第一篇：2016小學科學四年級下冊期中質量監測試卷分析

四年級科學下冊期中質量檢測試卷分析

這次科學試卷共有六個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學生對本期知識掌握的較好，現將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析

1.試題內容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、選擇、判斷、連線、畫圖和簡答,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力；綜合題是考察學生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體情況

1.本班平均分為36.78分，及格率為100%，合格率為89.16%，優秀率為46.92%。從平均分上看，學生考的不是很理想不太高，學生之間差異較大。

2.本班優秀率不高，而且高分不多

三、原因分析 1.部分學生平時態度不端正，對科學不重視。班級中優秀的學生上課都不積極，加之后進生把科學當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。

2.科學課讓學生記和寫的太少，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

四、試卷具體分析 1.填空題失分較多。

原因：學生平時掌握的不好?？荚噧热菔窃诳荚噺土曨}范圍之內的，但是由于學習習慣不好，所以很多題目錯字出現較多，而且答案不完整。

2.選擇題、判斷題失分較少。

原因：考試題目都是經常出現的題目，試內容是在考試復習題范圍之內的。3.綜合題失分較多。

（1）簡答題:考查學生對基礎知識的掌握，對基本技能的運用。結果由于學生沒有對其引起重視，導致失分較多。

（2）連線題：分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，部分學生答的不 原因：由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。出現了答案和問題是兩回事的現象，而且語言表述不規范。

五、存在的問題

教材中的實驗部分許多教師由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學生對這部分內容很模糊，造成失分嚴重的情況．

六、今后措施

1．教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。

2.自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。3.加強教學研究，充分發揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學科學教學的質量。4.注重每位學生的發展與進步，注重后進生的轉化。

2015—2016學年第二學期 四年級科學期中考試質量分析

xxxx

泰安市高新區

北集坡街道辦xx小學

2016.4.26

第二篇：小學科學四年級期中質量監測試卷分析

四年級科學 教學質量分析

這次科學試卷共有四個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學生對本期知識掌握的不太好，現將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析 1.填表題

學生完成的較好。原因是考試題目都是經常出現的題目，試內容是在考試復習題范圍之內的。2，舉例題

學生第3,4出現錯誤的較多，其原因是學生沒有記住。3.觀察思考題失分較多。

失分較多?？疾閷W生對基礎知識的掌握，對基本技能的運用。結果由于學生沒有對其引起重視，導致失分較多。4簡答題：

分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，部分學生答的不完整，還有的學生答非所問。

二、存在的問題

由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。出現了答案和問題是兩回事的現象，而且語言表述不規范，還有實驗由于條件所限沒有做，學生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學生對這部分內容很模糊，造成失分嚴重的情況．

三、改進措施

1．教師科學教學中，學生首先要以觀察為主，之后認真思考，詳細交流等才能得出正確的結論。而知識的靈活性除了體現在書本、課堂知識的掌握之外，學生更應該學會觀察生活，體驗生活中的點滴，因為科學就在我們身邊，科學知識的擴展也是無限的，再就是多讀有關日常生活、科學知識的一切好書，豐富自己的視野和生活。

2.利用課余時間，多對差生輔導，讓他們對不清楚的問題，背不到的題弄清楚，能掌握。

通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取通過努力提高教學質量。

第三篇：小學科學四年級期中質量監測試卷分析

2012-2013年小學四年級科學期中質量分析

這次科學試卷共有四個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學生對本期知識掌握的不太好，現將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析 1.填表題

學生完成的較好。原因是考試題目都是經常出現的題目，試內容是在考試復習題范圍之內的。2，舉例題

學生第3,4出現錯誤的較多，其原因是學生沒有記住。3.觀察思考題失分較多。

失分較多。考查學生對基礎知識的掌握，對基本技能的運用。結果由于學生沒有對其引起重視，導致失分較多。4簡答題：

分值較高，考查的是學生對知識的綜合掌握，部分學生答的不完整，還有的學生答非所問。

二、存在的問題

由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。出現了答案和問題是兩回事的現象，而且語言表述不規范，還有實驗由于條件所限沒有做，學生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學生對這部分內容很模糊，造成失分嚴重的情況．

三、改進措施

1．教師科學教學中，學生首先要以觀察為主，之后認真思考，詳細交流等才能得出正確的結論。而知識的靈活性除了體現在書本、課堂知識的掌握之外，學生更應該學會觀察生活，體驗生活中的點滴，因為科學就在我們身邊，科學知識的擴展也是無限的，再就是多讀有關日常生活、科學知識的一切好書，豐富自己的視野和生活。

2.利用課余時間，多對差生輔導，讓他們對不清楚的問題，背不到的題弄清楚，能掌握。

通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取通過努力提高教學質量。

第四篇：小學科學六年級期中質量監測試卷分析

德順小學科學六年級一班全州質量監測試卷分析

這次科學試卷共有四個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。滿分100分。從總體情況看，學生對本期知識掌握的較好，現將本次考試情況具體分析如下：

一、基本情況

六年級一班共58人（其中有3人是智殘）參考，合格學生41人，合格率達70.69％以上；優秀學生3人，優秀率達5.17％。最高分81分，平均分為64.1分。

二、試題分析

1.試題內容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、選擇、判斷和簡答,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力；綜合題是考察學生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體情況

1.班平均分較高，學生之間差異不大。2.班優秀率不高，而且高分不多。3.班級中不及格的人數較少。原因分析：

1.學生平時態度端正，對科學重視。

2.科學課雖然讓學生記和寫的太少，但是學生的學習習慣很好。

三、試卷具體分析

1.填空題、判斷題、選擇題失分較少。

反思：學生平時掌握的較好?？荚噧热菔窃诳荚噺土曨}范圍之內的。3.簡答題:共有三個小題，考察學生對知識運用，其中顯微鏡的使用對學生來說需要注意的太多，所以有個別學生打得有點亂

四、合理化建議及措施

1．加強教學研究，充分發揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學科學教學的質量。

2.自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。

3.教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。

4.注重每位學生的發展與進步，注重后進生的轉化。

5.適當減輕教師的工作負擔，給教師一定的空間。讓他們有時間鉆研業務，有時間學習更多的東西，及時地給自己充電。

第五篇：小學科學四年級期末質量監測試卷分析

期末質量分析

本次小學科學考試范圍：粵教版小學科學四年級下冊的內容?？荚嚂r間：2013年6月27日。

這次科學試卷共有五個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。滿分100分。從總體情況看，學生對本期知識掌握的較好，現將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析

1.試題內容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、選擇、現象解釋和問答，既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；現象解釋題是考察學生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎知識，試題出的好。

2.試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體情況

1.人平均分不太高，學生之間差異很大。（高分100，低分28分）2.優秀率不高，而且高分不是很多 3.班級中不及格的人數較少。原因分析：

1.復習時間較少。因為是綜合監測，各科教師均加大復習力度，學生負擔突然加大。

2.部分學生平時態度不端正，對科學課不重視。班級中優秀的學生上課都不積極，加之后進生把科學當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，1

知識沒掌握。

3.由于學生的語文基礎知識較差，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

三、試卷具體分析

1.填空題失分較多。

反思：學生平時掌握的不好?？荚噧热菔窃诳荚噺土曨}范圍之內的，但是由于學習習慣不好，所以很多題目錯字出現較多，而且答案不完整。

2.選擇題、判斷題失分較少。

反思：考試題目都是經常出現的題目，試卷內容是在考試復習題范圍之內的。3.現象解釋題，失分不是很多，學生對實驗現象的解釋回答不完整。

反思：由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。出現了答案和問題是兩回事的現象，而且語言表述不規范。

四、存在的問題

教材中的實驗部分由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學生對這部分內容很模糊，造成失分的情況．

五、合理化建議及措施

1．適當減輕教師的工作負擔，給教師一定的空間。讓教師有時間鉆研業務，有時間學習更多的東西，及時地給自己充電。

2．教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。

3.自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。

4.加強教學研究，充分發揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學科學教學的質量。5.注重每位學生的發展與進步，注重后進生的轉化。

木梓小學四年級科學2013年6月30日