第一篇：安徽省2013年中考歷史考綱相對于2012年的主要變化

安徽省2013年中考歷史考綱相對于2012年的主要變化

安徽省巢湖市壩鎮(zhèn)中心學校 鄭旭東（本文系2013年4月21日巢湖市中考歷史研討會專題發(fā)言）

備受廣大教師和考生關(guān)注的2013年《安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試綱要》近日公布，各學科的命題方向和題型隨之浮出水面。和2012年相比，2013年安徽省中考歷史在考試內(nèi)容上做了不少修改和增刪。

一、增加部分： 1．中國古代史

（1）了解河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。預測1．半坡博物館（見右圖）是中國第一座史前遺址博物館，它是在半坡遺址考古發(fā)掘的基礎(chǔ)上建立起來的。博物館通過大量的考古發(fā)掘生動地展現(xiàn)了距今6000年的母系氏族繁榮時期原始村落的生活圖景。以下關(guān)于半坡原始居民的歷史信息，在半坡博物館中不能得到的是（）

A．生活在長江流域 B．住著半地穴式房屋

C．種植糧食作物粟 D．使用磨制石器生產(chǎn) 答案：A（2）開元盛世。

預測2．某同學舉辦主題為“中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展”的圖片展覽。下列圖片應(yīng)該入選“盛唐篇”的是（）

①地動儀模型 ②曲轅犁 ③筒車模型 ④羅盤針模型

A．①②③

B．②③ C．②③④ D．③④ 答案：B（3）雅克薩之戰(zhàn)。

預測3．“戚繼光抗倭”、“鄭成功收復臺灣”、“雅克薩之戰(zhàn)”反映的共同主題是（）

A．民族團結(jié) B．反抗侵略 C．社會變革 D．和平交往 答案：B（4）了解唐詩、宋詞和明清小說。

預測4．文學根源于社會生活。根據(jù)所學知識，判斷以下史實的正誤。正確的在【 】里打√，錯誤的在【 】里打×，并改正。（6分）

（1）【 】“詩仙”杜甫所寫的詩，全方位反映了唐由盛至衰的歷史，被人稱為“詩史”。

改正：

（2）【 】北宋詞人蘇軾的詞氣勢豪邁，雄健奔放，代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》等。

改正：

（3）【 】曹雪芹所著《水滸傳》是我國古典小說的高峰。改正：

答案：（1）×，把“詩仙”改為“詩圣”；（2）√；（3）×，把“《水滸傳》”改為“《紅樓夢》”。

2．中國近代史

識記：《申報》、商務(wù)印書館；理解：大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。預測3．清末創(chuàng)辦于上海的《申報》，后來成為全國第一大報，其原因不包括（）A．為方便大眾閱讀，編寫了通俗易懂的白話文增刊 B．及時報道國內(nèi)外發(fā)生的重大時事，刊發(fā)評論 C．刊登廣告，便利民眾生活

D．大量編輯出版當時使用的教科書和字典 答案：D 3．中國現(xiàn)代史（1）香港、澳門回歸。

預測6．2012年11月16日，英國華僑華人在倫敦舉行座談會，慶祝中共十八大閉幕，他們表示將一如既往地維護和促進祖國統(tǒng)一大業(yè)。改革開放以后，我國在實行祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上取得的重大成就是（）

A．“求同存異”方針的提出 B．恢復在聯(lián)合國的合法席位 C．中美關(guān)系開始走向正常化 D．香港、澳門回歸祖國 答案：D（2）國防和軍隊建設(shè)的成就。

預測7．每一段歷史都是一發(fā)人深思的故事。閱讀下列材料，回答問題。材料一：中國長期沒有海防觀念，雖然很早就有“水師”，但“水師”并非海軍。明代東南沿海倭寇為患，“水師”才開始有防護沿海港口的任務(wù)。清承明制，分設(shè)巡江、巡湖的“內(nèi)河水師”和防守海口、緝捕海盜并且“巡鹽”的“外海水師”。但清

朝的“外海水師”其實也就相當于一些國家的海岸警備隊，算不上是海軍。鴉片戰(zhàn)爭、包括1856～1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭，大清帝國都是只有“海岸”而沒有“海防”。

（1）材料一說明了什么？近代中國是從何時改變這種狀況的？

材料二：在航空母艦問世將近一個世紀之際，中國終于成為聯(lián)合國安理會最后一個擁有航母的常任理事國。交接入列儀式上，“遼寧艦”艦長、海軍大校張崢的一句話被媒體廣為引用：“歷史將永遠記住這一天，2012年9月25日，中國海軍從此邁入航母時代。”

（2）20世紀九十年代后，我國海軍具有什么特點？材料二中，21世紀初我國海軍有什么新發(fā)展？

材料三：2012年11月3日上午，隨著汽笛長鳴，代表廣東省漁政隊伍首次前往釣魚島海域維權(quán)護漁的中國漁政44061船徐徐駛?cè)胝拷郏瑸槠?5天的維權(quán)護漁任務(wù)圓滿結(jié)束。

（3）從材料三與材料一的對比中，你能得出什么結(jié)論？

答案：（1）近代有海無防（符合題意即可）；洋務(wù)運動時期。（2）特點：多兵種；活動范圍廣；現(xiàn)代化水平高。新發(fā)展：邁入航母時代。（3）現(xiàn)代中國不僅有廣闊的領(lǐng)海，而且有強大的海防。（符合題意，言之成理即可）

（3）秈型雜交水稻。

預測8．中國人口多，人均耕地少，維護糧食安全一要堅守耕地數(shù)量，二要提高糧食產(chǎn)量。有人這樣稱贊中國的一位農(nóng)業(yè)科學家“是他使饑餓的威脅在退卻，正引導我們走向一個營養(yǎng)充足的世界。”他是（）

A．袁隆平B．鄧稼先 C．焦裕祿 D．錢學森

答案：A（4）就業(yè)制度的變化。

預測9．2012年是鄧小平南巡并發(fā)表重要講話20周年。20年，彈指一揮間。中國實現(xiàn)了從高度集中的計劃經(jīng)濟體制向充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變。社會主義市場經(jīng)濟體制下新的勞動就業(yè)模式包括（）

①勞動者自主就業(yè) ②市場調(diào)節(jié)就業(yè) ③政府促進就業(yè) ④國家分配就業(yè) A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 答案：B 4．世界古代史：《漢謨拉比法典》

預測10．九（1）班歷史活動課上，同學們激烈討論，暢所欲言，涉及“《漢謨拉比法典》、楔形文字”等內(nèi)容。據(jù)此可知這堂課正在探究的是（）

A．兩河流域文明的發(fā)展 B．印度種姓制度 C．西歐城市的重新興起 D．雅典民主政治 答案：A 5．世界近代史：薩拉熱窩事件

預測11．“博物館的外墻保留了歷史的原貌，滿目瘡痍，墻面脫落，還留有彈孔??然而，這里陳列的卻是該地點燃第一次世界大戰(zhàn)導火線的物件。”上述材料中的“博物館”位于（）

A．諾曼底 B．巴黎 C．薩拉熱窩 D．華沙 答案：C 6．世界現(xiàn)代史

（1）德國進攻波蘭和蘇聯(lián)。

（2）日本偷襲珍珠港。

預測12．圖片是形象的史料，下列圖片反映的歷史事件按時間先后排序正確的是（）

蘇軍戰(zhàn)士在斯大林格勒戰(zhàn)役中 日本投降 德軍入侵波蘭 遭到襲擊的珍珠港

① ② ③ ④

A．③①②④ B．③④①② C．③①④② D．③④②① 答案：B 7．安徽地方史：老子和莊子

預測13．央視《百家講壇》節(jié)目，很受觀眾的喜愛。其中于丹教授的一系列講座涉及到很多文化名人。以下文化名人屬于安徽的是（）

A．孔子 B．韓非子 C．莊子 D．孟子

答案：C

二、刪減部分： 1．中國古代史

（1）了解宋代的社會生活。

（2）列舉明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。

（3）知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢子的演變。

（4）知道《史記》的作者和體例。2．中國近代史（1）左宗棠收復新疆。

（2）新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。（3）黃埔軍校的創(chuàng)建。

（4）中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村根據(jù)地的意義。（5）知道火車、輪船、電報等在中國出現(xiàn)的史實。3．中國現(xiàn)代史

（1）了解“大躍進”和人民公社化運動的嚴重失誤。（2）國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。

4．世界古代史：阿基米德、麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點。5．世界近代史

（1）英國工業(yè)革命開始于機器的發(fā)明。（2）林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動。

（3）國際工人運動與馬克思主義的誕生。（整章刪除）（4）了解《向日葵》等名畫和《英雄交響曲》。6．世界現(xiàn)代史

（1）列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。

（2）以國會縱火案、反猶暴行等事件為例，揭露德意日的法西斯的暴行。（3）以慕尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質(zhì)和惡劣影響。（4）了解中東地區(qū)矛盾的復雜性。（5）知道科索沃戰(zhàn)爭。

（6）科學技術(shù)和文化。（整章刪除）

7．安徽地方史（1）名醫(yī)華佗。（2）淝水之戰(zhàn)。

（3）獻身革命的皖籍志士。（4）皖南事變。（5）近代文化的演變。

三、修改部分： 1．中國古代史

（1）2012年考綱中，理解：列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟的南移；簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關(guān)系的發(fā)展；2013年考綱中修改為：識記：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮；成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。理解：中國古代經(jīng)濟的南移；元代民族關(guān)系的發(fā)展。

（2）2012年考綱中，識記：了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施；理解：戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣；感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。2013年考綱修改為：識記：戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣。理解：清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施。

2．中國近現(xiàn)代史

（1）2012年考綱中，識記：近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展；2013年考綱中修改為：理解：近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

（2））2012年考綱中，識記：對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度建立的標志；2013年考綱中修改為：理解：對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度建立的標志。

3．世界近現(xiàn)代史

（1）2012年考綱中，識記：汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響；2013年考綱中修改為：理解：汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。

（2）2012年考綱中，識記：俄國1917年彼得格勒武裝起義，世界上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。2013年考綱中修改為：識記：俄國1917年彼得格勒武裝起義；理解：世界上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。

（3）2012年考綱中，識記：從《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議的史實，了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用；2013年考綱中修改為：理解：通過《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議的史實，了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。

（4）2012年考綱中，理解：知道中東戰(zhàn)爭，了解戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復雜性；2013年考綱中修改為：識記：中東戰(zhàn)爭。

第二篇：2015年安徽省中考歷史考綱(word版)

2015年安徽中考歷史考試綱要 學習板塊

學習主題

考試內(nèi)容與目標要求

中國古代史

1.中華文明的起源

A.識記北京人的文化遺存，半坡、河姆渡等原始農(nóng)耕文化的特征，黃帝的傳說 B.理解如何計算歷史年代

1.通過商鞅變法、統(tǒng)一國家的建立、“閉關(guān)鎖國”等史實，考查學生分析問題和解決問題的能力

2.通過漢武帝等歷史人物，考查學生客觀評價歷史人物的能力 3.了解民族關(guān)系的發(fā)展.認識民族團結(jié)的重要性

4.認識中國古代科技發(fā)明和思想文化對世界文明發(fā)展的貢獻

2.國家的產(chǎn)生和社會變革

A.識記夏、商、西周三代的更替，西周分封制，知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實 B.理解通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革

3.統(tǒng)一國家的建立

A.識記秦兼并六國，張騫通西域；

C.運用了解秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義；結(jié)合西漢鞏固大一統(tǒng)王朝的主要史實評價漢武帝，認識絲綢之路在中外交流中的作用

4政權(quán)分立與民族融合 A.識記知道人口南遷和民族交往促進了江南的開發(fā) B.理解北魏孝文帝促進民族融合的措施

5.繁榮與開放的社會

A.識記唐與吐蕃交往的史實、隋唐科舉制的主要內(nèi)容；“貞觀之治”的主要內(nèi)容，開元盛世 B.理解以鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展

6.經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

A.識記宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝 B.理解中國古代經(jīng)濟中心的南移，元代民族關(guān)系的發(fā)展

7.統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

A.識記鄭和下西洋，明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施，清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂，戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣；

B.理解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施 C.運用簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn).分析其歷史影響

8、思想文化

A.識記知道孔子、“百家爭鳴”；《史記》的作者和體例；

9.科學技術(shù)

A.識記《齊民要術(shù)》、《天工開物》 B.理解以都江堰、長城、大運河、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力；了解“四大發(fā)明”，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻

中國近代史

1.列強的侵略與中國人民的抗爭

A.識記鴉片戰(zhàn)爭；甲午中日戰(zhàn)爭和鄧世昌的事跡；八國聯(lián)軍侵華的史實，《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容

B.理解認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響；分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響

C.運用說明《馬關(guān)條約》與中華民族危機加深的關(guān)系；

1.以《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等為例，考查學生對中國近代社會深刻變化,民族危機加深的認識，增強學生的民族憂患意識

2.通過洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等重要歷史實，知道救國圖存和實現(xiàn)現(xiàn)代化是近代中國人民奮斗的基本目標

3.以中國共產(chǎn)黨的重要革命活動為例，考查學生對中國革命歷程艱難曲折的認識，從而堅定為中華民族復興而奮斗的信心

4.揭露日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史經(jīng)驗

2.近代化的起步

A.識記洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)、“百日維新”的主要內(nèi)容；孫中山的主要革命活動；武昌起義、新文化運動的主要代表人物 B.理解認識戊戌變法對中國近代社會的影響；新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用

C.運用評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用；探討辛亥革命的歷史意義

3.新民主主義革命的興起

A.識記中共“一大”；北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍；南京國民政府的成立；南昌起義；井岡山會師； B.理解五四精神；認識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義；認識長征精神； C.運用五四愛國運動的基本史實，紅軍長征的史實

4.中華民族的抗日戰(zhàn)爭

A.識記九一八事變；七七事變、南京大屠殺；血戰(zhàn)臺兒莊、百團大戰(zhàn)；中共“七大”；日本無條件投降

B.理解了解西安事變，認識事變和平解決的歷史作用；認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)

C.運用；探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

5.人民解放戰(zhàn)爭的勝利

A.識記重慶談判；遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役 B.理解人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因

6.經(jīng)濟和社會生活

A.識記張謇興辦實業(yè)

B.理解近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展；

7.科學技術(shù)與思想文化

A.識記魯迅、聶耳、徐悲鴻、冼星海等人的成就 科舉制的廢除，京師大學堂

中國現(xiàn)代史

1.中華人民共和國的成立和鞏固

A.識記開國大典；西藏和平解放；《中華人民共和國土地改革法》 B.理解新中國成立的歷史意義、廢除封建土地制度的意義

1.通過新中國的成立、“文化大革命”、中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會等史實.考查學生對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的曲折過程和建設(shè)中國特色社會主義的認識 2.考查學生對民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”、祖國統(tǒng)一的認識 3.考查學生對中國現(xiàn)代科技、文化及社會生活發(fā)展的認識

2.社會主義道路的探索

A.識記第一個五年計劃； 1954年的《中華人民共和國憲法》；“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟遭受破壞；王進喜、鄧稼先、焦裕祿等先進人物

3.建設(shè)有中國特色社會主義

A.識記十一屆三中全會；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；社會主義民主和法制建設(shè)的重大進展

B.理解認識十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折 C.運用探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響

4.民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一

A.識記民族區(qū)域自治制度；香港、澳門的回歸；海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

B.理解“一國兩制”是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢

5.國防建設(shè)與外交成就

A.識記和平共處五項原則；萬隆會議；我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交；國防和軍隊建設(shè)的成就

B.理解以我國參與“亞太經(jīng)合組織”活動等史實.說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用

6.科技、教育與文化

A.識記“兩彈一星”；秈型雜交水稻；

世界古代史

1.史前時期人類與上古人類文明

A.識記古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》，古代印度的種姓制度，伯利克里時代雅典民主政治的基本狀況，羅馬共和國的興衰 B.理解古希臘是西方文明的發(fā)源地

1.以世界各民族各地區(qū)和平交往等史實，考查學生理解、運用能力

2.以在地圖上標注世界古代主要文明的地理位置和羅馬疆域的變化等，考查學生的讀圖、識圖能力

2.中古亞歐文明

A.識記大化改新的基本內(nèi)容；穆罕默德的主要活動；拜占廷帝國的衰落

3.文明的沖撞與融合以及科學技術(shù)與思想文化

A.識記佛教、基督教和伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播

世界近代史

1.歐美主要國家的社會巨變

A.識記《神曲》；達芬奇；哥倫布；《權(quán)利法案》、《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容 B.理解認識新航路開辟和文藝復興對歐洲資本主義社會產(chǎn)生所起的作用；英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響

C.運用結(jié)合拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用

1.以文藝復興、新航路開辟、資產(chǎn)階級革命和改革、兩次工業(yè)革命以及殖民擴張和掠奪、第一次世界大戰(zhàn)等為例，考查學生客觀地、辯證地分析和評價重要歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力 2.考查學生對科學技術(shù)和思想解放在社會發(fā)展中的作用的認識

2.第一次工業(yè)革命

A.識記珍妮機與“旅行者號”機車的發(fā)明；瓦特改進蒸汽機

B.理解認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用；認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響

3.殖民擴張與殖民地人民的抗爭

A.識記“三角貿(mào)易”

B.理解認識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一，認識資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大

A.識記《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，明治維新的主要內(nèi)容

B.理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用；俄國農(nóng)奴制改革的歷史作用；明治維新在日本歷史發(fā)展中所起的作用

5.第二次工業(yè)革命

A.識記電力廣泛使用的史實；愛迪生的發(fā)明

B.理解電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用；汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響；第二次工業(yè)革命的特點

6.第一次世界大戰(zhàn)

A.識記“三國同盟”與“三國協(xié)約”，薩拉熱窩事件

B.理解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果；以凡爾登戰(zhàn)役為例，認識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難

7.科技與思想文化

A.識記牛頓、達爾文等人的主要成就；

B.理解了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關(guān)系

世界現(xiàn)代史

1.蘇聯(lián)社會主義道路的探索

A.識記俄國1917年彼得格勒武裝起義

B.理解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索；20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟政治體制上存在的嚴重弊端

1.考查學生對世界現(xiàn)代史上重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象以及世界現(xiàn)代史發(fā)展基本進程的了解和掌握

2.通過第二次世界大戰(zhàn)、美蘇“冷戰(zhàn)”等史實.考查學生對戰(zhàn)爭與和平的認識

3.考查學生對世界政治格局多極化和經(jīng)濟全球化曲折發(fā)展以及現(xiàn)代社會面臨的共同問題的認識

2.凡爾賽一華盛頓體系下的西方世界

A.識記《凡爾賽和約》、《九國公約》的基本內(nèi)容

B.理解

1929一1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響；通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行

C.運用評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用

3.第二次世界大戰(zhàn)

A.識記德國進攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港；斯大林格勒戰(zhàn)役，諾曼底登陸，攻克柏林戰(zhàn)役

B.理解以慕尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質(zhì)和惡劣影響；通過《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議的史實，了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用

4.主要資本主義國家的發(fā)展變化

A.識記歐洲聯(lián)盟；戰(zhàn)后日本成為經(jīng)濟強國的主要史實 B.理解戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點

7.戰(zhàn)后世界格局的演變

A.識記美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成，世界政治格局的多極化趨勢；

B.理解概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性

8.科學技術(shù)和文化

理解以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點

安徽歷史

古代篇

A.識記名相管仲；老子和莊子；劉安和《淮南子》；名醫(yī)華佗；淝水之戰(zhàn)，“文房四寶”；清正廉潔的包拯；“宋畫第一”李公麟；宋代書院的興盛；宋元的農(nóng)學成就；朱元璋；清代安徽建省；徽商；文學藝術(shù)

B.理解曹魏屯田和皖南開發(fā)；徽派建筑

1.通過對管仲、老子等史實的掌握，了解安徽悠久的歷史和燦爛的文化；以皖南開發(fā)、文房四寶等為例，認識安徽對中華文明發(fā)展的貢獻

2.以淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等為例，考查學生對中國革命在安徽大地上譜寫的光輝篇章的認識 3.通過對安徽在社會主義革命和建設(shè)中的歷程學習，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念

近代篇

A.識記正視現(xiàn)實的進步思想家；李鴻章和淮軍；獻身革命的皖籍志士；安徽近代經(jīng)濟的緩慢發(fā)展；岳王會；安徽的光復和柏文蔚督皖；中共安徽省委的成立，抗日烽火燃遍江淮大地；光耀神州的皖籍抗日英雄；“和平將軍”張治中；安徽全境解放；近代文化的演變，近代教育的興起

B.理解江淮兒女支援淮海戰(zhàn)役；渡江戰(zhàn)役在安徽

現(xiàn)代篇

A.識記人民政權(quán)的建立和鞏固；十年建設(shè)的主要成就；科學技術(shù)譜新篇 B.理解走向社會主義之路；農(nóng)村改革的全面展開；

說明：紅字內(nèi)容為今年新增考點 2015年安徽中考歷史考綱變化 中國古代史：

刪除

1、陳勝、吳廣起義

2、三國鼎立的形成

3、宋代的社會生活

4、華佗，張仲景和《傷寒雜病論》，李時珍和《本草綱目》 增加

1、認識絲綢之路在中外交流中的作用（運用）

2、“貞觀之治”的主要內(nèi)容（識記）中國近代史：

刪除

1、虎門銷煙

2、英法聯(lián)軍火燒圓明園

3、劉鄧大軍挺進大別山

4、民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗的變化 增加

1、八國聯(lián)軍侵華的史實（識記）

2、《辛丑條約》的主要內(nèi)容（識記）

3、分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響（理解）調(diào)整：五四愛國運動的基本史實；紅軍長征的史實（理解→識記）中國現(xiàn)代史：

刪除

1、認識“大躍進”和人民公社化運動的嚴重失誤

2、認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導思想

3、理解科技強軍的重要性

4、“社會生活”整章 世界古代史：

刪除知道阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義 增加古巴比倫的《漢謨拉比法典》，羅馬共和國的興衰（識記）調(diào)整伯利克里時代雅典民主政治的基本狀況（理解→識記）世界近代史：

刪除

1、華盛頓的主要活動

2、林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動

3、莎士比亞和托爾斯泰的主要作品，《向日葵》與《英雄交響曲》 世界現(xiàn)代史： 刪除

1、“社會主義國家改革與演變”整章

2、科索沃戰(zhàn)爭” 安徽歷史：

刪除古代：科技名流

近代：劉鄧大軍挺進大別山

現(xiàn)代：擴大對外開放，發(fā)展對外貿(mào)易 增加中共安徽省委的成立近代文化的演變

第三篇：2012年安徽中考歷史考綱增刪變化

2012年安徽中考歷史考綱變化

增加部分：

一、中國古代史

1、認識絲綢之路在中外交流中的作用（理解）

2、三國鼎立局面的形成（識記）

3、隋唐科舉制的主要內(nèi)容（識記）

4、清朝平定大小和卓叛亂（識記）

5、知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢字的演變；知道孔子、“百家爭鳴”的主要內(nèi)容；知道《史記》的作者和體例。（識記）

二、中國近代史

1、簡述《南京條約》、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容（識記）

2、知道洋務(wù)派為“自強”、“求富”創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)（識記）

3、知道陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物（識記）

4、七七事變（識記）

5、科舉制的廢除（理解）

6、了解民國以來剪發(fā)辮、改稱呼等社會風俗方面的變化。（識記）

三、中國現(xiàn)代史

1、新中國成立的歷史意義（理解）

2、王進喜、鄧稼先、焦裕祿等英雄人物（識記）

3、了解社會主義民主與法制建設(shè)的重大進展（識記）

4、民族區(qū)域自治制度（識記）

四、世界古代史

印度的種姓制度；阿基米德。（識記）

五、世界近代史

1、巴黎公社；牛頓、達爾文等人的主要成就；知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品；了解《向日葵》等名畫和《英雄交響曲》（識記）

2、了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關(guān)系（理解）

六、世界現(xiàn)代史 知道中東戰(zhàn)爭（理解）

七、安徽歷史

劉安和《淮南子》；宋元的農(nóng)學成就；近代教育的興起。

刪減部分：

一、中國古代史

1、元謀人、河姆渡遺址、半坡遺址、堯舜禹的傳說。

2、陳勝、吳廣起義

3、開元盛世的基本史實、玄奘西行

4、雅克薩之戰(zhàn)

5、《九章算術(shù)》、祖沖之及圓周率、《水經(jīng)注》、趙州橋

二、中國近代史

1、簡述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容；了解孫中山的主要革命活動；重慶談判。

2、詹天佑、侯德榜；魏源、嚴復；徐悲鴻。

三、中國現(xiàn)代史

1、人民空軍、海軍和導彈部隊的建立、科技強軍的重要性。

2、秈型雜交水稻、863計劃、就業(yè)制度的變化。

四、世界古代史

1、《漢謨拉比法典》；查理馬特改革。

2、希波戰(zhàn)爭；埃及象形文字、兩河流域楔形文字；馬可波羅來華。

五、世界近代史

1、達芬奇；拿破侖；

2、憲章運動；卡爾本次；薩拉熱窩事件；德國進攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港。

六、世界現(xiàn)代史

德萊賽及《美國的悲劇》；了解爵士樂、好萊塢等現(xiàn)代音樂和電影業(yè)的發(fā)展

七、安徽歷史

老子和莊子；安徽近代經(jīng)濟的緩慢發(fā)展；中共安徽省委的成立。

第四篇：2020年蘇州中考歷史考綱

歷

史

中國歷史

單

元

知識內(nèi)容

能級要求

識

記

理

解

運

用

史前時期：中國境內(nèi)人類的活動

北京人所處時代

√

河姆渡人、半坡人的生活生產(chǎn)狀況與主要農(nóng)作物

√

炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說

√

夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革

夏朝建立者、世襲制的出現(xiàn)

√

商、西周的建立者

√

西周的分封制

√

√

青銅器與甲骨文

√

√

春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展和諸侯爭霸

√

√

戰(zhàn)國七雄及形勢圖

√

商鞅變法的主要內(nèi)容及影響

√

√

√

都江堰的修建及示意圖

√

孔子和儒家學說

√

√

百家爭鳴的主要派別及代表人物

√

秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

秦統(tǒng)一的時間及秦朝形勢圖

√

√

秦始皇確立中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一的措施

√

√

√

陳勝、吳廣起義的意義

√

西漢的建立和“文景之治”

√

√

漢武帝的大一統(tǒng)

√

√

√

東漢建立的時間、建立者、都城

√

張騫通西域、絲綢之路、對西域的管理

√

√

造紙術(shù)的發(fā)明

√

司馬遷和《史記》

√

三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融

赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成√

北魏孝文帝改革

√

√

《齊民要術(shù)》作者及著作類別

√

王羲之和《蘭亭集序》

√

隋唐時期：繁榮與開放的時代

隋朝的統(tǒng)一與大運河的開通

√

唐太宗和“貞觀之治”

√

√

√

“開元盛世”的基本史實

√

√

隋唐科舉制度的主要內(nèi)容及影響

√

√

唐朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)

√

唐與吐蕃的交往史實

√

唐朝著名詩人及其評價

√

遣唐使和鑒真東渡、玄奘西行

√

√

遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化

北宋重文輕武的政策

√

遼、西夏與北宋的并立

√

金與南宋的對峙

√

宋代經(jīng)濟的發(fā)展

√

√

√

成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝

√

元朝的疆域和對邊疆地區(qū)的管轄、行省制度

√

√

司馬光與《資治通鑒》

√

活字印刷術(shù)的發(fā)明及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳

√

√

明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

明朝加強君主專制的主要措施

√

√

鄭和下西洋

√

戚繼光抗倭

√

《天工開物》作者及著作類別

√

鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制

√

清朝前期維護國家統(tǒng)一的主要措施

√

清朝疆域圖

√

√

清朝前期君主專制強化的主要措施

√

√

閉關(guān)鎖國政策的主要表現(xiàn)及其影響

√

√

中國開始淪為半殖民地半封建社會

林則徐虎門銷煙

√

鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間

√

《南京條約》的主要內(nèi)容

√

√

鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響

√

√

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園及圓明園遺址圖

√

沙俄侵占中國北方150多萬平方千米領(lǐng)土

√

洪秀全和金田起義

√

近代化的早期探索與民族危機的加劇

洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要企業(yè)

√

洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用

√

√

甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡

√

《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響

√

√

√

戊戌變法的影響

√

義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

√

√

《辛丑條約》的主要內(nèi)容及影響

√

√

√

資產(chǎn)階級民主革命與中

華民國的建立

孫中山的主要革命活動

√

1911年武昌起義

√

辛亥革命的歷史意義

√

√

中華民國的成立和《中華民國臨時約法》

√

袁世凱復辟帝制與護國戰(zhàn)爭

√

新民主主義革命的開始

新文化運動

√

√

√

五四運動的基本史實與歷史意義

√

√

馬克思主義的傳播與中國共產(chǎn)黨的成立

√

√

從國共合作到國共對峙

國共合作建立的標志、創(chuàng)建黃埔軍校的重要人物

√

國民革命軍北伐的主要對象和重要戰(zhàn)役

√

南京國民政府成立的時間

√

南昌起義的時間和主要領(lǐng)導人

√

秋收起義與井岡山會師

√

古田會議

√

紅軍長征

√

中華民族的抗日戰(zhàn)爭

中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點

√

西安事變及其和平解決的意義

√

√

中國全民族抗戰(zhàn)開始的時間及標志

√

第二次國共合作的實現(xiàn)

√

南京大屠殺

√

臺兒莊戰(zhàn)役、平型關(guān)大捷和百團大戰(zhàn)

√

√

中共七大

√

抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

√

解放戰(zhàn)爭

重慶談判雙方的主要代表人物及簽訂的文件

√

《中國土地法大綱》的頒布

√

揭開人民解放軍戰(zhàn)略進攻序幕的標志

√

三大戰(zhàn)役基本情況及示意圖、渡江戰(zhàn)役

√

近代經(jīng)濟的發(fā)展

中國近代民族資本主義的發(fā)展

√

√

√

中華人民共和國的成立和鞏固

新中國成立的時間及開國大典圖

√

新中國成立的歷史意義

√

西藏和平解放的時間及意義

√

黃繼光、邱少云的英雄事跡

√

土地改革及其意義

√

√

社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索

第一個五年計劃的基本任務(wù)及主要成就分布示意圖

√

1954年頒布第一部《中華人民共和國憲法》

√

√

社會主義制度在中國建立的標志

√

在探索中曲折前進

√

社會主義經(jīng)濟建設(shè)中涌現(xiàn)的英雄模范人物王進喜、焦裕祿、雷鋒

√

中國特色社會主義道路

中共十一屆三中全會

√

√

√

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

√

√

社會主義市場經(jīng)濟體制的建立

√

√

經(jīng)濟特區(qū)的建立、加入世界貿(mào)易組織

√

鄧小平理論指導地位的確立

√

√

中共十九大

√

中國夢宏偉藍圖

√

民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一

民族區(qū)域自治制度

√

“和平統(tǒng)一、一國兩制”是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針

√

√

香港、澳門回歸的時間及政權(quán)交接儀式圖

√

“九二共識”

√

新中國的外交成就

20世紀50年代外交成就

√

√

20世紀70年代外交成就

√

√

改革開放后的外交成就

√

√

新中國的科技成就

錢學森、鄧稼先與“兩彈一星”

√

袁隆平與雜交水稻、屠呦呦與青蒿素

√

世界歷史

單

元

知識內(nèi)容

能級要求

識

記

理

解

運

用

走向近代

文藝復興

√

√

但丁的《神曲》、達·芬奇的繪畫代表作、莎士比亞的戲劇

√

哥倫布開辟了通往美洲的新航路、麥哲倫船隊環(huán)球航行

√

√

新航路開辟的影響

√

資本主義制度的初步確立

君主立憲制的英國

√

√

美國的獨立

√

√

法國大革命和拿破侖帝國

√

√

工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的興起

哈格里夫斯發(fā)明珍妮機

√

瓦特改進蒸汽機及其影響

√

√

斯蒂芬森發(fā)明蒸汽機車

√

馬克思主義的誕生

√

√

《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義

√

巴黎公社的歷史地位

√

資本主義制度的擴展

1861年俄國廢除農(nóng)奴制改革

√

√

√

美國內(nèi)戰(zhàn)

√

√

√

日本明治維新

√

√

√

第二次

工業(yè)革命和近代科學文化

第二次工業(yè)革命開始的時間

√

電力的應(yīng)用及其影響

√

以內(nèi)燃機為發(fā)動機的新交通工具

√

第二次工業(yè)革命的特點和影響

√

牛頓、達爾文的主要成就

√

巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高的主要成就

√

第一次

世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界

三國同盟和三國協(xié)約

√

薩拉熱窩事件

√

第一次世界大戰(zhàn)的起止時間、重要戰(zhàn)役

√

第一次世界大戰(zhàn)的影響

√

俄國十月革命爆發(fā)的時間、地點、領(lǐng)導人

√

世界歷史上第一個社會主義國家誕生的重大意義

√

《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本內(nèi)容

√

凡爾賽—華盛頓體系的確立

√

√

蘇俄新經(jīng)濟政策

√

√

20世紀20~30年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和蘇聯(lián)模式的評價

√

√

經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)

1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的特點

√

√

羅斯福新政

√

√

√

歐、亞戰(zhàn)爭策源地形成的標志

√

第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志及主要戰(zhàn)場

√

美、英、蘇、中等國在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，世界反法西斯聯(lián)盟建立

√

√

斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用

√

雅爾塔會議的主要內(nèi)容

√

√

二戰(zhàn)后的世界變化

冷戰(zhàn)的含義

√

√

美蘇冷戰(zhàn)對峙局面的形成√

√

√

戰(zhàn)后歐洲的聯(lián)合√

√

戰(zhàn)后美國的發(fā)展與日本的崛起

√

√

走向和平發(fā)展的世界

聯(lián)合國的成立

√

√

經(jīng)濟全球化與世界貿(mào)易組織的成立

√

√

冷戰(zhàn)后世界多極化趨勢的發(fā)展

√

√

人類社會開始進入“信息時代”

√

第五篇：2013年安徽省中考語文考綱解析學習心得

2013年安徽省中考語文考綱解析學習心得

七年級語文組

中考臨近，我們七年級語文組的幾位老師有幸聆聽了南國校區(qū)組織的2013年安徽中考語文考綱的解析。在解析學習會上，方凱主任、劉征老師、卞恒學老師、陳銳組長、趙耀主任分別從多個角度解析了中考考綱和下一階段的語文復習教學工作。這給我們七年級語文組在今后的教學工作上帶來了巨大的啟示。

一、語文積累與運用

（一）古詩文默寫

分值：10分；范圍：《課程標準》規(guī)定的文言文16篇，古詩詞34首。依據(jù)：《考綱》：“準確背誦《語文課程標準》推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。”（今年實際上是45篇）

古詩文的默寫教學不但關(guān)注詩詞中的名句，古文中的名句也不可忽略。因此，教學中不能只背默34首古詩詞，對16篇古文中的名句、重點句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。

1.連接式默寫。（或叫“識記型默寫”，就是上下句的填空。）

2.整首詩默寫。（或叫“完整型默寫”，以往都是絕句居多）

關(guān)于“理解性默寫”和“主題式默寫”近兩年都沒出現(xiàn)。

·教學要求及建議

考場默寫題答題錯誤現(xiàn)象：

1、錯字現(xiàn)象；

2、書寫不規(guī)范現(xiàn)象；

3、順序不對現(xiàn)象；

4、審題不清現(xiàn)象。一字出錯，滿“盤”皆輸。“見錯就錯，疑罪從有”。要求我們教師在平時的教學過程中一個都不可放過。

（二）小語段閱讀：

1、考察三個層面：A.語音、漢字及書寫。B.詞語的理解與運用。C.句子的表達與運用。語音、漢字及書寫。

涉及考點

1.能熟練掌握《新華字典》的使用方法；能給詞語、成語、句子中的加點字注音；

2.根據(jù)詞語、成語、句子中給出的拼音寫出相應(yīng)的漢字；

3.能辨識常用詞語、成語、句子中的錯別字并改正；

4.能根據(jù)具體語境寫出重點詞語的含義；

5.能規(guī)范、端正、工整、美觀地書寫漢字。

6.認知常見的修辭方法。

7.修改常見的語病。（有時也出現(xiàn)在綜合性學習的12分的題目里）

常見的語病類型有：

①成分殘缺②搭配不當

③語序不當④前后不一致

⑤成分多余⑥誤用虛詞或關(guān)聯(lián)詞語

⑦句式雜糅⑧一面與兩面照應(yīng)不上

8.仿寫。（示例：使之構(gòu)成一組排比句）

9.詞語解釋

必須結(jié)合具體的語言環(huán)境解釋詞義。如綠色食品，綠色通道，綠色課堂。

10.句子仿寫

①仿寫要做到三個一致：中心一致、句式一致、修辭一致。

②仿寫時應(yīng)學會就近聯(lián)想，發(fā)散思維。

③仿寫時還要做到語言格調(diào)要高雅。

④最后別忘了給仿寫的句子做個“體檢”。

·教學要求及建議

①注意漢語拼音書寫的規(guī)范和美觀，以及基本拼寫規(guī)則，平時應(yīng)尤其注意常見誤讀字、多音字的辨析和識記。多音字的辨識一定要結(jié)合具體的語境，避免匆促答題，造成無謂的失誤。比如：慰藉、熨帖、埋怨、殷紅。等等。

②平時養(yǎng)成良好的查字典的習慣，既強化了字詞的積累，又熟悉了查字典的具體方法。

③平時養(yǎng)成規(guī)范、端正書寫的良好習慣，力求卷面的整潔和美觀。

（三）課外閱讀

范圍：2013年的《考綱》推薦了8部文學名著作為考試內(nèi)容：《水滸》、《西游記》、《駱駝祥子》、《魯賓孫漂流記》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《朝花夕拾》。

關(guān)注一下《駱駝祥子》和《魯賓孫漂流記》。給學生印制以上的8部名著的基本內(nèi)容和主要人物等，在瀏覽的基礎(chǔ)上讓學生適當背誦并寫準。

·教學要求及建議：

首先是讓學生通讀作品，以多種形式做閱讀檢測，比如讀書筆記、讀書競賽、演講、辯論等等；其次教師要對作品做高屋建瓴的解析；第三要做練習題。

（四）語文綜合性學習

一定要了解“語文綜合實踐活動”到底是怎么回事。

一定要了解綜合學習這種題是怎么考的。

語文課程標準指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中，全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”課標如此要求，我們在教學中卻常常不夠重視，有的老師不引導，學生靠天收。當然，我不否認綜合實踐能力可以從平時的言行舉止中積累，但有針對性地進行一些綜合實踐訓練，一定能讓學生遇題不慌。現(xiàn)在，綜合性學習題備受中考的關(guān)注，它以越來越靈活的方式出現(xiàn)在各地考卷上。

近幾年的中考題目的內(nèi)容均以學生的生活為主，活動范圍基本上是在校園內(nèi)，如班會、座談會等。考查的知識涉及仿寫、長句改短句、病句修改、寫小應(yīng)用文（請假條、借條）、標點符號的修改、轉(zhuǎn)述話語等。

教學建議及要求

注重學生表達的完整性，指導學生設(shè)計活動方案，學會以運用婉言，掌握簡單的應(yīng)用文，如申請書，倡儀書、啟事等，重點要掌握常見病句的修改。

這里提一下小應(yīng)用文。書信、通知、頒獎詞、短信、請假條、留言條、啟事等。建議大家查查資料，語文課本附錄里出現(xiàn)的應(yīng)用文都應(yīng)該從格式、語言要求、內(nèi)容范圍等充分掌握。

平時課堂教學中，建議每堂課都設(shè)置一些小練筆的任務(wù)，以此來鍛煉學生的語言表達能力。特別是需要表達觀點和建議的內(nèi)容，為初三寫議論文做準備

第二部分：閱讀理解

（一）散文閱讀

考察內(nèi)容

①層次結(jié)構(gòu)——過渡段、首尾呼應(yīng)。

②題目——題目的作用及其內(nèi)涵。

③概括——概括語段、事件、全文中心。

④分析——能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中的作用。

⑤理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因，或結(jié)合語境填寫空缺的話。

⑥提煉——理解并能分析文中人物的思想性格及分析人物形象。

⑦賞析語言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用，分析運用何種修辭及表達效果。

⑧表達方式——常用的表達方式及作用。

⑨小說中的人物形象（語言、心理、態(tài)度等）。

⑩體驗感悟——對文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示。

教學要求及建議：

一、親近文字，讀出文章“寫什么”。

每接觸到一篇新的作品，首先讓學生去閱讀，先自由讀，做到：讀準字音，讀準句讀，不添字、不漏字、不錯字、不重復。然后一人一段賽讀，當堂訓練學生的朗讀能力，錯誤的及時糾正，讀后再交流閱讀的感悟，說一說這篇文章的要義是什么?作者想向讀者傳達什么樣的內(nèi)容，這里主要以讀解決文章“寫什么”的問題。在學生賽讀時，還要有相應(yīng)的評價機制，讓每一位同學都當評委，及時有效的評價可以提高學生的閱讀欲望，閱讀興趣，激勵他們向自己的朗讀水平挑戰(zhàn)。

二、走進文本，讀出“怎么寫”。

當學生完成了對語言文字的閱讀，讀懂了文章的主要內(nèi)容，那么我們就可以引領(lǐng)學生去讀出文章的美，讀出文章的特色，去品讀欣賞自己喜歡的字詞句段，看一看作者如何布局謀篇，如何表達立意，讓學生在讀中欣賞、感悟、理解、點評，畫一畫，寫一寫，然后說一說，議一議，這里的閱讀是學生獨特的生命體驗，因為思想的不同，審美的不同，基礎(chǔ)的不同，學生的感悟應(yīng)該是獨一無二的，所以我們要鼓勵學生說出自己與眾不同的見解，對于有新意的品賞要特別激勵，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識，張揚自我風采。這一次的閱讀是學生與文本的深入接觸，主要探究散文的寫作藝術(shù)特色，可以與寫作教學巧妙融合，在對文本的賞析中，讓學生品味文章的高妙之處，從而遷移到自己的寫作之中。這一次的閱讀主要是讀出文章“怎么寫”的問題。

三、走近作者，讀出“為什么寫”。

語文課本中所選的散文都是集真善美一體的經(jīng)典作品，像《背影》寫出了父愛的偉大之美，《春》寫出了自然景色之美，《紫藤蘿》傳達出對生命的感悟之美，《談生命》用優(yōu)美富有哲理的文字，寫出了生命的奮斗之美，這些都是作家的生命智慧之作。作為語文教師的終極任務(wù)不是讓學生去讀懂一篇文章，去欣賞文章的藝術(shù)特色，而是去欣賞文章中的靈魂之美，也就是作者的情感與思想，就是我們要探究的文章的主旨，讓學生在閱讀中有所收獲，思想有所凈化，情操有所陶冶。

在散文教學中更要重視閱讀，在了解內(nèi)容、欣賞藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，進行深入的閱讀，延展式的閱讀，讀出文章“為什么寫”。在閱讀時，我們要善于引領(lǐng)學生穿越時空，讀出作者的情感，讀出作者的思想，讀出作者的品格，讀出學生自己的獨特感悟，讀出學生自己的人生啟迪，讀出作者，讀出自我，這是散文教學中閱讀的宗旨，也是語文閱讀的最高境界。

（二）文言文閱讀

1、基本題型：

①解釋詞語:3個（2005－2008年），4個（2009－2010年）5個（2011—2012年）

②翻譯句子兩道（8年不變）

③理解課文。有概括內(nèi)容、句子停頓、分析人物情感和獲得有益的啟示等。

2、考查范圍

一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意（多在注釋中，應(yīng)要求學生背這些重要的注釋）；以綱為綱，以本為本！

對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到內(nèi)容理解至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。

·教學要求及建議

①解釋實詞的含義。

以課下注釋中的單個詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指??的內(nèi)容。

②文言句子的翻譯。

從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，大多來源于課下注釋。一般要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意運用“留”、“補”、“刪”、“換”、“調(diào)”的方法。考試時按語言點給分，所以翻譯句子時要字字落實。互文的翻譯必須兩句合起來。

③文章內(nèi)容要點的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。

這些題一般不是自由發(fā)揮題，盡量按照新教參，加以整理。牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。

④文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價。

要求考生對文章的某一點談看法，寫出自己的觀點。就文中的人物、事件、觀點等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說，是考鑒賞評價和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。

⑤文言的比較閱讀，現(xiàn)在還是流于形式，只是把兩個片段放在一起，但還是各考各的，聯(lián)系不上很緊密，所以，教學的時候，應(yīng)以單篇為主，也照顧到相似的片段即可。

第三部分 作文

目前學生作文存在的問題：

1.補題雷同，缺少新意

比如一個作文題“在期中”，在批閱過程中，隨便拿一本試卷抽樣，竟然發(fā)現(xiàn)有十位考生寫的同是“美在其中”。雖然未嘗不可，但缺乏創(chuàng)新，都按照同樣的思路去寫作，老師產(chǎn)生了審美疲勞。大部分學生得分在37-45分之間。

2.主旨矮化，沒有高度（口頭作文：瑣事真情）！

例如大多數(shù)學生很容易想到“美在其中”，什么外在的美不算美，心靈的美才是真美；“愛在其中”，突出父愛、母愛等主題這本無可厚非，只是，所述父母之事毫無新意，無非病了給治，餓了給吃，冷了給穿，雨中送傘，缺少精神的哺乳。整個閱卷下來，有高度的文章并不多。

3.語言蒼白，蠟味較濃

有些學生寫記敘文，平鋪直敘，內(nèi)容空洞，語言松散，蒼白乏味；有些考生想寫成散文，但沒有散文味的語言，也抒不出真實情義。如此等等，源于語言基本功差，表達能力不強。

4.卷面凌亂，書寫潦草

好的作文不一定就得字很漂亮，卷面整潔，但，反過來，字體俊秀，文面整潔，第一印象就不一樣。不少作文書寫潦草，龍飛鳳舞；或者錯別字滿篇；或者字很小，不及四分之一作文格，我們稱之為螞蟻文，筆畫看不清，擠成一個個小黑點，很難辨認，一行字得連蒙帶猜的一分鐘讀不完，搞得滿腦子的別扭。這樣的廟里屈死的鬼最多——老師允許你的能力不強，但不接受你的態(tài)度不端正。

5.標點符號不規(guī)范

不少考生的作文里，一些句號逗號等竟然打在行首；或者雙感嘆號，問號感嘆號連用，看了很難受，這也是硬傷，再想得高分就很難了。

（6）優(yōu)秀作文的要點

提高作文分值的“六個一”

一個含蓄、深刻的題目

一個精彩的開頭

一個疏密有致的段落布局

一個優(yōu)美的片段描寫

一個完美的結(jié)尾

一個清爽的文面

教學要求及建議

一、關(guān)于卷面

作文，是閱卷老師讀了你的作文后打分的。卷面的整潔、寫字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著閱卷老師的視力感覺，對閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。一個好的卷面，即使作文不怎么出色，分數(shù)也不會少。一篇生動的作文，如果卷面不整，分數(shù)就不會高。尤其是實行網(wǎng)上閱卷，語文卷面分全部由作文卷面決定，卷面的整潔與否，遠比以往顯得重要。

很多同學寫字并不好，但在考場上一定要記住，必須規(guī)規(guī)矩矩寫清楚，不要太大，也不要太小。一般以四分之三作文格為最佳。太大有擁擠之嫌，太小太潦草更是大忌。一篇作文常見的批閱時間是一分鐘左右，倘若一行字連蒙帶猜的仍不明就里，這樣的作文一定不會高分。閱卷老師常說的一句話是：我允許你的能力不強，但決不接受你的態(tài)度不端正！龍飛鳳舞的滿篇亂畫，甚至有網(wǎng)絡(luò)的表情出現(xiàn)在作文里，這是典型的對自己不負責。一點忠告：千萬別寫得太潦草。你不認真，閱卷老師也不會很眷顧你。

二、關(guān)于文體

國家教育部關(guān)于中考的《指導意見》中，對作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感。那么，散文就成了廣譜抗生劑。甚至可以說，學會寫散文，中考高考幾乎都可以輕松應(yīng)對。

散文的語言常常比較優(yōu)美，有嚼勁，耐品味，不拒絕語言的陌生化，更喜歡看見化用詩詞名句，也可以很好的展示自己的文學素養(yǎng)。散文的語言不辭精致，倘能讓閱卷老師眼前一亮，那么，恭喜！你中彩了，那是一種鮮肥滋潤之享，有此感覺，那就不是一分兩分的事了。

散文的結(jié)構(gòu)多種多樣，但考場上，較為復雜的，一般不易掌控，比較容易的，是那種以精美語句作為中心句的段落排比。排比段的好處是，給人以清新明快之感，干凈嘹亮，不事拖沓，層次清晰，思路敏捷。有這樣的結(jié)構(gòu)，幾乎都可以得到老師的認可，加之老師此情此景之下，常常更奢侈自己的同情與憐憫，更愿意善待學生的高度。于是，高分作文就這樣誕生了。

關(guān)于開頭和結(jié)尾。開頭應(yīng)該最精彩。平時要注意積累，好的開頭方式，語言，應(yīng)留心積累，別怕用不上，只怕你沒有。

需要重點提示的是：最忌入題太慢！耐心讀了200字了，還沒有主旨的影子，誰還有耐心呢？

文章的結(jié)尾最保險的是照應(yīng)題旨。即便中間有游離之嫌，但結(jié)尾一鉤，就像包袱皮，最后一角拉上，也就完整地包裹起來，似乎跑掉的東西，也被拉回來了。這也是智慧之一。

另一種應(yīng)急文體是書信。不好拿捏的時候，試著構(gòu)思成一封書信試試。書信里，兩個人直接對話，那是傾訴，最容易讓閱卷老師感覺到情真意切。也適合發(fā)揮初中生口語表達長于書面表達的特點。

三、關(guān)于立意

首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自己在QQ空間上信馬由韁地亂寫，因此，作文的立意必須積極向上。發(fā)牢騷的話，過于陰暗的心態(tài)，甚至帶有貶損老師的言辭，這些東東基本上屬于劍走偏鋒，一個字——險，也就是缺乏安全感。一句話，我們要寫閱卷老師愿意看的，作文得高分才是正途。

其次，無論中考作文怎么出題，立意的范疇基本分為如下幾類。一是生命意義，寫生活中感悟的滋味。二是自然景物，寫對周遭世界的感悟。三是情感體驗，寫你珍藏在內(nèi)心的人和事。四是享受幸福，寫那些給我們溫暖和智慧的情節(jié)。五是成功成長，寫花季中的酸甜苦辣。六是道德修養(yǎng)，寫生活中寶貴的品質(zhì)如誠信、真誠、勇敢、善良等。七是告別往昔，寫對生活中值得珍藏的片段。上面幾個方面，有側(cè)重也有交叉，同學們要根據(jù)作文題目，明確不同的立意。

四、關(guān)于題材

有人說，別再去偷唐詩宋詞了，其實高分作文因素之一就是文化底蘊。而初中生由于受到閱讀量的限制，想寫出思想深刻，見解睿智的文章不是不能，但，確實很難。加之兩點一線的生活所得一般比較貧瘠，難有多么令人賞識的厚重的積淀。

唐詩宋詞確實是一座禁得起開采的富礦。初中作文難有大餐，但是，一盤精美的涼拼，做起來似乎不太難。高級酒店里，那些涼盤也照樣價格不菲。做起來似乎并不太難——一個精致的盤子，切幾片牛肉，碼一點洋味，紅黃綠的豆兒鋪襯著，雕一朵蘿卜花即可。受此啟發(fā)：也用一個精美的盤子——散文的排比段或者一唱三嘆的迂曲結(jié)構(gòu)；切幾片唐詩，或者碼幾片宋詞；用一點對人物或者詩詞賞析作為紅黃綠的豆豆點綴鋪襯，也雕一朵蘿卜花——一個精美的開頭和結(jié)尾；注意題旨的凝聚，不要出現(xiàn)硬傷。

也就是說，較系統(tǒng)地知道幾個唐宋大家的人生經(jīng)歷，記住他人生幾個重要階段的代表作品（主要是詩詞，簡短好記）。然后從他的人生中體悟出你的認知與教益，同時思考著向心題旨。這樣，即便不能滿分，但得到一個滿意的高分應(yīng)該不是很難的事。

這里需要強調(diào)的是，無論同學們寫什么題材，建議用第一人稱，寫你自身經(jīng)歷的事兒，寫你生活中真實的感悟。大家儲備素材的時候，要找自己親身經(jīng)歷的事情，或者發(fā)生在身邊現(xiàn)實生活中的事例。一般來說，在考場上瞎編亂造，多數(shù)會出現(xiàn)紕漏，導致減分。

五、關(guān)于結(jié)構(gòu)

大家一定要記住，作文的開頭不要很長，不要因為玩弄作文書上的技巧而弄得開頭超過了5行。我個人傾向于“一句話開頭”，直接交待你想說的話和想說的事兒，第一句就是時間地點人物事件。

關(guān)于結(jié)尾，我們一定要明確，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情，歸納你想表達什么，而且扣題，最好“糊膏藥”(出現(xiàn)標題或標題中的關(guān)鍵詞)。

同學們要記住，六百來字的作文，要有六七段，千萬不要出現(xiàn)“大肚子作文”、“大頭作文”，“大尾巴作文”，萬不可再搞“老三段”！這樣結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，視覺也不夠順眼。

七、關(guān)于語言

學生作文的語言不生動，常常是作文老師最頭疼的難題。在作文教學中，學生語言的提高，是最為困難的。備考作文，語言的準備是最難的。在此給考生們提幾點建議：

一是遇到你喜歡的句子和段落，你干脆背下來，也許能用在考場上，至少可以參考著仿寫，學得神韻，換件衣服穿，也一樣很美。

二是要有描寫。寫人要有動作和語言描寫，寫事注意細節(jié)和環(huán)境描寫。

三是句子最好短一些，不要一逗到底，一個句子的主謂賓定狀補都有了，就用句號。

四是注意修辭手法，比喻、排比、對偶，甚至想到駢散結(jié)合，讀來抑揚頓挫，徐疾有致。

五是注意對話形式。不少考生在處理對話時，沒有情態(tài)，只是簡單的敘述；或者不注意對話形式，怎么看都不像對話。