第一篇：廚房里的交響曲(500字)作文

精選作文:廚房里的交響曲(500字)作文 媽媽的手像是音樂家手里的指揮棒，為什么？因為每天媽媽在廚房里揮著指揮棒演奏著交響曲，這不，媽媽買完菜回來了，交響曲又要開始了。

嘩嘩嘩&&這是水滴的獨門演唱，媽媽開始給青菜們洗澡了，西紅柿姐姐和青椒妹妹快活的跳進水里泡澡了。沙沙沙&&這是米和水滴的合唱。聽聲音，便知道媽媽正在淘米。剁剁剁&&看來是菜板和菜刀出動了，菜刀在菜板上歡快的跳踢踏舞。不一會兒，前奏結束了。

媽媽有開始演奏起來，鍋里的油發出刺耳的響聲，滋滋滋&&是油在鍋里施工嗎？噼里啪啦看來有些油兒太調皮了，迫不及待的想飛濺到鍋外，慢慢的，聲音小下來了，估計媽媽把火關小了。咯這是雞蛋在碗里打著小鼓，蛋黃和蛋白像坐滑滑梯一樣溜進了碗里，噠噠噠&&，原來是媽媽在打雞蛋。滋啦、噼里啪啦&&雞蛋跑入油里，西紅柿也來湊熱鬧，噼里啪啦他們打得好大聲啊！最火熱的一段結束了。

嚓嚓&&菜鏟最后出動了，把菜們統統趕出了鍋，把它們掃下臺了。開飯啦！媽媽大喊一聲后，廚房里的交響曲結束了，一頓香噴噴的飯菜出現了。

媽媽就是這樣用她這雙充滿靈氣的手在廚房里演奏交響曲，而這只指揮棒也揮灑著媽媽點點滴滴，真真切切的愛。六年級:鐘清華

篇一：廚房里的交響曲

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語言：童話“廚房里的交響曲”

? ? 廚房里的交響曲

目標

? 通過童話中碗、盤、勺、筷子的變法感受童話故事的幽默、詼諧。? 能理解瓷器和樂器的對應關系。

? 嘗試改編童話中廚房用具的變法。

準備

? 了解自己家里的廚房用具，事先認識了一些樂器，知道他們的主

要特征。

? 掛圖，廚房用具，供表演用的魔杖、廚師帽、自制的廚房用具頭飾

等。

過程

? 師說：“小朋友們喜不喜歡變魔術啊？那今天老師就講個關于變

魔術的故事好不好，你們想聽嗎？那你們可得仔細聽好了，看故事

里的魔術師把我們平時用的餐具都變成了什么樂器？故事講完老

師可是要提問的，故事的名字叫做廚房里的交響曲。來跟老師說一

遍“廚房里的交響曲”好了大家安靜。噓，你們別講話老師開始講

故事了”。

? 完整欣賞童話故事，感受童話的幽默、詼諧。

——出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

——師說： “老師剛剛講的故事叫什么呀？”“童話里有誰？”

——師說：“魔術師啊把我們吃飯的碗變成了什么樂器？把勺子變成了什么樂器？那把筷子變成了什么？他又把杯子和盤子變成了什么樂器？”

? 再次欣賞童話故事，理解瓷器和樂器的對應關系。

? 嘗試改編童話中廚房用具的變法部分。

——“你覺得還有的廚房用具像什么樂器？”

? 留下懸念，激發幼兒制作樂器的興趣、情感。

——提出問題：碗盤勺是否真的能變成樂器？讓幼兒思考。

附童話

廚房里的交響曲

夜深了，廚師房里靜悄悄，碗、盤、勺、杯子、筷子都休息了。突然一道金光閃過，一個白胡子老爺爺出現了，“我是魔術師，大家快快起來吧！”聽到這，碗、盤、勺，杯子，筷子都醒了。只見他的魔杖一揮，嘴里念到：“噢米噢米噢米變！”哎呀！不得了了。碗變成了大鼓，盤變成了鑼，勺子變成了琵琶杯子變成了鼓，筷子變成了笛子。大家開起了音樂會。

“叮叮叮，咚咚咚！”廚師房里傳來了交響樂，咦！這清脆的聲音真好聽，叮叮咚咚的聲音傳出了大門，一直傳到了廚師的耳朵里，廚師被這美妙的聲音吵醒了，他順著聲音來到了廚師房門口，正準備推門，魔術師的拐杖一轉，碗、盤、勺、杯子、筷子又變回了原樣。魔術變臉師也不見了。等到廚師推開門一看，啥也沒發現，只看到碗、盤、勺、碟、筷子在睡覺。

廚師只好回到自己的房間，可是他怎么也沒想明白這是怎么回事。直到現在他以為自己在做夢呢！

篇二：廚房里的交響樂

廚房里的交響樂

放學了，我剛回到自己居住的小區里，一陣誘人的飯菜的飄香迎面撲來，“哇，好香啊！”我不由地說。回到家里，我一眼就看見媽媽在廚房里忙碌著。我走過去，對媽媽說：“媽媽，我回來了。我能幫你什么忙嗎？”媽媽笑著對我說：“不用你幫忙了，你先洗洗手，飯一會兒就好。”媽媽的聲音總是那么親切悅耳。我坐在沙發上，聽到媽媽在廚房里忙忙碌碌的聲音。“哧——嘩!”這準是媽媽在油鍋里炒菜的聲音了。于是，鍋、鏟開始了敲擊開了，“嘭”、“啪”、“嘭嘭啪啪”“嘭——啪”媽媽靈巧的手不斷地上下翻動著鍋里的菜。這時，媽媽好像就是一個出色的樂器手，而那些鍋碗瓢盆好像就是一個個不同的樂器，隨著她手上下揮舞著，有節奏敲打出動聽的樂曲。過了一會兒，就聽見“嚓——嚓”的響聲，這是菜出鍋的時候，媽媽正往碟子里裝菜呢。接著，我又聽見“嘩嘩”的水流聲，“唰唰”、“唰唰”，菜已經做好了，媽媽正在做收尾工作——洗鍋呢。于是，廚房里傳來了媽媽美妙的聲音：“明明——過來端菜，擺碗吃飯。”我高興地應和著：“是！爸爸，開飯啦！”

我們一家人圍在桌前津津有味地吃著媽媽親手做的飯，有說有笑，這是我們一家人最開心、最幸福的時刻。我想，這么多年來，媽媽總是任勞任怨地給我們全家人做飯，她多辛苦呀！

篇三：廚房交響曲

廚房交響曲

三年級四班 柯靈睿

我愛聽歌，也愛唱歌。潮流又有激情的歌可以使我興奮；溫柔而舒緩的歌可以使我心平氣和。但是，我最喜歡的是我家每天都會奏起的廚房交響曲。

一個中午，廚房交響曲像往常一樣在廚房奏起了。“嚓”這是奶奶在舀米。緊接著廚房傳來了“嘩嘩”的流水聲，我一看，原來是奶奶在淘米。淘完米后，又傳來一陣更加強烈的“嘩嘩”聲，那是奶奶在洗菜。緊接著“呯呯呯??”一陣干脆利落的切菜聲，一個剛削了皮的土豆變成了一堆土豆絲。我不禁暗暗稱贊奶奶的刀功真好。

不一會兒“呼”的一聲，是奶奶打開了天燃氣，開始炒菜了。只聽到剛進鍋的油“嗞”的一聲濺開了，緊接著“噼哩啪啦”的炸油聲連連不斷。奶奶一下菜，油炸的更厲害了。緊接著“嚓、哧、嚓、哧”一陣翻炒聲。“吃飯了”奶奶叫了一聲，我連忙撲向了飯桌，飯菜真香呀！真是既享了耳福，也享了口福！

篇四：廚房交響曲

廚房交響曲

我喜歡聽音樂，我喜歡聽優雅的音樂，但我更喜歡聽我家的“廚房交響曲”。

前奏：星期天上午，媽媽系上圍裙，走進廚房，準備演奏“廚房交響曲”。首先，只聽“嚓”的一聲，媽媽從米袋里舀了一碗米。然后，打開水龍頭，水“嘩嘩”地流進盆子里。接著又是一陣“沙沙”聲，這是媽媽淘米的聲音。米洗好后，就是把米放在電飯煲里煮。接下來，又是“嘩嘩”的水聲媽媽開始洗菜了，“嘩啦嘩啦”青菜在水里歡快地舞動著身體，可是沒過多久，只聽“鐺鐺”的幾聲，青菜已經被媽媽切成好幾段了。隨著“砰”的一聲，媽媽把雞蛋打進碗里，“叮叮叮”筷子在碗里飛舞著，雞蛋翻起了層層波浪。

高潮：媽媽打開油煙機，油煙機發出了“嗚嗚”的聲音，“叭”的一聲，媽媽打開了煤氣灶，然后往鍋里倒了一些油。聽，“哧”的一聲，青菜被倒進了鍋里，緊接著是“噼里啪啦”的聲音里摻雜著一些鍋和鏟相碰的“嚓嚓”的聲音。這是“廚房交響曲”最氣勢磅礴的時刻。不一會兒，一盤青菜就炒好了。媽媽打開微波爐，放入雞蛋，“叮叮叮”這是按按鈕的聲音，“嗚——”微波爐開始運轉，兩分鐘后，“叮鈴叮鈴”的聲音響起，雞蛋已經煮好了。

尾聲：吃完飯以后，廚房里又傳來“叮咚咣啷”的聲音，這是媽媽洗碗的聲音。過了一會兒，廚房里安靜了下來。到此，廚房交響曲結束了。啊！我愛我家的“廚房交響曲”。

四年級:彭江亭

第二篇：作文 廚房里的爭吵

廚房里的爭吵

星期天，吃過午飯，把地掃了后，我就走進房間，津津有味地看起了課外書。

忽然，廚房里傳來一陣爭吵聲，而且聲音越來越大。這是怎么回事，爸爸媽媽平時很少斗嘴，于是，我躡手躡腳地走到廚房門口偷聽。

“孩子每天回來干點活怎么了，就應該讓孩子從小干家務活。”這是媽媽的聲音，媽媽一邊洗著碗，一邊對爸爸說。顯然，媽媽發火了。

我的心“咚咚”地跳起來。

“別那么大聲，他在看書，別打擾了。”爸爸一邊責備媽媽，一邊擦碗。

這時候，我的臉開始發燙。

“看書、看書，你整天讓她看書，他都快變成書呆子了！”爸爸又大聲說：“哪個家長不愿意讓自己的孩子學點知識，就那么一點時間，我怎么忍心讓她干家務活呢？”

這時，一聲沒吱的姑姑說：“嫂子說得對，讓孩子適當地干點家務活，休息一下腦子，可哥說得也沒錯，孩子的學習是要緊。”

好長時間，廚房里一陣沉寂。

我推開廚房門，慚愧地說：“爸爸，讓我來擦吧！” 焱婷，你聽到了？姑姑問大家先是一愣，然后又驚又喜。我拿起抹布，認真地擦著。

這場不愉快的爭吵終于結束了，可我的心情久久不能平靜。

第三篇：廚房里的工具 教案

廚房里的工具

廚房里的工具 活動目標：

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。

活動準備：

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

活動過程：

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結果。

你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發表自己的意見）

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經驗，激發幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）

3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。文檔僅供參考

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第四篇：九、廚房里的晚會

九、廚房里的晚會

——構思巧妙 點面結合

【習作要求】

通過豐富的想象力，構思巧妙，點面結合的來把廚房里的晚會的情景寫出來。【教學目標】

1、文章描寫要生動，構思要巧妙。

2、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

3、能通過豐富的想象力把晚會的情形完整的寫出來。【教學重難點】

1、展開豐富的想象，還要合情合理。

2、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

3、還要注意略寫一下觀眾，從側面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。【教具】

草莓，蘋果，金針菇，辣椒，櫻桃（也可以是圖片）【教學過程】

一、激趣導入：

上課伊始，教師帶領學生放松十分鐘，大家一起觀看春節聯歡會的一段視頻。

同學們，新年剛剛過去。每年新年大年三十的晚上，誰和家人一起看了春節聯歡晚會？你還記得都有誰表演了哪些節目？讓你印象最深刻的是哪個節目？它是怎么樣的？給大家講講。是呀！精彩的節目讓我們記憶猶新。廚房里的成員們也看了，也和我們同學們一樣，覺得很好看，所以他就決定在自己的王國里也舉辦一次聯歡晚會。

二、講授新課：

師：廚房里的成員都有哪些呢？主持人是廚房里的誰啊？她身穿什么樣的服裝？上場后的開場白會說什么話啊？

生：主持人是很漂亮的，我想讓草莓小姐來擔任主持。草莓穿著華麗的衣服在舒緩的背景音樂的伴隨下走上舞臺，面帶笑容地說：“歡迎大家來到今天的晚會現場，今天是大年三十，此時此刻我是在廚房的一號演播大廳為您現場直播2011年春節聯歡晚會，讓我們一起辭舊迎新共度良宵。此時此刻無論您在哪里，都請接受我的祝福，在這中華民族一年一度的新春佳節即將來臨之時，我給您拜年啦！”

師：好了，開場白說完了之后。成員們各會表演什么節目呢？（結合各自的特征，考慮）

例：鴨子姑娘表演舞蹈。勺子先生表演一段魔術。

青蛙表演小合唱。

主持人接下來該報目了啊？主持人會說些什么？

生：“現在請蘋果姐姐為我們獻上《種太陽》，請大家掌聲歡迎。” 師：那蘋果姐姐表演的怎么樣呢？請你用一段完整的話來說一說。你在說的過程中注意以下幾點：先描寫一下他們的服裝打扮，然后介紹他們表演的節目以及過程。再說說下面觀眾的反應。注意細節描寫。例如：表演節目中的動作、表情、語言。

蘋果姐姐清了清喉嚨唱了起來：“我有一個美麗的愿望??”大家都陶醉在她那甜美的歌聲中，她的音域寬廣得如同藍天。音色美得如閉月羞花，聽她唱上一曲，會將身心的疲憊以及煩惱通通忘掉，還會帶來無窮無盡的快樂！櫻桃妹妹還為她獻上了一束美麗迷人的鮮花。

師：好，這位同學說的真好，還用上了好的詞語：音韻、閉月羞花、通通忘掉。

臺下觀眾的反應又怎么樣啊？（熱烈的掌聲、掌聲陣陣等等）生：廚房里響起了歡呼聲，臺下的觀眾還鼓起了熱烈的掌聲。師：好下面第二位上場的是誰啊？他表演的是什么節目啊？

生：第二個節目是由身體又細又長，頭戴黃帽子和身穿黃色禮儀裙的金針菇小姐表演的舞蹈，大家歡迎！”草莓小姐說道。金針菇小姐上臺了，她說：“我知道大家都喜歡我的孔雀舞，對不對？那我今天就給大家表演舞蹈——《孔雀舞》吧！”

師：觀眾的反應呢？

生：觀眾抱以熱烈的掌聲歡迎。這時候，急躁的小辣椒站了出來，她說：“快點跳吧！我很期待你的表演啊。”金針菇小姐就隨著音樂翩翩起舞。她那婀娜的身姿贏得了在場觀眾的陣陣喝彩。觀眾們都陶醉其中了。

師：好，除了這兩個還有別的精彩的節目？在晚會上還有誰表演的什么節目啊，請簡單的列舉一下就好了，我看誰的列舉的既多又有新意。

生：碗妹妹表演了舞蹈、刀哥哥表演了武術、碟子弟弟表演了雜技、荔枝姐姐表演了彈鋼琴??

師：這個咱們進行一下略寫就可以了，這樣文章既完整又詳略得當。主持人的結束語說了什么啊？

生：草莓小姐說：“今天的晚會十分成功！現在我宣布晚會正式結束，請大家回到自己的位置上去。明年的今天，我們再來相會！”

師：晚會結束了，你們現在有什么感想啊，來說一說？

生：我想：呀！原來水果、蔬菜、餐具的晚會也辦得這么成功啊！蘋果姐

姐的歌聲讓我變得十分快樂，金針菇的舞蹈婀娜多姿，碗妹妹的舞蹈也那么優美??原來，水果、蔬菜、餐具、炊具也不比我們差呀！

三、佳作引航：

寫好題目：《鍋碗瓢盆音樂會》、《廚房里的演唱會》、《廚房總動員》、《歌舞晚會在廚房》《鍋碗瓢盆交響樂》 精彩開頭1、2、交代起因式。

環境描寫式：深夜，家里靜悄悄的，月亮都睡著了，月光清清的、柔柔的，灑進廚房里，亮堂堂的。廚房里的蔬菜們正準備開演唱會呢！

3、懸念式：深夜，爸爸媽媽都睡了，我也準備睡，突然聽到廚房里十分吵鬧，我疑惑地悄悄走過去，躲在門后，心跳得很快。只看見廚房里亮著燈，我想，難道是忘了關燈？

4、先聲奪人式：到了晚上，人們都漸漸地進入了夢鄉。忽然廚房里傳來了幾聲“嘀嘀嘀——”汽車的喇叭聲。咦！廚房里怎么有汽車的喇叭聲呢？我懷著好奇心悄悄的把廚房門打開一條小縫伸頭往里看，只見一輛迷你汽車上寫著：“舞會車。”接著，又是一片歡聲笑語。原來不會動的餐具、水果、蔬菜都動了起來，有的還在唱歌呢！

重點過程：（詳見教材習作引航的重點過程部分）。請同學們齊讀文中的片段一和片段二。

教師范讀片段一和片段二，學生習作要注意以下幾點：

1、插上一對想象的翅膀，展開我們豐富的想象，2、文章描寫要生動，構思要巧妙。

3、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

4、略寫觀眾，從側面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。好結尾：廚房歌舞晚會結束，曲終人散。

1、呼應式：突然，鬧鐘“丁零零”地叫了起來，我像是想起了什么似的跑到廚房。是啊，那把大湯勺主持人身旁，“躺”著那位“橘子小姐”。或許，這不只是場夢。

2、感受式：文章結尾是以小主人的切身感受結束全文。小東不好意思的走出廚房，他心里暗下決心“我一定做一個勤勞、懂事的孩子，多幫媽媽干些家務活，好參加它們的晚會，不在讓它們笑話。”

四、閃亮之星

有一位小作者寫了一篇《水果比美大賽》，讓我們共同欣賞吧！

1、學生自讀，找出好詞和好句。

2、師生共同交流：《水果比美大賽》的精彩之處。

五、激發寫作需要：

通過剛才大家的想象，大家一定對這次晚會有了安排，那么就快快拿起手中的筆，把這次晚會寫下來吧，寫的時候要注意，展開想象、構思巧妙、點面結合呀！

板書設計：

九、廚房里的晚會

——構思巧妙 點面結合

開頭：開門見山式、起因式；先聲奪人式 中間：

1、2、主持人宣布晚會正式開始。(服裝、語言)兩三個演員表演的精彩節目。（動作、語言、表情）

3、觀眾的反應，烘托氣氛的熱烈。

結尾：歌舞晚會自然結束，曲終人散。

第五篇：幼兒園的廚房里說課稿范文

《幼兒園的廚房里》說課稿

余小娟

尊敬的各位領導，老師，今天我要進行說課的內容是一節健康活動《幼兒園的廚房里》，這節活動選自朱家雄主編的《幼兒園主題式課程》大班秋季學期的《有趣的植物》，下面我將從說教材——說目標——說重難點——說教學準備——說教學過程——說教法與學法六個方面來展開。

一、說教材

《幼兒園的廚房里》是幼兒園大班健康領域的內容。大班的幼兒正處于身體發展的重要階段，對于營養的攝取至關重要。不同的食物所含有的營養比例成分都是不一樣，而這些營養又是我們人體不可缺少的營養成分，通過學習引導幼兒認識各種食物對人體的各功能器官的重要性以養成不挑食的好習慣。

二、說教學目標

根據《綱要》與教學活動內容以及大班幼兒的年齡特點，我制定了以下三維目標： 1.知道每種食物都有豐富的營養。

2.知道多吃食物不挑食，做一個健康的寶寶 3.學會朗誦兒歌《紅蘿卜，綠食物》

三、說重難點

根據目標我把活動的重點定為：了解多吃蔬菜的益處。本次的難點是養成合理膳食的好習慣。

四、說活動準備

準備為了更好的完成教學目標，我準備了各種食物圖片《幼兒園的廚房里》。音樂幼兒園的廚房里第一小節

五、說教學過程

（一）導入，以幼兒園的廚房里的第一小節導入，并了解我們平時吃的都有哪些食物，（二）說說不同的蔬菜有不同的營養

這一環節主要是讓知道不同的蔬菜的營養成分是不一樣的

（三）學習兒歌

兒歌的形式引導幼兒，讓幼兒知道合理的膳食的重要性

（四）表演兒歌 通過幼兒對于兒歌動作的創編及表演加深幼兒對于兒歌的理解。

六、說教法與學法

為了更好的完成教學目標，我采用了音樂情境導入法、討論法、表演法。讓幼兒在積極參與活動中來，充分調動幼兒思維的積極性以及幼兒的參與性，從而完成教學目標。

幼兒園的廚房里 活動目標

1.知道每種蔬菜都有豐富的營養。

2.知道多吃蔬菜不挑食，做一個健康的寶寶 3.學會朗誦兒歌《紅蘿卜，綠食物》 活動準備

各種食物圖片《幼兒園的廚房里》。音樂幼兒園的廚房里第一小節 活動過程

一、聽歌曲導入(播放幼兒園的廚房里第一小節)1.剛才聽的《幼兒園的廚房里》，這首歌里面有什么？根據幼兒講述出示相應的圖片。2.那除了這些蘿卜和青菜，我們幼兒園的廚房里面還有那些蔬菜呢？

二、說說不同食物的營養

1.幼兒園廚房里面的蔬菜可真多呀！

老師：“這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對皮膚好。菠菜可以保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮。”

引導幼兒參加討論：“你最喜歡吃什么蔬菜？”

小結：綠顏色的蔬菜對肝臟好，可以減肥。引導幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜……

紅顏色的蔬菜對心臟好，增強抵抗力，預防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請你找一找能預防感冒的紅色蔬菜。引導幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒……

黃顏色的蔬菜對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老。引導幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃……

白顏色的蔬菜對肺好，告訴要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。引導幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕……。

你們看不同的蔬菜有不同的營養所以你們說說我們能不能挑食呢？下面我們來聽聽這首兒歌。

三、學習兒歌

1.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

2.猴子為什么會變成小瘦猴子呢？胖胖熊為什么會變成大力士呢 3.你們喜歡變成小瘦猴，還是喜歡變成大力士呢？ 4.那如果你要變成胖胖熊，那你應該如何吃飯呢？

小結：剛才我們已經知道啦，因為不同的蔬菜有不同的營養，我們的身體呢需要不同的營養才能夠長得健康，所以呢，我們要像胖胖熊一樣吃飯，不挑食才能夠變成大力士。

四、表演兒歌

1.這首兒歌那么好聽，我們來給他們編個動作。2.分組表演兒歌