第一篇：江蘇省宿遷市四校2012-2013學年高一第二次聯考語文試題

一、語言文字運用（15分）

1.下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一項是（）（3分）A．懺悔/阡陌

儲蓄/處方藥

復辟/剛愎自用 ．．．．．．B．句讀/瀆職

嫁接/度假村

布帛/并行不悖 ．．．．．．C．恪守/賄賂

昭示/軟著陸

荒誕/肆無忌憚 ．．．．．．D．舟楫/編輯

道觀/冠名權

宿命/滄海一粟 ．．．．．．2.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是（）（3分）

（1）冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來，了我過去是多么邪惡。（2）但是，在全艦 肅穆的氣氛下，他們很快也不出聲了。

（3）有自己的主導文化，才不會在 的世界中喪失自我。今天，越來越多的人認識到，文化是一個民族的“基因”，沒有文化的強力支撐，就沒有民族的復興。A．啟示 莊重 琳瑯滿目 B．啟事 莊嚴 琳瑯滿目 C．啟示 莊嚴 五光十色 D．啟事 莊重 五光十色

3.根據前后語境，在下面語段的空白處填入合適的內容，使語義豐富，前后貫通。（4分）鑒賞唐詩宋詞，是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞它的“形象美”——形形式式的人物（如不慕權貴、傲岸不羈的高士，如獻身邊塞、反對侵略的戰士），多姿多彩的景物（如惜別的楊柳，失意的落葉，得意的春風），豐富的意象，深邃的意境。你可以欣賞它的語言美——豪放飄逸，朦朧隱晦，悲壯蒼涼，清健俊爽。也可以賞析它的“技巧美”——象征比興，虛實結合，動靜相生??人生路上，和詩歌結伴而行，能使我們的心靈充實而富有光輝。

▲ ▲ ▲ ▲

4.下面的語句細膩地寫出了阿房宮內的歌舞給人的感受，請用現代漢語把它擴展成一段50字左右的文字。（5分）原句：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。

譯寫： ▲ ▲

二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成5～8題。

甲

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

或曰：六國互喪，率賂秦耶?曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云： “以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅。”此言得之。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。(蘇洵《六國論》)

乙

嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡，常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。(蘇轍《六國論》)

丙

六國之君虐用其民，不減始皇二世，然當是時百姓無一叛者；以凡民之秀杰者，多以客養之，不失職也。其力耕以奉上，皆椎魯無能為者，雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。(蘇軾《六國論》)5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.率賂秦耶 率：都，皆。B.始速禍焉 速：加快。C.泊牧以讒誅 以：因為。D.皆椎魯無能為者 椎魯：愚鈍。

6.下列句子中，全都屬于六國滅亡原因的一組是(3分)①賂秦而力虧 ②六國互喪 ③以地事秦

④可謂智力孤危 ⑤當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。

⑥以凡民之秀杰者，多以客養之

A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥

7.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)A.蘇洵《六國論》的中心論點為“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。”其中“非兵不利，戰不善”為兩個分論點之一。

B.蘇洵對齊、燕、趙三國的態度是不同的：對齊國是譴責；對燕、趙兩國則是同情，認為兩國“智力孤危”，滅亡是無可奈何的事。

C.蘇洵《六國論》除了運用道理論證和事實論證外，還運用了對比、比喻、襯托等論證方法，有時幾種論證方法結合使用，很有邏輯力量。

D.蘇軾認為六國滅亡的原因則是“六國之君虐用其民”，他們的殘暴與秦始皇、秦二世不相上下，這與杜牧《阿房宮賦》的觀點是相同的。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。(4分)▲ ▲(2)則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。(3分)▲ ▲(3)雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。(3分)▲ ▲

三、古詩詞鑒賞(10分)9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?(1)詞中加點的“風流”是什么意思?畫線句子用了哪種修辭手法?(3分)▲ ▲(2)借古事比今事以抒發感情，是詩詞中常用的手法，請說說本詞用了哪些“古事”，并分析引用這些“古事”表達了作者什么樣的思想情感。(4分)▲ ▲(3)說說這首詞的構思脈絡。(3分)▲ ▲

四、名句名篇默寫(8分)10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）故木受繩則直，▲，君子博學而日參省乎己，▲。《勸學》（2）吾師道也，▲，是故無貴無賤??（《師說》）（3）縱一葦之所如，▲。（《赤壁賦》）

（4）鼎鐺玉石，▲，▲，秦人視之，亦不甚惜。（《阿房宮賦》）（5）談笑間，▲。▲，多情應笑我，早生華發。（《念奴嬌》）

五、現代文閱讀（20分）

回想春天的氣味

唐 敏

我常常喜歡看童話書，在夜深人靜的時候，看著孩子們的故事，依然是讓我最高興的事情。也許是沒有孩子的緣故吧，我的生命中的那個孩子就一直留在我靈魂里沒有出去，我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個孩子想看。

春節期間，我在家里休息，拿出《小飛人卡爾松》來看。我很喜歡背上有螺旋槳、會飛的小胖子卡爾松，還有那些描寫屋頂上夜景的文字。

我從陽臺的窗戶望出去，看到冬天北京的黃昏——覆蓋著白雪的城市，顯得很灰色，從地面、屋頂到天空。在一片無法讓人愉快的灰色里，一輪太陽黃澄澄地貼在西邊的天上，很稀薄的感覺。盡管下了雪，空氣還是那么干燥，這與我從小生活的潮濕的南方真是不同啊。到了深夜，再去遙望夜空，在徹骨的寒冷中，月亮光雖明亮，卻毫無靈動的水氣，三兩孤星也呆滯不動地嵌在空中。沒有足夠的水分，月光不會流淌，星星不會閃爍，美麗也就不會誕生了。

我想，北京這個地方，春天即使回來，也是干巴巴的，樹葉也會生長，綠色也會滿目，但是不會有水靈靈的活力。北京城里的楊柳樹，那些綠色的枝條和細長的葉子，很像是用紙剪出來，很干很脆，不帶水分。

回到屋子里讀卡爾松，書中的小男主角小弟，在夜晚時分憑窗眺望——

“這是一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。白色的窗簾隨風慢慢飄動，好像在向春季空中閃亮的小星星揮手致意。”

讀到這兒，好像春風已經拂面吹過了。

“這是一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。”明亮的原因是月光融融，氣溫也暖 3 融融的，因為“窗子敞開著”，說明氣溫宜人。至于“美麗”么，那是小弟的感覺。

“白色的窗簾隨風慢慢飄動”，那是春風在吹拂。

“空中閃亮的小星星”，說明了空氣是多么濕潤，星星才有可能閃爍起來。

這是春季多么好的畫面，藏在一本給孩子看的書里。很多人使勁地贊美春天，用盡華麗的辭藻，卻寫不出如此真實的春天的美感

就在那一個瞬間，我忽然回想起了小時候記住的春天的氣味。那是童年時代，每到春天來了，寒冷消除，夏季還未到來時，在暖融融、濕漉漉的空氣里，那種濃烈的春天的氣味，讓我一下子“回到從前”——南方的城市多雨，春季里總在下雨，過分的潮濕讓小孩子們經常長瘡，因為他們總是喜歡把腳泡在淤積著雨水的坑里。還有很多很多成長的煩惱，讓孩子們忽略了春天。但是春天的氣味真是太濃烈了，到黃昏與夜晚交接的時刻，那氣味就灌滿了大地和我們居住的房子的每個角落。

在溫水般的氣溫中，那氣味是潮濕的，帶著野蠻的青草的生澀氣息，帶著各種樹木散發的汁液的氣味，帶著陰暗水溝里悶悶的臭味，池塘里發出腐爛的腥味，這腥味保留在池塘的魚蝦身上，使我很不愛吃它們。還有一種咸咸的氣味是從高空中往下傾倒的，當時不明白那是什么味道，成年后才知道，那是大海的氣息。

當我聞到春天這種混合的氣息時，覺得自己像糖塊一樣在溶化。廚房里傳來做飯的氣味，食物正在散發香氣，使得空氣更加混亂。天色昏暗，看不見紙上寫的字了。于是就坐在那里聞春天的氣味，暈乎乎地停止了大腦的活動。

接著，感覺到心在動了。那是一陣子被徹底消融的感覺，要過一會兒才回過神來，發現自己還在。

于是藏在記憶深處的、兒時的春夜又回到腦海里—— 依稀可辨的是樹冠的弧線，分出了天空和大地，帶著紅暈的黑暗里，穿過門前樹木的枝葉，看到不遠處亮起了一些昏黃的燈光，這些不夠明亮的燈光在池塘里扭動，拉出長長的線條，微風帶來炒菜的聲音和孩子們的叫喊，他們在為吃飯高興呢。

回憶在慢慢變形，模糊，那混合的氣味也變得不太確定。恰好因為記憶的模糊，使得春天更加美麗，不可形容。

11．請理解第1段中“我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個孩子想看”這句話的含義。（4分）

答： ▲ 12．第3段中，描寫了“我從陽臺的窗戶望出去”看到的情景，作用是什么?（4分）答： ▲ 13．作者“回想”的“春天的氣味”有哪些特點?請分條概括。（6分）

答： ▲

14．童話里的春天和記憶里的春天表現著作者對生活的態度，請結合全文內容對作者的生活態度作出評價。（6分）

答： ▲

六、論述類文本閱讀（18分）

閱讀下面的文字，回答下面問題。

偉人都懶惰

懶惰是七宗罪之一。可是德國富爾達實用研究大學教授彼得·阿克斯在近日出版的《懶惰的快樂》一書中宣稱，懶惰能夠使人健康、幸福和長壽。法國心理學家馬耶爾·科利撰寫 的名為《懶惰或盡量少工作的藝術》一書前不久問世。書中指出，懶惰是人對工作的一種無意識反抗；對有些人來講，懶惰只是他們做事的方式；而更多時候，懶惰可能是機體對于過度勞累所作出的一種自我保護。

俄羅斯心理學副博士、心理學研究中心主任研究員阿列克謝·安德烈耶夫對此評論說，盡管聽起來有些匪夷所思，但懶惰不僅有益于健康，而且還有助于事業。人犯懶的時候，其實是在養精蓄銳。

大科學家查爾斯·達爾文就是個超級懶人。上中學時，老師強迫他學習語法，可是他卻常常趴在課桌上睡覺；不上體育課卻跑出去釣魚打獵。上了大學則變本加厲，大部分時間都賴在床上。從事科研工作后，他也是閉門不出。就是這樣“懶惰”的達爾文，卻在后來用多年時間寫出著名的《進化論》，在世界史上占有一席之地。

溫斯頓·丘吉爾在上中學時，成績排倒數第一，甚至根本沒有去考大學，對體育也漠不關心。他最喜歡的莫過于坐在搖椅上來回晃動消磨時光。就是這樣一個看起來“好逸惡勞”的人，最后卻成為了著名政治家。

卡爾·馬克思早年完全依靠老母親生活，從沒想到過自食其力。從1869年起，朋友恩格斯開始資助他，最終，他的學說徹底改變了世界。

愛因斯坦小時候是老師們公認的四體不勤、資質愚鈍的孩子。誰又能想到日后他會成為諾貝爾獎的獲得者呢？

另外，牛頓、阿基米德、門捷列夫、畢加索也都是以懶惰著稱。迄今為止，還沒有一個例子證明，天才的發現是從過于勤奮中得來的。

這難道說，要想成為天才，做一個懶人就行了嗎？安德烈耶夫說，當然不是，沒有天賦一切都免談。但是善于及時休息對于天才的產生至關重要。因為人的精力耗費得越多，剩下可以用來實現宏偉計劃的就會越少。如果長期處于緊張狀態，人就會過早衰老并記憶力下降。此外，彼得·阿克斯通過觀察發現，早起和繁重的體育鍛煉會摧毀健康，因為這是多余的壓力，尤其是在50歲之后會更為嚴重。

懈怠狀態不僅正常，而且有益。那些像陀螺一樣不停工作的人其實是在破壞生物鐘的運轉規律。生物鐘的規律是，一天之中機體差不多每兩小時休息一次。在這段時間內，人的反應會變得遲鈍，所以這正是需要放松的時候。如果不顧這些繼續工作的話，身體就會負擔過重。懈怠是為了讓機體正常運轉而進行的狀態調整。強迫自己勞動很可能以悲劇收場。杰克·倫敦可以算是前車之鑒。他每天高負荷地工作，短時間內寫出了眾多出色的文章，卻在生平第一次休假中突然去世，年僅40歲。這正是因為他耗盡了所有的生命力，仿佛已經燈枯油盡，無力再燃燒下去。因此，珍惜自己的生命，只要不對事業造成損失，想偷懶時就偷懶吧。

美國教授阿諾德·路德維格在對世界文明史上1000多個重量級人物的生平進行分析后得出結論：在具備天生素質的前提下，將天賦轉換為特殊的才能需要耗費時間。

從我們日常的生活方式來看，這的確不可思議。但即使是愛因斯坦也承認，適度偷懶真的是增強想像力的妙劑良方，這一點甚至比知識更重要。

15．從全文看，文章所說的“懶惰”的含義有哪些？請分條概述。(6分)▲ 16．請概括說明為什么“懶惰”能使文中的這些偉人成才。(6分)答： ▲ 17．文中所說的都偉人，那么，對于我們普通人，要想成才，是否也必須“懶惰”？(6分)5 答： ▲

七、作文（70分）

18．人生在世，有成功有失敗。一切機遇會來，一切波折會走，一切都會過去，好在還有下一次：下一次參與，下一次拼搏，人生下一步，人生下一站??快慢交替，強弱換位，勝敗逆轉之事古今中外難計其數。下一次就是新的起點，拐彎處就見太陽??

請以“還有下一次”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

宿遷市2012——2013學年度第一學期第二次聯考

高一年級語文試題參考答案

三、古詩詞鑒賞（10分）

9.（1）風流：英雄業跡。（1分）對比。（2分）（2）①“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。”慨嘆當世沒有英雄能力挽狂瀾、振興宋室、抵御強敵。

②“斜陽草樹??氣吞萬里如虎。”描述來自草莽的英雄，揮師北伐，氣吞山河，借此寫出自己建功立業的熱望。

③“元嘉草草??贏得倉皇北顧。”用宋文帝倉促北伐，招致失敗之事，提醒主持朝政者吸取歷史教訓，認真備戰。

④“四十三年??烽火揚州路。”歲月已逝，局勢仍和當年金主完顏亮南侵時一樣，山河破碎。

⑤“佛貍祠下，一片神鴉社鼓。”用人們祭祀異族君王，寫出人們精神麻木。⑥“憑誰問??尚能飯否？”以廉頗自況，表示自己雖然年老，但仍可為國所用。（4分，答出其中4點即可得滿分。“古事”也可以概括，如“孫仲謀”“劉裕北伐”等。）（3）從觀賞古跡起筆；接著寫古代的人物及事件詠史寄意，借古諷今；最后以典故作結，抒發自己壯志未酬的感慨。(3分，每點1分，意思對即可)

四、名句名篇默寫（8分）略

五、現代文閱讀（20分）

11．【答案】我保留著兒童的性情(童心)；使我對童話描繪的美好世界有深厚的興趣。【解析】這道題考查對重要句子的理解能力。這個句子采用了借喻的手法，用靈魂里那個孩子來比喻童心。把本體找出來，還原樸素的本意即可。

第二篇：2012-2013學年江蘇省宿遷市四校高一第二次聯考語文試卷N（推薦）

1.默寫（每空1分，共8分）

【小題1】鄉書何處達？。(王灣《次北固山下》)【小題2】__________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）【小題3】紙上得來終覺淺。（陸游《冬夜讀書示子聿》）【小題4】但愿人長久。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）【小題5】__________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）【小題6】浮光躍金。（范仲淹《岳陽樓記》）

【小題7】為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像“蓮”那樣：__________，（請用《愛蓮說》中的名句填寫）。

2.詩文名句默寫和理解。（共8分，每題2分）【小題1】過盡千帆皆不是。【小題2】然后我死了。

【小題3】__________，思歸多苦顏。【小題4】李煜的《虞美人》中，“春花秋月”用來借指______，名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了作者____________的情感。

1.閱讀《我的讀書經驗》，完成下題。（14分）

⑴我今年87歲了，從7歲上學起就讀書，一直讀了80年，其間基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點經驗。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，特別是哲。我的經驗總結起來有四點:（1）精其選，（2）解其言，（3）知其意，（4）明其理。

⑵先說第一點。古今中外，積累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，真正值得精讀的并不多。怎樣知道哪些書是值得精讀的呢?對子這一個問題不必發愁。自古以來，已經有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認為有價值的書，推薦給時間。時間照著他們的推薦，將那些沒有永久價值的書都刷下去了，把那些有永久價值的書流傳下來。這一類的書都是應該精讀的書。當然隨著時間的推移和歷史的發展，這些書之中還要有些被刷下去。不過直到現在為止，它們都是榜上有名的，我們只能看現在的榜。

⑶我們心里先有了這個數，就可隨著自己的專業選定一些須要精讀的書。讀的時候先要解其言。這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關。攻不破這道關，不知道關里邊是些什么東西，只在關外指手畫腳，那是不行的。當然要攻這道關的時候，要先作許多準備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。

⑷中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”，讀書的時候，即使書中的字都認得了，話全懂了，還未必能知道作書的人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質。這就是知其意。“意”離不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。⑸上面所說的“書不盡言”“言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”。理是客觀的道理;意是著書的人的主觀的認識和判斷，也就是客觀的道理在他的主觀上的反映。理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的反映、體會和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距。所以讀書僅知其意還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。如果明其理了，我就有我自己的意。我的意當然也是主觀的，也可能不完全合乎客觀的理。但我可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正。這就可能有一個比較正確的意。這個意是我的，我就可以用它處理事務，解決問題。讀書到這個程度就算是能活學活用，把書讀活了。⑹會讀書的人能把死書讀活；不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能把書為我所用，把活書讀死，就是把我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。（選自《馮友蘭讀書與做人》，有刪節）

【小題1】閱讀全文，用自己的話說說文中作者的四點讀書經驗表達的具體意思。（4分）【小題2】第⑷段中畫線句“但是，在讀書中，就是要過河拆橋”表達什么意思？這樣表達有何妙處？（5分）

【小題3】作者說理邏輯嚴密，請以第⑸段為例，說說本段的論述思路？（5分）

2.閱讀《夕照》，完成下題。（16分）

⑴是大好的天氣，太陽斜照到地面上的時候，光是極均勻的。不像正午前的，轟然的陽光，沉渣泛起，沸沸揚揚，光和影都是強烈的。

⑵這時，卻是沉靜下來，那些最細的光粒子，分布在空氣里。光是薄薄的一層，卻沒有一點疏漏，連最犄角的旮旯里，都沒有影，而是光。由于光的細致，這時的可見度相當高，那些外墻表面上，淡黃色的涂料，都被光色析出顆粒狀的質地，顯出一種毛茸茸的粗糙感。玻璃窗上的光，則是明快的，要是有人在這時推拉窗，那窗戶上的反光，便哐啷啷的，不是指的聲響，而是那股子活潑勁。要是老房子，瓦頂里的雜草，便絲絲可見，間隙里是緩緩平鋪著的光。人的臉在這時呈現最柔和的線條，是照相里稱作高光的效果。孩子是不消說了，連老人的布滿褶皺的臉，也變得清朗細膩。并不是說，深刻的褶皺模糊了，其實反是更清晰了，但這清晰突出了它們的均衡有致，顯得十分流暢。褶痕里的紋理纖毫畢露，一無暗影，肌膚甚至是嬌嫩的。

⑶在這樣的光線里，聲音可傳得很遠。誰家在收晾衣服，晾竿清脆地碰撞著，還有拍打曬暄的棉被的聲音，那空而實的嘭嘭聲，不緊不慢的，一記記的，在住宅區的院子里，又疏落又飽滿地散開。停在對面樓頂的鴿子，飽食的咕咕聲，也清晰可辨。有腳步聲，即便是鞋跟急驟地敲擊著水泥路面，也還是輕盈和悅的，一串地從樓前到樓后，逐一消失。放學的孩子，聚在樓底的空地上做游戲，嘰嘰噥噥地私語，雖不知道在說什么，但那細小稠密的聲節，卻一個也不落的，像某一種鳥語。哪怕是在頂層的六樓，也是清清楚楚。要有自行車騎過，那車輪上的飛子，吱啦啦地響過，就特別的悅耳，好聽極了。連那窗臺上蹦跳的麻雀子，那小腳爪子柔軟地落地，都是入耳的。

⑷這時的陽光也是有氣息的，是被褥的干燥和著灰塵的味，還是衣服上新鮮的肥皂味，竹竿則是清澀澀的氣味。隔宿的溽濕氣曬到此刻，已經散盡掃空。東西原先的氣息，便蓬然而起，四下飛揚。它幾乎是有形的，是一種絨毛狀的東西，使勁地吸一口，幾乎要嗆鼻了。這樣的住宅區，到處是水泥：地坪，樓板，臺階，墻。全少不了水泥，要說氣息是單調的。然而，日里煙熏火燎，夜里聲鼾鼻息，朝朝暮暮的，早已脫胎換骨，難免有些焐熱的纏綿的濁氣，經得起這么好的太陽不歇氣地照嗎？到了此刻，都是清潔利落的。水泥的陰涼氣是有些出來，可卻是舒爽的，有冷暖的，染了人氣的，它簡直是帶響的，沙啦啦啦。再過些時，陽光從地面下去，暮色降臨，光，聲，氣息，就全換了顏色。（選自《王安憶散文》，人民文學出版社）【小題1】閱讀全文，概括本文圍繞“夕照”描寫的主要內容有哪些？（4分）【小題2】任選一個角度，說說文中畫線句子妙在何處。（6分）

【小題3】文章第⑵、第⑶、第⑷段分別從什么角度描寫夕照？這樣寫有什么好處？（6分）1.閱讀下面的文言文，回答后面的題。(12分)孔子相衛，弟子子皋為獄吏，跀①人足，所跀者守門。人有惡②孔子于衛君者，曰：“尼欲作亂。”衛君欲執孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋從出門，跀危引之而逃之門下室中，吏追不得。夜半，子皋問跀危曰：“吾不能虧主之法令而親跀子之足，是子報仇之時，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾斷足也，固吾罪當之，不可奈何。然方公之獄治③臣也，公傾側④法令，先后臣以言⑤，欲臣之免也甚，而臣知之。及獄⑥決罪定，公憱⑦然不悅，形于顏色，臣見又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悅而德⑧公也。”（選自《韓非子·外儲說左下》）【注釋】①跀（yuè）：古代一種酷刑，把人的腳或腳趾砍去。②惡(wù)：痛恨，引申為說壞話，誣陷。③獄治：按刑法定罪④傾側：這里是反復推敲之意。

⑤ 臣以言：為我說話⑥獄：案件⑦憱(cù)：臉色改變，表現不安的神色。⑧德：感激 根據要求完成下列兩小題。（5分）

【小題1】解釋下面句子中加點的詞語。（4分）①孔子相衛（）②是子報仇之時（）

③)及獄決罪定（）④夫天性仁心固然也（）

【小題2】下列各句中加點的“而”與“而子何故乃肯逃我”中的“而”用法相同的一項是（）A．臣請縛一人過王而行B．而子敬先亡C．潭西南而望D．可遠觀而不可褻玩焉【小題3】劃出下面句子的朗讀節奏（劃一處）（1分）固吾罪當之

【小題4】翻譯下面的句子。（4分）(1)此臣之所以悅而德公也。

___________________________________________________________________________（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

___________________________________________________________________________ 【小題5】讀了本則小故事，你認為怎樣的法律懲處才有最好的效果？（2分）

_______________________________________________________________________________

2.閱讀下面文言語段，完成后面問題。（17分）

（甲）林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” ——（陶淵明《桃花源記》）（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲礦、麻枲①之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來勿攜金珠錦繡珍異等物所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。——（南宋康與之《昨夢錄》）【注釋】①枲：xǐ，麻。

【小題1】解釋下列句中的加點詞。（4分）⑴悉如外人（）⑵率妻子邑人來此絕境（）⑶此公欲來，能容否（）⑷麻枲之屬（）

【小題2】 與“入山之大穴”中“之”用法相同的一項是（）（2分）A．予獨愛蓮之出淤泥而不染B．固國不以山溪之險C．具答之D．輟耕之壟上【小題3】給下列句子斷句（限斷兩處）（2分）

子果來勿攜金珠錦繡珍異等物所享者惟薪米魚肉 【小題4】把下列句子翻譯成漢語。（6分）⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。⑵惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。【小題5】（甲）（乙）選文為我們描繪了人們怎樣的生活圖景？（3分）

1.閱讀詩歌，完成下面問題。（6分）峨眉山月歌 【唐】李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

【小題1】詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。（2分）【小題2】“影入平羌江水流”為我們展現了一幅怎樣的畫面？有何表達效果？（4分）

2.夏日南亭懷辛大（4分）孟浩然

山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。【小題1】“荷風送香氣，竹露滴清響”兩句分別從、的感覺角度渲染了的氛 圍？（3分）

【小題2】這首詩表達了詩人的哪些情懷？（1分）

3.閱讀《送友游吳越》(唐·杜荀鶴)，完成后面小題。(6分)去越從吳過，吳疆與越連。有園多種桔，無水不生蓮。夜市橋邊火，春風寺外船。此中偏重客，君去必經年。

【小題1】詩中描寫吳越之地集市繁華景象的詩句是：__________。

【小題2】吳越之地的自然景物有什么特點？請你用簡潔的語言加以概括。(2分)【小題3】詩人認為友人游吳越“必經年”的原因有哪些？請結合全詩用自己的話加以概括。(3分)

1.從以下兩題中

第三篇：江蘇省宿遷市四校11-12學年高二5月聯考語文試題

宿遷市四校2011-2012學年高二5月聯考語文試題

一、語言文字運用(15分)

1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）（3分）A．掣(cha)肘 船舷(xián)胼手胝（chǐ）足 繾綣（qiǎnquǎn）．．．．． B．色(shǎi)子 模(mú)具 佝僂（gōu lóu）沸（fai）反盈天 ．．．．． C．砧聲(zhān)浣女(huàn)朔漠(sù)塞草腓(f?i)．．．．D．荷（h?）薪 整飭（chì）載(zǎi)歌載舞 庶（shù）出 ．．．．

2、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）．．．．A．新能源以及可再生能源的研制與開發，將越來越提到各國的議事日程上，因為它關系到人類走出人口劇增、環境惡化和未來發展的重要出路。

B．教育行政部門監管不力，致使一些學校在義務教育階段借口辦特色班為名，向家長收取高額的費用。

C．城市發展論壇的與會專家普遍認為：我國城鎮化研究主要集中在預測城鎮化速度和趨勢上，而對城鎮化過程中公共政策的負面影響則明顯忽視。

D．我們的乒乓球運動三十年來長盛不衰，不論是男女項目、團體項目還是各個單項，都處于世界領先地位。

3、根據下面的報道，概括說明研究人員運用的試驗方法和試驗取得的結果。（5分）

希臘亞里士多德大學研究人員對28名吸煙者和34名不吸煙者進行了試驗。研究人員用微弱電流刺激受試者的舌頭，這會使人產生一種類似金屬味道的味覺。結果發現，吸煙者普遍需要更強的電流才會產生這種味覺。舌頭的味覺感受器是味蕾，它的作用非常重要。研究人員用內診鏡觀察受試者舌頭上的味蕾后發現，吸煙者的味蕾更為扁平，并且周圍相關血管的發育狀況也不好，這會大大影響味蕾發揮作用。

試驗方法： ▲（不超過20個字）

試驗結果： ▲（不超過25個字）

4、參照下面材料中畫線的部分，仿寫兩個句子構成排比句式，要求結構相似，語意完整。（4分）

從古到今，分別都是使人痛苦的。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”； “

▲

”，▲

； “

▲

”，▲。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面一段文言文，完成5~8題。

魏蘭根，巨鹿下曲陽人也。蘭根身長八尺，儀貌奇偉，泛覽群書，機警有識悟。起家北海王國侍郎。丁母憂，居喪有孝稱。將葬常山郡境，先有董卓祠，祠有柏樹。蘭根以卓兇逆無道，不應遺祠至今，乃伐柏以為槨材。人或勸之不伐，蘭根盡取之，了無疑懼。遭父喪，廬于墓側，負土成墳，憂毀殆于滅性。出除本郡太守，并有當官．之能。

正光末，尚書令李崇為本郡都督，率眾討茹茹，以蘭根為長史。因說崇曰：“緣

邊諸鎮，控攝長遠。昔時初置，地廣人稀，或征發中原強宗子弟，或國之肺腑，寄以．爪牙。宜改鎮立州，分置郡縣，凡是府戶，悉免為民，入仕次敘，一準其舊，文武兼用，威恩并施。此計若行，國家庶無北顧之慮矣。”崇以奏聞，事寢不報。． 孝昌初，轉岐州刺史。從行臺蕭寶寅討破宛川，俘其民人為奴婢，以美女十人賞蘭根。蘭根辭曰：“此縣界于強虜，皇威未接，無所適從，故成背叛。今當寒者衣之，饑者食之，奈何將充仆隸乎？”盡以歸其父兄。朝廷以蘭根得西土人心，加持節、假平西將軍。尋入拜光祿大夫。

莊帝之將誅爾朱榮也，蘭根聞其計，遂密告爾朱世隆。榮死，蘭根恐莊帝知之，憂懼不知所出。時應詔王道習見信于莊帝，蘭根乃托附之，求得在外立功。道習為啟聞，乃以蘭根為河北行臺，于定州率募鄉曲，欲防井陘。時爾朱榮將侯深自范陽趣中山，蘭根與戰，大敗，走依渤海高乾。屬乾兄弟舉義，因在其中。高祖至，以蘭根宿望，深禮遇之。及高祖將入洛陽，遣蘭根先至京師。時廢立未決，令蘭根觀察魏前廢．帝。帝神采高明，蘭根恐于后難測，遂與高乾兄弟及黃門崔固請于高祖，言廢帝本是胡賊所推，今若仍立，于理不允。高祖不得已，遂立武帝。廢帝素有德業，而為蘭根等構毀，深為時論所非。蘭根雖以功名自立，然善附會，出處之際，多以計數為先，是以不為清論所許。

(選自《北齊書·魏蘭根傳》)

5、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）(3分)A．憂毀殆于滅性

殆：幾乎

．B．控攝長遠

． C．事寢不報

．D．深禮遇之

．

攝：控制 寢：平息 遇：對待

6、下列句子中，全都表現魏蘭根“機警有識悟”的一組是（）(3分)①廬于墓側，負土成墳 ②宜改鎮立州，分置郡縣 ③文武兼用，威恩并施 ④盡以歸其父兄

⑤遂密告爾朱世隆 ⑥走依渤海高乾

A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．①⑤⑥

7、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分)A．魏蘭根準備在常山郡安葬母親，但那里先建有董卓祠堂，他認為董卓是叛逆，于是不顧他人勸阻，堅決砍伐了董卓祠堂的柏樹為母親做了棺木。

B．將軍蕭寶寅攻破宛州時，將俘獲的十個美女送給了魏蘭根，蘭根認為這里的百姓是無奈從匪，應該慰問安撫，就把十個美女送還其家。

C．魏蘭根曾經將孝莊帝要誅殺爾朱榮的消息密報給爾朱世隆，結果爾朱榮被殺后，他因怕此事被孝莊帝知道，就憂慮畏懼想不出什么辦法來。

D．在擁立廢帝這件事上，魏蘭根表現出精于算計的一面。他為了討好巴結高祖，而說廢帝不當立，最終使很有德才的廢帝未能即位。

8、把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)①今當寒者衣之，饑者食之，奈何將充仆隸乎？(3分)▲ ②廢帝素有德業，而為蘭根等構毀，深為時論所非。（4分）

▲ ③多以計數為先，是以不為清論所許。（3分）

▲

三、古詩詞鑒賞（10分）

9、讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

金陵晚望(唐)高蟾

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。

金陵圖①（唐）韋莊

誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。

【注】①這是一首題畫之作，詩人看了六幅描寫南朝史事的彩繪，有感于心，揮筆題下了這首詩。

（1）高詩前兩句寫景，試分析其表現手法和作用。（4分）

▲（2）高詩說“一片傷心畫不成”，韋詩卻說“誰謂傷心畫不成？”，各有何道理？（4分）

▲（3）兩首詩都是懷古詠史詩，表達了怎樣的共同主題？（2分）

▲

四、名句名篇默寫（8分）

10、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）▲ ,江月何年初照人。（2）欲為圣明除弊事，▲。（3）▲，使我不得開心顏。（4）我欲因之夢吳越，▲。

（5）人生得意須盡歡，▲。（6）花徑不曾緣客掃，▲。（7）君不見沙場征戰苦。

（8）▲，任重而道遠。

五、現代文閱讀（38分）

（一）閱讀下面的文章，完成11~14題。

書房的窗子 楊振聲

①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發明了它。它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。

②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉。“殘夜水明樓”是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。

③不錯，特別是雪的反光，在太陽下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實，雪光在陰陰天宇下，也滿有風趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進滿室的虛白，便與平時不同。那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜 的滋味。披衣起床且不看雪，先掏開那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了。望望天，還是陰陰的，那就準知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。

④至于拿月光與日光比，我當然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現實的世界退縮了，想象的世界放大了。我們想象的放大，不也就是我們人格的放大？放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“無情有恨何人見，月冷風清欲墮時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。

⑤這里不止是光度的問題，而是光度影響了態度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發展，卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創造，決不是一些外界事物的堆攏，而是事物經過個性的熔冶、范鑄出來的作物。強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。

⑥以此，我便愛上了北窗。南窗的光強，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，最低限度地要老到透出點微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運思。

⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。

(選自《品味人生》，湖南文藝出版社1992年版，有刪改)

11、窗子在全文的結構中有什么作用？試作簡要說明。

__________ _▲ _______________________▲_ _____

12、本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。_____________________________▲__________________________________ _____________________________▲__________________________________

13、作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動？請聯系第④、⑤段作簡要分析。

____________________________▲__________________________________ ____________________________▲________________________ _________

14、在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？

____________________________▲___________________________________ _____________________________▲_______________________ __________

（二）閱讀下面的文字，完成15～17題。

感佩陳寅恪

宋振銳

①愛因斯坦在給居里夫人的悼詞中寫到：“第一流的人物對于時代的意義，其人格的力量常常遠勝于單純的才智。”陳寅恪堪當此論!②陳寅恪（1890－1969）家學淵源，又游學歐美十數年，他三十多歲便入主清華國學研究院，與王國維、梁啟超、趙元任并稱國學四導師。陳寅恪一生治學涉及宗教、歷史、語言、人類學、校勘學等方面，尤其精治魏晉南北朝隋唐之學。他的《隋唐制度淵源略論稿》、《唐代政治史論述稿》都對隋唐歷史研究具有劃時代意義。每本書雖只有10萬字，但其視野開闊、孕大含深；“研究之縝密、立論之嚴謹和說服力之強，前所未有”；“即此戔戔小冊，亦豈今世學者所能為”？至于《柳如是別傳》，雖是人物傳記卻是一本論述明末清初政治史的力作，對清代文學研究有著重要的參考價值。

③以陳寅恪的道德、學問，要獲得俗世的名聲可以不費吹灰之力，但陳寅恪對此不屑一顧。他將身心全部沉浸在藝術與思辨的世界里。陳寅恪面對身體的殘疾，在有書不能讀，提筆不能寫的境況里，他內心的痛苦可想而知。又由于見識、學養、智慧的差距無人與他對談，那種深層的孤獨亦遠非凡庸之人可解可慰的。然而，心有所屬，兀兀獨處而無悔；志向遠大，冷清寂寞仍無怨。漫漫長夜里非凡的孤獨反使得他更敏銳地捕捉到光明。孜孜矻矻，心無旁騖，陳寅恪在助手的協助下，以超人的毅力，引用典籍605種，完成了80萬字的煌煌巨著——《柳如是別傳》。

④ “學成文武藝，貨于帝王家”。自古以來中國就是一個官本位的國家。做學問就是為了當官，這種傳統根深蒂固，在行政權力獨尊的年代尤其突出。1953年，陳寅恪被任命為科學院中古研究所所長，但被他委婉地拒絕了。在《對科學院的答復》一文中：“允許中古史研究所不宗奉馬列主義，并不學習政治”、“請毛公或劉公給一允許證明書，以作擋箭牌”的言論真可謂石破天驚駭人心目。北大教授劉浦江認為：“就老一代的知識分子來說，在1949年以后仍然固守自己的價值主張的，除了陳寅恪先生之外，恐怕再也沒有第二人了”。

⑤ “寅恪生平治學，不甘逐隊隨人，而為牛后。”陳寅恪從一個無名氣、無著作、無學位的“三無”學人，而終成為舉世公認的學術大師。“不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后”者，道德文章也。陳寅恪還說：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講；現在只講未曾有人講過的。”這種不重復別人，更不重復自己的治學要求，是陳寅恪在學術研究中一以貫之的，表現出了一種純粹的學者本色。

⑥滄海桑田，物換星移，時代的阻隔，經歷的差異，雖然使我們不能透徹地解讀陳寅恪的學術精神、立場以及其人格魅力，但絲毫不能影響我們對陳寅恪的敬仰與愛戴。

15、請根據②③④⑤段的內容，每段用兩個四字短語概括陳寅恪的特點。(8分)② ▲

③ ▲ ④ ▲ ⑤ ▲

16、陳寅恪1911年就認真研讀過德文版《資本論》，可他卻在1953年要求“允許中古史研究所不宗奉馬列主義，并不學習政治”。對此，作者是怎樣理解的？(6分)▲

▲

17、本文介紹陳寅恪,層次安排上顯得水到渠成,作者是如何做到這一點的? 請簡要回答。(4分)▲

▲

六、作文（70分）

18、閱讀下面的材料，按要求作文。

一群游客正在興致盎然地參觀一座古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面還做了一間小巧的屋子？他們正在爭論，導游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢擋風遮雨，歇腳過夜的。游客們啞然了，同時感到一種從遠古流傳過來的溫暖。也許，我們沒有能力做一個屋檐，那就在自己的心里搭一個屋檐吧。因為，人心畢竟比屋檐大。

請以“心靈的屋檐”為題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。

參考答案

要把他們充做奴仆呢？”于是派人將十位美女一一送回家團聚。朝廷因為蘭根深得西部百姓愛戴，加封他為持節、代理平西將軍。不久又被授予光祿大夫。

9、（1）答案：（1）采用擬人手法（1分），情景交融（1分），生動形象地寫出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象（1分），抒發了作者的滄桑凄涼之感（1分）

（2）答案： “一片傷心”是抽象的情感，縱有丹青妙手，也難以描繪（2分）；但是這六幅圖通過老木寒云表現了深沉的歷史感慨和現實憂思，“畫”出了傷心之情（2分）。（3）答案：兩首詩都借六朝舊事（1分）抒發對晚唐現實的深憂（1分）

②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡”，顯得整齊、工穩、典雅。(或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”、“殘夜水明樓”、“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。)（共三點6分，每點2分）

13、[解析] 結合第④、⑤兩段內容，作者運用對比手法來表現“更空靈，更生動”，就上下文的對比內容即可歸納出來。

第四篇：四校聯考語文考試題

淮南市市級示范高中高一第一次聯考語文試卷

淮南十中高一語文備課組命題

一、積累與運用(共24分)

1、下列詞語中的加點字，讀音有錯誤的一組是()（2分）

A．癥（zhēng）結腈（jīng）綸大伯（bǎi）子悄（qiǎo）然無聲

B．弦（xuán）外之音坎坷(kě)暫(zhàn)時庠（xiáng）序

C．奄奄(yǎn)一息聒(guō)噪黏(nián)液拋頭露（lù）面

D．恬(tián)然自安庇(bì)護廣袤(mào)供（gōng）養

2、下列各項中字形不完全正確的一項是（）（2分）

A．懵懂倉皇白浪滔天皮開肉綻B．歆享魚鳧震震有詞火中取粟

C．寒暄炮烙金碧輝煌遍體鱗傷D．紈绔暮靄姣花照水鈿頭銀篦

3、下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）

A．加入湖南衛視后,黃健翔主持新欄目“名聲大震”,開場白說得干干巴巴的,絲毫不像他主持體育節目那樣游刃有余。

B．隨著我國與世界的交往范圍不斷擴大，使得越來越多的國際的特定的“日子”傳入我國，如世界睡眠日、世界水日、世界地球日等。

C．哈佛大學流感毒株分離中心的流行病學專家經過嚴密的科學論證，已證實墨西哥一名四歲的男孩可能是豬流感全球大爆發的關鍵人物。

D．“河套人”的生存年代經考古確認大幅度提前，一下子躍居為目前中國乃至亞洲地區所知生存時代最早的晚期智人。

4、下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（）（2分）

A．全校學生排列在操場上參加升旗儀式，人很多，隊伍也是一點不散亂，真可謂鱗次櫛比。．．．．

B．打假活動必須持之以恒，如果我們稍有松懈，假冒偽劣商品又會東山再起，那時候，我們要付出更．．．．

大的代價。

C．一些同學總以為語文難學，其實，無論是哪一科，不經過刻苦訓練，都是很難學好的。學習，絕不是一氣呵成的事情。．．．．

D．已故科學家錢學森曾說過：“我姓錢，但我不愛錢”。他身體力行，保持“國為重，家為輕；科學最．．．．

重，名利最輕”的大德操守。

5、下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）(2分)

A、《孟子》是記載戰國時期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。

B、《荀子》，戰國末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現存32篇。

C、《過秦論》選自《文選》，作者賈誼，西漢人。“過秦”即指出秦的過失。

D、《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“ 韓昌黎”。蘇軾稱他“ 文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。

6、在橫線上默寫原句。(每空1分，共10分)

(1)大弦嘈嘈如急雨，_________________。_________________，大珠小珠落玉盤。(2)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。______________，______________。(3)_______________，________________。此情可待成追憶?只是當時已惘然。(4)謹庠序之教，______________，_____________________。

(5)故木受繩則直，金就礪則利，____________________，______________。

7、近期央視連續報道了“中國式過馬路”現象，這種行人闖紅燈現象，無論是給自己還是給他人都造成了巨大的安全隱患，也暴露出國民的素質有待提高。請你針對這種現象寫一句勸導語。要求：語言得體，字數在20字以內。（4分）

二、閱讀與鑒賞(共36分)

（一）閱讀下面的文字，完成8—12題。（12分）

五丁開山 蜀國弱，然道難，秦強收不能得之。秦王詐，責匠鑿五牛，朝墜金于其后，曰：牛便金。許于蜀。蜀

王貪，欲五牛。時蜀有五力士，千斤力，無人敵。王遣五丁開山迎牛。

五牛歸蜀，成都①怒。秦聞道通雖悅，然懼五丁勇，不進。

時三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，雖吾過；②今有女，數五，絕色國香，愿許之，以謝

罪。”蜀王忘舊，聞之，重遣五丁，還到梓潼。有穴見大蛇，為患。五人欲誅之，遂竭五人之力，以手攬之，抴③蛇出洞。霎，山崩，即壓殺五人及秦女，而山分為五嶺。聞五丁亡，蜀道通，秦無憚，軍至，蜀王卒。

【注】①成都：此處指成都百姓。②牛不能便金，故有過。③抴：同“曳”。

8．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A．秦王詐詐：欺騙B．許于蜀許：答應．．

C．有穴見大蛇見：通“現”，出現D．蜀道通通：通達．．

9．下列各組加點的詞用法完全相同的一組是（）（2分）

A．然道難然秦以區區之地B．以謝罪以手撫膺坐長嘆．．．．

C．五人欲誅之遂竭五人之力D．許于蜀師不必賢于弟子．．．．

10．下列各句都是省略句，括號中補出的詞語是省略的部分，不正確的一項是（）（2分）

A．時（蜀王）三十二B．（五丁）還到梓潼

C．（蜀王）聞五丁亡D．（五丁）以手攬之

翻譯上文中的畫線句

11．責匠鑿五牛，朝墜金于其后。（3分）

12．蜀王忘舊，聞之，重遣五丁。（3分）

（二）閱讀下面的詩歌，完成13—14題。（8分）

詠懷古跡（其三）

杜 甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面，環珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

13.“環珮空歸月夜魂”中“空”字含義豐富，請加以分析。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成15—18題。（16分）

父親的一課

王熙章

16歲那年,父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創世紀”網吧上網玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經常玩個通宵達旦。

網吧老板是一個過早禿頂的中年男人,在眾多網民中,他好像獨獨對我這個學生特別反感,走來走去總

要教訓我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風,只顧在網吧中玩得昏天黑地。

一天,父親從鄉下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音

說:“好!精彩,好安逸喲!”

這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續玩!”

我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如14．詩中寫昭君的“怨恨”，昭君怨恨什么？杜甫寫昭君的怨恨其用意是什么？（4分）

何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊,沒想到父親學得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網吧中。這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們全都消費

在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。

那天在網吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”

一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生

活?父親是個復員軍人,只聽說他在城里有一個戰友叫方伯雄,我到城里來上學,父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

那個禿頂的網吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來,父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所

有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。

網吧老板呈現出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內不繳清欠費,就把你們扭送到派出所。”父親

眼巴巴地望著我,我偷眼看著網吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網吧老板竟然不屑一顧。

父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”

網吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉下人的破衣服,能值幾塊錢?”

圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉

巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發狂似地沖出人群,找我的同學去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。

“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁

悔恨交加。回到網吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位

伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”

我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網吧老板一反常態,正笑吟吟地站在我的面前??

（節選自《當代微型小說精選》）

15．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（4分）．．．

A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現了父親看到“我”癡迷于網絡游戲的驚詫感覺。

B．小說通過語言描寫和神態描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節具有很強的戲劇

性。

C．小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學對“我”借錢時的慌忙躲避，是為了反映社會中人

與人之間的自私和冷漠。

D． 這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網絡游

戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。

E．小說中“我”對學習微機課程感到枯燥，卻對網絡游戲非常癡迷，這種現象應該引起我們對教育

內容和方式的思考。

16．小說中，“我”的情感態度經歷了一個怎樣的轉變過程？（3分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

17．小說情節發展似乎有些“突兀”，但細細看來，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”或“鋪

墊”舉一例作簡要分析。（3分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

18．小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法

怎樣呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（6分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

三、寫作（40分）

19．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于700字的作文。

某首流行歌曲中有這樣的歌詞：“誰的青春沒有淺淺的瘀青。”是的，萌動在青春期的我們，漸漸地有了自己的思考與困惑，漸漸地與父母師長之間有了明顯的代溝。成長的路上，我們開始變得獨立，變得叛逆，我們不想生活在父母為我們規劃好的條條框框里，我們希望父母能更多地了解我們的內心；成長的路上，我們會不斷地跌倒，但每次爬起來，又都會用笑容擦拭淚水，我們堅信“年青沒有失敗”；在一次次的跌倒中，我們一邊失去，一邊尋找，我們不斷成長，我們漸漸成熟，雖然仍難免青澀，但我們懂得明天的陽光需要我們自己去擁抱??

在成長的過程中，你一定也有著屬于自己的經歷與思考吧。請在此與我們共同分享，我們愿意傾聽。

【要求】①立意自定，題目自擬。②文體自選，詩歌除外。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

第五篇：2017屆高三“四校聯考”試題

2017屆高三“四校聯考”試題

語文

注意事項

考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求！

1.本試卷包括語言文字運用.文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現代文閱讀（第一～第六題，共90分）和作文（第七題，70分）兩部分。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。本次考試時間為150分鐘，滿分160分。考試結束后，請將答題卡交監考老師。

2.答題前，請考生務必將自己的姓名、班級、座位號、考試證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡的相應位置，并將考試證號用2B鉛筆正確填涂在答題卡的相應位置。

3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，在其他位置作答一律無效。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。非選擇題請用0.5毫米的黑色簽字筆在答題卡指定區域作答，在其它位置作答一律無效。

一、語言文字運用(15分)1.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一組是（3分）

教練看到了林書豪在球場上的表現之后總是會說：“他比外表者起來還要敏捷。”林書豪感覺出了，知道這是一種歧視。他將此負面的情緒轉化成正面的動力，一再地以 的瞬間移動，人球合一般殺入禁區，為球隊贏得勝利，讓球迷，為他大喊：“上帝降lin!”

A.弦外之音 兔起鶻落 望其項背 B.胯下之辱 兔走烏飛 望洋興嘆 C.胯下之辱 兔走烏飛 望其項背 D.弦外之音 兔起鶻落 望洋興嘆

2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是（3分）

文藝工作者要自覺堅守藝術理想，不斷提高學養，涵養、修養，加弦思想積累，知識俯備、文化修養、藝術訓練，努力做到“ ”。除了要有好的專業素養之外，還要有高尚的人格修為，有“鐵名擔道義”的社會責任感。

A.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器 B.籠天地于形內，挫萬物于筆端 C.同聲相應，同氣相求 D.言在耳目之內，情寄八荒之表 3.下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（3分）

A.在葉子沒有完全長大的時候，那野櫻樓仿佛己經在枝頭處處著花。B.黃金的小葉映在嫩綠廣闊的草地上，如夜里蒼穹發光的星座。C.樹上兀自顥抖的，是環環層疊的星辰。

D.細微的葉子就在我的目睹之下快速地飄舞，狂飛，掉下，就像夢幻的流星雨。4.下列對聯所描述的對象判斷有誤的一項是（3分）

A.集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。（孔子）B.何處招魂，香草還生三戶地：當年呵壁，湘流應識九歌心。(立原）C.玉茗堂中傳蝶夢，臨川集上插芳馨。（王安石〉

D.著作最謹嚴，豈徒中國小說史；遺言猶沉痛，莫作空頭文學家。(魯迅）5.下列各句沒有反映流寓經歷的一項是（3分）

A.小樓昨夜乂東風，故國不堪冋首明月中。（李炫《虞美人》)B.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》)C.送子涉淇，至于頓丘。（《詩經?氓》）

D.座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。（白居易《琵琶行》)

二、文言文閱讀(18分）

閱讀K面的文言文，完成6?9題。

道山亭記 曾鞏

閩，故隸周者也。至秦，開其地，列于中國，始并為閩中郡。自粵之太末，與吳之豫章，冷其通路。其路在閩者，陸出則阸于兩山之間，山相屬無間斷，累數驛乃得平地，小為縣，大為 州，然其四顧亦山也。其途或逆坂如緣綬，或垂崖如一發，或倒徑鉤出于不測之溪上；：皆石芒峭發，擇然后可投步。負戴者雖其土人，猶側足然后能進。非其土人，罕不踱也。其溪行，則水皆自高瀉下，石錯出其間，如休立，如士騎滿野，千里下上，不見首尾。水行其味間，或衡縮綠揉，或逆走旁射，其狀若蚓結，若蟲樓，其旋若輪，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，輒破溺。雖圣其土長川居之人，非生而習水事者，不敢以舟楫自任也。其水陸之險如此。漢嘗處其眾江淮之間而虛其地，蓋以其陿多阻，豈虛也哉？

福州治侯官，于閩為土中，所謂閩中也。其地于閩為最平以廣，四出之山皆遠，而長江其南，大海在其東，其城之內外皆涂，旁有溝，溝通潮汐，舟載者晝夜年于門庭。麓多桀木，而匠多良能。人以屋室巨麗相矜，雖下貧必豐其居,而佛、老子之徒，其宮又特盛。城之中三山，西曰閩山，東曰九仙山，北曰粵王山，三山者鼎趾立。其附山，蓋佛、老子之宮以數十百，其瑰說殊絕之狀，蓋已盡人力。

光樣卿、直昭文館程公為是州，得閩山嵚崟之際，為亭于其處，其山川之勝，城邑之大，宮室之榮，不下箄席而盡于四矚。程公以謂在江海之上，為登覽之觀，可比于道家所謂蓬萊、方丈、瀛州之山，故名之曰“道山之亭”。閩以險且遠，故仕者常憚往，程公能因其地之善，以事其耳目之樂，非獨忘其遠且險，又將抗其思于埃之外，其志壯我！

程公于是州以治行聞，既新其城，又新其學，而其余功又及于此。蓋其歲滿就更廣州，拜諫議大夫，又拜給事中、集賢殿修旗，今為越州，字公辟，名師孟云。6.下列各句中加點詞的解釋不正確的一項（3分）A.石錯出其間

錯：交錯 ．B.舟載者晝夜屬于門庭 ．C.其城之內外皆涂 ．D.以寓其耳目之樂 ．

屬：聚集

涂：灘涂

寓：寄托

7.下列各句中，加點詞意義和用法相同的一項是（3分）A.累數驛乃以得平地

今其智乃反不能及 ．．B.其地于閩為最平以廣 ．C.閩以險且遠 ．

趙亦盛設兵以待秦 ． 若屬皆且為所虜 ．

D.程公能因其地之善

因人之力而敝之，不仁 ．．8.把文中畫橫線的句子譯成現代漢語。（8分）

（1）雖其土長川居之人，非生而習水亊者，不敢以舟楫自任也。（4分）（2）人以屋室巨麗相矜，雖下貧必豐其居。（4分）請簡耍概括程公修造道山亭的原因。（4分）

三、古詩詞鑒賞(11分）

閱讀下面這首清詞，完成10?12題。

沁園春 陳維崧 題徐渭文《鐘山梅花圖》，同云臣、南耕，京少賦。

十萬瓊枝，矯若銀虬，翻如玉鯨。正困不勝煙，香浮南內；嬌偏怯雨，影落西。夾岸亭臺，接天歌管，十四摟中樂太平。誰爭賞？有珠珰責成，玉佩公卿。

如今湖打孤城，只商女船頭月自明。嘆一夜啼烏，落花有恨；五陵石馬，流水無聲。尋去疑無，看來似夢，一幅生綃淚寫成。攜此卷，伴水天閑話，江海余生。10.詞人從哪些方面來寫“梅”的？結合上闋進行概括。（3分）

11.下闋“如今潮打孤城，只商女船頭月自明。”化用了前人哪兩句詩？（2分）12.分析下闋詞人情感變化的過程。（6分）

四、名句名篇默寫(8分）

13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1），用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（2）捫參歷井仰脅息。(李白《蜀道難》)（3）定乎內外之分，,斯己矣。（《莊子?逍遙游》)（4）醉不成歡慘將別。(白居易《琵笆行》）

（5）元嘉草草，封狼居胥。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）（6）商旅不行，；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（范仲淹《岳陽樓記》)（7）君子坦蕩蕩。(《論語?述而》）（8）薄于身而厚于民。(《晏子春秋〉>)

五、現代文閱讀(一）（20分）閱讀下面作品，完成14?17題。

桃園 廢名

王老大只有一個女孩兒，叫阿毛，一十三歲，病了差不多半個月了。王老大一向以種桃為業，住的地方就叫做桃園。

桃因的籬墻的一邊又給城墻做了，但這時常惹得王老大發牢騷，成上的游人可以隨手摘他的桃子吃。他的阿毛倒不大在乎，她還替城墻栽了一些牽牛花，花開的時候，許多女孩子跑來玩，兜了花回去。

秋深的黃昏，阿毛病了也坐在門檻上玩，望著爸爸取水。桃園里面有一口井，桃樹，長大了的不算又栽了小桃，阿毛真是愛極了。爸爸擔著水桶林子里穿來穿去，不是把背弓了一弓就要挨到樹葉子。阿毛用了她的小手摸過這許多的樹，不，這一棵一棵的樹是阿毛—手抱大的！一一是爸爸拿水澆得這么大嗎？她記起城外山上滿山的墳，她的媽媽也有一個，一一媽媽的墳就在這園里不好嗎？爸爸為什么同媽媽打架呢？有一田一籮桃子都踢翻了，阿毛一個一個的朝籮里揀！阿毛看見天上的半個月亮了.地不相信天是要黑下去，一一黑了豈不連苔也看不見？一一她的桃園倘若是種橘子才好，苔還不如福子的葉子是真綠！她曾經在一個人家的院子旁邊走過，一 棵大橘露到院子外，一_檷樹的濃蔭儼然就遮映了阿毛了！

“阿毛，進去，到屋子里去，外面風很涼“爸爸，你還要上街去一趟不呢？ ” 今天太晚了，不去，一一起來王老大歇了水柄伸手挽他的阿毛。

“瓶子的酒我看見都喝完了。”“喝完了我就不喝。”

爸爸實在是好，阿毛可要哭了！一一當初為什么同媽媽打架呢？半夜三更還要上街去！家里喝了不算還要到酒館里去喝！但媽媽明知道爸爸在外面沒有回也不應該老早就把門關起來！媽媽 現在也要可憐爸爸罷！

“爸爸，我們來年也買一些橘子來栽一栽。”

“買一些橘子來栽一栽！你曉得你爸爸活得幾年？等橘子結起橘子來爸爸進了棺材!”

王老大向他的阿毛這樣說嗎？問他他自己也不答應哩.但阿毛的福子連根拔掉了。王老大這樣的人，大概要喝了一肚子酒才不是醉漢。

這時月亮才真個明起來，就在桃樹之上，屋子里也鋪了一地.王老大坐下板鱟脫草鞋，一一 阿毛伏在桌上睡哩。”

“阿毛，到床上去睡“我睡不著“你想橘子吃嗎？ ” “不。”

阿毛雖然說栽橘子，其實她不是想到摘子樹上長槁，一棵橘樹罷了。地還沒有吃過橘子。

“阿毛，不說話一睡就睡著了。”王老大就閉了眼睛去睡。但還要一句一一 “要什么東西吃明天我上街去買。”

“桃子好吃。”

阿毛并不是說話說給爸爸聽，但這是一聲霹靂，爸爸的眼睛簡直呆住了。如果不是夜里，夜里睡在床上，阿毛要害怕她說了一句什么叫爸爸這樣！桃子一一王老大為得桃子同人吵過架，成千成萬的桃子逃不了他的巴掌，他一口也嚼得一個，但今天才聽見這兩個字！

“現在那里有桃子賣呢？ ” 一聽聲音話是沒有說完.慢慢卻是一一“不要說話，一睡就睡著了。”

睡不著的是王老大。

窗孔里射進來月光.王老大不知怎的又是不平！月光居然會移動，他的酒瓶放在一角，居然會亮了起來！王老大怒目而視.阿毛說過，酒都喝完了。瓶子比白天還來得大，王老大恨不得翻 起來一腳踢破了它！世界就只是這一個瓶子一一踢破了什么也完了似的！

王老大挾了酒瓶走在街上。

“十五，明天就是十五，我要引我的阿毛上廟去燒香低頭喪氣的這么說。

自然，王老大是上街來打酒的。

“桃子好吃阿毛的這句話突然在他的心頭閃起來了，一一不，王老大是站住了，街旁歇著一挑桃子，鮮紅奪目得厲害。

“你這是桃子嗎！？ ”王老大橫了眼睛走上前問。

“桃子拿玻域瓶子來換。”

王老大又是一句：“你這是桃子嗎！？”同時對桃子半鞠了躬，要伸手下去。

桃子的主人不是城里人，看了王老大的樣子一手捏得桃子破，也伸下手來保護桃子，攔住王老大的手一一“拿瓶子來換。”

換桃子的收下了王老大的瓶子，王老大捧了桃子一一他居然曉得朝回頭的路上走！桃子一連三個，每一個一大片綠葉，王老大真是不敢抬頭了。

“王老大，你這桃子好!”路上的人問.王老大只是笑，一一他還同誰去講話呢？

圍攏來四五個孩子，王老大道：“我替我阿毛買來的.我阿毛病了要桃子。”

“這桃子又吃不得嚷是的，這桃子吃不得，——王老大似乎也知道！但他又低頭看桃子 一看，想叫桃子吃得！王老大的歡喜確乎走脫不少，然而還是笑一一 “我拿給我阿毛看一看??”

乒乓！

“哈哈哈，桃子玻璃做的!” “哈哈哈，玻璃做的桃子!”

孩子們并不都是笑，一一桃子是一個孩子撞跌了的，他，他的小小的心兒沒有聲響的碎了，同王老大雙眼對雙眼。

1927年9月

14.王老大父女以種桃為生，阿毛也很喜歡桃樹，她為什么又想種橘子樹？（4分）15.分析文中劃線處的描寫手法及其作用。（4分）

16.文中多次寫到月光，這樣寫在供托小說詩意氛圍上有什么作用？（6分）17.探究“桃”在文.中的寓意。（6分）

六、現代文閱讀(二）（18分）閱讀下面的作品，完成18?20題。

一物不知，深以為恥

徐梓

在中國古代社會，學者有追求博學的傳統。博學之所以重要，誠如王充在《論衡?別通篇》 中所說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。”古人認 為，一個學者只有博學多識，才能學有本源，根深基厚，才能胸次自高，氣象自大，才能文章有根據，下筆知取舍，這也就是所謂的“見博則不迷，聽聰則不惑”。

追求博學的傳統，由孔子開創.孔子不僅號召人們“博學于文”，主張和學問廣博、見識半富的人做朋友，而且身體力行，給世人樹立了榜樣。于學，他學而不厭，老而彌篤，單是一部《易》，就被他讀得“韋編三絕”。他謀稱有德性比他好的人，自信沒有比他更樂學好學的人。他不以“生 而知之”自居，本著學無常師的態度，一以貫之地“每事問”，隨時隨地周咨博訪，不恥下問，以一個開放的心態，增益自己的知識.正是因為這樣，他不僅通曉并有能力整理《詩》《書》《禮》 《樂》《易》等文化典藉，而且多識于鳥獸草木之名，為此，漢代的揚雄在《法言》中說：“圣人之于天下，恥一物之不知。”

從此以后，很多人把對博學的追求，進一步凝練為“一物不知，深以為恥” “一事不知，儒者之恥”這樣高度精練的語句。劉知幾在《史通》中說：“ ‘一物不知，君子所恥。’是則時無遠近，事無巨細，必藉多聞以成博識。”

對于學者來說，“一物不知，深以為恥”不只是一個口號，一面旗幟，更是一種引領，一種激勵。明代學者徐光啟和利瑪竇熟識之后，他因為《幾何原本》“未譯，則他書俱不可得論”，于是向利瑪竇提議合作翻譯此書.利瑪竇則因為翻譯此書頗有難度，勸他擱置此事。徐光啟回答說：“吾先正有言，一物不知，儒者之恥。”毅然以“吾避氣，難自長大；吾迎難，難自消微，必成之”的氣概，迎難而上，開始了這部著作的翻譯工作。

清朝學者閻若璩，幼年體弱多病，資質魯鈍，兼有口吃，讀書至千百遍，往往還不了解書文 的大意.但他立志博覽群書，曾將“一物不知，以為深恥；遭人而問，少有寧日”題于柱上，以此來鞭策自己勤學不怠。水滴石穿，積思自悟，終于在15歲那年的一個冬夜，他因為”讀書有所礙，憤悱不肯寐”，沉思良久，“心忽開朗，自是穎悟異常”。他繼承了清初學者博學多通的學風，只要“一意未析”，就會“反復窮思”，甚至是“饑不食，渴不飲，寒不衣，熱不扇，必得其解而后止”。每論一事，每立一說，都要窮原競委，力求精核，“大抵事必求其根抵，言必求其依據，旁參互證，多所貫通”。他的《尚書古文破證》，用120多個證據，將孔安國傳古文《尚書》判定為偽書，“祛千古之大疑”，成為一代名著。

“吾生也有涯，而知也無涯.”現代社會，各種資訊海量增加，一個人再勤勉，也不可能遍索盡讀、周知萬物。這就要求我們不僅要善取，而且要善棄，博觀約取。但無論如何，傳統士人 “一物不知，深以為恥”的精神追求不能輕易拋棄，仍然要繼承吸收、轉化創新，實現“博通” 和“專長”的有機統一。

節選自（2016年11月30日《光明日報》)18.簡要分析本文的論證思路。（6分）

19.文章引用淸朝學者閻若璩的棗例有什么作用？（6分）

20.怎樣才能成為一個博學的人？請結合文章簡耍概括。（6分）

七、作文(70分）

21.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。法國作家阿爾弗萊?德?繆塞說：“生活如同一朵玫塊，每瓣花代表一個夢想，每根刺昭示一種現實。”

2017屆高三“四校聯考”試題

語文附加題

一、閱讀材料，完成22?24題，（10分）22.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。（限5處）（5分）

樂天之詩，情致曲盡，入人肝牌，隨物賦形，所在充滿，殆與元氣相侔。至長韻大篇動 教百千言而順適洽當句句如一無爭張牽任之態此豈撚斷吟須悲鳴口吻者之 所能至哉!而世或以淺易輕之，蓋不足與言矣。

(選自王若虛《滹南詩話》）

23.樂天是 代詩人，他與詩人元稹等共同推動了 “ ”運動。（3分）24.根據上面這段文字，概括作者推崇樂天詩的原因。（2分）

二、名著閱讀題（15分）

25.下列相關內容的表述不正確的兩項是（5分）

A.唐鐵嘴在《茶館》里屬于反面角色，同是底層人物，卻在損害著其他底層人物，是特定時期塑造成的社會人物，“有錢呀，就應該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事！”是他奉行的人生哲學。”

B.小男孩馬諾林的形象貫穿了《老人與海》整本小說。這個人物幫助制造了悲劇所需要的孤獨感，激起讀者對圣地亞哥的同情憐憫；又作為人間友愛和年輕一代的象征，將小說的方向對準積極樂觀的未來。

C.《阿 Q正傳》充分反映了趙太爺一伙就是愚民政策的代表者、受益者，他們雖然也有阿Q 精神，但他們更是愚民的制造者，他們壟斷著做人的資格，不承認阿Q是個人，也決不允許阿Q 企圖爭為人的地位。

D.《哈姆雷特》取材于文藝復興時期丹麥史中的一個古老的故事，通過哈姆雷特為父報仇的故事，表現了莎士比亞對文藝復興運動的深刻反思以及對人的命運與前途的深切關注。E.《邊城》祖父是一位閱盡世事、飽經風霧的老人，他“硬扎結實”，因此在擺渡的職務上毫不兒戲，他把對不幸女兒的哀思寄托在對翠翠的關愛上，希冀排解孫女的凄涼迷茫，卻并不理 解她的躁動情感。26.簡答題（10分）

（1）《三國演義》第66回，魯肅設宴邀請關羽.宴會的背景是什么？關羽將周倉逐出后發生了什么事情？（5分）

（2）《紅樓夢》第76冋“寒塘渡鶴影”“冷月葬茌魂”分別是誰在什么背景下吟的？是誰說后句“果然太悲涼了” ？（5分）

三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成27?29題。

把快感、聯想當作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學者們所特有的，把考據當作欣賞。拿我在國外大學讀的莎士比亞這門功課來說，英國的教授整年地講“版本的批評”；莎士比亞的某部劇本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“對折本”，各有幾次翻印，某一 個字在第一次“四折本”怎樣寫，后來在“對折本”里又改成什么樣??自然他們不僅講這一樣，對來源和作者生平也很重視；莎士比亞大概讀過些什么書？《哈姆雷特》是根據哪些書寫的？他 和戲院和同行的關系如何？ “哈姆雷特”是不是作者現身說法？??為了解決這些問題，學者們 個個埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙只字以為至寶。

考據所得的是歷史知識，可以幫助欣賞，卻不是欣賞本身.欣賞之前要有了解。只就欣賞說，版本、來源以及作者生平都是題外事，美感經驗全在欣賞形象本身。但就了解說，這些歷史的知識卻非常重要，要了解《洛神賦》，就不能不知道曹植和甄后的關系；要了解《飲酒》詩，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”還是“悠然見南山”。

但若只了解，則沒有走進文藝的領域。通常富于者據癬的學老難免犯這樣的錯誤，他們以為作者字字有來歷，便拉史實來附會它。他們不知道藝術是創造的，雖然可以受史實的影響，卻不必完全受其支配.他們好比食品專家，把一席菜的來源、成分及烹調方法研究得有條有理之后，便袖手旁觀，不肯染指。而我是饕餮漢，對于考據家的苦心孤謂雖十二分地敬佩、感激，但我以為，最要緊的事還是仲箸把菜取到口里來咀嚼，領略領略它的滋味。

(選自朱光潛《考據、批評與欣賞》有刪改）

27.第二段中詳細列舉“功課”內容的作用是什么？（5分）28.請概括“富于考據癖的學者”所犯錯誤。（4分）29.作者認為怎樣才是真正的欣賞？（6分）

“四校聯考”語文參考答案

1.D 2.B 3.A 4.C 5.C 5.C(道路）

7.D(D憑借；A才/競然；B并列/目的；C而且/將要）8.(1)即使是本地土生土長生活在水邊的人，如果不是生來就熟悉水性，也不敢擔任起行船的職貴。（雖：即使；土長川居：本土生長又住在水上；習水事：熟悉水性；以舟楫自任： 擔起行船的職貴。每點1分）

(2)人們用自己房屋的巨大華麗相互夸耀，即使是卑下貧苦的人也一定要使自己的住宅華 盛。（矜：夸耀：下貧：卑下貧苦的人：豐：使??華盛；其：自己的*每點1分）9.盡覽山水盛景；寄寓耳目之樂；忘卻閩地險遠；升華思想境界。（每點1分）

10.從數量，姿態，氣味等方面來寫的。（每點1分，要概括出角度，若沒有不得分）11.劉禹錫《石頭城》“潮打空城寂寞回”；杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國恨”。（2分，每句 1分，句子對即可。若寫詩人和篇目名稱錯誤，則該點不得分）

12.首先寫出了空城寂寞.亡國有恨的悲嘆：接著由用淚畫成的《梅花圖》慨嘆人生如夢般虛幻；最后表達攜帶此畫，漂泊江海，度過余生的隱逸情懷。（每點2分，三點順序不要顛倒〉 13.(1)奈何取之盡錙銖（2)以手撫膺坐長嘆（3)辯乎榮辱之境（4)別時茫茫江浸月(5)贏得倉皇北顧（6)檣傾楫摧（7)小人長戚戚（8)約于身而廣于世

14.阿毛是在一個人家的院子旁看到的橘子樹，阿毛隱約覺得橘子樹有家庭的溫馨；橘子樹的葉子很綠，代表著旺盛的生命，想種橘子樹是阿毛對美好生活的渴望。（4分，每點2分）15.細節描寫。寫賣桃人護桃樹時的緊張：側面表現王老大彌補女兒心情的迫切：也為下文 桃子是玻璃做的埋下伏筆。（每點1分）

16.渲染了清冷、寂靜的凄美意境；與桃園共同構成恬淡自然的環境；與人物心靈深處的詩意與美感融為一體。（每點2分）

17.“桃子”是美好事物的象征，阿毛對桃子的喜愛代表著她對美好事物的追求，而玻璃桃子的破碎又預示著困苦的生活中，底層的人們追求的美好是何等脆弱：指“桃園”，與“桃源”類似，代表著理想的生存狀態，桃園的美麗反襯著現實生活的悲涼；“桃”是“逃”的 諧音，王老大想逃離這樣的不幸生活，所以他借酒消愁，但酒不能幫他逃離：他用酒瓶換玻 璃桃子，想改變現有的生存方式，但玻璃桃子又被撞破。寓指底層不幸的人們努力掙扎而屢 屢失敗的悲苦命運。（每點2分，每點解說部分酌情賦分）

18.首先，指出學者博學的重要性；然后用古代_系列的文人學者求學著述的事例分析“一物不知，深以為恥”的產生及其意義；最后號召現代人要發揚“一物不知，深以為恥”的精神，實現博通與專長的統一。（每點2分）19.列舉交代了閻若璩克服大資不足，博學終成大家；證明了 “一物不知，深以為恥”對學者的激勵意義；引出下文要現代人發揚這一精神的論證。（每點分）

20.和學問廣博的人做朋友；要不恥下問，學而+厭，心態開放；要有迎難而上精神；小僅要善取，而且要菩棄，博觀約取。（每點2分，答出三點即可）21.參考2016江蘇高考作文閱卷標準。

2017屆高三“四校聯考”

語文I試題外藎參考答案及評分建議

二、文言文閱讀(18分）

8.⑴“土長川居”翻譯成“土生土長”即可。

(2)“下貧”翻譯成“卑下的人”或“貧苦的人”都可。“豐”可譯為“使??寬敞、華麗” “其”翻 譯成“他的”也對。9.每點1分。

三、古詩詞鑒賞（11分）

10.⑴姿態亦可答成“形狀” “外觀”“形態”。氣味亦可答成“香味”“香氣”。⑵只要答對詩句即可。

⑶從原參考答案。意思對即可

五、現代文閱讀(一)(20分）

14.第一點答成“家庭的溫馨”可得2分，第二點答成“旺盛的生命”可得2分，若僅答“葉子很綠”可得 1分。

15.第一點瓶“動作描寫”可得1分，第三點答成“王老大對女兒的愛之深”，或答成“表現王老大渴望得桃子的西寧的迫切”亦可得1分，第四點若答成“鋪墊”不得分。

16.第三點答成“將人物內心純潔、善良、美好和桃園膠潔溫馨的環境融為-體”可得2分。17.原答案可簡化為：1.“桃”是美好事物的象征，代表著阿毛對美好事物(生活）的追求.2.“玻璃桃的破碎”預示著底層不幸的人們努力掙扎而屢屢失敗的悲慘命運。3.“桃園”代表著理想的生活狀態，顚的麵反襯現實生活的悲涼。（每點2分）

六、現代文閱讀

（二）（18分）18.從原參考答案，意思對即可。

19.第三點改為“為下文提出現代人要發揚這一精神提供依據”。20.從原參考答案，意思對即可。附加

24.(每點1分)(其它從原答案）