第一篇：文學作品欣賞考試

1、春江花月夜，藝術特色，此詩大意 [藝術特色]：

一、畫面清麗，色澤柔和

《春江花月夜》是樂府舊題，詩人不僅沿用題目，而且也沿襲了舊例，開篇便就題目敷衍生發，對春、江、花、月、夜進行描繪。一方面，詩人以月亮之初升到墜落為行文的外在線索，隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統攝各種景物，有意突出它們在月光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧靜。(如寫花林不繪其形狀色彩，而突出月光灑在枝頭時的景象；又如寫江水側重其在月光映照下的滟滟波光)詩中的一切景物，均為月光所冰浴籠罩，既各在其所而又相互連帶映照，宛如一幅筆觸淡雅的水墨長軸，顯得清麗、幽美，色澤柔和。

二、柔情似水

淡愁如煙

詩以春江花月夜為背景，抒寫游子思婦當此良辰美景卻天各一方的離別相思。相思離別，本是古代詩詞中司空見慣的主題，但作者寫來卻別有風味。盡管也有相思之苦，但卻沒有泣涕漣漣的濃烈，在“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”的怨艾和嗔怒中，我們分明也感受到了思婦的天真與癡情；盡管也有離別之愁，但卻不見雙眉緊鎖的沉重，在嘆息“此時相望不相聞”，“可憐春半不還家”的同時，我們也分明感受到了“愿逐月華流照君”的真誠與熱切。李澤厚說，“這詩是有憧憬和悲傷的，但它是一種少年時代的憧憬和悲傷，一種?獨上高樓，望斷天涯路?的彷徨和悲傷。所以，盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息。總是輕盈”，“依然是一語百媚，輕快甜蜜的”。(《美的歷程》)由于詩中并未涉及具體的現實人事內容，因而其對離別的哀愁傷感顯得寬泛而輕淡；但詩對相思的描繪渲染，卻因自然背景的幽美和作者筆致的柔婉，顯得真切纏綿，如三月絲雨沁人心扉。

三、其他

詩中的月亮不僅是景物描繪的主要對象，抒寫離愁別緒的依托，還引發了作者對茫茫宇宙與漫漫人生兩者關系的探究與思索(“江天一色無纖塵”以下八句)，使此詩在詩情畫意之中蘊含了一定的哲理。因而，無論從形式上還是從內容上講，月光均是統領全篇的神魂。人們所以稱贊此詩詩情、畫意、哲理融于一爐，也正是由于月光的內在貫通。

此外，此詩四句一換韻，凡九換韻，平厭交替，且又多用頂針、回環等修辭手法，因而使全詩顯得聲韻流蕩，一氣流走。譯文

春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。

月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，什么地方的春江沒有明亮的月光。

江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍。

月光像白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，它照得江畔的白沙看不見。

江水、天空成一色，沒有一點微小灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中。

江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？

人生一代代地無窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。

不知江上的月亮照耀著什么人，只見長江不斷地輸送著流水。

游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。

哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？

可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的梳妝臺。

美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。

這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流去照耀著您。

送信的天鵝能夠飛翔很遠但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠但不能游到您身邊，只能在水面激起陣陣波紋。

昨天晚上夢見花朵落在幽靜的水潭上，可憐春天過了一半還不能回家。

江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮緩緩落下，如今又西斜。

斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠。

不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。

2、杜牧的題烏江亭，描寫對象，作者對主人公的態度

這首詩針對項羽兵敗身亡的史實，批評他不能總結失敗的教訓，不善于把握機遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人，惋惜他負氣自刎，使如日中天的英雄事業歸于覆滅，詩中暗寓諷刺之意。

3、《談讀書》論述了什么問題，有什么讀后感 讀書目的、讀書方法、讀書作用

讀書，我個人認為它有兩層意思：第一，看書，看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書，第二，學習，上學校，多用于現代社會中，孩子出門前，都說一句：“我讀書去了！” 不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什么不讀書（指課外書），80%的孩子都會回答沒時間，我想換成是我，也會那么說的。其實，生活中，空閑的時間是很多的，在沙發上看電視的時候，在書桌前發呆的時候，玩瘋了需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，……那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積累起來，將是一個很驚人的數目。“讀書”也就是“學習”，那“學習”又得分開說：“學”是學習新的知識，只有學了，才將成為一個有用的人。“習”便是溫習學過的知識，學了，轉而又忘了，那等于白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習后還得“思”，“思”便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書，腦里便不能“思”了。比如說我吧，一本《家》，看了一個月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法？但同樣厚薄的兒童小說，僅一小時，便半本“下肚”。那時我還想：人生還有比這更快樂的事嗎？在我眼里，暫時沒有。

我想，看書是需要耐心的，名著的確不同于其他小說，慢慢琢磨，才其樂無窮。

既然我早已讀過這篇文章，還寫了，就不能光說不做。走，看書去啦！

讀書目的、讀書方法、讀書作用:不讀自己不感興趣之書不讀自己認為無用之書不讀自己觀點相同之書不重復讀書

4、當玫瑰開花時候，小說的主旨，老園丁對生命的感悟 它以講故事的形式向人們傳達了作者所理解的愛情觀。

文中寫了一個老園丁種花的故事，他的玫瑰花色彩美麗、品種優良，但卻從不讓人采摘。接著他又以自己年輕時的感情經歷為依據為旁人解釋了不愿輕易摘花的緣故，也闡明了他自己的愛情觀。他認為愛情就像一株有生命的玫瑰樹，在人們采摘之前，要看到它的全部面貌，單純采擷部分只能導致短暫生命的消亡。正因為“一種斷殘的東西其生命是十分短暫的”，所以他建議人們在真正要采摘愛情這朵花時，要先弄清每件事物的底細，就像“弄清玫瑰長到何時算作花萼，又從何時開始算作花朵”，這樣，也許我們才能真正地包容彼此的優點和缺點，才可能長久地守住一份愛情，使它的直到永遠。

黛玉聽戲，為何：“心痛神癡，嚴重落淚”？ 當時寶黛愛情正在發展，通過林黛玉所聽的戲的內容，暗寫林的境況——林黛玉和杜麗娘有很多相似之處，借彼寫此，并暗示情節的發展。在黛玉聽戲里。因為黛玉被杜麗娘追求熾熱愛情的唱詞觸動隱痛，是她心底掀起情感的波瀾，勾起她紅顏薄命的傷感，無數委屈，痛苦以及對自己命運的不祥預感，是她失去平衡。

5、世界上有比生命更重要的東西嗎，如果有是什么？

生命誠可貴 ,愛情價更高.相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這里也有愛與生命的鏡象！愛在生命中是不可缺少的，一個人的一生中沒有愛，生活的意義也就不存在了。生活的目的就是去守護和愛自己的親人、朋友。

6、黛玉聽戲這段文字體現了她怎樣的性格 一段黛玉聽戲的描寫，更是精彩絕倫，令人嘆為觀止，不但細致真切地描繪了黛玉的心理世界，而且入神入微的細節描寫，把個黛玉多愁善感的性格一步步襯了出來，描繪了深閨女孩傷春自憐的幽怨，且讓我們來欣賞一番，細細體會黛玉那豐富細膩的內心世界。黛玉悶悶的，在回房的路上，聽到梨香院里傳來了悠揚婉轉的歌聲，只因她素習不大喜看戲文，便不留心，只管往前走，偶然兩句傷懷嘆春的戲文吹到耳內，唱的是“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井殘垣”，這樣悠然惆悵的曲子是很能打動深閨少女的芳心的，她們處在青春落寞的芳閨,花開花落，年華易逝，不知未來何去何從？迷惘、惆悵，正是林黛玉內心的寫照，所以她很自然地“感慨纏綿”起來，“便止步側耳細聽”，又聞“良辰美景奈何天，樂事賞心誰家院”的慨嘆，領略到其中蘊含的滋味，“不覺點頭自嘆，心下暗思”起來。這時，林黛玉是被戲文中這些美麗憂傷的傷春詞給深深地打動了，她從中領略到輕煙似的哀怨和無奈，頗具同感，便接著“側耳”細聽，待聽到“如花美眷，似水流年，你在幽閨自憐”等動人心魄的詞句時，不覺“心動神搖，亦發如醉如癡”，嬌弱纖小的身子幾乎“站立不住”，索性“一蹲身坐在一塊山子石頭上，細嚼?如花美眷，似水流年?八個字的滋味”。我們今天的女孩子熱情、爽朗、大方，恐怕很難體會到這種細微的惆悵了，然而在兩百多年前的深閨大院內，纖弱嬌怯的女孩子們大門不出，二門不邁，生活在深宅大院內，受著“女子無才便是德”的束縛，在“每日價情思昏昏”的青春韶華,乍然聽到這樣幽美、凄涼的惜春佳句，再者黛玉又是那樣一個多愁善感、心細如發的妙人兒，怎不令她肝腸寸斷、黯然神傷呢？因此，作者此處的心理描寫當真是細膩真切，纖微并指，不愧為大手筆。再說黛玉咀嚼著“如花美眷，似水流年”的百般滋味，忽的靈感一動，記起前日見古人詩中意境如出一轍的妙句，“流水落花春去也，天上人間”“水流花謝兩無情”，又兼方才所見西廂記中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚到一處。這萬種閑愁、千般情思，齊涌心頭，仔細忖度，怎不令林妹妹“心痛神癡，眼中落淚”呢？換個豪爽活潑的女兒，如史湘云、探春之類，若聽聞此種傷春絕句，是斷斷不會這般動情，牽發縷縷愁腸的，至多感慨兩句、嘆息一聲，也就罷了。可是，這是林姑娘，是那個“淚珠兒從秋流到冬，春流到夏”的林妹妹，也就怪不得她會如此心綺神傷、黯然消魂以致凄然淚下了。

第二篇：文學作品欣賞

紅樓夢賞析

摘要：由于這部巨著是以數個大主軸穿插眾多小故事而成，因此關于《紅樓夢》的主題，至今并沒有一個統一的說法，但是其中最為人所重視的是賈寶玉和林黛玉及薛寶釵之間的三角戀愛，也有人認為這部巨著是在描寫傳統中國貴族生活的腐敗與頹廢。全書中有很多關于佛教、道教、儒家的思想，富含神話的色彩，并且反映著作當時的政治禮教、社會生活、經濟制度及文化發展，乃至服裝穿戴、飲食藥膳、建筑亭閣、舟車行轎等等層面。《紅樓夢》作為我國最優秀的一部古代小說，表現出多種藝術風格。這部文學瑰寶可寫的東西太多了，紅樓夢除了蕩氣回腸的愛情故事，還有許多幾乎無法表述的清的。諸如文學價值、歲時習俗、哲理宗教、園林建筑、戲曲游藝??無不贏得古今人之美譽。紅樓夢，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。

關鍵詞：封建制度 藝術價值 文學價值

《紅樓夢》是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，可以代表古典小說藝術的最高成就，以榮國府的日常生活為中心，以寶黛釵的愛情悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線。展現了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢。并以其曲折隱晦的表現手法，凄涼深切的情感格調，強烈高遠的思想底蘊，容及百家之長，匯集百科之粹，在我國古代民俗，封建制度，等各領域皆有不可替代的研究價值，達到我國古典小說的高峰。我感覺曹雪芹的《紅樓夢》是一部被詩詞曲賦所修飾著的小說巨著，它那行云流水般的散文中，處處沁透著詩情的芬芳。這些數不勝數的詩詞曲賦猶如鑲嵌在碧海青天里的珍珠，閃耀出獨特的光芒。能夠

給讀者留下意外的收獲，令人賞心悅目。這學期還從新看了一下這部電視劇呢，里面的詩詞歌賦局域很高的文學價值，許多經典的紅樓曲賦如今依然被列為背誦對象，這是我們文化永遠的寶藏。

一、藝術風格

一種風格的形成，是有著多方面的原因的。階級、時代、傳統文化的哺育、作家個人時身世經歷等，都是重要的因素。首先，《紅樓夢》風格的形成，與時代和作家的身世經歷有著十分直接的聯系。1.是從內容上說的，含意深隱，“意在言外”。

《紅樓夢》到底是一部什么書，歷來看法分歧最大，對紅樓夢的思想內容，人們爭論不休，意見不一。尤其是《紅樓夢》寫了不少有關婚姻愛情的故事，特別是在寶、黛、釵三人的婚姻愛情糾葛上寫得特別細膩、生動。因此，很多人認為這是一部愛情小說。其實，《紅樓夢》作為封建社會偽百科全書，包含極其豐富的內容和重要的意義，具有強烈政治內容的作品。

所以，概括地說，《紅樓夢》是一部政治小說，它描寫了極為廣闊的社會生活和矛盾，寫了一個有典型意義的貴族之家由興盛到衰亡的必然過程，其中著力寫了三種矛盾：統治者與被統治者之間的矛盾，統治者之間的內部矛盾，叛逆者與封建衛道者之間的矛盾。許多人認識不清，是因為《紅樓夢》的許多思想內容都是含蓄表達的。

2.是從細節上暗示情節，充滿蘊意。

細節本是刻畫人物、推動情節發展的重要手段。一般都意圖明確，緊扣寫作的目的。而“暗示性細節”的意圖卻深藏于表象之下，需要經讀者用心體味，才能領略其中的妙處。在元紀省親時特意將寶玉起名的“紅香綠玉”改名為“怡紅快綠”，接著寶玉作詩時，薛寶釵又特意點醒他說貴紀不喜歡“香玉”二字，而緊接著的十九回；賈寶玉在對黛玉講耗子的故事時點出“鹽課林老爺的小姐才是真正的香玉呢”。這些細節含蓄地表明元妃不喜歡黛玉，而后端午節元妃賜給貿府眾人的節禮中，惟有薛寶釵同賈寶玉是同一等次的，而黛玉與另外三姐妹是同等次，這就更加清楚了。以上例子都反映了《紅樓夢》以細節暗示情節的含蓄風格。

3.“弦外音味外味”不直言而寄托

在《紅樓夢》中，這種手法十分廣泛地運用于詩、詞、曲、賦、誄文、駢文等諸文體中以及人物的對話中。如第七十八回中賈寶玉應賈政之命，作的《妮蛔詞》，借歌頌林四娘的英勇“來譏斥滿朝的君臣。“天子驚謊恨失守，此時文武

皆垂首，何事文武立朝綱，不及閨中林四娘？”他歌頌林四娘，突出表現了林四娘的勇武英豪，反襯天子、朝臣的腐敗無能，批判的矛頭直接指向最高統治酌封建王朝。《芙蓉女兒誄》是寶玉為掉念晴雯而作的長篇祭文。實際上它是表達寶玉真情實意的“灑淚泣血”之作，因此它也是“多有微詞”另有寄托之作。

以熾熱的感情，豐富而奇特的想象，；生動而形象的比喻，歌頌了大觀園中這位具有反抗精神和高潔品格的女奴，對她的悲慘遭遇和不幸命運，寄予了深切的同情，同時，對殘害她的鬼蜮波奴，’也給予了憤怒的譴責和無情的詛咒，對黑暗的現實和昏暗的政治發出了悲憤的控訴，進行了有力抨擊。表現了作者蔑視封建尊卑觀念的民主主義思想和脫離封建道德規范的渴求；“體現了較強的政治傾向性，尤其是借用賈誼遭讒及紹死羽野的典故；強烈表達了作者對時事的不平，宣泄胸中不滿，委婉表達了對君權的批判。

二、文體的特點 1.創造性

集諸體于一身，作為《紅樓夢》的一個顯著特點，在中國古、近代文學史上是鮮有的。《紅樓夢》之前的《三國演義》和《水滸傳》，雖也有詩詞諺語等運用其中，但畢竟體式及數量都遠遜于《紅樓夢》。在這一點上，《紅樓夢》可謂是“前無古人”。2.豐富性

《紅樓夢》中存在大量的詩詞曲賦，體式上包括詩、詞、曲、辭賦、歌謠、對聯、燈謎、酒令等等，形形式式，無所不包，是形成小說的有機組成部分；內容上涵蓋了思想、文體、人物、歷史、建筑、園林、習俗、哲理、宗教、戲曲、游藝、音樂、美術??方方面面，令人嘆為觀止。

三、從賈家敗落的主要原因看《紅樓夢》的主題思想

賈府的衰落是由盛至衰的規律，是封建社會衰落的必然，也是曹雪芹想表達的一個根本道理。

1、直接原因：

元妃死，賈府失寵，受到當權者的排擠，邃被他們以賈政外放做官時出的所謂府庫財務問題為由頭將賈家抄家。賈府的靠山有兩個，一是元妃，二是北靜王府。其中，北靜王府后來失勢，被派派往西南邊境鎮守，賈府 失去權力庇護。接著，元妃薨，賈府完全失勢，故其衰落也就是必然了。

2、衰落前的隱患：

其一：賈府盛極一時，所謂樹大招風，必然引起眾多的妒嫉，這是最大的隱患。其二：王熙鳳專橫跋扈，放高利貸，制造冤案等，使賈府遭到眾多怨恨并留

下被其他掌權者排擠賈家的把柄。其三：賈寶玉因一戲子已經和當時的權臣結怨。其四：四大家族中薛、王、史三家的衰落，使賈府失去最后的屏障，正所謂一榮俱榮，一損俱損。其五:賈府子弟毫無作為，使賈家勢力日漸淡薄，無力與排擠者抗衡。總之，賈府的衰落是一個盛極必衰的道理，其他的直接原因都只是相對和偶然的。

結語：紅樓夢》是一部“集中表現了中國文學和中國藝術以及中國文體的主要特征”的偉大作品小說主體上是白話文，同時汲取了文言文和其它多種文體表現形式的營養，尤其是小說中大量與敘述文字渾然一體的各種文體的藝術運用，更是把中國文藝特點融于小說創作的實踐推到一個近乎極致的境界。透徹理解多種文體在小說中的用意，是打開理解《紅樓夢》大門的把重要鑰匙，也是享受《紅樓夢》所帶來的審美愉悅的一條必由之路。林林總總的詩詞曲賦無不令人贊嘆，我們也被曹雪芹那非凡的才情所深深折服，我想這些詩賦是他留給我們后世不可多得的瑰寶，我們必須好好珍惜利用，讀懂它，欣賞它，才會讓這部巨著凸顯其價值。

參考文獻：

1．成窮《從＜紅樓夢＞看中國文化》云南人民出版社2005年1月第一版。2.馮其庸《馮其庸點評紅樓夢》團結出版社2004年9月第一版。3．徐復觀《中國藝術精神》春風文藝出版社1987年6月第一版。4．劉大杰《魏晉思想論》上海古籍出版社1998年12月第一版。5．叔本華《作為意志和表象的世界》商務出版社1982年11月第一版。6．曹學芹《紅樓夢》三秦出版社1992年4月第一版。

文學作品賞析課程論文

————紅樓夢賞

姓名：張苓苓

學號：2008041377 班級：08藝術設計班 指導老師：胡新華

2010-11-29

第三篇：幼兒文學作品欣賞

幼兒文學作品欣賞：《小熊豆豆生病了》

? 上傳者：劉芬 2009-07-13 幼兒園：江西省人民政府直屬機關保育院 ? 小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。媽媽回來后,為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去醫院,醫生給豆豆進行了仔細的檢查,然后對豆豆說:“你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?”豆豆不好意思地低下了頭。醫生給豆豆開了藥,并對他說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以應該勤洗手,做個講衛生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖地點點頭說:“記住了,謝謝醫生!” 作品分析

這是一篇適合小班幼兒欣賞的童話故事,它取材于現實生活,情節真實有趣,具有教育意義。故事里擬人化的小熊不講衛生,不洗手就亂吃東西,結果生病了。這一幕在幼兒身上常常出現,這則故事借助小熊的形象展現出來,符合幼兒的生活經驗和年齡特點,易被幼兒理解和接受。隨著春季的到來,孩子們的小手也漸漸從厚厚的棉衣里“掙脫”出來,他們的活動量開始增加,能用小手做越來越多的事情了,爬高上低,摸東摸西,手上容易沾上許多細菌。春季又是各種傳染病高發的季節,因此對于小班幼兒來講,衛生教育就顯得尤為重要。《小熊豆豆生病了》這個故事從洗手這個最基本的生活習慣說起,借醫生之口談到講衛生的重要性,十分有說服力。教師通過這篇故事教學,逐步培養幼兒良好的衛生習慣,對促進幼兒的身體健康有著十分積極的意義。

第四篇：經典文學作品欣賞論文

瘋子與孤獨者的悲哀

《狂人日記》是中國現代白話小說的開山之作，以其內容上和形式上的現代化特征，開辟了我國文學發展的一個新的時代，可以說是五四新文學的一篇總序。而《孤獨者》是魯迅短篇小說集《彷徨》中的代表作之一，通過魏連殳這個社會“異類”最終被“消滅”的悲劇命運反映了那個時代人性、封建禮制的殘酷。下面筆者將淺析兩篇文章在主題、思想內容、人物形象等方面的相似點。

一、主題

《狂人日記》與《孤獨者》主要都以揭露和批判殘酷的封建制度和傳統禮教為主題。《狂人日記》具有鮮明的五四新文化特征，表面上寫“狂人”的被迫害妄想癥，實際上筆筆觸動的都是時代、社會、人生真諦的脈絡。《孤獨者》或許正切合那句話：“錯的不是我們，是社會。” 魏連殳和“我”都是具有先進思想、要求改革和進步的“新青年”，卻都遭到封建傳統勢力的迫害。同時魯迅通過敘事者“我”和主人公魏連殳的幾次對峙，寫出了自己內心深處的困惑：“對歷史和現實的孤獨者命運的考察，更深層面上展開的是關于人的生存狀態、人的生存希望，以及人的生存意義和價值的思考與駁難。”①

二、思想內容 在思想上，《狂人日記》和《孤獨者》都表達了魯迅的叛逆和不妥協精神，同時也有魯迅自身的迷茫。《狂人日記》以第一人稱展開，通過“我”——一個“瘋子”的視角觀察這個世界：趙貴翁和他的狗，街邊的小孩和女人，狼子村的佃戶，甚至是自己的哥哥，似乎人人都包藏禍心。然而看似瘋狂的想法掩蓋的是真實的黑暗，且這種“黑暗”像潮水一樣漸漸漲高，從肉體上的“吃人”，到封建禮教對人的迫害，到來自麻木的親朋的壓迫，最后是自身也被毒害，喪失意志而成了“吃人者”。這種悲劇性的結局和惡性循環反映了魯迅對社會發展拘于困境的憂慮和憤怒。而《孤獨者》的主題與《狂人日記》相似，同樣批判封建制度和傳統禮教。《孤獨者》中魏連殳的短暫的一生是魯迅塑造的一個更深刻沉痛的悲劇。文章以旁觀者的角度寫魏連殳作為一個“異類”被人排擠，不但因輿論壓力失去了原本薪水不錯的職業，最后嗜書如命的他竟然不得不賣書維持生計，反映出封建社會傳統勢力對一個異端殘酷的驅逐，一步一步地剝奪他的一切。《孤獨者》最精彩的地方在于出乎所有人的意料，魏連殳搖身一變成了杜師長的顧問。他以毒攻毒的方式來報仇：利用自己掌握的權力去壓迫當初欺侮他的人。于是昔日的敵人紛紛向他磕頭打拱，于是有了“新的賓客，新的饋贈，新的頌揚”，他勝利了，但是他其實清楚地認識到自己已經真的失敗，他成為自己曾經嗤之以鼻的封建勢力支持者，成了封建制度壓迫下的犧牲品。這種清醒的認識更突出其悲劇色彩。

二、人物形象

《狂人日記》中的“狂人”是一個被迫害妄想癥精神病患者。他活在現實與虛幻之間，既恐懼著被身邊的人“吃”，又同樣害怕自己也成為“吃人者”。“狂人”的形象是象征性的，他代表了具有新思想的渴望進步的青年，代表了五四時代先驅者憤激的批判、追求和深思。如狂人面對遵循數千年之久的傳統思想，大膽地提出了“從來如此，便對么？”的質疑，這集中體現了大膽懷疑和否定一切的五四時代精神；狂人還面對面地向吃人者發出了警告：“要曉得將來容不得吃人的人，活在世上”，反映他對新時代的期待和信心；最后，狂人期望未來、矚目下一代，希望“沒有吃過人的孩子，或者還有”，發出了“救救孩子”的呼喊，這更是一種向封建主義抗爭的號召，同時也向世人昭示了一條變革社會的途徑。《孤獨者》中的魏連殳接受過良好的西方教育，思想先進開放，顯然是一個人們避如蛇蝎的“異類”，與當時整個社會的多數是絕不相容的。文章又以“孤獨”為中心，描寫了三種不同類型的人：第一類即是麻木的大眾，他們是可悲的，根本不知“孤獨”為何物；第二類是自以為“孤獨”的所謂的“不幸的青年”，他們自認為世事不公，懷才不遇，終日頹唐無所事事；第三類是以魏連殳為代表的真正的孤獨者。他們深沉的孤獨無法被理解，至始至終只能默默承受。歸結起來這三種人的“病因”都是封建禮教的迫害，從而深化了主題。

《狂人日記》和《孤獨者》都是魯迅先生的優秀作品。雖然它們誕生至今已過去數十年，但依舊高踞文壇巔峰，為無數后人所敬仰、學習。

摘自錢理群《“最富魯迅氣氛”的小說——讀<在酒樓上>、<孤獨者>和<傷逝>》

文學院 數字出版1班

周曉語

第五篇：大班下學期文學作品欣賞

大班下學期文學作品欣賞：

詩歌：風在哪里

風在哪里？樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。風在哪里？花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。風在哪里？草兒說：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。風在哪里？風就在我們身邊。春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶來了銀裝。

詩歌：春天

春天是一本彩色的書——黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花??春天是一本會笑的書——小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴??春天是一本會唱的書——春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱??

詩歌：大自然的話

別以為人才會說話，大自然也有語言，這語言到處都有，仔細觀察就能發現。白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語言。螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言，樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。

詩歌：春天的秘密

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！” 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 燕子飛翔在蔚藍的天空里，啁啾啁啾地叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷：“春天在這兒！春天在這兒！”

哈哈！春天真的來了,春天真的來了,我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。詩歌：快樂的小屋

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋，螢火蟲給小花屋點亮了燈，小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，小麻雀在屋旁種上了花草，紡織娘來小花屋彈琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。大家都說，這真是一間快樂的小屋。

散文《春雨的色彩》

春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙??，田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。”麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。”小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們看，春雨落到油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙??。它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅。”

《故事：山坡哪去了》

小熊的家門前有個小山坡，山坡上面有茂密的樹林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊！小熊經常到山坡上去玩，它可喜歡這里了。

一天，小熊和朋友們出去旅游，它們玩了好多天，玩得真開心。后來，小熊告別了朋友們，它要回家了。小熊走啊走，終于回到了自己的家，但是，它驚呆了，它怎么也找不到門前那美麗的山坡了，只是一條渾濁的小河在流淌著。一陣大風吹來，漫天飛舞的塵土讓小熊眼睛都睜不開了，小熊真著急啊！美麗的山坡到哪兒去了呢？

小熊問家門口的老槐樹：槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的？

老槐樹說：不是我，我的根可以把泥土牢牢地抓住。

小熊低下頭，問樹下的幾根小草：小草弟弟，是不是你們把美麗的山坡藏起來了？ 小草：不是我，我的兄弟姐妹長在山坡上，可以保護泥土不被水沖走。

小熊朝著一只在天空中盤旋著的大鳥喊：大鳥姐姐，你知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？

大鳥：我不知道。我只看見前幾天來了許多人，他們把山坡上的樹全砍光了，我的家也沒有了，我要搬家了。小熊又來到河邊，問小魚：小魚妹妹，你知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？ 小魚：我不知道。我只覺得自從前幾天下了一場大雨后，小河里的水就變得越來越渾了，我都快沒法呼吸了，我得趕緊搬家。

小熊聽了大家的話，傷心地說“美麗的山坡不見了，看來，我也得搬家了” 小朋友們，你們知道美麗的山坡到哪兒去了嗎？ 故事：傻小熊種蘿卜

傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。有一天，小狐貍從傻小熊門前經過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個多好的蘿卜園啊，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦！”傻小熊真開心：原來，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園連一個蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數呀！傻小熊跑到蔬菜店，買回來一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜??然后用細線一個一個地系在蘿卜的葉子上。朋友們來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群群胖娃娃。傻小熊又驚又歡喜：啊！蘿卜原來是長在地下的呀！

故事：會跑的樹枝

兔子白白住在大森林里。一天，媽媽讓白白去小湖邊采蘑菇。半路上，飛來了一只五彩斑斕的大蝴蝶。白白急忙去追蝴蝶，可蝴蝶就像故意逗白白玩似的，一會兒飛到東，一會兒飛到西，最后停在了湖邊的樹叢里。“嘿嘿，這下你可跑不掉了”說著，白白輕手輕腳地跳到了樹枝上。蝴蝶怎么會讓白白捉住自己呢？它又扇動著漂亮的翅膀飛走了。白白失望極了。

這時，奇怪的事情發生了，樹枝竟然動了。白白還沒明白怎么回事，樹枝就馱著它跑了起來。媽呀，樹枝竟然動了.白白沒明白是怎么回事，樹枝就馱著它跑了起來。媽呀，樹枝怎么跑起來了？白白嚇壞了。“停下來，快停下來。”白白急得大叫起來，眼淚都快掉下來了。樹枝老實地停了下來，哈哈大笑道：“白白，你仔細看看，我是誰呀？”

白白眨眨眼睛，驚訝得張大了嘴巴，它正站在梅花鹿大嬸頭上呢。原來蝴蝶停的地方不是樹枝，而是梅花鹿大嬸的角啊。

梅花鹿大嬸放下白白，笑瞇瞇地說：“白白，你真粗心，下次不可以這樣了啊” “梅花鹿大嬸放下白白，你的角和樹枝真像”白白不好意思地說。

白白告別了梅花鹿大嬸，采蘑菇去了，它要把今天發生的事告訴給其他的小伙伴。

講述：明亮的玻璃窗

一天，天氣很好，金色的陽光照亮了森林小學的教室。在明亮的教室里，山羊老師正在給小動物們上課。小動物們坐得端端正正，認真聽老師講課。突然，天空布滿了烏云，刮起了大風，下起了大雨。風從窗洞里鉆進來，雨從窗洞里打進來。大家吵吵嚷嚷，有的說：“風把我的本子吹走了。”有的說：“雨把我的衣服淋濕了。”山羊老師說：“大家被嚷嚷，看誰能想出好辦法把雨擋住？”小鴨拿來一張白紙說：“我拿紙遮在窗洞上，好嗎？”小馬拿來一塊木板說：“我拿木板遮在窗洞上，雨就打不進來了。”小兔拿來一塊冰說：“我用這塊冰擋住窗洞很明亮。”小猴拿來一塊玻璃說：“我拿玻璃遮在窗洞上。” 山羊老師說：“小動物們，你們想想看，它們說的這四個辦法，哪個最好？為什么？”

講述：捉老鼠

星期天早上，蘭蘭和冬冬在宿舍門前掃地，突然，“吱吱”一聲，一只老鼠從大門口跑了過來，蘭蘭和冬冬舉起掃帚就打，老鼠東逃西竄，很快鉆到樹洞里去了。蘭蘭趴在洞口，“喵嗚，喵嗚”地學貓叫，想把老鼠從樹洞里嚇出來，可是越是嚇，老鼠越不敢出來。冬冬拿著

竹竿，伸到洞里去捅，但是，洞是彎的，夠不著底，怎么辦呢？

蘭蘭讓冬冬守在洞口，自己跑回家，提來一桶水和一只籠子，他們把籠子對準洞口放著，又把水倒進樹洞里，不一會兒，老鼠從樹洞里逃了出來，鉆進了籠子，老鼠被捉住了。

講述：小蝌蚪找媽媽（看書自由想象講述）

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，柳樹長出了綠色的葉子。

青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里慢慢地爬出來，伸了伸腿，撲通一聲，跳進池塘里，在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。

春風吹著，陽光照著，池塘里的水越來越暖和了，青蛙媽媽生下的卵，慢慢地活動起來，變成一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

小蝌蚪在水里游來游去，非常快樂。

有一天，鴨媽媽帶著小鴨子到池塘來游水。小鴨子跟在媽媽后面，嘎嘎嘎叫著。小蝌蚪看見了，就想起了自己的媽媽。

他們你問我，我問你：“我們的媽媽在哪里呢？”可是誰也不知道。

他們一齊游到鴨媽媽身邊，問：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？您告訴我們，她在哪里？”

鴨媽媽親熱地回答說：“看見過。你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。好孩子，你們到前面去找吧！”

“謝謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪高高興興地向前面游去。

一條大金魚游過來了，小蝌蚪看見大金魚頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。他們想：一定是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”

大金魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小金魚的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，好孩子，你們去找吧！”

“謝謝您！金魚媽媽！”小蝌蚪又向前面游去。

一只大螃蟹從對面游了過來。小蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大聲叫：“媽媽！媽媽！”

螃蟹擺著兩只大鉗子，笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿，你們看我有幾條腿呀？”

小蝌蚪一數，螃富有八條腿，就不好意思地說：“對不起呀，我們認錯了。”

一只大烏龜在水里慢慢地游著，后面跟著一只小烏龜。小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細數著大烏龜的腿：“一條，兩條，三條，四條。四條腿！四條腿！這回可找到媽媽啦！”

小烏龜一聽，急忙爬到大烏龜的背上，昂著頭說：“你們認錯啦，她是我的媽媽。”

大烏龜笑著說：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！”

“謝謝您，烏龜媽媽。”小蝌蚪再向前面游過去。

小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙，坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。

小蝌蚪游過去，小聲地問：“請問您：您看見我們的媽媽嗎？她有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，四條腿走起路來一蹦一跳的，白白的肚皮綠衣裳，唱起歌來呱呱呱??”

青蛙沒等小蝌蚪說完，就“呱呱呱”大笑起來。她說：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經找了你們好久啦！”

小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！為什么我們長得跟您不一樣呢？”

青蛙笑著說：“你們還小呢。過幾天，你們會長出兩條后腿來；再過幾天，又會長出兩條前腿。四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就跟媽媽一樣了。那時候，你們就可以跳到岸上去捉蟲吃啦。”

小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗來：“呵！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”

青蛙撲通一聲跳進水里，帶著小蝌蚪一塊兒游玩去了。

后來小蝌蚪長大了，變成了小青蛙。小青蛙常常跳到岸上捉蟲吃，還快活地唱著：“呱呱呱，呱呱呱，我們長大啦！我們長大啦！我們會提蟲，捉盡了害蟲，保護莊稼。”