第一篇：國貿一班班級文化建設總結

國貿一班班級文化建設總結

在上周經濟學生會舉行的班級文化建設評比活動中10級經濟系各班都展示別具一格的風采，下面就談談在這次班級文化建設評比中值得借鑒的地方以及在接下來的時間里該如何的去改進。

一、本班特色

1、精神文化建設

自半學期以來，在我班文化建設中，我班形成了“和諧共處，互助互學”的班風。以各種評價制度為載體，通過這半學期的班級和學校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍，班級整體面貌團結和諧、積極向上。并且還依據本班的實際情況制定了班歌，使得本班的同學更加具有凝聚力！

2、制度文化建設

為了幫助本班學生養成良好的行為習慣，我們制定一定的措施和制度來幫助和監督學生的行為。為此一開學我就召集班委商討制定班級公約、宿舍守則、清衛工作實施細則等，而且在學習中形成了學習小組，英語學習小組等從而幫助本班同學養成良好的行為習慣和學習習慣。

3、環境文化建設

教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環境，可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此在我班文化建設中特別重視環境布置。我們設計理念是花最少的錢布置最溫馨的教室，在我班的班級布置中，注重集體參與，在整個教室的布置中能找到我班每一名同學的印記！特別是教室的后墻壁上的一棵綠樹更象征著我們國貿一班充滿活力、永葆青春，無論在生活還是在學習中都要充滿激情。

4、不足的地方

在本次文化建設中，由于準備的不充分，沒有對班規班紀進行展示，以及沒有沖洗足夠的照片進行展示。希望在以后能加以改進！

二、其他班級特色

1、金融學班：該班在本班的文化建設中，發動全班同學制作了一幅以手的印記為主題的畫。這幅畫展示該班同學團結，積極向上的一面。這種做法新穎獨特是值得借鑒的，但是該班精神文化建設方面尚有欠缺，沒有突出本班的班風！

2、經濟學班：該班的班級布置全部是純手工制作，不但節省開支而且還具有特色。特別是周圍的墻壁上貼有關于本班各民族的剪紙，突出本班的民族特色，使得整個教室更加和睦團結！但是該班的制度文化建設方面尚缺，缺少小組監督機制，沒有形成一種良好的學習氛圍！

3、國貿二班：該班的布置充滿書香之氣，特別是書法，字畫布置的相當雅致。但是，掛飾過多和字畫的搭配不當，主題不鮮明。

4、投理班：該班在本次的布置中給人一種清新自然的感覺，簡單的小房子讓人有一種回歸自然的感覺，集體合照更加體現出本班的凝聚力，但是總體布置過于單調，缺乏創新意識！

5、國商班：該班的布置簡單，大方。特別是一幅書法作品讓人耳目一新。在制度文化建設中比較突出，關于班規班紀的制定比較合理，具體。但是，準備不夠充分，沒注重細節，桌椅擺放不整齊！

三、總結

在本次的班級文化建設評比活動中通過各班的對比，我們班要取其精華，去其糟粕，在以后班級文化建設中集百家之所長，建設更具有特色，更加有創意的教室。爭取花最少的錢，布置最溫馨的教室！

第二篇：國貿一班優秀班級評比材料

精誠國貿

飛揚一班

——經濟管理學院2009級國貿0901班優秀班集體申請材料

本著一種對于先進的最求和執著，經過大一第一學年的努力，我們國貿0901班現向學校申請成為北京化工大學先進班集體，我們相信我們班級的奮斗精神和透出成績一定能夠取得領導老師們的肯定和支持。

那是一個明艷的秋天，伴著熙攘的人群，我們來自五湖四海，有幸擁有一個共同的名字，國貿0901，歲月如歌，在這金黃的銀杏葉又一次染指北化的林蔭小路的時候，我們已經在這里共同譜寫了一個美麗的故事。

猶記得在班主任和輔導員老師的親切關懷和指導下，我們從初來乍到變得積極了解并主動參與到大學的生活中來，并進一步展開了我們多姿多彩的校園生活與自我成長，現在，這個成績優秀、學風濃厚、班級凝聚力強、班級內溫暖如家的大家庭充滿上進充滿關愛。

我們國貿0901班是一個學習上奮發圖強、不斷拼搏，活動上事事爭先、力爭上進充分鍛煉和展示自己的能力，為班級增光添彩，在生活中，團結友愛、互幫互助，凝聚力強，溫馨和諧，在思想上積極與黨組織靠攏，勇于創新，充滿活力的班集體。我們以自強、進取為口號，以拼搏奮斗追求。為了夢想我們的拼搏進取。為了榮譽我們義無反顧。

我們的班級建設分為班風建設篇、學風建設篇和活動建設篇，本著以學風建設為基礎，并大力發展班級成員的各項能力的原則，我們的展示一定能夠加深各位對我們班級的了解和肯定。

班風建設篇——我們的根本建設，包括班級建設和制度建設兩個方面，兩種建設一個目標，那就是讓我們的班集體變得更好、更團結并且更具凝聚力。

（一）班級建設

班級建設最主要的就是制度建設，偉大領袖毛主席教導我們加強紀律性,革命無不勝。一個班級要想有良好的發展前景，那就必須要有良好的制度作為基石。眾所周知，班委團體是一個班級重要的組成部分，班委是班級的核心，如果一個班級要有遠大的發展必須要有一個具有核心競爭力的班委，我班班委實行以下制度：

干部負責制：每個干部都有明確的職責分工，在日常生活中，各人按照自己的責任做好本職工作，班級重大事宜，整個組織整體協商，共同努力達到目標。

評優制：班級中，組織委員對給個干部平時工作（如活動組織程度、參與程度）加以記錄，班會上予以總結，記錄。

懲獎并存制：對于班干部工作成績，定期給予考核，對成績優秀的加以獎勵，對于消極怠工者給予懲罰，重者罷免其職務，由班級選舉產生新的班委成員。

宿舍建設方面，我們的宿舍溫暖而融洽，舒適整潔的寢室環境、寬松和諧的宿舍氛圍、為我們的學習和休息創造了更好的條件。

（二）支部建設

偉大領袖毛主席教導我們，沒有正確的政治觀點,就等于沒有靈魂。我們都是來自五湖四海,為了一個共同的革命目標,走到一起來了.在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個代表”重要思想為指導，在班主任與輔導員老師的帶領下，同學們積極學習黨的理論知識，始終堅持全心全意為大家服務的宗旨，進入新世紀，新階段，國際局勢發生著新的深刻變化。世界多極化和經濟全球化的趨勢，在曲折中發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾錯綜復雜。我國改革發展處在關鍵時期，社會利益關系更為復雜，新情況問題層出不窮。

我們作為一名21世紀的大學生，應該適應黨的思想、政治、組織、作風的需求，來嚴格要求自己。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個代表”的重要思想，不斷完善自己的思想體制，結合自身實際情況來全面發展自己。爭做一名在思想上先進。行為上優秀的大學生。我們團支部的建設歷來是我班及發展的重點，而其中，思想建設則是我們班級支部建設的重中之重，我們的支部成員，就有先進的思想，力爭上游，在大一學年的黨課學習中，我班已有超過四分之三的成員參與其中，他們積極主動，事事爭先，材料上交完全及時有新意，我們所做的一切，都是為了表達我們對祖國，對黨的熱愛之情，強烈的愛國情操是我們的根本動力，烈士陵園前的肅穆不語，那是一顆顆赤誠的心靈的無聲訴說。毛主席說，團結就是力量，團結協作正是我們支部成員彼此間的默契之處。唯有犧牲多壯志，敢叫日月換新天

學風建設篇

學習是我們班的生命力所在、學習成績優秀是我們班的代名詞。而學風濃厚、班級凝聚力強是我們班的集中體現。從未發生任何違規違紀事件則是我們班的外在印象。學習在我們班無處不在，無論是在清晨、還是在黑夜。

早在大一我們班級就成立了學習小組，以之為單位進行自習，層層帶動班委學風建設、班級個人學風建設，班級整體學風建設，這一切又能對小組的學風建設起到積極的促進作用。實踐出真知、我班整體成績在專業排名第一，GPA在3.0以上的人數占全班總人數的60%，大一兩個學期我班包攬綜合排名第一第二。我班已有獲國家獎學金一人次，勵志獎學金兩人次，云天化專項獎學金一人次，人民一等獎學金二人次，二等獎學金二人次，三等獎學金五人次，單項獎學金二人次。

活動建設篇

每一次普通的活動都能體現出我們班級先進和優秀，更能體現我們內在的凝聚力和榮譽感。我們用實際行動證明我們是真正的先進班集體！

我們班除了在學習成績優勢明顯外，在其他方面一點也不落人后，豐富多彩的文體活動、形式多樣競技競賽、充滿挑戰的集體活動。我們班依然活力四射，成績斐然。

軍訓的我們洋溢著青春的活力，我班共有軍訓標兵四人，國護成員一人。我們積極參加軍訓節目的編排，超過40%的同學參加了軍訓晚會小品、合唱比賽、歌舞在內的節目，張夏天，高桐參加了軍訓越野、真人CS活動，都取得了整體第一的成績。

班級風采大賽中，我班以幽默歡快的節目、真摯動人的演說有幸贏得二等獎，這是全班同學共同努力的結果，至今還記得那句“國貿一班，牛”的口號，那是一種強大的凝聚力帶給我們的喜悅和自豪。

日行一善、朋輩相長，我們在交流之中體會助人為樂，在交流之中取得長足的進步，大一大二攜手建設共同成長。

個人方面

我們有很多同學分別參加各級校園會組織，現有校文藝部副部長，社聯財務部長一名，自管委副部長兩名，院部長兩名，副部長三名，參與社團并成為其領導班子成員的同學若干。他們在各項活動中大顯身手。趙麗同學參加過校博辯杯等各項辯論賽均有獎項，曾進入北化校園之星前十角逐，并榮獲過其他各類獎項，現我班共有包括個人獎項在內的榮譽獎項近30張。

我們班充滿智慧和創造。更充滿藝術文化的氣息，多才多藝多能已成為我們同學共有的特長，這為班級的發展注入新的活力。我班現有校民樂團團長一名，國家一級運動員一名，校管樂隊薩克斯手一名，揚琴十級一名，鋼琴十級一名，他們在各項文藝晚會之中既充分展示了自我的魅力又同時為我們班集體取得了寶貴的榮譽。

我班的宿舍學長積極與學弟學妹們進行交流，幫助他們答疑解惑，使他們在大學生活中可以更加順利，更加優秀，我們之間相處融洽，情如姐妹。

我們可愛可敬的家長，楊巍老師與崔大帥老師，多次班會的進行加深了我們彼此間的了解，我們更是深切的感受到了老師們給予我們的關懷和愛護，我們在感恩和奉獻中長大。

志愿工作是愛的奉獻，服務他人，志愿你我的活動是我們所鐘愛的活動之一。現我班同學中最高有統計的累計志愿活動時間達50多個小時。

回首過去展望未來，我們希望把我們的班集打造成一面在經管學院飄揚飛舞的紅旗，從而帶動和促進其他班級管理建設。

最后，各位老師放心。國貿0901會以嚴格的標準要求自己，以榮譽鞭笞自己，迎接后面的挑戰，再接再厲，再創新高，絕不辜負領導和師生們的重托，為學校班級建設再立新功。我們期待您的肯定！

國貿0901

2010年11月

第三篇：一年級一班班級文化建設

一年級一班班級文化建設

學校是一個育人的場所，這里，應該擁有濃厚的文化氣息，而班級文化是學校文化的一個重要窗口。因而，精心打造班級文化，是薰陶學生，創造育人環境的重要舉措。身為班主任，我要十分重視班級文化的建設。而擔任一年級的班主任，根據孩子的年齡特點和實際

情況，我談談自己對于一年級班級文化建設的一點體會。

一、布置優美的環境

蘇霍姆林斯基說過：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果”。作為一個班集體學習和受教育的基地——教室，其環境的優劣對學生會產生潛移默化的作用。所以我要布置優美的課室環境。我主要做到：

1、教室整潔沒垃圾。

我每天都規定4個值日生清潔，進行輪流制，并且自己親自督促和檢查孩子清潔衛生的情況，有些孩子不會掃地的，我手把手地教，言傳身教，讓他們學會怎樣去做，做值日不用心，偷懶的同學要視情況罰做值日。課室衛生搞好了，就得要求孩子保持課室的干凈，如不能亂扔紙屑，刨鉛筆時要小心，不要把鉛筆屑撒到地上等等。如果不注意時把一塊紙屑掉到地上了，自己要檢起來。現在本班不設垃圾桶，使得每個同學不依賴值日生，有垃圾自己拿出教室去扔，每天放學走之前都要整理干凈自己的抽屜，撿撿干凈自己座位周圍的垃圾。

2、桌椅、學習用品擺放整齊。

上課和下課的時候，我都要提醒孩子把桌椅和學習用品擺放好，我常常還親自替他們擺放，這樣久了，孩子們看到老師的舉動會更自覺地擺放好自己的東西，甚至只要看到老師進教室就會自覺調整好自己的學習用品。

桌椅是每天值日生放學后進行統一對齊，平時在早讀、課間、下午2點休息時，若桌椅亂了我也和學生一起把桌椅對整齊。

3、辦好班級園地和黑板報。

班級園地包括衛生角、紅花臺、作品展示欄。我根據這些6-7歲的孩子他們對于事物的感受主要以形象思維為主，因此在設計方面我主要以圖為主，并且色彩鮮艷來刺激他們的神經系統，讓他們有美的享受。主要圖案有花朵，孩子。

例如作品展示欄按月進行內容替換，10月是學生的自由涂鴉，11月是美術課的優秀繪畫作品，12月是工整美觀的生字抄寫作品。在黑板報的布置上我貼近語文教學，在近一期的新年和期末專題中，圖文并茂，以積極向上的太陽花為裝飾圖設計版面，內容以漢語拼音兒歌為主題，利用學生美術課的作品熱帶魚，再配以水草，更形成了一副美麗的海底世界。

4、部置教室，美化環境。

從練習中的一個詞——“窗明幾凈”拓展開來，我告訴同學們我們的教室不僅僅要清潔，還需要去美化。所以他們紛紛為教室貢獻了花花草草。

二、制定明確的班規

班規也就是班級制度文化，是班級文化環境的重要組成部分，是班級管理文化的核心，是班級建設活動有效開展的重要保證。一年級小朋友活潑好動，沒有約定他們是不聽的，所以要制定班規，為了適應他們的理解能力，班規的制定不能太模糊，一定要細致明確。我設立班規主要是依據《小學生日常行為規范》，從學習、紀律、衛生、安全等方面著手，在語言上也做到兒童化。我把每一點編成了一句順口溜，讓孩子們容易記憶，貼近他們的語言表達方式。

另外，為了加大孩子遵守班規的自覺性，我設計了一個評比欄貼在課室里，以蓋小紅花的形式表揚自覺遵守班規的孩子，每個月評一次，一次最好的同學得3多，分別從紀律、學習、勞動三個方面讓學生名主互評。孩子們有成就感，他們也就會更自己地遵守紀律，逐漸養成良好的行為習慣。

我班現有2個小班長，兩人合作管理班集體。另外每個小組有兩名小組長，男女生各一名，負責收發同學的作業，也是分小組搞活動時的負責人。下學期還準備設立體育委員、勞動委員、衛生委員、學習委員等職位。

與家長聯系方面，本班每學期至少召開一次家長座談會，根據學

生的表現、班上發生的一些問題以及考試情況等與家長進行探討交流，也對家長如何在家輔導配合學校工作進行培訓。平時針對孩子的個別情況，經常通過互教通、電話和面談的方式，與家長進行個別交流。

三、開展助于學生成長的各項活動

1、配合學校開展讀書活動

我告訴學生讀書是一種享受，讀書能使我們視野開闊，能使我們更聰明。首先是充分利用圖書角，我不限制他們看書的時間，多利用課間、中午做完作業后的時間都可以借書看。然后是大力提倡課外閱讀，針對學生在家里的情況，我專門召開了家長座談會，讓家長在家為孩子做閱讀的榜樣，每天為孩子營造閱讀的時空，提倡親子閱讀，為家長介紹了一些好書：《格林童話》、《一年級同步閱讀》、《古詩必備》，給家長看的《少年兒童研究》等。并提出閱讀要求：如《古詩必備》要求本學期會背書中的前15首古詩。

在檢查方面我是依靠舉辦主題班會，如“比比誰會講故事”，“我愛背詩”的活動來實現的，表現優異的同學有獎品獎勵。

2、班會即活動

隔周一次的班會是開展專題活動的好時機，根據學校規定的選題，結合班級情況，我在班會時間開展了“當好值日生”，“找優點”“食品安全小衛士”、“遇到危險怎么辦”等主題班會，班會的開展是

班級文明建設的一大有利措施，還是對學生進行道德文明教育的一個好途徑。在班會上，同學們暢所欲言，沒有了太多平日上課的規矩，更多的是討論，發表個人見解，有問題馬上提出，大家共同解答。因此班會成為了一個集思廣益的好場所，一個學習知識和技能的大平臺。

三、營造良好的班風、學風

班風學風是班級文化建設的精神建設范疇，良好的班風學風是班級文化建設深層次的要求。在這方面的建設，我更是加大力度。我們班的班風是務實、團結、進取。

平時，我主要是通過班會課引導學生正確地認識良好的行為準則和道德品質，以講解、講事例、做比較等形式直觀形象地展現在孩子面前，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤，哪些品質是優良的，哪些品質是惡劣的。但是這樣還不足夠，針對孩子們判別是非能力差的原因，我必須從日常生活中微不足道的小事抓起，讓學生養成良好的班風學風。如有一次，兩個同學在對于撿一張紙條而吵架，學生A說那張紙條是從學生B的座位那掉下來，是應該B撿起來，而學生B說，學生A把紙條踢給他很不多。他們這種很不講衛生不講文明的現象在班里是影響很壞的，于是我撿起紙條，并立刻在班上開了一個小小的會議，明確兩位同學的不對之處，并從班規出發，引導他們該怎樣去做。漸漸地，這種現象少了，他們基本上能自覺撿起身邊的紙屑，也不為此而吵架。再一次，開學伊始，我班一位同學午餐

時打完自己的飯就很主動的去抬湯，很不方便，而另一位同學就很主動地幫他拿飯，我看在眼里，喜在心里，立刻在班上表揚這兩位同學，明確前者是一種關心集體、主動積極的行為，后者是一種助人為樂的表現，并獎勵了紅花以示贊揚。孩子們受到啟發，在午餐時就從不要老師再督促行事了。良好的班風學風并不是一朝一夕能形成的，我要堅持不懈，常抓不松。

班級文化是一種無形的教育力量，它就像春雨一樣“潤物細無聲”，它有“水滴石穿”般的神奇，它能啟迪學生的智慧，陶冶學生的性情，溫暖學生的心靈。我知道自己不是做得最好的，班級文化建設還很不穩固，現在還只在依葫蘆畫瓢的階段，我還要不斷地體會班級文化的內涵，針對本班情況，從一點一滴做起，從細微的事情抓起，創造出適合本班的文化建設，展現班級特點，讓我班煥發新的精神面貌。

第四篇：五年級一班班級文化建設實施方案

陳疃鎮中心小學

五年級一班班級文化建設實施方案 五、一

曹煥文

良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們五年級一班的班級文化建設這樣開展起來：

一、班級文化建設整體構想

（1）主題力求突出。

（2）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

（3）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

二、具體內容：

班級文化：賞識教育

班

訓：好習慣，早養成班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

看我雛鷹

氣勢磅礴

班

風：文明 自信 團結 勤奮

班級格言：我相信，我能行！

班級形象 : 面必凈，發必理，衣必整，紐必結;頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

班級公約 ：

學風嚴謹

奮勇拼搏

優雅大方

文明守信

尊師愛友

團結互助

心胸寬廣

表里如一

三、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律

（二）室內文化建設

精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環境具體如下：.教室內：①前黑板正上方懸掛班級標語。②后黑板上方有班級的榮譽榜。.設置文化角 在室內墻壁開辟出各個欄目，專門展示學生中的優秀作品，可以起到榜樣和示范作用。

我的風采園 ：展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。

許愿墻：孩子的心愿卡

公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

3.設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧；

5.自我警示卡：自我警示卡是統一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。卡片上內容將有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。

6.設立衛生角。

（三）班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽紅領巾廣播。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

（四）室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

第五篇：高二一班班級文化建設方案（范文）

濟源市第四中學

高二（1）班班級文化建設方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

一、成立班級文化建設領導小組 組

長：衛莊員

副組長：吳怡 聶佩 巨怡 李佳佩 成員： 全體班干部 各組組長

二、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風。

三、定位班級文化建設重點

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富于激勵。

5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

7、擬定班名。要求符合班級文化特色、有新意。

8、建立班級圖書角。努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

四、具體工作

良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：

1、班級物質文化建設

教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創設文化氛圍。

班級四周的布置應有講究。如，可建立班級書庫和班級資料平臺。這些能夠給學生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學校圖書室的有益的補充。學生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

對于學生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。

2、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監督和規范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。

制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

班級內還可設立班務日志。要求值日生如實記錄值日情況，以有效地保證學生每天如實遵守班級公約。

每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議，統計好每周學生的違規處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應當的處罰，學生便能更好地接受。

3、班級精神文化建設

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規范除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進步一點點”的班級精神文化理念指導下，對本班班級文化進行了精心的規劃和設計：

首先是為自己的班級命名。首先班主任可以和同學們一起設想一個名字，為自己的班級命個名。所命的班名要切合實際、充滿活力。

其次是班訓的擬訂。例如每個班級集體里都不乏信心十足的同學，這樣也可以“凌云壯志腳踏實地”為自己的班訓；再如，班級集體有了較大進步之后，可以“讓我們超越夢想，創造奇跡”為自己的班訓??可把班訓寫到班級黑板正上方，讓它時時激勵全體學生。

其三是創辦黑板報。每月至少一期，要求排版美觀、內容豐富多彩（內容可根據實際需要作不定期更新），宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

其四是可以創辦班級小報。全班同學都是作者，人人寫稿表揚班上的好人好事，或者記錄自己的成長經歷。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。這不僅可以鍛煉學生的寫作水平和表達能力，而且還可以培養學生觀察事物的能力，增強集體的凝聚力，增進了同學間的友誼。

其五是成立學科興趣小組。利用班會開展系列活動，開展組間競爭，促進學生自律，形成正確的班級輿論，讓班級文化精神建設在實踐中的延伸。

其六是評選班級中的各類優秀。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好學生”、“月優秀學生干部”、“班級明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。

其七是班歌的選定與學唱。一首好的班歌，可以激勵學生刻苦努力、奮發向上，增強班級的凝聚力讓學生在優美、動聽的歌聲中喚醒自己的童真童趣，促進學生活潑健康發展。

五、建立評比制度，推進工作發展

每周每月每學期，小組評比。

管理文化：過程中弘揚正能量，過程中時時提醒

（一）每日一報：

專心之最：2人

變化之最：2人 原地踏步：4人 最拼小組：1個

最懶小組：2個

產生辦法：值日班干決定人選

表揚辭：專心最美麗，專心最省力，專心最營養，向他們致敬！

向善就去改變，改變自己，才能改變世界，向他們致敬！原地徘徊，如逆水行舟不進即退，改變吧，加油吧！小組表揚辭：愛拼才會贏，拼搏的姿勢，青春最美的風景，隨遇而安的得過且過，是人生的敵人，愿我們打拼在這時，騰飛在這時，收獲在此時。一起打拼，他們是個愛拼的團隊，不是一個烏合的團伙。向他們學習！注意：量化扣分，上課背書無精打采的小組為最懶小組。

上課發言積極，發揮正能量，遵守紀律，專心討論，不說閑話，專研刻苦，爭分奪秒，提供創造性的解題思路，沒有扣分 的小組為最拼小組

時間：每天晨會時對前一天的“每天一報”舉行賞罰儀式，用時3分鐘。

（二）每周之星： 管理之星1人 勤奮之星2人 狂背之星2人 會學之星2人 潛力之星4人 產生辦法：班委會討論決定人選

時間：每周班會時，對上周“每周之星”賞罰，用時3分鐘

（三）天天提之醒之

晨起自勉文：我已經醒了。身體醒了，頭腦洗了，追求的夢想想了站起來，舉起書，舉高點，再高點，唐若無人瘋狂背起來。

早飯后班級誓詞：為了報答學校的培育之情，為了回報父母的養育之恩，為了是實現自己的人生理想，請舉起你的右手，我們向母校和家長莊嚴承諾： 按時進班，決不遲到，上課專心，絕不睡覺 作業練習，扎實做好，平時訓練，標準要高，試卷糾錯，切實抓牢，課余時間，充分用好，面對老師，大膽請教。同學交往，尺度把好 學習考試 重視技巧，樹立雄心，目標更高。全力拼搏，越來越好。

午休后還魂文：

我已經午休好了，我要放聲高歌。學唱一首歌，提高才藝； 唱好一支歌，振奮精神； 學好三節課，節節有收獲。

我要開唱，我要開唱。.......唱完歌后誓詞

我是戰士，我要沖鋒，我要凱旋，我發誓，不負家長的期待，不負老師的厚望，不負天賜的厚望不負青春的期望，不做懦弱的退縮，不作無益的彷徨，只要大膽挑戰，世界總會讓步，只要竭盡全力，我們一定成功。

二.墻壁文化

三.反思文化

第一屆“校長杯”足球賽第三名