第一篇：小學(xué)四年級科學(xué)期中試卷分析

小學(xué)科學(xué)四年級上冊試卷分析

這次科學(xué)試卷共有四個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學(xué)生對本期知識掌握的不是太好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為選擇、填空、判斷、簡答,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運用能力；綜合題是考察學(xué)生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷具體分析

1.填空題第四小題失分較多。

反思：學(xué)生平時掌握的不好。考試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的，但是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以很多題目錯字出現(xiàn)較多，而且答案不完整。

2.選擇題、判斷題失分較少。

反思：考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。

3.綜合題失分較多。

（1）簡答題:考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，對基本技能的運用。結(jié)果由于學(xué)生沒有對其引起重視，導(dǎo)致失分較多。

（2）實驗題：分值較高，考查的是學(xué)生對知識的綜合掌握，部分學(xué)生答的不好。

反思：由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。出現(xiàn)了答案和問題是兩回事的現(xiàn)象，而且語言表述不規(guī)范。

存在的問題： 教材中的實驗部分許多教師由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學(xué)生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學(xué)生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況．

三、措施

1．教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2.自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。

3.加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

4.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

第二篇：四年級科學(xué)期中試卷分析

小學(xué)四年級下冊科學(xué)期中試卷分析

這次考試學(xué)生的成績還是比較滿意的，平均分?jǐn)?shù)38分，最高分50分。說比較滿意是因為期中考試之前沒有進(jìn)行過一節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生考成這樣的成績出乎我的意料之外。雖然這樣，經(jīng)過判卷也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一、教師問題

這次試卷同以往的一樣，由選擇題、判斷題、簡答題組成，分值為50分。問答題共三個小題，分值分別為4分、8分、3分，有兩題沒有在我劃的重點之中。讓我明白，劃題千萬不可過于自信，范圍也不可過小，針對考試更不能大意，應(yīng)認(rèn)真分析總結(jié)。

二、學(xué)生問題

從試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的問題，細(xì)細(xì)想來有以下幾種情況：

1、學(xué)生答題不認(rèn)真。有好多學(xué)生書寫不清導(dǎo)致丟分。答題時只求塊，粗心大意，不該寫錯的字寫錯了，字寫得是缺胳膊少腿，真是讓人頭疼。有近6個學(xué)生一題得分不足10分。

2、會背不會寫。從簡答題中了解到有相當(dāng)一部分學(xué)生背會了，但是寫不到卷上。寫得意思明白，可是錯字錯句隨處可見。看來，平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生注重了記憶，而忽視了書寫，造成了會也做不對的現(xiàn)象。

3、答非所問。縱觀試卷，還發(fā)現(xiàn)許多的答非所問的現(xiàn)象。看看試卷，驢唇不對馬嘴的比比皆是。究其原因，是因為學(xué)生記住了，但是不理解，沒有動腦筋的緣故。

三、教學(xué)措施

通過這次考試，我覺得應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)：

1、教育學(xué)生以“嚴(yán)肅認(rèn)真”的態(tài)度對待科學(xué)的學(xué)習(xí)。無論是講課、學(xué)生復(fù)習(xí)、教師提問都要做到一絲不茍。

2、記憶理解相結(jié)合。上課，不能只要求學(xué)生死背，重要的是理解，理解了也就會背了，答非所問的情況也能得到改變。

3、注重學(xué)生的表述。教師的提問不能光是口頭提問，更要讓學(xué)生書寫，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有哪些字不會寫，有哪些句子不會表達(dá)。口試與筆試相結(jié)合，很好的搞好學(xué)生的科學(xué)復(fù)習(xí)。我相信通過自己的努力，學(xué)生的科學(xué)成績會更上一層樓。我熱切的期待著學(xué)生的成功。

第三篇：四年級科學(xué)期中試卷分析

小學(xué)四年級科學(xué)期中試卷分析

總堡學(xué)校

張莉莉

一.、總體情況：

本次檢測從分析的數(shù)據(jù)來看，成績是可喜的。可以看出學(xué)生的知識積累和臨場發(fā)揮水平是不錯的，他們自身具有的知識結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，命題者匠心獨運，試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。

二、整體成績統(tǒng)計與分析：

本年級參加考試人數(shù)26人，平均分?jǐn)?shù)72.7分，及格人數(shù)21人，及格率81％，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率23％。基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、具體情況分析：

（1）填空（24分）最高分23分，最低分2分，差距很大，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，都能在書上找出來，開卷難度相對以前容易多了，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有極少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象，錯誤原因是這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對該掌握的知識不理解、不背誦，拿到題目就在書上找，沒有看清題意直接答題導(dǎo)致失分。（2）判斷（10分）平均能做對6題，總體來說不錯，多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生審題不清，沒有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。

（3）選擇（10分）多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生審題不清導(dǎo)致失分，滿分5人，最低分6分。

（4）填圖（40分）共有三幅圖，第一小題考察的是對天氣符號的認(rèn)識以及畫法，基本上都能畫上，但是賣相不怎么好看，個別學(xué)生失分失在外觀上，第二小題考察對實驗儀器的認(rèn)識以及對它們各個部分名稱的熟悉情況，第一幅圖我們在講課過程中只是提了一下，沒有讓他們記憶，導(dǎo)致學(xué)生對那個支架不認(rèn)識，基本上都沒有寫出這個，其他的都寫出來了。第二幅圖是酒精燈的各個組成部分，全部學(xué)生都答對了，但是有個別學(xué)生錯別字多。第三小題是讓學(xué)生畫折線圖，滿分10分，最高分10分只有3人畫對了，其他人畫的歪歪扭扭，數(shù)據(jù)沒有對上，主要原因是第一次接觸到這種畫法，我只教過柱狀圖，導(dǎo)致失分。

（5）研究（16分）考察的是學(xué)生的動手能力，最高分15分，只有一人，其余13分的較多，最低分0分，平時學(xué)生自己做實驗的機會少，導(dǎo)致失分。

四、問題歸類總結(jié)：

教師在平時沒有注意學(xué)生理解能力培養(yǎng)。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識，沒有注意舉一反三，用事實去說話。

五、改進(jìn)措施：

1、教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程。

2、教師要加強《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、讓學(xué)生把書上的知識熟記。

第四篇：小學(xué)四年級科學(xué)期中試卷分析

永興路小學(xué)2016-2017學(xué)年四年級科學(xué)上冊期中考后分析

這次科學(xué)試卷共有四個大題，題型分布廣，題量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學(xué)生對本次期中知識掌握的比較好，全年級156名同學(xué)參加考試，有30名同學(xué)滿分，優(yōu)秀率65%，合格率達(dá)到100%。現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、試題分析

1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為選擇、填空、判斷、簡答及實驗填空五種題型。既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運用能力；綜合題是考察學(xué)生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷具體分析

1.填空題第5、10小題失分較多。

反思：學(xué)生平時掌握的不好。考試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的，但是由于學(xué)生記憶不準(zhǔn)，所以有意部分同學(xué)出現(xiàn)較多錯字，并且出現(xiàn)了知識記憶的混亂，答案不完整。2.選擇題、判斷題失分較少。

反思：考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。

3.綜合題失分較多。

（1）簡答題:考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，對基本技能的運用。結(jié)果由于學(xué)生沒有對其引起重視，導(dǎo)致失分較多。

（2）實驗題：分值較高，考查的是學(xué)生對知識的綜合掌握，部分學(xué)生答的不好，語言用詞不準(zhǔn)確。

反思：由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。出現(xiàn)了答案和問題不符，語言表述不規(guī)范，意思表達(dá)相反的情況。存在的問題：

教材中的實驗部分許多教師由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學(xué)生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學(xué)生對這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況．

三、措施

1．教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2.自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。

3.加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

4.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

第五篇：四年級科學(xué)下冊期中試卷分析

小學(xué)四年級下冊科學(xué)期中考試試卷分析

一、學(xué)生情況分析

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試卷的優(yōu)缺點

從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。但對個別小題題偏難。

三、學(xué)生答卷總體情況

本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點全部掌握，綜合運用能力不是很強。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。

四、改進(jìn)措施

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進(jìn)行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

3．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在以后教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。