第一篇：怎樣通過聽英語歌曲提高英語

怎樣通過聽英語歌曲提高英語

上學的時候，英語(精品課)老師經常和我們說“聽英文歌能學英語”。我就跑去吭哧吭哧地聽。然鵝，并沒有什么用。長大后，我才發現當初是自己用錯了方法。我之前選得那些歌都不適合學英語...Before getting started you need to select the songs you will learn from.This is important because there are a lot of potential pitfalls.For example, songs that:

在開始前你要選好你要學習的歌曲。這一點非常重要，因為有很多潛在的陷阱，比如一些歌曲：

o use difficult language which isn’t commonly used

使用不常用的高難度語言

o aren’t mainstream(nothing against niche artists, but if part of the goal is to connect with English speakers, it’s probably more efficient to learn from music which would give you a common language)

不是主流歌曲（不是針對專營藝術家，但是如果部分目的是與說英語的人聯系起來的，更有效的學習方式應該是給你更常用的語言）

o are too fast(hard to learn from)

速度過快（很難分辨）

o don’t have lyrics readily available

沒有可以獲取的歌詞

Here are my eight tips to help you pick the right music for learning English:

以下是我能幫助你挑選有利于學習英語的歌曲的8點提示

1.Go to the right place to find songs.使用正確的方式尋找歌曲

o You could search video sharing sites such as YouTube and Vimeo.They have vast libraries of music videos and some will also be subtitled with the song lyrics in English.你可以使用YouTube和Vimeo搜索視頻。這些網站有豐富大量的歌曲資源，其中還有一些歌曲帶有英文歌詞。2.Select the right songs.選擇正確的歌曲

o Pick music you love.There’s no point to learning English through songs if you don’t really enjoy the music.This is the fast track to boredom.Find music that uses the right kind of language.Language which is not too easy or too hard, and which is commonly used.選擇你喜歡的音樂。通過你不喜歡的音樂學習英語是沒有意義的。因為會很快令你感到無聊厭惡。找那些使用合適語言的歌曲。這些語言不會過于簡單或者難度過大，使用較常用的語言。

Another thing to watch out for is that sometimes sometimes singers won’t pronounce the sound clearly.Perhaps heavy metal isn’t the best place to start.另外一個要主要的就是有時候一些歌手并不會發音特別清晰。所以大概重金屬音樂不是很適合。

You might want songs that tell a story, which could make it easier to understand and visualize.If you are a real beginner you might even want to learn children’s songs or Disney songs.你可能想要一首講述故事的歌曲，這可能更容易理解和形象化。如果你的確是個初學者，你甚至想要學下兒歌或者迪斯尼歌曲。

Start with pop music and then branch out.Mainstream, pop music tends to be about love and romance, which is good because there is a lot of repeated vocabulary.When you are ready to branch out, you can try more diverse genres to pick up a wider range of vocabulary.從流行歌曲開始，然后擴展范圍。主流，流行音樂傾向于表達愛和浪漫，這非常棒因為這些歌曲會重復很多詞匯。當你可以拓展歌曲的時候，你可以嘗試選擇更多種類的歌曲擴展你的詞匯量。

3.Get “scaffolding” and vocab support to digest the lyrics.使用“支架式”和詞匯表支持消化歌詞

It would be nice if you could learn English purely by listening to the music.In practice, you will have to spend some time digesting the lyrics and their meanings so that you understand it first.This is what teachers often refer to as “scaffolding”(scaffolding is something which holds up and supports something that is being built.Like training wheels for a bicycle.).Instead of trying to figure out the lyrics on your own, you can use resources like the following to accelerate this:

如果你能純粹的通過聽音樂學習英語是非常好的。練習中，你可以花時間消化歌詞和含義，這樣可以讓你明白它的意思。這就是老師經常說的“支架式”（支架式是用于支持某事而建立起來的東西。就像使用輪子用于學習自行車一樣）

4.Study the lyrics and vocab.學習歌詞和詞匯表

In addition to digesting the content, it’s also important that you review the vocab on a regular basis.Break the song down, word by word, and try to master each word so that it’s a part of your vocabulary.You can do this through a flashcard service like Anki or Mental Case.除了消化內容，規律地復習你的生詞表也是非常重要的。分解歌曲，一個單詞一個單詞的分解，嘗試使用每個詞語使它們成為你詞匯表的一部分。

5.Sing along.跟著唱

Unless you’re singing in front of an audience, it doesn’t matter if you’re the worst vocalist in the world.So don’t worry if you don’t possess any musical ability.Regardless of your singing prowess, you should try singing out loud to the music.This forces your mouth to adopt the right shapes and move with the rhythm of the song.除非你要在觀眾面前唱歌，否則即使你是全世界最爛的歌手也沒關系。所以不要擔心你是否有唱歌的能力。不用考慮你的唱歌技巧，你應該試圖大聲唱出來。這會迫使你的嘴巴適應正確的嘴形并發出聲音。

6.Try to sing from memory.試圖背歌詞唱歌

After a while, you should find that you’re starting to memorize the song.And then you’re ready to take the next big leap – try singing the song without looking at the lyrics.By the point, you should be able to find that you can do a much better job including such words in your everyday speech.一段時間之后，你應該發現你開始記歌詞了。然后你要準備好下一個飛躍－不看歌詞唱歌。通過這一點，你可以發現你每天可以說的更好。

7.Periodically review.定期的復習

You don’t have to complete learning one song before you move to the next.In fact, after you get comfortable with one song, you can move to the next.And then after enough time passes, you can go back to the first song.This is called “spaced repetition” and it’s been proven to be more effective than trying to learn it perfectly all at once.你不需要完成一首歌的學習再看下一首。事實上，你適應了一首歌之后，你就可以看下一首了。一段時間之后，你可以回去再復習第一首歌。這叫做“間隔重復”這被證明是比一次性學完一首歌更有效的方式。

8.Find new music that builds on top of what you’ve learned.在你已學習的基礎上尋找新的歌曲

This is perhaps the most difficult step.Each new song that you learn should have the right balance of totally new vocabulary and in progress vocabulary.This right level of overlap keeps you motivated, and also naturally reinforces your previous learning for maximum benefit.這可能是最難的一步。每一首新歌都需要平衡新詞匯和進行中詞匯。適當層次的重疊可以使你進步，并且能夠自然而然的強化你之前的學習成果。

Have fun and enjoy!Music is a universal language and one that we can all enjoy and relate to.Listen to English songs every single day and you’ll soon be surprised at how much of the English language you can pick up with relative ease.When you incorporate language learning into fun activities like listening and singing aloud to music, you won’t even notice that you’re picking up a second language.好好享受！音樂是廣泛的語言，也是我們可以享受和有聯系的。每天聽英文歌曲，你會很快驚訝于你了解了多少相關的英語語言。當你把語言學習和有趣的活動如聽和大聲唱結合起來，你甚至沒有注意到你在掌握第二門語言

第二篇：怎樣通過英語四級考試

怎樣通過英語四級考試

●考前三個月

巧背四級詞匯

單詞記憶方法非常多，我們要早點找到適合自己的好方法。我們不要一次記單詞時間太長，多重復記憶，用零碎時間來記，在不同環境下記7次可以達到比較好的記憶效果。

比如我們可以把四級單詞制成vocabulary card，單詞卡上一面寫單詞，反面寫對應的中文意思，有空閑的時間就拿出來看一看，比如坐公車的時候，下課的課間，晚上睡前，每次5到10分鐘時間就足夠了，當你把背單詞的時間拆開以后，就不會覺得背單詞是難以完成和堅持的任務了；

多把單詞跟自己的實際生活相聯系，用生活的場景來記憶單詞，如商品包裝上的單詞，街上店鋪名字的單詞如China Construction Bank建設銀行，生活中的縮寫如WTO（World Trade Organization）CIA（Central Intelligence Agency）都含有很多單詞。

還可以大聲朗讀含有四級常考單詞的四級真題句子，這樣即有助于背單詞，也可以幫助培養真題語感。

請參看《英語四級臨考詞匯表》《新四級沖刺需牢記的700核心詞》 四級閱讀與聽力是重點

①聽力：

就是經常保持語感，建議你多聽英文材料，建議聽LISTEN TO THIS這是一般大學英語專業的教材，里面有很多情景對話，口音也十分豐富，建議每天泛聽(不用每句都聽懂)。

另外，聽歷年真題的聽力部分，建議精聽(每句都聽懂為止)。

歷年真題聽力

Listen to this

2②閱讀理解

閱讀能力的提高決非一日之功，如果養成良好的閱讀習慣，掌握一些閱讀技巧，再加上自己的努力，相信一定會有很大的提高。

英語四級閱讀技巧

快速閱讀

快速閱讀的訓練，考生要通過做題來完成。做題時，考生要有針對性地練習一些快速閱讀方法，比如掃描閱讀，眼睛快速掃過文章，對無關緊要的信息就跳過去，重點尋找關鍵信息。再比如學會區分精讀和略讀，重要內容就精讀，其他內容就略讀。要想提高快速閱讀能力，考生還要克服一些不良的閱讀習慣，比如閱讀時遇到生詞就查字典，或是不會默讀而要讀出聲，又或是眼睛逐行掃描文章降低了閱讀速度。

如何提高閱讀效率

深度閱讀

反復的閱讀已經把單詞和句子結構弄得很明白的文章，甚至能夠背誦一些文章。英語中有句諺語“Repetition is the mother of skills.(重復是技能之母)”在背誦中

把握核心詞匯、精彩佳句、經典句型、精彩框架。經常背范文，可以增強語感，有了語感，閱讀理解能力就會在不知不覺中慢慢地提高。如能長期堅持背誦，必定會有大的收獲。如果覺得記憶一些細節比較困難，可以看著漢語譯文，背誦英文，把自己背不過的句子劃下來，反復朗讀和背誦，這樣，閱讀速度肯定可以得到很大的提高。除此之外，把文章的錄音聽熟或者跟著磁帶朗讀一些句子和文章，也有利于提高對詞匯和句子結構的熟練程度。

背背這些文章，你將終身受益：

《晨讀英語美文100篇四級》

《新概念英語第三冊》

④寫作

提高寫作速度，多動筆練習是最好的方法。通過多動筆，可以提高布局謀篇的能力，還可以熟練運用一些典型表達方法。此外，考生也可多背誦一些經典作文重點語句，比如《新東方四級寫作必背佳句》，并在寫作練習中有意識地運用，達到熟能生巧。

新東方四級寫作必背佳句

寫四級作文最重要的是不要有語法錯誤，如果語法不太好，建議先看看語法書。

聽力

你必須每天要聽，可以選取真題里的短文進行聽寫，然后結合適當的泛聽。聽力有三種題型，dialogue(十個對話)，passage(三個短文)，compound

dictation(復合式聽寫，也就是傳說中的段子題)，第一種每年必考，后兩種逐年交替，其中考passage的次數相對較多。

最容易得分的是dialogue和passage，只要記住一個超級技巧即可：對話所述事情總是向不好的方面發展。舉幾個例子：比如對話里問教授的講座lecture難不難，記住一定難，老師的作業assignment多不多，一定多，男士發出的邀請，女士會答應嗎，永遠不會，永遠是一個傻哥們發出邀請，邀請的對象是Mary，問我們游泳好嗎，滑冰好嗎，跳舞好嗎，吃飯好嗎，Mary的回答永遠是，我非常的想去，but不去，四級考了十幾年了，Mary從來沒有去過，今年照樣不會。所以大家記住，只要是對話，必然會發生意外的事情，再舉個例子，兩個選項，A火車準時，B火車晚點如果你是出題老師，你怎么設置對話，當然是晚點了，準時有什么好說的，總不能兩個神經病，或者是兩人剛談戀愛，來到車站，沒話找話，男的說，哇，火車準時了，女的說，咿！還真準時了耶！所以準時是不可能的，不好的事情一般都是最后的答案！對于compound dictation，上學期偶運氣好沒有考這個，但是偶覺得這種題確實比較難，只能豎直耳朵專心聽了，即使聽不懂，也要根據上下文瞎猜一個，空著肯定沒分，瞎猜說不定老師看錯了還會給你一分！

大學英語四級考試聽力100篇

清華大學新英語四級710分預測試卷聽力mp

3閱讀

閱讀是英語四級考試中非常重要的部分，得閱讀者得天下。

閱讀高分技巧及打造寫作高分亮點

如何提高閱讀能力及做題方法

寫作

①寫作小提示

大學英語四級考試寫作沖刺

英語四級寫作考前提示

②來背背作文模板

四級寫作高分模板1模板2模板3

認真做歷年真題

在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復習材料。考前一個月做幾套真題，按照考試模式做，熟悉考試流程，然后弄懂每個題。

①專攻一下自己的聽力和單詞

在臨近考試之時，專攻一下自己的單詞和聽力。

四六級考前必須重溫的100個詞匯

歷年四級真題聽力系列

②閱讀

閱讀能力的提高不是朝夕之事，但一旦掌握了一定的技巧，也可以快速提高閱讀能力。如果要求快速通過四級考試，最直接的方法就是看真題；對于閱讀來說，就是把每一篇真題文章都進行精讀。真題不需要多，重要的是精讀并理解出題模式。

歷年閱讀真題系列

③寫作

作文是可以突擊的，多背范文，學會套用精典句式，你的作文分數就會不一樣

研究范文的思路，背下經典的句子，自己研究幾個作文的套句.開頭，結尾怎么寫，中間怎么寫，研究一個萬能結構。

比如，開頭:....is an issue that is discussed daily in both private and public section.引入文章主題.第一段：to begin with, 接論據；第二段，furthermore, 接第2個論據；第三段：last but not least 接第3個論據；結尾：personally, I fully sanction(認為).....接結論。

歷年四級作文系列

2010四級寫作十大必背范文

④綜合運用

●考試前一周每天復習的詞匯少一點，對重點詞匯強化掌握；

最后沖刺期的聽力時間提到上午9點左右，做到與真實考試時間吻合； 利用這短暫的幾天把以前的錯題再做一遍。把仍然出錯的地方找出來，看看到底是哪一方面的問題。是非謂語動詞的問題比較多還是連詞的使用上有什么問題，是主題體型把握不好還是對文章理解上有一些什么樣的問題？然后根據這些問題去請教一下同學老師，或者查閱一下有關書籍。把錯題集中消滅。或者把改正過來的錯題都背誦下來，使自己從以前錯誤的思維模式中跳出來，同時形成對正確選項的條件反射。這樣的話，在考試的時候，做題的準確率也會大大提高。

●考前心態調整

心態調整是關鍵

對于廣大考生、尤其是那些第一次英語四級考生來說，他們可能對考試過程及要求不清楚，難免有好奇心、畏懼心，考試時很有可能緊張不安。我們提醒考

生注意，考試前，可以向英語老師或已經參加過四級考試的同學咨詢，學習考試技巧，保持良好心態。

端正心態，應對英語四級聽力

考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內容的關鍵詞；二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感覺。出現前一種情況的同學要加強訓練，找一個與考試環境相似的教室，模仿真實的考試場景，逐漸進入狀態；出現后一種情況的同學可能是對自己的能力估計不足，心中無數，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時加強聽力訓練，做到有的放矢，彌補弱項。從而充滿自信，保持心理穩定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的錄音時，閱讀選擇項，并進行有關的預測，這時，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關鍵部分，像介詞、連詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內容。關于心理準備。在開首，我們提出同學們在練習聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統緊張起來。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)發揮聽力。

●考試時

作文：動筆不要太早

其實作文考試的時間(30分鐘)絕對綽綽有余，如果直接開寫，很容易會造成跑題，或寫到一半發現無話可說的現象。這樣會打亂你考試的節奏，對心情也是一個重大打擊。建議考生利用前5分鐘，用極其精要的詞在試卷上列出提綱。

快速閱讀：學會“跳讀”

在快速閱讀環節，很多同學還是全文閱讀之后再做題，浪費很多時間。其實應該學會“跳讀”，因為即使你看懂了全文，所考的內容才占10%，所以先看問題，再到文中找答案的“定位”能力比較重要。

聽力：困難在復合式聽寫

提前將題目看完，做到心中有數，可將題目中的重點詞標記，聽時注意記時間，地點，人名等

很多同學發現聽力的選擇題比較容易把握，但是最后的復合式聽寫才是“心腹大患”。針對復合式聽寫前8個單詞的考察，建議大家熟記大綱詞匯700個中字母數超過10個的長詞，而且一邊背，一邊要熟悉它的正確英語發音。最后三句話建議還是盡量聽懂大意，不要急著去寫聽出來的詞，結合大意，用最簡單的英語去改寫。

仔細閱讀：抓住32字真言

仔細閱讀部分是考試中的重頭戲。很多同學讀完一篇還是不知所云，或者很容易被干擾選項所打亂陣腳。所以針對這種現象，老師建議同學們做到以下32個字：跳讀全文，抓住中心；閱讀選項，詞性分類瞻前顧后，靈活選擇；復讀全文，謹慎調整。

綜合部分：要會分配時間

從模擬情況看，很多同學還不能很好地分配時間。建議大家做改錯題起碼留出10分鐘，翻譯5分鐘。對改錯，歷年的真題中都會出現典型的錯誤點，出現頻率最高的是主謂不一致、名詞單復數、詞義的正反用錯、非謂語動詞、詞組搭配、故意漏詞等等，考生只要把歷年的真題改錯都做好總結，掌握了這些錯誤點，做起題來也會容易很多。針對翻譯，考生們只要讀懂中文大意，選用學過的最簡單單詞和詞組，串連成句，注意時態和單詞拼寫問題后一般不會有太大差錯。

●準備英語四級口語考試

2011年春季四級口語考試：

口語考試實際場景：

大學英語四級口語考試視頻

以上是聽力課堂網為廣大參加１２月四級考試的同學們準備的一份套餐、一份禮物，耳邊的號角已經吹響，備考四級，你準備好了嗎？

最后聽力課堂網衷心預祝廣大四級考生能夠在四級考試中取得優異成績！

第三篇：淺析怎樣提高英語寫作能力

淺析怎樣提高英語寫作能力

英語寫作與聽力、口語、閱讀并稱為英語四大基本技能，也是其中比較難掌握的一個技能。英語寫作在考試中所占比例較大，要求學生具備綜合應用英語知識的能力。所以，如何提高初中生的英語寫作能力，是當前初中英語教學的一個熱門話題。目前我們初中生的英語寫作能力相對較差，總體寫作水平不高，而且很多初中生害怕英語作文，一見到作文題目就大腦一片空白，或者腦海中構思了漂亮的句子卻苦于無法用文字表達出來。另外初中生在英語寫作中也常出現用漢語的思維寫作英語、語法漏洞百出、時態前后不搭、句意前后顛倒等情況。所以我們要針對學生在英語寫作中的問題加強訓練，通過有意識的訓練讓學生逐步掌握英語寫作的思維方式、具備寫作的基本能力，寫出地道、流利的英語文章。

一、加大英語詞匯記憶教學力度，提升學生寫作能力

如果說一篇美文是一座富麗堂皇的宮殿，那么詞匯就是建造宮殿的一個個磚塊。英語詞匯是英語寫作的基本要素，要寫出一篇好的英語作文，必須要擁有足夠的詞匯量，但是大多數初中生由于初接觸英語，都不具備規定的詞匯量，所以在寫作中就不可能做到筆隨心動、文思泉涌的程度。由于缺少詞匯量而導致他們在寫作中常常出現的問題有：拼寫錯誤導致文章閱讀受到阻斷、詞語誤用導致句意被曲解、某一詞語反復使用導致文章單調乏味、文章出現大量作者自己制造的詞語文章不通順等。

目前，如何讓學生多記憶單詞、記牢單詞是初中英語教師遇到的共同難題，單詞教學包括教師教和學生學，需要雙方互動，找到最好的教學方式。教師作為教學活動的主導，時時要以學生為本，不僅要在課堂上引導學生高效率地開展詞匯學習，課上和課下還要設計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學生有效地掌握并運用這些詞匯，培養有效的詞匯學習策略，從而幫助他們提高語言學習水平，養成良好的詞匯學習習慣。記單詞不能只靠死記硬背，應適當采取一些技巧和竅門，如采用同類詞／語義場記憶法、同義詞、反義詞記憶法，通過英語單詞一詞多義、一詞多類的特點等來學習和鞏固詞匯。讓學生擴大詞匯量的最實用、快捷的方法是適當掌握英語詞語的結構，學會英語的構詞法。這樣不但能使詞匯量擴大一倍——甚至兩倍，而且可以加深對詞匯意義的理解，擴大知識面。

二、改變英語語法的教學方式，提升學生寫作能力

如果說一篇美文是一座富麗堂皇的宮殿，詞匯是建造宮殿的一個個磚塊，那么語法就是連接每個磚塊的鋼筋水泥。在具備了一定量的詞匯后，怎樣將每一個英語單詞巧妙地組合起來，構成一句通順的語言，就要求學生掌握相應的英語語法知識。初中生在英語寫作中出現的各種“大錯”．基本都在于語法使用錯誤。學生在寫作中常常出現的錯誤有：語法不規范、句子結構混亂含義不清、中式英語屢見不鮮，特別是句式結構，經常出現雙謂語或缺謂語，而這正是高考閱卷中扣分最多的地方。在傳統英語教學中由于過分強調語法知識的講解和傳授，使語法的教學淪為英語教學中最讓人生厭的內容，學生的學習興趣也不高，所以往往費時多而效率低。

對于初中生來說，不需要過于系統地掌握英語語法。所以英語教師在進行語法教學時，不用過于強調語法的系統性，沒必要將語法知識完全地、系統地教給學生。在實際的英語教學過程中，教師應首先選擇一些基本語法知識教給學生，這一點在新編英語教科書中有所體現，比如各數的數、一般現在時等；次要的或不太實用的語法項目后教或不教，比如虛擬語氣、過去將來時等；容易的先教，難的后教。

三、制定科學的教學計劃，培養學生寫作能力

初中生的英語起點低，基礎不牢靠，所以英語教師在教學過程中要結合初中生的實際情況，采用適當的教學計劃，保證學生能夠掌握英語寫作教學的內容。英語寫作教學是一個循序漸進的過程，從單詞記憶、連詞造句、段落構造到整篇寫作都是～個環環相扣、由易到難的過程，讓學生逐步提高，最終實現正常使用英語單詞寫出一篇完整的文章的程度。當學生的語言能力提高后，寫作能力也相應得到提高。按照正常的學習進度，我們可以制定三個階段：第一個階段，狠抓學生的英語詞匯量，嚴格規范學生英語書寫格式，使其達到掌握大綱要求的詞匯量，并且養成細心的好習慣；第二個階段，鍛煉學生的單詞應用能力，要求學生可以將零散的詞匯連成句子，最終達到靈活表達各類句子、正確表述圖表的意思、口頭縮寫課文、復述課文，將對話改成短文，將短文改成對話等等；第三個階段，側重邏輯，文采，書面布局方面的訓練，力求寫出完整的文理。

四、安排合理的寫作任務，培養學生的寫作能力

如何合理安排學生的寫作任務，加強寫作練習，養成學生的獨特的寫作習慣，培養學生的自主創作能力，在規定的時間里完成一篇英語作文是初中英語寫作教學的最直接目標。

筆者根據教學經驗總結了4點常用的培養學生自主創作能力的方法：

1、在開始階段，可以選擇一些較容易的培養學生創作能力的任務，如課本中的改寫、縮寫、加長句子練習，這些是學生學習書面表達的初步；

2、平時上課時，安排每一堂英語課都由一個學生輪值，該生需要根據自身英語能力用英語做1—3分鐘的英語發言，可以是學習經驗、生活經驗、自我介紹等，教師指出其中明顯的錯誤，即促進了學生自主創作，還練習了口語表達能力；

3、當學生的英語寫作能力達到一定程度時，教師可以模擬出各種不同的教學情境、文字說明、圖片作文等，要求學生集體討論，給出不同的表達方法，同學間相互修改文章中的錯誤，達到共同進步的目的；

4、加強英語文章的閱讀量，積累學生的寫作素材。比如可以安排英文美文賞析，提高學生的英語審美能力，加強學生對英語表達的駕馭能力。

五、規范學生寫作步驟，提高學生的寫作能力

一篇好的英語文章，要具備用語正確、語句通暢、文意優美、書寫規范、文字清晰、結構合理等。要完成一篇合格的英語作文，既要學生掌握規定的英語知識，又要學生具備一定的文學功底，還要求學

生在寫作過程中保持思維細致、表達清晰。初中生大多還不具備上述能力，所以，教師要根據實際需要規范學生的寫作步驟，使其既能任意發揮自己的創作能力，又能保證寫作的質量和效率。筆者結合教學經驗，總結了以下寫作規范：

1．認真審題，明確題目要求。

2．列提綱，找要點，打草稿。

3．修改草稿，改正錯誤，適當潤色。

可以采取以下措施加以改善，提高文章檔次。

(1)恰當使用熟悉的過渡詞、插入語、連接詞和各種固定詞組、短語等，增加句子之間、段落之間的過渡與銜接，盡可能使文章前后連貫，行文自然流暢。

(2)運用熟悉的名詞性從句、定語從句、狀語從句、倒裝句、省略句等，使語言運用富于變化。

(3)盡量用自己熟悉的英語句式表達，避免生造或強硬直譯的“中式”英語現象。

4．仔細檢查，力求無誤。

5．書寫規范，卷面整潔。

總之，初中生的英語基礎較弱，詞匯、語法知識嚴重不足、寫作方式方法掌握得不夠、經驗較少。初中英語教師要根據學生的實際學習情況，結合學生的接受能力采用適當的教學手段和方法，踏踏實實鞏固學生英語知識，同時結合大量的寫作訓練，培養學生的寫作能力。

第四篇：英語歌曲

二、小學英語教學中運用

英文歌曲的作用

1、提高學生的學習興趣和積極性

? 把聽唱英文歌曲作為課前的準備活動(warming up),能振奮學生的精神,提高學生的學習興趣,增強學生的參與意識,從而為學生創造良好的英語學習氛圍。這恰恰是我們教師所追求的:營造一個和諧、寬松的課堂氛圍,讓學生“在樂中學,在學中樂”。

?

2、鞏固與拓展學生的語言知識

? 學生從英文歌曲中能學到不少語言知識,而且會記憶得格外深刻。例如,英文歌曲會涉

及各種各樣的句型,其中也不乏中學英語教學的重點句型,如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的“We wish you a Merry Christmas.”,The More We Get Together中的“The more we get together, the happier we will be.”等。在教唱英文歌曲時,我常把經典句型寫在黑板上進行講解,讓學生通過反復吟唱牢記這些句型。

?

3、提高學生的語言技能

? 英文歌曲對提高學生的語言技能有著積極的作用,有助于學生形成良好的聽力、正確的語音語調、富有情感的表現力……

三、英文歌曲在小學英語

教學中的運用策略

? 一）教學過程中的運用策略

?

1、創設輕松愉快的教學氛圍

? 如何讓學生盡快地投入到最佳的學習狀態呢？課前，我們不妨讓學生唱一二首英語

歌曲或說一段英語歌謠，以集中學生的注意力，促使學生快速回到英語課堂。? 課中，也可以插入英文歌謠，以吸引學生的注意力，保持樂學的狀態。

? 課末，歌曲和歌謠可把課堂教學推向高潮，使學生以飽滿的情緒結束一節課的緊張。? 一段輕快的歌謠，幾首優美的歌曲，學生用歌曲和歌謠來玩游戲，在學生間形成一

種愛學愛唱的學習風氣，大大激發了學生的學習熱情。

?

2、幫助學生輕松掌握難點，減輕學生心理負擔

? 歌曲和歌謠中的詞往往跟所學的知識相聯系，很多歌詞是課文內容的重點或難點。

學生在學唱歌曲的同時也正在學習課文句型，詞匯。但這跟直接授課有本質的區別，直接授課需要學生在枯燥乏味的教學中掌握新授內容，而歌曲和歌謠卻沒有課業負擔和壓力，想唱就唱。

?

2、歌曲和歌謠輔助詞匯教學

? 在小學階段，學生普遍反映記憶單詞太難了。有些單詞上課時會讀，但一會兒時間

就忘了；有些單詞課后復習并背出來了，但不出幾天又忘了。那該用什么好方法去長時間地記憶單詞呢

極富特色的歌曲和歌謠，旋律好聽、簡單易學，既能吸引小學生的注意，又能配合小學生的喜好，用一種有節奏的方式來呈現語言，更增加它的多樣化和新鮮感，帶給學生一種活潑歡快的語言接受環境。

第五篇：如何提高初中生的英語聽

如何提高初中生的英語聽、說、讀、寫技能

廣西防城港市第三中學

蘇以春

摘要 我國九年義務教育《全日制初級中學英語教學大綱》規定：“按照語言學習規律，學生必須吸收相當數量的語言材料和經過一定量的語言實踐，才能獲得為交際運用英語的能力。”“一定的語言交際能力。”不單純是對語言知識的積累和使用，它還包括對所學語言知識的文化背景和社會知識的全面了解和掌握。因此，英語教學必須增加語言實踐的量，使學生獲得充分的語言實踐機會，不斷加強聽、說、讀、寫的基本訓練，掌握為交際運用英語的能力，從而提高英語教學質量。

關鍵詞 初中英語 聽、說、讀、寫技能 提高

一、聽力的培養

交際性是語言的本質屬性，學外語的目的是為了交際，而不是僅僅學會一大堆用不上的語言知識，是有聲的語言，如果開始就忽視聽力的訓練，會給學生進一步學習帶來較大的困難，就會使學生不能在口頭上和對方交流，而且也會影響學生讀、寫能力的提高，我們可把聽力分成初級階段和中級階段。

（一）初級階段

是從七年級到八年級上學期，這是聽與模仿相結合的時期。這時教師應選擇內容生動有趣的對話，讓學生跟著外國人領讀的錄音帶進行跟讀，鼓勵他們模仿里面角色人物的語言，語調進行朗讀。孩子的模仿能力比較強，因此慢慢地他們就做得比較好了。為了繼續調動學生的興趣，應適時地組織學生進行模仿朗讀比賽，讓學生在競爭中進步，在進步中競爭。緊接著就找貼近生活并易進行表演的對話或歌詞讓學生先聽再模仿表演。

（二）中級階段

中級階段的聽力要求掌握一定的聽力技巧。首先要學會捕捉主要信息。對于此項練習，教師先準備一些簡單的選擇題，要求學生聽簡短對話或小短文并選擇正確答案，這要求學生先看清試題，再認真聽，捕捉所需的重要信息，如時間、地點、人名等等。學生初嘗成功喜悅后，增加了學好聽力，學好英語的信心。其次培養學生猜測推理能力。比如：根據所聽內容補充完整小短文。做這樣的聽力練習必須先閱讀短文一遍，大致猜測短文的主要時態以及空缺部分應填詞的詞性或其他信息。之后邊聽邊掃視全文，但著重把視線放在空缺處，并快速用縮寫形式先填寫，第二遍再檢查，補全。最后通讀全文檢查時態及其他形式,掌握聽力技巧并有針對性地練習。聽力水平就能快速提高。學生經過反復練習，聽力又上了一個新臺階。另外，聽句子時，可采用按老師的話去做的方法。比如，教師可對學生說：Fly your kite！學生就會做出放風箏的樣子。既活躍了課堂氣氛，學生在不知不覺中掌握了所聽的內容而增強了學習信心。

二、說的能力培養

（一）教師上課要盡量使用英語

教師以標準的英語組織教學，可為學生練習語音，語調提供學習機會。開始，學生可能聽不懂，不習慣，這這時教師要輔助以動作，表情或適當的解釋，要盡量避免使用漢語。這樣上課時，學生就會浸在深厚的英語學習氛圍之中，他們就會自覺或不自覺的使用英語思維并且運用英語進行交流。

（二）根據愛好，激發學生說英語的興趣

英語教學過程必須最大限度地激發學生學習興趣。要讓學生始終保持高昂的學習情緒，教師要根據不同的教學內容創設各種語言環境，有人說，教英語等于教文化。文化既是外語學習的目的，又是外語學習的手段。老師對外語的講解和學生對外語的理解。一旦提升到文化的高度，就會富有情趣，發展思維，在教學過程中，我特別注意了班上學生的興趣。如我所任教的（9）班有大部分學生喜歡電腦，還有一部分喜歡游泳，唱歌，跳舞。而（10）班大部分男生喜歡打籃球，女生則喜歡打羽毛球，因此，我有意讓他們先了解自己的愛好的有關詞匯，再按興趣分組，進行英語演講或情景表演。讓他們在表演中鍛煉開口能力。學生熱情高漲，把籃球、羽毛球都搬來做道具了。通過活動，學生們打破了怕開口，難開口的局面，對學生學習英語的興趣和勁頭更足了。

（三）利用多媒體教學培養學生聽說能力

多媒體教學利用學生的好奇心，激發他們學習的興趣和開口說的欲望，可為學生創設良好的語境。教師充分利用多媒體教學設備開展英語教學活動，并鼓勵學生在網上搜集自己感興趣的圖片，利用課前五分鐘用英語向同學們作介紹或與同學開展對話，還可以就以上內容話題提問題，再讓其他同學積極舉手回答問題，正確提問和回答都能得分。這樣學生們就能在頻繁的，形式多樣的聽說能力得到了一步步的提高。

三、讀的能力的培養

對于大多數中國學習者而言，英語的主要用途在于獲取知識和有效信息，以利于更好地分析問題與解決問題。由此可見提高初中學生英語閱讀能力至關重要。初中英語閱讀教學是英語教學中極為重要的部分。我們英語教學的目的就是要培養學生獨立閱讀的能力和應用語言的能力，提高英語閱讀能力的途徑有多方面。

（一）激發學生英語閱讀興趣，提高學生閱讀的積極性。

在英語課堂內，教師應該時刻關心學生情感態度的發展，努力創造和諧、自然的課堂氛圍激勵學生積極主動參與課堂各項活動與教師進行良好的互動，從而達到提高學生閱讀水平的目的。

在課外，教師要積極創造機會走進學生，了解學生的閱讀情況，幫助學生解決閱讀中的困難，對學生在閱讀過程中遇到的障礙進行分析并解決。這樣與學生之間的信任感加強了，對學生的閱讀情況了解更充分了，學生的閱讀興趣也在不知不覺中增強了。比如，在考試結束后，及時找學生談心，有針對性地對學生試卷中不應出錯的閱讀理解題目進行分析，查出自身不足，并提出行文有效的閱讀策略。

（二）重視詞匯的積累

在英語學習過程中，詞匯的積累是基本功，并且在閱讀中扮演著相當重要的角色。平時教科書中基礎詞匯的識記與收集，是初中生學習詞匯的基本途徑。另外，課外讀物中的一些鮮活、實用、現代氣息深厚的詞語，也可將其納入自己的詞典當中，定能讓自己在英語閱讀中更上一層樓。因此在進行課外閱讀時，可讓學生把一些重要的詞匯，優美的英語句子摘抄下來，并盡可能記下來。

此外，學生的詞匯學習多數來自大量的閱讀，新學的詞匯如果沒有派上用場，便會削弱學生學習詞匯的積極性。教師在選擇閱讀材料適應注重選取含有最新詞匯的文章，緊跟時代步伐，極大程度上滿足學生學習詞匯的心理需求，使學生獲得學有所用的成就感。

（三）設計閱讀任務，強化閱讀訓練。、在初中英語教學中，每一個話題都有一個閱讀訓練，其設計主旨在于提高學生利用英語閱讀獲取信息，解決問題的能力。在這個閱讀訓練中，教師可以根據文章內容設計問題，讓學生搶答，或者進行話題討論。對于每個話題的Section C中的閱讀文章，教師可以在學生預習前設計好問題，讓學生帶著問題去預習這篇文章。在教學這篇文章時，訓練學生通過主要的詞匯復述文章的內容，學生在討論中獲得了用英語交際的真實感受，真正發揮了英語的教育功能。

（四）要善于應用閱讀技巧，提高閱讀效率。

快速閱讀是綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息的一種閱讀技巧，在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度積極的狀態中。如果一個詞一個詞地慢慢讀，往往念完全文，很模糊，每個詞看上去似乎都認識，卻不知道文章的大體意思。如何學會對文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句及結構。因為文章的題目就是文章的意圖，文章的內容就是圍繞主題展開的，首句是文章的導入部分，點名做這些文章的意圖，背景等。其次，培養巧妙的猜詞能力。有些學生在閱讀是一遇到生詞便立刻去查字典。應鼓勵學生利用所學過的知識和技巧，根據所讀文章的上下文去猜測新詞的詞義。第三，培養獨立的分析能力。對于難度稍大的問題要在反復精讀短文的基礎上，認真分析，找出答案。根據提出的問題畫出短文中與之有關的句子，以便正確解出問題的答案和重點句。

此外，學生們還要克服一些不良的閱讀習慣。

（1）學生在平時閱讀過程中有聲朗讀，這樣閱讀的效率會受發音的速度限制，要努力養成默讀的習慣。

（2）閱讀能力差的同學經常會出現，回頭讀的現象，慢慢就養成重讀的習慣，針對這個問題，要及時引導學生閱讀時注意控制自己不反復閱讀，盡量做得一眼就讀懂，掌握文章大意，設法改掉重讀的毛病。

（3）有的學生一碰到生詞就求助于字典，這不僅影響了閱讀的速度，而且還容易打斷思路，大大影響了閱讀的速度，降低了閱讀效率。因此，要引導學生利用猜測或推理判斷的方法，解決閱讀中遇到的生詞。

總之，提高學生的閱讀技巧需要英語教師腳踏實地去努力，還要不斷激發學生的閱讀興趣，在英語教學中讓學生積累盡可能多的詞匯。讓學生在閱讀中培養良好的習慣，體會閱讀的情趣，體驗閱讀帶來的成功。最終才能有效地提高學生的閱讀理解能力。

四、寫的能力培養

英語寫作能力是學生英語綜合能力的一種體現。通過英語寫作訓練，還可以培養學生豐富的想象力，邏輯思維能力和語言組織能力，也能比較客觀地反映學生的語言運用能力。

（一）加強詞匯的積累

寫作練習一定要遵循由易到難，循序漸進的原則，從基本功抓起。詞、句是寫作的基本材料，如果大腦沒有一定量的儲存，構思再好的文章也無法表達出來。因此，教師在教學中要鼓勵學生加強詞匯的積累及對詞意和詞性的理解。鼓勵學生多讀一些難易適中的英語文章，定期為他們提供各種題材不同體裁的范文，如日記，書信，人物傳記等。指導學生反復朗讀，熟記范文中出現的習慣用語，固定詞組和精彩句子，以及小段落。增強學生的英語語感，使學生積累豐富的語言材料，為寫作奠定基礎。

（二）抓好基本句型的訓練

任何文章都是由句子組成，句子又由詞、詞組、基本免刑構成。單句表達練習輕便靈活，使用起來短、平、快的特定。教師在指導學生進行組詞造句，組句成段，練習時，要求學生寫出最簡單的短句。為以后英語作文打好扎實的基礎。掌握好詞、詞組、基本句型，