，又爬起來(lái)，繼續(xù)向那個(gè)女人走去。后面的老人看到孩子這個(gè)樣子，覺(jué)得好玩，在笑。

一旦孩子比較接近這個(gè)女人，這個(gè)叉腰的女人趕緊往后退。孩子本來(lái)覺(jué)得有點(diǎn)希望了，這下又急了，哇哇哭得更厲害，涕淚橫流。繼續(xù)踉蹌著向女人奔去。女人繼續(xù)后退，橫眉豎目，一邊嘴里不知道在罵些什么。指責(zé)什么。

好幾次孩子撲到了女人身上，女人又轉(zhuǎn)身，孩子一下摔倒在地上。女人又向別的地方走去。孩子蜷曲著身子，一會(huì)又翻了過(guò)來(lái)，站起來(lái)，繼續(xù)不屈不撓地哭著向女人走去…… 外婆看到孩子這樣子，有點(diǎn)受不了，跑過(guò)去要扶起來(lái)孩子，孩子不要。他繼續(xù)在地上翻滾，繼續(xù)追那個(gè)女人……

女人狠狠地在說(shuō)著什么，音聲非常鋒利，動(dòng)作非常僵直。親愛(ài)的朋友們，我想大家知道，這個(gè)女人就是孩子的媽媽。

親愛(ài)的朋友們，我們就是這么平時(shí)對(duì)孩子不耐煩的，從來(lái)沒(méi)有給過(guò)孩子溫暖，結(jié)果孩子有情緒了，黏人了，我們覺(jué)得孩子不夠獨(dú)立。于是，我們?cè){咒，我們要鍛煉孩子的“獨(dú)立性”，一邊不停埋怨……

可憐的孩子，哭著，叫著，伸著雙手，涕淚橫流，臉上的肌肉變形了，躺在地上，痛苦地翻身。被遺棄的痛苦，感覺(jué)…… 這個(gè)世界，對(duì)孩子就是這樣的。

終于有一天，孩子會(huì)形成我們想要的“獨(dú)立性”吧，那個(gè)時(shí)候，一個(gè)極度扭曲的靈魂也就形成了吧……

草地上的大人們，看到小孩不斷跌倒在地上，都覺(jué)得“很好玩”，都不停地在笑……

說(shuō)句實(shí)話，雖然不是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)時(shí)看著這些情景，以及旁邊的“看客”，多少能體會(huì)魯迅當(dāng)年的情感了。

孩子的教育很簡(jiǎn)單

其實(shí),孩子的教育,真的很簡(jiǎn)單.簡(jiǎn)單到只要我們肯多點(diǎn)時(shí)間陪著他們, 簡(jiǎn)單到只要他們要我們抱的時(shí)候,我們可以伸出手去抱他們, 簡(jiǎn)單到只要他們需要提供幫助的時(shí)候,我們伸出手去和他一起將一件事情完成.很簡(jiǎn)單,不需要我們做什么.不需要我們教什么.因?yàn)?孩子他自己就會(huì)成長(zhǎng).所有的生命,你看到大樹(shù)了嗎?你看到小動(dòng)物了嗎?他們的成長(zhǎng),自然會(huì)成長(zhǎng)的.我們刻意的雕琢,會(huì)損毀他們的生命.也會(huì)給我們自己帶來(lái)無(wú)盡的煩惱,形成惡性的循環(huán).我們只需要提供一個(gè)關(guān)愛(ài)寬松的環(huán)境就行了.成長(zhǎng),是他自己的事情.真的這么去做的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們需要放下好多,不容易呢.要放下我們長(zhǎng)久以來(lái)形成的錯(cuò)誤認(rèn)知,要放下我們長(zhǎng)久以來(lái)習(xí)慣性的做法,要放下我們的深刻的心理習(xí)性.而且,還要有耐煩心, 注意,當(dāng)我們陪著孩子的時(shí)候,不需要我們營(yíng)劃什么事情,考慮弄個(gè)什么事情和孩子玩哦.這一點(diǎn)很重要.孩子他自己就會(huì)玩,他自己就會(huì)提要求.如果你意識(shí)到這一點(diǎn),那么你很快就從要計(jì)劃怎么帶孩子玩的苦惱,勞慮中解脫了出來(lái).因?yàn)?我們只需要陪著他玩就行.他會(huì)自己提要求.不過(guò)這里有一個(gè)挑戰(zhàn),你知道嗎,孩子是很簡(jiǎn)單的,我們能放下我們的復(fù)雜嗎? 譬如,他要求和你躲貓貓,他總是躲在同一個(gè)地方,也許這個(gè)游戲他要持續(xù)10分鐘甚至半小時(shí),你受得了這種枯燥機(jī)械無(wú)聊嗎?我們大多數(shù)的大人就要想辦法做其他“更有意義”的事情去了.你有沒(méi)有意識(shí)到,這是孩子成長(zhǎng)的需要呢.你有沒(méi)有意識(shí)到,我們每天總是鬧鬧熱熱忙著做許多的事情,孩子竟然可以做這個(gè)傻事情做那么久,他們?cè)趺茨軌蜻@么平常???這個(gè)太沒(méi)有意義.啊,我要告訴你,沒(méi)有意義的是我們,我們制造出來(lái)了許多所謂的意義,導(dǎo)致我們總是很粗糙,很匆忙,但,我們從來(lái)沒(méi)有享受到過(guò)生命的美好和寧?kù)o,孩子要教會(huì)我們這一課.包括孩子如果在看螞蟻的時(shí)候,你能做到和他一起一直看,而不是想辦法拉著他立即走開(kāi)嗎? 你可不可以甚至擔(dān)心他弄壞衣服褲子嗎? 你可不可以在看的時(shí)候,不要在旁邊喋喋不休地解釋螞蟻的行為,想讓孩子知道得更多嗎? 你可不可以直到他問(wèn)你,你才回答? 你可不可以誠(chéng)實(shí)一點(diǎn),是什么就說(shuō)什么,不要不懂裝知道,編出許多東西來(lái)混亂孩子?你可不可以如果不知道就說(shuō)不知道? 你可不可以只是陪著孩子,默默地感覺(jué)孩子,也像孩子一樣去看螞蟻, 可以嗎? 你可不可以在早上不要把睡著的孩子弄醒?他們自己不知道自己要睡多久嗎?難道他們故意賴床嗎?也許你會(huì)說(shuō),還有許多事情要做艾.譬如要上幼兒園啦,要上班啦.那么,請(qǐng)你去探索一下,為什么要上幼兒園呢?再請(qǐng)你探索一下,你上班到底為了什么呢?你可不可以不要因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都這么做,你就一定要這么做,好嗎?

還記得孩子剛開(kāi)始對(duì)筷子的好奇嗎?他強(qiáng)烈要求用筷子,可是我們的反應(yīng)是什么呢?“孩子,你還小,你還不能用筷子,你用調(diào)羹就可以了.”背后我們到底是什么心理呢?啊,我們怕麻煩,怕孩子搞得一團(tuán)糟,怕孩子浪費(fèi)時(shí)間,我們還有好多事情要做呢.我們主動(dòng)壓抑和放棄了和孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì).即使讓孩子用了筷子,當(dāng)孩子把飯搞得滿桌子都是的時(shí)候,我們立即指責(zé)孩子,說(shuō)孩子.然后立即沒(méi)收他的筷子.你知道嗎,學(xué)習(xí)就是不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程呢?我要再重復(fù)一遍,所謂的學(xué)習(xí)就是不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程.我們要允許犯錯(cuò)誤,可以嗎? 即使孩子弄得滿桌子的飯菜,你可以不生氣,不焦急,不試圖教導(dǎo)孩子,指責(zé)孩子嗎?因?yàn)檫@是一個(gè)生命在學(xué)習(xí)呢,他不是故意跟你搗亂艾.你可以慢點(diǎn)出手嗎?給孩子機(jī)會(huì),一次不成功沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)鼓勵(lì)他一下,然后默默地收拾好桌子.并且,在孩子那樣學(xué)習(xí)的時(shí)候,作為一個(gè)旁觀者,你怎么可以不是欣賞者的角色呢?因?yàn)槟阏谝?jiàn)證生命的成長(zhǎng)啊.因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了,生命確實(shí)天生熱愛(ài)學(xué)習(xí)啊.難道一定要認(rèn)字,一定要學(xué)英語(yǔ)才是學(xué)習(xí)嗎?再觀察細(xì)節(jié),你更會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的具體生動(dòng)艾.這樣活著不是很有意思嗎?為什么這么平凡真實(shí)的意思我們不要,我們還要花了老勁,去掙一大堆金錢,匆匆忙忙去制造意思呢? 幾次之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子就會(huì)使用筷子了,當(dāng)他掌握了用筷子的時(shí)候,你知道這個(gè)生命多高興嗎?你能夠體會(huì)嗎?你能夠由衷地贊賞嗎?你知道當(dāng)孩子得到別人內(nèi)在真實(shí)的贊賞的時(shí)候,他多么高興嗎? 當(dāng)你讓孩子自己要用牙膏,但是擠得滿地的時(shí)候,你可不可以不生氣,因?yàn)樗皇窃诟銚v亂,你要辨識(shí)清楚,他是在學(xué)習(xí).你可以溫和地拿過(guò)牙膏,給他示范一遍嗎? 當(dāng)牙膏太少了,他擠不出來(lái)了,你可不可以握著他的小手,跟他說(shuō):“擠這個(gè)確實(shí)有點(diǎn)難,媽媽和你一起擠.”然后拿著他的手,讓他慢慢地從牙膏底部一直到牙膏嘴巴,慢慢擠出來(lái).而不是奪過(guò)他的牙膏,一下擠出來(lái),好嗎?如果這么做,孩子也許會(huì)哭呢,因?yàn)橐粋€(gè)人正在想做事情的時(shí)候,而且正在研究的時(shí)候,竟然被粗魯?shù)卮驍?那是多令人懊惱的一件事情啊.而且,我們那強(qiáng)勢(shì)的動(dòng)作,會(huì)讓他覺(jué)得自己很無(wú)能艾.啊,我們這么大的個(gè)子,竟然跟這么小的身體比輸贏!?未免勝之不武吧.作為孩子,他覺(jué)得大人似乎什么都能艾.好了,那他就不自己干了,依賴你了.然而,后來(lái)我們又不舒服了,孩子怎么不喜歡刷牙洗臉艾,怎么連洗臉?biāo)⒀蓝疾粫?huì)艾,孩子怎么這么難搞.我的朋友們啊,不是孩子很難搞,是我們自己很難搞艾.反過(guò)來(lái),當(dāng)我們埋怨孩子這個(gè)不會(huì)那個(gè)不會(huì)的時(shí)候,當(dāng)我們認(rèn)為孩子怎么不喜歡刷牙洗臉,吃飯都吃不好的時(shí)候,請(qǐng)注意,是我們沒(méi)給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)艾.是我們讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很沒(méi)有意思的事情艾.因?yàn)?在他想學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們沒(méi)有給他機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),而當(dāng)我們想要他學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們又采取了機(jī)械簡(jiǎn)單粗暴的方式要他學(xué)習(xí),啊,生命怎么會(huì)答應(yīng)?不喜歡是正常的啊.反抗是正常的啊.討厭是正常的啊.一切都是我們一手造成的,請(qǐng)不要責(zé)怪孩子.當(dāng)你看到孩子怎么老是哼哼唧唧的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得,怎么這個(gè)孩子好粘人,好討厭,要讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立,堅(jiān)決不抱他,不屈服.你不知道,是你給孩子制造了太多的不安全感才這樣的呢.一個(gè)生命需要關(guān)懷的時(shí)候,我們竟然可以這樣殘忍.你可以伸出你的手來(lái),溫柔地抱抱他,好嗎? 你可以摸摸他,輕輕地說(shuō),孩子,你怎么啦? 此時(shí),孩子也許會(huì)哇地一聲大哭起來(lái)呢,眼淚撲簌簌地流下來(lái).那是委屈,那是受到關(guān)愛(ài)后的喜悅.此時(shí),你正在療傷呢,此時(shí)你正是愛(ài)的導(dǎo)師呢.請(qǐng)抱著他,不需要你再說(shuō)話了,只要抱著他就好.你的身體,你的心里就在傳達(dá)愛(ài)的信息,不需要再靠我們貧乏的嘴巴了.當(dāng)孩子衣袖粘上了飯菜,你可以不要習(xí)慣性地出手嗎?等一下看看孩子的反應(yīng)好嗎?他會(huì)自己擦的呢,他不是那么無(wú)能的呢.他不是一個(gè)玩具呢.當(dāng)孩子好奇看到一個(gè)事物想要停下來(lái)多看看的時(shí)候,我們可以停下我們的腳步,陪著他一起嗎? 當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)吃飯了,但在飯桌上孩子還要我們喂的時(shí)候,你能夠辨識(shí)出來(lái),那是孩子沒(méi)有得到關(guān)注的一種表現(xiàn)嗎?請(qǐng)不要想,這孩子真是的,就會(huì)找麻煩好嗎?請(qǐng)喂他好嗎?你會(huì)發(fā)現(xiàn),一旦你給他足夠的關(guān)注,他立刻又自己吃了呢,你想喂還不讓呢.此時(shí),請(qǐng)不要再濫施我們的愛(ài)心,敏感地注意到,請(qǐng)讓他自己吃,好嗎? 孩子很快就會(huì)長(zhǎng)大,過(guò)幾年,當(dāng)你再想喂他的時(shí)候,他還不給你機(jī)會(huì)呢.我的朋友們啊,你可知道,當(dāng)孩子得到足夠關(guān)愛(ài)的時(shí)候,他才會(huì)跨出他探索的步伐呢.也只有當(dāng)他得到足夠關(guān)愛(ài)的時(shí)候,他才會(huì)這么去做呢.他的獨(dú)立和對(duì)外界的探索,不是需要我們刻意去培養(yǎng)的.他自己天生就想要.之所以他不想不敢,那是因?yàn)樗狈﹃P(guān)愛(ài),他沒(méi)有安全感,他受到我們太多的打擊和壓抑,只有這一切被滿足的時(shí)候,他才會(huì)出發(fā).反過(guò)來(lái),當(dāng)這一切確實(shí)被滿足的時(shí)候,你擋都擋不住他要探索的步伐.當(dāng)他確實(shí)邁出這個(gè)步伐的時(shí)候,請(qǐng)你不要阻擋他,給他自由,好嗎?我們不要把他當(dāng)成一個(gè)私有的財(cái)產(chǎn),自我的一部分,尊重他,好嗎? 我們可不可以在他一個(gè)人專注在玩玩具的時(shí)候,不要干擾他?不要因?yàn)槲覀兩臒o(wú)聊,想要找一個(gè)意義,也攪亂了一個(gè)生命的意義,好嗎? 我們不要習(xí)慣性地給孩子做太多,讓他覺(jué)得自己確實(shí)無(wú)能,好嗎? 我們可不可以在我們習(xí)慣性地想要給孩子?xùn)|西的時(shí)候,再問(wèn)問(wèn),確認(rèn)一下,他確實(shí)想要嗎?尊重他一下,可以嗎?

當(dāng)我們這么做的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都很充實(shí)艾,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命確實(shí)還是蠻有意思的呢.你會(huì)發(fā)現(xiàn),跟孩子呆在一起的時(shí)候不夠呢,而不是以前的想要盡早逃離呢.你也會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的要求很簡(jiǎn)單,他們要的是我們的人,而不是各種各樣的事情.如果得到的只是我們的心不在焉和敷衍塞責(zé),那么,即使你把天鵝肉給他,他還是會(huì)覺(jué)得自己那么貧窮.如果真能夠這樣,我可以保證,孩子可以創(chuàng)造奇跡.生命會(huì)成長(zhǎng)得讓你訝異,回首過(guò)去,你會(huì)驚嘆.也許你也會(huì)“贊嘆天地之化育”了吧.試問(wèn)一下,有幾個(gè)人確實(shí)這么去做過(guò)呢?有幾個(gè)人真正地活著呢?

不要高興地太早哦.真正的簡(jiǎn)單和平凡不容易哦.當(dāng)我們這么去做的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)跟這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的潮流和規(guī)矩,很多地方是格格不入的呢.甚至你原來(lái)的生活和價(jià)值觀,會(huì)被顛覆呢.我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn),我們要放棄很多東西呢.啊,這個(gè)很簡(jiǎn)單,很平凡,沒(méi)有高深的理論,沒(méi)有復(fù)雜的計(jì)劃,平凡到我們不愿意去做.只有我們本來(lái)的耐心,本來(lái)的愛(ài),本來(lái)的美好,本來(lái)生命就應(yīng)該有的自由.容易的是,我們本來(lái)就會(huì);復(fù)雜的是,我們總要破壞他.

第二篇：教育孩子點(diǎn)滴記錄

教育孩子心得點(diǎn)滴記錄

教育孩子的方法

----------另辟蹊徑

昌城樹(shù)一中學(xué)盧榮桓

40歲左右的家長(zhǎng)差不多都有一個(gè)10多歲的孩子，要么上小學(xué)5、6年級(jí)，要么上初中7、8年級(jí)，這個(gè)年齡段的孩子按說(shuō)有較強(qiáng)的自理能力，可是我家孩子的作業(yè)桌總是亂七八糟的，書桌多大，書、本子、紙、筆、墨水等學(xué)習(xí)用品總能占滿，好幾層，像小山，動(dòng)一下就會(huì)坍塌，大有牽一發(fā)而動(dòng)全身之勢(shì)，找東西也很費(fèi)勁。實(shí)在沒(méi)地方寫作業(yè)就會(huì)趴在床上。多次讓她整理整理，只答應(yīng)不干。有時(shí)催急了，他還振振有詞，什么作業(yè)多、沒(méi)時(shí)間。

在多次要求無(wú)果的情況下，我便和他一起動(dòng)手整理，沒(méi)過(guò)幾天，新顏又成舊貌。我心想，不能老給他當(dāng)服務(wù)兵呀，必需另想辦法給他改掉壞毛病。

一籌莫展時(shí)，一個(gè)小小的鏡框成就了我的思路、主意。

一天，和同事一起逛街，同事給她的孩子花四元錢買了一個(gè)精致的鏡框，看著鏡框上可愛(ài)的小熊，我也心動(dòng)了，小熊是孩子最喜歡的動(dòng)物，何不借此發(fā)揮一下讓他整理自己的桌子呢？就這樣，我毫不猶豫地買下了兩個(gè)，拿出鏡框悄悄地放在桌上，果然不出我所料，孩子非常喜歡。我說(shuō)，鑲上自己最得意的照片，放在桌前，每當(dāng)看書、學(xué)習(xí)累時(shí)看看相片，回味自己小時(shí)候的事情，一定很愜意，偷著笑吧。她看看我，心領(lǐng)神會(huì)。

接下來(lái)的事情超出想象的順利，拿出自己的影集，很快選出了兩張有紀(jì)念意義的相片，其中一張是2006年暑假在北京歡樂(lè)谷照的，背景是一只棕黃色的螞蟻扛著一棵碩大的黃綠色果實(shí)，雖然非常吃勁，但螞蟻的臉上洋溢著收獲的快樂(lè)，笑容非常燦爛。裝好相片，當(dāng)然要找地方擺放，最合適的就是桌面了，沒(méi)用我多說(shuō)，我們倆非常順利地收拾桌子上雜亂的學(xué)習(xí)用品，各種書歸類放進(jìn)書櫥，各種筆放進(jìn)筆筒，其他的東西也很快找到了各自的歸宿。看著干凈、整齊的桌面，我滿意的笑了，孩子也會(huì)心的笑了，我們抱在一起，互相看看，笑笑，再看看，再笑笑，最后都躺在床上，商量了以后如何保持桌面的干凈與整齊，像朋友似的，語(yǔ)氣平和，孩子都一一接受。

到現(xiàn)在，事情已過(guò)去近一年了，桌面上再也沒(méi)有出現(xiàn)先前的樣子，有時(shí)作業(yè)多，稍亂點(diǎn)，半天或一天后很快就收拾好了。一年的時(shí)間，已養(yǎng)成整理書桌的好習(xí)慣，并且書櫥、床也都跟著變了樣，總之他的臥室不再用我操心就會(huì)整整齊齊，物品各就各位。對(duì)此，我無(wú)比欣慰。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，受多方面的影響總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，我們做家長(zhǎng)的要善于觀察、思考，想出適合甚至巧妙的辦法，幫其解決，促使他健康成長(zhǎng)，并達(dá)到事半功倍的效果；對(duì)于學(xué)生，我們做老師的又何嘗不是這樣做的呢？

第三篇：如何與青春期孩子相處范文

如何與青春期孩子相處

現(xiàn)在，有很多家長(zhǎng)對(duì)自己青春期的孩子都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至有的如臨大敵。家長(zhǎng)的反應(yīng)很正常，因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸倾裤匠墒煊至魬偻辏非笸昝烙挚傆腥焙叮芙^灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無(wú)聊，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，意義卻十分重大。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆樱瑢?duì)孩子橫加約束，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級(jí)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解青春期孩子的心理特點(diǎn)、需求，才能正確教育孩子。

一、青春期孩子的心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，并為自己不夠“完美”而沮喪。

2、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立，盡管他們完全不能夠獨(dú)立。

3、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)常”，這常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生并感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

4、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

5、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼，開(kāi)始憧憬愛(ài)情.....6、他們?cè)诟鞣矫嫒匀贿€很不完善、不成熟。還不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界，還不善于把握真正的友誼，還不能真正與成人平起平坐，還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技能，還不具備真正嘗試愛(ài)情的條件。

二、青春期孩子心理需求

1、合理的物質(zhì)需求。

物質(zhì)需求是生活永恒的主題，孩子進(jìn)入青春期以后，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實(shí)質(zhì)的需求卻在悄然變化。剛剛進(jìn)入青春期，追求個(gè)性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感，融入同學(xué)的圈子里，不顯山露水。隨著年齡的增長(zhǎng)，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學(xué)、朋友的個(gè)性，孩子們開(kāi)始彰顯個(gè)性，暗暗地在群體里比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經(jīng)驗(yàn)，給自己在群體中定了位。如果一個(gè)女孩子，初一時(shí)拒絕穿粉色的衣服，一兩年后，她又堅(jiān)決要一條粉色圍巾，您真的別奇怪，這是孩子從要求長(zhǎng)大，走向要求成熟。拒絕粉色因?yàn)橐芙^幼稚，接受粉色，是表現(xiàn)自己再走向個(gè)性獨(dú)立，走向成熟。這時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前出奇地不聽(tīng)話。男孩今天要一雙名牌鞋，明天回來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)某某同學(xué)有了新的手機(jī)。男孩、女孩的書包上掛滿了明星圖片，誰(shuí)的生日請(qǐng)大家去吃飯；很多男孩會(huì)在群體里學(xué)會(huì)抽煙、喝酒。女孩學(xué)會(huì)化妝、染發(fā)。其實(shí)他們是想通過(guò)這些儀式，向成年人看齊，在小群體里標(biāo)榜自己、顯示自己。而成年人卻感覺(jué)他們是逞強(qiáng)。

2、朋友的交往需求。

進(jìn)入青春期前后，又是初中生活的開(kāi)始，孩子們像進(jìn)入一個(gè)全新的世界，接觸新的面孔、新的習(xí)慣、新的學(xué)習(xí)方式。這是我們看得到的變化，還有一個(gè)看不見(jiàn)的變化，就是進(jìn)入青春期的孩子，思想和情感的轉(zhuǎn)移。青春期之前，孩子心里依賴的是家長(zhǎng)，進(jìn)入青春期開(kāi)始轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到朋友身上，到青春期后期，轉(zhuǎn)移到異性朋友身上，最后，固定在異性身上，成家立業(yè)，生兒育女，進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán)，這是人類成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是我們沒(méi)有辦法抗拒的力量。孩子開(kāi)始交朋友，為了朋友，他們可以在學(xué)校門口等，可以和同學(xué)一起去逛街、去網(wǎng)吧。為朋友可以留在學(xué)校打籃球，甚至是去打架，不在乎回家晚了家長(zhǎng)的臉色，即使招來(lái)家長(zhǎng)的打罵也依然如此。是什么力量讓孩子們鋌而走險(xiǎn)呢？這里是孩子的心理需求的問(wèn)題。走出家庭，孩子的視野面寬了，接觸社會(huì)的面廣了，再不是家、學(xué)校兩點(diǎn)連成一線的行為方式，他們會(huì)出現(xiàn)在自己從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方，會(huì)遇到從來(lái)沒(méi)有遇到的問(wèn)題。這時(shí)，朋友是最直接的幫助者，可以取代家長(zhǎng)的支持和幫助。孩子們思想不再單純，這連他們自己都感覺(jué)得到，他們有時(shí)浮想聯(lián)翩，有時(shí)憂心忡忡，有時(shí)大喜大悲。這些感情，不適合和家長(zhǎng)分享，因?yàn)榧议L(zhǎng)馬上會(huì)緊張和憂慮，批評(píng)教育必不可少，跟蹤監(jiān)視接踵而至，所以，家長(zhǎng)不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個(gè)時(shí)期，很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂(lè)，因?yàn)樵诤⒆有哪恐欣蠋熞廊皇巧袷タ尚诺摹Ｄ敲矗⒆觽冃睦镄枰议L(zhǎng)嗎？從心底里孩子們需要，而讓他們望而卻步的是家長(zhǎng)的擔(dān)憂和不信任。

3、對(duì)異性關(guān)注的需求。

孩子進(jìn)入青春期，與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。他們開(kāi)始悄悄地關(guān)注異性。關(guān)注往往只是停留在外表上。比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩。女孩子們?cè)谝黄鹑?duì)他們?cè)u(píng)頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺(jué)。男孩子也注意女孩子，偶爾也會(huì)在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡词褂幸环N淡淡的喜歡，他們也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都會(huì)很拘謹(jǐn)，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì)認(rèn)識(shí)異性的最初的學(xué)習(xí)階段。而隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)絹?lái)越明白自己喜歡什么樣的異性，希望去接近他或者她。最開(kāi)始的形式可以是打打鬧鬧，簡(jiǎn)單的問(wèn)答，還可以是以班級(jí)活動(dòng)為主題的工作式交流，很多孩子可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的交流，達(dá)到對(duì)異性的了解。很多孩子知道這不是什么愛(ài)情，只是同學(xué)交往。他們認(rèn)為自己憧憬的美好愛(ài)情沒(méi)有來(lái)臨，所以，更多人選擇了等待，等待自己長(zhǎng)大。確實(shí)也有孩子談戀愛(ài)，這些“愛(ài)情”往往以誤會(huì)開(kāi)始，以壓力開(kāi)始，以親情的失落開(kāi)始。小愛(ài)是一個(gè)胖胖的初二女孩。最近小愛(ài)有點(diǎn)變了，大家仔細(xì)觀察，終于發(fā)現(xiàn)了端倪，小愛(ài)身邊多了一個(gè)男孩子，他就是峰峰。下課時(shí)峰峰就會(huì)坐到小愛(ài)的前

邊，兩個(gè)人聊得熱火朝天。他們吃飯也要約在一起吃，放學(xué)也在一起走。于是班里傳出了有關(guān)他們兩個(gè)的“桃色新聞”，終于有一天驚動(dòng)了班主任張老師，老師把這件事通知了兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)。其實(shí)，家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了。天天晚上小愛(ài)和峰峰都要電話聯(lián)系，而且一聊就是一個(gè)多小時(shí)，節(jié)假日的時(shí)候一天還要聯(lián)系個(gè)三四次。開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)都沒(méi)當(dāng)回事，但是時(shí)間長(zhǎng)了哪個(gè)家長(zhǎng)能不起疑心。小愛(ài)的父母問(wèn)小愛(ài),小愛(ài)說(shuō)：“你們別想得那么復(fù)雜，我們就是好朋友。” 青春期，是戀愛(ài)的前奏，是步入愛(ài)情的序曲，孩子們戀愛(ài)是必然，而我們家長(zhǎng)希望孩子們晚一些，再晚一些，怎么才能做到呢？

4、獲得幫助的需求。

孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來(lái)，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨(dú)立處理問(wèn)題的時(shí)候越來(lái)越多，遇到的事情越來(lái)越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界，充滿好奇、疑問(wèn)和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒(méi)有，遇到問(wèn)題的時(shí)候怎么辦？孩子們需要幫助。在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺(jué)得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何控制自己的情緒，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突；被批評(píng)了，卻不知道自己做錯(cuò)了什么，如何和老師溝通。他們需要幫助。孩子們活動(dòng)范圍越來(lái)越大，很多時(shí)候會(huì)遇到不順心、被冤枉、被欺負(fù)的事情。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)還擊、發(fā)泄、甚至沒(méi)有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。這時(shí)候，孩子們需要幫助。比如到了考試的時(shí)候，孩子一定要在學(xué)習(xí)成績(jī)上和同學(xué)分出高低勝負(fù)來(lái)。很多時(shí)候，他們要接受大人的批評(píng)，接受命運(yùn)的安排。他們?nèi)绾翁岣叱煽?jī)呢？他們需要幫助。人為什么活著？為什么我要面對(duì)現(xiàn)在的一切？我生活不如意怎么辦？什么是人生觀？什么是幸福？我要的幸福在哪里？孩子們有很多的迷茫，希望有人幫助他們撥開(kāi)迷霧，揭開(kāi)謎團(tuán)。他們?nèi)匀恍枰獛椭?/p>

三、了解了青春期孩子的生理心理特點(diǎn)和心理需求，那麼如何能更好的與青春期孩子相處呢？

我覺(jué)得最主要的就是想辦法與孩子搞好關(guān)系。教育專家董進(jìn)宇博士出生于內(nèi)蒙一個(gè)普通家庭，兄妹六人五個(gè)大學(xué)生、三個(gè)博士生。董進(jìn)宇在總結(jié)自家兄妹成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，又大量調(diào)查了家庭教育的案例，研究總結(jié)出一套“教育成功學(xué)”理論，在全國(guó)引起

教育最重要的一條就是親子關(guān)系，親子關(guān)系出了問(wèn)題，孩子就一定出問(wèn)題。”河南2003很大的反響，他認(rèn)為：“年轟動(dòng)全國(guó)的兩大案件：平輿縣的黃勇殺死17個(gè)男孩，漯河的楊新海因失戀四年殺死67人，這兩個(gè)人都是親子關(guān)系緊張，沒(méi)有家庭溫暖，心理變態(tài)，走上犯罪道路的。好的關(guān)系勝過(guò)一切，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，當(dāng)我們善于與孩子相處時(shí)，孩子才會(huì)當(dāng)我們?yōu)榕笥眩艜?huì)向我們敞開(kāi)心扉，只要孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，就沒(méi)有什么可怕的事，就會(huì)避免出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。那些教子成功的家長(zhǎng)，都和孩子有著良好的親子關(guān)系。

第一，要與孩子建立好的關(guān)系，首先要學(xué)會(huì)與孩子溝通。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：我的文化程度差，我跟不上孩子的腳步，不會(huì)與孩子溝通，其實(shí)，我在這里告訴大家，溝通很簡(jiǎn)單，就是傾訴加傾聽(tīng)，盡量多聽(tīng)聽(tīng)子女的傾訴。尤其是在子女高興的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候、傷心的時(shí)候，不要錯(cuò)過(guò)傾聽(tīng)子女訴說(shuō)的機(jī)會(huì)。父母應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，創(chuàng)造一種“聽(tīng)的氣氛”。讓十幾歲的孩子坐下來(lái)談，很不自然，要?jiǎng)?chuàng)造一種自然的氛圍，增加隨意性和親和感。學(xué)習(xí)“平行交談”的藝術(shù)。當(dāng)你正在忙時(shí)，留意一下孩子在干什么，并與之討論，這叫平行交談。作一個(gè)顧問(wèn)，而不是經(jīng)理。不要以一個(gè)教育者的姿態(tài)出現(xiàn)在子女面前，對(duì)任何事不要急于發(fā)表意見(jiàn)，遇到不贊成的觀點(diǎn)時(shí)，也不要馬上表態(tài)，對(duì)子女做的事情不滿意時(shí)不要嘮叨、埋怨、指責(zé)、或者打罵，而應(yīng)提出問(wèn)題讓子女思考，允許他們保留自己的觀點(diǎn)。通常孩子認(rèn)為他自己有能力解決問(wèn)題。（事例：有一個(gè)孩子，回來(lái)對(duì)他的媽媽說(shuō)不去上學(xué)了，老師如何如何的壞，----）

在不方便語(yǔ)言溝通的時(shí)候，把自己想說(shuō)的寫下來(lái)，一些專家建議父母寫下那些孩子不愿聽(tīng)或拒絕接受的話，當(dāng)你把道理、事情寫下來(lái)，當(dāng)孩子們一遍遍地讀它時(shí)，可能會(huì)起到意想不到的效果。

第二，利用贊美，縮短心理距離。

每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)單時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語(yǔ)文考得好。可以說(shuō)：“這次語(yǔ)文考得不錯(cuò)。”這時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說(shuō)：“數(shù)學(xué)沒(méi)有考好。”但如果說(shuō)“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差！”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。

第三、對(duì)青春期孩子不斷的鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)能很好地支持這些正處在一生中很有挑戰(zhàn)性時(shí)期的孩子，而且恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)能幫助建立起健康的親子關(guān)系。你可以用下面的幾種方式來(lái)鼓勵(lì)自己的孩子：告訴其他人，你為孩子感到自豪-尤其是在他聽(tīng)得到的時(shí)候。悄悄地在他的桌子上或是書包里放一張自己親手寫的鼓勵(lì)他的便條。用身體上的接觸來(lái)鼓勵(lì)他，尤其在他難過(guò)的時(shí)候。當(dāng)你口頭鼓勵(lì)他的時(shí)候，眼睛要注視他。

第四、給孩子一個(gè)笑臉。

像我們這樣的成年人，在單位工作壓力很大，工作了一天，回到家里，真的很累，有時(shí)就不想說(shuō)話。甚至還免不了受一些閑氣，心里很窩火，臉色不自覺(jué)地就有些難看。因此在進(jìn)門之前要提醒自己：調(diào)整好心態(tài)，當(dāng)孩子開(kāi)門迎接你的時(shí)候，給她一個(gè)笑臉。這點(diǎn)很重要。讓孩子看到你笑容滿面，其實(shí)也減輕了她的心理壓力，讓她覺(jué)得父母很容易接近，這樣一來(lái)，就少了一份戒備心理和抵觸情緒，有話也愿意和父母說(shuō)。這個(gè)年齡段的孩子都有傾訴的欲望，我覺(jué)得我們最好做一個(gè)認(rèn)真一點(diǎn)的聽(tīng)眾，因?yàn)檫@表明你重視他，這種傾聽(tīng)本身就是對(duì)他的一種安慰。否則，他會(huì)覺(jué)得受到冷落。受到冷落怎么辦？到外面去找能安慰他的人。為什么有的小孩子會(huì)結(jié)交不良少年，會(huì)早戀？原因當(dāng)然很多，但我覺(jué)得其中根本的一點(diǎn)，就是缺少家庭的關(guān)懷，缺少親情的溫暖。我希望我的這個(gè)觀點(diǎn)不會(huì)偏激。

第五、與孩子角色互換。

多站在孩子的角度想一想。處于青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)特別強(qiáng)，不愿意像小時(shí)候那樣聽(tīng)話，老師和家長(zhǎng)說(shuō)啥是啥，當(dāng)我們家長(zhǎng)站在孩子的角度，知道孩子出現(xiàn)了“叛逆行為”是很正常的事，就不會(huì)發(fā)很大的火，生大的氣，甚至于去體罰他。心里要想著：想當(dāng)年，自己不也是這樣嗎？只要耐心地去教育，過(guò)了這一關(guān)，孩子就會(huì)長(zhǎng)成大人，順利走出困惑的青春期。

第六、要向孩子“索愛(ài)”。

我們不僅要會(huì)愛(ài)孩子，更重要的是我們要教會(huì)孩子愛(ài)我們，我們要學(xué)會(huì)索愛(ài)，不少家長(zhǎng)在“愛(ài)”的問(wèn)題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。這時(shí)，家長(zhǎng)們的愛(ài)就會(huì)貶值，孩子們會(huì)覺(jué)得父母的愛(ài)是應(yīng)該的。要向孩子索愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。過(guò)去家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬(wàn)分，其實(shí)家長(zhǎng)可以向孩子要求更多，俗話說(shuō)“聰明媽媽會(huì)撒嬌”，要讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)的不容易，也可以向孩子多要求一點(diǎn)，孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。重視孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求。讓孩子在了解父母每天在干什么，懂得父母的艱辛，孩子就會(huì)體諒父母，運(yùn)用同理心去對(duì)待你，（要鼓勵(lì)孩子多做點(diǎn)事，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，對(duì)男孩要經(jīng)常說(shuō)，“有兒子就是不一樣”對(duì)女孩要經(jīng)常說(shuō)：有個(gè)女兒真好！讓孩子知道父母需要他，這一點(diǎn)我是深有感觸的，我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)家庭教育，很投入的，一是由于自己喜歡，再就是覺(jué)的學(xué)這東西很實(shí)用，因此就整天趴在電腦上學(xué)呀，看呀，晚上睡的很晚，白天還要上班，做家務(wù)，人累的.....)除了與孩子搞好關(guān)系外，家長(zhǎng)還要注意孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；父母之間互相謙讓，相互諒解；任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；給孩子個(gè)人空間。孩子不希望父母完全控制他們 的生活。他們的房間是十分重要的，是他們自己的領(lǐng)地，在那里交談、吃、玩，雖有許多鬧聲，但那是快樂(lè)。

我想對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)一句話：讓你的孩子愛(ài)你，愿意接近你；而不是怕你，刻意疏遠(yuǎn)你！當(dāng)我們用無(wú)條件的愛(ài)來(lái)包容孩子的一切，孩子的心靈會(huì)得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。

讓我們做孩子真正的朋友吧，與孩子共度這人生的疾風(fēng)暴雨期.。

第四篇：怎樣與青春期孩子相處

怎樣與青春期孩子相處？

——碧海小學(xué)開(kāi)展“生命教育，提升素養(yǎng)”主題宣講活動(dòng) “怎樣與青春期孩子相處?” 這是個(gè)令廣大家長(zhǎng)都感到頭疼的難題。為了給家長(zhǎng)朋友們指明孩子青春期教育的方向，12月18日下午，由寶安區(qū)教育局主辦、深圳市知音心理咨詢公司承辦的“生命教育，提升素養(yǎng)”之《怎樣與青春期孩子相處？》主題宣講活動(dòng)在碧海小學(xué)火熱開(kāi)講。兩百多位家長(zhǎng)朋友們濟(jì)濟(jì)一堂，共同聆聽(tīng)家庭教育的真經(jīng)。

心理專家易杰老師首先明確指出，家庭的養(yǎng)育模式對(duì)孩子各階段人格發(fā)育起著決定性作用。父母及時(shí)回應(yīng)孩子的心理需求，密切關(guān)注孩子的心理健康，應(yīng)該從0就開(kāi)始。易杰老師從專業(yè)角度剖析了青春期孩子漸趨成熟的生理特點(diǎn)和自我意識(shí)覺(jué)醒的心理特點(diǎn)，指出家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該正確應(yīng)對(duì)孩子的身心發(fā)育，對(duì)孩子的正當(dāng)感情需求不必大驚小怪，更不能否定打擊孩子。尊重、理解、認(rèn)同、引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，才能陪伴孩子度過(guò)一個(gè)安全健康的青春期。易杰老師通過(guò)數(shù)個(gè)具體的真實(shí)案例，對(duì)家長(zhǎng)們提出了警示：孩子只有在幼兒期得到了充分關(guān)愛(ài)，才能避免青春期發(fā)生網(wǎng)癮、早戀、過(guò)度叛逆等等問(wèn)題；不要談性色變，性教育應(yīng)該從幼兒開(kāi)始自然地貫穿整個(gè)成長(zhǎng)期，孩子才能從小學(xué)會(huì)自我保護(hù)；適度關(guān)注成績(jī)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)能力全面的孩子。兩個(gè)小時(shí)的宣講活動(dòng)在家長(zhǎng)們的意猶未盡中落下帷幕。碧海小學(xué)給家長(zhǎng)們提供了一場(chǎng)精彩的心理健康講座，給予家長(zhǎng)們啟迪和思考，家長(zhǎng)們紛紛表示希望這樣高品質(zhì)的宣講活動(dòng)能經(jīng)常開(kāi)展。

讓我們以愛(ài)相伴，護(hù)孩子青春無(wú)悔！(文/圖皮蕾 鄢紅梅)

第五篇：點(diǎn)滴記錄（精選）

遠(yuǎn)離你身邊消極的愛(ài)抱怨的人！跟著蒼蠅你會(huì)找到廁所，跟著蜜蜂你會(huì)找到花朵，跟著千萬(wàn)賺百萬(wàn)，跟著乞丐會(huì)要飯！現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰(shuí)在一起的確很重要，甚至能改變你的成長(zhǎng)軌跡，決定你的人生成敗。和什么樣的人在一起，就會(huì)有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰； 和積極的人在一起，你不會(huì)消沉； 與智者同行，你會(huì)不同凡響； 與高人為伍，你能登上巔峰。科學(xué)家研究認(rèn)為：“人是唯一能接受暗示的動(dòng)物。” 積極的暗示，會(huì)對(duì)人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。遠(yuǎn)離消極的人吧!否則，他們會(huì)在不知不覺(jué)中偷走你的夢(mèng)想，使你漸漸頹廢，變得平庸。積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮； 消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。有什么態(tài)度，就有什么樣的未來(lái)：性格決定命運(yùn)。有怎樣的性格，就有怎樣的人生。有人說(shuō)，人生有三大幸運(yùn)： 上學(xué)時(shí)遇到一位好老師； 工作時(shí)遇到一位好師傅； 成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。