第一篇：享受作文的快樂

享受作文的快樂

都說作文難，作文難有快樂，可是有一本書，卻讓我感受到作文的快樂，它就是《快樂作文》。

當我親眼見到這本書之前，我早已聽伙伴們說這本書十分好看，十分有趣。我心里就納悶了：為什么這本書這么好看，是什么地方吸引他們呢？我心中頓時起了疑問。于是在學校征訂課外閱讀材料時，我堅定地訂了這本書，當我拿到這本書時就經常被書中的情節吸引的廢寢忘食，故事里主人公的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。看來，這本書的確有吸引力。

《快樂作文》這本書有許許多多欄目，“作文導航”、“巧闖關，妙續寫”等欄目確實對我的作文有很大的幫助，另外“美文小木屋”又讓我領略到生活的詩情畫意，“輕松讀名著”又讓我了解了作者的概況和思想以及名著中的精彩片段，“五彩童年”又讓我了解童年的豐富多彩，“小小思想家”又教會我許多做人的道理：做人應該踏踏實實，不能有點小成績就驕傲；我們要學習雷鋒叔叔那種樂于助人的品質；作為一名中國人，應該愛黨、愛國、愛人民，長大為國爭光；遇到困難不要輕言放棄，堅持就是勝利......后來，我又陸續接觸了許多的青少年書報雜志，里面故事的生動，文章的精妙，讓我懂得了許多道理，增長了不少知識，更把我的生活點綴的豐富多彩。

現在，《快樂作文》是我學習的助手，它是我學習知識的樂園，是

我人生的老師，還是我放松心情的花園，它養育著我、滋潤著我、溫暖著我，注定是我一生的好伙伴。我會循著《快樂作文》的足跡，享受作文的樂趣。

指導老師：孫宗秀

聯系方式：***

第二篇：享受快樂作文

享受快樂作文

在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的享受快樂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

享受快樂作文1

啊！是什么像味飄到了校園的每個角落？原來是我們期盼已久的評茶會到了。

“當當”老師吧茶葉放到我的杯子里，只見它也沒有那么嫩綠了，變成了墨綠色，蜷縮著身子，吧鼻子湊上去一聞，一股清香撲鼻而來真讓人舒適啊！

開始泡茶了，老師吧熱氣騰騰的開水放進水杯里，霧氣沾滿了杯子的壁，熱氣一個勁的往外飄，茶葉慢慢的伸了個懶腰，舒展開了身子。綠色的茶葉變黃了，望著這嫩嫩的、綠綠的茶，我好想品品它的味道了。

我小心翼翼地端起茶杯，閉上眼睛吸了一口茶香，喝了一小口，茶水慢慢分布在我的全身，我禁不住大聲贊嘆-----好茶!好茶!比龍井還好喝！我又喝了一口，一片小茶葉頑皮地跑到我的嘴里，我輕輕地嚼爛，慢慢地咽下去，有點澀澀的，微苦微甜的。

這么好的茶不加點美食怎么能行呢？我拿起我的黃瓜套餐，叉子沾點油，然后再送進嘴里，真是絕佳美食啊！還有些同學成了美食家，吃吃這個同學的東西，吃吃那個同學的東西，最受歡迎的還是我們小易同學制作的蛋炒通心粉，雖然不知道是什么東西，可大家還是爭先恐后的搶著吃，還有一些同學的都被搶光了。

這次評茶會我不光評到了茶，還評到了勞動的滋味。

享受快樂作文2

房間里靜悄悄的。

只聽得見那悠揚的音樂聲。

白色的病床上躺著一個白發老人，我坐在旁邊，閉著眼，吹著號。

去年暑假，我的圓號學了近一年了，但抵得上其他人吹五年的水平，聽見奶奶生病住院，我急得學完號后，帶著號便向醫院奔去。坐在奶奶身邊，看著奶奶虛弱的樣子，感到一絲悲傷，為了讓奶奶好受一點，我便吹起了號。

過道里漸漸安靜了，只聽得見我的號聲。

這時，隔床的老爺爺拉開床與床之間的簾子，慈詳地看著我；幾個小孩子鬼頭鬼腦地扶著墻壁，露出幾個小腦袋，眼睛一眨一眨地看著我。我從未在陌生人面前吹過號，所以有了些膽怯。

他們的眼里只有鼓勵與佩服，又讓我重拾信心，開始了演奏。

我靜靜地享受著這一切，仿佛所有事物都不存在了，只有我一個人，安靜地吹奏。不知過了多久，我吹完最后一曲。門外，頓時響起了掌聲，幾個老人蹣跚地走進來，顯得是那么孤獨，但我從他們眼神里看到了一絲滿足。

病房內還是那么的安靜。

此時，每個人心中都有絲絲暖意，每個人都處于快樂之中。老人們似乎還沉醉在剛才的號聲中，一臉掛著快樂的笑容。那幾個孩子也嘻哈地跑了進來，臉上也露出滿足。在那快樂的氛圍中，我突然明白了，原來，與別人分享，才是真正的快樂。

當我閉上眼，走進屬于自己的寧靜時。

我也靜靜享受著這份快樂。

享受快樂作文3

一陣清香飄蕩在教室，大家飛快的拿出杯子，原來今天就是我們夢寐以求的品茶會。

老師走到我的面前，將手伸進袋子，從里面抓出一把茶葉撒進我的杯子里。干茶葉的樣子怪怪的，每片都只有一丁點大，而且彎著身子，還穿著墨綠色的“大衣”。我聞了聞，它還散發著陣陣清香。

接著，老師便把熱氣騰騰的開水倒入我的杯子，水剛入杯那群干干巴巴的茶葉立刻在水中“運動”起來。教室里的清香更加濃了。當它們沉入杯底，他們似乎把“衣服”“換”成了青綠，正在開水中“呼呼大睡”呢。水也被葉染成了淡綠，我真想馬上一飲而盡。

開始品茶了，我小心翼翼地用手端起這杯溫熱的茶，靠近嘴邊，慢慢的吸了一小口水在嘴里停了一會兒，香香的，微微帶一點苦，最后吞下去，我禁不住說：“真是好茶，一杯擁有中國土地味的茶。”

我又夾出一片茶葉，放進嘴里咀嚼，雖然有點苦，但也很好吃，當我咽下去后，嘴里有了一種香氣，這種香氣有苦有香，味道好極啦!

香茶如果再配上美食，那才叫享受啊!今天大家的美食都來啦。教室馬上變得熱鬧起來。大家你吃我的，我吃你的，贊聲不斷，當小李吃了一口我的制作的菜時，禁不住豎起大拇指。一會兒，六七個人蜂擁而上，我還沒吃幾口美食，全被他們狼吞虎咽瓜分完了。

五一班就是一個大家庭，品茶時，大家品出了快樂。

享受快樂作文4

快樂，快樂是什么？我曾經有無數次這樣問過自己，得到的答案每次都不同。

小時侯，我總覺得快樂就是和小伙伴一起做游戲。如果某一天得到了一個玩具或一個小禮物，我也覺得快樂無比。這是我尋找到的第一個答案。

上幼兒園時，老師經常發小紅花，我又覺得這個世界上沒有比得到小紅花更快樂的事了！可是，這種快樂的享受時間并不長，到了三年級的時候，就被另一種快樂取代了。

上小學三年級時，我迷上了書藉，無論是吃飯時還是睡覺前；無論是空閑時還是上廁所時，我都會手那一本書，如饑似渴的看著。讀書使我懂得了許多知識，所以，我覺得看書是一件快樂的事。

直到五年級，一句“成功屬于自信者和有志者。”開啟了我心靈深處的那扇窗。我決定要改變自己，超越自己，成為心中那個自信，成熟的我。只要我為我的夢想而努立了那我就會覺得快樂。

快樂總是在改變，在成長的道路上，在漫長的人生道路上，有數不勝數的快樂，不過，在享受這個快樂的同時，要想一想，這個快樂有意義嗎？

享受快樂作文5

快樂是空氣，讓你的心靈呼吸；快樂是天空，讓你的夢想遨游；快樂是朋友，讓你的心情暢訴……令我最快樂的事是我和爸爸一起去爬天門山洞，這件事至今都令我難忘。

那天天氣明朗，正是旅游的好天氣。我和爸爸先乘纜車上天門山，接著又馬不停蹄地趕到了天門山洞下。我們望著這高聳入云的天門山，心中有一點畏懼。據說這天門山洞有999級臺階，曾有飛機從洞里穿過。但是，我們今天就要征服這天門山洞。

我們腳踏實地，一步一步的往上爬。天門山洞不僅臺階很多，而且還很陡，必須扶著扶手往上爬。在爬的過程中，我看見了一些“老外”。這些老外膽子很大，都不需要扶著扶手，直接一級一級的走了上去。很快，我們便爬到了半山腰。我回頭往后一看，“哇！好高啊。我們不知不覺都爬了這么高了啊！”我不禁感嘆道。在往上一看，一些到頂的游客已經在欣賞美景了，我們也要加快步伐。可是我越爬越累，小腿都開始抖動了。爸爸見我爬不動了，立馬鼓勵我說：“你看人家都已經到頂欣賞風景了，我們總不能半途而廢吧！”一聽到爸爸的話，我一鼓作氣，馬上來了勁。

很快，我們也登上了頂峰。放眼望去，整個天門山盡收眼底，我感覺自己都比云還高了。我在頂峰上歡呼著，現在的心情比吃了蜜還甜。

享受快樂作文6

“叮叮叮……”已經放學了，我走到學校大門口時，發現自己東西忘記拿了，于是又急急忙忙地跑到了樓上。

我氣喘吁吁地走到了四樓教室，因為我實在跑不動了。到了教室門口，發現薛愉童還在教室訂正卷子，于是就故意逗她玩玩，笑著說：“嘿，薛愉童，我給你講個笑話好不好？”“不好。”我有些奇怪的想著：平時她不應該走進我設下的圈套嗎？今天這是怎么了？

我也顧不上拿書了，走到她的位子一看，原來是有道題不會訂正，所以在那兒煩惱吧。

“唉？”“這道題你會寫嗎？會的話教我一下唄。”薛愉童充滿期待地看著我。“哦，好。”我簡單地答應了。

拿起試卷看了一下那個題目，就像半個數學老師一樣教著她。她也像一個學生一樣認真聽著。

等到薛愉童會了，我這個“老師”才停下嘴來，最后裝著嚴肅，問了句：“會了嗎？”“哦，會了。”后來她發現了不對，可我已經忍不住笑出了聲，她才知道自己被戲弄了，臉瞬間黑了，結果我就被……

不過后來她還是和我說了聲謝謝，當時我心中暖暖的，不知道怎么形容，不過我很快樂。

享受快樂作文7

大家應該都看過街頭賣藝的人，有些人是為了路人給他錢來糊口，但有些人卻不單單為了錢，是為了享受。

八月二十日，我們參觀完電影《音樂之聲》中部分片段的拍攝地點-------米拉貝爾花園。走出花園，來到街上，我發現一位男子在拉著一臺黑色手風琴。他一頭金發，穿著藍色上衣，坐在一把椅子上深情地拉著手風琴，身前有一個裝錢的手風琴盒。我，老師和許多同學都湊上前來欣賞，他拉得更激動了，身體不停地搖動著，他那輕盈的手指彈著琴鍵，傳出優美而動聽的旋律，他的琴藝多好啊！那是因為他陶醉了，真的陶醉了！這樂曲使我也陶醉了，仿佛進入了另一個世界，這曲調猶如天籟，我也不停地用腳打著節拍。但有一件事我起初并不明白，一位同學投了幾歐元給他，他沒有笑，甚至他看著一位婦女把一張10 歐元的紙幣放入盒中，也沒有笑。但當他把一首曲子演奏完，想起了熱烈的掌聲時，他笑了，笑得那么燦爛！

現在我知道了。錢并不是他非常在意的事，他是在享受著 自己奏出的樂曲，所以他才會在奏完樂曲時笑得如此燦爛。享受是一種快樂，享受自己更是一種幸福！

享受快樂作文8

作為一名初三畢業班的學生，我必須在題海中拼搏，有時太疲憊得就在課上小憩。學習生活是枯燥的，但是那一堂生物課，卻讓我感到學習的快樂。

一次午后，上生物課，生物老師看著昏昏欲睡的我們無精打采地趴在桌子上，她為了調動我們的情緒，就說：“今天，我們要學習的內容是人體，現在我要請一位同學來當我的‘人體模特’，誰想上來就舉手。”老師的話音剛落，劉同學就高高的舉起了手，嘴里還不停的喊道：“我，我，老師快選我！”老師看了他一眼后說：“既然你這么有獻身精神，那你就上來吧！”劉同學聽到老師準許他上臺，立刻眼里放著光，故意一扭一扭地走上了講臺。邊走邊說：“模特這差事可不是人人都能做的，要帥成我這樣才可以。”頓時引起一片笑聲。

老師邊摸劉同學的肚子邊向同學們解釋道：“這個地方是人的胃……”老師的話還沒有說完，劉同學瞬間往后退一步叫道：“哎呀，人家好害羞哦。”老師拍了一下他的頭說：“你給我挺直腰板，站好！”“老師你輕點，人家好怕怕喲。”眾人已經笑得前仰后合，瞬間瞌睡蟲就已無影無蹤。當然，劉同學只是課堂氣氛的活躍者，善于點到為止，接下來和老師配合的非常好。因為有了活生生的“人體模特”，使我對人體這個單元的內容記憶很深刻，掌握的很牢固。

課堂因為有他在，活躍了課堂氣氛，驅走了瞌睡蟲，掌握了新知識。有他在，我會享受到學習的快樂。

享受快樂作文9

有位名人曾說過：“人生中的挫折是人類進步的階梯。”我今天也才明白：

風雨過后，海和天映出海天一色的美景。

走出荊棘，前面面對的是鋪滿鮮花的康莊大道。

一星隕落，擾不了宇宙的群星燦爛；一花凋零，破壞不了春的生機勃勃。

相信大家都知道化繭成蝶的故事吧。當他還是一個丑陋的毛毛蟲的時候，它忍受侮辱，等待光明，一直拼搏努力。當它成為一個蛹時，它躲在黑暗中，一直在為自己成為蝴蝶而努力。直到有一天，它破繭成蝶，它飛了出來，它光榮的完成了自己心中的使命，它改變了自己的命運，因為它戰勝了挫折。

同樣的在每個人身上而我也不例外。我永遠也忘不了那一次的經驗。

我因沒考好挨了批，使我一直垂頭喪氣，意志消沉。可我不得不努力學習，將功補過。我于是吸取上次失敗的教訓，不再犯同樣的錯誤，我一直在挫折中飽受煎熬，一直期待著下次，直到考試單下來的那一天，我才平息了那顆跳累了已久的心。功夫不負有心人呀，我最中得到了的好評。

于是就開始沾沾自喜，當時因為想回家，于是便想方設法讓自己發燒，并且當時發燒在我心中并不恐怖，可誰知道，這次吃了不少的虧。不僅僅身體難受了好久，且功課落下了不少。

這一次又一次的挫折，讓我明白了人生中的哲理：

人生中的挫折是人類進步的階梯，害怕挫折是痛苦的，享受挫折是快樂的，請大家學會去享受挫折，更上一層樓！

享受快樂作文10

一直相信文字可以給人力量……

----題記

下午，像往常一樣早早地走進教室，打開了舒緩輕柔的音樂，在黑板上寫了大大的兩個字“讀書”，心里也在期待著我們的第一節

“閱讀分享課”。

這幫淘氣鬼，機靈的很。都乖乖地拿出了自己從家里帶來的那本最喜歡的書，津津有味地讀了起來。

走到侯紹達面前，他仰起了笑臉，一雙澄澈的眼睛望著我：“老師，問你一個問題好嗎？”

“好啊！”我說道。

“水草到底有沒有眼睛？”他指著書中的水草問道。

答案就在書中啊！我們一起來讀一讀，他捧起書本給我讀了起來……

聶笑聰的小手高高地舉了起來，走到他面前，他指著他讀的那本書中的“答”字問：“老師,這是侯紹達的‘達’么?”

“你真是一個善于思考的孩子，但是這個 答’是回答問題的‘答’，下次再讀書時要留意觀察哪個是侯紹達的‘達’好么？這是很好的識字方法呢。”

他鄭重地點了點頭。

接下來讓大家來分享自己所讀的書，任靜雨同學第一個走向講臺向大家講述了繪本故事《一根刺的.小刺猬》，很長的一個故事，孩子能完整的講述下來，完全得益于平時愛閱讀的好習慣。

很多孩子讀書的熱情非常高漲。我想，有了今天好的開端，我們一定能將閱讀進行到底……

享受快樂作文11

今天在公交車上，見到一2歲半左右的小女孩，眼睛比較大，有靈氣。一上車，靈活的爬上高點的車座，一只有點胖乎的小手抓住扶手，調整好坐姿，整個人三分之二在座內，小腿搖晃了幾下，小腦袋點了點，似乎想說：不錯！

坐穩后，伸出小手，和身邊的爺爺要了個蒸包，拿過來，瞧了瞧，小嘴對準包子一角就是一口，很快咽下，露出了肉餡，用手一捏，嘴一吸，肉丸進口，美美的嚼了幾下，很快也一下肚。然后，邊轉眼珠小嘴邊沿著包子皮的邊沿一圈一圈的咬著，吃了兩口，猛的把剩下的塞進小嘴里，撐得腮幫子鼓鼓的，就見她閉了幾下眼，一個包子進肚了。

隨后又和爺爺拿了一個，還是像剛才那樣的吃著，吃的起勁，速度有點慢，當肉餡下肚時，忍不住吮吸了食指，吃完后，要了餐巾紙，兩只小手聚攏，用紙擦了幾下手，輕輕的擦了擦嘴，滿意的笑了。

看著她萌萌的樣子，我忍不住輕輕的笑了，她似乎看到了我的笑，沖我擠了擠鼻子，眨了眨眼睛，好逗啊！

小孩長成大人，擁有的越來越多，想要的越來越多，這樣的快樂還會多嗎？

有時我們不妨把自己放空，享受這簡單的快樂！

享受快樂作文12

自然像琴上的琴弦，能走出悠揚的音樂；自然像天邊的彩虹，有著多姿多彩的美；自然像翠綠的葉子，呈現出一派生機勃勃。

無聲無息的邁向了我們。來到田野里看到勇敢的鉆出地面，看到害羞的花兒含苞欲放，看到光禿禿的樹杈上終于長出了新葉，看到冰峰的小河開始流動，我們才知道來了。

來到草地上，蹲下身子，閉上眼睛。深吸一氣——青草的香味。微風輕輕的從臉上拂過，溫暖的陽光灑在臉上。頓時，心中的憂愁全都煙消云散了，我的新有豁然開朗了，我又變成那個常常把笑容掛在臉上的陽光女孩。

在我上小學時，常常和去后面的一個廢棄的園子里玩。我們把那里當成我們的樂園。那里長滿了茂密的樹和芳香撲鼻的花，我們常常在那里玩各種游戲，因此，我與大字讓也越來越親近。間，和家人一起去，看過了一望無際的，滿是綠色的草原，高大險峻的山峰……我更加喜歡大自然了。

在我傷心時，走到田野里，看著 生機盎然的景色：藍天白云、綠樹紅花、鶯歌燕舞。我的煩惱便隨著這些美麗的景色隨風而去。

是大自然給了我無窮無盡的歡樂，是大自然在我傷心無助時給了我一個溫暖的依靠，是大自然讓我知道了面對人生要充滿微笑。

夕陽西下，那不斷帶給我歡樂，給我安慰的那一片翠綠的田野在大然的影集里留下了永不磨滅的痕跡。

享受快樂作文13

記得我讀二年級的時候，一天中午，爸爸給我一個特殊的任務——做實驗。實驗是如何把雞蛋扔在地上不會破，我半信半疑。

下午放學回家，我向媽媽要了一個雞蛋，往下一扔，只聽見“咔嚓”一聲，雞蛋破了。望著破裂的雞蛋，我心想，爸爸中午不是說不會破嗎？這明擺著是騙人嘛，我有些不服氣。媽媽看出了我的心思，不 思索地說：“嘉鈺，你倒半杯醋，把雞蛋放進醋中，過幾天，雞蛋就不會破了。”我不信：“為什么呢？”媽媽笑了笑說：“因為醋能腌熟東西。”于是，我按照媽媽的方法，拿一個杯了，倒上半杯醋，把雞蛋放進杯子內。過了一天，雞蛋冒出了一個個小泡泡。我又等了幾天，到第五天，我拿出雞蛋想扔下去，但是很緊張。我對媽媽說：“媽媽，還是您來扔吧！媽媽連忙說：“不行，這是你做實驗。”我鼓起勇氣，拿起雞蛋往地上一扔，不料這回雞蛋彈了起來。我心里高興得不知該說什么好，因為這是我第一次實驗成功。

這時，我心想：爸爸不是騙我的，而是要我養成愛動腦筋的習慣。

享受快樂作文14

今天我們全家回老家商榻，專程去給妹妹過兩歲的生日，爸爸還特地邀請了許多親戚朋友來參加，辦了三桌隆重的生日宴。

出發前我和媽媽一起去青浦的蛋糕店領預定好的蛋糕，媽媽定了一個24寸的蛋糕——“黑森林”，上面用奶油雕塑著祝“郭嘉穎兩歲生日快樂”。

中午，當賓客們都到齊上桌坐好后，媽媽端出大蛋糕，大人幫助點燃蠟燭，一起唱生日快樂歌，隨后妹妹過來用勁吹滅了蠟燭，爸爸開始給大家分蛋糕，先給妹妹一塊，因為她是今天的主角。

接下來爸爸忙忙碌碌地把生日蛋糕分給每一位賓客，大家吃得喜氣洋洋，一些小朋友們圍上來給妹妹的臉上抹奶油，沒想到把妹妹的小臉涂抹得色彩繽紛，五顏六色，非常逗人；妹妹也高興得手舞足蹈，在人群里鉆來鉆去，走到哪里，歡聲笑語就從哪里響起，她簡直成了一個小活寶。

晚上，爸爸又給妹妹煮了一碗面條吃，意思是長壽面，過生日的時候，每個人都要吃這碗長壽面的，這碗面條象征著吉祥，喜慶的意思。

妹妹的生日過得又熱鬧，又開心，整整折騰了一下午，我們全家老老小小都很高興，我們都見證了妹妹的成長。

享受快樂作文15

日子像陽光一樣消逝，擁有陽光的日子并不多。盡管天上是陽光燦爛，但陽光并不只屬于我。他屬于每個人。每個人也只能分到一點點。

要問人世間什么最寶貴。“不是金錢，而是歲月。”我并不否認這種說法，但我認為，我心中最最寶貴的、最最想得到的，卻是那縷縷陽光。生命中真真正正的陽光并不多。有人要問，陽光時時有，為什么說沒有擁有呢？說實話，我指的是心靈陽光。

擁有他，使你的胸襟闊達，使你的心靈坦蕩，使你的心靈每一個角落都充滿陽光！當你坐在角落，盡情地享受這份饋贈時，你才會感到生命的可貴，陽光的燦爛！

生活不再空空洞凍，生命不再純粹是一場游戲。他使我們變得充實、飽滿、快樂、精神。

每天都擁有陽光的人沒有，但每天都微笑著的人卻有。但我們看到的只是表面，他們也有煩惱。整天快快樂樂的人，是屬于夸父那一類的。他們用自己的生命來追求著陽光，盼著他屬于Everyone。

讓我們去追求陽光，享受陽光吧。尋找著年輕人特有的熱情，用它去溶解沒一道冷酷的障礙，取得一份屬于自己的陽光……

第三篇：享受成功 快樂作文

享受成功 快樂作文

翔宇教育集團淮安曙光雙語學校 周海兵

一、問題的提出及背景。

作文教學是小學語文教學的一個重要組成部分，多年的小語教學改革中很多老師同全國小學語文教學工作者一起進行了多種行之有效的作文教學改革的探索，在作文激趣、作文內容的豐富、作文教學方法及批改等方面創造了很多成功的經驗，有效地提高了作文教學的質量。但是素質教育要求我們要在教學活動中使學生們在學習知識的同時形成自動、自學、自得的獲取知識的能力以及良好的心理品質和行為習慣，使學生得到全面和諧的發展。因此，實際的作文教學實踐活動讓我常常為這樣一些問題而困惑：

問題一：

當前由于實際情況的局限，我們面臨的是大班額學生的教學，教學時間、個人精力有限，受學生基礎狀況參差不齊等不得不承認的客觀條件和現實局限，迫使很多老師采用了“抓二頭，促中間”等方式。憑心而論，60%—70%左右的中差生得到的輔導和關心必竟有限。如何有效地讓每個孩子學有所獲、在原有的基礎上有新提高從而大面積地提高質量呢？

問題二：

良好的習慣對一個人的健康成長之促進作用不容置疑，小學生共性的良好學習習慣曾是研究的熱點，已有很多好的經驗可以借鑒。那么作為小學作文教學個性的獨有的學習習慣及教法該如何培養？該習慣又將對學生整個學習起什么推動的作用呢？

問題三：

如何真正地使學生成為獨立的、自主的、高效的學習者，其中一個較關鍵的問題就是要訓練和提高學生自我認識能力，使他們學會一些終身學習都受用的方法。這是我在過去的教學中一直比較重視而努力探索的問題。這也就是七十年代部分心理學家提出的“元認知”的概念。那么，如何提高學生的元認知能力呢？

帶著以上問題我去尋找和學習了有關理論，試著用理論來解釋實踐并指導自己的工作。于是，我認真學習了成功教育理論并試著采取了一些措施從不同的側面來解決作文教學的實效問題，因為“給兒童以學習勞動的歡樂和取得學習成績的快樂，喚醒他們的心靈里的自豪感、自尊感，這是教育工作的頭一條金科玉律”（蘇霍姆林斯基）。

二、關于成功教育理論的概述。

成功教育理論鮮明而響亮地提出了“讓每個學生獲得學習成功”的口號，這是成功教育的主旨，也是成功教育的總目標。當然我個人認為對“每個學生”及“成功”等概念的理解的確需要實事求是，一分為二。（“每個學生”不可能完全包括少數生理特殊缺陷者，智殘兒童及個別其它特殊兒童，而“成功”也有不同程度之區別。）但是讓我們所教的每個孩子在原有基礎上有所提高，真正地學有所獲應當是我們每個老師努力爭取達到的目標。就成功教育理論來看，這個總目標作為一個本質的因素貫穿滲透于成功教學整個系統內部的各個組成要素之間，起著導向、控制等作用。而就整個系統而言，本世紀二、三十年代泰勒曾提出了教學目標、教學活動、學習評價這三個教學過程的重要因素。用一個簡單的“△”可以形象地表示出三者之間的關系：

1、教學目標不僅是教學活動的指南，也為評價提供依據；

2、教學活動一方面為評價提供了樣本，另一方面也豐富、充實了教學目標；

3、學習評價既可判斷教學目標的正確性、可行性，也能反饋、控制教學活動。

很明顯，這是一個教學控制系統。教學也只有成為控制系統，才可能使教學目標的達到成為可能并獲得切實保障。遠東國際出牌社賀師禮所著《成功教育論》一書中設計的成功教學第一模式的主體框架為“目標分析——教學活動——階段評價”模式，它正是一種把控制論與教學實踐緊密聯系的教學控制論和控制論教學的典型結構框架。這里需要說明的是：成功教學模式與目標教學模式有相通之處，但它體現了成功教學所獨具的、使每個學生通向成功之路的特有本性和功能，我認為其積極意義在作文教學實踐中有較好的運用的背景和基礎。

三、成功教育理論在小學作文教學中的具體運用。

針對成功教學“目標——活動——評價”教學模式，前面提到過去大家已對“活動”進行了探索，這里相關經驗可在教學中進行引進，不再贅述。本文主要針對“目標”“評價”而言談談我的點滴作法：

1、學生個人作文目標擬定。

教學目標是課堂教學的指針。每學期開始，老師引導學生學習本學期作文要求并從總體上介紹本期作文教學內容和新要求，使師生對本期作文概況做到胸有成竹；同時再引導學生結合自己作文的優勢和存在的問題在師、生、家長的幫助下自覺地在作文本目錄之后擬定出本期的作文目標，從而讓學生能經常地看到自己的長處和不足，不斷進步。同時，一般在期中時還可對目標進行一次調整，以使其針對性更強。例如：賈浩天同學在作文目標中談到他頭疼的選材問題時說：有的同學的作文為什么有新意，通過調查，那是因為他們喜歡并善于觀察生活，特別是生活中的一些“小事”。趙芮同學在作文目標最后寫道：雖然我的作文還存在以上的問題，但看到周老師給我的鼓勵，興奮的心情控制不住，特為自己立下以上目標。我將在這最關鍵的學期中使出“絕招”，讓老師、家長滿意，特別是讓自己滿意！

2、定期（期中或期末）或不定期（個別指導中）讓學生對自己作文的優缺點進行小結，促使學生對自己的學習情況進行判斷，以揚長避短，不斷提高。同時，這也是作文目標制定的依據之一。實踐效果顯示證明：小結在一定程度上調節和制約著學生作文活動，具有導向、激勵、反饋、總結等多重功能。很多同學的小結來源于對每個階段作文全面的分析，并從中找到了信心，找準了目標。正如劉政威同學在總結中寫的：通過小結，我明白了“好作文是改出來”的，這是我的弱點，也是我努力的方向；張震同學說：只有堅持，多看課外書，多作筆記豐富詞匯，我的作文才可能上一個新臺階。湯藝文同學最后還自勉道：逆水行舟，不進則退，如果再不努力，昔日的作文桂冠快要易主了??

3、通過“得意之作”點評及“個人專集”地編輯，為學生的成功創設一個施展才華的大舞臺。心理學研究表明：成功能激發人們的奮斗精神，成功是興趣的支柱。在作文教學中教師應盡可能地為學生作文的成功創造機會，鼓勵和幫助學生去獲得成功的體驗，要用滿意的效果去強化他們的學習興趣，正如有人所說：“責子十過不如獎子一長”。“得意之作”收集及點評以及“個人專集”的出版也基于此。

在實際教學中，作文往往是令學生頭疼的事，我除了平時加強作文教學改革外，注意重視了面批，及時反饋信息，增強學生作文的興趣等。同時，為了培養學生養成良好的學習習慣，訓練自我認識、提高的能力，我在每一階段（期中、期末）都會安排學生整理“得意之作”并自我點評，分析得意之處。學生在次次訓練中潛移默化掌握了較多的寫作的技巧，且有了作文的興趣。例如作文一貫頭疼的黃英杰老愛抄襲別人的作文，一次我親自指導他完成了一篇關于他參加校“尖尖角”作文競賽獲獎的作文，并在全班宣讀。

事后他自己把這篇作文定為“得意之作”并分析到：本篇作文得意之處在于比賽過程具體、詳略分明、心理活動描寫特別好。緊接著他又補充道，其實寫這篇作文并不難，因為實際上我是把我當時的情況記了下來，原來作文并不是“老虎”，這可去掉了我的一塊心病。從那以后，黃英杰作文有了明顯的提高，他注意觀察生活，積累素材，再也沒鬧因作文抄襲而漏洞百出的笑話了。

《個人專集》的出版也是作文教學中值得一提的好作法。過去老師們往往頭疼假期作文質量不高，從我班推行《個人專集》以來，不但同學們精心寫出了好文章，而且還精心編輯出了好集子。你看劉政威的《芳草筆錄》和賈浩天的《未來作家》，不僅封面封底精美，且正文的插圖、題花等也獨具匠心。劉佳樂同學在《彩虹精萃》序言中寫道：輕輕掀開這本專集，你便會不由自主地陶醉在一個神奇美麗的世界中，因為這是你同齡的伙伴用最真摯的語言傾述的一個個最動人的故事。謝宇同學還很有趣地在封底寫上“版權所有，翻版必究”。吳志航等同學還運用了現代電腦打印技術武裝自己的集子，特別是扉頁上“我長大了”的詩，令同學們敬佩、令老師高興、令家長感動。陳慧敏同學在《云霞薈萃》后記中寫道：要寫出好作文，先要做好人??他又說道：從小熱愛生活，揚起理想的風帆??他還寫道：放眼觀世界，一旦心中有動情之物、動情之事，筆下才會有動情之文。多么樸實而深奧的話語，你不為他出自于一個小學生之手而高興嗎？

四、幾點思考。

“實踐出真知，實踐出人才”，點滴的作法是根據成功教育理論中目標及評價的因素而考慮的。從實踐效果看也有效地促進了學生自我意識的發展，促進了其元認知能力的發展，其目的也基于讓學生始終處于自主學習、主動發展的狀態，因為自主地創造性地學習是學習能力的核心，它既是學習的需要，更是學會生存、學會發展的需要。葉圣陶先生曾說過：日積月累，方能生悟。作文教學探索是多層面、多角度、長期堅持不懈的，最關鍵是讓學生真正受益。我想只要在教學中堅持以上的做法，使其成為學生的一種自覺的、主動的、持久的學習行動方式，必將會使學生受益無窮。

春節作文 寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化…… 春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：享受快樂作文600字

享受快樂作文600字

享受快樂作文600字

（一）樂趣，在生活中無處不在，去尋找，去體驗，你會發現，原來生活中是存在著這么多的樂趣！

對于悲觀者來說，活著是無比艱難的，活著就是一種痛苦，一種磨難，生活這個詞對他們來說，太沉重，甚至就像一個魔鬼一般的可怕！那是因為，他們沒有看到生活中的樂趣，所以，一遇到一點小困難，就垂頭喪氣，覺得自己活得多么痛苦，生活是陰暗的。

對于樂觀者來說，生活是多姿多彩的，生活中充滿了樂趣。哪怕僅僅只是一件小小的事，他們也能從中尋找樂趣。他們臉上每天都洋溢著最燦爛的笑容，哪怕是生活讓他們摔跤，他們也會重新站起來，因為他們始終堅信，生活不可能輕而易舉的就把他們打到。生活為他們提供了那么多樂趣，他們應該努力地去尋找，去發現，從而體驗快樂，積極面對生活。

不錯，生活中的確存在著很多的樂趣，它們就在你的眼前，但它們又很喜歡跟你玩“捉迷藏”的游戲，總是躲在某一個角落里，需要你自己去尋找--

帶個帳篷去野外露營，夜晚時候，抬頭仰望天空：星星、月亮再加上充滿神秘感的天空，構成了一幅美麗的自然圖畫??眼前的一切是否讓你感到很愜意，心中的一切雜念都消失了呢？如果真的是這樣的話，那就說明你已經感受到生活的樂趣了！不用驚訝，生活中的樂趣就是這么簡單，它并不像你想象中的那么復雜。只要你自己能從生活中的某一件小事中體驗到快樂，那份快樂源于生活，就是生活中的樂趣??

去感受吧！與小孩子嬉戲；侍弄一些花草；打一場球；下一盤棋；擁抱一下大自然??你能體驗到生活中的樂趣，你能擁有更多的快樂！要記住，不是生活中缺少樂趣，而是你自己不會去發現樂趣。從現在開始，去吧！去尋找，去發現，去體驗，生活中的樂趣在等著你！

享受快樂作文600字

（二）我看見了窗簾里射進一絲絲亮光，聽見雞鴨在叫。于是，我馬上起了床。抬頭一看，才六點。媽媽也緊追其后，也起了床。他幫我弄了菜，來到學校大家都東張西望的，看著別人帶來的東西。

焦急的心情隨著時間愈來愈多，吳老師的一句話打破了這種心情——“我們差不多該走了。”但我十分擔心——自己能做好嗎？

來到食堂，大家馬上到了位子上，吳媽也來了還帶來了準備好的面粉，大家一起去洗手了。我們把保鮮膜撲在桌子上。吳媽拿出了面團，她把面團一個一個弄下來，大家拿起搟面杖，試了吃奶的勁把面團向下壓，可是太半，我也無能為力，大家拿起面團，仔仔細細的做起來。我和錢干干拿了餡，到另一個桌子上去了，我把準備好的餡放進一個乘著肉的大盤子里，拿了雙筷子，來回攪拌，原來分開的兩樣東西像雙胞胎兄弟相認了一樣，“皮來了！”我學著媽媽的樣，拿起不圓的皮，然后放進餡，重疊，一只活生生的餃子出現在我眼前。不知道什么時候，皮越來越多，壓得我喘不氣來。因為前面的成功，我站得挺了挺。可是，有一張皮十分干，我二話不說，拿起面片，加上餡，然后重疊，可是，面片像個不聽話的小孩，就跟我作對，我也不甘失落。在這緊急萬分的時刻，我看見了一碗水，“莫非天助我也”，我自言自語到。我拿著手指沾了沾，然后我把水沾到面皮周圍，面皮似乎干敗下風，合上了嘴。

老師叫著：“餃子好了，大家來吃吧！”大家蜂擁而至，里一層，外一次，在電飯鍋外。

大家一起吃，我們很快樂。我從中知道了分享。

享受快樂作文600字

（三）人的一生，需要很多物質。它包括吃、穿、住、用、行，我們固然不能缺少它。

人活著，就是為了更好地生活。每一個人都希望自己擁有更多的東西為己所用，但往往這是不能如愿以償的。

人生，不如意事，十之八九。許多人喝同一口井水，但，不同的是，有的人用的是金杯玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人索性用手捧著喝。大家都為了解渴，只是取之辦法不同而已，卻有人認為這也體現了人的地位。用金杯玉盞之人覺得自己富貴了許多，用泥瓷之人則會覺得自己貧賤了許多，只有那個用手捧著喝的才痛快地說：“好解渴啊！”其實，盛水的器具并不能顯示了地位的高貴與貧賤。真正高貴的是你喝上更甘甜的水。

社會在進步，時代在發展。物質越來越豐富，人們的精神物質卻越來越貧乏。有人喜歡享受實物帶來的樂趣，這樂趣并非是心靈琴弦上發出優美的樂音帶來的。它是短暫的，不能永貯心間。有人喜歡享受精神物質帶來的樂趣，這樂趣才真正顯示了人的高尚品質。“不為五斗米折腰”之所以被傳為佳話，是因為陶潛喜歡享受精神樂趣，是他愛丘山，不愿與世人同流合污而做出的壯舉，回歸自然，體驗本真。

生活本就是這樣，有人為了名利，拼得你死我活，為了名利，有人不惜犧牲友情、親情，這種執著，這種不達目的誓不罷休的執著則足以讓世人仰仗。但，有人，卻拋棄庸俗的想法，放逐名利，淡泊寧靜。或許只有拋棄世俗的雜念，才能不為名利熏心。就算日子過得清貧，但過得自在、輕松，雖然會為了生活而愁悶。

生活，不論高貴與低賤，它同樣會容納每一個人。生活，就像喝的水，不同的人則會有不同的體會或感受。只要你能品出生活的原汁原味，你就真正的活過，否則，活著的軀殼，就如行尸走肉的軀體。只要能喝上更甘甜醇烈的水，你就能真正享受生活。生活的附屬品不能彰顯真正的高貴，真正的高貴不是舉起的酒杯。

第五篇：勤奮工作 享受快樂

勤奮工作 享受快樂 ——2010-2011學第二學期個人工作總結

姓名：許瑞明

勤奮工作 享受快樂

——2010-2011第二學期個人工作總結

肥城市老城街道辦事處楊莊社區學校 許瑞明

伴隨著“省級示范縣”達標驗收工作的勝利結束，風風火火的一學期又即將結束。閉目細思，我們困惑過，猶豫過，緊張過，興奮過，求索 過，努力過，有失誤的懊惱，更有成功的喜悅！為使下學期減少失誤，增加成功。特作簡要總結，以期再創佳績。

一、不斷學習，增強綜合素質

積極參加各級領導組織開展的各種政治學習和業務學習活動，極大地增強了自身綜合素質。堅持利用業余時間自學政治、業務理論，有利的指導了工作實踐。

一個學期以來，寫學習筆記近三萬字，撰寫教育教學論文十余篇。

二、科學教研，重塑教師形象

我受領導重托，本學期任二、三、五、六年級校本課程專職教師。在既無教材，又無模式模仿的惡劣條件下，沒有被困難所嚇倒，也從來沒有以年齡長、教齡長自居，而是潛心鉆研，虛心向同行請教，積極參加教研活動科學教研。組織主編了楊莊社區學校《校本課程》教師用書《寫規范字》，解決了無教材的問題。

在教學實施過程中，所選例字都是《語文》教材的生字，與語文教學同步，得到了廣大師生的好評。特別是語文教師給予了大力的支持和高度的評價。

在辦事處小學教研室組織開展的《小學教師教學大比武》活動中，主講的《“口”部的寫法》，要點明確，聲情并茂，緊扣教材，得到了同行的一致好評。我本人也收獲頗多。

三、團結協作，享受工作的樂

在李興濤校長的領導下，有杜鋒校長的具體指導，全體《校本課程》編委會成員團結協作，主編印制了《教師硬筆作品集》、《學生硬筆作品集》、《小學生寫字（三年級用）》、《小學生寫字（四年級用）》四本書，對寫字教學起到了巨大的推動作用。

六一兒童節暨我校第四屆藝術節期間，成功的舉辦了《師生書法作品展覽》，并有部分學生現場展示，效果也是意想不到！明顯的感覺到圍觀的小學生很多都被激發出了學習書法的熱情。一位年長的家長觀后說，孩子們在這里這樣的學習生活，我們放心！

值此慶祝建黨90周年之際，我們又組織廣大師生積極參加了辦事處教工站組織開展的《慶祝建黨90周年書畫展》共上繳作品21幅，得到了領導的表揚。

四、不懈努力，再創科研佳績

細想起來，還有很多失誤和缺憾，我要堅持不懈，團結一切可以團結的力量，不斷提高教育科研的理論水平，再創科研佳績。2011、6、29