第一篇：班級文化建設方案

班級文化建設展演方案

導入：各位領導、各位老師！下午好，我叫______，是初一（17）班的班長，首先請允許我代表初一(17)班的全體老師和學生，對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我們初一（17）班由23名女生、41名男生組成了一個共64人的大家庭。分9個小組，同學們在這個大家庭里快樂地生活、輕松地學習。我們正朝著一個共同的奮斗目標前進著，那就是：（爭先進班集體，獨創優秀自我）。我們堅信一句話：（我自信我出色我努力我成功）。一個一沒有力量，無數個一創造奇跡。是的，只要我們共同努力肯定是碩果累累。這一學期以來，我們班在學校領導的指導下，在各位任課老師的配合和學生共同努力下，我們正向著積極向上、健康活潑、全面發展學生的個性的方向努力著

首先我來介紹我們班

我們的班名：和諧號“和諧號”是動車，它有像風一樣快的速度，它意義是表示我全班同學乘坐在初一（17）班這列動車上，徜徉在“315”的高效課堂，汲取豐富的知識。我們班級目標：爭先進班集體，獨創優秀自我。

我們班級口號：我自信我出色我努力我成功

我們班主任的話：在這美麗的二中校園，讓我們緊密的團結起來，用真誠敲開彼此心靈的大門，用行動見證我們奮斗的誓言，用智慧點亮我們前進的道路，勇敢戰勝挫折與磨難，滿懷信心，面對未來，做一名道德高尚、學業優秀的二中人。

課堂是教學的主陣地，是實現素質教育的主渠道。在推行回歸教育本位的素質教育背景下，大幅度削減課時，改變以往那些熬時間、拼體力的學校教育，我們學校把深化了“315”課改，促進學校內涵式發展作為學校的工作重點。請看我班豐富多彩的“315”高效課堂：有安靜的自主學習，激烈的小組討論，出彩的小組展示，老師的及時點評。我們成為了學習的主人，我們愛“315”。

學生才藝展示：小合唱《陽光總在風雨后》

下面是模擬晨會展示：

由評委組任意確定小組來展示該組組名小組口號，發表對“315”的感言

結束語：我們的班集體團結而溫馨。在這個和諧的大家庭中，忘不了班級干部毫無怨言的組織各項活動的情形，忘不了運動會上同學們奮力拼搏的身影，更忘不了在同學比賽失利后全班同學給予他們的真心安慰。這就是我們初一（17）班——簡單、快樂而又無私的班集體。我們這列“和諧號”動車在班級目標——爭先進班集體，獨創優秀自我——的指引下，正以風一樣的速度朝著理想的彼岸行駛。

謝謝大家！

第二篇：班級文化建設方案

九龍中學班級文化建設方案

九龍中學

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，從農村學校實際情況出發，積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，在基本的物質文化基礎上以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的人文管理氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能承擔起培育新人任務的校園文化體系，建設富有九中特色的和諧校園和班級文化。

二、總體目標

新時期的班級文化應當在繼承傳統文化精神的基礎上體現時代精神，要在繼承傳統校園文化建設的進程中尋找新生長點，要研究當今時代新文化中我們迫切需要的、最有助于我校當前發展的內容，加以融合創新，給我校師生文化生活注入新的活力。

（一）通過班級文化建設，提升校園文化品位、構建新的校園文化體系

（二）以班級文化建設來促進學生的全面發展

（三）落實科學發展觀，以班級文化建設來促進學校的可持續健康發展

三、校園班級文化建設主題：

注重養成、鑄造品格、提高質量、構建特色、全面發展。

四、組織機構

組 長：馮春梅

副組長：王良文 夏建平王良玉 王賢全

組 員：梅紹瑜 李德軍 張志雄 吳顯峰 張德凱 馮亮 及學校全體班主任

五、班級文化建設具體措施

（一）班級物質精神文化建設

1、教室門口統一制掛班級標識。制作班級文化宣傳牌。取好班級名字。班級文化宣傳牌應該包含班級合影相片、班訓、班歌、班徽和班主任寄語等。

2、教室前黑板上方統一張貼班訓、班徽或學風，要求能夠體現班級特色、個性。

3、教室講桌做到規范、統一，講桌背面（即朝向學生的那一面）噴涂敬師標語；

4、教室前方黑板右側墻壁統一規劃為“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、班級考核分數、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

5、必須建立班級安全制度公示欄，加強對學生的安全教育。

6、教室前方黑板右側劃出30CM寬作為學生信息欄，主要用來公示班上學生出勤情況；此欄應當包括以下幾項：時間（月、日）、應到人數、實到人數、缺席說明等。

7、教室前方黑板左側劃出30CM寬作為溫馨提示欄，主要用來提示當日一些特別安排，比如清潔掃除、作業上交等；若當日無安排，則提示鼓勵性或關切性話語，如氣候情況，安全提示等。此欄應作為我校文化建設的一項重要的特色性內容。

8、教室側面四塊墻壁分別張貼名言警句或班級口號。

9、教室后面墻壁各班級可以根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，建立班級墻壁文化，對學生進行宣傳教育。如可以布置“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛生角”、“圖書角” “書畫天地”、“個人才藝展示”“ 勵志欄”“心愿卡”“生日欄”“榮譽榜”“好人好事欄”“讀書驛站” “傳統節日文化介紹”等，并將班內的墻壁進行美化。彰現班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。

10、建立班級心理健康欄，定期對學生進行心理健康方面的教育。使學生身心得到健康協調發展。

11、搞好教室生態綠化，如放置花盆，進行垃圾分類等；建立班級綠色文化。

搞好寢室文化建設。如建立班級寢室管理制度；規范寢室學生習慣；規范寢室物品區域布置；建立班級特色寢室文明公約；搞好寢室內部文化建設。

（二）班級專題文化活動

1、開展主題周活動。比如衛生周、閱讀周、文明禮貌周、音樂周、班務評比周等。

2、法制教育要避免走過場的形式，要利用中小學生感興趣的方式開展經常性的生動的教育活動。讓法制觀念在文化活動中深入人心。

3、安全教育要處處有提示，每周有重點，方式有創新，讓安全教育形成一道獨特的文化風景

4、實施好“孝敬父母月”活動。以“九個一”為載體，開展一次以孝敬父母為主題的班會；舉辦以“父母辛苦了”為主題的征文比賽；舉辦“學會感恩”主題演講會；為父母洗一次腳；給父母寫一封信；陪父母參加一次戶外活動；為父母制作一件生日禮物；承擔一項家務勞動；與家長談一次心；認真實施好“孝敬父母月”活動。

5、以展示為主體的特色文化活動項目。藝術周、科技周、體育健康周、各類競賽等文化展示活動。

六、班級文化建設實施原則：

育人為先原則；整體諧調原則； 文化傳承原則；發展創新原則

七、班級文化建設的保障機制

1、成立校園文化建設協調指導委員會：負責校園文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。

2、設立校園文化建設基金。

3、校園文化實行課程化、科研化管理。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評。“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。

八．班級文化建設活動激勵機制

1、每個班級必須參與其中，凡參與班級，在學期先進班集體評比當中給予參與獎，每個班加5分。

2、班級文化建設評比共設三個等級獎，分為“三星”、“二星”、“一星”、其中獲“三星級”獎勵的班級另外加7分，獲“二星級”獎勵的班級另外加5分，獲“一星級”獎勵的班級另外加3分。

真誠的希望各班級積極參與，共同推進我校班級文化和校園文化建設，為把我校打造為真正的書香校園，文明校園盡自己微薄之力。

九龍中學團委、政教處 2011、9、5

第三篇：班級文化建設方案

職教中心班級文化建設方案

一、指導思想

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，充滿青春活力、人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三、班級文化建設的具體內容

（一）班級物質文化建設 緊扣：讓每個角落都會說話

1、教室內整體設計美觀，色調搭配合理，各種張貼物內容健康向上，字體工整，制作規范、精良；各種專欄內容布置合理，有特色，有創意。

2、課桌椅排放整齊，桌面清潔，無張貼物；掃把等物品有序堆放，無閑置品；室內、樓道等保持整潔（天花板無蜘蛛網，墻壁潔凈，燈罩無灰塵），門窗潔凈；講臺設置合理，清新雅觀。

3、板報內容主題突出，健康積極向上，版面設計新穎，字畫優美，有特色，并定期更換。

4、特色布置（如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設、班級綠化……），較突出的三個版塊以上，能展現班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局整體效果好，質量高。

（二）班級制度文化建設

1、班級應有制度文化建設專欄，設計美觀，布局合理，字體工整。

2、班級應制定相應的班級管理制度，如《職教中心學生一日常規》、《職教中心違紀學生處理辦法》、《班級公約》、《班級目標、計劃》等，可行性強、科學、合理，能為全體同學共同接受。

3、班級應有相應的組織機構，其設置合理，職責明確。

（三）班級精神文化建設

1、班級應形成正確的輿論，班內同學有正確的集體榮譽感，班風好，學風優。

2、班級應設立榮譽專欄，有集體的榮譽，也有同學個人的榮譽。

3、根據各班的實際，可設立各種專柜，如圖書角、衛生角等。

4、學生儀表端莊，頭發規范，不戴首飾，不穿奇形怪狀衣物，不帶手機進校；學生證佩戴規范，不破損，不亂涂亂畫。

5、班級同學應養成良好的衛生習慣，不亂丟果殼紙屑，不隨地吐痰，及時做好保潔工作。

6、班級同學應愛護公共財物，保管好班內的一切財產；應愛護校園內花草樹木。

7、班級同學應講文明，講禮貌，不罵人，不打架，不起綽號，見到師長應主動問好，同學之間應互幫互助，團結友愛。

8、班級應開展各種有特色的主題活動，同學們能積極參加，效果好。

9、班級同學能積極參加到學校的文化建設中來，如向廣播臺投稿、參加各種社團、參加各種比賽和活動等，班級內也可成立自己的社團。

（四）班級特色文化建設

班級能根據本班實際情況進行特色文化建設，在遵循教育規律前提下，體現班級特色、年級特色、專業特色與中職特色。

縣職教中心

2016/9/20

班級文化建設評比方案

為了切實加強校園文明建設，校園文化建設，營造班級文化氛圍，讓每一處角落都發揮教育的功效，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，在全校范圍內掀起一個講文明、講紀律、講學習、講奉獻的熱潮，為同學們創建一個整潔、寧靜、和諧、輕松的成長環境。按照教育教學活動安排，在全校開展班級文化建設評比活動。

一、評比時間： 9月12日——9月26日

二、評委小組

政教處、學生處、年級組長

三、班級文化建設的具體內容

（一）班級物質文化建設 緊扣：讓每個角落都會說話

1、教室內整體設計美觀，色調搭配合理，各種張貼物內容健康向上，字體工整，制作規范、精良；各種專欄內容布置合理，有特色，有創意。

2、課桌椅排放整齊，桌面清潔，無張貼物；掃把等物品有序堆放，無閑置品；室內、樓道等保持整潔（天花板無蜘蛛網，墻壁潔凈，燈罩無灰塵），門窗潔凈；講臺設置合理，清新雅觀。

3、板報內容主題突出，健康積極向上，版面設計新穎，字畫優美，有特色，并定期更換。

4、特色布置（如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設、班級綠化……），較突出的三個版塊以上，能展現班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局整體效果好，質量高。

（二）班級制度文化建設

1、班級應有制度文化建設專欄，設計美觀，布局合理，字體工整。

2、班級應制定相應的班級管理制度，如《古浪職教中心學生一日常規》、《古浪職教中心違紀學生處理辦法》、《班級公約》、《班級目標、計劃》等，可行性強、科學、合理，能為全體同學共同接受。

3、班級應有相應的組織機構，其設置合理，職責明確。

（三）班級精神文化建設

1、班級應形成正確的輿論，班內同學有正確的集體榮譽感，班風好，學風優。

2、班級完成各項任務好，效果佳。

3、班級應設立榮譽專欄，有集體的榮譽，也有同學個人的榮譽。

4、根據各班的實際，可設立各種專柜，如圖書角、衛生角等。

5、學生儀表端莊，頭發規范，不戴首飾，不穿奇形怪狀衣物，不帶手機進校；學生證佩戴規范，不破損，不亂涂亂畫。

6、班級同學應養成良好的衛生習慣，不亂丟果殼紙屑，不隨地吐痰，及時做好保潔工作。

7、班級同學應愛護公共財物，保管好班內的一切財產；應愛護校園內花草樹木。

8、班級同學應講文明，講禮貌，不罵人，不打架，不起綽號，見到師長應主動問好，同學之間應互幫互助，團結友愛。

9、班級應開展各種有特色的主題活動，同學們能積極參加，效果好。

10、班級同學能積極參加到學校的文化建設中來，如向廣播臺投稿、參加各種社團、參加各種比賽和活動等，班級內也可成立自己的社團。

（四）班級特色文化建設

班級能根據本班實際情況進行特色文化建設，在遵循教育規律前提下，體現班級特色、年級特色、專業特色與中職特色。

四、評比辦法

1、評比對象：全體班級；

2、評委成員將對各班級進行現場打分，去掉最高分和最低分，取其平均分作為該班分數；

3、班級精神文化建設的考核依據政教處、學生處平時檢查的情況；

4、獎項設置：

一等獎 高一、三年級組各兩名，高二年級組一名 二等獎 高一、三年級組各兩名，高二年級組一名 三等獎 高一、三年級組各兩名，高二年級組一名

5、評分細則見附表：

古浪縣職教中心

2016/9/20

第四篇：班級文化建設方案

班級文化建設方案

摘要

班級文化建設是一個班級發展的基礎.班級文化指一個班級的班風,尤其是一個班級的學習風氣.良好的班風有助于每一個學生的健康發展.班級文化建設指一個班級的學風建 設,寢室文化建設,學習環境建設.班級文化建設方案包括指導思想,建設目標, 方案目標,具體實施過程等方面.良好的班級文化使成員有一種歸屬感,有一種積極上進的意識,能幫助成員克服困難,達到目的.良好的寢室文化使成員有一種家的感覺,能更好的適應環境..一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性.二 建設目標 團結。全班要擰成一股繩，把建設班級作為共同的目標，齊心協力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。嚴明的紀律性。端正的學風。有一支過硬的班干團干隊伍。豐富多彩的課余活動。班上無不良風氣。班上無如奢侈浪費，拉幫結派此類的不良風氣。

三 方案目標:

1,建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮,發現和發展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長.2,讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力,掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍.3,通過培養學生的合作意識,競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存.4,讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關系,培養合作意識,增強班級凝聚力.5,讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養現代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升

.四、具體實施過程

1、完善班級文育工作規程：

(1)、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。③定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。

(2)、優化班級文化環境。①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。

2.班級干部隊伍建設

確定建設目標：班級干部隊伍要能順利傳達執行學校和院里的各種方案和決策，認真負責，能團結班級同學，積極為大家服務總之制度建立還不夠，重要的是要讓學生自覺嚴格遵守。使班級干部隊伍建設向良性方向發展。

3、寢室建設(結合自己擔任寢室長的經歷)在大學里，寢室是每個同學的第二個家，住宿環境的好壞直接影響同學學習的心情，因此，我們在這方面也要下大工夫，由此，我們制定了一下幾項規定： ①內務衛生管理

A、以“四凈”即地面干凈、床面干凈、桌面干凈、門窗干凈和“二齊”即桌椅整齊、物品整齊為基本要求，建立評分標準。

B、普查與抽查相結合完善考核制度。

②成員管理

A、根據學校的有關規定，實行監督。

B、宿舍實行寢室長管理制度，各寢室長配合學校和院生活部做好各項工作 4 活動文化建設——系列主題班會

(1)每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地。主題班會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。如：“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結、合作、協作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領略”等。

(2)形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

(3)、定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

第五篇：班級文化建設方案

《做盡責少年、創書香班級》

二年五班班級文化建設方案

一、指導思想

班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。

二、班情分析和確立主題

班級的50位小朋友幾乎都是獨生子女。他們大膽、活潑、求知欲望強，但自理能力較差，依賴性極強。特別是缺乏責任心。如對自己的不負責，上課不認真，作業馬虎、拖拉；對他人的不負責，以自我為中心，不關心同學，不關心家庭成員；對集體的不負責，做操、排隊欠規范，值日應付不用心等。為此，本學期我把責任感的培養作為班級建設工作的重點之一，并以此帶動和促進學生各方面的發展。另外結合學校校園文化建設的核心內容，開設課外閱讀第二課堂，讓書香浸潤孩子的童年。為此將培養學生的讀書興趣、養成良好的閱讀習慣作為本學期班級建設的又一重點工作。因此將本學年班級建設的主題確定為《做盡職少年、創書香班級》。

三、班級文化建設目標

1、注重引導學生“對自己負責，對他人負責，對集體負責”，培養學生的“團隊精神”、“寬容品質”、和“參與意識”。注重引導學生成為“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”，培養學生的“自主能力”和“主人翁態度”。

2、通過形式多樣的閱讀活動，培養孩子讀書興趣，養成閱讀習慣。以此拓展孩子的知識面，豐富孩子精神生活，讓孩子在濃郁的書香中健康成長。

我們的口號

我成長、我負責，我與二、五同發展。我讀書、我快樂，我與同學共進步。班級公約: 室內不見一紙屑，桌椅排成一條線;課間活動不打鬧，課前準備要做好;上課守紀專心聽，作業練習要用心;讀書看報多識字，摘抄積累明事理； 自己事情自己做，遇到困難不退縮;友好相處講禮貌，文明言行處處到； 德智體美全發展，爭創模范班集體。

四、建構原則：

1、以豐富的班級環境規范學生，約束學生；（教室內布置）

2、以鮮明的班級特色感染學生，引導學生；

3、以健康的班級心理影響學生，熏陶學生；（我成長、我負責，我與二五同發展）

4、以拓寬的班級空間激勵學生，教育學生。

五、具體措施：

一、教室布置

1、黑板右側墻壁：張貼“四表”即：作息時間表、課程表、值日生安排表、班級干部分工表。門后設衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序。黑板左側建立班級個性化書架，給書架命名為“快樂書吧”。

2、圍繞讀書進行個性化布置，在班級后墻開辟班級書香欄，內容為“讀書感悟”、“作品展示”等，根據需要進行不定期更換。力求讓每一個專欄成為學生展示的舞臺，記錄學生的成長足跡。

3、在教室北墻設明星榜和照片墻，每月由全班學生在獲獎學生中評選出七名“特別負責”獎，將他們的照片和先進事跡張貼在明星榜上。鞭策自己，鼓勵他人。希望在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

二、責任感培養策略：

1、發揮主導作用

在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性，結合活動精心設計，尋找了七個“特別負責”獎：

﹙1﹚為自己負責：上課認真聽講的學生，可獲得“認真傾聽”獎。

﹙2﹚為伙伴負責：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，可獲得“文明游戲”獎。

﹙3﹚為班級負責：放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生，可獲得“文明守紀”獎。

﹙4﹚為學校負責：不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的學生，可獲得“環保衛士”獎。

﹙5﹚為集體負責：排隊做操，規范、聽指揮的學生，可獲得“優秀士兵”獎。

﹙6﹚為學習負責：認真讀書、背古詩的學生，積極開展課外閱讀積累的同學，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。

2、培養自主意識

﹙1﹚盡可能地創造機會，讓更多的同學參與班級管理，廣泛聘任小干部，給予事做，給予擔挑。讓他們在班級管理中負一定的責任，實現“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。

﹙2﹚根據學生的興趣，特長和要求，劃分若干活動小組。給每個學生安排一項為集體服務的固定工作。引導學生感受到集體的精神生活，產生溫暖感、歸屬感，實現“我是主人，我有責任”的預期目標。

﹙3﹚ 讓學生參與制定班級目標，設計活動方案，并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭。”中學著負責，從而樹立起責任感。

3、創造展示舞臺 利用主題活動增強凝聚力：班級中的集體性活動，堅持讓學生去設計，去準備，去交流，去體驗，去總結。不求每次活動的絕對完美，但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態度的、習慣的、知識的、技能的等。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂，又使學生在活動中學會欣賞、學會合作、學會負責。

三、閱讀習慣養成策略：

1．孩子和家長一起制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。堅持每天讀書不得少于半小時，使閱讀成為一種習慣，一種樂趣。

2．在家庭中開展親子閱讀活動，家長引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物。要求家長在微信群中上傳親子共讀活動視頻或者語音，討論推薦優秀書刊，交流閱讀感悟。

3、在班級內開展多形式閱讀活動。

（1）、開展《我是小老師》活動，每周選一名學生準備一首古詩，結合圖片或視頻講解內容大意，并利用課前2分鐘領全班同學讀背積累。

（2）、開展《好書推薦、交流》活動，每雙周的讀書課，讓每個孩子選取一本自己最近閱讀的書或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。將學生推薦的好書帶來充實班級圖書角，資源共享。

（3）、開展“故事大王” 和“知識競賽”活動，以小組為單位，為孩子提供展示的舞臺，評選出一二三等獎，以此培養孩子的閱讀興趣，讓孩子親近更多好書。

4、人人都有積累本：每個孩子準備一本積累本，可根據自己喜好來設計、裝飾，根據二年級的特點，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時間、書目、好詞、佳句等，為今后做讀書筆記奠定基礎。

5、獎勵機制

每學期能閱讀5本以上，并能精讀其中1-2本的孩子，經小組和老師考核，頒發“閱讀大王”獎狀和晉級小獎品（閱讀量越大獎品越棒）。

附：本期推薦書目：

必讀：《了不起的狐貍爸爸》、《不一樣的卡梅拉》。

選讀：《木偶奇遇記》、《假話國歷險記》、《窗邊的小豆豆 》、《洋蔥頭歷險記》、《為什么動物會有尾巴》、《好故事大道理》、《小百科》。