第一篇：如何讓你的作文變得漂亮

如何讓你的作文變得漂亮

一、文體之美（1）問答式

語文之美

其實，在枯燥的學習之中，也蘊藏著美??

我輕輕地問語文：“你是什么？”

語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執著是語文。”

我謹慎地問語文：“美是什么？”

語文告訴我：“秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不有、無處不在。”

我小心地問語文：“精神是什么？”

語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子牛’是一種精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。”

我不解地問語文：“和你交流，會學到什么？”

（2）獨白自述

寶釵鳴冤（湖北滿分作文）

小女子寶釵近日出了大觀園來到世間游玩一番，才發現世人對我有諸多非議，小女子我實在是冤枉啊！

人們都偏愛弱不禁風的林妹妹，提到我便一個個咬牙切齒，有的罵我虛偽做作，有的指我貪圖名利，有的責我破壞他人美好感情??這都是因為他們用有色的眼鏡看我的緣故。

我承認我與林妹妹相比，的確有些圓滑世故，但這并不是我的錯。我隨母親、兄長借居在賈府，我的母親性格溫和，哥哥又是一個無法無天的混世魔王，后來又娶了一個兇神惡煞般的嫂子，如果我不處處留意，事事小心，怎么能使母親和我在這樣的漩渦中得以生存呢？但有些人卻罵我虛偽，收買人心，難道我關心每一個人也有錯嗎？我不過是希望母親和自己能和周圍的每一個人和平相處罷了。

（3）書信體 尊敬的父親：

父親，當我以這個有些沉重的詞稱呼您時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了您，以這樣的形式寫信給您，我想哭。

曾經，當媽媽還在時，您是那樣的健朗。在我心中，您是我的偶像，我時時為您感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了您是媽媽一生的依靠。而您，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，您一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可您從無厭倦。那日，您下崗了。媽媽一人坐在沙發上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。您走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活。”是的，以后的日子，您早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開始，在人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。

（4）數學證明

網

放眼社會，我忽然發現社會中到處都存在著一張張的網，你不信嗎？那我們就先來看看以下幾道證明題。

一

已知：老王的兒子因盜竊被抓進了公安局。可沒過多久，不知為何，又被放發出來。

求證：社會上存在著關系網。

證明：∵老王的同學的戰友的小舅子，用行賄的方法，把老王的兒子給救了出來。∴社會上存在著關系網。

（5）序言

散文集《誠信人生》序

翻開這本集子，一種久違的溫馨，撲面而來，令人不忍釋卷。

現在已經很少有人如此認真地對待這“誠信”二字了，人們已經習慣了爾虞我詐，已經適應了對真實、對諾言的

背叛。因此，《誠信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺。

一頁頁翻過去，溫馨的感覺逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個人，與他人無干。

“我是一個‘誠信’的人嗎？”——我自問。書翻到了這一頁，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個故事：一個年輕人走到了一個渡口，身上背著“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，險象環生，須丟棄一個背囊方可活命，年輕人思之再三，將“誠信”丟了下去。

如果換了我，我會丟哪一個呢？——我再次捫心自問。

（6）小說

悟

供電局的柳書記每天下班一進屋，孫女小娟就捧過一杯茶，甜甜地說：“爺爺，你喝茶。”大娟卻在里屋埋頭做作業。因此，柳書記非常喜愛小娟，哪怕只有兩個蘋果，也要讓小娟挑，剩下的再給大娟。他怕大娟生氣，常常給大娟講“孔融讓梨”的故事。

一天，柳書記頭暈發燒，小娟媽怕姐妹倆糾纏爺爺講故事，就說爺爺的病要傳染給別人，于是，小娟遠遠躲著爺爺，大娟見爺爺臉紅喘粗氣，就仿效媽媽以往的樣子，把毛巾用涼水浸濕擰干，輕輕地放在半睡的爺爺額頭，然后用蒲扇給爺爺扇風。柳書記覺得清爽了許多，漸漸睡實了，夢里還夸著：“小娟真是個好孩子??”他醒來一看，見坐在身邊的是大娟，他揉揉眼定定神，確實是大娟。

（7）劇本

門的變遷

第一幕

時間：遠古時代

地點：北京周口店的一個山洞里 人物：一群原始人

事件：??受野獸侵擾??

畫外音：此時，這些原始人最想要的是一個堅固的木門。第二幕 時間：北宋

地點：一個小城鎮 人物：小鎮居民、強盜

事件：??強盜搶劫居民??

畫外音：此時，小鎮人最想擁有的是更加堅固的鐵門。

善良歸家⑴(獨幕話劇)時間：寒冬的一個早晨。

地點：一片茫茫的荒原上。

人物：善良、金錢、地位、權力、時光老人。

背景：善良被人們扔到了一片寒風呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）

（突然遠處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過，金錢上，善良似乎看到了回家的希望。）

善良：停車！停車！（滿懷希望地招著手。）

金錢：你是誰呀?為什么在這半路上擋我的車呢?（邊說邊探出頭來。）

二、清晰之美（結構）1.順承式 2.并列式 3.對比式

4.遞進式

三、含蓄之美

2005年，我在美國參加愛荷華國際寫作計劃時，寫作中心的主任克瑞斯先生，曾向來自不同國家和地區的作家們，提出了同一個問題：你認為你是自己國家最好的作家嗎？我記得自己是這樣回答他的：如果你走到戶外，抬頭仰望，發現夜空中只有一顆星星，你一定以為世界末日到了。我喜歡繁星滿天！

四、詩意之美

瀟瀟暮雨洗秋深，江湖落魄失意人。白衣千年風柳過，今日猶是枕頭鄰。古語言：“女子無才便是德。”我想問問，那男子呢？有才便是有德？還是有德便是有才？或許是，或許都不是。??

輕羽白衣，一代風流。當你遲遲步馬長安道，柳梢上的鳴蟬也悲切亂嘶，放目天垂，微嘆：“狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時。”漫馬輕蹄，深秋落暮，不說結局，不凄涼。??

瘦馬紅塵萬里路，一襲白衣酒一壺。秋江風月花岸樹，鄰人皆謂我糊涂。

五、整齊之美（排比、對偶）

世人，你還要嘲笑他們嗎？你可曾想過他們也曾在你們的泥潭嘗試過？你可曾想過他們才是在仰望星空之后發現大地束縛的人？你可曾想過，當你自以為腳踏實地地在這里掙扎，被利益驅使的時候，他們正在接近星空，接近夢想的地方俯視著你，看你在渾濁不見星空的地方泅游？你可曾想過他們才是堅持本真的人？

我希望同學們的成長是慢慢變得成熟，而不是變得越來越有城府。成熟是懂事，是通情達理，是悲天憫人，是知恩圖報，是智慧。城府是世故，是明哲保身，是冷眼旁觀，是重利輕義，是狡猾。城府也許會讓你功成名就飛黃騰達，但成熟一定會讓你活得問心無愧瀟灑一世。人年輕的時候年輕才是真正的幸福。

有錢未必有趣，有權未必有義，有文憑未必有文化，有親人未必懂親情，有力量未必有膽量，有人脈未必有知己，有名頭未必有實力，有口才未必說真話，有頭腦未必會思考。人活著就該知孝悌懂禮儀，講情重義，既有風骨又很風趣，用自己的腦子思考，說自己想說的話。

六、參差之美（句式靈活）

①長短句交錯

②整散結合

三個人，走在一條路上。也許不知道要走到哪里，也不知道能走多遠，更不知道走到什么時候就慢慢散了。或許，一個人的熱血，兩個人的陪伴，最終換來三個人的幸福。可這三個人的幸福，真不忍看它成為兩個人的無奈，還有，一個人的孤單。

樹影在腳下搖曳，是起風了。耳邊恍然響起整齊的時而拖出長音的讀書聲，混入風中，宛然是一聲嘆息，倏忽又什么也聽不到了。我慢慢地沿原路走回街口，依然不知道自己為什么來這里，又來做什么。只不過，我知道自己并不需要理由。我告訴自己，我還是會再來的，當然，只是來，看看。

七、典雅之美（文白相間）

德不孤，必有鄰

子曰：“德不孤，必有鄰”故孔門有弟子三千，入室者七十二人。孔子有德，雖不見用于大國，然亦能感化鄉梓，引納門人，使德行遍被天下。

有德者可以感化世人，使之為鄰。便如商紂之時的西伯侯姬昌，素以德行稱譽于世。適紂王徭役嚴苛，致使民不聊生，于是黎民咸奔西岐。而姬昌亦施仁政，德行得以遍澤百姓，于是西岐便由昔日的荒蠻之野變為了夜不閉戶、路不拾遺的樂土。再如三國時的劉備，亦是以德行聞名的：劉備向來善待百姓，故百姓能請之以為徐州牧，又于新野罹亂之時能不離不棄。此人之德，自可遍被天下，以至人人皆能有德，以至人人皆可為鄰。

有德之人，于千古之后，萬里之外，亦是有鄰。便仲尼之說澤及今世，澤及東西。無德之人，于當時當地，亦鮮有為鄰。便當今嘩眾取寵之言之事，未有三日而不亡者。

八、押韻之美

兒時癡迷游戲，少壯書生意氣，不惑擁有經歷，垂暮醉心回憶，韶華消逝無跡，世事變幻離奇，人生聚聚離離，唯求心存暖意。

九、人稱之美

你那濃濃的一字眉，你那篤定的眼神，深深地印在我的心中。世人說你胸中充滿了苦悶，而我卻知道你的快樂所在。你一手培養了蕭紅、蕭軍，讓他們和你一樣洞察世事且對生活充滿深情。我從蕭紅的《生死場》里看到她的風格，更看出了你的精神。韋素園、柔石都是你的學生，雖然不是學校意義上的師生，而你是他們人生的導師。在人生路上

你樂與他們相伴而行，因為你在和這些年輕人的交往中可以收獲更多的快樂，你樂在他們是那鐵屋子里覺醒的人，他們正在努力喚醒著周圍那些酣睡者，你在他們身上看到了鐵屋子被打破的希望！你曾說過“素園卻并非天才，也非豪杰，當然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國第一要他多”。對，你是快樂的，因為你培育出了中國最需要的石材和泥土，他們是中國的基石。

十、援引之美

我看到了，你那張不平的臉。“黃金榜上，偶失龍頭望”，那本應屬于你的，為什么從你的手中奪走？你憤憤不平卻又無可奈何。你的仕途，你的抱負，你的夢想，在那一刻消亡。懷著一絲希望，你找到宰相晏殊，天真的想著，同是詞人，他總會給你些幫助。可是他的冷眼，你忘不了。他的詞就是風流，憑什么你的就是艷詞？他用你的一句“彩線慵拈伴伊坐”為你柳永，在那個虛偽仁義的年代，貼上了不德的標簽。你笑了，這些士大夫，不能與你為鄰。

你失意，寫下“且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一晌。忍把浮名，換了淺斟低唱！”“才子詞人，自是白衣卿相”卻被那皇帝老兒看見，金筆御批“且去填詞，何要浮名。”幾句牢騷便定了你的命運。你笑了，你知道了君王側，不必為鄰。

十一、點睛之美

讓生命在一點閃亮

尋找焦點，讓光在此集聚，折射出生命最美的亮光；

發現優點，讓優勢盡情展現，彰顯出生命特有的魅力。

——題記

佛家語云：一花一世界，一草一天堂，一葉一菩提，一方一凈土，一笑一塵緣。如果把一花一草當作生存本領，那么只要我們充分發揮它們的優勢，生命就仍然會熠熠閃光。

花——了解優勢

都說“知己知彼，百戰不殆”，了解自己就顯得尤為重要了。了解自己的優勢更是處于最突出的地位。免子的優勢是長跑，松鼠擅長的是爬樹，了解自己的優勢是生存的基本技能。只有掌握好這門技能，我們才會欣喜地看到：伊辛巴耶娃因為了解自己的優勢一撐竿跳——贏得冠軍稱號；克雷蒂安因為了解自己的優勢——堅忍——變成了加拿大總理；簡光洲因為了解自己的優勢——肩負責任——成為“三鹿直筆第一人”，生命的光亮需要了解的火種，熾熱的激情卻等待著發展去點燃。

草——發展優勢

了解自己的優勢，那發展便成了當務之急。發展需要堅守與奮斗，像莊子始終堅守心靈孤獨的樹，像海明威始終不停息奮斗的腳步，讓優勢之箭，瞄準生命之靶，劃過美麗的直線，完成對生命的詮釋，在陽光下盡顯風彩，而那箭一定要是精挑細選的一支，凝聚生命的全部意義與價值，承載對生活的遐想奔向未來的征途。

光——超越優勢

此刻，我們已心潮澎湃，為那即將實現的夢，可是我們還要靜靜地努力，將優勢進一步發揮，將潛力進一步挖掘，尋找真正屬于自己的那片天空，超越外界的紛擾，找到那片靜謐之地，讓生命在此地翩翩起舞，讓陽光穿透層層迷霧照亮前進的路。

沙葉新在《我的人生》中這樣寫道：

即使命運從不發芽，我不惋惜千百次播種；

即使花朵結不成果實，我不遺憾千百次凋零；

即使永遠找不到大海，我不會停息尋覓的歌聲； 而我卻要說：

只要能夠長出優勢之芽，我不惋惜千百次播種；

只要可以結出優勢之果，我不遺憾千百次凋零；

只要還會找到優勢之海，我不會停息尋覓的歌聲；

只要能找到優勢這一焦點，我會讓生命在這點閃亮。

第二篇：學出國日常英語口語能夠讓你變得更漂亮

學出國日常英語口語能夠讓你變得更漂亮

導讀：如果要說起和理發師之間發生過的悲慘故事，應該很多人都有話說。不知道國外的理發師是不是也會這樣呢？別急，學了下面的出國日常英語口語對話，你說不定也能體會一下外國理發師呢！

下面是發生在理發師和顧客之前的出國日常英語口語對話！

Hairdresser: You should really think about getting highlights put in.Linda: Do you think that would look good? I'm worried it will make my hair look unnatural.Hairdresser: No, it won't.The highlights are very subtle.We can do a little bit this time.If you like it, we can do more next time.Otherwise, the highlights should grow

out in about four weeks.Linda: OK, just do what you want.I count on you.By the way, how much do you charge for a shampoo and set?

Hairdresser: Forty dollars in total.理發師：你應該認真考慮把頭發外層顏色染淡一點。

琳達：你認為那樣會好看嗎？我擔心那會使我的頭發看起來不自然。

理發師：不會。只是稍微染一下。這次我們可以稍微染一點。如果你喜歡的話，下一次可以染多一點。要不然，染過的顏色四個星期就會淡下去了。琳達：好的，我聽你的。順便問一下，洗頭、做頭發要多少錢？理發師：一共40元。

更多學習內容請見美聯英語學習。

第三篇：你有沒有讓生活變得有意思

你有沒有讓生活變得有意思

朋友感慨，每天吃飯上班，照顧孩子陪家人，365天千篇一律，這生活，真是太沒意思了，撞不出一點璀璨的小火花。我說不出反駁的話，是啊，生活不就是那些繁雜瑣事構成的嘛，怎么才能讓它有意思呢？

到一位網友空間里閑逛，他說，他正在做一件特別有意思的事。他開始養貓了，這沒什么稀奇，養個小寵物，排遣一下寂寞，是很多人的選擇，有意思的是，網友準備為他的小貓咪打造一個獨一無二的貓房。圖紙都設計好了，放在網上，跟設計人類的住房一樣用心，有城堡一樣的屋頂，屋頂上還有個搖椅，人坐在搖椅上，貓睡在房子里，這場景，想想就讓人熱血沸騰。

網友很用心，利用休息時間，一點點買來所需的材料，自己親自打磨，親自組裝，一邊慢慢地做手工活，一邊憧憬著貓入住后的情景，嘴角的笑容比升職加薪還陽光燦爛，而他的小貓，蹲在他身邊，好奇地打量著眼前的一切，偶爾還伸出小爪子幫幫忙。

等貓房造好了，主人坐在房頂一邊搖一邊看書，貓被搖著搖著，愜意地閉上了眼睛，那樣的日子，想想都能笑出聲來。

和一位同事聊天，她說，她在做一件特別有意思的事兒，追問她是啥事兒，她神秘一笑：到飯店吃飯！在眾人鄙視的目光里，她一臉嚴肅地說：我要把這個城市的每一個飯店都吃遍，把他們的價位、菜品都搞清楚，記錄在案，這樣，我就成了飯店百科全書，想省錢，想嘗特色菜，想找幽雅環境，都可以找我來問詢，這樣，我會結交多少朋友啊，說不定，一個不小心，我還靠它發家致富了呢。

這樣的生活，真的很有意思，每天都充滿了挑戰，每天都新穎無比。若真有那一天，她把大大小小的飯店全都嘗了個遍，成了飯店活地圖，開始信心十足地幫別人指點江山，然后得到越來越多人的友誼，這樣的生活，該多么令人驕傲，多么令人向往啊。

看到這些，我忽然明白應該怎樣回答那個說生活沒意思的朋友了，是的，生活本來是沒什么意思的，都是一樣的吃喝拉撒，都是一樣地上班掙錢。但是，在平淡生活里，我們可以找一點有意思的事來做，從而讓生活變得更好玩。只要你對生活充滿了好奇，只要你認真對待每一件不起眼的小事，就能找到幾件好玩的事，就能讓生活變得有意思。責編/馬沖沖ma-ch-ch@163.com

第四篇：讓幻燈片變得更漂亮教學設計

讓幻燈片變得更漂亮

一、課前預習（學案）

教學目標： 知識和技能目標：

1、通過閱讀教材，了解“在幻燈片中輸入文字，改變文字的字體、字號及顏色，把文字變成藝術字，設置幻燈片背景” 的操作方法和相應修飾工具的使用。

2、通過實踐操作，學會對幻燈片進行美化。過程與方法目標：

1、能夠熟練地對幻燈片中的文字進行修飾。

2、能正確的設置幻燈片的背景。情感態度與價值觀目標：

1、體驗對幻燈片進行修飾的操作過程。

2、培養善于觀察、勤于動腦、敢于探究的學習習慣。

【教學重點】

1、在幻燈片中插入文本框，修飾幻燈片中的文字

2、設置幻燈片的背景

【教學難點】設置幻燈片的背景 【預習任務】

任務一：仔細閱讀課本25頁～37頁，熟悉修飾幻燈片的步驟和方法。任務二：通過閱讀課本和實際上機操作，思考：修飾幻燈片中的文字、設置幻燈片背景時分別有幾種方法？

認知前提：學生對PowerPoint已經有了一定的認識，對于如何利用PowerPoint制作多媒體報告掌握的比較熟練。

新知認知：

1、通過閱讀課本和實際上機操作，思考：在修飾幻燈片中的文字時，除了使用菜單欄操作外還有其他途徑嗎？嘗試操作

2、嘗試操作：在幻燈片上點鼠標右鍵可以改變幻燈片的背景嗎？ 預習診斷：

(一)按照下列要求完成自己會操作的部分，并保存。

1、打開“美麗的家鄉”多媒體報告，并在第三張幻燈片后插入一張空白幻燈片，然后在這張幻燈片上輸入標題為火焰山，內容為介紹火焰山的文字(可將word文檔火焰山中的文字直接粘貼過來)。改變文本框的大小和位置

2、將“美麗的家鄉”第4張幻燈片中除標題外的文字，設置為華文新魏、28磅、深藍色。

3、把“美麗的家鄉”中第1張幻燈片的標題文字變成藝術字，字體設置為隸書，調整藝術字至合適大小。

4、改變“美麗的家鄉”中第2張幻燈片的顏色(背景)設為淺紫色；將第3張幻燈片設置為“羊皮紙”紋理效果的背景，將第4張幻燈片的背景設置為預設效果“熊熊火焰”。將第7張幻燈片設置為橫向磚形的圖案背景；第6張幻燈片設置圖片背景。

預習質疑: 預習中，遇到的疑問請記錄：

【教學方法】直觀演示講解法、任務驅動法、自主探究法。【教學資源】

硬件資源：教師用多媒體計算機1臺和學生用計算機每人1臺。軟件資源：電子教室

PowerPoint2003

二

課中實施

（一）、創設情景，激發學生興趣：

展示兩組幻燈片，讓學生對比，問：大家更喜歡哪一組？

導入新課：本節課我們就來學習如何修飾幻燈片中的文字和背景。讓幻燈片變得更漂亮。

[設計意圖：讓學生比較兩個演示文稿的好壞及差異，進而激發起學生自主探究的興趣，更能感受到powerpoint強大的功能，也有利于提高學生的審美能力。]

（二）、預習交流（5分鐘）

1、學生打開自己做的預習診斷題目，以幻燈片瀏覽視圖顯示在桌面。

2、根據診斷題目，小組內進行對比討論，進一步解決問題，解決不了的由小組長報告給老師。

3、教師巡視，觀察學生診斷題目的完成情況，注意存在的問題。[設計意圖：讓學生通過和小組內其他同學診斷結果對比，發現差異，自主探究，糾正錯誤，加深學生對本課內容的理解和記憶，鍛煉學生合作探究能力，培養學生正確對待錯誤的品質。]

（三）、展示點撥(20分鐘)

提出任務（根據預習情況增減）：

任務一：打開“美麗家鄉-2”多媒體報告，并在第三張幻燈片后插入一張空白幻燈片，然后在這張幻燈片上輸入標題及內容文字(可將word文檔火焰山中的文字直接粘貼過來)。改變文本框的大小和位置。

學生活動：

1、學生做短暫的思考和小組交流。

2、選擇預習比較好的學生，通過廣播系統演示自己的操作并講解。

3、教師適當點撥。

4、根據演示和講解其他學生在自己電腦上練習操作一遍。教師巡視，作個別指導。

5、拓展鞏固（根據學生掌握情況及時間確定是否課上鞏固練習）：在第7張幻燈片之后插入一張空白版式幻燈片，插入文本框，輸入（可在word文檔“亞洲大陸地理中心”復制）介紹亞洲大陸地理中心的標題和內容文字。

任務二：將“美麗的家鄉”第4張幻燈片中的文字，設置為華文新魏、28磅、深藍色。注意文本框的選定及刪除。

學生活動：

1、學生做短暫的思考和小組交流。

2、選擇完成預習比較好的學生，通過廣播系統演示自己的操作并講解。

3、教師適當點撥。

4、根據演示和講解其他學生在自己電腦上練習操作一遍。教師巡視，作個別指導。

5、拓展鞏固（根據學生掌握情況及時間確定是否課上鞏固練習）：將第1張幻燈片中的副標題文字設置為華文新魏、36磅、紅色；將第2張幻燈片中的標題文字設置為華文行楷、54磅、深紅色、其他文字為華文行楷、32磅、深紅色；第3張幻燈片的標題文字為華文行楷、58磅、靛藍色，其他文字為楷體，24磅，藍色。

任務三：把“美麗的家鄉”中第1張幻燈片的標題文字變成藝術字。

學生活動：

1、學生做短暫的思考和小組交流。

2、選擇完成預習比較好的學生，通過廣播系統演示自己的操作并講解。

3、教師適當點撥。

4、根據演示和講解其他學生在自己電腦上練習操作一遍。教師巡視，作個別指導。

5、拓展鞏固（根據學生掌握情況及時間確定是否課上鞏固練習）：在第4張幻燈片中插入一個藝術字標題。

任務四：將第2張幻燈片設為淺紫色的背景；將第4張幻燈片的背景設置為預設效果“熊熊火焰”；將第3張幻燈片設置為“羊皮紙”紋理效果的背景；將第7張幻燈片設置為橫向磚形的圖案背景；第6張幻燈片設置圖片背景。

學生活動：

1、學生做短暫的思考和小組交流。

2、選擇完成預習比較好的學生，通過廣播系統演示自己的操作并講解。

3、教師適當點撥。

4、根據演示和講解其他學生在自己電腦上練習操作一遍。教師巡視，作個別指導。

5、拓展鞏固（根據學生掌握情況及時間確定是否課上鞏固練習）：將第8張幻燈片設置為單色、淺綠色、水平漸變背景效果。

[設計意圖：通過學生自主展示，操作訓練，討論交流，師生評價，讓學生迅速掌握文字修飾，背景設置的方法，同時，培養學生自信，提升學生的操作技能和審美觀。]

（四）、反思拓展：

在幻燈片的設計和修飾中，怎么樣才能既快，有準確到實現我們預想中的效果呢？

1、操作的熟練度，在應用過程中不斷強化訓練，使自己的處理速度提高；

2、探索一些實用的小技巧，能讓我們的設計和修飾過程所用的時間，縮短很多。例如：①選中文字后按ctrl+]是放大文字，ctrl+[是縮小文字。②想制作出具有相同格式的文本框（比如相同的填充效果、線條色、文字字體、陰影設置等），可以在設置好其中一個以后，選中它，點 擊“常用”工具欄中的“格式刷”工具，然后單擊其它的文本框。如果有多個文本框，只要雙擊“格式刷”工具，再連續“刷”多個對象。完成操作后，再次單擊 “格式刷”就可以了。

（五）、系統總結： 這節課大家有哪些收獲？

學生活動：思考，說說本節課的收獲

學生1：??學生2：?? 教師根據學生回答情況概括

（六）、限時作業

第五篇：《讓文字變得更漂亮》教學設計

《讓文字變得更漂亮》教學設計

平度市云山鎮云山小學 姜麗惠 教材分析：

“把文字變得更漂亮”是讓學生掌握如何對文字進行簡單的修飾，如何添加藝術字，使得文章更加層次分明、重點突出、具有美感。本課圍繞Word 中字體的修飾和變化展開，主要講解了改變文字的字體、字號和顏色等文字的最基本設置；字體加粗、傾斜和下劃線等文字的修飾效果；文章中藝術字的插入方法和簡單調整。

學情分析：

學生已經學會了文章的輸入、打開與修改以及段落的調整，具備了一定的基礎。對于字的大小、字體、顏色的設置，有的學生在生活中已接觸過，但并不是很明白，操作不夠熟練。

教學目標：

知識目標：讓學生學會改變字號、字體、字的顏色的方法；學會插入藝術字并對其調整位置及大小，并根據自己的愛好以及文章的實際情況進行適當的修飾，使文章的層次分明、重點突出。

技能目標：提高學生的自主、合作、探究能力、動手實踐能力、良好的審美能力，激發學生的學習興趣。

情感態度與價值觀：教育學生做事要持之以恒，并懂得關愛他人。教學重、難點 掌握修飾文字的各種技巧，培養修飾、美化文字的能力。

教學重、難點的突破方法： 情景激趣、任務驅動、自主探究、小組合作、交流展示

課前準備：

1、知識準備：學生已經會利用WORD打開文章并對文章的段落進行調整。

2、資源準備：WORD程序、課件以及用于設定任務的文章。教學過程：

一、創設情境，導入新課：

今天我們來認識一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，學生觀察比較：哪副作品你更喜歡呢？ 今天我們就來一起來探索《讓文字變得更漂亮》的秘密吧。

二、任務驅動，探究新知： 任務一

試一試：任務一：打開桌面文件夾中的文件《爭創設計小明星》，進行如下操作:

1、將標題的大小設置為2號字

2、學習對文章的字體進行修改

3、學習對文字就行顏色的更改

4、學習進行文字的進一步修飾

三、練習鞏固，體驗樂趣：

施展你 “文字變化”的本領，修改素材文件夾中剩余的一篇或幾篇文檔，比 比誰做得更漂亮。

小要求： 對文字所做修改要符合文字所表達的意境。

1、自由制作

2、作品展示，評價交流 他的作品好在哪里？你能說一說你這樣變的原因嗎？