第一篇：廚房里的親情味作文600字

廚房里的親情味作文600字

在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的廚房里的親情味作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

都說廚房油煙大，可我偏偏打小兒就愛往里頭鉆，那一方溢著煙火氣的小天地是多么有趣啊！我最喜歡看媽媽做飯——無論是切菜、洗菜還是拌餡兒，她的動作都是那么麻利、迅速，有一種獨一無二的美感。我不知不覺就看入迷了，免不了妨礙媽媽。“小饞貓，去外面玩吧，馬上就開飯啦！”媽媽揮著鍋鏟說要把我趕走，但眼角卻堆滿了笑容。即便如此，我還是忍不住經常溜進廚房，有時會想辦法打打下手，有時會和媽媽聊聊學校里的趣事，廚房里滿溢著幸福的味道。

我愛上廚房，愛上油煙味兒，是從五歲開始的。那時我很愛哭，動不動就哭，摔一跤也要哭個半天，家人們都拿我沒辦法。但每當這時，媽媽總會帶我去一個神秘的地方——浸滿油煙味的廚房。這時，她會往我嘴里塞兩根火腿或一塊炸雞，我就顧不上哭了。

可是小時候的煩惱遠比不上現在的煩惱——考試失敗后的沮喪、和同學吵架后的憤怒……都不是吃好吃的就會煙消云散的`。每到此時，我總會走進媽媽的廚房，大聲哭訴著。媽媽邊忙碌邊安慰我：“別哭了，哭也解決不了問題呀……”也怪了，媽媽的話就是有這樣的魔力，我轉身走出廚房，雖然眼淚還沒干，心里的郁悶卻已經消散了一大半兒了。沒辦法，廚房里的香味兒太“治愈”了，只要到了這里，我就會專注于這迷人的煙火氣，不知不覺就把懸著的心放了下來。

不知何時，媽媽似乎注意到了我這個小癖好，每當我走進廚房，她都會默默遞給我一些好吃的——有時是一小碗糖漬番茄，有時是一大碟紅薯團子，有時是一整杯銀耳蓮子羹……甜味從舌頭滲到心里，讓人不禁揚起了嘴角。

天黑了，廚房里的燈光暖暖的。燈光打在鍋碗瓢盆上，折射出點點光斑。“篤篤篤……”菜刀和砧板唱著節奏歡快的歌。我倚著門，合上眼，咂咂嘴，嘗到了一份濃得化不開的親情味……

第二篇：作文 廚房里的爭吵

廚房里的爭吵

星期天，吃過午飯，把地掃了后，我就走進房間，津津有味地看起了課外書。

忽然，廚房里傳來一陣爭吵聲，而且聲音越來越大。這是怎么回事，爸爸媽媽平時很少斗嘴，于是，我躡手躡腳地走到廚房門口偷聽。

“孩子每天回來干點活怎么了，就應該讓孩子從小干家務活。”這是媽媽的聲音，媽媽一邊洗著碗，一邊對爸爸說。顯然，媽媽發火了。

我的心“咚咚”地跳起來。

“別那么大聲，他在看書，別打擾了。”爸爸一邊責備媽媽，一邊擦碗。

這時候，我的臉開始發燙。

“看書、看書，你整天讓她看書，他都快變成書呆子了！”爸爸又大聲說：“哪個家長不愿意讓自己的孩子學點知識，就那么一點時間，我怎么忍心讓她干家務活呢？”

這時，一聲沒吱的姑姑說：“嫂子說得對，讓孩子適當地干點家務活，休息一下腦子，可哥說得也沒錯，孩子的學習是要緊。”

好長時間，廚房里一陣沉寂。

我推開廚房門，慚愧地說：“爸爸，讓我來擦吧！” 焱婷，你聽到了？姑姑問大家先是一愣，然后又驚又喜。我拿起抹布，認真地擦著。

這場不愉快的爭吵終于結束了，可我的心情久久不能平靜。

第三篇：廚房里的交響曲(500字)作文

精選作文:廚房里的交響曲(500字)作文 媽媽的手像是音樂家手里的指揮棒，為什么？因為每天媽媽在廚房里揮著指揮棒演奏著交響曲，這不，媽媽買完菜回來了，交響曲又要開始了。

嘩嘩嘩&&這是水滴的獨門演唱，媽媽開始給青菜們洗澡了，西紅柿姐姐和青椒妹妹快活的跳進水里泡澡了。沙沙沙&&這是米和水滴的合唱。聽聲音，便知道媽媽正在淘米。剁剁剁&&看來是菜板和菜刀出動了，菜刀在菜板上歡快的跳踢踏舞。不一會兒，前奏結束了。

媽媽有開始演奏起來，鍋里的油發出刺耳的響聲，滋滋滋&&是油在鍋里施工嗎？噼里啪啦看來有些油兒太調皮了，迫不及待的想飛濺到鍋外，慢慢的，聲音小下來了，估計媽媽把火關小了。咯這是雞蛋在碗里打著小鼓，蛋黃和蛋白像坐滑滑梯一樣溜進了碗里，噠噠噠&&，原來是媽媽在打雞蛋。滋啦、噼里啪啦&&雞蛋跑入油里，西紅柿也來湊熱鬧，噼里啪啦他們打得好大聲啊！最火熱的一段結束了。

嚓嚓&&菜鏟最后出動了，把菜們統統趕出了鍋，把它們掃下臺了。開飯啦！媽媽大喊一聲后，廚房里的交響曲結束了，一頓香噴噴的飯菜出現了。

媽媽就是這樣用她這雙充滿靈氣的手在廚房里演奏交響曲，而這只指揮棒也揮灑著媽媽點點滴滴，真真切切的愛。六年級:鐘清華

篇一：廚房里的交響曲

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語言：童話“廚房里的交響曲”

? ? 廚房里的交響曲

目標

? 通過童話中碗、盤、勺、筷子的變法感受童話故事的幽默、詼諧。? 能理解瓷器和樂器的對應關系。

? 嘗試改編童話中廚房用具的變法。

準備

? 了解自己家里的廚房用具，事先認識了一些樂器，知道他們的主

要特征。

? 掛圖，廚房用具，供表演用的魔杖、廚師帽、自制的廚房用具頭飾

等。

過程

? 師說：“小朋友們喜不喜歡變魔術啊？那今天老師就講個關于變

魔術的故事好不好，你們想聽嗎？那你們可得仔細聽好了，看故事

里的魔術師把我們平時用的餐具都變成了什么樂器？故事講完老

師可是要提問的，故事的名字叫做廚房里的交響曲。來跟老師說一

遍“廚房里的交響曲”好了大家安靜。噓，你們別講話老師開始講

故事了”。

? 完整欣賞童話故事，感受童話的幽默、詼諧。

——出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

——師說： “老師剛剛講的故事叫什么呀？”“童話里有誰？”

——師說：“魔術師啊把我們吃飯的碗變成了什么樂器？把勺子變成了什么樂器？那把筷子變成了什么？他又把杯子和盤子變成了什么樂器？”

? 再次欣賞童話故事，理解瓷器和樂器的對應關系。

? 嘗試改編童話中廚房用具的變法部分。

——“你覺得還有的廚房用具像什么樂器？”

? 留下懸念，激發幼兒制作樂器的興趣、情感。

——提出問題：碗盤勺是否真的能變成樂器？讓幼兒思考。

附童話

廚房里的交響曲

夜深了，廚師房里靜悄悄，碗、盤、勺、杯子、筷子都休息了。突然一道金光閃過，一個白胡子老爺爺出現了，“我是魔術師，大家快快起來吧！”聽到這，碗、盤、勺，杯子，筷子都醒了。只見他的魔杖一揮，嘴里念到：“噢米噢米噢米變！”哎呀！不得了了。碗變成了大鼓，盤變成了鑼，勺子變成了琵琶杯子變成了鼓，筷子變成了笛子。大家開起了音樂會。

“叮叮叮，咚咚咚！”廚師房里傳來了交響樂，咦！這清脆的聲音真好聽，叮叮咚咚的聲音傳出了大門，一直傳到了廚師的耳朵里，廚師被這美妙的聲音吵醒了，他順著聲音來到了廚師房門口，正準備推門，魔術師的拐杖一轉，碗、盤、勺、杯子、筷子又變回了原樣。魔術變臉師也不見了。等到廚師推開門一看，啥也沒發現，只看到碗、盤、勺、碟、筷子在睡覺。

廚師只好回到自己的房間，可是他怎么也沒想明白這是怎么回事。直到現在他以為自己在做夢呢！

篇二：廚房里的交響樂

廚房里的交響樂

放學了，我剛回到自己居住的小區里，一陣誘人的飯菜的飄香迎面撲來，“哇，好香啊！”我不由地說。回到家里，我一眼就看見媽媽在廚房里忙碌著。我走過去，對媽媽說：“媽媽，我回來了。我能幫你什么忙嗎？”媽媽笑著對我說：“不用你幫忙了，你先洗洗手，飯一會兒就好。”媽媽的聲音總是那么親切悅耳。我坐在沙發上，聽到媽媽在廚房里忙忙碌碌的聲音。“哧——嘩!”這準是媽媽在油鍋里炒菜的聲音了。于是，鍋、鏟開始了敲擊開了，“嘭”、“啪”、“嘭嘭啪啪”“嘭——啪”媽媽靈巧的手不斷地上下翻動著鍋里的菜。這時，媽媽好像就是一個出色的樂器手，而那些鍋碗瓢盆好像就是一個個不同的樂器，隨著她手上下揮舞著，有節奏敲打出動聽的樂曲。過了一會兒，就聽見“嚓——嚓”的響聲，這是菜出鍋的時候，媽媽正往碟子里裝菜呢。接著，我又聽見“嘩嘩”的水流聲，“唰唰”、“唰唰”，菜已經做好了，媽媽正在做收尾工作——洗鍋呢。于是，廚房里傳來了媽媽美妙的聲音：“明明——過來端菜，擺碗吃飯。”我高興地應和著：“是！爸爸，開飯啦！”

我們一家人圍在桌前津津有味地吃著媽媽親手做的飯，有說有笑，這是我們一家人最開心、最幸福的時刻。我想，這么多年來，媽媽總是任勞任怨地給我們全家人做飯，她多辛苦呀！

篇三：廚房交響曲

廚房交響曲

三年級四班 柯靈睿

我愛聽歌，也愛唱歌。潮流又有激情的歌可以使我興奮；溫柔而舒緩的歌可以使我心平氣和。但是，我最喜歡的是我家每天都會奏起的廚房交響曲。

一個中午，廚房交響曲像往常一樣在廚房奏起了。“嚓”這是奶奶在舀米。緊接著廚房傳來了“嘩嘩”的流水聲，我一看，原來是奶奶在淘米。淘完米后，又傳來一陣更加強烈的“嘩嘩”聲，那是奶奶在洗菜。緊接著“呯呯呯??”一陣干脆利落的切菜聲，一個剛削了皮的土豆變成了一堆土豆絲。我不禁暗暗稱贊奶奶的刀功真好。

不一會兒“呼”的一聲，是奶奶打開了天燃氣，開始炒菜了。只聽到剛進鍋的油“嗞”的一聲濺開了，緊接著“噼哩啪啦”的炸油聲連連不斷。奶奶一下菜，油炸的更厲害了。緊接著“嚓、哧、嚓、哧”一陣翻炒聲。“吃飯了”奶奶叫了一聲，我連忙撲向了飯桌，飯菜真香呀！真是既享了耳福，也享了口福！

篇四：廚房交響曲

廚房交響曲

我喜歡聽音樂，我喜歡聽優雅的音樂，但我更喜歡聽我家的“廚房交響曲”。

前奏：星期天上午，媽媽系上圍裙，走進廚房，準備演奏“廚房交響曲”。首先，只聽“嚓”的一聲，媽媽從米袋里舀了一碗米。然后，打開水龍頭，水“嘩嘩”地流進盆子里。接著又是一陣“沙沙”聲，這是媽媽淘米的聲音。米洗好后，就是把米放在電飯煲里煮。接下來，又是“嘩嘩”的水聲媽媽開始洗菜了，“嘩啦嘩啦”青菜在水里歡快地舞動著身體，可是沒過多久，只聽“鐺鐺”的幾聲，青菜已經被媽媽切成好幾段了。隨著“砰”的一聲，媽媽把雞蛋打進碗里，“叮叮叮”筷子在碗里飛舞著，雞蛋翻起了層層波浪。

高潮：媽媽打開油煙機，油煙機發出了“嗚嗚”的聲音，“叭”的一聲，媽媽打開了煤氣灶，然后往鍋里倒了一些油。聽，“哧”的一聲，青菜被倒進了鍋里，緊接著是“噼里啪啦”的聲音里摻雜著一些鍋和鏟相碰的“嚓嚓”的聲音。這是“廚房交響曲”最氣勢磅礴的時刻。不一會兒，一盤青菜就炒好了。媽媽打開微波爐，放入雞蛋，“叮叮叮”這是按按鈕的聲音，“嗚——”微波爐開始運轉，兩分鐘后，“叮鈴叮鈴”的聲音響起，雞蛋已經煮好了。

尾聲：吃完飯以后，廚房里又傳來“叮咚咣啷”的聲音，這是媽媽洗碗的聲音。過了一會兒，廚房里安靜了下來。到此，廚房交響曲結束了。啊！我愛我家的“廚房交響曲”。

四年級:彭江亭

第四篇：廚房里的工具 教案

廚房里的工具

廚房里的工具 活動目標：

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。

活動準備：

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

活動過程：

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結果。

你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發表自己的意見）

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經驗，激發幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）

3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。文檔僅供參考

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第五篇：九、廚房里的晚會

九、廚房里的晚會

——構思巧妙 點面結合

【習作要求】

通過豐富的想象力，構思巧妙，點面結合的來把廚房里的晚會的情景寫出來。【教學目標】

1、文章描寫要生動，構思要巧妙。

2、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

3、能通過豐富的想象力把晚會的情形完整的寫出來。【教學重難點】

1、展開豐富的想象，還要合情合理。

2、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

3、還要注意略寫一下觀眾，從側面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。【教具】

草莓，蘋果，金針菇，辣椒，櫻桃（也可以是圖片）【教學過程】

一、激趣導入：

上課伊始，教師帶領學生放松十分鐘，大家一起觀看春節聯歡會的一段視頻。

同學們，新年剛剛過去。每年新年大年三十的晚上，誰和家人一起看了春節聯歡晚會？你還記得都有誰表演了哪些節目？讓你印象最深刻的是哪個節目？它是怎么樣的？給大家講講。是呀！精彩的節目讓我們記憶猶新。廚房里的成員們也看了，也和我們同學們一樣，覺得很好看，所以他就決定在自己的王國里也舉辦一次聯歡晚會。

二、講授新課：

師：廚房里的成員都有哪些呢？主持人是廚房里的誰啊？她身穿什么樣的服裝？上場后的開場白會說什么話啊？

生：主持人是很漂亮的，我想讓草莓小姐來擔任主持。草莓穿著華麗的衣服在舒緩的背景音樂的伴隨下走上舞臺，面帶笑容地說：“歡迎大家來到今天的晚會現場，今天是大年三十，此時此刻我是在廚房的一號演播大廳為您現場直播2011年春節聯歡晚會，讓我們一起辭舊迎新共度良宵。此時此刻無論您在哪里，都請接受我的祝福，在這中華民族一年一度的新春佳節即將來臨之時，我給您拜年啦！”

師：好了，開場白說完了之后。成員們各會表演什么節目呢？（結合各自的特征，考慮）

例：鴨子姑娘表演舞蹈。勺子先生表演一段魔術。

青蛙表演小合唱。

主持人接下來該報目了啊？主持人會說些什么？

生：“現在請蘋果姐姐為我們獻上《種太陽》，請大家掌聲歡迎。” 師：那蘋果姐姐表演的怎么樣呢？請你用一段完整的話來說一說。你在說的過程中注意以下幾點：先描寫一下他們的服裝打扮，然后介紹他們表演的節目以及過程。再說說下面觀眾的反應。注意細節描寫。例如：表演節目中的動作、表情、語言。

蘋果姐姐清了清喉嚨唱了起來：“我有一個美麗的愿望??”大家都陶醉在她那甜美的歌聲中，她的音域寬廣得如同藍天。音色美得如閉月羞花，聽她唱上一曲，會將身心的疲憊以及煩惱通通忘掉，還會帶來無窮無盡的快樂！櫻桃妹妹還為她獻上了一束美麗迷人的鮮花。

師：好，這位同學說的真好，還用上了好的詞語：音韻、閉月羞花、通通忘掉。

臺下觀眾的反應又怎么樣啊？（熱烈的掌聲、掌聲陣陣等等）生：廚房里響起了歡呼聲，臺下的觀眾還鼓起了熱烈的掌聲。師：好下面第二位上場的是誰啊？他表演的是什么節目啊？

生：第二個節目是由身體又細又長，頭戴黃帽子和身穿黃色禮儀裙的金針菇小姐表演的舞蹈，大家歡迎！”草莓小姐說道。金針菇小姐上臺了，她說：“我知道大家都喜歡我的孔雀舞，對不對？那我今天就給大家表演舞蹈——《孔雀舞》吧！”

師：觀眾的反應呢？

生：觀眾抱以熱烈的掌聲歡迎。這時候，急躁的小辣椒站了出來，她說：“快點跳吧！我很期待你的表演啊。”金針菇小姐就隨著音樂翩翩起舞。她那婀娜的身姿贏得了在場觀眾的陣陣喝彩。觀眾們都陶醉其中了。

師：好，除了這兩個還有別的精彩的節目？在晚會上還有誰表演的什么節目啊，請簡單的列舉一下就好了，我看誰的列舉的既多又有新意。

生：碗妹妹表演了舞蹈、刀哥哥表演了武術、碟子弟弟表演了雜技、荔枝姐姐表演了彈鋼琴??

師：這個咱們進行一下略寫就可以了，這樣文章既完整又詳略得當。主持人的結束語說了什么啊？

生：草莓小姐說：“今天的晚會十分成功！現在我宣布晚會正式結束，請大家回到自己的位置上去。明年的今天，我們再來相會！”

師：晚會結束了，你們現在有什么感想啊，來說一說？

生：我想：呀！原來水果、蔬菜、餐具的晚會也辦得這么成功啊！蘋果姐

姐的歌聲讓我變得十分快樂，金針菇的舞蹈婀娜多姿，碗妹妹的舞蹈也那么優美??原來，水果、蔬菜、餐具、炊具也不比我們差呀！

三、佳作引航：

寫好題目：《鍋碗瓢盆音樂會》、《廚房里的演唱會》、《廚房總動員》、《歌舞晚會在廚房》《鍋碗瓢盆交響樂》 精彩開頭1、2、交代起因式。

環境描寫式：深夜，家里靜悄悄的，月亮都睡著了，月光清清的、柔柔的，灑進廚房里，亮堂堂的。廚房里的蔬菜們正準備開演唱會呢！

3、懸念式：深夜，爸爸媽媽都睡了，我也準備睡，突然聽到廚房里十分吵鬧，我疑惑地悄悄走過去，躲在門后，心跳得很快。只看見廚房里亮著燈，我想，難道是忘了關燈？

4、先聲奪人式：到了晚上，人們都漸漸地進入了夢鄉。忽然廚房里傳來了幾聲“嘀嘀嘀——”汽車的喇叭聲。咦！廚房里怎么有汽車的喇叭聲呢？我懷著好奇心悄悄的把廚房門打開一條小縫伸頭往里看，只見一輛迷你汽車上寫著：“舞會車。”接著，又是一片歡聲笑語。原來不會動的餐具、水果、蔬菜都動了起來，有的還在唱歌呢！

重點過程：（詳見教材習作引航的重點過程部分）。請同學們齊讀文中的片段一和片段二。

教師范讀片段一和片段二，學生習作要注意以下幾點：

1、插上一對想象的翅膀，展開我們豐富的想象，2、文章描寫要生動，構思要巧妙。

3、對人物的神態、動作和語言的描寫要到位。

4、略寫觀眾，從側面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。好結尾：廚房歌舞晚會結束，曲終人散。

1、呼應式：突然，鬧鐘“丁零零”地叫了起來，我像是想起了什么似的跑到廚房。是啊，那把大湯勺主持人身旁，“躺”著那位“橘子小姐”。或許，這不只是場夢。

2、感受式：文章結尾是以小主人的切身感受結束全文。小東不好意思的走出廚房，他心里暗下決心“我一定做一個勤勞、懂事的孩子，多幫媽媽干些家務活，好參加它們的晚會，不在讓它們笑話。”

四、閃亮之星

有一位小作者寫了一篇《水果比美大賽》，讓我們共同欣賞吧！

1、學生自讀，找出好詞和好句。

2、師生共同交流：《水果比美大賽》的精彩之處。

五、激發寫作需要：

通過剛才大家的想象，大家一定對這次晚會有了安排，那么就快快拿起手中的筆，把這次晚會寫下來吧，寫的時候要注意，展開想象、構思巧妙、點面結合呀！

板書設計：

九、廚房里的晚會

——構思巧妙 點面結合

開頭：開門見山式、起因式；先聲奪人式 中間：

1、2、主持人宣布晚會正式開始。(服裝、語言)兩三個演員表演的精彩節目。（動作、語言、表情）

3、觀眾的反應，烘托氣氛的熱烈。

結尾：歌舞晚會自然結束，曲終人散。