第一篇：江蘇省2014屆高三百校大聯考統一試卷 語文

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2013年江蘇省高三百校大聯考統一試卷

語 文

一、語言文字運用（15分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）A．綺麗／倚馬可待 信箋／草菅人命 軀殼／金蟬脫殼 B．咯血／恪盡職守 蹊蹺／休戚相關 切削／削足適履 C．茁壯／相形見絀 造詣／自怨自艾 勁旅／疾風勁草 D．機杼／毀家紓難 折本／退避三舍 威嚇／殺雞嚇猴 2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．關于小說的創作，莫言認為作家能否通過故事表達自己對社會的看法，歌頌真善美，揭露假惡丑是一件嚴肅的事情，并為此繼續努力。

B．企業在市場上的競爭，表面上看是品牌、產品、價格、服務的競爭，但實質上是企業所有員工的品質和心態的競爭。

C．備受觀眾追捧的“中國好聲音”不僅僅是一個優秀的選秀節目，更是中國電視歷史上真正意義的首次制播分離，樹立了中國電視音樂節目的新標桿。

D．10月8日零點，隨著全國各地高速公路收費站收費桿的落下，使持續八天的高速公路免費通行鳴金收兵，標志著首次實施的重大節假日小客車免費通行政策首戰告捷。3．仔細閱讀下面這幅漫畫，請給出一個標題，并表達出你的看法。（4分）

（1）標題：（2分）

（2）看法：（不超過50字）（2分）4．閱讀下面這段材料，然后按照要求回答問題。（5分）

一位中學生騎車上學，卻不小心撞壞了一輛“寶馬”車。車主并不知情，是悄然離開，還是留下等待車主？這個問題的答案，每個人心中都有一桿秤。這位中學生沒有選擇逃走，而是在現場等待了近半小時后，留下了一張附有聯系方式（手機號碼）的紙條并說明了情況。

此事通過微博很快傳遍全國，中學生的做法受到網民的紛紛稱贊。

如果你是車主，你將如何回復這位中學生？如果你是稱贊他的網民，你又將如何跟帖？請至少使用一種修辭方法。

車主回復：（不超過50字）（3分）網民跟帖：（不超過50字）（2分）

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5-8題。

書劍俠事 清·王士禎

新城令崔懋，以康熙戊辰往濟南。至章邱西之新店，遇一婦人，可三十余，高髻如宮妝，髻上

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加氈笠，錦衣弓鞋，結束為急裝。腰劍，騎黑衛極神駿，婦人神采四射，其行甚駛。試問何人，停騎漫應曰：“不知何許人。”“將往何處？”又漫應曰：“去處去。”頃刻東逝，疾若飛隼。崔云；“惜赴郡匆匆，未暇躡其蹤跡，疑劍俠也。”

從侄鹓因述萊陽王生言：順治初，其縣解官銀數千兩赴濟南，以木夾函之。晚將宿逆旅，主人辭焉，且言鎮西北里許有尼庵，凡有行橐者，皆往投宿。因導之往。方入旅店時，門外有男子著紅帩頭，狀貌甚獰。至尼庵，叩門久之，有老嫗出應。告以故，嫗云：“但宿西廨，無妨。”役相戒勿寢，明燈燭、手弓刀以待曙。至三更，大風驟作，山門砉然而辟。方愕然相顧，倏聞呼門聲甚厲，眾急持械謀拒之。廨門已啟，視之，即紅帩頭人也。徒手握束香擲地，眾皆仆。比天曉，始蘇，銀已亡矣。急往市詢逆旅主人。主人曰：“此人時游市上，無敢誰何者，唯投尼庵客，輒無恙，今當往訴耳。然尼異人，吾須自往求之。”

至則嫗出問故。曰：“非為夜失官銀事耶？”曰：“然。”入白。頃之，尼出，命嫗挾蒲團跌坐。逆旅主人跪白前事。尼笑曰：“此奴敢來作此狡獪，罪合死。吾當為一決！”顧嫗入，牽一黑衛出，取劍背之，跨衛向南山徑去。其行如飛，倏忽不見。

市人集觀者數百人。移時，尼徒步手人頭驅衛返，驢背負木夾函數千金，殊無所苦。入門呼役曰：“來，視汝木夾函官封如故乎？”驗之，良是。擲人頭地上，曰：“視此賊不錯殺卻否？”眾聚觀，果紅帩頭人也。羅拜謝去。比東歸，再往訪之，庵已空無人矣。市人云：尼三四年前，挾嫗俱來，不知何許人。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．婦人神采四射，其行甚駛 駛：迅捷 B．以木夾函之 函：木匣

C．逆旅主人跪白前事 白：稟報 D．比東歸，再往訪之 比：等到

6．下列句子中，全都表現女子俠義之狀的一組是（3分）

①遇一婦人，可三十余，高髻如宮妝。②又漫應曰：“去處去。”③徒手握束香擲地，眾皆仆。

④此奴敢來作此狡獪，罪合死。吾當為一決！⑤牽一黑衛出，取劍背之，跨衛向南山徑去。⑥挾嫗俱來，不知何許人。

A．①④⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．②④⑤

7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．文章寫了兩位女劍俠，同樣的衣飾風采，同樣的騎驢疾行，但前者略記一個特寫鏡頭；后者稍詳寫一個片斷。讀后感覺這兩女似是一人，又仿佛不是一人。

B．新城令崔懋所見俠女，不知哪里人氏，可能三十多歲，穿錦衣弓鞋，一身男士裝束，腰帶寶劍，騎著黑驢，人驢都極有精神，和人言語時總是迅疾而行，如飛隼向東逝去。

C．順治初年萊陽縣縣官押送官銀數千兩去濟南，經旅店主人的引導投宿尼庵，但深夜銀兩為紅帩頭人所盜，再經店主指點親自找到了與尼姑一同到來的老嫗，向她們求援。

D．尼姑舉止神奇，辦事迅疾，接到求援后一段時間，就徒步手拿人頭，驅驢背負封記如故的數千官銀返回，之后就帶老嫗離開了尼庵，行蹤無跡。8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）惜赴郡匆匆，未暇躡其蹤跡，疑劍俠也。（3分）（2）役相戒勿寢，明燈燭、手弓刀以待曙。（4分）（3）此人時游市上，無敢誰何者。（3分）

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．閱讀下面這首詩，然后同答問題。

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和杜學士江南初霽羈懷 李嶠

大江開宿雨，征棹下春流。霧卷晴山出，風恬晚浪收。岸花明水樹，川鳥亂沙洲。羈眺傷千里，勞歌動四愁。

（1）詩中動詞極富表現力，請從“開”“卷”中任選一字予以賞析。（2分）（2）全詩哪些景象表明了“初霽”？（4分）

（3）詩歌表現了什么樣的情感？又是如何表現出來的？（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）惟草木之零落兮。（屈原《離騷》）（2），蟪蛄不知春秋，此小年也。（莊子《逍遙游》）（3）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（4），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·老夫聊發少年狂》）（5）秦人不暇自哀，；，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房官賦》）

（6）太山不讓土壤，；，故能就其深。（李斯《諫逐客書》）

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）

閱讀下面的文章，完成11-14題。

上一碗米飯的時間

肖復興

入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小飯館里。家里的人都出了遠門，沒有飯轍兒，要不我是不會在這么冷的天跑出來到這里吃晚飯的。正是飯點兒，小飯館里顧客盈門，只剩下靠門口的一張桌子空著，雖然只要一開門，冷風就會乘機呼呼而入，別無選擇，我只好坐在了那兒。

服務員是位模樣兒俊俏的小個子始娘，拿著個小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音問我：您吃點兒什么？我要了三兩茴香餡的餃子和一盆西紅柿牛腩鍋仔。很快，餃子和鍋仔都上了來，熱氣騰騰的撲面撩人，呼嘯寒風便都擋在了窗外了。

埋頭吃得熱乎乎的，覺得忽然有一股冷風吹來，抬頭一看，一位老頭已經走到我的桌前，也是別無選擇地坐了下來。在我的對面坐下來之后，大概看見我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀，和這一飯館衣著光鮮的紅男綠女對應得不大諧調。我看不出他有多大年紀，或許還沒有我大，只是胡子拉碴的顯得有些蒼老。我猜想他可能是位農民工，或者剛剛來到北京找活兒的外鄉人。

他坐在那里，半天也沒見服務員過來，便沒話找話的和我搭話，指指餃子，問我餃子怎么賣？我告訴他一兩三塊錢吧。他立刻應了聲：這么貴！這時候，那個小個子姑娘拿著小本子走了過來，走到老頭的身邊，問道：你吃什么？老頭望了望她，多少有點兒猶豫，最后說：我要一碗米飯。姑娘彎下頭在小本子上記下來，又抬起頭問：還要什么？老頭說：就一碗米飯！姑娘有些奇怪：不再要點兒什么菜？老頭這回毫不猶豫地說：一碗米飯就夠了。然后補充句：要不麻煩你再給我倒碗開水！姑娘不耐煩了，一轉身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風擺柳枝般走了。

過了好長時間，也沒見姑娘把一碗米飯端上來，更不要說那一碗開水了。在這樣一個勢利眼長得比雞眼還多的社會里，人們的眼睛都容易長到眉毛上面，很多飯館都會這樣，不會把只要一碗米飯的顧客放在心上，更何況是一個衣衫襤樓的老頭，在他們眼里幾乎是乞丐一樣呢。姑娘來回走了幾次，大概早忘了這一碗米飯。

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我悄悄地望了一眼對面的老頭，看得出來，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何是好，如坐針氈。

我很想把盤子里的餃子讓給老頭先墊補一下，但把剩下小半盤的餃子給人家吃，總顯得不那么禮貌，有些居高臨下，就像電影《青春之歌》里的余永澤打發要飯的似的。那鍋仔我還沒有動，可以先讓他喝幾口，但一想飯還沒吃，先讓人家喝湯，恐怕也不舍適，而且也容易被老頭拒絕。

因此，當姑娘又向這邊走來的時候，我遠遠地沖她招招手，她走了過來，老頭看見了她，張著嘴動了動，一定是想問她：我那一碗米飯呢？但如今的小姑娘哪一個好惹？為了避免尷尬，我先把話搶了過來，對她說：姑娘，你給我上碗米飯！話音剛落，怕她同樣嫌棄我也只要一碗米飯，便又加了句：再來三兩餃子。姑娘在小本子上記了下來，轉身走了。我沖著她的背影喊了句：快點兒呀！她頭沒有回，揚揚手中的小本說道：行哩！

老頭望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話都沒有說，似乎是想看看，同樣一碗米飯，到底誰的先上來。一下子，讓我忽然感覺偌大的飯館里，仿佛主角只剩下了老頭、姑娘和我三個人，三個人彼此的。思顛簸著，糾結著，一時無語，卻有著不少潛臺詞。

我望了望老頭，也沒有說話。我是想等這一碗米飯和三兩餃子上來，一起給老頭。誰家都有老人，誰都有老的時候，誰都有餓的時候，誰都有錢緊甚至是一分錢讓尿憋死的時候。老頭垂下頭，不再看我。我埋下頭來，吃那小半盤的剩餃子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光總落在他的身上會讓他覺得尷尬。

很快，也就是那小半盤剩餃子快要吃完的功夫，只聽姑娘一聲喊：您的米飯和餃子來了，便把一碗米飯和三兩熱騰騰的餃子端在我的桌子上，同時也把老頭的那一碗米飯端在桌上。可是，抬頭的時候，我和姑娘都發現，對面的老頭已經消失在寒風中。

其實，只是上一碗米飯的時間。

（選自《微型小說選刊》2012年第4期，有刪改）

11．小說中的老人從進門到離開，內心經歷了哪些變化？請用簡潔的語句分條概括。（4分）12．小說中多次出現“寒風”，有什么作用？（6分）13．“我”在小說中的作用有哪些？（4分）

14．試探究小說結尾畫線句子“其實，只是上一碗米飯的時間”有哪些內涵。（6分）

六、現代文閱讀：論述類文本（18分）

閱讀下面的文章，完成15-17題。

傅抱石先生的畫

老舍

傅先生的畫是屬于哪一派系，我對國畫比對書法更外行。可是，我真愛傅先生的畫！他的畫硬得出奇??昔在倫敦，我看見過顧愷之的《烈女圖》。這一套舉世欽崇的杰作的好處，據我這外行人看就是畫得硬。他的每一筆都象刀刻的。從中國畫與中國字是同胞兄弟這一點上看，中國畫理應最會用筆。失去了筆力便是失去了中國畫的特點。我看傅先生所畫的人物，便也有這種力量。他不僅僅要畫出人物，而是要由這些人物表現出中國字與中國畫的特殊的，和藝術中一般的，美的力量。他的畫不是美的裝飾，而是美的原動力。

有人也許說：傅先生的畫法是墨守成規，缺乏改進與創作。我覺得這里卻有個不小的問題在。我喜歡一切藝術上的改造與創作，因為保守便是停滯，而停滯便引采疾病。可是在藝術上，似乎有一樣永遠不能改動的東西，那便是藝術的基本的力量。假若我們因為改造而失掉這永遠不當棄舍的東西，我們的改造就只虛有其表，勞而無功。趙望云先生以數十年的努力做到了把現代人物放到中國山水里面，而并不顯得不協調：這是很大的功績！但是假若我們細看他的作品，我們便感覺到他短少著一點什么，他會著色，很會用墨，也相當會構圖，可是他缺乏著一點什么。什么呢？中國畫

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所應特具的筆力??他的筆太老實，沒有像刀刻一般的力量。他會引我們到“場”上去，看到形形色色的道地中國人，但是他并沒能使那些人像老松似的在地上扎進根去。我們總覺得過了晌午，那些人便都散去而場上落得一無所有！

再看豐子愷先生的作品吧！他的大幅的山水或人物簡直是擴大的漫畫。漫畫，據我這外行人看，是題旨高于一切，抓到了一個“意思”，你的幽默諷刺便立刻被人家接受，即使你的畫法差一點也不太要緊，子愷先生永遠會抓到很好的題旨，所以他的畫永遠另有風趣，不落俗套。可是，無論作大畫還是小畫，他一律用重墨，沒有深淺。他畫一個人或一座山都像寫一個篆字，圓圓滿滿的上下一邊兒粗，這是寫字，不是作畫，他的筆相當的有力量，但是因為不分粗細，不分濃淡，而失去了繪畫的線條之美。他能夠力透紙背，而不能瀟灑流動。也只注意了筆，而忽略了墨。再看關山月先生的作品。在畫山水的時候，關先生的筆是非常得潑辣，可是有時候失之粗獷。他能放，而不能斂。斂才足以表現力量。在他畫人物的時候，他能非常得工細，一筆不茍，可是他似乎是在畫水彩畫。他的線條仿佛是專為繪形的，而缺乏著獨立的美妙。真正的好中國畫是每一筆都夠我們看好大半天的。

以上所提及的幾位先生都是我所欽佩的好友。他們的改造中國繪事的企圖與努力都極值得欽佩，可是他們的缺欠似乎也不應當隱而不言。據我看，凡是有意改造中國繪畫的都應當：第一，去把握到中國畫的筆力，有此筆力，中國畫才能永遠與眾不同，在全世界的繪事中保持住他特有的優越與崇高；第二，去下一番工夫學西洋畫，有了中國畫的筆力，和西洋畫的基本技巧，我們才真能改造現時代的中國畫藝。你看，林風眠先生近來因西畫的器材太缺乏，而改用中國紙與顏色作畫。工具雖改了，可是他的作品還是不折不扣的真正西洋畫，因為他致力于西洋畫者已有二三十年。我想，假若他若有意調和中西畫，他一定要先再下幾年功夫去學習中國畫。不然便會失去西洋畫，再也摸不到中國畫的邊際，只落個勞而無功。

話往回說，我以為傅先生畫人物的筆力就是每個中國畫家所應有的。有此筆力，才有了美的馬達，騰空潛水無往不利矣。可是，國內能有幾人有此筆力呢？這就是使我們在希望他從事改造創作之中而不能不佩服他的造詣之深了。

傅先生不僅畫人物，他也畫山水，在山水畫中，我最喜歡他的設色，他會只點了一個綠點，而使我們感到那個綠點是含滿了水分要往下滴出綠的露！他的“點”，正如他的“線”，是中國畫特有的最好的技巧，把握住這點技巧，才能畫出好的中國畫，能畫出好的中國畫，才能更進一步地改造中國畫，我們不希望傅先生停留在已有的成功中，我們也不能因他還沒有畫時裝的仕女而忽視了他已有的成功。

（選自1947年10月26日上海《大公報》，有刪改）

15．在作者看來趙望云、豐子愷、關山月的面有哪些不足？作者以兒位好友的畫為例的作用有哪些，請分條概述。（6分）

16，聯系全文說說作者為什么“真愛傅先生的面”。（4分）

17．老舍認為文章結構必須“落筆準確，不蔓不枝”，請結合全文概括文章的思路。（8分）

七、作文（70分）

18．請以“補課”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

2013年江蘇省高三百校大聯考統一試卷

語文附加題

一、閱讀材料，完成19-21題。（10分）

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19．用斜線（／）給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）

倉頡之初作書也，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。著于竹帛謂之書書者如也以迄五帝三王之世改易殊體封于泰山者七十有二代靡有同焉。

（《說文解字》序）

20．《說文解字》是一部什么樣的書？作者是哪一位？（2分）21．從文段看，“文”“字”“書”的關系是什么？（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22．下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A．《邊城》巧妙地運用了象征手法，其中“邊城”即可理解為原始淳樸的世外桃源的象征，也可理解為作者理想人生的縮影。B．《三國演義》里有個著名的章節“單刀赴會”，寫東吳屢次討要荊州未果，遂采用周瑜之計，設下鴻門宴，埋伏好刀斧手邀關羽來赴宴，關羽單刀赴會，最終安全脫身。

C．郭沫若在《女神·爐中煤》中自喻為正在爐中燃燒的煤，用他“這鹵莽的黑奴”的“火一樣的心腸”唱出了——“我為我心愛的人兒、燃到了這般模樣！”——表達了作者對愛情執著追求。D．老舍的《茶館》采用“卷軸畫式”的戲劇結構，描繪了一個五光十色的“茶館世界”，從社會上層到社會底層，形形色色的人物都在茶館亮相，可謂“一個大茶館就是一個小社會”。E．《歐也妮·葛朗臺》從當時法國的社會現實出發，充分揭露了資產階級自私和貪得無厭的剝削本性，并以歐也妮的“德行”和普遍存在的“惡癖”相對照，以寄托理想。23．簡答題（10分）

（1）“看”與“被看”，是魯迅小說經常采取的敘述角度，其實質是“吃”與“被吃”。魯迅小說中反復描寫“看客”現象，蘊含了他對中國國民性的深刻體察與深入批判。請列舉出《吶喊》中含有“看”與“被看”的生活場景的四篇小說名。（4分）

（2）脂硯齋評《紅樓夢》詩（第四回）解說“請君著眼護官符，把筆悲傷說世途”。請結合“護官符”的俗諺口碑，說說是哪四大家族以及他們之間以婚姻為紐帶的錯綜復雜關系。（6分）

賈不假，白玉為堂金作馬。

阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。

東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。

豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。

三、材料分析鑒賞題（15分）

閱讀下面的材料，完成24-26題。

村前要沖之地立有牌坊，歸來的游子遠遠望見，心神激蕩。嫁女兒、娶媳婦、老人千古，都要從這里經過。祠堂更是村莊的核心，在此祭祖、行使宗族權力、舉行公共活動。凡涉及全族利益和聲譽時，宗族的凝聚力便會凸顯。縱橫交錯的血脈之網，維系著人與人、戶與戶之間的關系。

以漢文化為主要特征的傳統鄉村社會，儒教統領與宗法結構合一，居處環境與自然、人文因素合一，包蘊了復雜的文化空間，長久支配了中國歷史，迄夸仍然對國民文化心理產生影響，并對亞洲儒家文化圖及國際華人世界發揮現實支配力，是極其寶貴且無法復制的文化資源。

不是所有的村莊都是古村落。中國幾十萬個村莊，現在大概僅剩下三千到五千個古村落。在當今快速城鎮化熱潮中，鄉村治理已經出現了規劃管控無序、有新房無新村、千村一面等問題，迷失了自我。人們擔憂“千城一面”的文化悲劇正在農村重現，千姿百態的古村落將被當作垃圾清除。古村落是農耕社會最基礎的生活單元和文化元素，從其儲存的歷史細節和記憶中，我們可以找到中華文化的根脈。如果古村落蕩然無存，那么非物質文化遺產也就失去了承載體。

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2003年至今，國家雖然評選出了169個中國歷史文化名村，但封閉破敗、沒有自我保護意識的村落卻得不到重視。經費短缺等諸多原因導致古村落的保護刺不容緩。令人欣慰的是，今年國家有關部門下發通知，要求各縣級機構自籌經費，組織入村調查，走出了保護的第一步——查家底。但之后的保護將更為艱難。專家為此提出了一個看似激進、實質有理的思路：政府發補貼，讓原住民愿意住在古民居中，就是最好的保護。他們以生活的方式看護著、保護著古村落。24．古村落是“極其寶貴且無法復制的文化資源”，體現在哪些方面？（6分）25．為什么說保護古村落刻不容緩？（3分）26．結合文本，說說該如何保護古村落。（6分）

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第二篇：廣東省2014屆高三百校聯考歷史試題及答案(含答案)

廣東省2014屆高三百校聯考

文科綜合·歷史試題

一、選擇題

12．《商君書·墾令》：“貴酒肉之價，重其租，令十倍其樸（原價、本錢之意），然則商賈少……商賈少，則上不費粟。”這一法令出臺的直接動機是

A．穩定物價B．嚴禁流通C．抑制商賈D．提倡節儉

13．“在這種制度下，有文才的人得天獨厚，往往成為政府最有力的擁護者”，“而平民百姓，因為有可能通過（它）……而同樣步入上層……因而他們對現有秩序往往也表示擁護。”這種“制度”是指

A．分封制度B．科舉制度C．三省六部制D．九品中正制

14．從明代中葉到清代鴉片戰爭前夕的大約三個半世紀的歷史長河中，出現了一股“崇實”、“務實”的社會思潮，過去學術界有的人把它稱之為“早起啟蒙思想”，有的人把它稱之為“經世致用思潮”，近幾年則通稱之為“明清實學思潮”。下列屬于這一“思潮”代表人物的是

A．朱熹B．沈括C．顧炎武D．曹雪芹

15．觀察各國禁止進口的中國農產品和植物種類舉例表（1934年5月）。（據張一凡《1934年之我國農產市場》編制）這一現象側面反映出

A．我國農產品國際市場受歡迎度下降B．愛用國貨運動打擊下各國的態度

C．經濟危機之下我國農業生存狀況D．西方向我國傾銷商品以應對危機

16．毛澤東說：“這個（1954年）憲法草案的特點，有兩條，一條是總結了經驗，一條是結合了原則性靈活性。”“憲法草案”所堅持的原則有

A．民主主義原則和社會主義原則B．民主集中原則和自由主義原則

C．民生主義原則和法律至上原則D．中央集權原則和人民主權原則 17．1959年，臺灣當局“外交部”這些提法的改變

（見右圖）反應出其

A．堅持“一個中國”的理念

B．放棄了敵視大陸的立場

C．發出了謀求兩岸和解的信號

D．對“一國兩制”原則的響應

18．從1980年起，國家逐步在國企中進行利改稅的試點工作。1983年，全國實行利改稅的國營企業共實現利潤633億元，比1982年增長了11．1%。在增長的利潤中，企業共留利121億元，比1982年增長28．2%。利改稅初步取得成功主要得益于

A．所有制改革的嘗試B．分配關系的調整

C．企業經營權的獨立D．農村改革的支撐

19．城邦國家通過武力征服鄰國而向帝國轉化在古代世界史上是一個通則。但為什么雅典沒有完成統一希臘民族的大業，轉化為一個希臘大帝國，而羅馬卻完成了帝國大業？下列解釋較為合理的是

A．羅馬人更具務實性B．雅典城邦相對弱小

C．羅馬文明優于雅典D．二者所處時代不同

20．華盛頓曾說：“即使對憲法表示最熱烈擁護和支持的人們也并不認為它是完美無缺的。……假如這些缺點將產生惡果，也應在今后加以補救。”事實上，其“補救”形式主要是

A．議會改革B．憲法修正案C．兩黨競選D．擴大過會的權力

21．據《革命后之俄羅斯政變》一文載：“兵士工人代表會者出焉，漸與臨時政府相軋轢，幾有不可駕馭之勢”，“據昨日報端之所傳，則俄都之暴動復起……主動者即為極端派首領之雷林。”下列描述與“政變”之后情形相符的是

A．形成了兩個政權并存局面B．革命的和平發展已不可能

C．政權落到了資產階級手中D．誕生了首個社會主義國家

22．在美國胡佛政府后期，人民群眾特別是失業工人斗爭十分激烈。“唯一的希望在于代議制度似乎無力提供的、具有力量和意志的政府領導。有些人以羨慕眼光看著莫斯科，有些人看著柏林和羅馬。”這一時期，人們的“希望”“羨慕”所折射出的共同信息是

A．資本主義已過時B．渴望擴大政府職能

C．要求革命改變現狀D．建立社會主義制度

23．有學者指出：“在二戰后的格局下，雖然西方仍時時存在顛覆蘇聯之心，但巴黎和會時的那種明目張膽的武裝干涉卻沒有再現。”這說明戰后新格局

A．主要體現蘇聯等國家的意志B．便利于東西間的和平共處

C．有效維護了東方國家的利益D．一定程度上維護了世界和平

二、解答題

38．（27分）1884年湯因比的《工業革命演講集》出版后，“工業革命”一詞廣泛流傳。閱讀材料，回答問題。

材料工業革命，又稱產業革命或技術革命，與政治革命大多是短期內急促風暴雨式的社會制度變革不同，工業革命是經過較長時間內由分散和個別的發現、發明和變革開始，逐漸和緩慢地積累形成的。政治革命只是推翻了封建制度的專制統治，而工業革命則徹底改造了英國社會。在工業革命與資本主義制度的相輔相成下，引發了經濟、社會以及政治等方面的全方位變革，使英國的國際地位和國家實力產生了巨大變革。大部分經濟學家如克拉克、錢納里等人認為工業化引起了經濟增長和結構變化，從而導致經濟發展，發展中國家只有走工業化的道路，才能使國民經濟進入更為有效率的運行軌道。也有經濟學家認為工業化會帶來嚴重的社會動蕩、貧富分化等社會弊病，工業發展產生的一些新工藝不顧人的需求，使人變得冷漠甚至麻木不仁，有著貶抑人性的后果。

——據《對工業化的重新認識及其現實意義》等

（1）根據材料和所學知識指出，英國工業革命首先開始于哪一生產領域？與之相關的發明成就有哪些？（6分）

（2）工業革命對英國社會的變革多方面的。結合所學知識，簡述工業革命給英國社會所造成的變革性影響。（12分）

（3）綜合上述材料和回答，當今發展中國家從英國等發達國家的工業化實踐中得出哪些啟示？（9分）

39．（25分）悠久的歷史文化和豐厚的史學遺產孕育了中華民族偉大的民族精神。閱讀材料，回答問題。

材料一中國歷史上的絕大多數朝代都很重視本朝和前朝歷史的編纂，豐富的史學遺產不僅為人們學習歷史、把握現實提供了便利，同時更為中華民族在不同歷史時期繼承和弘揚民族主義精神提供了強大的精神動力。

材料二我們黨反復強調全黨干部尤其是領導干部都要重視學習歷史，特別是中國歷史，從中汲取寶貴的經驗教訓。毛澤東說：“我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。”鄧小平告誡全黨：“要懂得些中國歷史，這是中國發展的一個精神動力。” ——據《光明日報：論史學遺產與愛國精神》等

（1）根據材料一和所學知識，指出我國古代多數朝代都很重視本朝和前朝歷史的編纂的原因。（4分）

（2）優秀民族精神往往可以從優秀歷史人物的身上表現出來。從材料一中兩人物身上我們可以感受到哪些有些民族精神？（8分）

（3）根據材料二和所學知識，簡述中國共產黨是如何在學習歷史中將自身的成長與中國歷史發展聯系起來的。（10分）

（4）綜合上述材料和所學知識，簡析史學在培育和弘揚民族精神的過程中所發揮的積極作用。（8分）

38.（1）生產領域：棉紡織業。（2分）發明：哈格里夫斯的珍妮紡織機、瓦特的改良蒸汽機（或萬能蒸汽機）等。（4分，有其他答案符合史實且答出兩項亦可）

（2）經濟方面：機器大生產取代手工操作；蒸汽機動力普遍應用于工業領域；工業結構發生了變化；城市化進程加快。

社會方面：工業資產階級和工業無產階級成為社會的兩大階級；工人運動興起。政治方面：工業資產階級獲得更多的政治權利；英國代議制度進一步發展。國際地位：成為世界第一工業國；“日不落帝國”的世界霸主地位逐步確立。（12分，上述四個方面，每個方面答出一點且言之有理即可）

（3）啟示：工業化是一個國家或地區經濟增長強勁有力的發動機；重視生產技術的創新或他國優秀技術成果的引進與運用；充分發揮政府的主導作用；適時協調工業化中出現的各種矛盾。（9分，答出三點且言之有理即可）

39.（1）原因：論證王朝更替的合理性；歌頌本朝的功績；以史為鑒。（4分，答出兩點即可）

（2）司馬遷：強烈的經世意識；濃烈的憂患意識；身殘志堅、矢志不移的頑強意志。（4分，答出兩點即可）

林則徐：強烈的社會責任感；舍身取義的犧牲精神；抗御外辱的愛國主義情感。（4分，答出兩點即可）

（3）聯系：中國共產黨吸取中國農民戰爭、資產階級改良方案和共和國方案失敗及走俄國十月革命道路受挫的教訓，并在與黨內“左”傾錯誤作斗爭的過程中逐步成熟，在毛澤東思想指導下，取得新民主主義革命的勝利，建立了新中國，中共也由一個革命政黨上升為執政黨，中國的歷史也進入一個新紀元；中國共產黨總結建國以來社會主義建設正反兩方面的經驗，特別是吸取“文化大革命”的教訓，在十一屆三中全會上實現偉大轉折，作出黨的工作重心轉移、改革開放的偉大決策，中國歷史也進入到現代化建設新時期。（10分，答出兩點且言之有理即可）

（4）積極作用：史書對燦爛而悠久的中華文明的記錄，增強了民族的自信心、自豪感，從而有利于民族凝聚力的增強；史家高度的歷史責任感及其對是非曲直的價值判斷，為中華民族統一的道德觀、歷史觀的形成奠定了基礎。（3分，答出一點且言之有理即可）

第三篇：八校聯考試卷語文試卷

撫州一中贛州一中 2013年江西省吉安一中九江一中 萍鄉中學新余一中 宜春中學上饒縣中

聯 合 考 試

高三語文試卷

命題：宜春中學林 瑩吳少華

本試卷分A.他大聲喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容！’”

B.“您用這種口吻跟我講話，那我就無話可說了”，他說，“我請求您在我的面前談到上司的時候，不要這樣說話；您對上司應當尊敬才對。”

C.他叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。

D.中方立場反正是非常堅決的，決心是非常堅決的，但是到底如何去反制會見招出招。那么我們大膽的猜測一下，看看日方會有哪些反應，在美國目前的壓力之下，日本可能會有什么反應？臺灣方面有什么動作？

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．在談及到關于霧霾天氣的時候，習近平說，在問題面前也急不得，淡定地面對這些問題。他回憶說，小時候在北京，那個時候其實沙塵也很大，戴著口罩騎車去上學。到學校之后，口罩上都是厚厚的黃沙子。到了冬天，加上煤煙氣，情況就更糟了，那個時候沒有PM2.5，但是有PM250。

B．“毒膠囊”事件再次引發世人憂慮：食品里究竟有沒有違法添加的工業明膠？這一點毋庸置疑,權責部門應徹查嚴打。

C．長久以來，以大摩和高盛為代表的一批從事證券買賣、為客戶提供咨詢服務、同時比從事儲蓄和貸款業務的傳統銀行受到更少監管的人，一直是華爾街的“形象代言人”。

D．為了最大限度地壓縮電信詐騙，某城市公安局公布六條注意事項，提醒群眾增強保密意識，以免上當受騙。

6．下列關于名著的表述，正確．．的一項是()A.堂吉訶德

不嫁。（《大衛·科波菲爾》）

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成7～9題。

霧霾之下豈有完卵

“大霧彌漫在這里的每一條街道，空氣污染指數竟然不斷爆表，除了仙境般的樓閣把你我圍繞，我依稀看到了滿街滿眼的口罩。誰在霧里尋找誰在霧里迷離？誰在霧里活著又在霧里死去？誰在霧里奔波誰在霧里哭泣？誰在霧里掙扎誰在霧里窒息？”1月14日，北京的那場大霧，催生了無數抱怨的口水，催生了許多搞笑的段子，還催生了這首大霧版《北京北京》。

空氣污染的嚴重性，現實的緊迫性，終于在這場遮天蔽日的大霧之后，讓所有人為之驚醒。也就在這一天之后，很多人才知道北京原來并不是中國空氣污染最嚴重的城市，石家莊、太原、鄭州等城市猶有過之，只不過他們早已“習慣”，不像北京人這么“大驚小怪”。據亞洲開發銀行和清華大學發布的《中國環境分析》報告，全球十大污染城市中國占了七個，全國500個城市中，空氣質量達到世衛組織推薦標準的不到1%——不僅是“北京北京”，更是“中國中國”。

正如歌曲所唱：“人們在大霧中互相質問和思考，探討如何解決環境污染的問題。”但是，能怎么樣呢？知道了一些原因，明白了一些道理，但并沒有找到希望，普遍的情緒是無奈：人們只能就這樣等待下一次霧霾天氣的到來。來得很快，就在北京，享受了短短三天藍天，1月18日晚，北京氣象局再次發布霧霾黃色預警，空氣質量六級污染。

治理空氣污染為什么那么難？如果要用一句話來說明，那就是因為這意味著整個生產方式和生活方式的轉變。

要發展還是要環保？幾十年來，中國經濟一路高歌猛進，相伴隨的則是環境破壞觸目驚心。再拿這次北京市空氣重污染日應急方案來說，就包括工地、工廠的減產甚至停產。官方一直宣傳要“經濟與環境一把抓”，而事實證明，“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得好”往往是不可能的。那么，我們有沒有可能痛下決心，即便減緩經濟發展的速度，也要保護環境？在經濟放緩帶來的弊端與環境惡化帶來的弊端之間，想好到底承受哪一個了嗎？

空氣污染還與我們的生活方式息息相關。根據北京市環保局的數據，北京PM2.5的污染源中，機動車直接和間接的排放占22%，煤炭污染占16.7%。前者指向人們的出行，后者指向冬季的取暖。如果說取暖問題上選擇的余地不大，那么有車一族，能不能盡量多乘公交少開車？想買車的人，能不能盡量選擇小排量車？事實上，只要條件允許，恐怕很多人的選擇都是與環保背道而馳。邊開車邊埋怨空氣污染，是一件很諷刺的事情。批評政府很容易，要反求諸己則很難。

仔細想一想，這兩個問題都不易解決，唯一的希望只能寄托于人的遠見：鼠目寸光，而人類則懂得懸崖勒馬。從積極的一面看，這次前所未有的霧霾天氣，可以教會我們很多東西。

其中最重要的一個啟示，便是沒有人能獨善其身。空氣面前，人人平等——就算用上空氣凈化器，戴上口罩，但總不能一天到晚“躲進小樓成一統”，而且，單就這種不便已經讓人幸福感下降不少。空氣面前，也很難打造出一個“特區”。還是以北京為例，雖然把重污染企業搬遷到外省（比如首鋼搬到河北），花費巨資以天然氣替代燃煤，率先使用低硫車用燃油——這是其他地方難以復制的措施——但是空氣是流動的，外地的污染仍然會影響北京的空氣質量（北京的PM2.5有四分之一來自周邊地區）。“鄰避主義”不可能是治污的解決之道，潑出去的臟水，終將回到自己身上。

這就需要我們超越自身的局限。與我們面臨的許多問題相比，環保問題具有特殊性，它強調的是

八校聯考語文試卷人類作為共同體的一面。在這個個人主義的時代，這場大霧逼迫我們放大視野去思考我們的處境：必須超越時間的限制，為子孫后代考慮，而不是“我死后管他洪水滔天”；還必須超越地域的限制，包括民族國家的限制，心懷整個地球。這不是迂闊的說教，而是事關包括我們在內的整個人類的未來：如果我們能保有遠見就還有希望，如果做不到，便只能通往自我毀滅。

如何才能有遠見？除了環保意識的提升，對官員來說，還來自政治倫理；對大眾來說，還來自家國認同。如何才能具備政治倫理和家國認同？我們可以繼續往下想……而歌聲在風中飄揚：“誰在瘋狂開采，哪管遺留問題；誰在標榜幸福，偏又疏于治理；誰在霧里唱歌，提醒人們警惕。”(選自2013

惟懼其人之不得為善之利。一善易修也，一藝易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者輕以約乎？

今之君子則不然。其責人也詳，其待己也廉。詳，故人難于為善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。”外以欺于人，內以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼雖能是，其人不足稱也；彼雖善是，其用不足稱也。”舉其一，不計其十；究其舊，不圖其新；恐恐然惟懼其人之有聞．也。是不亦責于人者已詳乎？夫是之謂不以眾人待其身，而以圣人望于人，吾未見其尊己也。

雖然，為是者，有本．有原，怠與忌之．

謂也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾常試之矣。嘗試語于眾曰：“某良士，某良士。”其應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強者必怒于言，懦者必怒于色矣。又嘗語于眾曰：“某非良士，某非良士。”其不應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強者必說于言，懦者必說于色矣。是故事修而謗興，德高而毀．

來。嗚呼！士之處此世，而望名譽之光，道德之行，難已！將有作于上者，得吾說而存之，其．

國家可幾而理歟！（選自《古文觀止〃韓愈〈原毀〉》）

10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確．．．的一項是（）A.不如舜，不如周公，吾之病．也。傷心、憂慮 B.恐恐然惟懼其人之有聞．也。聲望、名聲 C.為是者，有本．有原根源、原因 D.是故事修而謗興，德高而毀．

來。誹謗 11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同．．的一項是（）A.早夜以．思 / 夜以．

繼日 B.舜，大圣人也，后世無及焉． / 縵立遠視，而望幸焉．。C.為是者，有本有原，怠與忌之．謂也 / 句讀之不知，惑之．

不解 D.其．國家可幾而理歟 / 沛然下雨，則苗浡然興之矣。其．若是，孰能御之？ 12.對原文的概括和分析，不正確．．．的一項是（）A.本文抒發了作者個人的憤懣之情，但在不平之鳴中道出了一個真理：只有愛護人才，尊重人才，方能使人“樂于為善”。

B.作者認為“怠”和“忌”造成了士大夫之間毀謗之風的盛行。

C.最后一段交代了寫作目的，呼吁當權者糾正毀謗歪風，又寄托了作者對國事的期望。D.本文通篇采用對比手法，有“古之君子”與“今之君子”的對比，有“責己”和“待人”不同態度的對比，還有“應者”與“不應者”不同的兩類人的對比。

（1）“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者輕以約乎？（4分）

（2）舉其一，不計其十；究其舊，不圖其新。（4分）

（3）其不應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也。（4分）

14．閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。（8分）

登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風①亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一方。

【注】柳宗元曾積極參加王叔文領導的政治革新運動，革新失敗后，被貶為永州司馬，后又貶為柳州刺史。而一同參加革新運動的韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因此而分別貶至更荒遠的漳州、汀州、封州、連州任刺史。①驚風：狂風。②飐：吹動。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木蓮。（1）請概括頷聯描寫的景物特點，簡析本聯蘊含的深意。(4分)

（2）請結合全詩分析最后兩句詩所表達的思想感情。（4分）

15．古詩文填空。（5題限選4題）（8分）

(1)外無期功強近之親，，形影相吊。（李密《陳情表》）(2)君子以仁存心。仁者愛人，_____________。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。(《孟子·里婁下》)

(3)方其破荊州，下江陵，順流而東也，旌旗蔽空，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

(4)，思公子兮未敢言。荒忽兮遠望。（屈原《湘夫人》）(5)五更鼓角聲悲壯。野哭千家聞戰伐。（杜甫《閣夜》）

五、（21分）

閱讀下面的小說，完成16～19題。

歡樂頌陳毓

天賜我一個婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚。緣著那條脈摸索去，一個，一個，又一個……我用了幾年時間，總算弄明白彼此間復雜的稱謂。

有個大媽，我最喜歡。每年清明前，大媽就會捎信來：今年的春茶下來了。油菜花黃了。再不來，林子里的筍子可老了。這些話經我婆婆轉達，我會立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。

大媽表達親情總是從飯桌上開始，清炒菜薹、油燜竹筍、韭黃爆河蝦、桃花豆腐、白果燜臘肉、筍干煲鴨湯……只有我們吃滿足，大媽才覺得我們是見過面了。

有什么吃什么，大媽總說。語氣一定不是表達謙卑，是對生活的知足和感激。看見我們那么歡喜

八校聯考語文試卷

吃她做的飯菜，大媽的廚藝展示越發地才華橫溢。一頓，又一頓。我感嘆大媽把春天裝進我身體里了。大媽說，你能多來就多來，這里的青山綠水，也不委屈你。

大媽像個磁場，在她身邊，我就覺安靜、快樂、知足。我想這好比香樟樹的周圍不滋生蚊蟲，在大媽身邊我就不浮躁不定了。

大媽愛唱歌，老了也沒消弱這愛好，對人唱，對山唱，在菜地摘菜時唱，下河浣衣時也唱。是地道漢水民歌的調子，曲調婉轉悠長，借景狀物，從心所欲，真是情從心生，歌從口出，那么的自然而然，如萬物生。藍的天，白的云，山峰青，江水碧。簡單卻雋永的日子，我在那短暫的相逢里似乎過了一生，又恍惚只是打了個盹醒來。

所謂幸福，也不過是依著這個藍本畫的吧？我端著大媽自釀的米酒，迷迷糊糊地想。大媽像看透了我的心思，淡淡地說，留你久住這里，你也會不慣，會著急。你小住幾天合適。

“妹是鮮花香千里，哥是蜜蜂萬里來，蜜蜂見花團團轉，花見蜜蜂朵朵開。” 不知誰的歌聲從河面飄過來。

“太陽落坡四山黃，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹兒淚珠濕衣裳”。立即就有另一歌者在后坡呼應。我傾耳聽。在這悠長欲睡的春日午后。大媽停住針線，悠然起歌：“大路邊上栽南瓜，我把蘿卜當娃娃。四季豆兒兩頭尖，當中一個閃彎彎……”

歲月靜好，現世安穩。我對身邊咕咕啄食的小母雞說。這樣的大媽讓我們忽略她的年歲。

但是大媽七十三歲了，這年的春天我去看她，她告訴我她活不過七十四歲，誰都不在意她的話，我也不信，因為她依然清、瘦、硬朗。

大媽的身體忽然弱起來，大家才想起她春天的話，幾個哥嫂都不明白是什么給了她暗示，但大媽的表情從容自然，如落葉樹木進入冬天。初冬的17.概括“大媽”這一人物形象特點，并簡要分析。（6分）

18.小說題為“歡樂頌”，說說其意蘊，并簡析其作用。（6分）

19.下列對本篇小說理解和分析，不恰當的兩項是()（4分）

A．本篇小說一反小小說諷喻社會的傳統，而轉向對人性、人生的思考，超越并回避世俗的仇恨、爭斗，而表達對純粹而浪漫的情感及充分的精神生活的渴望和贊美。

B．本文作者在情節結構的安排上，巧妙自然地用了一段插敘，既豐富了人物形象，又使敘述不致于板滯。

C．小說末二段，引用“我”所唱的民歌內容，意蘊豐厚，既增添了作品濃郁的鄉野氣息，又揭示了大媽作為勞動婦女的悲劇命運。

D．大媽是小說主人公，作者用極儉省的筆墨寫了她幸酸的過往，也不惜筆墨寫了她辛苦勞作的生活現狀，表達了作者對底層婦女的深切關懷和同情。

E．本文雖為小說，卻有明麗而不失浪漫的意境美，陽光、詩化，甚至唯美。

六、（15分）

20.借鑒《包身工》運用點面結合的表現手法對包身工晨起場景的描繪，請你描繪放學時同．．．．．．

學們出校門的場景．．．．．．．．

。七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊……

那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？”

蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。

要求：1.點面結合，既描繪同學出校門群像，又突出某一同學個體表現。2.有動作、語言、細節描寫。3.不少于兩種修辭。4.不少于200字。

七、（50分）

21．閱讀下面的文字，根據要求作文。

(材料一)1988年7月，眾多諾貝爾獎獲得者在巴黎集會，會議主題是《21世紀的挑戰和期望》。物理學諾貝爾獎得主、瑞典人漢內斯〃阿爾文博士在新聞發布會上說：“人類要在21世紀生存下去，還要回到2500年前去，從孔子的思想中尋找智慧。”

(材料二)《論語》摘錄： 子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”（《論語?學而》）

對以上材料你有何感想？請選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇文章。

八校聯考語文試卷

要求：1.須寫議論文。2.不要脫離材料內容及含意范圍作文,不要套作，不得抄襲。3.文體明確，不少于700字。

江西省2013屆八校聯考語文試卷參考答案

1．A．（A.luòdǎoxuēmǐ ；B.chàchōngléiqiáng/qiǎng ；C.yōng/yònggàn cuán jiě； D.yīnpǎi/pòchuòshǔ）2．B.褻瀆（A.卷帙浩繁、享譽學界C.利害攸關、幡然知恥 D咂摸、賦予）

3.A．望文生義。白發如新：兩個人在一起都老了，由于兩個人之間還不能相互的了解對方的思想，就象是剛認識的人一樣。傾蓋如故，是指二個人剛剛見面，談得很投合，雖然是剛認識的，可是就象是老朋友了。（B卓爾不群：超出尋常，與眾不同。C半瓶醋：比喻對某種知識或某種技術只略知一二的人。也說“半瓶子醋”。D撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。)

4.C．(A.感嘆號在單引號外。B.的人；探尋舜之為舜的原因，（他）要求自己說：“他，是人，我，也是人；他能這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些與舜相同的地方。聽說古人中有個叫周公的，他在為人方面，是個多才多藝的人；尋求周公之為周公的原因，（他）要求自己說：“他，是人，我也是人；他能夠這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如周公的地方，仿效那些像周公的地方。舜，是大圣人，后世沒有人能趕上他的。周公，是大圣人，后世（也）沒有人能趕上他的。這人（古之君子）就說：“不如舜，不如周公，這是我的缺點。”這不就是對自己要求嚴格而全面嗎？他對別人呢，就說：“那個人，能有這些優點，這就夠得上一個善良的人了；能擅長這些事，這就夠得上一個有才藝的人了。”肯定他一個方面，而不苛求他別的方面；就他的現在表現看，不追究他的過去；提心吊膽地只怕那個人得不到做好事的益處。一件好事容易做到，一種技藝容易學會，（但）他對別人，卻說：“能有這些，這就夠了。”（又）說：“能擅長這些，這就夠了。”（這）不就是要求別人寬而少嗎？

現在的君子卻不是這樣，他要求別人全面，要求自己卻很少。（對人要求）全面了，所以人們很難做好事；（對自己要求）少（低），所以自己的收獲就少。自己沒有什么優點，（卻）說：“我有這點優點，這也就夠了。”自己沒有什么才能，（卻）說：“我有這點技能，這也就夠了。”對外欺騙別人，對內欺騙自己的良心，還沒有一點收獲就停止了，不也是要求自己的太少（低）了嗎？他對別人，（就）說：“他雖然能做到這一點，（但）他的為人不值得稱贊。他雖然擅長這些，（但）他的本領不值得稱贊。”舉出他的一方面的（缺點）（進行批評），而不考慮他他多方面的(長處)，追究他過去（的錯誤），不考慮他的現在表現；提心吊膽地只怕他人有名望，這不也是要求別人太全面了嗎？這就叫做不用一般人的標準要求自己，卻用圣人那樣高的標準要求別人，我看不出他是在尊重自己。

雖然如此，這樣做的人有他的思想根源，那就是懶惰和嫉妒。懶惰的人不能修養品行，而嫉妒別人的人害怕別人進步。我不止一次的試驗過，曾經試著對眾人說：“某某是個好人，某某是個好人。”那些附和的人，一定是那個人的朋友；要不，就是和他關系疏遠的，不同他有利害關系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強硬的人一定毫不客氣地說出反對的話，懦弱的人一定會露出反對的表情。我又曾經試著對眾人說：“某某不是好人，某某不是好人。”那些不附和的人，一定是那人的朋友；不這樣的話，就是和他關系疏遠的，不同他有利害關系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強硬的人一定會高興地說出表示贊成的話，懦弱的人一定會露出高興的表情。所以，事情辦好了，誹謗也就跟著來了，聲望提高了，誣蔑也隨著來了。唉！讀書人處在這個世上，希望名譽昭著，道德暢行，真難了啊。

身居高位而將要有作為的人，如果聽到我的議論而予以考慮、采納，大概國家差不多就可以治理好了吧。

14.（1）頷聯寫近景，詩人用了借景抒情、象征（或比喻或比興）等手法，（1分）描繪了急風驟雨猛烈地吹打著芙蓉、薜荔的景象。（1分）芙蓉、薜荔，在此象征著人格的美好與芳潔。（1分）芙蓉與薜荔遭受風吹雨打，暗喻自己無辜被貶的政治遭遇。（1分）

（2）尾聯寫五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠之地，已經夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到。（2分）抒發了詩人無辜獲罪的怨憤之情，與友人音信不通的無奈和惆悵及對好友的關懷

八校聯考語文試卷

和思念之情。（2分）

15.(1)內無應門五尺之僮，煢煢孑立(2)以禮存心，有禮者敬人(3)舳艫千里，釃酒臨江(4)沅有芷兮澧有蘭，觀流水兮潺湲。(5)三峽星河影動搖，夷歌數處起漁樵。

16.（1）一個“賜”字，既表現“我”對婆婆和一大串親戚的喜歡（1分），又表達了“我”能有緣成為這個大家庭的成員的內心歡喜和幸福感（1分）。為引出下文寫“我”最喜歡的大媽作鋪墊（1分）。

（2）用比喻和夸張手法生動地寫出了“我”對大媽所做的鄉下飯菜的享受（1分），又含蓄地寫出了“大媽”對“我”的疼愛（1分）

17.（1）身世悲苦，命途多舛：5歲前是流落異鄉的孤兒，后被養母（婆婆）收養；30余歲（40年前）失去兒子 ；40余歲（31年前）失去丈夫。

（2）樂觀豁達，熱愛生活：她“沒有通常人哀嘆身世飄零的悲苦”，她說“從一個家走丟就是為了進另一家門”；她愛唱歌，用歌聲表達對生活的滿足、感激和熱愛。

（3）摯愛親人，勤勞熱情：對“我”，每逢清明捎信相邀，盡展廚藝，不辭辛苦；對家人，帶孩子、做飯、浣衣，忙里忙外，任勞任怨。

（4）面對死亡，從容淡定：認為死是“回到她生命中幾個重要的親人那里”，在那里“繼續看護留在世上的親人”，她的遺言是囑咐她的親人用歌聲給她送行，最后在“我”的歌聲中離世，“臉上恍惚積滿笑意”。

（答滿以上四點得滿分；答滿三點（須含20.評分：沒用點面結合的表現手法扣6分；動作、語言、細節描寫，每缺一種扣2分，扣完5

分為止；少于兩種修辭扣2分（沒用修辭扣4分）。

21.立意提示：

①人活一世不能僅滿足于物質追求，應有更高的精神追求；

②為人處事方面，要認真務實，不夸夸其談； ③個人修養方面，向品德高尚的人學習，向善、從善。

八校聯考語文試卷

第四篇：11校聯考語文試卷

2010年秋九年級十一校聯考

語文試卷

考試時間120分鐘，滿分120分。

一、古詩詞名句填寫（6分）

1.不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）2.，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

3.昨天是二十四節氣之一的“大雪”。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。古詩歌中不乏描寫雪的詩篇。請寫出古詩中描寫“雪”的詩句：。

4.李白有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩句，以水寫愁，形象生動。無獨有偶，李煜也有以水喻愁的名句，它是：。

5.班級舉辦詩歌朗誦活動，其中有一項的內容為“古詩歌接龍”。要求將所給的詩詞的最后一個字，作為銜接句的16日下午，數百名日本右翼組織人員到中國駐日本大使館門口示威。外交部發言人馬朝旭當日答記者問時表示，中方已就此向日方表明嚴重關切。

（３分）

①

②

12.下面兩則作品是由平常事物而生發情趣，蘊涵豐富，語言精練。請認真品讀，然后仿照

它的寫法，自選事物，創作一則，并在后面的方括號中寫出其蘊涵的道理。（3分）

其一：石灰石——別人向你潑水，你卻更加熱氣騰騰。〔專注事業（學業），堅守熱情〕

其二：拖拉機——出一丁點力，就大喊大叫。〔嘲諷自吹自擂的惡人〕

我的創作：——〔〕

13.語文實踐活動。（共8分）

書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。某班同學在“好讀書，讀好書”的綜合性

學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。

活動一：領略書的魅力——熱愛讀書書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人

生最大的幸事，請寫出一條關于“熱愛讀書”的名句作為你的座右銘。（2分）

活動二：探尋讀書方法——怎樣讀書讀書得講究方法，下面向你推薦兩位名人的讀書

方法，請介紹一種你的讀書方法和理由。（2分）

茅盾“背書”：文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一

次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地將它背誦下來了。

華羅庚“猜書”：我國著名的數學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，先是對著書思考一會，然后再打開瀏覽一遍，如果作者與自己的思路不一致，就不再讀了。

你的方法：

其理由是：

活動三：閱讀文學名著——讀書悟理易中天說：“我們為什么讀經典？就是因為能從

經典中讀人、讀智慧、讀社會。”就讀人而言，從四大古典名著中就能讀到形形色色的人物。

（2分）

從“”（魯智深的綽號）身上能讀到俠肝義膽，從沙僧身上能讀到

（能概括人物性格的四字短語），從被后人尊為“武圣”的（人名）身上能讀到義

薄云天，從“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的嗟嘆中能讀到（人名）內心的凄苦。

活動四：走進書的天地——讀書實驗有位同學要進行“好讀書，讀好書”的即興演

講，請你為他在下面的兩則材料中各提取一則信息來豐富他的演講（即用一句話概括出材料的主要意思）。（2分）

材料一：在每個猶太人的家里，孩子出生后不久，母親就會讀《圣經》給他聽。而讀完

一段后，就會讓孩子去舔一下蜂蜜。當孩子稍微長大一點，母親就會取出《圣經》，滴一點

蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔蜂蜜。這些舉動不言而喻：書甜如蜜。

材料二：談到什么書是他們必須讀的時候，90%以上的大學生認為是英語四、六級等級

考試用書。湖北大學的7位博士生導師認為，當今大學生的讀書狀況，從一個側面反映出大

學生面臨著越來越嚴重的危機：教育的功利主義色彩越來越濃，而人文素質越來越弱。

①

②

三、淺層閱讀理解（共29分）

（一）閱讀下面這首詞，完成后面14～16題。（共6分）

沁園春·雪毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一

代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

14.“風騷”原指，這里

用來（2分）

15.下列關于《沁園春?雪》的分析有誤的一項是（）（2分）

A.上闋對北國風光的描繪，表現了對大好河山的熱愛。

B.下闋第一句的“競”字應重讀，“競”字表現了英雄之間的激烈爭斗，寫出了一代代英雄的相繼崛起。

C.這首詞運用了描寫、議論、抒情相結合的表達方式，上闋寫景，下闋評古論今，側重評古。

D.這首詞的上下闋各有一個領字，上闋是“望”，下闋是“惜”。

16.“俱往矣，數風流人物，還看今朝”這一句寄予了作者怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀下面小品文，完成后面17、18題。（共4分）

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守木桶。

每天早上，他用抹布將每個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。

令他生氣的是：往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征

服風。”

于是小男孩坐在小木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個辦法，他去水井挑來

一桶一桶的清水，然后把它們倒進空空的橡木桶里，再然后他就忐忑不安地回家睡覺了。

第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個

個排放得整整齊齊，沒有一個被風吹歪的。

小男孩高興地笑了，他對父親說：“木桶要不被風吹倒。”

男孩的父親贊許地笑了。

17.根據文意，請將空白處補充完整。（2分）

18.讀完本文后，請談談你的感悟。（2分）

（三）閱讀下面說明文，完成19、20題。（共5分）

奇妙的克隆

①克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺

氣腫的抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價6000美圓一升。一只母羊就好比一座制藥廠。

用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷

蘭PPL公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列PPL公司育成了能生產血清白蛋白的羊。

這些高附加值的牲蓄如何有效地繁殖？答案當然還是“克隆”。

②母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖后代，那么，優

良的騾如何繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？“克隆”為人類提供了切實可行的途徑。

③除此之外，克隆動物對于研究癌生物學、研究免役學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

④不可否認，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自

身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養，然后退換自己病變的器官。

這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”

⑤有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。我想用諾

貝爾獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森的話來結束本文：“可以期待，許多生物學家，特

別是那些從事無性繁殖的科學家，將會嚴肅地考慮它的含意，并展開科學討論，用以教育世

界人民。”

19.這篇短文說明克隆技術在哪些方面可以造福人類？（3分）

20.說說下面句子中加點的詞語能否去掉，為什么？（2分）

科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律．．．．

等問題。

（四）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成21～25題。（共14分）

【甲】 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。……

后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

【乙】 伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏

愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏奸讒以

厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下。

21.解釋下列句中加點的字詞。（3分）

（1）躬耕于南陽（）（2）先帝不以臣卑鄙（）．．．．

（3）約己愛民（）（4）悉仰于官（）．．

（5）提拔隱逸以進賢良（）（6）是以先帝簡拔以遺陛下（）．．

22.翻譯下列各句。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下。

23.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A．先帝/不以臣卑鄙B．咨臣/以當世之事C．提拔隱逸/以進賢良D．臣身/在外

24.甲、乙兩文體現了諸葛亮的哪些可貴品質？（2分）

25.甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當今有何現實意

義？（3分）

四、深層閱讀賞析（共12分）

閱讀《聽泥土說話》，完成26～30題。

聽泥土說話

查一路

①兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見兒子就明

白一切，用手比畫著，又覺得比畫不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊泥土

遞給兒子。

②這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后

來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒有什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥

土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

③第二天，兒子走了。

帶著那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人

如泥土般坦蕩。

④十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

⑤母親從菜園回來，顯然較十年前已蒼老了許多。兒子接過母親手中的鋤頭，怨責母親：

“您老這是何苦？這鋤頭今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感

覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

⑥一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下

來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永遠在內心，才

有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不因為身處低處而自卑。每一塊泥土

都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

⑦第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

⑧從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得

失亦如泥土般自然、平靜和從容。

⑨幾年之后，與兒子同時發跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位臵掉下來，跌得很痛。只

有兒子一步一步走得很穩。

⑩“發跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒

子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

26.文章構思巧妙，兩次寫兒子在不同經歷中傾聽泥土說話，第一次是在時傾

聽，聽到的是：；第二次是在時傾聽，聽到的是：。（4分）

27.文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎？請談談你的理解。（2分）

28.閱讀全文，仿照第⑦段，在第③段的橫線上把句子補充完整。（2分）

第二天，兒子走了。

29.請簡要分析文中畫線句“再把這把泥土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。

（2分）

30.閱讀下列材料，結合本文，寫出你的探究結果。（2分）

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）

材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

五、作文（50分）

31.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。

題一：從此，我不再

本篇作文要求如下：①結合個人的生活經歷，將題目補充完整，例如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、受人關注、擁有笑容??②文章敘事清楚，結構完整，內容充實，立意新穎；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④寫一片600字以上的記敘文。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇議論文。

有一個年輕人到一家雜志社實習，拜一位方正、嚴格的資深編輯為師。這位編輯經常說的一句話是“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查詞典”，并規定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說“文章呢？”在日復一日的“就查詞典”、“每日一文”中年輕人在寫作、編輯、治學方面脫穎而出。

后來，他參與了在歷史上影響至深的美國《獨立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，仍牢記著恩師“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查詞典”的富有深意的教誨，他就是我們“認識”的富蘭克林。

本篇作文要求如下：①領悟材料內涵，自選角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點鮮明正確，結構清晰完整；③論據典型充分，論證嚴密有力；④500字以上。

第五篇：2012-2013學年江蘇省宿遷市四校高一第二次聯考語文試卷N（推薦）

1.默寫（每空1分，共8分）

【小題1】鄉書何處達？。(王灣《次北固山下》)【小題2】__________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）【小題3】紙上得來終覺淺。（陸游《冬夜讀書示子聿》）【小題4】但愿人長久。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）【小題5】__________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）【小題6】浮光躍金。（范仲淹《岳陽樓記》）

【小題7】為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像“蓮”那樣：__________，（請用《愛蓮說》中的名句填寫）。

2.詩文名句默寫和理解。（共8分，每題2分）【小題1】過盡千帆皆不是。【小題2】然后我死了。

【小題3】__________，思歸多苦顏。【小題4】李煜的《虞美人》中，“春花秋月”用來借指______，名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了作者____________的情感。

1.閱讀《我的讀書經驗》，完成下題。（14分）

⑴我今年87歲了，從7歲上學起就讀書，一直讀了80年，其間基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點經驗。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，特別是哲。我的經驗總結起來有四點:（1）精其選，（2）解其言，（3）知其意，（4）明其理。

⑵先說第一點。古今中外，積累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，真正值得精讀的并不多。怎樣知道哪些書是值得精讀的呢?對子這一個問題不必發愁。自古以來，已經有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認為有價值的書，推薦給時間。時間照著他們的推薦，將那些沒有永久價值的書都刷下去了，把那些有永久價值的書流傳下來。這一類的書都是應該精讀的書。當然隨著時間的推移和歷史的發展，這些書之中還要有些被刷下去。不過直到現在為止，它們都是榜上有名的，我們只能看現在的榜。

⑶我們心里先有了這個數，就可隨著自己的專業選定一些須要精讀的書。讀的時候先要解其言。這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關。攻不破這道關，不知道關里邊是些什么東西，只在關外指手畫腳，那是不行的。當然要攻這道關的時候，要先作許多準備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。

⑷中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”，讀書的時候，即使書中的字都認得了，話全懂了，還未必能知道作書的人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質。這就是知其意。“意”離不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。⑸上面所說的“書不盡言”“言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”。理是客觀的道理;意是著書的人的主觀的認識和判斷，也就是客觀的道理在他的主觀上的反映。理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的反映、體會和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距。所以讀書僅知其意還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。如果明其理了，我就有我自己的意。我的意當然也是主觀的，也可能不完全合乎客觀的理。但我可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正。這就可能有一個比較正確的意。這個意是我的，我就可以用它處理事務，解決問題。讀書到這個程度就算是能活學活用，把書讀活了。⑹會讀書的人能把死書讀活；不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能把書為我所用，把活書讀死，就是把我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。（選自《馮友蘭讀書與做人》，有刪節）

【小題1】閱讀全文，用自己的話說說文中作者的四點讀書經驗表達的具體意思。（4分）【小題2】第⑷段中畫線句“但是，在讀書中，就是要過河拆橋”表達什么意思？這樣表達有何妙處？（5分）

【小題3】作者說理邏輯嚴密，請以第⑸段為例，說說本段的論述思路？（5分）

2.閱讀《夕照》，完成下題。（16分）

⑴是大好的天氣，太陽斜照到地面上的時候，光是極均勻的。不像正午前的，轟然的陽光，沉渣泛起，沸沸揚揚，光和影都是強烈的。

⑵這時，卻是沉靜下來，那些最細的光粒子，分布在空氣里。光是薄薄的一層，卻沒有一點疏漏，連最犄角的旮旯里，都沒有影，而是光。由于光的細致，這時的可見度相當高，那些外墻表面上，淡黃色的涂料，都被光色析出顆粒狀的質地，顯出一種毛茸茸的粗糙感。玻璃窗上的光，則是明快的，要是有人在這時推拉窗，那窗戶上的反光，便哐啷啷的，不是指的聲響，而是那股子活潑勁。要是老房子，瓦頂里的雜草，便絲絲可見，間隙里是緩緩平鋪著的光。人的臉在這時呈現最柔和的線條，是照相里稱作高光的效果。孩子是不消說了，連老人的布滿褶皺的臉，也變得清朗細膩。并不是說，深刻的褶皺模糊了，其實反是更清晰了，但這清晰突出了它們的均衡有致，顯得十分流暢。褶痕里的紋理纖毫畢露，一無暗影，肌膚甚至是嬌嫩的。

⑶在這樣的光線里，聲音可傳得很遠。誰家在收晾衣服，晾竿清脆地碰撞著，還有拍打曬暄的棉被的聲音，那空而實的嘭嘭聲，不緊不慢的，一記記的，在住宅區的院子里，又疏落又飽滿地散開。停在對面樓頂的鴿子，飽食的咕咕聲，也清晰可辨。有腳步聲，即便是鞋跟急驟地敲擊著水泥路面，也還是輕盈和悅的，一串地從樓前到樓后，逐一消失。放學的孩子，聚在樓底的空地上做游戲，嘰嘰噥噥地私語，雖不知道在說什么，但那細小稠密的聲節，卻一個也不落的，像某一種鳥語。哪怕是在頂層的六樓，也是清清楚楚。要有自行車騎過，那車輪上的飛子，吱啦啦地響過，就特別的悅耳，好聽極了。連那窗臺上蹦跳的麻雀子，那小腳爪子柔軟地落地，都是入耳的。

⑷這時的陽光也是有氣息的，是被褥的干燥和著灰塵的味，還是衣服上新鮮的肥皂味，竹竿則是清澀澀的氣味。隔宿的溽濕氣曬到此刻，已經散盡掃空。東西原先的氣息，便蓬然而起，四下飛揚。它幾乎是有形的，是一種絨毛狀的東西，使勁地吸一口，幾乎要嗆鼻了。這樣的住宅區，到處是水泥：地坪，樓板，臺階，墻。全少不了水泥，要說氣息是單調的。然而，日里煙熏火燎，夜里聲鼾鼻息，朝朝暮暮的，早已脫胎換骨，難免有些焐熱的纏綿的濁氣，經得起這么好的太陽不歇氣地照嗎？到了此刻，都是清潔利落的。水泥的陰涼氣是有些出來，可卻是舒爽的，有冷暖的，染了人氣的，它簡直是帶響的，沙啦啦啦。再過些時，陽光從地面下去，暮色降臨，光，聲，氣息，就全換了顏色。（選自《王安憶散文》，人民文學出版社）【小題1】閱讀全文，概括本文圍繞“夕照”描寫的主要內容有哪些？（4分）【小題2】任選一個角度，說說文中畫線句子妙在何處。（6分）

【小題3】文章第⑵、第⑶、第⑷段分別從什么角度描寫夕照？這樣寫有什么好處？（6分）1.閱讀下面的文言文，回答后面的題。(12分)孔子相衛，弟子子皋為獄吏，跀①人足，所跀者守門。人有惡②孔子于衛君者，曰：“尼欲作亂。”衛君欲執孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋從出門，跀危引之而逃之門下室中，吏追不得。夜半，子皋問跀危曰：“吾不能虧主之法令而親跀子之足，是子報仇之時，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾斷足也，固吾罪當之，不可奈何。然方公之獄治③臣也，公傾側④法令，先后臣以言⑤，欲臣之免也甚，而臣知之。及獄⑥決罪定，公憱⑦然不悅，形于顏色，臣見又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悅而德⑧公也。”（選自《韓非子·外儲說左下》）【注釋】①跀（yuè）：古代一種酷刑，把人的腳或腳趾砍去。②惡(wù)：痛恨，引申為說壞話，誣陷。③獄治：按刑法定罪④傾側：這里是反復推敲之意。

⑤ 臣以言：為我說話⑥獄：案件⑦憱(cù)：臉色改變，表現不安的神色。⑧德：感激 根據要求完成下列兩小題。（5分）

【小題1】解釋下面句子中加點的詞語。（4分）①孔子相衛（）②是子報仇之時（）

③)及獄決罪定（）④夫天性仁心固然也（）

【小題2】下列各句中加點的“而”與“而子何故乃肯逃我”中的“而”用法相同的一項是（）A．臣請縛一人過王而行B．而子敬先亡C．潭西南而望D．可遠觀而不可褻玩焉【小題3】劃出下面句子的朗讀節奏（劃一處）（1分）固吾罪當之

【小題4】翻譯下面的句子。（4分）(1)此臣之所以悅而德公也。

___________________________________________________________________________（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

___________________________________________________________________________ 【小題5】讀了本則小故事，你認為怎樣的法律懲處才有最好的效果？（2分）

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2.閱讀下面文言語段，完成后面問題。（17分）

（甲）林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” ——（陶淵明《桃花源記》）（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲礦、麻枲①之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來勿攜金珠錦繡珍異等物所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。——（南宋康與之《昨夢錄》）【注釋】①枲：xǐ，麻。

【小題1】解釋下列句中的加點詞。（4分）⑴悉如外人（）⑵率妻子邑人來此絕境（）⑶此公欲來，能容否（）⑷麻枲之屬（）

【小題2】 與“入山之大穴”中“之”用法相同的一項是（）（2分）A．予獨愛蓮之出淤泥而不染B．固國不以山溪之險C．具答之D．輟耕之壟上【小題3】給下列句子斷句（限斷兩處）（2分）

子果來勿攜金珠錦繡珍異等物所享者惟薪米魚肉 【小題4】把下列句子翻譯成漢語。（6分）⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。⑵惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。【小題5】（甲）（乙）選文為我們描繪了人們怎樣的生活圖景？（3分）

1.閱讀詩歌，完成下面問題。（6分）峨眉山月歌 【唐】李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

【小題1】詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。（2分）【小題2】“影入平羌江水流”為我們展現了一幅怎樣的畫面？有何表達效果？（4分）

2.夏日南亭懷辛大（4分）孟浩然

山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。【小題1】“荷風送香氣，竹露滴清響”兩句分別從、的感覺角度渲染了的氛 圍？（3分）

【小題2】這首詩表達了詩人的哪些情懷？（1分）

3.閱讀《送友游吳越》(唐·杜荀鶴)，完成后面小題。(6分)去越從吳過，吳疆與越連。有園多種桔，無水不生蓮。夜市橋邊火，春風寺外船。此中偏重客，君去必經年。

【小題1】詩中描寫吳越之地集市繁華景象的詩句是：__________。

【小題2】吳越之地的自然景物有什么特點？請你用簡潔的語言加以概括。(2分)【小題3】詩人認為友人游吳越“必經年”的原因有哪些？請結合全詩用自己的話加以概括。(3分)

1.從以下兩題中