第一篇：中外經典文學作品欣賞教學大綱

《中外經典文學名著欣賞》教學大綱

課程編號：`

1、英文課程名：Chinese and Foreign Classical Literature Appreciation 總 學 時：36學時 學

分：2學分 課程類別：公共選修課 適用專業：全校非中文本科生

一、課程性質與目的、要求

《中外經典文學名著欣賞》是對全校本科專業學生的公共選修課。該課程將系統地為學生講解文學作品的各種體裁與文本特點，并結合中外文學史上的經典著作讓學生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養學生閱讀、欣賞、理解經典文學作品的能力。通過閱讀和分析經典文學作品，培養學生閱讀欣賞能力，提高學生的審美情趣和文化品味，增強學生對中外文學及文化的了解。

二、教學內容及學時分配

本課程的中國文學部分教學內容共分四章22課時

第一章：中國經典詩詞欣賞

8課時 第一節：詩詞的產生及體式特征

1課時

1、詩的產生及各類體式

2、詞的興起、特征及分類

第二節：先秦詩的頂峰——《詩經》、《楚辭》

1課時

1、《詩經》——《關雎》、《蒹葭》賞析

2、《楚辭》——《離騷》、《湘夫人》賞析

第三節：繁花似錦唐代詩——李白、杜甫、李商隱 2課時

1、李白——《將進酒》、《蜀道難》賞析

2、杜甫——《春望》、《登高》賞析

3、李商隱——《夜雨寄北》、《無題·相見時難別亦難》賞析

第四節：宋詞三大家——蘇軾、李清照、辛棄疾 2課時

1、蘇軾——《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭·明月幾時有》賞析

2、李清照——《如夢令·昨夜雨疏風驟》、《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》、《聲聲慢·尋尋覓覓》賞析

3、辛棄疾——《永遇樂·京口北固亭懷古》、《破陣子·醉里挑燈看劍》賞析 第五節：中國現代新詩三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒 2課時

1、郭沫若的自由體詩——《鳳凰涅槃》《天狗》賞析

2、徐志摩的新格律詩——《再別康橋》、《雪花的快樂》賞析

3、戴望舒的現代詩——《雨巷》、《我用殘損的手掌》賞析

第二章：中國經典小說欣賞

6課時 第一節：小說的界定、分類及主要特征

1課時

1、小說的界定、分類

2、小說的主要特征

第二節：明清四大章回小說欣賞

3課時

1、《三國志通俗演義》——悲涼的戰爭畫卷

2、《水滸傳》——英雄神話傳奇

3、《西游記》——神魔小說中的奇葩

4、《紅樓夢》——世情的無盡挽歌

第三節：中國現代小說的開山之作

1課時

1、《吶喊》、《彷徨》——中國現代小說開端與成熟的標志

2、《故事新編》——開始于文明之初的話語敘述

第四節：中國現代小說四大家——巴金、老舍、沈從文、張愛玲

1課時

1、《家》——宏大歷史敘事語境中的“家”

2、《駱駝祥子》——一個城與人的故事

3、《邊城》——牧歌和挽歌的交響

4、《傳奇》——蒼涼的亂世人生

第三章：中國經典散文欣賞

4課時 第一節：散體文的產生、發展與體式特征

1課時

1、散體文產生、發展的歷史軌跡

2、散體文的體式特征

第二節：先秦散文經典——《論語》、《莊子》

1課時

1、《論語》——《顏淵》、《陽貨》、《子路》賞析

2、《莊子》——《逍遙游》、《齊物論》賞析

第三節：漢唐宋散文名篇欣賞

1課時

1、《史記》——史家之絕唱，無韻之離騷

2、唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭記》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》 第四節：中國現代散文精品欣賞

1課時

1、《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《過客》賞析

2、周作人、朱自清的“美文”——《烏篷船》、《背影》、《荷塘月色》賞析

3、“京派”散文——《雅舍小品》、《畫夢錄》賞析

第四章：中國經典戲曲欣賞

4課時 第一節：中國戲曲的萌生與形成1課時

1、古代戲曲的形成與分類

2、現代戲劇的產生及特征

第二節：元雜劇的興盛——《竇娥冤》、《西廂記》

1課時

1、關漢卿與《竇娥冤》

2、《西廂記》——花間美人

第三節：明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》

1課時

1、《牡丹亭》——忽聞歌古調，偏驚物候心

2、《長生殿》——一曲釵盒情，多少興亡事

3、《桃花扇》——扇底系興亡

第四節：中國現代戲劇雙子座——《雷雨》、《茶館》

1課時

1、《雷雨》——劃破暗夜的異響

2、《茶館》——當代話劇的一座豐碑

外國文學名著欣賞部分16學時

一、課程的地位與作用

《外國文學名著欣賞》是專門為非英語專業開設的一門選修課程。該課程旨在幫助非英語專業的學生了解英美社會、文化發展的脈絡，以及英美社會發展各個階段在意識形態方面的具體體現。同時，在學習該課程的過程中，學生可以從文學的角度了解英語語言發展概況及英語語言表達的各種形式，從而提高學生對目的語的感性認識，掌握語言的多樣性和豐富性，為培養跨世紀綜合素質人才打下良好的基礎。

二、課程的教學目的與基本要求

通過課程的傳授使學生了解英美文學發展的基本線索和文學思潮流派的基本內容以

及演變情況，對英美文學各個發展階段主要作家的生平、創作道路、主要作品、思想、藝術特點、成就及意義有一個宏觀的了解。通過對不同題材及體裁作品的閱讀和分析，培養學生閱讀、欣賞和理解英語文學原著的能力。要求學生能夠在教師的指導下，掌 握文學批評的基本方法，不斷提高對文學作品的自學欣賞能力，促進學生人文素質的 提高。

英國文學部分 8學時

美國文學部分8學時

第一章 中世紀文學

1學時

第一章

概述1學時

1、中世紀文學

1、美國文學的發展

2、喬叟——英國文學之父及其《坎特伯雷故事集》

第二章 前浪漫主義時期1學時 第二章

文藝復興時期文學

1學時

1、前浪漫主義

1、文藝復興及人文主義

2、華盛頓 歐文及其作品

2、莎士比亞及其作品

3、培根及其作品第三章

后浪漫主義時期2學時

1、后浪漫主義

第三章

浪漫主義時期

2學時

2、霍桑和他的《紅字》

1、英國的浪漫主義

2、羅伯特 彭斯 第四章 現實主義時期2學時

3、華茲華斯

1、美國的現實主義

2、馬克 吐溫及其作品 第四章 維多利亞時期文學 2學時

3、歐 亨利及其作品

1、歷史背景

2、簡 奧斯丁及其作品

第五章

現代主義文學2學時

2、狄更斯及其作品創作

1、美國的現代主義

2、海明威及其作品

第五章 二十世紀英國文學 2學時

3、菲茨杰拉德及其作品

1、現代主義

2、現代派小說

三、教學方法

以教師講評和小組主題發言、課堂討論為主，輔以學生的課外經典作品閱讀，必要時借助現代多媒體教學手段。有效實現教師講解與學生預習、自學相結合；課堂講授與提問提示相結合；知識傳授與能力培養相結合。

四、成績考核

本課程作為專業選修課，以考查形式進行，學期末上交一篇有關經典文學賞析的課程論文，平時則以隨堂提問、讀書筆記等形式進行考查。

五、參考書目

1、《中國古代文學作品選》，朱東潤，人民文學出版社

2、《詩國文苑：古代文學經典選讀》，康震，中國人民大學出版社

3、《中國現代文學作品選》，朱棟霖，高等教育出版社

4、《中國現代文學經典作品選講》（上、下），王澤龍，李遇春，華中師范大學出版社

5、《感性的歸途：閱讀20世紀中國文學經典》，姜飛，四川人民出版社

6、《多維視野中的百部經典》（中國古代文學卷、中國現當代文學卷），吳秀明，浙江古籍出版社

7、《文學名著精品賞析：中國古代文學卷》，吳建國，中南大學出版社

8、《文學名著精品賞析：中國現代文學卷》，方長安、曾凡解，中南大學出版社

9、《文學欣賞》，胡山林，清華大學出版社

10、《文學欣賞》，肖志剛，武漢理工大學出版社

1、《英國文學史》，陳嘉著，商務印書館出版。

2、《英國文學選讀》，楊豈深，孫銖編，上海譯文出版社。

3、《英美文學選讀》，桂揚清著，中國對外翻譯出版社。

4、《美國文學簡史》，常耀信著，南開大學出版社。

5、《美國文學教程》，胡蔭同，劉樹森著，南開大學出版社。

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第二篇：《中國經典文學作品欣賞》教學大綱

《中國經典文學作品欣賞》教學大綱

課 程 編 號：4261319 英文課程名：Chinese Classical Literature Appreciation 總 學 時：37學時 學

分：2學分 課 程 類 別：專業選修課 適 用 專 業：對外漢語

先 修 課 程：中國現當代文學、中國古代文學

一、課程性質與目的、要求

《中國經典文學作品欣賞》是對外漢語專業學生的專業選修課。該課程將系統地為學生講解文學作品的各種體裁與文本特點，并結合中國文學史上的經典著作讓學生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養學生閱讀、欣賞、理解經典文學作品的能力。通過閱讀和分析經典文學作品，培養學生閱讀欣賞能力，提高學生的審美情趣和文化品味，增強學生對中國文學及文化的了解。

二、教學內容及學時分配

本課程的教學內容共分四章

第一章：中國經典詩詞欣賞

10課時 第一節：詩詞的產生及體式特征

2課時

1、詩的產生及各類體式

2、詞的興起、特征及分類

第二節：先秦詩的頂峰——《詩經》、《楚辭》

2課時

1、《詩經》——《關雎》、《蒹葭》賞析

2、《楚辭》——《離騷》、《湘夫人》賞析

第三節：繁花似錦唐代詩——李白、杜甫、李商隱 2課時

1、李白——《將進酒》、《蜀道難》賞析

2、杜甫——《春望》、《登高》賞析

3、李商隱——《夜雨寄北》、《無題·相見時難別亦難》賞析

第四節：宋詞三大家——蘇軾、李清照、辛棄疾 2課時

1、蘇軾——《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭·明月幾時有》賞析

2、李清照——《如夢令·昨夜雨疏風驟》、《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》、《聲聲慢·尋尋覓覓》賞析

3、辛棄疾——《永遇樂·京口北固亭懷古》、《破陣子·醉里挑燈看劍》賞析 第五節：中國現代新詩三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒 2課時

1、郭沫若的自由體詩——《鳳凰涅槃》《天狗》賞析

2、徐志摩的新格律詩——《再別康橋》、《雪花的快樂》賞析

3、戴望舒的現代詩——《雨巷》、《我用殘損的手掌》賞析

第二章：中國經典小說欣賞

13課時 第一節：小說的界定、分類及主要特征

1課時

1、小說的界定、分類

2、小說的主要特征

第二節：明清四大章回小說欣賞

6課時

1、《三國志通俗演義》——悲涼的戰爭畫卷

2、《水滸傳》——英雄神話傳奇

3、《西游記》——神魔小說中的奇葩

4、《紅樓夢》——世情的無盡挽歌

第三節：中國現代小說的開山之作

2課時

1、《吶喊》、《彷徨》——中國現代小說開端與成熟的標志

2、《故事新編》——開始于文明之初的話語敘述

第四節：中國現代小說四大家——巴金、老舍、沈從文、張愛玲

4課時

1、《家》——宏大歷史敘事語境中的“家”

2、《駱駝祥子》——一個城與人的故事

3、《邊城》——牧歌和挽歌的交響

4、《傳奇》——蒼涼的亂世人生

第三章：中國經典散文欣賞

7課時 第一節：散體文的產生、發展與體式特征

1課時

1、散體文產生、發展的歷史軌跡

2、散體文的體式特征

第二節：先秦散文經典——《論語》、《莊子》

2課時

1、《論語》——《顏淵》、《陽貨》、《子路》賞析

2、《莊子》——《逍遙游》、《齊物論》賞析

第三節：漢唐宋散文名篇欣賞

2課時

1、《史記》——史家之絕唱，無韻之離騷

2、唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭記》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》 第四節：中國現代散文精品欣賞

2課時

1、《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《過客》賞析

2、周作人、朱自清的“美文”——《烏篷船》、《背影》、《荷塘月色》賞析

3、“京派”散文——《雅舍小品》、《畫夢錄》賞析

第四章：中國經典戲曲欣賞

7課時 第一節：中國戲曲的萌生與形成1課時

1、古代戲曲的形成與分類

2、現代戲劇的產生及特征

第二節：元雜劇的興盛——《竇娥冤》、《西廂記》

2課時

1、關漢卿與《竇娥冤》

2、《西廂記》——花間美人

第三節：明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》

2課時

1、《牡丹亭》——忽聞歌古調，偏驚物候心

2、《長生殿》——一曲釵盒情，多少興亡事

3、《桃花扇》——扇底系興亡

第四節：中國現代戲劇雙子座——《雷雨》、《茶館》

2課時

1、《雷雨》——劃破暗夜的異響

2、《茶館》——當代話劇的一座豐碑

三、教學方法

以教師講評和小組主題發言、課堂討論為主，輔以學生的課外經典作品閱讀，必要時借助現代多媒體教學手段。有效實現教師講解與學生預習、自學相結合；課堂講授與提問提示相結合；知識傳授與能力培養相結合。

四、成績考核

本課程作為專業選修課，以考查形式進行，學期末上交一篇有關經典文學賞析的課程論文，平時則以隨堂提問、讀書筆記等形式進行考查。

五、參考書目

1、《中國古代文學作品選》，袁世碩，人民文學出版社

2、《詩國文苑：古代文學經典選讀》，康震，中國人民大學出版社

3、《中國現代文學作品選》，朱棟霖，高等教育出版社

4、《中國現代文學經典作品選講》（上、下），王澤龍，李遇春，華中師范大學出版社

5、《感性的歸途：閱讀20世紀中國文學經典》，姜飛，四川人民出版社

6、《多維視野中的百部經典》（中國古代文學卷、中國現當代文學卷），吳秀明，浙江古籍出版社

7、《文學名著精品賞析：中國古代文學卷》，吳建國，中南大學出版社

8、《文學名著精品賞析：中國現代文學卷》，方長安、曾凡解，中南大學出版社

9、《文學欣賞》，胡山林，清華大學出版社

10、《文學欣賞》，肖志剛，武漢理工大學出版社

相關網站：中國知網CNKI，讀秀圖書搜索，書生之家，超星電子圖書，萬方數據庫，龍源電子期刊

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第三篇：2009中外女性文學作品課程教學大綱

中外女性文學作品選 課程教學大綱 The literary works of Chinese and foreign

feminine

課程編號:

學 時 數:30

執 筆 人:艾媛媛 適用專業:全校所有本、專科各專業 學 分 數:2 編寫日期:2009年5月

一、課程的性質和目的（一）課程性質

本課程是普通高等院校文、理、工、醫、農各專業的公共選修課。通過本科程的學習，提高學生對文學作品的鑒賞能力，有利于提高學生的文化素質和文學修養，陶冶情操，啟發學生對人生對生活進行有益的思考，為普通高等院校培養高素質的應用型人才打下堅實基礎。

（二）課程目的《中外女性文學選講》課程的主要任務是：

1、了解和學習中外杰出女作家和女學者的作品及思想，培養高尚的思想品質和健康的道德情操；參與文學熱點的討論，進而替考學生的思考問題的主動性。

2、提高文學鑒賞水平，不僅是停留在閱讀文學作品的第一層次上，還應學會運用相關的文學理論對文章進行較深層次的分析，提高學生的分析能力和學術研究能力。

3、掌握一定的女性文學理論基礎知識，具有分析、評價文學作品的能力。

4、掌握理論知識，提高思維能力，能正確地認識自我和現實，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

二、教學環節的基本要求

（一）課堂講授

1．教學方法

①以雙邊教學為主，提高學生的積極性和課堂教學的趣味性。在教學過程中以教師為主導，學習過程中以學生為主體，形成良好的師生互動的教學氛圍。增加課堂討論在課時中的比重，充分調動學生思考問題的積極性。

②以女性主義文學理論知識為主線，以女性文論作品為切入點，以女性文本為依托，以思考問題為核心，提高學生對文學作品的思維能力和文學鑒賞水平。

③重難點突出，重視參考書目的布置檢查，強化課外拓展閱讀，調動學生自主學習的積極性和自覺性。

④加強課外閱讀的指導和檢查，盡量培養學生主動閱讀的習慣，鼓勵學生提出新穎的學術問題進行討論。

2．教學手段

利用多媒體教學手段，提高課堂教學的信息量。秉承傳統，充分利用現代多媒體教學手段，授課中以多媒體教學方式為主，輔以傳統教學方式，當加入視頻內容，擴展學生的知識視野。

（二）作業、答疑和實踐性教學內容安排

1．本課程為公共選修課，根據學生學習的具體情況安排課外閱讀和資料搜集，以便進行課堂討論，安排讀后小論文寫作作為課程作業和實踐。讀后小論文：包括觀點的創新、不同視野的理解、課外讀書筆記，通過實際寫作掌握女性主義文論的基礎知識等。老師負有指導任務（課堂指導、口頭答疑、書面修改、課堂討論、網上答疑、網上指導等）。采取個別問題個別解決，普遍性問題課堂講解，師生共同討論的方式解決。課外閱讀以做讀書筆記的方式完成，每個學生不少于3篇，多者不限。

2．課外閱讀：注重閱讀習慣的培養，采用課堂提問和加分方式鼓勵學生主動閱讀名家名作，以提高文化素養，注意培養學生對作品的分析能力。

3．討論教學：在授課的過程中，充分調動學生積極性，進行專題討論。由教師提出帶有一定普遍性的一個問題或幾個問題師生共同展開討論，以期在討論中增進對于有關問題的了解、認識，鍛煉學生的思維思辨能力。討論教學貫徹在整個學期教學中，以此培養學生的口才和語言交際能力。

4．影視觀摩：通過觀賞影視精彩片斷，擴展知識、增強興趣、提高鑒賞能力。

（三）考核方式

本課程建議采用課堂考試的方式進行考核。

考核主要以考查為主，具體按教學計劃執行。成績采用計分制，考查形式以論文寫作為主，并同時參照平時學習情況（包括出勤、作業、課堂回答問題、課堂筆記、課外閱讀筆記、學習心得、日記等多種形式）進行成績綜合考察和評定。

三、課程的教學內容和學時分配

第一講女性主義文學理論（課堂講授4學時）

教學內容：

對女性主義文論的描述：政治原則、分類原則、主體與對象；女性主義文論的興起及其先驅：弗吉尼亞·伍爾芙、西蒙娜·波伏娃；女性主義文學中的主題研究：女權批評、女性傳統、女性寫作。

教學要求：

1、了解女性主義文學理論的興起和先驅。

2、理解女性主義文學批評的基本概念：雙性同體、權威、身體寫作、女性形象等。

3、掌握并學會運用女性主義文學理論來分析文學作品。

重點：弗吉尼亞·伍爾芙《一間自己的屋子》的思想內容、西蒙娜·波伏娃《第二性》的思想內容

難點：關于雙性同體的女性寫作的爭論

第二講方法論研究（課堂講授4學時）

教學內容：

對女性主義文學理論的反思，女權主義文學理論與馬克思主義，女權主義理論與精神分析學：開放的態度與三重的壓迫，女性主義文學理論與解構主義。教學要求：

1、了解女性主義文論與馬克思主義的關系

2、理解女性主義文論與解構主義的關聯

3、掌握弗洛伊德精神分析學作為女性主義文論重要來源的原因

重點：弗洛伊德精神分析學在女性主義文論中的運用

難點：通過解構主義看男女二元對立的產生

第三講夏洛蒂·勃朗特與《簡·愛》（課堂講授2學時）

教學內容： ·

簡要介紹作者生平與創作，介紹《簡·愛》的故事情節和人物關系，結合桑德拉·吉爾伯特和蘇珊·格巴的著作《閣樓里的瘋女人——婦女作家和19世紀文學想象》來分析《簡·愛》，請學生就19世紀女作家作品中的“瘋女人”形象進行討論。

教學要求：

1、了解夏洛蒂·勃朗特的生平和創作。

2、理解作者身份焦慮的問題。

3、運用女性主義文論的基礎知識，分析父權制文化對女性創作心理的負面影響。

重點：講解父權統治下女性作家的艱苦處境與文本策略

難點：對《簡·愛》中瘋女人伯莎·羅切斯特形象的認識

第四講簡·奧斯汀與《傲慢與偏見》（課堂講授2學時）

教學內容：

簡要介紹作者生平與創作，介紹《傲慢與偏見》的故事情節和人物關系，并結合奧斯汀所有的五部品分析奧斯汀創作的慣性，結合波伏娃的《第二性》來分析奧斯汀小說中的女主人公形象，請學生就奧斯汀小說中女性形象談談目前女性的自我定位。

教學要求：

1、了解簡·奧斯汀的生平和創作

2、理解奧斯汀作品中愛情與婚姻的關系

3、通過對奧斯汀小說的深入學習，對女性的自我定位進行深刻反思。重點：女性要改變第二性的地位，就必須進行深刻的自我反思。

難點：正確認識奧斯汀小說講述的愛情與婚姻的關系

第五講瑪格麗特·杜拉斯與《情人》（課堂講授2學時）

教學內容：

簡要介紹作者生平與創作，介紹《情人》的故事情節和人物關系，結合波伏娃的《第二性》和拉康的欲望概念來分析小說中的女主人公形象，請學生就身體寫作的問題談談目前我國的女性作品創作。

教學要求：

1、了解瑪格麗特杜拉斯的生活經歷和創作

2、理解女性主義文論中身體和欲望的概念

3、掌握拉康欲望理論對女性主義理論的影響

重點：拉康欲望理論的兩個層次

難點：女性主義文論如何取拉康論點之長，建立女性主義的欲望學說

第六講凱特·米利特與《性政治》（課堂講授4學時）

教學內容：

簡要介紹作者生平與創作，介紹《性政治》的基本內容和作者立場，并結合結合波伏娃的《第二性》說明男性做平中對女性角色的壓迫，女性要獲得真正的社會解放應該從最基本的人身權力開始。

教學要求：

1、了解《性政治》中，作者對四位男性作家作品的評價

2、理解女性的社會解放所依賴的依據是什么

3、社會對性別認識的重要性

重點：男性作家作品中的女性形象所反映的父權制思想。

難點：理解女性的社會解放所依賴的依據

第七講張愛玲與《金鎖記》（課堂講授2學時）

教學內容：

簡要介紹作者生平與創作，介紹《金鎖記》的故事情節和人物關系，通過主人公曹七巧的命運，結合魯迅的《傷逝》來探討中國女性提高自身社會地位的必要條件。

教學要求：

1、了解作者對曹七巧命運的安排

2、理解造成曹七巧命運結局的社會因素和個人因素

3、能夠通過曹七巧的生活經歷，透視現實生活中女性的人生觀和價值觀。重點：造成曹七巧命運結局的多重因素

難點：通過作者對中國封建社會中女性命運的描寫，樹立正確的人生觀和價值觀

第八講王安憶與《長恨歌》（課堂講授2學時）

教學內容：

簡要介紹作者生平與創作，介紹《長恨歌》的故事情節和人物關系，通過主人公王琦瑤的命運，結合女性主義敘事學的理論知識分析作者敘事手法，與張揚的“五四”式寫作不同的反映普通女性生活的小說。

教學要求：

1、了解《長恨歌》的故事情節和敘事手法

2、理解王安憶小說中以女性為本位的兩性關系書寫

3、通過王琦瑤，理解女性在大時代變遷下的自我認識

重點：在西方女性主義文學思潮的影響下，中國當代女作家的性別視角和故事敘述

難點：通過作者對王琦瑤的描寫，重塑自我身份，重新認識女性與男性之間的關系

第九講嚴歌苓與《少女小漁》《一個女人的史詩》（課堂講授4學時）

教學內容：

簡要介紹作者生平與創作，介紹《少女小漁》和《一個女人的史詩》的故事情節和人物關系。通過《少女小漁》介紹嚴歌苓對中國移民這一特殊群體的生活狀況的關注講解中國女性在異域所面臨的雙重父權制壓迫的困境；通過《一個女人的史詩》，介紹嚴歌苓回歸本土創作的風格，關注特殊年代的中國女性的生活狀況。

教學要求：

1、了解《少女小漁》的寫作背景，《一個女人的史詩》的故事情節

2、理解移民女性在異鄉生存所面臨的雙重尷尬境地。

3、通過田蘇菲對丈夫一生的追隨，反思現代人的情感

重點：移民女性在異鄉生活的邊緣性

難點：通過田蘇菲這一女性形象，思考今天人們對愛情和婚姻的看法

第十講虹影與《綠袖子》（課堂講授2學時）

教學內容：

簡要介紹作者生平與創作，介紹《綠袖子》的故事情節和人物關系，通過對戰爭中一個中日混血女演員與一個混血少年的忘年之戀的描寫，控訴戰爭給人們帶來傷害的同時，也顯示了人們對忘年戀的寬容和對他們最終失之交臂，錯過彼此的惋惜之情。

教學要求：

1、了解《綠袖子》的故事情節和人物關系

2、理解造成主人公錯過彼此的原因

3、能夠通過主人公的命運，正確處理當下人與人之間的感情關系

重點：造成主人公錯過彼此的原因

難點：通過作者對玉子與少年的忘年戀以及最后錯過彼此的情節描寫，樹立正確的感情觀和人身觀

第十一講觀影《少女小漁》（2學時）

教學內容：

通過多媒體設備讓學生觀看由張艾嘉根據嚴歌苓的同名小說《少女小漁》改編的，李安導演的電影《少女小漁》，劉若英主演，本片榮獲亞太影展最佳女主角大獎，影片更榮獲影展的最佳電影、最佳導演、最佳美術及最佳音響共四項其他獎項。作者以移居海外的普通百姓為原型，用東方人內斂式的溫情寫出移民階層孤苦艱難的生存，以及市井人物世俗庸瑣的生計，描述了新移民們內心迷茫困頓的精神狀態以及凄涼的悲慘結局。

要求：觀影后，學生應結合嚴歌苓對移民群體的生活描寫，尤其是中國女性移民在國外的生活經歷，談談自己對女性在異域和本土所扮演的社會角色和所處的社會地位，形成書面文字，不得少于1000字。

四、本課程和其它課程的聯系與分工

《中外女性文學作品選》是針對中國現當代文學作品選和外國文學史開設的一門輔助性的校級選修課，它不僅適合本漢語言文學專業的學生學習，同樣也適合本專業以外的學生學習，它有利于提高學生的閱讀鑒賞能力和對生活現實的邏輯思辨能力，對學生開拓視野、提出個人見解、提高人文素質，在學習國外優秀

文化的同時，也能弘揚優秀的民族文化，具有十分重要的現實意義。

本課程是選修課，為鞏固其它課程的知識打下堅實的理論基礎，并對其它課程具有指導作用。

五、建議教材和教學參考書

1、教材：

《女權主義文論》.張巖冰著.山東教育出版社，1998.12.2、參考書：

［1］西方女性主義文學理論.柏棣.廣西師范大學出版社，2007.1.［2］《中國當代女性文學的文化探析》.喬以鋼著.北京大學出版社，2006.12.［3］《跨界整合——世界華文文學綜論》.劉俊著.新星出版社，2005.9.［4］《性政治》.凱特·米利特著.鐘良明譯.社會科學文獻出版社.1999.1.［6］《欲望的重新敘述》.陳文超等著.廣西師范大學出版社.2005.10.［7］《傲慢與偏見》.簡·奧斯汀著.王科一譯.上海譯文出版社.1998.4.［8］《簡·愛》.夏洛蒂·勃朗特著.黃原深譯.譯林出版社.2001.6.［9］《情人·烏發碧眼》.瑪格麗特·杜拉斯著.南山譯.上海譯文出版社，1997.12.［10］《張愛玲經典作品選》.張愛玲著.當代世界出版社，2004.6.［11］《長恨歌》.王安憶著.東方出版中心.2008.1.［12］《一個女人的史詩》.嚴歌苓著.湖南文藝出版社.2006.5.［13］《少女小漁》.嚴歌苓著.陜西師范大學出版社.2008.5.［14］《綠袖子》.虹影著.上海文藝出版社.2004.8.［15］《英美小說敘事理論研究》.申丹、韓加明、王麗亞著.北京大學出版社.2005.10.

第四篇：文學作品欣賞

紅樓夢賞析

摘要：由于這部巨著是以數個大主軸穿插眾多小故事而成，因此關于《紅樓夢》的主題，至今并沒有一個統一的說法，但是其中最為人所重視的是賈寶玉和林黛玉及薛寶釵之間的三角戀愛，也有人認為這部巨著是在描寫傳統中國貴族生活的腐敗與頹廢。全書中有很多關于佛教、道教、儒家的思想，富含神話的色彩，并且反映著作當時的政治禮教、社會生活、經濟制度及文化發展，乃至服裝穿戴、飲食藥膳、建筑亭閣、舟車行轎等等層面。《紅樓夢》作為我國最優秀的一部古代小說，表現出多種藝術風格。這部文學瑰寶可寫的東西太多了，紅樓夢除了蕩氣回腸的愛情故事，還有許多幾乎無法表述的清的。諸如文學價值、歲時習俗、哲理宗教、園林建筑、戲曲游藝??無不贏得古今人之美譽。紅樓夢，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。

關鍵詞：封建制度 藝術價值 文學價值

《紅樓夢》是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，可以代表古典小說藝術的最高成就，以榮國府的日常生活為中心，以寶黛釵的愛情悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線。展現了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢。并以其曲折隱晦的表現手法，凄涼深切的情感格調，強烈高遠的思想底蘊，容及百家之長，匯集百科之粹，在我國古代民俗，封建制度，等各領域皆有不可替代的研究價值，達到我國古典小說的高峰。我感覺曹雪芹的《紅樓夢》是一部被詩詞曲賦所修飾著的小說巨著，它那行云流水般的散文中，處處沁透著詩情的芬芳。這些數不勝數的詩詞曲賦猶如鑲嵌在碧海青天里的珍珠，閃耀出獨特的光芒。能夠

給讀者留下意外的收獲，令人賞心悅目。這學期還從新看了一下這部電視劇呢，里面的詩詞歌賦局域很高的文學價值，許多經典的紅樓曲賦如今依然被列為背誦對象，這是我們文化永遠的寶藏。

一、藝術風格

一種風格的形成，是有著多方面的原因的。階級、時代、傳統文化的哺育、作家個人時身世經歷等，都是重要的因素。首先，《紅樓夢》風格的形成，與時代和作家的身世經歷有著十分直接的聯系。1.是從內容上說的，含意深隱，“意在言外”。

《紅樓夢》到底是一部什么書，歷來看法分歧最大，對紅樓夢的思想內容，人們爭論不休，意見不一。尤其是《紅樓夢》寫了不少有關婚姻愛情的故事，特別是在寶、黛、釵三人的婚姻愛情糾葛上寫得特別細膩、生動。因此，很多人認為這是一部愛情小說。其實，《紅樓夢》作為封建社會偽百科全書，包含極其豐富的內容和重要的意義，具有強烈政治內容的作品。

所以，概括地說，《紅樓夢》是一部政治小說，它描寫了極為廣闊的社會生活和矛盾，寫了一個有典型意義的貴族之家由興盛到衰亡的必然過程，其中著力寫了三種矛盾：統治者與被統治者之間的矛盾，統治者之間的內部矛盾，叛逆者與封建衛道者之間的矛盾。許多人認識不清，是因為《紅樓夢》的許多思想內容都是含蓄表達的。

2.是從細節上暗示情節，充滿蘊意。

細節本是刻畫人物、推動情節發展的重要手段。一般都意圖明確，緊扣寫作的目的。而“暗示性細節”的意圖卻深藏于表象之下，需要經讀者用心體味，才能領略其中的妙處。在元紀省親時特意將寶玉起名的“紅香綠玉”改名為“怡紅快綠”，接著寶玉作詩時，薛寶釵又特意點醒他說貴紀不喜歡“香玉”二字，而緊接著的十九回；賈寶玉在對黛玉講耗子的故事時點出“鹽課林老爺的小姐才是真正的香玉呢”。這些細節含蓄地表明元妃不喜歡黛玉，而后端午節元妃賜給貿府眾人的節禮中，惟有薛寶釵同賈寶玉是同一等次的，而黛玉與另外三姐妹是同等次，這就更加清楚了。以上例子都反映了《紅樓夢》以細節暗示情節的含蓄風格。

3.“弦外音味外味”不直言而寄托

在《紅樓夢》中，這種手法十分廣泛地運用于詩、詞、曲、賦、誄文、駢文等諸文體中以及人物的對話中。如第七十八回中賈寶玉應賈政之命，作的《妮蛔詞》，借歌頌林四娘的英勇“來譏斥滿朝的君臣。“天子驚謊恨失守，此時文武

皆垂首，何事文武立朝綱，不及閨中林四娘？”他歌頌林四娘，突出表現了林四娘的勇武英豪，反襯天子、朝臣的腐敗無能，批判的矛頭直接指向最高統治酌封建王朝。《芙蓉女兒誄》是寶玉為掉念晴雯而作的長篇祭文。實際上它是表達寶玉真情實意的“灑淚泣血”之作，因此它也是“多有微詞”另有寄托之作。

以熾熱的感情，豐富而奇特的想象，；生動而形象的比喻，歌頌了大觀園中這位具有反抗精神和高潔品格的女奴，對她的悲慘遭遇和不幸命運，寄予了深切的同情，同時，對殘害她的鬼蜮波奴，’也給予了憤怒的譴責和無情的詛咒，對黑暗的現實和昏暗的政治發出了悲憤的控訴，進行了有力抨擊。表現了作者蔑視封建尊卑觀念的民主主義思想和脫離封建道德規范的渴求；“體現了較強的政治傾向性，尤其是借用賈誼遭讒及紹死羽野的典故；強烈表達了作者對時事的不平，宣泄胸中不滿，委婉表達了對君權的批判。

二、文體的特點 1.創造性

集諸體于一身，作為《紅樓夢》的一個顯著特點，在中國古、近代文學史上是鮮有的。《紅樓夢》之前的《三國演義》和《水滸傳》，雖也有詩詞諺語等運用其中，但畢竟體式及數量都遠遜于《紅樓夢》。在這一點上，《紅樓夢》可謂是“前無古人”。2.豐富性

《紅樓夢》中存在大量的詩詞曲賦，體式上包括詩、詞、曲、辭賦、歌謠、對聯、燈謎、酒令等等，形形式式，無所不包，是形成小說的有機組成部分；內容上涵蓋了思想、文體、人物、歷史、建筑、園林、習俗、哲理、宗教、戲曲、游藝、音樂、美術??方方面面，令人嘆為觀止。

三、從賈家敗落的主要原因看《紅樓夢》的主題思想

賈府的衰落是由盛至衰的規律，是封建社會衰落的必然，也是曹雪芹想表達的一個根本道理。

1、直接原因：

元妃死，賈府失寵，受到當權者的排擠，邃被他們以賈政外放做官時出的所謂府庫財務問題為由頭將賈家抄家。賈府的靠山有兩個，一是元妃，二是北靜王府。其中，北靜王府后來失勢，被派派往西南邊境鎮守，賈府 失去權力庇護。接著，元妃薨，賈府完全失勢，故其衰落也就是必然了。

2、衰落前的隱患：

其一：賈府盛極一時，所謂樹大招風，必然引起眾多的妒嫉，這是最大的隱患。其二：王熙鳳專橫跋扈，放高利貸，制造冤案等，使賈府遭到眾多怨恨并留

下被其他掌權者排擠賈家的把柄。其三：賈寶玉因一戲子已經和當時的權臣結怨。其四：四大家族中薛、王、史三家的衰落，使賈府失去最后的屏障，正所謂一榮俱榮，一損俱損。其五:賈府子弟毫無作為，使賈家勢力日漸淡薄，無力與排擠者抗衡。總之，賈府的衰落是一個盛極必衰的道理，其他的直接原因都只是相對和偶然的。

結語：紅樓夢》是一部“集中表現了中國文學和中國藝術以及中國文體的主要特征”的偉大作品小說主體上是白話文，同時汲取了文言文和其它多種文體表現形式的營養，尤其是小說中大量與敘述文字渾然一體的各種文體的藝術運用，更是把中國文藝特點融于小說創作的實踐推到一個近乎極致的境界。透徹理解多種文體在小說中的用意，是打開理解《紅樓夢》大門的把重要鑰匙，也是享受《紅樓夢》所帶來的審美愉悅的一條必由之路。林林總總的詩詞曲賦無不令人贊嘆，我們也被曹雪芹那非凡的才情所深深折服，我想這些詩賦是他留給我們后世不可多得的瑰寶，我們必須好好珍惜利用，讀懂它，欣賞它，才會讓這部巨著凸顯其價值。

參考文獻：

1．成窮《從＜紅樓夢＞看中國文化》云南人民出版社2005年1月第一版。2.馮其庸《馮其庸點評紅樓夢》團結出版社2004年9月第一版。3．徐復觀《中國藝術精神》春風文藝出版社1987年6月第一版。4．劉大杰《魏晉思想論》上海古籍出版社1998年12月第一版。5．叔本華《作為意志和表象的世界》商務出版社1982年11月第一版。6．曹學芹《紅樓夢》三秦出版社1992年4月第一版。

文學作品賞析課程論文

————紅樓夢賞

姓名：張苓苓

學號：2008041377 班級：08藝術設計班 指導老師：胡新華

2010-11-29

第五篇：《中國現代文學作品欣賞》課程教學大綱

《中國現代文學作品欣賞》課程教學大綱

教學大綱撰寫人：

課程總體介紹：《中國現代文學作品欣賞》主要是通過對現當代文學經典名篇的解讀，提高學生對中國現當代文學的鑒賞能力，培養學生的審美情趣。教學過程以作品為綱，兼及詩歌、小說、散文、戲劇四種文體的發展脈絡，對重要作家的代表作品進行詳細解讀。同時引入最新的學術成果，力求內容的新、準、精，讓傳統的作品選講課煥發出新的活力。注意引進新的教學理念，以學生為主體，注重學生能力的培養，力求學以致用，切實提高學生的文學素養。前修課程：無

學分及學時：4學分，48學時。

一、教學目的：本課程教學提高學生的文學鑒賞能力。其任務是熟悉各個歷史時期、各主要文體的代表作家作品；大致了解中國現當代文學發生、發展的脈絡和走向，提高學生文學閱讀、鑒賞、表達的能力。本課程主要以教師講授為主，輔之以相關的多媒體課件教學。

二、教學方法：堅持用馬克思主義的基本觀點和現代哲學、美學眼光正確分析、評價作家作品。通過對作家作品的學習，認識中華民族特有的思想、感情和心理，所擁有的美好情操和人文傳統。學習中國知識分子感應時代的變遷而激起的追求、奮斗、反思的精神歷程，學習他們為追求國家和民族的現代化所持有的特殊的立場和方式，自覺承擔起知識分子人文傳統重鑄的責任和使命。

三、教學內容： 理論講授：

專題一 現代小說。具體內容包括：中國現代文學的奠基者——魯迅；茅盾的小說；巴金、老舍、沈從文的小說；錢鐘書的《圍城》；“詩化”小說。專題二 現代詩歌。具體內容包括：郭沫若的《女神》；新月社的詩歌；戴望舒、艾青、田間、臧克家的詩歌。

專題三 現代散文。具體內容包括：魯迅雜文散文，朱自清、冰心、周作人、陸蠡等人的散文。

專題四 現代戲劇。具體內容包括：曹禺的戲劇。實踐環節：無 課堂作業以及課堂輔導：

課題1：根據每章節所學內容的不同，具體應用所學知識，給定題目，寫一篇讀后感。

課題2：對于一些熱點話題，進行分析，歸納總結。

四、本課程為考察科目。

五、主要參考書目：

1、趙建磊編寫，《中國現代文學名著賞析》，2010年2月版。

2、錢理群主編，《中國現代文學三十年》（修訂本），北京大學出版社，2006年版。

3、朱棟霖主編，面向21世紀教材《20世紀中國文學史》（1917—1997），上、下冊，高等教育出版社，1999年8月第1版。

4、朱德發主編，《中國現代文學史實用教程》，山東齊魯書社，1999年第1版。

5、黨秀臣主編，《中國現當代文學》，高等教育出版社，1994年6月第1版。

6、林志浩主編，《中國現當代文學作品選讀》，上、下冊，高等教育出版社，1994年6月第1版。

7、溫儒敏編著，《中國現代文學課程學習指導》，北京大學出版社，2001年4月第1版。