第一篇：怎樣提高小學生英語成績

怎樣提高小學生英語成績

隨著對外開放的不斷擴大和深入,國際交流的領域將越來越廣闊,社會對外語人才的需求量也將大大增加.如何培養出具備各種能力的合格人才是擺在外語教育工作者和廣大家長面前的重要而迫切的問題.從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道.上課的主要任務是在老師指導下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發展自己的認識能力.在課堂上要做到以下幾點:

首先,做好課前準備.大致分為三個方面:知識上的準備,這主要通過預習來完成;物質上的準備,就是準備好課堂所需要的一切學習用具;身體上的準備,要求每個學生要科學地生活,要保證基本的睡眠、營養和鍛煉.其次,要開動腦筋積極思考.要認真抓住兩個環節:一是專心聽講,不要“走神”.要做到這一點,首先要有正確的學習動機,有強烈的學習渴望,才能專心聽講;其次,要充分認識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服“走神”現象.“走神”破壞了上課聽講的連續性,是很多學生學不好的重要原因.再次,要重理解.上課時,要努力爭取當堂理解所學的新知識,要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔,這是一條重要的學習經驗.目前重視“出活題,考能力.”

最后,要學會科學地思考問題.主要指學生向老師學習知識的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規律和思維方法學到手.一些優秀的學生,他們上課時,已經從單純理解具體知識上升到學習科學思維的高度.課堂上學習雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”是重要的組成部分,從英語教學來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養興趣,二是激發學生的求知欲,三是培養自學能力.一、培養學生興趣

小學英語教學剛剛起步,要想搞好英語教學,我認為提高學生英語學習的興趣是關鍵.對于剛剛起步的小學生,如何幫助學生樹立信心,引發其學習興趣呢?

1.關注學生的學習

小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那么的關注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識.2.為學生提供展示的空間

初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間;課余,同樣要為學生提供其展示語言才能的舞臺.可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學生的表現欲,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的.二、為學生營造一些語言環境

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學生學習英語的最大障礙是缺少語言環境.為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發展,減少語言學習中的枯燥乏味,必須要求學生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環境.1.給學生提供必備的設備和材料

學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習英語的機會.條件好的家庭還可以購置VCD機,為他們提供更優越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學習打開方便之門.2.聽、讀、背英語內容

小學英語的教材內容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.三、幫助學生養成良好的學習習慣

良好習慣的培養非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養良好的學習習慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.3.大膽發言,敢于質疑.4.認真完成作業并及時訂正錯誤.5.專注地傾聽同學的發言、老師的講課.6.每單元結束后,整理所學的知識,自撰單元小結.7.課前預習,課后復習.8.將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中.培養學生的學習習慣,是學生學習成績穩步上升的關鍵因素,同時也是穩固學生學習興趣的必要條件.四、多和家長聯系

老師和家長聯系是全面了解學生的重要途徑.許多老師只注意自己學生的學習成績,而對學生的學習態度、學習方法、努力程度不太了解.如果能和家長及時溝通,對學生的教育才能做到有的放矢,老師才能更加全面的了解自己的學生,更加全面的評價自己的學生,做到因材施教,使學生得到更多的關懷和教育.總之,如何提高小學生英語成績是學校家庭以及學生的共同目的,只要方法得當,齊心協力,就一定能夠使我們的學生在學習、生活上健康、快樂地成長.第一，可及時補上欠缺的知識。目前，中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環，不理解的東西越壓越多。利用暑假這段時間上輔導班可以彌補這方面的不足。

第二，上輔導班可以有針對性地授課。學校教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。相反，輔導班教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然會大大提高。

第三，可以增強學習較差的學生的興趣和信心。輔導班教師在面對少數學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。

第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，除智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。輔導班教師就不同了，他們憑借著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

家長如何教育孩子？

●不要急于求成。俗話說：“欲速則不達。”不能強迫孩子學習，逼得太緊的話，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學習是件“苦差事”，潛意識中產生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會把剛學過的全部遺忘。若家長再加以責罵、鞭打，“火上加油”，就會大大打擊孩子的學習情緒，乃至對整個學習生活失去興趣，其后果不堪設想。輕者會影響孩子良

好性格的形成，重者會發生出走、輕生等事件。做父母的責任，應敏感地發現孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發，并按照孩子自身學習興趣發展的規律，因勢利導地加以培養。當孩子學習遇到困難、成績不好時，想方設法給以鼓勵、引導，提高其學習積極性，便可使孩子保持濃厚的學習興趣。

●不要與別人攀比。當孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善于表揚，不能吝嗇贊美語，更不能與別人攀比，否則孩子會產生反抗心理、自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取。

●要善于捕捉一切時機，不斷刺激孩子的好奇心及求知欲。從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。

●為孩子布置安靜、舒適的學習環境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學習，經常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強孩子的學習興趣和信心。新課程數學突出體現了基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，我們必須重視學生的數學學習提高他們的學習成績，尤其是做好差生的轉化工作。

（1）多加鼓勵，培養信心

現在的教育需要我們正確地對待學習困難的學生，認真分析差生學習困難的原因，有意識的“偏愛差生”，允許學生數學學習上的反復，從中來激發他們學習數學的自信心，并創造條件，讓差生能品嘗到取得成功的喜悅，享受到學習的樂趣，使他們感到自己能學好數學。同時，教師應從實際情況出發，降低和調整某些教學要求，以滿足差生的需要，促使教與學的適應，教與學的統一，逐步增強他們學好數學的信心。作為數學老師，我們應該主動接近差生，了解他們，然后對癥下藥。例如：某同學因多次進游戲廳受到處分，處分后他非常消極，唯恐人家歧視他，因此不但紀律不見好轉，學習成績一退再退。我了解這個情況后，主動找她談心，并愿意幫他盡快撤銷處分，但必須訂一個“君子協定”，就是一年內通過雙方努力，爭取把數學學好，以學好數學為起點，帶動其他學科。通過一次次的努力，使他逐步端正了思想，學習成績有了顯著的提高。最終考上了大學，后來，他還經常寫信給我，信中寫道：“如果沒有當初的君子協定，今天我跨進的不是大學門。”總之，對這一類學生，要把“管”改為“教”，要把“罵”改為“愛”，要善于捕捉他們的閃光點，多一點表揚，少一點批評，幫助他們，一步步找回自信，發奮自強。

（2）多加引導，培養興趣

學生對數學產生興趣是學好數學的關鍵。學生一旦對數學產生興趣，就會專心致志地學習這門功課。因此，教學時，教師應適當創設情境，引起學生注意，提高學習興趣來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極的思維狀態，從而達到教學目的。同時，我們在教育過程中，不要歧視差生，要厚愛他們，讓他們喜歡上你這位老師，這樣他們就會喜歡上你的數學課，成績當然就提高了。

（3）多加改進，提高課堂效益

課堂教學是教學的主要形式，要提高學生的學習成績，首先必須抓住課上四十五分鐘，應熟悉教材，研究大綱，研究最近幾年中考中常出現的數學思想方法和數學能力，然后針對學生的實際情況，深入淺出，從學生的認識水平出發，從學生的已有知識出發，尋找上課最好的教學方法。在上課提問時，千萬不要忘記差生也是你的學生，如果他們整堂課與回答問題無緣，也許他們會有一種失落感，如果你注意了他們，他們至少會感到我還沒有被打入冷宮，我還有希望。另外在提問時，要善于抓住他的一些正確的地方加以表揚和鼓勵，使他的心理感到溫暖。這樣有利于提高他們的數學成績。

（4）多加指導，掌握科學的學習方法

引導差生養成認真制定計劃的習慣。制定計劃可以使他們明確學習目的，合理安排時間，可以把他們從盲目學習中解放出來。制定計劃可以有長遠計劃，短期目標，執行計劃可以在老師的督促下進行。

引導差生做好課前預習的習慣。課前預習是學生聽好課的基礎。對差生尤其要注重搞好這方面的工作。開始可以由老師硬性布置給他們一定量的預習思考題和預習作業，通過預習，使他們初步懂得教材內容，這樣聽起課來，要輕松一些，信心足一些，慢慢使他們嘗到課前預習的甜頭，就可以把這種硬性的行為，轉化為一個自發行為，課前預習的習慣也就形成了。引導他們學會聽課。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和方法的關鍵環節，因此，引導他們學會聽課，意義重大。引導他們聽課做到“心到”、“眼到”、“手到”、“口到”。所謂“心到”，就是要關注力度高度集中，不開小差。“眼到”是要仔細看清老師的每一步板演。“手到”是指做好適當的筆記，而不是通篇照抄，配合老師在草稿紙上做好一定的運算。“口到”是指認真配合老師熱烈發言。

引導差生養成復習質疑的習慣。聽完課后，盲目地做作業，不會做就問同學，這是差生的一個通病。聽課后，及時回顧復習，解決質疑問題是高效率學習的一個重要環節。要通過反復閱讀教材，回顧課上老師所講的內容，查閱有關資料，或向老師請教，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶，弄清重點，突破難點。

引導差生形成獨立作業的習慣。通過學生的獨立思考，能讓他去分析問題、解決問題，可以進一步加深對所學知識的理解，切忌似乎有點難度馬上去請教他人，應該通過自己的周密思考，真的不懂才問。如果邊做邊問，或邊做作業，邊查閱資料，就會一直停留在對知識點了解的程度上，而不能達到理解和掌握。

事在人為，古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。學習也是一樣的，差生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學。從而越來越跟不上，越來越厭煩學習，也就越來越差。我認為在實際教學中只要對他們認真、細心地引導培養，踏踏實實，只要我們重視差生的轉化工作，切切實實抓好他們，就一定能夠大面積提高差生的數學成績。

第二篇：如何提高小學生英語成績

如何提高小學生英語成績

一、注重培養學生學習英語的興趣。

“興趣是最好的老師”。小學生學習英語的興趣，對他們英語成績的提高起著非常關鍵的作用。如果教學中不考慮學生的心理年齡特征和認知規律，不注意激發學生的學習興趣和調動學生的學習積極性，只一味地要求學生死記硬背，布置大量機械重復性的抄寫作業，甚至是懲罰性的作業，使英語成為死記硬背的學科，就會導致學生喪失學習英語的信心，自暴自棄，產生強烈的逆反心理，仇恨英語學習，將使英語學習呈惡性循環狀態。我認為，小學英語教學應該創造一切條件采取一切可用的方法，激發學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學，并且隨時隨地可以學。這就要求英語教師營造和督促學校創設學習英語的有利環境，也應該努力創設直觀、有趣的英語學習情景，并引導學生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，以達到快樂學習，快速成功的目的。

首先，讓學生愛你。好多次在和學生談心時發現，許多學生因為不喜歡一位老師，就不喜歡他所教的那門學科，讓學生因為“愛”你，所以喜歡你所教的學科。當學生熱愛自己的教師時，他會把對老師的情感轉化為上進的動力，主動約束自己的不良行為，教育學生沒有比愛更有效的。怎么樣才能讓學生“愛”你呢？

1、公正，寬容學生，說道做到。老師說出去的話，說到就要做到，并且要在學生中多宣傳自己是那樣的一位老師，這樣可以建立自己的威信，萬一學生犯錯了，你說過要罰他們留校，那么也可偶爾一次懲罰一下，并及時告訴學生你就是一個說到做到的人，學生對你有一種“怕”的感覺。（事實上是你的威信力）

2、不吝嗇贊美。我平時用的比較多的是每節課前五分鐘表揚學生的回家作業、默寫或上課表現，然后鼓勵他們或給獎品，這樣鼓勵這些學生的同時，也給其他學生表率的作用。

3、多與學生談心。

多了解學生的思想，可分好中差分，盡可能從學生的角度思考出發，與學生真心聊天你可以發現學生在想什么，然后去發現問題，并及時調整教師的行為，從而解決問題。

4、班中事情積極參與，與學生有福同享，有難同當。

讓學生感覺你也是班中的一員，你也是大家的好朋友。我記得又一次我接了一個新班級，我就常常和那些差生一起玩溜溜球，并讓他們教我如何玩的好，學生一下子對我的印象就大大改觀。也有時和那些女生跳橡皮經等，有時利用代課的時間和他們一起去操場去游戲等等，從而增加師生之間的關系。

5、以誠相待，以愛施教。

對待差生要有愛心，耐心的講解，不要動不動就泄氣，對他們說難聽的話，或侮辱人格的話，其實你慢慢發現任何一個差生都非常希望得到別人的認可（當然除了實在智商差之外），耐心幫助他們，對他們要求要特別的低，如可以采取作業減少等方法，使他們更多的熱愛英語，慢慢你會發現成功感就來源于此。比如有的差生與其作業瞎做，干脆和他說如果你今天默寫進步，答應你，小試卷不用做了，等等這樣的激勵措施，即避免了他對待學習不認真的態度，又可以使他增強自信心，當然他們也會反復，作為教師那么一定要保持一份良好的心態就顯得很重要。

6、采取比一比，賽一賽的方式，使學生對學習保持一課積極向上的心。

方法很多，有的老師喜歡在墻上張貼名單，采取進步、優秀的送一個五角星，看五角星多，每2~3周評出最佳與進步學生。而我的方法比較老土，采取的方法是”闖關大行動”，分第一關，第二關，第三關...以此類推。第一關有相應的要求，積滿10

顆星，送獎品1份（粘紙）。第二關積滿20顆星，送獎品2份（包括玩具或本子）；以此類推，級別越高獎品越豐厚，學生在這樣的氛圍下學習興趣一下子就得到提高。如何積星呢？可以通過默寫100分，上課積極，回家作業認真，有進步等等，這些都是比較花時間的。

7、選好一支小干部。

有些反饋我沒辦法去做，那么培養好一支優良的小干部就能達到事半功倍了，當然小干部選好了，也要經常培訓，培訓不需要許多時間，可以利用下課10分鐘，及時發現問題，當然也會存在有些組長不認真負責，盡可以正面教育，比如表揚某位組長工作出色，多獎勵，可以讓他說說平時做法，起到榜樣表率作用，對于實在不負責的組長可以重新考慮，這樣教師可以能做到當天的課當天清，反饋也就及時到位。

其次，教師要想盡辦法，上好每一節課，使單調乏味的反復練習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，與當今世界信息技術相聯系，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。要使小學生能夠在4 5分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。

一是教唱英語歌曲，學講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學習氣氛。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達，這有助于激發興趣和分散難點。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，體現歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。

二是運用多媒體手段，調動學生的視聽感官。在英語課堂教學中模擬表演創設的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，形象生動地再現有關對話的時空，做到聲像結合，圖文并茂，這適合小學生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯系，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。例如：下雨的情景課堂上難以再現，老師預先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學生先體會下雨時的情景，再跟著課件中的卡通人物學習有關下雨的對話內容，學生會很感興趣。學生在情景中深入角色，自覺主動實踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價中體現自我。

三是設計游戲，復習鞏固對話內容。在對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作曼得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，使學生樂而好學。例如：在教1 2個月份和天氣時，可以設計一個“哈哈HAPPY”時，準備1 2個月份的紙條，放在一個盒子里，再準備關于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個盒子里。游戲開始時，一名學生從兩個盒子里各抽取張紙條，連起來說一個句子。如果這個句子符合事實，其它同學則重復該形容詞：如果句子不符合事實，如其它同學則“哈哈” 大笑，學生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學、在學中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發揮了主觀能動性與創造性，還調節了學習節奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。

在教學中，如果我們堅持這樣做，學生的學習興趣會非常高，在信息化時代的今天，我們應正視現實，認真分析現行教育教學中不符合素質教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學生為本的教育思想，創造最佳環境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法，英語教育應利于學生的可持續性發展，為學生的終身發展奠定基礎。

二． 創設有利的英語學習環境，培養學生的英語口語能力。

所謂英語學習環境是指學生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。一種語言的學習目的主要是聽得懂說得出，所以我們就要求學生用耳朵聽，還要大膽的說出來，其中多聽磁帶、讀、背英語內容是有效方法之一，小學英語的教材內容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手。在此基礎上，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。這需要教師的主觀努力，去引導、去營造環境去創造機會。在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有的小學生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解；在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等；這些不僅讓學生有機會聽和說，而且還激發了學生的學習興趣。

如何在不影響課程進度的前提下，省時而又有效地開展口語教學活動，我有以下幾點體會：

1.Say something about your bedroon/school? 在學完一至兩個單元后，可抽出一節課專門讓學生談一談自己的臥室、學校或教室等等。為了讓更多的學生都能參加，在此 之前可先復習一下以前學過的there be 句型等，這樣做的好處是能有效地引導學生根據這些句型輕松自然地描述出大腦里的圖畫。為了讓全體學生有一個正確的標準，教師最好口頭作一個示范，讓學生有效地模仿。模仿在語言學習的初級階段是相當重要的、不可缺少的步驟。2.Summary based on a dialogue “打電話”就是一個很好的口語材料。

3.Make sentences 在平時的課堂教學中，當我們在學習一個新的詞組和句型時，在給出典型的例句后，應多多鼓勵學生造句。同學們只要將例句看懂了都會非常樂意爭先恐后地造句。有的句子甚至出乎意料的精彩.這樣做，不僅使學生很輕松有效地學會了新詞組、新句型，而且還為口語能力的形成打下了扎實的基礎。

三.關注學生的學習, 為學生提供展示的空間。

小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那么的關注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識。

初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間;課余,同樣要為學生提供其展示語言才能的舞臺.可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學生的表現欲,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的.為學生營造一些語言環境。

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學生學習英語的最大障礙是缺少語言環境.為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發展,減少語言學習中的枯燥乏味,必須要求學生家長為自己的孩子營造一個良好的語言學習條件和環境，如給學生提供必備的設備和材料，學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習英語的機會.條件好的家庭還可以購置VCD機,為他們提供更優越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學習打開方便之門.四．幫助學生養成良好的學習習慣

良好習慣的培養非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養良好的學習習慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.3.大膽發言,敢于質疑.4.認真完成作業并及時訂正錯誤.5.專注地傾聽同學的發言、老師的講課.6.每單元結束后,整理所學的知識,自撰單元小結.7.課前預習,課后復習.8.將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中.培養學生的學習習慣,是學生學習成績穩步上升的關鍵因素,同時也是穩固學生學習興趣的必要條件.五．多和家長聯系

老師和家長聯系是全面了解學生的重要途徑.許多老師只注意自己學生的學習成績,而對學生的學習態度、學習方法、努力程度不太了解.如果能和家長及時溝通,對學生的教育才能做到有的放矢,老師才能更加全面的了解自己的學生,更加全面的評價自己的學生,做到因材施教,使學生得到更多的關懷和教育.總之,如何提高小學生英語成績是學校家庭以及學生的共同目的,只要方法得當,齊心協力,就一定能夠使我們的學生在學習、生活上健康、快樂地成長.允許學生犯錯。課堂上允許學生犯錯，教師要正視錯誤，耐心的幫助學生去糾正。課后學生犯錯了，教師要以一顆寬容的心去面對學生所犯的錯誤，并且要給他們講道理，幫助他們改正。

第三篇：怎樣快速提高中考英語成績

初三英語怎樣快速提高成績?

學英語有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時間內達到最好的效果，所以在學習的時候要總結方法，同時多學習別人的好方法。興趣則是更主動、更持續地學習的重要要素之一，如果對英語沒有興趣，就要想方設法培養興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，總想把它學好。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學好英語，在一定程度上，英語的學習效果與所花時間成正比，所以要每天堅持，持之以恒。終能學好英語。以下是幾點英語學習方法的總結(有自己的學習總結，也有別人的好方法)。

初三生怎樣快速提高英語成績?

一、讀 每天都應堅持讀。

1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。

2、背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。

3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。

4、精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的準確理解，并熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。

5、泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個月就會有明顯效果)

二、聽

1、從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。

2、跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的準確性。

三、寫

1、每兩天寫一篇英文日記或作文。

2、用英語寫信或E-mail。

3、注意語法的應用和詞匯的記憶。

初三生怎樣快速提高英語成績?

四、語法

1、從基礎到高級，掌握每一個語法點，并作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。

2、對于不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止。

五、詞匯

1、每天記憶100~150新單詞，并復習前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。

2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。

3、結合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應注意力集中，六、練習

1、大量的練習可以鞏固所學知識。

2、通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握

如何有效提高中考英語成績

準備進入中考綜合復習的階段了，考生應該怎么做才能最有效地提高英語成績呢？有著多年初三畢業班教學經驗的老師提供了如下4點建議：

一、整理錯題本

可以靜下心把老師給你的練習卷子甚至你做過的一些練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個錯題本上，然后自己把錯題做一遍。這個本的正面一頁是錯題的原題，背面是答案，這樣錯題本就可以反復使用。做完以后可以發現自己還有哪些不明白、不準確的都要做一個記錄。直到得到正確的解答，弄懂了為止，你就可以把這道題先暫時放一下，過兩天，拿出來再做一遍。這叫做排除錯題，減少自己錯誤率的方法，是復習語法的好方法。

二、查漏綜合題

可以做一些綜合練習題來判斷哪方面還有漏洞，找聽力題現在可能比較困難，你也可以看看網上有沒有訂購聽力磁帶，或者打電話到書店問問有沒有電話購物、網上購物，或者讓他們給你送一些聽力磁帶，回來自己再做題，包括英語二級、三級的聽力都可以用。在這幾方面加強訓練，聽、說、讀、寫要同時加強，考試的時候才能取得更好成績。

三、讀誦半小時

要加強閱讀訓練，千萬別浪費時間，每天堅持。每天利用至少半小時時間，大聲地朗讀和背誦所學過的課文、對話、單詞，通過朗讀和背誦進行聽、說訓練。如果有磁帶的話，可以每天堅持邊聽磁帶、邊做題，把學過的課目做一次全面復習。

四、保證準確率

考試中對聽力部分和筆試部分的時間要合理分配。單選部分不要占很多時間，近年來的考試對語法的要求不會太難，可以不在這方面花太多時間，不如把時間花在閱讀、完形填空上面。閱讀速度非常重要，這個速度要建立在準確的基礎上，既要有速度，還得有質量，保證準確率。另外完形填空要占用一定的時間，最后來完成這部分。前面的各類基礎題難度應該不會太高，一般來說，考題中70%應該是基礎題，20%為中等題，10%才是難題。所以，應該把復習重點和考試時花得最多的時間，放在閱讀文章、完形填空和寫作上，也需要考生在這些方面多多練習。

怎樣快速提高英語成績？

我們學英語最重要的當然還是為了實際運用，不過現在離中考高考沒多少時間了，我只能先跟大家說最直接最快速的——怎么樣快速把英語成績趕上來。實際上，這個方法在其他科目上也是一樣可以用的。首先，太難的題目不要做——這是我們學習的第一原則。如果一段聽力材料你幾乎一個單詞都聽不懂，一段閱讀材料里面全是不認識的單詞，那么，翻來覆去地聽和讀既耗費時間，也收效甚微

做簡單一點的——但也不是說高三了還要去做初一水平的閱讀理解——應該是稍微有點挑戰性，需要動腦筋去思考的。這個程度需要自己去感覺，別人是不知道的。我們也不要怕感覺不準——這個難易程度的彈性很大，有時候稍微難一點的或者稍微簡單一點的也一樣做，都會有好處。偶爾做一篇特難的或特簡單的，也不會有壞處。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。這個道理明白了以后，我們面對真正的問題是：當我們面臨著這樣一道不是太難同時又有一定挑戰性的題目的時候，我們該怎么辦呢？ 答案很簡單：做，做透！

很多人會做題，但是不會‘做透’題。這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。因為對一道題目沒有‘做透’，所以體會不深，收獲有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認真地吃透一道題。

那么，怎么樣才算把一道題‘做透’呢？我舉我學習英語的時候做閱讀理解的例子。我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD 就完了，而是要分為四個步驟來慢慢地把它吃透： 第一步，是先看問題。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點。也就是說，你把閱讀理解后面的問題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢地導入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。

這個第一步，也符合我們前面講過的‘系統學習’的思想——先整體后局部，從大到小進行理解。這樣有助于我們在閱讀中保持清晰的思路。第二步，就是認真地把全文閱讀一遍，然后做題。

這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規步驟，在考場上，按照這兩個步驟來就不錯了。完成這前面兩個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12 分鐘。

但是，在平時練習中，這樣做就收效不大了。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個選項，然后對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什么收獲。花了很多時間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平，這個時間花得‘不值’，沒有效率。所以，我在平時練習中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語成績能快速進步的秘訣。怎么個多花時間呢？

第三步，要對照參考答案。但是不能簡單地知道正確答案就完了。對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是‘蒙’對了的題目，我會認真地去對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。

第四步，在把問題都梳理清楚以后，我們要再回過頭來認真地讀一遍文章。這個時候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過，不要把這些生詞記下來（一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內，而一般一篇文章——除了人名和地名——生詞量不超過5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學過的單詞反復的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。不應該去背誦那些偶爾看到的沒有學過的單詞）。在此基礎上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結構都弄清楚了。當然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡梳理出來，就像我在那篇‘教小侄女趙璐寫英文作文’博文中梳理的一樣。

這樣四個步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。因為你真正收獲了、進步了。按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的閱讀能力必然會有很大的提高。

由于閱讀是英語學習的核心，通過閱讀可以加強對單詞和語法的理解記憶，對改錯、選詞填空、寫作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語考試中所占分數最多的題目。所以，這個方法也是我快速提高英語成績的核心方法。我曾經把這四個步驟教給很多同學，只要能按照這四個步驟做下來的，一兩月之內，英語成績基本都有很大的起色。

第四篇：英語差該怎樣提高成績

英語差該怎樣提高成績

——大偉和孟遠的對話 大偉：

我是高三學生,現在的分數只在2本線上晃蕩，我知道是英語拉了后腿，我想請教一下各位老師及學長，我的英語基礎很差，語法什么都不懂，高中單詞有三分之二都沒有背，每次150分的題僅僅在70分上晃蕩，我想問下,怎樣安排今后高三的英語學習？怎樣才能夠很有效率的背會單詞？希望大家給我一個好的方法，能夠讓我的英語能夠提高到100分以上。我會努力的。我希望有個好方法,寫上細節，謝謝了。

孟遠：

學英語最重要的是要有信心，用我的方法不到一年就好了。高二我也是英語很不好，50來分，后來我的同桌換了個英語高手，我的方法是我同桌傳授的，就是讀加體會。讀卷子和筆記多的課文。把老師上課講的都讀一遍，體會語法，單詞用法，咀嚼一下很有味。有些比中文還棒，有感情的讀，很抒情的文章還會有流淚的感覺，好使人回味呀！讀完形，很重要，因為語法點很多，邊讀邊想，慢慢讀，很有效。學英語其實并不該去“學”，而是因該去體會另一種文化。

關于背單詞，我堅持了幾天就放棄了，很難記又很易忘，并且很多單詞又用不上。我的方法是通過讀書來記單詞。讀課本一定要把每個單詞的意思弄明白，不一定要去記，但一定要明白意思，時間長了，就有了對單詞很眼熟的感覺，好像這些單詞都見過，再記一下很快就記住了。

我的高三計劃是這樣的：

一 中午的時候花20分鐘做一篇完形，核對好答案，晚上讀。

二 每天早上讀書 30分鐘，什么都讀，晚上睡前，讀一個小時，當是一種放松很輕松的狀態，大聲讀效果更好，但一定要體會，不然沒效。讀卷子、課文。把老師上課講的都讀一遍。很輕松，就這么簡單。高考110分，自己已經很滿意了。

還要告訴你的是學英語最怕的是沒信心。我的補友都有很大的進步，基本上都可以漲30分以上，所以一定要有信心。這些方法我初中沒試過，要是初中開始搞的話，中考130分以上沒什么問題。一定要有信心，你的英語說不定還可能是你的優勢。我就是這樣想的，英語是最容易補起來的，你就等著大漲吧。

第五篇：怎樣提高三年級學生英語成績

怎樣提高三年級學生英語成績

從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道。上課的主要任務是在老師指導下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發展自己的認識能力。課堂上學習雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,“家庭教育”也是重要的組成部分,從英語教學和小學生學習的特點來看,在整個教學中都是圍繞四個方面開展工作的:一是繼續培養興趣,二是激發學生的求知欲,三是培養自學能力，四適當做一些針對性的練習

一、繼續培養學生興趣

在平時的教學中我發現剛開始學英語的孩子興趣都是很高漲的，可是當有一些英語知識儲備量得時候，興趣點就開始下降了。那么如何繼續引發其學習興趣呢? 1.關注學生的學習

小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受。此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那么的關注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識。2.為學生提供展示的空間

初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間；課余,同樣要為學生提供其展示語言才能的舞臺。可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語。以此來滿足學生的表現欲,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的。

二、為學生營造一些語言環境，激發學生的求知欲

學生學習英語的最大障礙是缺少語言環境。為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發展,減少語言學習中的枯燥乏味, 小學英語的教材內容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強。不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手。

三、幫助學生養成良好的學習習慣

良好習慣的培養非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養良好的學習習慣,具體做法如下: 1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右。

2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識。3.大膽發言,敢于質疑。

4.認真完成作業并及時訂正錯誤。5.專注地傾聽同學的發言、老師的講課。6.課前預習,課后復習。

培養學生的學習習慣,是學生學習成績穩步上升的關鍵因素,同時也是穩固學生學習興趣的必要條件。

四、多和家長聯系

老師和家長聯系是全面了解學生的重要途徑。家長們都說不懂英語，也不知道該如何去輔導。我當然明白家長們的疑慮，也理解他們的難處。因此，我讓家長們做的就是，每天多問一句英語作業寫完了嗎？英語的回家作業其實就是一個聽和讀，家長們要做的就是，看孩子們聽了沒，讀了沒。我想，這樣一來，是有助于學生學習成績的提高。

五、適當做一些針對性的練習 總之,提高小學生英語成績是學校家庭以及學生的共同目的,只要方法得當,齊心協力,就一定能夠使我們的學生在學習、生活上健康、快樂地成長。