第一篇：五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)文化建設(shè)顯出其復(fù)雜性和重要性。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——組織建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性、關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)的班風(fēng)。

一、班級(jí)學(xué)情分析

五一班共有59人，男生33人，女生26人。班內(nèi)大部分學(xué)生積極向上，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)（能占班級(jí)人數(shù)的六分之一），由于家庭環(huán)境不同而比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。

二、班級(jí)目標(biāo)建設(shè)

通過(guò)實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，逐步構(gòu)建具有二實(shí)小特色的班級(jí)文化體系，不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，為班集體注入生機(jī)和活力，使班級(jí)充滿青春活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。

三、班級(jí)組織建設(shè)

1、五一班學(xué)生個(gè)性鮮明，對(duì)班級(jí)事物具有主動(dòng)性和自

主性，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，同學(xué)競(jìng)聘上崗，成立中隊(duì)委。本學(xué)期當(dāng)選的中隊(duì)委員名單如下：中隊(duì)長(zhǎng)：陳聰，副中隊(duì)長(zhǎng)：劉暢，學(xué)習(xí)委員：林曉燕、魏雪瑩、管凌云，體育委員：吳迪 翟小雨，文藝委員：丁雅茹 劉暢，衛(wèi)生委員：王 碩，地書(shū)方隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：裴聞達(dá)，9個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。在形成班委后合理分工，建立一支肯干、能干的班隊(duì)干部隊(duì)伍。

2、繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

3、定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。

4、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。（1）建立民主平等的師生關(guān)系。（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系。

四、班級(jí)制度建設(shè)

1、《小學(xué)生守則》

2、班級(jí)公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一尊師愛(ài)友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng) 永不言棄

五、班級(jí)文化建設(shè)

1、班級(jí)名字：彩虹中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)習(xí)像陽(yáng)光一樣健康快樂(lè)。

2、定期更換黑板報(bào)（班集體建設(shè)方面）

3、建立班隊(duì)角（例如：建立圖書(shū)角、表?yè)P(yáng)欄、作業(yè)展示區(qū) 心語(yǔ)心愿欄、個(gè)人學(xué)期目標(biāo)張貼欄、班級(jí)家校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等等）

六、活動(dòng)建設(shè)

1、學(xué)期初制定學(xué)期目標(biāo)。

2、開(kāi)展好傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成教育。

3、紅色經(jīng)典朗讀比賽

4、“我愛(ài)老師”手工制作

5、我是小小書(shū)寫(xiě)能手。

6、“小學(xué)生上網(wǎng)的利于弊”辯論會(huì)。

7、文明課間游戲征集比賽

第二篇：五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

陳疃鎮(zhèn)中心小學(xué)

五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案 五、一

曹煥文

良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對(duì)這樣的情況設(shè)計(jì)了我們五年級(jí)一班的班級(jí)文化建設(shè)這樣開(kāi)展起來(lái)：

一、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色。

（3）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

二、具體內(nèi)容：

班級(jí)文化：賞識(shí)教育

班

訓(xùn)：好習(xí)慣，早養(yǎng)成班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏

看我雛鷹

氣勢(shì)磅礴

班

風(fēng)：文明 自信 團(tuán)結(jié) 勤奮

班級(jí)格言：我相信，我能行！

班級(jí)形象 : 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

班級(jí)公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)

奮勇拼搏

優(yōu)雅大方

文明守信

尊師愛(ài)友

團(tuán)結(jié)互助

心胸寬廣

表里如一

三、班級(jí)文化建設(shè)方案

（一）班級(jí)文化理念

班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：.教室內(nèi)：①前黑板正上方懸掛班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。②后黑板上方有班級(jí)的榮譽(yù)榜。.設(shè)置文化角 在室內(nèi)墻壁開(kāi)辟出各個(gè)欄目，專門(mén)展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，可以起到榜樣和示范作用。

我的風(fēng)采園 ：展示學(xué)生的手工作品、手抄小報(bào)，還有一些學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上有些許進(jìn)步都能通過(guò)這三個(gè)欄目表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中獲得鼓勵(lì)，增強(qiáng)班級(jí)文化氣息。

許愿墻：孩子的心愿卡

公告欄：課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單，臨時(shí)通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

雛鷹爭(zhēng)章：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步。

3.設(shè)立讀書(shū)角，安排圖書(shū)管理員，每名學(xué)生帶兩本書(shū)存放在班級(jí)，資源共享。

4.建立了植物之家，讓孩子們帶來(lái)的植物都能有一個(gè)小小的家，受到孩子們的照顧；

5.自我警示卡：自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片。卡片上內(nèi)容將有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。

6.設(shè)立衛(wèi)生角。

（三）班級(jí)文化活動(dòng)

1、讀一本好書(shū)，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽(tīng)紅領(lǐng)巾廣播。

3、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心。

4、賞識(shí)同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門(mén)窗干凈明亮

總之，要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把我們五年級(jí)一班的班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。

第三篇：五年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)解說(shuō)詞

班級(jí)文化建設(shè)解說(shuō)詞：“雛鷹學(xué)飛” 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好！

歡迎來(lái)到我們雛鷹班參觀。

我班是一個(gè)勤奮、求實(shí)、和諧的集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了知識(shí)的殿堂、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。

班徽是一輪太陽(yáng)，象征著我們班是團(tuán)結(jié)、和諧、有朝氣的集體。一只雛鷹正展翅飛向太陽(yáng)，象征著同學(xué)們正插上理想的翅膀，搏擊長(zhǎng)空，向著光明，向著希望飛去。

班級(jí)目標(biāo)：打造團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體

班級(jí)誓言：我們要團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)；我們要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、用知識(shí)武裝自己，像雛鷹一樣豐滿自己的羽翼；我們要像雛鷹插上理想的翅膀，搏擊長(zhǎng)空，向著光明，向著希望飛去。

班委成員：班長(zhǎng)

侯瑞雨

紀(jì)律委員 勞怡平

學(xué)習(xí)委員

劉暢

體委 勞雪東勞動(dòng)委員

李曉康

走進(jìn)教室首先映入眼簾的是“雛鷹學(xué)飛”，兩只羽翼未豐的雛鷹正在練習(xí)飛翔、下面的向日葵正向著陽(yáng)光快樂(lè)的生長(zhǎng)著。雛鷹在充滿陽(yáng)光，溫暖的環(huán)境中愉快地練習(xí)著，給人以希望，一種期待成功的喜悅。展板上貼著同學(xué)們的照片，有專注聽(tīng)講的、有上微機(jī)課時(shí)認(rèn)真操作的、有文藝匯演時(shí)精彩展示的、有課間愉快游戲的。一張張掠影反映了同學(xué)們正在努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、用知識(shí)武裝自己、像雛鷹一樣豐滿自己的羽翼，向著理想的目標(biāo)飛進(jìn)。

下面我們走進(jìn)“天高任鳥(niǎo)飛”。我們利用這個(gè)陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。在這里，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)。本期展出的是同學(xué)們的書(shū)畫(huà)，一幅幅作品展示了同學(xué)們的聰明才智，表現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)生活的熱愛(ài)。請(qǐng)繼續(xù)往里邊走。請(qǐng)看，這是“班星風(fēng)采”，展示的是由同學(xué)們自己評(píng)選出來(lái)的自信星、自主星、自立星等“班級(jí)小明星”。同學(xué)們你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)“班級(jí)小明星”的勁頭可足啦！

班級(jí)的圖書(shū)角，是同學(xué)們豐富知識(shí)的樂(lè)園，里面的書(shū)全部是課外讀物，“樂(lè)園”全天開(kāi)放。我們充分利用課外時(shí)間，在書(shū)海里遨游，在書(shū)香里漫步。

我們堅(jiān)信：我們班是最棒的！我們?yōu)閾碛羞@樣一座知識(shí)的殿堂而幸福，我們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)的樂(lè)園而驕傲，我們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃而自豪！愿我們這些小雛鷹飛得更高，飛得更遠(yuǎn)!

第四篇：高二一班班級(jí)文化建設(shè)方案（范文）

濟(jì)源市第四中學(xué)

高二（1）班班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：

一、成立班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：衛(wèi)莊員

副組長(zhǎng)：吳怡 聶佩 巨怡 李佳佩 成員： 全體班干部 各組組長(zhǎng)

二、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。

三、定位班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)

1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。

3、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。

4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。

5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

6、黑板報(bào)。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

7、擬定班名。要求符合班級(jí)文化特色、有新意。

8、建立班級(jí)圖書(shū)角。努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。

四、具體工作

良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作：

1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起，會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。如，可建立班級(jí)書(shū)庫(kù)和班級(jí)資料平臺(tái)。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書(shū)室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書(shū)桌，豐富而多彩的黑板報(bào)、樸素大方的班級(jí)公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說(shuō)話。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。

對(duì)于學(xué)生書(shū)桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)在神游中望之卻步，時(shí)時(shí)在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。

2、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。班級(jí)制度，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來(lái)審視班級(jí)制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。

班級(jí)制度主要有班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等。

班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。班級(jí)公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。

制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級(jí)制度如果沒(méi)有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該公平公正。

班級(jí)內(nèi)還可設(shè)立班務(wù)日志。要求值日生如實(shí)記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實(shí)遵守班級(jí)公約。

每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。每月至少一次班干會(huì)議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級(jí)里的好人好事和班級(jí)獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說(shuō)服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)

學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級(jí)精神更是一種無(wú)形的約束。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛(ài)，支持相待”“每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級(jí)精神文化理念指導(dǎo)下，對(duì)本班班級(jí)文化進(jìn)行了精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)：

首先是為自己的班級(jí)命名。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級(jí)命個(gè)名。所命的班名要切合實(shí)際、充滿活力。

其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個(gè)班級(jí)集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“凌云壯志腳踏實(shí)地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級(jí)集體有了較大進(jìn)步之后，可以“讓我們超越夢(mèng)想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)??可把班訓(xùn)寫(xiě)到班級(jí)黑板正上方，讓它時(shí)時(shí)激勵(lì)全體學(xué)生。

其三是創(chuàng)辦黑板報(bào)。每月至少一期，要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新），宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

其四是可以創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)。全班同學(xué)都是作者，人人寫(xiě)稿表?yè)P(yáng)班上的好人好事，或者記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。這不僅可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，增強(qiáng)集體的凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

其五是成立學(xué)科興趣小組。利用班會(huì)開(kāi)展系列活動(dòng)，開(kāi)展組間競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生自律，形成正確的班級(jí)輿論，讓班級(jí)文化精神建設(shè)在實(shí)踐中的延伸。

其六是評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無(wú)窮的！通過(guò)開(kāi)展評(píng)選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、“班級(jí)明星”等，樹(shù)立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。

其七是班歌的選定與學(xué)唱。一首好的班歌，可以激勵(lì)學(xué)生刻苦努力、奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力讓學(xué)生在優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲中喚醒自己的童真童趣，促進(jìn)學(xué)生活潑健康發(fā)展。

五、建立評(píng)比制度，推進(jìn)工作發(fā)展

每周每月每學(xué)期，小組評(píng)比。

管理文化：過(guò)程中弘揚(yáng)正能量，過(guò)程中時(shí)時(shí)提醒

（一）每日一報(bào)：

專心之最：2人

變化之最：2人 原地踏步：4人 最拼小組：1個(gè)

最懶小組：2個(gè)

產(chǎn)生辦法：值日班干決定人選

表?yè)P(yáng)辭：專心最美麗，專心最省力，專心最營(yíng)養(yǎng)，向他們致敬！

向善就去改變，改變自己，才能改變世界，向他們致敬！原地徘徊，如逆水行舟不進(jìn)即退，改變吧，加油吧！小組表?yè)P(yáng)辭：愛(ài)拼才會(huì)贏，拼搏的姿勢(shì)，青春最美的風(fēng)景，隨遇而安的得過(guò)且過(guò)，是人生的敵人，愿我們打拼在這時(shí)，騰飛在這時(shí)，收獲在此時(shí)。一起打拼，他們是個(gè)愛(ài)拼的團(tuán)隊(duì)，不是一個(gè)烏合的團(tuán)伙。向他們學(xué)習(xí)！注意：量化扣分，上課背書(shū)無(wú)精打采的小組為最懶小組。

上課發(fā)言積極，發(fā)揮正能量，遵守紀(jì)律，專心討論，不說(shuō)閑話，專研刻苦，爭(zhēng)分奪秒，提供創(chuàng)造性的解題思路，沒(méi)有扣分 的小組為最拼小組

時(shí)間：每天晨會(huì)時(shí)對(duì)前一天的“每天一報(bào)”舉行賞罰儀式，用時(shí)3分鐘。

（二）每周之星： 管理之星1人 勤奮之星2人 狂背之星2人 會(huì)學(xué)之星2人 潛力之星4人 產(chǎn)生辦法：班委會(huì)討論決定人選

時(shí)間：每周班會(huì)時(shí)，對(duì)上周“每周之星”賞罰，用時(shí)3分鐘

（三）天天提之醒之

晨起自勉文：我已經(jīng)醒了。身體醒了，頭腦洗了，追求的夢(mèng)想想了站起來(lái)，舉起書(shū)，舉高點(diǎn)，再高點(diǎn)，唐若無(wú)人瘋狂背起來(lái)。

早飯后班級(jí)誓詞：為了報(bào)答學(xué)校的培育之情，為了回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，為了是實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，請(qǐng)舉起你的右手，我們向母校和家長(zhǎng)莊嚴(yán)承諾： 按時(shí)進(jìn)班，決不遲到，上課專心，絕不睡覺(jué) 作業(yè)練習(xí)，扎實(shí)做好，平時(shí)訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)要高，試卷糾錯(cuò)，切實(shí)抓牢，課余時(shí)間，充分用好，面對(duì)老師，大膽請(qǐng)教。同學(xué)交往，尺度把好 學(xué)習(xí)考試 重視技巧，樹(shù)立雄心，目標(biāo)更高。全力拼搏，越來(lái)越好。

午休后還魂文：

我已經(jīng)午休好了，我要放聲高歌。學(xué)唱一首歌，提高才藝； 唱好一支歌，振奮精神； 學(xué)好三節(jié)課，節(jié)節(jié)有收獲。

我要開(kāi)唱，我要開(kāi)唱。.......唱完歌后誓詞

我是戰(zhàn)士，我要沖鋒，我要?jiǎng)P旋，我發(fā)誓，不負(fù)家長(zhǎng)的期待，不負(fù)老師的厚望，不負(fù)天賜的厚望不負(fù)青春的期望，不做懦弱的退縮，不作無(wú)益的彷徨，只要大膽挑戰(zhàn)，世界總會(huì)讓步，只要竭盡全力，我們一定成功。

二.墻壁文化

三.反思文化

第一屆“校長(zhǎng)杯”足球賽第三名

第五篇：一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化建設(shè)方案

一年一班 黃之華

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介

本班學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人。這些學(xué)生剛剛步入一年級(jí)學(xué)期，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。本學(xué)期中最大的任務(wù)是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。二，班規(guī)：

按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來(lái)要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽(tīng)講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問(wèn)題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。

勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來(lái)完成。

班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫(huà)。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂(lè)，學(xué)校就是我的家。

以上為上學(xué)期班規(guī)歌謠，本學(xué)期在開(kāi)學(xué)伊始將再一次和孩子們一起討論，給予修改和補(bǔ)充，以使其更加具體充實(shí)和完善，并將成立紀(jì)檢部，如實(shí)呈現(xiàn)監(jiān)督記錄并作為評(píng)價(jià)考核在展示欄中公布。

三，班名：詩(shī)仙班

而班訓(xùn)，班歌，班徽，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)公約及班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等文化建設(shè)，將會(huì)利用開(kāi)學(xué)初的一周，讓孩子們充滿參與進(jìn)來(lái)，討論制定，體現(xiàn)孩子的主人翁意識(shí)。

四，隱形文化

為了建立更加和諧的家庭式親情班級(jí)，在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，展示出孩子生日墻，讓教室和課堂充滿愛(ài)與智慧。

五，文化墻建設(shè)

進(jìn)一步豐富班級(jí)墻文化，建立“美術(shù)角”“音樂(lè)之聲”“英語(yǔ)角”“語(yǔ)文窗”等，讓每一個(gè)孩子都能展示自己。（在上學(xué)期已建立“植物角”“圖書(shū)角”“衛(wèi)生角”基礎(chǔ)上增添）

六，學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，桌椅整齊劃一，一切都有章可循，設(shè)立分管區(qū)域，地面，桌面，墻面，板面等各個(gè)區(qū)域責(zé)任到人，并有紀(jì)檢部監(jiān)督評(píng)價(jià)。