第一篇：五年級五班班級文化建設方案

五年級班級文化建設方案

雙橋小學

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、班級文化建設的主題： 彰顯個性，展團隊風采

三、班級文化建設目標

讓班集體煥發出生命活力，讓學生在健康向上的班級文化氛圍中自我教育，自我成長，主動發展，不斷完善健全的人格。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

四、工作措施：

（一）靜態文化建設

幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語：以講究衛生為榮，以破壞環境為恥。

②用好 “班務公開欄”： 內容有：

a 班級名稱：晨陽中隊； b 班風：播種希望，收獲成功

c 班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏

優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一 尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報 潔凈窗明 永不言棄 d 班主任寄語：迎接每天新升的太陽，把新的希望帶進新的一天，只要今天的你比昨天有進步，你就是成功的。

e 課程表。

f作息時間表及班內各項工作安排表。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側貼班風，體現班級特色、個性。

⑥后墻黑板，分兩個大板塊，左邊用作黑板報，按學校或班級的布置實施，定期出專題。右邊設置個小板塊，分別是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得； “字詞積累每天一練”，每天一位學生寫上五個以上的優美詞語而且要求自己美觀大方，供同學們積累和欣賞； “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。第一、二項內容要求學生每天摘錄，有專人定期檢查。

⑦教室后黑板的左邊設置“班級小喇叭”，貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，手抄報，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

（二）動態文化

與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的理想”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每周利用一節自習課搞好兩個活動：單周是“展示自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。

⑧充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師只作點撥與指導。

五、實施原則：

根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

第二篇：五年級五班班級文化建設方案

中小學班級有效管理和文化建設佂文_______班級文化建設

靜態和動態相結合的班級文化

惠濟區雙橋小學:薛玉琴

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、班級文化建設的主題：

彰顯個性，展團隊風采

三、班級文化建設目標

讓班集體煥發出生命活力，讓學生在健康向上的班級文化氛圍中自我教育，自我成長，主動發展，不斷完善健全的人格。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

四、工作措施：

（一）靜態文化建設

幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語：以講究衛生為榮，以破壞環境為恥。

②用好 “班務公開欄”：

內容有：

a 班級名稱：晨陽中隊；

b 班風：播種希望，收獲成功

c 班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一 尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報 潔凈窗明 永不言棄

d 班主任寄語：迎接每天新升的太陽，把新的希望帶進新的一天，只要今天的你比

昨天有進步，你就是成功的。

e 課程表。

f作息時間表及班內各項工作安排表。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側貼班風，體現班級特色、個性。

⑥后墻黑板，分兩個大板塊，左邊用作黑板報，按學校或班級的布置實施，定期出專題。右邊設置個小板塊，分別是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得； “字詞積累每天一練”，每天一位學生寫上五個以上的優美詞語而且要求自己美觀大方，供同學們積累和欣賞； “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。第一、二項內容要求學生每天摘錄，有專人定期檢查。

⑦教室后黑板的左邊設置“班級小喇叭”，貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，手抄報，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

（二）動態文化

與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的理想”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每周利用一節自習課搞好兩個活動：單周是“展示自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。

⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。

⑧充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師只作點撥與指導。

五、實施原則：

根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

單位：鄭州市惠濟區雙橋小學

姓名：薛玉琴

職務：教師

電話：***

第三篇：五班班級文化建設方案

五（5）班班級文化建設具體方案

班級文化建設主題、口號：【我是讀書人】

一 班級文化建設的主題：我是讀書人

我們的班級要讓每一個孩子都從骨子里透出讀書人的氣質.二、班級文化建設的目標：

班級建設更要有大的目標------培養中國的讀書人。培養學生文人氣質：

1、自然樸實，樂觀自信，不卑不亢，能夠平等的與人交往。

2、有人格的挺拔和偉岸，有堅定的意志，強烈的責任感和不屈不撓的品格。

3、能以飽滿的熱情和全心的投入去做小事。

4、悅納自我，友愛他人。

三、班級文化建設的制定原則：

根據學校的辦學理念、五年級特色文化建設并結合我們五（5）班的特點，從具體的實際出發，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體的素質，更為了讓學生在班級文化建設的過程中，感受到班級的溫暖，感受到家的溫暖，為班集體的建設注入生機和活力。

四、班級文化建設的實施策略：

二月份：

1、宣傳發動學生布置健全圖書角，創設多彩的書柜--讀書人的家。人手達五本小學生必讀書本，設立圖書聯系群。

2、安排二月必讀書目：《》、《》、《》，學生互相交換閱讀，彰顯書香班集體。

3、午休及晚輔導時間組織學生進行課外閱讀、摘抄及交流，安排學生進行定期抽查和調研。語文課堂上安排學生朗讀摘抄的美文佳句，進行優秀讀書筆記評比和展覽。

三月份：創設特色的墻面布置之一---手抄報---讀書人自己的文化。

1、安排三月必讀書目：《》、《》、《》。

2、張貼學生們自己創作的語文手抄報、數學手抄報、英語、科學、體育等等的手抄報,交流讀書心得，并進行班級手抄報評比及展覽.四月份：

1、安排四月必讀書目：《》、《》、《》；

2、開展“讀書好還是不好？”辯論賽，讓學生們在演講辯論中碰撞思想、交流認識。

五月份：

1、安排五月必讀書目：《》、《》、《》；

2、進行優秀日記交流與評比活動；

3、開辟“優秀作文”發表園地；

六月份：

1、安排六月必讀書目：《》、《》、《》；

2、開展“文明一句話”活動

3、開展“寫一篇讀書心得”，評比“書香門生”、“讀書小博士”

第四篇：五班班級文化建設總結

五（8）班班級文化建設總結

班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,同時班級文化建設又是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為建設積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領的管理理念，我班在學校領導的引領和支持下開展了一年班級文化建設系列活動。經過一年的努力已基本形成了良好的班級文化氛圍，學生良好的學習、生活習慣也已基本養成，孩子們的想象力得到了充分的發展，創新意識，創新思維和創新精神得到培養。現就這一年所做的一些工作作以下總結。

一、班級實行自我管理，發展了學生能力。

在這一年的時間里，我遵循“讓每個孩子都成為班級管理者”和“教會孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念，對班級管理實行輪流“執政”的值日班長制度：由學生自愿報名，通過演講競選產生值日班長：每周五名值日班長，每兩周一循環，每天由一名值日班長認真履行值日班長職責，負責記錄班級日志記載表；值日班長完成值日后，結合切身體驗在班會上作總結發言，并書寫做值日班長的收獲與體會，與大家一起來感悟自己的成長快樂。一年來，在我的引導和各位值日班長的努力下，孩子們能夠實行自我管理，很好地發展了學生參與班級管理的能力，極大的調動了孩子的積極性。孩子們把班級當做自己的第二個家，把自己當做班集體的主人，能積極、主動地參與集體的生活。

二、在教師引導下，形成了良好的班風。

班主任工作中，我感到提示語的作用不可小視。如我班教室前黑板上方旁邊的提示語是“課前2分鐘進教室，一撿二靜三翻書”。希望同學們在課前課前2分鐘走進教室，做好三件事：一是撿拾地面垃圾，保持教室整潔；二是坐回自己座位，安靜下來；三是把課本翻到將要學習的地方，提前進入學習狀態。三件事合成一句話，鮮明、上口、好記，天長日久，對學生養成良好習慣，提高課堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我們還張貼了很多這樣的提示語：“我學習，我快樂；我勤奮，我成功”——可以讓學生明確學習是自己的事情，快樂的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了學習需要全身心的投入；“我自豪，四（8）班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素質，引領儒雅學風范，從我做起??????這些提醒和勵志的提示語是無言的教育，可以有效的防止學生走神、懈怠，從而精神飽滿的投入到學習中去。而且，我們在具體操作時，會根據班級實際情況，組織學生有針對性的即時擬定、更換新的提示語，這樣做，進一步提升了提示語的教育作用。

在溫馨提示語的引導下，在設計班級名片、值日班長競選、我為班級添光彩、誠信隊活動、元旦匯演等活動中，孩子們漸漸養成了良好的學習習慣，形成了較強的競爭意識和班級凝聚力，大家能夠團結互助、互相勉勵、互相督促，共同為班級的成績而努力。

三、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。

充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

四、創設了整潔優美的學習環境。

精心布置教室，讓物質為精神服務。教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。我班的教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，除此之外，在教室布置上，我還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。我們班在教室文化環境的布置上，具體內容如下： 班級名稱： 合歡班

我的教育格言：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。班歌：《厚德載物》

班級公約：上學不遲到 上課要認真

紀律要遵守 作業要工整

舉止要文明 衛生要保持

班級小書柜（聚知閣）：這個板塊，雖然不怎么起眼，卻也是一方書香彌漫的小天地。每天午餐回來，孩子們們都會帶一本書回到自己的座位，或獨自品味，或邀友共讀，賞心悅目，樂在其中，在這里，他我們結識了著名作家高爾基、福樓拜、莫泊桑、巴金。在這里，他們和一個個高尚的人談話、明白了做人的道理，在這里，他們吸取了豐富的營養，揚起了理想的風帆。

黑板報：我們班成立了自己的板報組，孩子們根據每期的黑板報主題自已設計、查找資料，用手中的粉筆畫出自己的理解和喜愛。

秀我風采：展示學生的個人風采。

讀書驛站：展示孩子們讀過的文章，書籍；展示自己愛好的繪畫、書法等作品。名人名言：激勵學生奮發讀書，自學成才。

經過我們大家的共同努力，我們班收獲了一系列成果。多次板報獲一、二等獎。在跑步比賽中，我班榮獲三等獎。在科技比賽中，我班被評為“科技先進集體”。在足球比賽中，我班榮獲第三名。在區整班朗讀比賽中，我班榮獲三等獎。隨著班級文化建設開展，我們清醒的認識到：班級文化建設，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

第五篇：五年級班級文化建設方案

班級文化建設方案

紅魚小學 五年級

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關

注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向

上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的

凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制

度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參

與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意

識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的

讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感

激書籍，享受閱讀”。

二、具體內容：

1、班風、班訓、班級口號、學風以平面墻貼的形式貼于教室正前方黑板左側

2、教室后方黑板右側墻壁設計公告欄、我最棒、心語心愿

公告欄：課程表、作息時間表等。

評比欄：為成長樂園、優秀小學員、美文欣賞、活動、作品展區域。

心語心愿：孩子的心愿卡。

教室后方黑板的左側部分為每月設計黑板報區域。教室后方黑板的右側部分為每日學習任務通知區域。（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

3、教室后方桌子處為圖書角，右側為衛生角，用墻貼提示。

4、教室左右兩側墻壁張貼標語（綠色）。

5、英語特色

教室后方黑板左側墻壁貼世界地圖墻貼，右側墻壁貼墻貼。