第一篇：二年一班班級文化建設方案

二年一班班級文化建設設計方案

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們的努力目標。

三、班級文化建設具體措施

1、具體內容： 班級名字 ： 小荷班

荷花是圣潔的代表，出塵離染，清潔無瑕，有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，也是友誼的種子。故而有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品質作為激勵自已潔身自好的座右銘。作為小荷班成員，在學習中得像荷花的莖一樣不蔓不枝、獨立自主；在合作展示的時候，盡管是荷葉，但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅；在生活中，更要像荷花一般出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一樣友好相處，作友誼的象征。班魂 ： 自立、自強、自信 班級公約 ：

上學不遲到 上課要認真 紀律要遵守 作業要按時 舉止要文明 衛生要保持

班級口號 ：向前沖，讓我們與眾不同

2、形式內容：

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

①公告欄（講臺黑板的右邊墻壁）：用好 “公告欄”，主要用于張貼班級課程表、值日安排表及班內各項工作安排表等內容。②班級公約（講臺黑板的左邊墻壁）

③學習園地（教室左邊的第一面墻）：可貼學生的書法和美術作品，語文數學優秀作業，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。或者貼孩子自己滿意的字、畫、作業展示。選擇同學們優秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換。④班干部任職情況（教室左邊的第二面墻）：班長、副班長、中隊長、學習委員、勞動委員、宣傳委員、習慣委員、書報委員、語文課代表、數學課代表，共10名，并貼上照片

⑤溫馨提示（教室左邊的第三面墻）：可張貼每月的小壽星照片，教師或同學對班級的寄語。

⑥布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。

⑦小荷班學習生活積分獎勵扣分表（教室右邊的第一面墻）。孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

⑧比一比（教室右邊的第二面墻）：四個小組進行各方面的爭奪紅花比賽，增進合作意識

⑨中隊活動角（教室右邊的第三面墻）：中隊開展的活動或主題班會等內容都可貼于此。《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》

⑩心語心愿（教室后黑板下的墻）：與班名相應的荷花荷葉圖、學生自己畫的圖或寫的關于荷花的文章

（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

四、組織建設 班干部品德與職責

1、班長、副班長：組織到校同學早讀、自習。

2、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。

3、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，并記錄、匯報任科教師。

4、習慣委員：檢查各組習慣表現并記錄。

5、勞動委員：檢查各組衛生狀況，并記錄。

6、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日志。

7、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄

8、語文課代表：檢查語文學習任務的完成情況，并記錄，協助語文老師做好語文工作

9、數學課代表：檢查數學學習任務的完成情況，并記錄，協助數學老師做好數學工作

10、各組組長：檢查組員作業，并匯報各科委員；

五、學生塑造

（一）、衛生習慣的補充規定

1、衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內外干凈整齊。

2、自由活動時手不得觸摸墻壁。愛護公物，節約用水

3、不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。

4、地面：全天，干凈無雜物；值日，清潔無灰塵；大掃除，光亮無斑痕。

5、墻壁（含門窗）：全天，無斑痕；值日，無灰塵；大掃除，光新/透亮。

（二）、記分考核辦法

1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每周按時完成的加上一面小紅旗

2、衛生：遵守衛生常規，衛生勞動積極，每周得一面小紅旗

3、習慣：遵守習慣常規，每周得一面小紅旗

4、班干：工作負責、主動、有主見、有創建的，適當加紅旗。

5、作品：班級發表加一面紅旗，學校發表加兩面紅旗，市級以上加三面紅旗

6、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加一面紅旗；學校前茅，再加2面紅旗。

（三）、懲罰辦法（對癥下藥，適可而止）

1、遲到或早退的，扣一面紅旗，并處以放學后補習等

2、不按時完成學習任務，每周扣一面紅旗，并處以放學后補習等。

3、破壞環境衛生，勞動不認真，扣一面紅旗，并處以適當的勞動等。

4、傷害他人身心的，如打架的，扣一面紅旗

5、破壞公私財物的，照價賠償，并扣一面紅旗。

6、違犯其他常規：扣一面紅旗，并處以思過反省等

7、違反學校一切規定，扣一面紅旗。

8、班干部違反規定，扣兩面紅旗。

六、所需材料：

1、宋體彩色字：小荷班的約定（粉色）、上學不遲到（紫色）、上課要認真（藍色）、紀律要遵守（黃色）、作業要按時（橙色）、舉止要文明（紅色）、衛生要保持（綠色）、中隊活動角

2、彩色卡紙、荷葉圖

3、卡通圖案大的貼貼紙

4、如下圖一樣有格子能放照片的白板，一共要有10個格子，格子大約能裝3寸或4寸的大頭照

第二篇：三年級一班班級文化建設方案

三年級一班班級文化建設方案

班級文化建設的制定原則：

根據學校的辦學理念，結合我們三（1）班的特點和實際，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體的素質，激發學生讀書興趣，培養良好的課外閱讀習慣。更為了讓學生在班級文化建設的過程中，感受到集體的溫暖、家的溫暖，為班集體的建設注入生機和活力。

班級文化建設的實施策略：

（一）靜態文化建設（也就是顯性的文化建設）

幽雅的育人環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境，學生觸景生情，因美生愛，從而提高學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

主要措施：

1、布置好教室前后衛生角和圖書角。

衛生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環保標語；并找專人負責，每天進行整理。

圖書角：查找關于讀書的名人名言張貼出來，并讓孩子們推薦自己看過的優秀圖書，并自愿捐獻健康向上的圖書，供大家閱讀。

2、班級常規欄的布置內容。主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表、值日崗位安排表等。

3、外墻面的布置內容：

中間是我的手而巧，它展示了孩子們的各種作品。左面是班訓、班規、班級口號和班級榮譽。這兒是約束學生行為的專欄，讓學生一到教室，就先看見這些規則，就會自然而然地約束自己的行為，為集體爭光，培養自己的良好習慣。右側是是“豐收園”班星評比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學生充滿自信，貼上小星星，讓學生對比自己看到別人的長處，彌補自己的短處！讓他們互相學習！

這些顯性的班級文化處處體現著班級特點、彰顯著班級個性，起到了很好的教育效果。

第三篇：四年級一班班級文化建設方案

四年級一班班級文化建設方案

為提升學校的文化品位，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質教育特色示范校評估，本學期，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建設。我們圍將繞“我們愛科學、我們愛體育”這一主題，來建設班級文化，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，同時激發學生對體育的熱愛，突出我校的體育特長。

班名：自由飛翔班

班歌：陽光牽著我的手

班徽：由長方形紅底彩色粉筆畫的緊緊相握的兩雙手。寓意著我們四（1）班的孩子手拉著手，共同進步，走向明天，走向未來。

班訓：和睦向上,共同進步

班級呼號：團結奮進，努力奮進

誓詞：

一、班級目標

總目標:讓班級充滿活力,充滿昂揚向上,積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家.具體目標:1,制定富有特色的班級口號,班風,班訓等,努力營造健康向上,富有成長氣息的班級文化氛圍.落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感.2,發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話 ” ,形成班級良好的物質文化環境.3,建立健全的班級制度,包括班級公約,獎懲制度,值日生制度等等,以此約束學生的言行.4,建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神.5,定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力.6,建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”.二、班級溫馨公約:

1、尊敬師長，團結同學。

2、遵守紀律，勤奮刻苦。

3、積極鍛煉，有序活動。

4、認真持久，熱心交流。

5、嚴以律己，寬以待人。

三、班級文化建設具體實施方案

1、班級硬環境建設。

班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設衛生角，圖書角，評比臺。

衛生角：干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

辦好一個“評比臺”, 書法作品展示,小組評比,激勵學生不斷進步

第四篇：一年級一班班級文化建設方案

班級文化建設方案

一年一班 黃之華

一、班級情況簡介

本班學生34人，其中男生19人，女生15人。這些學生剛剛步入一年級學期，在行為習慣方面的約束力還不強。本學期中最大的任務是繼續加強對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成更好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。二，班規：

按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。

晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發言先舉手。

回答問題大聲講，同學發言仔細聽。

勤動腦筋用心想，作業按時來完成。

班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛生靠大家，做好值日人人夸。

學習生活多快樂，學校就是我的家。

以上為上學期班規歌謠，本學期在開學伊始將再一次和孩子們一起討論，給予修改和補充，以使其更加具體充實和完善，并將成立紀檢部，如實呈現監督記錄并作為評價考核在展示欄中公布。

三，班名：詩仙班

而班訓，班歌，班徽，班級口號，班級目標，班級公約及班級個性化評價標準等文化建設，將會利用開學初的一周，讓孩子們充滿參與進來，討論制定，體現孩子的主人翁意識。

四，隱形文化

為了建立更加和諧的家庭式親情班級，在開學一周內，展示出孩子生日墻，讓教室和課堂充滿愛與智慧。

五，文化墻建設

進一步豐富班級墻文化，建立“美術角”“音樂之聲”“英語角”“語文窗”等，讓每一個孩子都能展示自己。（在上學期已建立“植物角”“圖書角”“衛生角”基礎上增添）

六，學習環境建設

進一步加強學習習慣培養，桌椅整齊劃一，一切都有章可循，設立分管區域，地面，桌面，墻面，板面等各個區域責任到人，并有紀檢部監督評價。

第五篇：五年級一班班級文化建設方案

五年級一班班級文化建設方案

班級是學生學習、生活的中心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地。正因為如此，班級文化建設顯出其復雜性和重要性。我是根據班級實際、學校德育工作要求所進行的班級建設內容。我從以下做好班級文化建設——組織建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性、關注孩子的全面健康成長的班風。

一、班級學情分析

五一班共有59人，男生33人，女生26人。班內大部分學生積極向上，有較強的集體榮譽感，但也有個別同學（能占班級人數的六分之一），由于家庭環境不同而比較內向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。

二、班級目標建設

通過實施班級文化建設，逐步構建具有二實小特色的班級文化體系，不斷豐富班級文化內涵，為班集體注入生機和活力，使班級充滿青春活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。

三、班級組織建設

1、五一班學生個性鮮明，對班級事物具有主動性和自

主性，根據學生特點，同學競聘上崗，成立中隊委。本學期當選的中隊委員名單如下：中隊長：陳聰，副中隊長：劉暢，學習委員：林曉燕、魏雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛生委員：王 碩，地書方隊隊長：裴聞達，9個小隊長。在形成班委后合理分工，建立一支肯干、能干的班隊干部隊伍。

2、繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

3、定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。

4、創設班內良好的人際交往的環境。

現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。（1）建立民主平等的師生關系。（2）倡導同學之間建立團結友愛的關系。

四、班級制度建設

1、《小學生守則》

2、班級公約 ：

學風嚴謹 奮勇拼搏優雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團結互助

自立自強 知恩圖報靜凈敬競 永不言棄

五、班級文化建設

1、班級名字：彩虹中隊

班級口號：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學習像陽光一樣健康快樂。

2、定期更換黑板報（班集體建設方面）

3、建立班隊角（例如：建立圖書角、表揚欄、作業展示區 心語心愿欄、個人學期目標張貼欄、班級家校網絡交流平臺等等）

六、活動建設

1、學期初制定學期目標。

2、開展好傳統教育，學習、生活養成教育。

3、紅色經典朗讀比賽

4、“我愛老師”手工制作

5、我是小小書寫能手。

6、“小學生上網的利于弊”辯論會。

7、文明課間游戲征集比賽