第一篇：怎樣學英語

曾幾何時，人們在刻苦學習英語的同時，也在不斷地受到一個問題的困擾，那就是“怎樣才能有效地學好英語？”對于這個問題，或許不同的人會有不同的答案。而且，一些英語教師仍在孜孜不倦地上下求索著，甚至有些人打著“英語速成”“速記英語”“爆破英語”“瘋狂英語”“網絡英語”“英語記憶風暴”等旗號，將英語系統學習破碎開來，大賺其錢，誤人子弟。這使我想起了盛行于上個世紀八十年代的“氣功熱”，蜂擁而上，全國普及，時至今日，無一人練得特異功能，而那些所謂氣功大師早已攜巨款，逃之夭夭。在看今天的英語學習，不是很多人都在問“我的英語口語怎么不行呢？”“我怎么聽不懂呀？”

或許，英語教材的編寫者，一些英語大師都忽視了英語作為一門嚴謹的學科所應有的基本規律，一味地迎合一些人的投機取巧的心理，將英語的科學性予以淡化，或蜻蜓點水一帶以過之。萊曼英語認為英語學習無任何捷徑而言，絕不可以以任何借口褻玩之，諸如在校生的英語教材以連環畫的形式美其名曰“興趣教育”,殊不知，這種連環畫極大地誘導了學生上課的注意力，嚴重地違背了課堂教學的基本規律，使課堂教學目標產生錯位，自然會使教學效果大打折扣。最為可怕的是，大部分英語教材中毫無方法指導而言，總是使學生的學習猶如“霧里看花”

萊曼英語經過多年的一線教學經驗，總結出一系列的適合于大多數學生的英語學習方法，這些方法是基于英語語言內在的規律以及中國學生的學習心理和習慣。必須說明的是，這些方法需要長期地堅持，它們不是學習的捷徑，不是任何人借以偷懶的借口。這些方法知識還原了英語學習的本來面目：

1.模仿：

聽見英語，就要模仿默念，養成習慣。僅僅因為英語是一種聲音，就像我們聽到的流行歌曲一樣。包括老師的口語，所播放的磁帶光盤，以及同學的朗讀和發言，都應是模仿默念的對象。這是一種養成教育。

2.創作

嚴禁一味地朗讀背誦他人的句子，即使學習課本上的英語句子，都應該將其轉化為自己的句子。可以以第一人稱開始練習自我創作。中國的教育嚴重地缺乏對學生的自我創作力的培養，這一點反應在英語學習中是最嚴重的。

3.卡片

正是英語中含有大量的需要記憶的單詞，詞組，句型和習慣用語，就應該通過卡片資料庫的形式，使不同的語法點在資料卡的每日的循環中得以記憶?？茖W家已證明，間歇式記憶七次可延長記憶時效。

4.憶誦 有目的，有選擇地背誦一些英語文章對于培養一個人的語感和思維方式大有益處。根據自己的情況，選擇不同課題的英語文章進行背誦，有利于將來應付考試中的作文和口語。同時，文章的背誦也是談資積攢的過程之一。

5.泛讀

廣泛的閱讀是學好英語的必要條件。沒有廣泛的課外信息，英語這門工具就會陷入尷尬的境地，就會在閱讀理解時感到茫然；就會在日常交流時感到枯竭。無論中文還是英文，都對英語的基礎知識的靈活運用產生促進作用。

6.翻譯

在大量的題海戰術中，很少有人注意到翻譯對于一個人的靈活應對能力，英語思維方式的形成以及基礎知識的鞏固所產生的促進作用。萊曼英語認為，應該將翻譯既看作是一種語言能力，又要將其作為學習方法之一。此種包含兩個層面，即漢譯英和英譯漢。其中，漢譯英可幫助學生復習和靈活運用所學過的基本語法知識，而英譯漢可助學生增加閱讀理解能力。

7.交流

盡人皆知，學習英語的終級目標是用其來與他人進行交流和溝通。因而，與他人用已學過的英語進行對話無疑是一種很實效的學習和復習的方法?？梢悦鎸γ?，或利用網上聊天工具與別人進行英語溝通，必然會增加英語的基礎知識和基本能力，是一個不錯的學習方法。

8.案例習題演練

習題不在多，而貴于精。

總之，要牢記的是，對于大千世界的認識與改造，最基本的方法也是最有效的方法，只是需要我們有足夠的耐心和毅力，去不斷地爭取新的進步。

其實高考英語并不考多少語法，重點是作文和閱讀考得好，所以你只要多做題目，搞清楚題目的類型就可以了，瀏覽課文也行的，看文章結構什么的，對作文和閱讀很有幫助的，現在不用那么細學語法的，大概的重要的語法點了解就好

回歸學生本位

讓英語教學真正活起來

———對高中《新課標》任務型教學的幾點可行性建議

四川眉山車城中學

魯彬

【摘要】本文從《新課標》任務型教學的理念和特點出發，以實例論述了在教學中真正突出學生的主體地位，使之參與到“備課——上課——復習鞏固——檢測制訂——反饋評價”等教學體系中這一教學方法的可行性。【關鍵詞】任務型，主體地位，可行性

2006年10月30日至11月3日，筆者參加了在北京舉行的全國中小學英語教學暨雙語教學研討會，感觸良多。眾所周知，十多年前，由人民教育出版社劉道義教授牽頭的教材編審委員會編寫了一套以“話題——結構——功能”為主線的“五步法”單元教學模式的教材，造福了一代英語學習者，使我國的基礎英語教育在最近的十多年間得以飛速發展。而今，以龔亞夫為代表的新一代教材編寫專家適應新形勢新要求，大膽改革創新，把《新課標》精神定義為：倡導以學生為主體，教學過程成為學生主動參與的過程，學生成為語言真實的運用者而不僅為語言的學習者、純技能的展示者和機械的模仿者。外語學習已不再是由老師創設語境進行呈現，而是學生本人進行真實體驗。即“話題——功能——結構——任務”模式，此模式是對劉道義教授“五步法”教學模式的繼承和發展，它更加關注學生在英語學習中的主體地位，重視語言內容的運用而非技能任務的完成。這一點從高中新教材每單元14個任務型模塊的設置中不難發現。

根據《新課標》精神和老師們上課反映出來的容易包辦替代等問題，我現就自身對新課標理念的理解及平時采用的一些教法談幾點自己對于21世紀新形勢下任務型教學的建議，即：在外語教學中放開手腳，真正突出學生主體地位，使之充分參與到“備課——上課——復習鞏固——考卷檢測制訂——反饋評價”等一系列教學進程中來。

一．預習與備課

新學期伊始，教師可將不同層次的學生分組，把假期編寫好的“單元學習提綱”分發下去，要求大家做好內部分工并在規定時間內制定備課計劃。整個過程的實施要求教師進行必要的干預、指導、糾正和補充。學習提綱應包括以下幾大方面：

1．重點詞匯、短語、句型，必要的語法知識及能力要求；

2．背景材料的準備類型及內容（包括可參考的網站、書籍、字典等）； 3．各個環節最終應達到的目標及能力要求； 4．教師的若干補充、啟發和建議等； 5．教具的準備

每單元的學習提綱不是將現成的教參、教材中的答案告之學生，而是應對學生思維起到啟發和導向作用，引導學生自己自我發現、探究、解決問題的材料。

二．形式多樣的課堂設計

將學生納入課堂教學體系，由其自主操作特定類型的英語課并非異想天開。學生豐富的想象力、創造力和對知識體系的領悟能力是不容忽視的。鼓勵他們大膽探索發現知識規律能一改其被動接受知識的現狀。當然，其間老師必須嚴格把關加以指導?，F就我的一些做法簡單舉例介紹如下：

[例一] 第二小組的同學承擔高一第四單元 Unforgettable Experiences的new words and phrases, warming up, speaking and listening及reading 部分導入的備課工作后，擯棄了教材24頁上他們不感興趣的三個話題，將有關describing emotion的話題功能用路遇強盜英雄救美、飛機遇險、山谷奇遇記、時空輪回等情景加以體現，再以抽簽方式決定同學們話劇表演的內容，確保人人參與。最后，該小組緊扣閱讀主題，專門設置了“洪水來襲”的情景，將口語聽力與閱讀課順利交接。在正式上課前，我對該小組同學們的課堂引入，銜接，教態、板書和口語等等具體操作做了大量的指導工作。實踐證明，學生們因為教學形式的多樣化感受到了英語學習的樂趣和成就感，該單元的口語課取得了良好的效果。

[例二] 第五小組的同學們花費四天時間，在將高二第五單元 The British Isles所有重要詞匯、短語及其用法做出歸納整理的基礎上，將其改編成記敘英格蘭英雄的神話故事和反映英國古老風俗的文章（文章經過老師修改難易程度把握得當），并打印以備詞匯教學。讓同學們通過語境猜測詞義，并就要點進行講解。隨后又進行了第二篇文章的閱讀。當天的作業再用閱讀理解形式強化記憶新單詞短語。

[例三] 在講高二第六單元的Life in the Future時，第三小組受到Integrating Skills的啟發，將寫作設置成“Suppose you are a man living in the future, please use the materials in the reading part to write a letter to those who lived in the ancient times to introduce your life.” 這樣就將reading的復習工作和學習第一篇Integrating Skills 巧妙結合了起來，作好了教學的過度。

[例四] 在學習高二第九單元“Saving the Earth” reading 部分時，負責備課的同學想到先以海洋中一條小魚的身份寫了篇名為 “Who can save me?” 的短文，再用Michael Jackson 的經典曲目 “the Song of the Earth” 作為reading部分引入，讓大家在感受地球發出泣血拷問的同時激發對課文內容的強烈共鳴,達到順利進入文章學習和環保的德育教育目標。

[例五]同學們準備高三第八單元 Learning a foreign language時，忽略了reading 部分第二自然段實為介紹各門派語言學家對語言習得與語言學習的理解。針對高三同學任務重的特點，我將最淺顯的語言學理論基礎知識打印并發給他們自行預習，提示負責備課的同學在深入理解材料的基礎上設置出若干語言學的論題，以備大家上課討論和陳述。最后，在同學們的積極參與下，一本名為“Our Masterpieces” 的優秀作文（含論文）選集被彩打成冊，成為了大家永久的記憶。

以上是學生在老師指導下進行自主授課教學形式的縮影，學生學習的積極性通過這樣的形式被大大調動了起來。

三．復習與鞏固

復習鞏固是教學中不可缺少的重要一環。我采用了以下形式讓學生達到自主復習鞏固所學知識的目的：

1．自己將每單元的重點一一列下，并旁批在練習和擴展中領悟的考點考例及出題角度，待單元內容教完后上交老師處檢查。老師將其中出現的錯誤、偏差一一記錄在案，并適時將應掌握的知識體系和學生所犯錯誤向學生呈現，讓其查漏補缺，以達到自學加引導糾錯相結合的目的；

2．每單元所講的單詞短語選出自認為最重要的十個進行造句（程度較低的學生）或作文練習（程度較高的學生）； 3．每單元（或每幾個單元）如出現了高考重點測查的大塊語法項目，教師本著自愿加分，小組合作的原則將基礎訓練及高考真題提供給學生，讓其遵照“復習鞏固——吃透理順——合作增減——教師協作把關檢查”的原則進行備課和課堂語法講座。

四．檢測制訂及講評

讓學生以獨立或小組合作的方式出單元考試卷是檢驗學生掌握知識和提升能力的好方法。該份試卷可主要由單詞、短語、課文內容填空、句型轉換及翻譯、語法操練等部分組成，教師只需引導和幫助學生重新復習，理順、回顧知識要點和語法現象。另外，教師還可在班內征集考題并制訂出相應的獎勵制度，讓學生在上交的試題旁寫明選擇理由、測試角度、解題方法及心得體會，幫助其整合單元要點，做到既鍛煉能力、提高學習興趣又熟悉考題和應試技巧。

例如，同學們網上提交的高二上冊第五單元 The British Isles的試題簡直可用豐富多彩來形容：有本單元涉及知識點的選擇、翻譯、填空、連線、判斷和對文章重點段落的重現、縮寫和擴寫；有的甚至設計了附加題：

[例一] As you know, English is a very important language for us to learn and communicate in the world, and learning English is also perfect interesting!So, if you want to conquer yourself, please try to translate this material about the popular medicine----Naobaijin.該同學竟然將“腦白金”英文版說明中較為簡單的句子和段落出成了一道10分的翻譯題，真可謂別出心裁。

[例二] 同學們在備課中查找了大量有關英國的語言、文化、運動的資料（包括英語的發展變遷，球星貝克漢姆、英倫玫瑰戴安娜、女王等等），并在上課時做了大量的口語介紹，一位喜歡戴妃的同學設計選做的A篇作文題是：Wales is an ancient fairy land, maybe most of us want to travel there one day, but do you know there once was a beautiful princess called Diana, who died in an car accident in the year of 1997？Almost every person in the Great Britain calls her as “the rose of England”.It seems that she has some inner charm.Do you love her? What do you think caused her death on earth? Please appraise her in your own words.該同學又把有關的初中重點單詞短語和高二第一至五單元涉及的重點詞匯羅列出來，以備大家參考。在激勵機制的推動和成就感的驅使下，有些同學為了能讓大家做上自己出的考題，對背誦、分析文章、編題和鉆研等環節產生了濃厚的興趣，成績也隨之上升。

另外，教師也可以本著自愿鼓勵的原則大膽起用學生進行試卷評講。這樣既能一改以前講過又忘的低效率做法，又可讓學生再從錯因、學習缺漏、出題意圖等多方面審視自身不足。在此基礎上，編出考查相同類型的考題，組合成卷，則日再測也是提高學生自主學習主動探究的方法。

五．反饋評價與補充

評價機制是外語教學中的重要一環，慎重有效是前提和基礎。在平時的教學中，我采用了自我評價、組內評價、教師評價同“成績申訴機制”相結合的方式對學生的綜合語言素質進行測評。“成績申訴機制”具體操作如下： 教師于開學初制訂若干條硬性規定要求學生認真執行，如有平時成績不甚理想又的確做到規定之要求者，可由本人帶上證明材料（如作業完成情況，老師的批語等）到老師處用英語口語向老師進行申訴，請求成績加分。分數上浮最多不超過5分。學習規范可根據各班的實際情況制定。例如：連續7次及以上作業完成質量良好并有明顯的思考痕跡者；每周定期提交一篇作文，認真完成進步明顯者；每天定時完成兩篇閱讀理解，每兩天定時完成一篇完型填空者；勤問問題者；筆記記錄自成體系，方法獨到，勤于翻看者；本學期累計上課達到3節以上者等等。這些規則的制訂實施在我任教的班中有了一定的成效，大多數同學從預習到形成評價的良好學習習慣已基本養成。

綜上所述，《新課標》的實施對英語教師的素質提出了更高的要求，它的基本理念要求教師要大膽地從單一的課本當中解放出來?？上驳氖牵絹碓蕉嗟慕處熞庾R到死教書的時代早已過去，在扎實分析、透徹理解教材考綱的基礎上還原學生本位、大膽創新才是為學生外語學習終生鋪路和實現教師自我升華的根本和靈魂。在多種教學方法的探索過程中，一旦我們幫助學生理解了學習語言的本質，發掘出它的運用之美時，學生也就同時擁有了掌握這門知識的策略，擁有了打開世界之門的金鑰匙。

第二篇：怎樣學好英語

怎樣學好英語

【通用原則1：你要真想學英語 + 臉皮要厚】如果你不想學英語，就別看本文了。學習和吃飯一樣，別人無法取代的，得自己想吃想學。要學英語就不要怕人笑，要大膽說英語，不怕英語好的人笑。多虛心學習！

【通用原則2：嚴格每天學習計劃和每天持之以恒】

這個也不算狠招，但確實是英語學好的重要基礎。語言需要每天應用和練習。例如嚴格在每天固定時間進行英語學習，雷打不動。建議在清晨5：30-7：00進行聽力和朗誦、晚上7：30-8：30進行單詞學習。原因是清晨人的聽覺非常靈敏，對聽說的訓練頗為重要，而晚8點前后人的記憶力處于高峰期?？墒怯腥苏f自己的時間不夠，很搞笑的說法，玩游戲有時間，泡論壇有時間，看視頻有時間，咋就沒時間學英語呢？實在沒有時間，就早起1小時并晚睡1小時。

【狠招1：用英語喚醒大腦】

凌晨剛醒，還懶在被窩里的時候，就開始聽英語聽力材料?？梢源蜷_MP3、MP4啥的，如果沒有這些東西，你的手機應該可以播放MP3，實在不行就自己攢錢買一個。認真聽、反復聽。基本節奏是同一篇文章連續反復聽5遍之后起床。每篇文章連續聽一周，之后換新文章。文章可以是與大學英語文章或研究生英語文章或難度和長度更大一些的英語內容。聽的標準是，你能夠分辨出朗讀者的每一個單字讀音和音節處理。如果一篇文章的通篇到達這個程度，也可以換新文章。文章的難度可以漸進。如果嚴格實踐，這一招很厲害，幾乎可以讓你的聽力考試到滿分，聽老外說話和聽新聞都很自然。一個研究生同學曾天天帶個耳機聽英語，大家問他聽啥好內容，這位老哥說在聽英語課文同步錄音磁帶，眾人嘲笑；后來在英語考聽力上，這老哥考滿分。這家伙的耳朵是磨練出來的！

【狠招2：講英語故事朗誦背誦英語佳篇】

在清晨閱讀英語，每天就朗誦一篇文章即可。這一篇文章連續朗誦至少十遍。但每一遍朗誦，都要非常投入，就全當你是美國或英國的電視臺主持人在主持節目和主播，你不是在讀英語而是在用心聲情并茂地講故事。你會發現你一遍比一遍朗誦的好，這個可以快速培養你的英語語感。記住，一天一篇，一篇十遍。目標最佳狀態是你可以脫稿把這個內容講述給另外一個人聽，好好炫耀炫耀。文章的選擇也很重要，建議選擇話題廣泛和內容優美的文集和自己感興趣的話題，特別推薦美國總統奧巴馬、克林頓等演說和名家短篇和重大新聞題材。一旦練好了口出雷人呀！

【狠招3：給電視做同步口譯】

找任何一個中文的電視劇或新聞或對話節目，當然建議是題材比較現代的或自己喜歡的。然后不管自己行不行，就一句跟一句地同步口譯電視中的每一句對話。要求自己盡量地快，也不用太關心語法和對錯，就是盡量去翻譯就好。久而久之，你會發現自己口語在提升。當然這個方法有些無厘頭，但對于有一定英語基礎但口頭表達吃力的同學是極好的壓力鍛煉。當然你會質疑不知道是否翻譯的對，其實你會發現自己很多地方如果表達不好，說明一些英語不會說。而在上述的學習中，你的大腦會自然關注相關的表達方法，自然進行學習。大家試試會發現這個方法的妙處。

【狠招4：嚼爛英語或雙語字幕電影電視劇】

找到英語或雙語字幕的影視內容，然后就一個鏡頭一個鏡頭或3分鐘以內的片段的重復看。第一遍擋住字幕，盡量聽和跟讀；第二遍，放開字幕，盡快聽和跟讀；第三遍再擋上字幕，盡量聽；如上重復，直到這個鏡頭或片段的內容你可以完全分辨出每一個單字和音節；下一個境界就是，你可以不看電影，像講故事一樣復述給他人聽?？傊斈惆岩徊坑耙曌髌愤@樣通讀完畢，英語有大進步。影視題材的選擇，不建議選槍戰和動作片，包括感情戲，因為對話太單調簡單。鼓勵選擇歷史劇、劇情片、勵志題材等。當然Friends也不錯。有人說，我沒錢我沒電腦，除非你真的沒錢去網吧打游戲，那么你就別用這個方法。

【狠招5：啃透英語原著】

找一本英語原著，可以是小說、技術題材或人物傳記或札記，總是漢譯題材也比較出名的作品。之后就一字一句的分析和推敲，把書中遇到的每一個生詞都學會，每一個句式和解析和自己進行5個造句。如此每一句都進行推敲和揣摩，直到一頁內容搞定，直到一章內容搞定，直到整本書搞定。要想更上一層樓，還應該同步寫此書的讀后感。你的英語理解和閱讀和寫作能力必然上升非常高的臺階。我如此鍛煉過一本書的1/5的時候，給國外的一位失散多年老師寫信時，用了非常優美的英文語句，如同小說和散文一般，老師讀后非常震驚俺的英語水準。嘿！

【狠招6：Everything English英語無處不在】

既然學習英語，就無時無刻都用英語，只要你臉皮夠厚，只要對方懂英語，你就全用英語表達，除非你實在不知道單詞，也要用各種已知單詞盡量描述、直到說清楚。當然緊急情況例外哈。上課記筆記，寫日記用英語，自言自語用英語。在學校里在大街上，要做到你看到的所有的東西都能用英語表達。聊天更要盡量用英語，實在不行就找老外用戶，你教他漢字，他磨練你的英語，還可以視頻語音，免費外教哈（大家可以去 下載國際版QQ，上面有很多英語群，有老外）。中國人典型的啞巴英語，就是練的機會太少，這個可以多當當免費導游，周末去旅游景點給老外當導游。當然，最高境界，也是你一定要努力每天做到的就是Thinking in English。因為人進行推理時是用語言的，你的大腦想事的時候，請盡量用英語思考。

【后記：勤學苦練+聽說讀寫+重復】請不要提問類似“如何學英語”、“說易行難”、“沒有信心”等等問題，抱歉，此類問題不再回答，請自己閱讀網友留言板和回復。興趣和方法就是最好的老師，勤奮就是最好的朋友，嚴格行動就是最好的回答和自我激勵。需要說明，這些方法不適用“寄托”的人，也不適合ABC不懂無法查字典的零初學者(其中0、2、5適合高中生；

4、6適合任何水平想學英語的主)。如果你堅持實踐必然英語突飛猛進，和老外胡吹海砍沒問題而且是商務交流水平。并且這些方法靈活運用也適合其他外語。當然，李陽大哥的瘋狂英語也是極好的方法，并且還有些原理一致哦。當然每個人都有自己的方法，大家可以綜合借鑒。也許你會說你都懂，不過要看自己是否做到了。方法不一樣，會事半功倍或事倍功半。其實英語學習方法很多，這里也僅介紹部分，但無論哪種方法，都要做到；勤學苦練地進行聽、說、讀、寫，并且一定要有足夠的重復量，你就可以快速提升英語水平！請分享給你的朋友們，也請當你英語水平提高后，請到jin空間看看。下次給jin留言，請用English！Please reply in English and share this article with your friends!

最后：這些方法都是jin在實踐中驗證過非常好的方法，當然丫得夠勤奮，盡管這些做法很有趣和快樂，如果你可以堅持每天這樣做，你會非常有成就感和每天進步的快樂！本文是中文撰寫，原因是為了讓更多的渴望學習的同學容易讀懂和接受。請不要再問為什么不用英語寫了。英語寫很多人都不愿意看，反而失去接

觸這些好方法的機會了?！逗菡袑W英語》作者：jin跟蹤文章請加12783747 歡迎轉載推薦分享更多人受益

第三篇：怎樣學好英語

怎樣學好英語

在中國越來越走向國際化的今天，英語的學習成為了一項很重要的課題，甚至在人們的意識里已經形成了“學好英語走遍全天下”的思想。不可否認的，隨著社會對英語人才的需求，國家教育對英語教育的重視，以及父母對子女的期許，學好英語已經日漸的重要起來，但同時它也成為了現在的學生的負擔。有很多學生因為學不好英語而痛苦不已，同時家長也跟著著急和煩惱。

到底如何才能學好英語呢？如果一個人想學好英語，他可以從兩個方面對英語進行重點突破與訓練。

一．從內在找原因。

其實有很多人學不好英語不是因為他沒有語言天賦，而是因為它缺乏對英語學習的興趣與熱情。人們常說“興趣是最好的老師”，如果有人想學好英語，他就需要從自己的內在找原因，從自己內心發掘出對學習英語的熱情和信心。從而發現英語學習的樂趣并喜歡上英語，這樣英語學習就會有事半功倍的效果。對英語的興趣可應通過這些方法進行培養，例如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話、看英文原聲電影并進行模仿等。只要培養出對英語的興趣，學習英語將變得輕松簡單起來。

二．外在因素。

其實影響英語學習的外在因素有很多，如：學習環境，語言環境，平時的學習方法等等，要想克服這些因素，我有以下幾點建議：

1． 制定一個英語學習的計劃表，根據自己的英語水平的實際情況，定好訓練的起點，然后持之以恒的堅持下去。我個人建議是：英語基礎十分薄弱的人最好從擴大詞匯量開始，因為單詞是英語的基礎，掌握足夠的單詞對英語的閱讀和聽力有很大的幫助。而基礎較好的可以在夸大詞匯量的同時適當的加強自己的語法方面學習。之后可以擴展到閱讀聽力寫作的單項訓練，再到做成套的題加以鞏固練習。

2． 做到課前做好預習，上課注意聽講，記好筆記，不懂的問題要及時問老師，跟老師

溝通交流，課后要做好復習，老師上課時間講過的知識點一定要記牢。

3． 有條件的人可以請一名外國家教或外語家教，經常做一些英語對話這樣可以鍛煉英

語思維和英語口語。條件很不錯的可以到外國旅游，或者出國留學，生活一段時間。因為在國外的環境中，外國人居多，所以將迫使你不得不說英文，久而久之，你的英語水平將有顯著提高。

4． 在日常生活中有意識的鍛煉自己的英語，比如多聽多學英文歌曲，多看英文原聲電

影(注意：在看英文原聲電影時，盡量不要看中文字幕，看不懂的詞可以寫在一個積累本上，然后查字典，弄懂意思后要有意識的背誦下來，可以對電影進行模仿，注意演員的口型和發音，這樣既積累了詞匯，又鍛煉了口語。)，可以背誦一些比較有名的英文文章或詩歌等。

5． 可以買幾本題集，從單項到綜合的買，定好練習計劃，每次做完一套題必須立刻進

行批改，準備一本錯題集，將錯的題抄在本子上，并將自己出的問題和正確的解釋和語法點寫在下面，經常拿出來看看，使自己在碰到相似問題時不易出錯。

以上是我個人對英語學習的一些看法和建議，其實還是那句老話“只要功夫下的深，鐵杵也能磨成針?！睂τ⒄Z的學習不是一蹴而就的，是需要有堅強的意志和持之以恒的品質的，我想一個人如果能夠堅持自己的目標，將英語學習進行到底，在英語上一定會有所收益的。

第四篇：怎樣英語自我介紹

怎樣英語自我介紹

it is really my honor to have this opportunity for a interview,i hope i can make a good performance today.i'm confident that i can succeed.now i will introduce myself briefly

i am 26 years old,born in shandong province.i was graduated from qingdao university.my major is

electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of XX.i spend most of my time on study,i have passed cet4/6.and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.in july XX, i begin work for a small private company as a

technical support engineer in qingdao city.because i'm capable of more responsibilities, so i decided to change my job.and in august XX,i left qingdao to beijing and worked for a

foreign enterprise as a automation software test engineer.because i want to change my working environment, i'd like to find a job which is more challenging.morover motorola is a global company, so i feel i can gain the most from working in this kind of company ennvironment.that is the reason why i come here to compete for this position.i think i'm a good team player and i'm a person of great honesty to others.also i am able to work under great pressure.that’s all.thank you for giving me the chance.

第五篇：怎樣學好英語

英語學科教學隨著教學改革而變化，其教學方法也隨之更新。筆者現結合教學實踐談談怎樣教好英語學科，與大家交流。

首先，培養學生成為英語的樂學者。新教材內容貼近學生生活，與當今世界信息技術相聯系，在教學的過程中，教師應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。如教BookⅡ形容詞和副詞和最高級時，筆者問一個學生：“Who is the most beautiful in our class？”這個學生邊找邊說：“Zhang Qinis……”，全班嘩然，因為Zhang Qin被同學們稱為班花。這一問之后，學生個個爭著舉手，從情緒高昂，爭著回答另外的問題。這樣展開教學活動給學生留下了難以磨滅的印象。

當然興趣的培養不是一朝一夕的，而要持續不斷。教師應做到備學生、備教材，設計每一節課，都使其有趣味性。激活學生學習動機，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。

其次，幫學生樹立學習英語的信心。

1、幫助學生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進生”制訂短期容易達到的目標，幫助他們達到目標并及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功。

2、幫助學生創新思維。思維的創造性是指新異情況或困難面前采取對策，并能夠獨特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性引導，引導學生從不同角度探索知識，積極思維，充分發揮他們自己的創見。

3、幫助學生結對子，鼓勵互幫互學，改變舊的學習方法。養成新的學習習慣。

再次，英語教學要設計科學的課堂結構。英語課堂要主次分明，結構科學。這包括：

1、靈活運用“五步教學法”。

2、過好單詞關。培養興趣，激發求知欲；直觀教學，增強感官印象；總結規律，記憶單詞。

3、過好導課關?！皽毓识隆?，在復習基礎上，巧設情景，引出新語言項目，再啟發學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結悟出新語言的規律。并讓學生在練中學，學中練。例如講到名詞性物主代詞時，筆者就請學生回憶形容詞性物主代詞，再設情景記性：

T：Put on your book?

S：which one is my book?

T：The blue one is your?

S：Oh,yes,it’s mine, Thank you.先提問your、my，再問yours、mine的意思，學生容易地回答出來。于是引出新語言項目。

最后，要構建和諧的師生關系。和諧的師生關系是上一堂高質量英語課的基礎。大教育家盧梭說的好“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生親師而信道。

總而言之，教師要在教學中不斷總結教學方法，使學生對英語興趣倍增，增強信心，與英語教師保持良好關系，在快樂學習中提高英語水平。