第一篇：英語考綱

2011年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

英語學(xué)科考試說明

一、命題范圍與原則

1、命題范圍

綏化市2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語學(xué)科命題的范圍是《英語課程標準》之“內(nèi)容標準”中五級目標的內(nèi)容、要求及相關(guān)的附錄，同時參考三級和四級的內(nèi)容和要求。考查內(nèi)容以仁愛教材暨《Project English》為準。

2、命題原則

（1）著重考查學(xué)生的綜合語言運用能力

命題要以全面、準確考查學(xué)生的綜合語言運用能力為宗旨，真正落實“考查學(xué)生用英語做事情的能力”的評價指導(dǎo)思想，通過各種形式考查學(xué)生綜合語言運用能力。

（2）充分考慮學(xué)生的實際生活和身心發(fā)展水平

試題所選擇的語言素材和創(chuàng)設(shè)的語言運用情境,要充分考慮學(xué)生的生活實際、生活經(jīng)驗及當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展?fàn)顩r。試題素材的選擇和題型的設(shè)計要與學(xué)生的身心發(fā)展水平相適應(yīng)。

（3）選用真實、地道的語言素材，根據(jù)語言實際情形命題

在選擇語言素材時，盡量使用真實、地道、典型的當(dāng)代英語素材，盡可能提供語義相對完整的語境，盡可能使試題任務(wù)接近或類似現(xiàn)實生活中語言使用的實際情形。

二、考查內(nèi)容

1、語言知識的運用能力

語言知識的運用能力主要考查學(xué)生在一定的語境中運用語音知識、語法知識、詞匯知識、語用知識的能力。對知識的考查不是孤立地考查某些知識點，更不是機械地考查對知識的記憶情況。

2、閱讀技能

2011年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語學(xué)科把閱讀技能作為主要考查內(nèi)容之一，著重考查學(xué)生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力。適當(dāng)選用一些實用性的語言材料作為試題的素材，如廣告、告示、說明書、指令等。

3、寫的技能

寫的技能指運用所學(xué)語言知識與技能，以書面的形式進行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和觀點的能力。著重考查學(xué)生以書面形式表達真實意義或傳遞信息的能力。

三、試題長度與難度

1、英語學(xué)科考試采取書面筆答閉卷的方式，考試時間120分鐘，滿分120分。

2、試卷采用16開8頁布局，由大約82個小題組成，難度按易、中、難劃分，比例為7：2：1。

四、題型與賦分

題號 題型 題量 分數(shù)

Ⅰ Multiple choice Choose the best answer from A,B or Caccording to the meaning of the sentence30 30

Ⅱ Cloze test Choose the best answer to complete the passage.15 15

Ⅲ(A)Choose the best response from A to F according to the sentences given.Each choice should be used only once 5 5

(B)Complete the dialogue with proper words or

sentences5 10

ⅣA)Choose the best topic from A to F according to the meaning of the passage55

(B)Judge the following sentences true or false according to the passage5 10

(C)Choose the best choice from A,B,or Caccording to what you read 5 10

(D)Fill in the blanks according to the passage ,only

one word for each blank 5 10

(E)Answer the following questions according to the passage 5 10

V Writing(A)

A short passage about a card, a note ,or an

announcement and so on.(B)

Write a passage according to the given material, 80 words at least.110

2012綏化中考英語考試說明大綱

五、復(fù)習(xí)范圍

（一）詞匯

1.掌握《初中英語課程標準》中的詞匯。

2.了解構(gòu)詞法的基本知識及常用合成詞與派生詞的詞性和用法，例如：help—helpful，easy—easily，like—dislike。

3.掌握教材中所出現(xiàn)的常用短語和習(xí)語；正確辨析及使用其中比較常見的短語和習(xí)語。

4.理解兼類詞，例如：hand（n.）—hand(v.)stop(n.)stop(v.)。

（二）語法

（1）名詞

1.正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

2.掌握可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。

3.掌握名詞所有格的基本形式及一般用法。

（2）冠詞

理解定冠詞、不定冠詞的基本使用規(guī)則和常見用法。

（3）代詞

1.掌握人稱代詞主格、賓格形式及其用法。

2.理解形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的形式及其主要用法。

3.掌握常見不定代詞的一般用法。

4.掌握指示代詞的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法。

5.掌握疑問代詞、連接代詞的基本用法。

（4）數(shù)詞

1.理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別及其用法。

2.掌握年、月、日、時的基本表達方法及其與之相應(yīng)的介詞搭配。

（5）形容詞、副詞

1.掌握比較級和最高級的一般構(gòu)成規(guī)則。

2.掌握比較級和最高級的不規(guī)則變化形式。

3.掌握比較級和最高級的基本句型及其用法。

4.掌握形容詞作表語、定語、賓語補足語的用法。

（6）動詞

1.掌握和理解系動詞be，look，sound，feel , get, become，smell，turn，keep等的基本用法。

2.掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、一般將來時、一般過去時、過去進行時的基本用法。掌握動詞的現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)、過去式、過去分詞和現(xiàn)在分詞四種形式。

3.掌握助動詞do，have，Shall，will的基本用法。

4.掌握情態(tài)動詞can,may,must,need，have to，should這些詞的基本用法。

5.掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和帶有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)形式及其基

本用法。

6.掌握句子主謂一致的基本規(guī)則。

7.掌握動詞不定式作主語、定語、賓語、賓語補足語及狀語的基本用法。

（7）介詞

掌握教材中常用介詞及其詞組的主要用法。

（8）連詞

1.掌握并列連詞and，but，or,so 的主要用法。

2.掌握常用從屬連詞的基本用法（when,before，after, because,as soon as，until，since）。

（9）句子

1.掌握陳述句、祈使句的構(gòu)成形式及基本用法。

2.掌握一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句的構(gòu)成形式及基本用法。

3.掌握感嘆句的構(gòu)成形式及基本用法。

4.掌握賓語從句、狀語從句、定語從句的基本用法。

（三）語言技能分項細目及要求

（1）閱讀理解

能獨立閱讀理解所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，生詞率不超過3%，閱讀速度為每分鐘50—70個詞。

1．能把握所讀材料的主要邏輯線索。

2．能根據(jù)上、下文理解作者的態(tài)度和觀點。

3．能根據(jù)不同的閱讀目的，運用簡單的閱讀方法獲取信息。

4．能理解故事情節(jié)、預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。

（2）書面表達

要求學(xué)生能運用所學(xué)詞匯、語法、句子等綜合知識完成小大兩篇作

文：

1．應(yīng)用文。

包括英文通知、啟事、感謝信、假條、賀卡、邀請函、留言條、校規(guī)內(nèi)容。

2．話題作文。

話題主要包括教材所示的健康、飲食、運動、興趣與愛好、學(xué)校生活、人口、環(huán)境、英語學(xué)習(xí)策略、情感等方面內(nèi)容。

（3）語言話題

1、社會交往：問候；介紹；告別；感謝；道歉；邀請；請求；祝賀與祝愿；提供幫助；約會；打電話；就餐；就醫(yī)；購物；問路；天氣；語言交際困難；提醒注意；勸告和建議。

2、態(tài)度：同意和不同意；喜歡和不喜歡；肯定和不肯定；可能和不可能；能夠和不能夠；偏愛和愛好；意愿和打算；希望和愿望；表揚和鼓勵；責(zé)備和抱怨。

3、時間和日期。

4、空間：位置；方向；距離。

5、特征：形狀；顏色；材料；價格；規(guī)格；年齡。

6、職業(yè)：工作；單位。

第二篇：2013中考英語考綱

2013年深圳市中考英語考試大綱

根據(jù)深圳市中考英語考試要求，編定2013年最新英語考試大綱如下。初中畢業(yè)生英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試性質(zhì)

初中畢業(yè)生英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試(以下簡稱“學(xué)業(yè)考試”)是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

初中畢業(yè)生英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試命題原則

2013年“學(xué)業(yè)考試”的命題將遵循以下原則：

1．著重考查基礎(chǔ)知識和基本技能以及綜合運用英語的能力。2．確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊題。3．聽說考試的命題將遵循下列原則：

1)基礎(chǔ)性原則。試題的設(shè)置要有利于學(xué)生打好語音、語法和詞匯的堅實基礎(chǔ)。

2)真實性原則。所考的問題盡可能考慮學(xué)生的社會體驗和生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，設(shè)計較真實的情景話題。

3)準語言或非語言性原則。所用聽說考試的語言材料盡可能使考生有可能用語調(diào)、重音、音量等來表達意思。

4)可操作性原則。根據(jù)考生人數(shù)、時間安排、場地等方面的因素考慮試題的題量。5)反撥性原則。題型和內(nèi)容的選擇應(yīng)能對教學(xué)帶來正向的反撥作用，有利于促進學(xué)生聽說能力的提高。

4．筆試的命題將遵循以下原則：

1)英語基礎(chǔ)知識的命題在保證知識覆蓋面的前提下，盡可能增加綜合化和語境化的因素，重點考查基礎(chǔ)語音、詞匯和語法。

2)綜合運用英語能力的命題把語言放在盡可能不同的情境中運用。重點考查能否達到實際交際的目的。

初中畢業(yè)生英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試命題依據(jù)

學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)是教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《課程標準》)的第五級課程目標要求、《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》(試用修訂版)的二級要求和《深圳市九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)要求》。

初中畢業(yè)生英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試內(nèi)容與要求

1．語言知識1)語音

(1)了解語音在英語語言學(xué)習(xí)中的意義，能按國際音標和基本的拼讀規(guī)則熟練、準確地讀出單詞；

(2)了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容，能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文水平的文段，語音、語調(diào)、句子重讀和停頓基本正確；(3)在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；(4)根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達不同的意圖和態(tài)度；(5)根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。2)詞匯

初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

(1)能掌握、運用本說明附表一“詞匯、短語表”中有*號要求的所有詞匯和由它們組成的習(xí)慣用語；

(2)熟悉本說明附表一“詞匯、短語表”中沒有*號要求的所有詞匯和習(xí)慣用語 3)語法

(1)了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；(2)在實際運用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能；(3)理解和掌握描述人和物的表達方式；

(4)理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達方式；(5)初步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；(6)理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

(7)能掌握、造用本說明附表二“語法項目表”中所要求掌握的語法項目。4)功能

(1)在日常生活中恰當(dāng)理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能；(2)在日常人際交往中有效地進行表達。5)話題

(1)熟悉與學(xué)生個人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題；

(2)熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題。2．語言技能1)聽

(1)能聽懂課堂用語和一般交際用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；(2)能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；

(3)能借助語境在聽語言材料時，克服生詞障礙，理解語篇大意；

(4)能聽懂語速在每分鐘110～130個單詞左右，接近正常語速的、與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生詞的故事和記敘文等語言材料，獲取所需信息，理解故事的因果關(guān)系，并能對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息；

(5)能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中有關(guān)熟悉話題的談話，從中提取信息和觀點，并在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)。2)說

(1)能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，并參與討論；

(2)能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進行表述和表達或進行情景對話；

(3)能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适拢瑓⑴c簡單的模擬和角色扮演、表演短劇等。能在口頭表達中進行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?/p>

(4)能在日常交際中運用本說明附表三“日常交際用語表”中所學(xué)的內(nèi)容，就熟悉的話題進行交流，有效地詢問信息和請求幫助；

(5)能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。在口頭交際中，語音、語調(diào)基本正確，語氣恰當(dāng)。3)讀

(1)能獨立預(yù)習(xí)課文，讀懂常見體裁的閱讀材料，初步理解材料大意；

(2)能獨立閱讀生詞率不超過3％的、題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關(guān)信息，并能通過上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義，理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。閱讀速度每分鐘60～80個單詞；

(3)能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；

(4)能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的書信、通知、說明等應(yīng)用文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡單信息；

(5)能借助詞典等工具書進行學(xué)習(xí)，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。

4)寫

(1)有良好的書寫習(xí)慣。能熟練、清楚地書寫，大小寫、筆順、連筆、詞距、標點、格式規(guī)范、正確；

(2)能聽寫語速為每分鐘110～120個單詞的與課文有關(guān)、難易適當(dāng)、沒有生詞的材料，書寫速度為每分鐘12～15個單詞；

(3)能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材，獨立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進行修改。能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；

(4)能用學(xué)過的常用詞匯、語法和句型造句，并能按要求，仿照學(xué)過的題材或話題的材料和范例，根據(jù)一定的情景提示(文字或圖畫)，簡單描述人物或事件，根據(jù)所給圖示或表格寫出意義連貫、簡單的段落或操作說明。并能表達自己的觀點；(5)能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、讀的簡單內(nèi)容。3.情感態(tài)度

1)有明確的學(xué)習(xí)英語目的，能認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；2)有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；3)有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進行表達；

4)能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)：5)能體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；6)能在英語交流中注意并理解他人的情感；

7)遇到問題時，能主動向老師或同學(xué)請教，取得幫助；8)在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿；9)對祖國文化能有更深刻的了解；10)樂于接觸并了解異國文化。4．學(xué)習(xí)策略1)認知策略

(1)根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)；(2)在學(xué)習(xí)中集中注意力；(3)在學(xué)習(xí)中積極思考；(4)在學(xué)習(xí)中善于記要點；

(5)在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題：(6)借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語：

(7)對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納；(8)注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三：(9)在使用英語中，能意識到錯誤并進行適當(dāng)?shù)募m正；(10)必要時，有效地借助母語知識理解英語；(11)嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。2)調(diào)控策略

(1)明確自己學(xué)習(xí)英語的目標：(2)明確自己的學(xué)習(xí)需要；(3)制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；(4)把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；

(5)注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進步與不足；(6)積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法；(7)經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會；(8)積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。3)交際策略

(1)在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中能夠用英語與他人交流；

(2)善于抓住用英語交際的機會；

(3)在交際中，把注意力集中在意思的表達上；(4)必要時，在交際中借助手勢、表情等進行交流；(5)交際中遇到困難時，能有效地尋求幫助；(6)在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異。4)資源策略

(1)注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)；(2)使用簡單工具書查找信息；

(3)注意生活中和媒體上所使用的英語；(4)能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。5．文化意識

1)了解英語交際中常用的體態(tài)語，如手勢、表情等；2)恰當(dāng)使用英語中不同的稱謂語、問候語和告別語；

3)了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親呢的稱呼；4)了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗；

5)了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習(xí)俗；6)了解英語國家的飲食習(xí)俗；

7)對別人的贊揚、請求等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；8)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_贊揚、請求等；

9)初步了解英語國家的地理位置、氣候特點、歷史等；10)了解常見動植物在英語國家中的文化涵義；11)了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義；12)了解英語國家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動；

13)了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式；14)加深對中國文化的理解

五、初中畢業(yè)生英語學(xué)科學(xué)業(yè)考試方式和試卷結(jié)構(gòu)

學(xué)業(yè)考試采用聽說考試和筆試相結(jié)合的方式。(見附表四考試題型及分數(shù)比例)。

聽說考試重點考查學(xué)生聽說英語的能力。采用電腦輔助考試(人機對話)形式。學(xué)生每人一臺電腦，根據(jù)電腦提示進行考試，同時進行現(xiàn)場錄音，并存入電腦，考試后再組織教師統(tǒng)一評分。用時30分鐘，在筆試前安排時間單獨進行。

筆試重點考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和運用語言的能力。采用主、客觀試題形式。試卷長度：16開8頁。筆試85分，聽說考試15分，總共100分。聽說試題目數(shù)量、分值和時間分配表

第三篇：2018年山東春季高考英語考綱

2018年山東春季高考英語考試說明

本考試說明是以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》為依據(jù)，以教育部職成教司教材處和山東省教育廳頒布的中等職業(yè)學(xué)校用書目錄中有關(guān)教材為主要參考教材，結(jié)合山東省中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的實際制定的。

一、考試范圍和要求

（一）詞匯

掌握教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》、山東省教育廳頒布的《山東省中等職業(yè)教育英語課程標準（三年制）》和山東省職業(yè)教育教材審定委員會審定的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《英語》中所規(guī)定的詞匯。

（二）語法 1．詞類

掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、冠詞、連詞、，形容詞、副詞及動詞的基本用法。2．動詞的時態(tài)

(1)理解過去進行時、過去將來時、過去完成時的用法。

(2)掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時的用法。3．動詞的被動語態(tài)

(1)了解過去進行時、過去將來時、過去完成時的被動語態(tài)。(2)理解現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)。

(3)掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。4．非謂語動詞

(1)了解動詞不定式作主語、表語的用法；動詞的-ing形式作狀語的用法：動詞的過去分詞作狀語的用法。(2)理解動詞不定式作定語、（新增）動詞的-ing形式作定語的用法；動詞的-ed形式作定語的用法。

(3)掌握動詞不定式作定語（去掉）、狀語、賓語和賓語補足語的用法；動詞的-ing形式作主語表語、賓語、賓語補足語的用法；動詞的過去分詞作表語、賓語補足語的用法。

5．情態(tài)動詞

(1)了解情態(tài)動詞might，ought to的用法。(2)理解情態(tài)動詞shall、will的用法（新增）

(3)掌握情態(tài)動詞can，could，may, shall（去掉），should，will（去掉），would，must，have to，need的用法。6．句子(1)句子種類。

掌握陳述句（肯定句和否定句）、疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句反意疑問句）、祈使句、感嘆句的基本用法。(2)簡單句的六種基本句型。

掌握主一系一表、主一謂一（狀）、主一謂一賓、主一謂一間賓一直賓、主一謂一賓一賓補、There be-主一狀的基本用法。

(3)并列復(fù)合句。

掌握由并列連詞and，but，or, so，while，both...and...，not only...but also...，either...or...,neither...nor...連接的并列句的用法

(4)主從復(fù)合句。

①了解非限制性定語從句的用法；了解主語從句和表語從句的用法。

②理解由where引導(dǎo)的地點狀語從句的用法，由although(though)，even though(even if)引導(dǎo)的讓步狀語從句的用法；由as引導(dǎo)的方式狀語從句的用法（新增）

③掌握由關(guān)系代詞who，whom，whose，which，that引導(dǎo)的限制性定語從句的用法；掌握關(guān)系副詞when，where，why引導(dǎo)的限制性定語從句的用法。

④掌握由that，if, whether引導(dǎo)的賓語從句的用法；掌握由特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語句的用法。

⑤掌握由when，while，as soon as, since，until, till，after, before，once, as引導(dǎo)的時間狀語從句的用法；由where引導(dǎo)的地點狀語從句的用法（去掉）；由so that，in order that引導(dǎo)的目的狀語從句的用法；由because引導(dǎo)的原因狀語從旬的用法；由so…that, such...that引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句的用法；由if, unless，as long as引導(dǎo)的條件狀語從句的用法；由as．．．a(chǎn)s，than引導(dǎo)的比較狀語從句的用法；由although(though)，even though(even if)引導(dǎo)的讓步狀語從句的用法（去掉）；由as引導(dǎo)的方式狀語從句的用法（去掉）。

(5)強調(diào)。

①理解（改為了解）由it引導(dǎo)的強調(diào)句。

②掌握do，does，did用于加強動詞語氣的強調(diào)形式。(6)倒裝。

掌握由so，neither, nor．引導(dǎo)的倒裝句。7．構(gòu)詞法

掌握合成法和派生法。

（三）日常交際用語

1．理解下列情景中的交際用語(1)禁止與警告(Prohibiting and warning)(2)表揚與鼓勵(Praising and encouraging)(3)指令與要求(Giving instructions and making requests)(4)投訴與責(zé)備(Complaining and blaming)(5)判斷和評論（Judgments and comments）2．掌握下列情景中的交際用語(1)問候與應(yīng)答(Greeting and responding)(2)引薦與介紹(Introducing oneself and others)(3)道別(Saying goodbye)(4)問時間、日期與應(yīng)答(Asking the time, dates and responding)(5)談?wù)撎鞖?Talking about the weather)

(6)勸告與建議(Giving advice and making suggestions)(7)問路與應(yīng)答(Asking the way and responding)(8)就餐(Taking meals)(9)就醫(yī)(Seeing the doctor)(10)邀請、約會與應(yīng)答(Making invitations、Making appointments and responding)(11)道歉與應(yīng)答(Making apologies and responding)(12)祝愿、祝賀與應(yīng)答(Good wishes, congratulations and responses)(13)感謝與應(yīng)答(Expressing thanks and responding)(14)贊同與反對(Expressing agreement and disagreement)(15)情感表達(Expressing feelings and emotions)(16)打電話(Making phone calls)(17)偏愛、喜好與厭惡(Preferences, likes and dislikes)(18)購物(Shopping)(19)求職(Looking for a job)(20)求助與提供幫助(Asking for and offering help)(21)預(yù)定（Reservation）

(22)意愿與打算（Intentions and plans）

（四）話題

理解下列話題：（新增）(1)個人情感（Feelings）

(2)語言學(xué)習(xí)（Language learning）(3)工業(yè)與科技（Industry and science）(4)農(nóng)業(yè)與生活（Farming and life）(5)服務(wù)于經(jīng)濟（Service and economy）掌握下列話題：

(1)個人信息（Personal information）(2)學(xué)校生活(School life)(3)日常生活(Daily life)(4)健康(Health)(5)節(jié)日與習(xí)俗(Festivals and customs)(6)休閑娛樂(Leisure and entertainment)(7)旅游與交通(Travel and transportation)(8)科學(xué)技術(shù)(Science and technology)(9)居住環(huán)境(Living environment)(10)工作(Work)(1)個人信息（Personal information）(2)學(xué)校生活(School life)(3)飲食(Food and drinks)(4)疾病與健康(Illness and health)(5)休閑與娛樂(Leisure and entertainment)(6)節(jié)假日活動(Holidays, festivals and celebrations)(7)工作與就業(yè)（Jobs and employment）(8)計劃與愿望（Plans and intentions）(9)職業(yè)生涯規(guī)劃（Career plan）(10)居住環(huán)境(Living environment)(11)氣候與天氣（Climate and weather）(12)旅游與交通(Travel and transportation)(13)通訊（Communications）(14)購物（Shopping）(15)服裝（Clothing）(16)廣告（Advertisements）

(17)文化習(xí)俗（Cultures and customs）(18)文明禮儀（Manners and etiquettes）(19)安全(Safety)(20)自然與環(huán)境（Nature and environment）

（五）實用應(yīng)用文 掌握下列實用應(yīng)用文體：(1)書信(Letter)(2)通知(Notice，Announcement)(3)便條(Note)(4)日記(Diary)(5)電子郵件(E-mail)(6)演講稿(Speech)(7)請柬（Invitation）新增

二、試卷結(jié)構(gòu)及說明

（一）試卷結(jié)構(gòu)及題型

I．英語知識運用

約40% II．閱讀理解

約25% Ⅲ．根據(jù)情景內(nèi)容補全對話

約(5% Ⅳ.短文填空

約 10% Ⅴ.職場應(yīng)用

約20%

（二）試題難易程度比例 基礎(chǔ)知識 約60% 靈活掌握 約30% 綜合運用 約10%

（三）幾點說明 1.英語知識運用

主要考查依據(jù)是教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》和山東省教育廳頒布的 《山東省中等職業(yè)教育英語課程標準（三年制）》中所規(guī)定的詞匯、語法和交際用語，以及山東省職業(yè)教育教材審定委員會審定的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《英語》 教材中所規(guī)定的詞匯、基礎(chǔ)語法和交際用語，注重英語知識在一定語境及情景中的運用。2.閱讀理解

理解語言材料的主旨大意，獲取主要信息，能根據(jù)要求完成任務(wù)；

讀懂與所學(xué)課文難易程度相當(dāng)?shù)牟煌}材和體裁的文字材料，速度為每分鐘50～60詞。3.根據(jù)情景內(nèi)容補全對話

依據(jù)日常交際用語中要求掌握的話題，重點考查學(xué)生在語境中運用語言的能力。4.短文填空

在給定的語言材料中考查學(xué)生單詞拼寫、語言基礎(chǔ)知識運用、語篇理解能力和語言表達能力。5.職場應(yīng)用

準確理解一定職業(yè)場景下的任務(wù)要求，能根據(jù)提供的材料分析、篩選有用信息，策劃或執(zhí)行以職業(yè)場景為背景的任務(wù)，并以一定的短文形式表達出來，要求任務(wù)表達準確，語法正確，書寫規(guī)范，卷面整潔，詞數(shù)為80—120個。

第四篇：高考考綱 2018年英語附解讀

教育部：2018高考大綱發(fā)布（英語）

總 綱

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《普通高中課程標準》，并考慮中學(xué)教學(xué)實際而制定。

《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內(nèi)容改革注重頂層設(shè)計、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計，科學(xué)構(gòu)建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。《考試大綱》是高考評價體系的具體實現(xiàn)，也體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應(yīng)當(dāng)嚴格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本省市高考方案和教學(xué)實際制訂《考試說明》。

本《考試大綱》的解釋權(quán)歸教育部考試中心。

考核目標與要求

一、語言知識

要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題(見附錄1至附錄5)，要求詞匯量為3500左右。

二、語言運用

1.聽力

要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應(yīng)能：

(1)理解主旨要義;(2)獲取具體的、事實性信息;(3)對所聽內(nèi)容做出推斷;(4)理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。

2.閱讀

要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。考生應(yīng)能：

(1)理解主旨要義;

(2)理解文中具體信息;

(3)根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義;

(4)做出判斷和推理;

(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu);

(6)理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

3.寫作

要求考生根據(jù)提示進行書面表達。考生應(yīng)能：

(1)清楚、連貫地傳遞信息，表達意思;(2)有效運用所學(xué)語言知識。

4.口語

要求考生根據(jù)提示進行口頭表達。考生應(yīng)能：

(1)詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法;(2)做到語音、語調(diào)自然;(3)做到語言運用得體;(4)使用有效的交際策略。

附錄1 語音項目表

1.基本讀音

(1)26個字母的讀音

(2)元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

(3)元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音

(4)元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

(5)常見的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音

(6)輔音字母組合的讀音

(7)輔音連綴的讀音

(8)成節(jié)音的讀音

2.重音

(1)單詞重音

(2)句子重音

3.讀音的變化

(1)連讀

(2)失去爆破

(3)弱讀

(4)同化

4.語調(diào)與節(jié)奏

(1)意群與停頓

(2)語調(diào)

(3)節(jié)奏

5.語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語交流中的運用

6.朗誦和演講中的語音技巧

7.主要英語國家的英語語音差異

附錄2 語法項目表

1.名詞

(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)

(2)不可數(shù)名詞

(3)專有名詞

(4)名詞所有格

2.代詞

(1)人稱代詞

(2)物主代詞

(3)反身代詞

(4)指示代詞

(5)不定代詞

(6)疑問代詞

3.數(shù)詞

(1)基數(shù)詞

(2)序數(shù)詞

4.介詞和介詞短語

5.連詞

6.形容詞(比較級和最高級)7.副詞(比較級和最高級)8.冠詞

9.動詞

(1)動詞的基本形式

(2)系動詞

(3)及物動詞和不及物動詞

(4)助動詞

(5)情態(tài)動詞

10.時態(tài)

(1)一般現(xiàn)在時

(2)一般過去時

(3)一般將來時

(4)現(xiàn)在進行時

(5)過去進行時

(6)過去將來時

(7)將來進行時

(8)現(xiàn)在完成時

(9)過去完成時

(10)現(xiàn)在完成進行時

11.被動語態(tài)

12.非謂語動詞

(1)動詞不定式

(2)動詞的-ing形式

(3)動詞的-ed形式

13.構(gòu)詞法

(1)合成法

(2)派生法

(3)轉(zhuǎn)化法

(4)縮寫和簡寫

14.句子種類

(1)陳述句

(2)疑問句

(3)祈使句

(4)感嘆句

15.句子成分

(1)主語

(2)謂語

(3)表語

(4)賓語

(5)定語

(6)狀語

(7)補語

16.簡單句的基本句型

17.主謂一致

18.并列復(fù)合句

19.主從復(fù)合句

(1)賓語從句

(2)狀語從句

(3)定語從句

(4)主語從句

(5)表語從句

20.間接引語

21.省略

22.倒裝

23.強調(diào)

24.虛擬語氣

附錄3 功能意念項目表

1.社會交往(Social Communications)(1)問候(Greetings)(2)介紹(Introduction)

(3)告別(Farewells)

(4)感謝(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀請(Invitation)(7)請求允許(Asking for permission)(8)祝愿和祝賀(Expressing wishes and congratulations)(9)提供幫助(Offering help)(10)接受和拒絕(Acceptance and refusal)(11)約會(Making appointments)(12)打電話(Making telephone calls)

(13)就餐(Having meals)

(14)就醫(yī)(Seeing the doctor)

(15)購物(Shopping)

(16)問路(Asking the way)

(17)談?wù)撎鞖?Talking about weather)

(18)語言交際困難(Language difficulties in communication)

(19)提醒注意(Reminding)

(20)警告和禁止(Warning and prohibition)

(21)勸告(Advice)(22)建議(Suggestions)2.態(tài)度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)

(24)喜歡和不喜歡(Likes and dislikes)

(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能夠和不能夠(Ability and inability)(28)偏愛和優(yōu)先選擇(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表揚和鼓勵(Praise and encouragement)(32)責(zé)備和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)

(34)判斷與評價(Judgement and evaluation)

3.情感(Emotions)

(35)高興(Happiness)

(36)驚奇(Surprise)

(37)憂慮(Worries)

(38)安慰(Reassurance)

(39)滿意(Satisfaction)

(40)遺憾(Regret)

(41)同情(Sympathy)(42)恐懼(Fear)(43)憤怒(Anger)4.時間(Time)

(44)時刻(Point of time)

(45)時段(Duration)(46)頻度(Frequency)(47)時序(Sequence)5.空間(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距離(Distance)6.存在(Existence)(51)存在與不存在(Existence and Non-existence)

7.特征(Features)

(52)形狀(Shape)

(53)顏色(Colour)

(54)材料(Material)

(55)價格(Price)

(56)規(guī)格(Size)

(57)年齡(Age)

8.計量(Measurement)

(58)長度(Length)(59)寬度(Width)(60)高度(Height)(61)數(shù)量(Number)

9.比較(Comparison)

(62)同級比較(Equal comparison)(63)差別比較(Comparative and superlative)(64)相似和差別(Similarity and difference)10.邏輯關(guān)系(Logical relations)(65)原因和結(jié)果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)11.職業(yè)(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)單位(Employer)

附錄4 話題項目表

1.個人情況(Personal information)

2.家庭、朋友與周圍的人(Family, friends and people around)

3.周圍的環(huán)境(Personal environments)

4.日常活動(Daily routines)

5.學(xué)校生活(School life)

6.興趣與愛好(Interests and hobbies)

7.個人感情(Emotions)

8.人際關(guān)系(Interpersonal relationships)9.計劃與愿望(Plans and intentions)10.節(jié)假日活動(Festivals, holidays and celebrations)11.購物(Shopping)

12.飲食(Food and drink)

13.健康(Health)14.天氣(Weather)15.文娛與體育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.語言學(xué)習(xí)(Language learning)18.自然(Nature)19.世界與環(huán)境(The world and the environment)20.科普知識與現(xiàn)代技術(shù)(Popular science and modern technology)21.熱點話題(Topical issues)

22.歷史與地理(History and geography)

23.社會(Society)

24.文學(xué)與藝術(shù)(Literature and art)

附錄5 詞匯表(略)

12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)。按照以往經(jīng)驗，《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規(guī)劃接下來的復(fù)習(xí)與沖刺呢?下面，聽聽山東省實驗中學(xué)名師對《考試大綱》的權(quán)威解讀。

英語：找準方向，抓落實;科學(xué)訓(xùn)練，提能力

解讀人：山東省實驗中學(xué)高三英語備課組長 朱崇軍

一、瞄準方向，不跑偏

1、牢牢抓住 “穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)” 的特點

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎(chǔ)知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞;是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學(xué)生太遠的閱讀訓(xùn)練都不是正確的訓(xùn)練路子。

2、把 “寶” 牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上

關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題;關(guān)注人類命運共同體的話題;了解科學(xué)知識，養(yǎng)成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫作話題將基于英語學(xué)科的“載體功能”進行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學(xué)科核心素養(yǎng)(語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力)。

二、打牢基礎(chǔ)，抓落實

語法和詞匯是英語學(xué)科核心基礎(chǔ)知識，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習(xí)和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

1、詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

(1)核心詞匯，全方位掌握

在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達，如對于admit這個詞匯，可以通過下幾個句子訓(xùn)練的形式全面掌握：(1)Jenny admitted__________(hurt)Philip，but she meant no harm。(2)Only ticket-holders will_________(admit)into the stadium。(3)Drake was admitted into Cambridge University in his teens。(4)The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

(2)閱讀詞匯，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

常考1000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復(fù)習(xí)，以增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，強化記憶效果。

(3)閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力

平時在訓(xùn)練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來，最后標明出處，帶上完整的句子，時常查看，提高語境識別詞匯的能力。

2、核心語法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”

詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習(xí)，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現(xiàn)象上。可以制作一個語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，進而提升借助語法進行閱讀和寫作的能力。

如牢記常見的不可數(shù)名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢記核心的詞形變化，如warm—warmth，argue—argument，strong—strength，just—justice，unjust—injustice，explain—explanation等。

三、科學(xué)訓(xùn)練，提能力

1、模擬訓(xùn)練

每次訓(xùn)練，無論專項還是綜合模擬訓(xùn)練，都要 “真練”(限時、投入、核對、總結(jié))，堅決杜絕 “假練”(不限時，做后只對答案不總結(jié))。訓(xùn)練后要認真核對答案，并認真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應(yīng)試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關(guān)鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復(fù)原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構(gòu)建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓(xùn)練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規(guī)范書寫

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當(dāng)然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習(xí)慣，凡寫字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W(xué)幫助訓(xùn)練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

英語（湖南老師）

增加“傳統(tǒng)文化”的考核分量

解讀老師 湖南師大附中英語高級教師蔣立耘

縱覽近2年的全國卷英語試題，可以發(fā)現(xiàn)整套試卷都是基于英語學(xué)科必備知識與能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價值，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。2018年英語高考考綱與去年保持基本一致。從去年開始，高考英語有顯著變化——增加了“傳統(tǒng)文化”考核的分量。

【建議】

●熟記考綱3500詞匯，全方位掌握核心詞匯——在全國高考試卷的篇章和寫作中常考到的詞匯為1000個左右，另外2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫。可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶。

●利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建核心語法的網(wǎng)絡(luò)——詞法、句法、章法是語法的“靈魂”，對于這三個要素要形成體系，盡量掌握核心內(nèi)容。

●用好真題，琢磨高考“味道”——多做真題卷，總結(jié)做題規(guī)律和方法，反復(fù)琢磨，尋找命題思路，把握考試方向，找到高考“味道”，少走彎路。

第五篇：2012江蘇高考英語考綱解讀

2012 江蘇省高考英語考綱解讀

泗洪中學(xué)

高三英語組

2012/12/10 英語命題包括語言知識、語言應(yīng)用、書面表達三個部分。語言知識要求考生能運用基本的英語語法知識；語言運用要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話和獨白；閱讀要求考生讀懂簡易的英語文學(xué)作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章并回答相關(guān)問題。我們高三英語組經(jīng)過認真研討2012年考試說明，發(fā)現(xiàn)了今年的考試說明有以下幾點特點，對今后的教學(xué)也對各位老師提出了建議。

英語考試時間120分鐘，試卷滿分為120分。選擇題分成聽力（20分）、語言知識應(yīng)用（35分）、閱讀理解（30分）三個部分，非選擇題分成任務(wù)型閱讀（10分）和書面表達（25分）兩個部分。試題包括容易題、中等題和難題，其中以中等題為主。

【變化】

1、《說明》提供了試題分析和參考答案，并就書面表達題型提供了一至五檔的范文，而且就各檔次的作文作了具體分析。如第五檔作文分析：作者完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。作者能夠使用較多的句型和詞匯，沒有語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤。作者能夠有效地使用語句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫流暢。完全達到了預(yù)期的寫作目的。再如第一檔作文分析： 作者僅完成了試題規(guī)定的少量任務(wù)，明顯遺漏了主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。文章僅能使用一些簡單的語法結(jié)構(gòu)和有限的詞匯項目。全文存在較多的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。全文缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不夠連貫。文章僅能傳遞少量規(guī)定信息給讀者。

2、《說明》對詞匯表進行了勘誤校訂，對一些常用詞條的詞性進行了修訂。另外, 原新增詞匯以“*”號標出，現(xiàn)在《說明》中已不再以“*”號標注。

【建議】

1、注意詞匯的積累,尤其對《說明》中的高級實詞、高頻詞和核心詞進行多方位復(fù)習(xí)，還要對易混詞匯進行意義和用法上的辨析。如現(xiàn)階段就應(yīng)該側(cè)重利用教材的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固詞匯，而不要完全依賴于試題的檢測途徑。復(fù)習(xí)階段依然要以閱讀為中心，除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓(xùn)練是最好的復(fù)習(xí)方法，這樣還可以鞏固和拓展詞匯。

2、復(fù)習(xí)階段依然要以閱讀為中心。除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓(xùn)練是最好的復(fù)習(xí)方法。

3、制定書面表達的訓(xùn)練計劃，特別是圖畫類的作文，既能考查考生的讀圖能力，又能考查考生的語言組織能力，同時又不制約考生的發(fā)揮空間。另外，“考試說明”中給出了五個檔次的范文和分析，這是史無前例的。建議考生認真研讀，了解作文檔次的設(shè)定和語言運用的要求，以及怎樣避免不應(yīng)有的錯誤。