第一篇：2012考研英語(yǔ),怎樣提高考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力

2012考研英語(yǔ)，怎樣提高考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力

最近，中國(guó)教育體育網(wǎng)接到很多網(wǎng)友打來(lái)的電話，探討怎樣備戰(zhàn)2012考研英語(yǔ)，怎樣提高考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力的問(wèn)題，小編整理了網(wǎng)友的建議，做了如下總結(jié)，希望對(duì)考研的你有幫助哦。

1.背記：背什么?第一、背閱讀理解等材料里面的成語(yǔ)、慣用句式或段落。第二、背教師給的范文的框架、句型、段落。讀、寫(xiě)是培養(yǎng)書(shū)面交際能力。讀、寫(xiě)既互相區(qū)別，又互相聯(lián)系。研究生英語(yǔ)入學(xué)考試的短文寫(xiě)作是測(cè)試考生書(shū)面表達(dá)的一般能力。要提高書(shū)面表達(dá)能力，必須多讀、多背解決語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題。考生在準(zhǔn)備應(yīng)試過(guò)程中的背記范文是非常重要的。2012考研英語(yǔ)，怎樣提高考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力，一定要重視背和記。

2.改寫(xiě)：所謂“改寫(xiě)”就是根據(jù)命題要求對(duì)背過(guò)的語(yǔ)言材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真的模仿練習(xí)。這是提高考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力問(wèn)題的必經(jīng)之路。備戰(zhàn)2012考研英語(yǔ)，考生應(yīng)多做句子、段落和短文的漢譯英練習(xí)，對(duì)照答案反復(fù)推敲，悟出道理來(lái)，才能心領(lǐng)神會(huì)、模仿套用。至于練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，可以先練習(xí)寫(xiě)文章摘要、大意和小結(jié)，進(jìn)而改寫(xiě)已有的范文和書(shū)信，逐漸過(guò)渡到獨(dú)立寫(xiě)作。如無(wú)教師指導(dǎo)，就應(yīng)盡量多查語(yǔ)言工具書(shū)，以減少語(yǔ)言錯(cuò)誤。

3.套用：練習(xí)性寫(xiě)作和考研寫(xiě)作一樣，把熟練背記的詞匯、成語(yǔ)、句型按提綱、漫畫(huà)和提示的要求進(jìn)行造句、組段，以便寫(xiě)出一篇比較規(guī)范的短文。這就叫套用。

備戰(zhàn)2012考研英語(yǔ)，練習(xí)寫(xiě)作要有決心、信心和恒心。只要堅(jiān)持不懈的用背記、改寫(xiě)和套用等方法。提高考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力，指日可待，中國(guó)教育體育網(wǎng)預(yù)祝廣大考生取得好成績(jī)。

【中國(guó)教育體育網(wǎng)】：以發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚(yáng)、傳承中國(guó)與世界優(yōu)秀教育、教學(xué)理念和普及全民體育健身為己任；旨在打造專業(yè)快捷的教體信息咨詢及交流交易平臺(tái)。

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第二篇：如何提高2019考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力

如何提高2019考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力

來(lái)源：智閱網(wǎng)

如何在強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，提高我們的考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力，一直是很多小伙伴關(guān)心的事情。那么，建議大家看看下面的文字。掌握了下面的技巧，可以讓我們的寫(xiě)作能力有顯著技巧。

首先，學(xué)會(huì)閱讀。

不知道考研的同學(xué)們有沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，每天讀一些文章是一個(gè)很好地習(xí)慣。看得多學(xué)得多了，自然就會(huì)有話可說(shuō)。對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)，考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意熟悉一些應(yīng)用文的格式，及英語(yǔ)的應(yīng)用文表達(dá)習(xí)慣。考生可以找來(lái)歷年真題。先是自己寫(xiě)，然后找來(lái)當(dāng)年真題的范文，對(duì)比著學(xué)習(xí)。思考范文的得分點(diǎn)和閃光點(diǎn)。

其次，語(yǔ)言。

寫(xiě)作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫(xiě)給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。英語(yǔ)二的小作文一般寫(xiě)給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫(xiě)給朋友的書(shū)信等。英語(yǔ)一的小作文就是較為非正式一些。

再次，仔細(xì)審題。

很多同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)喜歡跑題，這樣怎么能得高分?考試時(shí)時(shí)間很緊張，怎樣快速審題?筆者建議大家首先要腦子里要迅速構(gòu)建一副寫(xiě)作場(chǎng)景，接下來(lái)要抓住關(guān)鍵詞，然后圍繞場(chǎng)景和關(guān)鍵詞進(jìn)行擴(kuò)展。這一點(diǎn)不是說(shuō)一說(shuō)看一看就能掌握，需要同學(xué)們現(xiàn)在多做強(qiáng)化訓(xùn)練。

最后，寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)。

一、句型

1、多用連詞，盡可能把簡(jiǎn)短的小句通過(guò)邏輯連接詞的手段連成長(zhǎng)句子，這樣更有邏輯性。例如：

One person says:“All has gone”.The other person says:“There is still a little water.”建議改為：

One person says,“All has gone”while/whereasthe other person says,“There is still a little water.”

2、多用從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式,這樣句式更為高級(jí)。例如： Second,we can try to ride bicycles or take buses to go to school or work.Thus can reduce harmful gas.建議改為： Second,we can try to ride bicycles or take buses to go to school or work，whichcan reduce harmful gas.或者

Second,in order to reduce harmful gas,we can try to ride bicycles or take buses to go to school or work.二、如何展開(kāi)論證

1、具體展開(kāi)解釋某個(gè)詞的內(nèi)涵。對(duì)前一句話中的某一個(gè)短語(yǔ)或是整句話的含義進(jìn)行展開(kāi)論證。

Some students are pursuingtoo high a goalwhen seeking for jobs.They care about various factors such as salaries, working conditions and so forth, which narrows their choice.第二句是對(duì)too high a goal的展開(kāi)論證。

Optimistic attitude，as a positive attitude, not only means recognizing the existence of problems, but alsotakes active mentalityto solve problems.Once the difficult issue pops out unexpectedly, our positive mindset enables us to notice its good points and think of ways to avoid or improve its bad consequence.第二句是對(duì)takes active mentality的展開(kāi)論證。It is universally acknowledged that life is by no means perfect and whether we feel optimistic or not depends on what attitudes we take.When confronted with an adverse situation, some youths feel in low spirits and fall into depression.Others, on the contrary, look at the positive side of the situation and remain cheerful.第二句話是對(duì)第一句話的展開(kāi)說(shuō)明。2.因果法

Optimistic attitude plays a significant role in our daily life，because optimistic can make us have confidence to cope with the setbacks when we encounter them.3.反證法

Without the merit of optimism, we are more likely to experience more pains and end up with failure.4.例證法

Numerous examples can be given, but this/these will suffice.了解了以上技巧之后，我們?cè)僮鲎龊卫蠋煹?019《考研英語(yǔ)寫(xiě)作高分攻略》，通過(guò)書(shū)中例文和講解，繼續(xù)提煉我們的寫(xiě)作技巧。

第三篇：怎樣提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

怎樣提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

瓦崗鎮(zhèn)中學(xué)黃連梅

怎樣提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

黃連梅

英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四種能力，其中“聽(tīng)”和“讀”是輸入信息、“說(shuō)”和“寫(xiě)"是信息的輸出。寫(xiě)的能力要在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想像能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的高低體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)的綜合素質(zhì)。近幾年來(lái)，書(shū)面表達(dá)在英語(yǔ)考試中從無(wú)到有，且所占比分逐年增加，由原來(lái)的10分提高到現(xiàn)在的25分。因此，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力勢(shì)在必行。

一、注重抓好學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)

l、加強(qiáng)詞匯和基本句型訓(xùn)練

單詞和句子是構(gòu)成文章的基本單位，沒(méi)有豐富的詞匯知識(shí)和組詞造句能力，寫(xiě)作就成了一句空話。所以，教師必須以課文是的詞句為主，可以采取一些有效方法及途徑，幫助學(xué)生逐步詞匯關(guān)，從而打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。如：加強(qiáng)詞匯教學(xué)，注意英語(yǔ)單詞每個(gè)意義的使用條件與用法、搭配關(guān)系、名詞單復(fù)數(shù)、同義詞與近義詞區(qū)別等；每周默寫(xiě)一單元中重要的詞組和句型，可讓學(xué)生采用造句方式更好地掌握；進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量用多種句型來(lái)表達(dá)同一種意思的句子。

2．加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)

由于中英文化背景的差異所造成的思維方式不同，使中國(guó)學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)出現(xiàn)了許多語(yǔ)法錯(cuò)誤。如漢語(yǔ)中，主謂問(wèn)不存在數(shù)的關(guān)系，謂語(yǔ)沒(méi)有第三人稱單數(shù)問(wèn)題。因此，謂語(yǔ)部分不需要因?yàn)橹髡Z(yǔ)而做數(shù)的調(diào)整。

由此可見(jiàn)，教師必須在平時(shí)的教學(xué)中切實(shí)抓好學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)，這一點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力也非常重要。

3．加強(qiáng)朗讀和背誦

俗話說(shuō)得好“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。英語(yǔ)作文也是如此。平時(shí)多讀多背好文章、好句子，在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生們就會(huì)有語(yǔ)言材料可寫(xiě)，也能寫(xiě)得出來(lái)，否則，只有“咬筆頭”。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生背誦大多數(shù)課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。英語(yǔ)教師平時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生多讀多背，堅(jiān)持不懈，熟能生巧，以達(dá)到“下筆如有神”的境界。

二、教授學(xué)生一定的寫(xiě)作技巧

習(xí)作就像蓋房子一樣，有了材料，還要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。如何把句子組合到一起，就成了寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵所在。要想解決這一問(wèn)題，首先要掌握一定的寫(xiě)作技巧。如文體不同，文風(fēng)不同；時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的前后照應(yīng)，大大增強(qiáng)文章的流暢感和美感。學(xué)生在習(xí)作時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：

1． 仔細(xì)審題，吃透要求

對(duì)題目所提供的文字信息或圖畫(huà)，一定要認(rèn)真分析，弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么意思，再以合適的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)。

2、明確內(nèi)容，把握要點(diǎn)

學(xué)生在做題時(shí)，要把握住全部要點(diǎn)，理清脈絡(luò)，既不能無(wú)中生有，也不要漏掉要點(diǎn)。

3．學(xué)會(huì)變通，變難為易

書(shū)面表達(dá)不同于漢譯英，較之漢譯英有較大的靈活性，學(xué)生在做題時(shí)一定不要拘泥于對(duì)原料進(jìn)行硬譯，可以靈活一點(diǎn)，可以拐彎抹角地表達(dá)出來(lái)，一句話正說(shuō)不行，反過(guò)來(lái)說(shuō)；如果還不行，再換一種方式。

4．注意英漢差異，運(yùn)用地道的英語(yǔ)

在英語(yǔ)作文時(shí)，許多學(xué)生都經(jīng)常先在腦海里用漢語(yǔ)構(gòu)思，然后將構(gòu)思好的漢語(yǔ)腹稿譯成英語(yǔ)。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的句子，往往是中文式的英語(yǔ)，讀起來(lái)很拗口，句意生硬，令人費(fèi)解。其原因就在于學(xué)生不明白英漢兩種語(yǔ)文表達(dá)上的差異。

5．仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改

在完成短文以后，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真檢查，檢查時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：體裁、格式是否恰當(dāng)，要點(diǎn)是否有遺漏，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂是否一致，單復(fù)數(shù)變化是否有錯(cuò)，每個(gè)句成分是否完整，單詞拼寫(xiě)是否有錯(cuò)，總的字?jǐn)?shù)是否合乎要求等等。

三、上好講評(píng)課，使學(xué)生每次習(xí)作有所收獲

1．限時(shí)作文，讓學(xué)生自改互改

英語(yǔ)新教材每單元都有習(xí)作。規(guī)定學(xué)生限時(shí)寂天寞地，然后對(duì)照教師的范文，讓學(xué)生先對(duì)自己已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改。考慮到范文不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，況且學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也不盡相同，因此，還可安排學(xué)生同桌、前后桌互相批改。批改者對(duì)疑問(wèn)地方標(biāo)上記號(hào)，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。學(xué)生得到了滿意的答案，心里總是挺高興的。他們的寫(xiě)作興趣自然就會(huì)提高，最后，要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，謄寫(xiě)工整，再上交。這樣教師批改起來(lái)就輕松多了，而且典型錯(cuò)誤，很容易找出，有利于講評(píng)。

2．習(xí)作講評(píng)，注重教師的指導(dǎo)作用

抓好習(xí)作講評(píng)課，及時(shí)反饋信息，是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力不可缺少的一項(xiàng)工作。為此教師應(yīng)該：

(1)如在時(shí)間緊的情況下，可有選擇地抽查部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)閱，重點(diǎn)抽查中下水平的學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)閱，重點(diǎn)抽查中下水平的學(xué)生的作文，有時(shí)可采用當(dāng)面批改訴形式。

(2)批閱過(guò)程中，認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，并把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、分析、為講評(píng)課積累材料。

(3)多寫(xiě)一些肯定性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)生是教學(xué)的主體，要使教學(xué)有效果，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此在批改時(shí)，教師切忌：“你寫(xiě)得不行”，而是應(yīng)該說(shuō)：“好，這個(gè)句子用得好”。教師對(duì)學(xué)生的肯定，會(huì)使他們更有信心去寫(xiě)、去練。

(4)將一些寫(xiě)得較好的、錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái)，或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽(tīng)，給予鼓勵(lì)。

總之，寫(xiě)作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合動(dòng)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。寫(xiě)作能力的提高并非是一蹴而就的，必須堅(jiān)持從易到難，從少到多，從課本到課外，從慢到快的循序漸進(jìn)的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣和積極性。作為英語(yǔ)教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。

第四篇：淺析怎樣提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

淺析怎樣提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

英語(yǔ)寫(xiě)作與聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀并稱為英語(yǔ)四大基本技能，也是其中比較難掌握的一個(gè)技能。英語(yǔ)寫(xiě)作在考試中所占比例較大，要求學(xué)生具備綜合應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。所以，如何提高初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)熱門(mén)話題。目前我們初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力相對(duì)較差，總體寫(xiě)作水平不高，而且很多初中生害怕英語(yǔ)作文，一見(jiàn)到作文題目就大腦一片空白，或者腦海中構(gòu)思了漂亮的句子卻苦于無(wú)法用文字表達(dá)出來(lái)。另外初中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中也常出現(xiàn)用漢語(yǔ)的思維寫(xiě)作英語(yǔ)、語(yǔ)法漏洞百出、時(shí)態(tài)前后不搭、句意前后顛倒等情況。所以我們要針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中的問(wèn)題加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)有意識(shí)的訓(xùn)練讓學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的思維方式、具備寫(xiě)作的基本能力，寫(xiě)出地道、流利的英語(yǔ)文章。

一、加大英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)力度，提升學(xué)生寫(xiě)作能力

如果說(shuō)一篇美文是一座富麗堂皇的宮殿，那么詞匯就是建造宮殿的一個(gè)個(gè)磚塊。英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要素，要寫(xiě)出一篇好的英語(yǔ)作文，必須要擁有足夠的詞匯量，但是大多數(shù)初中生由于初接觸英語(yǔ)，都不具備規(guī)定的詞匯量，所以在寫(xiě)作中就不可能做到筆隨心動(dòng)、文思泉涌的程度。由于缺少詞匯量而導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作中常常出現(xiàn)的問(wèn)題有：拼寫(xiě)錯(cuò)誤導(dǎo)致文章閱讀受到阻斷、詞語(yǔ)誤用導(dǎo)致句意被曲解、某一詞語(yǔ)反復(fù)使用導(dǎo)致文章單調(diào)乏味、文章出現(xiàn)大量作者自己制造的詞語(yǔ)文章不通順等。

目前，如何讓學(xué)生多記憶單詞、記牢單詞是初中英語(yǔ)教師遇到的共同難題，單詞教學(xué)包括教師教和學(xué)生學(xué)，需要雙方互動(dòng)，找到最好的教學(xué)方式。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，時(shí)時(shí)要以學(xué)生為本，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計(jì)多種形式的操練活動(dòng)和記憶活動(dòng)幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，培養(yǎng)有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，從而幫助他們提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。記單詞不能只靠死記硬背，應(yīng)適當(dāng)采取一些技巧和竅門(mén)，如采用同類詞／語(yǔ)義場(chǎng)記憶法、同義詞、反義詞記憶法，通過(guò)英語(yǔ)單詞一詞多義、一詞多類的特點(diǎn)等來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量的最實(shí)用、快捷的方法是適當(dāng)掌握英語(yǔ)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)的構(gòu)詞法。這樣不但能使詞匯量擴(kuò)大一倍——甚至兩倍，而且可以加深對(duì)詞匯意義的理解，擴(kuò)大知識(shí)面。

二、改變英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)方式，提升學(xué)生寫(xiě)作能力

如果說(shuō)一篇美文是一座富麗堂皇的宮殿，詞匯是建造宮殿的一個(gè)個(gè)磚塊，那么語(yǔ)法就是連接每個(gè)磚塊的鋼筋水泥。在具備了一定量的詞匯后，怎樣將每一個(gè)英語(yǔ)單詞巧妙地組合起來(lái)，構(gòu)成一句通順的語(yǔ)言，就要求學(xué)生掌握相應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。初中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的各種“大錯(cuò)”．基本都在于語(yǔ)法使用錯(cuò)誤。學(xué)生在寫(xiě)作中常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：語(yǔ)法不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)混亂含義不清、中式英語(yǔ)屢見(jiàn)不鮮，特別是句式結(jié)構(gòu)，經(jīng)常出現(xiàn)雙謂語(yǔ)或缺謂語(yǔ)，而這正是高考閱卷中扣分最多的地方。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的講解和傳授，使語(yǔ)法的教學(xué)淪為英語(yǔ)教學(xué)中最讓人生厭的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，所以往往費(fèi)時(shí)多而效率低。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，不需要過(guò)于系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。所以英語(yǔ)教師在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，不用過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的系統(tǒng)性，沒(méi)必要將語(yǔ)法知識(shí)完全地、系統(tǒng)地教給學(xué)生。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)首先選擇一些基本語(yǔ)法知識(shí)教給學(xué)生，這一點(diǎn)在新編英語(yǔ)教科書(shū)中有所體現(xiàn)，比如各數(shù)的數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)等；次要的或不太實(shí)用的語(yǔ)法項(xiàng)目后教或不教，比如虛擬語(yǔ)氣、過(guò)去將來(lái)時(shí)等；容易的先教，難的后教。

三、制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

初中生的英語(yǔ)起點(diǎn)低，基礎(chǔ)不牢靠，所以英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合初中生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容。英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從單詞記憶、連詞造句、段落構(gòu)造到整篇寫(xiě)作都是～個(gè)環(huán)環(huán)相扣、由易到難的過(guò)程，讓學(xué)生逐步提高，最終實(shí)現(xiàn)正常使用英語(yǔ)單詞寫(xiě)出一篇完整的文章的程度。當(dāng)學(xué)生的語(yǔ)言能力提高后，寫(xiě)作能力也相應(yīng)得到提高。按照正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們可以制定三個(gè)階段：第一個(gè)階段，狠抓學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)格式，使其達(dá)到掌握大綱要求的詞匯量，并且養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣；第二個(gè)階段，鍛煉學(xué)生的單詞應(yīng)用能力，要求學(xué)生可以將零散的詞匯連成句子，最終達(dá)到靈活表達(dá)各類句子、正確表述圖表的意思、口頭縮寫(xiě)課文、復(fù)述課文，將對(duì)話改成短文，將短文改成對(duì)話等等；第三個(gè)階段，側(cè)重邏輯，文采，書(shū)面布局方面的訓(xùn)練，力求寫(xiě)出完整的文理。

四、安排合理的寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

如何合理安排學(xué)生的寫(xiě)作任務(wù)，加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)特的寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，在規(guī)定的時(shí)間里完成一篇英語(yǔ)作文是初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的最直接目標(biāo)。

筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了4點(diǎn)常用的培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作能力的方法：

1、在開(kāi)始階段，可以選擇一些較容易的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的任務(wù)，如課本中的改寫(xiě)、縮寫(xiě)、加長(zhǎng)句子練習(xí)，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)的初步；

2、平時(shí)上課時(shí)，安排每一堂英語(yǔ)課都由一個(gè)學(xué)生輪值，該生需要根據(jù)自身英語(yǔ)能力用英語(yǔ)做1—3分鐘的英語(yǔ)發(fā)言，可以是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、自我介紹等，教師指出其中明顯的錯(cuò)誤，即促進(jìn)了學(xué)生自主創(chuàng)作，還練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)能力；

3、當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力達(dá)到一定程度時(shí)，教師可以模擬出各種不同的教學(xué)情境、文字說(shuō)明、圖片作文等，要求學(xué)生集體討論，給出不同的表達(dá)方法，同學(xué)間相互修改文章中的錯(cuò)誤，達(dá)到共同進(jìn)步的目的；

4、加強(qiáng)英語(yǔ)文章的閱讀量，積累學(xué)生的寫(xiě)作素材。比如可以安排英文美文賞析，提高學(xué)生的英語(yǔ)審美能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的駕馭能力。

五、規(guī)范學(xué)生寫(xiě)作步驟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

一篇好的英語(yǔ)文章，要具備用語(yǔ)正確、語(yǔ)句通暢、文意優(yōu)美、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、文字清晰、結(jié)構(gòu)合理等。要完成一篇合格的英語(yǔ)作文，既要學(xué)生掌握規(guī)定的英語(yǔ)知識(shí)，又要學(xué)生具備一定的文學(xué)功底，還要求學(xué)

生在寫(xiě)作過(guò)程中保持思維細(xì)致、表達(dá)清晰。初中生大多還不具備上述能力，所以，教師要根據(jù)實(shí)際需要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作步驟，使其既能任意發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，又能保證寫(xiě)作的質(zhì)量和效率。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下寫(xiě)作規(guī)范：

1．認(rèn)真審題，明確題目要求。

2．列提綱，找要點(diǎn)，打草稿。

3．修改草稿，改正錯(cuò)誤，適當(dāng)潤(rùn)色。

可以采取以下措施加以改善，提高文章檔次。

(1)恰當(dāng)使用熟悉的過(guò)渡詞、插入語(yǔ)、連接詞和各種固定詞組、短語(yǔ)等，增加句子之間、段落之間的過(guò)渡與銜接，盡可能使文章前后連貫，行文自然流暢。

(2)運(yùn)用熟悉的名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、倒裝句、省略句等，使語(yǔ)言運(yùn)用富于變化。

(3)盡量用自己熟悉的英語(yǔ)句式表達(dá)，避免生造或強(qiáng)硬直譯的“中式”英語(yǔ)現(xiàn)象。

4．仔細(xì)檢查，力求無(wú)誤。

5．書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

總之，初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，詞匯、語(yǔ)法知識(shí)嚴(yán)重不足、寫(xiě)作方式方法掌握得不夠、經(jīng)驗(yàn)較少。初中英語(yǔ)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的接受能力采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法，踏踏實(shí)實(shí)鞏固學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合大量的寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

第五篇：考研英語(yǔ)

考研英語(yǔ)大小作文考試應(yīng)急模板

一、小作文模板

（一）感謝信

Dear，I should like this message to be taken as an expression of heartfelt gratitude to you

for.If it had not been for your help in giving me aid and, I fear

that.During the,you have given me generous help and continuous

guidance by.Thus, I really appreciate, and I hope that I may repay your kindnessby.Finally, I feel most obliged to thank you once more.（二）詢問(wèn)信

Dear，My name is, and I am.I have made up my mind to write to you in

the hope that you can provide me with the information of.The reasons for my urgent need ofare as follows:

1);2);

3).Therefore, I will be much obliged if you can help me.Please feel free

to call me atfor further questions.Thank you for your time and patience, and I look forward to your prompt reply.實(shí)戰(zhàn)：假設(shè)你是李華，作為選派的交流學(xué)生在美國(guó)某大學(xué)學(xué)習(xí)了一年，寄住在 Mr.Brown 家里，剛回到國(guó)內(nèi)。回國(guó)后，你發(fā)現(xiàn)自己的一本英語(yǔ)詞典遺忘在他家，因此給他寫(xiě)了一封 信，請(qǐng)他幫助寄回詞典。信的主要內(nèi)容如下： 感謝在美國(guó)期間他所提供的幫助；一本英語(yǔ) 詞典忘記帶回 ；詞典是美國(guó)老師送的，非常珍貴.詞典很可能丟在臥室的書(shū)架上 ；郵資自

己付 postage

Dear Mr.Brown,I'm now safely back home.Thank you very much for all the k indness I got from youduring my stay.Hope everything is fine with you there.Now I wonder whether I could ask you a favor.WhenI came back, I suddenly realize

that I had left my English dictionary behind at your place.It is a precious gift from my

American teacher.Would you please be so kind as to send it back to me? I'll pay for the postage.The dictionary must be on the bookshelf in my bedroom.It is the one with a red

cover.Thanks and all the best.（三）建議信

Dear，I am very glad to hear that you want to seek some suggestions aboutin orderto.From my point of view,.Also, to you, I highly recommend that.On

the one hand,.On the other hand,.Besides, it is unnecessary for you

to.Consequently, I believe that.I hope that my opinions are of help to you, and please feel free to contact me for more

questions.（四）投訴信

Dear Manager,I am writing to complain about the poor serviceof your.Last week I

boughtat your store and when I got it home it did not work at all.When I tried to

return it to the store, I was told that I could not change for another one.The sign in your store says that money is returnedwithin 7 days of purchase if any

problem exists, and I did that within the said time.Thus I insist that I should have my

money back.If I do not receive any satisfying response, I will further complain to the

Consumer Protection Association.（五）邀請(qǐng)信

模板：邀請(qǐng)校友參加 100 周年校慶（100th anniversary）并做演講。住宿、吃飯免費(fèi)。Dear,On behalf of, I would like to invite you to visit our university / my hometown

for.It would give us great pleasure if you could deliver a speech on the topic ofduring the visit, because.I am sure that it would be immensely beneficial

to______if.During your stay in, we would like to offer you with， which is free of charge.We would appreciate it very much if you could accept our invitation.（六）祝賀信

Dear，Good news travels fast!It was delightful for me to hear that.Congratulations！I know more than anyone else how much effort you have put in and I amvery proud of you for your achievement.I understand for sure that it is your hard work /your excellent ability that leads you to the current success.I am confident that in the

future.May all goes beautifully in your new____________!

（七）求職信

Dear，,I have learnt from yesterday’s newspaper that you are employing.I wish to be

considered as an applicant for the position, and beg to state my qualifications as follows:

I amyears old, amajor student ofUniversity /

College.During my academic years, I have shown excellent performance and have been awardedfirst-class scholarship each year.In addition to my educational background, I have a special

interest in.Moreover, I have rich work experience in this field due to my workat.Therefore, I believe I can be of value to your company.Thank you for considering my application and I am looking forward to hearing from you.二、大作文模板

1、一種事物或現(xiàn)象（正面意義傾向）

關(guān)于 A 的話題，早已引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。如今在電視、報(bào)紙、大學(xué)的講堂和日常生 活的很多角落，都有越來(lái)越多關(guān)于 A 的議論。這幅圖話/卡通/圖標(biāo)描述。。。

這幅圖話/卡通/圖標(biāo)/告訴我們。。。給 A 一個(gè)精確恒定的定義并非易事，因?yàn)樗母心?/p>

涉及了科學(xué)、人性、思想、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然等廣闊的領(lǐng)域。A 能成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，主

要是由于它對(duì)個(gè)人、家庭乃至整個(gè)社會(huì)都有深刻的影響。（具有分析）舉例或者第一。。第二。。第三。。

總之，哪里有更好的 A，哪里就有更好的希望，活力和發(fā)展。（具體措施）我們每一個(gè)人

都應(yīng)給予 A 高度的重視，所以，我們?cè)谙硎?A 之甜蜜果實(shí)的同時(shí)，也應(yīng)竭盡所能，去維持

A 之火焰熊熊燃燒，因?yàn)樗墓廨x能讓我們的未來(lái)更加燦爛。One object or phenomenon(positive significance inclination.)

Ahas attracted extensive attention of the society.Nowadays, increasingly more argumentationsaboutA can be found in TV programs, newspapers, university classes and many aspects of oureverday life.As shown/described/can be seen in the picture/cartoon/graph，…(一兩句描述漫畫(huà))The purpose of the picture/cartoon/graph is to tell us that…(一句話說(shuō)明漫畫(huà)的目的，注意必 須是個(gè)完整的句子)./It is most likely that the drawer of the picture/cartoon/graph intends not onlyto tell us the fact itself but also to set us thinking more aboutA.Since its concept covers vastfields, such as science, humanity, thinking, economy, society and nature（根據(jù)具體漫畫(huà)主題稍作 取舍）,Ais difficult to be defined, precisely and fixedly.For example/First of all,…Inaddition,…Last but not the least,…（省略處各加一兩句分析）

Taking into account of the factors/reasons above, we can safely draw a conclusion that wherethere is betterA, there are more hope, vitality and development.Each of us should attach highemphasis onA.When we are benefiting fromA, we shall also do our utmost to maintain itsvitality to ensure ourselves a brighter future.2、一種事物或現(xiàn)象(負(fù)面現(xiàn)象)

關(guān)于 A 的話題，早已引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。如今在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)以及日常生活 的很多角落，都有越來(lái)越多關(guān)于 A 的議論。這幅圖畫(huà)/卡通/圖標(biāo)描述。。。

這幅圖畫(huà)/卡通/圖標(biāo)告訴我們。。。給 A 和 B 精確而恒定的定義并非易事，因?yàn)樗鼈?的概念涉及了科學(xué)，人性，思想、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及自然等廣闊領(lǐng)域。一般而言，我么可 以這樣描述 A…A 能成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，主要是由于它對(duì)個(gè)人、集體乃至整個(gè)世界都有 著不容忽視的不良影響。（具體分析）舉例或者第一。。第二。。第三。。

如果 A的不良影響積聚到了一定程度并擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，那么它必將危及整個(gè)（社會(huì)/自然界）。

因此，我們應(yīng)高度重視 A 所引發(fā)的問(wèn)題。

由于 A 的不良影響有一定的廣度和深度，所以我們應(yīng)在深入剖析 A 問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，科學(xué)而系統(tǒng)的制定對(duì)策。（具體措施）我們必須從技術(shù)、管理、法律以及文化等多個(gè)方面 來(lái)獲取解決 A 問(wèn)題的力量，這樣才能有效根除 A 的陰影，讓我們的未來(lái)更加燦爛。One object or phenomenon(negative significance inclination).A has attracted extensive attention of the society.Nowadays, increasingly more

argumentations about A can be found in TV programs, newspapers, university classes and manyaspects of our everyday life（根據(jù)具體漫畫(huà)主題稍作取舍）.As shown/described/can be seenin picture/cartooh/graph,…(一兩句描述漫畫(huà))

The purpose of the picture/cartoon/graph is to tell that…/It is most likely that the drawer ofthe picture /cartoon/graph intends not only to tell us fact itself but also to set us thinking moreaboutA.Since its concept covers vast fields, such as science humanity, ideology, economy,society and nature（根據(jù)具體漫畫(huà)主題稍作取舍）, A is difficult to be def ined, precisely andfixedly.The focus of public concern mainly results from its negligible but harmful inf luence onindividuals and even the whole society.For example/First of all,…In addition…Last but not theleast,…

We must keep highly alert of the problems evoked byA, because once the harmful

influence accumulates to a certain degree and then spreads, it will surely threaten the

development of the whole society.Though with various reasons and forms, from the perspective of essence, the problems

brought by originates from the fundamental principle of human ideology and mater ial

production.Thus, we should seek the solutions through setting foot on this principle.Due to thedepth and width ofA’s harmful influence, we should draft our solution scientif ically andsystematically on the basis of deep analysis ofAproblem.(on the onehand…on the otherhand…)We must acquire our power from technology, management, law and culture to tacklethe problem, effectively eliminate the shadow of A, and ensures ourselves a bright future.