第一篇：《什么是愛》說課

《什么是愛》語文綜合實踐活動說課稿

執(zhí)教者：黑龍江省密山市富源中心學(xué)校 殷玉榮

我是黑龍江省密山市富源中心學(xué)校的一名普通教師，是一位在偏僻山村出生，偏僻山村成長的小學(xué)語文教師，工作中的24年，是努力的24年，是探索的24年.更是不斷收獲的24年。現(xiàn)在的學(xué)生，對家長的表揚聽的太多了，聽得麻木了，聽得飄飄然了，而對家長的善意的批評卻記在心中，并心存不滿，更有的變得飛揚跋扈，完全不把父母放在眼里。于是產(chǎn)生了逆反心理，本次活動的提出，也正來源于此。為了把我們的孩子培養(yǎng)成知恩、感恩、報恩的下一代，我結(jié)合五年級語文第五冊第五單元的《“美極了”與“糟透了”》一課，開展《什么是愛》的實踐活動。同時，提高學(xué)生的語文綜合能力。

說教材：

本次語文綜合實踐活動課的主題是《什么是愛》，這一設(shè)計來源于教育科學(xué)出版社第五冊第五單元的《“美極了”與“糟透了”》，我采用表演課本劇，調(diào)查分析，認(rèn)識父母，回報父母等四個活動階段，讓學(xué)生從課本走向生活，激發(fā)學(xué)生對文本的興趣。孩子們通過四個階段的活動，進(jìn)入到課文所描述的情境之中，設(shè)身處地地去感受、去經(jīng)歷、去觀察、去欣賞那整天陪伴我們的父母，正確理解父母的表揚和批評，促進(jìn)學(xué)生在合作中主動交流、在交流中增進(jìn)合作，實現(xiàn)個性互補，完善學(xué)生的良好素質(zhì)。

知識與技能：在互動活動中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。做到清楚明白地講述自己受到的表揚和受到的批評，并說出自己的感受和想法。

過程與方法：師生互動，小組合作，調(diào)動學(xué)生表達(dá)的欲望，態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會愛的方式各有不同，要學(xué)會去感受愛，欣賞愛，同時激發(fā)學(xué)生愛父母的情感，培養(yǎng)回報父母的意識。

重 點

明白父母的良苦用心，明白什么是真正的愛及對父母之愛的回報。難 點

注意用具體事例表達(dá)真情實感，提高感悟，表達(dá)的能力。活動準(zhǔn)備

選擇凝聚著父母不同之愛和回報父母之愛的故事、音樂、詩歌等。說教法和學(xué)法：

本次綜合實踐活動課，以學(xué)生的表演，講事例為主，同時配有相關(guān)的音樂，詩歌等，渲染課堂氣氛。學(xué)生隨著教學(xué)的進(jìn)行，潛移默化地受到教育，明白“什么是愛”這一主題。

說教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，我們從小在父母的愛中成長，每位父母都愛自己的孩子，然而，愛的方式卻不相同，今天，我們結(jié)合《“美極了”與“糟透了”》，來感受我們的父母那像陽光、像春風(fēng)、像雨露的愛。同學(xué)們，這一次專題活動，分四個階段

第一階段：

再現(xiàn)課文《“美極了”與“糟透了”》了內(nèi)容情節(jié)。表演課本劇

同學(xué)們，面對巴迪的詩，父母的評價不一樣，我們先來看看母親的評價？

哪位同學(xué)來讀一讀這段話，模仿一下母親當(dāng)時的神態(tài)，語言，動作，把當(dāng)時的情景再現(xiàn)出來。聽了母親這樣的評價，巴迪是什么反應(yīng)？（既高興又得意揚揚）。如果你就是巴迪，此時會怎么想？

這么好的詩，這是巴迪母親的評價，那么要不要把這首詩拿給父親看呢？這是此時巴迪最想做的，那么此時巴迪是懷著怎樣的心情等著父親回來的呢？

焦急的等待，父親終于回來了，看完詩是怎么說的？現(xiàn)在你就是那位父親，想怎樣說出這句話？為什么這么說？

聽了父親這樣的評價，巴迪此時又是怎樣的心情呢？（難過，失望，沮喪，傷心）把你們的理解演出來

此時的巴迪理解父母的評價嗎？同學(xué)們，請就此發(fā)表自己的意見。（小組討論，活動）活動效果：

學(xué)生的表演，來源于課本，但又走出了課本，增加了趣味性、知識性、創(chuàng)新性，可以說像魔力一般深深吸引學(xué)生，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中，不知不覺地邊演邊學(xué)，潛移默化地接受了表揚，同時也接納了批評。這一設(shè)計，知識得到了鞏固，能力得到了鍛煉，學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展。通過表演，更能清晰地體諒父母表揚時，批評時的良苦用心，讓學(xué)生真正地理解原來表揚是愛，批評也是愛的哲理。

第二階段：調(diào)查活動

把學(xué)生分成四個小組，匯報并討論你們的父母是對你的教育是屬于哪一種，你對此是不是理解家長的良苦用心。

1、小組開始活動。

2、小組長匯報情況；

3、其它學(xué)生發(fā)表自己的意見。

同學(xué)們，每個同學(xué)都暢談了自己的真實感受。由于不同的父母愛的方式不同，每一學(xué)生的感受也不一樣，你可以為別的學(xué)生說說你的意見，讓你的意見，再次凈化你同學(xué)和心靈。

活動效果：

通過調(diào)查活動，很多學(xué)生說出了父母對自己的教育方式，從學(xué)生的言談中，不難看出有興奮的一面，也有不理解的一面，互相聽聽，互相說說，心中的“結(jié)”會一點點的打開。在這一階段中，學(xué)生可以保留自己的看法、意見，老師不去點明要學(xué)生必須理解父母的批評、訓(xùn)斥，主要的目的是引起學(xué)生的記憶，為下個階段做基礎(chǔ)。

第三階段：認(rèn)識父母

同學(xué)們，是父母給了我們的生命，是父母一天天的把我們養(yǎng)育大，可以說是父母和我們真的是朝朝暮暮，但你們認(rèn)識你的父母嗎？

調(diào)查父母一天的工作、家務(wù)、休息時間，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞，體驗父母的操勞。

1、有一首古詩就寫了人世間偉大的母愛的，讓我們一起來吟誦孟郊的《游子吟》學(xué)生一起誦讀。

2、同學(xué)們，課前讓大家一起收集關(guān)于贊美爸爸、媽媽的詩歌，你們知道哪些贊美爸爸媽媽的詩歌呢？（學(xué)生匯報）

老師在網(wǎng)上看到了一段視頻，視頻中有一段文字： 當(dāng)你還是很小的時候，媽媽花了好長的時間，教會了你用勺子、筷子，教會了你怎樣吃飯，教會了你洗臉，梳頭，教會了你穿衣服，系鞋帶，扣扣子，我愛我的媽媽。你在漸漸地長大，而媽媽漸漸地老了，有一天，她開始忘記了一切，當(dāng)她開始忘記系扣子，綁鞋帶，開始在吃飯的時候，弄臟了衣服，只要你在她的身邊，她就會很溫暖，很開心。有一天，當(dāng)她邊站也站不穩(wěn)，走也走不動，請你握住她的手，就像當(dāng)年握住你的手一樣。

3.同學(xué)們，現(xiàn)在老師請你們閉上眼睛不出聲好嗎？讓我們回憶我們的爸爸媽媽關(guān)愛我們的點點滴滴吧！（接著播放《母親》）

4.現(xiàn)在大家抬起頭來，讓我采訪一下你們，剛才在你們的腦海中出現(xiàn)哪些感人的畫面呢？學(xué)生代表匯報。

5、請你談?wù)劊寒?dāng)父母嚴(yán)厲地批評你，訓(xùn)斥你時，你還會怎么想？

是啊，當(dāng)你們每天吃著爸爸媽媽給你們做的香噴噴的飯菜，當(dāng)你們穿著爸爸媽媽給我們買的嶄新的衣服的時候，我們的心中充滿了陽光，充滿了甜蜜，于是，想到這些，我們沒有理由去生父母的氣，沒有理由怨恨我們的父母，所以，今后，無論你聽到父母的表揚或是批評，請你不要忘了父母對你那清如水底的、明明白白的愛。

活動效果：

宋代大文豪蘇軾在《題西林壁》中有這樣一句千古名句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是的，在花香中久了，會聞不到花香，我們整天生活在父母的身邊，瑣瑣碎碎的小事，又怎能在我們的心中閃耀光輝呢？但如果我們跳出家庭，以另一種心態(tài)去看父母，感受父母，學(xué)生就會有一個新的認(rèn)識。活動中，有的學(xué)生會驚訝地說：“噢，原來我的父母這么不容易呀”！讓父母的表揚和批評，在學(xué)生的頭腦中，都成了靚麗的彩虹。到這一階段，可以說學(xué)生再沒有了對父母的不理解，更不會有逆反的心理了。

第四階段：回報父母的愛

孩子們，在小組中討論一下，我們要怎樣用實際行動，回報父母對自己的愛。根據(jù)自己的體會再來談?wù)勛约簩Ω改傅膼鄣睦斫狻?/p>

1.你已經(jīng)為父母做了什么？（學(xué)生各種形式的匯報）2.我們還可以為父母做些什么？

3.播放《感恩的心》，是啊，世上的愛有千萬種，唯有父母之愛是最無私、最偉大，她從不要求你的回報，只是希望你過得比他們好。爸爸媽媽的愛如同涓涓細(xì)流，雖無聲卻滋潤我們干渴的心田，雖平凡卻在平凡中孕育著一份偉大。同學(xué)們，今天，你們都愛自己的爸爸媽媽，明天你們就會用這份感恩的心，來回報給你幫助的人，需要你幫助的人，將來你們更會用這顆心來回報整個社會！

活動效果：

這一階段的活動，讓學(xué)生的情感有了升華。入情入境的說，感人至深的音樂，激發(fā)了學(xué)生與父母的情感，此時，學(xué)生的心中，父母是他們的驕傲，是他們溫馨的港灣，是他們幸福的源泉。達(dá)到了活動的目的。

說板書設(shè)計：

在本次綜合實踐活動中，板書只有一個“愛”字，這一個“愛”字，醒目，大方，在整個黑板的中心位置。周圍配以優(yōu)美的圖畫，這樣既能烘托課堂氣氛，又能清楚地揭示本節(jié)課的主題。

說活動效果：

一、表演課本劇，再現(xiàn)課文內(nèi)容

課一開始，就借助學(xué)生剛學(xué)習(xí)的《“美極了”與“糟透了”》這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生表演課本劇，呈現(xiàn)課文最精彩的片段，從學(xué)生的表演中，讓學(xué)生體會“表揚”之后的心情和“批評”之后的心情，為活動做了鋪墊，奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

二、調(diào)查討論，讓學(xué)生提升了認(rèn)識

有很多東西，因為離得太近，會看不清，而離得遠(yuǎn)一些，卻能清晰可見。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，于是，這一活動的設(shè)計，起到了提升認(rèn)識的最高境界，能夠觸發(fā)學(xué)生的語言動機，產(chǎn)生急于表達(dá)的欲望。而且真實的生活及其問題能有效地調(diào)動起孩子參與活動的主動性和積極性，促進(jìn)真實的學(xué)習(xí)。

三、通過小組交流講故事，深情講事例，讓學(xué)生有話可說。

學(xué)生的思維是活躍的，在交流過程中，會勾起爸爸媽媽關(guān)心我們，愛護(hù)我們的畫面，讓失去的記憶重新找回。讓愛在學(xué)生的心中升溫。

四、提供舞臺，激發(fā)熱情，說得精彩。

活動中，我為學(xué)生提供展示的平臺，讓學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生人人動口，人人練說，教師活動于有困難的同學(xué)之間，因人而異，給予必要的點撥指導(dǎo)。每一個學(xué)生都能把要說的話表達(dá)出來。輪流肯定，輪流欣賞，輪流鼓勵，讓每個同學(xué)都能嘗到成功的喜悅。通過這樣的層層訓(xùn)練，老師做到了面向全體，注重個別差異；學(xué)生得到了鍛煉，提高了表達(dá)能力，學(xué)會了互助，體驗到了成功。從而有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合活動能力的提高。

五、言隨心動，明白什么是真愛

通過以上幾個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，學(xué)生在心中明白了無論是爸爸媽媽的表揚或是批評，都出自于對我們的愛，學(xué)生能正確地對待這一切，達(dá)到了本次活動的目的。

第二篇：“我是中國娃,愛說普通話”

“我是中國娃，愛說普通話”

——推廣普通話反思

語言是人類最重要的交際工具。幼兒園作為推廣語言文字的基礎(chǔ)單位，老師們首先要以身作則，帶頭說普通話，寫規(guī)范字，主抓教學(xué)的園長不定時聽課，檢查教案，及時糾錯并在園內(nèi)查找不規(guī)范漢字。為了讓每一位孩子都能說普通話，愛說普通話，我們?nèi)珗@上下都十分熱情地投入到了推普活動中，我們從幼兒早晨入園，就有門衛(wèi)、保健醫(yī)、園長、老師們用普通話與小朋友互相問好，給幼兒創(chuàng)造了用普通話交流的機會，我們還利用晨間和教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒相互間用普通話進(jìn)行討論、交流；在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動用普通話與人進(jìn)行交談；利用角色游戲、情景表演等形式，引發(fā)幼兒使用普通話與人進(jìn)行交往的興趣，及時糾錯，引導(dǎo)幼兒正確運用普通話。老師們還充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，努力為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣；老師們根據(jù)本班幼兒的情況分別開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”“手指游戲”等活動，有效的促進(jìn)了幼兒普通話水平的提高。不僅如此，老師們通過張貼推普宣傳單、晨間交流等，帶動幼兒家長共同參與推普工作，讓家長在家堅持用普通話與孩子交流，做到家園一致，同心合力地做好推普工作。

通過推普活動，幼兒普通話水平、自信心都在原有基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高，同時，我們也注意和個別輔導(dǎo)新入園和普通話水平較差的幼兒。我們知道：普通話的推廣是一項長期細(xì)致的工作，需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)堅持教師持普通話等級證書上崗制度，為推動幼兒園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及健康成長繼續(xù)努力。

2013年10月

第三篇：我是中國娃,愛說普通話

小朋友們：

你們會講普通話嗎？老師現(xiàn)在就是用什么語言在跟你們交流呀？那你們平時還聽到哪些人說普通話？（班上的老師、電視、廣播、電腦里的叔叔阿姨、酒店的阿姨、小朋友等），你們覺得說普通話好聽嗎？（文明、好聽）。小朋友們注意到?jīng)]有？我們校門口上的橫幅上寫著什么呀？（我是中國娃，愛說普通話），對，普通話是我們中國的國語，我們每一個中國人都應(yīng)該會說普通話，從現(xiàn)在開始，大家都應(yīng)該講普通話，我們小朋友跟老師說話、跟小伙伴說話、跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話時都要堅持講普通話，下周老師要評選普通話堅持得好、講得好的小朋友當(dāng)明星寶寶，你們說好不好？

小朋友們，學(xué)習(xí)和使用普通話是熱愛祖國的具體表現(xiàn)，現(xiàn)在，就讓我們老師和小朋友積極行動起來，用普通話來朗誦一首詩：弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信、汎愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文。這首詩很有趣，都是三個字一句的，它的名字就叫《弟子規(guī)》，是根據(jù)古圣人孔子的教誨編成的，講的是小朋友要遵守的生活規(guī)范。告訴我們在家里要尊敬老人、愛爸爸媽媽，在幼兒園要團(tuán)結(jié)小伙伴，其次是在生活中要懂規(guī)矩、守紀(jì)律、誠實守信，和別人相處時要相互關(guān)心、友愛互助，向習(xí)慣好、品德好的人學(xué)習(xí)，這些做到了之后，還應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)知識本領(lǐng)。大家再來跟我朗誦一遍。

第四篇：我是中國娃,愛說普通話

信息化和頻繁的國際交往都是當(dāng)前的時代特征.在信息化時代,對社會起決定作用的是信息知識.信息知識的獲得,重要的途徑是依靠計算機技術(shù)和通信技術(shù).衡量一個國家社會信息化的程度,主要看信息處理的能力和信息傳播的速度.中國正在向信息化邁進(jìn),以加快經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌和高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.其中,電子計算機的研制和廣泛使用就成為經(jīng)濟和科技發(fā)展的重要標(biāo)志.在中國,研制和使用電子計算機必須同時解決漢語漢字的信息處理問題.要對漢語漢字進(jìn)行信息處理,其前提條件之一又是漢語漢字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化.現(xiàn)在,世界各國(包括發(fā)展中國家)都通過國際交往,國際合作來發(fā)展自己.中國要進(jìn)行改革開放,也需要放眼世界,吸取世界先進(jìn)技術(shù),管理經(jīng)驗以及一切有利于我國現(xiàn)代化建設(shè)的東西.與此同時,也要注意結(jié)合中國的國情,維護(hù)中國的國家主權(quán)和尊嚴(yán).規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的中國語言和文字,既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,也是中國文化的組成部分和生動象征.中國語言文字的規(guī)范化,標(biāo)準(zhǔn)化過程中還融合了語言文字標(biāo)準(zhǔn)化方面的國際經(jīng)驗.因此,在漢語漢字的國際地位日益提高的今天,在中國的國土上,正確地,合乎規(guī)范地使用國家語言文字,也就是在語言文字方面顯示了國家的尊嚴(yán)和民族的自信,因此,同學(xué)們在校園時期就應(yīng)該學(xué)習(xí)好普通話.我國把九月份的第二周定為全國推廣普通話宣傳周,今天是宣傳周的第二天,學(xué)校號召全校師生使用普通話,哪怕不是很標(biāo)準(zhǔn),只要你不斷學(xué)習(xí)和使用普通話,相信你一定會講一口流利的普通話.在這里,我們號召同學(xué)們大力推廣普通話,同時銘記下面4條要求:

我們都是中國娃,都應(yīng)該時時使用普通話;

校園內(nèi)校園外一個樣,都應(yīng)該使用普通話

在家里,督促家長使用普通話,在社會,督促朋友使用普通話,在學(xué)校,督促同學(xué)使用普通話.在以后,使用普通話我們將作為評比中的一個準(zhǔn)則,鼓勵和提示同學(xué)們都使用普通話.對外開放除了要提高國家的經(jīng)濟實力,還要在人才的素質(zhì)和文明水準(zhǔn)方面達(dá)到較高水平.而正確,規(guī)范地應(yīng)用語言文字的能力也是人才素質(zhì)和文明水準(zhǔn)的重要內(nèi)容.因此,當(dāng)前推行國家通用語言文字不僅有利于人們掌握好社會交際工具為社會發(fā)展服務(wù),還對當(dāng)今時代的國家改革開放和信息化發(fā)展有著重大的意義.

第五篇：我是中國娃 愛說普通話

《我是中國娃

愛說普通話》

——

一年級(1)班主題班會教案

一、活動主題：我是中國娃

愛說普通話

二、活動目的：

1．通過本次活動使學(xué)生養(yǎng)成時時說普通話的好習(xí)慣，人人在校園內(nèi)使用普通話，共同創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。

2．提高熱愛漢語、說標(biāo)準(zhǔn)普通話的意識。

3．培養(yǎng)說普通話的興趣并懂得在生活中運用普通話。

4．積極主動的堅持講普通話，寫規(guī)范字。

三、活動時間：2017年9月11日

四、活動地點：一年級（1）班教室

五、活動主持：班主任

六、活動準(zhǔn)備：

1、黑板主題詞。

2、普通話學(xué)習(xí)資料

七、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!

（二）小小論壇。（大家舉例講講說普通話的好處）

（三）學(xué)生表演節(jié)目。(評選出普通話說得標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,并給予獎勵)

1、歌曲、舞蹈、詩歌朗誦

2、欣賞歌曲《中國娃》

（四）師帶讀推廣普通話宣傳口號：

說好普通話,方便你我他 說好普通話,從我做起 說好普通話,朋友遍天下

我是中國娃，愛說普通話

（五）順口溜朗誦

1、板凳寬,扁擔(dān)長, 板凳比扁擔(dān)寬, 扁擔(dān)比板凳長, 扁擔(dān)要綁在板凳上, 板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上, 扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.2、兜(dou)裝豆，兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏(lou)豆。倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。

3、化肥會揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。

黑化肥發(fā)灰會揮發(fā), 灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。

黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會發(fā)黑。

（六）小組討論：怎樣推廣普通話？

（七）學(xué)習(xí)推普五字歌（節(jié)選）

推廣普通話，神州是一家。泱泱我中華，好大一個家。五十六民族，五十六枝花。縱橫數(shù)萬里，地域真廣大。語言幾十種，方言多又雜。隔山語不同，隔河話難懂。

溝通真不易，必須改變它。交際要順暢，社會要和諧。推廣共同語，通行我華夏。推廣普通話，意義真重大。中華語言美，文明世界夸。語通心相映，情傳意又達(dá)。

增強凝聚力，振興大中華。

推廣普通話，方便你我他。推廣普通話，神州是一家。推廣普通話，加速現(xiàn)代化。推廣普通話，盛開文明花。

（八）班會總結(jié)

語言體現(xiàn)著一個國家的文化素質(zhì)，作為新世紀(jì)的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好我國的語言。為了能更好地與他人進(jìn)行交流，同學(xué)們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！