第一篇：《2014年考綱的主要變化》

一、新增加的部分：?

??舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系。??

??認(rèn)同保護(hù)生物圈的重要性。?

??科學(xué)探究中的?實(shí)施計(jì)劃：收集可靠的證據(jù)、數(shù)據(jù)，并能評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。?

??列舉單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動的例子。???識別人體的幾種基本組織。?

??識別植物的幾種主要組織。?

??概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。?

??概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。???描述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程?。????描述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息?。????概述脊椎動物不同

類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征?

以及它們與人類生活的關(guān)系?。?

???描述植物的有性生殖。?

???概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程?。?

二、刪掉部分：?

??設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。?

??列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。???認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育（計(jì)劃生育部分）。

第二篇：2011年P(guān)MP考試考綱變化情況

2011年P(guān)MP考試考綱變化情況

具很多同學(xué)反應(yīng)，對2011PMP最新考綱變化對考試的影響疑慮很多。網(wǎng)上消息更是眾說紛紜。下面發(fā)布PMI官方消息：

PMI官方消息：依據(jù)PMI新的PMP角色定位學(xué)習(xí)（RDS），PMP考試將于2011年更新試題分布情況，從2011年8月31日起實(shí)施。

（一）由原來的六部分成績考核，減為五部分。

取消“職業(yè)道德”成績考核，但并不意味不考，只是不做單獨(dú)成績統(tǒng)計(jì)。會滲透到其他五部分中進(jìn)行考核。

PMP考試的試題和題庫也將適當(dāng)更新，更新后的PMP試題分布：

啟動過程組13%

規(guī)劃過程組24%

執(zhí)行過程組30%

監(jiān)控過程組25%

收尾過程組8%

（二）題庫豐富，擴(kuò)充題庫1/3。其實(shí)，PMP的題庫一直在更新，不斷吸納和改進(jìn)考題，目的，真正接近實(shí)踐，考出真正的項(xiàng)目應(yīng)對和操作水平。每次考試都有25道不計(jì)分的新考題加入。這是非常正常的。

另外，根據(jù)最新的考綱準(zhǔn)備，基本覆蓋全部考點(diǎn)。萬變不離其中。大家更應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，本著系統(tǒng)踏實(shí)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識，提升項(xiàng)目操作水平的目的，一般都可以獲得學(xué)習(xí)效果的最大化。能力提升，思考方法，和工作思路、這才是最核心的。

張斌老師及考題組，根據(jù)2011版最新考綱更新版考題已經(jīng)火爆出爐，已經(jīng)在智鼎6月班開始使用，助各位考生備考順利！

如有疑問歡迎致電：58876575-616。

第三篇：2013江蘇高考語文考綱變化

2013江蘇高考語文考綱變化

2013年考試大綱承襲近兩年的考綱風(fēng)格，以穩(wěn)定為主，局部微變。其變化如下：

1.古代詩文默寫“三加三減”：增加了《三峽》（酈道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊發(fā)少年狂》（蘇軾），減去了《蒹葭》（《詩經(jīng)》）、《望岳》（杜甫）、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目（課內(nèi)）為50篇，通常列入當(dāng)年考試范圍的只有25篇，2012年之前入選當(dāng)年高考的25篇篇目固定，已延續(xù)多年未變，2013年的“三加三減”多少有些意外，到目前為止各校均沿用老25篇，希望能及時調(diào)整，新?lián)Q篇目出現(xiàn)在高考中的可能性也比較大。

2.加試中的名著篇目“一取一舍”：選取了老舍的《茶館》，舍去了曹禺的《雷雨》，這是江蘇高考設(shè)置加試以來第一次更換篇目，2013年的《茶館》可能要熱一陣了，考生不可掉以輕心。

3.“典型題示例”成語題型增加：2012年成語題一改歷年的考試形式，由給出4個成語，到給出6個成語，難度略有加大，考查的題型更接近全國卷的選用、銜接題的考查形式，江蘇卷此題集成語、選用、銜接為一體，可謂用心良苦。

4.精心推敲用語，選詞更科學(xué)。新考綱有五處用詞調(diào)整，旨在更具科學(xué)性和指導(dǎo)性。如詩歌的鑒賞評價中，刪去“把握作品內(nèi)容”；將“從發(fā)展的角度”改為“從歷史發(fā)展的角度”等。

金陵中學(xué)特級教師陳柏華：【解析】2013年《考試說明(語文)》只有個別地方的措辭和表述方式略有更動，比如：“古代詩文閱讀”部分里“鑒賞評價”的(1)去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。”今年則表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”。“現(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評價”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力。”今年則表述為“語言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力。”“現(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神。”今年則表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。”另外，在“古代詩文默寫篇目”(初中部分)做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒有什么變化。復(fù)習(xí)建議

1.全面復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以遵循《考試說明》的要求進(jìn)行，切忌主管臆斷。

2.突出重點(diǎn)。古詩鑒賞、文學(xué)類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)有必要注意突出重點(diǎn)。

3.文本為本。在高考閱讀方面，制約學(xué)生考分提升原因并不是缺少答題技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。

4.歸類突破。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行歸類，對學(xué)生的作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出歸類，歸類后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，讓學(xué)生留下深刻的印象，還方便學(xué)生進(jìn)行自主整合，避免零碎無章。

5.合并考點(diǎn)。《考試說明》對考試內(nèi)容做了條分說明，但在具體的教學(xué)中“這一條”與“那一條”常常是可以歸并一起進(jìn)行訓(xùn)練的，積極能動地把看似不相關(guān)的考點(diǎn)歸并在一起進(jìn)行訓(xùn)練不僅省時省力，更容易有成效。

第四篇：2014年陜西高考考綱變化

2014年陜西高考考綱變化

昨天，《2014年高考考試說明》向各區(qū)縣教研部門下發(fā)。今年語文、英語兩科變化較大，其中作文部分均進(jìn)行了大幅調(diào)整，其他各科考查內(nèi)容和考查方式也有調(diào)整。繼去年高考整體難度下降之后，今年高考難度還將繼續(xù)降低。專家提醒，試題難度下降不等于升學(xué)難度下降，習(xí)慣“刷難題”提分的考生，需要調(diào)整應(yīng)考策略。

語文新增兩百字微寫作2014年高考語文試卷結(jié)構(gòu)和題型有巨大變化，考查內(nèi)容將加強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的考查和語文的應(yīng)用能力的考查。

變化1作文一變二語文試題變化最大的是作文，作文寫作“一分為二”，新增加了“微寫作”，總分值不變，仍為60分。其中微寫作分值10分，字?jǐn)?shù)在150字到200字之間，形式靈活。主要考查學(xué)生應(yīng)用精練的語言描述場景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力。大作文的分值50分，字?jǐn)?shù)要求不少于700字。樣題依然選擇了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式，思路與往年一致。樣題某校學(xué)生會要成立幾個研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是:李白、魯迅、史鐵生、《三國演義》等作家或作品。請為其中一個研究小組(任選)，寫一則征召小組成員的啟事。要求:1.內(nèi)容包含對作家(或作品)及研究重點(diǎn)、研究意義的簡要說明;對應(yīng)征者的要求;報名辦法。2.語言有個性，具有鼓動意味。3.200字左右。

變化2強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際應(yīng)用語文試卷另一變化是現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識考查方式和知識點(diǎn)的改變。樣題中對于修辭、語言表達(dá)能力的考查是以對聯(lián)和詩詞的形式出現(xiàn)的。強(qiáng)調(diào)了語言的實(shí)際應(yīng)用，這體現(xiàn)語文學(xué)科的實(shí)踐性，設(shè)置生活語言情境，在生活中、實(shí)踐中考查語文能力。樣題中增加了俗語的考查，去掉了字音辨析和語病辨析題。

變化3古詩文閱讀重視理解文言文樣題用2013年的高考題替換下了2012年的高考題，主要就在于對文言文歸納概括文本內(nèi)容能力的考查更加明確了，這樣的題型要穩(wěn)定下來并且延續(xù)下去。今年樣題中增加了一個新題型，在文言文本中考查對文本內(nèi)容的理解和詩歌的理解。這種新題型，與文言文結(jié)合，考查形式會更靈活。

變化4詩文背誦增理解性背誦今年的詩文背誦考查設(shè)置情境，考查學(xué)生對名句名篇的運(yùn)用。古詩文的默寫，不再是單純的上下句的默寫，而是在具體語境中，考查考生對名句名篇的識記和準(zhǔn)確理解、透徹理解。

變化5現(xiàn)代文考查方向更明確科技文閱讀樣題用2013年的高考題替換下了2008年的高考題，更側(cè)重于應(yīng)用文本中的知識或原理解決生活中的實(shí)際問題。

英語詞匯量減少450個今年英語命題與2013年相比整體難度有所降低，英語寫作部分的總分值是35分，應(yīng)用文15分，情景作文20分。

變化1詞匯量要求由2013年的3500降低至2014年的3050，這意味著今年高考完形及閱讀的難度將會有所下降，整體難度比2013年北京高考還會略低些。

變化2調(diào)整的應(yīng)用文包括信函（比如筆友交流、應(yīng)聘信、感謝信等）、演講稿、通知、便條等形式。分析：寫作難度降低，但是高考命題時給出的是中文提示，所以平時需要積累與各種應(yīng)用文相關(guān)的詞匯搭配和常見句式，多積累一些

范文，提高臨場的應(yīng)變能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在議論文和說明文的閱讀上，加強(qiáng)對語篇主旨的概括能力，段落層次的剖析能力以及長難句的分析能力。平時還要多閱讀社科科技類時文，多熟悉各種題材，以免考試臨場發(fā)慌。精華學(xué)校英語教研組老師表示，預(yù)計(jì)北京考生的平均分會整體上浮。

政治 結(jié)合十八大增刪改考點(diǎn)政治科目的高考說明結(jié)合十八大精神增刪或修改了部分考點(diǎn)，變化包括三部分。

變化1經(jīng)濟(jì)生活中的第三單元微調(diào)，刪除“利息與利率、股東和股息”、“按勞分配”修改為“按勞分配為主體”。第四單元將“科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”替換為“推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”。

變化2政治生活第一單元微調(diào)，刪除“我國的民主與專政的關(guān)系”；第三單元刪除“社會主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢”，替換為“中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的”。

變化3文化生活第四單元：第二框“中國特色社會主義文化的發(fā)展和繁榮”修改為“建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國”，第二框原考點(diǎn)全部刪除，增加“中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、走中國特色社會主義文化發(fā)展道路、文化自覺和文化自信”；原第三框“社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容”調(diào)整到第二框。第三框“社會主義精神文明建設(shè)”修改為“加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)”，刪除“建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚”，“社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容”替換為“社會主義核心價值體系”。

歷史難度降低或與去年持平今年歷史考試范圍與2013年保持一致，但是參考樣題變化很大。

變化12013年高考試題大量被選入了參考樣題：選擇題方面加入了4道題目，主觀題更替了2道題目。

變化2樣題增加了開放型題目的數(shù)量。分析：精華學(xué)校歷史教研組老師認(rèn)為，今年更新參考樣題明顯偏多基于兩點(diǎn)考慮。從難度上說，2012年歷史試題偏難，2013年難度下降，與北京高考強(qiáng)調(diào)的降低難度一致，2014年歷史試題不應(yīng)該增加難度，而應(yīng)該保持2013年的難度或是再降低難度。開放型題目是現(xiàn)階段提升分?jǐn)?shù)的有效方式，考生在備考中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和主干知識的復(fù)習(xí)，注重學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)和鍛煉，訓(xùn)練到位。

地理 樣題有所變化與2013年相比，2014年地理考試說明在試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求上無變化。在參考樣題選擇上有一定變化，在一定程度上反映出北京高考“穩(wěn)中求變”的典型特征。

變化1選擇題單選題組的小題數(shù)量由4道縮減到了1道。

變化2新增地理原理示意圖，繼續(xù)體現(xiàn)地理學(xué)科“無圖不成題”的特色。變化3綜合題組小題數(shù)量由5道縮減到4道。

第五篇：2018年語文考綱變化心得

2018年語文高考考試大綱變化心得

高二語文組 李偉兵

與2017年考綱相比，新考綱字面上沒有變化，基本延續(xù)了去年提的那些要求，比如，古詩文閱讀加“了解并掌握常見的古代文化常識”，文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀都是必考題，閱讀量繼續(xù)加大。

不過，在細(xì)微的環(huán)節(jié)，與2017年考綱相比，2018年考綱還是做出了微調(diào)，具體變化如下：

一、考核目標(biāo)與要求變化

（2018年考試大綱）C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

（2017年考試大綱）C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題。【變化解讀】

2018“分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。”較2017表述，有突出強(qiáng)調(diào)“歸納整合”的能力要求，這一能力要求其實(shí)一直是重點(diǎn)，2017新考查的非連續(xù)性文本閱讀就對學(xué)生歸納整合能力提出了更新、更高要求，不僅要從文中歸納，還要能讀懂圖表變化并作出準(zhǔn)確歸納概括。將歸納整合，提出來，有強(qiáng)化的作用，在考題的要求中可能會突出這一點(diǎn)。

二、考試范圍與要求變化

1、文學(xué)類文本

（2018年考試大綱）理解文中重要詞語的含義（2017年考試大綱）理解文中重要概念的含義 【變化解讀】

參照獨(dú)立命題省份考綱表述可知，常考查散文的省份在這一考點(diǎn)上的表述基本都為“理解文中重要詞語的含義”。這一變化需要我們在平時復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對散文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。特別是在2017真題中已有變化的情況下（2017新課標(biāo)I卷考查文本為小說，II卷、III卷考查文本為散文），更得重視散文閱讀的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。而且從概念變成詞語，可能暗示選材的變化，需要注意散文，一般散文中重要詞語的含義比較容易出題。

2、寫作

（2018年考試大綱）（3）有文采，用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。（2017年考試大綱）（3）有文采，用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。【變化解讀】

用詞貼切變成了用語貼切，更體現(xiàn)出對學(xué)生語言表達(dá)綜合能力的要求范圍擴(kuò)大，學(xué)生寫作時需注意語言要符合情景、符合文體，用語準(zhǔn)確，表達(dá)得體。因此，今后的作文教學(xué)和寫作訓(xùn)練需要提醒學(xué)生注意不同文體的語言要求。這一點(diǎn)要求在語用得體上亦有體現(xiàn)。

作為新事物，2018年考綱的新變化誠然值得我們認(rèn)真對待。不過本著繼往開來敢于創(chuàng)新的精神，已經(jīng)在2017年全國高考卷中所體現(xiàn)的關(guān)于2017年考綱中的變化點(diǎn)也應(yīng)該引起我們足夠的重視。我們可以預(yù)測2017年高考剛剛變化的應(yīng)該會保持穩(wěn)定，將會作為變化點(diǎn)繼續(xù)出現(xiàn)在2018年的高考卷中。為此，我們也應(yīng)該清楚2017年考綱新變化。以下是2017年變化點(diǎn)在2017年高考卷命題中的體現(xiàn)

1.考試范圍與要求變化

①要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。文化常識取得合法身份。②要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

③要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

④對某些問題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維

2.題干變化，如在2017年高考卷中 19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分），這是在2016年高考卷中完全沒有的新題型。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分），而2016年則是下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

2.下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（3分），而2016年則是下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

4.小說盡管還是考查內(nèi)容與藝術(shù)特色，不過則由選兩項(xiàng)變成選一項(xiàng)，下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）

三、應(yīng)對策略

（一）強(qiáng)化快速閱讀能力培養(yǎng)

“生活的舞臺有多大，語文的外延就有多寬”，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。全國卷的特點(diǎn)是閱讀信息量大，對語言文字的要求高。進(jìn)入新高三后，教師要建議學(xué)生還是要盡可能的多讀書，并且做好積累，做好讀書筆記。甚至可以每周抽出一定時間，將讀書筆記的內(nèi)容背一背，這樣還可以更好的發(fā)揮閱讀對寫作的推動作用。

（二）重視傳統(tǒng)文化和文化常識積累

2018大綱在“古詩文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”的考察內(nèi)容，需要學(xué)生在備考階段，積累一定量的關(guān)于古代官職官制、禮儀、稱呼、風(fēng)俗、節(jié)令和科舉考試等相關(guān)知識。教師應(yīng)建議學(xué)生可以通過對文言傳記相關(guān)的常識進(jìn)行分類整合歸納和熟悉命題思路著手備考。

而且古詩文閱讀要求學(xué)生具備一定的課內(nèi)基礎(chǔ)，可能持續(xù)從課內(nèi)到課外的遷移擴(kuò)展能力的考查，建議復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)知識的積累和課本的回歸。

（三）回歸語文學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識運(yùn)用

基礎(chǔ)不牢地動山搖，語文的基礎(chǔ)知識考查要舍得下功夫。應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生懂得采用化整為零，分散消滅的辦法，手中準(zhǔn)備一本《語文基礎(chǔ)手冊》。隨時記，隨時看，反復(fù)記，反復(fù)看。

（四）研究高考真題，培養(yǎng)命題人的思維

語文命題是有規(guī)可循的。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀全國課標(biāo)卷的真題，并結(jié)合高三復(fù)習(xí)資料《5年高考3年模擬》，從中摸索出答題的規(guī)律，并注意從高考命題者的角度來審視自己的答案，經(jīng)常性的去比較下自己的答案與全國卷答案的區(qū)別，研究答題標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范語言表述，會對后期成績的提升大有裨益。

（五）關(guān)注2017高考試卷中的新題型

2017高考試卷中的新題型，比如新聞閱讀、邏輯推斷題等，不要放松對相關(guān)題型的復(fù)習(xí)。學(xué)生備考、教師復(fù)習(xí)都應(yīng)該以理解為第一要務(wù)，具體來說就是理解文章的核心概念、中心論點(diǎn)、論點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系，同時應(yīng)梳理文章的論證思路，并且注意局部內(nèi)容隱含信息的挖掘。教師與考生不僅要讓學(xué)生掌握文章的整體與局部、已然與未然、或然與必然、主要與次要、原因與結(jié)果、客觀與主觀等關(guān)系，局限于一些諸如無中生有、偷換概念、擴(kuò)大（或縮小）范圍、張冠李戴、濫加因果、過于絕對等錯誤點(diǎn)，還要教給學(xué)生閱讀的方法與思維的路徑。重點(diǎn)強(qiáng)化三種意識，即整體意識、問題意識、比較意識，提高三種能力，即判斷點(diǎn)的辨別、題干審題能力、信息概括能力，同時應(yīng)梳理所有文體的知識清單并注意答案的層次性與概括性，學(xué)會摘抄或轉(zhuǎn)述相關(guān)詞句。對能直接回答問題的詞句，則可毫不手軟地摘抄，對隱藏在文本背后的詞句，則需要自己智慧性地挖掘出來，并整合語言，精煉地表達(dá)。評分是根據(jù)給分點(diǎn)來給分的，給分點(diǎn)也就是文本中對接問題的關(guān)鍵點(diǎn)。

（六）體現(xiàn)時代意識和創(chuàng)新精神

全國卷作文命題水平極高，體現(xiàn)了強(qiáng)大國家意志，考題極力規(guī)避“前理解”，情境創(chuàng)設(shè)多元具體，任務(wù)指令靈活典型，同時體現(xiàn)交際寫作理念，指向思維表達(dá)能力的考查，在備考過程中應(yīng)打破以題型為綱的教學(xué)及學(xué)習(xí)體系，以思維為綱，注重思維，在審題、論證與謀篇布局等方面的全方位應(yīng)用，同時，相關(guān)方還應(yīng)關(guān)注國家大事，積累相關(guān)素材，避免走入“閉門造車”的死胡同。

總之，2018年語文新考綱延續(xù)了去年提的那些要求，比如，古詩文閱讀加“了解并掌握常見的古代文化常識”，文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀都是必考題，閱讀量繼續(xù)加大。我們應(yīng)該嚴(yán)遵考綱，全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破。只有這樣我們才能有的放矢，突破目標(biāo)。