第一篇：2011—2012學年第二學期備課組工作計劃

2011—2012學年第二學期工作計劃

高二政治備課組 鄭炳亮

一． 教學教研常規

1.開發教學：每一個課都是推門課，都是公開課。

2.集體備課：每周周二大課間在見龍樓政治教研組辦公室開備課組會。

二． 教師上課“互換課堂”活動

教師之間把自己教的班跟同組老師教的班互換上課，目的是把教師的優質課推向更多班級，實現資源共享。三． 觀課評課活動

（一）公開課安排：

1.第三周：鄭勝宴老師 高二理3班 2.第四周：陳欽建老師 高二文8班 3.第五周：薛劍鋒老師 高二文17班 4.第六周：傅松坤老師 高二為14班

（二）評課流程

上課教師闡述本節課的教學設計與教學理念—→不同教師對自己負責的記錄工作做闡述—→備課組長對各項記錄情況作總體分析總結—→教研組長作專業性分析—→上課教師作評課活動反饋。

（三）觀課，做到參與觀課老師分別負責不同的記錄工作，目的是引導聽課活動由通識性聽課轉向專業性聽課，引導觀課評課活動不但要具有形式分析水平，而且還要上升到有意義分析水平。分配科組老師，做好以下記錄： 1.教學結構記錄

對教學環節的記錄，即第一部分講什么內容，第二部分講什么內容，等等。

2.教學活動轉換記錄

教師講解（A）、師生交流（B）、學生合作（C）、學生獨立思考（D）四種活動的轉換記錄 3.課堂提問記錄

把教師問過的所有問題記錄下來，然后進行多種角度的再分析，能為教學改進提供建議 4.課堂反饋記錄

教師與學生之間“實質互動”的程度。有復述、修正、推演、評論。5.結構性語言記錄

結構性陳述語言分為不同內容板塊間的過渡、同一內容板塊內部知識點之間的過渡與關聯。6.學生語言流動記錄

語言流動主要指師生間的語言互動方向和數量，這是一種基于座位表的記錄方法。使用語言流動圖可以簡明的了解一個班里好中差學生的大致分布情況。7.學生學習狀態記錄

這是基于座位表的一種記錄方法，目的是了解個別學生或某個小組的學習狀況。該方法的實質是不停地在某個學習任務發生過程中，用眼 睛“給學生拍照”，繼續學生在該任務中的實際表現。8.移動路線記錄

這是從信息流動的角度來觀察課堂，可以記錄教師和學生的移動路線。教師在巡視時，其移動路線表明了教師的信息反饋所分布到的區域

9.敘事性文字記錄

課堂里隨機記錄的關鍵性敘事片段，往往為了說明某個問題而特別描述一個事件。10.師生語言互動分析

這個方法用以對師生對話交流的某個關鍵片段的語言做出分析，目標是通過語言互動分析，檢視該對話表現了學生的主體地位還是教師的主導地位。

第二篇：地理備課組2011—2012學年第二學期工作計劃

夏灣中學地理備課組2011—2012學年第二學期工作計劃

備課組長：賈海燕

本學期，我們地理備課組繼續在珠海市、區教研室和學校的指導下，認真落實新課程理念，努力提高課堂教育教學的實效，優化學生的學習方式，積極開展校本小課題教研活動，從緊從嚴抓學生，盡心盡力上好課。我們要以強烈的事業心和高度的責任感，努力做好如下工作：

一、認真組織備課組常規活動，研究解決教學中的實際問題

1、堅持每周活動一次，組織集體備課，進行同課異構活動。在借鑒上學年本校

備課組共享的教學案的基礎上，進行個性化的備課教學，并結合實事鄉土地理，進一步開發新的課程資源，集中集體智慧，互相學習，并且研究教學效果，反思學生情況，交流教學進度，安排下一階段的教學任務等。通過研究教法，不斷提高課堂效益，研究學法，優化學生的學習方式。

2、針對目前初

一、初二年級學困生面大的問題，加強課前檢測和課后反饋環節，及時鞏固，提高課堂實效。著重關注班級后20名學生，鼓勵其學習的積極性，提高學習成績。同時努力抓好學習地理的優秀生，培養其地理思維能力、掌握地理學習方法。

3、認真做好每堂課的教學反思，了解教學效果并改進。提升新課程意識和自身的教科研能力。認真反思教學目標制定的合理性、教學內容處理的科學性、教學過程安排的適宜性和課程資源開發的有效性等。積極撰寫教學片段、情景設計、教學案例、學生學案、教學論文等，逐步加強自身建設與成長。

4、充分利用網絡資源，做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理教學準備

充分的素材，進一步完善地理教學資源庫、備課資料庫、題庫的建設。收集并制作課件和資料文件。同時認真編寫隨堂練習檢測卷。

5、認真組織學校期末質量檢測，做好復習教學計劃，編寫復習教案、復習提綱，復習課件、復習練習等，做好期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

6、積極開展聽、評課活動。繼續做好組內教研公開課、互聽課。每位教師在本

學期內聽課節數不少于12節，備課組長不少于15節。通過虛心向校內外的各位老師學習，取長補短、共同提高。

二、加強備課組的校本小課題教研工作，優化學生的學習方式，提高教學實效

1、本學期，我們備課組確定“問題導學在地理課堂中的運用”為研究課題，探

討以問題為導向的教學，培養學生學會尋找問題、發現問題、分析問題、解決問題。使學生把學習知識變成探索問題，成為主動的探索者。通過注重探索問題的過程，使學生成為真正的主體。

2、以生為本，優化學生的學習方式，突出學生的主體地位，課堂教學盡量做到

“先學后教、多學少教、自學不教”，努力提高課堂實效。

3、積極探索組織有效的小組合作式學習方式，發揮學生的主體作用。改善傳統的一對一式的提問教學，改善學生在課堂上拘謹、膽怯、沉悶的現象。努力 1

尊重每個學生的個性發展，達到中學地理教育的目標。

4、加強學法指導，使學生學會學習。課堂教學通過構建知識的框架模式，指導

學生掌握“思維導圖學習法”，使學生形成地理的“基本學科思維方法” 和思維習慣。進行“繪圖學習法”的指導和訓練。通過親自繪圖掌握基礎知識和技能。

5、引導學生關注身邊、社會問題，努力使地理教學能體現時代的特征。教師要

高度關注實事、鄉土地理，及時與教材進行有機結合。同時引領學生利用多媒體等多種途徑搜集資料，擴大視野，并盡可能多地觀察和認識社會，用地理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。因此我們以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，指導學生活動，讓學生體驗探究身邊的地理。

6、與時俱進，學習前沿的學科知識、先進的教學理念，提升新課程意識和教科

研能力。在教研方面，樹立執著追求的精神，積極參加全市及香洲區和學校等各級部門組織的教研活動和培訓活動，不斷接觸新事物和新思想并及時進行交流。

積極開展教學研究工作，領會新課標精髓，用新課標引領教學。

第三、做好校本課程的培訓輔導和第二課堂活動的開展

1、積極開展課堂和課外探究活動，培養學生的創新精神和實踐能力。在繼續做

好每章節相應的探究活動外，組織地理課外活動班，參加香洲區及珠海市組織的科技創新大賽。

2、結合重大實事和與地理有關的各種節日，舉辦相應的宣傳等活動。

第四、本學期的工作目標

1、本學期學科統考成績要達到區學校平均水平以上，學生的及格率、優秀率、轉化率有所提高。

2、學校規定的各項教師常規檢查達到要求。

3、備課組教師認真上好組內公開課和課題研討課，互相交流，共同提高。

3、注意教學經驗的總結，爭取備課組每位教師撰寫的教育教學論文的篇數和質量有所提高，并爭取獲獎和發表。

4、組織學生第二課堂活動，積極參加香洲區及珠海市組織的科技創新大賽并爭取獲獎。

2012年2月15日

2011——2012第二學期地理備課組工作行事歷

賈海燕

第一周：

1、教師制定教學計劃、安排教學進度。

2、討論制訂備課組工作計劃

第二周：

1、討論校本教研課題內容及第二課堂活動方案。

2、集體備課：主備人：賈海燕。以八年級《北方地區和南方地區》為

例，學習新課標有關內容，討論確定（1）教學三維目標及相關素

材的發掘和實事熱點的結合、達標檢測題的編寫等問題。（2）指導

學生學習方法。

第三周：

1、反思教學中的問題，探討如何突出學生的主體地位。

2、集體備課：主備人：賈海燕。八年級《西北地區和青藏地區》，如何

將身邊的地理資源與新課標及課本內容有效地結合。（2）引導學生

認識了解國家和地區的方法和課外知識拓展學習要求、指導學習途

徑。

第四周：

1、如何堅持以學生為本，組織有效的小組合作式學習，而不是流于形

式。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《東南亞》

第五周：

1、主題發言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——如

何通過設置問題情境導入地理課題。

2、集體備課：主備人：潘登 七年級《印度》

第六周：

1、主題發言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——如

何通過設置問題情境導入地理課題。

2、集體備課：主備人：賈海燕 八年級《臺灣》

第七周：組內公開課及評課

第八周：

1、主題發言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——如

何通過設置問題情境導入地理課題。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《中東》

第九周：

1、主題發言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——怎

樣通過問題設計來有效引導學生活動。

2、集體備課：主備人：潘登 七年級《印歐洲西部》

第十周：

1、主題發言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——怎

樣通過問題設計來有效引導學生活動。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《撒哈拉以南的非洲》

第十一周：

1、主題發言：校本教研課題“問題導學在地理課堂中的運用”——

怎樣通過問題設計來有效引導學生活動。

2、集體備課：主備人：賈海燕 八年級《臺灣西雙版納》

第十二周：組內公開課及評課

第十三周：集體備課：主備人：潘登 七年級《澳大利亞》

第十四周：集體備課：研究七、八年級統考試卷，確定復習內容和方法。第十五周：

1、交流完成教學進度情況。

2、研究并確定期末考試復習提綱和編寫期末復習題。

3、制定復習計劃并研討提高復習實效的措施。

第十六周：

1、編寫復習教案、復習課件。

2、抓好后進生的輔導和優秀生的培養提高工作。

第十七周：

第十七周：復習

第十八周：復習

第十九周：復習、考試

第二十周：

1、組織期末考試的閱卷、分數統計、質量分析工作。

2、交流教學體會和教學反思并做好組內教學教研工作總結。

（以上計劃根據實際情況可略作調整。）

四、工作分工：

初二期末復習題：賈海燕初一期末復習題：李云

2012年2月15日

第三篇：第二學期高一數學備課組工作計劃

一、工作目標： 規范教學流程，提高教學質量，全面開展教學創新，有效實現三融合（教師融合、師生融合、學科融合）和四滿意（教師滿意、學生滿意、家長滿意、學校滿意）。為爭取在新的一學期里能取得更好的成績而努力。

二、·具體工作措施： 周二夜自修第二節課在高一教學樓三樓閣樓班主任辦公室定期舉行備課組工作討論。主要內容是解決前一階段教學出現的問題，估計后一階段教學中可能出現的問題，對近期學生的學習情況進行分析，制定更好的教學方法。

三、本學期備課組的各項活動 周次 活動主題 中心發言人 1 解三角形 楊建軍 2 3 數列的初步認識與等差數列 何大可 4 5 等比數列與數列考試 王巧波 6 7 不等式及線性規劃 徐云燕 8 9 復習與期中考試 竺本君 10 11 空間幾何體 楊建軍 12 13 點、直線、平面之間的位置關系 何大可 14 15 直線與方程 王巧波 16 17 圓與方程 徐云燕 18 19 復習與期末考試 竺本君

第四篇：第二學期高一數學備課組工作計劃

文 章來w.5 Y k J.Co m

一、·工作目標： 規范教學流程，提高教學質量，全面開展教學創新，有效實現三融合（教師融合、師生融合、學科融合）和四滿意（教師滿意、學生滿意、家長滿意、學校滿意），第二學期高一數學備課組工作計劃。為爭取在新的一學期里能取得更好的成績而努力。本文摘自教↖育文摘wWW.EDUzhAi.NEt

二、·具體工作措施： 周二夜自修第二節課在高一教學樓三樓閣樓班主任辦公室定期舉行備課組工作討論，學期工作計劃《第二學期高一數學備課組工作計劃》。主要內容是解決前一階段教學出現的問題，估計后一階段教學中可能出現的問題，對近期學生的學習情況進行分析，制定更好的教學方法。

三、本學期備課組的各項活動 周次 活動主題 中心發言人 1 解三角形 楊建軍 2 3 數列的初步認識與等差數列 何大可 4 5 等比數列與數列考試 王巧波 6 7 不等式及線性規劃 徐云燕 8 9 復習與期中考試 竺本君 10 11 空間幾何體 楊建軍 12 13 點、直線、平面之間的位置關系 何大可 14 15 直線與方程 王巧波 16 17 圓與方程 徐云燕 18 19 復習與期末考試 竺本君 文 章來w.5 Y k J.Co m

第五篇：2011學第二學期五年級英語備課組工作計劃

2011學第一學期五年級英語備課組工作計劃

本學期五年級英語教研組將繼續堅持以課程改革為中心，以《學校工作計劃》和《溧陽市小學英語教科研工作》為指導，以減負增效為目標，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語教師的專業素質和業務能力，更好地發展學生的綜合能力，培養學生個性化的學習能力，提高五年級英語教學的有效性。

一、工作目標

1、組織全體五年級英語教師重點學習《國家基礎教育課程改革發展綱要》、《英語課程標準》、《中小學英語教學與研究》、《小學教學設計·英語》等教育教學類雜志中關于小學英語教學的專欄，把握小學英語教學改革的新動態。

2、增強課程意識，嚴格執行課程計劃。明確英語教學質量的內涵，減輕學生的課業負擔，追求高效的課堂教學，提高學生的英語綜合素養。

3、加強對教材和學生的研究，構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，全面提高五年級英語教學的有效性。

4、加強教研組各項工作的過程性管理，充分發揮教研組的作用，做到組內成員齊心協力，共同發展。

5、組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業素養。

二、工作措施

1、以教研組為陣地，提高教師專業素質

（1）組織本組英語教師重點學習《英語課程標準》修訂版及《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》等教育教學類雜志中關于小學英語教學的專欄，把握小學英語課程改革的新動態。

（2）組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業技能，促進教師自身英語素質的提高。鼓勵本組教師進行英語專業學習，形成自主學習的意識，適應時代的發展，勝任自己的工作，進而實現師生的共同發展。

（3）加強英語教師間的合作與交流。對教學中的困惑與問題進行研討，群策群力，互通有無，以提高團隊工作實效。

（4）經常進行自我教學情況反思和自身業務學習與提高。教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，總結教學中的成敗原因，找出自己教學中的問題所在，不斷改進教學。

2、規范課堂教學常規，努力實現減負增效

（1）構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，切實提高課堂教學實效。精心備課，優化設計作業練習，切實提高作業的實效，提高課堂效率；及時觀2011-9-1

察、了解學生的學習狀況，在最短時間內解決學生存在的問題。

（2）注重課程資源的整合和有效利用。

根據學生年齡特點、生活經驗和已有知識基礎創造性地使用教材，對教材進行適當的“調”、“改”、“補”、“刪”、“合”，靈活有效地組織教學，使課堂教學成為動態的、發展的、富有創造性的過程。

（3）認真開展教學改革實踐。

加強對各單元第二、第三課時、復習課的教學研究。加強對高年級閱讀教學、高年級綜合板塊及拓展教學的研究，有計劃、有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。

3、全面研究學生的學習，促進和諧發展

（1）加強對學生學習習慣培養和學習策略研究。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。重視學生課前預習的有效性，讓學生在一定量的知識儲備下走進課堂，讓學生在最短的時間內獲得最大程度的發展。

（2）關注英語學習中的弱勢群體。

從“人本”的角度出發，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。

三、工作重點：

1、根據學生特點，深入研究教材，上好每節英語課，提高課堂教學質量。

2、提升教研組凝聚力，明確分工，群策群力，盡量優化教學資源，以便更好地為學生服務。

3、根據我校五年級學生兩極分化嚴重的實際情況，切實做好提優補差工作。

4、與其他任課教師協調好班級事務，通力合作，形成良性的教育合力。

四、關于集體備課、隨堂練習卷和周末練習卷出卷的建議：

1、出卷要求：

少而精，緊扣《英語新課程標準》中對五年級學生的要求。

2、出卷建議：

每人收集自己出卷范圍的試題，根據課程要求對收集的題目進行精挑細選和加工改造，努力提高練習卷的質量，每次出好后必須審核。另外，各位老師及時將自己所出的練習卷（提前一周定稿）、公開課教案以及課件等教研組資料交到五年級英語組的FTP里，密碼是888888。

3、具體安排：

Unit 1: 孫婷 Unit 2: 賈月 Unit 3: 馮娟 Unit 4: 陳蓓 Unit 5: 潘麗琴 Unit 6: 陳蓓 Unit 7: 馮娟 Unit 8: 賈月 Unit 9: 潘麗琴 Unit 10: 孫婷