第一篇：二年二班班級文化建設一稿

我的班級文化建設

根據我所執教的學生的年齡特點我將我們班的班級文化建設定為生命教育，因為二年級的孩子們就像是剛剛破土而出的小花小草充滿著生命力，處處洋溢著積極向上的氣氛，同時也對大千世界充滿了好奇和探索。我把我們班級文化建設分為兩個方面，一方面是對學生思想和精神方面的教育，通過平時在班級里或者是社會上的熱點話題或者是一些典型現象教育學生要珍惜生命，教育學生珍愛生命，體現在我們的生活中就是珍惜時間，充分利用好我們的每一分每一秒，讓自己的每一天都有所收獲。使學生養成珍惜時間的好習慣。另一方面就是在教室的布置上。為了給孩子們創設一個溫馨和諧的學習環境和生活環境，讓孩子們能夠在一個舒適的環境下安心的學習我打算這樣布置教室：

1、在教室的墻面上掛上珍惜時間的名人名言，讓學生時時刻刻謹記心中，提醒和督促自己珍惜時間。

2、在教室的墻面上開辟一個叫做“名人故事”的版塊，在這個版塊中將以圖片配文字的形式展示一些古今中外的名人珍惜時間的故事供孩子們瀏覽，同時以小組的形式定期更換內容，把版塊的設計交給各個小組負責，調動孩子的積極性，能夠充分發揮孩子的創造力同時也使孩子們增長了知識。

3、為了體現“生命”的主題將在教室里開辟生物角，養金魚或者是一些小動物。這將成為孩子們下課時的“小天堂”，下課時孩子們可以看看小動物，課余時間定期給金魚換水喂食物也能培養孩子的責任心和愛心。

4、我們是一個蓬勃向上的集體處處充滿生機，所以教室里將有一些綠色植物進行裝飾，比如吊蘭、盆栽、富貴竹等，數量不宜過多，讓學生有一種家的溫馨感覺同時又不失學校的莊重。

5、我們二年二班不僅處處充滿生機和活力，同時也要處處體現美，讓生命處處綻放美麗，所以將在教室的墻面上擺放幾幅賞心悅目的畫，可以是教師或者學生的優秀作品掛在墻上，使學生在這種美的熏陶下培養審美情趣同時更加珍愛我們自己的生命。

6、每個在二年二班的孩子都是一個獨立的個體，有著不同的性格特點和特長，正因為有著這樣的孩子我們的二年二班才更加的精彩，所以將開辟一個名為“我的涂鴉”的小天地，在這個區域里孩子們可以充分發揮自己的想象力，可以是自己滿意的圖畫作品或者是小制作，也可以是自己的心里話或者是對爸爸、媽媽的祝福，還可以是自己這學期對自己的期許等等。

第二篇：四年級二班班級文化建設

1、三葉草中隊：

2、班級口號：沒有播種,何來收獲。耕耘今天，收獲明天。

3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的小草坪，一片純真圣潔的真凈土。走進四

（2）班,迎接您的是52張陽光般燦爛的笑臉，小草們天真、稚氣；小草們樂觀、開朗。小草們彼此關心，互相學習；小草們團結友愛、共同進步；小草們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，小草們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長。

4、班訓：健康活力，積極上進。團結互助，心懷感恩。

第三篇：二年二班第一學期班級工作計劃

二年二班第一學期班級工作計劃

林奇生

一、指導思想：

以學校德育工作指導思想為基準，堅持以學生發展為本，重視學生的養成教育。加強學生的思想道德教育，整合社會資源，運用各種教育載體，進一步推進學生的素質教育，幫助學生逐步養成良好的學習習慣和行為習慣，培養學生熱愛集體，關心他人，促使身心健康發展，形成健全的人格，為創建一個團結、進取、積極、文明、向上的班集體而努力。

二、班級概況：

本學期本班人數為57人，男生30人，女27人。其中女生總體上比男生學習認真，各方面表現突出。本班是剛剛組合的班級，學生之間的差別較大，學習習慣等方面都存在差異。

三、工作重點：

1、結合晨間談話、班隊活動課加強班級管理，樹立班干部的威性，在班級中樹立榜樣。

2、加強班級建設，培養學生良好的行為習慣。

3、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

4、通過豐富多彩的活動，提高學生的素質、實踐能力、創新能力，以及心中有他人的意識。

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進不。

四、具體措施：

（一）、因材施教，做好培優轉后的工作

1、重視尖子生的培養（1）、對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。（2）、多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

（3）、從語文、數學、寫字、體育、美術等多方面，多培養這些方面有特長的學生，在全面進行素質教育的同時，注入特長教育，在語數教學中注重優秀生的培養和輔導。

2、重視后進生的轉化

（1）、對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

（2）、對后進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持，把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。

3、定期與家長取得聯系，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

（二）、做好勞動、衛生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《小學安全須知》和《小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。

4、根據上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。(三）狠抓班集體建設。

1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

（1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

（2）每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

2、創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。

（四）實行班級管理細致化，對班級衛生工作進行改革。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中。”班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。以前的值日工作存在著很大缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好作用，責任也追究不到誰身上。本學期我打算把班內大小瑣碎的值日工作分配到個人，實施責任到位，使每個人成為班內小主人。我先公平地分配好各項任務，然后由學生自由選擇擔任哪一項任務，自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免同學內部之間的不合作關系，更好地進行值日工作。

（五）、規范常規管理，制定班規，班級公約。

沒有規矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規，讓班級管理有法可依。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規的制定還要經過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發現更好的方法對班規進行修改。

1、準時到校，佩帶紅領巾、衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。

2、合理安排晨讀時間。

3、認真做好每天的衛生值日工作，放學后及時關好門、窗、燈，并按時回家，不在校內校外逗留、玩耍，不玩電子游戲。

4、聽課專心，積極思考問題，每節課至少舉手一次，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。

5、認真上好每一節課（包括副課），自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說笑、打鬧。

6、整隊做到快、靜、齊，做操時，動作要標準到位，節奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。

7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。

8、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，同學之間團結互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。

9、保持小學生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環保。

10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。

周進度安排

第一周安排座位，初定班干部 第二周期初校內安全教育 第三周組織學生結學習對子 第四周國慶放假，注意安全 第五周認識生命 第六周做個生活小主人 第七周節約糧食等教育 第八周做個誠實的好孩子 第九周注意周邊環境的保護

第十周做好期中復習，注意衛生安全教育 第十一周 注意飲食衛生 第十二周 注意交通安全 第十三周 校園環保 第十四周 節約用水

第十五周 從身邊做起，從小做起 第十六周 學會關心他人 第十七周 強調安全

第十八周 總結本學期的進步與不足

二年級語文教學計劃

林奇生

一、學生情況分析

本班共有學生57人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里黃丁丁、王樂兒、王彩霞等同學學習認真，成績優良。

二、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

三、學習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

五、教學進度

周 次日

期教

學

內

容

和

時

間備 注 1、9?2——9?8識字1（2）秋天的圖畫（2）黃山奇石（2）

2、9?13——9?16植物媽媽有辦法（2）古詩兩首（2）語文園地一（2）3、9?19——9?23識字2（2）一株紫丁香（2）我選我（2）一分鐘（2）4、9?26——9?30難忘的一天(2)語文園地二（2）單元復習（2）機動 5、10?1——10?9識字三（2）國慶 6、10?10——10?14歡慶（2）北京（2）我們成功了（2）看雪（2）7、10?17——10?21園地三（2）單元復習（2）識字4（2）坐井觀天（2）8、10?24——10?28我要的是葫蘆（2）小柳樹和小棗樹（3）風娃娃（3）9、10?31——11?4酸的和甜的（2）園地四（2）單元復習（2）期中復習 10、11?4——11?11識字5（2）稱贊（2）藍色的樹葉（2）紙船和風箏（2）11、11?14——11?18從現在開始（2）園地五（2）單元復習（2）識字六（2）12、11?21——11?25窗前的氣球（2）假如（2）日記兩則（2）機動(2)13、11?28——12?2古詩兩首（2）園地六（2）單元復習（2）識字七（2）14、12?5——12?9“紅領巾”真好（2）清澈的湖水（2）淺水里的小魚（2）父親和鳥（2）15、12?12——12?16園地七（2）單元復習（2）識字八（2）我是什么（2）16、12?19——12?23回聲（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）17、12?26——12?31農業的變化真大（2）園地八（2）單元復習（2）18、1?2——1?6識字考查（4）語文活動（4）

19、1?9——1?13復習，語文活動20、1?16——1?20期末考查

第四篇：二年六班班級文化建設簡介

二年六班班級文化建設簡介

走進二年六班的教室，首先映入大家眼簾的是整齊的桌椅和教室后面的板報墻，板報右下角是雷鋒叔叔的頭像，之所以有雷鋒叔叔的頭像，主要是向雷鋒叔叔學習他謙虛謹慎，從不自滿自炫，受到贊譽不驕傲，做了好事不留名的精神。右邊是良好的習慣有哪些？習慣是行為在不斷重復中自然形成的一種不容易改變的傾向。習慣起始于幼年，形成于童年和少年。每個小學生都有自己的習慣，有良好的習慣，也可能有不良的習慣。諺語說：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運口。”又說：“積千積萬，不如養成好習慣。”可見習慣對人的發展的重要性。兒童可塑性大，是習慣養成的重要時期，良好習慣易于養成，壞習慣也容易養成。養成好習慣，終生受益，養成壞習慣，會給自己帶來苦惱與禍患。因此，良好習慣必須自小培養，從童年抓起。我們要養成良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣、行為習慣……

一、生活習慣

1．飲食習慣：例如用自己的杯子喝水；愉快安靜進餐，不挑食，吃飯不掉飯粒、菜葉等。

2．睡眠習慣：按時睡覺，按時起床。

3．整理玩具、文具、圖書習慣：小學生游戲過后要自己收拾玩具，寫完作業要及時把文具收進文具盒里，看完畫冊和書籍要整齊放進書架或有次序放進書包。

二、衛生習慣。

不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；儀表整潔；勤洗澡勤剪指甲；飯后漱口，晚睡前刷牙；飯前便后洗手，按時排便等。

三、學習習慣。

上課注意聽講，不精神溜號；課后認真復習功課，獨立完成作業。

四、行為習慣。

1．尊敬師長，見教師行禮問好，在家聽從父母和長輩教導。

2．待人有禮貌，會使用禮貌用語和懂得禮節。

3．能與同學友好相處，互謙相讓，不打架罵人。

墻的左側是我們班的班風、班訓和班級口號。

班級口號：求實創新、愛惜榮譽、文明守紀、嚴于律己。

班風：靜、凈、敬、競、進

靜：教室需要安靜，校園需要安靜，學生和老師的心里更需要靜——平靜、鎮靜、動中有靜；

凈：公共衛生要干凈，個人衛生也要干凈，校園里每個角落、每個時候都要凈一一應該硬化、綠化、香化，還應該凈化；

敬：學生當然要尊敬教師，可是教學相長，師生之間平等友好、相敬如賓不是很好的和諧關系嗎？所以，敬的內涵還有很多——在家孝敬父母、在外尊敬師長、永遠敬愛偉人……

競：公平競爭——競知識、競技能、競品德，綜合展示，個人、班集體、學校的精神風貌都可以得到良好體現。

進：每一天我們都要有所進步。

這就是我們二年六班，一個溫馨的大家庭。

第五篇：二年二班工作總結

工作總結 王 敏

緊張而有序的一學期又結束了，寫這份總結時，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。但此時很多的麻煩和心酸，都已變成甜蜜的回憶。所以我始終覺得這一年的班主任工作痛并快樂著。

一、自身提高：

多學習，融會貫通。經過這十多年當班主任工作，我發現我在自身的底蘊上還和別人有差距。我的教學不能只停留在喜歡數學教學的基礎上。畢竟自己還是孩子們的語文老師。所以在這學期我加大了自己的閱讀量，閱讀了許多關于語文教學教法方面的書籍如《小學語文案例分析》《小學語文課堂診斷》《小學語文教學設計》等書，我還看學生愛看的書《秘密花園》《我要做個好孩子》《草房子》《飄來的狗兒》等，與孩子共同閱讀。豐富自己的書，如世界名著《飄》、《基都山伯爵》《高老頭》等。新學期我還自費定了刊物《小學數學教學設計》。我要及時更新自己的知識儲備，學習她人的新的理念，豐富自己的教學。本學期還向自己一直崇拜的老教師楊維華大姐學習語文課怎樣講有實效？閱讀指導重在指導什么？從中學到了不少方法。比如，語文課教學要給學生充分的朗讀時間，讓每個孩子都把課文讀通，讀順。不要拿過課文急于教學生朗讀技巧，要讓孩子大聲的表達自己的觀點，重點處要停留，給孩子思考的空間等方法。閱讀上，一定要相信孩子，讓孩子最少把閱讀讀三遍。第一遍讀后知道，短文寫了什么？第二遍讀前瀏覽一遍問題后再讀。第三遍讀時，要掐著第一個問題有目的讀。最后，要掐著問題，一道一道解決問題，不會的問題，不急于告訴其答案，要讓學生再次閱讀短文，找到答案。學生學會了方法后，題的正確率提高了，丟題的現象也減少了，朗讀能力同時也得到了提升。最令自己高興的是今年學生的讀書情況喜人，不僅他們的知識豐富了，也為班級獲得了榮譽。在今年的五項能力測試中，我們班有三項獲得了總分第一名。付九占、劉嘉欣兩名同學分別獲得了“小狀元”“小榜眼”最高榮譽稱號。其中最令我自豪的是讀書積累能力測試中年組前10名都是我們班的學生。最可喜的是班級中愛讀書的學生越來越多了。今年的校賽課，我提前經心準備，結合自己的小課題《小學生做中學數學的實踐與研究》，講了《年月日》這節數學課，得到教研員的好評。在學校賽課上取得數學第一的名次，為自己贏得了榮譽。也為自己贏得了勇氣，也稍加彌補了自己沒上通榆師范的遺憾。此外，艷茹嚴格培養孩子書寫習慣，是我要趕上的；海峽對待學生的耐心，是我要效仿的；劉淼的指導孩子的智慧、課件做的精美，是我要追尋的。楊維華大姐作文課的指導水平，是我想達到的。我想只要我有一種鍥而不舍的精神。我會攻克自身的不足，日益完美的。

二、教學工作：

1、認真備課，精講多練，授之以漁。

在教學上，我認真備課，為突破每節課的重難點，我讀了教學參考書上的每一個字，反復的推敲，參悟編者的意圖，以及設計者的意圖，使我們教學中的數學和生活中的數學融會貫通，使學生對教材，對教材的例題和習題都有比較深刻的理解。上課時做到每節課都是精背，精講，精練。在數學上習題設計分層次。差生立足于基礎，不放棄。中等生鞏固位置，上層次。優等生做好拔高訓練，喂飽了。為了迎接期末考試，我們年組數學上認真研究書上的每一道題，反復的推敲，從多角度去訓練學生，主要是歸類復習。同一類型歸在一起，個個擊破。最主要是讓學生會解題方法。語文上我注重平時，學一課聽寫一課。力爭讓孩子課課清，不欠債。學生寫完生字作業后，我通常給學生5到8分記生字時間，然后就考這些生字，如果全對，晚上不給其留生字作業，如果第二天的聽寫能全寫對，就為自己掙得半張學習卡。這做法為那些沒人管的孩子提供了便利。解決了他們回家后，沒人聽寫他們的尷尬。實踐證明這個方法還行，我們班的期末總成績和三班沒差到一分。我很欣慰。

2、課業輔導、常抓不懈、力求提高。

三年級的孩子想法還是很樸實的，我們只要用心與其交流，鐵樹也會開會的。特別是差生，要用心去對待，去教育。時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們好。態度會有所轉變。我們班的鄭旭同學天生小舌短，發音不準，語文學習困難。但我發現孩子并不笨，我單獨教他認字，并叮囑其它孩子他讀課文時不許笑，有時間就讓好學生給他示范讀。功夫不負我，百字考試他得了80多分。令我對其另眼相看。考數學能力測試前我對全班同學說：“誰得一百分，老師給他買好吃的。”沒想到鄭旭竟然得了100分。而且是我們班唯一的100分。我履行了約定，當我把一個大西瓜搬到教室屋子里的時候，同學們都歡呼起來。我說你們是借鄭旭的光，才吃上西瓜的。我看到同學們都用羨慕的目光看著鄭旭，他卻不好意思的笑著。當我把最大的西瓜塊放到他手中時，他竟然舍不得吃，而是拿眼偷看別人吃。在我的再三鼓勵下，他才吃起來。我接著鼓勵他說，只要期末你語文能考及格，老師還給你買好吃的。孩子都是有自尊的，在這以后我欣喜的看到，他在偷偷的背古詩、背積累。期末考試他真的得了70多分。關心孩子無小事，我們可大到從他們的家庭作業，小到從每一次小考的錯誤習題入手。這樣有針對的個別輔導，才能有成效。當你沒時間的時候還可以把輔導的任務交給優生，主要是“忽悠法”告訴其你有這個能力，你能給別人講題，你已經達到知識的高境界，老師相信你是講題，而不是告訴題。這樣“以好帶差”既節省了時間又提高了差生的成績。優生在輔導的時候既鍛煉了口語表達又鞏固了知識。

3、科任溝通、積極主動、協調發展。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

三、班級管理：

1、充分宣傳，拓寬學習陣地

原來我將班會或者活動課當作是老師的訓導課，學生接受教導。這樣的班會學生聽得早已是身心疲憊了，此時無論是上課或者是訓話，我以為，都難有太大收效。因而，每每再到班會課上，我便引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時候,我利用這些時間給學生說習慣的培養，說集體榮譽感的培養，說說上周的評比。并進行主題教育，如安全方面等。使學生得到教育，并且開拓了視野。

2、強化交流，促進班風形成

每個學生都是家中的寶, 他們需要愛、需要激勵、需要贊美......我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的.我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心.由于，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我不僅得到了班上大多數學生的喜愛和信任，也得到了學生的信任與尊重。

本學期，為了培養學生地責任感，首先，我盡可能地讓每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實行了班長輪流制。由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛生安排盡量細致些，讓學生成為班級的主人，使之明白“一榮俱榮，一損俱損”的道理，形成良好的班風。

當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，為達成共識，我就及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有我做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得較順利，學生的整體素質不斷的提高。以后我也將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。