第一篇：《中國經(jīng)典文學作品欣賞》教學大綱

《中國經(jīng)典文學作品欣賞》教學大綱

課 程 編 號：4261319 英文課程名：Chinese Classical Literature Appreciation 總 學 時：37學時 學

分：2學分 課 程 類 別：專業(yè)選修課 適 用 專 業(yè)：對外漢語

先 修 課 程：中國現(xiàn)當代文學、中國古代文學

一、課程性質與目的、要求

《中國經(jīng)典文學作品欣賞》是對外漢語專業(yè)學生的專業(yè)選修課。該課程將系統(tǒng)地為學生講解文學作品的各種體裁與文本特點，并結合中國文學史上的經(jīng)典著作讓學生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解經(jīng)典文學作品的能力。通過閱讀和分析經(jīng)典文學作品，培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力，提高學生的審美情趣和文化品味，增強學生對中國文學及文化的了解。

二、教學內(nèi)容及學時分配

本課程的教學內(nèi)容共分四章

第一章：中國經(jīng)典詩詞欣賞

10課時 第一節(jié)：詩詞的產(chǎn)生及體式特征

2課時

1、詩的產(chǎn)生及各類體式

2、詞的興起、特征及分類

第二節(jié)：先秦詩的頂峰——《詩經(jīng)》、《楚辭》

2課時

1、《詩經(jīng)》——《關雎》、《蒹葭》賞析

2、《楚辭》——《離騷》、《湘夫人》賞析

第三節(jié)：繁花似錦唐代詩——李白、杜甫、李商隱 2課時

1、李白——《將進酒》、《蜀道難》賞析

2、杜甫——《春望》、《登高》賞析

3、李商隱——《夜雨寄北》、《無題·相見時難別亦難》賞析

第四節(jié)：宋詞三大家——蘇軾、李清照、辛棄疾 2課時

1、蘇軾——《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭·明月幾時有》賞析

2、李清照——《如夢令·昨夜雨疏風驟》、《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》、《聲聲慢·尋尋覓覓》賞析

3、辛棄疾——《永遇樂·京口北固亭懷古》、《破陣子·醉里挑燈看劍》賞析 第五節(jié)：中國現(xiàn)代新詩三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒 2課時

1、郭沫若的自由體詩——《鳳凰涅槃》《天狗》賞析

2、徐志摩的新格律詩——《再別康橋》、《雪花的快樂》賞析

3、戴望舒的現(xiàn)代詩——《雨巷》、《我用殘損的手掌》賞析

第二章：中國經(jīng)典小說欣賞

13課時 第一節(jié)：小說的界定、分類及主要特征

1課時

1、小說的界定、分類

2、小說的主要特征

第二節(jié)：明清四大章回小說欣賞

6課時

1、《三國志通俗演義》——悲涼的戰(zhàn)爭畫卷

2、《水滸傳》——英雄神話傳奇

3、《西游記》——神魔小說中的奇葩

4、《紅樓夢》——世情的無盡挽歌

第三節(jié)：中國現(xiàn)代小說的開山之作

2課時

1、《吶喊》、《彷徨》——中國現(xiàn)代小說開端與成熟的標志

2、《故事新編》——開始于文明之初的話語敘述

第四節(jié)：中國現(xiàn)代小說四大家——巴金、老舍、沈從文、張愛玲

4課時

1、《家》——宏大歷史敘事語境中的“家”

2、《駱駝祥子》——一個城與人的故事

3、《邊城》——牧歌和挽歌的交響

4、《傳奇》——蒼涼的亂世人生

第三章：中國經(jīng)典散文欣賞

7課時 第一節(jié)：散體文的產(chǎn)生、發(fā)展與體式特征

1課時

1、散體文產(chǎn)生、發(fā)展的歷史軌跡

2、散體文的體式特征

第二節(jié)：先秦散文經(jīng)典——《論語》、《莊子》

2課時

1、《論語》——《顏淵》、《陽貨》、《子路》賞析

2、《莊子》——《逍遙游》、《齊物論》賞析

第三節(jié)：漢唐宋散文名篇欣賞

2課時

1、《史記》——史家之絕唱，無韻之離騷

2、唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭記》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》 第四節(jié)：中國現(xiàn)代散文精品欣賞

2課時

1、《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《過客》賞析

2、周作人、朱自清的“美文”——《烏篷船》、《背影》、《荷塘月色》賞析

3、“京派”散文——《雅舍小品》、《畫夢錄》賞析

第四章：中國經(jīng)典戲曲欣賞

7課時 第一節(jié)：中國戲曲的萌生與形成1課時

1、古代戲曲的形成與分類

2、現(xiàn)代戲劇的產(chǎn)生及特征

第二節(jié)：元雜劇的興盛——《竇娥冤》、《西廂記》

2課時

1、關漢卿與《竇娥冤》

2、《西廂記》——花間美人

第三節(jié)：明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》

2課時

1、《牡丹亭》——忽聞歌古調，偏驚物候心

2、《長生殿》——一曲釵盒情，多少興亡事

3、《桃花扇》——扇底系興亡

第四節(jié)：中國現(xiàn)代戲劇雙子座——《雷雨》、《茶館》

2課時

1、《雷雨》——劃破暗夜的異響

2、《茶館》——當代話劇的一座豐碑

三、教學方法

以教師講評和小組主題發(fā)言、課堂討論為主，輔以學生的課外經(jīng)典作品閱讀，必要時借助現(xiàn)代多媒體教學手段。有效實現(xiàn)教師講解與學生預習、自學相結合；課堂講授與提問提示相結合；知識傳授與能力培養(yǎng)相結合。

四、成績考核

本課程作為專業(yè)選修課，以考查形式進行，學期末上交一篇有關經(jīng)典文學賞析的課程論文，平時則以隨堂提問、讀書筆記等形式進行考查。

五、參考書目

1、《中國古代文學作品選》，袁世碩，人民文學出版社

2、《詩國文苑：古代文學經(jīng)典選讀》，康震，中國人民大學出版社

3、《中國現(xiàn)代文學作品選》，朱棟霖，高等教育出版社

4、《中國現(xiàn)代文學經(jīng)典作品選講》（上、下），王澤龍，李遇春，華中師范大學出版社

5、《感性的歸途：閱讀20世紀中國文學經(jīng)典》，姜飛，四川人民出版社

6、《多維視野中的百部經(jīng)典》（中國古代文學卷、中國現(xiàn)當代文學卷），吳秀明，浙江古籍出版社

7、《文學名著精品賞析：中國古代文學卷》，吳建國，中南大學出版社

8、《文學名著精品賞析：中國現(xiàn)代文學卷》，方長安、曾凡解，中南大學出版社

9、《文學欣賞》，胡山林，清華大學出版社

10、《文學欣賞》，肖志剛，武漢理工大學出版社

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第二篇：中外經(jīng)典文學作品欣賞教學大綱

《中外經(jīng)典文學名著欣賞》教學大綱

課程編號：`

1、英文課程名：Chinese and Foreign Classical Literature Appreciation 總 學 時：36學時 學

分：2學分 課程類別：公共選修課 適用專業(yè)：全校非中文本科生

一、課程性質與目的、要求

《中外經(jīng)典文學名著欣賞》是對全校本科專業(yè)學生的公共選修課。該課程將系統(tǒng)地為學生講解文學作品的各種體裁與文本特點，并結合中外文學史上的經(jīng)典著作讓學生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解經(jīng)典文學作品的能力。通過閱讀和分析經(jīng)典文學作品，培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力，提高學生的審美情趣和文化品味，增強學生對中外文學及文化的了解。

二、教學內(nèi)容及學時分配

本課程的中國文學部分教學內(nèi)容共分四章22課時

第一章：中國經(jīng)典詩詞欣賞

8課時 第一節(jié)：詩詞的產(chǎn)生及體式特征

1課時

1、詩的產(chǎn)生及各類體式

2、詞的興起、特征及分類

第二節(jié)：先秦詩的頂峰——《詩經(jīng)》、《楚辭》

1課時

1、《詩經(jīng)》——《關雎》、《蒹葭》賞析

2、《楚辭》——《離騷》、《湘夫人》賞析

第三節(jié)：繁花似錦唐代詩——李白、杜甫、李商隱 2課時

1、李白——《將進酒》、《蜀道難》賞析

2、杜甫——《春望》、《登高》賞析

3、李商隱——《夜雨寄北》、《無題·相見時難別亦難》賞析

第四節(jié)：宋詞三大家——蘇軾、李清照、辛棄疾 2課時

1、蘇軾——《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭·明月幾時有》賞析

2、李清照——《如夢令·昨夜雨疏風驟》、《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》、《聲聲慢·尋尋覓覓》賞析

3、辛棄疾——《永遇樂·京口北固亭懷古》、《破陣子·醉里挑燈看劍》賞析 第五節(jié)：中國現(xiàn)代新詩三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒 2課時

1、郭沫若的自由體詩——《鳳凰涅槃》《天狗》賞析

2、徐志摩的新格律詩——《再別康橋》、《雪花的快樂》賞析

3、戴望舒的現(xiàn)代詩——《雨巷》、《我用殘損的手掌》賞析

第二章：中國經(jīng)典小說欣賞

6課時 第一節(jié)：小說的界定、分類及主要特征

1課時

1、小說的界定、分類

2、小說的主要特征

第二節(jié)：明清四大章回小說欣賞

3課時

1、《三國志通俗演義》——悲涼的戰(zhàn)爭畫卷

2、《水滸傳》——英雄神話傳奇

3、《西游記》——神魔小說中的奇葩

4、《紅樓夢》——世情的無盡挽歌

第三節(jié)：中國現(xiàn)代小說的開山之作

1課時

1、《吶喊》、《彷徨》——中國現(xiàn)代小說開端與成熟的標志

2、《故事新編》——開始于文明之初的話語敘述

第四節(jié)：中國現(xiàn)代小說四大家——巴金、老舍、沈從文、張愛玲

1課時

1、《家》——宏大歷史敘事語境中的“家”

2、《駱駝祥子》——一個城與人的故事

3、《邊城》——牧歌和挽歌的交響

4、《傳奇》——蒼涼的亂世人生

第三章：中國經(jīng)典散文欣賞

4課時 第一節(jié)：散體文的產(chǎn)生、發(fā)展與體式特征

1課時

1、散體文產(chǎn)生、發(fā)展的歷史軌跡

2、散體文的體式特征

第二節(jié)：先秦散文經(jīng)典——《論語》、《莊子》

1課時

1、《論語》——《顏淵》、《陽貨》、《子路》賞析

2、《莊子》——《逍遙游》、《齊物論》賞析

第三節(jié)：漢唐宋散文名篇欣賞

1課時

1、《史記》——史家之絕唱，無韻之離騷

2、唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭記》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》 第四節(jié)：中國現(xiàn)代散文精品欣賞

1課時

1、《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《過客》賞析

2、周作人、朱自清的“美文”——《烏篷船》、《背影》、《荷塘月色》賞析

3、“京派”散文——《雅舍小品》、《畫夢錄》賞析

第四章：中國經(jīng)典戲曲欣賞

4課時 第一節(jié)：中國戲曲的萌生與形成1課時

1、古代戲曲的形成與分類

2、現(xiàn)代戲劇的產(chǎn)生及特征

第二節(jié)：元雜劇的興盛——《竇娥冤》、《西廂記》

1課時

1、關漢卿與《竇娥冤》

2、《西廂記》——花間美人

第三節(jié)：明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》

1課時

1、《牡丹亭》——忽聞歌古調，偏驚物候心

2、《長生殿》——一曲釵盒情，多少興亡事

3、《桃花扇》——扇底系興亡

第四節(jié)：中國現(xiàn)代戲劇雙子座——《雷雨》、《茶館》

1課時

1、《雷雨》——劃破暗夜的異響

2、《茶館》——當代話劇的一座豐碑

外國文學名著欣賞部分16學時

一、課程的地位與作用

《外國文學名著欣賞》是專門為非英語專業(yè)開設的一門選修課程。該課程旨在幫助非英語專業(yè)的學生了解英美社會、文化發(fā)展的脈絡，以及英美社會發(fā)展各個階段在意識形態(tài)方面的具體體現(xiàn)。同時，在學習該課程的過程中，學生可以從文學的角度了解英語語言發(fā)展概況及英語語言表達的各種形式，從而提高學生對目的語的感性認識，掌握語言的多樣性和豐富性，為培養(yǎng)跨世紀綜合素質人才打下良好的基礎。

二、課程的教學目的與基本要求

通過課程的傳授使學生了解英美文學發(fā)展的基本線索和文學思潮流派的基本內(nèi)容以

及演變情況，對英美文學各個發(fā)展階段主要作家的生平、創(chuàng)作道路、主要作品、思想、藝術特點、成就及意義有一個宏觀的了解。通過對不同題材及體裁作品的閱讀和分析，培養(yǎng)學生閱讀、欣賞和理解英語文學原著的能力。要求學生能夠在教師的指導下，掌 握文學批評的基本方法，不斷提高對文學作品的自學欣賞能力，促進學生人文素質的 提高。

英國文學部分 8學時

美國文學部分8學時

第一章 中世紀文學

1學時

第一章

概述1學時

1、中世紀文學

1、美國文學的發(fā)展

2、喬叟——英國文學之父及其《坎特伯雷故事集》

第二章 前浪漫主義時期1學時 第二章

文藝復興時期文學

1學時

1、前浪漫主義

1、文藝復興及人文主義

2、華盛頓 歐文及其作品

2、莎士比亞及其作品

3、培根及其作品第三章

后浪漫主義時期2學時

1、后浪漫主義

第三章

浪漫主義時期

2學時

2、霍桑和他的《紅字》

1、英國的浪漫主義

2、羅伯特 彭斯 第四章 現(xiàn)實主義時期2學時

3、華茲華斯

1、美國的現(xiàn)實主義

2、馬克 吐溫及其作品 第四章 維多利亞時期文學 2學時

3、歐 亨利及其作品

1、歷史背景

2、簡 奧斯丁及其作品

第五章

現(xiàn)代主義文學2學時

2、狄更斯及其作品創(chuàng)作

1、美國的現(xiàn)代主義

2、海明威及其作品

第五章 二十世紀英國文學 2學時

3、菲茨杰拉德及其作品

1、現(xiàn)代主義

2、現(xiàn)代派小說

三、教學方法

以教師講評和小組主題發(fā)言、課堂討論為主，輔以學生的課外經(jīng)典作品閱讀，必要時借助現(xiàn)代多媒體教學手段。有效實現(xiàn)教師講解與學生預習、自學相結合；課堂講授與提問提示相結合；知識傳授與能力培養(yǎng)相結合。

四、成績考核

本課程作為專業(yè)選修課，以考查形式進行，學期末上交一篇有關經(jīng)典文學賞析的課程論文，平時則以隨堂提問、讀書筆記等形式進行考查。

五、參考書目

1、《中國古代文學作品選》，朱東潤，人民文學出版社

2、《詩國文苑：古代文學經(jīng)典選讀》，康震，中國人民大學出版社

3、《中國現(xiàn)代文學作品選》，朱棟霖，高等教育出版社

4、《中國現(xiàn)代文學經(jīng)典作品選講》（上、下），王澤龍，李遇春，華中師范大學出版社

5、《感性的歸途：閱讀20世紀中國文學經(jīng)典》，姜飛，四川人民出版社

6、《多維視野中的百部經(jīng)典》（中國古代文學卷、中國現(xiàn)當代文學卷），吳秀明，浙江古籍出版社

7、《文學名著精品賞析：中國古代文學卷》，吳建國，中南大學出版社

8、《文學名著精品賞析：中國現(xiàn)代文學卷》，方長安、曾凡解，中南大學出版社

9、《文學欣賞》，胡山林，清華大學出版社

10、《文學欣賞》，肖志剛，武漢理工大學出版社

1、《英國文學史》，陳嘉著，商務印書館出版。

2、《英國文學選讀》，楊豈深，孫銖編，上海譯文出版社。

3、《英美文學選讀》，桂揚清著，中國對外翻譯出版社。

4、《美國文學簡史》，常耀信著，南開大學出版社。

5、《美國文學教程》，胡蔭同，劉樹森著，南開大學出版社。

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第三篇：《中國現(xiàn)代文學作品欣賞》課程教學大綱

《中國現(xiàn)代文學作品欣賞》課程教學大綱

教學大綱撰寫人：

課程總體介紹：《中國現(xiàn)代文學作品欣賞》主要是通過對現(xiàn)當代文學經(jīng)典名篇的解讀，提高學生對中國現(xiàn)當代文學的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學過程以作品為綱，兼及詩歌、小說、散文、戲劇四種文體的發(fā)展脈絡，對重要作家的代表作品進行詳細解讀。同時引入最新的學術成果，力求內(nèi)容的新、準、精，讓傳統(tǒng)的作品選講課煥發(fā)出新的活力。注意引進新的教學理念，以學生為主體，注重學生能力的培養(yǎng)，力求學以致用，切實提高學生的文學素養(yǎng)。前修課程：無

學分及學時：4學分，48學時。

一、教學目的：本課程教學提高學生的文學鑒賞能力。其任務是熟悉各個歷史時期、各主要文體的代表作家作品；大致了解中國現(xiàn)當代文學發(fā)生、發(fā)展的脈絡和走向，提高學生文學閱讀、鑒賞、表達的能力。本課程主要以教師講授為主，輔之以相關的多媒體課件教學。

二、教學方法：堅持用馬克思主義的基本觀點和現(xiàn)代哲學、美學眼光正確分析、評價作家作品。通過對作家作品的學習，認識中華民族特有的思想、感情和心理，所擁有的美好情操和人文傳統(tǒng)。學習中國知識分子感應時代的變遷而激起的追求、奮斗、反思的精神歷程，學習他們?yōu)樽非髧液兔褡宓默F(xiàn)代化所持有的特殊的立場和方式，自覺承擔起知識分子人文傳統(tǒng)重鑄的責任和使命。

三、教學內(nèi)容： 理論講授：

專題一 現(xiàn)代小說。具體內(nèi)容包括：中國現(xiàn)代文學的奠基者——魯迅；茅盾的小說；巴金、老舍、沈從文的小說；錢鐘書的《圍城》；“詩化”小說。專題二 現(xiàn)代詩歌。具體內(nèi)容包括：郭沫若的《女神》；新月社的詩歌；戴望舒、艾青、田間、臧克家的詩歌。

專題三 現(xiàn)代散文。具體內(nèi)容包括：魯迅雜文散文，朱自清、冰心、周作人、陸蠡等人的散文。

專題四 現(xiàn)代戲劇。具體內(nèi)容包括：曹禺的戲劇。實踐環(huán)節(jié)：無 課堂作業(yè)以及課堂輔導：

課題1：根據(jù)每章節(jié)所學內(nèi)容的不同，具體應用所學知識，給定題目，寫一篇讀后感。

課題2：對于一些熱點話題，進行分析，歸納總結。

四、本課程為考察科目。

五、主要參考書目：

1、趙建磊編寫，《中國現(xiàn)代文學名著賞析》，2010年2月版。

2、錢理群主編，《中國現(xiàn)代文學三十年》（修訂本），北京大學出版社，2006年版。

3、朱棟霖主編，面向21世紀教材《20世紀中國文學史》（1917—1997），上、下冊，高等教育出版社，1999年8月第1版。

4、朱德發(fā)主編，《中國現(xiàn)代文學史實用教程》，山東齊魯書社，1999年第1版。

5、黨秀臣主編，《中國現(xiàn)當代文學》，高等教育出版社，1994年6月第1版。

6、林志浩主編，《中國現(xiàn)當代文學作品選讀》，上、下冊，高等教育出版社，1994年6月第1版。

7、溫儒敏編著，《中國現(xiàn)代文學課程學習指導》，北京大學出版社，2001年4月第1版。

第四篇：文學作品欣賞

紅樓夢賞析

摘要：由于這部巨著是以數(shù)個大主軸穿插眾多小故事而成，因此關于《紅樓夢》的主題，至今并沒有一個統(tǒng)一的說法，但是其中最為人所重視的是賈寶玉和林黛玉及薛寶釵之間的三角戀愛，也有人認為這部巨著是在描寫傳統(tǒng)中國貴族生活的腐敗與頹廢。全書中有很多關于佛教、道教、儒家的思想，富含神話的色彩，并且反映著作當時的政治禮教、社會生活、經(jīng)濟制度及文化發(fā)展，乃至服裝穿戴、飲食藥膳、建筑亭閣、舟車行轎等等層面。《紅樓夢》作為我國最優(yōu)秀的一部古代小說，表現(xiàn)出多種藝術風格。這部文學瑰寶可寫的東西太多了，紅樓夢除了蕩氣回腸的愛情故事，還有許多幾乎無法表述的清的。諸如文學價值、歲時習俗、哲理宗教、園林建筑、戲曲游藝??無不贏得古今人之美譽。紅樓夢，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。

關鍵詞：封建制度 藝術價值 文學價值

《紅樓夢》是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，可以代表古典小說藝術的最高成就，以榮國府的日常生活為中心，以寶黛釵的愛情悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線。展現(xiàn)了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢。并以其曲折隱晦的表現(xiàn)手法，凄涼深切的情感格調，強烈高遠的思想底蘊，容及百家之長，匯集百科之粹，在我國古代民俗，封建制度，等各領域皆有不可替代的研究價值，達到我國古典小說的高峰。我感覺曹雪芹的《紅樓夢》是一部被詩詞曲賦所修飾著的小說巨著，它那行云流水般的散文中，處處沁透著詩情的芬芳。這些數(shù)不勝數(shù)的詩詞曲賦猶如鑲嵌在碧海青天里的珍珠，閃耀出獨特的光芒。能夠

給讀者留下意外的收獲，令人賞心悅目。這學期還從新看了一下這部電視劇呢，里面的詩詞歌賦局域很高的文學價值，許多經(jīng)典的紅樓曲賦如今依然被列為背誦對象，這是我們文化永遠的寶藏。

一、藝術風格

一種風格的形成，是有著多方面的原因的。階級、時代、傳統(tǒng)文化的哺育、作家個人時身世經(jīng)歷等，都是重要的因素。首先，《紅樓夢》風格的形成，與時代和作家的身世經(jīng)歷有著十分直接的聯(lián)系。1.是從內(nèi)容上說的，含意深隱，“意在言外”。

《紅樓夢》到底是一部什么書，歷來看法分歧最大，對紅樓夢的思想內(nèi)容，人們爭論不休，意見不一。尤其是《紅樓夢》寫了不少有關婚姻愛情的故事，特別是在寶、黛、釵三人的婚姻愛情糾葛上寫得特別細膩、生動。因此，很多人認為這是一部愛情小說。其實，《紅樓夢》作為封建社會偽百科全書，包含極其豐富的內(nèi)容和重要的意義，具有強烈政治內(nèi)容的作品。

所以，概括地說，《紅樓夢》是一部政治小說，它描寫了極為廣闊的社會生活和矛盾，寫了一個有典型意義的貴族之家由興盛到衰亡的必然過程，其中著力寫了三種矛盾：統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者之間的矛盾，統(tǒng)治者之間的內(nèi)部矛盾，叛逆者與封建衛(wèi)道者之間的矛盾。許多人認識不清，是因為《紅樓夢》的許多思想內(nèi)容都是含蓄表達的。

2.是從細節(jié)上暗示情節(jié)，充滿蘊意。

細節(jié)本是刻畫人物、推動情節(jié)發(fā)展的重要手段。一般都意圖明確，緊扣寫作的目的。而“暗示性細節(jié)”的意圖卻深藏于表象之下，需要經(jīng)讀者用心體味，才能領略其中的妙處。在元紀省親時特意將寶玉起名的“紅香綠玉”改名為“怡紅快綠”，接著寶玉作詩時，薛寶釵又特意點醒他說貴紀不喜歡“香玉”二字，而緊接著的十九回；賈寶玉在對黛玉講耗子的故事時點出“鹽課林老爺?shù)男〗悴攀钦嬲南阌衲亍薄＿@些細節(jié)含蓄地表明元妃不喜歡黛玉，而后端午節(jié)元妃賜給貿(mào)府眾人的節(jié)禮中，惟有薛寶釵同賈寶玉是同一等次的，而黛玉與另外三姐妹是同等次，這就更加清楚了。以上例子都反映了《紅樓夢》以細節(jié)暗示情節(jié)的含蓄風格。

3.“弦外音味外味”不直言而寄托

在《紅樓夢》中，這種手法十分廣泛地運用于詩、詞、曲、賦、誄文、駢文等諸文體中以及人物的對話中。如第七十八回中賈寶玉應賈政之命，作的《妮蛔詞》，借歌頌林四娘的英勇“來譏斥滿朝的君臣。“天子驚謊恨失守，此時文武

皆垂首，何事文武立朝綱，不及閨中林四娘？”他歌頌林四娘，突出表現(xiàn)了林四娘的勇武英豪，反襯天子、朝臣的腐敗無能，批判的矛頭直接指向最高統(tǒng)治酌封建王朝。《芙蓉女兒誄》是寶玉為掉念晴雯而作的長篇祭文。實際上它是表達寶玉真情實意的“灑淚泣血”之作，因此它也是“多有微詞”另有寄托之作。

以熾熱的感情，豐富而奇特的想象，；生動而形象的比喻，歌頌了大觀園中這位具有反抗精神和高潔品格的女奴，對她的悲慘遭遇和不幸命運，寄予了深切的同情，同時，對殘害她的鬼蜮波奴，’也給予了憤怒的譴責和無情的詛咒，對黑暗的現(xiàn)實和昏暗的政治發(fā)出了悲憤的控訴，進行了有力抨擊。表現(xiàn)了作者蔑視封建尊卑觀念的民主主義思想和脫離封建道德規(guī)范的渴求；“體現(xiàn)了較強的政治傾向性，尤其是借用賈誼遭讒及紹死羽野的典故；強烈表達了作者對時事的不平，宣泄胸中不滿，委婉表達了對君權的批判。

二、文體的特點 1.創(chuàng)造性

集諸體于一身，作為《紅樓夢》的一個顯著特點，在中國古、近代文學史上是鮮有的。《紅樓夢》之前的《三國演義》和《水滸傳》，雖也有詩詞諺語等運用其中，但畢竟體式及數(shù)量都遠遜于《紅樓夢》。在這一點上，《紅樓夢》可謂是“前無古人”。2.豐富性

《紅樓夢》中存在大量的詩詞曲賦，體式上包括詩、詞、曲、辭賦、歌謠、對聯(lián)、燈謎、酒令等等，形形式式，無所不包，是形成小說的有機組成部分；內(nèi)容上涵蓋了思想、文體、人物、歷史、建筑、園林、習俗、哲理、宗教、戲曲、游藝、音樂、美術??方方面面，令人嘆為觀止。

三、從賈家敗落的主要原因看《紅樓夢》的主題思想

賈府的衰落是由盛至衰的規(guī)律，是封建社會衰落的必然，也是曹雪芹想表達的一個根本道理。

1、直接原因：

元妃死，賈府失寵，受到當權者的排擠，邃被他們以賈政外放做官時出的所謂府庫財務問題為由頭將賈家抄家。賈府的靠山有兩個，一是元妃，二是北靜王府。其中，北靜王府后來失勢，被派派往西南邊境鎮(zhèn)守，賈府 失去權力庇護。接著，元妃薨，賈府完全失勢，故其衰落也就是必然了。

2、衰落前的隱患：

其一：賈府盛極一時，所謂樹大招風，必然引起眾多的妒嫉，這是最大的隱患。其二：王熙鳳專橫跋扈，放高利貸，制造冤案等，使賈府遭到眾多怨恨并留

下被其他掌權者排擠賈家的把柄。其三：賈寶玉因一戲子已經(jīng)和當時的權臣結怨。其四：四大家族中薛、王、史三家的衰落，使賈府失去最后的屏障，正所謂一榮俱榮，一損俱損。其五:賈府子弟毫無作為，使賈家勢力日漸淡薄，無力與排擠者抗衡。總之，賈府的衰落是一個盛極必衰的道理，其他的直接原因都只是相對和偶然的。

結語：紅樓夢》是一部“集中表現(xiàn)了中國文學和中國藝術以及中國文體的主要特征”的偉大作品小說主體上是白話文，同時汲取了文言文和其它多種文體表現(xiàn)形式的營養(yǎng)，尤其是小說中大量與敘述文字渾然一體的各種文體的藝術運用，更是把中國文藝特點融于小說創(chuàng)作的實踐推到一個近乎極致的境界。透徹理解多種文體在小說中的用意，是打開理解《紅樓夢》大門的把重要鑰匙，也是享受《紅樓夢》所帶來的審美愉悅的一條必由之路。林林總總的詩詞曲賦無不令人贊嘆，我們也被曹雪芹那非凡的才情所深深折服，我想這些詩賦是他留給我們后世不可多得的瑰寶，我們必須好好珍惜利用，讀懂它，欣賞它，才會讓這部巨著凸顯其價值。

參考文獻：

1．成窮《從＜紅樓夢＞看中國文化》云南人民出版社2005年1月第一版。2.馮其庸《馮其庸點評紅樓夢》團結出版社2004年9月第一版。3．徐復觀《中國藝術精神》春風文藝出版社1987年6月第一版。4．劉大杰《魏晉思想論》上海古籍出版社1998年12月第一版。5．叔本華《作為意志和表象的世界》商務出版社1982年11月第一版。6．曹學芹《紅樓夢》三秦出版社1992年4月第一版。

文學作品賞析課程論文

————紅樓夢賞

姓名：張苓苓

學號：2008041377 班級：08藝術設計班 指導老師：胡新華

2010-11-29

第五篇：幼兒文學作品欣賞

幼兒文學作品欣賞：《小熊豆豆生病了》

? 上傳者：劉芬 2009-07-13 幼兒園：江西省人民政府直屬機關保育院 ? 小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。媽媽回來后,為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆進行了仔細的檢查,然后對豆豆說:“你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?”豆豆不好意思地低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對他說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖地點點頭說:“記住了,謝謝醫(yī)生!” 作品分析

這是一篇適合小班幼兒欣賞的童話故事,它取材于現(xiàn)實生活,情節(jié)真實有趣,具有教育意義。故事里擬人化的小熊不講衛(wèi)生,不洗手就亂吃東西,結果生病了。這一幕在幼兒身上常常出現(xiàn),這則故事借助小熊的形象展現(xiàn)出來,符合幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點,易被幼兒理解和接受。隨著春季的到來,孩子們的小手也漸漸從厚厚的棉衣里“掙脫”出來,他們的活動量開始增加,能用小手做越來越多的事情了,爬高上低,摸東摸西,手上容易沾上許多細菌。春季又是各種傳染病高發(fā)的季節(jié),因此對于小班幼兒來講,衛(wèi)生教育就顯得尤為重要。《小熊豆豆生病了》這個故事從洗手這個最基本的生活習慣說起,借醫(yī)生之口談到講衛(wèi)生的重要性,十分有說服力。教師通過這篇故事教學,逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,對促進幼兒的身體健康有著十分積極的意義。