第一篇：2012屆廣東省百校聯考語文試卷及答案

廣東省12屆高三百所學校樣本分析聯合考試語文試卷 金太陽教育研究院語文研究所編 考生注意：

1．本試卷共150分。考試時間150分鐘。

2．請將各題答案填在試卷后面的答題卷上。

3．本試卷主要考試內容：高考全部內容。

一、本大題4小題。每小題3分，共12分。

1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是

A、顫抖／嬗變咖啡／雪茄裨益／裨將

B、攫取／詭譎沾衣／玷污參差／出差

C、驍勇／霄漢笨拙／罷黜朝覲／朝廷

D、塑料／溯源哺育／果脯盛飯／繁盛

2、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是

風雨同舟，守望相助。在黨中央堅強領導下，億萬中華兒女處心積慮，面對困難百折不撓，凝聚起堅不可摧的強大力量，偉大民族精神在災難考驗中不斷豐富、不斷升華。

A、風雨同舟

B、處心積慮

C、百折不撓

D、升華

3、下列句子中，沒有語病的一項是

A近期，白鰭豚、江豚等水生野生生物面臨生存危機就是因為降臨在長江流域沿線的干旱使湖泊水量減少、水位偏低所致。

B司法的主要功能既不是創制新規，也不是規范道德，而是在時代不斷變換前進中，劃定公民權利保障。

C．中國將繼續通過亞太森林恢復與可持續管理組織，為亞太經合組織發展中成員提供力所能及的支持。

D．為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動，已經成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。

4、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是

①清貧的生活、多舛的命運，恰能開闊胸襟、砥礪意志，激發創作靈感，產生與時代相呼應的大作品。

②應當清楚地看到，歲月悠悠、大浪淘沙，虛名浮利的東西全是過眼煙云。

③唯有放眼長遠、面向未來，不計一時一事的名利得失，才能摒棄浮躁、拒絕誘惑，孜孜不倦地追尋既定目標。④急功近利與好大喜功，商業炒作的暢銷幻影與明星般的偶像造勢，不可能制造出劃時代的 文學巨匠。

⑤一個真正的藝術家必須處理好眼前與長遠的關系。

A、①④⑤②③

B、②④③①⑤

C、④③①⑤②

D、⑤②④①③

二、本大題7小題。共35分。

閱讀下面的文言文，完成5～9小題。

李子通》[注]，沂州承人。少貧，以漁獵為生。居其鄉，見班白負戴，必代之，家有余，則以赒人，而喜報仇。

隋大業末，長白山賊左才相自號博山公，子通依之，以武力雄其間。鄉人有陷賊者，子通專經護之。方是時，群盜暴忍，獨子通仁愛，歸者遂多，不半歲，有徒萬人。才相畏忌，子通乃引眾度淮，與杜伏威合。為隋將來整所破，奔海陵，得眾二萬，自稱將軍。大業十一年僭號楚王。

宇文化及殺煬帝，以右御衛將軍陳棱為江都太守，已而棱降，高祖授以總管，即守其郡。子通攻棱，棱窮，乞師于沈法興、杜伏威。伏威自將屯清流，法興遣子綸屯揚子，間數十里。子通納言毛文深請募吳人詐為法興兵夜襲伏威，二人遂交惡，無敢先戰者。子通得悉力取江都，遂據之，棱奔而免。子通僭即皇帝位，國號吳，建元明政。齊賊樂伯通先為化及守丹陽，即以眾萬余降之，子通用為尚書左仆射。又敗法興兵，遂取晉陵，以法興所署掾李百藥為內史侍郎，典文檄，尚書左丞殷芊為太常卿，司禮樂，由是江南士人多歸之。會伏威命輔公柘拔丹陽，進屯溧水，子通戰敗，糧且盡，棄江都，保京口，伏威盡得其地。俄東走太湖，集散兵二萬人，復張，襲法興吳郡，破之。據余杭。東舉會稽，南距嶺，西抵宣城，北太湖，悉有之。武德四年，伏威遣將王雄誕討子通。戰蘇州，敗績，退保余杭，雄誕進傅城。子通窮，乃降，伏威受之，并樂伯通送京師。高祖薄其罪賜宅一區田五頃賚予頗厚及伏威來朝子通語伯通曰東南未靖而伏威來我故兵多在江外若收之可建大功遂皆亡。及藍田，為關吏所獲，并伏誅。(節選自《新唐書?李子通傳》）

[注]李子通：隋末江淮地區農民起義軍領袖。

5、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分）A、家有余，則以赒人赒：救濟 B、子通攻棱，棱窮窮：完盡 C、子通僭即皇帝位僭：謙讓 D、進屯潥水屯：會合

6、下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是(3分)

A、子通乃引眾度淮子通窮，乃降

B、為隋將來整所破為關吏所獲

C、以右御衛將軍陳棱為江都太守以法興所署掾李百藥為內史侍郎

D、即守其郡伏威盡得其地

7、下列各句編為四組，都能表明李子通宅心仁厚的一組是(3分)①見班白負戴，必代之②而喜報仇③子通依之，以武力雄其間④鄉人有陷賊者，子通專經護之⑤歸者遂多，不半歲，有徒萬人⑥奔海陵，得眾二萬

A、①③⑥

B、①④⑤

C、②③⑤

D、②④⑥

8、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)

A隋朝末年，左才相在長自山起兵，李子通前往投靠，李子通為人仁厚，日益受人尊祟，實力大增，被左才相猜忌，最終兩人分道揚鑣。

B、陳棱任江都太守時，歸順唐高祖李淵，李淵仍任命他鎮守江都。在李子通的強攻下，陳棱兵敗，求救未果，倉皇逃跑才得以幸免。

C、李子通不惟能征善戰，而且尊重文化。建立政權后，設內史，重禮樂，贏得了江南士人的歸順，只是兵力太微薄，導致王業難成。

D、樂伯通守丹陽被李子通戰敗，不得已投降，后又隨李子通投降高祖。李子通不甘人下，鼓動樂伯通逃跑再起風云，結果兩人被誅。

9、斷句和翻譯。(10分)(1)用“／”給下面的文段斷句。(4分)高祖薄其罪賜宅一區田五頃賚予頗厚及伏威來朝子通語伯通曰東南未靖而伏威來我故兵多在江外若收之可建大功遂皆亡

(2)翻譯下面的句子。(6分)①子通納言毛文深請募吳人詐為法興兵夜襲伏威。(3分)②俄東走太湖，集散兵二萬人，復張。(3分)

10、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(7分)玉樓春戲林推① 劉克莊

年年躍馬長安市，客舍似家家似寄。青錢換酒日無何，紅燭呼廬宵不寐。易挑錦婦機中字⑦，難得玉人心下事。男兒西北有神州，莫滴水西橋畔淚。

[注]①林推：姓林的節度推官，詞人的同鄉。②錦婦機中字：化用前秦竇濤妻蘇氏織錦為回文詩以寄其夫的典故。

(1)詞的上片刻畫的林推官是一個怎樣的形象?(3分)(2)詞人對林推官持什么態度?(4分)

11、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分。答對一空給1分)(6分)(1)子貢問曰：“孔文子何以謂之文也?”子曰：“，是以謂之文也。”

(《論語·公冶長》)(2)

，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶。

(李商隱《錦瑟》)(3)其聲嗚嗚然，如怨如慕，，不絕如縷。

(蘇軾《赤壁賦》)(4)四十三年，望中猶記。可堪回首，佛貍祠下。

(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12～15小題。從劉易斯拐點看“騰籠換鳥” 馬相東王躍生 “騰籠換鳥”，就是以“壯士斷腕”的勇氣，改變粗放型的增長方式，把現有的傳統制造業從目前的產業基地“轉移出去”，騰出空間，再把“先進生產力”轉移進來，培育“吃得少、產蛋多、飛得遠”的好“鳥”，以實現經濟轉型、產業升級。這個觀點是幾年前我國一些沿海地區根據當地經濟發展狀況和國家轉變經濟發展方式大戰略提出的區域經濟戰略。由于國際金融危機沖擊和經濟形勢變化，這一戰略沒有來得及全面實施。有人質疑“騰籠換鳥”脫離我國的優勢，遲滯地區經濟發展。近來，隨著經濟形勢好轉和經濟發展方式轉變加快，“騰籠換鳥”再度被一些地區提上議程。然而，有關議論并未停止。

對于“騰籠換鳥”的不同看法，實質上是對于是按照既有模式追求較高經濟增長速度還是讓經濟轉入新的增長軌道而寧可犧牲一部分增長速度的不同看法，也就是對于如何正確處理眼前利益與長遠利益關系的不同看法。要兼顧眼前利益與長遠利益是共識，關鍵是怎樣兼顧、怎樣把握好時機。經濟學界最近興起的關于劉易斯拐點的討論，把對這個問題的認識向前推進了一步，有助于厘清對于“騰籠換鳥”的不同看法。

劉易斯拐點是發展經濟學的一個著名命題，該理論認為，在二元經濟實現工業化的過程中，隨著農村勞動力向非農產業轉移，農村富余勞動力逐漸減少，最終將走向枯竭，出現一個從勞動力過剩轉向勞動力短缺的轉折點。這個轉折點就是劉易斯拐點。當然，所謂的勞動力短缺并不是絕對短缺，而是相對短缺，表現為勞動力成本大幅度上升，不漲工資就招不到合適的員工。這個工資成本明顯上升的時點就是劉易斯拐點。劉易斯拐點的存在，在日本和“亞洲四小龍”工業化的過程中都得到過驗證。不過，對于人口眾多的我國來說是否已經到了劉易斯拐點尚有爭議，因為我國還有約1億農村勞動力需要轉移到非農產業，勞動力并不缺乏。如果尚未到達劉易斯拐點，則仍然可以而且應該繼續發揮低成本勞動力的優勢，發展相關產業，“騰籠換鳥”似可緩行；如果劉易斯拐點已經到來，“騰籠換鳥”則勢在必行。這里的關鍵在于怎樣理解劉易斯拐點。劉易斯拐點并非意味著勞動力絕對短缺，而是表現為工資大幅度上漲。雖然我國仍有約1億農村富余勞動力，但隨著農業生產效率提高和農民收入增加，如果非農產業不大幅度提高工資水平，農民就不愿背井離鄉進城務工。而一旦工資大幅度上漲，顯然就是劉易斯拐點的到來。從近年來一些沿海地區和內地同時出現“民工荒”和“漲薪潮”等現象看，應該說劉易斯拐點在我國已經到來。與南亞、東南亞一些國家相比，我國普通打工者的工資水平已經不再具有優勢，甚至高于這些地區的許多國家。這也就是“中國制造”產品被一些南亞、東南亞國家制造產品替代的原因。

在劉易斯拐點已經到來，我國不再具有勞動力、資源、環境等比較優勢的背景下，實施“騰籠換鳥”，把傳統制造業從成本不斷提高的產業基地轉移出去，再把對成本不太敏感的先進產業引進過來，實現經濟轉型、產業升級，是一種必然選擇。這雖然在短期內有可能使某些地區的經濟增長速度和財政稅收等受到影響，但對長遠發展是有利的。因為如果現在不主動轉型，未來被動改變將會帶來更大的震蕩。當然也應當看到，由于我國地域廣闊、地區發展不平衡，劉易斯拐點發生作用的過程同“亞洲四小龍”不盡相同，拐點到來會有地區差異，并非整齊劃一。因此，實施“騰籠換鳥”應當因地制宜、適時而動，同時在一定程度上可以在國內進行。

12～13題為選擇題。(12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分)

12、下列說法，不符合文意的兩項是(5分)

A、近來形勢有變，飽受爭議的“騰籠換鳥”發展戰略被再度提上議程。

B、準確判斷劉易斯拐點到來，有助于厘清對實行“騰籠換鳥”的爭論。

C、非農產業如沒有明顯的工資水平優勢，也可能面臨著用工荒的困境。

D、劉易斯拐點的到來致使“中國制造”產品部分被其他國家產品替代。

E、主動實行“騰籠換鳥”需要勇氣，被動實行，將會受到更大的震蕩。

13、下列說法，不符合文意的一項是(3分)

A、從勞動力絕對過剩向相對短缺轉變的轉折點就是劉易斯拐點。

B、“騰籠換鳥”就是騰出空間，用先進生產力接替傳統的制造業。

C、劉易斯拐點的到來是我國“騰籠換鳥”戰略全面實施的前提。

D、近年的“民工荒”說明，農業收入大增，農民不愿進城務工。

14、文中說“要兼顧眼前利益與長遠利益是共識，關鍵是怎么兼顧、怎么把握好時機”，請說說“時機”指什么，“兼顧”的措施是什么。(4分)

15、對于“騰籠換鳥”，本文持何種態度?(4分)

四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題。共15分。

選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。(一)文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16～18題。一樁勞動道德下降的趣聞 [德]亨利希·伯爾

在歐洲西海岸的某個港口，停泊著一只漁船，里面躺著個衣著寒傖的男人。他似睡非睡。兩眼朦朧。一個衣飾入時的游客踱到這里，他馬上就往照相機里裝上一卷新的彩色膠片，打算拍下這一幅田園詩般的畫面：蔚藍的天空，綠色的海洋，海面上輕波蕩漾，波峰如雪，黑色的小船，絳紅色的漁人便帽。咔嚓!再來一次，咔嚓!好事要成三，保險再保險，咔嚓!單調的，惹人反感的咔嚓聲吵醒了那個似睡非睡的漁人。他睡眼惺忪地坐了起來，迷迷糊糊地伸手去摸他的煙盒。但是，還沒等他拿到手，殷勤的游客已經把一包香煙遞到了他的手中。第四聲，咔嚓!打火機燃著了，這樣手腳敏捷地獻殷勤不免過分和做作，造成了令人不快的尷尬局面。這位對所在國的語言十分精通的游客想攀談幾句以便擺脫窘境。“您今天會捕到很多魚的。” 漁人搖搖頭。

“可是人家告訴我說，今天的天氣非常有利。” 漁人點點頭。

“您今天不出海嗎?”

漁人搖搖頭。游客愈發神經質起來。他真誠地替這位衣著寒傖的人的健康操心。錯過表示關切的機會準會使他難過的。“哦，您的身體不舒服吧?” 漁人終于放棄了搖頭點頭這樣的信號語言，張嘴說話了。“我身體好極了，”他說，“從來沒有這樣好過。”他站了起來，舒展了一下身子，“我覺得自己是驚人的健壯。”

游客臉上的表情越來越難堪，疑團卻越來越大，似乎快要把他的心臟炸裂了，使他忍不住問道：“那么為什么您不出海呢?” 回答來得又快又干脆：“因為我今天一大早就出過海了。” “捕了很多魚嗎?”

“捕了那么多魚，所以我今天不需要再出海了。我的魚簍里有四只龍蝦，大概還有三十來條鯖魚。”

漁人終于完全醒了，態度也緩和下來，撫慰地拍了拍游客的肩膀。在他看來，游客臉上憂慮的表情雖然純屬多余，卻也很感人。“甚至明天，后天我都夠用了。”他說這番話，顯然是為了減輕這位外國人的精神負擔。“您抽我的煙嗎?”“好的，謝謝!”

兩人的嘴里都叼上了香煙。第五次咔嚓!這位外國人搖了搖頭，坐到船舷上，放下手中的照相機，騰出雙手，因為他現在要借助手勢加強他語言的分量了。“我確實不想干涉您個人的事。”他說，“但是請您設想一下，假如您今天能夠兩次，三次，甚至四次出海去，那么您會捕撈到三十條，四十條，五十條，或許是上百條鯖魚。您想象一下這種情景吧!” 漁人點點頭。“如果您，”游客繼續講下去，“不僅僅是今天，而且明天，后天，是的，也就是每個好日子都兩次、三次，也許是四次出海去——您知道，那將會有什么結果呢?” 漁人搖搖頭。

“您至少一年內可以買一只摩托艇，兩年內可以買第二條船，三年或四年內您也許會有一條單桅船。要是有兩只小船或一條單桅船，您當然會捕撈到更多的魚——有那么一天，您會有兩條單桅船，您將??”有那么一小會兒，他興奮得說不出話來了，“您將會蓋起一個小冷藏庫，也許還會開一個熏魚作坊，以后就是魚類食品廠，可以乘著自己的直升飛機尋找魚群，還能通過無線電指揮您的單桅船隊。您可以經營海味餐館，還可以把鯖魚直接出口到巴黎去。然后??”

這個外國人又興奮得說不出話來了。他一邊搖著頭，一邊望著那悄然卷來的潮水，只見漏網的魚兒還在水里快活地游來游去，他內心深處不免有些憂傷，度假的樂趣幾乎煙消云散了。“然后，”他說著，卻又一次激動得說不出話了。

漁人拍拍他的后背，就像對待一個噎住了的孩子一樣。“然后怎么樣?”他輕聲地問道。“然后，”這位外國人十分激動地說道，“然后您可以安然地坐在這個港灣里，在陽光下打瞌睡一還可以眺望這莊嚴美麗的大海。” “可是，我現在就已經這樣做了，”漁人說，“我現在就已安然地坐在海邊，而且朦朧入睡了，只是剛才您那咔嚓、咔嚓的聲音打擾了我。”

16、小說開頭的環境描寫有什么作用?(4分)

17、根據對話內容，分別概括游客、漁夫分別有著什么樣的性格特點?(4分)

18、漁夫對游客積極勸說的淡定態度，給了你什么樣的啟示?(7分)(二)實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19～21題。李可染——可看萬山紅遍層林盡染 何曉鵬

李可染、陸儼少，中國當代兩大山水大師，一京一滬，稱“南陸北李”。但于中國山水畫的開拓有功，李可染蔚然大宗。書畫市場，贗品最多，但仿李可染山水的卻較少，這離不開“李氏畫作以筆力和積墨見長，且層次分明，對光感的把握有獨到之處，往往使偽造者望而卻步”。除山水外，李可染亦有人物、牧牛圖之類作品，但論建樹之多，以山水為巨。筆力、積墨、光感，這些傳統與西畫的要素在李可染的山水中得以渾融。英國文藝批評家邁克·蘇立文說，“假設我們要嘗試選擇一位20世紀的中國畫家，他的個人經歷、藝術生涯、美學理念和所產生之影響，能夠約略概括這一紛亂時期的藝術主流——這位藝術家必定是李可染”。李可染少年曾師從“集益書畫社”錢食芝先生習國畫，22歲時，李可染報考杭州國立藝術院油畫研究生。臨考前，從未握過油畫筆的他現場向來自山東的考生張眺學怎樣畫西畫。考場之上，李可染繪了一件大幅人體油畫，結果被時任校長的林風眠賞識，破格錄取。就學之初，從未畫過素描的李可染在自己的畫板上寫了個“王”字，取音于“亡”，戒告自己：畫不好，就不要活了。從那之后用功于素描與油畫。精力回歸于中國畫，則是十余年后的事。此次見于佳士得的這幅《萬山紅遍》，李可染創作于1964年，“詞意”取的是毛澤東的《沁園春·長沙》的其中兩句“看萬山紅遍，層林盡染”。

在當時，畫家以毛澤東詩詞為創作題材極普遍，一則，毛氏詩詞境界開闊，頗富美學意境，為當時知識階層所欣賞；二則，五六十年代中國運動極多，毛詞入畫，政治上安全。單《萬山紅遍》，李可染就不止創作一幅。

據鑒藏家劉文杰考證，李可染共畫了七幅《萬山紅遍》，創作于1962年至1964年。其中較大的有三幅，一幅現藏于北京畫院；一幅乃應榮寶齋之邀，為建國十五周年大慶所作，現藏于榮寶齋；剩下一幅就是此次拍品。

《萬山紅遍》是李可染的重要代表作，不凡之處便是作者用了大量朱砂來渲染畫面，滿目紅山，意境非凡。據說，當時李可染畫《萬山紅遍》用掉內庫半斤朱砂。以朱砂作畫，前人有過，但多用于佛像、鐘馗、花卉，如此大量用于山水畫之中，李氏為第一人。畫面之中，濃墨為底，上敷朱砂，擠白以瀑布溪流，冷暖交映，層次幻化。

與齊白石等不同，同為大家，李可染畫作極少，現今可查不過800件(齊白石少說也在萬件以上)，這也是李可染作品價格越來越高，贗品卻較少的原因之一。李可染作畫極認真，他自謂“苦學派”，一幅畫，少則幾天，多則累月，這于國畫是極慢的速度。且李可染畫畫，不喜旁人打擾。坊間傳一故事，說一先生為觀看其創作過程，上門索字，李可染一口答應。那先生便坐在書房等其動筆，李可染便與之拉話，半日過去，那人終煎熬不住，敗退出去，片刻，李可染把題好的字拿出送與他。

其實在40年代之前，畫畫快是李可染的特點之一。改變發生在1947年拜齊白石為師之后。與許多人所想不同，以大寫意花鳥魚蟲聞名海內外的齊白石畫畫更慢。李可染這樣描述他的恩師，“齊老畫畫，不是畫得慢，而是畫得很慢。”于國畫創作，用筆快慢大有深意。

除齊白石，黃賓虹也是造就李可染的重要師承。正是在其繼往開來的積墨法基礎上，李可染的山水畫才達到了黑、滿、重、亮的大師境。黑墨給了他黑色的眼睛，他卻用來尋找光明。李可染有句名言：“旦最大的功力打進去，用最大的勇氣打出來。”所謂“打進去”，就是師法古人，以求筆法的完備，是打基礎；“打出來”就是指要真正領悟山水畫的精髓，則要融入大自然，去師造化。李可染是那種“把練功看得重如泰山”一般的畫家，晚年的他試圖創立“苦學派”。但是，此一派的“苦”似乎都下給了他自己。即便其本人愿意燃臂當炬，弟子們也仍然難以在黑黝黝的筆墨里翻越他這座黑黝黝的山。

19、說說標題在文中的作用。(4分)20、為什么說能夠代表20世紀紛亂時期的中國畫的藝術主流的畫家必然是李可染?請簡要分析。(5分)

21、“用最大的功力打進去，用最大的勇氣打出來”，李可染的這句名言，給你什么樣的啟示?請結合文本，談談你的看法。(6分)

五、本大題2小題，每小題6分。共12分。

22、《三字經》中有這樣一句話：“昔仲尼，師項橐。”這項橐是燕國一個七歲少年。有一天，項橐見到孔子時說：“聽說孔圣人很有學問，特來求教。”孔子笑說：“請講。”項橐朝孔子拱拱手說：“什么水沒有魚?什么火沒有煙?什么樹沒有葉?什么花沒有枝?”孔子聽后說：“你真是問得怪，江河湖海，什么水都有魚；不管柴草燈燭，什么火都有煙；沒有葉不能成樹；沒有枝也難以開花。”項橐一聽咯咯直笑，晃著腦袋說：“不對，井水沒有魚，螢火沒有煙，枯樹沒有葉，雪花沒有枝。”孔子聽后，心下默然，長嘆一聲：“▲

!”(1)根據語段內容，在橫線上補充孔子的話。(2分)(2)上述材料給了我們什么樣的啟示?請寫出兩點。(4分)

23、某班級舉行講課文故事比賽，肖楓同學先繪聲繪色地講述了《死亡宴會》(由《鴻門宴》改編)，贏得了滿堂喝彩；接下來阿珠同學將講述《淚灑潯陽》(由《琵琶行》改編)，這時活動主持人需要說一段話，將兩位同學所講的故事串聯起來。請你為主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60字(含標點符號)。(6分)

六、本大題1小題，60分。

24、閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)很多事情我們之所以過不去，是因為我們心里放不下；一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。

請以“度量”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800字(含標點符號)。

1、A

2、B

3、C

4、D

5、A

6、D

7、B

8、D

9、文言

§

1、李子通采納了毛文深請求招募吳人冒充沈法興兵馬在夜晚偷襲度杜伏威的建議。（納，募，各一分，句意一分。）

§

2、不久往東逃奔太湖，收集散落的兵馬二萬人，兵勢又漲。（重整旗鼓）§張：通脹。俄，東走各一分，句意一分。

李子通是沂州丞鄉里縣人。少時貧賤，靠漁獵為生。居其鄉里時，見頭發花白的老人提攜重物，必定代為效勞，家有余財，則周濟別人，但性喜報仇。

隋朝大業末年，長白山賊寇左才相自稱為博山公，子通依附他，憑其武力稱雄其間。鄉人有陷入賊寇者，子通必定護理保全。那時，群盜兇暴殘忍，惟子通仁愛，歸附的人漸多，不到半年，有眾萬人。才相畏忌他，子通便率眾渡過淮河，與杜伏威合兵。后為隋將來整擊敗，奔往海陵，擁眾數萬人，自稱為將軍。大業十一年（616），僭號稱楚王。

宇文化及殺害煬帝，任命右御衛將軍陳眣為江都太守，不久陳眣歸降，高祖授予其職為總管，仍守其郡。子通進攻陳眣，陳眣力盡，向沈法興、杜伏威請求救兵。伏威親自率兵屯駐清流，法興派遣其子沈綸屯駐揚子，相去數十里。子通納言毛文深建議招募吳人冒充法興兵馬夜襲伏威，兩人便交惡結仇，都不敢先動。子通趁機盡力攻取江都，進據該城，陳眣逃跑。子通僭即皇帝位，國號稱吳。建立紀元年號為明政。齊州賊寇樂伯通先為宇文化及防守丹陽，隨即率眾萬余人歸降，子通用為尚書左仆射。接著擊敗法興兵馬，奪取晉陵，命法興所署置的府掾李百藥為內史侍郎，主掌文書，尚書左丞殷芊為太常卿，主掌禮樂，由此江南士人多來歸附。

其后伏威命令輔公祐攻拔丹陽，進屯于溧水，子通戰敗，糧草將盡，便放棄江都，退保京口，伏威盡得其江北之地。不久又東奔太湖，收集散亡兵士二萬人，兵勢又張，便襲擊法興于吳郡，攻破其城，進據余杭。東到會稽，南至五嶺，西抵宣城，北達太湖，盡據其地。武德四年（621），伏威派遣部將王雄討討伐子通。大戰于蘇州，子通戰敗，退守余杭，雄誕進圍其城。子通力盡請降，伏威接受其降，將他及其左仆射樂伯通一起押送京師。高祖未治其罪，賜予宅第一所、田地五頃，賞賜錢物頗多。到伏威入朝時，子通對伯通說：“東南還未平靜，而伏威進京。我部舊兵多在江外，如前往收兵，可立大功。”于是一同逃亡。到藍田時，被官吏捕獲，一道誅殺。當子通等人僭位強盛之時，還有朱粲、林士弘、張善安，也盜竊名號盤據于淮、楚一帶。

10、詩歌鑒賞

§

1、刻畫了每日縱情聲色、狂飲爛賭的放蕩子形象。

§

2、詞人對林推官的荒唐生活持嚴肅批評的態度，并運用典故規勸林不要留戀路柳墻花，更以“男兒西北有神州”來激勵他以家國為念。

譯文：年年騎著高頭大馬在京城里東奔西跑，竟然把客舍當成了家里，家里反而像成了寄宿的地方一樣。每天都拿著青銅大錢買酒狂飲，整日吊兒郎當，無所事事一天混到晚，每天晚上點起紅燭擲骰賭博，經常都是徹夜不眠一直到天亮。你應該知道，妻子的真情容易得到，妓女的心思卻難以觸摸猜透。西北的神州還有沒收復，男子漢應該有收復故土的豪情壯志，切不要為了紅粉知已而把而輕易地流下幾行男兒淚。[2] 鑒賞：

小標題“戲林推”，黃升《花庵詞選》作：“戲呈林節推鄉兄。”節推就是推官。首句“躍馬長安”，指林推官騎馬巡行首都的街市。長安本為漢、唐京師，這里用來借指臨安（今浙江杭州）。他與作者同鄉，家在福建莆田縣，現在供職于京師，年復一年，長期以客舍為家，而在家之日倒反而如寄旅之客一般，十分短暫。

接下兩句，從“客舍似家”引出林推官的日常生活。白天是將錢沽酒豪飲，更無別事。“無何”，見《漢書·袁盎傳》：“南方卑濕，絲（即盎）能日飲，無何，說王母及而已。“師古曰：“無何，言更無余事。”晚間則高燒紅燭，通宵賭博。作者在另一首《菩薩蠻》戲林推是亦說：“小鬟解事高燒燭，群花圍繞樗蒲局，道是五陵兒，風騷滿肚皮。玉鞭鞭玉馬，戲走章臺下。笑殺灞橋翁，騎驢風雪中。”可見林推官是在妓院中進行賭博。“呼盧”，指呼“盧”的聲音。《晉書·劉毅傳》：“后在東府聚，樗蒲大擲，一判至數百萬??毅次擲得雉，大喜，褰衣繞床叫。謂同坐曰：‘非不得盧，不事此耳。’裕惡之，因挼五木久之，曰：‘老兄試為卿答。’既而四子皆黑，其一子轉躍未定。裕喝之，即成‘盧’焉。”五木類似骰子，五子全黑稱為“盧”，擲得“盧”便獲全勝，所以賭徒們都連聲呼“盧”。對于同鄉友人這樣的生活方式，作者是深感不安的，所以下片就著重在勸慰和激勵。

下片“易挑”兩句運用對比，一方面是家鄉對丈夫的愛情忠貞不渝的妻子，另一方面是京師妓院中三心兩意的美人。“錦婦機中字”，見《晉書·竇滔妻蘇氏傳》所載：“滔，苻堅時為秦州刺史，被徙流沙。蘇氏思之，織錦為回文璇圖以贈滔。宛轉循環以讀之，詞甚凄婉。”作者認為，林推官妻子的真摯情意猶如蘇氏錦織回文詩那樣明確易解，而妓女變化多端的心事卻是難以捉摸，相形之下，應該珍惜妻子對自己的一片深情。

最后兩句筆鋒一轉，陡然振起，“男兒西北有神州”，這句話是全詞中心思想所在，作者慨然指出，大丈夫生當國家難之秋，應以收復中原為己任。“忽醒然，成感慨，望神州。可憐報國無路，空白一分頭。（楊炎正《水調歌頭》）“浪說胸吞云夢，直把氣吞殘虜，西北望神州。”（戴復古《水調歌頭》）這是多少愛國志士一致的心愿。末句針對上片林推官沉湎于聲色的生活，希望他不值得為那些水西橋畔的妓女拋灑淚水，而是要振作起來，有所作為，為恢復中原增添一分力量。[4] 呼盧：即賭博也。盧、雉，乃古賭具之兩彩色，故稱賭博為“呼盧喝雉”。

11、默寫

1、敏而好學，不恥下問。

2、滄海月明珠有淚，只是當時已惘然。

3、如泣如訴，余音裊裊。

4、烽火揚州路，一片神鴉社鼓。論說文

12、A D

13、D §

14、“時機”就是指劉易斯拐點的到來，勞動力成本不再具有優勢的時候，在這個背景下，“兼顧”的措施就是因地制宜、適時而動地“騰籠換鳥”。§

15、如果劉易斯拐點尚未到來，“騰籠換鳥”應可緩行；如果已經到來，“騰籠換鳥”勢在必行；實施“騰籠換鳥”，應因地制宜、適時而動，不能整齊劃一。

§16①描繪了富有田園般的詩情畫意，交代了海邊生活的美好；②為下文游客盡力游說漁夫變成富翁再享受陽光海灘作好了鋪墊。

§

17、漁夫懶散、閑適、知足。游客講效率、精明、富于進取。

§

18、漁夫不為游客的言語所動，說明漁夫是一個能夠認清自己內心所向的人。（2分）他追求的是一種閑適無為的生活，看似懶散，卻充滿人生智慧。（2分）我認可這樣的人生態度，工作是為了更好的生活，是為了讓內心獲得充分的自由。既然我們能夠讓內心獲取充分的自由了，那么我們還何苦營營汲汲，落得滿懷疲憊呢？所以，知足常樂，是一種人生智慧。（3分）（從游客一面去回答，言之有理也可以。)§19①巧妙而自然地將李可染的名字鑲嵌其中。②“萬山紅遍，層林盡染”概括了李可染山水畫意境開闊、筆法多姿的特點。③“萬山紅遍，層林盡染”概括了李可染藝術成就的高度，蘊涵了作者對李可染的推崇之情。（“萬山紅遍”暗合李可染的力作“萬山紅遍”。）

§20、①李可染的個人藝術經歷復雜，先是學習國畫，再是油畫，后來回歸國畫。②他藝術生涯漫長，師從甚眾，博采眾長。③他的山水畫自成一家，達到了黑、滿、重、亮的大師境界，影響深遠。（④他的畫作反映了我國20世紀復雜時期的生活風貌，與時代俱進。）§

21、業精于勤，在藝術的道路上唯有腳踏實地方能成就學業。①李可染一生學藝不輟，博采眾長，年輕時就書“王”——取音于“亡”，告誡自己刻苦努力。②李可染作畫極其認真，運筆也由快轉慢，一幅畫，少則幾天，多則累月，力求最佳。③李可染把練功看得重如泰山，自謂“苦學派”，一“苦”字道盡了他的努力。

§

22、真是后生可畏啊！②活到老，學到老啊！③三人行，必有我師焉。④有智不在年高，無識百歲也是枉然。⑤真是一山還有一山高啊！§①學無止境；②要善于觀察、分析、積累。（③要學會肯定和保護小孩的活躍思維。④要敢于承認自己的不足，向身份比自己低的人學習。）§

23、項莊舞劍，意在沛公。肖楓同學將一場殺機重重的死亡宴會講得懸念叢生、高潮迭起，讓人恍若身臨其境。斗智斗勇的殺伐固然讓人血脈賁張，零落江湖的悲歌同樣讓人充滿期待。有請阿珠同學為我們講述由《琵琶行》改編的《潯陽淚》。（歸納《死亡宴會》內容2分，銜接過渡2分，交代《潯陽淚》由《琵琶行》改編2分。）

作文提示：前一分句隱含信息是指因為度量小所以放不下，過不去；后一分句提升到精神力量、文明力量的高度．在寫作時，要注意后一方面．度量是一種博大胸懷，為人處世寬容、諒解、謙讓，就沒有放不下的心，過不去的坎。度量是一種強大力量，能廣泛贏得友誼、信任和支持，度量給人增添無限春色。度量是一種高貴品質，人越大量，越顯得高尚，越受人尊敬，越能與人團結合作。度量是一種生存哲學，學會寬容別人，才懂得寬容自己，人生才會更有寬度。

第二篇：廣東省百校聯盟2018屆高三第二次聯考語文試題

廣東省百校聯盟2018屆高三第二次聯考語文試題

一、現代文閱讀（35分）

(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

徽學的學科及學術價值

盡管作為一門新興的學科，徽學有一個被人們不斷認識、熟悉、理解、接受和深化的過程。但是，首先必須明確其學科性質，確認其學科研究對象與研究主體。

國學大師王國維曾經說過，“古來新學問興起，大都由于新發現。有孔子壁中書出，而后有漢以來古文家之學；有趙宋古器出，而后有宋以來古器物、古文字之學”。他還論及了殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之間的簡贖、敦煌千佛洞之六朝唐人所書卷軸、內閣大庫之書籍檔案和中國境內之古外族遺文等五項發現，認為：“此等發現物，合世界學者之全力研究之，當會產生新的學科。”

如今，甲骨學、敦煌學、簡牘學和明清檔案學早已創立了各自的學科研究體系，并為學術界所廣泛接受和認可。而徽學作為一門新興學科則形成較晚，它的創立，主要得力于20世紀40年代后期以來至今徽州近50萬件原始文書的大規模發現。加之有包括徽州族譜在內的9000余種徽州典籍文獻傳世，可供與文書契約互相參證。現存8000余處徽州地面文化遺存，更是明清以來至民國時期徽州人生產與生活的真實見證。所有這些，都構成了徽學這座大廈堅實的學術支撐。因此，以徽州社會經濟史特別是明清徽州社會經濟史研究為中心，整體研究徽州歷史文化和徽人在外地活動的徽學，正是建立在包括徽州文書在內的大量新資料的發現這一基礎之 上的。

徽學研究的意義在于，它是以徽州文書為中心，結合其他文獻和地面文化遺存等資料，綜合研究明清社會實態，以重新反省和認識中國封建社會后期社會經濟與文化發展的歷程，并從整體上把握中國封建社會發展的脈絡和規律。這正是徽學的學術價值之所在。

因此，徽學研究的內容與對象盡管涉及各個領域和方面，具有一定的綜合性特征，但就學科性質而言，應當隸屬于歷史學研究范疇。徽學是以歷史學科為主、多學科交叉的專門史研究的學科。

自上個世紀90年代起，部分學者將徽學與敦煌學和藏學并提，稱之為“中國三大地方學”，甚至是“三大地方顯學”。這其實是誤解了敦煌學和藏學的學科性質，同時對徽學的認識肢淺所導致的。應當指出的是，徽學研究的任務遠非徽州地方史所能擔當，徽學研究的性質亦非徽州地方學，更遑論敦煌學與藏學從未稱自己為地方學。徽學實際上是以更宏大的背景、更廣闊的視野，從整體史的角度，來考量和審視中國封建社會后期社會經濟、歷史與文化發展。

徽學是20世紀一門新興的學科和專門的研究領域，徽學所研究的徽州整體歷史文化既是區域歷史文化，又是中國傳統文化的杰出代表，是“小徽州”和“大徽州”的有機結合。徽學的學科建設，不僅關系到徽學的可持續發展問題，也直接涉及中國地域文化研究理論和范式的創新問題，是徽學融入全球化視野，與國際接軌、開展國際交流合作和構建徽學學科平平臺的重要基石。因此，徽學一定要從包括敦煌學、藏學在內的較為成熟的相關學科建設中汲取營養，以整體史的視野，構建嚴密而科學的徽學理論體系，這是徽學健康發展和走向世界的基本前提。

(摘自卞利《徽學：20世紀一門新興的學科》〉

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.徽學作為一門新興的學科，首先必須明確其學科性質、學科研究對象與研究主體。

B.王國維認為:徽州原始文書被大規模發現后，綜合世界學者的力量一定會促使徽學的興起。C.徽學的研究內容和對象涉及多領域多方面，就其學科性質而言應屬于歷史學研究范疇。D.徽學有了自己的學科研究體系后，才可與敦煌學和藏學并稱為“中國三大地方學”。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章第二段談及王國維關于“新學問”產生的觀點，目的是說明徽學是新興學科。B.文章論述了徽學研究的對象、學科性質以及徽學研究的意義等多方面的內容。

C.文章在論述過程中捎帶批評了部分學者將徽學與敦煌學、藏學歸為地方學的膚淺認識。D.文章最后從徽學可持續發展、構建徽學學科平臺等角度論及徽學未來的發展方向。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.如果沒有殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之間的簡牘等文物的發現，可能就不會出現甲骨學、敦煌學、簡牘學等學科研究。

B.徽州現存8000余處的地面文化遺存是明清以來至民國時期徽州人生產與生活的真實見證，它才是徽學研究的堅實支撐。

C.徽學融入全球化視野，與國際接軌、開展國際交流合作和構建徽學學科平臺，關鍵在于徽學的學科建設能力。

D.徽學只有從較為成熟的相關學科建設中汲取營養，以整體史的視野，構建嚴密而科學的徽學理論體系，才能健康發展。

(二)文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4?6題。

清水灣 閻連科

①世界是相異相悖的。

②北京很夸張地把湖稱為海，不知是見識所致，還是狂傲的結果。都城嘛，也許是應該的。云南那，那么巨大的湖，竟就叫為池，相比北京就真有邊陲仆從的感覺了。而港島的東陲西貢，有一地方叫作“清水灣”，以中文和中原的世俗文化去理解，清水灣既是一地名所賜，那就一定緣于一條河流的彎道和彎道所箍圍的村落。潺潺水澈，裊裊煙青，如同一首詩或是一篇富有韻致的散文吧。

③然而，清水灣并沒有那河水的灣流和坎煙。原來在山上——原來香港是島也是山；原來世上的島嶼都是山；原來世上所有的島山都是被海裂從地下擠壓出來的腫巖而被時間拂撫為世間雜亂、鬧垢中的一點點的潔凈和圣清——原來香港也是這樣兒。而落寞在西貢山上的清水灣，現在卻還持重稟賦，無瑕玉守成這樣兒。在一片島山云霧里，匿藏了香港固有村屋中的“丁戶房”和山脈間的筋道與人煙。那房無所謂好，也無所謂丑；無所謂現代、傳統和落伍，它就那么方方正正，半高不高，千篇一律地守著它的顏色、模樣和歲月，承繼著自己的記憶與文化。九龍、港島那里的繁鬧是在它的窗眼下面開始的。整個香港云空中的摩樓、飛機和百余年的建設、紛爭、怒斗與潛吵，也都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里，如同一位百歲老人，整齊地收藏在他的雜物箱中的舊發卡和廢鍋勺。時間于它就像無始無終的海，記憶于它就是海里的點點島碼和礁石。時間比記憶長到無法說，一如大海比起島嶼大到無法說。可是那又怎樣呢？雖然你生了我，而我依著你的囑托，默默地守著和活著，持之以恒地記憶著，當你需要人類的物是物非、人是人非時，不是還要到我的百寶箱中去翻找、取用和挪拿嗎？

④我活著，就是為了記憶。被遺落，則是為了更好地記憶和證明。

⑤當記憶豐滿、久遠到如同一座島嶼上四季不衰的翠青時，我就長生了，如同海水、山脈、時間、星辰、云流和土地。清水灣就是這么去想的，也是這么去做的。這么守在繁鬧香港西貢邊遠的山皺里，如被時間設置在荒蕪間的路標和歲月中樁釘不銹的釘子。取名清水灣，并不依著一條四季不息的河，也不取悅于一首詩或一篇文，而是那么散散撒撒，坐落下來的一處處的村屋，一丁戶又一丁戶的老房。大家都一概兒環灣賦形，依光走向，面對著闊大云連、無邊無際，又水碧云澈的海——原來村村戶戶都擁有一片這樣的海。原來清水灣間的村屋丁戶們，竟都坐落在一灣碧澈的海邊和山間的林木里。因為這樣它才叫了清水灣。一灣兒海水和海水中錯落有致的一個又一個的島，都是時間的永存和常翻常新、永遠翻掀不盡的老掛歷。有海不說海，如同北京和云南，是湖不說湖。但它把自己擁有的大海謙為一灣時，卻沒有滇池那種卑氣和仆從心，也沒有北京的北海、中南海那樣稱謂的狂傲和虛浮心。“灣”是一種態度、性情和人格力；“清”是一種守持、稟賦和魂靈性；而“水”，就是常人、常心，那與誰都是一樣的普羅大眾了。⑥清水灣，真是一個好名字。

⑦從前年到了這兒后，朋友和同仁就使我心遂所愿地每年都到這兒來，如朝圣的人每年都到西藏去，都到耶路撒冷的圣山與圣墻的下面。然后呢，清水灣就不再是一個名字了，而成了一個人的人生去處和心終之地了。如同一個農人終于認定深山中的一棵枯枝老樹，它不是一棵樹，而是一棵神樹。

(選自2017年6月21日《揚子晚報》）

4.下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章用“世界是相異相悖的”開頭，既統領了全文，又引出北京把湖稱為海、云南把湖稱為池，再引出清水灣這個敘述對象。

B.清水灣坐落在一片島山云霧里，雖然落寞，但仍保留著人世間雜亂、鬧垢中的一點點的潔凈和圣清。

C.作者介紹清水灣取名時，將其與北海、中南海、滇池比較，突出它沒有卑氣和仆從心，也沒有狂傲和虛浮心的特點。

D.結尾寫作者自從到香港后就年年帶著朝圣般的虔誠來到清水灣，體現了清水灣在其心目中的分量。

5.文章的第③④⑤自然段在敘述清水灣時，多次變化了人稱，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（5分）

6.請結合全文探究“清水灣”的深厚意蘊。（6分）(三)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：

經常網購的消費者會發現，拆包裹時都會有“很費力”的感受。但是，為了防止商品在運輸過程中被損壞，賣家和快遞公司只好在包裝上下功夫。為什么不少扎點膠紙或膠帶呢？某快遞網點負責人說：“我們也想節約成本，但如果因為包裝問題，在物流過程中商品損壞，造成損失，就得不償失了。”

市郵管局有關負責人介紹，2016年中國200萬個快遞員運送了350億個包裹。包裹多了，肯定會產生垃圾。快遞只是使用環節，而且我們國家沒有關于快遞包裝的環保標準。記者了解到，我國現行的多為推薦性指標，約束力不強，執行有難度。

快遞帶來的包裝垃圾問題，已經成為社會各界的共識。“包裝過度”與“安全所需”，如何在兩者之間獲取平衡，如何使商家與消費者盡量采用環保材料，如何實現回收——循環——再利用，這些正在引起社會各界的廣泛關注。

(選自2017年3月2日《深圳特區報》)材料二：

（選自《中國快遞領域綠色包裝發展現狀及趨勢報告》）

材料三: 在對待快遞包裝問題上，不同的人有不同的煩惱。買家既想讓“寶貝”擁有“金鐘罩”，又為家里堆積如山的快遞包裝物煩惱；店家擔心快遞途中物品受損便“里三層外三層”地包個嚴嚴實實，成本自然就高出許多；快遞公司面對五花八門的包裝只好望“包”興嘆，回收與不回收也是一 個兩難的問題。

在我國大力推動綠色經濟的背景下，對“兩高一剩”（高污染、高能耗、產能過剩）企業的規范和整治是重點，而由于電商蓬勃發展所催生的物流行業所帶來的環保問題，目前還看不到有效的管理與規范方式。綠色經濟的發展離不開整個社會綠色、環保、可持續發展的意識，大到國家的產業政策，小到人們的日常環保意識，缺一不可。而這些日常細節需要從人們很小的時候進行教育和規范，知識和規則需要不斷地在人們頭腦中強化，因此，真正推動環保和綠色事業，需 要從基礎的教育工作抓起。

(選自《快遞包裝的“糾結”與綠色金融》

材料四：

20世紀90年代，德國出臺《包裝廢棄物管理辦法》，提出包裝廢棄物管理應按照“減量化、再利用、再循環、最終處置”的順序進行，并設定了不同包裝廢棄物的回收目標和時限，強制要求包裝生產商、銷售商對包裝回收共同負責。該辦法還制定了包裝廢棄物從收集到最終處置的量化標準，比如規定80%的包裝廢棄物和100%的運輸包裝必須回收利用，使包裝處理的每個環節都有具體標準可依。

美國從上世紀90年代便開始關注綠色包裝。為了提高企業回收包裝的積極性，美國各州政府根據企業包裝回收利用率的高低，適當免除企業相關的稅收。同時，美國還在《資源保護與回收利用法》中規定，“減少包裝材料的消耗量，并對包裝廢棄物進行回收再利用”。目前，美國已在包裝廢棄物回收利用方面形成產業化運作，不僅改善了環境、提高了資源利用率，而且提供了大量就業機會。除此，在包裝材料技術上一些美國企業也進行了積極探索，一些酒類包裝物是用秸稈制成的，強度高，便于物流運輸，而且環保。

(選自《中國物流產品網》）

7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.網購包裹的包裝材料過多讓賣家和快遞公司都陷人了很無奈的境地，他們都想節約成本，但又怕商品損壞，造成損失，遭到索賠。

B.我國重點對高污染、高能耗、產能過剩的企業進行規范和整治，但目前對于物流行業所帶來的環保問題卻一直沒有較好的解決對策。

C.在對待快遞包裝問題上，不同的人有不同的煩惱，于是，人們在由快遞包裝材料廢棄物 所帶來的包裝垃圾問題上難以形成共識。

D.德國和美國對包裝材料廢棄物的回收都出臺了法律法規，美國為了提高企業回收包裝 的積極性，還適當免除回收企業的相關稅收。

8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A.我們國家如果有快遞包裝的環保標準，相比推薦性指標而言，對商家、快遞公司、回收企業的約束力會更強，有了這個標準就可以解決快遞廢棄物問題。

B.根據材料二圖1可知，大家不愿意將快遞包裝送回收站的原因主要集中在兩點:一是害怕自己的信息遭到泄漏，二是認為將其送回收站太麻煩。

C.材料二圖2表明，快遞包裝廢棄物的處理應由快遞公司、政府、包裝公司、消費者等負責，認為應由快遞公司負責的人數最多，認為應由政府負責的其次。

D.快遞包裝廢棄物的處理影響環保，也影響著綠色經濟的發展；綠色經濟的發展既與國家的產業政策有關，也與社會大眾的日常環保意識相關聯。

E.美國在包裝廢棄物回收利用方面的措施，既可改善環境、提高資源利用率，還提供了大量工作崗位，因此比德國的措施更好。

9.根據上述材料，概括說明我國在解決快遞帶來的包裝垃圾問題方面還存在哪些不足。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

張蒲，字玄則，河內修武人，本名謨，后改為蒲。漢太尉延之后。父攀，慕容垂御史中丞、兵部尚書，以清方稱。蒲少有父風，頗涉文史，以端謹見知，為慕容寶陽平、河間二郡太守，尚書左丞。太祖定中山，寶之官司敘用者，多降品秩。既素聞蒲名，仍拜為尚書左丞。天興中，以蒲清謹方正，遷東部大人。后拜太中大夫。太宗即位，為內都大官，賜爵泰昌子，參決庶獄，私謁不行，號為公正。

泰常初，丁零翟猛雀驅逼吏民入白澗山，謀為大逆。詔蒲與冀州刺史長孫道生等往討。道生等以大兵擊之，蒲曰：“良民所以從猛雀者，非樂亂而為，皆逼兇威，強服之耳。今若直以大軍臨之吏民雖欲返善其道無由又懼誅夷必并勢而距官軍然后入山恃阻誑惑愚民。其變未易圖也。不如先遣使喻之，使民不與猛雀同謀者無坐，則民必喜而俱降矣。”道生甚以為然，具以奏聞。太宗詔蒲軍前慰喻。乃下數千家，還其本屬，蒲皆安集之。猛雀與親黨百余人奔逃。蒲與 道生等追斬猛雀首，送京師。

后劉裕寇竊河表，以蒲為南中郎將、南蠻校尉，隸平南大將軍長孫嵩往御之。裕入長安，乃還。后改為壽張子，與安平公叔孫建將兵自平原東渡，徇下劉義符青兗諸郡。詔加陳兵將軍、濟州刺史。又與建攻青州，不克而還。

世祖即位，以蒲清貧，妻子衣食不給，乃出為相州刺史。扶弱抑強，進善黜惡，教化大行。始光三年卒于州，年七十二。吏民痛惜之。蒲在謀臣之列，屢出為將，朝廷清論，常為稱首。贈平東將軍、廣平公，謚曰文恭。

（節選自《魏書·張蒲傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.今若直以大軍臨之/吏民雖欲返善/其道無由/又懼誅/夷必并勢而距官軍/然后入山恃阻/誑惑愚民

B.今若直以大軍臨之/吏民雖欲返善/其道無由/又懼誅夷/必并勢而距官軍/然后入山恃阻/誑惑愚民

C.今若直以大軍臨之吏民/雖欲返善/其道無由/又懼誅夷/必并勢而距官軍/然后入山恃阻/誑惑愚民 D.今若直以大軍臨之吏民/雖欲返善/其道無由/又懼誅/夷必并勢而距官軍/然后入山恃阻/誑惑愚民

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分）

A.字：是對名的解釋或補充,對名有表述、闡明的作用，因此又稱作“表字”。

B.拜:授予官職。古代表示官職任命的詞語還有除、舉、封等，表示官職提升的詞有擢、拔等。

C.泰常：年號，封建王朝用來紀年的一種名號。新皇帝登基常常創立新的年號，稱作“建元”。

D.卒:古代稱大夫的死。古代帝王和王后死叫“崩”，古代諸侯王死叫“薨”。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.張蒲頗有聲名，屢獲任用。太祖平定中山之后，早就聽說了張蒲的名聲，仍舊任命他為尚書左丞，太宗即位后也任用了他。

B.張蒲出謀獻策，平定了翟猛雀叛亂。張蒲認為百姓跟從翟猛雀是被威脅逼迫的，于是向皇上報告請求采用安撫之策并被采納。

C.張蒲多次帶兵作戰。張蒲曾跟隨平南大將軍長孫嵩抵御劉裕，還與安平公叔孫建率領軍隊攻下劉義符青、兗等郡。

D.張蒲治理有方。張蒲出任相州刺史時，扶弱抑強，選拔任用善人罷黜奸惡，他的去世讓吏民痛心惋惜。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）不如先遣使喻之，使民不與猛雀同謀者無坐，則民必喜而俱降矣。（5分）（2）蒲在謀臣之列，屢出為將，朝廷清論，常為稱首。（5分）(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

送王昌齡之嶺南①

孟浩然

洞庭去遠近，楓葉早驚秋。峴首羊公②愛，長沙賈誼愁。土毛③無縞纻④，鄉味有槎頭⑤。已抱沉痼疾，更貽魑魅憂。數年同筆硯，茲夕間衾裯。意氣今何在，相思望斗牛。

【注】①王昌齡與孟浩然交游多年，二人數年同用一個筆硯，友情深厚。王昌齡被貶嶺南路經襄陽時，看望了病中的孟浩然，孟浩然作了此詩。②羊公：西晉名將羊祜。羊祜鎮守襄陽時，常與友人到峴山飲酒賦詩，有過江山依舊人事短暫的感傷。③土毛：土地上生長的五谷雜糧。④縞纻（zhù）：白色生絹及細麻所制的衣服。⑤槎頭:也曰查頭鳊，一種味道鮮美的魚。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A.一、二句從洞庭湖、山上的楓葉寫起，楓葉如丹先報寒秋，給人以蕭瑟之感。B.詩中“無縞纻”和“有槎頭”表明了詩人對遠道而來的友人熱忱地歡迎之情。C.“更貽魑魅憂”寫出了詩人雖身染重病，卻對遠去嶺南的友人充滿了擔憂之情。D.“數年同筆硯”一句回憶起自己與朋友過去的生活，寫出了二人情同手足的情感。E.本詩是一首送別詩，與一般送別詩抒寫離情別緒不同，本詩低沉中有豁達，結尾時昂揚向上。

15.“峴首羊公愛，長沙賈誼愁”借用典故表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）李白《蜀道難》一詩中，在結尾“，”的長嘆中，我們似乎感受到了詩人對功業難成的一聲嘆息。（2）歐陽修《醉翁亭記》中“，”兩句以色彩鮮明的語言，描繪了春夏之景。

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①其實，只要真正重視起來，線上線下、部門地方協調一致、緊密合作，機變百出的網絡傳銷最終都將無處遁形。

②公務接待禁酒令既出，就要做到令行禁止，加強監督，嚴查嚴打，特別是要形成自上而下自覺遵守規定的好風氣。

③小熊泥塑像一直是孩子的最愛，小朋友一見到商店里小熊泥塑像就挪不開腳步，但面對昂貴的價格，只能望其項背。

④日前，來自東方無司各個崗位的100位新人，在藍天、白云、飛機的見證下義結金蘭，共同許下了愛情的誓言。

⑤中方奉勸安倍打消任何幻想，改頭換面，否則必將進一步失信于亞洲鄰國和國際社會，在歷史舞臺上成為一個徹底的失敗者。

⑥為了拓展知識面，她廣泛涉獵政治、經濟、軍事、歷史、哲學甚至宗教、建筑等門類書籍，不一而足，贏得了戰友的稱贊。

A.①②⑤ B.①④⑥

C.②③⑥

D.③④⑤ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.很多農民工在城市里有著穩定的工作，之所以沒有落下腳來，主要是由于戶籍、住房、公共服務三道門檻邁不過去的原因。

B.一個更加真實的中國圖景隨著觀察的深入，美國的《福布斯》網站就曾刊文指出，“這個中國圖景是美國政府必須學習的”。

C.在鄉村復興的路上，我們要遵循鄉村外在形象和精神內質的統一，呈現原味的歷史質感、原真的鄉村風情、原生的田園風光。

D.毋庸置疑，很多時候，生活的重負容易帶來負面的感受，眼前的困境會遮擋住眺望的目光，所以才會有無數人向往著詩和遠方。19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.我的同桌向獲得數學競賽省一等獎的同學請教問題，那位同學說：你不要急，我先喝口水，再來向你賜教。

B.一位歌手在比賽后說：今天我很高興能在比賽舞臺上演唱自己寫的歌曲，評委會聆聽后也會感到十分榮幸。

C.某同學丟失雨傘后在失物啟事上寫道:我在學校餐廳吃飯時不小心遺失了一把藍色雨傘，請拾者從速歸還。

D.一次同學聚會之后，小張與送他的同學走到小巷口，他抱拳拱手，對大家說:各位同學，就此別過，請留步。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

語言是文化的載體和重要表現形式，不同的方言對應的是多元化的社會文化、風土人情。最典型的是一些地方曲藝，如花鼓戲、相聲等，往往是依托于方言的背景，方能展現其特色與魅力。那么①

，其對應的文化表現形式也將隨之凋零。所以，僅從保護文化多樣性的層面，我們也需要保護方言。不過，在主張“共同語言”的現代社會，②

，仍然存在不同意見的交鋒。其中一個重要理由，如語言學家周有光曾指出的，“大都會必然是用全國的各種語言甚至是世界的各種語言”。言下之意，③

。但保護難度大，并不意味著可以完全任由方言消逝，如何保護才是關鍵。

21.下圖是今年9月25日微信啟動界面“變臉”的圖片及其相關資料。請閱讀后將其“變臉”前后圖片選用的理由及由此而產生的感想補充完整。（5分）

前提材料：更換前的“藍色彈珠”顯示的是由美國NASA公司衛星所拍攝的非洲大陸，那是人類文明的起源地；更換后的是由我國“風云四號”衛星拍攝的華夏大地上空云圖畫面。變臉前：非洲大陸是人類文明的起源地，因為人類的出現，才有了溝通的存在和意義。于是用“藍色彈珠”作為背景圖片，希望將“起源”之意賦予啟動界面。變臉后：

。（不超過80 字）對于此事，各大論壇、微博和朋友圈等社交媒體迅速刷屏，各路媒體也紛紛報道，成為近段時間網絡上的熱點話題。結論：一張照片。〔不超過80字）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

9月21日晚，由中國攝影家協會主辦的“中國故事——聚焦兒童”攝影作品展在波蘭華沙85號院畫廊拉開帷幕。“說到中國，你們會想到什么？”中國攝影家協會秘書長高琴在開幕式上提出這個問題后，在場的波蘭觀眾都笑了，“龍”“烹調”“功夫”“長城”“陶瓷”“絲綢”——觀眾們大聲說出一個又一個心中的中國熱詞，回答越來越踴躍。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你對中國的認知，寫一篇文章表達自己的論斷和思考。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文參考答案

1.C[解析]本題考查理解文中重要句子的含意的能力。A“首先必須明確其學科性質、學科研究對象與研究主體”錯誤,原文是“首先必須明確其學科性質，確認其學科研究對象與研究主體”；B“徽州原始文書被大規模發現后，綜合世界學者的力量一定會促使徽學興起”理解錯誤，它不屬于王國維的看法；D“才可與敦煌學和藏學并稱為‘中國三大地方學'錯誤，由原文“更遑論敦煌學與藏學從未稱自己為地方學”信息可知。

2.A[解析]本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。“目的是說明徽學是新興學科”錯誤，目的是論述徽學的興起與徽州近50萬件原始文書的大規模發現之間的關系。

3.B[解析]本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。“它才是徽學研究的堅實支撐”理解錯誤，原文“所有這些,都構成了徽學這座大廈堅實的學術支撐”中“所有這些”應指“50萬件原始文書”“徽州族譜”“地面文化遺存”。

4.A[解析]本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力。A項“統領了全文”分析錯誤,從文中的內容

來看，后面重點是放到了對清水灣的敘述上，因此只有引出下文的作用。

5.第③段先用第三人稱的“它”，然后轉為第一人稱的“我”；第④自然段中用的是第一人稱的“我”；第⑤自然段中先用第一人稱的“我”，然后用第三人稱的“它”。〔1分〕用第三人稱的“它”來敘述清水灣的現狀與歷史，這種敘述采用全方位的視角表達，不受時間和空間的限制，直接、客觀地展現了清水灣，說服力強。而用第一人稱的“我”，抒發出對清水灣的情感，親切自然。〔2分〕不同人稱的轉換，有利于更好地敘述、描寫與抒情，使行文更加活潑，產生獨特的藝術表達效果。〔2分〕

6.[解析]本題考查探討作品的深厚意蘊的能力。①清水灣是香港歷史的記憶與文化，整個香港云空中的摩樓、飛機和百余年的建設、紛爭、怒斗與潛吵，都被它完整地收拾、擺放在它的記憶里；它守候著自己的顏色、模樣和歲月，承繼著自己的記憶與文化。②清水灣體現的是一種態度、性情和人格力；是一種守持、稟賦和魂靈性；是常人、常心。③清水灣不再是一個名字了，而成了一個人的人生去處和心終之地，是人們心靈的精神家園,朝拜的圣地。（每點2分，共6分）

7.C[解析]本題考查理解文中重要內容的含意的能力。“難以形成共識”表述不當，文中有“已經成為社會各界的共識”的信息。

8.BD[解析]本題考查篩選并整合文中信息的能力。答對一項給2分，兩項給5分。A項“可以解決快遞廢棄物問題”分析不當，因為它涉及方方面面，不可能有了這個標準就可解決。C項“認為應由政府負責的其次”錯誤，認為由包裝公司負責的人數第二多。E項，“比德國的措施更好”錯，文中沒有與德國相比。

9.①國家缺乏關于快遞包裝的環保標準；②對于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有效的管理與規范方式，如在包裝廢棄物回收利用方面未能形成產業化運作等；③人們的日常環保意識和規則意識不夠強；④國家缺乏鼓勵、提高企業回收包裝的積極性的政策。⑤在快遞包裝材料技術方面缺乏積極探索，創新力度不夠。(任選四點，每點1分，共4分）10.B[解析]本題考查理解文言實詞、虛詞和句式的能力。（原文標點:今若直以大軍臨之,吏民雖欲返善，其道無由。又懼誅夷，必并勢而距官軍，然后人山恃阻，誑惑愚民）11.C[解析]本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。稱作“建元”錯誤。應稱作“改元”，建元是紀歲歷年的開始。

12.B[解析]本題考查篩選文中信息、歸納內容要點的能力。“于是向皇上報告”錯誤,他向道生報告，道生以為很有道理，詳細地向皇上報告。

13.（1）不如先派遣使者勸告百姓，使不與猛雀同謀的百姓無罪,那么百姓一定歡喜而都投降啊！（得分點:喻、“民不與猛雀同謀者”句式、無坐各1分，大意2分）

（2）張蒲屬于謀臣之列，多次出任將帥，朝廷公論，常為第一。（得分點“屢”“為”“稱首”各1分，大意2分）

參考譯文：

張蒲，字玄則，河內修武人，原名謨，后來改為蒲。漢代太尉張延的后人。父親張攀，擔任慕容垂的御史中丞、兵部尚書，以廉潔正直著稱。張蒲年輕時有父親的風范，略微涉獵文史，以端正謹慎被賞識，擔任慕容寶陽平、河間二郡的太守，尚書左丞。太祖平定中山，慕容寶的舊官被任用的，多數降了品級。太祖對張蒲的名聲早有所聞，仍舊任命他為尚書左丞。天興年間，因為張蒲清廉謹慎行為方正，升任東部大人。后來授任為太中大夫。太宗即位后,被任為內都大官，賜爵泰昌子，參與決斷刑獄訴訟，不接受私下請托，號稱公正。泰常初年，丁零翟猛雀逼迫官民入白澗山，圖謀反叛。詔令張蒲與冀州刺史長孫道生等前往討伐。道生等打算直接用軍隊攻打，張蒲說百姓之所以跟從猛雀，并不是出自內心，而是被威脅逼迫，勉強服從他罷了。現在如果直接用大軍攻打，官民雖想重返善道，卻無路可走。又懼怕誅殺，一定聚集勢力抵抗朝廷的軍隊，然后入山倚仗險阻，欺騙迷惑無知的百姓。這場變亂就難以處理了。不如先派遣使者勸告百姓，使不與猛雀同謀的百姓無罪，那么百姓一定歡喜而都投降啊！”道生以為很有道理，詳細地向皇上報告。太宗詔令張蒲到前沿陣地撫慰曉喻。于是有幾千家投降，返回他們的本部，張蒲使他們都安定和睦。翟猛雀與親信一百多人奔逃。張蒲與道生等追擊斬殺了翟猛雀，將首級送往京城。

后來劉裕侵占了黃河洛陽地區，太祖任命張蒲為南中郎將、南蠻校尉，隸屬平南大將軍長孫嵩前往抵御。劉裕攻入長安，于是返還。后改爵號為壽張子，與安平公叔孫建率領軍隊自平原東渡，攻下劉義符青、兗等郡。詔令加授陳兵將軍、濟州刺史。又與叔孫建攻打青州，沒有攻克而返回。

世祖即位后，因張蒲清寒貧苦，妻子兒女衣食匱乏，就使他出任相州刺史。扶弱抑強，進用善人罷黜奸惡，政教風化普遍推行。始光三年在州中去世，終年七十二歲。官員和百姓為他感到痛心惋惜。張蒲屬于謀臣之列，多次出任將帥，朝廷公論，常為第一。被追贈平東將軍、廣平公，謚號為文恭。

14.CE[解析]本題考查鑒賞古詩的語言、表達技巧；評價古詩的觀點態度的能力。答對一項給2分，兩項給

5分。C項，“卻對遠去嶺南的友人充滿了擔憂之情”理解錯誤，“更貽魑魅憂”是說自己生病，增加了朋友的擔憂。E項，沒有豁達，昂揚向上，而是深沉惆悵。

15.①用羊祜、賈誼作喻，贊嘆王昌齡的政績和才華。羊祜是西晉名將，鎮守一方；賈誼是文學家，富有文學才華，作者將其作比，充分贊揚了王昌齡的政績和才華。②用羊公常感嘆人事短暫，賈誼有才也遭貶的人生經歷，表達了對朋友遠謫嶺南的不幸遭遇的深切同情和憂慮之情。③對朋友依依惜別之情。“愛”字借羊公常與友人游峴山之事寫出了兩人友情的深厚；“愁”字鮮明地刻畫出分別時的依依不舍。（答出任意兩點給滿分）

16.（1）蜀道之難 難于上青天 側身西望長咨嗟（2）野芳發而幽香 佳木秀而繁陰 17.D[解析]本題考查正確使用詞語的能力。①無處遁形:是指沒有地方可以隱藏形跡、身影。符合語境。②令行禁止:形容法令嚴正，執行認真。符合語境。③望其項背:望見他的頸項和后背。比喻趕得上。應改為“望洋興嘆”。④義結金蘭:高興地成為結拜兄弟姐妹。應改為“喜結伉偭”。⑤改頭換面:是指只在表面上有所改動，其內容卻依然如故。應改為“改弦易轍”。⑥不一而足:指同類的事物不止一個而是很多,無法列舉齊全。符合語境。

18.D[解析]本題考查辨析病句的能力。A項句式雜糅，刪除“由于”或“的原因”。B項中途易轍，前一分句的主語是“中國圖景”，后面應接“中國圖景”怎么樣，但后面直接說“美國的《福布斯》網站就曾刊文指出”，轉換了話題。C項語序不當（或搭配不當），根據前面的“外在形象和精神內質的統一”，應將“原味的歷史質感”與“原生的田園風光”位置互換;另外，“遵循”后面缺了賓語中心語，可在“統一”后加上“的原則”。19.D[解析]本題考查語言表達得體的能力。A項，面對別人的請教不能傲慢，“賜教”是敬辭，表示請求對方給予指教，這里不當。B項，“聆聽”指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級聽取上級的意見、報告等。這里對象不當。“榮幸”是敬辭，表述不當。C項“從速歸還”語氣過于強硬，表達不得體。故答案為D。

20.①一旦方言衰敗②是否有必要保護方言③保護方言其實是很難的(每處2分）

21.【答案示例】變臉后:我們設想用華夏大地上空云圖畫面作為背景，從“華夏文明”的歷史發展的角度，向全世界用戶展示華夏大地的河山風貌。（言之有理即可，2分）結論:代表的是科技自主創新能力的提升，體現了惠及民生的理念，更是我國在相關領域獨立話語權的體現，激發起我們對國家的熱愛和對“中國制造”的自豪之情。〔言之有理即可，3分）（變臉后由前面的變臉前可以推出，應填變臉的設想及其所用背景圖片的意義)22.參照2017年高考作文評分標準。

【立意提示】可以“龍”“功夫”為關鍵詞，展現中國人作為龍的傳人，經過舐礪前行，向世界展示的“中國制造、中國名牌”等的中國功夫；可以“烹調”“功夫”為關鍵詞，探討中國的美食文化；還可以“長城”“陶瓷”“絲綢”為關鍵詞，展示中華文明燦爛的歷史文化，再聯系“一帶一路”談談傳承與發展。

第三篇：八校聯考試卷語文試卷

撫州一中贛州一中 2013年江西省吉安一中九江一中 萍鄉中學新余一中 宜春中學上饒縣中

聯 合 考 試

高三語文試卷

命題：宜春中學林 瑩吳少華

本試卷分A.他大聲喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容！’”

B.“您用這種口吻跟我講話，那我就無話可說了”，他說，“我請求您在我的面前談到上司的時候，不要這樣說話；您對上司應當尊敬才對。”

C.他叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。

D.中方立場反正是非常堅決的，決心是非常堅決的，但是到底如何去反制會見招出招。那么我們大膽的猜測一下，看看日方會有哪些反應，在美國目前的壓力之下，日本可能會有什么反應？臺灣方面有什么動作？

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．在談及到關于霧霾天氣的時候，習近平說，在問題面前也急不得，淡定地面對這些問題。他回憶說，小時候在北京，那個時候其實沙塵也很大，戴著口罩騎車去上學。到學校之后，口罩上都是厚厚的黃沙子。到了冬天，加上煤煙氣，情況就更糟了，那個時候沒有PM2.5，但是有PM250。

B．“毒膠囊”事件再次引發世人憂慮：食品里究竟有沒有違法添加的工業明膠？這一點毋庸置疑,權責部門應徹查嚴打。

C．長久以來，以大摩和高盛為代表的一批從事證券買賣、為客戶提供咨詢服務、同時比從事儲蓄和貸款業務的傳統銀行受到更少監管的人，一直是華爾街的“形象代言人”。

D．為了最大限度地壓縮電信詐騙，某城市公安局公布六條注意事項，提醒群眾增強保密意識，以免上當受騙。

6．下列關于名著的表述，正確．．的一項是()A.堂吉訶德

不嫁。（《大衛·科波菲爾》）

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成7～9題。

霧霾之下豈有完卵

“大霧彌漫在這里的每一條街道，空氣污染指數竟然不斷爆表，除了仙境般的樓閣把你我圍繞，我依稀看到了滿街滿眼的口罩。誰在霧里尋找誰在霧里迷離？誰在霧里活著又在霧里死去？誰在霧里奔波誰在霧里哭泣？誰在霧里掙扎誰在霧里窒息？”1月14日，北京的那場大霧，催生了無數抱怨的口水，催生了許多搞笑的段子，還催生了這首大霧版《北京北京》。

空氣污染的嚴重性，現實的緊迫性，終于在這場遮天蔽日的大霧之后，讓所有人為之驚醒。也就在這一天之后，很多人才知道北京原來并不是中國空氣污染最嚴重的城市，石家莊、太原、鄭州等城市猶有過之，只不過他們早已“習慣”，不像北京人這么“大驚小怪”。據亞洲開發銀行和清華大學發布的《中國環境分析》報告，全球十大污染城市中國占了七個，全國500個城市中，空氣質量達到世衛組織推薦標準的不到1%——不僅是“北京北京”，更是“中國中國”。

正如歌曲所唱：“人們在大霧中互相質問和思考，探討如何解決環境污染的問題。”但是，能怎么樣呢？知道了一些原因，明白了一些道理，但并沒有找到希望，普遍的情緒是無奈：人們只能就這樣等待下一次霧霾天氣的到來。來得很快，就在北京，享受了短短三天藍天，1月18日晚，北京氣象局再次發布霧霾黃色預警，空氣質量六級污染。

治理空氣污染為什么那么難？如果要用一句話來說明，那就是因為這意味著整個生產方式和生活方式的轉變。

要發展還是要環保？幾十年來，中國經濟一路高歌猛進，相伴隨的則是環境破壞觸目驚心。再拿這次北京市空氣重污染日應急方案來說，就包括工地、工廠的減產甚至停產。官方一直宣傳要“經濟與環境一把抓”，而事實證明，“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得好”往往是不可能的。那么，我們有沒有可能痛下決心，即便減緩經濟發展的速度，也要保護環境？在經濟放緩帶來的弊端與環境惡化帶來的弊端之間，想好到底承受哪一個了嗎？

空氣污染還與我們的生活方式息息相關。根據北京市環保局的數據，北京PM2.5的污染源中，機動車直接和間接的排放占22%，煤炭污染占16.7%。前者指向人們的出行，后者指向冬季的取暖。如果說取暖問題上選擇的余地不大，那么有車一族，能不能盡量多乘公交少開車？想買車的人，能不能盡量選擇小排量車？事實上，只要條件允許，恐怕很多人的選擇都是與環保背道而馳。邊開車邊埋怨空氣污染，是一件很諷刺的事情。批評政府很容易，要反求諸己則很難。

仔細想一想，這兩個問題都不易解決，唯一的希望只能寄托于人的遠見：鼠目寸光，而人類則懂得懸崖勒馬。從積極的一面看，這次前所未有的霧霾天氣，可以教會我們很多東西。

其中最重要的一個啟示，便是沒有人能獨善其身。空氣面前，人人平等——就算用上空氣凈化器，戴上口罩，但總不能一天到晚“躲進小樓成一統”，而且，單就這種不便已經讓人幸福感下降不少。空氣面前，也很難打造出一個“特區”。還是以北京為例，雖然把重污染企業搬遷到外省（比如首鋼搬到河北），花費巨資以天然氣替代燃煤，率先使用低硫車用燃油——這是其他地方難以復制的措施——但是空氣是流動的，外地的污染仍然會影響北京的空氣質量（北京的PM2.5有四分之一來自周邊地區）。“鄰避主義”不可能是治污的解決之道，潑出去的臟水，終將回到自己身上。

這就需要我們超越自身的局限。與我們面臨的許多問題相比，環保問題具有特殊性，它強調的是

八校聯考語文試卷人類作為共同體的一面。在這個個人主義的時代，這場大霧逼迫我們放大視野去思考我們的處境：必須超越時間的限制，為子孫后代考慮，而不是“我死后管他洪水滔天”；還必須超越地域的限制，包括民族國家的限制，心懷整個地球。這不是迂闊的說教，而是事關包括我們在內的整個人類的未來：如果我們能保有遠見就還有希望，如果做不到，便只能通往自我毀滅。

如何才能有遠見？除了環保意識的提升，對官員來說，還來自政治倫理；對大眾來說，還來自家國認同。如何才能具備政治倫理和家國認同？我們可以繼續往下想……而歌聲在風中飄揚：“誰在瘋狂開采，哪管遺留問題；誰在標榜幸福，偏又疏于治理；誰在霧里唱歌，提醒人們警惕。”(選自2013

惟懼其人之不得為善之利。一善易修也，一藝易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者輕以約乎？

今之君子則不然。其責人也詳，其待己也廉。詳，故人難于為善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。”外以欺于人，內以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰：“彼雖能是，其人不足稱也；彼雖善是，其用不足稱也。”舉其一，不計其十；究其舊，不圖其新；恐恐然惟懼其人之有聞．也。是不亦責于人者已詳乎？夫是之謂不以眾人待其身，而以圣人望于人，吾未見其尊己也。

雖然，為是者，有本．有原，怠與忌之．

謂也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾常試之矣。嘗試語于眾曰：“某良士，某良士。”其應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強者必怒于言，懦者必怒于色矣。又嘗語于眾曰：“某非良士，某非良士。”其不應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強者必說于言，懦者必說于色矣。是故事修而謗興，德高而毀．

來。嗚呼！士之處此世，而望名譽之光，道德之行，難已！將有作于上者，得吾說而存之，其．

國家可幾而理歟！（選自《古文觀止〃韓愈〈原毀〉》）

10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確．．．的一項是（）A.不如舜，不如周公，吾之病．也。傷心、憂慮 B.恐恐然惟懼其人之有聞．也。聲望、名聲 C.為是者，有本．有原根源、原因 D.是故事修而謗興，德高而毀．

來。誹謗 11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同．．的一項是（）A.早夜以．思 / 夜以．

繼日 B.舜，大圣人也，后世無及焉． / 縵立遠視，而望幸焉．。C.為是者，有本有原，怠與忌之．謂也 / 句讀之不知，惑之．

不解 D.其．國家可幾而理歟 / 沛然下雨，則苗浡然興之矣。其．若是，孰能御之？ 12.對原文的概括和分析，不正確．．．的一項是（）A.本文抒發了作者個人的憤懣之情，但在不平之鳴中道出了一個真理：只有愛護人才，尊重人才，方能使人“樂于為善”。

B.作者認為“怠”和“忌”造成了士大夫之間毀謗之風的盛行。

C.最后一段交代了寫作目的，呼吁當權者糾正毀謗歪風，又寄托了作者對國事的期望。D.本文通篇采用對比手法，有“古之君子”與“今之君子”的對比，有“責己”和“待人”不同態度的對比，還有“應者”與“不應者”不同的兩類人的對比。

（1）“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者輕以約乎？（4分）

（2）舉其一，不計其十；究其舊，不圖其新。（4分）

（3）其不應者，必其人之與也；不然，則其所疏遠不與同其利者也。（4分）

14．閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。（8分）

登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風①亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一方。

【注】柳宗元曾積極參加王叔文領導的政治革新運動，革新失敗后，被貶為永州司馬，后又貶為柳州刺史。而一同參加革新運動的韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因此而分別貶至更荒遠的漳州、汀州、封州、連州任刺史。①驚風：狂風。②飐：吹動。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木蓮。（1）請概括頷聯描寫的景物特點，簡析本聯蘊含的深意。(4分)

（2）請結合全詩分析最后兩句詩所表達的思想感情。（4分）

15．古詩文填空。（5題限選4題）（8分）

(1)外無期功強近之親，，形影相吊。（李密《陳情表》）(2)君子以仁存心。仁者愛人，_____________。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。(《孟子·里婁下》)

(3)方其破荊州，下江陵，順流而東也，旌旗蔽空，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

(4)，思公子兮未敢言。荒忽兮遠望。（屈原《湘夫人》）(5)五更鼓角聲悲壯。野哭千家聞戰伐。（杜甫《閣夜》）

五、（21分）

閱讀下面的小說，完成16～19題。

歡樂頌陳毓

天賜我一個婆婆，我婆婆賜給我一大串親戚。緣著那條脈摸索去，一個，一個，又一個……我用了幾年時間，總算弄明白彼此間復雜的稱謂。

有個大媽，我最喜歡。每年清明前，大媽就會捎信來：今年的春茶下來了。油菜花黃了。再不來，林子里的筍子可老了。這些話經我婆婆轉達，我會立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。

大媽表達親情總是從飯桌上開始，清炒菜薹、油燜竹筍、韭黃爆河蝦、桃花豆腐、白果燜臘肉、筍干煲鴨湯……只有我們吃滿足，大媽才覺得我們是見過面了。

有什么吃什么，大媽總說。語氣一定不是表達謙卑，是對生活的知足和感激。看見我們那么歡喜

八校聯考語文試卷

吃她做的飯菜，大媽的廚藝展示越發地才華橫溢。一頓，又一頓。我感嘆大媽把春天裝進我身體里了。大媽說，你能多來就多來，這里的青山綠水，也不委屈你。

大媽像個磁場，在她身邊，我就覺安靜、快樂、知足。我想這好比香樟樹的周圍不滋生蚊蟲，在大媽身邊我就不浮躁不定了。

大媽愛唱歌，老了也沒消弱這愛好，對人唱，對山唱，在菜地摘菜時唱，下河浣衣時也唱。是地道漢水民歌的調子，曲調婉轉悠長，借景狀物，從心所欲，真是情從心生，歌從口出，那么的自然而然，如萬物生。藍的天，白的云，山峰青，江水碧。簡單卻雋永的日子，我在那短暫的相逢里似乎過了一生，又恍惚只是打了個盹醒來。

所謂幸福，也不過是依著這個藍本畫的吧？我端著大媽自釀的米酒，迷迷糊糊地想。大媽像看透了我的心思，淡淡地說，留你久住這里，你也會不慣，會著急。你小住幾天合適。

“妹是鮮花香千里，哥是蜜蜂萬里來，蜜蜂見花團團轉，花見蜜蜂朵朵開。” 不知誰的歌聲從河面飄過來。

“太陽落坡四山黃，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹兒淚珠濕衣裳”。立即就有另一歌者在后坡呼應。我傾耳聽。在這悠長欲睡的春日午后。大媽停住針線，悠然起歌：“大路邊上栽南瓜，我把蘿卜當娃娃。四季豆兒兩頭尖，當中一個閃彎彎……”

歲月靜好，現世安穩。我對身邊咕咕啄食的小母雞說。這樣的大媽讓我們忽略她的年歲。

但是大媽七十三歲了，這年的春天我去看她，她告訴我她活不過七十四歲，誰都不在意她的話，我也不信，因為她依然清、瘦、硬朗。

大媽的身體忽然弱起來，大家才想起她春天的話，幾個哥嫂都不明白是什么給了她暗示，但大媽的表情從容自然，如落葉樹木進入冬天。初冬的17.概括“大媽”這一人物形象特點，并簡要分析。（6分）

18.小說題為“歡樂頌”，說說其意蘊，并簡析其作用。（6分）

19.下列對本篇小說理解和分析，不恰當的兩項是()（4分）

A．本篇小說一反小小說諷喻社會的傳統，而轉向對人性、人生的思考，超越并回避世俗的仇恨、爭斗，而表達對純粹而浪漫的情感及充分的精神生活的渴望和贊美。

B．本文作者在情節結構的安排上，巧妙自然地用了一段插敘，既豐富了人物形象，又使敘述不致于板滯。

C．小說末二段，引用“我”所唱的民歌內容，意蘊豐厚，既增添了作品濃郁的鄉野氣息，又揭示了大媽作為勞動婦女的悲劇命運。

D．大媽是小說主人公，作者用極儉省的筆墨寫了她幸酸的過往，也不惜筆墨寫了她辛苦勞作的生活現狀，表達了作者對底層婦女的深切關懷和同情。

E．本文雖為小說，卻有明麗而不失浪漫的意境美，陽光、詩化，甚至唯美。

六、（15分）

20.借鑒《包身工》運用點面結合的表現手法對包身工晨起場景的描繪，請你描繪放學時同．．．．．．

學們出校門的場景．．．．．．．．

。七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊……

那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？”

蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。

要求：1.點面結合，既描繪同學出校門群像，又突出某一同學個體表現。2.有動作、語言、細節描寫。3.不少于兩種修辭。4.不少于200字。

七、（50分）

21．閱讀下面的文字，根據要求作文。

(材料一)1988年7月，眾多諾貝爾獎獲得者在巴黎集會，會議主題是《21世紀的挑戰和期望》。物理學諾貝爾獎得主、瑞典人漢內斯〃阿爾文博士在新聞發布會上說：“人類要在21世紀生存下去，還要回到2500年前去，從孔子的思想中尋找智慧。”

(材料二)《論語》摘錄： 子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”（《論語?學而》）

對以上材料你有何感想？請選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇文章。

八校聯考語文試卷

要求：1.須寫議論文。2.不要脫離材料內容及含意范圍作文,不要套作，不得抄襲。3.文體明確，不少于700字。

江西省2013屆八校聯考語文試卷參考答案

1．A．（A.luòdǎoxuēmǐ ；B.chàchōngléiqiáng/qiǎng ；C.yōng/yònggàn cuán jiě； D.yīnpǎi/pòchuòshǔ）2．B.褻瀆（A.卷帙浩繁、享譽學界C.利害攸關、幡然知恥 D咂摸、賦予）

3.A．望文生義。白發如新：兩個人在一起都老了，由于兩個人之間還不能相互的了解對方的思想，就象是剛認識的人一樣。傾蓋如故，是指二個人剛剛見面，談得很投合，雖然是剛認識的，可是就象是老朋友了。（B卓爾不群：超出尋常，與眾不同。C半瓶醋：比喻對某種知識或某種技術只略知一二的人。也說“半瓶子醋”。D撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。)

4.C．(A.感嘆號在單引號外。B.的人；探尋舜之為舜的原因，（他）要求自己說：“他，是人，我，也是人；他能這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些與舜相同的地方。聽說古人中有個叫周公的，他在為人方面，是個多才多藝的人；尋求周公之為周公的原因，（他）要求自己說：“他，是人，我也是人；他能夠這樣，而我卻不能這樣！”（古之君子）早晨晚上都在思考，去掉那些不如周公的地方，仿效那些像周公的地方。舜，是大圣人，后世沒有人能趕上他的。周公，是大圣人，后世（也）沒有人能趕上他的。這人（古之君子）就說：“不如舜，不如周公，這是我的缺點。”這不就是對自己要求嚴格而全面嗎？他對別人呢，就說：“那個人，能有這些優點，這就夠得上一個善良的人了；能擅長這些事，這就夠得上一個有才藝的人了。”肯定他一個方面，而不苛求他別的方面；就他的現在表現看，不追究他的過去；提心吊膽地只怕那個人得不到做好事的益處。一件好事容易做到，一種技藝容易學會，（但）他對別人，卻說：“能有這些，這就夠了。”（又）說：“能擅長這些，這就夠了。”（這）不就是要求別人寬而少嗎？

現在的君子卻不是這樣，他要求別人全面，要求自己卻很少。（對人要求）全面了，所以人們很難做好事；（對自己要求）少（低），所以自己的收獲就少。自己沒有什么優點，（卻）說：“我有這點優點，這也就夠了。”自己沒有什么才能，（卻）說：“我有這點技能，這也就夠了。”對外欺騙別人，對內欺騙自己的良心，還沒有一點收獲就停止了，不也是要求自己的太少（低）了嗎？他對別人，（就）說：“他雖然能做到這一點，（但）他的為人不值得稱贊。他雖然擅長這些，（但）他的本領不值得稱贊。”舉出他的一方面的（缺點）（進行批評），而不考慮他他多方面的(長處)，追究他過去（的錯誤），不考慮他的現在表現；提心吊膽地只怕他人有名望，這不也是要求別人太全面了嗎？這就叫做不用一般人的標準要求自己，卻用圣人那樣高的標準要求別人，我看不出他是在尊重自己。

雖然如此，這樣做的人有他的思想根源，那就是懶惰和嫉妒。懶惰的人不能修養品行，而嫉妒別人的人害怕別人進步。我不止一次的試驗過，曾經試著對眾人說：“某某是個好人，某某是個好人。”那些附和的人，一定是那個人的朋友；要不，就是和他關系疏遠的，不同他有利害關系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強硬的人一定毫不客氣地說出反對的話，懦弱的人一定會露出反對的表情。我又曾經試著對眾人說：“某某不是好人，某某不是好人。”那些不附和的人，一定是那人的朋友；不這樣的話，就是和他關系疏遠的，不同他有利害關系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強硬的人一定會高興地說出表示贊成的話，懦弱的人一定會露出高興的表情。所以，事情辦好了，誹謗也就跟著來了，聲望提高了，誣蔑也隨著來了。唉！讀書人處在這個世上，希望名譽昭著，道德暢行，真難了啊。

身居高位而將要有作為的人，如果聽到我的議論而予以考慮、采納，大概國家差不多就可以治理好了吧。

14.（1）頷聯寫近景，詩人用了借景抒情、象征（或比喻或比興）等手法，（1分）描繪了急風驟雨猛烈地吹打著芙蓉、薜荔的景象。（1分）芙蓉、薜荔，在此象征著人格的美好與芳潔。（1分）芙蓉與薜荔遭受風吹雨打，暗喻自己無辜被貶的政治遭遇。（1分）

（2）尾聯寫五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠之地，已經夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到。（2分）抒發了詩人無辜獲罪的怨憤之情，與友人音信不通的無奈和惆悵及對好友的關懷

八校聯考語文試卷

和思念之情。（2分）

15.(1)內無應門五尺之僮，煢煢孑立(2)以禮存心，有禮者敬人(3)舳艫千里，釃酒臨江(4)沅有芷兮澧有蘭，觀流水兮潺湲。(5)三峽星河影動搖，夷歌數處起漁樵。

16.（1）一個“賜”字，既表現“我”對婆婆和一大串親戚的喜歡（1分），又表達了“我”能有緣成為這個大家庭的成員的內心歡喜和幸福感（1分）。為引出下文寫“我”最喜歡的大媽作鋪墊（1分）。

（2）用比喻和夸張手法生動地寫出了“我”對大媽所做的鄉下飯菜的享受（1分），又含蓄地寫出了“大媽”對“我”的疼愛（1分）

17.（1）身世悲苦，命途多舛：5歲前是流落異鄉的孤兒，后被養母（婆婆）收養；30余歲（40年前）失去兒子 ；40余歲（31年前）失去丈夫。

（2）樂觀豁達，熱愛生活：她“沒有通常人哀嘆身世飄零的悲苦”，她說“從一個家走丟就是為了進另一家門”；她愛唱歌，用歌聲表達對生活的滿足、感激和熱愛。

（3）摯愛親人，勤勞熱情：對“我”，每逢清明捎信相邀，盡展廚藝，不辭辛苦；對家人，帶孩子、做飯、浣衣，忙里忙外，任勞任怨。

（4）面對死亡，從容淡定：認為死是“回到她生命中幾個重要的親人那里”，在那里“繼續看護留在世上的親人”，她的遺言是囑咐她的親人用歌聲給她送行，最后在“我”的歌聲中離世，“臉上恍惚積滿笑意”。

（答滿以上四點得滿分；答滿三點（須含20.評分：沒用點面結合的表現手法扣6分；動作、語言、細節描寫，每缺一種扣2分，扣完5

分為止；少于兩種修辭扣2分（沒用修辭扣4分）。

21.立意提示：

①人活一世不能僅滿足于物質追求，應有更高的精神追求；

②為人處事方面，要認真務實，不夸夸其談； ③個人修養方面，向品德高尚的人學習，向善、從善。

八校聯考語文試卷

第四篇：11校聯考語文試卷

2010年秋九年級十一校聯考

語文試卷

考試時間120分鐘，滿分120分。

一、古詩詞名句填寫（6分）

1.不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）2.，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

3.昨天是二十四節氣之一的“大雪”。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。古詩歌中不乏描寫雪的詩篇。請寫出古詩中描寫“雪”的詩句：。

4.李白有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的詩句，以水寫愁，形象生動。無獨有偶，李煜也有以水喻愁的名句，它是：。

5.班級舉辦詩歌朗誦活動，其中有一項的內容為“古詩歌接龍”。要求將所給的詩詞的最后一個字，作為銜接句的16日下午，數百名日本右翼組織人員到中國駐日本大使館門口示威。外交部發言人馬朝旭當日答記者問時表示，中方已就此向日方表明嚴重關切。

（３分）

①

②

12.下面兩則作品是由平常事物而生發情趣，蘊涵豐富，語言精練。請認真品讀，然后仿照

它的寫法，自選事物，創作一則，并在后面的方括號中寫出其蘊涵的道理。（3分）

其一：石灰石——別人向你潑水，你卻更加熱氣騰騰。〔專注事業（學業），堅守熱情〕

其二：拖拉機——出一丁點力，就大喊大叫。〔嘲諷自吹自擂的惡人〕

我的創作：——〔〕

13.語文實踐活動。（共8分）

書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。某班同學在“好讀書，讀好書”的綜合性

學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。

活動一：領略書的魅力——熱愛讀書書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人

生最大的幸事，請寫出一條關于“熱愛讀書”的名句作為你的座右銘。（2分）

活動二：探尋讀書方法——怎樣讀書讀書得講究方法，下面向你推薦兩位名人的讀書

方法，請介紹一種你的讀書方法和理由。（2分）

茅盾“背書”：文學巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《紅樓夢》，他的朋友將信將疑。一

次大家聚會，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差地將它背誦下來了。

華羅庚“猜書”：我國著名的數學家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，先是對著書思考一會，然后再打開瀏覽一遍，如果作者與自己的思路不一致，就不再讀了。

你的方法：

其理由是：

活動三：閱讀文學名著——讀書悟理易中天說：“我們為什么讀經典？就是因為能從

經典中讀人、讀智慧、讀社會。”就讀人而言，從四大古典名著中就能讀到形形色色的人物。

（2分）

從“”（魯智深的綽號）身上能讀到俠肝義膽，從沙僧身上能讀到

（能概括人物性格的四字短語），從被后人尊為“武圣”的（人名）身上能讀到義

薄云天，從“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的嗟嘆中能讀到（人名）內心的凄苦。

活動四：走進書的天地——讀書實驗有位同學要進行“好讀書，讀好書”的即興演

講，請你為他在下面的兩則材料中各提取一則信息來豐富他的演講（即用一句話概括出材料的主要意思）。（2分）

材料一：在每個猶太人的家里，孩子出生后不久，母親就會讀《圣經》給他聽。而讀完

一段后，就會讓孩子去舔一下蜂蜜。當孩子稍微長大一點，母親就會取出《圣經》，滴一點

蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔蜂蜜。這些舉動不言而喻：書甜如蜜。

材料二：談到什么書是他們必須讀的時候，90%以上的大學生認為是英語四、六級等級

考試用書。湖北大學的7位博士生導師認為，當今大學生的讀書狀況，從一個側面反映出大

學生面臨著越來越嚴重的危機：教育的功利主義色彩越來越濃，而人文素質越來越弱。

①

②

三、淺層閱讀理解（共29分）

（一）閱讀下面這首詞，完成后面14～16題。（共6分）

沁園春·雪毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一

代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

14.“風騷”原指，這里

用來（2分）

15.下列關于《沁園春?雪》的分析有誤的一項是（）（2分）

A.上闋對北國風光的描繪，表現了對大好河山的熱愛。

B.下闋第一句的“競”字應重讀，“競”字表現了英雄之間的激烈爭斗，寫出了一代代英雄的相繼崛起。

C.這首詞運用了描寫、議論、抒情相結合的表達方式，上闋寫景，下闋評古論今，側重評古。

D.這首詞的上下闋各有一個領字，上闋是“望”，下闋是“惜”。

16.“俱往矣，數風流人物，還看今朝”這一句寄予了作者怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀下面小品文，完成后面17、18題。（共4分）

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守木桶。

每天早上，他用抹布將每個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地擺放好。

令他生氣的是：往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征

服風。”

于是小男孩坐在小木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個辦法，他去水井挑來

一桶一桶的清水，然后把它們倒進空空的橡木桶里，再然后他就忐忑不安地回家睡覺了。

第二天天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放木桶的地方一看，那些木桶一個

個排放得整整齊齊，沒有一個被風吹歪的。

小男孩高興地笑了，他對父親說：“木桶要不被風吹倒。”

男孩的父親贊許地笑了。

17.根據文意，請將空白處補充完整。（2分）

18.讀完本文后，請談談你的感悟。（2分）

（三）閱讀下面說明文，完成19、20題。（共5分）

奇妙的克隆

①克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺

氣腫的抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價6000美圓一升。一只母羊就好比一座制藥廠。

用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷

蘭PPL公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列PPL公司育成了能生產血清白蛋白的羊。

這些高附加值的牲蓄如何有效地繁殖？答案當然還是“克隆”。

②母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖后代，那么，優

良的騾如何繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？“克隆”為人類提供了切實可行的途徑。

③除此之外，克隆動物對于研究癌生物學、研究免役學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

④不可否認，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自

身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養，然后退換自己病變的器官。

這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”

⑤有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。我想用諾

貝爾獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森的話來結束本文：“可以期待，許多生物學家，特

別是那些從事無性繁殖的科學家，將會嚴肅地考慮它的含意，并展開科學討論，用以教育世

界人民。”

19.這篇短文說明克隆技術在哪些方面可以造福人類？（3分）

20.說說下面句子中加點的詞語能否去掉，為什么？（2分）

科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律．．．．

等問題。

（四）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成21～25題。（共14分）

【甲】 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。……

后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

【乙】 伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏

愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏奸讒以

厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下。

21.解釋下列句中加點的字詞。（3分）

（1）躬耕于南陽（）（2）先帝不以臣卑鄙（）．．．．

（3）約己愛民（）（4）悉仰于官（）．．

（5）提拔隱逸以進賢良（）（6）是以先帝簡拔以遺陛下（）．．

22.翻譯下列各句。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）臣死之日，不使內有余帛，外有盈財，以負陛下。

23.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）

A．先帝/不以臣卑鄙B．咨臣/以當世之事C．提拔隱逸/以進賢良D．臣身/在外

24.甲、乙兩文體現了諸葛亮的哪些可貴品質？（2分）

25.甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議？這條建議在當今有何現實意

義？（3分）

四、深層閱讀賞析（共12分）

閱讀《聽泥土說話》，完成26～30題。

聽泥土說話

查一路

①兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見兒子就明

白一切，用手比畫著，又覺得比畫不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊泥土

遞給兒子。

②這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后

來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒有什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥

土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。

③第二天，兒子走了。

帶著那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人

如泥土般坦蕩。

④十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

⑤母親從菜園回來，顯然較十年前已蒼老了許多。兒子接過母親手中的鋤頭，怨責母親：

“您老這是何苦？這鋤頭今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感

覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

⑥一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下

來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永遠在內心，才

有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不因為身處低處而自卑。每一塊泥土

都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

⑦第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

⑧從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得

失亦如泥土般自然、平靜和從容。

⑨幾年之后，與兒子同時發跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位臵掉下來，跌得很痛。只

有兒子一步一步走得很穩。

⑩“發跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒

子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”

26.文章構思巧妙，兩次寫兒子在不同經歷中傾聽泥土說話，第一次是在時傾

聽，聽到的是：；第二次是在時傾聽，聽到的是：。（4分）

27.文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎？請談談你的理解。（2分）

28.閱讀全文，仿照第⑦段，在第③段的橫線上把句子補充完整。（2分）

第二天，兒子走了。

29.請簡要分析文中畫線句“再把這把泥土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。

（2分）

30.閱讀下列材料，結合本文，寫出你的探究結果。（2分）

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）

材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

五、作文（50分）

31.從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。

題一：從此，我不再

本篇作文要求如下：①結合個人的生活經歷，將題目補充完整，例如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、受人關注、擁有笑容??②文章敘事清楚，結構完整，內容充實，立意新穎；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④寫一片600字以上的記敘文。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇議論文。

有一個年輕人到一家雜志社實習，拜一位方正、嚴格的資深編輯為師。這位編輯經常說的一句話是“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查詞典”，并規定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說“文章呢？”在日復一日的“就查詞典”、“每日一文”中年輕人在寫作、編輯、治學方面脫穎而出。

后來，他參與了在歷史上影響至深的美國《獨立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，仍牢記著恩師“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查詞典”的富有深意的教誨，他就是我們“認識”的富蘭克林。

本篇作文要求如下：①領悟材料內涵，自選角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點鮮明正確，結構清晰完整；③論據典型充分，論證嚴密有力；④500字以上。

第五篇：2013屆淮北市九年級五校聯考4—語文試卷及答案

淮北市2012—2013學九年級“五校”聯考

（四）語文試卷

命題：淮北市梅苑學校考試時間：2013年3月28日

溫馨提示：你拿到的試卷滿分為150分，其中卷面書寫為5分；考試時間為150分鐘。希望你沉著應考，相信你能考出自己最好的成績。

一、語文積累與綜合運用（35分）

1、默寫古詩文中的名句。（8分）

（1）面對人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》里說的那樣，對未來充滿信心和希望：，直掛云帆濟滄海；又要像蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中表達的那樣，對世事樂觀豁達；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（2）和諧是什么？有人說，和諧就是陶淵明《飲酒》中“采菊東籬下，”所描繪的天人合一的優美圖景；和諧就是李商隱《夜雨寄北》中“何當共剪西窗燭，（3）“理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路”。歷史上，許多文人墨客在詩詞中表達出自己的遠大理想：唐代大詩人杜甫年輕時在其《望岳》詩中借泰山以明志：“會當凌絕頂。”辛棄疾在《破陣子（醉里挑燈看劍）》中借醉酒以抒懷：“了卻君王天下事。”

（4）朋友一生一起走。有了朋友的真誠關懷，人生的旅途就不會孤獨。在古代詩歌中，有許多勸勉慰藉好友的名句。請寫出古詩詞中有關勸勉朋友的句子：“。”請寫出連續的兩句詩。

2、閱讀下面文字，根據要求回答問題。（9分）

嬌麗的梧桐花，開在菲菲細雨中，如情竇初開的少女，舞在枝，舞在天。遠遠望去，那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點淡淡的淺淺的紫。讓我驚奇的是，此時的梧桐花密集，緊湊，不見一片葉片，只是一個勁地擠著的開。點點淡粉，搖曳著，給人一種朦朧之美。一簇簇，一叢叢，昂首長空下舞，如同少女美麗的裙jū（），羞澀中不失大方，燦爛絢麗，云蒸霞蔚，令人陶醉。“人間四月芳菲盡，農家梧桐始放開。”（1）、根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（2分）裙jū（）簇（）簇 ．（2）、文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（2分）（3）、“陶醉”在文中的意思是。（1分）（4）、文中運用了、、比喻的修辭方法。（2分）

（5）、文中“那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隱約里帶了點淡淡的淺淺的紫。”寫出了梧桐花的顏色，請你另找一種事物進行仿寫。（2分）3.閱讀下列名著片斷，寫出各片斷出自哪部名著，并寫出該部名著的作者。（6分）

A．皇帝希望我另找一個機會把剩余的敵艦全部牽引到本國港口來。君王的野心總是無法揣度的，他似乎一直在想把不來夫斯古帝國滅掉，化為自己的行省。

B．你以為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。

C．撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻象開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發都滾出來。

A：B：

C：

4、綜合性學習。（12分）

某實驗中學團委定于5月4日青年節這天舉行“青春飛揚”主題演講活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。

（1）、如果你是此次活動的主持人，請你為這次活動設計一段開場白。（不少于40字）（3分）（2）、為開展好這次活動，校團委通知各班團支部書記于4月28日下午3點在校團委辦公室召開籌備會，布置活動相關事項。請你以校團委的名義擬寫這份通知，注意格式。（5分）（3）、下面是一位同學演講稿的部分內容，其中畫線句有語病。請加以改正。（4分）

處在美好的青春期，我們是快樂的。每一個清晨或傍晚，我們親近大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。【A】我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。【B】多年以后，使我們一定會懷念這段快樂的時光。

①【A】句有一個詞語使用不當，應將改為。

②【B】句有語病，請將修改后的句子寫下來。

二、閱讀下面的文字，完成后面的問題。

（一）（18分）學習幸福

林清玄

2012----2013學淮北市九年級“五校”聯考

（四）考試時間：2013年3月28日下午 2:30~5:00

①讓人生一定要幸福，？

②考試時間：2013年3月28日下午 2:30~5:00

人，不能像狗一樣活著。

⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。（選自《人民日報》，有刪改）

10、文章考試時間：2013年3月28日下午 2:30~5:00

二、閱讀下面的文字，完成后面的題。

（一）（18分）學習幸福（林清玄）

5、（4分）

6、（2分）

7、（3分）

8、（4分）

9、（5分）

（二）（21分）母 親（莫言）

10、（3分）

11、（4分）

（1）

（2）

12、（5分）

13、（3分）

14、（6分）

（三）（16分）

15、(4分)

（1）（2）（3）（4）、16、(4分)

（1）____________________（2）____________________

17、根據選文內容回答下列問題：(4分)

（1）____________________（2）____________________

18、（4分）________________________________________________________________________________

三、作文（55分）

2013屆淮北市九年級“五校”聯考

4語文試卷【參考答案】

一、語文積累與綜合運用（35分）

1、默寫古詩文中的名句。（8分）（1）長風破浪會有時 此事古難全（2）悠然見南山卻話巴山夜雨時

（3）一覽眾山小贏得生前身后名

（4）如：無為在歧路，兒女共沾巾；莫愁前路無知己，天下誰人不識君

2、閱讀下面文字，根據要求回答問題。（9分）（1）、（2分）裾cù（2）、（2分）菲菲霏霏

（3）、（1分）很滿意的沉浸在梧桐花的美麗世界里。（4）、（2分）引用擬人（5）、（2分）示例：那滿園的月季花，紅的如火，粉的似霞，底色里帶了點暗暗的黃。（要求：此題不要求字數相等，只要求句式一致即可。）

3、閱讀名著。（6分）

A： 《格列佛游記》、斯威夫特B：《簡·愛》、夏洛蒂·勃朗特C：《水滸》、施耐庵

4、綜合性學習。（12分）

（1）我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。我們陽光，我們清純，快樂與憂傷灑落星星點點；我們無悔，我們無怨，驛動的心將傾訴我們的苦辣酸甜。下面就請同學們暢談青春、飛揚激情吧！（2）示例：

通知

各班團支部書記：

校團委定于4月28日下午2點在校團委辦公室召開“青春飛揚”主題演講活動籌備會。請準時參加。

校團委

*年*月*日

（通知的內容表達清楚，得3分；格式正確2分。）

（3）、①度過經過（或路過、走過、到達）（2分）

②多年以后，我們一定會懷念這段快樂的時光。（2分）

二、閱讀下面的文字，完成后面的題。

（一）《學習幸福》：（18分）

5、要用超越平常的心來看世界；要有一顆平常的心；要有歡喜的心理；要有柔和心。（4分）

6、示例：怎樣才能做到幸福呢？（2分）

7、兩段都采用了舉例論證。通過列舉自己和他人的兩個事例，分別論證了幸福“要有一顆平常的心”和“要有歡喜的心理”的論點，從而使論證更具體更有說服力。（3分）

8、生命的痛苦、考驗都是臺階，是我們走向智慧的營養。只要我們有這樣的信心，就會不斷走向幸福。（4分）

9、要義在于強調“內心”修煉。示例：幸福是一種感覺。境由心造，我們要不斷調整自己的心態，以平常、歡喜和柔和之心待人接物，尋找屬于自己的幸福感。取人生另外一把打開成功大門的鑰匙。（5分）

（二）（21分）《母 親》

10、（3分）“綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。”（1分）從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。（2分）

11、（4分）①母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難。意思對即可。

②面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。意思對即可。

12、（5分）結構上：承上啟下的作用。照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂。

內容上：體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

13、（3分）內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。

14、（6分）參考實例：①從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。④其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

（三）（16分）《鄒忌諷齊王納諫》

15、（4分）通“熟”，仔細穿戴偏愛使??聽到

16、（4分）（1）、滿一年以后,即使想說,也沒什么可進諫的了.（2）、所有的大臣、官吏和百姓,能夠當面指責我的過錯的,可得到上等獎賞.17、（4分）（1）因為齊國是一個大國，齊王位高權重，所以齊王身邊的人對他阿諛奉承(私王、畏王、有求于王),不可能聽到真實的情況。(意思對即可)

（2）、齊王稱贊鄒忌的建議提的好；立即下令賞諫，并根據提意見的程度設立獎賞等級。（意思對即可）

18、（4分）略。要點:注意稱謂、說話的語氣、分寸，符合情景內容即可。

三、作文（55分）： 略。