第一篇：廚房里的中考物理題精選(有答案)

廚房里的中考物理題

“民以食為天”，廚房是人們生活的必需之地，那里的事和物似乎都與我們的教學相聯系，“走進生活”是新課程實施的一大目標，因此，許多廚房里的食物理所當然成為物理中考的內容之一。

一、自來水

洗菜淘米、燒飯燒水、水是廚房的必備。千家萬戶都用水，淡水資源的缺乏已成為一個全球性的難題，世界各國都在倡導節約用水。合理利用生活水。把節約每一滴水的環保意識和密度知識相結合。就是中考的試題了。例1：生活中常有一些細節被人們所忽略，如水龍頭不擰緊會滴水。假設某水龍頭沒擰緊每秒鐘會滴下2滴水，每滴水約為0.005毫升，照次計算，這只水龍頭連續滴水一個月（30天）會流失約

千克的水。（水的密度ρ水＝1.0×103千克/米3）解析：本題的計算不難，只要利用密度計算公式即可，本題作為中考題的主要目的是通過此類題目的練習，讓人“驚醒”節約用水的重要性。解：m=ρV=1.0×103×0.005×10-6×2×30×24×3600=259.2(千克)

二、燃料

柴米油鹽、廚房“四君子”，柴為第一，當然現在普遍使用的不再是木柴，而是液化氣（俗稱煤氣）、天然氣或直接利用電能了。對于燃料的性質、燃料的燃燒值、熱值都是我們學習的知識，因此，認識燃料、利用燃料是我們教學過程中要認真做好的工作。例2：家用瓶裝液化石油氣主要成分是烷烴和烯烴系列的混合物，在一標準大氣壓下各成分的沸點如下表所示。常溫下液化石油氣很難用盡，瓶內常有殘留物。該殘留物的主要成分是（）

解析：本題考點是液體的沸點，根據常識，在常溫下，廚房里的溫度一般在0℃以上、30℃以下，像甲烷、乙烷、乙烯、丙烷、丙稀、丁烷、丁烯都能汽化（沸點都在0℃以下），而戊烷、戊烯都沸點高于30℃，因此較難汽化，留下來的主要成分為戊烷、戊烯，答案即為（C）。通過本題目的閱讀，我們還知道了液化氣的主要成分，考試也是獲得知識的一種途徑。

三、調味品

酸甜苦辣咸，廚房少不了調味品，“調出五彩生活”，就看你如何恰當地運用調味品了。當然，調味品與物理聯系也很緊密，密度、壓強、聲光、溶解性都能與之結合，因此也是物理中考的座上客。例3：如圖1，有三個完全相同的瓶子，里面分別裝有質量相等的醬油、水和豆油，則它們對瓶底的壓強

（填“相等”或“不相等”）。

解析：求液體對瓶底的壓強，一般可用液體內部壓強公式，影響液體內部壓強的大小，既與液體深度有關，也與液體密度有關。同時，求液體對瓶底的壓強，也可以直接利用壓強公式進行計算，即壓強就是重力與受力面積的關系。現三個完全相同的瓶子，乘放相同質量不同液體，產生的重力是相等的，瓶底面積也相等，因此壓強也相等，答案應選“相等”。本題要全面考慮，不能只看到液體深度不同而貿然以為“不相等”。

四、用具

廚房里的用具很多，從材料上分，有鋼鐵制品、陶瓷制品。塑料制品、木材制品，從利用能源看，有用電的、有用燃氣的。它們幾乎涵蓋了我們所學的物理知識，因此遍布各地的中考卷中。

例4：煮牛奶時，為了保持牛奶的營養成分，不能用高溫煮沸。為此，人們制造了一種“低壓鍋”。用這種鍋煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100℃就沸騰。這種“低壓鍋”的原理是 ________。

解析：高壓鍋是我們熟悉的一種用具，本題反其道而行之，用目前還未普遍使用的“低壓鍋”來做題，可謂別出心裁，但其原理與高壓鍋是一樣的，即液面上方壓強降低，液體沸點隨之降低。

例5：某校科技興趣小組，根據生活經驗提出了這樣的猜想：“保溫瓶內的水溫下降快慢可能與保溫瓶中裝熱水的多少有關”。

為了研究這個問題，同學們拿來8個同樣容量的熱水瓶做實驗，在8個熱水瓶中分別裝入初溫相等、質量不同的熱水，在同一地方同時測量以保證環境溫度相同。7小時后再測量水溫。以下是同學們的實驗結果：

（1）同學們回顧實驗過程，確定讀數均正確無誤，但他們發現6號保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢明顯不一致。你認為實驗的時候，在器材選擇上還存在什么問題？________。由此可知，這個實驗還存在缺陷，你認為做怎樣的改進為好？（2）分析表中數據你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質量的關系是_______。

（3）本題也可改成研究保溫效果與熱水離瓶塞的距離大小有什么關系的問題。你如何設計？

解析：這是一道科學探究題，根據對實驗結果的分析，會發現6號保溫瓶明顯與其他的不同，因此可圍繞6號保溫瓶諸如“6號保溫瓶保溫性能有差異”、“6號保溫瓶與其他保溫瓶的保溫性能不同”、“選用的保溫瓶保溫性能不同”、“選用的保溫瓶性能不一致”、“保溫瓶性能存在差異”等問題；要改變這一情況，只要“把6號保溫瓶換掉”即可。（2）根據表中數據，可以發現8小時后的溫差有所不同，溫差的大小與裝入的熱水有關，“裝入的熱水越多，保溫瓶中水溫下降越慢”。第（3）小題的設計只要參照上面題目中的研究過程即可。

五、活動

廚房是生產美味佳肴的地方，不僅能解決人的饑餓問題，也涵蓋著很多物理知識，使用刀具時與壓強有關、燒煮食物與燃燒有關、香氣撲鼻與擴散有關等等，只要你去研究，有很多現象等待你的解釋。

例6：小明和小紅都幫媽媽煮粥。小明認為在鍋里的水燒開后，可繼續將火燒的很旺，煮得慢鍋沸騰，這樣會很快將粥煮好；小紅則認為，沸騰后應改用小火，蓋上鍋蓋，讓鍋內微微沸騰，將粥煮好。你認為誰的想法更合理，請說出理由。

解析：本題需從沸騰吸熱的物理知識和節約能源的角度去考慮。我們知道，粥要繼續沸騰，需要不斷加熱，但其溫度不變，此時只要維持能沸騰的熱量即可，因此用小火加熱也能繼續保持粥的沸騰，如果用大火加熱，不僅會浪費能源，而且火太大粥會因沸騰太劇烈而溢出鍋外，同時粥中的水分汽化太快，使粥很快煮干。所以鍋內水開后使用小火好，小紅的想法有道理。試一試、練一練

1.一天，小明看到煤氣公司價格牌上，冬季55元/瓶，夏季51元/瓶。他尋思著，為什么夏季的價格低？他查閱了煤氣資料：煤氣冬季密度為0.88×103千克/米3，夏季0.8×103千克/米3，煤氣瓶容積0.015米3。通過計算發現夏季價格比冬季價格

（填“高”或“低”）。若兩季價格一樣，夏季應標價為

元/瓶。如果按質量計價，煤氣價格應是

元/千克。

2.高壓鍋的鍋蓋上有一個空心柱為排氣孔，空心柱上戴著一個帽子為限壓閥。當高壓鍋內的氣體壓強超過安全值時，鍋內氣體就會沖開限壓閥，氣體跑出一部分，使鍋內氣體壓強減少。現有一個直徑為24厘米，空心柱小孔的橫截面積為10毫米2，限壓閥的質量為100克的高壓鍋，要用它來做飯，若當時的大氣壓為1.01×105帕。問：（1）此高壓鍋內氣體能達到的最大壓強為多少？

（2）經商品質量部門檢測，此高壓鍋內氣體的最大壓強不能超過1.8×105帕，要使此高壓鍋能繼續安全使用，原來的限壓閥還能使用嗎？若不能，應該配備一個質量為多大的限壓閥？（g＝10牛/千克）

參考答案： 1.高，50，4.17 2.（1）1.01×105帕；（2）79克

第二篇：作文 廚房里的爭吵

廚房里的爭吵

星期天，吃過午飯，把地掃了后，我就走進房間，津津有味地看起了課外書。

忽然，廚房里傳來一陣爭吵聲，而且聲音越來越大。這是怎么回事，爸爸媽媽平時很少斗嘴，于是，我躡手躡腳地走到廚房門口偷聽。

“孩子每天回來干點活怎么了，就應該讓孩子從小干家務活。”這是媽媽的聲音，媽媽一邊洗著碗，一邊對爸爸說。顯然，媽媽發火了。

我的心“咚咚”地跳起來。

“別那么大聲，他在看書，別打擾了。”爸爸一邊責備媽媽，一邊擦碗。

這時候，我的臉開始發燙。

“看書、看書，你整天讓她看書，他都快變成書呆子了！”爸爸又大聲說：“哪個家長不愿意讓自己的孩子學點知識，就那么一點時間，我怎么忍心讓她干家務活呢？”

這時，一聲沒吱的姑姑說：“嫂子說得對，讓孩子適當地干點家務活，休息一下腦子，可哥說得也沒錯，孩子的學習是要緊。”

好長時間，廚房里一陣沉寂。

我推開廚房門，慚愧地說：“爸爸，讓我來擦吧！” 焱婷，你聽到了？姑姑問大家先是一愣，然后又驚又喜。我拿起抹布，認真地擦著。

這場不愉快的爭吵終于結束了，可我的心情久久不能平靜。

第三篇：廚房里的工具 教案

廚房里的工具

廚房里的工具 活動目標：

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。

活動準備：

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

活動過程：

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結果。

你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發表自己的意見）

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經驗，激發幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）

3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。文檔僅供參考

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第四篇：九、廚房里的晚會

九、廚房里的晚會

——構思巧妙 點面結合

【習作要求】

通過豐富的想象力，構思巧妙，點面結合的來把廚房里的晚會的情景寫出來。【教學目標】

1、文章描寫要生動，構思要巧妙。

2、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

3、能通過豐富的想象力把晚會的情形完整的寫出來。【教學重難點】

1、展開豐富的想象，還要合情合理。

2、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

3、還要注意略寫一下觀眾，從側面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。【教具】

草莓，蘋果，金針菇，辣椒，櫻桃（也可以是圖片）【教學過程】

一、激趣導入：

上課伊始，教師帶領學生放松十分鐘，大家一起觀看春節聯歡會的一段視頻。

同學們，新年剛剛過去。每年新年大年三十的晚上，誰和家人一起看了春節聯歡晚會？你還記得都有誰表演了哪些節目？讓你印象最深刻的是哪個節目？它是怎么樣的？給大家講講。是呀！精彩的節目讓我們記憶猶新。廚房里的成員們也看了，也和我們同學們一樣，覺得很好看，所以他就決定在自己的王國里也舉辦一次聯歡晚會。

二、講授新課：

師：廚房里的成員都有哪些呢？主持人是廚房里的誰啊？她身穿什么樣的服裝？上場后的開場白會說什么話啊？

生：主持人是很漂亮的，我想讓草莓小姐來擔任主持。草莓穿著華麗的衣服在舒緩的背景音樂的伴隨下走上舞臺，面帶笑容地說：“歡迎大家來到今天的晚會現場，今天是大年三十，此時此刻我是在廚房的一號演播大廳為您現場直播2011年春節聯歡晚會，讓我們一起辭舊迎新共度良宵。此時此刻無論您在哪里，都請接受我的祝福，在這中華民族一年一度的新春佳節即將來臨之時，我給您拜年啦！”

師：好了，開場白說完了之后。成員們各會表演什么節目呢？（結合各自的特征，考慮）

例：鴨子姑娘表演舞蹈。勺子先生表演一段魔術。

青蛙表演小合唱。

主持人接下來該報目了啊？主持人會說些什么？

生：“現在請蘋果姐姐為我們獻上《種太陽》，請大家掌聲歡迎。” 師：那蘋果姐姐表演的怎么樣呢？請你用一段完整的話來說一說。你在說的過程中注意以下幾點：先描寫一下他們的服裝打扮，然后介紹他們表演的節目以及過程。再說說下面觀眾的反應。注意細節描寫。例如：表演節目中的動作、表情、語言。

蘋果姐姐清了清喉嚨唱了起來：“我有一個美麗的愿望??”大家都陶醉在她那甜美的歌聲中，她的音域寬廣得如同藍天。音色美得如閉月羞花，聽她唱上一曲，會將身心的疲憊以及煩惱通通忘掉，還會帶來無窮無盡的快樂！櫻桃妹妹還為她獻上了一束美麗迷人的鮮花。

師：好，這位同學說的真好，還用上了好的詞語：音韻、閉月羞花、通通忘掉。

臺下觀眾的反應又怎么樣啊？（熱烈的掌聲、掌聲陣陣等等）生：廚房里響起了歡呼聲，臺下的觀眾還鼓起了熱烈的掌聲。師：好下面第二位上場的是誰啊？他表演的是什么節目啊？

生：第二個節目是由身體又細又長，頭戴黃帽子和身穿黃色禮儀裙的金針菇小姐表演的舞蹈，大家歡迎！”草莓小姐說道。金針菇小姐上臺了，她說：“我知道大家都喜歡我的孔雀舞，對不對？那我今天就給大家表演舞蹈——《孔雀舞》吧！”

師：觀眾的反應呢？

生：觀眾抱以熱烈的掌聲歡迎。這時候，急躁的小辣椒站了出來，她說：“快點跳吧！我很期待你的表演啊。”金針菇小姐就隨著音樂翩翩起舞。她那婀娜的身姿贏得了在場觀眾的陣陣喝彩。觀眾們都陶醉其中了。

師：好，除了這兩個還有別的精彩的節目？在晚會上還有誰表演的什么節目啊，請簡單的列舉一下就好了，我看誰的列舉的既多又有新意。

生：碗妹妹表演了舞蹈、刀哥哥表演了武術、碟子弟弟表演了雜技、荔枝姐姐表演了彈鋼琴??

師：這個咱們進行一下略寫就可以了，這樣文章既完整又詳略得當。主持人的結束語說了什么啊？

生：草莓小姐說：“今天的晚會十分成功！現在我宣布晚會正式結束，請大家回到自己的位置上去。明年的今天，我們再來相會！”

師：晚會結束了，你們現在有什么感想啊，來說一說？

生：我想：呀！原來水果、蔬菜、餐具的晚會也辦得這么成功啊！蘋果姐

姐的歌聲讓我變得十分快樂，金針菇的舞蹈婀娜多姿，碗妹妹的舞蹈也那么優美??原來，水果、蔬菜、餐具、炊具也不比我們差呀！

三、佳作引航：

寫好題目：《鍋碗瓢盆音樂會》、《廚房里的演唱會》、《廚房總動員》、《歌舞晚會在廚房》《鍋碗瓢盆交響樂》 精彩開頭1、2、交代起因式。

環境描寫式：深夜，家里靜悄悄的，月亮都睡著了，月光清清的、柔柔的，灑進廚房里，亮堂堂的。廚房里的蔬菜們正準備開演唱會呢！

3、懸念式：深夜，爸爸媽媽都睡了，我也準備睡，突然聽到廚房里十分吵鬧，我疑惑地悄悄走過去，躲在門后，心跳得很快。只看見廚房里亮著燈，我想，難道是忘了關燈？

4、先聲奪人式：到了晚上，人們都漸漸地進入了夢鄉。忽然廚房里傳來了幾聲“嘀嘀嘀——”汽車的喇叭聲。咦！廚房里怎么有汽車的喇叭聲呢？我懷著好奇心悄悄的把廚房門打開一條小縫伸頭往里看，只見一輛迷你汽車上寫著：“舞會車。”接著，又是一片歡聲笑語。原來不會動的餐具、水果、蔬菜都動了起來，有的還在唱歌呢！

重點過程：（詳見教材習作引航的重點過程部分）。請同學們齊讀文中的片段一和片段二。

教師范讀片段一和片段二，學生習作要注意以下幾點：

1、插上一對想象的翅膀，展開我們豐富的想象，2、文章描寫要生動，構思要巧妙。

3、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

4、略寫觀眾，從側面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。好結尾：廚房歌舞晚會結束，曲終人散。

1、呼應式：突然，鬧鐘“丁零零”地叫了起來，我像是想起了什么似的跑到廚房。是啊，那把大湯勺主持人身旁，“躺”著那位“橘子小姐”。或許，這不只是場夢。

2、感受式：文章結尾是以小主人的切身感受結束全文。小東不好意思的走出廚房，他心里暗下決心“我一定做一個勤勞、懂事的孩子，多幫媽媽干些家務活，好參加它們的晚會，不在讓它們笑話。”

四、閃亮之星

有一位小作者寫了一篇《水果比美大賽》，讓我們共同欣賞吧！

1、學生自讀，找出好詞和好句。

2、師生共同交流：《水果比美大賽》的精彩之處。

五、激發寫作需要：

通過剛才大家的想象，大家一定對這次晚會有了安排，那么就快快拿起手中的筆，把這次晚會寫下來吧，寫的時候要注意，展開想象、構思巧妙、點面結合呀！

板書設計：

九、廚房里的晚會

——構思巧妙 點面結合

開頭：開門見山式、起因式；先聲奪人式 中間：

1、2、主持人宣布晚會正式開始。(服裝、語言)兩三個演員表演的精彩節目。（動作、語言、表情）

3、觀眾的反應，烘托氣氛的熱烈。

結尾：歌舞晚會自然結束，曲終人散。

第五篇：幼兒園的廚房里說課稿范文

《幼兒園的廚房里》說課稿

余小娟

尊敬的各位領導，老師，今天我要進行說課的內容是一節健康活動《幼兒園的廚房里》，這節活動選自朱家雄主編的《幼兒園主題式課程》大班秋季學期的《有趣的植物》，下面我將從說教材——說目標——說重難點——說教學準備——說教學過程——說教法與學法六個方面來展開。

一、說教材

《幼兒園的廚房里》是幼兒園大班健康領域的內容。大班的幼兒正處于身體發展的重要階段，對于營養的攝取至關重要。不同的食物所含有的營養比例成分都是不一樣，而這些營養又是我們人體不可缺少的營養成分，通過學習引導幼兒認識各種食物對人體的各功能器官的重要性以養成不挑食的好習慣。

二、說教學目標

根據《綱要》與教學活動內容以及大班幼兒的年齡特點，我制定了以下三維目標： 1.知道每種食物都有豐富的營養。

2.知道多吃食物不挑食，做一個健康的寶寶 3.學會朗誦兒歌《紅蘿卜，綠食物》

三、說重難點

根據目標我把活動的重點定為：了解多吃蔬菜的益處。本次的難點是養成合理膳食的好習慣。

四、說活動準備

準備為了更好的完成教學目標，我準備了各種食物圖片《幼兒園的廚房里》。音樂幼兒園的廚房里第一小節

五、說教學過程

（一）導入，以幼兒園的廚房里的第一小節導入，并了解我們平時吃的都有哪些食物，（二）說說不同的蔬菜有不同的營養

這一環節主要是讓知道不同的蔬菜的營養成分是不一樣的

（三）學習兒歌

兒歌的形式引導幼兒，讓幼兒知道合理的膳食的重要性

（四）表演兒歌 通過幼兒對于兒歌動作的創編及表演加深幼兒對于兒歌的理解。

六、說教法與學法

為了更好的完成教學目標，我采用了音樂情境導入法、討論法、表演法。讓幼兒在積極參與活動中來，充分調動幼兒思維的積極性以及幼兒的參與性，從而完成教學目標。

幼兒園的廚房里 活動目標

1.知道每種蔬菜都有豐富的營養。

2.知道多吃蔬菜不挑食，做一個健康的寶寶 3.學會朗誦兒歌《紅蘿卜，綠食物》 活動準備

各種食物圖片《幼兒園的廚房里》。音樂幼兒園的廚房里第一小節 活動過程

一、聽歌曲導入(播放幼兒園的廚房里第一小節)1.剛才聽的《幼兒園的廚房里》，這首歌里面有什么？根據幼兒講述出示相應的圖片。2.那除了這些蘿卜和青菜，我們幼兒園的廚房里面還有那些蔬菜呢？

二、說說不同食物的營養

1.幼兒園廚房里面的蔬菜可真多呀！

老師：“這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對皮膚好。菠菜可以保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮。”

引導幼兒參加討論：“你最喜歡吃什么蔬菜？”

小結：綠顏色的蔬菜對肝臟好，可以減肥。引導幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜……

紅顏色的蔬菜對心臟好，增強抵抗力，預防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請你找一找能預防感冒的紅色蔬菜。引導幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒……

黃顏色的蔬菜對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老。引導幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃……

白顏色的蔬菜對肺好，告訴要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。引導幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕……。

你們看不同的蔬菜有不同的營養所以你們說說我們能不能挑食呢？下面我們來聽聽這首兒歌。

三、學習兒歌

1.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

2.猴子為什么會變成小瘦猴子呢？胖胖熊為什么會變成大力士呢 3.你們喜歡變成小瘦猴，還是喜歡變成大力士呢？ 4.那如果你要變成胖胖熊，那你應該如何吃飯呢？

小結：剛才我們已經知道啦，因為不同的蔬菜有不同的營養，我們的身體呢需要不同的營養才能夠長得健康，所以呢，我們要像胖胖熊一樣吃飯，不挑食才能夠變成大力士。

四、表演兒歌

1.這首兒歌那么好聽，我們來給他們編個動作。2.分組表演兒歌