第一篇：躲在廚房里的將軍總統美文摘抄

1953年7月的一天，已是美國第34任總統的德懷特·艾森豪威爾，在芝加哥的一條郵輪上，設宴款待二戰時跟隨他出生入死、浴血奮戰過的將領們，并把他們都奉為上賓，安排在主席上，而自己則堅持坐在一個偏席上。

晚宴一開始，大家便開始爭相興奮地回憶起作為盟軍歐洲戰場總指揮、陸軍五星上將的艾森豪威爾，是如何發揮他那卓越、高超、罕見的軍事指揮才能，帶領著他們，取得了一個又一個不可思議的勝利。每個人的言語中，都充滿了溢美褒揚之詞。

艾森豪威爾先聽了一會兒，然后拿起餐刀，將面前的一塊大牛排切分成兩半。隨后，他趁人不注意，端起其中的一塊，悄悄地走開了。

十多分鐘后，沉浸于往昔“光輝歲月”的將領們，才發現總統不見了，于是趕緊讓服務生去找。最后，服務生竟然在廚房里找到了艾森豪威爾。原來他把那一半牛排送還給了廚師，理由是“這塊我吃不了的，不應該浪費”。

更讓人沒料到的是，之后，他竟然跟廚師學起了廚藝，面對服務生“您怎么會躲在這個又悶又熱的廚房里”的疑問時，艾森豪威爾是這樣回答的：“是有點熱，但在這里，我至少能學到些東西，長些本領。我怕回到席位上后，自己的體重會迅速減輕，脫離地球的吸引力——他們的過度恭維會讓我‘飄飄然’起來。”

被重新請回到宴會現場后，艾森豪威爾從錢夾里掏出一張皺巴巴的舊剪報，稱這張舊報跟隨自己已經有20多年了，上面有一個小的寓言故事，故事的結尾是這樣的——他開始照著上面大聲地念道：“盡你最大的可能去做，為你自己感到驕傲，但要記住，千萬不要自以為是，因為在這個世上，沒有什么人是不可缺少的。”

比失敗時不氣餒，并敢于承擔責任更難做到的是，不居功自傲，不被贊譽沖昏頭腦。

第二篇：讓將軍給我敬禮美文摘抄

倫納德·伍德是上世紀初，美國最具影響力的陸軍參謀長，并深受士兵們的愛戴。1914年的秋天，在美軍門羅堡軍事基地訓練營里，伍德的長官車迎面開來，一位士兵正在和女友散步。按照軍中的規定，士兵應該立定并向長官伍德敬禮，可他不想這樣做，于是彎下腰，假裝在系鞋帶。

看到這一幕，伍德的參謀兼司機哈吉頓非常生氣，他馬上停下車，要去訓斥一下那個不懂軍紀、目中無人的家伙。可伍德卻制止了他，“不要去訓斥他，不能讓他在女友面前丟面子，只要把他單獨叫過來就行了。”

哈吉頓雖然十分不情愿這樣做，但也只能服從命令。

很快，那名士兵被叫到了伍德跟前，“你看到我了，對嗎？”伍德問道。

“是的，長官！”士兵膽戰心驚地答道，心想這下可倒霉了。

“但是為了不給我敬禮，你假裝系鞋帶，是嗎？”伍德繼續問道，語氣不但不嚴厲，還相當溫和。

“是的。”士兵無奈地答道，表情懊悔極了。

“現在讓我告訴你，如果我是你，會怎么做。”伍德繼續說道，“我會驕傲地對女朋友說，現在看我讓那個老頭給我敬個禮！你懂我的意思嗎？”

“是的，長官！”士兵“啪”地敬了一個禮。“啪”，伍德還了一個標準的軍禮，然后命令哈吉頓開車離開了。

第三篇：作文 廚房里的爭吵

廚房里的爭吵

星期天，吃過午飯，把地掃了后，我就走進房間，津津有味地看起了課外書。

忽然，廚房里傳來一陣爭吵聲，而且聲音越來越大。這是怎么回事，爸爸媽媽平時很少斗嘴，于是，我躡手躡腳地走到廚房門口偷聽。

“孩子每天回來干點活怎么了，就應該讓孩子從小干家務活。”這是媽媽的聲音，媽媽一邊洗著碗，一邊對爸爸說。顯然，媽媽發火了。

我的心“咚咚”地跳起來。

“別那么大聲，他在看書，別打擾了。”爸爸一邊責備媽媽，一邊擦碗。

這時候，我的臉開始發燙。

“看書、看書，你整天讓她看書，他都快變成書呆子了！”爸爸又大聲說：“哪個家長不愿意讓自己的孩子學點知識，就那么一點時間，我怎么忍心讓她干家務活呢？”

這時，一聲沒吱的姑姑說：“嫂子說得對，讓孩子適當地干點家務活，休息一下腦子，可哥說得也沒錯，孩子的學習是要緊。”

好長時間，廚房里一陣沉寂。

我推開廚房門，慚愧地說：“爸爸，讓我來擦吧！” 焱婷，你聽到了？姑姑問大家先是一愣，然后又驚又喜。我拿起抹布，認真地擦著。

這場不愉快的爭吵終于結束了，可我的心情久久不能平靜。

第四篇：廚房里的工具 教案

廚房里的工具

廚房里的工具 活動目標：

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。

活動準備：

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

活動過程：

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結果。

你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發表自己的意見）

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經驗，激發幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）

3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。文檔僅供參考

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第五篇：九、廚房里的晚會

九、廚房里的晚會

——構思巧妙 點面結合

【習作要求】

通過豐富的想象力，構思巧妙，點面結合的來把廚房里的晚會的情景寫出來。【教學目標】

1、文章描寫要生動，構思要巧妙。

2、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

3、能通過豐富的想象力把晚會的情形完整的寫出來。【教學重難點】

1、展開豐富的想象，還要合情合理。

2、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

3、還要注意略寫一下觀眾，從側面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。【教具】

草莓，蘋果，金針菇，辣椒，櫻桃（也可以是圖片）【教學過程】

一、激趣導入：

上課伊始，教師帶領學生放松十分鐘，大家一起觀看春節聯歡會的一段視頻。

同學們，新年剛剛過去。每年新年大年三十的晚上，誰和家人一起看了春節聯歡晚會？你還記得都有誰表演了哪些節目？讓你印象最深刻的是哪個節目？它是怎么樣的？給大家講講。是呀！精彩的節目讓我們記憶猶新。廚房里的成員們也看了，也和我們同學們一樣，覺得很好看，所以他就決定在自己的王國里也舉辦一次聯歡晚會。

二、講授新課：

師：廚房里的成員都有哪些呢？主持人是廚房里的誰啊？她身穿什么樣的服裝？上場后的開場白會說什么話啊？

生：主持人是很漂亮的，我想讓草莓小姐來擔任主持。草莓穿著華麗的衣服在舒緩的背景音樂的伴隨下走上舞臺，面帶笑容地說：“歡迎大家來到今天的晚會現場，今天是大年三十，此時此刻我是在廚房的一號演播大廳為您現場直播2011年春節聯歡晚會，讓我們一起辭舊迎新共度良宵。此時此刻無論您在哪里，都請接受我的祝福，在這中華民族一年一度的新春佳節即將來臨之時，我給您拜年啦！”

師：好了，開場白說完了之后。成員們各會表演什么節目呢？（結合各自的特征，考慮）

例：鴨子姑娘表演舞蹈。勺子先生表演一段魔術。

青蛙表演小合唱。

主持人接下來該報目了啊？主持人會說些什么？

生：“現在請蘋果姐姐為我們獻上《種太陽》，請大家掌聲歡迎。” 師：那蘋果姐姐表演的怎么樣呢？請你用一段完整的話來說一說。你在說的過程中注意以下幾點：先描寫一下他們的服裝打扮，然后介紹他們表演的節目以及過程。再說說下面觀眾的反應。注意細節描寫。例如：表演節目中的動作、表情、語言。

蘋果姐姐清了清喉嚨唱了起來：“我有一個美麗的愿望??”大家都陶醉在她那甜美的歌聲中，她的音域寬廣得如同藍天。音色美得如閉月羞花，聽她唱上一曲，會將身心的疲憊以及煩惱通通忘掉，還會帶來無窮無盡的快樂！櫻桃妹妹還為她獻上了一束美麗迷人的鮮花。

師：好，這位同學說的真好，還用上了好的詞語：音韻、閉月羞花、通通忘掉。

臺下觀眾的反應又怎么樣啊？（熱烈的掌聲、掌聲陣陣等等）生：廚房里響起了歡呼聲，臺下的觀眾還鼓起了熱烈的掌聲。師：好下面第二位上場的是誰啊？他表演的是什么節目啊？

生：第二個節目是由身體又細又長，頭戴黃帽子和身穿黃色禮儀裙的金針菇小姐表演的舞蹈，大家歡迎！”草莓小姐說道。金針菇小姐上臺了，她說：“我知道大家都喜歡我的孔雀舞，對不對？那我今天就給大家表演舞蹈——《孔雀舞》吧！”

師：觀眾的反應呢？

生：觀眾抱以熱烈的掌聲歡迎。這時候，急躁的小辣椒站了出來，她說：“快點跳吧！我很期待你的表演啊。”金針菇小姐就隨著音樂翩翩起舞。她那婀娜的身姿贏得了在場觀眾的陣陣喝彩。觀眾們都陶醉其中了。

師：好，除了這兩個還有別的精彩的節目？在晚會上還有誰表演的什么節目啊，請簡單的列舉一下就好了，我看誰的列舉的既多又有新意。

生：碗妹妹表演了舞蹈、刀哥哥表演了武術、碟子弟弟表演了雜技、荔枝姐姐表演了彈鋼琴??

師：這個咱們進行一下略寫就可以了，這樣文章既完整又詳略得當。主持人的結束語說了什么啊？

生：草莓小姐說：“今天的晚會十分成功！現在我宣布晚會正式結束，請大家回到自己的位置上去。明年的今天，我們再來相會！”

師：晚會結束了，你們現在有什么感想啊，來說一說？

生：我想：呀！原來水果、蔬菜、餐具的晚會也辦得這么成功啊！蘋果姐

姐的歌聲讓我變得十分快樂，金針菇的舞蹈婀娜多姿，碗妹妹的舞蹈也那么優美??原來，水果、蔬菜、餐具、炊具也不比我們差呀！

三、佳作引航：

寫好題目：《鍋碗瓢盆音樂會》、《廚房里的演唱會》、《廚房總動員》、《歌舞晚會在廚房》《鍋碗瓢盆交響樂》 精彩開頭1、2、交代起因式。

環境描寫式：深夜，家里靜悄悄的，月亮都睡著了，月光清清的、柔柔的，灑進廚房里，亮堂堂的。廚房里的蔬菜們正準備開演唱會呢！

3、懸念式：深夜，爸爸媽媽都睡了，我也準備睡，突然聽到廚房里十分吵鬧，我疑惑地悄悄走過去，躲在門后，心跳得很快。只看見廚房里亮著燈，我想，難道是忘了關燈？

4、先聲奪人式：到了晚上，人們都漸漸地進入了夢鄉。忽然廚房里傳來了幾聲“嘀嘀嘀——”汽車的喇叭聲。咦！廚房里怎么有汽車的喇叭聲呢？我懷著好奇心悄悄的把廚房門打開一條小縫伸頭往里看，只見一輛迷你汽車上寫著：“舞會車。”接著，又是一片歡聲笑語。原來不會動的餐具、水果、蔬菜都動了起來，有的還在唱歌呢！

重點過程：（詳見教材習作引航的重點過程部分）。請同學們齊讀文中的片段一和片段二。

教師范讀片段一和片段二，學生習作要注意以下幾點：

1、插上一對想象的翅膀，展開我們豐富的想象，2、文章描寫要生動，構思要巧妙。

3、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

4、略寫觀眾，從側面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。好結尾：廚房歌舞晚會結束，曲終人散。

1、呼應式：突然，鬧鐘“丁零零”地叫了起來，我像是想起了什么似的跑到廚房。是啊，那把大湯勺主持人身旁，“躺”著那位“橘子小姐”。或許，這不只是場夢。

2、感受式：文章結尾是以小主人的切身感受結束全文。小東不好意思的走出廚房，他心里暗下決心“我一定做一個勤勞、懂事的孩子，多幫媽媽干些家務活，好參加它們的晚會，不在讓它們笑話。”

四、閃亮之星

有一位小作者寫了一篇《水果比美大賽》，讓我們共同欣賞吧！

1、學生自讀，找出好詞和好句。

2、師生共同交流：《水果比美大賽》的精彩之處。

五、激發寫作需要：

通過剛才大家的想象，大家一定對這次晚會有了安排，那么就快快拿起手中的筆，把這次晚會寫下來吧，寫的時候要注意，展開想象、構思巧妙、點面結合呀！

板書設計：

九、廚房里的晚會

——構思巧妙 點面結合

開頭：開門見山式、起因式；先聲奪人式 中間：

1、2、主持人宣布晚會正式開始。(服裝、語言)兩三個演員表演的精彩節目。（動作、語言、表情）

3、觀眾的反應，烘托氣氛的熱烈。

結尾：歌舞晚會自然結束，曲終人散。