第一篇：班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化建設(shè)方案

本方案根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的管理本學(xué)期的計(jì)劃而設(shè)定的，現(xiàn)提交班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案文本。

人類(lèi)學(xué)家克拉克洪說(shuō)過(guò)，集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感受方式、信仰方式，這便是文化。對(duì)于學(xué)校，我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。

一、方案名稱(chēng)：

科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。

二、方案目標(biāo)：

1、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)等），使班級(jí)正氣上升。

三、總體方案：

（一）物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí)，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格?？梢越W(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開(kāi)展團(tuán)的生活，創(chuàng)辦黑板報(bào)，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)留言角——架起師生心靈的橋梁。

（二）觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每人亮點(diǎn)。班級(jí)文化觀念可以簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“加速器”。

（三）人際文化建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對(duì)個(gè)性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛，它能使每一個(gè)正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒，對(duì)生活更加熱愛(ài)，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。

（四）活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)

每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“走出心靈的獨(dú)木橋”、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開(kāi)朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競(jìng)爭(zhēng)中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來(lái)，重塑自我”、“在愛(ài)和被愛(ài)中領(lǐng)略”等。

四、具體實(shí)施過(guò)程

1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：

①準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。確定了班委共10人，團(tuán)支部共3人。在形成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。③完善“值周班長(zhǎng)”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。

2、完善班級(jí)文育工作規(guī)程：

1、自主管理機(jī)制。①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。

2、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。①建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。②建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

3、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。

4、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從內(nèi)容上分有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和其它課外知識(shí)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

5、及時(shí)反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。備注

有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體意識(shí)、活動(dòng)能力、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。同時(shí)也有利于提高了班主任管理班級(jí)的能力。

同時(shí)班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生不斷有新的見(jiàn)解，新的觀點(diǎn)出現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要有利于學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，就要大力提倡。只有群體主動(dòng)參與創(chuàng)造班級(jí)文化，形成同類(lèi)價(jià)值意識(shí)，價(jià)值取向，而且參與得愈廣泛、愈長(zhǎng)久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，學(xué)生個(gè)體才能在濃厚的班級(jí)文化氛圍中，如“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，自然融入班級(jí)共同的價(jià)值目標(biāo)和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化建設(shè)方案

以血緣、親情為基礎(chǔ)的孝文化,是中華文化的重要組成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、純化民風(fēng)、和諧 社會(huì)等方面,始終起著積極的歷史作用。我們歷代祖先,在創(chuàng)造中華文明的實(shí)踐中,逐步形成了以家道、家教、家風(fēng)、家業(yè),養(yǎng)親、事親、尊親、悅親等為主要內(nèi)容的孝道傳統(tǒng),集中展現(xiàn)了仁愛(ài)、責(zé)任、禮敬、勤勞、奉獻(xiàn)等等核心的倫理規(guī)范與道德精神,這是中華民族寶貴的精神財(cái)富。因此，我們班決定,建設(shè)孝文化,弘揚(yáng)孝道精神。

一、方案名稱(chēng)： “感動(dòng)長(zhǎng)輩----孝道”

二、方案目標(biāo)：

1、繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、明禮誠(chéng)信、與人為善的品德。

2、改善學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與教師之間的關(guān)系，建立和諧社會(huì)。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，為明年學(xué)生升學(xué)打下基礎(chǔ)。

三、具體措施：

㈠、物質(zhì)建設(shè)-------教室布置：

教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。

① 布置好教室前面飲水角和后面衛(wèi)生角。

要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊有序，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；并找專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行整理。

②班級(jí)常規(guī)欄的布置內(nèi)容。主要用于張貼班規(guī)、校規(guī)、課程表、作息時(shí)間表、家長(zhǎng)信息表等。

③前面黑板右角設(shè)置“孝子評(píng)比欄”，每月進(jìn)行一次孝子評(píng)比，并張貼相片、公示行為。后黑板左角設(shè)置“不孝之行為”，不定期公示不孝行為，提醒學(xué)生改變自己的行為。

④教室正前方張貼“百善孝為先”。左墻張貼《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。右墻張貼孝道標(biāo)語(yǔ)：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)----禮記”

㈡、人際關(guān)系建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對(duì)個(gè)性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。

1、調(diào)和學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系，讓學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩。改善學(xué)生在家長(zhǎng)中的印象。為學(xué)生升學(xué)打基礎(chǔ)。

2、向父母如實(shí)匯報(bào)自己的情況，培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信。為學(xué)生步入社會(huì)做準(zhǔn)備。

3、調(diào)和學(xué)生與社會(huì)人員關(guān)系，改善學(xué)校的社會(huì)形象。㈢、活動(dòng)建設(shè)

1、開(kāi)展主題班會(huì)

解讀“孝”的內(nèi)涵：敬老愛(ài)幼、明禮誠(chéng)信、與人為善。通過(guò)學(xué)生收集古今中外的關(guān)于孝德方面的人物和故事并在班上講述、學(xué)習(xí)文明禮儀教育。

2、開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)：為家長(zhǎng)做一件事、向長(zhǎng)輩問(wèn)一聲好、為老師端一杯水。并進(jìn)行抽查（方式：與家長(zhǎng)和科任老師聯(lián)系，落實(shí)學(xué)生行為）、學(xué)生互相監(jiān)督是否做到“敬老愛(ài)幼、明禮誠(chéng)信”

3、每月進(jìn)行一次“孝子之星”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出十名孝子和優(yōu)秀孝子行為。同時(shí)不定期張榜公布不孝行為及個(gè)人。

4、利用節(jié)日開(kāi)展“孝心活動(dòng)”。如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等

5、開(kāi)展以孝文化為主題的家長(zhǎng)座談會(huì)、講座、親子共讀等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)。在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長(zhǎng)的潛移默化的作用很重要。如果家長(zhǎng)不能言傳身帶，就會(huì)大大弱化學(xué)校的教育，就會(huì)起到5+2等于零的作用。

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化建設(shè)就是在人類(lèi)文化寶庫(kù)中擷取思想精華，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。二．班級(jí)文化建設(shè)方案

各班文化建設(shè)要突出班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。三．各項(xiàng)設(shè)計(jì)

班徽設(shè)計(jì)：（杭慧婷）

倒看為九，正看為四，簡(jiǎn)約的九四造型是我們整齊利落、忙而不亂的班級(jí)風(fēng)貌。橄欖枝做成的火炬是力量、愛(ài)、和平、榮耀的象征，熊熊燃燒的烈火是是我們永遠(yuǎn)不熄的斗志，色彩鮮明醒目既顯示出班級(jí)的巨大潛力，又彰顯同學(xué)們的無(wú)限活力！

臂章設(shè)計(jì)：（馮云鵬）班幣設(shè)計(jì)：（同臂章）四．班級(jí)文化建設(shè)具體措施

（一）班級(jí)布置

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（清潔衛(wèi)生、行為習(xí)慣、安全意識(shí)等班級(jí)存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)班規(guī)，結(jié)合學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、班級(jí)展示牌：我們的班級(jí)班徽、班級(jí)全家福照片、班級(jí)公約、班訓(xùn)、班級(jí)精神、班花班草。

2、班級(jí)環(huán)境布置：

在前有國(guó)旗，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角、通知欄、財(cái)富榜、榮譽(yù)榜、定格精彩、悄悄改變，桌貼（短期目標(biāo)）、布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯輕松愉快的氛圍和育人的作用。五．班級(jí)日常管理

一、紀(jì)律方面

1、每個(gè)同學(xué)應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律，自尊、自愛(ài)、自重、奮發(fā)向上。

2、每個(gè)同學(xué)必須按時(shí)到校，不得遲到、早退、曠課。（班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、登記）違者名字登上黑板右下角,并由班主任或班長(zhǎng)布置相應(yīng)作業(yè),當(dāng)天完成.下午違反作業(yè)第二天早上交.作業(yè)統(tǒng)一交班主任檢查。

3、有事必須寫(xiě)好請(qǐng)假條，交班主任批準(zhǔn)，再到班長(zhǎng)處登記。（若在家里，需家長(zhǎng)電話(huà)請(qǐng)假。）否則以曠課論處。

4、按時(shí)參加課間操，遲到、缺一次跑操場(chǎng)兩圈，依次類(lèi)推。（體育委員）

5、上課鈴一響，同學(xué)們應(yīng)該做到“快、靜、齊”，將課本統(tǒng)一放在課桌的左上角,等老師來(lái)上課，桌面不能放與當(dāng)堂課無(wú)關(guān)的書(shū)籍。（學(xué)習(xí)委員監(jiān)督、登記）

6、上課遲到應(yīng)從后門(mén)進(jìn)來(lái)，并要求向老師喊“報(bào)告”，經(jīng)老師許可后才可以輕輕地進(jìn)來(lái)，到位置上坐下。

7、上課不能講小話(huà)，問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，隨便離開(kāi)座位或有換位行為，看小說(shuō)或其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)。(班委干部登記)

8、上課與老師頂撞的。（班主任處理）

9、下課追趕打鬧、起哄的。(班委干部登記)

10、偷看班干部、科代表、組長(zhǎng)登記本的，撕毀登記本交班主任處理。

11、同學(xué)應(yīng)和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不得打架、罵架。

12、為了保障同學(xué)們的身心健康，不允許本班任何同學(xué)吸煙、喝酒、參加打牌 賭博或進(jìn)游戲廳。

13、手機(jī)嚴(yán)禁帶入學(xué)校，違者沒(méi)收手機(jī)，畢業(yè)歸還。（有特殊情況必須帶手機(jī) 者，應(yīng)早上入校交與班主任保管，放學(xué)再拿走。忘記交與班主任的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前一條處理。）

14、有偷竊行為的，視其情節(jié)加以處分。（同學(xué)互相監(jiān)督，班主任登記）

15、零食不能帶出食堂，違者扣5元，帶入教室或在上課吃食者，罰10元，所 罰金額全部納入班費(fèi)。

午間音樂(lè)時(shí)間（班得瑞鋼琴曲10分鐘）

（二）清潔衛(wèi)生文化建設(shè)方案

本方案的目的是為了搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。１、清潔衛(wèi)生工作內(nèi)容（１）環(huán)境衛(wèi)生

教室衛(wèi)生：班主任是第一責(zé)任人，任課教師要保持課堂的清潔衛(wèi)生。（２）學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生：班主任是第一責(zé)任人，給學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。（３）環(huán)境衛(wèi)生保潔制度

清掃工作：每天早晨、中午、下午三次清掃。保潔工作：每節(jié)課間由學(xué)生進(jìn)行保潔。檢查工作：每周進(jìn)行大掃除，周五檢查。

（三）衛(wèi)生工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）教室清潔衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：

地面：無(wú)紙屑、果皮等雜物，無(wú)明顯灰塵積痕和其他污痕。門(mén)窗：門(mén)、玻璃及窗框每周揩擦，無(wú)灰塵、蜘蛛網(wǎng)。

桌凳：桌凳放置規(guī)范、整齊、不零亂，無(wú)亂挪亂移現(xiàn)象。桌凳面上無(wú)灰塵和亂涂亂畫(huà)，桌內(nèi)物品整齊，無(wú)垃圾。人離開(kāi)時(shí)凳子放在桌下。墻壁：無(wú)積塵、無(wú)腳印、球印和污漬。

門(mén)口：門(mén)口及所屬走廊清潔干凈，無(wú)潑水、垃圾堆積現(xiàn)象。黑板及講臺(tái)：黑板應(yīng)每天擦干凈，無(wú)粉筆頭和粉筆灰積存，無(wú)亂涂亂畫(huà)。講桌面和桌內(nèi)物品擺放整齊。

衛(wèi)生工具放置：定點(diǎn)定位放置整齊，無(wú)破損骯臟的用具。不存放污水，應(yīng)及時(shí)傾倒垃圾，存放垃圾不超過(guò)半桶。

天花板及四角：天花板、日光燈、無(wú)明顯積塵，無(wú)蜘蛛網(wǎng)。課程表、時(shí)間表等：定點(diǎn)定位張貼整齊，不零亂，無(wú)破損，美觀大方。整體效果：清潔、健康、和諧、文明。

（2）清潔區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：清掃干凈，無(wú)紙屑、果皮、雜物，清除石塊、碎木等危險(xiǎn)品；有排水溝干凈暢通；拖擦旗臺(tái)，水泥地面無(wú)明顯灰塵。（3）學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

1、穿戴整齊，堅(jiān)持校服；

2、男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生頭發(fā)梳理整齊；

3、經(jīng)常洗澡、洗頭，勤換衣物，身上無(wú)異味、汗臭、污垢；

4、飯前便后洗手，保持手的潔凈，不留長(zhǎng)指甲，指甲內(nèi)無(wú)污物；

5、不準(zhǔn)在校內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾，不在校外攤點(diǎn)買(mǎi)不衛(wèi)生零食；

加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔）和愛(ài)護(hù)公物教育；每日三次衛(wèi)生保潔簽到簿。六．學(xué)生操行評(píng)定內(nèi)容及范圍標(biāo)準(zhǔn)。

（一）進(jìn)行操行評(píng)定內(nèi)容

操行評(píng)定的內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度。其他活動(dòng)等方面。

（二）進(jìn)行操行評(píng)定的等級(jí)

1、A：對(duì)評(píng)定內(nèi)容的各方面都做得好。

2、B：對(duì)評(píng)定內(nèi)容做得較好，分值在75－84之間的。

3、C：對(duì)評(píng)定內(nèi)容大分能做到，但在某些方面做得不好，有較為嚴(yán)重缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，但已改正，分值在60－74分之間的。

4、D：對(duì)評(píng)定內(nèi)容很少能做到，有重大的違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)改正現(xiàn)象，分值在60以下的。七．崗位設(shè)置

1、班干部為：班長(zhǎng)（常務(wù)班長(zhǎng)）、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員、文娛委員、組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等。

2、各科代表：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)。

3、各級(jí)管理員：值日班長(zhǎng)（順學(xué)號(hào)輪），桌椅管理員，門(mén)窗管理員，小食品監(jiān)管員。八．各崗位人員的職責(zé)

1、班長(zhǎng)

（1）對(duì)班級(jí)工作負(fù)有全面責(zé)任，把學(xué)校和教師交代的事落到實(shí)處。班主任不在時(shí)代行班主任職責(zé)和權(quán)利。

（2）按時(shí)召開(kāi)班委員總結(jié)階段工作情況，研究并決定班內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題。（3）了解掌握本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或向班主任反映。

（4）督促、檢查、指導(dǎo)各個(gè)管理人員認(rèn)真履行職責(zé)。（5）做好各學(xué)生的登分工作。

2、副班長(zhǎng)

（1）記錄班級(jí)同學(xué)違紀(jì)扣分情況。

（2）負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生出勤統(tǒng)計(jì)，及時(shí)向班主任反映。

（3）參與班長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)維持課堂的自習(xí)紀(jì)律，并幫助班長(zhǎng)管理一些是常事務(wù)。

3、學(xué)習(xí)委員

（1）密切聯(lián)系各科任教師，及時(shí)反映同學(xué)對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的建義和要求。

（2）督促各科代表收發(fā)作業(yè)情況。

（3）主動(dòng)關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)提高成績(jī)。（4）協(xié)助各科代表開(kāi)展組織相關(guān)活動(dòng)。4．衛(wèi)生委員（1）負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生工作，安排值日。（2）做好衛(wèi)生得失分記錄。5．體育委員

協(xié)助教師上好體育課等事項(xiàng)。6．文娛委員

協(xié)助教師上好音樂(lè)課等事項(xiàng)。7．其他崗位

各司其責(zé)，負(fù)責(zé)各自職權(quán)范圍的事。

九．附：班級(jí)公約：

1．人離開(kāi)，凳子就放到桌子下邊。

2．日用垃圾隨時(shí)入袋，不能擺在桌子上或者抽屜里。自己的垃圾自己學(xué)會(huì)處理。每天晚上放學(xué)離開(kāi)的時(shí)候收拾垃圾袋。

3.參加集會(huì)時(shí)，必須攜帶筆記本和筆，并對(duì)會(huì)議的內(nèi)容作筆錄，并保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)。

4．任何時(shí)候都保持桌面清爽（只擺本節(jié)課的書(shū)和文具），抽屜整齊，任何時(shí)候都經(jīng)得起檢查。

5．靠窗臺(tái)坐的同學(xué)不放雜物在窗臺(tái)上。6．保持座位周?chē)s1平方米的干凈。7.用餐文明，不浪費(fèi)，不爭(zhēng)搶?zhuān)蓛粽麧崱?/p>

8.不攜帶手機(jī)MP3游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，煙，打火機(jī)和管制刀具進(jìn)入校園。

9.對(duì)于自己的勞動(dòng)崗位要熱愛(ài)，并按時(shí)到崗，每日3次，保持干凈整齊。

10.預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí)，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備。

11.如因特殊情況班級(jí)紀(jì)律混亂，班長(zhǎng)或者課代表要及時(shí)提醒大家保持安靜，等待任課老師上課。

12.若因病或事，需離校，必須寫(xiě)請(qǐng)假條向班主任申請(qǐng)，經(jīng)班主任同意后，方可離校，到家后需電話(huà)或短信息通知班主任已安全到家。13．凡積極參加校、班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)，在班會(huì)課上要給予口頭表?yè)P(yáng)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者發(fā)給班幣，并在班級(jí)財(cái)富榜上公示。

14.凡不遵守班級(jí)紀(jì)律，不履行自己的義務(wù)的同學(xué)要給予一定的“懲罰”，要為班級(jí)做一件有意義的事情。

15.同學(xué)間可以就學(xué)習(xí)難題進(jìn)行討論，也可以向老師請(qǐng)教，但不得相互間抄襲作業(yè)，如任課老師反映班級(jí)同學(xué)作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，或在考試中作弊，以及成績(jī)下降較快的同學(xué)，班主任要找該同學(xué)談話(huà)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起督促該同學(xué)盡快改正錯(cuò)誤或不足。

班訓(xùn)：無(wú)所畏，有所為 班級(jí)精神：公德 修養(yǎng) 陽(yáng)剛 擔(dān)當(dāng) 十．班級(jí)階段活動(dòng)內(nèi)容：

9月 桌貼文化氛圍的營(yíng)造 10月 長(zhǎng)假計(jì)劃

11月 考前動(dòng)員 考后感恩 12月 萬(wàn)米長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式 1月 待定

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化建設(shè)方案

添加時(shí)間：2006年3月3日 發(fā)布人：德育辦 加入收藏

班級(jí)文化建設(shè)就是在人類(lèi)文化寶庫(kù)中擷取思想精華，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)

一、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

受到熏陶與感染，幵形成積枀的道德情感，道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要是挃教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如“書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦行舟，不迚則退”等，渲染營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風(fēng)、班級(jí)“憲法”、知識(shí)園地。教室后面的墻壁上習(xí)園地，看到小紅星可以增迚學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上迚心。學(xué)習(xí)園地，以及衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。

二、班級(jí)精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積枀創(chuàng)新的精神。

（一）培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。域。另外在教室后方的角落可以養(yǎng)盆花和金魚(yú)，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。當(dāng)然教室的班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和灱魂。它主要是挃班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方

班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

首先，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過(guò)組織開(kāi)展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，提高培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促迚學(xué)生的自主參與，促迚學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增迚彼此友誼，迚而升華為集建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)仸感和集體榮譽(yù)感。類(lèi)活動(dòng)中都要求學(xué)生盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時(shí)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，這些活動(dòng)增迚了同學(xué)之間的友誼，為形

其次，在班級(jí)管理中，知人善仸，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積枀、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿(mǎn)意的角色，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積枀性和主動(dòng)性?！盎疖?chē)頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)干部的仸用上，我做工作，我要求班干部定期開(kāi)小結(jié)會(huì)、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。事實(shí)

證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積枀性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生如何做人。

教育的根本功能是促迚人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情，才是教育的成就。同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來(lái)，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)栺要求，給班干部以“自主注重學(xué)生責(zé)仸感的培養(yǎng)。應(yīng)用各種形式如就某一社會(huì)問(wèn)題迚行討論或者看錄像等教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)仸感、文生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運(yùn)，迚而關(guān)心我們賴(lài)以生境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高進(jìn)的志向，富有責(zé)仸感的新學(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，班主仸應(yīng)以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我要求每一個(gè)上宣傳的節(jié)水節(jié)電竅門(mén)教給同學(xué)們。教室衛(wèi)生清潔的責(zé)仸，所以無(wú)論是在教室里還是在校園里看到紙屑我都會(huì)彎腰拾起。如今全社會(huì)都在講節(jié)水節(jié)電，我在教室里及其次建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是人之為人的基本特征，人人都需要誠(chéng)信。可以要求學(xué)生觀看中央電視臺(tái)”每周質(zhì)事、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠(chéng)

信光榮，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)注。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。合學(xué)生自身了解的遠(yuǎn)背“誠(chéng)信”經(jīng)營(yíng)行為的事例迚行討論，幵由此延伸到對(duì)校園、班級(jí)的有遠(yuǎn)“誠(chéng)信”的行為迚行批判，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族迚步的灱魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面。首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，從發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績(jī)不一定優(yōu)秀，雖然有里看來(lái)是不循觃蹈矩的，不聽(tīng)話(huà)的，但是教師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)迚步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。解放學(xué)生的的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑。

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。定期召開(kāi)主題班賽、辯論賽、體育比賽等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。班主仸在這些活動(dòng)中只做參謀甚至觀眾。豐富多彩的活動(dòng)能適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后迚生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，建立

學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使學(xué)生感受到平等、民主的氣氛。

三、班級(jí)制度文化建設(shè) 能力。其次有意識(shí)地在班級(jí)管理中引迚激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的迚步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住

在班級(jí)集體中，我們把那些以觃章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可幵自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則觃范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。文化形態(tài)稱(chēng)為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評(píng)定品栺行為的內(nèi)在尺度，我們通過(guò)全班商討，制定了“班級(jí)班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)促迚班級(jí)管理的良好局面很有幫助。為了達(dá)到預(yù)期的效果，在班級(jí)文化建設(shè)中，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、必須結(jié)時(shí)俱迚，不斷變化更新。

2、必須要依靠學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和其他老師的配合和支持?！奥槿鸽m小，五臟俱全”。班級(jí)文化建設(shè)僅僅三（3）班班級(jí)文化建設(shè)方案

挃導(dǎo)思想： 主仸的努力是不夠的，需要社會(huì)的榜樣支持，學(xué)校的活動(dòng)支持、家長(zhǎng)的教育同步支持，形成教育合力才能促迚班級(jí)的文化建設(shè)。班級(jí)文化是挃班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促迚學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有枀其重要的作用。工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基結(jié)合我校五年觃劃內(nèi)容中極建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特活動(dòng)中提高。

建設(shè)目標(biāo)：

通過(guò)富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。

具體設(shè)想：

1、抓好陣地建設(shè)

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。本

學(xué)期，有以下設(shè)想：

學(xué)生自己去完成，教師作好必要的挃導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，幵成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)建立班級(jí)觃章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問(wèn)黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，幵在上面開(kāi)辟“健康角”和“英語(yǔ)角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)園：本班有特長(zhǎng)的學(xué)生比較多，為了讓這些特長(zhǎng)學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“學(xué)習(xí)園”作為展示他們才能的一個(gè)小舞個(gè)學(xué)生的個(gè)人作品迚行展示。九月仹，我將祁熙同學(xué)的書(shū)法作品作了展示，對(duì)全班學(xué)生的觸動(dòng)很大。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到下一來(lái)。我還打算將書(shū)法作品延伸到美術(shù)作品，甚至優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺(tái)，將使他們的個(gè)性特發(fā)揚(yáng)。至于其他活動(dòng)中產(chǎn)生的一些學(xué)生作品，就利于教室黑板的墻面迚行布置，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。窗戶(hù)與窗戶(hù)之間的墻壁延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的書(shū)法作品，用一些與讀書(shū)有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無(wú)聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

其他： 圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生迚行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開(kāi)展“我在迚步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最“我在迚步”這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，通過(guò)“加星”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)迚步，督促幵幫助學(xué)生慢慢地改避免了單一的學(xué)科方面的評(píng)比所造成的一種近乎一成不變的結(jié)局：成績(jī)好的星多，成績(jī)差的，星少。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長(zhǎng)避短，讓一些成績(jī)相對(duì)更多的自信。

2、形成班級(jí)公約

根據(jù)《小學(xué)生日常行為觃范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校十項(xiàng)檢查評(píng)比的相關(guān)內(nèi)

容，制訂出切合我班實(shí)際情況的班級(jí)公約，以此來(lái)約束學(xué)生的言行，保證學(xué)生的日?；顒?dòng)能安全、文明地迚行。

3、培養(yǎng)文明禮儀

學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我批評(píng)……從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。

4、豐富課外活動(dòng)

本學(xué)期，設(shè)想利用班隊(duì)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課

動(dòng)；有深受學(xué)生喜愛(ài)的棋類(lèi)比賽；有培養(yǎng)讀書(shū)興趣的新書(shū)介紹會(huì)……通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五（2）班級(jí)特色文化建設(shè)方案

我們五（2）班是由37個(gè)孩子共同組成的一個(gè)大家庭。其中有19個(gè)女生和18個(gè)男生。男女生比例協(xié)調(diào)。

兔賽跑這個(gè)故事中，烏龜堅(jiān)持不懈的精神是我們所追求的，兔子驕傲必?cái)〉淖龇ㄊ俏覀兯鶖P棄的。根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，幵跟學(xué)生明確具體的要求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感外活動(dòng)，有結(jié)合重大的節(jié)目或紀(jì)念日的故事會(huì)，圖片展；有培養(yǎng)學(xué)生自理能力的釘扣子、疊衣服、系鞋帶等比賽；有展示學(xué)生才“天天賽跑中隊(duì)”是我們班的個(gè)性化班名。班級(jí)的標(biāo)志是龜兔賽跑圖。選取龜兔賽跑作為我們班的班級(jí)標(biāo)志，是由全體隊(duì)員討論因?yàn)槲覀儼嗉?jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。學(xué)生成績(jī)很平，大部分都是中游的學(xué)生。雖優(yōu)秀學(xué)生不多，但是也沒(méi)有很差的學(xué)生。速度太慢。絕大多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能集中思想專(zhuān)心聽(tīng)課，積枀思考，能保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，像呂琨倪若林等同學(xué)，但是，也有一小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一直需要老師的督促才能完成作業(yè)。針對(duì)此現(xiàn)狀，我們覺(jué)得一定要讓自己努力，就會(huì)迚步。要發(fā)揮笨鳥(niǎo)先飛的精神，一起努力，做堅(jiān)持不懈的烏龜，時(shí)刻提醒自己不做那只驕傲的兔子，從而爭(zhēng)取最我們班確定了“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏?！?的班風(fēng)。良好的班風(fēng)，是一種巨大的，內(nèi)在的教育力量，對(duì)班級(jí)成員起著熏陶、感烏龜堅(jiān)持不懈精神緊密聯(lián)系在一起。

為了體現(xiàn)烏龜堅(jiān)持不懈精神，讓孩子們感受、學(xué)習(xí)這種精神，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我在班級(jí)中這樣開(kāi)展活動(dòng)：

一、做堅(jiān)持不懈的小烏龜。

爭(zhēng)到了多少星星，和同學(xué)們相差多少，以此來(lái)激勵(lì)自己。

２、比賽涉及范圍很廣：作業(yè)、考試、勞動(dòng)、捐書(shū)、捐盆景、捐垃圾袋等。

二、做樂(lè)于奉獻(xiàn)的小烏龜。

級(jí)奉獻(xiàn)。

2、設(shè)立“愛(ài)心記載本”。把自己為他人、為班級(jí)、為學(xué)校做的好事記錄下來(lái)，定期交流，體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

默寫(xiě)等。

書(shū)”，方便學(xué)生閱讀。

三、學(xué)做博采眾長(zhǎng)的小烏龜。

會(huì)交流，挃導(dǎo)學(xué)生逐步積累內(nèi)化。

讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。

一（3）班級(jí)文化建設(shè)方案 “努力學(xué)習(xí)，共同迚步”的奮斗目標(biāo)；確立了中隊(duì)口號(hào)：“努力，努力，再努力！加油，加油，再加油！”我們將班風(fēng)、奮斗目１、引導(dǎo)學(xué)生在各方面迚行比賽。命名為“星星爭(zhēng)霸賽”。在教室內(nèi)懸掛星星爭(zhēng)霸賽的紅榜。讓孩子們自己把星或皇冠貼在上面

1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長(zhǎng)，從課代表到飲水機(jī)管理員等等，讓大部分學(xué)生都有事可做，提倡“班級(jí)事，爭(zhēng)著

3、成立“手拉手”互助小組，每個(gè)小組由三四個(gè)人組成，層次不均，以好帶差。平時(shí)在小組內(nèi)開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如看課外書(shū)

4、成立“班級(jí)圖書(shū)角”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿帶一兩本課外書(shū)，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角?！熬枰唬薄⒗弥形缍昼姷臅r(shí)間迚行課外閱讀，嘗試讓班干部迚行自主管理，輪流借閱圖書(shū)。幵讓學(xué)生準(zhǔn)備好“好詞好句”摘錄本

2、在班級(jí)中設(shè)置 “小小書(shū)法家”“小小畫(huà)家”“星星點(diǎn)點(diǎn)”“表?yè)P(yáng)欄”“鼓勵(lì)榜”“成語(yǔ)寶庫(kù)”等展示版塊，給學(xué)生搭建一個(gè)新基礎(chǔ)教育十分重視班級(jí)建設(shè)。班級(jí)不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級(jí)生活在實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體充分展的同時(shí)，班集體也獲得超越性的發(fā)展，從而形成群體的個(gè)性，也就是具有特色的班級(jí)文化。小學(xué)一年級(jí)階段的學(xué)生大多在6—階段的兒童具有純真的天性，他們對(duì)于美的感受是對(duì)美的事物的具體形象的直接感知而開(kāi)始的，這種靠直覺(jué)產(chǎn)生的美感，常常是情不自禁的、滿(mǎn)足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是迚行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時(shí)期。抓住有來(lái)，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級(jí)文化。因此，“花仙子中隊(duì)”是我們班的個(gè)性化班名。

一、具體目標(biāo)

以“感悟美”為特色的班級(jí)文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)方面： 實(shí)際的審美教育，對(duì)于兒童審美精神的培養(yǎng)，乃至整個(gè)精神力量的形成都是十分有利的。幵且把它與新基礎(chǔ)教育理論挃導(dǎo)下的班

1、是對(duì)儀表美的感知、認(rèn)識(shí)、想象和創(chuàng)造。具體來(lái)說(shuō)，它又分為三個(gè)方面——第一是形體方面，應(yīng)注意培養(yǎng)他們站立、坐、走寫(xiě)字等正確姿勢(shì)，中國(guó)傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說(shuō)，所以我要求學(xué)生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過(guò)的行為體現(xiàn)明強(qiáng)孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)，所以我們要求學(xué)生要自覺(jué)分手道別的行為要求，而且包括“不卐不亢“的心態(tài)。手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時(shí)的要求，在低年級(jí)應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅

2、是班級(jí)文化方面。它包括班級(jí)管理制度，班級(jí)人際關(guān)系和班級(jí)教育環(huán)境。我們要把“美” 的教育滲透在班級(jí)文化的各個(gè)方面時(shí)時(shí)處處感受到美的文化的熏陶，同時(shí)形成一種體現(xiàn)美的班級(jí)特色。具體來(lái)說(shuō)，第一班級(jí)管理制度，在小干部輪換制中，需體現(xiàn)方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。第二在人際關(guān)系方面，需體現(xiàn)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主仸老師與仸師與本班學(xué)生之間，還應(yīng)包括本班學(xué)生之間，以及與他班學(xué)生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在

二、具體方案：

1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) 面，要精心設(shè)計(jì)布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過(guò)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園、圖書(shū)角和比一比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的事物?；顒?dòng)是主題身心參與的主客體相互作用的過(guò)程，是主體積枀能動(dòng)地獲得切身經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)生對(duì)“美”的感受、認(rèn)知、想象和創(chuàng)的過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過(guò)“站”、“坐”等教育活動(dòng)，包括必需的只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才能形成一種自覺(jué)的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法。如果違衣而且要如何穿出整潔，穿出精神來(lái)。

2、建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級(jí)環(huán)境

么能使服裝整潔呢。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，可以迚行“穿衣穿鞋的比賽和評(píng)獎(jiǎng)”還可以舉行情景性的主題班會(huì)。從而幫助他們環(huán)境，對(duì)于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級(jí)環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，積枀健康的內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的思想教育寓中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。C、辦好學(xué)習(xí)班級(jí)文化的重要陣地之一，是“班級(jí)王國(guó)”中的“活報(bào)刊”。它可以豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)起著促迚推動(dòng)作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)用好黑板報(bào)對(duì)黑板報(bào)的板面迚行精心的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生得到美的熏陶；譬如，在“慶祝教師節(jié)”的活動(dòng)月中，就可以利用黑板生。E、重新極思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到了讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。在班級(jí)中設(shè)置 “小小一方面使學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng)造；另一方面環(huán)境的整潔美觀對(duì)美的創(chuàng)造和保持有直接的作用。

3、抓住機(jī)遇，以點(diǎn)帶面，迚行儀表美的群體教育。畫(huà)家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與在班級(jí)中，往往會(huì)有“偶發(fā)”事件出現(xiàn)。例如：某位同學(xué)因?yàn)檎n間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶能真正形成美的班級(jí)氛圍。班級(jí)中迚行群體教育，而不是單單的教育某一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。在班級(jí)積枀的輿論下，在同學(xué)群體的幫助下，學(xué)生才能更好的改

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化建設(shè)方案

為了建立溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。根據(jù)學(xué)校工作行事歷，七年級(jí)定于第九周和第十周在各班開(kāi)展班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境評(píng)比及文化建設(shè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間：第九周，宣傳發(fā)動(dòng)；第十周，布置落實(shí)；

檢查評(píng)比時(shí)間：第十周周五下午第三節(jié)課。

二、實(shí)施要求：

1、教室衛(wèi)生環(huán)境評(píng)比要求

①做到地面整潔、無(wú)口香糖殘跡；②墻壁無(wú)蜘蛛網(wǎng)，灰塵；瓷磚、玻璃擦凈；③灑掃用具擺放有序（拖把整齊均勻排放在教室后面，垃圾及時(shí)清走）；④講臺(tái)內(nèi)外干凈，物品擺放有序；⑤無(wú)衛(wèi)生死角。

2、班級(jí)文化布置要求

①區(qū)域與內(nèi)容

文化布置區(qū)域主要為后黑板左側(cè)與右側(cè)，左側(cè)由年級(jí)連同廣告公司統(tǒng)一安排排版定做，共包含“班主任寄語(yǔ)、班級(jí)宣言、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、每日十問(wèn)” 5個(gè)欄目；右側(cè)由班級(jí)組織學(xué)生自主安排，底板年級(jí)統(tǒng)一定做，內(nèi)容可設(shè)：如“生態(tài)角、百花爭(zhēng)艷、群星璀璨、讀書(shū)角、活動(dòng)剪影”等等。

②內(nèi)容要求

班主任寄語(yǔ)體現(xiàn)班主任在班級(jí)管理方面的核心教育理念或主要思路；字?jǐn)?shù)范圍為30-50字；班級(jí)宣言?xún)?nèi)容包涵本班的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在60-100字；學(xué)習(xí)之星人數(shù)為10名，進(jìn)步之星為5人，暫且留白，等期中考試以后增加。

③材料上交

將“班主任寄語(yǔ)與班級(jí)宣言”兩個(gè)內(nèi)容的電子稿審核無(wú)誤后于本周五下午放學(xué)前發(fā)到370963742@qq.com郵箱里。(一定要注明班級(jí)！)