第一篇：高二一班班級文化建設(shè)方案（范文）

濟源市第四中學

高二（1）班班級文化建設(shè)方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導小組 組

長：衛(wèi)莊員

副組長：吳怡 聶佩 巨怡 李佳佩 成員： 全體班干部 各組組長

二、明確班級文化建設(shè)目標

通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風。

三、定位班級文化建設(shè)重點

1、抓好學生干部隊伍建設(shè)。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵。

5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。

7、擬定班名。要求符合班級文化特色、有新意。

8、建立班級圖書角。努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

四、具體工作

良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：

1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級四周的布置應有講究。如，可建立班級書庫和班級資料平臺。這些能夠給學生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學校圖書室的有益的補充。學生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

對于學生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。

2、班級制度文化建設(shè)

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。

制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內(nèi)絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應該公平公正。

班級內(nèi)還可設(shè)立班務日志。要求值日生如實記錄值日情況，以有效地保證學生每天如實遵守班級公約。

每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應當?shù)奶幜P，學生便能更好地接受。

3、班級精神文化建設(shè)

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進步一點點”的班級精神文化理念指導下，對本班班級文化進行了精心的規(guī)劃和設(shè)計：

首先是為自己的班級命名。首先班主任可以和同學們一起設(shè)想一個名字，為自己的班級命個名。所命的班名要切合實際、充滿活力。

其次是班訓的擬訂。例如每個班級集體里都不乏信心十足的同學，這樣也可以“凌云壯志腳踏實地”為自己的班訓；再如，班級集體有了較大進步之后，可以“讓我們超越夢想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓??可把班訓寫到班級黑板正上方，讓它時時激勵全體學生。

其三是創(chuàng)辦黑板報。每月至少一期，要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實際需要作不定期更新），宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。

其四是可以創(chuàng)辦班級小報。全班同學都是作者，人人寫稿表揚班上的好人好事，或者記錄自己的成長經(jīng)歷。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。這不僅可以鍛煉學生的寫作水平和表達能力，而且還可以培養(yǎng)學生觀察事物的能力，增強集體的凝聚力，增進了同學間的友誼。

其五是成立學科興趣小組。利用班會開展系列活動，開展組間競爭，促進學生自律，形成正確的班級輿論，讓班級文化精神建設(shè)在實踐中的延伸。

其六是評選班級中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好學生”、“月優(yōu)秀學生干部”、“班級明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。

其七是班歌的選定與學唱。一首好的班歌，可以激勵學生刻苦努力、奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力讓學生在優(yōu)美、動聽的歌聲中喚醒自己的童真童趣，促進學生活潑健康發(fā)展。

五、建立評比制度，推進工作發(fā)展

每周每月每學期，小組評比。

管理文化：過程中弘揚正能量，過程中時時提醒

（一）每日一報：

專心之最：2人

變化之最：2人 原地踏步：4人 最拼小組：1個

最懶小組：2個

產(chǎn)生辦法：值日班干決定人選

表揚辭：專心最美麗，專心最省力，專心最營養(yǎng)，向他們致敬！

向善就去改變，改變自己，才能改變世界，向他們致敬！原地徘徊，如逆水行舟不進即退，改變吧，加油吧！小組表揚辭：愛拼才會贏，拼搏的姿勢，青春最美的風景，隨遇而安的得過且過，是人生的敵人，愿我們打拼在這時，騰飛在這時，收獲在此時。一起打拼，他們是個愛拼的團隊，不是一個烏合的團伙。向他們學習！注意：量化扣分，上課背書無精打采的小組為最懶小組。

上課發(fā)言積極，發(fā)揮正能量，遵守紀律，專心討論，不說閑話，專研刻苦，爭分奪秒，提供創(chuàng)造性的解題思路，沒有扣分 的小組為最拼小組

時間：每天晨會時對前一天的“每天一報”舉行賞罰儀式，用時3分鐘。

（二）每周之星： 管理之星1人 勤奮之星2人 狂背之星2人 會學之星2人 潛力之星4人 產(chǎn)生辦法：班委會討論決定人選

時間：每周班會時，對上周“每周之星”賞罰，用時3分鐘

（三）天天提之醒之

晨起自勉文：我已經(jīng)醒了。身體醒了，頭腦洗了，追求的夢想想了站起來，舉起書，舉高點，再高點，唐若無人瘋狂背起來。

早飯后班級誓詞：為了報答學校的培育之情，為了回報父母的養(yǎng)育之恩，為了是實現(xiàn)自己的人生理想，請舉起你的右手，我們向母校和家長莊嚴承諾： 按時進班，決不遲到，上課專心，絕不睡覺 作業(yè)練習，扎實做好，平時訓練，標準要高，試卷糾錯，切實抓牢，課余時間，充分用好，面對老師，大膽請教。同學交往，尺度把好 學習考試 重視技巧，樹立雄心，目標更高。全力拼搏，越來越好。

午休后還魂文：

我已經(jīng)午休好了，我要放聲高歌。學唱一首歌，提高才藝； 唱好一支歌，振奮精神； 學好三節(jié)課，節(jié)節(jié)有收獲。

我要開唱，我要開唱。.......唱完歌后誓詞

我是戰(zhàn)士，我要沖鋒，我要凱旋，我發(fā)誓，不負家長的期待，不負老師的厚望，不負天賜的厚望不負青春的期望，不做懦弱的退縮，不作無益的彷徨，只要大膽挑戰(zhàn)，世界總會讓步，只要竭盡全力，我們一定成功。

二.墻壁文化

三.反思文化

第一屆“校長杯”足球賽第三名

第二篇：五年級一班班級文化建設(shè)方案

五年級一班班級文化建設(shè)方案

班級是學生學習、生活的中心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。正因為如此，班級文化建設(shè)顯出其復雜性和重要性。我是根據(jù)班級實際、學校德育工作要求所進行的班級建設(shè)內(nèi)容。我從以下做好班級文化建設(shè)——組織建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性、關(guān)注孩子的全面健康成長的班風。

一、班級學情分析

五一班共有59人，男生33人，女生26人。班內(nèi)大部分學生積極向上，有較強的集體榮譽感，但也有個別同學（能占班級人數(shù)的六分之一），由于家庭環(huán)境不同而比較內(nèi)向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。

二、班級目標建設(shè)

通過實施班級文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有二實小特色的班級文化體系，不斷豐富班級文化內(nèi)涵，為班集體注入生機和活力，使班級充滿青春活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。

三、班級組織建設(shè)

1、五一班學生個性鮮明，對班級事物具有主動性和自

主性，根據(jù)學生特點，同學競聘上崗，成立中隊委。本學期當選的中隊委員名單如下：中隊長：陳聰，副中隊長：劉暢，學習委員：林曉燕、魏雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛(wèi)生委員：王 碩，地書方隊隊長：裴聞達，9個小隊長。在形成班委后合理分工，建立一支肯干、能干的班隊干部隊伍。

2、繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

3、定期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調(diào)整能力。

4、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。在班內(nèi)形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環(huán)境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。（2）倡導同學之間建立團結(jié)友愛的關(guān)系。

四、班級制度建設(shè)

1、《小學生守則》

2、班級公約 ：

學風嚴謹 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一尊師愛友 團結(jié)互助

自立自強 知恩圖報靜凈敬競 永不言棄

五、班級文化建設(shè)

1、班級名字：彩虹中隊

班級口號：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學習像陽光一樣健康快樂。

2、定期更換黑板報（班集體建設(shè)方面）

3、建立班隊角（例如：建立圖書角、表揚欄、作業(yè)展示區(qū) 心語心愿欄、個人學期目標張貼欄、班級家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺等等）

六、活動建設(shè)

1、學期初制定學期目標。

2、開展好傳統(tǒng)教育，學習、生活養(yǎng)成教育。

3、紅色經(jīng)典朗讀比賽

4、“我愛老師”手工制作

5、我是小小書寫能手。

6、“小學生上網(wǎng)的利于弊”辯論會。

7、文明課間游戲征集比賽

第三篇：一年級一班班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)方案

一年一班 黃之華

一、班級情況簡介

本班學生34人，其中男生19人，女生15人。這些學生剛剛步入一年級學期，在行為習慣方面的約束力還不強。本學期中最大的任務是繼續(xù)加強對學生進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養(yǎng)成更好的行為習慣和學習習慣。班級中少數(shù)學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。二，班規(guī)：

按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。

晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問題大聲講，同學發(fā)言仔細聽。

勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。

班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學習生活多快樂，學校就是我的家。

以上為上學期班規(guī)歌謠，本學期在開學伊始將再一次和孩子們一起討論，給予修改和補充，以使其更加具體充實和完善，并將成立紀檢部，如實呈現(xiàn)監(jiān)督記錄并作為評價考核在展示欄中公布。

三，班名：詩仙班

而班訓，班歌，班徽，班級口號，班級目標，班級公約及班級個性化評價標準等文化建設(shè)，將會利用開學初的一周，讓孩子們充滿參與進來，討論制定，體現(xiàn)孩子的主人翁意識。

四，隱形文化

為了建立更加和諧的家庭式親情班級，在開學一周內(nèi)，展示出孩子生日墻，讓教室和課堂充滿愛與智慧。

五，文化墻建設(shè)

進一步豐富班級墻文化，建立“美術(shù)角”“音樂之聲”“英語角”“語文窗”等，讓每一個孩子都能展示自己。（在上學期已建立“植物角”“圖書角”“衛(wèi)生角”基礎(chǔ)上增添）

六，學習環(huán)境建設(shè)

進一步加強學習習慣培養(yǎng)，桌椅整齊劃一，一切都有章可循，設(shè)立分管區(qū)域，地面，桌面，墻面，板面等各個區(qū)域責任到人，并有紀檢部監(jiān)督評價。

第四篇：四年級一班班級文化建設(shè)方案

四年級一班班級文化建設(shè)方案

為提升學校的文化品位，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估，本學期，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛科學、我們愛體育”這一主題，來建設(shè)班級文化，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時激發(fā)學生對體育的熱愛，突出我校的體育特長。

班名：自由飛翔班

班歌：陽光牽著我的手

班徽：由長方形紅底彩色粉筆畫的緊緊相握的兩雙手。寓意著我們四（1）班的孩子手拉著手，共同進步，走向明天，走向未來。

班訓：和睦向上,共同進步

班級呼號：團結(jié)奮進，努力奮進

誓詞：

一、班級目標

總目標:讓班級充滿活力,充滿昂揚向上,積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家.具體目標:1,制定富有特色的班級口號,班風,班訓等,努力營造健康向上,富有成長氣息的班級文化氛圍.落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感.2,發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話 ” ,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境.3,建立健全的班級制度,包括班級公約,獎懲制度,值日生制度等等,以此約束學生的言行.4,建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學生的責任感,鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神.5,定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力.6,建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調(diào)動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”.二、班級溫馨公約:

1、尊敬師長，團結(jié)同學。

2、遵守紀律，勤奮刻苦。

3、積極鍛煉，有序活動。

4、認真持久，熱心交流。

5、嚴以律己，寬以待人。

三、班級文化建設(shè)具體實施方案

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設(shè)衛(wèi)生角，圖書角，評比臺。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

辦好一個“評比臺”, 書法作品展示,小組評比,激勵學生不斷進步

第五篇：三年級一班班級文化建設(shè)方案

三年級一班班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)的制定原則：

根據(jù)學校的辦學理念，結(jié)合我們?nèi)?）班的特點和實際，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體的素質(zhì)，激發(fā)學生讀書興趣，培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣。更為了讓學生在班級文化建設(shè)的過程中，感受到集體的溫暖、家的溫暖，為班集體的建設(shè)注入生機和活力。

班級文化建設(shè)的實施策略：

（一）靜態(tài)文化建設(shè)（也就是顯性的文化建設(shè)）

幽雅的育人環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，讓每一面墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境，學生觸景生情，因美生愛，從而提高學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

主要措施：

1、布置好教室前后衛(wèi)生角和圖書角。

衛(wèi)生角：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標語；并找專人負責，每天進行整理。

圖書角：查找關(guān)于讀書的名人名言張貼出來，并讓孩子們推薦自己看過的優(yōu)秀圖書，并自愿捐獻健康向上的圖書，供大家閱讀。

2、班級常規(guī)欄的布置內(nèi)容。主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表、值日崗位安排表等。

3、外墻面的布置內(nèi)容：

中間是我的手而巧，它展示了孩子們的各種作品。左面是班訓、班規(guī)、班級口號和班級榮譽。這兒是約束學生行為的專欄，讓學生一到教室，就先看見這些規(guī)則，就會自然而然地約束自己的行為，為集體爭光，培養(yǎng)自己的良好習慣。右側(cè)是是“豐收園”班星評比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學生充滿自信，貼上小星星，讓學生對比自己看到別人的長處，彌補自己的短處！讓他們互相學習！

這些顯性的班級文化處處體現(xiàn)著班級特點、彰顯著班級個性，起到了很好的教育效果。

參考用到的一些圖片：

外墻圖片

外墻圖片

去掉圖上的字，改成十星少年，勞動星，智慧星，美德星，進步星，博學星，??