第一篇：三年級第二學期語文備課組工作計劃

新源縣中心小學三年級語文備課組工作計劃

一、指導思想

本學期我們積極響應學校的號召，努力發揮集體的智慧。一切從學生出發，以學生為本，以學定教，以教促學。結合本學期開展的重點推進工作，發揮備課組的功能，加強同伴互助，研究教與學規律，引領教師聚焦課堂，改進教學行為，精心設計練習，減輕學生負擔，提高教學質量。遵循學生成長規律，注重為每個學生提供良好的服務，力爭不讓一個學生掉隊，增強學生獨立思考能力、實踐能力和創新能力的培養全。

二、本學期工作重點：

本學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合三年級學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。

1、積極完成學校的各項語文教學常規工作，每周三的備課、教研活動，組員們要準時參加，充分準備，積極討論，完善教案。平時能結合常規檢查，大家互相聽課、評課努力提高課堂教學水平。

2、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。

3、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

4、加強閱讀教學，多開展閱讀活動，促進學生閱讀能力的提高。

5、落實常規工作，構建課堂教學模式，增強教學的有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。

6、認真組織好學生上好寫字課，加強寫字教學,提高整班寫字質量。

7、加強學習后進生的轉化工作，探索一條新路子。

8、組織學習新課標中的新理念，多聽四年級教師的課，學習她們“三學五環”的教學模式。

總之，在新的學期，我們三年級全體語文教師一定會團結一致、勇攀高峰，全面推進三年級的語文教學水平。

四、備課安排：

第一單元：第二單元：

第三單元：第四單元：

第五單元：第六單元：

第七單元：第八單元：

第二篇：2009學年第二學期三年級語文備課組計劃

2009學年第二學期三年級語文備課組計劃

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文備課組堅持以學校教導處教學工作計劃為指導思想，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，樹立大語文教育觀，不斷深化課堂教學改革。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養，切實提高本年級的教育教學質量。

二、工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中使學生養成主動閱讀課外讀物、通過朗讀感悟的能力，主動觀察、說話、習作的習慣，促進學生個性的和諧發展。

三、具體措施：

（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

本學期我們備課組將繼續圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；認真學習教育理論，樹立“工具性和人文性統一”的語文質量觀。在關注“雙基”的同時，加強語文與學生生活、與現代科技、與其它學科的聯系，提升課堂教學，提高教學效率。

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好校級公開課。這學期，我們將積極配合教導處，在集體備課的基礎上，每一位老師至少上一節校級公開課，并開展好評課說課活動。希望通過這些課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

（三）、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

配合教導處與教研組做好教學常規檢查，加強備課、聽課、上課、作業批改和輔導等檢查工作。

1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。備課量至少超前一周。集體備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后備課，教師在備課時應積極思考，認真修改，并有選擇地認真寫好教后反思。

2、上課：備課組結合“上強之星”評比，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

（四）注重學生學習習慣的培養。

1、認真讀題、讀文、書寫、傾聽、檢查的習慣。

1）利用好中午的練字時間，指導督促學生寫一手漂亮的字。

2）每天的作業、練習中對學生的書寫也嚴格要求，養成良好的書寫習慣，不僅為練而寫。

3）利用好課堂教學時間，對學生進行各項基本功的培養。

4）加強同組老師間的聽課，取長補短，逐步統一各班的學習習慣和態度。

2、主動閱讀課外讀物，主動觀察、說話、習作的習慣。

從學生語文課堂基本能力，到語文知識的積累，要扎扎實實。

活動記錄

活動時間：3月4日

地點：一辦參加人員：三年級全體語文老師

第一單元

教材分析：

本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉的珍珠般的泉水。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。

教學目標：

從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱愛大自然的感情。本單元的導語提示了觀察家鄉的景物，并記下自己的感受和發現，是為語文園地中的“口語交際”和“習作”作準備。

教學措施：

學習本組課文，要反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。本單元的其他內容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋介紹了我國的自然奇觀——神奇的泉。語文園地中的“口語交際”和“習作”，是說、寫自己觀察和發現的家鄉美好景物。“寬帶網”安排了了解和搜集作家筆下的有關大自然景物的精彩描寫。

教學課時：教學本組教材可用13—14課時。

第二單元說明

教材分析：

環境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“名人故事”這個專題進行編排。要通過本單元教學，增強學生保護環境的意識，為保護環境作出自己的努力。一年級下冊第三組安排了“保護環境”，二年級上冊第七組安排了“保護環境、愛護動物”的專題。與以往專題不同的是，本組教學內容安排了一次綜合性學習活動。圍繞“環境保護”這個專題，本組教材將導語、課文、課后練習、語文園地以及綜合性學習等相關內容以整合的方式編排在一起。

教學目標：

本組的導語提醒學生“留心周圍的環境，再想想，為了保護周圍的環境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側面，以具體生動的實例引導學生去感受保護環境的重要以及他人為保護環境所作出的努力，使其在內心深處、在情感態度價值觀層面有所觸動和感悟；順著這個情感發展主線，教材在課文后面安排學生去親身調查、開展以“調查周圍環境”為主題的綜合性學習；“語文園地”中，教材在學生開展的調查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。

教學措施：

教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在學生開展的調查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。

教學課時：教學本組教材用14—16課時。

活動時間：3月21日

地點：一辦參加人員：三年級全體語文老師

第三單元說明

教材分析：

本組教材圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”這個專題編寫，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地。其中，《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》是精讀課文，《想別人沒想到的》是略讀課文。本組課文形式多樣，有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發生的真實故事，但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學生的思想方法。有的說明一個人做錯了事，只要肯接受意見認真改正，就不算晚；有的諷刺了那些行動和目的相反的人。有的告訴我們：一個人做事要善于觀察、勤于思考，并根據自己的發現做出正確判斷。有的通過生活中的平常小事說明同一個事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實事求是。還有的說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。

教學目標：

通過生活中的平常小事說明同一個事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實事求是。說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。本組課文，要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。

教學措施：

本單元的教學應該在以往內容的基礎上有所擴展，不斷提高要求。要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。

教學課時：教學本組教材用12—14課時

第四單元說明

教材分析：

童年，是人一生中最美好的時光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。導語中，把童年比作一條彎彎的小河，把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花，形象、生動，配上反映兒童生活的圖畫，有利于激發學生的學習興趣，使他們興致盎然地進入本組的學習。在語文園地中，口語交際和習作的內容，分別是引導學生回憶自己的生活經歷，和同學交流自己學本領的經過，這樣的話題貼近學生生活，使學生有話可說，有話愿說。

教學目標：：

《和時間賽跑》通過作者的親身經歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；《檢閱》透過一個動人的小故事，告訴我們應該持有怎樣的人生態度，應該怎樣維護自尊，怎樣尊重每一個人的平等權利；《爭吵》中講述的小故事，好像就發生在我們的身邊，讓我們體會到，應該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦；《絕招》從一個側面展現了農村孩子有趣的生活。

教學措施：

整組教材，通過導語、課文和后面的語文園地，形成了一個有機的整體。教學時，要注

意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側面的故事中，了解同齡人的成長經歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，并透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養。另一方面，還要回到學生的生活中去，讓學生聯系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。教學課時：教學本組教材用12—14課時。

活動時間：4月9日

地點：一辦參加人員：三年級全體語文老

第五組單元說明

教材分析：

本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后編排了《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》四篇課文，一個語文園地。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。在第一篇和第三篇課文的后面安排了綜合性學習及提示。本次綜合性學習圍繞“感受和回報父母之愛”來編排。有關愛的專題在前幾冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八組編排了四篇關于“獻愛心”的課文，讓學生在學習課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情。本單元內容有所拓展，也更為深入。

教學目標：

將課文的學習與綜合性學習活動相結合，使學生在學習課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。導語提示了兩方面的內容，一是生活中是否想到過回報父母的愛，能否向別人獻愛心；二是學習課文的過程中，感受人間真情。在整個單元的學習中，這兩方面的內容應是緊密結合在一起的。

教學措施：

課文的編排為綜合性學習活動的開展奠定了比較好的基礎，可以從對課文的學習自然導向活動安排。首先引導學生們回憶、了解父母關心愛護自己的事情，并提醒學生們想一想該怎樣回報父母；然后引導學生們把自己的想法落實到行動中。需要注意的是，活動安排應考慮到特殊情況，如有的學生沒有父母，可引導學生想一想是誰像父母一樣在關心愛護著自己，從而使情況特殊的學生，同樣能夠在活動中感受愛和真情。

教學課時：教學本組教材用14—16課時。

第六組單元說明

教材分析：

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現代科技發展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學生獲得相關的科學知識，同時激發他們對科學的興趣。本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章，在寫法上各有特色。

教學目標：

《太陽》是采用舉數字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網經歷來介紹互聯網的相關知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產的需要一步步體現出來。

教學措施：

在本組課文的學習中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關資料不但對課文內容的理解至關重要，也有助于激發學生對科學的興趣。另外，要發揮學生的想象力，從課文的學習到完成口語交際和習作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學創造的說法在這里得到

了充分的體現。

教學課時：

教學本組教材用12—14課時。

活動時間：4月23日

地點：一辦參加人員：三年級全體語文老師

教材分析：

本組教材圍繞“風俗習慣、生活習慣、人種特點、文化特點” 等專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。選編這組課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動；三是積累一些四字詞組，并學會恰當地運用。

教學目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。

教學措施：

在本單元教學過程中，要引導學生聽廣播看電視、閱讀書報雜志，要提醒學生搜集有關世界各國的文字和圖片資料，做好交際的準備。話題可大可小，資料可多可少，教師可以根據本班的實際情況決定，同時注意同其他學科的聯系。為了讓學習活動更深入，教師可以引導學生按興趣分小組針對某一個方面搜集資料，如可以按風俗習慣、生活習慣、人種特點、文化特點等角度分組；可以讓學生搜集世界各地的趣聞逸事。總之，方法、角度可以多樣，但目的都是引導學生關心世界大事，增加對其他國家的了解。

教學課時：

本組是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，將再次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去。除一個語文園地外，一共選入四篇課文，《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來配合閱讀。有條件的地方，還可以讓學生參閱配套讀物《同步閱讀》中的相關文章。

教學目標：

本組的主要學習目標有三：一是通過朗讀、討論和復述課文等多種方式，引導學生感受古人豐富的想象；二是識寫生字詞，積累生動的語言；三是擴展開去，引導學生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強對祖國優秀文化的熱愛之情。第三個學習目標在導語和《古詩兩首》后作了布置。

教學措施：

教師在教學時，要酌情給學生提示一點民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學生明白，它們并非現實生活的科學反映，而是過去人類不能科學解釋世界

第三篇：2006學年第二學期三年級語文備課組計劃（精選）

2006學年第二學期三年級語文備課組計劃

備課組長王美

一、指導思想：

本學期在深刻領會市、區教育工作會議要求的基礎上，圍繞學校的工作重點，以進一步提高教育教學質量為根本目標，嚴格規范教學常規管理，加大課堂教學研究力度，以努力提升教師的課堂教學水平和專業素養為出發點，進一步發揮學校三級骨干教師力量，實現教學理念、教學行為、教學評價的大轉變，進一步提高本組教師的整體素質，不斷提升教學質量。

二、工作要點：

（一）重視教學常規，提高教學質量。

1、根據教導處關于集體備課的具體要求，學習小學語文課程標準，熟悉三年級語文學科的教學要求，制定詳細而又可行性較強的教學計劃。

2、認真鉆研教材，創造性地使用教材。在教學中，教師要充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，認真備好每堂課，要求每堂課要有明確三維目標，課中有重、難點，層次清楚、過渡自然、訓練到位，特別要在課中要提倡主動參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學理念，引導學生主動學習，使我們的課更加生動、有效。

3、精心設計課堂練習，做到節節有訓練，形式要多樣，切實對學生進行語言文字的訓練。廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。倡導廣泛開展課外閱讀活動，以擴大學生知識面，增加積累，并學會運用，不斷提高作文水平。根據年級特點，本學期開始周記小練筆的練習。

4、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至于教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學后記之中是不妥當的。

5、本學期繼續組織好本組成員期初制定好教學計劃，期末制定好復習計劃，切實做好月考、期中、期末質量的分析，落實具體的措施，及時做好交流、總結。

（二）、重視學習渠道，提升自身素質

1、加強備課組業務學習。進一步確立新課程標準的基本理念，發揮備課組的團隊精神，群策群力，認真上好教研課。備課組定好時間、內容及主備人，建立集體備課制度，學習教材、深入研究的好機會。在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累。

2、提高課堂的研究性。

為了進一步深化課堂教學，迎合二期課改的課堂實踐，本學期備課組將強化三個“著眼于”和“三主一中心”的思想，即著眼于學生的發展、著眼于學生能力的發展、著眼于學生探索未知能力的發展，以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、提高課堂教學效率為中心，積極推進課堂教學的改革，構建新的教學行為——精心預設、目標整合、師生互動、隨機生成、以學定教、多元推進。

（1）上好每一堂課，課堂是素質教育的主陣地，備課組內的每一位教師將做到進課堂要心中有課，教學為學生服務，注重培養學生積累知識與運用知識的能力，確保三十五分鐘的課堂教學質量。

（2）提高周三聽課日的質量，利用周三開放自己課堂的機會，精心設計好校內的研究課，圍繞著“備課——上課——述課——評課”四個環節，不斷規范自己的教學行為，鍛煉自己的課堂教學能力。

（3）發揮骨干教師的指導課，組內的優秀教師較多，課堂教學經驗較豐富，我們將以骨干教師為指導，充分發揮他們的輻射作用，組織本組教師聽一聽骨干教師的課堂教學，請骨干教師評一評其她教師課堂教學，使更多的課堂生動起來，做到以老帶新，以達到共同進步的目的。

（4）積極參與校際交流課，本學期我們語文備課組將與觀瀾小學開展校際交流，屆時組內每一位教師將本著一顆學習之心參與活動，認真聽課、評課，努力做到“知無不言，言無不盡”，將學習到的教學經驗整合到自己的教學中去，完善自己的課堂教學。

3、結合校本教研建設，認真學習二期課改的理念：重視學生的學習經歷和體驗，關注學生的體驗、感悟和實踐；激發學生興趣、開發學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創新。備課中認

真鉆研教材，學習他人的先進教學經驗，把“以學生發展為本，充分體現主動探究的學習能力”的課改精神實現到自己的教學中。

4、抓課題研究，提高課題研究的質量。

本學期以二期課改為指導，在新基礎教育理論、理解教育、愉快教育等課題的指導下，以“真正落實說話訓練，提高學生的表達能力”為主題進行研究。配合學校教導處通過科研，形成先進的教育思想，掌握教育規律，改善教學行為，提高教學質量和效率，形成追求實效的教研氛圍。

2007、3

第四篇：2013學年第二學期三年級語文備課組小結

2013學年第二學期三年級語文備課組小結

吳思源

三年級語文備課組的工作在校領導的支持下，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，備課組利用集體備課時間，結合業務學習，組織語文老師認真學習語文新課程標準及觀看最新教學碟片，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好本組語文教學研究課。執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在語文教研組的領導下，我組教師積極學習教研組對備課制度進行改革的相關精神，認真備課，取得較好效果。

三、重視常規檢查，強化教學管理

在鼓勵本組語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，本組積極配合語文和教導處進行了教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

四、認真學習信息技術在小學語文閱讀教學中的運用

為提高全體教師的素質，有效地推進課程改革，提高課堂效率，我組教師認真學習了信息技術在小學語文閱讀教學中的運用，并加強理論認識，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。尤其是學校開展的信息技術說課競賽，讓本組教師對于信息技術又有了新的體會與認識。

走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作安排中，本語文備課組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。相信我們會做得更好。

第五篇：2009學第二學期三年級語文備課組計劃

2009學第二學期三年級語文備課組計劃

一．指導思想

根據區、校學科教學工作精神，加強理論學習，加強教研組建設，切實有效的落實好“五步十問”，抓好組內教育教學常規，開展課堂教學研究，使教研活動有特色、有創新，全面提高各位教師的教學水準，全體學生的語文水平及綜合素質。

二、備課組工作重點

1.三年級作為承上啟下的中年級段，在整個小學階段的教學中，起著承上啟下的作用，繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。

2.定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。把學校的“五步十問”落實到位，做好關口前移，使課堂中有成效。

3．認真貫徹《教學常規從這里開始——備課》，督促備課組開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。

4.積極開展合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。

5.本學期的研究課題為《關口前移，切實有效的提高教學質量》。

三、備課組主要工作

1.加強理論學習，提高教師教學理念和素養。

?認真學習二期課改精神和學習各種教研刊物，加強課堂教學研究，養成多讀、多思、多學的良好習慣，尤其是把學校的“五步十問”落實到位，做好關口前移，使課堂中有成效。提高每位老師的教學、科研能力，保證清楚的工作思路，并在教學實踐中加以細化、落實。

?積極參加區組織的教學研究，努力探索新型的課堂教學模式，定期學習《小學語文教師》，加強語文學科專業理論知識，提升每位老師的綜合素質，為更好地開展教學工作儲備“能量”。

2.深化語文課堂教學，提高教學能力。

教研與科研整合，認真學習“新基礎教育”的理念，關注語文活動的設計是否以學生學的活動為基礎，關注語文教學中的結構開放和動態生成，關注教師如何通過捕捉、重組、補充和利用資源來有效地回應和反饋。

?開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣；重視教學過程的反思，課后教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。仔細聆聽教研員朱麗春老師每一次的評課，做好筆記，使自己的教學水平更上一層樓。

3.規范和加強備課、批改作業的工作。

?備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，教學活動的設計努力求實、求活、求新，不斷提高課堂教學效益。

?作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

?備課組積極配合學校教導處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進語文教學的良性循環。

4.重視學生良好語文學習習慣的養成。

?關注課堂學習中學生聽、說、讀、寫等語文學習習慣，尤其是上課傾聽、朗讀的習慣，做好相應的課堂觀測，發現各班學生學習習慣亮點與問題，針對問題采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

四、實踐課時間安排：（五月份）