第一篇：天虹二班班級文化建設方案

天虹二（2）班班級文化建設方案

寶帶實驗小學

江敏曄

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室、宿舍的各個場合和學生的言語行動之中。班級文化應具有鮮明的時代特色和科學精神，能反映當代青年成才進步的主旋律，能夠為廣大青年學生所認同的基本特征。結合我校五年規劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。

一、抓好班級環境布置。

蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。

例如：開學初，讓全班共同開動腦筋針對班級目標和自身目標每人寫出三、四個表現我們班班級精神的詞語，最后選定“進取 守信

團結

創新”八個字作為班級班風貼在班級正前方。這幾個字提示同學們每一個人都是有著自身的優勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現自我，同時也為班級榮譽貢獻力量。在教室墻壁的空白處懸掛兩幅內容為名言佳句的學生書法作品，從而營造學習的氛圍。教室后面的墻壁上則是獎狀區、健康角、紅十字專區和蓓蕾苑地區，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，健康角、紅十字專區增強學生健康意識和紅十字人道主義精神，蓓蕾苑地區展示學生近期的作品，作為雙語學校，另辟了英語角，以及教室衛生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬于教室功能型的區域。另外在教室的前方的角落養殖盆花和金魚，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養學生的愛心。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境布置，教室文化建設的功能完全的呈現出來了。

二、培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。

首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。

其次，在班級管理中，知人善任，激發每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性。“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。在班級干部的任用上，我本著個人自愿，同學推選，老師把關的原則，把工作能力強，同學威信高的好學生選上來，為同學服務。對班干部嚴格要求，消除學生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”這些歷來形成的不良印象，從而提高班干部的威信，給班干部以“自主權”放心讓他們去做工作，我要求班干部定期開小結會、開展批評與自我批評。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學之間的關系更加團結，更能調動學生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。

三、培養創新精神。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”由此可見，創新是新時代的主旋律，而創新人才的培養又取決于創新教育。發掘學生的創造潛能，培養創新型人才呢，班級管理是一個非常重要的方面。我首先重視學生個性的健康發展，注重發展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發學生的創造力。雖然每個學生創造能力的高低、表現形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學生的成績不一定優秀，雖然有的學生在老師眼里看來是不循規蹈矩的，不聽話的，喜歡自作主張，別出心裁、標新立異的等等，但是我深知“每一個學生都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，教師要體會學會是呢生命的最大豐富性和主動性，關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己。”我不做“班媽媽”或“保姆”，而是放心大膽地讓學生去“做”，去“嘗試”，解放學生的雙手，解放學生的大腦，幫助學生學會觀察、學會思考、學會生存。幫助學生尋找適合自己發展的最佳途徑，從而造就出會觀察、會思考、能獨立面對困境、能獨立生存的新一代。

開展豐富多彩的活動，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，從而發展學生個性，培養學生才能。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、體育比賽等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。班主任在這些活動中只做參謀甚至觀眾。豐富多彩的活動能培養學生的創造能力。其次有意識地在班級管理中引進激勵機制，充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，建立學生綜合評估檔案，使學生感受到平等、民主的氣氛。

四、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，從而，使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。“沒有規矩，不成方圓”，因此，我班的制度文化建設根據校紀校規，根據我班的實際情況，經過大家的討論之后主要是制定和實施了學習、紀律、衛生、班風四大標準，并且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學生日常行為規范評價規范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進步。作為班級的制度文化，制定班規是容易的，誰都可以制定，班級制度文化的本質內涵是“實施、監督和制衡”，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性。

在班級管理中，各位班主任或多或少地都在進行著班級文化建設工作，我們只要從培養全面發展的建設者和接班人這一總體目標出發，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環境中，充分發揮班級文化的育人功能，我相信班級也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養更多的優秀學生，為社會做出自己更多的貢獻。

第二篇：二年級二班班級文化建設方案

班級文化建設方案

——二年級（2）班

一、指導思想

班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

二、建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

三、班級文化陣地建設 班名：朝陽中隊

班訓：學知識、揚個性、勇創新、爭榮譽

班規：熱愛集體、團結友愛、積極向上、勤奮好學、遵守規范、開拓進取

班級公約：

一、準時到校不遲到。

二、愛護環境我做好。

三、舉止文明有禮貌。

四、善于傾聽勤思考。

五、排隊集合不吵鬧。

（一）室外布置

1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術天地”。為了讓學生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺。“小小書法家”展示學生的書法等作品，“藝術天地”展示學生的美術、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個內容的弊病。

（二）室內布置：

1、生活風采：班級10名優秀學生的生活照片展示，讓每位學生綻放自我、張揚個性、成長自我；讓每位學生充分展示自己學習之外的另一面。

2、誰是得旗小能手：班級每位學生的姓名排列起來，根據班上的每個同學從文明禮儀、學習習慣、出勤情況、行為規范、衛生值勤、作業、課堂紀律、課堂表現、獎懲等方面每天進行展評比量化分，在表現好的學生上面粘貼面小紅旗，最后看誰得最多。

3、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級竟聘圖書管理員活動，評選圖書角的熱心讀者；每學期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。

4、衛生角：在教室設立衛生角，讓學生隨時記得愛護衛生，整理班級內務。

5、盆景裝飾：班級學生自愿捐獻盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環境，凈化空氣，培養學生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。

6、溫馨提示：提醒學生要節約用電、節約糧食等。提醒天氣變化。

7、信息集中營：展示班務、課表等信息。

第三篇：二年級二班班級文化建設方案

白塔小學二年級班級文化建設方案（2013年8月至2014年7月）

一、指導思想

班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

二、建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

三、班級文化陣地建設

（一）教室布置

1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術天地”。為了讓學生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺。“小小書法家”展示學生的書法等作品，“藝術天地”展示學生的美術、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個內容的弊病。

2、生活風采：班級

22名學生的生活照片展示，讓每位學生綻放自我、張揚個性、成長自我；讓每位學生充分展示自己學習之外的另一面。

3、看誰飛得更高：班級每位學生手偶記一張小一寸的照片按學生學號排列起來，根據班上的每個同學從文明禮儀、學習習慣、出勤情況、行為規范、衛生值勤、作業、課堂紀律、課堂表現、獎懲等方面每天進行展評比量化分，在表現好的學生上面粘貼一個獎章，最后看誰飛得更高。

4、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級竟聘圖書管理員活動，評選圖書角的熱心讀者；每學期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。

5、衛生角：在教室設立衛生角，讓學生隨時記得愛護衛生，整理班級內務。

6、盆景裝飾：班級學生自愿捐獻盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環境，凈化空氣，培養學生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。

7、節約提醒：在教室開關旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾（呈現立體感），隨時提醒學生要節約用電。

趙銀梅

2013年8月

第四篇：二班班級文化建設方案 2

二（2）班班級文化展演方案

班主任：李文梅

（主持人）蓓蕾中隊班級文化展演現在開始。（主持人）我們的隊名：蓓蕾中隊

（主持人）我們的口號：蓓蓓最棒，蕾蕾最靚；太陽溫暖，蓓蕾歡暢；含苞欲放，快樂成長。

（主持人、部分同學）

1、文化墻介紹

這是我們班的中隊角——蓓蕾中隊。學校是個大花園，我們班57名同學像57朵含苞欲放的蓓蕾，我們在老師的精心培育下，快樂學習，健康成長。

這是我們班的評比欄

（一），上面有“體育小明星”、“ 文藝小明星”“ 禮儀小標兵”、“勞動小能手”、“守紀好榜樣”、“衛生我最棒”。我體驗，我成功，我快樂。

這是我們班的圖書角，上面有老師推薦給我們讀的書，也有我們的讀書感想。書帶給我們知識，書帶給我們快樂。我們全班同學承諾：讀健康有益之書，做奮發向上之人。

這是我們班的“小荷園地”——“小荷才露尖尖角。”上面有我們寫的字，做的算術，畫的畫。學習別人，提升自己。沒有最好，只有更好。

這是我們班的榮譽欄，我們才剛剛入學，一切都還站在起點，但是我們有信心：我們是最快樂的班級；我們是最團結的班級；我們是 最有禮貌的班級；我們是最守紀律的班級；我們是最愛學習的班級。

這是我們班的評比欄

（二），跨入小學我們就要好好學習，天天向上。我們努力學習，我們每天都要有進步；我們努力學習，我們要做最棒的。

這是我們班的班務公開欄，上面有班級目標、課程表、安全公約等。學校的紀律我們要遵守，老師的教導我們要牢記。

2、班級介紹：

各位老師：

你們好！歡迎來到蓓蕾中隊。

這是一個團結奮進的班集體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的花園。

一位辛勤的園丁，精心培育著57朵含苞欲放的蓓蕾。蓓蕾朵朵，滋潤雨露，沐浴陽光。蓓蕾朵朵，姹紫嫣紅，準備綻放。梅花傲雪，桃花撲蝶，荷花戲水，千姿百態，爭奇斗艷，芬芳飄香。

小小少年，向著太陽放聲歌唱。小小少年，迎著風浪茁壯成長。團結友愛，勤奮求知，自強不息，好好學習，天天向上，實現理想。

3、請聽班歌演奏少年，少年，祖國的春天

4、我們要達到的班級目標是：

微笑多一些，脾氣小一點；嘴巴甜一些，粗話少一點； 寬容多一些，計較少一點；奉獻多一些，自私少一點； 鍛煉多一些，疾病少一點；做事細心些，后悔少一點； 愛好多一些，孤僻少一點；快樂多一些，煩惱少一點； 衛生講究些，勞動積極點；學習努力些，理想高一點。

5、我們的班風是：健康、快樂，綻放、向上。健康：

健康是我們快樂學習，幸福生活的基礎。敬愛的毛主席說過：“健康的身體是革命的本錢。”

我的腦瓜最靈活，我長大要當一名科學家，去探索太空的奧秘。我的身體最健壯，我長大要當一名運動員，去奧林匹克的賽場上為國爭光。快樂：

童年生活是無憂無慮的，少年生活是幸福快樂的。上學是快樂的，我們在老師的精心培養下，健康成長。讀書是快樂的，我們遨游在知識的海洋里。

游戲是快樂的，我們像一只只小鳥，一路上歡歌笑語。我是快樂的。我是快樂的。我也是快樂的。全班：我們大家是快樂的。綻放：

我們是祖國的蓓蕾，含苞欲放，我們是祖國的希望，積?力量，?備綻放。我是蓓蓓，美麗的花朵昧因為我的?分準備。我是蕾蕾，美麗的花儯是我的積累。

我們在不久的將來就會綻放，去實現我仨的理想。向上：

我們要好好學習，夡天向上。

小草破土挺拔，小樹挺拔茁壯，蓓蕾健康向上。鸏兒歡樂歌唱，樹兒微笑歡唱，花兒美麗綻放。我們是新時代的兒竡，我們健康向上，快樂成長。

6、我們要營造這樣的學風： 勄奮樂學，善思好問 勤奮：一分耕耘，一份收獲，天道酬勤！

書山有跭勤為徑，學海無崖苦作舟。

樂學２學習是快樂的。我學習，我快樂，我體驗，我成功。

學習不一定富有，但卻充實﹗努力，不一定成功，但卻快樂。善思：善于思考的人，是聰明的人，不善于思考的人，是愚蠢的人。好問：不學不成，不問不知。

孔子曰：三人行，必有我師焉。

7、主持人（合）：為了我們的童年，充滿快樂，快樂學習，快樂生活，讓我們一起簽下快樂的約定。快板表演《班級公約》

班級公約

按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。

升旗鍛煉和集隊，快靜齊來要記牢。課間休息不打鬧，安全第一最重要。上課聽講要專心，積極發言先舉手。老師喊我大聲講，同學發言仔細聽。勤動腦筋用心想，作業按時來完成。班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。清潔衛生靠大家，做好值日人人夸。學習生活多快樂，學校就是我的家。

8、班主任寄語：蓓蕾綻放，承載著茅陽一小百年容光，承載著祖國的未來與夢想。我心育人，塑棟梁。

9、齊呼號：今日幼苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。

第五篇：四年級二班班級文化建設

1、三葉草中隊：

2、班級口號：沒有播種,何來收獲。耕耘今天，收獲明天。

3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的小草坪，一片純真圣潔的真凈土。走進四

（2）班,迎接您的是52張陽光般燦爛的笑臉，小草們天真、稚氣；小草們樂觀、開朗。小草們彼此關心，互相學習；小草們團結友愛、共同進步；小草們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，小草們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長。

4、班訓：健康活力，積極上進。團結互助，心懷感恩。